第一篇：第六課 財(cái)富中的法與德教案

第六課 財(cái)富中的法與德 第一課時(shí) 合法致富，依法納稅

教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析歸納的方法；學(xué)習(xí)搜集資料、利用資料分析問題的方法。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解“財(cái)富中的法”的含義，知道什么是財(cái)富中的“法”，什么是財(cái)富中的“義”，懂得依法納稅的意義。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法制意識(shí)，尊重法制和制度的態(tài)度學(xué)會(huì)用法律維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，用法律約束自己的經(jīng)濟(jì)行為，形成法律至上的價(jià)值取向。支持我國(guó)的稅收制度，形成納稅光榮的價(jià)值取向和情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

國(guó)家稅收的作用。預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.為什么要合法致富？

2.法與義的關(guān)系是。

3.稅收是指。稅收的特征是、、。作用。教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)反饋 明確目標(biāo)

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋情況，同時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)互相查漏補(bǔ)缺。自查、互查學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究

呈現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例，分組討論，交流討論問題。案例一：P-37材料“虛報(bào)十畝地，逮捕三村官”。案例二：某市出租車司機(jī)張先生發(fā)現(xiàn)乘客皮包遺忘在車上，有現(xiàn)金一萬(wàn)余元。張先生及時(shí)把皮包上繳到公司，受到了社會(huì)贊揚(yáng)。

（1）兩則案例中的主人公面臨的問題有什么相同之處？有什么不同？（2）在我們每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到金錢財(cái)富問題，人人都渴望獲得財(cái)富、擁有財(cái)富。那么如何獲得財(cái)富，如何正確對(duì)待財(cái)富呢？

三、展示交流 點(diǎn)撥提升 1.展示交流：學(xué)生結(jié)合上述案例，并根據(jù)自己所了解的一些案件分析經(jīng)濟(jì)違法的惡果。可以分小組討論后，在全班交流。

2．教師點(diǎn)撥：（本活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生了解依法致富的好處，認(rèn)識(shí)法律在經(jīng)濟(jì)生活中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成為未來法制社會(huì)的自覺維護(hù)者。）

四、師生互動(dòng) 拓展延伸

1.呈現(xiàn)下面一些材料，讓學(xué)生辨別正誤，并說明原因。A.王某外出打工當(dāng)建筑工人，一年掙了8000元錢。B.韓某私設(shè)賭場(chǎng)，一年獲利30萬(wàn)元。

C.張某取得了一項(xiàng)科技發(fā)明成果，專利權(quán)被某企業(yè)購(gòu)買，獲利20萬(wàn)元。D.賈某把自己的一批產(chǎn)品貼上某名牌產(chǎn)品的商標(biāo)后出售，獲利15萬(wàn)元。E.李某是位個(gè)體餐館的老板，年終交納各種稅款后，獲利5萬(wàn)元。F.王某購(gòu)買了某企業(yè)的股票，年終獲紅利1萬(wàn)元。

請(qǐng)判斷上述致富行為是否合法，并分析合法致富的好處和非法致富的害處。學(xué)生討論、回答。教師適當(dāng)提示。點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)違法實(shí)際上危害的是我們大家的利益。遵紀(jì)守法實(shí)際獲得利益的首先是我們自己。

2.討論歸納：為什么要合法致富？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書第37頁(yè)的主題文字討論歸納完成。3.呈現(xiàn)相關(guān)材料，讓學(xué)生討論與“義”相關(guān)的兩個(gè)問題。材料一：北京“同仁堂”在“非典”流行、“非典方”中藥材價(jià)格猛漲之際承諾不漲價(jià)，并不惜代價(jià)，不計(jì)成本地保證中藥供應(yīng)。同時(shí)，為了盡量滿足消費(fèi)者的需求，“同仁堂”還將兩條銷量很好的“國(guó)公酒”的生產(chǎn)線停下來，用于煎制“非典藥水”，滿足顧客需要。

材料二：非典時(shí)期口罩價(jià)格翻了幾番，熏醋賣到上百元；艾草熏香由2元一包漲至18元，西安 “金銀花”從每千克20元賣到了130元，一些地方的大蒜、白醋價(jià)格暴漲幾倍。

