第一篇：初中詩歌鑒賞及答案

初中古詩詞鑒賞及答案

（一）次北固山下

王灣

客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

9、展開聯(lián)想與想象，用生動的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”的畫面。（3分）

10、“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。”表達了詩人怎樣的情感？（2分）

9、春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，掛起白帆，乘船順風(fēng)疾行。評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。聯(lián)想想象合理1分、理解準(zhǔn)確1分、語言生動1分。意思對即可。

10、表達了詩人思鄉(xiāng)之情。評分標(biāo)準(zhǔn)：2分。

閱讀下面一首唐詩，完成 14～15 題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【唐】李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

14．本詩第一句描寫的景物有，渲染了 的氛圍。（3 分）15．第三句中的“愁心”指 的情感。（2 分）14.楊花 子規(guī) 悲涼（蕭索）

評分意見：本題3分。第一個空寫對寫全得2分，第二個空1分，意思對即可。15.對朋友貶謫遠行的不舍與擔(dān)憂 評分意見：本題2分。意思對即可。閱讀下面的古詩，完成12～13題。（共6分，每小題3分）

樵夫詞

（清）朱景素

白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。

注釋：①樵夫：砍柴的人。

12.從題目開始通讀全詩（包括注釋），是讀懂詩歌的重要前提。采用這種方法讀詩，然后合理想象，用生動的語言描繪“竟挑蝴蝶下山來”一句所表現(xiàn)出來的畫面。（3分）13.第二句中“鳥不猜”有怎樣的表達效果？（3分）12.示例：樵夫是山林受歡迎的常客。他挑著柴草，快樂地走在山間，林中的蝴蝶親近他，圍繞著他的柴擔(dān)飛舞，和他一起下山歸來。（3分。樵夫、蝴蝶，基本物象全且語言通順占2分，寫出歡樂/悠閑的語境占1分）

13.“不猜”，不猜疑、不畏懼（1分）。寫出了樵夫經(jīng)常到山林中來，山林中的鳥雀喜歡和他親近、嬉戲，與他唱和，表現(xiàn)出樵夫生活的悠然自得（與大自然融為一體的美好境界)（2分，答出任意一點即可得2分）。（3分）詩歌鑒賞（4分）

鄉(xiāng)村四月 翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

【注釋】子規(guī)，即杜鵑鳥。

(1)這首詩前后兩句各描述了鄉(xiāng)村四月哪些內(nèi)容？請你分別概括。（2分）

答：前兩句 后兩句(2)全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

詩歌鑒賞（4分）

1.前兩句描繪田野（自然）風(fēng)光，（1分）后兩句敘述農(nóng)事繁忙（農(nóng)忙景象）（1分）2.表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與向往之情（1分）以及對勞動人民、勞動生活的贊美之情。（1分）

山亭夏日 高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

11.三、四句在寫景方面有何特色？請用自己的語言描繪出這兩句詩所寫景象。（3分）

12.全詩體現(xiàn)了詩人怎樣的心境？（2分）

11.詩句巧用比喻的修辭，把烈日照耀下的晶瑩透澈的水面比作水晶簾，調(diào)動了視角和嗅覺等感官，動靜結(jié)合。風(fēng)拂過，水晶一樣的簾子輕輕晃動。薔薇花開滿了薔薇架，滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。

12.全詩體現(xiàn)了詩人悠閑自在的心境。閱讀下面的古詩文，分別回答問題。

（一）山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

6.三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（3分）

7.結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。（2分）

答案：三四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字寫山嵐之動態(tài)，形象生動。

（2）結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）

解析：作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句，因此比較好找，但題干要求“結(jié)合全詩”，故答題時要對文章的整體做以分析說明。

答案：詩人不眠有兩個方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。

閱讀下面的古詩，完成12～13題。（共6分，每小題3分）

曉過鴛湖 查慎行

曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。

長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。

【注】①查慎行（1650－1727），海寧人。鴛湖：嘉興南湖。②蕪：叢生的草。③長水塘：原嘉興城外的一條河道，通南湖。④秀州：即嘉興。12.這首詩的一、二句描繪了怎樣的美麗景色？（3分）

13.“菜花香過秀州城”中，“過”字用的最妙，請你說說理由。（3分）

12.晨風(fēng)催促我揚帆前行，江流兩岸長滿綠草好像與整個堤岸相平。

13.“過”，飄過，充滿，寫出了菜花之盛，香氣之濃郁。抒發(fā)了作者對春日融融、充滿生機的美好自然春光的欣賞贊美之情。詩歌閱讀理解（每小題3分，共6分）

田 家

（宋）鄭獬（xiè）

① 田家汩汩流水渾，一樹高花明遠村。云意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。

【注】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽。

12.詩歌一、二句通過描繪田家_________、__________等景物，盡現(xiàn)田園清朗的意境，抒發(fā)

了作者_______________的心情。（3分）

13.詩歌三、四句寫得很有情趣，請從寫作手法的角度，談?wù)勀愕馁p析感受。（3分）

12.示例：流水、高花（樹、遠村）；欣喜（愉悅）

評分意見：本題共3分。每空1分。前兩個空寫出其中的兩個即可，第三個空意思對即可。13.示例一：

三、四句運用擬人，詩人將“云”擬人化（1分），以責(zé)備口吻抱怨云彩帶來微雨、送走夕照（1分），含蓄表達了自己對鄉(xiāng)村夕陽晚景的喜愛、留戀之情（1分）。示例二：

三、四句借景抒情，（1分）借云彩帶來微雨、送走夕照（1分），表達了詩人對鄉(xiāng)村夕陽晚景的喜愛、留戀之情（1分）。

評分意見：本題共3分。判斷寫作手法，1分；結(jié)合詩句分析句意及情感，2分。意思對即可。

閱讀下面詩歌，完成12、13題。（每小題3分，共6分）

陶者 梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗①居大廈。

【注釋】①鱗鱗：形容大廈瓦片如魚鱗

12．這首詩寫出了怎樣的社會現(xiàn)實，表達了詩人怎樣的思想感情？ 13.這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容作分析。

12.揭露封建社會反映了勞動者勞苦一生無所得，統(tǒng)治者不勞而獲的不公平社會現(xiàn)狀，（1分）表達了詩人對勞動者的深切同情。（2分）

13.對比手法。(2分)前二句以陶者“陶盡門前土”與“屋上無片瓦”相對比，后二句以居者“十指不沾泥”與“鱗鱗居大廈”對比，或者“陶盡門前土” “十指不沾泥”對比，“屋上無片瓦” “鱗鱗居大廈”對比（有一組對比即可得1分）出了人世間的不公平，表達了對勞動者的同情。

