第一篇：《院士的故事》讀后感——霍雨佳

[《院士的故事》讀后感——霍雨佳]

畢生夢(mèng)想消除饑餓 ——《院士的故事》之袁隆平

他是一位真正的耕耘者，《院士的故事》讀后感——霍雨佳。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻荏苒只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！

袁隆平——建國(guó)以來(lái)貢獻(xiàn)最大的農(nóng)學(xué)家

。1960年罕見(jiàn)的天災(zāi)人禍，帶來(lái)了嚴(yán)重的糧食饑荒，一個(gè)個(gè)蠟黃臉色的水腫病患者倒下了，??袁隆平的5尺之軀也直接經(jīng)歷了饑餓的痛苦。袁隆平目睹了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能安睡。他想起舊社會(huì)，人民受統(tǒng)治階級(jí)的剝削壓迫，受戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，缺衣少食，流離失所。今天，人民當(dāng)家作主人，但仍未擺脫饑餓對(duì)人們的威脅。他決心努力發(fā)揮自己的才智，用學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，盡快培育出畝產(chǎn)過(guò)800斤、1000斤、2000斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。據(jù)老一輩說(shuō)，真正重新吃飽飯，是在七十年代末，以前的稻子是高高的，風(fēng)一吹就倒，換了矮水稻以后，糧食真是翻了出來(lái)。報(bào)紙上曾引述農(nóng)民的話說(shuō)：“我們吃飽飯，靠的是兩‘平’，鄧小平和袁隆平?！痹∑降乃灸蟽?yōu)2號(hào)，比以前的水稻單產(chǎn)增產(chǎn)20％，于1973年研究成功，1976年開(kāi)始推廣。八十年代，國(guó)際組織給他的獎(jiǎng)項(xiàng)多得像米粒一樣。中國(guó)有九億農(nóng)民，他一個(gè)人，相當(dāng)于干了兩億農(nóng)民的活，讀后感《《院士的故事》讀后感——霍雨佳》。有人預(yù)估，他的種子共創(chuàng)造效益5600億美元。假設(shè)其中分零頭給他，那么他的資產(chǎn)就會(huì)大致與世界首富卡洛斯·斯利姆·埃盧590億美元相當(dāng)。

那么袁隆平的真實(shí)情況是什么樣的呢？

由于他做人老實(shí)本分，1953年被分配到偏遠(yuǎn)落后的湘西雪峰山麓安江農(nóng)校教書(shū)。在那里，才華橫溢的袁隆平的職稱一直沒(méi)有提升，工資一直原地踏步，房子依舊窄小陰暗，向上爬的機(jī)會(huì)被他那些會(huì)拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁的同事?lián)屪吡恕Ｋㄒ坏男疫\(yùn)是研究水稻。這是大伙吃飯用的東西，屬于文革中保護(hù)品種，他住的又偏遠(yuǎn)，災(zāi)難沒(méi)降臨到他頭上。

1979年，美國(guó)圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其驚嘆中國(guó)的水稻成就，向中國(guó)農(nóng)業(yè)部的官員咨詢雜交水稻的發(fā)明人是誰(shuí)，他要簽約用高價(jià)向發(fā)明人申請(qǐng)專利使用權(quán)。對(duì)此，中國(guó)種子公司官員義正言辭地回答說(shuō)，這個(gè)發(fā)明專利權(quán)屬中國(guó)國(guó)家擁有,農(nóng)業(yè)部種子公司就是代表國(guó)家享有這一權(quán)利的唯一代表,要探討雜交水稻技術(shù)轉(zhuǎn)讓問(wèn)題，無(wú)須再找“別人”。

