第一篇：大班科學(xué)活動(dòng)：沉浮的變化

大班科學(xué)活動(dòng)：沉浮的變化

執(zhí)教者：王景琳

活動(dòng)目標(biāo): 1.樂(lè)于探索物體的沉浮變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2.能記錄并清楚的表達(dá)物體在水中沉浮的過(guò)程和結(jié)果。3.探索物體沉浮現(xiàn)象及由浮變沉的方法，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.關(guān)于沉浮的PPT課件；

2.操作材料：積木、橡皮泥、樹(shù)葉、石頭、空瓶、鐵制品、繩子、橡皮筋等若干份； 大水盆3個(gè)、透明瓶1個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察材料，猜測(cè)導(dǎo)入。

1.今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩張圖片，我們一起看看圖片上是什么吧（引出沉浮概念）2.出示“浮浮”和“沉沉”人偶圖示，鞏固沉浮概念。

3.指導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)了一些常見(jiàn)的物品，要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，都有些什么? 4.指導(dǎo)語(yǔ)：如果把這些物品都放進(jìn)水里，你們猜會(huì)怎么樣？

（幼兒猜后，要梳理：這是你們猜的，到底是怎樣，我們只有動(dòng)手試一試才知道）

二、觀察并記錄物體的沉與浮，感知沉浮現(xiàn)象。1.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)表格并學(xué)習(xí)記錄方法。2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)觀察并記錄物體的沉與浮。要求：4個(gè)朋友一組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄

3.每組派一名代表在集體中交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：通過(guò)做實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有`````` 剛才我們猜的和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果一樣嗎？有的東西雖然很大，猜它是沉下去的，可是一試才發(fā)現(xiàn)卻不是這樣的，所以任何事情只有自己試試才知道。

三、探索如何使浮在水面上的物品沉入水底，改變物體在水中的位置。

1.指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)問(wèn)題，能不能使原來(lái)浮在水面上的物品沉入水底？你們敢不敢挑戰(zhàn)？ 2.幼兒探索，教師巡回觀察幼兒操作情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.幼兒交流操作結(jié)果，介紹自己的方法，教師視情梳理、小結(jié)。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，感受改變物體沉浮在生活中的運(yùn)用。

1.農(nóng)民拔了許多蘿卜，可是有些已經(jīng)空心了，怎么樣知道哪些是空心的哪些是實(shí)心的呢？（出示PPT課件，感受沉浮現(xiàn)象帶給人們生活的方便）2.救生圈、木頭等可以使人浮起來(lái)；

小結(jié)：原來(lái)改變物體的沉浮可以給我們生活帶來(lái)這么多作用，那老師再交給你們一個(gè)更大的挑戰(zhàn)：怎樣使沉下去的物品浮起來(lái)，回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手試試，明天來(lái)和老師、小朋友分享你的好辦法。

第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)方案：沉浮

大班科學(xué)教案——《沉浮》

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神； 3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？

二、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探究。

(一)教師提出嘗試問(wèn)題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？” 1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上??

(三)教師提出嘗試問(wèn)題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底??

(四)教師提出嘗試問(wèn)題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

三、教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)：雞蛋的沉浮

大班科學(xué)活動(dòng)《雞蛋的沉浮》

執(zhí)教者：顧琳琳 活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。

2．培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力，喜歡動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮 起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒多觀察善思考，勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的探索精神和合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

雞蛋、鹽、水、課件 活動(dòng)過(guò)程

一.活動(dòng)導(dǎo)入

1.師問(wèn)：你們知道什么東西能在水里浮起來(lái)嗎？（幼兒回答各種答案）

2.請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好裝滿清水的透明小魚(yú)缸里放進(jìn)準(zhǔn)備好的物品（如：積木、鎖子、蘋(píng)果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水里?。磕男┪锲吩谒锍?？

二.教學(xué)過(guò)程

1.“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會(huì)“游泳”，讓它在水里浮起來(lái)，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來(lái)了。

2.設(shè)疑，讓幼兒猜測(cè)是什么原因？

3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來(lái)了。

4．小朋友動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把鹽放進(jìn)水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰(shuí)的雞蛋浮起來(lái)了。放鹽少雞蛋浮的起來(lái)嗎？放多少？請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫(huà)、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

