第一篇：三年級語文《美麗的南沙群島》

三年級語文《美麗的南沙群島》

《美麗的南沙群島》 教學(xué)設(shè)計：

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件或插圖

2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文.3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。

2、交流所畫句子，齊讀句子.3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1、鞏固生字。(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

2、指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個字.第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了>這篇課文,你們知道些什么?

2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟 學(xué)習(xí)第１自然段

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。

3、過渡：(1)齊讀第1自然段

(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學(xué)習(xí)第2自然段

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

2、學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.4、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍色寶庫?

5、師生合作朗讀,體會總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第3自然段

1、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?（1）自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。（2）那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……

2、任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（3）評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。

3、結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”,“藍玉”,“五彩繽紛”,“心曠神怡”,“碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.4、指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說.5、有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。

2、學(xué)生扮演記者對其他同學(xué)進行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。四.仿段練習(xí)

1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法,以“公園真是花的海洋”或“超市可真熱鬧啊”為中心句寫幾句話。板書：

2美麗的南沙群島

最南端：島嶼、暗礁星羅棋布 物產(chǎn)豐富：難以計數(shù)極為豐富用之不竭 景色優(yōu)美：水天相連碧波浩渺尉為壯觀 教學(xué)反思：《美麗的南沙群島》是一篇很美的散文。

在教學(xué)時，我先以優(yōu)美的傳說導(dǎo)入新課，接著讓學(xué)生從課題上讀出了什么，“南沙”說出了自己的地點，是在中國的南邊?！叭骸闭f出了南沙的島嶼多，然后出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖中找到南中國海、南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況。從圖上就可以看出“星羅棋布”的意思。接著課件出示南沙群島的圖片，調(diào)動學(xué)生讀文的欲望。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生自由、充分的朗讀，達到讀正確、流利的教學(xué)目標(biāo)。

課文的二、三自然段是要求背誦的，我也把教學(xué)的重點放在這兩個自然段。這兩段都是采用總分的形式來寫的，于是我先讓孩子們找中心句，圍繞著中心句又從哪些方面來寫的，要求孩子們讀文圈畫出來，培養(yǎng)他們讀文的能力。第三自然段以優(yōu)美的語言展示了美麗的畫面，我覺得應(yīng)該讓學(xué)生多讀，并借助圖片理解“翡翠和藍玉合璧”，從“一團團、一簇簇、”體會浪花的奔涌跳躍，真切感受南沙群島是一個充滿魅力的迷人世界。

第二篇：三年級語文下冊-美麗的南沙群島教案

美麗的南沙群島

塔甸中心小學(xué) 聶玉

【教學(xué)目標(biāo)】 知識和能力：

1．學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。2．默讀課文，聯(lián)系上下文理解星羅棋布，合壁等詞語。過程和方法目標(biāo)：

能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度和價值觀：

通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情?！局攸c難點】

重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。難點：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 多媒體 【教學(xué)課時】 兩課時?！窘虒W(xué)過程】

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

1．上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道了些什么？

2、復(fù)習(xí)詞語，齊讀。

3．這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。

二、初讀感悟

自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文三個自然段分別介紹了南沙群島的什么？

三、精讀體會

1、默讀第一自然段，思考：

1）傳說中的南沙群島是什么樣子的？把有關(guān)的句子畫出來。2）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ 2．指名讀第一自然段。

點撥：（1）晶瑩的珍珠指什么一串串晶瑩的珍珠說明什么？（島嶼多）（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。師小結(jié)。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（5）讀讀這個句子，南沙群島給你留下什么印象？

（6）評議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚，生息繁衍等詞語的意思。師小結(jié)。

4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。①自讀第二自然段，思考并小組討論：為什么說南沙群島是藍色寶庫？ ②組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊藏和用之不竭的意思？

③為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？ ④說一說：她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）；

蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）； 貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

