第一篇：第一二周二次備課教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）

教學(xué)目標(biāo)；

1.認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

2．了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

3．了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

4．初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識(shí)，懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1．同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)??，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來看看它。

2．揭示課題 讀題 教師板書：認(rèn)真寫鋼筆字

二、了解鋼筆及用法

1．教師出示鋼筆，進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識(shí)。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì)，我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。

2．學(xué)會(huì)吸水(學(xué)生代表上臺(tái)試吸,其他學(xué)生觀看，注意講究衛(wèi)生)3．看第三頁六幅小圖 你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解還什么？

（1）吸墨水時(shí)要用左手扶住墨水瓶，右手反復(fù)擠壓吸水管，速度不要過快，直到吸滿為止。

（2）擦筆時(shí)要用軟紙或軟布把筆端部分的墨水擦干凈。

（3）套鋼筆時(shí)要套牢，要注意有的鋼筆是把筆身直接插進(jìn)筆套，有的則要擰緊。

（4）蓋墨水評(píng)時(shí)仍要左手扶住瓶身，右手?jǐn)Q緊瓶蓋。

（5）洗的方法是擠壓吸水管，不斷的把清水吸進(jìn)去又?jǐn)D出來，以達(dá)到清潔的目的。

三、寫好鋼筆字

1．指導(dǎo)看圖片，仔細(xì)觀察其坐姿及執(zhí)筆姿勢。

教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點(diǎn)與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳（板書）

指名學(xué)生按要求擺正坐姿，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。2．了解行款要求

（1）欣賞鋼筆字樣張，你覺得哪里寫得好？（2）自己試一試---古詩《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。書寫時(shí)注意坐姿和握筆姿勢。

（3）比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。

四、課堂小結(jié)

1．我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？同桌互換評(píng)價(jià)。

2.學(xué)寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認(rèn)真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時(shí)堅(jiān)持寫，一定能進(jìn)步。

五、課后作業(yè)：讀寫古詩《山行》。

第二課時(shí)

一、作品導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四寶

1.出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

2.認(rèn)識(shí)文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣?xùn)|西。

3.出示實(shí)物。教師簡單介紹它們的用途。

二、講故事，激發(fā)興趣

1．教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事

晉代有個(gè)著名的書法家，叫王羲之，他從小喜歡書法。

有一次，王羲之在書房練字，書童給他送來了饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃。王羲之口里答應(yīng)著，心思卻全在練字上。過了好一會(huì)兒，母親來書房看他，只見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個(gè)饅頭蘸了墨汁往嘴里送。母親嚇了一跳，連忙過去阻止。可王羲之抬起頭開心地說：“媽媽，今天的蒜泥真香??！”看著他滿嘴的墨汁，母親哭笑不得。

王羲之每天練字之后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺(tái)。起初，池塘里的水還很清澈，可王羲之不停地練習(xí)書法，不停地清洗毛筆和硯臺(tái)，天長日久，原本清澈見底的池塘竟然變成了黑乎乎的墨池！正是憑著這股刻苦勤奮和堅(jiān)持不懈的韌勁，王羲之終成一代大書法家，被后人尊稱為“書圣”。

有其父必有其子。王羲之的兒子王獻(xiàn)之在小的時(shí)候也寫得一手好字，得到長輩們的夸獎(jiǎng)。但不久他就驕傲起來了。

王獻(xiàn)之寫了一個(gè)“大”字，王羲之看后，隨手加上了一點(diǎn)，變成“太”字。王獻(xiàn)之將字拿給母親看，母親笑著對(duì)王獻(xiàn)之說：“‘太’字只有這一點(diǎn)可以和你父親的相比，這才是真功夫，其他的只是形似而已?！?/p>

王獻(xiàn)之聽了，覺得很慚愧。從此他更加努力練字。他像父親一樣，他洗硯的水也染黑了一個(gè)池塘，最后也成了有名的書法家。

2．你知道有哪些書法家？

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾

三、指導(dǎo)毛筆的使用方法

1．請(qǐng)學(xué)習(xí)書法的同學(xué)介紹，教師補(bǔ)充

（1）選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆

（2）新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。（3）寫前注意點(diǎn)：寫前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。

（4）學(xué)習(xí)寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學(xué)著老師的樣子握好筆。

2．學(xué)生練一練。

小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平并用鎮(zhèn)紙壓好，再將適量的墨汁輕輕倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟子中，按毛筆的握筆方法通過手指的運(yùn)動(dòng)輕輕旋轉(zhuǎn)筆桿掭筆。

6．寫后注意點(diǎn)：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

四、欣賞毛筆書法作品

1．欣賞第5頁上圖學(xué)生的書法作品

2．你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？

小組內(nèi)說，指名全班說。

讀書法作品，應(yīng)該從右到左、從上到下的順序讀，與平時(shí)讀書的順序有區(qū)別。

3．總結(jié)：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認(rèn)真練習(xí)。

五、總結(jié)全課

今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。讓我們蕩起雙槳

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。

4．理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想情感。

二、教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲磁帶.生字卡片.四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題