1980年，圓環(huán)種子公司向中國(guó)種子公司支付當(dāng)時(shí)可謂是天價(jià)的20萬(wàn)美元首期專利轉(zhuǎn)讓費(fèi)，袁隆平一分未得。同年，為配合本次專利轉(zhuǎn)讓活動(dòng)，袁隆平以專家身份出訪美國(guó)做了四個(gè)月的技術(shù)指導(dǎo)?；貒?guó)后，他所得的工資數(shù)千美元，被農(nóng)業(yè)部悉數(shù)收繳，然后重新發(fā)給他每天20元人民幣的出國(guó)補(bǔ)貼。1981年，國(guó)家科委、農(nóng)委重獎(jiǎng)雜交水稻發(fā)明人10萬(wàn)元獎(jiǎng)金。但單位轉(zhuǎn)手分下來(lái)以后，袁隆平僅得5000元。截至1998年，袁隆平的月工資才1600元。

2000年12月11日，以袁隆平名字命名的“隆平高科（000998）”在深交所上市。

袁隆平贊成這樣一個(gè)公式：知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇=成功。

第二篇：《院士的故事》讀后感 陳琪

[《院士的故事》讀后感 陳琪]

感懷

《院士的故事》讀后感

今天晚上看了央視的《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目，錢偉長(zhǎng)院士的大名被排在了評(píng)選人物的首位，《院士的故事》讀后感 陳琪。然而，這位著名的科學(xué)家、中國(guó)近代理學(xué)奠基人已經(jīng)過(guò)世了半年之久。

在“九一八事變”發(fā)生后，就讀于清華大學(xué)歷史系的錢偉長(zhǎng)做出了一個(gè)大膽的決定：棄文從理，改學(xué)物理，他“要學(xué)造飛機(jī)大炮”，以振興中國(guó)的軍力，來(lái)抗擊日本的侵略。當(dāng)年，錢偉長(zhǎng)屬于極度偏科，入學(xué)成績(jī)中文和歷史都是滿分，而物理只有5分。為了能盡早趕上課程，錢偉長(zhǎng)廢寢忘食的學(xué)習(xí)。畢業(yè)時(shí)，他成為物理系中成績(jī)最好的學(xué)生之一?！捌咂呤伦儭北l(fā)后，錢偉長(zhǎng)不得已輾轉(zhuǎn)到美國(guó)繼續(xù)深造，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，學(xué)有所成的錢偉長(zhǎng)毅然回國(guó)，參與創(chuàng)建北京大學(xué)力學(xué)系，為我國(guó)的機(jī)械工業(yè)，土木建筑，航空航天和軍工事業(yè)建立了不朽的功勛。

然而，解放后的錢偉長(zhǎng)被打成了右派。他不僅本人被下放務(wù)農(nóng)，子女都無(wú)法上大學(xué)。他對(duì)子女說(shuō)，被人可以剝奪你們上大學(xué)的權(quán)利，卻剝奪不了你們受教育的權(quán)利。錢偉長(zhǎng)的長(zhǎng)子便是拿著莫斯科大學(xué)的教材和鐵鍬一起去首鋼上班的。

對(duì)于錢老的經(jīng)歷，我感到久違的震撼。

首先，是因?yàn)樗诋?dāng)年作為一個(gè)文科生的選擇。一個(gè)能考上清華大學(xué)歷史系的人，同時(shí)又是一個(gè)極度偏科的人，他自己的潛力被愛(ài)國(guó)情懷激發(fā)得超越了正常的可能。再通過(guò)不懈的努力，錢偉長(zhǎng)突破了一個(gè)文科生的極限。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，高一的文理分科時(shí)，我們幾乎是被告知，要用一年的時(shí)間來(lái)決定我們一生的方向；學(xué)校的人生規(guī)劃課上，我們又被告知，要用幾個(gè)禮拜的時(shí)間來(lái)繪制人生的藍(lán)圖。然而，現(xiàn)實(shí)的人生的道路，又哪里都能像人生規(guī)劃中規(guī)劃的那樣，如我們當(dāng)時(shí)所愿呢？假如一切都能在如此之短的時(shí)間內(nèi)決定，那么錢偉長(zhǎng)就不會(huì)出現(xiàn)，那么人類的創(chuàng)造力，應(yīng)變能力與激情就會(huì)被扼殺，那么由于這一切都被規(guī)劃好了，我們生活的意義又何在??只是中學(xué)生的我們，也許還沒(méi)有資格做一個(gè)信心滿滿的人生規(guī)劃，讀后感《《院士的故事》讀后感 陳琪》。我感懷錢老在人生道路上的堅(jiān)定抉擇，感懷錢老敢于跳出文科生的固有路線，為了理想偏要違反正常人生軌跡的勇氣。

