第一篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

常規(guī)教育

教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)常規(guī)教育 教學(xué)目標(biāo)：

了解音樂(lè)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂(lè)常規(guī)。教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友。組織教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生排隊(duì)。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)教室，組織學(xué)生進(jìn)教室就座。

3、本課是新學(xué)期新生的第一節(jié)音樂(lè)課，主要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏走路，學(xué)會(huì)師生問(wèn)好歌，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)口令。

二、介紹

1、組織師生進(jìn)行自我介紹。學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，并進(jìn)行自我介紹。

2、教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)課有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生簡(jiǎn)單了解音樂(lè)課內(nèi)容。

三、教唱歌曲

1、教唱<師生問(wèn)好歌><師生再見(jiàn)歌>

2、教師范唱。師生接唱。欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生演唱部分。進(jìn)行動(dòng)作的編排。

四、組織下課

1、放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏特點(diǎn)。聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，感受節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)打節(jié)奏。

2、喊口令組織學(xué)生原地走，聽(tīng)音樂(lè)隨音樂(lè)走路。

3、唱?師生再見(jiàn)歌?下課

四、表演

表現(xiàn)快樂(lè)心情

1、剛才小朋友在校園里尋找音樂(lè)，收獲可真不少?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)感受吧。讓我們隨音樂(lè)《快樂(lè)的一天》，把快樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)吧。

2、用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)入《快樂(lè)的一天》各個(gè)環(huán)節(jié)的表演。（早早起、上學(xué)去、來(lái)學(xué)習(xí)、做游戲、放學(xué)了、靜靜睡）

第一單元

小手拉小手 教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)：童聲齊唱《玩具進(jìn)行曲》、手風(fēng)琴獨(dú)奏《快樂(lè)小舞曲》 2.唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》、《小手拉小手》 3.動(dòng)：兒歌誦讀、律動(dòng)《上學(xué)路上》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)同學(xué)、教師的親近之情，并逐步建立對(duì)集體音樂(lè)活動(dòng)規(guī)則的認(rèn)同感。

2.學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》和《小手拉小手》。在教師的指導(dǎo)下，能將簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作加入歌曲的表現(xiàn)，動(dòng)作合拍、唱?jiǎng)訁f(xié)調(diào)。

3.通過(guò)隨樂(lè)走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗(yàn)恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)拍感。

4.在教師的指導(dǎo)下，能對(duì)欣賞、律動(dòng)音樂(lè)中的變化做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，能體驗(yàn)音樂(lè)的情緒特點(diǎn)，并表現(xiàn)出相應(yīng)的表情。

5.認(rèn)識(shí)課本中的音樂(lè)娃，了解音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式：認(rèn)識(shí)小鼓，學(xué)習(xí)小鼓的演奏方法，能隨樂(lè)或和著兒歌誦讀、演奏恒拍。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》和《小手拉小手》。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)隨樂(lè)走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗(yàn)恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)拍感。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴等 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)《快樂(lè)的音樂(lè)娃》

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》 2.律動(dòng)：《上學(xué)路上》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》，能隨著老師的琴聲整齊地開(kāi)始和結(jié)束。

2.能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《上學(xué)路上》的律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

用正確的姿勢(shì)、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》。教學(xué)難點(diǎn)：

有節(jié)奏的跟著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、音樂(lè)娃娃圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1．師：小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？（生討論回答）

2．師：一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位新朋友——音樂(lè)娃娃!（師出示音樂(lè)娃娃圖片）

3．音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1．隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,跺跺腳，初步感受歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》的旋律。2．請(qǐng)同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏接龍誦讀歌詞。

3．再次聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友找出這首歌曲只用了哪三個(gè)音？（do re mi）4．老師彈琴，學(xué)生模唱，熟悉歌譜。5．用聽(tīng)唱法教唱歌曲。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）6．請(qǐng)同學(xué)們想一想除了拍手和跺腳，還可以在紅色陰影處加入什么動(dòng)作？ 7．小組討論并上臺(tái)表演，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。8．完整演唱歌曲。（邊唱邊做聲勢(shì)動(dòng)作）

三、律動(dòng)：《上學(xué)路上》

1．師：剛才小朋友們表演的真好，下面老師播放一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們自由的跟著音樂(lè)走一走。（孩子們跟著音樂(lè)高興的走起來(lái)）

2．師：請(qǐng)小朋友們第一、第二句自由地在教室里行走，第三句時(shí)停下腳步向身邊的同學(xué)、老師問(wèn)好。（問(wèn)好部分可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同的方式，如“揮手”“鞠躬”“握手”，等等。）

3.請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上臺(tái)走給大家看一看

4.教師用鋼琴教唱問(wèn)好部分。

5.師生完整律動(dòng)《上學(xué)路上》。（情緒高興的聽(tīng)音樂(lè)，走恒拍。）

四、總結(jié)下課 教學(xué)反思：

第二課時(shí)《小手拉小手》 教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)：《快樂(lè)小舞曲》 2唱：《小手拉小手》 3.動(dòng)：兒歌誦讀 教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《小手拉小手》。在教師的指導(dǎo)下，能將簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作加入歌曲的表現(xiàn)，動(dòng)作合拍、唱?jiǎng)訁f(xié)調(diào) 2.欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《快樂(lè)的小舞曲》，在舞蹈過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)段落的變化，促進(jìn)個(gè)體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。3.能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)：

能用自然地聲音，有表情地演唱歌曲《小手拉小手》 教學(xué)難點(diǎn)：

用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)：《快樂(lè)小舞曲》

1．播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作，一拍一個(gè)動(dòng)作。（初步體驗(yàn)歌曲節(jié)拍）2．小游戲：

（1）請(qǐng)小朋友們圍成一個(gè)圈，邊聽(tīng)歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目（2）進(jìn)行游戲

教師注意調(diào)控（一拍擊一下鼓），學(xué)生聽(tīng)到鼓聲傳。3．在熟悉樂(lè)曲節(jié)奏后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編集體舞舞，教師指導(dǎo)。第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。在每句的最后一小節(jié)，兩圈小朋友對(duì)拍手。

第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏點(diǎn)步。4．全班齊跳自己創(chuàng)編的集體舞。

二、學(xué)唱歌曲《小手拉小手》

1.隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律。2.請(qǐng)小朋友們介紹自己，有節(jié)奏的說(shuō)出自己的名字。（模仿老師的節(jié)奏）X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖（按節(jié)奏說(shuō)名字）

我們 一起

來(lái)唱 歌 3.教師和學(xué)生用接龍的方法來(lái)朗誦歌詞 4.用聽(tīng)唱法教唱歌曲

4.請(qǐng)小朋友們將自己或同學(xué)的名字填入第二段空白處，一起唱一唱。5.完整演唱歌曲。

三、兒歌誦讀：《小朋友，手拉手》 1.教師敲小鼓學(xué)生誦讀兒歌。

2.學(xué)生隨小鼓再次誦讀兒歌，體驗(yàn)恒定的節(jié)拍。3.熟練之后，加入聲勢(shì)動(dòng)作，拍拍手，踏踏腳。4.請(qǐng)學(xué)生嘗試自己來(lái)奏小鼓。5.完整表演。

四、總結(jié)下課 教學(xué)反思：

第三課時(shí)《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：《玩具進(jìn)行曲》

2、認(rèn)識(shí)小鼓 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)隨樂(lè)走步、擊鼓等方式，感受、體驗(yàn)恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)拍感。體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)走一走。

2.認(rèn)識(shí)小鼓，學(xué)習(xí)小鼓的演奏方法，能隨樂(lè)或和著兒歌誦讀、演奏恒拍。教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)：《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn)：

用小鼓為《玩具進(jìn)行曲》伴奏，演奏要有強(qiáng)弱變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

師（音樂(lè)帶）生（玩具）

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)：玩具進(jìn)行曲

1．小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。讓玩具跟著老師播放的音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。

2．模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。（用聽(tīng)音樂(lè)走恒拍的方式訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)拍感）3．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）

4．采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。

二、我的創(chuàng)編 1.鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)在教室里自由行走。（如：踮起腳尖走、躡手躡腳地走、威武雄壯地走等。）2.可以有隊(duì)形的變化。

（教師強(qiáng)調(diào)注意聽(tīng)音樂(lè)，不要互相碰撞）3.請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡的玩具編進(jìn)歌詞里唱一唱。4.完整表演《玩具進(jìn)行曲》

三、認(rèn)識(shí)小鼓

1.師：剛才小朋友們和玩具朋友們玩的真開(kāi)心呢！今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，猜猜是誰(shuí)（錄音，生仔細(xì)聽(tīng)，回答：小鼓）

2.師：你們的耳朵真靈啊，這個(gè)朋友就是小鼓。誰(shuí)能來(lái)模仿小鼓的聲音？（生：“咚咚咚”）

3.師：模仿的真像！這可不是一面普通的小鼓，它會(huì)說(shuō)話(huà)呢，小鼓說(shuō)的是鼓語(yǔ)，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)的？

4.師：敲擊“x x x

x | x x x — |”(出示圖形)問(wèn)：你能模仿小鼓說(shuō)話(huà)的節(jié)奏對(duì)小鼓的到來(lái)表示歡迎么？ 生：咚咚

咚 咚︱ 咚咚

咚-︱

5.師：模仿的真像，我們一起來(lái)兩遍（生齊），你能用手拍出節(jié)奏么？（學(xué)習(xí)手拍節(jié)奏）

6.師：剛剛小鼓悄悄的告訴老師，原來(lái)它說(shuō)了一句自我介紹（出示“我的 名 字︱叫小 鼓-”），誰(shuí)能當(dāng)一回小鼓試著介紹自己？（2-3生：“我的 名 字︱叫小

鼓-”）

7.師：說(shuō)的真棒，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)（齊讀）你們真是一群聰明的小鼓！你們想不想敲敲小鼓？我們就把凳子當(dāng)小鼓（指導(dǎo)）。老師給大家一段音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)有節(jié)奏的來(lái)一遍。（生敲凳子，播放歌曲伴奏，師生合作，有節(jié)奏的：咚咚

咚 咚︱ 咚咚

咚-︱我的 名字︱ 叫小

鼓-︱鞏固節(jié)奏。）8.用小鼓奏出書(shū)中圖形譜的強(qiáng)弱變化，大一些的點(diǎn)為強(qiáng)，小一些的點(diǎn)為弱。9.讓學(xué)生用小鼓為《玩具進(jìn)行曲》伴奏，演奏要有強(qiáng)弱變化。

四、總結(jié)下課 教學(xué)反思：

第二單元《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.在“聽(tīng)、唱、動(dòng)” 音樂(lè)活動(dòng)中，能注意的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、打擊樂(lè)器等不同的方式表達(dá)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感受，對(duì)自然與生活中的音響世界有探索的興趣。

2.能正確、熟練、有感情的演唱歌曲《你早》和《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，能模擬動(dòng)物叫聲，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)與生活的快樂(lè)。

3.能有意識(shí)的注意聽(tīng)賞歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》和《嘎嘎小鴨子》，聽(tīng)辨出領(lǐng)唱與齊唱。嘗試聽(tīng)辨模仿不同樂(lè)器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受有節(jié)奏的朗誦與動(dòng)作的配合，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)與生活的豐富多彩。4.能聽(tīng)辨樂(lè)器音色、分辨聲音長(zhǎng)短，在有節(jié)奏的歌詞朗誦中加入聲勢(shì)動(dòng)作，協(xié)調(diào)身心，通感音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、熟練、有感情的演唱歌曲《你早》和《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。教學(xué)難點(diǎn)：

有節(jié)奏的歌詞朗誦中加入聲勢(shì)動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴等 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：《你聽(tīng)，什么敲響了》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能有意識(shí)的注意聽(tīng)賞歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》，嘗試聽(tīng)辨模仿不同的樂(lè)器聲。在分角色演唱“問(wèn)”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時(shí)能準(zhǔn)確切入。

2、參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫(huà)一畫(huà)”，初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。

3、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)賞歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》 教學(xué)難點(diǎn)：

能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂(lè)器藏在里面，避開(kāi)學(xué)生視線(xiàn)，取出某一件出來(lái)敲一敲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音。

2、介紹打擊樂(lè)器的名稱(chēng)，將音色相近的樂(lè)器放在一起比較，啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來(lái)，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來(lái)。如：碰鈴（丁丁丁）、三角鐵（丁丁丁）、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教唱《你聽(tīng)，什么敲響了》(1)教師范唱(2)分句學(xué)唱。

(3)教師敲樂(lè)器，學(xué)生完整演唱。

2、指導(dǎo)分角色演唱 全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲擊一種打擊樂(lè)器，指定一位學(xué)生念第4~5小節(jié)，并說(shuō)出是“什么敲響了”，最后全體同學(xué)齊唱最后一句。

3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂(lè)器再玩。

三、我的創(chuàng)造

1、出示圖形譜，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂(lè)器發(fā)出的聲

2、比較各種打擊樂(lè)器的不同音色，并模仿。

3、設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。

4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫(huà)家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。

四、總結(jié)下課 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：《嘎嘎小鴨子》

2、唱：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、熟練、有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，能模擬動(dòng)物叫聲，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)與生活的快樂(lè)。

2．能有意識(shí)的注意聽(tīng)賞歌曲《嘎嘎小鴨子》，聽(tīng)辨出領(lǐng)唱與齊唱。嘗試聽(tīng)辨模仿小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受有節(jié)奏的朗誦與動(dòng)作的配合，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)與生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。教學(xué)難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、小鴨子的頭飾、歌片、教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作（搖搖擺擺、游泳、跳水、搖頭??）播放《小鴨子》歌曲。

2.師：同學(xué)們，你們喜歡的小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)一下你喜歡的動(dòng)物是什么??？

3．師：老師也非常喜歡的小動(dòng)物，瞧，老師的好朋友是誰(shuí)（老師模仿小白兔）生：（小白兔）

4.師：誰(shuí)能像老師一樣，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，不說(shuō)出他的名字也能讓大家知道你的好朋友是誰(shuí)？（學(xué)生表演）

5師：大家模仿的非常棒，這說(shuō)明同學(xué)們平時(shí)是很注意觀察生活的，下面老師為大家演唱一首歌曲，大家聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪種小動(dòng)物?

二、欣賞歌曲《嘎嘎小鴨子》

1.師：大家聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪種小動(dòng)物?師范唱歌曲《嘎嘎小鴨子》生：小鴨子

2、大家再來(lái)聽(tīng)一遍，看看小鴨子們?cè)诟墒裁?？（播放音?lè)）

3、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，加入拍手跺腳動(dòng)作來(lái)體會(huì)節(jié)拍的韻律。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，（雙響筒、鈴鼓、三角鐵、沙鎚）

5、律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨子可愛(ài)的動(dòng)作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食）放小鴨子歌曲。

6、師：誰(shuí)能來(lái)扮演一只小鴨子給大家表演一下。（老師拿出小鴨子的頭飾）指名學(xué)生表演。

7、師：剛才這幾位同學(xué)表演的很不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。

三、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

1.師播放歌曲請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中除了有小鴨子，還有哪種可愛(ài)的小動(dòng)物？（生：小雞）

2.師：“那小朋友們知道小雞是怎么說(shuō)話(huà)的??？”（生：“嘰嘰嘰！”）

3.師：“真棒，下面老師說(shuō)“小雞說(shuō)話(huà)”，小朋友們就說(shuō)“嘰嘰嘰！”好嗎？” 4.結(jié)合上面練習(xí)過(guò)的節(jié)奏學(xué)動(dòng)物說(shuō)話(huà)，老師任意指出一條節(jié)奏讓學(xué)生有節(jié)奏得學(xué)出動(dòng)物說(shuō)話(huà)。5.出示歌詞，先讓學(xué)生跟念歌詞，提示他們把節(jié)奏念出來(lái)。（可以老師和學(xué)生接龍念歌詞的方法，老師邊念邊表演動(dòng)作，讓學(xué)生有初步對(duì)這首歌曲表演的印象。）

6.聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)，間奏處引導(dǎo)隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。

7．想想其他小動(dòng)物是怎么說(shuō)話(huà)的。小朋友回答其他小動(dòng)物說(shuō)話(huà)后，讓他們把小動(dòng)物說(shuō)話(huà)代到歌曲里面，唱唱其他小動(dòng)物是怎么說(shuō)話(huà)的。

（引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編，小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪，小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵，小豬說(shuō)話(huà)嚕嚕嚕，小羊說(shuō)話(huà)咩咩咩，小牛說(shuō)話(huà)牟牟牟。）

8.請(qǐng)學(xué)生到上面來(lái)表演自己想出來(lái)的歌詞，帶動(dòng)下面同學(xué)一起互動(dòng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

師：通過(guò)剛才的表演，老師知道大家是十分喜愛(ài)小動(dòng)物的，課后老師希望每個(gè)人都能把自己喜歡的小動(dòng)物唱到歌曲來(lái)好不好？ 教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《你早》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜學(xué)會(huì)并背唱歌曲《你早》，能用自然、流暢的聲音演唱歌曲。并能從小養(yǎng)成主動(dòng)向他人問(wèn)早的習(xí)慣，做個(gè)懂禮貌的好孩子。

2、能有節(jié)奏的模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨著音樂(lè)加上聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行有節(jié)奏的表現(xiàn)。

3、通過(guò)歌曲的欣賞、演唱等，感受音樂(lè)的恒拍與歌曲的節(jié)奏韻律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)與生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：

1、有節(jié)奏的模仿各種聲音。

2、背唱歌曲《你早》。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編歌詞并正確的填詞演唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂(lè)帶、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲《你早》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你在歌曲中聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的聲音？

2、隨著小朋友的回答，老師依次出示聲音圖譜。老師加上聲勢(shì)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生。生回答：