1．談話

同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。

2．板書課題：讓我們蕩起雙槳

教學(xué)生字：蕩、槳

蕩起雙槳：劃船時(shí)同時(shí)劃動(dòng)兩條槳拍擊水面。請(qǐng)學(xué)生做一做蕩起雙槳的姿勢。

二、初讀課文

1．播放課文錄音。

2．借助漢語拼音自學(xué)課文。

3．檢查自學(xué)情況。

（1）指名讀全文。

（2）卡片正音。

推開 波浪 環(huán)繞 紅墻

涼爽 灑 悄悄地 功課

三、精讀課文

１．細(xì)讀第一小節(jié)。

（1）指名讀課文。

這一段共有幾句話？

（2）理解詩句意思。

第一、二行寫出了怎樣的情景？ 他們在水面上蕩舟看到了什么？ “湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？ 用自己的話來說一說此時(shí)你眼前的美麗景色以及看到美景時(shí)你的心情。

“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？

對(duì)照?qǐng)D畫，讀讀詩句，說說自己的感受。

（3）指名讀第五、第六行。

比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀?/p>

（4）指導(dǎo)朗讀。

小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？

（5）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）

２．細(xì)讀第二小節(jié)。

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）理解詩句意思。

“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？

人們常用“太陽”來比喻什么？

“陽光灑在海面上”，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？

“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會(huì)有這種感覺？

（3）指導(dǎo)朗讀。

小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）

我們應(yīng)該怎樣讀？

指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（4）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．有感情地朗讀課文。

2．組詞

蕩()漿()推()浪()

湯()槳()堆()狼()3.選字填空

應(yīng) 映（）照 答（）放（）飄 漂（）?。ǎP(yáng)（）蕩 4.詞語搭配連線

美麗的 風(fēng)

愉快地

鮮艷的 白塔

輕輕地

涼爽的 紅領(lǐng)巾

盡情地

板書：

讓我們蕩起雙槳

倒映 環(huán)繞

（欣賞）

自然

倒（））泊

飄蕩 歡樂 歌唱

（

迎、灑、望、聽（歌唱）

熱愛黨

問誰 安排

（感情）

祖國

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

二、細(xì)讀第三小節(jié)

1.齊讀第三小節(jié)。

2.理解詩句意思。

“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？

“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？

3.指導(dǎo)朗讀。

讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)。

教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

4.小節(jié)并板書：問誰安排（感激）

三、總結(jié)課文

１．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？

２．指名有感情地朗讀課文。

３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們怎樣的思想感情。

相關(guān)板書：

自然

熱愛黨

祖國

四、指導(dǎo)書寫

1．找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。

板書：推浪塔墻灑悄環(huán)

指名說說怎樣記住這些字形。

2．指導(dǎo)書寫。

3．學(xué)生練習(xí)描紅。

五、課堂練習(xí)完成《補(bǔ)充習(xí)題》

學(xué)會(huì)查無字詞典

一、教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中6個(gè)生字只識(shí)不寫。

2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。

3.理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。

4.用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解“無字詞典”的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。

2.過渡到新課。

3.板書課題：2 學(xué)會(huì)查“無字詞典”

4.設(shè)疑：

二、初讀課文

1.自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。

2.指名試讀課文。

3.學(xué)習(xí)生字詞。

4.練讀生字詞，理解詞語。

5.識(shí)記詞語，描紅。

三、作業(yè)。

1.練讀課文；

2.抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語。

二、細(xì)讀課文

1.指名讀第一自然段。

討論：這一自然段主要寫什么？

2.細(xì)讀2--5自然段：

集體默讀課文，邊讀邊思考。

（1）爸爸向聰聰提出了什么問題？（2）聰聰是怎么回答的？（3）聰聰?shù)幕卮饘?duì)嗎？

讀后討論：

爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。

討論：

爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？ 如果是你應(yīng)怎樣回答？<看圖1> 爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？

“無字詞典”指什么？

3.細(xì)讀6-8自然段。

同學(xué)自讀6-8自然段。

讀后討論：

4.細(xì)讀第9段:

討論：

為什么查“無字詞典”更重要。

怎樣查“無字詞典”？

三、布置作業(yè)

1．練讀課文；

2．完成書后三、四題；

3．用“驕陽似火”寫一句話。

第二篇：實(shí)習(xí)總結(jié)(第一二周)

實(shí)習(xí)總結(jié)（第一二周）

實(shí)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)：

我所實(shí)習(xí)的地方正在建設(shè)一個(gè)中學(xué)餐廳，是二層的框架結(jié)構(gòu)小樓，我去的時(shí)候主體已經(jīng)完成，正在進(jìn)行二次結(jié)構(gòu)，有暖氣管道的施工，也有腳手架和模板的拆除工作，還有地圈梁上面需要砌墻，我跟隨工長一起放線，有時(shí)也會(huì)跟工人一起裝鋼管，有的柱子沒有澆筑好，需要修補(bǔ)，攪拌機(jī)在施工過程中壞了，我和工人一起修理。

剛來的時(shí)候確實(shí)挺苦，有些不習(xí)慣。買了一副手套，兩天不到就磨破了?？h里的施工質(zhì)量不高，誤差挺大的，關(guān)鍵是支模板的沒有水平。填充墻使用的是加氣混凝土砌塊，從而我知道了加氣混凝土砌塊尺寸 600（長）X 250（高）X 200寬)可以砌筑200的墻也可以砌筑250的墻也知道了混凝土小型空心砌塊主規(guī)格尺寸為390mm×190mm×90mm