其次，是因?yàn)樗麕资耆缫蝗盏臑閲?guó)奉獻(xiàn)。在那個(gè)“掌握知識(shí)越多，就越反動(dòng)”的年代，不盡其數(shù)的學(xué)者都僅為受不了不公的待遇選擇結(jié)束生命，其中不乏從國(guó)外突破重重阻礙回國(guó)的愛(ài)國(guó)者。可是“被打倒”的錢偉長(zhǎng)卻沒(méi)有這樣做，他堅(jiān)守著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，仍不斷地為各種項(xiàng)目、課題提供無(wú)償幫助與指導(dǎo)?，F(xiàn)如今，又有幾個(gè)人能在沒(méi)有回報(bào)，沒(méi)有賞識(shí)的環(huán)境下努力坦然的工作？在這個(gè)強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值的社會(huì)中,“老子不干了”被認(rèn)為是最瀟灑的處理本情況的方式，然而，這卻是最缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。不知在遇到“不公平”待遇的時(shí)候，我們還能否記起錢老以及老一輩科技工作者一切為了國(guó)家，不圖回報(bào)全力工作的場(chǎng)景。同時(shí)，學(xué)術(shù)界的整體浮躁日益顯現(xiàn)也與此不無(wú)干系，這浮躁的根源也可追溯到仍處于學(xué)生時(shí)代的我們。我們的世界里充斥著對(duì)物質(zhì)的絕對(duì)崇拜。小到分?jǐn)?shù)、排名，大到擇校，我們的一切努力都被希望是高效的，也就是能被迅速轉(zhuǎn)化為成果（分?jǐn)?shù)）的。等我們成長(zhǎng)起來(lái)，要投身建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的時(shí)候，這種“高效”的思維方式便會(huì)貫穿于我們行為的始終，形成新的學(xué)術(shù)浮躁。于是我感懷錢老以及老一輩科技工作者那踏踏實(shí)實(shí)盡力工作、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，懷念那迷失許久的學(xué)術(shù)淳樸之風(fēng)。最后我抒發(fā)一個(gè)小小的疑惑：為什么中國(guó)的奉獻(xiàn)者們幾乎都是死后揚(yáng)名?也許是保密工作的需要，也許是怕那些耄耋之年的老人受不了榮譽(yù)突發(fā)心臟病而死（?），但我還是希望中國(guó)的人們能在這些貢獻(xiàn)者的在世之時(shí)對(duì)他們發(fā)出肯定與贊美的聲音。

第三篇：讀后感(楊夢(mèng)佳&劉雨詩(shī))

感悟《名人傳》

惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼羅蘭的幻想，惟有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫 助我們承受殘酷的命運(yùn)，有抱著“我不下地獄誰(shuí)下地獄”的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族：這是我初次看到《名人傳》時(shí)所得的啟示。

——題記

我流連在書(shū)柜前，指尖劃過(guò)一本本書(shū)籍的封面，卻不知道該在哪里停駐。正當(dāng)我冥思苦想時(shí)，《名人傳》映入我的眼簾，這是這排書(shū)中唯一的一本傳記小說(shuō)。我打開(kāi)書(shū)，翻閱了幾頁(yè)，眼睛便再也移不開(kāi)了。

羅曼·羅蘭的《名人傳》燃燒著生命的烈火：堅(jiān)決不向命運(yùn)低頭的貝多芬，在命運(yùn)中掙扎的米開(kāi)朗琪羅，毫不猶豫追求真理的托爾斯泰。哪一個(gè)不是經(jīng)歷了地獄之火的錘煉，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)絕望的洗禮。在這一個(gè)個(gè)“大寫(xiě)的人”面前，我才發(fā)現(xiàn)自己竟是如此的渺小和幸運(yùn)。