第二篇：詩歌鑒賞試題及答案

古代詩歌鑒賞試題練習(xí)

（一）一．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天

[宋]蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ窟@首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。

（1）請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”一句在景物描寫方面的特點。（3分）

（2）有人認(rèn)為這首詞體現(xiàn)了作者被貶黃州之后苦悶、抑郁的心情，也有人認(rèn)為本詞展現(xiàn)了作者貶居黃州后自得其樂的隱逸生活。你認(rèn)同哪種觀點？結(jié)合詞的下片，說說你的理由。（4分）

二、閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。（8分）

別舍弟宗一①

柳宗元

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。【注】 ①柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。

1.賞析本詩第二聯(lián)中數(shù)詞運用的妙處。（4分）

2.詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的？請簡要分析。（4分）

三、閱讀下面的宋詞,完成題目.(8分)菩薩蠻·詠梅

朱淑真 濕云不渡溪橋冷，蛾寒初破東風(fēng)影。溪下水聲長，一枝和月香。

人憐花似舊，花不知人瘦。獨自倚欄桿，夜深花正寒。

【注】朱淑真，宋代女詞人，號幽棲居士，錢塘（今浙江杭州）人。（1）簡析上闋第一句“濕云不渡溪橋冷”在詞中的作用。

（4分）（2）探究本詞下闋情感抒發(fā)的特點，試作簡要分析。

四、閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分）

浣溪沙

蘇軾 萬頃風(fēng)濤不記蘇，雪晴江上麥千車。但令人飽我愁無。

翠袖倚風(fēng)縈柳絮，絳唇得酒爛櫻珠。樽前呵手鑷（niè）霜須。

【注】這首詞作于宋神宗元豐五年，此時詞人被貶黃州。作者有序云：“十二月二日，雨后微雪。太守徐君攜酒見過，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首?！笔瞧獮椤坝肿鞫住敝?。

（1）“但令人飽我愁無”一句與我們哪個詩人的什么詩句表達的情感一致，都抒發(fā)了什么樣的情感？

（2）該詞下闋運用了怎樣的表達技巧？請簡要賞析。（4分）

五、詩歌鑒賞（11分）

中呂·滿庭芳

姚

燧

天風(fēng)海濤，昔人曾此，酒圣詩豪①。我到此閑登眺，日遠天高。

山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。（選自《元曲三百首》）注釋：①酒圣：酒中的圣賢。此指劉伶之屬，伶字伯倫，“竹林七賢”之一。詩豪：詩中的英豪?！竟糯姼梃b賞試題練習(xí)及答案

（一）】古代詩歌鑒賞試題練習(xí)及答案

（一）。1．“我到此閑登眺，日遠天高”兩句在曲中起什么作用？結(jié)合曲內(nèi)容簡要分析。2．聯(lián)系全曲，簡析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表達的作者的思想感情。（4分）

六、閱讀下面這首詞，完成8～9題。

浣溪 沙

蘇

軾

軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身?

日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

1．這首詞表達了詩人什么樣的思想感情？請結(jié)合詩句作簡要分析。（5分）2.詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句作簡要分析。（6分）七．閱讀下面的清詩，回答問題。（8分）

兀坐

趙樹吉 書帷人散后，兀坐思無端。

爐火明知夕，瓶花凍覺寒。烽煙驚遠道，升斗①戀微官。

愁絕團圓月，他鄉(xiāng)獨自看?！咀ⅰ竣偕罚何⒈〉男劫骸?/p>

（1）結(jié)合全詩，請簡要概括詩人復(fù)雜的心緒。（4分）

（2）請結(jié)合頷聯(lián)，分析詩人“兀坐”的環(huán)境特點。（4分）

八、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。（8分）

雉 帶 箭

韓

愈

原頭火燒靜兀兀，野雉畏鷹出復(fù)沒。將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發(fā)。

地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。沖人決起百馀尺，紅翎白鏃隨傾斜。將軍仰笑軍吏賀，五色離披馬前墮。

（1）詩歌的開頭兩句描寫一幅怎樣的場景？主要運用了什么描寫手法？（4分）（2）詩歌描寫了一個怎樣的形象？請結(jié)合全詩分析。（4分）

九、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）旅次洋州寓居郝氏林亭

方

干

舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。

（1）“蟬曳殘聲過別枝”這句用詞十分精到，請賞析。（4分）（2）作者在詩中表達了哪些情感？請概括。（4分）

十、閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）春 夕

崔涂

水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？ 注：五湖，指春秋越國大夫范蠡隱居的太湖，這里指崔涂的家鄉(xiāng)富春江一帶?！洞合Α肥亲髡呗镁酉娑鯐r所作。

（1）詩的前四句描寫了哪些意象，營造了一種怎樣的意境？（4分）（2）結(jié)合全詩，賞析詩歌的表現(xiàn)手法及詩人的思想情感。（4分）古代詩歌鑒賞訓(xùn)練答案

一．（1）視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺寫味：“細細香”香氣綿長。（2）遠近結(jié)合?！胺瞻坐B”是遠景，“照水紅蕖”是近景?！竟糯姼梃b賞試題練習(xí)及答案

（一）】文章古代詩歌鑒賞試題練習(xí)及答案

（一）出自http://，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。（3）動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。（4）俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。（5）色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。（6）運用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾?！凹毤殹边\用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩。（每點1分，答出三點即可得滿分。單寫“通感”并加以分析，也可得1分。）

（2）答案示例：苦悶、抑郁的心境。（1分）下片寫太陽在即將落山的時候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。昨天夜里三更時分下了一場好雨，使得又詞人度過了一天涼爽的日子。（2分）“浮生”、“涼”、“又”等詞表現(xiàn)詞人得過且過、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒。（1分）

或答閑適、自得其樂。（1分）下片寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的隱逸生活。昨夜三更時分的一場好雨，讓作者倍感爽快。（2分）“殷勤”等詞抒發(fā)了作者乘興游賞的自得其樂、盎然喜情。（態(tài)度明確，1分。簡要表述下片詞句意思，2分。結(jié)合下片分析作者感情，1分。）

二、1.“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實和屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠和時間之長；讀來令人震撼，極富感染力。

2.①直接抒情(直抒胸臆)，運用“黯然”“別淚”“去國”“投荒”“相思”等詞語，抒發(fā)了惜別、哀傷之情。②間接抒情(借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“夢”“煙”等意象，表達了凄惻、惆悵之情。