⑤知識寶庫：資料補充。

⑥師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

ɑ．默讀第三自然段，用橫線劃出你認為寫出南沙群島美麗的句子，有感情地讀給同桌聽。b．“藍玉”和“翡翠”分別指什么？ c．讀讀句子，你覺得南沙群島美在哪里？

d．想象一下，除了龍蝦、燕魚、海龜，海水里還有什么？ e．指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。

用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說。f．練習(xí)試背第3自然段。

四、仿段練習(xí)1．課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2．學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。

五、布置作業(yè)

1．有感情朗讀課文，并背誦2、3自然段。2．摘抄課文中的妙句佳句。

第三篇：語文：《美麗的南沙群島》 教案(蘇教版三年級下)（精選）

（蘇教版）三年級語文下冊教案 《美麗的南沙群島》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會6/12個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解有關(guān)詞語的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重點、難點：

語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學(xué)生的積累。教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說說圖上都有些什么？

3、指導(dǎo)讀題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認清字形，體會有關(guān)詞語的意思。（2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國的，也是 ?.2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字

1、鞏固生字 同桌互猜字，并說說是怎么記住的。

2、指導(dǎo)書寫

重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。

五、作業(yè) 抄寫生字三遍。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）

二、精讀感悟

1、過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第1自然段

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊藏”“用之不竭”。

（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫。”嗎？ 生自由試讀，再比賽讀。

5、學(xué)習(xí)第3自然段。

過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

三、作業(yè)

1、摘抄課文中的妙詞佳句。

2、仿段練習(xí)。

以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。板書：

難以計數(shù) 物產(chǎn)豐富 用之不竭 美麗的南沙群島 蔚為壯觀 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地

第四篇：美麗的南沙群島

美麗的南沙群島

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2、學(xué)會本課生字理解由生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

二、教學(xué)重難點：

1、生字理解由生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。

2、理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

三、教學(xué)評價設(shè)計

1、檢查預(yù)習(xí)單，通過自由讀、同位讀等多種形式了解學(xué)生讀書、識字情況。

2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取抓住重點詞語來體會課文內(nèi)容的精華，推進學(xué)生理解課文。

3、借助“總--------分”的結(jié)構(gòu)方式理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：圖片

錄音機

學(xué)生：搜集南沙群島的資料

預(yù)習(xí)單

五、教學(xué)課時：兩課時

六、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

環(huán)節(jié)一、整體感知-----------初讀感知，整體把握

一．直接導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

1、讀了課題，你知道了些什么？（從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

2、那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文（通過讀來感知課文，捕捉信息，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

2、生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

3、檢查自學(xué)情況：出示詞語（掌握生字新詞的字音詞義）

星羅棋布 搏擊風(fēng)浪 生息繁衍

難以計數(shù) 用之不竭 水天相連

蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛

心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力

（1）、生自由練習(xí)讀詞。一是要讀準(zhǔn)字音，二是讀流利。

（2)、指名讀(注意正音)

（3)、齊讀。要求：邊讀邊想象畫面?？纯茨男┰~你能讀懂？

4、師：讀得很好?？磥泶蟛糠衷~都能讀懂，誰先來匯報你讀懂的詞？

5、指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。

三、感知全文內(nèi)容（理解課文內(nèi)容）

1、出示：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的______________，也是__________。

2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字（指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形）

1、出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2、全班交流

3、指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

第二課時

環(huán)節(jié)二、部分理解--------精讀感悟，重點突破

一、激情導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們神游了祖國的最南端，初步領(lǐng)略了美麗的南沙群島的迷人風(fēng)光，誰能說說感受嗎？

2、遙遠的古代，我們的祖先足跡就遍布南沙群島，我相信你們一定會為之自豪的，請帶著這種發(fā)自內(nèi)心的情感齊讀第1自然段。三、二、學(xué)習(xí)第一自然段。（以文本為素材，開展自主合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)文本的最大價值）

1.文中又是怎樣具體來寫南沙的呢？在第一自然段中就用了一個比喻句來形容南沙，輕輕讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)第一自然段把南沙比作什么？（比喻句的好處）

