第一篇：拼音總復習課教案

拼音總復習課教案

一 導入

師：今天這節(jié)課啊，有一個小朋友們特備喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰??！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊對我們小朋友說----（出示喜羊羊說的話）

師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？

一復習聲母

師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧

（出示聲母樂園

讓學生讀一讀）

1.剛到了聲母樂園

23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了

2.（出示23個聲母

指名學生讀

男生讀 女生讀

一起讀）

3.師：看見小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，課時我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說的話

指名學生讀）

（指名學生區(qū)別容易混淆的聲母）

3.師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門，他們分別是平舌音衛(wèi)士

和翹舌音衛(wèi)士，還有鼻音和邊音衛(wèi)士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節(jié)詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

（帶小朋友玩兒拼音小火車）誰來開動鼻音和邊音的小火車？（指名一個學生讀

大家一起讀）

那么翹舌音和平舌音的小火車你能開起來嗎？

（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師相機正音

紅色的音節(jié)帶學生多讀幾遍）、（開動拼音小火車）

4.小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）

5.師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）

師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？

（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）

師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐?，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）

師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的小朋友就背一背?。▽W生一起讀背）

二

復習韻母

過度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹?/p>

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了

接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！

1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2.復習復韻母 師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）

（學生一起讀一讀復韻母

男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）

她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！

（出示字母，學生讀）

4.師：看來我們小朋友這么快就和復韻母寶寶也交了好朋友，所以啊！到了晚上，復韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的煙火晚會，你們想參加嗎？

（玩放煙火的游戲

找出韻母就點擊喇叭放煙火）

三

復習音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復韻母家族??！但是喜羊羊說要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~

師：哇！這是什么地方??！也在放著煙火迎接我們的到來呢！

喜羊羊告訴我們說，這里是----（出示音節(jié)城堡）

想去玩兒嗎？

一

復習整體認讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節(jié)，快來跟他們打個招呼！

（出示整體認讀音節(jié)

學生讀）

師：這些音節(jié)中啊！有容易讀錯的也有容易寫錯的?。t色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）

（藍色的是容易寫錯的 小ü要注意去點）

（老師指著再次帶讀）

二

復習整體認讀音節(jié) 三拼音節(jié)

兩拼音節(jié)

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？

（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃到大蘋果啦！

（指名學生來玩兒摘蘋果的游戲）

（然后分別讀一讀三個框子里的音節(jié)）

（老師引讀：整體認讀音節(jié)有：（學生讀）兩拼音節(jié)有：（學生讀）三拼音節(jié)有：（學生讀））

師：當我們以后再遇到這些音節(jié)的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要像今天幾個小朋友這樣把蘋果放錯框子嘍！

師：我們摘了那么多大蘋果多開心??！可是有一些朋友不開心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢！

（出示課件）

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節(jié)的錯誤在哪里，并說出正確答案）

（點擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！

（齊讀音節(jié)）

師：除了五色花剛才很不開心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉菜才能到家，他不會讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！

師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！

所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準這些音節(jié)詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）

師：現在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）

師：一陣風吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

師：這是個小朋友就是拼音王國里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！

（出示拍手歌）

（一起讀）你拍一,我拍一，拼音字母做游戲。你拍二,我拍二，單韻母寶寶有六個。

你拍三,我拍三，聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四，j q x遇小ü，小小眼鏡要摘去。

你拍五,我拍五，er是個特殊的韻母。

你拍六,我拍六，聲調帽子不能丟。

有a在時給a戴,a要不在oe戴。

要是iu一起來,誰在后面給誰戴。

你拍七,我拍七, 復韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個音要牢記。

你拍八,我拍八, 來背整體認讀音節(jié)吧。

zhi

chi

shi

ri

zi

ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）

音（yin）樂（yue）

英（ying）語（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）兒變圓（yuan）臉，對著我們笑哈哈。

你拍九,我拍九，聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊走。

你拍十,我拍十

學習拼音用處大,看誰學得頂呱呱！

總結：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音學的頂呱呱！好嗎？

（下課）

（附：拍手歌

自己編

你拍一,我拍一，拼音字母做游戲。

你拍二,我拍二，單韻母寶寶有六個。

你拍三,我拍三，聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四，j q x遇小ü，小小眼鏡要摘去。