三、（1）簡析上闋第一句“濕云不渡溪橋冷”在詞中的作用。

（4分）答：“濕云不渡溪橋冷”，刻畫了詩人孤獨立于溪橋上，仰視靜止不動的烏云，感覺寒氣漸濃的情形，（2分）渲染了孤寂、冷艷的氣氛，為梅花出場作鋪墊。（2分）（2）答：①借助擬人的手法抒發(fā)對梅花的愛憐之情：“人憐花似舊，花不知人瘦”一句將梅花視為不解我心之物，忍心看著我空自憔悴而無動于衷。以無理之語抒發(fā)無論梅花怎樣，我依然對她愛得執(zhí)著的情懷。（2分）

②借物抒情，借詠梅花表明高潔的志趣?！耙股罨ㄕ?，是詞人對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品質(zhì)的贊美?！蔼氉砸袡跅U”暗含詞人以梅花自況，藝術(shù)地體現(xiàn)她對美與生活的熱愛。（2分）

四、（1）“但令人飽我愁無”一句與杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”（2分）表達的情感是一致的，它們都抒發(fā)了詩人對于民生疾苦的深刻憂思。（2分）

（2）（4分）①反襯。（1分）下闋回敘前一天徐君過訪時酒筵間的情景。歌伎的翠袖縈繞著如同柳絮般的雪花，紅潤的嘴唇酒后更加鮮艷，就像熟透了的櫻桃。翠袖、白雪、紅唇，色彩繽紛而絢麗；而詞人卻于酒筵歌席間，呵著發(fā)凍的手，分撥著已經(jīng)變白了的胡須，憂慮不止。（2分）詞人以艷麗之景襯哀愁之情，通過反襯，表達出對國計民生的深刻憂慮。（1分）②比喻。（1分）下片回敘前一天徐君過訪時酒筵間的情景。將白雪比喻成柳絮，將歌伎酒后的紅唇比喻成熟透了的櫻桃，借此渲染出酒筵的歡樂氣氛；與詞人手拔如霜的胡須的憂思形象構(gòu)成對比，（2分）襯托出詞人對國計民生的深刻憂慮。（1分）

五、答案 1．①起轉(zhuǎn)折、過渡作用。②由“酒圣詩豪”的登臨轉(zhuǎn)到“我”的登臨；③由“天風(fēng)海濤”的動態(tài)、壯美的畫面轉(zhuǎn)到“山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢”相對靜態(tài)、優(yōu)美的畫面；④作者的情緒由高昂豪放轉(zhuǎn)到平靜舒展。（4分，意思相近、語言通順即可）（答對兩點即可得滿分）

2．①“供吟笑”三句是說，眼前又如此天地、風(fēng)景可供“吟笑”，那我退休后一定來此居住，絕不等老僧的召喚，但眼下還“功名”未了，還要去奔波國事。②聯(lián)系此曲可以看出，作者的思想感情比較復(fù)雜，既有志于功名事業(yè)，又向往寧靜舒適的生活。（4分，每個要點2分。意思相近、語言通順即可）

六、1、參考答案：（1）雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）（2）對農(nóng)村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現(xiàn)出作者對田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進一步深化。（3分）2.參考答案：（1）比喻?！肮馑茲姟薄皻馊缪边\用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對偶?！叭张Ｂ楣馑茲?。風(fēng)來蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊蓄著作者的喜悅之情。（每點2分，術(shù)語1分，分析1分。另外答夸張、視覺嗅覺結(jié)合，分析合理也可以得分）

七．答案．（8分）（l）（4分）①友人散盡，獨坐凄寒。②遠方戰(zhàn)事，憂心國運。③官小祿薄，慨嘆白身?！竟糯姼梃b賞試題練習(xí)及答案

（一）】古詩詞鑒賞http://。④望月思鄉(xiāng)，孤獨寂寞。（2）（4分）環(huán)境特點：昏暗而清冷。（2分）用明亮起來的爐火，反襯天色昏暗。（1分）由瓶中被凍住的花，表現(xiàn)天的寒冷，從而襯出環(huán)境的清冷。（1分）

八、參考答案（1）場景：開頭兩句描寫打獵前獵場的肅穆景象。原野上獵火熊熊燃燒，周圍一片寂靜，只有野雉時出時沒。（2分）主要手法：動靜結(jié)合，以動襯靜?！盎馃o兀?！边@是射獵前的靜態(tài)；野雉“出復(fù)沒”是動態(tài)描寫，野雉被獵火驅(qū)出草叢，一見獵鷹，嚇得又躲藏起來。以動襯靜，突出原野的寂靜。（2分，答點面結(jié)合給1分）（場景特點2分；描寫手法2分，答襯托也可）

（2）詩歌描寫了一個躊躇滿志、技術(shù)精湛的將軍形象?！氨P馬彎弓”，將軍騎馬盤旋不進，這是一副躊躇滿志的神態(tài)?！肮瓭M勁箭”描寫將軍引弓勁射的一剎那，表現(xiàn)將軍射技不凡；野雉“沖人決起”在空中掙扎，軍吏圍觀“賀”聲一片，側(cè)面表現(xiàn)出將軍射技精湛?？傊?，一個得意的將軍形象躍然紙上。（形象概括2分，至少兩點，說自信、智慧、驕矜、技高也可；分析2分）

九、1、“曳”字抓住了蟬聲悠長的特點，用得新穎別致，摹狀精切傳神，“殘”字捕捉的是將止未止的蟬聲，這種鳴叫有獨特的聲響和音色，能誘發(fā)讀者的想象。這兩字形象地描摹了蟬在飛行過程中的鳴叫聲，不僅蟬有動勢，而且有聲有特色，給人以凄涼、孤寂、冷清之感。

2、落泊失意、他鄉(xiāng)作客的悲涼；對家鄉(xiāng)的懷念；?懷才不遇的身世的感慨；面對現(xiàn)實的悲嘆與無奈

十、答案：（1）詩的前四句運用“流水、落花、東風(fēng)、夢、子規(guī)、月”等意象，（2分）描繪了落花滿天的暮春之景，構(gòu)成清冷孤寂（凄涼愁慘）的意境。（2分）（2）運用典故：莊周夢蝶（或：杜鵑啼血），表達了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。五湖典故，含有歸隱田園之意。

虛實結(jié)合、對比：頷聯(lián)上句巧寫夢境，由于游子日有所思，夜間便結(jié)想成夢，夢見自己回到了萬里之外的家園。下句實寫夢醒以后，發(fā)現(xiàn)自己依舊孤眠異鄉(xiāng)，只有“子規(guī)”“月”相伴?！昂麎簟迸c“家萬里”，一虛一實；“蝴蝶夢”與“子規(guī)啼”，一樂一悲，形成對比。渲染了一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，表達了作者的思鄉(xiāng)之苦。

烘托渲染（視聽結(jié)合）：子規(guī)啼與三更月，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。

情感：①詩人面對著春水遠流、春花凋謝的暮春景色，表達詩人深深感嘆春光易逝，歲月無情。②“蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更?！北磉_了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。③“自是不歸歸便得”一語，是無可奈何的傷心語，深刻地傳達出詩人仕途坎坷、孤獨飄零的苦悶彷徨、悲愁痛苦之情。④同時，從暗用五湖典故看，含有歸隱田園之意。

（一點手法或情感得一分，各兩點得四分）

第三篇：詩歌鑒賞答案

2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識點1：形象類

(一)景物形象

題型：某詩/某句/某聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面/意境/氛圍?