（1）你怎么看待這兩種做法？

（2）當(dāng)法律無法規(guī)范的時(shí)候，財(cái)富若遇到道德，我們?cè)撊绾稳∩崮兀?教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

4.呈現(xiàn)拾得錢包示例圖片，讓學(xué)生討論：你該怎么辦？你為什么能這樣做？又為什么要這樣做呢？（教師實(shí)當(dāng)點(diǎn)撥）

5.討論歸納：“法”與“義”的關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書第38頁(yè)的主題文字討論歸納完成。6.呈現(xiàn)材料，讓學(xué)生討論問題。

①2008年中央財(cái)政投入600.77億元，用于汶川地震災(zāi)區(qū)應(yīng)急搶險(xiǎn)救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建。

②投資294.65億元的青藏鐵路已于2006年7月1日9:00全線通車。③ 2013年總投資2200億元的京滬高速鐵路全線開通工，人們乘坐京滬高速列車，從北京到上海只要五個(gè)小時(shí)。

請(qǐng)思考：這些資金從何而來？ 點(diǎn)撥：政府實(shí)現(xiàn)職能離不開稅收。7.呈現(xiàn)材料，讓學(xué)生討論問題。在今天，我國(guó)公民所繳納的每100元稅款中就有17.6元用于發(fā)展教育事業(yè)，14.7元用于能源、交通等基礎(chǔ)建設(shè)，8.7元用于改善治安狀況，3.7元用于社會(huì)救助，還有的用于國(guó)防及科學(xué)技術(shù)研究等方面。

請(qǐng)思考：這段文字給我們什么啟示？

8.學(xué)生討論稅收的含義、作用和特征，教師進(jìn)行總結(jié)。

總結(jié)：當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中還存在不少偷稅漏稅的現(xiàn)象。我們要維護(hù)國(guó)家稅收制度，支持國(guó)家稅收政策，在日常生活中監(jiān)督偷稅漏稅行為，將來做個(gè)依法納稅的好公民。

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 鞏固提高 1.為什么要合法致富？ 2.法與義有怎樣的關(guān)系？

3.什么是稅收？稅收的特征和作用是什么？ ◆ 作業(yè)布置

尋找并交流“合法致富”的典型事例。◆ 教學(xué)札記

第六課 財(cái)富中的法與德

第二課時(shí) 合法致富，依法納稅；勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析問題、解決問題的能力。認(rèn)識(shí)“富而思源，富而思進(jìn)”的必要性和重要性。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)能力，并初步樹立理財(cái)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得“先富帶后富”的社會(huì)意義；認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)事業(yè)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的偉大事業(yè)。學(xué)會(huì)理智對(duì)待消費(fèi)，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，提高積極參與經(jīng)濟(jì)生活的熱情。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生樹立“富而思源，富而思進(jìn)”的思想，從小做一個(gè)有理想，懂得回報(bào)社會(huì)的人。在思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生樹立“富而思源、富而思進(jìn)”意識(shí)，懂得“富而思源、富而思進(jìn)”的意義；理解先富后為何要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和繼續(xù)開拓進(jìn)取。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，科學(xué)理財(cái)；我們生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約、合理消費(fèi)。預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.“允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人 起來，帶動(dòng)和幫助，逐步走向?！边@是我國(guó)倡導(dǎo)的 政策。

2．富而思源，先富起來的人們擔(dān)負(fù)起更大的，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，不僅體現(xiàn)了，也是 的需要和。

3．人生的意義在于不斷、不斷 自我、自我。富裕之后，只有在新的起點(diǎn)上不點(diǎn)向前邁進(jìn)，不斷超越自我，、，才能永立潮頭，走出更寬更廣的道路。

4.勤儉節(jié)約是中華民族的，是

之道，是企業(yè)家取得成功的，使做人的。

5.歷史教訓(xùn)告訴我們，在艱苦的年代，我們要用

渡過難關(guān)，在富裕年代，更要培養(yǎng)

的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)反饋 明確目標(biāo)

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋情況，同時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)互相查漏補(bǔ)缺。自查、互查學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究

