第一篇：古詩文閱讀訓(xùn)練(旭麗教案)

[古詩文閱讀訓(xùn)練（旭麗教案）]

一、本大題7小題，共35分，古詩文閱讀訓(xùn)練（旭麗教案）。

焦竑，字弱侯，江寧人。為諸生，有盛名。從督學(xué)御史耿定向?qū)W，復(fù)質(zhì)疑于羅汝芳。舉嘉靖四十三年鄉(xiāng)試，下第還。定向遴十四郡名士讀書崇正書院，以竑為之長。及定向里居，復(fù)往從之。萬歷十七年，始以殿試第一人官翰林修撰，益討習(xí)國朝典章。二十二年，大學(xué)士陳于陛建議修國史，欲竑專領(lǐng)其事，竑遜謝，乃撰經(jīng)籍志，其他率無所撰。翰林教小內(nèi)侍書者，眾視為具文①，竑獨曰：“此曹他日在帝左右，安得忽之？”取古奄人善惡，時與論說。

皇長子出閣②，竑為講官。故事，講官進(jìn)講罕有問者，竑講畢，徐曰：“博學(xué)審問，功用維均，敷陳或未盡，惟殿下賜明問?！被书L子稱善，然無所質(zhì)難也。一日，竑復(fù)進(jìn)曰：“殿下言不易發(fā)，得毋諱其誤耶？解則有誤，問復(fù)何誤？古人不恥下問，愿以為法?！被书L子復(fù)稱善，亦竟無所問。竑乃與同列謀先啟其端，適講舜典，竑舉“稽于眾，舍己從人”為問，皇長子曰：“稽者，考也?？技娝?，然后舍己之短，從人之長?！睍r方十三齡，答問無滯，竑亦竭誠啟迪。嘗講次，群鳥飛鳴，皇長子仰視，竑輟講肅立，皇長子斂容聽，乃復(fù)講如初。竑嘗采古儲君事之可為法戒者，擬為《養(yǎng)正圖說》進(jìn)之，同官郭正域輩惡其不相聞，目為賈譽，竑遂止。竑既負(fù)重名，性復(fù)疏直，時事有不可，輒形之言論，政府亦惡之。二十五年主順天鄉(xiāng)試，舉子曹蕃等九人文多險誕語，竑被劾，謫福寧州同知。歲馀大計③，復(fù)鑴秩④，竑遂不出。

竑博極群書自經(jīng)史至稗官雜說無不淹貫善為古文典正訓(xùn)雅卓然名家集名澹園竑所自號也講學(xué)以汝芳為宗而善定向兄弟及李贄時頗以禪學(xué)譏之。萬歷四十八年卒，年八十。（選自《明史·焦竑》）

【注釋】①具文：徒有形式而無實際作用的空文。②出閣：皇子出就封國。③大計：官吏每三年一次的考績：明、清兩代考核外官的制度叫大計，每三年舉行一次。④鑴秩：降職或降級。

5．對下列各項中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

a．定向遴十四郡名士讀書崇正書院

遴：挑選。

b．始以殿試第一人官翰林修撰

官：做官。

c．乃先撰經(jīng)籍志，其他率無所撰

率：一律。

d．皇長子稱善，然無所質(zhì)難也

難：疑難。

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

a．

以竑為之長

始以殿試第一人官翰林修撰

b．

乃撰經(jīng)籍志

皇長子斂容聽，乃復(fù)講如初

c． 時與論說

竑乃與同列謀先啟其端

d． 復(fù)往從之

竑嘗采古儲君事之可為法戒者

7．下列句子中，都能表現(xiàn)焦竑“性復(fù)疏直”的一組是（3分）

①益討習(xí)國朝典章

②欲竑專領(lǐng)其事，竑遜謝 ③取古奄人善惡，時與論說

④皇長子仰視，竑輟講肅立 ⑤竑被劾，謫福寧州同知 ⑥復(fù)鑴秩，竑遂不出 a.①②⑥ b.①③④ c.③④⑥ d.②③⑤

8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分）

a．焦竑作生員時就已經(jīng)很有名氣，在學(xué)業(yè)上他師從耿定向和羅汝芳、李贄等人，并且貫之始終。

b．焦竑任職翰林期間，眾人對教小內(nèi)侍讀書一事敷衍，只有他考慮長遠(yuǎn)，做事認(rèn)真，悉心引導(dǎo)。

c．焦竑擔(dān)任太子講官之后，并不囿于舊例照本宣科，而是大力啟發(fā)，使之從容辯駁，對答如流。

d．焦竑為人粗疏率直，主持鄉(xiāng)試之時，將應(yīng)試舉子的文章多批為險怪荒誕之語，因而落職罷官。

9．?dāng)嗑浜头g。（10分）

（1）用“/”給下列文段斷句。（4分）

竑博極群書自經(jīng)史至稗官雜說無不淹貫善為古文典正訓(xùn)雅卓然名家集名澹園竑所自號也講學(xué)以汝芳為宗而善定向兄弟及李贄時頗以禪學(xué)譏之。

（2）翻譯下面的句子。（6分）

①古人不恥下問，愿以為法。（2分）

②同官郭正域輩惡其不相聞，目為賈譽，竑遂止。（4分）

參考答案

一、古詩文閱讀（35分，５～８題，每小題３分）

５．考查對常見文言實詞在文中意義的理解，能力層級為ｂ，教案《古詩文閱讀訓(xùn)練（旭麗教案）》。d（動詞，詰難，問難）

６．考查對常見文言虛詞在文中的意義和用法的理解，能力層級為ｂ。

c（a．動詞，任命

/介詞，憑借。b．副詞，只是/副詞，才。c．介詞，和，跟。d．代詞，代定向/助詞，定語后置的標(biāo)志。）

７．考查考生篩選和整合文中的信息的能力，能力層級為c。

c（c（“疏直”當(dāng)為迂闊率直之意，應(yīng)據(jù)此判斷。①說的是焦竑潛心研習(xí)，注意關(guān)鍵詞“益”。②說的是焦竑為人謙遜，注意關(guān)鍵詞“遜”。⑤說的是焦竑因“性復(fù)疏直”而得罪人，最終被找借口彈劾，是結(jié)果而非表現(xiàn)。）