答題步驟：描繪畫面——概括特征

例題：王維《積雨輞川莊作》的前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的夏日圖景?

(《積雨輞川莊作》：積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！?

參考答案：久雨不停，靜謐的叢林上空，炊煙緩緩升起，水田廣漠，一行白鷺掠空而飛，夏木濃蔭，傳來黃鸝婉轉(zhuǎn)的啼聲。詩人描繪了一幅恬靜優(yōu)美的夏日田園風(fēng)光。

【常見意境(氛圍)特點術(shù)語】

幽寂冷清、幽僻冷寂、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、清幽明凈、明媚綺麗、清新明麗、淡雅幽遠、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。

“奇景”類常見特征概括詞：

壯美奇絕、壯觀雄奇、壯麗輝煌、離奇險怪、奇異璀璨、雄渾闊大、五彩繽紛、驚心動魄等。

【景物描寫作用類】

題型：前*句的寫景在全/詞中有何作用?

答題步驟：簡繪畫面——概括特征——看是否交代了什么?渲染了什么氛圍?烘托了人物什么心境?奠定了什么感情基調(diào)?為下文寫什么做了鋪墊?

(關(guān)于作用記住五個詞：交代、渲染、烘托、奠定、鋪墊)

例題1：《古詩文訓(xùn)練(1)》第7題(1)

閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(7分)

搗練子·夜如年

賀鑄

斜月下，北風(fēng)前，萬杵千砧搗欲穿。

不為搗衣勤不睡，破除今夜夜如年。

(1)“斜月下，北風(fēng)前”兩句在全詞中起到什么作用?(3分)

參考答案：交代時間、節(jié)令氣候(1分)，渲染了一種冷清暗淡的氣氛(1分)，烘托了思婦凄苦的心境(為下面寫思婦的凄苦心境作鋪墊)(奠定凄婉的感情基調(diào))。(1分)

例題2：《古詩文訓(xùn)練(5)》第6題(1)

閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

鵲橋仙(秦觀)

纖云弄巧，飛星①傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露②一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路?兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

注：①飛星：指牛郎星和織女星。②金風(fēng)玉露：秋風(fēng)白露的美稱。

(1)上片的環(huán)境描寫有何作用?請簡要分析。(4分)

參考答案：上片通過寫纖薄絢麗的云彩，廣遠的銀河，清涼的秋風(fēng)白露(1分)，渲染了冰清玉潔/富有仙味/詩情畫意/淡雅純凈的氛圍(1分)，烘托出牛郎織女心靈的高尚純潔(或：愛情的圣潔)(1分)，為后面寫他們溫柔纏綿的相會(或：頌揚他們忠貞的愛情)做鋪墊(1分)。

(二)人物形象

題型：詩/詞中塑造了怎樣的人物形象?

答題步驟：

人物特征(所處環(huán)境、外貌、動作、神態(tài)、心理、性格等)+身份

例題1：柳永的《蝶戀花》和晏殊的《蝶戀花》分別刻畫了怎樣的抒情主人公形象?

參考答案：

柳永《蝶戀花》：刻畫了一位在夕陽斜照下登樓望遠(登高望遠而引起無盡離愁)，想要借醉酒狂歌來排遣相思，甘愿為思念伊人而消瘦憔悴的志誠男子形象。

晏殊《蝶戀花》：刻畫了一位滿腹離愁而徹夜未眠，登高望遠而不見所思，欲寄書信卻不知何處的孤獨悵惘的女主人公形象。

例題2：白居易的《輕肥》中詩人塑造了怎樣的人物形象?

參考答案：此詩刻畫了一群驕橫跋扈、奢侈行樂的宦官。

例題3：白居易的《杜陵叟》中詩人塑造了怎樣的人物形象?

參考答案：本詩塑造了一個因天災(zāi)之困而顆粒無收，又遭長吏強行收稅而不得典賣田地，過著衣食不繼日子的農(nóng)夫形象。(本詩塑造了一個深受天災(zāi)之困和賦斂之苦，憂憤難抑的農(nóng)夫形象。)

(三)事物形象

題型：這首詩/詞塑造了怎樣的**形象?

答題步驟：物征(外部特征、內(nèi)部品質(zhì),用兩三個詞概括)+物名

例題1：顧況的《子規(guī)》塑造了怎樣的子規(guī)形象?

參考答案：塑造了年年啼血、積冤不平的子規(guī)形象。

例題2：李清照的《鷓鴣天·桂花》刻畫了怎樣的桂花形象?

參考答案：刻畫了色淡香濃、體性輕柔、跡遠品高的桂花形象。

2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識點2：技法類

題型：這首詩的**運用了什么表現(xiàn)手法?