大公雞： 喔喔

叫--小鬧鐘： 丁零

零零

零--小朋友： 你早

你

早

3、小朋友們模仿得真好，下面老師請(qǐng)兩邊的同學(xué)比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好。老師問(wèn)哪種小動(dòng)物的叫聲，你們就回答哪種小動(dòng)物的叫聲，左邊小朋友先回答，右邊的小朋友緊接著回答。

（教師一邊有節(jié)奏的問(wèn)，一邊引導(dǎo)學(xué)生按教師的手勢(shì)有節(jié)奏的回答。）師：大公雞怎么叫？ 生：（左）喔喔 叫--

（右）喔喔

叫—-

小鬧鐘怎么叫？

（左）丁零 零零 零--（右）丁零

零零

零--

小朋友說(shuō)什么？

生：（左）你早

你

早--（右）你早

你 早---

4、在小朋友們“你早”的問(wèn)好聲中，空氣更加清新，陽(yáng)光越發(fā)燦爛！每一個(gè)小朋友都成了有禮貌的人見(jiàn)人夸的小天使了！小朋友們，歌曲中除了我們聽(tīng)到的3種聲音外，還唱了什么呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧。隨著歌聲，依次點(diǎn)擊圖片出示。

5師：《你早》這首歌曲一共有幾句呀？（4句。）看圖譜回憶歌詞。

下面讓我們一起來(lái)回憶一下這首歌的歌詞吧?？磮D回憶歌詞，示意學(xué)生加上聲勢(shì)動(dòng)作。

師： 大公 雞在 朝霞 里

生：喔

喔

叫，小鬧 鐘在 晨風(fēng) 里

丁零 零零

零。

小朋 友

清

晨

起

得

早，笑呵 呵

說(shuō)

聲

你早 你

早！學(xué)生看著圖譜，在老師的幫助下，齊讀歌詞后半部分，加上聲勢(shì)動(dòng)作。

6、學(xué)生跟著老師一句一句念讀歌詞。師打響板，讓學(xué)生把握恒拍。學(xué)生加上聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行歌詞誦讀。

7、學(xué)習(xí)歌曲。①、老師范唱。

②、師彈琴，生先半句半句跟著模唱；后一句一句跟著模唱。③、生聽(tīng)琴聲，默唱一遍。④、師生接口唱?；Q內(nèi)容。⑤、跟琴齊唱一遍。

⑥、跟著flash動(dòng)畫(huà)的伴奏演唱歌曲。

三、歌表演

1、老師請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)公雞、小鬧鐘和小朋友起床的不同動(dòng)作。

2、老師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)到老師唱哪個(gè)角色就做出相應(yīng)的造型動(dòng)作來(lái)展示。

3、自由選擇角色表演，最后一句一起表演。

四、總結(jié)下課

師：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，同學(xué)們，讓我們大家每一天都在“你早”的問(wèn)好聲中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)，做個(gè)有禮貌的好孩子吧！教學(xué)反思：

（古城實(shí)小 吳雪婷 ***）

第三單元

唱吧，跳吧 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng):《哇哈哈》

唱：《多快樂(lè)》《太陽(yáng)》 動(dòng);律動(dòng)（唱吧，跳吧）教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)歌曲《哇哈哈》《多快樂(lè)》《太陽(yáng)》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂(lè)的情緒演唱歌曲。

2．感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

3.能用唱名唱歌曲《太陽(yáng)》的前4小節(jié)，能用節(jié)奏名ta和ta-a熟讀歌曲《太陽(yáng)》的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)

注重學(xué)生對(duì)唱、舞結(jié)合的感受與體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)：

試著用ta和ta-a代替四分音符的二分音符讀節(jié)奏 課時(shí)安排：分三課時(shí)完成 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《娃哈哈》。

2、為歌曲進(jìn)行歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族人民的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)生熟悉歌曲的同時(shí)，能用舞蹈的形式為歌曲進(jìn)行進(jìn)一步的表演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地哼唱。

2、新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴

投影儀

節(jié)奏卡

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

師：12|34|5—

生：54|32|1—

2、律動(dòng)。

師:很高興又到了我們快樂(lè)音樂(lè)課了,請(qǐng)小朋友跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧.(律動(dòng)<<娃哈哈>>伴奏音樂(lè))

師:小朋友們表演得真棒,我們給自己鼓鼓掌吧.二、教授新課

1、節(jié)奏練習(xí)

師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來(lái)幾位朋友，你們想認(rèn)識(shí)她們嗎？（出示圖片）

師：你們看這些小女孩他們衣著打扮和我們小朋友有什么不同呢？你們知道他們是什么民族的嗎？

師：我們國(guó)家一共有56個(gè)民族，是一個(gè)多民族的國(guó)家，新疆就是其中一個(gè)少數(shù)民族，它位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方，今天啊，新疆小朋友也為我們小朋友帶來(lái)她們的土特產(chǎn)就是各種水果來(lái)招呼我們遠(yuǎn)方客人?？?，這些水果多誘人啊，都有哪些??？小朋友想吃嗎？

師：那就請(qǐng)我們的新朋友帶我們?nèi)ニ麍@去摘水果，好嗎？

師：你們看，水果園里面水果真多啊，但是想摘這些水果可不是那么容易的事情。

師：小朋友看到每個(gè)水果都有相應(yīng)的節(jié)奏，請(qǐng)小朋友跟著老師拍打每個(gè)水果中的節(jié)奏，如果你們拍打正確了這些水果啊都是你們的了，你們想要嗎,跟著老師一起來(lái)打一打吧。（出示節(jié)奏ＸX X ＸX）

2、學(xué)唱歌曲

師：剛才我們?cè)谒麍@里摘了各種各樣的水果，小朋友心里感到特別的快樂(lè)吧，新疆不僅水果特別好吃，歌曲也特別好聽(tīng)，接下來(lái)我們就來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)新疆小朋友帶來(lái)的《娃哈哈》唱了些什么呢？﹝放歌曲﹞

師：你聽(tīng)到些什么？

（1）范唱。

師：老師也特別喜歡這首歌曲，聽(tīng)老師來(lái)唱一唱，也請(qǐng)小朋友坐端正了跟著老師歌曲輕輕的點(diǎn)頭。

師：看出來(lái)小朋友們也特別喜歡這首歌曲，小朋友想不想學(xué)這首歌曲 呀？

師：（出示歌詞按節(jié)奏朗讀第一段）

（2）跟唱歌曲。師逐句帶學(xué)生唱，隨琴(注意提醒節(jié)奏、情緒)

（3）歌曲處理。

（4）完整唱歌曲。

師：老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)錄音中歌聲與我們小朋友歌聲有什不同??？（錄音機(jī)歌聲非常活潑歡快，歌聲很有彈性）

同上學(xué)習(xí)第二段歌詞。

三、拓展

1、師生合作。

師：現(xiàn)在由請(qǐng)小朋友 和 老師一起配合完成歌曲，老師唱前半句，小朋友唱后半句（如師唱我們的祖國(guó)是花園，生唱花園里花朵真鮮艷）

2、分角色唱。

師：老師請(qǐng)第一，第二排小朋友唱第一段，第三，第四排小朋友唱第二段，看看那組小朋友能把新疆歌曲表現(xiàn)的最好（再交換）

3、加頭飾表演唱。

師：小朋友唱的真棒，我們不僅要會(huì)唱新疆歌曲，也要會(huì)跳新疆特色的舞蹈，今天我們就做回新疆人跟著老師一起邊唱邊跳吧。

四、總結(jié)

師：今天我們很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)了來(lái)自新疆維吾爾族的小朋友，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧！（隨著《娃哈哈》音樂(lè)按順序走出教室）

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《多快樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《多快樂(lè)》

2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧

3、能用打擊樂(lè)為歌曲配伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在演唱時(shí)突出“樂(lè)”的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的最后一句是第二句的變化在再現(xiàn)，詞與音如緊密的鑼鼓點(diǎn)連續(xù)排列，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴

錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情緒：歡快熱烈

師：鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)的上空，1949年，毛主席爺爺站在天安門(mén)城樓上向全世界宣布：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了。這時(shí)天安門(mén)在全國(guó)人民的歡呼聲中，顯得格外莊嚴(yán)和壯麗。

2、教師出示ABA’的音樂(lè)三段體，引導(dǎo)學(xué)生用相同段時(shí)站著拍手，聽(tīng)到B段時(shí)坐著拍手。

3、請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器（鈴鼓）伴奏，用以加強(qiáng)情緒的感染力。

二、學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)》

1、播放全國(guó)人民熱烈慶祝國(guó)慶的歡快場(chǎng)面，讓學(xué)生知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，我們要為祖國(guó)媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂(lè)》。

2、聽(tīng)范唱，讓學(xué)生感受歌曲情緒。

3、配合播放圖片，老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準(zhǔn)確。（注意：三，四樂(lè)句的反復(fù)）

4、用聽(tīng)唱法，教孩子們唱歌，整體聽(tīng)（學(xué)生以聽(tīng)為主）分句學(xué)唱。

5、師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱

6、有表情地和老師一起完整地演唱

7、學(xué)生跟著老師的琴聲演唱

8、跟著伴奏演唱

9、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作

10、四人小組為單位自己創(chuàng)編表演

11、全班跟著老師的琴聲一起表演

12、老師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子

三、創(chuàng)編

1、學(xué)生自編舞蹈動(dòng)作加強(qiáng)音樂(lè)的情緒。

2、教師加以指導(dǎo)。

3、完整的表演歌曲。

四、教師小結(jié)下課 教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《太 陽(yáng)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《太陽(yáng)》。

2、能邊唱“6”、“2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)。

3、并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：

用較和諧的聲音和唱歌曲《太陽(yáng)》。教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)“6”、“2”兩音，邊唱邊做手勢(shì) 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴

錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》律動(dòng)。

二、導(dǎo)入

請(qǐng)你說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？想象一下如果我們這個(gè)世界沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎樣呢？

三、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》曲譜和復(fù)習(xí)手勢(shì)

1、學(xué)唱歌曲的曲譜，注意“6”“2”的唱法。

2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的“5”“3”“1”三個(gè)音符及手勢(shì)，聽(tīng)琴變換手勢(shì)。

3、教師講解“6”“2”兩音的口形，并練習(xí)兩音的音準(zhǔn)。

4、學(xué)習(xí)柯?tīng)栁牡氖謩?shì)。

5、教師范唱歌曲，邊唱邊用手勢(shì)表示出來(lái)。

6、按節(jié)奏讀歌詞。

7、請(qǐng)同學(xué)們隨琴哼唱。

8、師生對(duì)唱

①老師唱歌詞的第一小節(jié)，學(xué)生唱唱名處的歌詞第二小節(jié)，同時(shí)要求學(xué)生邊唱邊做出手勢(shì)；

②第二遍時(shí)，一部分人同①，另一部分人唱括號(hào)中的音，構(gòu)成單音二聲部；練習(xí)。

9、完整演唱歌曲。

10、歌曲處理。

四、課堂小結(jié)

今天我們?cè)诨顒?dòng)中感受和學(xué)習(xí)了歌曲、手勢(shì)，同學(xué)們都能很積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，謝謝合作！教學(xué)反思：

第四單元

快樂(lè)的一天 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《放學(xué)歌》《跳繩》 唱：《上學(xué)歌》《不能告訴你》 動(dòng)：律動(dòng)（問(wèn)好歌）教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的熱愛(ài)和做全面發(fā)展好學(xué)生的愿望。

2.能集中注意力聆聽(tīng)《跳繩》和《放學(xué)歌》，體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的快樂(lè)情緒，較自然地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3．能夠整齊地演唱歌曲《上學(xué)歌》和《不能告訴你》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

4.知道音有高低，愿意有意識(shí)的聆聽(tīng)自然界各種有趣的聲音，感受音的高低。學(xué)唱《問(wèn)好歌》，用不同的動(dòng)作向老師和同學(xué)問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從音樂(lè)的視角關(guān)注生活中的音響與音樂(lè)，感受校園生活的快樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn)：

感受二拍子與三拍子的不同 課時(shí)安排： 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

歌曲《上學(xué)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能夠以自然的聲音熟練、有感情地演唱《上學(xué)歌》。2．通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，能夠積極地隨音樂(lè)律動(dòng)，聽(tīng)辨出齊唱與獨(dú)唱。3．感受童年游戲的樂(lè)趣，顯現(xiàn)積極樂(lè)觀、健康向上的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

熟練地演唱《上學(xué)歌》并隨歌曲律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

能跟音樂(lè)有節(jié)奏地參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)用琴，錄音機(jī)，磁帶，圖片，書(shū)包。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．老師背上小書(shū)包，跟小朋友說(shuō)“你早”。（配樂(lè)《你早》）

2．同學(xué)們一起做背書(shū)包的動(dòng)作，跟大家相互問(wèn)聲“你早”，聽(tīng)著音樂(lè)原地有節(jié)奏地踏步。

3．“小朋友們，每天早上你們背著書(shū)包，是干什么去呀？” 生：去上學(xué)！

師：那咱們一塊兒上學(xué)去！一起來(lái)聽(tīng)一首《上學(xué)歌》。

二、新授歌曲

1．老師播放錄音，學(xué)生感受歌曲速度與歌曲情緒。2．老師范唱，邊唱邊動(dòng)作，請(qǐng)大家踏節(jié)奏。

3．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，跟著哼唱，想一想歌曲中出現(xiàn)了什么？（太陽(yáng)，花兒，小鳥(niǎo)）4．引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)表演，并在“太陽(yáng)”，“花兒”，“小鳥(niǎo)”的地方創(chuàng)編動(dòng)作。5.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)帶大家一起表演。.跟錄音唱一唱，想一想去上學(xué)的心情怎么樣？

7.邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼一貼心情，老師給學(xué)生兩個(gè)表情：笑臉和哭臉，供學(xué)生選擇。（表現(xiàn)能力較強(qiáng)的班級(jí)可以選擇用畫(huà)畫(huà)來(lái)展示一下歌曲給你的心情，出示在黑板上，并集體評(píng)價(jià)）

8.聽(tīng)伴奏跟著老師倡一唱。

三、欣賞

1.“叮鈴鈴，下課鈴響了，可以出去自由活動(dòng)啦！小朋友們平時(shí)都玩寫(xiě)什么呀？”（學(xué)生自由回答）老師引導(dǎo)大家玩一玩跳繩。

2.初聽(tīng)錄音，引導(dǎo)大家感受速度的快慢，有節(jié)奏地拍腿，從而了解歌曲的情緒。3.帶大家有節(jié)奏地跳繩（配樂(lè)《跳繩》）

4.完整地聆聽(tīng)，思考：歌曲中的樂(lè)器你認(rèn)識(shí)嗎？（鋼琴）

5.“除了可以跳繩，我們還可以玩拍皮球?！边吢?tīng)邊跟著老師做拍皮球的動(dòng)作。6.再次聆聽(tīng)，左右手交替拍皮球。這首歌曲的速度怎么樣？情緒怎么樣？歌曲中是不是一個(gè)人在歌唱？（學(xué)生回答），了解齊唱和獨(dú)唱的不同。7.除了拍皮球，我們還可以玩什么球？大家一起來(lái)試一試。老師指導(dǎo)大家邊創(chuàng)編邊拍。學(xué)生自由回答，自由發(fā)揮，有節(jié)奏地拍一拍。

四、課堂小結(jié)

叮鈴鈴，放學(xué)鈴聲響了，老師創(chuàng)編《放學(xué)歌》：“太陽(yáng)落山了，花兒睡著了，小鳥(niǎo)說(shuō)，走走走，咱們一起回家了?！睅ьI(lǐng)大家背上書(shū)包，排好隊(duì)，離開(kāi)教室。教

學(xué)

反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容;歌曲《不能告訴你》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱《不能告訴你》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒做好事。

2、通過(guò)欣賞《跳繩》使學(xué)生感受音樂(lè)的跳躍與愉悅。

3、成長(zhǎng)的足跡 教學(xué)重點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

能整齊的演唱《不能告訴你》 教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的第三部分“唱”旋律相近，區(qū)分最后一個(gè)音不同 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲欣賞《跳繩》

（師）：“這節(jié)課我們先來(lái)做個(gè)游戲，跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)！”

1、老師播放歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)音樂(lè)的跳躍。

3、學(xué)生隨音樂(lè)自由加入動(dòng)作表演。

4、選出創(chuàng)作較好的動(dòng)作全班表演。

二、學(xué)唱《不能告訴你》

1、記憶歌詞

2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，巡視指導(dǎo)學(xué)生拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。

3、帶領(lǐng)學(xué)生一起討論雷鋒人物品質(zhì)。

4、教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，同時(shí)幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容

6、跟著教師模唱歌曲。

7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如師生、生生接口唱等演唱。

三、情景表演《不能告訴你》

1、學(xué)生分組，分成擦桌子組、擺凳子組、倒紙簍組，運(yùn)用分組競(jìng)賽的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)自豪感。

2、用ca, shua, 形成二聲部誦讀，模仿勞動(dòng)。

3、教師念白，先讓學(xué)生感受，然后分組配合練習(xí)。

4、完整表演。教學(xué)后記：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《放學(xué)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《放學(xué)歌》，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛(ài)師的教育。

2、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，講述老師平時(shí)工作的一些小事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能自信、自然的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能從歌曲中感受到老師工作辛苦，從而尊敬老師。教具準(zhǔn)備：

鋼琴 錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》

2、同學(xué)們我們每天早晨都上學(xué)下午上完課是不是要放學(xué)回家啊？那么我們今天欣賞一首《放學(xué)歌》。這首歌就描寫(xiě)了我們放學(xué)的情景。

二、新授 1：教師播放音樂(lè)