當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾那么地相信命運(yùn)，堅(jiān)信是命運(yùn)的不公平，卻從不曾發(fā)現(xiàn)命運(yùn)那頭，在支配著的竟是我自己的雙手。我必須承認(rèn)，我是一個(gè)膽小，懦弱，沒(méi)有毅力的人。如果在路上走著，前面出現(xiàn)一個(gè)坑，我會(huì)猶豫，不敢繼續(xù)前行，甚至我寧愿選擇回頭。生活中也是這樣，遇到挫折困難，我就會(huì)盡力逃避。有事，我甚至想要是有一個(gè)萬(wàn)能的盒子就好了，一切降臨在我身上的災(zāi)難都能輕松迎刃而解?？墒牵@卻只能在夢(mèng)里。而現(xiàn)實(shí)不是夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，逃避不能解決問(wèn)題，迎面還擊才是硬道理。讀完《名人傳》后，我在想，如果貝多芬被病魔擊垮，屈于挫折，還會(huì)有他不朽的音樂(lè)嗎？如果米開(kāi)朗琪羅沒(méi)有強(qiáng)制自己去忍受痛苦，還會(huì)有那《勝利者》的雕像嗎？如果托爾斯泰遇到坎坷就回頭，還會(huì)有是我們尊敬的追求真理的英雄嗎？這一刻，我恍悟了。

命運(yùn)其實(shí)就掌握在自己手里，一切一切的挫折災(zāi)難，只是考驗(yàn)著你是否能將命運(yùn)牢牢抓住。和他們相比，我可幸運(yùn)多了，既沒(méi)有生活條件的艱苦，也沒(méi)有生命安全的危險(xiǎn)，想我九零后的新世紀(jì)人，難道就這么不堪一擊？不，絕對(duì)不會(huì)。

我想下次遇到挫折時(shí)，心中已有一份坦然。

最清新的綠色，最自然的善良

——讀《綠山墻的安妮》有感

我第一次見(jiàn)到她，感覺(jué)和瑪瑞拉一樣糟糕。

紅色的一蓬亂發(fā)，臉上長(zhǎng)著的小雀斑，還有她無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在的幻想，有時(shí)候覺(jué)得，她真的很聒噪，就如同夏天最悶熱時(shí)傳來(lái)的麻雀的嘰喳聲。

她是代替了一個(gè)男孩而來(lái)到愛(ài)德華王子島，所以它的性格就如同一個(gè)男孩，甚至有時(shí)候，她比男孩更淘氣，更鬼馬精靈。

但是漸漸地，你會(huì)愛(ài)上她，你甚至覺(jué)得，沒(méi)有比她更好的孩子了。

她淘氣，但是她淘氣得很可愛(ài)，她的淘氣不會(huì)像男孩們的那樣讓你惱火，你最多對(duì)她皺下眉頭，你不會(huì)舍得罵他，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)她的惡作劇總是在你最煩惱的時(shí)候帶來(lái)快樂(lè)。

她有幻想，這是她最美的童話世界。她世界中的“白色的歡樂(lè)之路”是一條平常人眼中再普通不過(guò)的林蔭道，她世界中的“耀眼的小湖”是馬歇叔叔每日會(huì)看一邊的巴里的池塘，她有一位“白雪皇后”雖然那是一株會(huì)凋零的花，她的世界充滿了奇幻的色彩，空氣中彌漫著的香味就如同所有公主與王子的故事一樣甜蜜，在她的眼里，所有事物都是活的，都有生命，有思想，她尊重它們，就如同尊重那些大人們一樣。

