第一篇：二年級(jí)上下結(jié)構(gòu)字教學(xué)教案

二年級(jí)上下結(jié)構(gòu)字教學(xué)教案

一、教學(xué)目的：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀(guān)察能力及審美能力。

3、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。

4、通過(guò)課堂講解，要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、臨寫(xiě)（描摹）要求學(xué)會(huì)正確觀(guān)察方法。充分利用“田字格”這一輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、上下結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法上有規(guī)律也有差別，掌握上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2、因?qū)W生個(gè)性差異、水平不齊，難以做到全面達(dá)標(biāo)。

3、長(zhǎng)期的不良習(xí)慣，會(huì)影響書(shū)寫(xiě)的正確程度，雙姿是重難點(diǎn)。

4、上下結(jié)構(gòu)的字，看準(zhǔn)米字格中的橫中線(xiàn)，是重中之重的教學(xué)難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備：

字帖、練字紙、鉛筆、橡皮等

四、課時(shí)安排：40分鐘

五、教學(xué)過(guò)程：（1）、故事引入

1、老師講《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。出示書(shū)法家的照片及他的字。（師）：老師今天也有一個(gè)書(shū)法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。

虞世南是唐代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗任命為自己的書(shū)法老師。傳說(shuō)虞世南學(xué)習(xí)書(shū)法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學(xué)生1 學(xué)生2）原來(lái)他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫(huà)著，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想??？

師生小結(jié)：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。（2）、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)（師）復(fù)習(xí)：根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見(jiàn)類(lèi)型有哪些？ 明確： 漢字間架結(jié)構(gòu)類(lèi)型

獨(dú)體結(jié)構(gòu)

品字型結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

上中下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

左中右結(jié)構(gòu)

全包圍結(jié)構(gòu)

半包圍結(jié)構(gòu)

（師）過(guò)渡：這堂課練什么呢？

3、老師書(shū)寫(xiě)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字：筆、雖、芒、采。

請(qǐng)學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書(shū)寫(xiě)上三個(gè)字?！舷陆Y(jié)構(gòu)字（師）：今天這堂課，我們就來(lái)練寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)字。

打開(kāi)書(shū)本 上寬下窄的字，用下雨天時(shí)人們打傘擋雨的比喻，形象地解釋“上寬下窄”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

“音” 字寫(xiě)法提示：

上部的“立”字長(zhǎng)橫左低右高，加寬了字的寬度。下部的“日”字

第二篇：上下結(jié)構(gòu)的字 教案

《上下結(jié)構(gòu)的字》

教學(xué)過(guò)程：

一、猜名字導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、課件出示《林蛋大》。師講述

2、“楚中天”為什么會(huì)變成“林蛋大”呢？

生：我們寫(xiě)字要規(guī)范、注意間距、注意結(jié)構(gòu)的緊湊。

師小結(jié)：這是上下結(jié)構(gòu)的字，我們寫(xiě)單個(gè)的字要注意結(jié)構(gòu)緊湊，寫(xiě)詞語(yǔ)要注意字與字之間的間距，總之我們要認(rèn)真、規(guī)范寫(xiě)好每一個(gè)字。板書(shū)：（規(guī)范）

今天，我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)課題，師板書(shū)：上下結(jié)構(gòu)的字

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、課件出示蘑菇、帆船，提示學(xué)生注意結(jié)構(gòu)。（送字寶寶回家）

舉例出示肯、蓋兩個(gè)字。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢(shì)提醒學(xué)生）（1）“肯”是上寬下窄。（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀(guān)察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、下面就讓我們來(lái)了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。播放課件演示。

3、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)寫(xiě)好這兩個(gè)字吧。

三、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

1、學(xué)寫(xiě)“肯”字

首先，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“肯”字，課件出示：肯

（1）有四個(gè)小動(dòng)物也寫(xiě)了“肯”字，看看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮？不漂亮的我們就來(lái)幫它找找問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？ 生：要上寬下窄。

生：起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。中間的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）生：寫(xiě)在田字格的中間。

（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，師范寫(xiě)“肯”，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫(xiě)在在田字格的中間。老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展，指名讀，齊讀。

（3）下面該同學(xué)們寫(xiě)了，寫(xiě)字之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《寫(xiě)字歌》。課件出示：學(xué)寫(xiě)字，要記牢。頭正腰直腳放好。三個(gè)一，要做到。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸。我們一起讀一讀。

（5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍，希望同學(xué)們都能像圖上的同學(xué)那樣，注意保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。（6）展示、點(diǎn)評(píng)。

（7）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這個(gè)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)再寫(xiě)一遍，老師相信，現(xiàn)在你們一定能把這個(gè)字寫(xiě)得更好。（8）生再練寫(xiě)一遍。