假如你有了100萬(wàn)，你做的第一件事是什么？

三、展示交流 點(diǎn)撥提升 1.展示交流。

2.教師點(diǎn)撥：看來，我們每個(gè)人的想法是不一樣的。有的人富裕以后想好好地享受一下；有的人想干一番大事業(yè)；有的人則想幫助那些還生活在貧困中的人們，等等。這些愿望和想法無可厚非。但是，不同的想法、境界是不一樣的，產(chǎn)生的效果也是不同的。那么，人們富裕起來后到底該怎樣做才更有意義、更有價(jià)值呢？這是下面我們所要探討的問題。

四、師生互動(dòng) 拓展延伸

1.閱讀教材P40—41頁(yè)的三則材料，思考：（1）這三則材料的說明了什么？

（2）假設(shè)是你，富了以后如何打算？為什么？（3）我國(guó)倡導(dǎo)的富民政策是什么？

點(diǎn)撥：先富帶動(dòng)后富，先富起來的人們擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

我國(guó)的富民政策是：允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕。（學(xué)生齊讀，加深影響。）

2.結(jié)合課本P42的兩則材料，思考：除了回報(bào)社會(huì)，先富的人還需要做些什么？（富而思進(jìn)）

3.歸納：為什么要富而思源，富而思進(jìn)? ①“允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕?！边@是我國(guó)倡導(dǎo)的富民政策。

②富而思源，先富起來的人應(yīng)擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，不僅體現(xiàn)了個(gè)人品質(zhì)，也是社會(huì)進(jìn)步的需要和標(biāo)志。

③人生的意義在于不斷創(chuàng)造、不斷突破自我、超越自我。只有在新的起點(diǎn)上不斷邁進(jìn)，不斷超越自我，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，才能永立潮頭、拓展更寬更廣的道路。

4.多媒體展示：2008年2月11日，《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》報(bào)道：濟(jì)南某商場(chǎng)反映，有5名小學(xué)生瘋狂購(gòu)物，一天竟然花掉3萬(wàn)元壓歲錢，引起了家長(zhǎng)們的不滿，??

（1）3萬(wàn)元壓歲錢說明了什么？

（2）5個(gè)小學(xué)生一天竟然花掉3萬(wàn)元壓歲錢，又說明了什么？（3）如果是你，如何處理這3萬(wàn)元？ 教師點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效巨大，生活水平提高了，就連壓歲錢也水漲船高了。小學(xué)生缺乏合理消費(fèi)意識(shí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材43——44頁(yè)內(nèi)容討論完成以下問題:（1）為什么要勤儉節(jié)約（勤儉節(jié)約的意義）？

（2）有人說，如今我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了小康生活，勤儉節(jié)約過時(shí)了，你怎么看（保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義）？

（3）中學(xué)生要為什么要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的良好習(xí)慣？

點(diǎn)撥：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段；我國(guó)還面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。不管社會(huì)發(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推崇的。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成文明的生活方式已經(jīng)不僅是個(gè)人的問題，也是國(guó)家、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然要求，因?yàn)槭澜绲馁Y源是有限的。希望同學(xué)們能夠在日常的消費(fèi)中，在合理消費(fèi)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為更好地參與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)生活奠定基礎(chǔ)。

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 鞏固提高 中學(xué)生如何學(xué)會(huì)合理消費(fèi)？ ◆ 作業(yè)布置

設(shè)計(jì)一個(gè)零錢使用方案?！?教學(xué)札記

第二篇：第六課 財(cái)富中的法與德教案

第六課 財(cái)富中的法與德

1、如何理解“同富不同路”？

財(cái)富獲得有多種辦法和途徑。無論什么方法，通過什么途徑，都必須符合法律的規(guī)定。獲得財(cái)富，必須走合法的生財(cái)之道。

2、“法”與“義”的關(guān)系是怎樣的？

法與德是緊密聯(lián)系的。“義”是我們心中的“法”，在社會(huì)生活中，法律對(duì)人的約束是外在的，“義”對(duì)人的約束是內(nèi)在的，才是最有效的。

3、見利忘義在任何時(shí)候都是不可取的。在追求利益的時(shí)候應(yīng)將“義’放在重要位置，符合“義”的利益才是我們應(yīng)該追求的。

4、稅收的含義、作用和特點(diǎn)