我媽媽說(shuō)，安妮是她見(jiàn)過(guò)的，最完美的小孩。

是啊，雖然安妮很吵，很鬧，但她從來(lái)不會(huì)犯出太過(guò)火的，永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。她很善良。她與戴安娜之間是最棒的朋友。她從來(lái)不記恨大人們那些曾罵過(guò)他的話。反觀現(xiàn)在的我們，已經(jīng)不再像小孩子。我們得到的太多，相應(yīng)的，失去的也太多。我們失去了童真，失去了善良，失去了熱心助人的品質(zhì)，失去了自我控制的能力，失去了在鄉(xiāng)間田埂上奔跑的機(jī)會(huì)。

那我們還剩下什么？過(guò)早的成熟，相互的猜疑，對(duì)于世界只抱有一顆麻木的心，我們的世界沒(méi)有幻想，只有所謂的“看透了世界”的頹廢與自暴自棄。就如同那個(gè)專家說(shuō)的那樣，我們這一代，是自嘲的一代。

心很痛，那是因?yàn)槲覀儾辉傧駛€(gè)孩子。

為什么我們不能和安妮一樣呢？不要找借口說(shuō)沒(méi)人和你玩，因?yàn)槭悄阕约罕е娔X過(guò)日子；不要找借口說(shuō)作業(yè)太多，你大可以加快做作業(yè)的速度；不要找借口說(shuō)你對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有了幻想，不，其實(shí)對(duì)于這個(gè)世界你什么都還沒(méi)有明白。你只是一張單純的白紙，請(qǐng)不要說(shuō)你看不到這個(gè)世界的純潔。

對(duì)著藍(lán)天，請(qǐng)冒出“天上飄的不是白云是海鷗”這樣最簡(jiǎn)單的幻想。

對(duì)著朋友，請(qǐng)抱有“我們是最鐵的哥們兒”這樣的信念。

對(duì)著所有人，請(qǐng)深深地鞠一躬，因?yàn)樗麄儠?huì)教會(huì)你很多，所以值得你去尊敬。對(duì)著這個(gè)世界，請(qǐng)釋放出你思想中最清新的綠色，請(qǐng)還原你靈魂中最自然的善良。

第四篇：《鄧穎超的故事》讀后感《院士的故事》讀后感

[《鄧穎超的故事》讀后感《院士的故事》讀后感]《鄧穎超的故事》讀后感 王鏡晚高二(1)班

本書(shū)以鄧穎超同志一生中75個(gè)感人的小故事為主線，通過(guò)作者飽含深情的生動(dòng)描述，反映了鄧穎超同志的思想風(fēng)范，體現(xiàn)了鄧穎超同志的崇高精神，將一位與周恩來(lái)總理相濡以沫、一生為國(guó)的中國(guó)婦女的杰出代表的偉大形象，栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前，《鄧穎超的故事》讀后感《院士的故事》讀后感。

大家一直都殷切地希望“為中華之崛起而讀書(shū)”的至理名言能夠扎根在年輕一代的心中。同時(shí)，她希望從淮外“周恩來(lái)班”走出來(lái)的莘莘學(xué)子們像一顆顆火種，能夠把老一輩革命家的創(chuàng)業(yè)與獻(xiàn)身精神帶到更廣泛的社會(huì)大課堂。

在鄧穎超誕辰100周年的時(shí)候，中央文獻(xiàn)研究室第二編研部選編了這本紀(jì)念性文集，選入了李先念、榮毅仁、錢其琛等六十余人的回憶文章。現(xiàn)從中摘出孫平化、呂正操、劉海粟的三篇，我們可從不同側(cè)面看到這位非凡女性的內(nèi)心和風(fēng)采。

與周恩來(lái)總理一樣，鄧穎超大姐也一直非常關(guān)注祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。1991年5月，在張學(xué)良90歲生日即將來(lái)臨時(shí)，鄧穎超寫(xiě)信叫人去美國(guó)看望張學(xué)良，祝賀張學(xué)良的90壽辰。鄧大姐還給張學(xué)良寫(xiě)了一封信，托帶給他，希望他回國(guó)，回到大陸來(lái)看一看。鄧大姐曾寫(xiě)信道：