８．考查對相關(guān)文意的綜合理解和分析，能力層級為c。

ｂ（a.師從“李贄”不合文意，參考文段首尾兩段即可知。c.不是“太子”，是“皇長子”，且文中并無交代皇長子“從容辯駁”之句。d.“險誕語”并非焦竑對“舉子曹蕃等九人”之文的評語，而是說這九個人的文章多奸邪虛妄之辭，作為主考官，焦竑自是責(zé)無旁貸。）

９．考查對淺易文言文的理解，能力層級為ｂ。

（1）竑博極群書/自經(jīng)史至稗官雜說/無不淹貫/善為古文/典正訓(xùn)雅/卓然名家/集名澹園/竑所自號也/講學(xué)以汝芳為宗/而善定向兄弟及李贄/時頗以禪學(xué)譏之。

［４分。錯、漏兩處扣１分，扣完４分為止。］

（2）①古人不以向地位比自己低的人詢問為恥，希望殿下能把（這些人）當(dāng)成學(xué)習(xí)效法的榜樣。

［2分。“以為”、“法”各1分。注意“以為”的省略句式以及“法”的詞類活用?！安粣u下問”作為一句成語，沒有將“恥”翻譯成意動用法也不扣分。］

②同僚郭正域等人嫉妒焦竑沒有讓他們知道，把焦竑（撰寫《養(yǎng)正圖說》）看成是沽名釣譽之舉，竑就停止了撰寫。

［４分?！皭骸薄ⅰ跋唷?、“賈”等詞的落實，各1分，“同官郭正域輩”大意1分。］ 【文言文閱讀參考譯文】

焦竑，字弱侯，江寧人，做生員時就有很大的名氣。跟隨督學(xué)御史耿定向?qū)W習(xí)，又向羅汝芳質(zhì)疑請教。參加嘉靖四十三年鄉(xiāng)試，落榜而歸。耿定向挑選郡中十四知名人士到崇正書院讀書，任命竑做他們的頭。等到耿定向辭官返鄉(xiāng)居住，竑又跟隨他回到鄉(xiāng)里。萬歷十七年，竑才憑借殿試第一名的身份做翰林修撰的官，入翰林后，更加潛心研究本朝的典章制度。二十二年，大學(xué)士陳于陛建議撰寫國史，想讓竑一人負(fù)責(zé)這個事情，竑謙遜地拒絕了，只是撰寫了經(jīng)籍志，其余的內(nèi)容一律沒寫。翰林負(fù)責(zé)宮中小內(nèi)侍的讀書教育，大家都認(rèn)為這徒具形式，走走過程而已，竑卻說：“這些人有朝一日要在皇帝身邊做事，怎么能夠忽視這件事呢？”竑選取古時閹人善惡之事，時常向他們闡述解說。

皇長子出就封國，竑擔(dān)任講官。舊例，講官為帝王講述詩書文史時很少有提問的，竑授課結(jié)吏，慢慢地說：“廣博地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢問，（他們的）作用是一樣的。臣雖作詳盡的陳述，但或許還有遺漏的地方，希望殿下多加提問。”皇長子說好，但是卻沒有質(zhì)疑發(fā)問。一天，竑又進(jìn)言道：“殿下您的話不輕易說出來，怕不是忌諱自己會說錯吧？解答可能會有錯誤，提問又有什么錯誤呢？古時人不恥下問，希望殿下能以這些人作為學(xué)習(xí)的榜樣?！被书L子又說好吧，但最終也沒有問什么。竑于是就與同僚商議如何想辦法去啟發(fā)引導(dǎo)，恰逢講到舜的事，竑就舉“稽于眾，舍已從人”來問，皇長子答曰：“稽，就是考證考查的意思?？疾槭占娙说南敕ㄒ庖?，這之后放棄自己不擅長的東西，聽取他人意見，發(fā)揮他們擅長的東西?！碑?dāng)時皇長子只有十三歲，回答問題流利順暢，竑也是竭盡全力去啟發(fā)引導(dǎo)。一次講課的時候，一群鳥嘰嘰喳喳的飛過，皇長子不覺抬頭看，竑就停止講課，一臉嚴(yán)肅，神色莊重地站在那里，皇長子臉色鄭重嚴(yán)肅起來，才又像先前那樣繼續(xù)講課。竑曾經(jīng)收集了古時王位繼承者的能夠作為楷式（典范）和鑒戒（可以對照引為教訓(xùn)）的事，打算寫一本書，叫《養(yǎng)正圖書》，進(jìn)獻(xiàn)給皇長子學(xué)習(xí)，同僚郭正域等人嫉妒焦竑沒有讓他們知道，把焦竑（撰寫《養(yǎng)正圖說》）看成是沽名釣譽之舉，竑就停止了撰寫。竑名望很大，性情又迂闊率直，如果一些時事認(rèn)為不可，就會說出來，宰相府也很討厭他。二十五主持順天鄉(xiāng)試，舉子曹蕃等九人的文章多奸佞虛妄之語，竑因此被彈劾，被貶官為福寧州(今福建霞浦縣)同知。歲末政績考核，職務(wù)又降了一級，竑于是就不再出仕為官。