師：初步感受歌曲，這首《放學(xué)歌》和《上學(xué)歌》有什么不同？ 生: 自由發(fā)言

2、聽(tīng)歌曲，感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。強(qiáng) 弱

弱

3、再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌詞的意思。

引導(dǎo)學(xué)生講述老師對(duì)自己的幫助和工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。“每天在課堂上老師為我們做什么呢，（叮囑我們寫(xiě)作業(yè)批作業(yè)是不是很辛苦呢，每天放學(xué)鈴響后，老師為我們做什么呢，所以我們要感謝老師，見(jiàn)了老師要說(shuō)聲辛苦了?！保├蠋煘槲覀冏隽耸裁茨?？

4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《放學(xué)歌》，要求學(xué)生會(huì)哼唱其歌曲的旋律。（指導(dǎo)學(xué)生會(huì)看反復(fù)記號(hào)）

5、啟發(fā)學(xué)生用肢體動(dòng)作為歌曲表演 第一拍 拍手 第二拍 拍腿 第三拍 拍腿（學(xué)生也可自己創(chuàng)編）

6、加入打擊樂(lè)器（碰鈴、響板）為《放學(xué)歌》伴奏

7、找部分學(xué)生到前面完整表演

三、教師小結(jié) 教學(xué)反思：

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

欣賞《跳繩》 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備： 手風(fēng)琴、錄音機(jī)等 教學(xué)過(guò)程：

一、師生在音樂(lè)聲中相互問(wèn)好

二、邊唱《其多列》邊做動(dòng)作

三、新授課

1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》中的兩個(gè)片段《上學(xué)去》和《靜靜睡》

⑴《上學(xué)去》

師：今天老師為大家?guī)?lái)了兩段音樂(lè)，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本第8頁(yè)，請(qǐng)小朋友們?cè)诼?tīng)第一段音樂(lè)時(shí)找一找書(shū)上的五副插圖中那副插圖正好表達(dá)了音樂(lè)所描繪的故事。

生：聽(tīng)音樂(lè)回答。

師：這個(gè)音樂(lè)所表現(xiàn)的正是我們上學(xué)去的情景，音樂(lè)非常的歡快，跳躍，說(shuō)明我們小朋友的心情是怎么樣的呢？

生：自由回答（開(kāi)心的，快樂(lè)的，愉快的??）

⑵《靜靜睡》

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫個(gè)忙了，大家看這第五副圖，媽媽在哄小朋友睡覺(jué)，那么這副圖如果用音樂(lè)來(lái)描繪的話(huà)，應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)呢？

生：學(xué)生個(gè)別回答（溫暖的，舒服的，感動(dòng)的，甜蜜的??）

師：讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)，到底是不是這樣的呢？（播放音樂(lè)）

師小結(jié)：這個(gè)音樂(lè)給我們的感覺(jué)果然是非常溫暖，我們好象都睡在媽媽的懷抱里了。這快樂(lè)的一天啊，除了上學(xué)去和靜靜睡之外還包括很多，比如上課，做游戲等。

2、學(xué)唱歌曲《跳繩》

⑴初次聆聽(tīng)歌曲

師：請(qǐng)大家注意了這是什么音樂(lè)？（彈奏下課的鈴聲音樂(lè)）

生：下課的鈴聲

師：老師看到很多小朋友一下課就在跳繩，老師也想加入到你們的行列中來(lái)了。請(qǐng)看（播放《跳繩》的音樂(lè)并示范跳繩）

⑵念歌詞

師：大家看我跳的多開(kāi)心，哎，先看老師在做什么？（拴鈴鐺）

把鈴鐺綁在繩子上

師：這也叫拴鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺的意思。老師教你們一首兒歌，仔細(xì)聽(tīng)哦，學(xué)會(huì)了你們也可以邊唱邊跳了。（念歌詞跳繩）

師：學(xué)生和老師一起讀歌詞 ⑶師示范歌曲

（4）學(xué)生聽(tīng)音跟唱歌曲。

（5）學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決跳進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍

（6）學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

（7）創(chuàng)編歌詞選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)

師：小朋友們，老師看著你們?nèi)雽W(xué)后一天天在變化，變得一天比一天懂事了，心里特別高興，老師希望你們以后每一天都是快樂(lè)的，快樂(lè)的上學(xué)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的入睡。下課后快樂(lè)的跳繩！?? 教學(xué)反思：

(古城實(shí)小 馬楠楠 ***)

第五單元

秋天的歌 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：童聲齊唱《小蘋(píng)果》、管弦樂(lè)《驚愕交響曲》第二樂(lè)章（片段）

2、唱：《小樹(shù)葉》、《雁兒飛》

3、動(dòng)：創(chuàng)編《小樹(shù)葉》、律動(dòng)《摘蘋(píng)果》

4、奏：為《雁兒飛》伴奏 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱、聽(tīng)賞本單元的歌曲、樂(lè)曲，使學(xué)生了解與秋天有關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角度體驗(yàn)秋天帶給我們的不同感受，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用“連貫、優(yōu)美、富有彈性”的聲音分別演唱《小樹(shù)葉》、《雁兒飛》。通過(guò)唱、奏、動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同韻律。

3、通過(guò)欣賞童聲齊唱《小蘋(píng)果》和管弦樂(lè)《驚愕交響曲》，進(jìn)一步理解樂(lè)曲和歌曲的區(qū)別，能選擇合適的詞語(yǔ)表達(dá)聽(tīng)到作品的情緒，能隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

4、在各項(xiàng)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生集體主義感以及實(shí)踐精神。教學(xué)重點(diǎn)：

能用“連貫、優(yōu)美、富有彈性”的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

在欣賞中進(jìn)行自主的動(dòng)作及節(jié)奏創(chuàng)編，并能進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴等 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》 我的創(chuàng)編： 《小樹(shù)葉》律動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，并且能用連貫、富有彈性的的聲音演唱歌曲。

2、能自主創(chuàng)編動(dòng)作并隨歌曲伴奏進(jìn)行歌表演。

3、通過(guò)唱、動(dòng)、創(chuàng)編感受秋天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

用富有彈性的聲音學(xué)唱歌曲，感受二拍子韻律。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編動(dòng)作及歌表演。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 兒歌誦讀

二、導(dǎo)入

師：今天老師和小朋友一起討論下現(xiàn)在的季節(jié)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡這個(gè)季節(jié)的里的什么事物？

師：同學(xué)們說(shuō)的很棒，下面老師給同學(xué)們講一講發(fā)生在這個(gè)秋天的故事。（播放《小樹(shù)葉》伴奏）

師：現(xiàn)在就讓我們和小樹(shù)葉一起走進(jìn)美麗的秋天。

三、新授歌曲

1、聽(tīng)錄音范唱，說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉的心情是怎樣的？有沒(méi)有變化？ 師：秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣飄落下來(lái)？（讓學(xué)生用手掌模仿小樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子）

2、師范唱歌曲。

師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼤?huì)害怕嗎？我們聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的。

（師引導(dǎo)說(shuō)出所聽(tīng)到的第二段歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢的精神）

3、師：你想不想和小樹(shù)葉一樣做個(gè)勇敢的孩子？

師：下面請(qǐng)小朋友勇敢的站起來(lái)跟老師一起來(lái)跟著錄音范唱一起哼唱一遍。

4、按節(jié)奏讀歌詞：

師逐句帶讀歌詞，加上二拍子強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)韻律。

5、生跟琴逐句演唱：（聽(tīng)唱法，聽(tīng)一句，唱一句）

6、完整跟琴演唱歌曲：

7、歌曲處理：

師：歌曲的第一段大樹(shù)媽媽難過(guò)的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來(lái)唱？第二段小樹(shù)葉非常勇敢，我們又該用什么聲音來(lái)唱？（引導(dǎo)分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。）教師和小朋友分角色演唱歌曲或?qū)⒂變悍纸M演唱并表演。（每人手拿兩片樹(shù)葉演唱）

四、動(dòng)作創(chuàng)編《小樹(shù)葉》

1、師：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，可以模仿秋風(fēng)、大樹(shù)媽媽、小樹(shù)葉的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、指名表演自己的動(dòng)作，其他同學(xué)唱一唱歌曲。

3、集體歌表演《小樹(shù)葉》。

五、課堂小結(jié)

1、師：秋天給我們帶來(lái)了很多的美麗景色，也鍛煉了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，我們要像小樹(shù)葉一樣做個(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

2、課后作業(yè)： 我來(lái)“采秋天”

3、總結(jié)下課 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞：童聲齊唱《小蘋(píng)果》

2、欣賞：管弦樂(lè)《驚愕交響曲》第二樂(lè)章（片段）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)作品了解作者，感受音樂(lè)帶來(lái)美感與特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞兩首作品，進(jìn)一步理解樂(lè)曲和歌曲的區(qū)別，能選擇合適的詞語(yǔ)表達(dá)聽(tīng)到作品的情緒，能隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

3、在老師的指導(dǎo)下模唱歌曲和樂(lè)曲的主旋律。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師帶來(lái)一首兒歌（跟錄音伴奏）以及一首鋼琴獨(dú)奏曲。師：同學(xué)們老師帶來(lái)的兩段音樂(lè)有什么最明顯的區(qū)別呢？

師：今天音樂(lè)娃娃“唱唱”就給大家?guī)?lái)了一首歌曲和一首樂(lè)曲，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞童聲齊唱《小蘋(píng)果》

1、初聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)唱歌的孩子們是怎樣的情緒？（播放課件，圖片渲染情緒）

2、再聽(tīng)歌曲，判斷是一個(gè)還是許多小朋友在一起唱同一段旋律？

3、聽(tīng)歌曲并且隨音樂(lè)哼唱主旋律部分。

三、欣賞管弦樂(lè)《驚愕交響曲》第二樂(lè)章（片段）

1、欣賞一遍，生自由律動(dòng)。

2、介紹弦樂(lè)組：

第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴等。

3、介紹管樂(lè)組：

長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管等。

（出示圖片，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)管樂(lè)和弦樂(lè)）

4、分析作品：

主題部分：小提琴主奏，旋律緩慢、輕柔。變奏一：急切，歡快，活潑。變奏二：明朗與暗淡。

變奏三：節(jié)奏密集，輕快活波，音樂(lè)詼諧富有活力。變奏四：像是人們?cè)跉g快地跳舞。結(jié)束段：結(jié)尾漸弱，直至音量消失。

5、模唱樂(lè)曲主旋律。

四、說(shuō)兩段音樂(lè)的區(qū)別

師：講一講《小蘋(píng)果》和《驚愕交響曲》歌曲和樂(lè)曲的區(qū)別。

五、聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲、樂(lè)曲伴奏

1、師：同學(xué)們掌握了兩段音樂(lè)的不同，下面我們一起為它們伴奏。

2、指名表演與集體表演。（部分同學(xué)哼唱主旋律）

六、課堂小結(jié)

1、師：今天我們欣賞了兩段音樂(lè)，感受了不同風(fēng)格的音樂(lè)，也認(rèn)識(shí)了管弦樂(lè)的主要樂(lè)器。

2、課后作業(yè)： 找一找課外的管弦樂(lè)曲。

3、總結(jié)下課。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

a)

歌曲《雁兒飛》 b)

律動(dòng)《摘蘋(píng)果》 c)

歌表演《雁兒飛》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。

2、能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作與音樂(lè)合拍。

3、在律動(dòng)和歌表演中體驗(yàn)秋天，感受秋天。教學(xué)重點(diǎn)：

充分體驗(yàn)三拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：

自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

2、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》，進(jìn)行歌表演。

3、教師小結(jié)發(fā)言：

秋天到了，樹(shù)葉黃了，一片片從樹(shù)上落下來(lái) 秋天到了，莊稼熟了，人們迎來(lái)了豐收的喜悅 秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過(guò)冬了

二、導(dǎo)入

1、讓我們跟著音樂(lè)，學(xué)一學(xué)大雁飛吧。（隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)）

2、提問(wèn)：你知道大雁為什么往南飛嗎？

（小知識(shí)：全世界的鳥(niǎo)類(lèi)有九千多中，而遷徙的鳥(niǎo)就有四千多種，這種隨季節(jié)變化住址的鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。反之叫留鳥(niǎo)。）鳥(niǎo)兒喜歡適宜的溫度，當(dāng)冬天來(lái)臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥(niǎo)兒不堪忍受這種天氣，便離開(kāi)家鄉(xiāng)去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時(shí)候，它們又能本能的飛回家鄉(xiāng)。

3、再學(xué)大雁是怎樣飛的，加入飛行的隊(duì)形？請(qǐng)學(xué)生分組表演。（播放歌曲伴奏）

三、新授歌曲

1、與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞。

2、分句聽(tīng)唱（四小節(jié)一句）師逐句彈唱，學(xué)生模唱單句旋律。

3、接龍唱練習(xí)歌詞。

4、小組競(jìng)賽：

兩組接唱，每組唱一段。

5、歌曲處理：

師：三個(gè)小組接龍唱，每組唱一句。

（提示情緒：大雁飛得姿態(tài)很美，歌聲也要美。）

四、歌表演《雁兒飛》

1、自編動(dòng)作演一演（分解----連貫）

2、合作練習(xí)

五、律動(dòng)《摘蘋(píng)果》（出示課件圖片，渲染氛圍）

六、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)到了很多關(guān)于秋天的知識(shí)，希望小朋友回去認(rèn)真觀察大自然，愿你們能發(fā)現(xiàn)更美的秋天。教學(xué)反思:

第六單元

說(shuō)唱童謠 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：女聲獨(dú)唱《天黑黑》、童聲獨(dú)唱《捏面人》

2、唱：《牧童》、《牧童謠》

3、動(dòng)：童謠誦讀《拉大鋸》、我的創(chuàng)編《捏面人》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)中加強(qiáng)交流與溝通，體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿(mǎn)，樂(lè)于與同伴合作。

2、學(xué)習(xí)用活潑、有彈性的聲音演唱《牧童》和《牧童謠》，能跟老師模唱旋律，嘗試聽(tīng)辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于與不同之處。音樂(lè)感知力、旋律記憶力獲得一定發(fā)展。

3、欣賞《天黑黑》、《捏面人》，能夠?qū)Κ?dú)唱這種演唱方式能做出正確判斷。

4、學(xué)習(xí)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)，在節(jié)奏誦讀、歌曲伴唱、律動(dòng)等活動(dòng)中能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)。通過(guò)集體舞能基本準(zhǔn)確地隨樂(lè)而動(dòng)，動(dòng)作清晰、情緒飽滿(mǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用活潑、有彈性的聲音演唱《牧童》和《牧童謠》 教學(xué)難點(diǎn)：

感受四拍強(qiáng)弱規(guī)律，在節(jié)奏誦讀、歌曲伴唱、律動(dòng)等活動(dòng)中能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器等 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《牧童》

2、童謠誦讀《拉大鋸》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧童》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的自在、歡樂(lè)情緒，并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。

2、通過(guò)童謠誦讀《拉大鋸》，體會(huì)民間游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、體會(huì)四拍子強(qiáng)弱規(guī)律，并且能夠用歌聲體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生感受四拍子韻律。教學(xué)難點(diǎn)：

童謠誦讀與表演的結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。（音樂(lè)采用《牧童》伴奏）

二、導(dǎo)入

1、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的小眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

（教師旁白：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒??）

2、師：看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首兒歌。今天就讓“唱唱”給我們帶來(lái)一首江蘇民歌《牧童》。

三、新授歌曲

1、初聽(tīng)錄音范唱。

師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)歌曲時(shí)腦海里出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？

2、聽(tīng)錄音伴奏讀歌詞。（師糾錯(cuò)并指名按節(jié)奏讀歌詞）

3、再聽(tīng)?zhēng)煼冻?，找出兩段旋律相同和不同的地方?/p>

師：同學(xué)們找一找相同和不同的地方，我們一起模唱下每段結(jié)尾不同的旋律。

4、聽(tīng)琴逐句哼唱旋律： 師一句生一句學(xué)唱旋律。

5、師：看到你們玩得這么開(kāi)心，小牧童又高興的唱起了歌兒。再聽(tīng)音樂(lè)范唱，帶入歌詞跟唱。

6、跟琴師唱歌譜，生唱歌詞，逐句聽(tīng)唱。

7、聽(tīng)琴完整演唱。

8、跟錄音伴奏完整演唱。

9、歌曲處理：

師：你覺(jué)得有什么唱不好的地方嗎？（優(yōu)美的去演唱）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指名學(xué)生解決問(wèn)題或聽(tīng)范唱后再解決。

四、指名表演歌曲《牧童》

五、童謠誦讀《拉大鋸》

1、聽(tīng)錄音范讀后跟著誦讀。

2、跟錄音玩一玩民間的小游戲。

3、教師介紹當(dāng)?shù)孛耖g流傳的拉大鋸版本。（方言誦讀）

六、課堂小結(jié)

師：時(shí)間不早了，讓我們?cè)凇赌镣返挠茡P(yáng)笛聲中走出教室 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《天黑黑》、《捏面人》

2、我的創(chuàng)編《捏面人》 教學(xué)目標(biāo)：

1、借助多媒體、圖片，欣賞歌曲《天黑黑》、《捏面人》，感受兩首歌曲不同風(fēng)格。

2、能在原有歌曲基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、在欣賞和創(chuàng)編歌詞的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

感受兩首欣賞歌曲的不同風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠判斷獨(dú)唱這種演唱方式。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、進(jìn)場(chǎng)：隨《捏面人》音樂(lè)踏步進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《牧童》。

二、導(dǎo)入

1、教師出示一團(tuán)白色的橡皮泥。

師：老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，我們一起看看來(lái)看看是什么？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？面團(tuán)可以用來(lái)做什么？”（面團(tuán)，見(jiàn)過(guò)的，可以捏動(dòng)物、捏人）