5．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來(lái)”。請(qǐng)小朋友在此細(xì)心觀察。

6．小結(jié)：小朋友整理雞蛋和水罐，把實(shí)驗(yàn)的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。

活動(dòng)延伸

小朋友家里有什么東西也會(huì)溶化的，如：糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來(lái)速度一樣嗎？

第四篇：幼兒園大班科學(xué)《沉浮》活動(dòng)教案專題

幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)：《沉浮》

李國(guó)英

一、設(shè)計(jì)背景

孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹(shù)葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》一書(shū)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)——《沉浮》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；

3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動(dòng)過(guò)程

(一)教師提出嘗試問(wèn)題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教師提出嘗試問(wèn)題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教師提出嘗試問(wèn)題： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案?；顒?dòng)延伸 老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

第五篇：小班科學(xué)探究活動(dòng) 沉浮

活動(dòng)名稱：好朋友跳水 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。2愿意參與活動(dòng)，感受探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.盛滿水的盆。

2.各種實(shí)驗(yàn)材料（石頭、磁鐵、乒乓球、積木、毛巾、空塑料瓶、樹(shù)葉、橡皮泥等若干）?；顒?dòng)過(guò)程：

一、老師請(qǐng)來(lái)了我的好朋友他們要玩跳水的游戲，我們來(lái)看看他跳進(jìn)水里發(fā)生了什么？教師操作，請(qǐng)幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象；知道有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。

(1)把樹(shù)葉放入水中，觀察樹(shù)葉在水中會(huì)怎樣（在浮上來(lái)還是在沉下去）。

(2)把石子，放入水中，觀察它們又會(huì)怎樣。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并提出疑問(wèn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們都準(zhǔn)備了哪些材料？猜猜這些材料哪個(gè)能沉哪個(gè)能浮？

3.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作材料，去發(fā)現(xiàn)沉浮的現(xiàn)象。要求：1把你的小袖子挽的高高，2請(qǐng)你的朋友跳水的時(shí)候，一定要輕輕放否則他會(huì)摔疼的。

3放進(jìn)一樣?xùn)|西觀察過(guò)后一定要把它拿出來(lái)，方便其他小朋友實(shí)驗(yàn)。

(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。

(2)互相交流在操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出疑問(wèn)，它們?yōu)槭裁磿?huì)浮在水面上，又為什么沉在水底？（幼兒可以自由回答,教師不給于答案）那等我們下一次再來(lái)討論吧。結(jié)束延伸：

請(qǐng)幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?帶來(lái)與老師、小朋友們分享。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)想讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面，本節(jié)課對(duì)孩子來(lái)講很感興趣，結(jié)合本班孩子的興趣，知道幼兒平時(shí)洗手時(shí)喜歡玩水，就在本節(jié)課用水和孩子玩游戲，讓他們?cè)谕嫠倪^(guò)程中，知道放在水中的物體有些是可以沉下去，有的是可以浮上來(lái)的，在活動(dòng)中，孩子門(mén)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子猜測(cè)，哪些會(huì)浮，哪些會(huì)沉，猜測(cè)環(huán)節(jié)就想讓孩子們積極發(fā)言說(shuō)出自己的想法，不給于肯定或否定，孩子們都很積極，興趣很高，再次讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣更能讓孩子自己體驗(yàn)?zāi)切〇|西是沉是浮，孩子們興趣也很高，在這個(gè)環(huán)節(jié)我的準(zhǔn)備不是很充分，表現(xiàn)沉浮的物體準(zhǔn)備的有些少，而且能引起孩子爭(zhēng)論的物品少，在討論時(shí)有些孩子能正確的說(shuō)出是浮是沉，我應(yīng)該找一些中間的物品，讓他們大膽猜測(cè)，感覺(jué)這個(gè)游戲還是很符合本班年齡特點(diǎn)，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，到了結(jié)束部分還是有好多幼兒想繼續(xù)玩，但孩子非常樂(lè)于參與，整潔活動(dòng)下來(lái)雖然沒(méi)有什么失誤，但我希望以后可以針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備一些更能讓孩子思考的物品，做到讓孩子是在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)到更多。