竑博覽群書，自經(jīng)史子集到野史雜說，沒有不深通廣曉的，寫文章典雅正規(guī)，雅致完美，才能出眾，堪為名家。他的集子名叫“澹園”，是竑自已這么稱呼的。講學(xué)也以汝芳為宗師，認(rèn)為定向兄弟及李贄的文章好，時人多以禪學(xué)來譏諷他。竑萬歷四十八年去世，享年八十。

第二篇：古詩文訓(xùn)練

古詩文訓(xùn)練

1、描寫春天的詩：詩名是（），詩句：（），（）。描寫夏天的詩：詩名是（），詩句：（），（）。描寫秋天的詩：詩名是（），詩句：（），（）。描寫冬天的詩：詩名是（），詩句：（），（）。

2、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩有：《靜夜思》中的（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）。《水調(diào)歌頭》中的（但愿人長久，千里共嬋娟。）。描寫旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩有《楓橋夜泊》中的（姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。），軍旅行進(jìn)中思鄉(xiāng)情深難以入眠的有《長相思》中的（風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。）?！恫创现蕖犯舭断嗤L嘆中的（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。）?！肚锼肌窊?dān)憂自己沒有將思鄉(xiāng)之情完全表達(dá)出的（復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨走又開封。）。

3、當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用（唐）朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）”來表達(dá)對家人的懷念。

4、描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的（《出塞》），王之渙的（《涼州詞》）。

5、我們曾學(xué)過北朝民歌（《敕勒川》）描繪了一副（天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊）的草原圖畫。

6、“詞”是一種可以配樂歌唱的文體，有不同的（詞牌名），你知道的詞牌名有（清平樂）（水調(diào)歌頭）（西江月）。

7、有時候，我們隊自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的（《題西林壁》）中的詩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中）說明了這個問題。

8、贊美黃河雄偉氣勢的詩句：（黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回）。贊美小草的詩句：（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。贊美春雨的詩句：（隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲）。

10、當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。

11、當(dāng)我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊《游子吟》中的詩句“（誰言寸草心，報得三春暉）”。

12、春天到了，小紅看到柳枝新長出的芽兒，就像一條條綠色的線帶，他禁不住吟出了一句唐詩，你知道他吟的是哪一句嗎？請寫出來：（碧玉妝成一樹高），（萬條垂下綠絲絳）。這首詩中詩人是怎樣贊美春風(fēng)的：（不知細(xì)葉誰裁出），（二月春風(fēng)似剪刀）。

13、古代戰(zhàn)爭使許多人一去不回，所以王翰在他的《涼州詞》中用“（醉臥沙場君莫笑），（古來征戰(zhàn)幾人回）”的詩句來感慨戰(zhàn)爭的殘酷。

14、漫游祖國各地，面對名山大川，人們自然會產(chǎn)生無限的感慨，站在船上順長江而下，我們會想起（兩岸猿聲啼不?。?，（輕舟已過萬重山）；遙望洞庭湖的風(fēng)光，我們會想起（遙望洞庭山水色），（白銀盤里一青螺）；置身西湖岸邊，我們會想起（欲把西湖比西子），（淡妝濃抹總相宜）；贊美江南的美景，我們會想起（千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。）

16、同樣是送別，有的人把酒相送，對朋友的離去充滿傷感，于是王維寫下了“（勸君更盡一杯酒），（西出陽關(guān)無故人）”；有的人卻勸朋友不用難過，前面的路途還會有新朋友，于是高適寫下了“（莫愁前路無知己），（天下誰人不識君）”；有的人離別時看到朋友漸漸遠(yuǎn)去，心中悵然若失，于是李白寫下了“（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡），（唯見長江天際流）”；有的人卻認(rèn)為縱然離別，友誼卻不會改變，于是王勃寫下了“（海內(nèi)存知己），（天涯若比鄰）”；還有的人與親人朋友離別多年，卻認(rèn)為即使遠(yuǎn)隔千里，只要大家都平安，能共享一輪明月，也是一種幸福，于是蘇軾寫下了“（但愿人長久），（千里共嬋娟）”。

17、童年生活是美好的，我們學(xué)過許多童趣盎然的詩句，請你寫出這樣的兩句古詩：

（兒童急走追黃蝶），（飛入菜花無處尋）。（兒童散學(xué)歸來早），（忙趁東風(fēng)放紙鳶）。

18、“（會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小）”寫出了泰山的高大雄偉，“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”寫出了廬山的多姿多彩。

19、兒童是那樣天真可愛?！埃ㄒ庥而Q蟬，忽然閉口立）”寫出了兒童捕蟬前的專注，“（路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人）”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔(dān)心；“（兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶）”寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真，“（最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬）”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“（兒童未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜）””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）”。

20、根據(jù)“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少3句相關(guān)的詩句?！埃髟滤砷g照，清泉石上流）” “（咬定青山不放松，立根原在破巖中）”“（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開）”“（春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來）”。

21、“（問渠那得清如許，為有源頭活水來）”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一?！埃ㄓF千里目，更上一層樓）”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！埃ㄉ礁F水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村）”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“（百川東到海，何時復(fù)西歸）”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“（明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。）”告訴我們今日事，今日畢。

22、當(dāng)我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：（誰言寸草心，報得三春暉！）。

23、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“（當(dāng)局者迷旁觀者清）”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”說明了這個問題。

24、古詩七彩園:（填色彩）

1、烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

2、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

25、古詩百花園填花名)

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

2、去年今日此門中，人面桃花相映紅。

3、待到重陽日，還來就菊花。

4、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

26、古詩動物園:（填動物）

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。

3、泥融飛 燕子，沙暖睡鴛鴦。

4、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚 肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