2、播放課件，并提問(wèn)都看到了什么人物？

3、觀看課件圖片，并回答教師的問(wèn)題。（捏出了孫悟空、豬八戒、沙和尚等）

師：今天我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首童聲獨(dú)唱《捏面人》。

三、教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)，引導(dǎo)說(shuō)出后半段歌詞。

教師提問(wèn)：老爺爺捏出了什么？教師出示相應(yīng)的圖片，并帶領(lǐng)說(shuō)一遍后半段歌詞。

2、再聽(tīng)一遍，引導(dǎo)說(shuō)出前面半段的歌詞內(nèi)容，并擺出相應(yīng)的圖片。

3、帶領(lǐng)學(xué)念歌詞。

師：我們一起連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（分角色、小組的形式學(xué)念歌詞。）

4、隨歌曲練習(xí)說(shuō)唱部分。

5、分角色表演。

6、欣賞臺(tái)灣民謠《天黑黑》。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們國(guó)家寶島臺(tái)灣的民謠《天黑黑》。

7、初聽(tīng)，師：這首歌曲讓你想到了什么？（很溫暖、鄉(xiāng)土人情、樸實(shí)的情感）

8、再聽(tīng)歌曲：

師：這是一首獨(dú)唱歌曲（獨(dú)唱概念講解），它和《捏面人》都是獨(dú)唱歌曲，但是它們給你的感覺(jué)一樣嗎？

（比較不同點(diǎn)，童聲獨(dú)唱和女生獨(dú)唱以及一個(gè)活潑、一個(gè)清新淳樸）

9、歌詞的創(chuàng)編，引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞《捏面人》。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老爺爺捏了一個(gè)什么故事呢？（西游記）如果是你，你想捏什么故事？

請(qǐng)同學(xué)分組互相說(shuō)一說(shuō)，并指名講述，帶領(lǐng)說(shuō)唱。

四、課堂小結(jié)

師：課后請(qǐng)每個(gè)人想一個(gè)自己喜歡的故事，然后大家一起用說(shuō)唱的方法把它唱出來(lái)。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《牧童謠》

2、成長(zhǎng)的足跡：《牧童謠》節(jié)奏練習(xí)以及《顛倒歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

2、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)《牧童謠》，使學(xué)生初步了解八分音符的時(shí)值。

3、感受草原樂(lè)曲的歡騰風(fēng)格，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：

快樂(lè)的演唱歌曲《牧童謠》。教學(xué)難點(diǎn)：

與老師或者與別的同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

蒙古舞肩的練習(xí)。（柔肩、硬肩、雙聳肩等肩部動(dòng)作）（播放牧童謠錄音伴奏）

二、導(dǎo)入 師：我們以前學(xué)習(xí)了《牧童》這首歌曲，它給我們帶來(lái)了一望無(wú)際的草原。今天我們的音樂(lè)娃娃“唱唱”又給我們帶來(lái)了一首歌曲，叫做《牧童謠》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

三、教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)歌曲（想一想歌曲是怎樣的演唱方式）。

2、對(duì)唱的概念，讓同學(xué)們自由討論發(fā)言，教師總結(jié)。（一問(wèn)一答的演唱方式叫做對(duì)唱）

3、舉例子表現(xiàn)對(duì)唱。

4、再聽(tīng)歌曲，記一記歌詞里出現(xiàn)的事物。

5、跟節(jié)奏讀歌詞：（成長(zhǎng)的足跡）

6、師生互答互唱，處理歌曲情感。（更加開(kāi)心的去唱）

7、生生之間、組組之間對(duì)唱歌曲。

8、指名同桌來(lái)對(duì)唱歌曲。

9、念一念、拍一拍童謠《顛倒歌》。（編一編顛倒的歌詞）

四、課堂小結(jié)

師：讓我們?cè)凇赌镣{》的歌聲中結(jié)束本課，離開(kāi)教室。教學(xué)反思:

（宿遷學(xué)院附屬學(xué)校

58805）

第七單元

唱游森林 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)《野蜂飛舞》小提琴獨(dú)奏；《獅王進(jìn)行曲》管弦樂(lè)；

2、唱《小猴子》、《小螞蟻搬米?！?教學(xué)目標(biāo)：

張祥強(qiáng)

1505091、讓學(xué)生通過(guò)誦讀、演唱、欣賞、表演等方式親近大自然，積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)中來(lái)，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)；

2、通過(guò)節(jié)奏聲勢(shì)、演唱律動(dòng)等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化恒拍感，進(jìn)一步鞏固XX X(ti ti)ta 這個(gè)節(jié)奏形；

3、在音樂(lè)活動(dòng)中，能感知歌曲結(jié)構(gòu)，了解故事情節(jié)，表現(xiàn)音樂(lè)形象，體驗(yàn)“玩中學(xué)”的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠體驗(yàn)二四拍和四四拍的節(jié)拍感； 教學(xué)難點(diǎn)：

孩子們打擊樂(lè)器的使用； 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《小猴子》 聽(tīng) 《野蜂飛舞》

動(dòng)

跟隨《小螞蟻》的音樂(lè)跳舞 教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在聽(tīng)賞《小螞蟻》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。

能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

2、聽(tīng)《小螞蟻》

二、欣賞《小螞蟻》及律動(dòng)

1、小朋友出去野營(yíng)的心情怎么樣？出示題目

2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)

3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂(lè)做攀登、撥開(kāi)草叢、下坡等動(dòng)作。

三、學(xué)唱《小猴子》

1、聽(tīng)聽(tīng)我們碰到了誰(shuí)？聽(tīng)《小猴子》；

2、聽(tīng)錄音范唱，小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作，并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。

4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，提示學(xué)生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲，完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。

四、欣賞《野蜂飛舞》

1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，我們走啊走啊，又碰見(jiàn)誰(shuí)了？ 聽(tīng)《野蜂飛舞》；

2、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，想象你看到了一幅什么樣的畫(huà)面？能不能為這段音樂(lè)取個(gè)名字？ 引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》；

五、結(jié)束教學(xué)

隨著《小螞蟻》跳舞離開(kāi)教室； 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

聽(tīng)：

《獅子王進(jìn)行曲》 唱：

小猴子 拓展： 動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧妙 教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片到喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。

通過(guò)動(dòng)畫(huà)片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過(guò)歌表演等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂(lè)作品；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、音像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫(huà)片，大家看完后要說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。放動(dòng)畫(huà)片《西游記》；

2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書(shū)上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。

二、歌表演《小猴子》

1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？

2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。

三、欣賞《獅子王進(jìn)行曲》

1、剛剛動(dòng)畫(huà)片中有一首歌，這首歌的歌名叫《獅子王進(jìn)行曲》，小朋友可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

3、出示獅子的圖片，導(dǎo)入插曲《獅子王進(jìn)行曲》，初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？

4、復(fù)聽(tīng)《獅子王進(jìn)行曲》并模仿獅子的叫聲，感受二分音符的特點(diǎn)；

四、探索動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧秘

1、老師用電腦畫(huà)了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫(huà)的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？

2、很多動(dòng)畫(huà)片都是畫(huà)出來(lái)的，為什么畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來(lái)玩一玩。（快速舞動(dòng)）

3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。

4、小結(jié)。原來(lái)一部動(dòng)畫(huà)片是由許許多多幅畫(huà)快速播放所構(gòu)成的。下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片?！丢{子王進(jìn)行曲》屏蔽聲音。

5、第二次播放配有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生比較。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)最好的朋友，讓我們一起去關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它，使它們能夠和我們一起高興幸福的成長(zhǎng)。聽(tīng)《獅子王進(jìn)行曲》踏步走出教室。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞舞蹈《小螞蟻搬家》

2、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米?！?/p>

3、歌表演《小螞蟻搬米?！?教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然地聲音，快樂(lè)地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米?！?。能體會(huì)作品生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神。

2在音樂(lè)情境中參與歌表演《小螞蟻搬米?！?體會(huì)合作的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教師通過(guò)玩“傳遞”的游戲，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)： ①XX X XX X ②XX XX XX X 同時(shí)也讓孩子們了解一下，什么是數(shù)板。

2、句中“嗨喲嗨喲嗨喲”的搬運(yùn)號(hào)子聲配上八度跳進(jìn)的旋律，形象、生動(dòng)、童趣十足，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導(dǎo)入 組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。

師：今天老師帶來(lái)了一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們看著電視，聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米粒》）師：看了之后有什么感受？（生：）師：這段舞蹈是描寫(xiě)的哪個(gè)小動(dòng)物呀？（生：）

師：你們知道螞蟻在發(fā)現(xiàn)食物和遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，是靠身體的哪個(gè)部位發(fā)出信號(hào)的嗎？（生：）

師：今天我們就來(lái)模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，我請(qǐng)四位同學(xué)和老師一起老玩。（游戲規(guī)則：四位同學(xué)一次排好隊(duì)，由老師先發(fā)出信號(hào)，接到信息的同學(xué)，依次傳遞，由最后一個(gè)同學(xué)把老師傳遞的信息，通過(guò)敲擊小鼓的方式，展示給大家聽(tīng)。）節(jié)奏XX X XX X（老師拍手拍出節(jié)奏依次傳遞，注意拍的時(shí)候老師要有強(qiáng)、弱的對(duì)比），最后一個(gè)同學(xué)敲小鼓，這時(shí)候老師把正確答案帶同學(xué)拍個(gè)幾遍。節(jié)奏XX XX XX X（這條節(jié)奏，老師從同學(xué)的背后，拍肩膀傳遞，讓同學(xué)們通過(guò)親身體驗(yàn)，深切感受這條節(jié)奏）。

節(jié)奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖（這條練習(xí)由老師，直接通過(guò)拍手的方式傳遞給同學(xué)，注意示范的時(shí)候速度先放慢，然后循序漸進(jìn)的變快。）師：如果把我們剛剛練習(xí)的這個(gè)節(jié)奏加上歌詞，按節(jié)奏把它念出來(lái)。這種形式稱(chēng)為（數(shù)板）。

XX X

XX X ︱ XX

XX XX X ︱ XX X XX X ︱

小螞 蟻，小螞 蟻，大家

一起

搬米 粒。你幫 我，我?guī)?你，XX XX XX X ‖ 你扛 我推 齊用 力。

（帶同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀幾遍，注意生字詞，老師在讀的時(shí)候，把響板加進(jìn)去，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受數(shù)板的節(jié)奏感。.二、聲勢(shì)動(dòng)作練習(xí)

師：今天老師也帶來(lái)了一只可愛(ài)的小螞蟻。請(qǐng)看它發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一堆米粒）（請(qǐng)看多媒體）

師：可是這堆米堆得好高呀？它發(fā)出了感嘆：“嗨喲嗨喲嗨喲”你們會(huì)模仿嗎？（注意老師把這個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)聲勢(shì)動(dòng)作，唱出來(lái)）師：我們跟著琴模唱（半音音階練習(xí)，老師注意音不要練的太高，從C調(diào)彈到E調(diào)就可以了）。

師：聰明的小螞蟻?zhàn)罱K還是搬到了米粒，可是這一粒米要比它的身體大好多倍，它邊背邊說(shuō)：嗨—喲—。你們會(huì)嗎？（學(xué)生一起模仿一遍，然后跟著伴奏音樂(lè)再練一遍。）

師：如果像這樣搬下去，要搬到什么時(shí)候呀？聰明的小螞蟻找來(lái)了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會(huì)嗎？（跟老師一起練習(xí)，之后再跟音樂(lè)練一遍。）

三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米?！?/p>

師：今天老師帶來(lái)一首歌名字就叫做《小螞蟻般米?！?。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，感受音樂(lè)的韻律。（播放音樂(lè)）

師：聽(tīng)完這首歌你覺(jué)得這首歌的情緒是怎么樣的？（生：）對(duì)了，這首歌是一首活潑、歡快的歌曲。

師：聽(tīng)老師給同學(xué)們唱一遍，聽(tīng)完后告訴我，你聽(tīng)到了什么？（生：小螞蟻、嗨喲、搬進(jìn)洞洞里等等）師：請(qǐng)你跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍?，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進(jìn)洞洞里。）師：跟老師接龍朗讀。你一句，我一句。

師：自己完整的朗讀一遍，不順暢的地方，在進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

師：用“LU”輕輕的哼唱一遍，注意老師可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬準(zhǔn)確了，然后再?gòu)念^到尾用“LU”哼唱一遍。師：師生接龍唱。

生：完整地自己獨(dú)立唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說(shuō)邊拍。

師：這首歌是一首活潑、歡快的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情、快速的唱一遍。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)把小螞蟻搬米粒的動(dòng)作加入，邊唱邊表演出來(lái)。（注意：唱一只小螞蟻的時(shí)候，動(dòng)作是嗨—喲—；唱一群的時(shí)候是：嗨喲嗨喲，數(shù)板的地方拍手。）

四、歌表演《小螞蟻搬米?！?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師是怎么玩這個(gè)游戲的，看完請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則？（播放音樂(lè)，老師在歌曲第一部分，做一只小螞蟻搬米粒的動(dòng)作，數(shù)板的地方找同伴，是通過(guò)拍手找的，注意在“你扛我推齊用力”這句歌詞的時(shí)候要對(duì)你所找的同伴做出一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作，接著把它請(qǐng)到你的后面，準(zhǔn)備跟你一起搬米粒。當(dāng)唱到一群小螞蟻的時(shí)候，做一起搬的動(dòng)作。）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一次。補(bǔ)充說(shuō)一句，被邀請(qǐng)的同學(xué)，在下次表演的時(shí)候你同樣可以邀請(qǐng)其他同伴，一定要就近邀請(qǐng)。還要注意要聽(tīng)著音樂(lè)。其他同學(xué)在座位上，邊唱邊表演。當(dāng)邀請(qǐng)到你的時(shí)候，就積極參與進(jìn)來(lái)。（播放二遍音樂(lè)）

師：這次我每組邀請(qǐng)一只小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)，在你的本組，進(jìn)行歌表演，我們比一比，哪組，邀請(qǐng)的有秩序，同伴多。（滾動(dòng)播放音樂(lè)，直到下課。）

五、總結(jié)、下課

小螞蟻在生活中，是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小動(dòng)物，他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，他們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同克服困難，我們要像小螞蟻學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)一致、積極向上的精神。(聽(tīng)著音樂(lè)，走出教室。)教學(xué)反思：

第八單元

隆咚鏘 教學(xué)內(nèi)容：

1、通過(guò)聽(tīng)《放鞭炮》、《秧歌調(diào)》《乘雪橇》感受不同的音樂(lè)情緒。

2、過(guò)唱、《隆咚鏘》《堆雪人》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.唱《隆咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《堆雪人》 聽(tīng) 《乘雪橇》 動(dòng) 《堆雪人》

拓展

了解“雪”的知識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情有彈性地演唱《堆雪人》，并有創(chuàng)造地完成律動(dòng)。

2、聽(tīng)賞《乘雪橇》，選擇適合的打擊樂(lè)器表現(xiàn)乘雪橇的情景，提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜，謎底是什么？

一種花兒真奇怪

夏天不開(kāi)冬天開(kāi)

不長(zhǎng)葉子不結(jié)果

漫天遍野一片白-------------雪花

二、介紹雪的知識(shí)

真聰明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？（播放關(guān)于下雪的畫(huà)面）你能在紙上畫(huà)出它的樣子來(lái)嗎？ 小組討論畫(huà)一畫(huà)； 課前要求學(xué)生運(yùn)用多種手段查找關(guān)于“雪”的資料。雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的，雪花形狀及多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬??；

聽(tīng)《乘雪橇》問(wèn)：你聽(tīng)到得得的馬蹄聲音了嗎？除了馬蹄聲音，你在音樂(lè)中還聽(tīng)到了哪些聲音? 你能用雙響筒隨音樂(lè)奏一奏嗎？ XX XX ︱XX XX︱

三、學(xué)唱《堆雪人》

說(shuō)說(shuō)你們看到過(guò)的雪景，在下雪時(shí)喜歡干的事情。請(qǐng)學(xué)生描述互相交流下雪時(shí)喜歡干的事情。老師把你們剛剛描述的情景編進(jìn)了歌曲中，一起來(lái)聽(tīng)《堆雪人》。（1）仔細(xì)聆聽(tīng)。

（2）跟著老師把歌詞的節(jié)奏讀出來(lái)。（3）聽(tīng)著琴一句句學(xué)唱。

四、律動(dòng)《堆雪人》（1）將學(xué)生分成兩部分。

（2）指導(dǎo)學(xué)生完成好《堆雪人》的律動(dòng)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的“雪人”造型，隨音樂(lè)表演。一部分扮作“雪人”，其余學(xué)生圍著“雪人”做各種堆雪人的動(dòng)作。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們不僅和雪花做伴，做了這么多游戲，還從中了解了雪的知識(shí)。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 唱 《隆咚鏘》 聽(tīng) 《放鞭炮》 動(dòng)

聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)一動(dòng) 拓展

了解鑼鼓知識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聽(tīng)出《放鞭炮》中樂(lè)器模擬的鞭炮聲，有節(jié)奏模仿各種鞭炮聲。

2、唱好《隆咚鏘》中的附點(diǎn)音符，用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單伴奏，從中了解鑼鼓知識(shí)。

課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音像資料，教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞《放鞭炮》

聽(tīng)賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂(lè)曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 你能聽(tīng)出樂(lè)曲中有模仿什么的聲音嗎？ 那鞭炮發(fā)出的是怎樣的聲音呢？

再聽(tīng)，聽(tīng)到曲中模擬鞭炮聲的地方用動(dòng)作來(lái)表示，并有節(jié)奏模仿。

二、動(dòng)一動(dòng)

下面我們分組同時(shí)模仿鞭炮聲； X —

X — 嘭

啪

三、導(dǎo)入

什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？

那過(guò)年時(shí)除了放鞭炮還會(huì)做些什么來(lái)表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面呢？ 敲鑼打鼓 簡(jiǎn)單介紹鼓；

