第一篇：金子本真教案

22金子（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)彼得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，領(lǐng)悟“金子”與“真金”的區(qū)別與內(nèi)涵。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——齊讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道金子象征著什么？板書(shū)：——財(cái)富

3、獲得財(cái)富是許多人的夢(mèng)想，課文的主人公彼得·弗雷特也不例外。他和許多淘金者一樣來(lái)到薩文河畔，可是淘金的成功率實(shí)在太小了，即使彼得埋頭苦干了幾個(gè)月，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)——一丁點(diǎn)兒金子，他失望了。那么，彼得最終獲得財(cái)富、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了嗎？

4、過(guò)渡：你從哪兒知道的？輕輕打開(kāi)課本，快速瀏覽課文，找到依據(jù)。

二、感知夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)

1、交流出示最后一小節(jié)，板書(shū)：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

2此刻，彼得的心情肯定？（生說(shuō)）用文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括就是——“不無(wú)驕傲”。

你看，在“驕傲”前面加了“不無(wú)”兩個(gè)字，讀一讀，感覺(jué)怎么樣？

師小結(jié)：雙重否定表達(dá)的卻是更強(qiáng)烈的肯定。

再看看，彼得的話(huà)里還有什么告訴你他此時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)與自豪？（?。?誰(shuí)來(lái)非常驕傲地代彼得告訴他人？指名讀。

我們都來(lái)做一回彼得，不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)——齊讀。

4、過(guò)渡：可是我們知道，彼得起先淘金無(wú)果，那他最終是通過(guò)什么方式實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想呢？

三、學(xué)習(xí)“勤勞”

1、大聲地讀一讀3到6小節(jié)，想一想。交流：種花。哪小節(jié)告訴你他是這么做的？出示第6小節(jié)，引讀。

2、你知道彼得培育花苗要做哪些工作嗎？

3、彼得一個(gè)人面對(duì)著一大片土地，僅僅依靠一雙手培育這么多花苗，那該是多么地辛苦呀！可惜課文沒(méi)有詳寫(xiě)，不過(guò)我們可以想象一下。

4、出示三個(gè)句式，選擇一個(gè)說(shuō)給同桌聽(tīng)，盡量說(shuō)得具體、生動(dòng)。

清晨，開(kāi)剛蒙蒙亮，彼得就??

夏天，驕陽(yáng)似火，花苗渴得無(wú)精打采，彼得??

一天，彼得病了，全身無(wú)力，但想到嬌嫩的花苗，他??

5、全班交流，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

6、是啊，太陽(yáng)曬黑了他的臉，泥土干裂了他的手，連續(xù)的辛勞消瘦的他的身體，但他都全然不顧。他把全部心思都放在了―― 種花上。這就是第6小節(jié)中所說(shuō)的一個(gè)詞——生答，“全部精力”。7

8、此刻，你看到了一個(gè)怎樣的彼得？（吃苦耐勞、廢寢忘食、不知疲倦??）小結(jié)板書(shū)：勤勞

9、功夫不負(fù)有心人，讓我們一起去彼得的田里看看吧！

配樂(lè)看圖，師簡(jiǎn)述：看，這就是彼得的花田，五彩繽紛的花競(jìng)相開(kāi)放，芳香四溢。連小蝴蝶都趕來(lái)了，在花叢中翩翩起舞。此時(shí)，忙碌了一天的彼得直起腰板，擦了擦汗，臉上露出了笑容。

10、你說(shuō)，彼得看到了什么而笑？

11、小結(jié)：正是這種美好的希望使彼得留了下來(lái)，并用辛勤勞動(dòng)換來(lái)了美麗嬌艷的鮮花，他成功了！

12、同學(xué)們，勤勞是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)。那么，彼得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想僅僅靠的是勤勞嗎？回讀第2 小節(jié)，彼得挖金時(shí)勤勞嗎？從哪些詞讀出來(lái)的？

13、過(guò)渡：那時(shí)的彼得也非常勤勞，可仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子，看來(lái)他的成功是有其它原因的。

四、學(xué)習(xí)“智慧”

1、默讀4、5小節(jié)，大雨過(guò)后，彼得有什么發(fā)現(xiàn)？

2、（圖）這些小草怎么樣？誰(shuí)能讀出這生機(jī)盎然的景象？指名讀，想讀的一起讀。

3、彼得看著眼前的情景出神了，指名讀第5小節(jié)。

4、你懂他的意思嗎？看誰(shuí)是彼得的知己，你從他的話(huà)里讀懂了什么？

（土地肥沃、可以種花、種花也能發(fā)財(cái)）相機(jī)指導(dǎo)朗讀

5、標(biāo)點(diǎn)也是會(huì)說(shuō)話(huà)的，這里的省略號(hào)很有內(nèi)涵，它想告訴我們彼得還想到了什么？生自由說(shuō)。也許還會(huì)想到更多，一場(chǎng)惱人的大干不但沒(méi)讓彼得放棄，反而讓他明白了這么多，這就叫“若有所悟”。

