第一篇：《修飾板報(bào)中的文字》教學(xué)案

《修飾板報(bào)中的文字》教學(xué)案

萊西市城北中學(xué)宮春基

一、課 題：修飾板報(bào)中的文字

二、課 型：新 授

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、格式、字間距、行距等。

2、能力目標(biāo)：通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察與審美能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，知識(shí)遷移能力以及對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)良好的審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 字體、字號(hào)、顏色、格式、字間距和行距的設(shè)置。

五、教學(xué)難點(diǎn)：文字特殊效果的設(shè)置和文字修飾細(xì)節(jié)問題的處理。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

2、軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word2000、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件。

3、素材準(zhǔn)備：課件、練習(xí)題簽。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)、檢查：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來認(rèn)識(shí)了Word2000的窗口，并且掌握了文檔輸入、修改和保存的方法，下面，我想請(qǐng)同學(xué)們來回答一下：誰能告訴老師啟動(dòng)WORD的方法？同學(xué)們經(jīng)常看到美麗的廣告牌、宣傳欄、報(bào)欄，下面我們一起欣賞幾幅美麗的廣告牌、宣傳欄、板報(bào)（電腦演示）。這些原本普通的文字為什么會(huì)變的如此美麗、醒目？那就是改變了原來的字體、字號(hào)、格式、顏色。本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)如何修飾板報(bào)中的文字。（板書：《修飾板報(bào)中的文字》）

（二）新授：

1、那么怎樣才能把板報(bào)修飾得像第二幅作品這么漂亮呢？應(yīng)該如何改變文字的字體、顏色、字號(hào)、格式、字間距和行距呢？下面請(qǐng)大家看老師的演示：（電腦演示）

（1）改變文字的字體、字號(hào)、顏色：（2）改變文字格式：

（3）改變文字字間距、行距：

2、現(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)字體的設(shè)置已經(jīng)有了了解，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧烂嫔洗蜷_各組的文件夾，對(duì)一幅板報(bào)中的文字按要求進(jìn)行設(shè)置。（學(xué)生合作探究，教師巡回指導(dǎo)）

（三）課堂練習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧烂嫔洗蜷_各組的文件夾，領(lǐng)取任務(wù)，通過給定的文檔自學(xué)、協(xié)作討論完成各組的操作題目，實(shí)現(xiàn)對(duì)文檔的修飾。（提示學(xué)生修飾完后記得存盤）開始！

生：按照要求，完成各自的操作題目。師：好，同學(xué)們都操作完了，下面請(qǐng)各組的一位內(nèi)當(dāng)家上前來當(dāng)一回小老師，將你們組題目的操作過程演示給大家看，并進(jìn)行講解。先請(qǐng)A組演示。A組的任務(wù)是“改變文字的大小、字體、顏色”——操作題目：將《小獅子》的標(biāo)題改為二號(hào)字、紅色、黑體字，第一段文字變?yōu)榭w、粉紅色、四號(hào)字。第二段文字變?yōu)榉滤?、藍(lán)色、小四，第三段綠色。生：A組一同學(xué)演示講解。師：點(diǎn)評(píng)：

[過渡]：接下來我們看B組的任務(wù)完成的情況。B組的任務(wù)是將《小獅子》的標(biāo)題居中，第一段文字變?yōu)橄聞澗€，第二段加粗、傾斜，將“由人撫養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然??并且讓它在那兒過幸福的生活?！奔幼址准y 生：B組一同學(xué)演示講解。師：點(diǎn)評(píng)：

[過渡]：好，大家對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色、格式都掌握了，下面我們看C組同學(xué)的任務(wù)完成的怎樣。C組的任務(wù)將《小獅子》的第一段文字的字間距加寬2磅，第三段文字的行距為2倍行距。第二段文字陰影。生：C組一同學(xué)演示講解。師：點(diǎn)評(píng)：

[過渡]：好，下面請(qǐng)全體同學(xué)一起來完成其他組的操作題目，將本文檔設(shè)置完整。學(xué)生探究：不同組同學(xué)完成后可下位詢問、指導(dǎo)、欣賞。（教師巡回指導(dǎo)）

