第一篇：幼兒園大班小實(shí)驗(yàn)沉浮

科學(xué)活動(dòng)：小實(shí)驗(yàn)“浮和沉”

活動(dòng)游戲：“聰明的浮浮與沉沉” 活動(dòng)班級(jí)：大班 指導(dǎo)教師：唐家業(yè) 執(zhí)教教師：

葉新星 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與物體沉浮的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣和能力。

2、讓兒童感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象、探索物體沉浮的變化。

3、初步學(xué)習(xí)多人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)幼兒專心傾聽 別人講話及大膽表述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四個(gè)大籃子。

2、紙船、石子、泡沫板、鑰匙、硬幣、樹葉、廢紙、橡皮泥、塑料 瓶、棉花等各種物體若干。

3、每組一只盛滿水的大盆子。

4、大玻璃缸、小熊兩只、小鴨一只、漂亮的石頭?；顒?dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探索事物變化的興趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：

能把觀察到的物體浮沉變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師用講小故事“兩只小熊送禮物”，吸引幼兒注意力，激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、今天我們班上來(lái)了兩位神秘的嘉賓，小朋友想知道他們是誰(shuí)嗎？（想）那我們就把它們請(qǐng)到跟前。把兩個(gè)小玩偶藏在身后，一位叫浮浮一位叫沉沉，這兩只小動(dòng)物想來(lái)和你們做朋友，小朋友歡迎它們嗎?（歡迎）

2、讓幼兒給浮浮和沉沉用他們的方式打個(gè)招呼，浮浮和沉沉今天要去做 一個(gè)實(shí)驗(yàn)，小朋友想看他們做實(shí)驗(yàn)嗎？（想）可浮浮沉沉向我們提出要求，如 果大家看了實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)出來(lái)，我就讓你們看。你們看了能說(shuō)出來(lái)嗎？（能）浮浮沉沉說(shuō)那好吧，請(qǐng)大家和我們悄悄看，仔細(xì)看。

浮浮沉沉說(shuō)，我們有一只神奇的魚缸，只要你放了東西進(jìn)去，它就會(huì)有 變化！小朋友們你們想不想知道這些物品放到神奇的魚缸里，會(huì)有什么樣的變 化呢？小朋友們你們看的時(shí)候一定不要出聲哦，浮浮沉沉喜歡安靜觀察的小 朋友,喜歡有認(rèn)真傾聽這個(gè)習(xí)慣的小朋友。

3、老師出示魚缸，介紹這是一只神奇的魚缸，大家看，浮浮手里拿的是什么？（鴨子）浮浮要把它的小鴨子放到魚缸里，看一看它會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么現(xiàn)象？（小鴨子浮在了水上）沉沉說(shuō)，我也來(lái)放一件物品，看他也能浮在水面上不？ 大家仔細(xì)看看，沉沉拿的是什么呢？（幸運(yùn)石）放進(jìn)魚缸里，出現(xiàn)了什么情況？ 沉下去了，??？怎么它沒有浮在水面上呢？小朋友你們告訴沉沉，他放的小石子 怎么樣了呢？浮在水面了嗎？（沒有）怎么樣了？（沉在水底）。

4、師小結(jié)：浮浮沉沉：原來(lái)所有的物品不是一定會(huì)浮在水面上，或者直接 沉在水底下的。今天有這么多小朋友來(lái)看我們做實(shí)驗(yàn)，我們還有這么多東西要做 實(shí)驗(yàn)，不知道哪些東西會(huì)浮哪些東西會(huì)沉，我們請(qǐng)一些現(xiàn)場(chǎng)的小朋友說(shuō)一說(shuō)把，哪些東西會(huì)浮哪些東西會(huì)沉？請(qǐng)你把你們看到的知道的，告訴給你同桌的小朋 友吧！

5、分組討論：幼兒把知道的會(huì)浮的物品或者會(huì)沉的東西告訴給你同桌的小 伙伴！師：剛才我聽到好多好多的小朋友都知道很多東西會(huì)浮起來(lái)，很多東西 會(huì)沉下去?，F(xiàn)在呼呼說(shuō)我要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我們，哪些東西浮起來(lái)？哪些東西 會(huì)浮起來(lái)？沉沉也說(shuō)要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我們哪些東西會(huì)沉下去？（請(qǐng)4、5個(gè)左 右表現(xiàn)差中好的幼兒起來(lái)回答問(wèn)題）。