（1）含義：稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，按照法律規(guī)定，強(qiáng)制地、無償?shù)厝〉秘?cái)政收入的一種基本形式。依法納稅是公民的基本義務(wù)。（2）作用：國(guó)以稅為本。①國(guó)家鋪鐵路、架橋梁、建機(jī)場(chǎng)、離不開稅收;②國(guó)防、科技、教育、文化、衛(wèi)生等各項(xiàng)公共事業(yè)的發(fā)展主要依靠稅收；③公務(wù)員、警察、教師等從事公共事業(yè)工作的人員的工資來源于稅收。（3）特點(diǎn)：稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性。

5、我國(guó)倡導(dǎo)的富民政策是什么？

“允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富?！?。這是我國(guó)倡導(dǎo)的富民政策。

6、為什么要富而思源、富而思進(jìn)？

（1）“允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕”。這是我國(guó)倡導(dǎo)的富民政策。（2）富而思源，先富起來的人們擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，不僅體現(xiàn)了個(gè)人品質(zhì)，也是社會(huì)進(jìn)步的需要和標(biāo)志。（3）人生的意義在于不斷創(chuàng)造、不斷突破自我、超越自我。只有在新的起點(diǎn)上不斷向前邁進(jìn)、不斷超越自我，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，才能永立潮頭，走出更寬更廣的道路。

7、勤儉節(jié)約的意義是什么？

（1）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。修身、齊家、治國(guó)都離不開勤儉節(jié)約。（2）勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道。

（3）勤儉節(jié)約是企業(yè)家取得成功的法寶。（4）勤儉節(jié)約是做人的美德。

8、保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義是什么?（1）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，有些人把勤儉節(jié)約當(dāng)做“過時(shí)”的觀念加以否定，這是不對(duì)的。歷史教訓(xùn)告訴我們，即使國(guó)家足夠發(fā)達(dá)了，我們的生活真正富足了，勤儉節(jié)約的美德也不能丟。在艱苦的年代，我們要用勤儉節(jié)約度過難關(guān)，在富裕的年代，更要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。（2）作為中學(xué)生，正處在成長(zhǎng)的重要時(shí)期，如果能夠恪守勤儉節(jié)約的生活準(zhǔn)則，必然有益于個(gè)人的成長(zhǎng)；相反，如果從小就追求奢華，不但對(duì)國(guó)家和家庭不利，而且對(duì)個(gè)人的發(fā)展必然帶來不良的影響。

第三篇：第六課_財(cái)富中的法與德_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：財(cái)富中“法”與“義”的關(guān)系，稅收的含義、特征和作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，歸納整理的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生明確“君子愛財(cái)，取之有道”的財(cái)富觀、價(jià)值觀；明確依法納稅是公民的義務(wù)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

合法致富的重大意義；財(cái)富中“法”與“義”的關(guān)系。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

第一課時(shí) 合法致富，依法納稅

『講述新課』

教師：君子愛財(cái)，取之有道。生活中我們獲取金錢的途徑非常多，但是像任曉峰等那樣獲取財(cái)富可不對(duì)。這種搶劫的行為會(huì)對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害，是違法的。像這種非法獲得財(cái)富的行為日常生活中也有不少，大家能列舉出一些嗎？ 學(xué)生：偷盜、搶劫、詐騙、虛假?gòu)V告騙錢、賣假貨、偷稅漏稅、貪污受賄等。教師：那么這些非法獲取金錢的行為會(huì)有什么樣的危害呢？

學(xué)生1：會(huì)影響我們的生活，比如如果允許搶劫和偷盜，那我們每天上街就不敢?guī)уX了，社會(huì)變得混亂無序。

學(xué)生2：虛假?gòu)V告和賣假貨會(huì)讓我們受到傷害，也會(huì)影響社會(huì)的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生3：如果允許非法獲得財(cái)富，那么我們每個(gè)人的財(cái)富都得不到保障。?? 教師：非法獲得財(cái)富不僅會(huì)影響我們的生活，更影響市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，使社會(huì)秩序混亂，公民自身的合法權(quán)益難以受到保護(hù)。既然非法獲取財(cái)富會(huì)有這么多危害那么大家覺得通過哪些途徑獲取的財(cái)富才是正當(dāng)?shù)哪兀????????????活動(dòng)一???????????