6、彼得對(duì)這一次的選擇充滿(mǎn)信心，齊讀第5小節(jié)。

7、有句話(huà)說(shuō)：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币粓?chǎng)大雨、一層毛茸茸的小草，很普通的自然現(xiàn)象，卻讓彼得在瞬間悟出了種花與淘金兩者共同的結(jié)果：都能獲得財(cái)富，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而這一點(diǎn)，只有彼得一個(gè)人悟到了。此時(shí)，你又看到了一個(gè)怎樣的彼得？（善于觀(guān)察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、抓住機(jī)會(huì)、調(diào)整目標(biāo)）這就是彼得的――板：智慧

五、學(xué)習(xí)“堅(jiān)持”

1、彼得實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，但他的成功之路還有一樣必不可少的東西，什么呢？

出示：“五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想?！痹僮x讀這句話(huà)，關(guān)注紅色的字。相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)持

2、其實(shí)，文中還有一些地方也湛透著彼得的這一份堅(jiān)持，回頭找找看，你從哪兒也看到了他的堅(jiān)持。

3、交流：“不甘心落空”，“埋頭苦干了幾個(gè)月”等。

4、在其他人都掃興離去的情況下，這份堅(jiān)持支撐著彼得有希望與信念，并且走向成功，所以說(shuō)他是唯一找到真金的人，是唯一發(fā)現(xiàn)成功秘訣的人。再齊讀最后一小節(jié)。

六、感悟“真金”，暢談夢(mèng)想

1、采訪(fǎng)：彼得先生，你的成功來(lái)之不易，現(xiàn)在你可以不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)――

我們知道，你并沒(méi)有直接挖到金子，那為什么你還說(shuō)“金子就在這塊土地里”？

你所說(shuō)的“真金”就只是閃閃發(fā)光的金子嗎？

2、小結(jié)：你找到的不只是金子，還找到了比金子更寶貴的東西，那就是“勤勞、智慧、堅(jiān)持”，它們是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的金鑰匙，畫(huà)等式。這才是真正的――讀題。板書(shū)：真金

“真金”不僅是一種財(cái)富、一種夢(mèng)想、一種希望，更是這金子般的品質(zhì)。讀板書(shū)。

3、所以，彼得可以不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)――再齊讀話(huà)。

4、彼得靠自己的勤勞、智慧、堅(jiān)持讓夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們一定也有自己的夢(mèng)想，你打算通過(guò)什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？把它寫(xiě)進(jìn)這首小詩(shī)里。

配樂(lè)出示：我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)很美很美的夢(mèng)想，那就是____________。我相信，只要______________，夢(mèng)想總會(huì)成真。

5、交流，用一些名言激勵(lì)點(diǎn)評(píng)。

6、總結(jié)：今天，你們通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)找到了文中的“真金”，讀等式。希望你可以把它作為人生的信條，相信一定可以尋找到屬于自己的――讀題。祝福你們！

七、作業(yè)

1、把彼得的故事分享給家人。

2、小練筆：《我的夢(mèng)想》。

板書(shū)：

金子――財(cái)富

真金：勤勞＋智慧＋堅(jiān)持﹦實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

第二篇：《金子》教案公開(kāi)課教案

《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)析：

本課是蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)第七單元的一篇課文。講的是彼得.弗雷特在淘金無(wú)望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，運(yùn)用兩種方法區(qū)分形近字；能聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。

3、能通過(guò)故事性文章的六要素概括課文主要內(nèi)容的方法。

4、學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文的方法體會(huì)文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

5、通過(guò)對(duì)比、想象，從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出善于觀(guān)察、善于思考、辛勤勞動(dòng)的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、幻燈片出示金子圖片，師：這是什么呀？（生：黃金）

2、你能用幾個(gè)詞形容一下你對(duì)金子的印象嗎？（黃燦燦、金燦燦、閃亮亮等）

3、我們今天要說(shuō)的這黃燦燦的金子呀和一個(gè)人的夢(mèng)想有關(guān)，他是誰(shuí)呢？（彼得.弗雷特）這是一個(gè)外國(guó)人的名字，再來(lái)讀兩遍。

4、那么他的夢(mèng)想是什么呢，實(shí)現(xiàn)了嗎？我們來(lái)讀一讀課文就知道了。

二、初讀課文：

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？

1、查生字：出示：

甘心 河畔 金錢(qián) 綠茸茸 坑坑洼洼

蜂擁而至 一無(wú)所獲 掃興離去

（1）出示第一行，指名讀。強(qiáng)調(diào)“畔”的讀音。

“錢(qián)”字，要寫(xiě)正確，你想提醒同學(xué)們注意什么？

把“錢(qián)”放在田字格內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，怎樣寫(xiě)這個(gè)字就寫(xiě)漂亮了？（出示寫(xiě)的難看的字。師總結(jié)挺一挺，伸一伸，字就漂亮了。）師范寫(xiě)一個(gè)，你也來(lái)寫(xiě)一個(gè)。