師：在教師機(jī)上展示剛才各組學(xué)生的作品。

[師小結(jié)]：看同學(xué)們的這份作品多漂亮啊！同學(xué)們通過練習(xí)，基本掌握了字體、字號(hào)、顏色、格式、字間距和行距的設(shè)置，相信同學(xué)們會(huì)根據(jù)需要用自己的手編織更美麗的板報(bào)。

（四）檢測(cè)考評(píng)： 給出一板報(bào)內(nèi)容，讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)出具有自己風(fēng)格的板報(bào)。生：學(xué)生自己操作完成。

師：點(diǎn)評(píng)。每組選出一份優(yōu)秀作品，教師展示優(yōu)秀作品，全體對(duì)三個(gè)作品進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)勝組，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

（五）、課堂小結(jié)：

師：這節(jié)課你自己學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？在老師的幫助下你又學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？什么地方感受最深？

生：學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號(hào)、顏色、格式、字間距和行距，并且學(xué)會(huì)了對(duì)文字特殊格式的設(shè)定。

（六）作業(yè)：

讓學(xué)生以“神奇的宇宙”為主題，利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一份板報(bào)。

（七）教后反思：

第二篇：修飾板報(bào)中的文字教案

《修飾板報(bào)中的文字》教學(xué)案

（一）復(fù)習(xí)、檢查：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來認(rèn)識(shí)了Word2000的窗口，并且掌握了文檔輸入、修改和保存的方法，下面，我有兩個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們來回答一下：

1、誰能回答啟動(dòng)和關(guān)閉WORD的方法？

2、哪位同學(xué)能教大家再認(rèn)識(shí)一下WORD窗口上的“格式工具欄”？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：看來同學(xué)們對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握還不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾副美麗的廣告牌、宣傳欄和報(bào)欄（電腦演示）。這些原本普通的文字為什么會(huì)變的如此美麗、醒目？同學(xué)們?cè)倏匆幌吕蠋熥龅倪@兩幅板報(bào)，同樣的內(nèi)容，下面的這幅和上面的這幅相比都發(fā)生了哪些變化？引出（字體、字號(hào)、格式、顏色）的改變？那怎樣才能使文字變成這種效果呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：第三單元第3課——修飾板報(bào)中的文字（板書）。

（三）授新課：

1、先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（一生讀）

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解修飾文檔的方法，學(xué)會(huì)設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、格式、字間距、行距等。

（2）能力目標(biāo)：通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察與審美能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，知識(shí)遷移能力以及對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

（3）情感與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)良好的審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、[過渡]：“很好，請(qǐng)坐”。下面的時(shí)間，我們先來完成練習(xí)題簽的第一大題“做一做”——《小獅子》。做一做：

1、將《小獅子》這篇文章的第1自然段變成楷體、小四號(hào)、桔黃色

2、將《小獅子》這篇文章的第2自然段變成隸書、18號(hào)、天藍(lán)色

3、將《小獅子》這篇文章的第3自然段加粗并變成斜體。

4、將《小獅子》一文中第1段的字間距加寬1磅。

5、把《小獅子》文中第2段的行距設(shè)置為固定值25磅。

[過渡]：同學(xué)們完成得還不錯(cuò)，尤其是在顏色的選定上，每一位同學(xué)都是在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)顏色提示以后才來選定，這一點(diǎn)做得非常好。當(dāng)然，在同學(xué)們的操作當(dāng)中也存在不足的地方，比如說第4、5小題，字間距與行間距的設(shè)定上，有個(gè)別同學(xué)從格式工具欄上找不到這個(gè)按鈕工具，就覺得無從下手了，有沒有一位同學(xué)能帶領(lǐng)大家做一下這兩個(gè)小題。

XX同學(xué)，做得好不好？一起來鼓勵(lì)一下。

下面的時(shí)間我們利用兩個(gè)小問題來進(jìn)行一下階段小結(jié)，看一下這兩個(gè)問題。

階段小結(jié)：

1、WORD默認(rèn)的字體是______，默認(rèn)的字號(hào)是______？

2、“三號(hào)”字和“四號(hào)字”，＿＿＿號(hào)大；“21”磅和“23”磅，＿＿＿大。由此可見：字的“漢字”字號(hào)越大，字越＿＿，字的“數(shù)字”字號(hào)磅值越大，字越＿＿＿。（爭議、驗(yàn)證）

