第一篇：幼兒中班數(shù)學活動親親小瓢蟲

中班數(shù)學活動——親親小瓢蟲

一、活動目標：

1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

二、活動準備：

1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干。

2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹。3、5幢小房子

三、活動流程：

引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結(jié)束游戲

四、活動過程：

1、今天，老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰？下面做個游戲你們就知道了。教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、老師這有許多小瓢蟲，讓我們每個人都來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（2）請幼兒自己數(shù)一數(shù)自己的瓢蟲寶寶背上有幾個點，再找?guī)讉€幼兒到前面說一說是怎樣數(shù)的。教師小結(jié)：數(shù)的時候要從上到下或從左到右。（3）請你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（4）請你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（5）請你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（6）請你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（7）請你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家，讓拿著同一種瓢蟲的小朋友坐在一起，教師分別把5幢房子分給他們。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，現(xiàn)在它們要出來玩了，所以他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上）

5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！教師帶領(lǐng)放好瓢蟲的幼兒玩，活動結(jié)束。

五、活動反思：

中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性和主動性都不是很高。本節(jié)課我設(shè)計了“小瓢蟲分家”這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學習按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，因此通過有趣的游戲活動，讓幼兒在其中玩數(shù)，輕松快樂的學習。

第二篇：中班數(shù)學《親親瓢蟲》

中班數(shù)學《親親瓢蟲》

中班數(shù)學《親親瓢蟲》

活動目標： 鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，增強幼兒的動手能力。活動準備： 畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。在樹五棵，會別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份?；顒舆^程： 導入活動，引起興趣（出示瓢蟲媽媽）提問：這是誰呀？這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎？（愿意）

與瓢蟲寶寶交朋友。（出示瓢蟲寶寶）-------那我們每一個小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲吧。

-------現(xiàn)在我們每一個小朋友都有一只瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方？（幼兒觀察后回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。

--------你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的？（點數(shù)、目測）

--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲？（幼兒個別回答）

--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎？請拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、按顏色、數(shù)量分類。---------現(xiàn)在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著瓢蟲寶寶一起來做游戲吧

游戲占圈：（1）出示五個圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子；（2）把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。

四、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。

瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現(xiàn)在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹上、森林里）小朋友們愿不愿意送它們回家呀？

第三篇：幼兒情境性數(shù)學游戲活動：小瓢蟲

情境性數(shù)學游戲活動：小瓢蟲

一、設(shè)計意圖：

中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

二、活動目標：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

三、活動準備：

1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。

3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

四、活動流程：

引起興趣—領(lǐng)瓢蟲—幫瓢蟲挑樹葉—幫瓢蟲找家

五、活動過程：

（一）談話

1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？

小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。

3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）

（二）領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。

2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

（三）挑樹葉

1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）

2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）

3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？

5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？

小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

（四）找家

1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？

3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！

5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

第四篇：中班數(shù)學《可愛的小瓢蟲》

中班數(shù)學：可愛的小瓢蟲

活動背景：

這個活動的設(shè)計來源于正在進行的主題活動——《奇妙的動物》。親近動物，喜歡有生命的小精靈，是我們對幼兒進行熱愛生命教育的一個重要方式。我們通過觀察、飼養(yǎng)、收集各種動物的資料、交流等形式，讓幼兒了解各種小動物，并且樂意去探索動物的各種秘密，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。伴隨著主題的開展，我們進行到了昆蟲的小主題，“瓢蟲”也成為了幼兒口中經(jīng)常討論的話題，我們根據(jù)瓢蟲身上的特征，結(jié)合中班下學期科學領(lǐng)域的相應目標。因此，我設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍?/p>

1.嘗試按物體的不同特征進行分類。

2.嘗試不受物體排列方式的影響，正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學游戲的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

可以套在手臂上畫有“6、7、8”個點的紙制瓢蟲若干（其顏色為紅、黃、藍；大小不同）；大樹葉兩片（一片相對大，一片相對?。?；同樣大小的小樹葉6片；貼有分界線KT板一塊；地面鋪設(shè)太陽傘。數(shù)字“6、7、8”卡片；紅、黃、藍小圓點；紙制瓢蟲媽媽一個?；顒又笇В?/p>

一、引入

師：這有一只瓢蟲媽媽，小朋友看它長的什么樣？（出示瓢蟲媽媽）師總結(jié)：橢圓的身體、黑黑的腦袋、穿著一件帶斑點的衣服。

二、分類

1.出示掛滿瓢蟲的KT板（無規(guī)則掛），引導幼兒觀察比較瓢蟲的不同之處。師：這些都是瓢蟲媽媽的寶寶，它們哪里不一樣？（幼兒回答）2.引導幼兒給瓢蟲寶寶進行大小分類。（將大樹葉分別貼在KT板上）師：請大瓢蟲飛到大樹葉上，小瓢蟲飛到小樹葉上。3.引導幼兒在大小相同的基礎(chǔ)上，進行第二次分類。師出示三片小樹葉，依次貼在大樹葉旁邊。引導幼兒在大小分類的基礎(chǔ)上，按照顏色或斑點數(shù)量進行分類。

