第一篇：會(huì)跳舞的跳跳糖教案

幼兒園小班音樂活動(dòng)：會(huì)跳舞的跳跳糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂、課件?！堕_火車》音樂、電話鈴聲。

2、實(shí)物跳跳糖若干。杯子、小勺、跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3、粘好紅色大嘴巴的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

(一)品嘗并交流感受

1、(調(diào)動(dòng)氣氛，引出主題)播放音樂《火車快開》，帶領(lǐng)幼兒開著火車進(jìn)教室?；疖嚨秸玖?，來老師身邊休息休息吧!今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖)，大家猜猜看這是什么?

2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說多種感官了解跳跳糖?！匆豢矗侯伾?、形狀 ——聞一聞：它是什么味的? ——嘗一嘗：引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。

——說一說：讓幼兒說一說：吃的是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

(二)學(xué)做跳跳糖

1、師：你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（學(xué)跳）它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好?（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎?（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?（融化）請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

（三）、游戲。

1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽，什么聲音?（電話響起，師接電話）你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演）

（四）、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）

五、總結(jié)性的小結(jié)及反思

課前應(yīng)組織幼兒不斷地練習(xí)，掌握雙腳跳，單腳跳，交替跳等為課堂所需做一些簡單的鋪墊及準(zhǔn)備！這樣課堂氣氛與幼兒的情緒及表現(xiàn)欲望將更高！本活動(dòng)之時(shí)之尾堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中解決問題，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣，以趣激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。活動(dòng)目標(biāo)

1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。

2.實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入

1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室。

2.送禮物引出跳跳糖。

師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。

(二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)

1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。

師：跳跳糖真神奇，會(huì)在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。

2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。

師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會(huì)一種跳法，想請(qǐng)小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。

幼兒演示

雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來跳一跳。

播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。

變成大跳跳糖。

小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)

播放音樂隨老師一起跳。

變成長長的跳跳糖。

現(xiàn)在我們變成一個(gè)長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。

(三)游戲：開心跳跳糖

帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。

師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?

教師清唱，示范游戲規(guī)則。

師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來的。

教師清唱，和幼兒一起跳。

播放音樂，幼兒自由跳。

(四)活動(dòng)結(jié)束

播放跳跳糖音樂，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動(dòng)作離開。

第二篇：會(huì)跳舞的跳跳糖 教案

幼兒園小班音樂活動(dòng)：會(huì)跳舞的跳跳糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂、課件?！堕_火車》音樂、電話鈴聲。

2、實(shí)物跳跳糖若干。杯子、小勺、跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3、粘好紅色大嘴巴的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

(一)品嘗并交流感受

1、(調(diào)動(dòng)氣氛，引出主題)播放音樂《火車快開》，帶領(lǐng)幼兒開著火車進(jìn)教室?；疖嚨秸玖耍瑏砝蠋熒磉呅菹⑿菹?今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖)，大家猜猜看這是什么?

2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說多種感官了解跳跳糖。——看一看：顏色、形狀 ——聞一聞：它是什么味的? ——嘗一嘗：引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。

——說一說：讓幼兒說一說：吃的是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

(二)學(xué)做跳跳糖

1、師：你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好?（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎?（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?（融化）請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

（三）、游戲。

1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽，什么聲音?（電話響起，師接電話）你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演）

（四）、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）

五、總結(jié)性的小結(jié)及反思

課前應(yīng)組織幼兒不斷地練習(xí)，掌握雙腳跳，單腳跳，交替跳等為課堂所需做一些簡單的鋪墊及準(zhǔn)備！這樣課堂氣氛與幼兒的情緒及表現(xiàn)欲望將更高！本活動(dòng)之時(shí)之尾堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中解決問題，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣，以趣激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

第三篇：中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖

中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖

中班教案中班音樂：會(huì)跳舞的跳跳糖中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖中班音樂教案：會(huì)跳舞的跳跳糖 作者：心的生活

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個(gè)舞步”）。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜 甜地、酸酸地、還會(huì)跳??）。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？們邊唱歌邊 來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），們一起來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，[1][2]下一頁

（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，跳得好看嗎？那剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛才們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫拍手唱歌，請(qǐng)你們看看是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

三、游戲。

1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?？那們就來打扮一下，呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演）

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）

第四篇：會(huì)跳舞的跳跳糖 說課稿

音樂活動(dòng)游戲：“跳跳糖”說課稿

尊敬的評(píng)委老師你們好，我今天說課的內(nèi)容是小班音樂課《會(huì)跳舞的跳跳糖》，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程對(duì)本課進(jìn)行說明。

一、說教材

（一）、著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育”，這就說明活動(dòng)的選擇要貼近幼兒的生活。幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣和愛好；重視參與能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的技能；發(fā)揮游戲的教育作用。然而設(shè)計(jì)音樂游戲活動(dòng)活動(dòng)：“開心跳跳糖”就是為了很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)而設(shè)計(jì)！