漢卿先生如晤：歲月不居，時(shí)節(jié)如流，數(shù)十年海天遙隔，想望之情歷久彌深，恩來(lái)生前每念及先生輒慨嘆愴然，今先生身體安泰，諸事順?biāo)?，而有興作萬(wàn)里之游，故人聞之，深以為慰。先生闊別家鄉(xiāng)多年，親朋故舊均翹首以盼，難盡其言，所幸近來(lái)兩岸藩籬漸撤，往來(lái)日增，又值冬去春來(lái)，天氣和暖，正宜作故國(guó)之游。今穎超受鄧小平先生委托，愿以至誠(chéng)，邀請(qǐng)先生伉儷，在方便之時(shí)回大陸，看看家鄉(xiāng)故土，或掃墓，或省親，或觀光，或敘舊，或定居。張學(xué)良一字一句地認(rèn)真看著。張學(xué)良托人告訴鄧大姐，說(shuō)他一定要回來(lái)。還說(shuō)他一直希望中國(guó)統(tǒng)一，只要國(guó)內(nèi)需要他，他會(huì)盡力為中國(guó)統(tǒng)一做工作。

鄧大姐很希望張學(xué)良能回來(lái)看一看。張學(xué)良自己也很想回來(lái)看看。可惜他們兩個(gè)人沒(méi)能等到愿望實(shí)現(xiàn)，就帶著他們所眷戀的夙愿先后離開(kāi)了人世。

劉海粟曾經(jīng)在《我們的鄧大姐》的“三十年的夙愿”中寫(xiě)過(guò)這樣一段話，平淡中卻夾雜著不平凡：

車抵中南海西花廳臺(tái)階前，鄧大姐已經(jīng)在平臺(tái)上等候。她也八十高齡了，但很矯健，還要挽扶我進(jìn)西花廳。她說(shuō)：“劉老，我歡迎您到我家做客！”我聽(tīng)了鼻子一酸，眼眶潤(rùn)濕了。記得1954年，我在建國(guó)后第一次見(jiàn)到周總理，他對(duì)我說(shuō)：“歡迎您有機(jī)會(huì)到北京時(shí)來(lái)我家做客，我和鄧穎超同志都?xì)g迎您！”三十多年前的這句話，猶在耳旁，想不到今天鄧大姐代替周總理了卻了我的這樁心愿。我坐在西花廳里，聽(tīng)鄧大姐談著當(dāng)年她和周總理對(duì)我的態(tài)度。當(dāng)她領(lǐng)我們?cè)谀欠椭芸偫硇挪矫妨值挠彤?huà)前攝影的時(shí)候，我對(duì)夏伊喬說(shuō)：“今天我們?nèi)院孟窈椭芸偫碓谝黄?！”我有個(gè)毛病，遇到可以肝膽相照的，話匣子一打開(kāi)就收不住，讀后感《《鄧穎超的故事》讀后感《院士的故事》讀后感》。我談到多年游歷中的趣聞和佳話，還背了一些好詩(shī)。夏伊喬一再提醒我，要我聽(tīng)鄧大姐說(shuō)話，誰(shuí)知鄧大姐笑道：“您說(shuō)得很有趣，我聽(tīng)著呢！”她還拿出一張?jiān)谔┥剿杀耘牡恼掌?，?duì)我說(shuō)：“我在您寫(xiě)的松碑旁拍的照片，送給您作紀(jì)念吧！”她并且問(wèn)到我九上黃山的事。我說(shuō)，我在黃山寫(xiě)了不少詩(shī)。有一首詩(shī)，我要寫(xiě)了送給您。于是我給她念道：“黃岳雄姿峙古今，百年幾度此登臨。目空云海千層浪，耳聽(tīng)松風(fēng)萬(wàn)古音。蓮座跌跏疑息壤，天都招手上遙岑。一輪最愛(ài)騰天境，中有彤彤報(bào)國(guó)心！”鄧大姐聽(tīng)了說(shuō)：“好。你的愛(ài)國(guó)之心，我們?cè)缍几杏X(jué)到了。”又說(shuō)，“我們這些年來(lái)，不但聽(tīng)你的言，也觀你的行。您的言行，說(shuō)明您是個(gè)愛(ài)國(guó)的畫(huà)家，尤其在您的晚年?！?她對(duì)周總理的愛(ài)和尊敬，她樸實(shí)無(wú)華中的偉大，她的誠(chéng)懇和境界之高都是我們需要去學(xué)習(xí)的。《院士的故事》讀后感 王鏡晚高二(1)班20121 院士是某些國(guó)家所設(shè)立的科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號(hào)，一般為終身榮譽(yù)。