請賞析/簡要分析詩中的**形象。

答題步驟：指出手法——結(jié)合手法分析——指出表達效果

注意：分析手法要結(jié)合手法的特征去分析，并指出其表達效果，記住常見手法表達效果的答題術(shù)語。

(一)景物類：寫景手法

【寫景常見方法】

正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、聲色結(jié)合、遠近結(jié)合、點面結(jié)合、五官(視、聽、味、觸、嗅)結(jié)合、工筆、白描等。

例題1：《期初檢測》第2題

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

客中初夏 司馬光

四月晴和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。

更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

問：分析這首詩的景物表現(xiàn)手法。(3分)

【參考答案】

①白描(1分)，寫了青綠分明的南山、向陽怒放的葵花(1分)，簡筆(粗線條)勾勒出一幅清新明媚的畫面。(1分)

②遠近結(jié)合(1分)，遠寫青綠分明的南山，近寫向陽怒放的葵花(1分)，層次分明地描繪出一幅雨后乍晴清新明媚(或“清明和暖”)的畫面(1分)。

③虛實結(jié)合(1分)，虛寫隨風(fēng)飄揚的柳絮，實寫向陽怒放的葵花(1分)，豐富了詩歌的意境，描繪出一幅清新明媚的畫面。(1分)

④點面結(jié)合(1分)，先整體描繪了雨后乍晴的清新景象，再重點寫葵花的向陽怒放(1分)，突出葵花的欣欣向榮(1分)。

⑤對比(1分)，詩人將隨風(fēng)飄揚的柳絮與始終向著陽光的葵花對比(1分)，突出葵花的欣欣向榮之態(tài)。(1分)

例題2：《期初檢測》第3題

閱讀下面的宋詩，回答問題。

江 行 [宋]嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

【注】①棹歌：行船時船工所唱的歌。

問：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。(4分)

步驟：①指出情景關(guān)系(1分)②描繪頷聯(lián)畫面(1分)

③概括畫面氛圍(1分)④指出所抒感情(1分)

【參考答案】詩歌頷聯(lián)妙在融情于景(1分)。雪已殘，雁聲斷了，新月初升，潮水洶涌(1分)。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致(1分)(或“凄清冷寂、寒冷凄清、肅殺凄涼”等)，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感(1分)。

(二)人物類：描寫方法

【塑造人物形象的常見方法】

1、正面描寫：人物外貌、神態(tài)、動作、心理、細節(jié)描寫或其他修辭、表現(xiàn)手法。

2、側(cè)面描寫：景物烘托、他人襯托。

題型：詩人如何塑造某某形象?

詩/詞中塑造了怎樣的人物形象?請作簡要分析。

答題步驟：手法——描述分析(引關(guān)鍵詞)——形象特征(性格、情感等)

(注：看不出手法的，可以直接引關(guān)鍵詞進行分析)

例題1：《春江花月夜》中詩人如何塑造思婦形象的?

參考答案：①景物烘托：詩人描繪了月輝傾瀉、久久徘徊的景象，渲染了柔和迷蒙的氛圍，烘托出思婦心中綿長的思念之情和揮之不去的愁緒。

②人物心理、動作描寫：描寫了思婦“卷不去”“拂還來”的動作(或：想“卷去”、“拂”走惹人愁思的月輝，可是“卷不去”“拂還來”)以及一系列心理活動，將思婦的相思之苦及凄婉落寞寫得形象生動。

例題2：白居易的《輕肥》中詩人塑造了怎樣的人物形象?請簡要分析。

參考答案：此詩刻畫了一群驕橫跋扈、奢侈行樂的宦官?！皾M”、“皆”、“如云”等字，形象地說明赴軍中宴的宦官是一大幫。“驕”、“夸”等就刻畫出宦官驕橫跋扈的神態(tài);而“九醞”、“八珍”、“洞庭橘”、“天池鱗”等描繪出宦官們豐盛的筵席，寫盡他們的奢侈。

例題3：白居易的《杜陵叟》中詩人塑造了怎樣的人物形象?請簡要分析。

參考答案：本詩塑造了一個因天災(zāi)之困而顆粒無收，又遭長吏強行收稅而不得典賣田地，過著衣食不繼日子的農(nóng)夫形象。(本詩塑造了一個深受天災(zāi)之困和賦斂之苦，憂憤難抑的農(nóng)夫形象。)詩人先用白描手法寫出農(nóng)夫土地受災(zāi)的嚴(yán)重情況，然后用第一人稱直言他們難抑的憤怒之情，使農(nóng)夫的悲慘牽動人心。

(三)事物類：描寫方法

【刻畫事物形象的常見方法】

1、正面描寫：運用修辭(比喻、擬人、夸張等)

2、側(cè)面描寫：(他物)襯托/反襯

題型1：這首詩/詞運用了什么手法來刻畫**形象?請簡要分析。

答題步驟：指出手法——抓關(guān)鍵詞句分析手法——指出表達效果

例題1：《古詩文訓(xùn)練(4)》第6題(1)

對比閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

柳(李商隱)

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑①斷腸天②。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

垂柳(唐彥謙)

絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈?楚王江畔無端種，餓損纖腰③學(xué)不成。

(1)這兩首詩的第一句都運用了什么手法來刻畫“柳”的形象?請簡要分析。(4分)

參考答案：用了擬人手法。李詩寫柳枝追隨東風(fēng)翩翩起舞，“逐”字變被動為主動，更加形象、生動地寫出了柳枝的蓬勃生機(生機可愛)。唐詩寫柳枝有意挑逗春風(fēng)別具柔情，“絆惹”形象地寫出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬種(嫵媚多姿)。(擬人，1分，正確描繪兩句詩，1分，指出李詩柳的“蓬勃生機(生機可愛)”，1分，指出唐詩柳的“調(diào)皮”1分。)

題型2：這首詩/詞刻畫了怎樣的形象?請簡要分析。

答題步驟：概括物征——抓關(guān)鍵詞句分析特征——結(jié)合手法指出詩人情志

例題2：李清照的《鷓鴣天·桂花》刻畫了怎樣的桂花形象?請簡要分析。

參考答案：這首詩刻畫了樸素低調(diào)的桂花形象(1分)。桂花顏色“暗淡輕黃”，體態(tài)“輕柔”，生長環(huán)境“跡遠”，幽靜偏僻，香味濃郁(1分)。詩人以桂花自比(1分)，孤芳自賞地寫自己的高潔/表現(xiàn)自己獨特高尚的人格理想(1分)。

【或：詩人抒發(fā)了對桂花的贊美(喜愛)之情(1分)，并托物言志，表達自己淡泊名利，高潔自處的情操(1分)?！?/p>

(四)情感類：抒情方式

【常見抒情方式】

1、直接抒情/直抒胸臆(有時結(jié)合比喻、夸張、反問等修辭手法)

2、間接抒情：借景抒情(情景交融)、以景襯情(反襯)、托物言志、借古諷今/抒懷、用典、以小見大、抑揚等。

題型：詩人是怎樣抒發(fā)**感情的?請簡要分析。

答題步驟：指出手法——結(jié)合詩句分析手法——指出表達效果

例題1：柳永的《蝶戀花》是怎樣表現(xiàn)主人公的相思之情的?請簡要分析。

參考答案：情景交融。詞人寫春草鋪地如茵，夕陽余暉下，閃爍著一層如煙似霧的光色，渲染了一種迷蒙凄美/感傷的意境，烘托出主人公因相思而孤獨寂寞的心情。

例題2：陳亮《念奴嬌·登多景樓》：作者主要運用哪種方法來抒發(fā)情志的?