（二）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo) 積極嘗試各種跳法，能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

3、情感目標(biāo) 驗(yàn)與同伴分享、交流游戲的快樂；并激發(fā)幼兒的求知欲。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)設(shè)計(jì)的是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育。但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒知道用自己的身體模仿表現(xiàn)吃跳跳糖的感受及鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。通過品嘗跳跳糖，激發(fā)幼兒的求知欲。

（四）、說教法

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對(duì)歌曲的熱愛和對(duì)音樂游戲活動(dòng)的期盼，指導(dǎo)積極地參與到活動(dòng)中，大膽地用肢體表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師、小朋友溝通。另一方面，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。從而有效地激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作，并從中體驗(yàn)肢體表達(dá)和音樂游戲帶來的快樂。

在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、游戲等教學(xué)方法：

1、欣賞法：是音樂活動(dòng)必不可少的方法，在活動(dòng)中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，其目的是保持樂曲的完整性，讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，為游戲活動(dòng)的開展做情感鋪墊。

2、談話法：作為活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，教師啟發(fā)性的語言在這個(gè)活動(dòng)中起到了很大的作用。通過教師由淺入深的提問，引導(dǎo)幼兒逐步深入問題，并進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，為后面的創(chuàng)編動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動(dòng)中我和孩子們一起扮演跳跳糖，并結(jié)合音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖跳來跳去的活潑、神氣的樣子，并最終跳入“巨人”的大嘴巴里，將活動(dòng)推向高潮。

（五）、說學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，游戲活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂所表達(dá)的感情，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

1、在“經(jīng)驗(yàn)分享”環(huán)節(jié)中，主要采用了“談話法”進(jìn)行活動(dòng)，師生談話、生生談話，使幼兒成為活動(dòng)的主人，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、在“自由創(chuàng)編”這一環(huán)節(jié)中，采用“多渠道參與法”，引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、學(xué)一學(xué)、跳一跳，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)。

3、在“初探游戲”這個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用“腦力激蕩法”，引導(dǎo)幼兒通過回憶吃跳跳糖的感受，利用肢體動(dòng)作去創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作。讓幼兒在一種自由、愉悅的氛圍中大膽表現(xiàn)。

4、在“歡樂游戲”環(huán)節(jié)，主要采用“唱游學(xué)習(xí)法”，以簡單、快樂的方式使孩子感受到游戲的快樂，在活動(dòng)中獲得成功的滿足感，從而激發(fā)起更多更大的游戲熱情。

（六）、說教學(xué)過程

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動(dòng)。

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)

調(diào)動(dòng)氣氛，引出主題。播放音樂《火車快開》，帶領(lǐng)幼兒開著火車進(jìn)教室。愛熱鬧是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的是由我?guī)ь^，帶領(lǐng)孩子們跟隨音樂進(jìn)場(chǎng)，音樂聲樂高亢時(shí)，速度變快，音樂聲音變低時(shí)，速度變慢。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿各種跳的方法。

1、提出問題：跳跳糖是怎么跳的 此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿各種跳的方法，我主要教會(huì)幼兒雙腳蹦跳步。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給大家演示另外的跳法，教授幼兒單腳蹦步。重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

3、教授幼兒按節(jié)奏跳舞

結(jié)合兔子舞的音樂，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，學(xué)會(huì)一前一后再跳三下的兔子舞的經(jīng)典舞步，在跳的過程中，使幼兒感受到音樂節(jié)奏的樂趣。

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)

將三個(gè)舞步結(jié)合起來，加深幼兒對(duì)各種動(dòng)作的熟悉感。老師先試一試，幼兒幫忙拍手唱歌，提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作。開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步。然后與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕。

接著提醒幼兒加上手的動(dòng)作，并想象跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?（融化）請(qǐng)幼兒做做融化的動(dòng)作。最后把這些動(dòng)作都加上來表演。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

在此可根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

（七）第四環(huán)節(jié)：游戲“嘴巴跳跳糖”

1、告訴幼兒“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)幼兒到它的嘴巴里去跳，我就打扮成跳跳糖姐姐，你們幼兒就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。到大嘴巴場(chǎng)地去。

2、師：“哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看?！边@時(shí)我將會(huì)對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，并表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒。

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在跳的過程中可能出現(xiàn)各種問題。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)跳，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)

師：“跳跳糖們都跳累了，我們來放松一下吧”

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，然后帶領(lǐng)幼兒《開火車》的音樂中結(jié)束課程。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)本課的說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。

第五篇：中班游戲教案：會(huì)跳舞的跳跳糖

目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。重點(diǎn)：目標(biāo) 難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。過程：

（一）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。(二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人(三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想 ①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？ ②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。