[過渡]：通過同學(xué)們剛才的驗(yàn)證，我們一起解決了這個(gè)問題，這也告訴我們，在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，問題的解決方法有很多種，我們可以通過上機(jī)驗(yàn)證、網(wǎng)絡(luò)查詢等一系列的方法來解決。

好，一起來完成“基礎(chǔ)鞏固”?！朵z禾》

基礎(chǔ)鞏固：

1、將“鋤禾”這首詩的題目設(shè)為黑體、小

一、加粗、紅色。

2、第一句字體設(shè)為楷體、字號(hào)為小三。

3、將第二句字體設(shè)為隸書、22號(hào)、粗體、加邊框、藍(lán)色、加底紋。

4、將第三、四句設(shè)為仿宋體、48號(hào)、下劃線、粉紅色。

5、將全詩的字間距加寬2.4磅。

6、將全詩的行間距設(shè)為2倍行距。

[過渡]：好，現(xiàn)在我們來反饋一下，在這6個(gè)小題的操作上有沒有存在爭議的地方？沒有？那讓我們繼續(xù)下一題“綜合練習(xí)”——《圣誕帽》

綜合練習(xí)：

1、把標(biāo)題“圣誕帽”設(shè)為隸書、二號(hào)、傾斜、粉紅色、居中。

2、給“紅色帽子”……“送的禮物”這一塊文字，加字符底紋。

3、去掉這段文字中的下劃線和邊框。

4、將正文設(shè)為楷體、三號(hào)、加下劃線、藍(lán)色。

鞏固小結(jié)：

如何去除已經(jīng)設(shè)定好的文字格式，說一下大體步驟。

選定已經(jīng)設(shè)計(jì)好的文字——此時(shí)已設(shè)計(jì)的格式按鈕狀態(tài)是凹下去的——在凹下去的按鈕上單擊——使其彈回原位即可。

[過渡]：通過剛才的練習(xí)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的掌握能力、自學(xué)能力和領(lǐng)悟能力都是非常強(qiáng)的，很快就解決了我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的四個(gè)問題，下面我們?cè)谡n本的基礎(chǔ)上再來拔一個(gè)高度，做一下拓展練習(xí)，題型相對(duì)于我們來說，可能有點(diǎn)難度，但我相信你們一定能完成的。拓寬練習(xí)：

1、將第一句加紅顏色波浪線，可以嗎？試一試。

2、將第二句加著重號(hào)，試一試。

3、你可以輸入X2＋2XY＋Y2＝（X＋Y）2嗎？（在第二句的下面完成操作）。[過渡]：好了，有不少同學(xué)已經(jīng)完成了操作，下面，我們來看一下同學(xué)們的完成情況。通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生作品。

小結(jié)：學(xué)生簡述知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)：讓學(xué)生以“神奇的宇宙”為主題，利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一份板報(bào)。

第三篇：15第二節(jié) 電子板報(bào)的修飾

第二節(jié) 電子板報(bào)的修飾

1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱 七年級(jí)信息技術(shù)

2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

農(nóng)村學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少，興趣高漲，但知識(shí)功底太差。3．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)圖片的插入和調(diào)整。2.掌握插入、編輯藝術(shù)字的方法。3.學(xué)會(huì)文本框的基本操作。

4.學(xué)會(huì)圖文混排的基本知識(shí)和操作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：

1.通過親自動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟隱藏在基本操作背后的作品整體設(shè)計(jì)思想，提高圖文混排的審美素質(zhì)。2.通過制作圖文并茂的電子板報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，.提高學(xué)生互相協(xié)作的精神。

4．教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括： 圖片的插入和調(diào)整。插入、編輯藝術(shù)字的方法，這兩個(gè)是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)圖像的編輯和排版以及設(shè)計(jì)并編排出圖文并茂的作品這兩部分內(nèi)容。

5．教學(xué)難點(diǎn)分析

1、對(duì)圖像的編輯和排版

2、設(shè)計(jì)并編排出圖文并茂的作品。6．教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

