第一篇：小班體育：小司機

實施后調(diào)整教案：

活動內(nèi)容：小班體育“開汽車” 活動目標：

1、練習聽指令四散跑,認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

2、積極參與游戲，愉快地共同合作完成游戲?；顒訙蕚洌?/p>

紅、綠兩兩種顏色的牌子個一塊、哨子、人手一個小圈、小樹樁若干 活動過程：

1、熱身環(huán)節(jié)：

孩子們?nèi)耸忠蝗?，一起做個圈圈操：圈圈圈圈舉一舉、圈圈圈圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、圈圈圈圈彎一彎、圈圈圈圈跳一跳。（隊形：散點）

T：寶貝們，天氣真好，我們的圈圈變成了方向盤，你們都是小司機了！一起開車去郊游吧！

教師帶領(lǐng)幼兒爬山坡（墊腳走）、過草地（蹲蹲走）、鉆山洞（彎腰走）等情境組織熱身活動。音樂：《郊游》。

2、以游戲的方式引出活動。

（1）T：哎呀，剛才在開車的時候，有幾輛小車子撞在了一起，怎樣才能不撞車呢？（幼兒討論，教師出示紅綠燈，提醒幼兒說出在紅燈、綠燈的指揮下，汽車就有秩序的通過。）（2）出示紅燈、綠燈。

T：我們也像馬路上的司機叔叔一樣看著紅、綠燈的提醒來有序開車，好嗎？ T：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行！

邊開車邊念兒歌：大馬路 “大馬路，寬又寬，紅綠燈兒站路邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行?！保▋焊枘钔旰蠼處熡羞x擇的出示紅、綠燈指示牌）（3）游戲1：小樹林里來開車。小樹樁散點擺放在操場上。

T：呀，我們的車開到小樹林里來了，我們開車的時候遇到小樹就饒開（教師示范）可不能撞到小樹呀！

幼兒散點開車，教師適時選擇出示指示牌，引導(dǎo)幼兒停和走。游戲2：雙向行駛、交叉行駛：路線是沿著場地上十字交叉的兩條白色線“會車行駛”，配班協(xié)助（隊形：兩隊，雙向行駛）

T：小司機們，對面也有車隊，大家要注意安全啊，不要撞車哦！

T：呀，這里有十字路口，看好紅綠燈的提示哦?。ń徊嫘旭?，注意紅綠燈提示，進行兩到三遍）

3、放松活動

引入停車場情境，引導(dǎo)幼兒有序進入放松活動場地。（隊形：散點）

T：我們的汽車開了好長時間了，需要休息一下，我們一起到停車場里洗個車吧！（播放音樂《洗刷刷》，幼兒跟隨老師做洗車的放松動作）

第二篇：小班戶外體育游戲：小司機

小班戶外體育游戲：

小司機（走、跑）

活動目標：

1、樂于參與“小司機”的體育游戲

2、通過游戲，提高腿部肌肉的力量及身體反應(yīng)能力

3、通過聽游戲中的口令，練習向前跑、向后走?；顒訙蕚?

1、知道紅燈停綠燈走的交通規(guī)則

2、教師準備紅綠圓形紙板各一個;泡沫板人手一個.活動過程:

一、幼兒自由開小車

⒈介紹停車場,要求幼兒玩后將小車?；赝＼噲?⒉幼兒自由開小車,提醒幼兒要注意不要碰到了路上的“路燈”.二、游戲“小司機”

1、介紹游戲規(guī)則

（1）教師做警察,幼兒做小司機.（2）教師先通過口令說紅燈,幼兒要立即停下,說綠燈,幼兒繼續(xù)開小車.（3）幼兒看信號做出相應(yīng)的反應(yīng):紅燈停,綠燈停.2、幼兒進行游戲