你拍五,我拍五，er是個特殊的韻母。

你拍六,我拍六，聲調帽子不能丟。

有a在時給a戴,a要不在oe戴。

要是iu一起來,誰在后面給誰戴。

你拍七,我拍七, 復韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個音要牢記。

你拍八,我拍八，來背整體認讀音節(jié)吧。

zhi

chi

shi

ri

zi

ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）

音（yin）樂（yue）

英（ying）語（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）兒變圓（yuan）臉，對著我們笑哈哈。

你拍九,我拍九，聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊走。

你拍十,我拍十

學習拼音用處大,看誰學得頂呱呱?。?/p>

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太感謝了，我正需要上公開課！請問課件在哪里？

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馬上也要有人聽課了，已經看了你的設計，發(fā)你的課件給我學習一下吧！jsyirantx@163.com

謝了！

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設計很不錯。我還想要你的課件，能發(fā)份給我嗎？yuyou29@sohu.com

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我已發(fā)消息給你，請給我一份課件leyanger@163.com

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設計的很好！能給我發(fā)一份課件嗎？謝謝！

[此貼子已經被作者于2011-8-12 17:24:42編輯過]

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我下周三也要上公開課，能發(fā)一份課件給我嗎？謝謝！

郵箱：beipugongying@126.com

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已經收到，您辛苦了。萬分感謝！

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第二篇：拼音總復習課教案

拼音總復習課教案

教學目標：??

一、復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，讀準音，認清形。?

二、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。?

三、通過創(chuàng)設情境，使學生熟練準確地拼讀音節(jié)。?教學重難點：?

一、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。?

二、復習拼讀規(guī)則，能正確熟練拼讀音節(jié)。?課前準備：???、課件。???

一 導入

師：今天這節(jié)課啊，有一個小朋友們特備喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰??！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊對我們小朋友說----（出示喜羊羊說的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？

一復習聲母

師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧（出示聲母樂園 讓學生讀一讀）

1.剛到了聲母樂園 23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了

2.（出示23個聲母 指名學生讀 男生讀 女生讀 一起讀）3.師：看見小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，課時我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說的話 指名學生讀）（指名學生區(qū)別容易混淆的聲母）

3.師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門，他們分別是平舌音衛(wèi)士 和翹舌音衛(wèi)士，還有鼻音和邊音衛(wèi)士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節(jié)詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

（帶小朋友玩兒拼音小火車）

誰來開動鼻音和邊音的小火車？（指名一個學生讀 大家一起讀）那么翹舌音和平舌音的小火車你能開起來嗎？

（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節(jié)帶學生多讀幾遍）、（開動拼音小火車）

4.小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）

5.師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）

師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐?，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）

師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的小朋友就背一背?。▽W生一起讀背）

二 復習韻母

過度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹?/p>

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）2.復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）

（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！

（出示字母，學生讀）

4.師：看來我們小朋友這么快就和復韻母寶寶也交了好朋友，所以?。〉搅送砩?，復韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的煙火晚會，你們想參加嗎？

（玩放煙火的游戲 找出韻母就點擊喇叭放煙火）

三 復習音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復韻母家族??！但是喜羊羊說要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~

師：哇！這是什么地方??！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是----（出示音節(jié)城堡）想去玩兒嗎？

一 復習整體認讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節(jié)，快來跟他們打個招呼?。ǔ鍪菊w認讀音節(jié) 學生讀）

師：這些音節(jié)中?。∮腥菀鬃x錯的 也有容易寫錯的?。t色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍色的是容易寫錯的 小ü要注意去點）（老師指著再次帶讀）

二 復習整體認讀音節(jié) 三拼音節(jié) 兩拼音節(jié)

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？

（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃到大蘋果啦?。ㄖ该麑W生來玩兒摘蘋果的游戲）（然后分別讀一讀三個框子里的音節(jié)）

（老師引讀：整體認讀音節(jié)有：（學生讀）兩拼音節(jié)有：（學生讀）三拼音節(jié)有：（學生讀））

師：當我們以后再遇到這些音節(jié)的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要像今天幾個小朋友這樣把蘋果放錯框子嘍！

師：我們摘了那么多大蘋果多開心啊！可是有一些朋友不開心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢！

（出示課件）

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節(jié)的錯誤在哪里，并說出正確答案）（點擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！

（齊讀音節(jié)）

師：除了五色花剛才很不開心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉菜才能到家，他不會讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！