老師這兒有面鼓，你會(huì)怎樣來(lái)敲？ 會(huì)敲出怎樣的節(jié)奏？（課前寫(xiě)在黑板上）

跟著老師打出的節(jié)奏讀“咚咚 咚 咚咚 咚”；

四、學(xué)唱《隆咚鏘》 播放《隆咚鏘》；

教師用鼓敲出紅筆黃筆的節(jié)奏；

把“咚咚 咚 咚咚 咚”換成 “隆咚隆咚鏘”； 出示鑼 镲等打擊樂(lè)器；

用它們給我們的新年增加歡快的氣氛 ； 放音樂(lè)《隆咚鏘》；

第二篇：冀教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第一單元 我是小學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)賞《我是一年級(jí)小學(xué)生》

2、唱歌《要做好學(xué)生》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級(jí)小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。師生問(wèn)好，介紹自己和音樂(lè)課，語(yǔ)言要生動(dòng)親切。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級(jí)小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡(jiǎn)短回答。

教師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)歌中一年級(jí)小學(xué)生是怎樣表達(dá)他們愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。可出示代表音樂(lè)情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。

5、再聽(tīng)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲情緒的感受。學(xué)生動(dòng)起來(lái)即可。

6、入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師：同學(xué)們剛才聽(tīng)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。

7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。

帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

8、放錄音，邊聽(tīng)歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。

9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。

10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。

11、教師伴奏，學(xué)生演唱。

12、歌曲最后四個(gè)小節(jié)句幅較長(zhǎng)，可作為難點(diǎn)反復(fù)唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)方面的處理。

13、結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《我們來(lái)上音樂(lè)課》

2、活動(dòng)《快樂(lè)的音樂(lè)課堂》 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來(lái)上音樂(lè)課》

2、了解常見(jiàn)的音樂(lè)課堂實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)搶答、唱、跳、奏、模仿動(dòng)作等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入，參照教科書(shū)7頁(yè)的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。

2、復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。

3、學(xué)唱新歌《我們來(lái)上音樂(lè)課》

教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來(lái)上音樂(lè)課》。請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一遍。

播放《我們來(lái)上音樂(lè)課》的錄音，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。

4、教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。

5、教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教師：在《我們來(lái)上音樂(lè)課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂(lè)的音樂(lè)課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書(shū)8頁(yè)和9頁(yè)上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說(shuō)出其他音樂(lè)活動(dòng)。

8、鼓勵(lì)有歌唱、舞蹈和器樂(lè)演奏特長(zhǎng)的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。

9、進(jìn)行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。先請(qǐng)一些同學(xué)模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作或模仿其他音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)作，然后請(qǐng)另外的同學(xué)說(shuō)出這些動(dòng)作的名稱(chēng)。

10、教師：今天的音樂(lè)課大家玩得非常開(kāi)心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂(lè)課，熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。最后，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍《我們來(lái)上音樂(lè)課》。

教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)、清晰的咬字吐字和自然的聲音來(lái)歌唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演，課堂氣氛活躍，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

第二單元 第一課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《同學(xué)的名字》。

2、活動(dòng)《新朋友見(jiàn)面會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。

2、體驗(yàn)四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、學(xué)生以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。

4、初步認(rèn)知木魚(yú)、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂(lè)器，感受和聽(tīng)辯它們的音色。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。

2、做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的名字。

3、播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽(tīng)，感受歌曲音樂(lè)情緒。

4、復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。

5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時(shí)回答自己的名字。

6、師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。

7、過(guò)渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語(yǔ)言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂(lè)器朋友”。

8、教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂(lè)器，說(shuō)出它的名稱(chēng)和音色特點(diǎn)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。

9、把樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)樂(lè)器特點(diǎn)。

10、以“愛(ài)護(hù)樂(lè)器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動(dòng)物是好朋友，要保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)生活。

2、能夠感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。

3、能夠通過(guò)扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。

2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。

3、出示樂(lè)曲名稱(chēng)《口哨與小狗》，播放樂(lè)曲，學(xué)生初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，聯(lián)想到了什么畫(huà)面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂(yōu)傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

5、復(fù)聽(tīng)?？沙鍪九c樂(lè)曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

6、再聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動(dòng)左手食指，沒(méi)有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動(dòng)右手食指，聽(tīng)辯口哨音色，并初步感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。

8、聽(tīng)音樂(lè)，各小組派代表表演。師生共同評(píng)議。

9、以動(dòng)物是人類(lèi)的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《好朋友》。

2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、能夠隨歌曲做簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程

1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)兩個(gè)小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛(ài)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、初聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽(tīng)，初步感受歌曲情趣。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生邊聽(tīng)邊在小過(guò)門(mén)和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計(jì)為“ X X”或“XX X”。

4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。學(xué)生仍在小過(guò)門(mén)和襯詞處做拍手動(dòng)作。

5、完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過(guò)門(mén)處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作；在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”一句，兩人拉手舉過(guò)頭頂隨節(jié)拍擺動(dòng)；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。

6、設(shè)問(wèn)：同學(xué)之間有沒(méi)有互相幫助的事情？有沒(méi)有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？

7、學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。

8、各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。

9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來(lái)以接龍的形式唱，教師在曲末

10、小結(jié)。

第三單元 愛(ài)祖國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)

1、感受《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，產(chǎn)生對(duì)國(guó)旗的崇敬和熱愛(ài)之情。

3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？

教師簡(jiǎn)要介紹關(guān)于國(guó)歌的知識(shí)，如：國(guó)歌的原名稱(chēng)、詞曲作者、何時(shí)定為國(guó)歌等。

3、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在音樂(lè)情緒上的特點(diǎn)?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項(xiàng)，如：

1、歡快活潑

2、優(yōu)美抒情

3、雄壯有力。

4、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方聽(tīng)到過(guò)國(guó)歌？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？ 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)言。如：在電視上看到天安門(mén)升旗儀式時(shí)，在學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，在中國(guó)體育健兒獲得世界冠軍頒獎(jiǎng)時(shí)??當(dāng)時(shí)的心情是莊嚴(yán)、自豪、激動(dòng)的??

5、設(shè)問(wèn)：升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。再聽(tīng)錄音，可同時(shí)播放相關(guān)的VCD畫(huà)面或電腦多媒體課件，也可展示升國(guó)旗的圖片、幻燈片。

7、教師：升國(guó)旗奏國(guó)歌往往是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)閲?guó)旗和國(guó)歌都是祖國(guó)的象征。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國(guó)旗的歌：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

8、初聽(tīng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

9、設(shè)問(wèn)：歌詞中都唱到了什么？教師可通過(guò)對(duì)“金星”、“小紅云”等詞語(yǔ)的解釋?zhuān)驅(qū)W生介紹國(guó)旗圖案和相關(guān)知識(shí)，也可演示關(guān)于國(guó)旗的圖片、幻燈和課件等。

10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。

11、復(fù)聽(tīng)。師生隨音樂(lè)即興做律動(dòng)。

12、教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。

13、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教師介紹碰鈴演奏方法。

16、教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動(dòng)，師生共同演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

17、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)賞《親親太陽(yáng)》 ２、活動(dòng)《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)

１、能夠理解歌曲《親親太陽(yáng)》對(duì)國(guó)旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)特點(diǎn)。

２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過(guò)歌聲和舞蹈動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。教學(xué)過(guò)程

１、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

２、教師：今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽(yáng)》 ３、初聽(tīng)。

設(shè)問(wèn)：歌曲中的太陽(yáng)指的是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。４、復(fù)聽(tīng)。播放與音樂(lè)形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫(huà)面，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場(chǎng)表演，效果會(huì)更好。

5、師生共同討論歌曲的音樂(lè)情緒。

6、教師：《親親太陽(yáng)》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽(tīng)一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音樂(lè)，也同時(shí)播放舞蹈畫(huà)面。師生、邊聽(tīng)音樂(lè)邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂(lè)情緒。

8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。

9、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。

10、分句處理難點(diǎn)。

11、學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。

12、教師：老師跳的好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)跳好嗎？

13、教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。

14、師生一起隨音樂(lè)完整表演。

15、學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評(píng)議。

16、小結(jié)。

教學(xué)反思：在聽(tīng)賞《國(guó)歌》時(shí)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、生活實(shí)際，能夠談出聆聽(tīng)時(shí)的心情和感受，并能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)歌同國(guó)旗一樣都是祖國(guó)的象征。也知道在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。接著聽(tīng)到《親親太陽(yáng)》時(shí)學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂(lè)風(fēng)格，并能引起共鳴。在為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動(dòng)作有些過(guò)大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。

第四單元 蹦蹦跳跳

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、聽(tīng)唱《大家一起跳起來(lái)》 教學(xué)目標(biāo) 7

1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來(lái)》。

3、體驗(yàn)24拍34拍的 節(jié)拍特點(diǎn)、強(qiáng)弱規(guī)律。

4、認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見(jiàn)打擊樂(lè)器，能用它們?yōu)楦枨短贰ⅰ洞蠹乙黄鹛饋?lái)》伴奏。教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)歌曲《跳跳跳》。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動(dòng)。

2、復(fù)聽(tīng)。感受歌曲歡快的 情緒。聽(tīng)完后可設(shè)問(wèn)：歌中唱的 是什么游戲？你跳過(guò)橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？

3、教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動(dòng)。

4、跟錄音輕聲哼唱。

5、教師伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。

6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橡皮筋的 動(dòng)作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。

7、把樂(lè)器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰(shuí)能說(shuō)出名字。

8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。

9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起來(lái)》音響，教師隨音樂(lè)做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可對(duì)比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。

12、跟錄音輕聲哼唱。

13、教師范唱，學(xué)生跟唱。

14、每人發(fā)一個(gè)三角鐵，讓學(xué)生回憶樂(lè)器的 名稱(chēng)，并探究樂(lè)器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。

15、放《大家一起跳起來(lái)》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》的步伐動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演玩具兵。

2、感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂(lè)情緒的小故事。

3、學(xué)會(huì)《大家一起跳起來(lái)》的步伐動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程

1、播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，并自如地跟唱。

2、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來(lái)》，并邊唱邊拍手、拍肩。

3、初聽(tīng)管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲情緒。

4、聽(tīng)后，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，描述一下自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么畫(huà)面，音樂(lè)的情緒是什么樣的。

5、復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)完后要求每人根據(jù)音樂(lè)自編一個(gè)小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽(tīng)。

6、在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進(jìn)行曲》所描繪的音樂(lè)故事。

7、再完整聽(tīng)一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來(lái)》的基本動(dòng)作。動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師要耐心示范。

9、放《大家一起跳起來(lái)》的音樂(lè)錄音，學(xué)生做動(dòng)作。

10、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞歌曲《快樂(lè)陽(yáng)光》。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》。教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)賞《快樂(lè)陽(yáng)光》，感受歌曲歡快活潑、充滿(mǎn)活力的音樂(lè)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活和樂(lè)觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》，感受三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)歌曲《快樂(lè)陽(yáng)光》，感受歌曲的 基本情緒。

2、在音樂(lè)伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。

3、請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有表情地朗讀歌詞。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫(huà)在紙上。

5、再聽(tīng)歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭(zhēng)做快樂(lè)天使、愛(ài)心天使、美麗天使，讓愛(ài)河快樂(lè)永在我們身邊。

6、復(fù)習(xí)《大家一起跳起來(lái)》的基本舞步。

7、學(xué)習(xí)隊(duì)形。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少以及音樂(lè)教室場(chǎng)地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。如果有條件，可到體操房或大操場(chǎng)練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生注意同學(xué)間的配合。

8、教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動(dòng)作。

9、隨音樂(lè)表演。

10、小結(jié)。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂(lè)進(jìn)行表演，來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時(shí)通過(guò)多次的聆聽(tīng)分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達(dá)到教育目的。

第五單元 安全島

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。

2、活動(dòng)《顏色汽車(chē)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。

2、認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂(lè)器木魚(yú)的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚(yú)、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲《紅綠燈》伴奏。

3、能夠積極參與活動(dòng)《顏色汽車(chē)》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程

1、講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽(tīng)歌曲《紅綠燈》。

2、揭示謎底。設(shè)問(wèn)：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽(tīng)歌曲。

3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。

4、教師向?qū)W生介紹木魚(yú)，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚(yú)在四分休止符處敲擊。

5、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

6、教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚(yú)、碰鈴自由為教師伴奏。

7、學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。

8、邊做律動(dòng)邊念唱教科書(shū)25頁(yè)上的小歌謠，鞏固對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透交通安全教育。

9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車(chē)更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車(chē)》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。

10、隨音樂(lè)有秩序地進(jìn)行游戲。

11、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《交通警察》

2、聽(tīng)賞《馬路上的車(chē)》 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用平穩(wěn)的行進(jìn)速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動(dòng)。

2、聽(tīng)賞《馬路上的車(chē)》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽(tīng)賞邊跟唱齊唱部分。教學(xué)過(guò)程

1、教師可用設(shè)問(wèn)形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰(shuí)知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰(shuí)能模仿指揮交通的動(dòng)作？學(xué)生簡(jiǎn)單回答并模仿指揮交通的動(dòng)作。

2、初聽(tīng)歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂(lè)踏步、行進(jìn)或指揮交通手勢(shì)，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂(lè)器或擊掌為教師伴奏。

5、學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、導(dǎo)入第二部分聽(tīng)賞歌曲《馬路上的車(chē)》

初聽(tīng)前，教師可提問(wèn)學(xué)生都見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)型的汽車(chē)。學(xué)生簡(jiǎn)單回答。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車(chē)？”的設(shè)問(wèn)進(jìn)行聽(tīng)賞。

7、教師可以讓學(xué)生邊聽(tīng)賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和反應(yīng)能力。

8、為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽(tīng)賞，邊跟唱，邊表演。

9、小結(jié)。教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我根據(jù)歌詞特點(diǎn)創(chuàng)編謎語(yǔ)，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)的也很認(rèn)真。在教休止符的時(shí)候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過(guò)拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說(shuō)教。聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道和認(rèn)識(shí)的汽車(chē)，增強(qiáng)趣味性，感受歌曲鮮活生動(dòng)的音樂(lè)形象。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

第六單元 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《獅王》和《小象》。教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂(lè)所刻畫(huà)的動(dòng)物形象。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，能夠隨音樂(lè)做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動(dòng)作模仿動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王》。聽(tīng)賞前告訴學(xué)生音樂(lè)描寫(xiě)的是一種動(dòng)物，要求學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)描寫(xiě)的是哪種動(dòng)物。

2、討論樂(lè)曲刻畫(huà)的是什么動(dòng)物形象，可出示動(dòng)物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂(lè)形象和氣氛。

4、學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅(jiān)定，小動(dòng)物都很害怕它??）

5、再聽(tīng)樂(lè)曲?？稍O(shè)問(wèn)：你聽(tīng)到獅子在干什么？是否聽(tīng)到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂(lè)用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。

6、隨音樂(lè)表演獅王。

7、初聽(tīng)《小象》。設(shè)問(wèn)：這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？

8、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：你感受到的樂(lè)曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽(tīng)到小象的叫聲？

9、師生討論有關(guān)象的常識(shí)。如：象長(zhǎng)得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再聽(tīng)樂(lè)曲。學(xué)生隨音樂(lè)表演。

11、比較《獅王》與《小象》在音樂(lè)表現(xiàn)特點(diǎn)上有什么不同。

12、小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

唱歌《大白象》 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗(yàn)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、通過(guò)歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教學(xué)過(guò)程

1、以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽(tīng)賞的樂(lè)曲《小象》導(dǎo)入。

2、初聽(tīng)歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂(lè)情緒，并討論歌曲的情緒。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點(diǎn)左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。

4、教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。

5、要求學(xué)生用手指點(diǎn)著教科書(shū)上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)。可結(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教師模唱樂(lè)譜。

10、學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？

11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂(lè)器邊奏邊唱。師生共同評(píng)議。

12、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《兩只老虎》

教學(xué)目標(biāo) 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生即興隨音樂(lè)做律動(dòng)。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動(dòng)；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動(dòng)作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。

3、再聽(tīng)歌曲，邊做律動(dòng)，邊跟唱。

4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂(lè)譜。

6、為歌曲填上新的歌詞。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師為歌曲填的新詞。

7、請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽(tīng)。

8、以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

9、師生圍坐一圈，以問(wèn)答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。

10、唱答部分既可以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過(guò)程中，如果有的學(xué)生唱答不出來(lái)，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。

11、小結(jié)。

教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動(dòng)物展開(kāi)的，孩子們都很喜歡動(dòng)物。在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)我先出示了幾種動(dòng)物，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后進(jìn)行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來(lái)。在表演動(dòng)物是我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。在歌曲《大白象》 教唱時(shí)我通過(guò)拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

第七單元 睡吧，小寶寶

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)賞《搖籃曲》

2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。

2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)《搖籃曲》，回答歌曲中描寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，教師把學(xué)生說(shuō)出的小動(dòng)物貼在黑板上或用電腦課件放出來(lái)。學(xué)生可以模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)聽(tīng)。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。

3、再聽(tīng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲速度和力度上的特點(diǎn)，并設(shè)問(wèn)：這首歌曲為什么不可太快、太強(qiáng)呀？

4、再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用心聽(tīng)辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。

5、最后，全體同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)，自由選擇歌曲中的小動(dòng)物頭飾和教師一起進(jìn)行表演。

6、學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲錄音，體會(huì)一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。

7、教師進(jìn)行范唱，學(xué)生安靜地聽(tīng)，進(jìn)一步體會(huì)歌曲安靜、甜美的意境。

8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書(shū)38頁(yè)節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。

9、再聽(tīng)歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。

10、模唱樂(lè)譜。

11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂(lè)器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。