參考答案：用典。作者連用“新亭對泣”“中流擊楫”“小兒破賊”三個典故，表達抗敵報國的迫切心情、堅定立場和昂揚斗志。加強了詞增強了氣勢。

2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識點3：語言類

(一)“詩眼”類

題型：某詩/某聯(lián)的“詩眼”是什么?請簡要分析。

答題步驟：

①理解或解釋詞義;

②結(jié)合詩句分析(逐句或逐聯(lián)分析);

③指出其作用?！炯斜磉_了……(中心)/對表達……起到關(guān)鍵作用/籠罩全篇，豐富意境】

例題：杜甫《月夜》的“詩眼”是什么?請簡要分析。

參考答案：“獨”為本詩詩眼。“獨”，單獨，孤獨。前兩聯(lián)寫閨中的妻子雖有兒女相伴，但兒女尚小未能懂得母親牽掛父親之意，因而她只能獨自望月思念丈夫。“獨”字寫出了妻子的孤單身影及內(nèi)心的思念無法向人訴說排遣的孤單寂寞。頸聯(lián)通過寫霧濕云鬟、月寒玉臂，形象寫出妻子的望月之久，更突出她的思念之深，孤獨之重。而如何才能結(jié)束思念之苦、孤獨之愁，便自然引發(fā)了尾聯(lián)對和平生活的向往?！蔼殹弊志珶挼馗爬ǔ銎拮油碌墓聠巍?nèi)心因思念而起的孤獨，表達出思念之深切。

(二)“煉字”類

題型：某聯(lián)/某句中的**用得好，請(找出)并做簡要分析。

答題步驟：釋義——描繪詩句——指出表達效果(手法/特征/情感)

例題1：杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句中“坼”，“浮”兩字用得好，請結(jié)合詩境賞析之。

參考答案：“坼”，即分裂，“浮”，即浮動。寫洞庭湖廣闊無垠，好像將吳楚兩地分隔開，天地日月都在洞庭湖上浮動。這兩字以夸張的手法寫出了洞庭湖的壯闊雄偉氣勢/恢弘氣象，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟。

例題2：請結(jié)合詩意賞析杜甫《蜀相》頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“自”“空”二字。

參考答案：“自”，徑自，自顧自地。祠堂臺階的草徑自變得碧綠，映出一片油綠。“空”，白白地，徒勞地。黃鸝在柏樹葉中徒勞地婉轉(zhuǎn)啼鳴。這兩個字給本來春意盎然的美景蒙上了一層冷僻的色彩，寫出此處的幽寂荒僻，委婉而深刻地表達了詩人對先賢功績被人遺忘的現(xiàn)實的憂傷，進一步抒發(fā)了詩人壯志難酬的落寞。

(三)語言風(fēng)格類

題型：這首詩的語言風(fēng)格怎樣?請簡要分析。

答題步驟：指出風(fēng)格——結(jié)合詩句、手法分析——指出表達效果

例題：李白的《夢游天姥吟留別》語言風(fēng)格如何?在詩中是如何體現(xiàn)的?

參考答案：豪放飄逸。(1)以豐富大膽的想象，借助夢游的形式，來展示一幅幅奇景，塑造出一個個夢幻的生動形象，使本文具有了濃厚的浪漫主義色彩。(2)運用襯托(如用瀛洲、天臺來襯天姥山)、比喻(如“身登青云梯”)、夸張(如“天臺四萬八千丈”)等手法，使幻想中的景物活靈活現(xiàn)，也更好地表達了作者的內(nèi)在感情。

【語言風(fēng)格常用術(shù)語】

平實質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動、絢麗飄逸、豪邁奔放、沉郁頓挫、婉約細膩、悲壯慷慨等。

各類題材詩歌常見語言風(fēng)格：

田園詩:恬淡寧謐;山水詩:清新優(yōu)美;送別詩：意蘊深遠;

邊塞詩:悲涼慷慨;詠史詩:雄渾壯闊;懷古詩：幽深綿長;

諷喻詩:沉郁激憤;宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn)。

常見詩人語言風(fēng)格：

婉約:柳永、姜夔、李清照 雋永:李煜、劉禹錫 自然:謝朓、謝靈運

清新飄逸:李白 沉郁頓挫:杜甫 雄渾悲壯:屈原

淡遠閑靜:陶淵明 恬淡優(yōu)美:王維 雄壯豪邁：王昌齡

豪放磅礴：曹操 曠達俊爽：杜牧

2017高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞知識點4：情感類

題型1：這首詩/某聯(lián)/某句表達了什么感情?

答題步驟：描述或概括詩句內(nèi)容——(手法)——指出感情

例題：顧況的《子規(guī)》：后兩句“若教恨破皆能化，何樹何山著子規(guī)”表達了詩人怎樣的感情?

參考答案：如果所有的冤魂都能如同杜宇那樣化鳥鳴冤，那么到哪里去找那么多的山和樹來讓子規(guī)棲身呢?后兩句以反問的語氣，由鳥及人，抒發(fā)了作者對歷代遭受苦難、蒙受委屈而死之人的同情和對黑暗社會的不滿。

題型2：詩人借詠某物/寫某景抒發(fā)了怎樣的情感?

答題步驟：概括事物特征/概括景物特征——(手法)——指出感情

例題：顧況的《子規(guī)》：詩人借詠子規(guī)抒發(fā)了怎樣的情感?

參考答案：詩人借詠積冤不平的子規(guī)，托物言志，抒發(fā)了對歷代遭受苦難、蒙受委屈而死之人的同情和對黑暗社會的不滿。

第四篇：詩歌鑒賞答案

201

202．B（我行我素：不管別人怎么說，我還是照我本來的一套去做。A無可厚非：無可非議。C雪中送炭：比喻在別人有困難時給予物質(zhì)上或精神上的幫助。D未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。綢繆，纏縛，引申為修補。比喻事先做好準(zhǔn)備，防患未然。不合語境，語境中只有做準(zhǔn)備的意思，并不強調(diào)事故或災(zāi)害尚未發(fā)生前采取預(yù)防措施）203．【 參考答案】（3分）A 【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確使用熟語的能力。

【答案解析】A．“左支右絀”指應(yīng)付了這一面，便應(yīng)付不了那一面。B．使用范圍錯誤，“緊鑼密鼓”比喻正式或公開活動前的緊張的輿論準(zhǔn)備。C．用錯對象，“相敬如賓”比喻夫妻相互尊敬。D．不合語境，“焚琴煮鶴”指糟蹋美好 事物。