師：小朋友把大瓢蟲放在了一起，小瓢蟲放在了一起，我們來看看這些大瓢蟲還有哪些不一樣的地方。

三、嘗試不受物體排列方式的影響，正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。1.引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲身上有幾點。

2.幼兒人手一個瓢蟲，點數(shù)瓢蟲寶寶身上的斑點。教師整合點數(shù)經(jīng)驗，幫助幼兒理解有序的點數(shù)。

四、嘗試按物體的不同特征分類。

請幼兒把瓢蟲寶寶戴在手臂上，結(jié)合太陽傘，參與“瓢蟲飛飛“的游戲。1.讓幼兒圍在太陽傘的四周，介紹游戲方法：幼兒跟著教師圍著太陽傘慢跑，聽“瓢蟲媽媽”（教師）的口令：“請大瓢蟲寶寶進來！”帶有大瓢蟲的幼兒迅速跑到太陽傘里面，其他幼兒不動。2.進行二維分類。

師：“紅色的6個點的小瓢蟲請進去。”帶有紅色的6個點的小瓢蟲的幼兒迅速跑到太陽傘里面，其他幼兒不動。

五、結(jié)束

師：天黑了，瓢蟲寶寶跟瓢蟲媽媽回家了。

二〇〇八年四月九日

第五篇：中班數(shù)學活動找七星瓢蟲

中班數(shù)學活動找七星瓢蟲

目標：

1.通過游戲活動，鞏固10以內(nèi)的正確數(shù)數(shù)。2.積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：

1、紅、黃、藍、綠六只大七星瓢蟲。

2、大量彩色的小瓢蟲，分布在“草叢”里，瓢蟲身上的點子在1——10之間。

活動過程：

一、導入七星瓢蟲

師：今天給你們請來了一位瓢蟲朋友，看，它長得什么樣子啊？

師：哇，好棒啊

師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧！真棒！教室里又飛來了幾只瓢蟲！趕快，數(shù)一數(shù)、認一認，哪幾只是“七星瓢蟲

師：請小朋友把不是

師：嗯，真聰明！七星瓢蟲可是益蟲，能幫我們吃害蟲，是人類的朋友哦！噓們在說什么呢?原來，這四位七星瓢蟲媽媽，她們的嬰幼兒不見了，你們愿意幫她們找嬰幼兒嗎？

二、小組競賽性游戲：找七星瓢蟲

1、分組把找到的七星瓢蟲嬰幼兒送回媽媽的身邊。

師：那我們來個競賽，他們的嬰幼兒可調(diào)皮啦，兒跟媽媽長得可像了，顏色一樣，身上的點點也都是七個哦！

師：音樂響起競賽開始，就結(jié)束，請小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊找得又多又準。

2、四隊同時開始游戲，找出七星瓢蟲并送回媽媽身邊。

教師放音樂，幼兒游戲。

3、各隊對游戲結(jié)果進行檢查。

師：請各組小朋友上來檢查，看看有沒有認錯嬰幼兒哦！

4、兩隊幼兒對調(diào)檢查。

師：兩組對調(diào)檢查，可要張大眼睛看清楚哦！給你們9、8、7……

三、點數(shù)七星瓢蟲的數(shù)量，裁定游戲結(jié)果

1、教師幼兒一起數(shù)出各隊找到的七星瓢蟲數(shù)量，用拍手的次數(shù)表示。

師：我們先來看看紅隊找到幾個七星瓢蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧。

師：黃隊表示得怎么樣呢？

師：藍隊可著急了，快來看看我們的吧！

師：趕快來看看綠隊的表示哦！

師：七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個嬰幼兒哦，2、找出優(yōu)勝隊。

師：到底哪一隊的小朋友是今天的冠軍呢？

四、小結(jié)：

今天我們每個小朋友都很棒，蟲，還有幾星瓢蟲也是益蟲，找答案吧！你怎么知道它叫“七星瓢蟲”？

“七星”的瓢蟲拿下來放進老師的籮筐里。

好嗎？你們是哪一隊的，正躲在我們教室的草叢里玩呢！你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。

為七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒，能協(xié)助我們吃害蟲呢？回去和爸爸媽媽一起看看書，七星瓢蟲嬰幼

音樂一停，個數(shù)的時間，倒計時開始：

我們用拍手的次數(shù)告訴她吧！可是，七星瓢蟲是益動動腦筋它!

”呢？…….，就幫什么顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。找的時候要記住了，競賽1010、