（9）再次展示、點(diǎn)評(píng)。（展示進(jìn)步較大的）

3、學(xué)寫(xiě)“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫(xiě)法，下面讓我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字的寫(xiě)法，課件出示：蓋（1）你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。（2）要想寫(xiě)好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么呢？ 生：上窄下寬。

生：整個(gè)字要寫(xiě)在田字格的中間。生：中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

生：第一橫和第三橫差不多長(zhǎng)，第二橫最短，最后的橫最長(zhǎng)。生：三橫之間的間距要相等。（2）師：同學(xué)們說(shuō)得真全面，你能仿照上寬下窄的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)來(lái)概括上窄下寬的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)嗎？課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展（指名回答，相機(jī)出示課件：上窄長(zhǎng)，下寬扁，把主筆，寫(xiě)舒展。）

（3）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)“蓋”字，師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，皿字底的第 一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫(xiě)得舒展一些。（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍。

（5）下面就請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的筆，在自己最滿(mǎn)意的字的右上角上打一個(gè)五角星。（6）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你滿(mǎn)意了？（7）對(duì)于不滿(mǎn)意的字，請(qǐng)你自己找一個(gè)小老師幫你提提建議。

四、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們?cè)賮?lái)寫(xiě)幾個(gè)吧。

1、課件出示詞語(yǔ)：寂寞 音符 分裂 蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來(lái)了四個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先不要急于寫(xiě)，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，漢字是個(gè)神奇的大家族，上下結(jié)構(gòu)的字也只是其中的一部分，今天同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！最后老師依然送給你們這句話(huà)：提筆即是練字時(shí)（課件出示：提筆即是練字時(shí)！）。希望同學(xué)們的字越寫(xiě)越漂亮，未來(lái)的書(shū)法家就在你們中間哦!

第三篇：寫(xiě)字課教案(上下結(jié)構(gòu)的字)

《上下結(jié)構(gòu)的字》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀(guān)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生懂得禮讓?zhuān)c同學(xué)和諧相處。端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)字方法。教學(xué)難點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話(huà):講故事，引出名字。

老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“楚中天”。指名回答。

公布答案。指名分析楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因。

師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我：要寫(xiě)好字，首先要把字的間架結(jié)構(gòu)放正。

2、神奇的漢字家族有很多小團(tuán)體，他們的間架結(jié)構(gòu)各不相同。他們分別是獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)的字、上下結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字和全包圍結(jié)構(gòu)的字，等等。

今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)。（板書(shū)課題）

二、認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的兩種寫(xiě)法

1、一上一下的上下結(jié)構(gòu)漢字，聽(tīng)上去簡(jiǎn)單，卻又是有所變化的，你們看這兩塊小積木要組成上下結(jié)構(gòu)，可以有幾種方法？怎樣放才平穩(wěn)呢？（課件展示兩種上下結(jié)構(gòu)的構(gòu)成）

（提示：窄長(zhǎng)的要放在另外一部分的中間才平穩(wěn)）

2、你們看這個(gè)形狀像我們身邊的什么東西？ 所以我們給他起好聽(tīng)的名字蘑菇型字、帆船型字

3、從寬度比例上分:上下結(jié)構(gòu)的字分為上寬下窄和上窄下寬。（板書(shū)）

4、做個(gè)游戲：好多上下結(jié)構(gòu)的漢字寶寶找不到家了，你能幫它找到自己的家嗎？

5、你還知道哪些蘑菇型的漢字或帆船型的漢字呢？

6、師總結(jié)：

部首為“宀、艸、穴、雨、冖、癶、人、大……”大部分的的字的結(jié)構(gòu)為上寬下窄；部首為“廾、灬、皿、土、木……” 大部分的的字的結(jié)構(gòu)為上窄下寬

三、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

1、學(xué)寫(xiě)“肯”字

首先，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“肯”字，課件出示：肯

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？

（2）有四個(gè)小動(dòng)物也寫(xiě)了“肯”字，看一看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮？不漂亮的我們就來(lái)幫它找找問(wèn)題。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）（3）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，師范寫(xiě)“肯”，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。橫折鉤中的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫(xiě)在在田字格的中間。

（4）下面該同學(xué)們寫(xiě)了，寫(xiě)字之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《寫(xiě)字歌》。

我們一起讀一讀。（5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍，希望同學(xué)們都能像圖上的小朋友那樣，注意保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。（6）展示、點(diǎn)評(píng)。

（7）同學(xué)們寫(xiě)得都很不錯(cuò)，老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展，指名讀，齊讀。（8）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這個(gè)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)再寫(xiě)一遍，老師相信，現(xiàn)在你們一定能把這個(gè)字寫(xiě)得更好。（9）生再練寫(xiě)一遍。