用多媒體呈現(xiàn)一些合法致富的事例，如工人在工作、農(nóng)民在種田的照片

教師：那么大家還知道哪些獲得財(cái)富的途徑呢？ 學(xué)生1：我爸爸媽媽靠上班來獲得財(cái)富。

學(xué)生2：我家開建材商店獲得財(cái)富。

學(xué)生3：我爸爸除了上班之外還搞一些專利技術(shù)研究，獲得一定的報(bào)酬。學(xué)生4：我媽媽業(yè)余時(shí)間寫文章掙一些稿費(fèi)。

學(xué)生5：我媽媽業(yè)余時(shí)間買股票和基金也有一定的收入。??

教師：合法的財(cái)富的獲得有多種辦法和途徑。有人靠辛勤的勞動(dòng)，用體力獲取財(cái)富；有人靠科學(xué)技術(shù)，用知識(shí)獲取財(cái)富；有人靠豐厚的資金，讓錢生財(cái)；也有人用管理科學(xué)，讓先進(jìn)的思想為自己生財(cái)。但是，他們不論通過什么途徑獲取財(cái)富，有一點(diǎn)確是相同的，是什么呢？ 學(xué)生：合法經(jīng)營(yíng)。

教師：要想保護(hù)自己的合法權(quán)益，獲取正當(dāng)財(cái)富，必須做到遵紀(jì)守法。板書1.合法致富——法，外在制約

教師：那么獲得財(cái)富，保護(hù)財(cái)富，僅僅靠法律規(guī)范夠嗎？

?????????????活動(dòng)二??????????????? 展示材料，分組討論。

材料一：北京“同仁堂”在“非典”流行、“非典方”中藥材價(jià)格猛漲之際承諾不漲價(jià)，并不惜代價(jià)，不計(jì)成本地保證中藥供應(yīng)。同時(shí)，為了盡量滿足消費(fèi)者的需求，“同仁堂”還將兩條銷量很好的“國(guó)公酒”的生產(chǎn)線停下來，用于煎制“非典藥水”，滿足顧客需要。

材料二：非典時(shí)期口罩價(jià)格翻了幾番，熏醋賣到上百元；艾草熏香由2元一包漲至18元，西安 “金銀花”從每千克20元賣到了130元，一些地方的大蒜、白醋價(jià)格暴漲幾倍。

問題： 1.你怎么看待這兩種做法？

(學(xué)生討論略)學(xué)生1：我認(rèn)為非典商家漲價(jià)掙錢是不對(duì)的，他們是在發(fā)國(guó)難財(cái)。學(xué)生2：我認(rèn)為漲價(jià)沒什么錯(cuò)，因?yàn)槿藗冊(cè)敢赓I，沒有人強(qiáng)迫。學(xué)生3：我贊同“同仁堂”的做法，因?yàn)橛行╁X能掙，有些錢不能掙。學(xué)生4：我贊同“同仁堂”的做法，因?yàn)殡m然在非典時(shí)候沒有漲價(jià)掙錢，但他卻因此而贏得好的名聲，大家都信任他，他的生意就越來越好，我們家就經(jīng)常去“同仁堂”買藥。

2.當(dāng)法律無法規(guī)范的時(shí)候，財(cái)富若遇到道德，我們?cè)撊绾稳∩崮兀?/p>

學(xué)生1：我覺得在財(cái)富面前我們首先應(yīng)該講道德。如果大家都不講道德去獲得財(cái)富，那么社會(huì)就會(huì)混亂。

學(xué)生2：有個(gè)詞語(yǔ)叫“見利思義”，就是看見利要想到義，不義之財(cái)不可得。前面老師介紹的材料中出租車司機(jī)把別人落在車上的東西還給人家，我覺得這就是見利思義。