廣受現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)恩惠的當(dāng)代青少年往往會(huì)有科學(xué)夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)，必須要有科學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還得有科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法。近期上海開(kāi)展的一項(xiàng)科普調(diào)查顯示：絕大多數(shù)青少年期望通過(guò)科學(xué)家的故事了解什么是科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明青少年的渴求與時(shí)代對(duì)人才的要求是完全吻合的；廣大青少年已認(rèn)識(shí)到在提高自身素養(yǎng)的過(guò)程中，科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的不可或缺性。

科普作家撰寫(xiě)了這本《科學(xué)夢(mèng)與成才路：院士的故事》科普讀物，通過(guò)講述生活在我們周圍的100位中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士精彩的和鮮為人知的故事，讓廣大青少年讀者體會(huì)到引領(lǐng)我國(guó)科技發(fā)展的科學(xué)家們?cè)羞^(guò)的并還在繼續(xù)著的美好的科學(xué)夢(mèng)，他們是如何在科學(xué)人文精神的引領(lǐng)下，通過(guò)不懈的努力去一步步圓夢(mèng)成才的。我相信院士們的平常心、平常語(yǔ)、平常事對(duì)廣大青少年會(huì)有很大的激勵(lì)作用。

書(shū)中有一段給人印象深刻：“1956年王迅院士從復(fù)旦大學(xué)物理系畢業(yè)留校，以后一直在教學(xué)和科研的第一線默默耕耘。當(dāng)了院士后繼續(xù)帶研究生，甚至還為本科生上課。情系教育的王迅教授至今已桃李滿天下。一輩子為人師表的老教授在復(fù)旦有口皆碑。王迅院士說(shuō)：”做一名教師很平凡，做一名教師也很有樂(lè)趣。" 眼下可供青少年們了解科學(xué)家成才之路的勵(lì)志類讀物不多，尤其是涉及當(dāng)代中國(guó)特別是我們身邊科學(xué)家的故事書(shū)更少。對(duì)于揣著科學(xué)夢(mèng)為中華崛起而發(fā)憤圖強(qiáng)的科學(xué)家們，我們都從內(nèi)心持有特殊的崇敬和親切。

另外，湯釗猷院士是位醫(yī)學(xué)專家，他講述了在科學(xué)探索道路上不斷進(jìn)取的坎坷歷程，從挑戰(zhàn)權(quán)威、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、克服困難、積極探索直至以自己的學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果震驚國(guó)際醫(yī)學(xué)界的動(dòng)人故事。平實(shí)的語(yǔ)言中折射出求真的科學(xué)態(tài)度，艱難的求索中充溢著深厚的人文關(guān)懷精神，耐人尋味的故事給聽(tīng)眾以智慧和力量。

在院士們的科學(xué)夢(mèng)與坎坷的成才路中，廣大青少年讀者也一定會(huì)感悟出自己所迫切需求的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的涵養(yǎng)。

第五篇：天空飛過(guò)一群魚(yú)讀后感 龐佳雨

保護(hù)生命之源

———讀《天空飛過(guò)一群魚(yú)》有感

在遼闊的天空中，一群五彩繽紛的鳥(niǎo)吸引了我的注意力。不，這不是鳥(niǎo)，是魚(yú)！我不敢相信自己的眼睛，這是我腦海中產(chǎn)生的幻象嗎？不是。每當(dāng)有霧的早晨的時(shí)候，我總是看到那群魚(yú)在天空中飛過(guò)。奇怪了，魚(yú)為什么不在池塘里生活，而要在天空中飛過(guò)呢？