2.繼續(xù)找一找，課為什么要把南沙群島比作一串串珍珠呢？一串串晶瑩的珍珠說明什么?這二百多座島嶼、礁盤就像天上星星一樣，棋盤里的棋子一樣羅列著的。文中用了一個詞語，是？你能讀一讀這句嗎？

3.早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽.評議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚, 生息繁衍等詞語的意思.4.默讀第1自然段,回答課后第五題.三、學(xué)習(xí)第二自然段：走進藍色寶庫，感知海島豐富物產(chǎn)。

現(xiàn)在請同學(xué)們放慢腳步，來細細欣賞南沙美麗的熱帶風(fēng)光。

請大家輕聲讀第二自然段，找出能說明南沙是個寶庫的句子。

1、思考在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、組織討論結(jié)合句子理解“貯存”和“用之不竭”的意思。教師簡介“第二波斯灣”地理特點及概況。（幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容）

3、為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴大家，體會總分寫法。通過朗讀感受總分結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)體會“擁有......蘊藏......貯存......”這樣齊整的句式。

4、三分鐘快速記憶大比拼。

這么美麗的海島，美麗的景色，用美麗的語言描繪下來多好??！下面我們就比一比看誰背得又快又好。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫啊。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、南沙群島不僅富饒，而且美麗，再次讓學(xué)生欣賞南沙美麗風(fēng)景，自由朗讀第3自然段，找出這段是圍繞哪句話來寫的？齊讀。并板書：迷人的世界。

2、南沙群島究竟迷人在哪兒？請默讀這部分內(nèi)容，用“——”劃出你認為最美的句子，再把句子讀給同桌聽，并說說美在哪兒。

3、全班交流：出示海天圖：（天湛藍如玉，海碧波蕩漾，水天一色，融成一體，巍為壯觀。）全班齊讀這句。

出示生物圖：（海水中，龍蝦穿梭，燕魚飛躍，海龜漫游，真是有趣啊，五彩繽紛，令人心曠神怡。）指名讀這句。

出示浪花圖：（奔騰跳躍的浪花，一團團，一簇簇，如同花束一般，為迷人的南沙群島增添了無窮的活力。）男生讀。

小結(jié)：海面上，水天一色，浪花飛舞，海水中，魚蝦穿梭，多美的勝境啊！

欣賞到這里，你想說些什么？

怪不得作者不無肯定地說——齊讀。

學(xué)習(xí)本段的兩個比喻句。用“——像——”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

五、小結(jié)：

剛才我們學(xué)了課文2、3自然段，課文都以總分的結(jié)構(gòu)，分別向我們展示了南沙群島是祖國的藍色寶庫，也是個迷人的世界。

環(huán)節(jié)三、回歸整體-----------積累拓展，讀寫訓(xùn)練（逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧）

六、課外拓寬

1、圍繞“我愛祖國的寶島”的主題，一小組為單位制作一粉手抄報，在班級進行展評。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“大街上真是熱鬧啊”或“春天的柳侯公園生機勃勃”為中心句說幾句話。

附：板書設(shè)計

2、美麗的南沙群島

藍色寶庫（物產(chǎn)豐富）

迷人世界（景色美麗）

第五篇：美麗的南沙群島

《美麗的南沙群島》教案

教學(xué)要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

教學(xué)重點、難點

抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。教學(xué)時間：兩課時。第一課時

前置性學(xué)習(xí)綱要：

一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

四、畫一畫：

1、畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“？”

五、主題探究： 南沙群島美麗在哪里？

六、拓展：

查找有關(guān)南沙群島的資料。教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)述課文

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情？

二、小組合作探究問題： 出示問題：南沙群島美麗在哪里？

三、小組匯報：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么？

思考: 1．你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?（組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容.結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之 不竭”的意思。）

2．為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。3．為什么說南沙群島是一座藍色寶庫? 4．你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？ 5．結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

四、拓展：

請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)：

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

六、布置作業(yè)

1．齊讀最后一個自然段。

2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

3．摘抄課文中的妙詞佳句。板書

美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美