通過看圖紙我知道了結(jié)構(gòu)標(biāo)高4米零八，建筑標(biāo)高4米二

在施工的時(shí)候任何環(huán)節(jié)出了問題都會(huì)影響到施工進(jìn)度，在上午施工的時(shí)候，工地的塔吊鋼絲繩松了，影響了塔吊運(yùn)行，塔吊司機(jī)及時(shí)進(jìn)行搶修但還是影響到了施工，因?yàn)椴荒苁褂盟?，?dǎo)致工人施工量大大增加，而且施工效率低下，我跟隨帶領(lǐng)我的師傅在工作的時(shí)候很忙，但是我知道，現(xiàn)在的辛苦不算什么，只有學(xué)的踏實(shí)了，懂得多了，經(jīng)驗(yàn)豐富了，才能減少錯(cuò)誤，任何粗心大意都有可能在工地上造成嚴(yán)重的后果，必須謹(jǐn)慎。

第一周實(shí)習(xí)總的來說也沒干什么，主要是熟悉環(huán)境之類的。剛開始工作的時(shí)候心里還是有點(diǎn)害怕的，擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)不能順利完成。我的師傅比我大不了幾歲，對(duì)我挺照顧的，有機(jī)會(huì)多和他交流交流，要想掌握好現(xiàn)場施工這一行的技能還是比較難的！不過我相信在我的努力和師傅的幫助下，我會(huì)一步步前進(jìn)的。

11二班趙曉雄

第三篇：對(duì)第一二周集體備課的總結(jié)

對(duì)第一二周集體備課的總結(jié) 及對(duì)后期集體備課的要求

(2014年9月11日早自習(xí)備課組長會(huì)議）

一、對(duì)開學(xué)集體備課情況的總結(jié)

在開學(xué)第一周，學(xué)校召開了教研組長會(huì)議和各教研組會(huì)議，明確了本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作的重點(diǎn)，隨著課改向縱深推進(jìn)和我校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基本完成、校風(fēng)建設(shè)初見成效，學(xué)校的工作重心自然地落到了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升上來。根據(jù)學(xué)校的總體部署，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)是全面推行集體備課和開發(fā)校本教材，深入開展教學(xué)研討，從根本上推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。教研組會(huì)上，備課組長已經(jīng)把集體備課方案向大家作了學(xué)習(xí)，教研室向各備課組長下發(fā)了備課組長手冊（里面包含方案、要求、記錄表、簽到表、組內(nèi)聽課記錄表、匯總表），在配工作人員對(duì)各備課組第二周的集體備課情況做了檢查，現(xiàn)在把檢查情況給大家做一個(gè)反饋：

亮點(diǎn)有：

（1）大部分教師都積極參加了集體備課，備課組長積極負(fù)責(zé)地組織了集體備課，開端良好。

（2）各包組領(lǐng)導(dǎo)除公務(wù)外出外，都能積極下組督促檢查。

（3）各備課組長都能按方案要求和流程組織集體備課，部分備課組的研討氛圍還特別濃厚，整個(gè)過程井然有序，比如英語教研組的鄧妍莉備課組和卜志霞備課組。

存在的問題：

（1）個(gè)別教師態(tài)度漠然，沒有參加集體備課，工作人員檢查時(shí)，其他同學(xué)科老師正在商議備課內(nèi)容，而他在別的地方晃悠，沒有請(qǐng)假無故不參加的全校只有2人，具體是誰自己心里清楚，在這里就不點(diǎn)名了，希望能引起注意。

（2）個(gè)別備課組長履行職責(zé)不嚴(yán)肅，組織不得力，備課會(huì)場一片混亂。學(xué)校推選大家當(dāng)備課組長是對(duì)大家實(shí)力和水平的肯定，是對(duì)大家的信任，我們的課堂教學(xué)質(zhì)量的能不能提升，取決于大家能不能帶領(lǐng)你的成員確實(shí)有效的投入到教學(xué)探究中去。備課組長的責(zé)任重大，我們一定要嚴(yán)肅認(rèn)真地履行好自己的職責(zé)。至于工作量的核定，學(xué)校會(huì)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整，一份付出一份回報(bào)。

（3）個(gè)別教師借助集體備課，不上最后一節(jié)自習(xí)課，明明集體備課結(jié)束了，但還在辦公室磨蹭，不進(jìn)教室。

（4）個(gè)別教師對(duì)主備人下發(fā)的教案，沒有任何添加，沒有二次備課痕跡，更沒有反思。

（5）教研組長對(duì)本組的三個(gè)備課組缺乏管理檢查，對(duì)本學(xué)科缺乏引領(lǐng)、指導(dǎo)，一個(gè)學(xué)科租的整體教學(xué)水平如何，教改進(jìn)展如何，在一定程度上取決于教研組長的引領(lǐng)和監(jiān)

督。

（6）備課一套，上課是一套。咋們從一一年根據(jù)新課改理念提出五環(huán)節(jié)教學(xué)法，在全校推行，教育局做為優(yōu)秀教學(xué)模式在全區(qū)倡導(dǎo)，12年為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效果，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了韓立福有效教學(xué)法，而且下發(fā)了學(xué)習(xí)資料和培訓(xùn)教材，但我們的一部分老師，到現(xiàn)在上課任然是提一根粉筆在全體學(xué)生的隨身附和中一講到底，沒有目標(biāo)展示、沒有學(xué)生探究、沒有總結(jié)，沒有評(píng)價(jià)，合作學(xué)習(xí)更不用說了。教育局督察組在開學(xué)工作檢查隨機(jī)聽課中就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。提出了嚴(yán)厲批評(píng)，真是把湯揚(yáng)到教育局去了。有個(gè)別教師甚至對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，目標(biāo)不明確，重難點(diǎn)不清楚，聽課的人一節(jié)課下來不知道人家在說啥。所以說，備課組長要隨機(jī)進(jìn)本備課組員的課堂進(jìn)行聽課督促，保證集體備課的結(jié)果落實(shí)到課堂上。而不是一紙空文。