于是，我來(lái)到了池塘邊。天哪！池塘里滿是垃圾，臭氣熏天，觸目驚心。像這樣被垃圾包圍的地方，人都不想生活，更不用說(shuō)魚(yú)兒了。是誰(shuí)把垃圾丟棄在池塘里呢？

其實(shí)，這些“害群之馬”就是人類自己。人類在幾千年的歷史中發(fā)展、創(chuàng)造了文明，但沒(méi)有注重環(huán)境保護(hù)。人類在沒(méi)有環(huán)保意識(shí)的情況下過(guò)多地開(kāi)墾放牧、開(kāi)采礦產(chǎn)，以至于水土流失，從而造成各種自然災(zāi)害，給人類自己帶來(lái)了傷痛和苦難。黃河是我們中國(guó)的“母親河”，歷史上，黃河流域曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)期作為中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，被譽(yù)為中華文化的搖籃。可是，由于人類的過(guò)度開(kāi)墾，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在近2000年間它竟決口了1500次，改道了26次。歷史上頻繁的災(zāi)害，也使黃河被稱為“中國(guó)的憂患”。洪水遍及范圍北至海河，南達(dá)淮河，縱橫25萬(wàn)平方公里，對(duì)中國(guó)黃淮海平原的地理環(huán)境影響巨大。而在我們的周圍，這種破壞環(huán)境的行為也時(shí)有發(fā)生。有些工廠的大煙囪會(huì)排出有毒氣體，污染空氣,有些工廠還會(huì)亂排廢水、垃圾，使河流變渾濁、發(fā)臭，藍(lán)藻暴發(fā)，魚(yú)、蝦等生物也會(huì)大量死亡。在爸爸老家的村子里，有一條小河，以前非常清澈，人們可以在那兒搗衣，小孩子還可以游泳呢!而現(xiàn)在，水面上漂浮著塑料瓶、垃圾、紙團(tuán)、煙斗，什么垃圾都往河里扔，漸漸地，那條小河變得渾濁了，再也看不到河里搗衣、游泳，一派自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)了。

破壞還在繼續(xù)，如果我們不立即行動(dòng)，人類最終會(huì)毀壞在自己的手中。據(jù)查，全球有20億人口正處于嚴(yán)重缺水狀況，也就是說(shuō)水是20億人生命之所系！而全世界每年因喝了不干凈的水而死亡的兒童就有5000萬(wàn)人！這個(gè)數(shù)字是多么令人怵目驚心！水的危機(jī)，已經(jīng)向人類敲響了警鐘！保護(hù)生命之源，人人有責(zé)，澤被人人。作為小學(xué)生，雖然我們的力量微不足道，但我們可以從身邊的小事做起。我們見(jiàn)到滴水的水龍頭可以關(guān)掉；洗臉、洗菜水不要浪費(fèi)，可以用來(lái)澆花、沖廁所；不亂扔垃圾，將垃圾進(jìn)行分類和害化處理，減少對(duì)水的污染等。積少成多，一年下來(lái)節(jié)約的水資源數(shù)量也會(huì)十分驚人的。我們要向身邊的人宣傳節(jié)約用水，保護(hù)水資源的道理，人人參與，人人行動(dòng)，人人共享。

水，是生命之源，是無(wú)價(jià)之寶，有了水才有一切。地球只有一個(gè)，需要我們共同關(guān)愛(ài)。讓我們從舉手之勞開(kāi)始，還給世界萬(wàn)物一個(gè)家園，這樣，天空就再也不會(huì)飛過(guò)一群無(wú)辜的魚(yú)兒，世界上的最后一滴水就不會(huì)是人類的眼淚！

五（4）龐佳雨