7、教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)境激趣，引入新課

師:同學(xué)們覺得這一張電子板報(bào)漂亮嗎？(屏幕廣播Word文檔《電子板報(bào)》)師：那同學(xué)們覺得它漂亮在哪里？（學(xué)生爭先恐后，自由發(fā)言）師：(從學(xué)生回答的角度小結(jié))，美觀的文檔應(yīng)該是字體、字號(hào)、顏色、圖片、藝術(shù)字以及版式等各方面的綜合、協(xié)調(diào)應(yīng)用。同學(xué)們有信心做出這樣的電子板報(bào)嗎？

（學(xué)生充滿信心的回答）

師：現(xiàn)在來讓我們看一看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（教師展示并解說“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）

師：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的實(shí)際情況，講講這張電子板報(bào)中，哪些你已經(jīng)會(huì)做，哪些你還不會(huì)做？

（學(xué)生七嘴八舌的講出自己會(huì)做的內(nèi)容和不會(huì)作的內(nèi)容）

[設(shè)計(jì)思想：]通過美觀的電子板報(bào)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)興趣，自然引入新課。

二、自主選擇，學(xué)習(xí)新知

師：既然同學(xué)們不會(huì)做的內(nèi)容各不相同，請(qǐng)同學(xué)們確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過課件、小組互相交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（學(xué)生紛紛打開課件或者相互間交流，饒有興致地學(xué)習(xí)。）師：（屏幕廣播學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果）

學(xué)生分別演示與四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)的操作。

1、分別使用剪貼畫、來自文件命令插入圖片。

學(xué)生演示：利用剪貼畫命令可以使用Word自身所帶的剪貼畫。師：還有其它的方法嗎？邊示范邊說清操作步驟。學(xué)生演示：來自文件命令將圖片插入到文章中去。

學(xué)生演示：先選中圖片，再通過拖動(dòng)圖片四周的縮放點(diǎn)調(diào)整大小。如果要改變圖片的位置，可以將鼠標(biāo)置于圖片的任意一個(gè)位置，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，將圖片拖到適當(dāng)?shù)奈恢茫偎砷_鼠

標(biāo)左鍵。

2、插入、編輯藝術(shù)字

師：有誰能演示漂亮的藝術(shù)字是怎樣插入的呢？

學(xué)生演示：在“電子板報(bào)”中插入藝術(shù)字“新年快樂”。

師：通過插入圖片和藝術(shù)字的兩個(gè)操作，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字和圖片進(jìn)行比較！）

（學(xué)生代表總結(jié)藝術(shù)字的特點(diǎn)，邊說邊演示）

3、繪制自選圖形

學(xué)生演示：在“電子板報(bào)”中畫一個(gè)十字星。

4、圖文混排

師：我們發(fā)現(xiàn)調(diào)整時(shí)剪貼畫或圖片經(jīng)常會(huì)把文字?jǐn)D跑，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生演示：設(shè)置“電子板報(bào)”學(xué)校剪貼畫的環(huán)繞方式。

5、文本框

師：你是怎樣錄入賀詞的？能演示一遍嗎？

學(xué)生演示：在“電子板報(bào)”文檔中插入一個(gè)文本框，并在其中輸入文字。

學(xué)生演示：為剛插入的文本框設(shè)置邊框。

[設(shè)計(jì)思想：]根據(jù)學(xué)生的需要，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣大大提高了學(xué)習(xí)效率，避免部分學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)，并且保持了學(xué)習(xí)新知的積極性。通過演示學(xué)生操作環(huán)節(jié)，不僅提高操作水平，而且還培

養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合實(shí)踐

師：同學(xué)們通過探索完成了，自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們制作一張電子板報(bào)。

（學(xué)生躍躍欲試）師：（在此過程檢查并指導(dǎo)）

[設(shè)計(jì)思想：]給出明確任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)。既檢測(cè)已學(xué)知識(shí)、又學(xué)習(xí)了新知識(shí)、可謂一舉兩得。讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣往往比教學(xué)生學(xué)會(huì)了再去做更有效?！毒C合練習(xí)》可以根

據(jù)學(xué)生的需求自由發(fā)揮，張揚(yáng)它們的個(gè)性。教師則可在此過程中檢查學(xué)生的實(shí)踐情況，并且有時(shí)間指導(dǎo)有疑惑的學(xué)生。