師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準這些音節(jié)詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）

師：現在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）師：一陣風吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

師：這是個小朋友就是拼音王國里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！

（出示拍手歌）（一起讀）

總結：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音學的頂呱呱！好嗎？

（下課）教學反思：

本節(jié)課是一節(jié)漢語拼音的總復習課，學生剛學完拼音，但又不能熟練拼讀音節(jié)，這時學生最易厭煩、隨意，為了進一步激發(fā)學生學習的興趣，讓拼音情趣盎然地走進學生的學習與生活，我把整節(jié)復習課的內容用學生喜愛的方式??故事串編在一起，?喜洋洋暢游聲母樂園?展開，學生果然興趣大增，小眼睛發(fā)亮。并把聲母、韻母、整體認讀復習，拼讀音節(jié)，鞏固已認識的字，拼讀兒歌等內容以不同的游戲活動形式穿插于故事之中，如：聲母、韻母、整體認讀的分類采用摘蘋果，拼讀音節(jié)采用無色花，鞏固熟字用找朋友，孩子樂學，拼讀興趣大增，?興趣是最好的老師?正因為孩子們有了學習勁頭，所以相對于一年級最頭疼的課堂常規(guī)問題也得到了相應的提高，隨著故事情節(jié)發(fā)展，隨機提醒孩子們一些習慣的。?????回想整堂課，不難發(fā)現有許多欠缺之處：?、三拼音學生讀得拗口，主要問題出在我的教學指導上，無明確強化該怎樣拼讀，學生只知道?聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。?對于幾個難點拼讀的，在課堂學習中應及時發(fā)現，并及時加以指導。?、總擔心孩子的課堂習慣問題，在公開課上束縛手腳，不敢讓學生個性展示，個別拼讀太少，對于一年級的孩子來說，重復再現的太少，有蜻蜓點水的味道，現在回想起來，其實只要略施技巧，孩子又何怕重復，另外課堂安排的內容太多，學生難以消化，學生到后面學習興趣名顯下降。教師又擔心課不能正常上完，趕進度，最后流于形式。組織教學也有所欠缺。在以后的教學中，應明確教學目標，攻破教學重難點，加強組織教學。??

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第三篇：拼音總復習課教案（定稿）

拼音總復習課教案 一 導入

師：今天這節(jié)課啊，有一個小朋友們特備喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰啊！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊對我們小朋友說----（出示喜羊羊說的話）大家趕緊拼一拼，然后告訴老師喜羊羊說了什么？

師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？ 一復習聲母

師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母家族玩兒吧（出示聲母家族 讓學生讀一讀）

1.剛到了聲母樂園 23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了

2.（出示23個聲母 指名一個學生讀<指導聲母要又輕又短，提醒其他學生注意> 男生讀 女生讀 一起讀<提醒一起讀聲音不能太響>）

3.師：看見小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們的好朋友懶羊羊可能上課的時候打瞌睡了，他對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（指名學生讀）（小老師帶讀）

師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，懶羊羊可感謝我們小朋友了，所以它要給你們介紹一個新朋友，下面請小朋友將老師發(fā)給你們的練習紙拿出來，可是得你自己按照聲母表的順序將它連好才能認識它，請你試試吧?。ê＊{連線，巡視指正）連好投影正確錯誤各一張，錯誤一起改正。

我們認識的新朋友是誰啊？（海豚）二 復習韻母

過度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來，我們就趕緊將他們讀一遍吧！1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在圖片后面呢！當他們轉過身來時你可得叫出他的名字哦！

（學生單韻母捉迷藏的游戲）

看小朋友們這么聰明，他們可不敢再調皮了，都按照口型大小排好隊等小朋友了呢，我們再來一起讀一遍吧！

2.復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）

她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母），那他特殊在哪兒呢？（r不和聲母做朋友）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們做的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！

（出示字母，學生讀）前鼻音提醒特點是有n，嘴型注意。后鼻音長尾巴ng，要發(fā)出來，請小老師讀，分組讀。

小朋友們都知道，我們的韻母寶寶可愛美了，他們都有四頂聲調帽子，老師教過你們標調歌，還記得嗎？那我們把手拍起來，配上節(jié)奏，一起來一遍標調歌吧！那現在老師就要來考考大家有沒有掌握如何標調了，請小朋友拿出練習紙，做第二題，為復韻母寶寶標調。（找一個錯的，一起讀然后糾正）