27、古詩數(shù)字園：（填數(shù)字）

1、九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

2、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成三人。

4、酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

5、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

6、故國三千里，深宮二十年。

第三篇：高中古詩文閱讀訓(xùn)練

高2013級詩文閱讀訓(xùn)練

（二）一．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

江樓夕望招客(白居易)

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。

燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。

1、詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。（4分）

2、關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）

二、閱讀下面的文章，完成后面的試題。

塔上的樹(易云武)

乘船而行，每每靠近城鎮(zhèn)，常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去，果然看見有座古塔突兀于小鎮(zhèn)的高坡之上。那塔頂上長著一棵壯碩的樹，正面看像一團綠色的云，側(cè)面看像老人的頭。

船泊碼頭，便要去仔細(xì)看這幅山水潑墨，它是一座七層古塔，雖然已老態(tài)龍鐘，（老態(tài)龍鐘的體現(xiàn)）不單磚石風(fēng)蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只寂寞的風(fēng)鈴，但已啞然失聲，惟有被香燭熏烤得髹[xiū]黑的塔門及殘存于地縫里的灰燼，才表明也還有人來此祭祀，因此我想，它的存在不過是一個凝固了的歷史故事罷了，在湘西山區(qū)，這樣的故事也還多著呢。

然而我執(zhí)意要弄清除那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋，它如何得以生存。于是，便匍匐著攀援石梯而上。塔內(nèi)盤道狹窄，因為空氣潮濕石壁布滿青苔的緣故，為防止滑倒，爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。好在這一層有四個拱門可供旅人瞭望，且石板清涼，所以趁著休息之機欲和古塔作無聲的溝通。

這是有陣陣涼風(fēng)吹來，冥冥之中，但聽見塔內(nèi)塔外眾多鳥雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動著，如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的聲顯得分外急促，充滿焦慮之情。我起初只是詫異，后來才理解到，原來那些飛鳥似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤，急欲驅(qū)逐我這個不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都死勁地扇動翅膀向我撲將而來，呼呼生風(fēng)。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門，俯沖于我的頭頂之上。

我從來沒有見過如此充滿靈性的飛鳥。就在我急欲逃遁而下時，忽然又聽得塔的上面三層鳥類的聒噪一片慌亂，但音量比較微弱，仔細(xì)辨析，我想，那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛憐之鳴，其嚶嚶之聲令人不勝惻然，想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動羽翼的艱難情狀，我后悔不該爬上塔來尋密探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了烏亦家族的和平與寧靜。鳥亦有情，他們的互相關(guān)心和對挑釁者的警覺，已從那個塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來，我本無心，無意，鳥類卻感覺我有心，有意。剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐，罪過罪過。

我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感，在徹悟中摸索盤道退下塔去，這時，我發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥糞，有些還粘連這羽毛，就在我縮著腿弓下身退下時，無意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根，死死地 ①（扎、長、嵌）在青苔之中，再環(huán)顧四周，依然見著攀附于石壁上的根蔓，或粗壯或瘦削，宛若蛇虬，相互 ②（連、纏、擰）在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須，成為根上之根，亮晶晶的水珠③（掛、沾、滴）在上面，塔內(nèi)如閃著點點星光，我越是向下摸索，那須蔓越見龐雜，登塔時為一覽頂端風(fēng)景之快，不曾留意身邊之奇，現(xiàn)在才覺得忽略的風(fēng)景身邊也有。可見人在進(jìn)退時都萬 1

萬馬虎不得。果然，待我最后鉆出塔門，那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。

這是一幅多么不屈不撓、元氣飛動的自然景象啊，圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈，終于覺察古塔是被樹根湊用著、裹纏著，你中有我，我中有你，的古塔完全被樹根抬舉起來。倘若沒有眾多的樹根以其頑強之力護衛(wèi)這座僵物，這本無生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野下。

我為這一發(fā)現(xiàn)而感動。但是，當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時，仰望高聳于塔上的一團綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒，我的心頭更為之一亮，我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者?；厥孜以谒?nèi)的整個過程，下在是因為塔內(nèi)堆各的鳥糞給盤根錯節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分，使細(xì)小的根莖不斷延伸。而且推而遠(yuǎn)之，這存活頂?shù)木G色華蓋，也不知道是依仗何年何月何只鳥雀，就是那只玄冥之鳥銜落于塔頂?shù)臉浞N造就了

這棵樹的最初生命，日復(fù)一日，由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營造了塔內(nèi)濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守，依存，南哥難舍，最終在天地之間頂托了一道秾麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象，這是天意？這是緣分？我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了。

依依不舍告別這座不知名的古塔，我登船飄向鳳凰，問船員，這塔上的樹留下什么傳說，他們也不明白，或說樹鳥連理、相依相偎，像恩愛執(zhí)著的夫妻，或說那塔是守護鳳凰城的忠誠衛(wèi)士，但有一點是共同的，即他們都為鳥的布施、樹的精誠、塔的圓融而心懷崇敬，船員的說法雖極為簡單，但給我的思索卻很多，因為眼前之景道出了自然萬物的親切默契，它向人們展示的是一個隨順自然，一切皆真，物我通融，寧靜致遠(yuǎn)的生命畫面，于是，我忽然覺得這塔，這樹，這鳥，這山，這水，這舟，都留著沈從文筆下的萬種風(fēng)情。

——選自《中華散文百人百篇》.略有刪節(jié)

3、本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘”體現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。作者這樣寫的用意是什么？