三、請“小司機”把小車開回停車場.四、松部分。

1、小朋友停車檢查輪胎。（放松腿部肌肉）

2、洗車（全身放松）指導(dǎo)重點: 1.通過跑步鍛煉幼兒的下肢力量,能聽信號作出相應(yīng)的反應(yīng),發(fā)展幼兒動作的靈敏性和肢體的反應(yīng)能力.2.增進幼兒間的合作意識及主人翁意識.3.強調(diào)動靜交替,注意安全,運動量不要過大,避免中暑.分析：有效的師幼互動能夠激發(fā)幼兒的活動激情。在游戲時進行了合作與對抗等形式的交換，這對幼兒的心理成長起到促進作用。

第三篇：小班教案——小司機

濟陽一村幼兒園2009學第一學期教學活動考核

執(zhí)教者：史茹執(zhí)教時間：2009.12.14 活動名稱：小司機（小三班）

活動目標：

1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

活動準備：

1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景

2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板

活動過程：

一、情景導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。

1、展示喜洋洋運貨公司場景

導(dǎo)入語：喜洋洋送貨公司開張啦！剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。

提問：卡車上裝了什么？你們猜猜會送到哪里去？

小結(jié)：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機——按物品特征分類

1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。提問：這家是什么店？你從哪里看出來的？

2、第一次送貨

要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

提問：你們的卡車上裝了什么？

驗證：水果和玩具都送對了嗎？

3、第二次送貨

過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。提問：你開的卡車是什么顏色的？上面裝了什么？

驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎？

4、結(jié)束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。

第四篇：小班主題教案小司機

小班主題教案小司機1

活動目標

1、進一步加強對機動車、非機動車特點的了解；

2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響；

活動準備

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程

一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述；

二、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問：

1、小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調(diào)機動車的優(yōu)點）

2、哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答）

4、生病的`動物為什么越來越多？

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機動車的危害

四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足

總結(jié)分享

與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲求知欲。

活動延伸

請幼兒在家長的幫助下，設(shè)想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時，與大家一起分享。

小班主題教案小司機2

活動目標:

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導(dǎo)入活動。

教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗交通規(guī)則。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的'衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

五、活動結(jié)束：幼兒做放松活動。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現(xiàn)在人類社會上，是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現(xiàn)了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。

小班主題教案小司機3

適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力，通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點，發(fā)展幼兒的動手能力。

設(shè)計意圖：

在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。

活動目標：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動準備：

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導(dǎo)：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

(2)討論：a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當車輪，為什么?

(3)教師小結(jié)：

因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的.圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

活動評價：

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現(xiàn)在人類社會上，是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現(xiàn)了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。亦可稱“駕駛員”，是指駕駛和控制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱“運轉(zhuǎn)手”或“運轉(zhuǎn)士”，英文叫“Driver”。司機可以分為職業(yè)司機、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機、代客泊車多種。

小班主題教案小司機4

活動內(nèi)容：

了不起的輪子

活動目標：

1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達自己的想法。

2、繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣，了解輪子會滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

（1）烏xxxx飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動車輪子等）。

活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)討論：

1、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進活動室，看到小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？

（幼兒自由猜想）

師：我們來問問它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開心了？

小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法

師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。）

3、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的.感知。

師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法）

師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。

（請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。

二、傾聽閱讀，感知交流

1、傾聽故事《了不起的輪子》，進一步感知輪子的作用

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

（幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子）

2、觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流

師：哪些地方都需要輪子呢？

（結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）

師：原來有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？

（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與同伴分享，自由講述）

三、探索操作，感受體驗：

1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。

師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎？我們來和它一起做游戲吧。

（帶領(lǐng)幼兒到室外操場）

師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來？

（請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。）

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。

師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快？

（鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。）

附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因為有了我，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

小班主題教案小司機5

活動目標：

1、了解幾種車輛的名稱和功能。

2、體驗助人的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幾種玩具車輛 停車場 警局 醫(yī)院 消防隊 軟棒 小汽車音樂 手機一部

2、非凡車輛上帖有標志

活動過程：

1、交流

交流停車場內(nèi)的'幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護車)的外行 聲音和功能

2、快樂的小司機

聽音樂學做小司機(軟棒做方向盤)

老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.