（7）對(duì)學(xué)習(xí)小組的作用認(rèn)識(shí)不明確，在集體備課中沒有合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)組織好了，可以給我們省好多勁，關(guān)鍵是我們怎樣開發(fā)的問題，這也是我們集體備課的一個(gè)內(nèi)容。

（8）集體備課沒有和課堂實(shí)地觀摩結(jié)合起來，有好多問題的解決，只有進(jìn)入課堂，實(shí)地現(xiàn)場組織教學(xué)的過程中，才能發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法，沒有調(diào)查、沒有實(shí)踐，就沒有思考的原材料，就發(fā)現(xiàn)不了問題的癥結(jié)。因此，建議

大家，要真正上好一節(jié)課，要真正解決一個(gè)難題（），就必須深入同學(xué)科老師的課堂去研究，去發(fā)現(xiàn)。

（9）大部分集體備課組沒有將“備課件”列入集體備課內(nèi)容，沒有充分利用多媒體資源，學(xué)?；撕艽蟠鷥r(jià)配置的電子白板處于閑置狀態(tài)。

（10）部分教師參加集體備課時(shí)，只帶了自己的耳朵，沒有帶筆和記錄本，也沒帶教科書，對(duì)要集體討論的內(nèi)容沒有認(rèn)真思考，沒有自己的思路，有的連這節(jié)課要討論啥都不知道（一般在上節(jié)集體備課結(jié)束時(shí)，備課組長就把下節(jié)要備啥，誰主備，大家要做哪些準(zhǔn)備工作都提前布置了），直往那兒一座，一言不發(fā)，反正有主備人，你給我弄好后我照著上就行了。

（11）對(duì)集體備課理解太膚淺。大部分人認(rèn)為集體備課就是一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)教案大家用，而且集體備課就是集體研討一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，習(xí)題等這有啥備的，教參寫得清清楚楚。其實(shí)，集體備課是為了提升我們的課堂教學(xué)效果，解決教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)那些阻礙學(xué)生能力形成的不良教法，探尋更有效的教學(xué)方法的研討活動(dòng)，使用集體智慧優(yōu)化課堂、優(yōu)化教法、優(yōu)化學(xué)法的一種策略，內(nèi)容包括上周教學(xué)中教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中遇到問題及解決辦法的議定，組內(nèi)聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及評(píng)價(jià)（也就是評(píng)課）、本節(jié)備課內(nèi)容對(duì)三維目標(biāo)上要求、考綱要

求的明確、上課過程中如何操作更能讓學(xué)生都參與進(jìn)來，如何最大限度發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，哪個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)落實(shí)、各環(huán)節(jié)計(jì)劃用多少時(shí)間，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際哪些內(nèi)容應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間，哪些內(nèi)容應(yīng)少花點(diǎn)時(shí)間、哪些內(nèi)容是小組課前必須解決的、哪些是在自習(xí)或晚自習(xí)上解決的、在上周教學(xué)中成功做法的匯總推廣等等這些內(nèi)容都是集體備課可以探討或進(jìn)行的內(nèi)容，有時(shí)為了探討一個(gè)問題的解決辦法，備課組成員可以進(jìn)同學(xué)科組成員的課堂，實(shí)地觀察研究。這時(shí)備課組內(nèi)聽課作為集體備課的一個(gè)前奏而顯得特別重要。因此，集體備課正真是備學(xué)，然后是基于學(xué)的教，而絕不是只備教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)例題習(xí)題就行了。

（12）把周備課和章節(jié)備課混為一談。有些學(xué)科老師認(rèn)為自己所教學(xué)科適合一個(gè)章節(jié)一備，這本身是對(duì)集體備課的一種誤解，集體備課本身不僅僅是備教學(xué)內(nèi)容，再說，每個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)模塊，但你不能一節(jié)課甚至一周就把一個(gè)模塊的內(nèi)容上完，既然這樣，你就得相對(duì)獨(dú)立的設(shè)計(jì)每課時(shí)的內(nèi)容，而且要從學(xué)生學(xué)的這個(gè)角度去不斷地改進(jìn)辦法，隨時(shí)調(diào)整容量，讓學(xué)生正真學(xué)出興趣，學(xué)出效果。如果只從講的角度去備課，那教材熟練的老師可以不備課了。

鑒于上述情況學(xué)校對(duì)集體備課的時(shí)間、跟進(jìn)方式、考核辦法作以調(diào)整，并對(duì)集體備課提幾點(diǎn)要求，希望各教研組長、備課組長給組員傳達(dá)到位，并嚴(yán)格執(zhí)行。

二、備課時(shí)間的調(diào)整

為了主備人有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，同時(shí)解決部分備課組成員周末回家的問題，把集體備課時(shí)間調(diào)整為每周星期四下午活動(dòng)課，體音美備課組星期四上午第一節(jié)課進(jìn)行。

三、檢查跟進(jìn)措施

每次集體備課，除學(xué)校派教研室的專職工作人員進(jìn)行簽到考勤外，包組領(lǐng)導(dǎo)還要下組巡查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。教研組長每周要對(duì)本學(xué)科組三個(gè)備課組長的集體備課記錄檢查簽閱（簽閱時(shí)間定在星期四下午集體備課結(jié)束后），對(duì)本教研組教師的二次備課教案進(jìn)行簽閱，并及時(shí)和備課組長交流，了解集體備課情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)整改。