（4分）

4、作者原本打算登到塔頂，為什么中途而返？并請為第六自然段空缺處分別選擇一個最為恰當(dāng)?shù)脑~。

（6分）

5、請細(xì)讀最后一的自然段，寫一段80字以內(nèi)的賞析性文字。（6分）

6、根據(jù)本文內(nèi)容，你認(rèn)為是否有必要更換文章題目？若無必要，請說明理由。若有必要，請你出新的題目。（4分）

【語絲】

每個人的心中都有一株妙法蓮花。

人的一生就是花的一生。然而，“有人盡心綻放，布施美麗與清香；有人半開半合，在智慧的黎明時分，似夢似醒；有人渾然未覺，不知開啟內(nèi)在的絕世之美，忍心讓生命成為早夭的白蓮”。禪家對人生闡釋得可謂入木三分。

第四篇：古詩文閱讀訓(xùn)練題

2013-2014學(xué)第一學(xué)期彭湃中學(xué)高二年級語文訓(xùn)練題

——古詩文閱讀一

高二（）班姓名：_______________

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）__________________，__________________。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

（2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。__________________，__________________。(白居易《琵琶行》)

（3）__________________，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，__________________。(李白《蜀道難》)

（4）錦瑟無端五十弦，__________________。莊生曉夢迷蝴蝶，__________________。(李商隱《錦瑟》)

（5）__________________，__________________。各抱地勢，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）

（6）__________________，__________________。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）

（7）__________________，__________________。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（李密《陳情表》）

（8）__________________，__________________，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）

2.閱讀下面的元詩，然后回答問題。（7分）

秋蓮

劉因

瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？

不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。

擬欲青房①全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。

盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。

【注】①青房：蓮蓬。

（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）

（2）請簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）

3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（22分）

王克敬，字叔能，大寧人。既仕，累遷江浙行省照磨，尋升檢校。調(diào)奉議大夫、知順州，以內(nèi)外艱①不上。除江浙行省左右司都事。延祐四年，往四明監(jiān)倭．

人互市。先是，往監(jiān)者懼外夷情叵測，必嚴(yán)兵自衛(wèi)，如待大敵?？司粗粒とブ?，撫以恩意，皆帖然無敢嘩。有吳人從軍征日本陷于倭者，至是從至中國，訴于克．．

敬，愿還本鄉(xiāng)?；蚩譃榈滊A，克敬曰：“豈有軍士懷恩德來歸而不之納邪！脫有釁，吾當(dāng)坐。”事聞，朝廷嘉之。鄱陽大饑，總管王都中出廩粟賑之，行省欲罪．．

其擅發(fā)，克敬曰：“鄱陽距此千里，比待命，民且死，彼為仁，而吾屬顧為不仁．

乎！”都中因得免。拜監(jiān)察御史，尋遷左司都事。

泰定初，出為紹興路總管，郡中計口征鹽，民困于誅求②，乃上言乞減鹽五．

千引。行省檄克敬抽分舶貨③，拗蕃④者例籍其貨，商人以風(fēng)水為解，有司不聽。克敬曰：“某貨出某國，地有遠(yuǎn)近，貨有輕重，冒重險，出萬死，舍近而趨遠(yuǎn)，．

棄重而取輕，豈人情邪！”具以上聞，眾不能奪，商人德之。擢江西道廉訪司副使，轉(zhuǎn)兩浙鹽運司使，首減紹興民食鹽五千引。明年，擢湖南道廉訪使，調(diào)海道都漕運萬戶。是歲，當(dāng)天歷之變，海漕舟有后至直沽者，不果輸，復(fù)漕而南還，行省欲坐罪督運者，勒其還趨直沽?？司匆灾^：“脫其常年而往返若是，信可罪。．．

今蹈萬死，完所漕而還，豈得已哉！”乃請令其計石數(shù)，附次年所漕舟達(dá)京師，．

省臣從之。入為吏部尚書，乘傳至淮安，墜馬，居吳中養(yǎng)疾。

元統(tǒng)初，起為江浙行省參知政事，請罷富民承佃江淮田，從之。松江大姓，有歲漕米萬石獻(xiàn)京師者，其人既死，子孫貧且行乞，有司仍歲征，弗足則雜置松．

江田賦中，令民包納?？司丛黄シ蛲I(xiàn)米徼名爵以榮一身今身死家破又已奪其爵不可使一郡之人均受其害國用寧乏此耶具論免之

（選自《元史?王克敬傳》，有刪改）

【注】①內(nèi)外艱：父母喪事。②誅求：強制征收。③抽分舶貨：向從海外運貨來貿(mào)易的人抽稅。④拗蕃：違背貨運規(guī)定。

（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．脫有釁，吾當(dāng)坐釁：禍患 ．

B．事聞，朝廷嘉之嘉：贊許 ．

C．勒其還趨直沽勒：命令 ．

D．脫其常年而往返若是脫：脫離 ．

（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）（3分）

A．①調(diào)奉議大夫、知順州，以內(nèi)外艱不上②悉去之，撫以恩意．．

B．①舍近而趨遠(yuǎn)，棄重而取輕②完所漕而還．．

C．①比待命，民且死②子孫貧且行乞．．

D．①有吳人從軍征日本陷于倭者②郡中計口征鹽，民困于誅求．．

（3）下列各句編為四組，全都能表現(xiàn)王克敬“為官尚寬”的一組是（）（3分）

①悉去之，撫以恩意②訴于克敬，愿還本鄉(xiāng)