（10）再次展示、點(diǎn)評(píng)。（展示進(jìn)步較大的）

3、學(xué)寫(xiě)“監(jiān)”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫(xiě)法，下面讓我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字的寫(xiě)法，課件出示：蓋

（1）你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。

（2）要想寫(xiě)好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么呢？

（3）師：同學(xué)們說(shuō)得真全面，你能仿照上寬下窄的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)來(lái)概括上窄下寬的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)嗎？課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展（指名回答，相機(jī)出示課件：上窄長(zhǎng)，下寬扁，把主筆，寫(xiě)舒展。）

（4）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)“監(jiān)”字，師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。皿字底的第一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫(xiě)得舒展一些。（5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍。

（6）下面就請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的筆，在自己最滿(mǎn)意的字的右上角上打一個(gè)五角星。

（7）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你滿(mǎn)意了？

（8）對(duì)于不滿(mǎn)意的字，請(qǐng)你自己找一個(gè)小老師幫你提提建議。

四、生字書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們?cè)賮?lái)寫(xiě)幾個(gè)吧。

1、課件出示：冒奪焦類(lèi) 你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、老師給你們帶來(lái)了四個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們先不要急于寫(xiě)，還記得懷素寫(xiě)字嗎？ 應(yīng)該怎么做？

跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？ 師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，漢字是個(gè)神奇的大家族，上下結(jié)構(gòu)的字也只是其中的一部分，今天同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！最后老師依然送給你們這句話(huà)：提筆即是練字時(shí)（課件出示：提筆即是練字時(shí)！）。希望同學(xué)們的字越寫(xiě)越漂亮，未來(lái)的書(shū)法家就在你們中間哦!

第四篇：寫(xiě)字課教案(上下結(jié)構(gòu)的字)

《上下結(jié)構(gòu)的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

課前欣賞：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)欣賞幾幅書(shū)法作品，同學(xué)們請(qǐng)看，這是“書(shū)圣”王羲之的《蘭亭集序》，這是唐朝書(shū)法家顏真卿的《多寶塔碑》，這是唐朝書(shū)法家柳公權(quán)《玄秘塔碑》，再看一些我們同學(xué)的作品，看著這些優(yōu)秀的書(shū)法作品羨慕嗎？是不是也想寫(xiě)出這么漂亮的字？老師相信只要同學(xué)們掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，加強(qiáng)練習(xí)，你們也能寫(xiě)出這么漂亮的字的。

一、學(xué)做寫(xiě)字操，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，寫(xiě)字課歡迎你們，先來(lái)做做熱身操吧。課件播放視頻。今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)課題，師板書(shū)：上下結(jié)構(gòu)的字

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、課件出示肯、蓋兩個(gè)字。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢(shì)提醒學(xué)生）

（1）“肯”是上寬下窄。

（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀(guān)察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、下面就讓我們來(lái)了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。播放課件演示。

3、下面就讓我們來(lái)寫(xiě)好這兩個(gè)字吧。

三、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

1、學(xué)寫(xiě)“肯”字

首先，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“肯”字，課件出示：肯（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？

生：要上寬下窄。

生：起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。中間的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）

生：寫(xiě)在田字格的中間。

（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，師范寫(xiě)“肯”，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫(xiě)在在田字格的中間。（3）有四個(gè)小動(dòng)物也寫(xiě)了“肯”字，看一看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮？不漂亮的我們就來(lái)幫它找找問(wèn)題。

（4）下面該同學(xué)們寫(xiě)了，寫(xiě)字之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《寫(xiě)字歌》。

課件出示：學(xué)寫(xiě)字，要記牢。頭正腰直腳放好。

三個(gè)一，要做到。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸。

我們一起讀一讀。

（5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍，希望同學(xué)們都能像圖上的小朋友那樣，注意保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。（6）展示、點(diǎn)評(píng)。

（7）同學(xué)們寫(xiě)得都很不錯(cuò)，老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，課件出示：上寬扁

下窄長(zhǎng)

把主筆

寫(xiě)舒展，指名讀，齊讀。

（8）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這個(gè)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)再寫(xiě)一遍，老師相信，現(xiàn)在你們一定能把這個(gè)字寫(xiě)得更好。

（9）生再練寫(xiě)一遍。

（10）再次展示、點(diǎn)評(píng)。（展示進(jìn)步較大的）

3、學(xué)寫(xiě)“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫(xiě)法，下面讓我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字的寫(xiě)法，課件出示：蓋

（1）你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。（2）要想寫(xiě)好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么呢？