四、對(duì)后期集體備課的幾點(diǎn)要求：

1.每位教師在集體備課前必須詳細(xì)了解本次備課內(nèi)容，帶著思路和建議參加集體備課。

2.每位教師在參加集體備課時(shí)，必須攜帶教材和筆記本，作好記錄。

3.備課組長在集體備課開始前做好簽到工作，備課結(jié)束后記錄結(jié)束時(shí)間，以便學(xué)校核實(shí)備課組成員是否結(jié)束后及時(shí)進(jìn)課堂跟自習(xí)。

4.每位教師持統(tǒng)一教案上課時(shí)，必須有二次備課內(nèi)容和課后跟進(jìn)措施及反思。對(duì)初任本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)的教師除參

考統(tǒng)一教案外要求寫教學(xué)操作案。

5.每個(gè)備課組每周至少要組織一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，備課組長作好記錄，并在集體備課時(shí)組織點(diǎn)評(píng)，通過聽課發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師每周至少要有一次進(jìn)入備課組成員的課堂聽課的經(jīng)歷，并在備課組長處做好登記。完不成的扣除聽課積分相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

6.備課組長要嚴(yán)格督查備課組成員在上課時(shí)按新課程理念授課，教學(xué)環(huán)節(jié)上必須有課前檢查、課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)、合作交流、精講點(diǎn)播，當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組在課外和課堂的作用。學(xué)校將組織專人不定期、不通知地隨機(jī)進(jìn)入任何教師的課堂聽課，一旦發(fā)現(xiàn)有問題的課堂，立即跟蹤整改。

7.集體備課時(shí)，主備人要根據(jù)集體備課要求同時(shí)設(shè)計(jì)好教案和課件，充分利用多媒體為教學(xué)服務(wù)。

8.集體備課教案必須按課時(shí)設(shè)計(jì)，嚴(yán)禁按章節(jié)或單元設(shè)計(jì)。

五、考核辦法

1.對(duì)沒有履行請(qǐng)假手續(xù)無故不參加集體備課的按缺勤對(duì)待，對(duì)組織不認(rèn)真，秩序混亂的備課組通報(bào)批評(píng)。對(duì)不組織集體備課的備課組長按失職對(duì)待，對(duì)不及時(shí)簽約備課組長手冊和二次備課教案的教研組長按失職對(duì)待，并由包組領(lǐng)導(dǎo)跟蹤整改。

2.學(xué)校將教師的集體備課作為重要項(xiàng)目按考核總分分成等次納入教研考核，并與評(píng)優(yōu)選模，職稱晉升掛鉤，對(duì)集體備課不認(rèn)真的老師實(shí)行一票否決制。

3.集體備課考核分集體備課出勤、二次備課、主備認(rèn)真程度、課堂教學(xué)實(shí)施過程是否體現(xiàn)新課改理念等子項(xiàng)目。

3.集體備課占教師教研總分的40％，教研總分占教師年終考核總分的比例將比原來的15％有所提高，具體比例，學(xué)校研究后決定。

4.備課組長和教研組長的分值將比原來有所提升，具體分值研究后決定。具體得分按平時(shí)履行職責(zé)的情況分等次評(píng)定。

5.教研組長和備課組長的職責(zé)將重新定位。具體職責(zé)將和考核辦法一并下發(fā)給大家。

平?jīng)鍪械谖逯袑W(xué) 2014年9月11日

第四篇：第一二周在校情況通報(bào) 2

第一、二周在校情況通報(bào)

一、班務(wù)方面：

1、在我們搬新家的過程中，粟錦邦、鄧小潔、劉慧怡、龔栩、陸姝霖、唐楚軒、黃卓睿、孟普霖、劉晟弘、張耀煌、羅琳娜、趙樹華、戴厚存等同學(xué)不辭辛苦，往返于二樓與四樓之間，為班級(jí)搬椅子，搞衛(wèi)生，出黑板報(bào)，使新家煥然一新，還要特別感謝張耀煌爸爸、黃卓睿爸爸親臨鼓勁加油！

2、特別感謝孟普霖媽媽楊老師：因?yàn)楸酒趯W(xué)校招生情況火爆，相應(yīng)的校舍也非常緊張，班上同學(xué)因?yàn)檎`填了寄宿信息，導(dǎo)致開學(xué)沒有床位，但是在普霖媽媽主動(dòng)、熱心的幫助和千方百計(jì)地調(diào)劑周旋，甚至為了我們的孩子們與學(xué)校力爭（排隊(duì)等侯的學(xué)生實(shí)在太多了）之下，我們有四位家住外地，住宿要求最迫切的同學(xué)得到了妥善的安排，我代表家長們、孩子們向楊老師表示最真誠的感謝和敬意！

3、經(jīng)過同學(xué)們的自主競選演講、全班民主選舉投票，在公開公平公正的氛圍中以下同學(xué)光榮地當(dāng)選了1020班第二屆班委會(huì)成員，特此祝賀！