③脫有釁，吾當(dāng)坐④總管王都中出廩粟賑之

⑤首減紹興民食鹽五千引⑥乃請令其計石數(shù)，附次年所漕舟達(dá)京師

A．①⑤⑥B．①③④C．②③⑤D．②④⑥

（）（3分）

A．有一個從軍征討而身陷日本的吳人隨日本商人來到中國，希望回到家鄉(xiāng)，王克敬極力主張接納他。

B．鄱陽出現(xiàn)嚴(yán)重饑荒，王都中擅自取出官倉糧食救濟饑民，王克敬為他辯護，為此被提拔為監(jiān)察御史。

C．外任紹興路總管時，郡中按人口征鹽，百姓被強制征收弄得貧苦不堪，王克敬請求減少上交鹽額。

D．元統(tǒng)初年，擔(dān)任江浙行省參知政事時，王克敬請求取消除富民租種江淮農(nóng)田的規(guī)定，朝廷聽從了他的建議。

（5）用∕線給文中劃波浪線的句子斷句。（4分）

克 敬 曰 匹 夫 妄 獻(xiàn) 米 徼 名 爵 以 榮 一 身 今 身 死 家 破 又 已奪 其 爵 不 可 使 一 郡 之 人 均 受 其 害 國 用 寧 乏 此 耶 具 論 免 之

（6）翻譯。(6分)

①豈有軍士懷恩德來歸而不之納邪?。?分）

②具以上聞，眾不能奪，商人德之。(3分)

（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

2013-2014學(xué)第一學(xué)期彭湃中學(xué)高二年級語文訓(xùn)練題

——古詩文閱讀一

1.（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

（3）上有六龍回日之高標(biāo)猿猱欲度愁攀援

（4）一弦一柱思華年望帝春心托杜鵑

（5）廊腰縵回，檐牙高啄。

（6）明月松間照，清泉石上流。

（7）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草

（8）有志與力，而又不隨以怠

2.（1）莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。（答對一點給1分，答對三點即給3分。意思對即可。）

（2）蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉，仍然要有所作為的思想感情。（分析2分，思想感情2分。意思對即可。）

3.（1）答案：D脫：如果。

（2）答案：C（A．①介詞：因為②介詞：拿、用；B．①連詞：表轉(zhuǎn)折②連詞：表順承；C．① 副詞：將②副詞：將；D．①介詞：在②介詞：被）

（3）答案：A（②寫征討日本陷于其國的士兵向王克敬申訴；③表現(xiàn)王克敬的敢作敢當(dāng)；④表現(xiàn)王都中的為政愛民。）

（4）答案：B（“王克敬為他辯護”與“被提拔為監(jiān)察御史”沒有因果關(guān)系。）

（5）答案：克敬曰：“匹夫妄獻(xiàn)米，徼名爵以榮一身，今身死家破，又已奪其爵，不可使一郡之人均受其害，國用寧乏此耶？”具論免之。

（6）①譯文：哪有士兵懷念國家恩德回歸祖國卻不接納他的呢！

②（王克敬）將這些情況向上詳細(xì)呈報，眾人不能駁倒他，商人感激他。（①“德”1分，大意2分。②大意主要落實在“具”“聞”“奪”三字上，每錯一個扣1分?！熬摺币部勺g成“全部”，“奪”也可譯成“改變”。）

【參考譯文】

王克敬，字叔能，大寧人。出仕以后，多次升遷到江浙行省照磨，不久升任檢校。調(diào)任奉議大夫、順州知州，因遇父母喪事未去上任。被授予江浙行省左右司都事。延祐四年，前往四明監(jiān)督百姓與日本人互相貿(mào)易。在此之前，前往監(jiān)督的官員擔(dān)心外國心理不可揣測，必然要嚴(yán)密部署軍隊自衛(wèi)，如同防備強大的敵人一樣。王克敬到任，全部撤走軍隊，用恩惠撫安他們，日本人都俯首收斂，不敢喧嘩鬧事。有一個從軍征討而身陷日本的吳人，此時跟從日本商人來到中國，向王克敬申訴，希望回到家鄉(xiāng)。有人擔(dān)心這樣會成為禍端，王克敬說：“哪有士兵懷念國家恩德回歸祖國卻不接納他的呢！如果有什么禍患，我承擔(dān)罪責(zé)。”此事上報朝廷，朝廷贊許他。鄱陽出現(xiàn)嚴(yán)重饑荒，總管王都中取出官倉的糧食救濟饑民，行省官員想治他擅自打開官倉的罪，王克敬說：“鄱陽離此地有千里之遙，等到行省發(fā)布命令，饑民將會餓死，他做了仁愛之事，而我們卻反而要做不仁之事嗎？”王都中因此得以免罪。被授予監(jiān)察御史，不久調(diào)任左司都事。

泰定初年，外任紹興路總管，郡中按人口征鹽，百姓被強制征收弄得貧困不堪，王克敬于是進(jìn)言請求減少鹽額五千引。行省檄召王克敬向從海外運貨來貿(mào)易的人抽稅，違背貨運協(xié)定的人照例沒收他們的貨物，商人以風(fēng)水無常為由進(jìn)行辯解，有關(guān)部門不聽從。王克敬說：“某貨出某國，所在地有遠(yuǎn)有近，貨物有輕有重，他們冒著重重險阻，出入于萬死之中，放棄近路走遠(yuǎn)路，放棄重貨運輕貨，難道符合人情嗎？”將這些情況向上詳細(xì)呈報，眾人不能駁倒他，商人們感激他。被提拔為江西道廉訪司副使，改任兩浙鹽運司使，首先減少紹興百姓食鹽稅五千引。第二年，被提拔為湖南道廉訪使，調(diào)任海道都漕運萬戶。這一年，正當(dāng)天歷之變，從海路運糧的船只有后到直沽的，沒有完成運輸任務(wù)，又將糧食運回南方，行省想治督運官員的罪，命令他們又運回直沽。王克敬說：“如果他們常年這樣往返，確實應(yīng)該治罪。現(xiàn)在他們歷經(jīng)萬死，完好地將漕運的糧食運回南方，難道不是沒辦法才這樣做嗎！”于是他讓他們統(tǒng)計運送的石數(shù)，附帶裝在次年漕運的船上送到京城，省臣聽從了他的建議。入朝擔(dān)任吏部尚書，奉命出使到淮安，從馬上摔下來，在吳中養(yǎng)傷。