4.師：看來我們小朋友這么快就和韻母寶寶也交了好朋友，所以??！到了晚上，韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的煙火晚會，你們想參加嗎？

（老師師范一個 找出韻母就點擊喇叭放煙火）（掌聲送給他們）三 復習音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的韻母家族啊！但是喜羊羊說要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)嘍~

師：哇！這是什么地方??！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是----（出示音節(jié)城堡）想去玩兒嗎？ 一 復習整體認讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節(jié)，快來跟他們打個招呼！（出示整體認讀音節(jié) 學生讀）

師：這些音節(jié)中??！有容易讀錯的 也有容易寫錯的！（紅色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍色的是容易寫錯的 小ü要注意去點）（老師指著再次帶讀）

師：看，zhchsh他們呀特別想出去玩，但是他不是音節(jié)所以沒辦法出去，小朋友們我們一起來幫幫他們，讓他們變成整體認讀音節(jié)就可以出去了。Zhchsh加i，加y去兩點等

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃到大蘋果啦！（指名學生來玩兒摘蘋果的游戲）（然后分別讀一讀三個框子里的音節(jié)）

（老師引讀：整體認讀音節(jié)有：（學生讀）韻母有：（學生讀）聲母有：（學生讀））

師：剛剛三個小朋友摘蘋果很開心，其他小朋友沒摘到不夠盡興，下面打開老師的練習紙，請你們將下面迷路的整體認讀音節(jié)，聲母韻母分別送回家吧，送錯了他們可要哭的。

總結：

今天我們在拼音王國里玩了好多游戲，下節(jié)課老師跟喜洋洋還要帶大家玩更多游戲，今天就上到這，下課！

第四篇：拼音總復習--教案

拼音總復習（暢游拼音王國）

教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，讓學生在輕松愉快的活動中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節(jié)。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和合作意識。教學重難點：

區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節(jié)。教學準備：課件 設計理念: 《語文課程標準》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合?！北竟?jié)復習課打破傳統(tǒng)教學模式，充分利用低年級兒童強烈的表現欲，把嚴肅的課堂變幻成快樂的拼音王國，讓每一位學生在游玩中鞏固知識、培養(yǎng)能力、收獲樂趣。教學過程：

一、導入

師：今天這節(jié)課啊，有一個小朋友們特別喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰?。。ǔ鍪鞠惭蜓颍?/p>

師：喜羊羊對我們小朋友說----（出示喜羊羊說的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？

二、復習聲母

1.師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧。（板書：聲母）

2.師：剛到了聲母樂園，23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了（出示23個聲母 指名學生讀 男生讀 女生讀 一起讀）

3.師：看來小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說的話 指名學生讀）（指名學生區(qū)別容易混淆的聲母）

師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門，他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節(jié)詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

（帶小朋友玩兒拼音小火車）

誰來開動翹舌音和平舌音的小火車？（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節(jié)帶學生多讀幾遍）

小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）

師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）

師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說：（指名學生讀小兔子的話）

師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會

背的小朋友就背一背?。▽W生一起讀背）

三、復習韻母

過渡：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹ò鍟喉嵞福?/p>

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了。接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！

1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2.復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢?。ǔ鍪咀帜福瑢W生讀）

4.按順序把韻母連起來，你就是小畫家啦！

5．師：看來我們小朋友都和韻母寶寶交了好朋友，所以啊，到了晚上，復韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的焰火晚會，你們想參加嗎？

（玩放焰火的游戲，找出韻母就點擊喇叭放焰火）

四、復習音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復韻母家族??！但是喜羊羊說要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~ 師：哇！這是什么地方??！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是----（出示音節(jié)城堡）板書：音節(jié) 想去玩兒嗎？ 1.復習整體認讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節(jié)，快來跟他們打個招呼！（出示整體認讀音節(jié) 學生讀）

師：這些音節(jié)中啊，有容易讀錯的，也有容易寫錯的！（紅色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍色的是容易寫錯的 小ü要注意去點）（老師指著再次帶讀）

2.復習整體認讀音節(jié) 三拼音節(jié) 兩拼音節(jié)