班長：彭湘旎副班長：姚遠(yuǎn)中隊(duì)長：魏琰

學(xué)習(xí)委員：江澤龍 紀(jì)檢：黃卓睿生活：周恩卿 王子謙

衛(wèi)生：劉晟弘、劉嘉林 電教：羅貝爾安檢：姜帆

組織：郭姝彤、孟普霖文娛：曾芷瑜

體委：唐楚軒葉婉宣傳：文予岑陸姝霖

宿管委員：杜婷孟普霖（兼）

二、學(xué)習(xí)方面：

1、入學(xué)考試中以下同學(xué)經(jīng)過暑期認(rèn)真努力的復(fù)習(xí)，成績優(yōu)秀，特此表揚(yáng)：李淇雯、譚舒華、劉慧怡、周恩卿、江澤龍、劉子睿、宋婧瑜、郭姝彤、文予岑、葉婉、唐子誠、彭湘旎、魏琰、杜婷、趙樹華、孟普霖、龔栩、劉晨、鄧小潔、向欣然、湯翔宇、粟錦邦、姚遠(yuǎn)、劉晟弘、鄭穎群、徐浩文、歐陽凌霄、肖逸、金滸笙、張鈺穎、羅貝爾、王子謙、姜帆、張耀煌、程杰豪。

還要特別表揚(yáng)考試中通過暑期的努力在期末的基礎(chǔ)上進(jìn)步顯著的同學(xué)，他們是：

譚舒華，宋婧瑜，郭姝彤，文予岑，唐子誠，趙樹華，劉晨，向欣然，湯翔宇，粟錦邦，劉晟弘，歐陽凌霄，金滸笙，張耀煌，劉嘉林，顏鵬雕。

2、作業(yè)方面：

英語：本周作業(yè)優(yōu)秀者：鄧小潔，杜婷，郭姝彤，黃鈺南、姜穎，李淇雯，李欣怡，劉慧怡，彭湘旎，宋婧瑜，譚舒華，湯翔宇，魏琰，向欣然，姚遠(yuǎn)，張鈺穎，鄭穎群，鐘霞，周恩卿，田碧玥，肖逸，劉晟弘，劉子睿，唐子誠，王子謙，文予岑，張耀煌，趙樹華，鄒家琪。

英語老師在課堂上表揚(yáng)戴厚存和葉周睿的英語作文有創(chuàng)新，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)！

英語一單元測試優(yōu)秀者：鄧小潔，杜婷，姜穎，李淇雯，劉慧怡，彭湘旎，譚舒華，魏琰，姚遠(yuǎn)，葉婉，鄭穎群，鐘霞，周恩卿，田碧玥，肖逸，江澤龍，劉晨，唐子誠，文予岑，朱穎為。

三、寢室方面

男生內(nèi)務(wù)優(yōu)秀個(gè)人：

金滸笙，劉嘉林，孟普霖（2次），張耀煌，王子謙，江澤龍 優(yōu)秀寢室：201

第五篇：第一二周各班工作小結(jié)

大四班第1、2周班級(jí)工作小結(jié)

回顧開學(xué)一段時(shí)間的工作，小結(jié)如下：

臨開學(xué)一周，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我來到了現(xiàn)在的班級(jí)——大四班，擔(dān)任本班的班主任一職。在這段時(shí)間里，由于班級(jí)環(huán)境比較舊，為了以更好的狀態(tài)迎接班級(jí)幼兒，我班三名老師積極勤快，有效地將班級(jí)環(huán)境做好，做細(xì)。特別是Miss 李，剛來幼兒園不久，卻能積極投入工作，任勞任怨，從不抱怨半句；而Miss 林，更是勤勞肯干，哪里需要哪里搬，從班級(jí)衛(wèi)生到年級(jí)組環(huán)境等，只要她能做的，都會(huì)積極承擔(dān)，從不多說一句，也不多問一句。但由于我們初次合作，很多方面都需要磨合，希望往后能在默契方面做得更好。

開學(xué)第一周，由于在開學(xué)前都有約家長和幼兒面談，所以開學(xué)與孩子見面就已經(jīng)消除了陌生感。但由于班級(jí)常規(guī)較亂，如：排隊(duì)不直，孩子走路過于散漫；吃飯不干凈，且速度慢，說話孩子比較多；上課紀(jì)律差，孩子過于隨便等問題嚴(yán)重，所以基本上第一周都以抓常規(guī)為主，此外，禮儀也非常的重要，如今在老師的引導(dǎo)下，大部分幼兒能主動(dòng)向老師用英文問好。

第二周，在緊抓教學(xué)的同時(shí)，不落下常規(guī)的繼續(xù)加強(qiáng)，經(jīng)過兩個(gè)星期的堅(jiān)持，如今幼兒在進(jìn)餐、排隊(duì)環(huán)節(jié)都有一定的進(jìn)步，但仍需繼續(xù)努力；另外，班級(jí)幼兒整體感覺比較拖拉，做事情比較散漫，在往后，我們老師會(huì)不斷地提醒孩子，讓在潛移默化中慢慢改變習(xí)慣。

開學(xué)這段時(shí)間，孩子適應(yīng)都蠻好，家長溝通也相對(duì)到位（Miss 鐘和Miss 林都會(huì)不定時(shí)地給家長打電話，或在晚接時(shí)當(dāng)面聊），到目前為止，家長都同意“該認(rèn)真做事時(shí)認(rèn)真做事，該放松時(shí)就好好放松，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?！焙⒆右苍诼m應(yīng)新老師，各方面進(jìn)展較順利。

以上是大四班這兩周的班級(jí)工作小結(jié)。

鐘小麗

2012-9-12

大二班第1、2周班級(jí)工作小結(jié)