6、師：浮浮和沉沉說(shuō)：大家都說(shuō)出這么多物品有的會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下 去，那到底是不是這樣呢，還是要做做實(shí)驗(yàn)才知道啊，可這么多東西等著我們 去實(shí)驗(yàn)，我們時(shí)間來(lái)不及，小朋友能幫助我們嗎？（能）那現(xiàn)在我就先請(qǐng)坐得 最好的一組孩子，先去幫我們實(shí)驗(yàn)探索秘密到籃子里尋找自己需要做實(shí)驗(yàn)的物品，自己任意拿兩三件物品，把這些物品一件一件的放下去，在放到水里的時(shí)候你 們仔細(xì)觀察，要等這一件東西放完了，看到是怎么浮的，怎么沉的？然后在放第 二件！等會(huì)告訴浮浮沉沉你放的物品是怎樣浮沉的?，F(xiàn)在請(qǐng)第二組小朋友挽好衣 袖，輕輕走過(guò)去拿物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。

（接著陸續(xù)每次請(qǐng)2組幼兒去籃子里尋找自己需要做實(shí)驗(yàn)的物品，例如：葉 子、塑料瓶、橡皮泥、棉花、紙船等。小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。教師巡回觀察幼兒的 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。）

7、每組請(qǐng)一至兩名幼兒起來(lái)談?wù)勛约河^察的情況，是物體怎么浮或者怎么 沉的？可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們組的物品實(shí)驗(yàn)中，哪些物品浮，哪些物品沉？是怎樣 浮起來(lái)的？怎樣沉下去的？

8、浮浮沉沉覺得你們太聰明了，所以他們想在考一考你們，請(qǐng)你們將能浮在水面的物品與不能浮起的物品撈出，并分別放到桌子上的小籃子里面。請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，你能讓浮在水面上的物品沉到水底嗎？你能然沉在水底的物品浮起來(lái)嗎？浮浮沉沉請(qǐng)小朋友在來(lái)試一試，看可以嗎？

9、浮浮沉沉真實(shí)太佩服你們了，有一個(gè)難題它們說(shuō)不能解決了，因?yàn)樗鼈冎牢覀兇笕嗟暮⒆幼盥斆?，所以想?qǐng)我們來(lái)幫助它們，現(xiàn)在老師給每一組發(fā)三個(gè)瓶子，你能使他們一個(gè)浮在水面，一個(gè)沉到水底，一個(gè)在水中站立嗎？請(qǐng)孩子們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)！

10、討論：哪些物品能浮在水上？哪些物品沉在水底？為什么有的物品能浮在水面？

11、浮浮和沉沉感謝大家今天幫他們做了這么多物品的實(shí)驗(yàn)，聽了大家講述 的物品浮、沉情況很高興浮浮和沉沉想根據(jù)物品不同程度的浮沉情況，今后去 發(fā)明很多新的物品，也希望小朋友今后多做實(shí)驗(yàn)，去發(fā)明更多的東西。

12、浮浮和沉沉請(qǐng)小朋友將衣袖挽好，把物品撈起來(lái)整理收拾好實(shí)驗(yàn)用品。今后又做其他實(shí)驗(yàn)。物品收拾好后，浮浮沉沉要請(qǐng)我們?nèi)タ措娪啊?/p>

13、展示課件，讓幼兒觀看，浮浮和沉沉用實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)明的很多物體。希望小朋友今后可以發(fā)明更多的新東西！

活動(dòng)延伸：

昨天晚上，老師不小心把橘子了桂圓放在了一起，我想把他很快就分出來(lái)請(qǐng)小朋友們回家做一做實(shí)驗(yàn)，看看用什么辦法很快將桂圓和橘子分開。是哪一種水果會(huì)浮在水面上，哪一種水果會(huì)沉在水底，好嗎？平時(shí)我們要多發(fā)現(xiàn)，多觀察，多實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大了爭(zhēng)取一名成為科學(xué)家！

