第一篇：《學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字》教案

《學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字》教案

伊通鎮(zhèn)第五小學(xué)

郭曉麗

學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）的字，要求寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生懂得禮讓?zhuān)c同學(xué)和諧相處。端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)(左窄右寬)的字的寫(xiě)字方法。教學(xué)難點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）的字的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)

（一）同學(xué)們好，很高興，寫(xiě)字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

（二）寫(xiě)字準(zhǔn)備。

小書(shū)法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備

坐姿十二字

頭正身直，臂開(kāi)足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎。

指實(shí)掌空才美觀。

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

很高興我們每周的寫(xiě)字課時(shí)間又到了。著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)練字。首先同學(xué)們來(lái)觀察屏幕上漢字城里的六個(gè)字。

（一）多媒體出示“煩、趴、料” 六個(gè)字

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．師：它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？

生：它們都是左右結(jié)構(gòu)。2．發(fā)現(xiàn)共性中的不同。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)仔細(xì)的觀察下，雖然它們都是左右結(jié)構(gòu)，但在寫(xiě)法上有什么不同？（出示課件）

生1：煩字和趴字是左面窄右面寬 生2：料字是左右均等 3．教師總結(jié)

同學(xué)們可真是火眼金睛，一下就找出了左右結(jié)構(gòu)字的三種結(jié)體方法。它們就是左窄右寬左右均等?？磥?lái)想寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字還真不是件容易的事。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字（板書(shū)題目）

4、觀察“煩、趴”這兩個(gè)左窄右寬的字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。

體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫(huà)穿插不分家，左右謙讓才美觀。

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

（一）教師示范書(shū)寫(xiě)“煩、趴”兩個(gè)字。1“煩”

（1）學(xué)生觀察煩字左右的比例及在虛宮格中各個(gè)筆畫(huà)的位置及煩字最突出的筆畫(huà)。

（2）多媒體出示煩字的筆順。（3）教師范寫(xiě)學(xué)生描紅。2“趴”（1）學(xué)生觀察足字旁發(fā)生哪些變化、在虛宮格中的位置。（2）多媒體出示吸字的筆順。（3）教師范寫(xiě) 學(xué)生描紅。3“料”

（1）學(xué)生觀察自主說(shuō)出料字的寫(xiě)法及重點(diǎn)。如不完全教師相機(jī)講解。（2）多媒體出示料字的筆順。（3）教師范寫(xiě) 學(xué)生描紅。

（二）教師再次總結(jié)左窄右寬的字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫(huà)穿插不分家，左右謙讓才美觀。

（三）正式寫(xiě)字前再做做寫(xiě)字操。

（四）播放音樂(lè)學(xué)生自主按書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)練寫(xiě)其他三個(gè)字。教師巡回指導(dǎo)。展示幾個(gè)學(xué)生的字。

（五）師生共同評(píng)價(jià)。

四、間休

老師為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來(lái)欣賞一個(gè)故事。

（一）課件播放書(shū)法家刻苦練字的故事。

（二）學(xué)生談感受。

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮字。

五、書(shū)寫(xiě)作品

同學(xué)們輕松過(guò)后就讓我們來(lái)用這節(jié)課所學(xué)的本領(lǐng)來(lái)練一練屏幕上這幾個(gè)左窄右寬的字。寫(xiě)的時(shí)候要注意左右謙讓。

同桌互評(píng)。

互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。

六、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，字比以前進(jìn)步很大，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，也能認(rèn)真寫(xiě)字，做到“逢寫(xiě)必茍”，持之以恒，讓我們認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，堂堂正正做人。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字

煩

趴

料

第二篇：上下結(jié)構(gòu)的字 教案

《上下結(jié)構(gòu)的字》

教學(xué)過(guò)程：

一、猜名字導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、課件出示《林蛋大》。師講述

2、“楚中天”為什么會(huì)變成“林蛋大”呢？

生：我們寫(xiě)字要規(guī)范、注意間距、注意結(jié)構(gòu)的緊湊。

師小結(jié)：這是上下結(jié)構(gòu)的字，我們寫(xiě)單個(gè)的字要注意結(jié)構(gòu)緊湊，寫(xiě)詞語(yǔ)要注意字與字之間的間距，總之我們要認(rèn)真、規(guī)范寫(xiě)好每一個(gè)字。板書(shū)：（規(guī)范）

今天，我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)課題，師板書(shū)：上下結(jié)構(gòu)的字

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、課件出示蘑菇、帆船，提示學(xué)生注意結(jié)構(gòu)。（送字寶寶回家）

舉例出示肯、蓋兩個(gè)字。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢(shì)提醒學(xué)生）（1）“肯”是上寬下窄。（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、下面就讓我們來(lái)了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。播放課件演示。

3、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)寫(xiě)好這兩個(gè)字吧。

三、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

1、學(xué)寫(xiě)“肯”字

首先，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“肯”字，課件出示：肯

（1）有四個(gè)小動(dòng)物也寫(xiě)了“肯”字，看看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮？不漂亮的我們就來(lái)幫它找找問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？ 生：要上寬下窄。