元統(tǒng)初年，起復(fù)為江浙行省參知政事，請求取消富民承佃江淮田的規(guī)定，朝廷聽從他的建議。松江大姓人家中有人每年漕運萬石大米獻(xiàn)給京城，那人死后，他的子孫窮得將要行乞，有關(guān)部門仍然每年征收，不夠就混雜在松江田賦之中，讓百姓負(fù)責(zé)交納。王克敬說：“匹夫亂獻(xiàn)大米，求取名爵來求得一人的榮耀，如今自己身死家破，朝廷又已經(jīng)取消他的名爵，不可以讓全郡的人都受他的損害，國家的用度難道就少這一萬石糧食嗎？”詳論此事，免除其所獻(xiàn)糧額。

第五篇：古詩文閱讀：拔高訓(xùn)練

《江間作四首?其三》 宋?潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打蓬。

【注】拳：指白鷺?biāo)邥r一腳蜷縮的樣子。

1、第三聯(lián)兩句中各有一個字用得傳神，請找出來，分析其妙處。（4分）

2、從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？（4分）《西川王處士九日見懷之作》 清?顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

【注】顧炎武：著名學(xué)者詩人，反對官宦權(quán)貴。清兵南下時，他參加反清起義，入清后多次拒絕清朝廷的招納，流亡中國北方，自稱“逐客”。

1、“肝膽”、“閱”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

2、有人說，顧炎武詩有杜甫之風(fēng)格，請分析。（4分）《雁兒落·帶過得勝令》 吳西逸

（生平不詳，為小官，看破紅塵，歸隱）人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間履，秧肥數(shù)傾田。床邊，放一冊冷淡淵明傳； 床前，抄幾聯(lián)清新杜甫篇。

1、這首元曲幾層含義？分層的理由是什么？（4分）

2、分析這首元曲中的修辭手法？試作賞析。（4分）《登金陵鳳凰臺》 唐?李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

1、分別概括頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，說說其中寄托了詩人怎樣的感慨？（4分）

2、第七句采用什么修辭手法，尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（4分）《畫堂春》 宋?秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手拈花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知。

1、倒數(shù)二、三句的表現(xiàn)手法是什么？表現(xiàn)了怎樣的感情變化？（4分）《小孤山》 元?謝枋得

人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵立場，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。（注解1：小孤山是南宋的軍事要地）

（注解2：作者是南宋末人，抗擊元兵，被俘押到燕京，后絕食而死。）

1、小孤山寄托了作者什么情感？（4分）

2、分析這個“孤”字。（4分）

《初入淮沙四絕句?其三》

宋?楊萬里

兩岸舟船各背馳，波浪交涉亦難為。

只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】金朝派使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送使者歸，來到金宋交界的淮河，以詩抒懷。

1、請從虛實角度分析此詩。（5分）

《山居即事》

唐?王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴巢松林遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

1、分析“遍”字的效果。（2分）

2、后四句的情與景是怎樣的？（3分）

《雨雪曲》

江總

雨雪隔榆溪。從 第四講 古詩文閱讀：拔高訓(xùn)練_文庫下載http:// 軍度隴西。遶陣看狐跡。依山見馬蹄。

天寒旗彩壞。地暗鼓聲低。

漫漫愁云起。蒼蒼別路迷。

【注】榆溪，指邊塞；隴西，甘肅東部。

1、這首詩描寫了怎樣的環(huán)境，結(jié)尾的“別路”是什么意思？（3分）

2、詩人把“旗彩壞、鼓聲低”寫在“天寒、地暗”的后面，這樣寫有什么好處？這首詩表達(dá)了戍邊的士卒什么樣的情感？（4分）

《西江月?黃陵廟又題〈阻風(fēng)三峰下〉》

南宋?張孝祥①

波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。

明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？

水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬③岳陽樓上。

1、在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫略作分析。（5分）

《西川王處士九日見懷之作》 清?顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

1、下列對詩句的理解，不正確的一項是（）（2分）

A.“是日驚秋老”，是無情的日月送來了秋天，催人衰老，使人震驚。B.“相望各一涯”，你我天各一方，遙相矚望。C.“離懷銷濁酒”，離別的傷懷只能借助濁酒來排遣。D.“逐客已無家”，亡國之人，已經(jīng)無家可言了。

2、“肝膽”、“閱”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

3、有人說，顧炎武詩有杜甫之風(fēng)格，請分析。（4分）《遇舊友》 吳偉業(yè)

已過才追問，相看是故人。亂離①何處見，消息苦難真。拭眼驚魂定，銜杯笑語頻。移家就吾住，白首兩遺民。

【注】①亂離：指明，清之際的戰(zhàn)亂。

1、“已過才追問”一句中的“已”“才”兩字似不著力，實則耐人尋味。請簡要說明。(4分)《終南山》 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行至水盡處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。【注】勝事:指山中的美景。

1、三四句各有一個字用得好，找出來分析。（4分）

2、以下對詩歌的分析，不正確的一項是（）（2分）

A、一二句說作者中年后厭倦塵世，晚年干脆就歸隱終南山邊了。B、三四句說作者經(jīng)常獨游，“每”是常常，“勝事”是指山中的美景。

C、六七句說游山之樂趣：沿著溪水走到水的盡頭，坐下來看云彩從山巖見生起。D、最后兩句說，偶爾遇見山間的“林叟”，與之快樂交談，竟不舍得讓他回家。《橘詩》 南朝?虞羲