學(xué)生3：我覺得財(cái)富和道德有時(shí)候也不是完全矛盾的，可以雙贏呀。教師：非常好，請(qǐng)你舉一個(gè)例子。

學(xué)生3：比如“同仁堂”，雖然在非典時(shí)期沒有漲價(jià)掙錢，但是他所贏得的聲譽(yù)為以后創(chuàng)造了更大的財(cái)富。

教師：其實(shí)，我們所討論的問題就是一個(gè)“義”和“利”的關(guān)系問題。我們知道，法律不可能規(guī)范生活中的每一個(gè)方面，而且有些人還設(shè)法逃脫法律的監(jiān)督。我們所講的合法致富的“法”中還有一個(gè)重要的含義是“義”?！傲x”是我們心中的法?！熬訍圬?cái)，取之有道”，不義之財(cái)不可得。“不義而富且貴于我如浮云”，“利緣義取”。見利忘義在任何時(shí)候都是不可取的，希望同學(xué)們做一個(gè)見利思義的人。

教師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，在獲得財(cái)富的過程中，我們既要符合法律規(guī)定，也要符合我們心中的法，也就是“義”。那么根據(jù)剛才我們的結(jié)論，我們來分析一個(gè)案例。

?????????????活動(dòng)三????????????? 多媒體展示個(gè)案展，分析“義”“利”。誰(shuí)的500萬(wàn)

一天，某彩票點(diǎn)銷售員尹某給外出打工的彩民李某打電話稱，李某委托其購(gòu)買的一張彩票中了500萬(wàn)元巨獎(jiǎng)。第二天一大早，尹某突然又打電話告訴李某說，自己忘記給他買彩票了。然而，李某得知該彩票點(diǎn)當(dāng)天一注彩票中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)，且中獎(jiǎng)號(hào)碼與他一直買的號(hào)碼一致。4月17日，李某向當(dāng)?shù)鼐綀?bào)案。警方調(diào)查獲悉，該大獎(jiǎng)已被人領(lǐng)走，領(lǐng)獎(jiǎng)是尹某的父親和弟弟，為此，李某將尹某告上法庭。法院做出一審判決，判令尹父返還原告李某400萬(wàn)元（稅后）獎(jiǎng)金。一審宣判后，被告不服，上訴到省高級(jí)人民法院。省高級(jí)人民法院做出終審判決，維持原判。

教師：同學(xué)們，如果你是法官，你如何判這個(gè)案子，理由是什么？ 學(xué)生1：我會(huì)判李某勝。

學(xué)生2：雖然我國(guó)的體育彩票是不記名、不掛失的，說持有彩票都可以兌獎(jiǎng)。但是事實(shí)證明這張彩票卻是是李某的。

教師：同學(xué)們分析得非常到位，法院最后判決的結(jié)果就是李某勝訴。大家知道，我國(guó)的體育彩票是不記名、不掛失的，也就是說誰(shuí)持有彩票誰(shuí)就可以兌獎(jiǎng)。所以，馬某持彩票兌得大獎(jiǎng)。但是我國(guó)法律是保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的。本案中，李某的證據(jù)顯然勝過馬某和尹某的證據(jù)，《中華人民共和國(guó)民法通則》第九十二條規(guī)定：沒有合法依據(jù)，取得不當(dāng)利益，造成他人損失的，應(yīng)當(dāng)將取得的不當(dāng)利益返還受損失的人。《中華人民共和國(guó)刑法》第二百七十條規(guī)定：將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大、拒不交出的，要依法追究刑事責(zé)任。所以，法院最后判李某勝訴。當(dāng)然，法律對(duì)人的約束是外在的，有的人可以鉆法律的空子或者設(shè)法逃脫法律的監(jiān)督，比如本案中的尹某。那么在法律制約不到的空白點(diǎn)，如果沒有證據(jù)來證明，那么財(cái)富的獲得只有靠心中的法來約束，500萬(wàn)彩票巨獎(jiǎng)之爭(zhēng)，這實(shí)際是一場(chǎng)道德與金錢的較量，法律與金錢的碰撞。

教師：通過分析我們知道：獲得財(cái)富要通過合法的方式和手段，法與義同源共生，法律的約束是外在的，道德的約束是內(nèi)在的。板書2.合法致富——義，內(nèi)在約束

教師：那么，我們應(yīng)該持有什么樣的財(cái)富觀呢？

學(xué)生1：古人言：生財(cái)有道，以義為利，不以利為利。國(guó)且如此，況身家乎？ 學(xué)生2：視不義富貴若浮云。學(xué)生3：財(cái)自道生，利緣義取。