生：起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。中間的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）生：寫(xiě)在田字格的中間。

（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，師范寫(xiě)“肯”，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫(xiě)在在田字格的中間。老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展，指名讀，齊讀。

（3）下面該同學(xué)們寫(xiě)了，寫(xiě)字之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《寫(xiě)字歌》。課件出示：學(xué)寫(xiě)字，要記牢。頭正腰直腳放好。三個(gè)一，要做到。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸。我們一起讀一讀。

（5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍，希望同學(xué)們都能像圖上的同學(xué)那樣，注意保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。（6）展示、點(diǎn)評(píng)。

（7）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這個(gè)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)再寫(xiě)一遍，老師相信，現(xiàn)在你們一定能把這個(gè)字寫(xiě)得更好。（8）生再練寫(xiě)一遍。

（9）再次展示、點(diǎn)評(píng)。（展示進(jìn)步較大的）

3、學(xué)寫(xiě)“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫(xiě)法，下面讓我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字的寫(xiě)法，課件出示：蓋（1）你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。（2）要想寫(xiě)好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么呢？ 生：上窄下寬。

生：整個(gè)字要寫(xiě)在田字格的中間。生：中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

生：第一橫和第三橫差不多長(zhǎng)，第二橫最短，最后的橫最長(zhǎng)。生：三橫之間的間距要相等。（2）師：同學(xué)們說(shuō)得真全面，你能仿照上寬下窄的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)來(lái)概括上窄下寬的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)嗎？課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展（指名回答，相機(jī)出示課件：上窄長(zhǎng)，下寬扁，把主筆，寫(xiě)舒展。）

（3）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)“蓋”字，師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，皿字底的第 一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫(xiě)得舒展一些。（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍。

（5）下面就請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的筆，在自己最滿(mǎn)意的字的右上角上打一個(gè)五角星。（6）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你滿(mǎn)意了？（7）對(duì)于不滿(mǎn)意的字，請(qǐng)你自己找一個(gè)小老師幫你提提建議。

四、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們?cè)賮?lái)寫(xiě)幾個(gè)吧。

1、課件出示詞語(yǔ)：寂寞 音符 分裂 蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來(lái)了四個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先不要急于寫(xiě)，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，漢字是個(gè)神奇的大家族，上下結(jié)構(gòu)的字也只是其中的一部分，今天同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！最后老師依然送給你們這句話(huà)：提筆即是練字時(shí)（課件出示：提筆即是練字時(shí)?。ＯＭ瑢W(xué)們的字越寫(xiě)越漂亮，未來(lái)的書(shū)法家就在你們中間哦!

第三篇：一筆一畫(huà)寫(xiě)人生(左右結(jié)構(gòu)的字)

一筆一畫(huà)寫(xiě)人生

——左右結(jié)構(gòu)的字

（二）教學(xué)目的：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，體會(huì)左右結(jié)構(gòu)的字在結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。

3、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。

課前活動(dòng)：齊背《寫(xiě)字歌謠》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、回顧展示，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)、練習(xí)，每個(gè)同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，我從咱們這學(xué)期練字前后用的兩個(gè)作業(yè)本上，拍下了同學(xué)們進(jìn)步的足跡，你們自己看了肯定也會(huì)大吃一驚的。（展示部分同學(xué)的作業(yè)對(duì)比幻燈片，筆畫(huà)更規(guī)范了，字體更端正了，大小更均勻了，字間距更合適美觀了，寫(xiě)錯(cuò)字少了，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真了，所以成績(jī)提高了??）

2、在前段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們練習(xí)了筆畫(huà)和部首的寫(xiě)法，然后又大量地練習(xí)了上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)的字，近來(lái)咱們還學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法，在寫(xiě)字練習(xí)的過(guò)程中，你一定積累了許多寫(xiě)字的規(guī)律。為了交流方便，筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)分開(kāi)來(lái)說(shuō)。指名。

3、過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課繼續(xù)把這些規(guī)律運(yùn)用到寫(xiě)字中。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

（一）、指導(dǎo)寫(xiě)“即、利”。

1、觀察。

這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）跟最近咱們練習(xí)的左右結(jié)構(gòu)的字有什么不同嗎？（部首在右邊）部首在右邊時(shí)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么？（左窄右寬）

那部首在右邊的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律會(huì)是什么呢？

左右兩部分的比例安排上有什么特點(diǎn)？（左寬右窄）

兩部分在田字格中怎樣安排合適？

要注意哪些重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法？

2、示范寫(xiě)。

在黑板田字格里示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。

3、學(xué)生手空寫(xiě)。

4、練習(xí)寫(xiě)字。

（1）、提出要求：剛才觀察了字的結(jié)構(gòu)，記住了字的筆順，以及每一個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法，根據(jù)你的觀察和記憶，把字端端正正地寫(xiě)在田字格里。每寫(xiě)完一個(gè)跟屏幕上的字對(duì)照一遍，哪里寫(xiě)得不合適寫(xiě)下一個(gè)的時(shí)候及時(shí)改正，“一看二寫(xiě)三對(duì)照，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好”。每個(gè)字寫(xiě)三遍。