老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局

老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.

活動結(jié)束：

下班了,小司機將車停到停車場

小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎給自己一個大拇指.

活動反思：

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小班主題教案小司機6

活動目標：

1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景

2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板

活動過程：

一、情景導(dǎo)入--激發(fā)幼兒興趣。

展示喜洋洋運貨公司場景導(dǎo)入語：喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。

提問：卡車上裝了什么?你們猜猜會送到哪里去?

小結(jié)：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機--按物品特征分類

1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

提問：這家是什么店?你從哪里看出來的?

2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

提問：你們的卡車上裝了什么?

驗證：水果和玩具都送對了嗎?

3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的.貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

提問：你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎?

4、結(jié)束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。

活動反思：

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

第五篇：小班游戲案例：小司機

新課程大擂臺游戲案例分析

小班游戲案例：小司機

背景：

二期課改以來，游戲漸漸成為了一日活動的重頭戲。我們在開展角色游戲時將主題內(nèi)容滲透于游戲中。結(jié)合小司機主題，我們新增加了2輛出租車，并要求孩子們在開車時注意安全，開慢點，但還是有狀況發(fā)生。實錄：

角色游戲開始了，晨晨和琪琪是今天的出租車司機。晨晨開著出租車開心的在教室里開來開去，突然，琪琪開著車子飛快的跑過來，把晨晨狠狠地撞了一下，晨晨一下摔倒在地上哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正想像平時一樣教育琪琪不該跑那么快時，但看見琪琪一副非常緊張而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果，并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，走過去問他們：“怎么了？”晨晨邊哭邊說：“琪琪把我撞倒了?！薄笆裁矗浅鲕嚨溋搜?！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。琪琪還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求琪琪和我一起扶著晨晨來到了“醫(yī)院”，我拿起醫(yī)院的器械幫他檢查起來，并說：“你們呀，為什么把車開得那么快？”說著，用手摸了摸晨晨的手，假裝說：“不行，手斷了，要上石膏，不能再開車了，要休息一個月。以后可要慢一點，記住了嗎？”琪琪在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開?！?/p>

分析：

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。對于撞車這樣的突發(fā)事件，老師們常常采用的方法往往就是千篇一律的說教，不停地教育孩子們在教室不要奔跑，要注意安全?？墒?，老師們苦口婆心說教的結(jié)果是老師說得口干舌燥，而“肇事者”當時顯得誠惶誠恐乖乖認錯，在玩的時候卻又忘記了，效果不明顯。而這一次我嘗試以游戲的形式來處理，使孩子們始終處于游戲的情節(jié)中，并在游戲中借 “醫(yī)生”的口“教育”了琪琪。如此，不僅避免了琪琪由于撞倒人而必須挨的批評，造成心情不愉快，不情愿地接受說教，反而使琪琪真正地意識到由于自己的魯莽行為給同伴帶來了痛苦，而且也使晨晨忘記了剛才發(fā)生的不愉快。同時，也豐富了游戲情節(jié)。支持：

雖然這一次的撞車問題解決了，但如果不能從根本上解決車子在教室內(nèi)亂跑現(xiàn)象，撞車問題還會出現(xiàn)，為此結(jié)合主題我又進行了幾項具體措施

1、充分利用家長資源。通過跟家長的交流，我們了解到班上有3位寶寶的家長是開出租車的，我們通過聯(lián)系，請到了其中的一位家長來到班級，請他來講講交通規(guī)則，2、增設(shè)了交通警察的角色，在教室中央通過舉紅綠燈來指揮交通

3、增設(shè)了出租車揚招點，如：動物樂園是1號揚招點，圖書館是2號揚招點，娃娃家是3號揚招點，玩具店是4號揚招點。。。要求孩子們出行時記得乘出租車，讓出租車司機經(jīng)常有事可做，而不是一個人開著車亂跑。

經(jīng)過一系列有效的措施，現(xiàn)在我班小朋友在玩該游戲時，亂奔亂跑的現(xiàn)象有了明顯的改善。