1、班級(jí)幼兒出勤：應(yīng)到30人，實(shí)到28人。

張嘉軒小朋友因?yàn)閶寢屢谖靼步o外婆守孝，要請(qǐng)2個(gè)星期假。

李心桐小朋友在西安讀小學(xué)一年級(jí)，媽媽打電話說不適應(yīng)，要回園繼續(xù)讀大班。

2、班級(jí)幼兒常規(guī)：

進(jìn)餐常規(guī)較好，大部分幼兒都能保持安靜進(jìn)餐，小聲提要求添飯或者盛湯。大部分幼兒能吃完后清潔桌面。衛(wèi)生情況較好。

教育活動(dòng)常規(guī)：部分幼兒的坐姿需要調(diào)整；個(gè)別幼兒喜歡插話，需要老師提醒。

禮貌：外出需要提醒才能主動(dòng)問好，需要加強(qiáng)。

3、教師工作表現(xiàn)：

MS楊：在開學(xué)的前7天，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能夠按照班主任的要求布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角；在第1、2周能在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)帶班工作。態(tài)度端正，不怕苦不怕累。能及時(shí)上傳幼兒活動(dòng)照片到班級(jí)網(wǎng)站上。

MS溫：在開學(xué)的前7天，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能夠按照班主任的要求進(jìn)行班級(jí)的清潔衛(wèi)生和班級(jí)的環(huán)境布置工作；還能動(dòng)用自己的丈夫高隊(duì)長來幫忙（擦風(fēng)扇、掛吊飾、擦地板等苦活累活。）在第1、2周能在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)配合小楊老師進(jìn)行帶班工作。態(tài)度端正，不怕苦不怕累。負(fù)責(zé)大班組的領(lǐng)物和分配工作；能帶領(lǐng)全園的保育老師整理小歌劇院。負(fù)責(zé)器材室的整理工作。

楊金連

2012年9月14日

大一班第二周雙周小結(jié)

Miss梁：

表揚(yáng)：

1、Miss梁做事認(rèn)真，效率高，從不拖拉，在開學(xué)環(huán)境布置工作中表現(xiàn)積極、主動(dòng)，對(duì)班主任布置的每一件事都做的很好，不愧為老教師。

2、在帶班和課堂教學(xué)中，Miss梁對(duì)常規(guī)把握有度，積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語的興趣，發(fā)現(xiàn)進(jìn)餐

環(huán)節(jié)主幼兒使用英語率不高后，動(dòng)準(zhǔn)備好課件教幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)餐用語，每天堅(jiān)持，很快做到了

全班都會(huì)。

批評(píng)：9月10日早餐后忘記將筷子拿回班級(jí)。

Ms劉：

表揚(yáng)：Ms劉在開學(xué)衛(wèi)生工作中做得很干凈，能有計(jì)劃認(rèn)真地落實(shí)，沒有要班主任的督促，醫(yī)生檢查一次通過，比上學(xué)期有很大得進(jìn)步。

批評(píng)：有時(shí)班主任交代給家長打個(gè)電話，但是辦完后是什么情況沒有及時(shí)反饋，每次都是別

人去問才說。（已經(jīng)提醒幾回）

反饋人：印娟2012、9、13

大八班第2周工作小結(jié)

李琦

開學(xué)第一天，來班幼兒人數(shù)32人，在這兩周幼兒出勤率高。第一周幼兒來園情緒穩(wěn)定，能主動(dòng)向老師問好。但由于放假一個(gè)月多，大部分幼兒在家比較自由、放松；開學(xué)后，幼兒

逐漸慢慢適應(yīng)在園集體生活。

班級(jí)老師經(jīng)過一學(xué)期的搭配，在一日的教學(xué)活動(dòng)中，能有默契地配合各教學(xué)活動(dòng)的開展。

班級(jí)老師互相之間能利用晨間、下班前互相反饋孩子在園的各方面表現(xiàn)，能主動(dòng)互相溝通班

上的各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的情況。每周召開班務(wù)會(huì)議一次，通過會(huì)議反思工作中的不足之處，共

同討論解決存在的問題，提高工作效率。班級(jí)老師團(tuán)結(jié)協(xié)助，準(zhǔn)備共同制作戶外體育器械。

班級(jí)人員的表現(xiàn)：

英語老師杜真

優(yōu)點(diǎn)

1、能積極主動(dòng)協(xié)助班級(jí)區(qū)域填充材料制作和美工區(qū)的環(huán)境布置。

2、能積極主動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)做新早操。

3、積極主動(dòng)參加年級(jí)組的教師節(jié)舞蹈排練。

不足1、9月4日下午班務(wù)日記沒有在下班前完成填寫。

2、個(gè)人物品使用后沒能及時(shí)收拾好。

保育員劉亞玲

優(yōu)點(diǎn)

1、能主動(dòng)協(xié)助班級(jí)制作識(shí)字教具；在戶外活動(dòng)前后、離園前，關(guān)注檢查體弱幼兒的體溫是否有異常。

2、積極主動(dòng)參與班級(jí)環(huán)境布置工作，并大膽提出自已好的建議。

3、積極主動(dòng)參加年級(jí)組的教師節(jié)舞蹈排練。

不足1、9月11日中午的班務(wù)日記沒有在下班前完成填寫。

2、有時(shí)班級(jí)物品沒能按時(shí)物歸原位。

3、家長工作：嚴(yán)格按幼兒接送制度執(zhí)行，定時(shí)給坐校車幼兒致電溝通；利用早晚接送

時(shí)間，與來園家長溝通孩子在家在園的表現(xiàn)。而且在早晚接送時(shí)間，班級(jí)老師對(duì)家長的反饋，能互相轉(zhuǎn)告；家長能主動(dòng)配合班級(jí)開展親子燈籠手工制作，有個(gè)別幼兒能提前完成后已經(jīng)上