204.D（甚囂塵上：原形容軍中正忙于準(zhǔn)備的狀態(tài)。后來形容消息普遍流傳，議論紛紛?，F(xiàn)多指某種言論十分囂張。錯用對象；A殺雞取卵：比喻貪圖眼前的好處而不顧長遠利益；B深孚眾望：使大家信服，符合大家的期望；C首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)害）205d 206 【答案】B 【解析】A善刀而藏：善：擦拭干凈。把刀擦干凈，收藏起來。比喻行事適可而止，善于收斂自己。B．立錐之地，形容極小的一塊地方，多與無搭配。C．師心自用：形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。

D．虛與委蛇：指對人虛情假意，敷衍應(yīng)酬。

207答案、C C 項“膠柱鼓瑟”形容拘泥不知變通。A項“俯拾即是”指一彎腰就能拾到，形容某種東西很多，隨處可得。多用于文章、語言方面，也用于地上可拾取的物。該句說“名貴寶石很多”，不可能隨處可得，應(yīng)改為“琳瑯滿目”。B項“天壤之別”比喻極大的差別，但二者使用前提必須是一褒一貶，李白和杜甫的兩種風(fēng)格都是褒揚對象，與“一褒一貶”的使用前提相矛盾。D項“痛定思痛”指悲痛的心情平靜之后，回想以前的痛苦。這里指貪官悔過，用詞和語境不合?？筛臑椤白坊谀啊薄?/p>

208.（3分）B 作壁上觀：比喻置身事外，袖手旁觀。A.外延錯誤。一家之言：指有獨特見解、自成體系的學(xué)術(shù)論著。C.不合語境。風(fēng)言風(fēng)語：私下議論、暗中流傳的沒有根據(jù)或惡意中傷的話。D.望文生義。春風(fēng)化雨：比喻良好教育的普及和深入，也用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。209．（3分）【參考答案】A

【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確使用成語（熟語）的能力?！窘馕觥拷鹛m之交：出自《周易·系辭上》：“二人同心，其利斷金；同心之言，其嗅如蘭。”比喻像金石般堅固的交情，情誼契合、親如兄弟的朋友。B．胸?zé)o宿物：指胸中沒有成見，很坦蕩 C．敬謝不敏：謙詞，稱自己沒有才智而謝絕。不用于拒絕無理要求 D．無可厚非—無可非議。

210、B（B、拿鄰國當(dāng)做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。A、睚眥：發(fā)怒時瞪眼睛，借指極小的仇恨。象瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報復(fù)。比喻心胸極狹窄。C、可以指出的日期。為期不遠，不久就可以實現(xiàn)（多指事情、希望等。D、無所不為意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。）211．A（兄弟鬩墻： 鬩，爭斗。兄弟之間的糾紛，也比喻內(nèi)部爭斗。

吉光片羽： 吉光，古代神話中的神馬名;片羽，一片羽毛。古代傳說，吉光是神獸，毛皮為裘，入水?dāng)?shù)日不沉，入火不焦。“吉光片羽”指神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的珍貴文物，現(xiàn)常比作從前生活中稀少的、值得回憶的往事。也作“吉光片裘”。此處用“雪泥鴻爪”。雪泥，融化著雪水的泥土；鴻爪，大雁在雪泥上踏過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。

不名一錢：名：占有。一個錢也沒有。形容極其貧窮。無所不為：指什么壞事都干。貶義。褒貶不當(dāng)。）212c

213.C（A一團和氣：本指態(tài)度和藹可親。現(xiàn)多指互相之間只講和氣，不講原則。B行不由徑：走路不抄小道。比喻為人正直，行動正大光明。C指寺廟中早晚報時的鐘鼓聲。比喻可以使人警覺醒悟的話，也形容時光的流逝。D多形容懇切地教導(dǎo)。）214

215．答案D（A項，“坐地分贓”:原指盜賊固定在某處瓜分贓物，后多指匪首等在家里分取同伙盜竊的財物。坐地，固定在某個地方。B項，“鐘靈毓秀”：指聚集天地靈氣的美好自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。毓，養(yǎng)育。C項，“翻云覆雨”：比喻反復(fù)無?；驊T于玩弄手段。D項，“擿奸發(fā)伏”：揭發(fā)奸邪，檢舉陰私，使無處可藏。擿，揭發(fā)；奸，奸邪、邪惡；發(fā)，檢舉；伏，陰私）216

217．B（應(yīng)為“聳人聽聞”。“駭人聽聞”所指的內(nèi)容通常是真實可信的；“聳人聽聞”所指的內(nèi)容是夸大的，甚至是有意編造的?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》）218．【參考答案】（3分）A

【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確使用熟語的能力?！敬鸢附馕觥緼．“左支右絀”指應(yīng)付了這一面，便應(yīng)付不了那一面。B．使用范圍錯誤，“緊鑼密鼓”比喻正式或公開活動前的緊張的輿論準(zhǔn)備。C．用錯對象，“相敬如賓”比喻夫妻相互尊敬。D．不合語境，“焚琴煮鶴”指糟蹋美好的事物。

219.（3分）答案：B（側(cè)目而視：斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨；形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子。據(jù)句意應(yīng)是“令人側(cè)目”。A.風(fēng)聲鶴唳：把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當(dāng)做敵人的叫陣聲，疑心是追兵來了。形容驚慌失措，或自相驚擾。C.另辟蹊徑：比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。D.亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。含貶義。）

220.C（A、指才能比別人稍強，也是年齡大或資格老的自謙說法。B、沒有不干的事情。指什么壞事都干。C、比喻一提到可怕的事物連臉色都變了。D、比喻只改形式，不變內(nèi)容，含貶義。）221

222

223.C(A．總角之交：幼年就相識的朋友?！对娊?jīng)》中把兒童的發(fā)髻稱作“角”，后來人們習(xí)慣稱童年時代為“總角”。B．筆走龍蛇： 筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。C．“實至名歸”:有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來。符合語境。D．流金鑠石：能使金石熔化，形容天氣酷熱。)224b 225D項 危言危行：危：正直。說正直的話，做正直的事。

226．C（A應(yīng)改為“津津樂道”。A 生吞活剝：比喻生硬地搬用別人的言論或文辭?，F(xiàn)在也比喻不聯(lián)系實際，生硬地接受或模仿B耳提面命：形容懇切的教導(dǎo)，是褒義詞。D如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進耳朵里，形容人的名聲很大，此處應(yīng)該用“如火如荼”）227．（3分）D