學(xué)生4：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。

教師：用同學(xué)們的財(cái)富觀分析一下，如果兌獎(jiǎng)人拿彩票去兌獎(jiǎng)，能不能得到完整的500萬(wàn)？

學(xué)生：不能，還要納稅。板書3.依法納稅

教師：他能不能不繳稅呀？ 學(xué)生：不能，稅收具有強(qiáng)制性。教師：能不能少交點(diǎn)呀？

學(xué)生：不能，稅收具有固定性。

教師：交了很多的稅，能不能得到報(bào)酬呢？ 學(xué)生：不能，因?yàn)槎愂站哂袩o償性。教師：這些錢交給誰(shuí)？ 學(xué)生：國(guó)家。

教師：國(guó)家用這些錢干什么呢？

??????????????活動(dòng)四??????????????? 播放公益廣告《我們都依法納稅》。

教師：看了廣告之后，同學(xué)們說一下稅收有作用。學(xué)生：鋪鐵路、架橋梁、建機(jī)場(chǎng)、科技、教育?? 板書4.稅收的作用 教師：國(guó)以稅為本。國(guó)家只有依靠稅收才能實(shí)現(xiàn)他的職能，所以稅收對(duì)國(guó)家建設(shè)十分重要。但值得一提的是，在稅收如此重要的情況下，從2006年開始，我國(guó)免除了幾千年來的農(nóng)業(yè)稅，這充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨代表廣大人民的根本利益。

板書5.稅收含義

教師：國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，按照法律規(guī)定，強(qiáng)制地、無償?shù)厝〉秘?cái)政收入的一種基本形式。

板書6.依法納稅是義務(wù)

教師：正因?yàn)槎愂杖绱酥匾晕覈?guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有依法納稅的義務(wù)。依法納稅是公民的基本義務(wù)。

????????????活動(dòng)五：（落實(shí)行動(dòng)）???????????? 教師：有的同學(xué)說我們青少年沒有收入，我們也不是納稅人，沒有納稅的義務(wù)。這種說法對(duì)嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）其實(shí)我們每個(gè)人都是納稅人，每天都在納稅。早上起床你要用水、用牙膏、買東西，這些都是在納稅。大家有索取發(fā)票的經(jīng)歷嗎？在生活中我經(jīng)常會(huì)遇見消費(fèi)不要發(fā)票可打折的情況。問題：這時(shí)候我們是選擇打折還是選擇索要發(fā)票？

學(xué)生：應(yīng)該向他們索要發(fā)票。因?yàn)橄M(fèi)者在購(gòu)買商品、接受服務(wù)支付費(fèi)用時(shí)主動(dòng)索取發(fā)票，既是消費(fèi)者對(duì)自身權(quán)益的維護(hù)，也是監(jiān)督納稅人合法經(jīng)營(yíng)、依法納稅而應(yīng)盡的義務(wù)。

教師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，稅收具有強(qiáng)制性、固定性、無償性，依法納稅是公民的基本義務(wù)，所以偷稅漏稅損害了國(guó)家利益，就要受到法律的嚴(yán)懲。我們要依法納稅。

課堂小結(jié) 『課堂小結(jié)』

學(xué)生1：君子愛財(cái)取之有道。

學(xué)生2：獲得財(cái)富既要符合法律規(guī)定也要符合道德要求。學(xué)生3：消費(fèi)時(shí)候要索取發(fā)票，這是依法納稅的表現(xiàn)。學(xué)生4：納稅是我們的義務(wù)，我們要自覺納稅。學(xué)生5：護(hù)稅光榮、偷稅漏稅可恥。??

教師：同學(xué)們的收獲真是不少。光學(xué)習(xí)知識(shí)是不夠的，我們真正要做的是實(shí)踐。樹立正確獲得財(cái)富的觀念，做一個(gè)合格的納稅人，需要我們用一生去實(shí)踐，希望我們共同努力做得最好！

第四篇：《財(cái)富中的法與德》教案1

《財(cái)富中的法與德》教案1

成都列五中學(xué)大邑分校

教材分析

本節(jié)主要從反面事例說明要從合法途徑致富。（教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道致富不可以違法。（知識(shí)）