交！

由于近來的氣溫有差異，班級(jí)老師在幼兒活動(dòng)前后，定時(shí)檢查幼兒的體溫是否異常，關(guān)注幼兒早上晨檢情況，并監(jiān)督幼兒勤用洗手液洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕傳染

病的發(fā)生。并且在一日活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒的隨機(jī)安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)

能力。

2012-9-13

大六班雙周小結(jié)

Miss林：

1.對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作積極細(xì)心，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

2.利用休息時(shí)間排練新早操和教師節(jié)舞蹈。

3.有親和力，深受幼兒喜愛。

Miss鄭：1.除了做好本職工作，還積極配合班級(jí)工作，制作教具。

2.積極帶領(lǐng)新老師熟悉工作，兩人分工合作，配合很好。

Miss熊：1.能吃苦耐勞，工作態(tài)度好，從沒有一句抱怨，積極做好班級(jí)衛(wèi)生等本職工作。

2.及時(shí)完成交予的工作，能負(fù)責(zé)手工和指導(dǎo)美工區(qū)幼兒。

不足：在短時(shí)間內(nèi)記住大部分幼兒名字，但要多和幼兒溝通交流。

大五班

第二周：

Miss付：表揚(yáng)：日常能積極有序地組織幼兒各活動(dòng)。能在班主任嗓子不舒服的情況下主動(dòng)

帶班，運(yùn)用鋼琴和音樂節(jié)奏讓幼兒進(jìn)入課堂和活動(dòng)狀態(tài)。在班級(jí)老師送校車的時(shí)候

會(huì)主動(dòng)幫忙搞衛(wèi)生，在教師節(jié)活動(dòng)中，擔(dān)任大班節(jié)目的主要負(fù)責(zé)，排練的節(jié)目很精

彩，被成功選入教師節(jié)的開場舞。

Miss 賴：表揚(yáng)：做事積極主動(dòng)，能盡力配合班級(jí)老師。管理午睡有一定方法，能關(guān)注幼兒

細(xì)節(jié)，每周一檢查幼兒的手指甲。積極培養(yǎng)幼兒的自理能力，并督促幼兒自己的事

情自己做。

大三班

1、班級(jí)幼兒：班上共31人，新生2人。

2、班級(jí)幼兒方面：

各常規(guī)已經(jīng)養(yǎng)成：個(gè)別幼兒的坐姿、幼兒的傾聽能力需要加強(qiáng)。禮儀方面幼兒不夠主動(dòng)打

招呼，要老師提醒，要加強(qiáng)英語日常用語開口關(guān)。體能特色已經(jīng)開始，但不夠突顯，早操也

要加強(qiáng)個(gè)別幼兒練習(xí)整齊度。每位幼兒制作親子手工燈籠，第一周進(jìn)行教師節(jié)活動(dòng)。

3、教師工作表現(xiàn)：MS黃：在開學(xué)的前，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能

夠按照班主任的要求布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角；在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)帶班工作。

能及時(shí)上傳幼兒活動(dòng)照片到班級(jí)網(wǎng)站上。

MS李：能夠在開學(xué)前協(xié)助班上老師一起布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角，及時(shí)完成交予的工作，本學(xué)期負(fù)責(zé)培訓(xùn)保育老師制作美工區(qū)作品。能負(fù)責(zé)手工和指導(dǎo)美工區(qū)幼兒。班級(jí)衛(wèi)

生仔細(xì)、認(rèn)真，干凈。不足：有時(shí)在戶外回來時(shí)忘記開睡室窗戶。

譚秀群

大九班2周雙周工作小結(jié)

邸艷欣、鄭旭萍：

兩位老師積極配合班級(jí)各項(xiàng)工作，雖然我剛分到大九班，但是班級(jí)兩位老師都積極配合工

作，主動(dòng)向我介紹班級(jí)孩子的情況以及家長對(duì)孩子各方面的動(dòng)態(tài)，讓我很快熟悉了班級(jí)孩子以及

班級(jí)所有家長。通過這兩周和班級(jí)老師的相處，三位老師在配合上從開始的陌生到熟悉，配合默

契了很多。

和孩子之間，平時(shí)多親近，多交流，和家長多溝通，班級(jí)各項(xiàng)工作逐漸走上正軌。

一、班級(jí)工作

第二周的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，孩子們興高采烈，很樂意制作手工禮物送老師，如：畫畫、自制小卡

片、獻(xiàn)花。年級(jí)組舉辦的拍視頻送祝?；顒?dòng)，得到家長的好評(píng)。

二、衛(wèi)生保健方面：

衛(wèi)生保健方面：開班會(huì)明確提出，天氣炎熱，午睡時(shí)生活老師要勤走動(dòng)，及時(shí)給幼兒把被子蓋住肚子，以免著涼。

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生，條列注意班級(jí)通風(fēng)和消毒工作也多增加消毒次數(shù)，平時(shí)班級(jí)也督促幼兒多喝水。

四、組內(nèi)活動(dòng)：

嚴(yán)格按照年級(jí)組的要求進(jìn)行早操排練，注意幼兒的勞逸結(jié)合。

加強(qiáng)的地方：早操部分幼兒的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，要繼續(xù)加強(qiáng)。

小結(jié)人：楊超2012、9、13