12、分組展示，邊唱邊奏。

13、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聽(tīng)賞歌曲《美夢(mèng)歌》。

2、活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。

2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺(jué)了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做夢(mèng)時(shí)的感受，做過(guò)哪些夢(mèng)，有哪些感想。

2、初聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》。初聽(tīng)之后，請(qǐng)學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫(huà)出來(lái)，展示給大家看。

3、復(fù)聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場(chǎng)景？然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。

4、再聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊自由地做輕柔的律動(dòng)。用碰鈴為歌曲伴奏，體會(huì)歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對(duì)美好幸福生活的向往。

5、開(kāi)展活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》。設(shè)問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺(jué)，你該怎樣做？

6、請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)39頁(yè)上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>

7、聽(tīng)教科書(shū)配套音響《寶寶要睡覺(jué)了》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到了什么情景。

8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺(jué)了》，然后隨音樂(lè)分組表演，看哪一組表演最好。

9、小結(jié)。

第三篇：桂教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二周教案共2課時(shí)

第 1 課時(shí)

課題：活動(dòng)—《跳盤(pán)王》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。

2.通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

教學(xué)重點(diǎn)：歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和打節(jié)奏律動(dòng)。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、音樂(lè)活動(dòng)。(一）模仿節(jié)奏。

1.聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱(chēng)。2.模仿樂(lè)器演奏的聲音。3.板書(shū)。

(二）介紹瑤族的“盤(pán)王節(jié)”。(三）學(xué)兒歌。1.師示范。2.師帶讀。3.生自讀。4.用樂(lè)器伴奏。(四）哼唱“跳盤(pán)王”。(五）學(xué)習(xí)舞蹈“跳盤(pán)王”。(六）表演“跳盤(pán)王”。(七）評(píng)價(jià)，結(jié)束。課后反思：

第2課時(shí)

課題：演唱--《跳呀，快來(lái)跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)、唱民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、新課導(dǎo)入：

1.“小朋友，你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎？——56個(gè)，你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？

2.在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么？

三、學(xué)唱歌曲

1.教師有表情的演唱歌曲。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如：在歌曲中聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了以后有什么感 3.再次感受音樂(lè)，老師演唱，請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。

4.師帶讀歌詞。

5.讀歌詞游戲：師讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。

6.學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱。7.跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。

四、律動(dòng)表演：

生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。

五、小結(jié) 課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

課題：欣賞樂(lè)曲：《小金鳳》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)賞壯民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，初步感受壯民族童謠的音樂(lè)風(fēng)格。

2.歌表演，感受特定的壯族舞蹈動(dòng)作和律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和律動(dòng)的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、一、組織教學(xué)

二、欣賞樂(lè)曲：《小金鳳》 1.新課導(dǎo)入

師:我們班里有哪些同學(xué)是壯族的呀?學(xué)生發(fā)言.2.介紹壯族：壯族是我國(guó)人口最多的少數(shù)民族,主要居住在廣西，少部分分布在云南,貴州,廣東等省區(qū)。壯族人民愛(ài)唱歌,素有“以歌代言”的傳統(tǒng),因此,壯鄉(xiāng)有“歌海”之美稱(chēng)。瑰麗的“壯錦”享譽(yù)中外,它是壯族人民勤勞智慧的象征,是壯族傳統(tǒng)的手工藝品。壯族的節(jié)日很多，幾乎每個(gè)月都有節(jié)慶.最盛大的節(jié)日有“三月三”歌節(jié),春節(jié)等。

3.播放樂(lè)曲，聽(tīng)賞《小金鳳》

(1)聽(tīng)了《小金鳳》，你有什么要說(shuō)的嗎？

師：《小金鳳》這首樂(lè)曲在廣西壯族人民生活的地區(qū)廣為流傳，深受壯族人民的喜愛(ài),人們常在喜慶歡樂(lè)的民間聚會(huì)和各種聯(lián)歡會(huì)上伴著這首樂(lè)曲起舞。

(2)金鳳凰的美麗傳說(shuō).師:廣西是金鳳凰的故鄉(xiāng)，讓我告訴你這個(gè)美麗的傳說(shuō)。在金鳳凰的故鄉(xiāng)----廣西，流傳著一個(gè)美麗動(dòng)人的神話(huà): 很久很久以前,有一眼四季長(zhǎng)流的山泉.一只美麗的金鳳凰每天都飛來(lái)汲取清清的泉水,去灌溉萬(wàn)畝良田.那時(shí),到處是金燦燦的稻谷，黃澄澄的小米,綠蔥蔥的山林,香噴噴的花果,人們過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活。在離泉水不遠(yuǎn)的地方有一座高山，山上住著一條黑龍?？吹饺藗冞^(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，黑龍非常眼紅,心里暗暗打著壞主意????

這就是關(guān)于金鳳凰的美麗傳說(shuō)。它表達(dá)了人民群眾對(duì)真,善,美的追求,對(duì)幸福生活的向往。

(3)再次放音樂(lè)<<小金鳳>>讓學(xué)生欣賞。

(4)聆聽(tīng)時(shí),教師邊放錄音邊拍手,拍腿為樂(lè)曲伴奏。

師：剛才老師在這里拍手，拍腿為歌曲伴奏。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律呀？這個(gè)規(guī)律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。這也是2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律——強(qiáng)，弱。強(qiáng)弱。

（5）師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍手和拍腿，看看我們的小朋友會(huì)不會(huì)為歌曲伴奏啊。（讓學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)的節(jié)奏拍擊,以增強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的體驗(yàn),從而形成對(duì)樂(lè)曲的初步完整的印象,并能跟著音樂(lè)小聲的哼唱旋律）

4.律動(dòng)表演。

師：這首歌曲真好聽(tīng)，旋律真美。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些舞蹈動(dòng)作，來(lái)隨著歌聲翩翩起舞吧！

(1)參照教材插圖，學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作，教師分步講解動(dòng)作的要領(lǐng)并做示范,讓學(xué)生模仿。

（2）師：學(xué)會(huì)了一些基本動(dòng)作，下面讓我們把這些動(dòng)作連起來(lái)跳一次。（復(fù)習(xí)動(dòng)作。）（3）師：恩，我們的同學(xué)們跳得真棒。下面就讓我們一起來(lái)隨著音樂(lè)翩翩起舞吧?。úシ乓魳?lè)，在教師的帶領(lǐng)下，全班一起舞蹈。）5.小結(jié)。

(1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

(2)教師進(jìn)行小結(jié)。師：傳說(shuō)中的小金鳳真勇敢。希望我們的同學(xué)們也應(yīng)該像她一樣，有一顆充滿(mǎn)了正義的心！

課后反思：

第2課時(shí)

課題：游戲：《同他去》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)賞和學(xué)唱民間童謠“同他去”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，初步感受壯民族童謠的音樂(lè)風(fēng)格。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和情景的創(chuàng)編。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《同他去》。1.跟錄音哼哼《同他去》。2.跟師學(xué)習(xí)歌譜。3.填詞。

4.展示自己的填詞。

三、游戲：《同他去》。1.講規(guī)則。2.用讀的方式做游戲。3.唱兒歌。4.比一比：誰(shuí)唱得好。5.玩游戲。6.評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)：

歌唱友誼，不同民族有不同的表達(dá)方式 課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

課題：《捉貓貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)賞和學(xué)唱民間童謠《捉貓貓》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，初步感受壯民族童謠的音樂(lè)風(fēng)格。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和情景的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、教學(xué)過(guò)程：

1.游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓入手，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂(lè)伴奏。

2.師以?xún)焊璧男问阶x歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。3.完整的讀歌詞，師打節(jié)拍 4.揭題《捉貓貓》

5.師范唱——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后心情怎樣？ 6.師簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒 7.生跟音樂(lè)默唱 8.跟音樂(lè)輕聲唱

9.跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處

10.指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個(gè)休止符的休止時(shí)值，空兩拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音樂(lè)伴奏唱 13.小結(jié)

課后反思：

第2課時(shí)

課題：復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來(lái)跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)賞和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)這幾首不同風(fēng)格、不同民族風(fēng)情的童謠，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，初步感受壯民族童謠的音樂(lè)風(fēng)格。

2.歌表演，鞏固舞蹈動(dòng)作和律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和律動(dòng)的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來(lái)跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》

三、表演：分組比賽演唱，評(píng)價(jià)。

四、音樂(lè)知識(shí)

1.復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“ X ”

2.游戲：請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節(jié)奏型 XX，請(qǐng)生跟老師打節(jié)奏。

3.模仿大鐘的聲音，“X—”，師拍手引導(dǎo)，生跟打節(jié)奏

五、學(xué)生上臺(tái)表演。

六、師生同樂(lè)，作游戲：《捉貓貓》

七、小結(jié) 課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五周教案共2課時(shí)

第二單元：心中的歌 教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 2.學(xué)唱歌曲《升旗》 3.學(xué)唱歌曲《五星紅旗》

4.欣賞歌曲 《小朋友愛(ài)祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢(shì)和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)、國(guó)旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。

2.學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)，用自然明亮的聲音演唱歌曲

3.能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)，并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.體會(huì)《國(guó)歌》的莊嚴(yán)氣勢(shì)，基本了解《國(guó)歌》的背景，學(xué)會(huì)唱《國(guó)歌》。學(xué)會(huì)用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2.唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

（一）談話(huà)導(dǎo)入：“小朋友，每次升國(guó)旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀？（國(guó)歌）那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽(tīng)到國(guó)歌？（學(xué)生說(shuō)）今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們祖國(guó)雄壯的國(guó)歌。

（二）初聽(tīng)《國(guó)歌》

1.邊聽(tīng)邊想《國(guó)歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？ 2.請(qǐng)學(xué)生回答 3.評(píng)價(jià)，小結(jié)

（三）復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》

1.你覺(jué)得《國(guó)歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。2.說(shuō)說(shuō)為什么

3.請(qǐng)小朋友看老師用《國(guó)歌》跳兩種舞步，你覺(jué)得哪個(gè)最合適4.講解速度：進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)

（四）完整的聆聽(tīng)《國(guó)歌》（出示抗日時(shí)期的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞邊感受）。1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的心情是怎樣的？你想到了什么？（啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪冠時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時(shí)，當(dāng)國(guó)歌響起，你應(yīng)該做什么？）

2.復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，要求神情專(zhuān)注、莊重，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（五）全班跟著音樂(lè)有感情的演唱《國(guó)歌》。

三、小結(jié) 課后反思：

第2課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入：

談話(huà)：小朋友，你知道在什么時(shí)候我們祖國(guó)的國(guó)旗可以冉冉升起？（學(xué)生說(shuō)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1.邊聽(tīng)邊想這首歌帶給你怎樣的心情？ 2.跟著音樂(lè)拍手

四、學(xué)習(xí)歌詞 1.跟老師讀歌詞

2.指導(dǎo)讀：我們 立 正，我們 敬 禮。3.學(xué)生有感情地讀

五、學(xué)唱歌曲 1.跟音樂(lè)默唱 2.跟音樂(lè)輕聲唱

3.指導(dǎo)唱好：我們 立 正，我們 敬 禮。

4.感情處理：小朋友那你們說(shuō)說(shuō)我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的？指導(dǎo)唱 5.有感情演唱 6.檢查學(xué)習(xí)效果（1）分組唱（2）接龍唱（3）合作唱

六、表演

七、小結(jié) 課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第七周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》

三、新歌教授：

（一）畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入小朋友，你們看，老師在畫(huà)什么？（國(guó)旗）今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。

（二）范唱。

1.學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲帶給你怎樣的心情。2.學(xué)生說(shuō)。

（三）感受旋律。1.跟著音樂(lè)拍手。2.師指導(dǎo)。3.按照節(jié)拍拍手。

（四）讀歌詞。1.師帶讀。

2.指導(dǎo)讀二、五、六句。3.生讀。

（五）學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.歌曲處理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分組唱。7.師生對(duì)唱。

四、表演

1.生自由創(chuàng)編動(dòng)作。2.指名表演。3.師生共同表演。

五、小結(jié) 課后反思：

第2課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入 “我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？” 1.今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國(guó)的。2.初聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)輕輕律動(dòng)。3.再聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快的情緒。

4.初步理解歌詞內(nèi)容，以提問(wèn)的方式：小蜜蜂愛(ài)什么？小魚(yú)兒愛(ài)什么？

三、學(xué)習(xí)歌曲 1.師演唱示范。

2.教唱歌詞。3.跟琴輕唱。

4.集體按要求演唱（歡快、活潑，充滿(mǎn)激情）。

四、學(xué)生表現(xiàn)

5.跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音樂(lè)表演。

7.分小組自由創(chuàng)編、表演。8.小組展示，師生互相評(píng)價(jià)。

五、課后小結(jié) 課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第八周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)過(guò)瑤山》

三、聽(tīng)賞《苗嶺的早晨》

1.新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國(guó)有多少個(gè)民族組成嗎？”你知道哪些民族？——生自由回答。

2.“你們聽(tīng)過(guò)這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？

3.師提示：學(xué)生若說(shuō)不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛(ài)我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈、律動(dòng)。

4.揭題：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首苗族的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲。

5.初聽(tīng)音樂(lè)《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？并談一談我們柳州早晨的景象。

6.師簡(jiǎn)要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。7.再聽(tīng)，并結(jié)合書(shū)上的插圖欣賞，說(shuō)說(shuō)苗族早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小朋友背書(shū)包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。

8.聽(tīng)歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡(jiǎn)短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧?kù)o。林中的鳥(niǎo)兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。

9.師教畫(huà)圖形譜。

10.想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽(tīng)《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事。

11.完整的聽(tīng)一遍，并根據(jù)書(shū)上的插圖編故事。12.小結(jié)，下課 課后反思：

第2課時(shí)

第四單元： 山寨歡歌 單元內(nèi)容：、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》。2.音樂(lè)活動(dòng)《雞崽和鴨崽》。

3.演唱《大母雞，花公雞》，聽(tīng)賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》。4.演唱《走路》和活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè)，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。4.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。

2.能用歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》

一、組織教學(xué)

二、談話(huà)導(dǎo)入

1.“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰(shuí)能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰(shuí)就是小贏家！”（猜青蛙）

2.“對(duì)了，就是我們的小青蛙！你們知道柳州話(huà)的青蛙怎么說(shuō)嗎？（螞拐）”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言?！?/p>

3.今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1.跟著音樂(lè)按節(jié)拍拍手。

2.初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感覺(jué)。

四、讀歌詞 1.師帶讀 2.生讀

五、學(xué)唱歌曲 1.默唱 2.輕聲唱 3.指導(dǎo)唱 4.有感情地唱 5.分組唱 6.分男女聲唱

六、小結(jié) 課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第九周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

三、音樂(lè)游戲《青蛙合唱團(tuán)》

1.認(rèn)識(shí)音符：師出示，“X”和“XX”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。2.為“X”配上聲音：跳，為“XX”配上“呱呱”。

3.把書(shū)上的節(jié)奏譜連起來(lái)讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.請(qǐng)生跟讀，師指導(dǎo)學(xué)生分清楚XX 和 X。6.生完整的讀。

7.創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”。8.生創(chuàng)編成果展示。

四、學(xué)生上臺(tái)表演。

五、小結(jié)。課后反思：

第2課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話(huà)導(dǎo)入

“小朋友，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的叫聲？（老師學(xué)公雞、母雞叫）”你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？”

“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽(tīng)??”