四、小結(jié)評(píng)價(jià)

師：（廣播學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)生評(píng)價(jià)。）

同學(xué)們都完成了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回評(píng)委，評(píng)出你認(rèn)為制作得最好的電子板報(bào)。

（學(xué)生互相參觀、品評(píng)。）

師：你們認(rèn)為最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)可以給哪位同學(xué)??？為什么？（學(xué)生講出可獲此獎(jiǎng)的同學(xué)姓名及理由）

沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)也不要灰心，爭取在下節(jié)課表現(xiàn)得更好！

師：請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，把電子板報(bào)發(fā)送給好友，讓他們一同感受我們本堂課的學(xué)習(xí)成果。

（從而結(jié)束新課）[設(shè)計(jì)思想：]通過評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生感受美、理解美;通過頒獎(jiǎng)的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

8．課堂練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們制作一張電子板報(bào)。9．作業(yè)安排

請(qǐng)同學(xué)們制作一張電子板報(bào)。10． 附錄（教學(xué)資料及資源）七年級(jí)信息技術(shù)教材及教學(xué)配套光盤。11． 自我問答

通過演示學(xué)生操作環(huán)節(jié)，不僅提高操作水平，而且還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。通過評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生感受美、理解美;通過頒獎(jiǎng)的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。給出明確任

務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)。既檢測(cè)已學(xué)知識(shí)、又學(xué)習(xí)了新知識(shí)、可謂一舉兩得。讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣往往比教學(xué)生學(xué)會(huì)了再去做更有效。

第四篇：修飾演示文稿學(xué)案

《修飾演示文稿》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使用藝術(shù)字，提高標(biāo)題的可讀性。

2、插入聲音音效，增強(qiáng)表達(dá)效果。

3、使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。學(xué)習(xí)方法：

小組合作、互助探究。我要練： 生操作： 要求：

1、第一張幻燈片運(yùn)用標(biāo)題幻燈片版式，標(biāo)題為“新村中學(xué)”，副標(biāo)題為“你的姓名”；

2、以“新村中學(xué).ppt”為名保存。比賽看看誰做的迅速。我要學(xué)：

觀察教師制作的幻燈片，看和自己做的有何區(qū)別？

（一）插入藝術(shù)字

生操作：

將“珍稀動(dòng)物”演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。討論：藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法總結(jié)方法：

（二）插入聲音

師演示，生總結(jié)：

插入“修飾演示文稿”文件夾中的音樂文件“動(dòng)物世界”并將聲音定義為自動(dòng)播放的背景聲音。

（考慮：聲音對(duì)象的圖標(biāo)放在哪里比較合適？）

總結(jié)方法：

（三）應(yīng)用“設(shè)計(jì)模板”設(shè)置幻燈片的顏色。

生操作：

將演示文稿的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板選定“Watermark”模板

討論：如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力?？偨Y(jié)方法：

（四）使用“背景”命令修改幻燈片背景。

生操作：

給“珍稀動(dòng)物”演示文稿設(shè)置幾張背景，背景圖片在“修飾演示文稿”文件夾里的“背景”文件里，進(jìn)一步美化版面。

（注意：背景與前景的搭配，版面要和諧。）思考：“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”的區(qū)別。我會(huì)做：

做一個(gè)“自我介紹”的演示文稿，用到的圖片和音樂都在修飾演示文稿文件夾內(nèi)的＂圖片＂和＂音樂＂，＂背景＂文件夾內(nèi)．要求：

1.第一張用藝術(shù)字設(shè)計(jì)一標(biāo)題。

2.第二張簡單介紹自己。為自己選擇一合適的圖片。

3.第三張簡單寫寫自己的愛好。選擇一首自己喜歡的歌曲。4.為每一張幻燈片選擇一合適的背景。并選擇一適合自己的模版。

5.將幻燈片放映，觀看其效果

６．保存在e盤自己的文件夾下，以自己的名字命名。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

第五篇：教學(xué)案

上饒縣石獅小學(xué)教師備課單

（共案）

年級(jí) 學(xué)科 議課時(shí)間

課題

課型 課時(shí) 上課時(shí)間