生：上窄下寬。

生：整個(gè)字要寫(xiě)在田字格的中間。

生：中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

生：第一橫和第三橫差不多長(zhǎng)，第二橫最短，最后的橫最長(zhǎng)。

生：三橫之間的間距要相等。

（2）師：同學(xué)們說(shuō)得真全面，你能仿照上寬下窄的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)來(lái)概括上窄下寬的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)嗎？課件出示：上寬扁

下窄長(zhǎng)

把主筆

寫(xiě)舒展

（指名回答，相機(jī)出示課件：上窄長(zhǎng)，下寬扁，把主筆，寫(xiě)舒展。）

（3）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)“蓋”字，師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，皿字底的第一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫(xiě)得舒展一些。

（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍。

（5）下面就請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的筆，在自己最滿(mǎn)意的字的右上角上打一個(gè)五角星。（6）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你滿(mǎn)意了？（7）對(duì)于不滿(mǎn)意的字，請(qǐng)你自己找一個(gè)小老師幫你提提建議。

四、間休

同學(xué)們的進(jìn)步可真大。老師給你們帶來(lái)了一個(gè)跟寫(xiě)字有關(guān)的小笑話(huà)，想聽(tīng)嗎？相信聽(tīng)了以后你會(huì)有所收獲。

1、課件出示《林蛋大》。師講述

2、“楚中天”為什么會(huì)變成“林蛋大”呢？生：我們寫(xiě)字要規(guī)范。生：我們寫(xiě)字時(shí)要注意間距。生：我們寫(xiě)字時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的緊湊。師小結(jié)：我們寫(xiě)單個(gè)的字要注意結(jié)構(gòu)緊湊，寫(xiě)詞語(yǔ)要注意字與字之間的間距，總之我們要認(rèn)真、規(guī)范寫(xiě)好每一個(gè)字。板書(shū)：規(guī)范

五、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們?cè)賮?lái)寫(xiě)幾個(gè)吧。

1、課件出示詞語(yǔ)：寂寞

音符

分裂

蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來(lái)了四個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先不要急于寫(xiě)，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，漢字是個(gè)神奇的大家族，上下結(jié)構(gòu)的字也只是其中的一部分，今天同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！最后老師依然送給你們這句話(huà)：提筆即是練字時(shí)（課件出示：提筆即是練字時(shí)?。ＯＭ瑢W(xué)們的字越寫(xiě)越漂亮，未來(lái)的書(shū)法家就在你們中間哦!

第五篇：上下結(jié)構(gòu)教案

上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀(guān)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生懂得禮讓?zhuān)c同學(xué)和諧相處。端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)字方法。教學(xué)難點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

（一）導(dǎo)入

老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“楚中天”。指名回答。公布答案。指名分析楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因。師總結(jié)：要寫(xiě)好字，首先要把字的間架結(jié)構(gòu)放正。

（二）引導(dǎo)觀(guān)察。

1、、我們來(lái)看楚是什么結(jié)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）指名用紙板在黑板上出示。

2、用卡片拼“肯”，導(dǎo)出“上寬扁下窄長(zhǎng)”

3、用卡片拼“真”，導(dǎo)出“上窄長(zhǎng)下寬扁”

4、歸類(lèi)：送字寶寶回家（貧、冒、點(diǎn)、類(lèi)）

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上寬扁下窄長(zhǎng)”的例字“肯”

1、出示四個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)的“肯”字，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)最漂亮？為什么其他的字不漂?亮呢？請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生給他們治治病。

2、總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：拍手讀三字歌（上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展）

3、師范寫(xiě)“肯”

4、生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

5、展示——評(píng)價(jià)——自評(píng)

6、展示有進(jìn)步的作品，送“笑臉”。

三、幫字寶寶找家

四、書(shū)寫(xiě)作品、學(xué)以致用。

輕松過(guò)后，讓我們運(yùn)用今天所學(xué)本領(lǐng)來(lái)練一練屏幕上的幾個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候注意握筆姿勢(shì)和坐姿。

1、出示生字：貧、冒、點(diǎn)、類(lèi)

2、傳授寫(xiě)好作品的兩個(gè)秘決：

（1）把主筆寫(xiě)舒展，師范寫(xiě)

（2）閉上眼睛，回憶一下正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

3、學(xué)生配樂(lè)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

4、展評(píng)，頒發(fā)“寫(xiě)字小博士”。

五、總結(jié)? 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，字比以前進(jìn)步很大，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，也能認(rèn)真寫(xiě)字，送大家一句話(huà)：提筆即是練字時(shí)。希望小朋友以后一拿起筆就能想起這句話(huà)，激勵(lì)自己寫(xiě)好每一個(gè)字。規(guī)范、美觀(guān)的字。讓我們繼續(xù)努力。