三、聽(tīng)范唱

1.生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)是什么？ 2.復(fù)聽(tīng)，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲。3.出示課題。

四、感受歌曲 1.跟音樂(lè)節(jié)拍拍手。

2.用不同的掌聲來(lái)表示公雞和母雞。

五、讀歌詞 1.師帶讀。2.生讀。3.分角色讀。

六、學(xué)唱歌曲 1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.有感情地唱。5.分組唱。6.分男女聲唱。

七、表演唱。

八、小結(jié)。課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》。

二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》。

1.聆聽(tīng)、分辨、模仿（播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨、學(xué)一學(xué)）。2.新課教學(xué)。

（1）教師示范表演兒歌（一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，）。

（2）游戲《雞崽和鴨崽》，（師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演）。

（3）分角色學(xué)習(xí)兒歌（師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確）。

（4）交換學(xué)習(xí)。（5）分角色讀一次。

（6）在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》。

三、創(chuàng)編、模擬組合。

1.播放錄音，小組討論（把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰(shuí)編的最棒）。

2.創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)。3.小節(jié)下課。課后反思：

第2課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、熱身操。

三、新課導(dǎo)入：

“小朋友，今天在我們的課堂上來(lái)了幾位小客人！恩，別急，他們還沒(méi)有出來(lái)，都在老師的歌兒里呢！我唱到誰(shuí)，小朋友就做它的動(dòng)作。比比看，誰(shuí)最快猜出它們是誰(shuí)！”

四、師范唱。1.生聽(tīng)并做動(dòng)作。

2.回答。

五、讀歌詞。

3.“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你能說(shuō)出它們走路的樣子嗎？” 4.生說(shuō)并模仿。5.師出示歌詞卡，生讀。6.指導(dǎo)讀三、四樂(lè)句。7.生完整讀。

六、出示課題。

七、感受歌曲。1.跟音樂(lè)拍手。2.跟音樂(lè)節(jié)拍拍手。

八、學(xué)唱歌曲。

1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分組唱，互評(píng)。5.分角色唱。6.接龍唱。7.表演唱。

九、創(chuàng)編歌詞。1.師示范。2.生創(chuàng)編。3.展示。

十、小結(jié)。課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十二周教案共2課時(shí)

第一課時(shí)

第五單元：山溝溝 單元內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《月亮田。

2.聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。3.學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》。

4.學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：

1.山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山?? 本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。

2.學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》。

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入：

1.師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田” 2.師放音樂(lè)《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)意境。

3.提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面。5.跟讀歌詞。

6.師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”。7.師范唱，生仔細(xì)聽(tīng)。

8.學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音樂(lè)默唱——輕聲唱。

10.師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。

12.跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作。13.跟音樂(lè)帶動(dòng)作表演。14.跟音樂(lè)表演唱。15.師小結(jié)——下課。課后反思：

第2課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》。

三、新課導(dǎo)入：

1.猜謎語(yǔ)：有一種小動(dòng)物他照的照片 總是黑白的？（大熊貓）它可是我們國(guó)家的國(guó)寶！今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)那里的民歌。

四、師范唱。

生聽(tīng)老師范唱，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么？

五、感受歌曲。1.跟音樂(lè)拍手。2.按四四拍的節(jié)奏拍手。

六、讀歌詞。1.師帶讀。2.教生字。3.生讀。

七、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.師指導(dǎo)。4.生有感情的唱。5.分組唱。6.變換速度唱。

游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂(lè)的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱。

7.歌曲表演展示，師生共同參與評(píng)價(jià)。

八、小結(jié)——下課。課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十三周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入：

1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈，請(qǐng)其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。

2.師穿上藏族服裝，跟音樂(lè)跳藏族舞蹈——請(qǐng)小朋友猜，這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的？你是從哪里看出來(lái)的？

3.師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請(qǐng)小朋友跟著老師一起做動(dòng)作。

三、學(xué)唱歌曲。

1.放錄音感受旋律，提問(wèn)：你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎？ 2.簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“美麗的家園”。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。4.歌詞接龍游戲。

5．示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”，（帶動(dòng)作讀）。6．完整的讀歌詞。

7．揭題《我的家在日喀則》。

8．師范唱，想想，你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣？ 9．輕聲唱，——（跟錄音），師指導(dǎo)唱好。10．跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色。11.全體完整的演唱歌曲。

12.歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作。

四、創(chuàng)編歌詞: 1.師示范唱。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。3.跟身邊小朋友唱。4.創(chuàng)編表演、展示。

五、小結(jié)。課后反思：

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象。

引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。

三、初聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀與鳳尾竹》。

1.想一想，樂(lè)曲是人演唱的還是用樂(lè)器演奏的？

2.你知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？你覺(jué)得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)？

四、介紹樂(lè)器——葫蘆絲。

五、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《金孔雀與鳳尾竹》。1.讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿演奏葫蘆絲。2.你聽(tīng)了音樂(lè)，你想到了什么？

六、再次聆聽(tīng)《金孔雀與鳳尾竹》。

1.讓學(xué)生在聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。2.隨著音樂(lè)擺動(dòng)。

七、創(chuàng)編活動(dòng)。1.讓學(xué)生分角色表演。2.展示。

八、小結(jié)。課后反思：

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十四周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

第六單元：紅紅火火過(guò)大年。教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂(lè)活動(dòng)：《新年鑼鼓》。

2.學(xué)唱歌曲《過(guò)年》。3.學(xué)唱歌曲《包粽粑》。4.學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解民間過(guò)年的習(xí)俗，感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。

2.能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

3.全班參與新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺(tái)表演節(jié)目。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解各個(gè)地方不同民族過(guò)年的習(xí)俗，感受人們過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。2.能在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。

教學(xué)內(nèi)容：1.音樂(lè)活動(dòng)《新年鑼鼓》。2.學(xué)唱歌曲《過(guò)年》。

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入。

1.播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過(guò)新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過(guò)新年的熱鬧氣氛，并說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年時(shí)的歡樂(lè)情景。

2.放錄音：《新年鑼鼓》，聽(tīng)聽(tīng)：你能聽(tīng)出里面有什么打擊樂(lè)器的聲音——鑼鼓聲。3.揭題：《新年鑼鼓》。

三、師范讀

1.你能聽(tīng)出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎？

四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器鼓、鑼、鈸。1.學(xué)生模仿樂(lè)器的聲音。

2.你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎？ 3.學(xué)生演奏鑼鼓聲。

五、讀歌詞。1.師帶讀。2.生自讀。3.加上鑼鼓聲。

六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。

七、小結(jié)。

課后反思：

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

三、新歌教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課： 小朋友的鑼鼓聲敲得真好！過(guò)年了！讓我們一起來(lái)唱一首過(guò)年歌吧！2.聽(tīng)范唱：說(shuō)出自己的感受。3.感受歌曲。

4.跟著音樂(lè)拍節(jié)拍。

5、用鑼鼓聲伴奏。

四、讀歌詞。1.師帶讀。

2.生自讀。3.跟節(jié)奏讀。

五、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分角色唱。

5、表演唱。

6、指名上臺(tái)唱，師生共同點(diǎn)評(píng)。

7、跟音樂(lè)完整表演唱。

六、師小結(jié)。課后反思

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十五周教案共2課時(shí)

第1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)年》。

二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。

1.談話(huà)導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)家里過(guò)年的時(shí)候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是，就順勢(shì)引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨(dú)特的民間習(xí)俗，它意味著家人一年到頭平平安安，合家幸福，同時(shí)也表達(dá)了壯族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)和追求。

2.提問(wèn)：你知道粽粑是怎么樣做成的？互相說(shuō)說(shuō)，邊說(shuō)邊放錄音。3.師范唱，生仔細(xì)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。4.跟師讀歌詞。

5、跟音樂(lè)默唱—輕聲唱。

6、師指導(dǎo)學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲。

7、跟音樂(lè)有感情的演唱全曲。

8、小結(jié)。課后反思:

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》。

二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。

1.播放錄象：新年四川人民賽燈籠的場(chǎng)面

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受，并說(shuō)說(shuō)自己在新年時(shí)有什么好玩的游戲活動(dòng)。3.聽(tīng)音樂(lè)《賽燈籠》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中講了什么，聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。4.帶著愉快、高興的心情再聽(tīng)一次。

5、跟師讀歌詞。

6、跟音樂(lè)默唱—輕聲唱。

7、師單獨(dú)指導(dǎo)歌曲中俯點(diǎn)音符處的演唱。

8、完整地演唱歌曲。

8、共同探討、分析各區(qū)的演唱處理。

9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。

三、音樂(lè)活動(dòng)：

1.給書(shū)上的燈籠添上漂亮的顏色，比一比，看誰(shuí)的燈籠最漂亮。2.作業(yè)展示，互評(píng)。

四、歡歡喜喜過(guò)新年。

1.創(chuàng)設(shè)情境，師生共同演唱歌曲。

2.學(xué)生自編自演以慶新年、賀新年為主題的歌舞表演。3.上臺(tái)表演。4.評(píng)比。

五、教師小結(jié)。

祝愿同學(xué)們歡歡樂(lè)樂(lè)地唱歌，高高興興地過(guò)年，健健康康地成長(zhǎng)。課后反思:

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

課 題

一、有趣的聲音世界 共2課時(shí)

一、有趣的聲音世界（第二課時(shí)）共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

2、會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)：音樂(lè)游戲（看誰(shuí)接的對(duì)）、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂(lè)器等候。、教師彈奏樂(lè)曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演 奏的準(zhǔn)確。哪組錯(cuò)的次數(shù)少，哪組獲勝。

二、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書(shū)中休止符的樣子并拍一拍。、請(qǐng)學(xué)生兩人一組試著拍擊綜合訓(xùn)練二（教師訂正）、請(qǐng)學(xué)生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來(lái)并拍一拍。

教 學(xué) 過(guò) 程

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請(qǐng)學(xué)生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個(gè)小組，請(qǐng)每個(gè)小組討論排列順序，不可以和前一個(gè)小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂(lè)曲。

師：每個(gè)同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂(lè)曲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)布娃娃為我們彈奏的這首樂(lè)曲。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 再聽(tīng)教師演唱，說(shuō)說(shuō)怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點(diǎn)音符處）

4、處理：請(qǐng)同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。用樂(lè)器伴奏，并用動(dòng)作表演歌曲。

板書(shū)設(shè)計(jì) 會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（一）共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ；了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程：

1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的內(nèi)容。

3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事。教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

課 后 分 析

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）共2課時(shí) 教學(xué)

目標(biāo) 能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學(xué)生分成2---4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。

3、分組到前面表演，由一位同學(xué)將故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。

4、師生共同評(píng)價(jià)。

5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。課 后 分 析

板書(shū)設(shè)計(jì) 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）課 題 我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó) 共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，2、并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

3、熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，4、感受人聲和器樂(lè)不同

5、的音色。

6、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，7、能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn) 聽(tīng)賞童聲合唱與銅管樂(lè)齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲與樂(lè)器音色的不同。背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

（1）聽(tīng)賞《國(guó)歌》

1、引入新課：教師簡(jiǎn)單的介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的威嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立，面部表情要莊重、肅穆、身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整的聽(tīng)一遍。

2、可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下、情形下唱、奏國(guó)歌？

3、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅關(guān)樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受到人聲與樂(lè)器的不同音色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受。

5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

2、教師播放歌曲錄音，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3、教師帶學(xué)生朗讀一遍歌詞。

4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。課 后 分 析

課 題 我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó) 共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣

2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌 3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。教法； 講授法、討論法 教具;電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、課前復(fù)習(xí)：

學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、引入新課：

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的威嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。

2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍

3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？

4、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色

5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受

6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系

四、課后小結(jié)：

課 后 分 析 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

課 題 彝家娃娃真幸福（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。

2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)１＝C 3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽

７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽?zhuān)?嗚！找媽 媽

三、學(xué)唱新歌 １、導(dǎo)入課題

簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。

２、欣賞歌曲錄音范唱。

３、視唱歌譜。先聽(tīng)老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。

４、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。

啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽(tīng)？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。

四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。

課 后 分 析 本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。

課 題 彝家娃娃真幸福（第二課時(shí)）共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)重難點(diǎn) 組織好歌舞表演，使之即有組織次序，形式又生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方地表演。

教法 講授法、討論法

教具 電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽?zhuān)?嗚！找媽 媽。教 學(xué) 過(guò) 程

三、綜合訓(xùn)練

（一）老師改變順序拍擊下面的節(jié)奏，學(xué)生回答拍擊順序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|

四、學(xué)習(xí)歌曲律動(dòng)

１、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過(guò)集體、分組、個(gè)別等形式練習(xí)。２、律動(dòng)說(shuō)明：準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙手叉腰，腳正步。

第一段１小節(jié)：第一拍前半拍左腳起步向左橫邁一小步，后半拍右腳緊跟。第二拍左腳再向左橫邁一步。4 ２小節(jié)：按×××節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼看二點(diǎn)。其它４－８小節(jié)動(dòng)作同上。通過(guò)分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。

五、總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況，下課。

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會(huì)歌曲《好朋友》

教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生能用飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué)過(guò)程

一、課前復(fù)習(xí)：

歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、學(xué)唱新歌：

1.用教材插圖引入《好朋友》的教學(xué)。2.教師范唱。

3.聽(tīng)唱法分句教唱《好朋友》。4.按節(jié)奏譜為歌曲伴奏。教 學(xué) 過(guò) 程

5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱，并用打擊樂(lè)器伴奏

7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器，或自制打擊樂(lè)器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習(xí)： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節(jié)

教學(xué)目標(biāo) 1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱(chēng)并會(huì)演奏。2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，2.在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學(xué) 教具 電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程

一、課前導(dǎo)入：

1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請(qǐng)回答。2.認(rèn)識(shí)新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

教 學(xué) 過(guò) 程 2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

3.看一看，想一想：看通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的？在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情形又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂(lè)器，用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪？

教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。

4.練一練：學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí)，使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳ぃ鄦l(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5、做課后的練習(xí)。

6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

四、小結(jié)

三角鐵、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 雙響筒、× × | × × |

第三單元 我們都是好朋友 器樂(lè)：三角鐵、雙響筒、玲鼓

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué)

目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在為歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)重難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，2.在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作 精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、課前復(fù)習(xí)： 歌曲《好朋友》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、學(xué)唱新歌：

1.用教材插圖引入《 各族小好朋友在一起》的教學(xué)。2.教師范唱。

3.聽(tīng)唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱，并用打擊樂(lè)器伴奏

7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器，或自制打擊樂(lè)器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習(xí)： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節(jié)

課 后 分 析

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三單元 我們都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》

組長(zhǎng)簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字

金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂(lè) 周 次 第六周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí) 教學(xué)

目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：精講多練新知識(shí)，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

教法 講授法、討論法、游戲教學(xué)法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、節(jié)奏律動(dòng)，組織教學(xué)

學(xué)生伴隨著《彝家娃娃真幸?！芬魳?lè)，做各式各樣的表演動(dòng)作，或拍打各種不同類(lèi)型的節(jié)奏步入教室，感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。

二、模仿聲音，感受聲音

請(qǐng)同學(xué)們找出生活中的音響加以模仿，在模仿中感受音的長(zhǎng)短。

教 學(xué) 過(guò) 程

三、節(jié)奏知識(shí)，加深印象

學(xué)生初步了解什么叫節(jié)奏。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。

四、發(fā)聲練習(xí)，外在表現(xiàn)

學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。

五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合

運(yùn)用多媒體課件音樂(lè)畫(huà)面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長(zhǎng)短節(jié)奏知識(shí)反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì) 活動(dòng): 音樂(lè)探寶 | － | | － || 組長(zhǎng)簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字

金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂(lè) 周 次 第七周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.在《快樂(lè)小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，2.提高參與率。

3.在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)和、及相互合作精神。3進(jìn)一步加深對(duì)“× －4.”和“×”的認(rèn)識(shí)。

重難點(diǎn)： 在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)和、及相互合作精神。教法： 講授法、討論法 教具； 電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

用四張圖片引入《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚

2、跟著錄音機(jī)學(xué)唱《快樂(lè)小舞曲》

教 學(xué) 過(guò) 程

3、教師依次出示節(jié)奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

4、學(xué)生在原地進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)

5、用《快樂(lè)小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信進(jìn)行舞蹈

四、鞏固練習(xí)：

板書(shū)設(shè)計(jì) 集體舞: 快樂(lè)小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

組長(zhǎng)簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字

金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂(lè) 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 共2課時(shí) 教學(xué)

目標(biāo) 欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化，不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂(lè)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，而且使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。教法 講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué) 過(guò) 程

一、引入新課：

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.初聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》全曲，感受整體（出示課件）2.復(fù)聽(tīng)一次，要求學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度變化。3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5.再次復(fù)聽(tīng)全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛(ài)生活，憧景未來(lái)之情。6.聽(tīng)聽(tīng)想想

（1）你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？

（2）樂(lè)曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥(niǎo)聲，生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹(shù)濃蔭里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的情形。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

（3）這首樂(lè)曲 ①僅僅模仿自然界中鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。（選擇√

教 學(xué) 過(guò) 程 7.欣賞《鴨子拌嘴》 8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè) “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 9.提問(wèn)：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？ 10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說(shuō)：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂(lè)熱烈歡快的情緒。

11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”

（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的情緒。

四、課后小結(jié)：

課 題 第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)miao、mie兩個(gè)節(jié)奏的長(zhǎng)短，在聽(tīng)、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。

2、在復(fù)習(xí)中加深印象、在練習(xí)中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3奏“填詞”，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，提高音樂(lè)素質(zhì)

重難點(diǎn)

1、精講多練新知識(shí)，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)

2、知道音的長(zhǎng)短，有節(jié)奏的說(shuō)話(huà)。為節(jié)奏填詞要強(qiáng)調(diào)詞組的相互連接，為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ) 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、節(jié)奏律動(dòng)，組織教學(xué)

學(xué)生伴隨著節(jié)奏音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物，做各式各樣的表演動(dòng)作，或拍打各種不同類(lèi)型的節(jié)奏步入教室，感受音的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。

二、節(jié)奏模仿，感受音樂(lè)

師生問(wèn)好，用節(jié)奏說(shuō)話(huà)。請(qǐng)同學(xué)們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長(zhǎng)短。

三、節(jié)奏知識(shí)，加深印象

學(xué)生知道音的長(zhǎng)短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道ta和titi的名稱(chēng)及長(zhǎng)短劃拍規(guī)律。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。

四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn)

通過(guò)了解音有長(zhǎng)短，知道節(jié)奏長(zhǎng)短，聽(tīng)出節(jié)奏長(zhǎng)短，表現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。

五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合

運(yùn)用多媒體課件音樂(lè)畫(huà)面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長(zhǎng)短節(jié)奏知識(shí)反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。

六、節(jié)奏互練，集體參與

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的miao、mie制成活動(dòng)卡片變化練習(xí)。學(xué)生出題，學(xué)生答題，面向全體，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一名學(xué)生在課上都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

七、節(jié)奏游戲，增強(qiáng)記憶

游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無(wú)味的樂(lè)理知識(shí)變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳?lè)游戲，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和竟?fàn)幰庾R(shí)。

八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感

用miao、ga、ji進(jìn)行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說(shuō)話(huà)就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說(shuō)上句學(xué)生說(shuō)下句，變?yōu)閷W(xué)生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。

課 題 第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 共2課時(shí) 教學(xué)

目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、正確掌握休止符的用法。

2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開(kāi)口小鴨旁邊。

師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開(kāi)表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停?！?/p>

教 學(xué) 過(guò) 程

二、感受聆聽(tīng)

展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

三、學(xué)唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動(dòng)

啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

五、歌表演

兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

六、小結(jié)

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它

第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 歌表演：《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、引入談話(huà)：

小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

二、音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？ 兩個(gè)字的動(dòng)物呢？ 三個(gè)字的動(dòng)物呢？

2、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。如： 長(zhǎng) 頸 鹿、老 鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）

2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘?，唱什么歌？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物

第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 歌唱 ： 《 在動(dòng)物園里》 次 第九周

課 題 第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

2、通過(guò)欣賞，體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重難點(diǎn)