第二篇：幼兒園大班科學(xué)教案：沉浮游戲

幼兒園大班科學(xué)教案：沉浮游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。

2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對(duì)其分類。

3.能用記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2.每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼有向上向下的符號(hào)。

3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

4.人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)活動(dòng)：

師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？

幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？？？

師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水里會(huì)怎么樣呢？你們猜猜看？

幼：———師：你們說(shuō)有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那就請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么？然后把你看到的結(jié)果告訴老師。

二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現(xiàn)象。

三、認(rèn)識(shí)沉與?。?/p>

師：剛才你跟誰(shuí)玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了？小朋友真棒，你們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會(huì)用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎？

四、記錄活動(dòng)：

1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰(shuí)呀？它們會(huì)沉還是會(huì)浮呢？我也來(lái)玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)，你們會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)嗎？

2.交代操作要求：

師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎？

3.幼兒操作記錄。

4.幼兒講解操作結(jié)果。

五、游戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒惺浅吝€是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號(hào)已經(jīng)改了，看！這有2個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰(shuí)的家？請(qǐng)小朋友把物品寶寶送回家吧。

師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來(lái)看看，小朋友們找的對(duì)嗎？

六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對(duì)小朋友也來(lái)湊熱鬧了。

瞧！他們來(lái)了。出示兩個(gè)球，沉與浮，水的背景圖。

它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對(duì)好朋友?？墒撬鼈儚膩?lái)沒有手拉手一起做過(guò)游戲。因?yàn)楦「≈荒艽粼谒嫔?，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不?huì)浮到水面上來(lái)?？?！真是傷腦筋?。⌒∨笥褌儙兔ο胂朕k法，好讓這對(duì)好朋友一起手拉手做游戲。

1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。

2.幼兒操作。

3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。

七、結(jié)束小結(jié)。

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒械奶匦裕∨笥褌兓厝ヒ院?，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

第三篇：雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)

雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)

蔣曉天

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究雞蛋在不同的食鹽水中的沉浮情況

實(shí)驗(yàn)猜想：雞蛋的沉浮與食鹽溶液的密度有關(guān)，食鹽溶液密度越大，雞蛋受到的浮力也越大，食鹽溶液的密度越小，雞蛋受到的浮力也越小

實(shí)驗(yàn)材料：鹽，三個(gè)相等透明容器，筷子（玻璃棒），約1200ml水，大小形狀質(zhì)量差不多的三個(gè)雞蛋

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將水平均分成三份，倒入準(zhǔn)備好的三個(gè)容器中，將雞蛋放入

2.第一份不動(dòng)，拍照

3.向第二份中逐漸加鹽至雞蛋懸浮在溶液中，拍照

4.向第三份中逐漸加鹽至雞蛋漂浮在溶液中，拍照

5.收拾實(shí)驗(yàn)用品，把水倒掉，筷子放回筷子槽。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第一份未加食鹽，沉在了水底。在第二份中加了大約25g食鹽后，雞蛋懸浮在了水中。在第三份中加入了比第二份的25g略多一些的食鹽后，雞蛋漂浮在了水上。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雞蛋在不同密度的食鹽溶液中的沉浮情況也不同，食鹽溶液密度越大，雞蛋受到的浮力也越大，反之，食鹽溶液的密度越小，雞蛋受到的浮力也越小。

2014.8.25

第四篇：幼兒園大班科學(xué)《沉浮》活動(dòng)教案專題

幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)：《沉浮》

李國(guó)英

一、設(shè)計(jì)背景

孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)——《沉浮》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；

3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動(dòng)過(guò)程

(一)教師提出嘗試問(wèn)題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教師提出嘗試問(wèn)題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教師提出嘗試問(wèn)題： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。活動(dòng)延伸 老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)方案：沉浮

大班科學(xué)教案——《沉浮》

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神； 3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？

二、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探究。

(一)教師提出嘗試問(wèn)題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？” 1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上??

(三)教師提出嘗試問(wèn)題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底??

(四)教師提出嘗試問(wèn)題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

三、教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。