（2）、播放練字音樂(lè)。

（3）、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

（4）同桌評(píng)價(jià)，提建議，每個(gè)字再寫(xiě)兩遍。

（5）全班評(píng)議，師生共同修改。

（6）每個(gè)字再寫(xiě)兩遍，全班展評(píng)表?yè)P(yáng)。（練和不練就是不一樣）

（二）用同樣的方法，提示寫(xiě)好“致、歐”。

1、小結(jié)剛才寫(xiě)字的步驟，出示幻燈片。（練字三步：認(rèn)真觀察、用心記憶、反復(fù)練習(xí)）

2、按照這樣的步驟，老師提示，學(xué)生自己練寫(xiě)，每個(gè)三遍。（觀察時(shí)提醒：左右兩部分的比例安排是左右相等，撇捺要寫(xiě)舒展，寫(xiě)過(guò)豎中線(xiàn)。）

3、評(píng)價(jià)修改。再寫(xiě)兩遍。

（三）小結(jié)

出示左右結(jié)構(gòu)的字的三種不同比例類(lèi)型及例字，小結(jié)這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。（左收右放）

（四）完全放手，自己練習(xí)。

1、出示幻燈片“別、部、彩、取”。

2、這些字沒(méi)在田字格中，根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，相信同學(xué)們也一定能寫(xiě)漂亮。

3、練習(xí)寫(xiě)字，每個(gè)寫(xiě)三遍。

4、全班評(píng)價(jià)，自己修改。

三、激發(fā)興趣，增強(qiáng)練好漢字的自信心

1、提示語(yǔ)：要把每一個(gè)漢字寫(xiě)好，并不是一件容易的事。

2、出示書(shū)法家王羲之、虞世南、田英章的圖片及作品，簡(jiǎn)介練字故事。

3、師簡(jiǎn)介自己的練字心得。

3、課堂小結(jié)

人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍地、堅(jiān)持不懈地寫(xiě)好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，咱們?cè)诓坏絻蓚€(gè)月的時(shí)間同學(xué)們就有了這么大的進(jìn)步，想想看，咱們堅(jiān)持練一年、兩年、三年??一定會(huì)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

第四篇：左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)教案

左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)第六課、第七課生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.以寫(xiě)好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

三、教學(xué)策略

激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

四、教具準(zhǔn)備

課件

五、教學(xué)過(guò)程

一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)

（一）同學(xué)們好，很高興，寫(xiě)字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！做寫(xiě)字操

嘿!嘿!嘿!我是小小書(shū)法家！

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)練字。

（一）請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的四個(gè)字，觀察這些字，看看它們的結(jié)構(gòu)？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，都有什么特點(diǎn)？

林 河 到 彩

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

這四個(gè)字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

生認(rèn)真觀察。

1、“林 河”左窄右寬這類(lèi)字左邊窄小，右邊寬大。書(shū)寫(xiě)時(shí)一般都要左讓右。

2、“到 彩”左寬右窄這類(lèi)字左邊寬大，右邊窄小。書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要右讓左。

3、練習(xí)“左窄右寬”的字

出示“林”

觀察這個(gè)字：從左右部分的大小、高低、長(zhǎng)短觀察

師范寫(xiě)

學(xué)生練習(xí)

作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

根據(jù)評(píng)價(jià)，生再練寫(xiě)。

用同樣的方式練習(xí)“河”

體形窄，左邊站

橫向短，捺筆收

右邊寬，要舒展

筆畫(huà)穿插不分家，左右謙讓才美觀。

筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)口訣

點(diǎn)如水滴，由輕到重；

橫似扁擔(dān)，兩頭稍頓；

撇像燕子掠水，一掠而過(guò)；

捺如大刀，一波三折，鉤若魚(yú)鉤，短而有力，先頓后鉤；

4、練習(xí)“左寬右窄” 的字

出示“到”“彩”

三、教師范寫(xiě)

彩：左半部分的最后一筆收縮成點(diǎn)。右半部分的三連撇是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。黃自元《間架結(jié)構(gòu)九一二法》指出：三連撇以下撇頂著上撇的中部為宜，最忌“排牙”，即寫(xiě)成三撇平行的樣子。

學(xué)生練習(xí)

展示幾份作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。

（三）學(xué)生再練，教師巡回指導(dǎo)。

（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。

四、展示師生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

學(xué)生談感受。

提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

對(duì)上面練習(xí)的字不滿(mǎn)意的在田字格里多寫(xiě)幾遍。

同桌互評(píng)，提升學(xué)生對(duì)字的鑒賞審美能力。通過(guò)互評(píng)改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過(guò)程，增強(qiáng)自信心。

五、總結(jié) 老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

第五篇：寫(xiě) 字 教 學(xué) 總 結(jié)

寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)

一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

在寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

在寫(xiě)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一

個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。

誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。