1、通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

2、通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、小朋友們注意聽(tīng)，有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，是什么動(dòng)物呢？你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂(lè)）

2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。

師：為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？ 教 學(xué) 過(guò) 程

3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯，一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等，這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)，看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō)：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過(guò)，是嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。

四、小結(jié)：

小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。

第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo) 1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助 學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》

教學(xué)重難點(diǎn)

1吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助 學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》

教法 講授法、討論法、游戲教學(xué)法 教具 電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。

《我們才不怕大灰狼 》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè) 2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè) 3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼 》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼 》的第七段（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作 4.朗讀：

5.朗讀并做表演： 6.歌唱并表演

四、鞏固復(fù)聽(tīng)： 課 后 分 析

課 題 第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合音樂(lè)知識(shí)力度記號(hào)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，把兩只小鳥(niǎo)的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。

2、通過(guò)欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿(mǎn)。

3、通過(guò)欣賞的拓展，讓學(xué)生初步感受不同國(guó)家不同風(fēng)格的兒童歌曲。教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好，發(fā)音練習(xí)：

1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2、節(jié)奏練習(xí)；

X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜

3、給節(jié)奏配詞： X X X X X X X X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒

教 學(xué) 過(guò) 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、復(fù)習(xí)舊知

上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個(gè)新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來(lái)考考大家 出示小卡片

f-----強(qiáng) p-----弱 mf——中強(qiáng) mp——中弱 要求用相應(yīng)的聲音來(lái)回答

四、跟音樂(lè)演唱《小機(jī)靈之歌》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏.五、小結(jié)。

課 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |

×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板書(shū)設(shè)計(jì) 五單元 動(dòng) 畫(huà) 城

課 題 第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn) 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程（1）、念歌謠

1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。

2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。

3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一總結(jié)?！痢?×× ×× × 唐僧 騎馬 咚得 咚 ×× × ×× × 孫悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 豬八 戒 鼻子 長(zhǎng)

4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》

（四）、小結(jié)

課 后 分 析

1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。

2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

課 題 第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。

2、練習(xí)山谷回聲。

教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

（一）、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問(wèn)

3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂(lè)器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

教 學(xué) 過(guò) 程

3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽(tīng)音樂(lè)，走部

1、認(rèn)識(shí)小矮人

2、帶著表情做動(dòng)作

跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

（四）、分組表演

請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。

（五）、小結(jié)

課 后 分 析

1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

課 題 第五單元 動(dòng) 畫(huà) 城 共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《小機(jī)靈之歌》。

2、聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。

教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程

（一）、看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)、請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。、教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)。

（二）、敲打擊樂(lè)器

用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教 學(xué) 過(guò) 程 雙響筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 響 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 鈴:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣賞《獅子舞繡球》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)唱歌、聽(tīng)賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂(lè)有關(guān)的民俗文化。

教學(xué)過(guò)程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的`景象。

2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。

3．放錄音或聽(tīng)教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。

2．教師出示與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。

4．放錄音聽(tīng)賞一遍；教師提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

5．聽(tīng)賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。

7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

2、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快!

二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

1、樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,田野里的`花兒開(kāi)得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧!

2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。

3、全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。

4、進(jìn)行接力游戲。

5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6、再來(lái)全體表現(xiàn)

三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。

1、歌詞教學(xué):

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對(duì)答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰(shuí)接得好。

4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰(shuí)接得好

6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課!

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入:

師：同學(xué)們上節(jié)課我們說(shuō)要開(kāi)展劃船比賽的,下面我們就來(lái)開(kāi)始吧,我來(lái)喊你們來(lái)和好嗎?

二、歌詞接龍:

1、第一段歌詞接龍。

要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。

2、分小組接龍。

3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過(guò)了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)比賽。

三、歌曲學(xué)唱

1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來(lái)慶祝一下好嗎?

2、我們一起來(lái)唱好嗎?

3、隨樂(lè)演唱兩遍。

4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來(lái)劃船比賽,你們能用自己的身體來(lái)造型和表現(xiàn)嗎?

7、學(xué)生自己商量討論。

8、上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己的動(dòng)作。

9、分小組比賽。

10、表?yè)P(yáng)。

四、表?yè)P(yáng)。

師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來(lái)評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表?yè)P(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來(lái)比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《法國(guó)號(hào)》

(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

(2)聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的'頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

(3)用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

(4)邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

教學(xué)目的：

1、聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“寶寶睡覺(jué)”的音樂(lè)情緒。

2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：《搖籃曲》（一）

歌曲：《小寶寶睡著了》

教學(xué)目的：

1、聆聽(tīng)搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。

教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)

2、節(jié)奏練習(xí)

三、新授：

（一）聆聽(tīng)《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內(nèi)容：

2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽(tīng)搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)“寶寶睡覺(jué)”的音樂(lè)情緒。

2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的.聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)

2、節(jié)奏練習(xí)

三、新授：

（一）聆聽(tīng)《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內(nèi)容：

2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的.幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備。

以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開(kāi)個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。

二、談話(huà)：

美國(guó)小朋友迎來(lái)了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)，同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì)。

1、朗讀歌詞；

2、聽(tīng)唱，模仿。

3、跟琴學(xué)唱。

4、有感情地演唱。

三、開(kāi)化裝舞會(huì)。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂(lè)，用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。

要求：在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。

2、談話(huà)：有過(guò)了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂(lè)《新年好》，盡情地歌舞。

4、結(jié)束音樂(lè)，《鈴兒響丁當(dāng)》。

四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、

2、聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》

3、動(dòng)：《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂(lè)的小舞曲》走各種隊(duì)形

4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線(xiàn)的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的`演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒

4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課、培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒

3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。

一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，《我愛(ài)我的小羊羔》

二、聆聽(tīng)《三只小豬》

1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

2、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?？凑l(shuí)能記住小豬叫的.地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

扭著身體學(xué)小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

2、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音?！崩靡魳?lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：

課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng)編，自制樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，對(duì)音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，獲取感受。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰(shuí)也看不見(jiàn)”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用）

2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（1）聽(tīng)！池塘邊誰(shuí)在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）聽(tīng)！公路邊誰(shuí)在唱歌？（摩托車(chē)、小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)）

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到公路邊摩托車(chē)在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車(chē)發(fā)出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話(huà)嗎？

3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲

聽(tīng)賞歌曲，邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

（1）聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

（4）再次聽(tīng)賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的'動(dòng)作進(jìn)行表演。

（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

（6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理

（1）傾聽(tīng)對(duì)比：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探

（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對(duì)的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、）

（2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

（3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?/p>

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵，（××︱×××）

小牛說(shuō)話(huà)哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵，（××︱×××）

小牛說(shuō)話(huà)哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

（1）“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里，我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。

（2）教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

7、

（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛(ài)護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂(lè)邊唱邊表演，走出教室。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)

1、結(jié)合音樂(lè)游戲中●●●和~~~~~~~長(zhǎng)短音，認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)

器三角鐵和木魚(yú)；

2、聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè)，辨別長(zhǎng)短音；

4、音樂(lè)游戲《去同學(xué)家》。

第一課時(shí)

一、感受音的長(zhǎng)短和音色的變化

1、看看、摸摸、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)金屬三角鐵和木質(zhì)樂(lè)器木魚(yú)比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的方法。

2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的`現(xiàn)象，舉出類(lèi)似發(fā)出長(zhǎng)和短的聲音。

二、隨著《去同學(xué)家》的音樂(lè)自由律動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)，討論音樂(lè)中出現(xiàn)類(lèi)似●●●和~~~~~的音樂(lè)可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動(dòng)身體表示長(zhǎng)音；或用嘴巴發(fā)出長(zhǎng)短音）

2、按要求音樂(lè)律動(dòng)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。（反復(fù)練習(xí)）

三、表演小小音樂(lè)音樂(lè)劇《去同學(xué)家》

1、聽(tīng)音樂(lè)，模唱《敲門(mén)音樂(lè)》和《問(wèn)候音樂(lè)》

2、創(chuàng)編情景表演，進(jìn)行禮貌教育。

（1）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。

場(chǎng)景音樂(lè)：有節(jié)奏地慢跑

《敲門(mén)音樂(lè)》：換成說(shuō)自己的名字

《問(wèn)候音樂(lè)》：的長(zhǎng)音“哦”，先后和兩位同學(xué)握手，說(shuō)“你好·”

（2）全班同學(xué)圍成圓圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小主人表演。

（3）一隊(duì)一邀請(qǐng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

四、

五、下課《師生道別歌》

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂(lè)韻律相符的動(dòng)作；能?chē)@主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)。

2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放捏面人視頻

2、師：視頻里面的'老爺爺在做什么？

3、生：捏面人

4、師：他捏的面人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏面人，中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

二、欣賞《捏面人》

1、播放錄音

師：你聽(tīng)出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復(fù)聽(tīng)錄音

師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律動(dòng)：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

模仿老師拍

自己跟音樂(lè)拍

4、出示念的部分（響板伴奏）

跟師逐句念

生按節(jié)奏念歌詞

難點(diǎn)：捏 一個(gè) 孫悟 空把 妖 怪 打

反復(fù)練習(xí)

5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作

分組展示

6、聽(tīng)一聽(tīng)這句話(huà)有什么特點(diǎn)？

歌詞：你說(shuō) 是啥 就 是 啥！

生交流

師介紹：這句話(huà)是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。

提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，這句話(huà)在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分組展示

三、我的編創(chuàng)：捏面人

1、出示卡通圖片

師：你能用你喜歡的卡通人物來(lái)念一念嗎？

2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

例：捏 一個(gè) 小白 兔 蹦 蹦 跳

學(xué)生創(chuàng)編

3、小組展示

4打擊樂(lè)器伴奏

師：請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏

生為歌曲伴奏

四、小結(jié)下課

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11

一、教學(xué)內(nèi)容：

這學(xué)期需要讀完一年級(jí)第一冊(cè)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》。整本書(shū)由七個(gè)單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過(guò)努力，我們能取得更好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，用不同的材料模仿。

2、培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養(yǎng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè)器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生唱歌聲音自然，姿勢(shì)正確。

2、組織班級(jí)形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，使每個(gè)學(xué)生都能積極、慷慨地表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)心，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的密切關(guān)系。

2、如何吸引大一新生專(zhuān)心聽(tīng)歌，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)音樂(lè)逐漸過(guò)渡到喜歡聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)思路：

我們應(yīng)該對(duì)新生給予更多的'指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢(shì)和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識(shí)。

不及物動(dòng)詞教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。

六、課時(shí)安排

單元1: 4課時(shí)

單元2: 4課時(shí)

單元3: 4課時(shí)

單元4: 4課時(shí)

第5單元：6課時(shí)

第6單元：4課時(shí)

第7單元：6課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

教材分析

一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。

學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

（音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

3、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的'心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。

6、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)：

課后反思

以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。

2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉

1、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像，音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。

2、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

1、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

4、分組演唱。

5、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、引入談話(huà)：

小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

二、音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？

兩個(gè)字的動(dòng)物呢？

三個(gè)字的動(dòng)物呢？

2、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）

2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀颗?，他們?cè)诔枘?，唱什么歌？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物

板書(shū)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

歌唱：《在動(dòng)物園里》

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1、能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。

2、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。

（二）過(guò)程與方法

學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）態(tài)度情感與價(jià)值觀

1、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

2、能通過(guò)音樂(lè)游戲養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

學(xué)情分析

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)著好奇和新鮮感，好動(dòng)是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂(lè)課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂(lè)游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)游戲中懂得合作友愛(ài)的樂(lè)趣與精神，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體、課件

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘

以師生問(wèn)好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)

先進(jìn)行正規(guī)的問(wèn)好后。

師：那老師要這么說(shuō)你們能模仿嗎？

師：同學(xué)們好！嘿！

生：老師好！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿！嘿！

生：老師好！嘿！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！

（出示課件）

師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開(kāi)心，快樂(lè)，高興）

引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說(shuō)出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂(lè)的聲音再練習(xí)一遍。

師：在說(shuō)“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心高興的心情？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)出不同節(jié)奏型的“嘿”來(lái)達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，從一開(kāi)始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的.學(xué)習(xí)氛圍，有個(gè)好的開(kāi)端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）

師：同學(xué)們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）帶著這種開(kāi)心愉快的心情開(kāi)始我們今天的音樂(lè)課吧！

2、音樂(lè)游戲——（找朋友）5分鐘

（出示課件）

師：剛才我們從說(shuō)“嘿”中找到了快樂(lè)，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽(tīng)?。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选?，邊唱邊表演）

師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友，今天我們要在班級(jí)里找朋友，你會(huì)像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）

師：像老師這樣做，誰(shuí)來(lái)試一試！

老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。

師生們共同做找朋友的游戲。

3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘

（出示課件）

師：找到好朋友的我們來(lái)看看好朋友在一起做什么？

1、聽(tīng)第一遍范唱。播放音樂(lè)錄音。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、聽(tīng)老師范唱。

老師想唱一遍試試，你能聽(tīng)出老師開(kāi)心愉快的心情嗎？如果聽(tīng)出來(lái)了就給老師掌聲鼓勵(lì)，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）

3、熟記歌詞。

（出示課件）

師：一起來(lái)讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

在間奏加入拍手動(dòng)作，邊讀邊加入。

4、再聽(tīng)一遍歌曲。

間奏處加入拍手動(dòng)作，還要邊聽(tīng)邊對(duì)口型，跟音樂(lè)默唱歌曲。

5、跟琴唱歌曲。

先慢速再回原速

引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。

4、拓展創(chuàng)作

老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。

師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來(lái)演唱這首歌曲，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？

我們來(lái)加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。

老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，為后來(lái)的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）

5、音樂(lè)游戲（丟手絹）10分鐘

（出示課件）

帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。

現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來(lái)一起游戲，一起歌唱吧！

有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過(guò)就是《丟手絹》，聽(tīng)下游戲規(guī)則：手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就出來(lái)演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來(lái)做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）

提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。

游戲開(kāi)始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）

（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)游戲中快樂(lè)，在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)游戲中提高，通過(guò)這樣的音樂(lè)游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。）

6、師小結(jié)

教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。

同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

(聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》走出教室！)

師生告別！！

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞：《蔭中鳥(niǎo)》、《鴨子拌嘴》

2．活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短

3．欣賞：《兩只小象》

4．唱歌：《在動(dòng)物園里》

5．欣賞：獅子、大象

二、教學(xué)要求

（一）單元總要求

1．進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2．本單元通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫(huà)等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

3．引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

（二）具體要求

1．鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。

2．進(jìn)一步熟悉“× －”和“×”，感受聲音的長(zhǎng)短。

3．通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教具

歌曲《兩只小象》《在動(dòng)物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥(niǎo)》《鴨子拌嘴》《動(dòng)物狂歡節(jié)》的CD或VCD、動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。

（二）文字、圖片

動(dòng)物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥(niǎo)類(lèi)的家園》圖片、節(jié)奏卡片。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

四、本單元的重點(diǎn)：

進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

本單元的難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂(lè)，理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的`作用，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．聲音的長(zhǎng)短。

2．《在動(dòng)物園里》。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

教學(xué)過(guò)程：

1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。

2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？

3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。

教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：

4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動(dòng)物的叫聲。

5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。

6．教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：

7．依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類(lèi)（方法同4）。

獅子： 小狗： 小雞：

× - × × × × × ×

小貓： 鴨子： 老鼠：

可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。

8．學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽(tīng)兩遍錄音）。

9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |

獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥(niǎo) 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動(dòng) 物 園 里 動(dòng) 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。

10．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生的參與程度和情緒反應(yīng)。

2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。

3．學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》時(shí)掌握的速度和熟練程度。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《在動(dòng)物園里》。

2．音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短；

2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。

3．動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。

4．學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5．學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。

6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7．教師出示各種打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。

8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

9．欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？

10．你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。

11．觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷。

12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王--獅子。

13．聽(tīng)樂(lè)曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生參與程度和參與率。

2．學(xué)生掌握歌曲《在動(dòng)物園里》的熟練程度。

3．學(xué)生自選打擊樂(lè)器練習(xí)的效果。

4．三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

5．是否注意聆聽(tīng)音樂(lè)，能否隨音樂(lè)表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《大象》。

2．唱歌《兩只小象》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。

2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂(lè)形象。

教學(xué)過(guò)程：

1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂(lè)曲的曲名？

2．欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？

3．這兩首樂(lè)曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。

4．告訴學(xué)生樂(lè)曲名稱(chēng)《大象》。

5．誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6．聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言，感受體會(huì)大象快樂(lè)的舞蹈。

7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

9．學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。

11．自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。

2．學(xué)唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。

3．對(duì)比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂(lè)曲的不同音樂(lè)形象：威嚴(yán)和活潑。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌表演《兩只小象》。

2．聽(tīng)賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。

2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。

3．聽(tīng)賞《蔭中鳥(niǎo)》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)：音樂(lè)中什么動(dòng)物在鳴叫？

4. 初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？

5．出示圖片：《鳥(niǎo)類(lèi)的家園》請(qǐng)你觀察。

6．圖片上的鳥(niǎo)的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

7．請(qǐng)你為鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作。

8．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。

2．學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。

3．“為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)家”是否積極投入。

4．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》時(shí)情感是否投入。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。

2．將樂(lè)曲編成故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程：

1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫(huà)了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2．鴨子生活在什么地方？

3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽(tīng)到了什么？

4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽(tīng)到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽(tīng)到小鏡演奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。

5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

6．你能將這段音樂(lè)講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽(tīng)嗎？

7．請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生參與程度及參與率。

2．學(xué)生隨音樂(lè)游戲時(shí)，能否投入。

3．學(xué)生用語(yǔ)言編織的故事是否流暢？有沒(méi)有發(fā)揮想象？