解析：D項，項：頸的后部。望見他的頸項和后背。比喻趕得上。A項，從長計議：放寬時

間慢慢商量考慮，指不急于作決定，也指慢慢設(shè)法解決。應(yīng)改為“從長遠考慮”。B項，吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物。C項，不絕如縷：形容局面危急或者聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。

228.（3分）A（A.短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。B.久假不歸：假：借；歸：歸還。原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。C.師心自用：師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。D．無所不至：至：到。指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。）

229.C（紛至沓來，形容接連不斷的到來A.珠聯(lián)璧合，比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。B．目光如豆：形容人目光短淺，貶義。D拋磚引玉：比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見）

230．A(B．長此以往：老是這樣下去，多就不好的情況說。用在此處不恰當(dāng)。C．不厭其煩，不嫌煩瑣與麻煩。這里應(yīng)用“不勝其煩”）D．呼之欲出：①泛指文學(xué)作品中人物描寫十分生動。②指某事即將揭曉或出現(xiàn)。)

231、C比喻學(xué)識淵博的人，符合題意（A形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。B指人們的擁護或反對，和語境邏輯不合D微乎其微，形容非常小或非常少。這里與“前景”搭配不當(dāng)，因為前景無所謂大小多少。宜將“前景”改為“希望”。）232

233．C（A項，沸沸揚揚：形容議論紛紛。B項，聚沙成塔：比喻積少成多。C項，殺身成仁：泛指為正義或理想而獻出生命。D項，焚膏繼晷：點燃油燈以接替日光照明。形容夜以繼日地學(xué)習(xí)或工作）

234【答案】C（A文過飾非：形容用虛偽的言辭來掩飾自己的錯誤和缺點。B琵琶別抱：比喻婦女改嫁。C含英咀華：比喻細細體會詩文中的精華。D半斤八兩：比喻彼此不分上下。）235.C

236、B（A、項中的“一發(fā)不可收拾”是指事情糟糕到了無法挽回的地步應(yīng)改為“一發(fā)而不可收”。B、殫精竭慮：殫，竭盡；慮，思慮。形容用盡心思。C、解釋： 替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。近義詞： 為虎作倀、為虎傅翼 助紂為虐.D.“龍飛鳳舞”形容書法筆勢舒展活潑，表達的意思跟語境相反。）

237.C 解析：A.語義重復(fù)。B.褒貶誤用，無所不為：指什么壞事都干或者干盡了壞事。D.虛懷若谷：形容十分謙虛。此詞用在此處，不合語境。238、答案C 解釋A流金鑠石：能使金石融化，形容天氣極熱。B如坐春風(fēng):像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。C金玉滿堂:金、玉：黃金和美玉。指黃金寶石滿堂都是。形容財富之多。后也用于比喻富有才學(xué)。D坐擁百城：有一萬卷書，勝似管理一百座城的大官。比喻藏書極豐富。

第五篇：江蘇十二年詩歌鑒賞及答案

2004-2014江蘇高考詩歌鑒賞題

一、(2004江蘇卷 6分）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。（3分）

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。(3分)

二、(2005江蘇卷 8分）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

(1)詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。（3分）

(2)“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情?（3分）

⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?（2分）

三、(2006江蘇卷 8分）請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。

（1）詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2分）

（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。（3分）

（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、(2007江蘇卷 8分）閱讀下面首宋詞，完成下面兩題。

鷓鴣天 送人 辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

(1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情?運用了哪種表現(xiàn)手法?（4分）

(2)這首詞以送人為題 下片寫出了哪兩層新意?（4分）

五、(2008江蘇卷 8分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。

[注]①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情?(4分)

六、(2009 江蘇卷 10分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

滿 江 紅 登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)

⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

七、（2010年江蘇卷 10分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

送魏二唐 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）

（3）

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。(4分)。

八、（2011江蘇卷 10分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。

渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）

（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

（3）說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

九 2012江蘇高考題

夢江南溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。⑴詞中“恨極天在涯”的“恨”是指什么？（2分）

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4)

⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）

十2013年醉眠

唐庚

山靜似太古，日長如小年。

馀花猶可醉，好鳥不妨眠。

世味門常掩，時光簟已便。

夢中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。

（1）說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）

（2）“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？（4分）

（3）《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。（4分）

十一 2014古詩詞鑒賞(11分)

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。

（1）請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）

（2）第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。（3分）

（3）請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。（5分）

2004-2012江蘇高考詩歌鑒賞題答案

一、(2004江蘇卷）【答案】

解析：該題考查鑒賞古典詩歌的能力，能力層級為E級。

(1)詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。解答此題，關(guān)鍵是寫出邊

塞地名和征人的戍邊生活，就能說明“為什么說是一首邊塞詩”。

(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動，②怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，③怨氣候酷寒，④怨景色單調(diào)。解答此題，能夠理解

“不著一字，盡得風(fēng)流”的特點，就能把握題意。回答時要扣住“歲歲”“復(fù)”，“朝朝”“馬策”“刀環(huán)”，“白雪”，“黑山”等進行思考歸納。

二、(2005江蘇卷）【答案】

(1)頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動竹子(引起懷念故友之情)；

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水(清在階下青苔上)；

尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進簾幔(拂去琴上塵埃)

(2)清冷、幽靜 孤單、寂寞

析：喧鬧的環(huán)境又如何會有“時滴枝上露，稍沾階下苔”如些細膩的感知？景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達孤單、寂寞的心情。

(3)“為拂綠琴?！?/p>

析：明確知音的典故，一個彈琴，一個聽琴，可以確定具體的句子。

三、(2006江蘇卷）【答案】

（1）表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。

（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

四、(2007江蘇卷）【答案】

（１）翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景．

（２）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠比路途**險惡得多。

五、(2008 江蘇卷）【答案】

（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

【解析】頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

【解析】結(jié)合作者經(jīng)歷及詩歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會被統(tǒng)治者所重用。

六、(2008 江蘇卷）【答案】

⑴想當(dāng)年，到而今。借代。

⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

七（2010年江蘇卷）【答案】

（1）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

（2）惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（3）由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠

八、（2011江蘇卷）【答案】

（1）①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風(fēng)格，清新、俊逸。

（2）表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

（3）立足于詩、懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對李白的思念，最后渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。九⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。

⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）

答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。

⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）

答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。十（1）用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。

（2）表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。

（3）“門掩世味”、“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”、“馀花”、“好鳥”等閑適悠遠的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。

十一(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。

(2)城里少有人知：家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

(3)第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨特風(fēng)格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。