沖飚發(fā)隴首，朔雪度炎州。摧折江南桂，離披漠北楸。獨有凌霜橘，榮麗在中州。從來自有節(jié)，歲暮將何憂！

1、請簡要分析“獨有凌霜橘”一句中“獨”字的表達(dá)效果。（4分）《眼兒媚》 朱淑真

遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏枝頭。

1、詞中的“弄”和“鎖”表達(dá)了清明前后不同的心情，請簡要分析。（4分）與夏十二登岳陽樓

李白（夏十二是李白的好友）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山時遇赦，回到江陵。在南游岳陽時，寫下了這首詩。

1、古人評詩時常用“詩眼”的說法。你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)中“詩眼”分別是哪個字？為什么？（5分）

《次石湖書扇韻①》 姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

1、這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。（4分）

《古風(fēng)三十九》

唐·李白

登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。

榮華東流水，萬事皆波瀾。

白日掩徂輝，浮云無定端。

梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。

且復(fù)歸去來，劍歌行路難。

【注】徂輝枳棘：枝小刺多的灌木叢；鴛鸞：傳說中的鳳凰，非梧桐不止，非煉食不食。

1、結(jié)合全詩，簡述最后一句所表達(dá)的思想感情。（4分）

《峽口送友人》 司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。

來時萬里同為客，今日翻成送故人。

《送蜀客》 雍陶

劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。

莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是 第四講 古詩文閱讀：拔高訓(xùn)練_文庫下載http:// 憶歸人。

1、“峽口送友人”描寫了什么樣的景色，通過哪些意象表達(dá)出來的？（2分）

2、兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時各表達(dá)了什么情感？（1分）《雨》 陳與義

蕭蕭十日雨，穩(wěn)送祝融歸。

燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。

袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。

【注】祝融：這里指夏季；四壁：指家徒四壁，貧窮；袞袞：指眾多身處高位卻碌碌無為的官吏；繁華地：指京城。

1、詩的三四句是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）

2、有人說這首詩寫“雨”若即若離，你同意這種說法么？請說明理由。（6分）

《訪隱者》 郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。

1、詩歌中與題目最相吻合的一個字是？（1分）

2、結(jié)合三四句賞析隱者的形象。（3分）

3、下列詩句與這首詩意境一樣的是（）（2分）A.開荒南野際，守拙歸園田。B.錦城雖云樂，不如早還家。

C.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾?！秷驈R秋社》 王 惲

社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。

1、簡要敘述秋社時村民的活動。（2分）

2、“日夕佳”化用了誰的詩句？表達(dá)了作者怎樣的情感。（3分）《聞鄰船吹笛》 楊 基

江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛？ 參差楚調(diào)轉(zhuǎn)吳音，定是江南遠(yuǎn)行客。江南萬里不歸家，笛里分明說鬢華。已是折殘堤上柳，莫教吹落隴頭花。

1、詩題為《聞笛》，抒寫了詩人聽見笛聲的感受，請問詩人的感受有哪些？請分析？（4分）

2、詩開頭說江空月寒露華白，和白居易的唯見江中秋月白，都是寫景，手法有何不同？（4分）

《滿江紅?登黃鶴樓有感》

南宋?岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。千村寥落。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

1、“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2分）

2、詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？（4分）《讀山海經(jīng)（其一）》 陶淵明

盂夏草木長，繞屋樹扶疏。眾烏欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。

1、這首詩寫出了詩人的哪些樂趣。（4分）《月上瓜州·南徐多景樓作》 張輯

江頭又見新秋，幾多愁？ 塞草連天、何處是神州？ 英雄恨、古今淚、水東流。唯有魚竿明月上瓜州。

【注】南徐就是現(xiàn)在江蘇的鎮(zhèn)江，多景樓在鎮(zhèn)江的北固山上，鎮(zhèn)江是南宋與金的交界處。

1、結(jié)合全詞，說說作者的“愁”有幾個方面？（3分）

2、最后一句表達(dá)了作者什么心情？（2分）

《點絳唇?屏卻相思》

王國維

屏卻相思，近來知道都無益。不成拋擲，夢里終相覓。

醒后樓臺，與夢俱明滅。西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。

【注】這首《點絳唇》為悼亡之作，時王之前妻莫夫人新喪。

1、請分析“西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪”三句的意境。（3分）

《詠素蝶詩》

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。

映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。

芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

1、第四講 古詩文閱讀：拔高訓(xùn)練_文庫下載http:// 這首詩描寫了蝴蝶哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

2、這首詩采用了什么手法？有什么含義？（5分）

《詠懷七十九》

阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。

清朝飲醴泉，日夕棲山岡。

高鳴徹九州，延頸望八荒。

適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。

一去昆侖西，何時復(fù)還翔。

但恨處非位，愴恨使心傷。

1、詩的三四五六句表現(xiàn)了鳳凰怎樣的品性？（3分）

2、整體上使用了什么手法？表現(xiàn)了什么情感？請分析。（A.《華清宮》

四廊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。B.《過華清宮》 君主游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

5分）

1、兩部作品使用了相同的手法，但又不完全相同，請分析。（4分）《送裴郎中貶吉州》

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

1、“青山萬里一孤舟”，這是什么藝術(shù)手法？請分析。（3分）《倦夜》 唐?杜甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

1、從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同？（4分）《畫眉鳥》 宋?歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

1、這首詩寫了幾種畫眉鳥？是什么手法寫畫眉鳥的？（3分）

2、作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）

《望江南》

李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)！

1、這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。你認(rèn)為呢？（3分）

2、說說這首詞的藝術(shù)手法。（3分）