2、能正確處理致富和遵守法律的關(guān)系。（能力）

3、樹立正確致富觀念，不能見利忘義。（情感態(tài)度價(jià)值觀）

教學(xué)課時(shí)安排

安排為一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、引入

列舉如下事例：

A.王某外出打工當(dāng)建筑工人，一年掙了15000元錢。B.韓某私設(shè)賭場(chǎng)，一年獲利30萬(wàn)元。

C.張某取得了一項(xiàng)科技發(fā)明成果，專利權(quán)被某企業(yè)購(gòu)買，獲利20萬(wàn)元。

D.賈某把自己的一批產(chǎn)品貼上某名牌產(chǎn)品的商標(biāo)后出售，獲利15萬(wàn)元。

E.李某是位個(gè)體餐館的老板，年終交納各種稅款后，獲利5萬(wàn)元。

F.王某購(gòu)買了某企業(yè)的股票，年終獲紅利1萬(wàn)元。教師提出問題：上述致富行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？以此談話引出課題“合法致富”。

二、新課教學(xué)

1、讓學(xué)生看P.37《虛報(bào)十畝地》，教師提出問題：三個(gè)村官為什么被逮捕了？這份資料要向我們說明什么？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點(diǎn)，再勾畫相應(yīng)語(yǔ)句。

2、讓學(xué)生看P.38小字資料，教師提出問題：吳某因?yàn)槭裁词卤蝗似鹪V了？這份資料想要告訴我們什么？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點(diǎn)，再勾畫相應(yīng)語(yǔ)句。

3、讓學(xué)生看P.39“交流”中的資料，教師提出問題：他們4人為什么被判刑并被處以罰款呢？稅收是做什么用的，有什么特點(diǎn)？這份資料讓你明白了什么？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點(diǎn)，再勾畫相應(yīng)語(yǔ)句。

4、小結(jié)時(shí)，教師提出問題：通過這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生談話后，教師適當(dāng)指點(diǎn)：“君子愛財(cái)，取之有道”。只有用法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，社會(huì)才能穩(wěn)定和諧。每個(gè)人在獲取財(cái)富時(shí)，要遵紀(jì)守法；在獲得財(cái)富后，要依法納稅。

第五篇：《財(cái)富中的法與德》教案2

《財(cái)富中的法與德》教案2

教材分析

本節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“先富帶后富”的意義、先富者應(yīng)承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任。（教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道先富起來應(yīng)當(dāng)有社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取精神。（知識(shí)）

2、培養(yǎng)處理財(cái)富的能力。（能力）

3、形成感恩社會(huì)、努力進(jìn)取的觀念。（情感態(tài)度價(jià)值觀）

教學(xué)課時(shí)安排

安排為一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、引入

?經(jīng)濟(jì)改革，首次在股市上獲得財(cái)富的名人可能就是楊百萬(wàn)了。后來，楊百萬(wàn)的弟弟也跟著他炒股，也賺了不少的錢，但最后走上了吸毒之路……楊百萬(wàn)每每談到這里，無不痛心疾首。他說：‘錢多了，有時(shí)候不一定是好事??！’那么，富裕了之后，應(yīng)該怎么辦呢？?以此談話引出課題“飲水思源、銳意進(jìn)取”。

二、新課教學(xué)

1、讓學(xué)生看P.40第一個(gè)小字資料，教師提出問題：富裕起來后，鄧明做了什么事情？鄧明為什么要這樣做？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點(diǎn)，再勾畫相應(yīng)語(yǔ)句。

2、讓學(xué)生看P.40第二個(gè)小字資料，教師提出問題：企業(yè)家們通常做的有意義的事情是哪些？企業(yè)家們的行為告訴了我們什么？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點(diǎn)，再勾畫相應(yīng)語(yǔ)句。

3、讓學(xué)生看P.42小字資料《富而思進(jìn)闖新路》，教師提出問題：這位農(nóng)民企業(yè)家有了錢之后，他做了什么事情？這份資料要說明什么道理？學(xué)生談話后，教師適當(dāng)指點(diǎn)，再勾畫或齊讀相應(yīng)語(yǔ)句。

4、小結(jié)時(shí)，教師提出問題：通過這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生談話后，教師適當(dāng)指點(diǎn)：富裕了，要飲水思源、感恩社會(huì)。富裕了，要與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取。