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃不到大蘋果啦?。ㄖ该麑W生來玩兒摘蘋果的游戲，然后分別讀一讀三個框子里的音節(jié)。）老師引讀：整體認讀音節(jié)有：（學生讀）兩拼音節(jié)有：（學生讀）三拼音節(jié)有：（學生讀）

師：當我們以后再遇到這些音節(jié)的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要把蘋果放錯框子嘍！

3.師：我們摘了那么多大蘋果多開心?。】墒怯幸恍┡笥巡婚_心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢?。ǔ鍪菊n件）

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o精打采的呢！原來啊，他們

花瓣上的音節(jié)都生病了，五色花失去了美麗的顏色，它當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節(jié)的錯誤在哪里，并說出正確答案）（點擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！（齊讀音節(jié)）

4.師：除了五色花剛才很不開心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉才能到家，他不會讀荷葉上的音節(jié)句子，你能幫助小青蛙回家嗎？（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！5.師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以暖洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準這些音節(jié)詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）

6.師：現在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）

師：一陣風吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

7.師：這八個小朋友就是拼音王國里八兄弟，他們最喜歡唱歌了，現在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧?。ǔ鍪九氖指枰黄鹱x）

總結：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望小朋友們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音

學的頂呱呱！好嗎？

五 總結復習的方法

師：小朋友們你們看，今天我們和喜羊羊一起暢游了拼音王國，我們用分類復習的方法分別復習了聲母、韻母和音節(jié)，所以我們復習的時候，也可以用這樣的方法，先把知識進行分類，然后分別進行復習，這樣才能把知識復習的更全面，才能在復習時更有收獲。

附：拍手歌

你拍一,我拍一, 拼音字母做游戲。你拍二,我拍二,單韻母寶寶有六個。你拍三,我拍三,聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四, 小ü 碰見j q x, 擦掉眼淚笑嘻嘻。你拍五,我拍五, 特殊韻母er er er。

你拍六,我拍六, 聲調帽子不能丟。有a別放過,沒a找oe，iu并列標在后。

你拍七,我拍七, 復韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個音要牢記。你拍八,我拍八, 來背整體認讀音節(jié)吧。zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）音（yin）樂（yue）英（ying）語（yu）里也（ye）有, 白云（yun）圓（yuan）臉笑哈哈。

你拍九,我拍九, 聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊走。你拍十,我拍十，學習拼音用處大,看誰學得頂呱呱！

第五篇：拼音總復習課教案

拼音總復習課教案

教學目標：

知識目標：1.復習23個聲母、24個韻母，讀準音，認清形正確書寫。

2.能正確拼讀音節(jié)，鞏固拼音標調和ü上兩點省寫規(guī)則。

技能目標：培養(yǎng)學生拼讀音節(jié)的能力。

情感目標：教育學生學好漢語拼音，激發(fā)學生學習漢語拼音的樂趣。教學重點、難點：

能正確拼讀音節(jié)，鞏固拼音標調和ü上兩點省寫規(guī)則。教具準備：多媒體課件。教學時間：1課時。教學過程： 一 導入

師：今天這節(jié)課啊，有一個小朋友們特別喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰??！

師：喜羊羊對我們小朋友說

師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？ 一復習聲母

師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧 1.剛到了聲母樂園 23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了（指名學生讀）

2.師：看見小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（指名學生區(qū)別容易混淆的聲母，出示練習）3.師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門，他們分別是平舌音衛(wèi)士 和翹舌音衛(wèi)士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

4.小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節(jié)詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

誰來開動翹舌音和平舌音的小火車呢？

（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節(jié)帶學生多讀幾遍）、5.師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？

師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說：（指名學生讀小兔子的話）

師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的小朋友就背一背?。▽W生一起讀背）

師：小朋友們背的真好，那么你會不會寫呢？那么請小朋友拿起你手中的筆，把這些聲母寶寶都寫在你的拼音本上，看看誰寫得又對又快。

二 復習韻母

師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹煟簩Γ№嵞讣易蹇墒莻€大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

2.復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！

4.師：看來我們小朋友這么快就和復韻母寶寶也交了好朋友，所以?。〉搅送砩?，復韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的煙火晚會，你們想參加嗎？

三 復習音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復韻母家族??！但是喜羊羊說要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節(jié)的錯誤在哪里，并說出正確答案）

師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！

（齊讀音節(jié)）

總結：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音學的頂呱呱！好嗎？