（2）出示第二行，指名讀。

像這樣的詞語(yǔ)，你能不能再說(shuō)幾個(gè)？ 小結(jié)：其實(shí)預(yù)習(xí)時(shí)，我們就可以根據(jù)詞語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行積累。（3）出示：蜂擁而至 一無(wú)所獲 掃興離去

這些詞語(yǔ)放在句子中你能讀好嗎？ 出示：句子

聽(tīng)說(shuō)有人在薩文河畔無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們?cè)诤哟采贤诔鲈S多大坑，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)人一無(wú)所獲，只好掃興離去。

蜂擁而至 什么意思？

了解了蜂和至的意思，誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)？

方法總結(jié)：抓住關(guān)鍵字理解詞語(yǔ)的意思。

2、課文主要講了一件什么事？

（1）指名說(shuō)。

（2）老師這有個(gè)好辦法。

誰(shuí)（主要人物）

干了什么？

結(jié)果怎樣？

出示：

（3）根據(jù)學(xué)生的回答（板書(shū)）

淘金失敗

彼得

唯一找到真金

種花成功

（4）同學(xué)們自己來(lái)試一試。（5）指名再說(shuō)一遍。

（6）總結(jié)方法出示：故事性的文章就可以按照這個(gè)辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。

三、理解感悟課文：

（一）1、對(duì)比出示：聽(tīng)說(shuō)有人在薩文河畔無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。

他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！

唯一？什么意思？只有他一個(gè)人。剛才我們從蜂擁而至中知道來(lái)的人非常多，這里卻說(shuō)只有他一個(gè)人找到真金？

2、質(zhì)疑：看到這你有什么疑問(wèn)？

3、總結(jié)：有這么多人為什么只有彼得一個(gè)人找到真金？

難道他有三頭六臂？還是碰上仙人指點(diǎn)？那他到底有什么？讓我們一起走進(jìn)課文，聚焦彼得，看看他到底靠的是什么，讓他成為唯一一個(gè)找到真金的人。

（二）課文哪些段落寫(xiě)了彼得種花？預(yù)設(shè)生：4——6

出示讀書(shū)要求：默讀課文4——6自然段，畫(huà)出描寫(xiě)彼得的句子，談?wù)勀阌X(jué)得彼得靠什么成為唯一一個(gè)找到真金的人？

1、讓我們一起來(lái)交流一下，你找到了哪些描寫(xiě)彼得的句子？

預(yù)設(shè)：生說(shuō)第四段、第五段（還有誰(shuí)找到了這一段？這么多人）、第六段

第五段：剛才我注意到了很多同學(xué)關(guān)注到這個(gè)句子，那么我們就一起來(lái)看一看。指名讀

（哪個(gè)詞語(yǔ)讓你對(duì)彼得有認(rèn)識(shí)？）“若有所悟”，什么意思？剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)蜂擁而至的時(shí)候用了什么樣的方法理解詞語(yǔ)？你能不能用上這個(gè)方法說(shuō)一說(shuō)，它的意思？

（1）彼得悟到了什么？生讀句子。

（2）看了什么讓他有這樣的想法？一屏出示，第四段 引讀：3遍

三天三夜的傾盆大雨過(guò)后，小木屋前出現(xiàn)了這樣的景象（你來(lái)讀）如此普通的景象在彼得眼中卻不一樣，彼得若有所悟（請(qǐng)你接著讀）

雨后推開(kāi)小木屋的門(mén)，彼得看到（你來(lái)讀）從這么平常的情景中彼得卻想到了很多，彼得卻若有所悟“（請(qǐng)你接著讀）”

雨后大家都看到了小木屋前土地的變化（大家一起讀）只有彼得一個(gè)人陷入思考，彼得若有所悟“但這土地很肥沃。。?！?/p>

(3)彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（），由可以種花想到（），由人們買(mǎi)花想到（）

別人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事彼得發(fā)現(xiàn)，大家都沒(méi)想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得卻看得很遠(yuǎn)。

（4）現(xiàn)在你覺(jué)得彼得成為唯一找到真金的人的原因是什么？

據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：善于思考

（三）剛才還有同學(xué)找到了這個(gè)句子。

出示：彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，不久田地里長(zhǎng)滿(mǎn)了美麗嬌艷的鮮花。

指名讀，你覺(jué)得彼得靠的是什么成為唯一一個(gè)找到真金的人。讓學(xué)生自己板書(shū)：（全部精力）

（1）他可能會(huì)怎樣付出全部精力？

（2）創(chuàng)境：彼得種花沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)真是一種挑戰(zhàn)，一次為了培育一種新的花苗___________________________(他甚至忘記了吃飯，忘記了睡覺(jué))還有一次，他看到花病了，他焦急萬(wàn)分______________________________________

評(píng)價(jià)：彼得就像對(duì)待自己的孩子一樣，來(lái)用心呵護(hù)著這些花兒們。

（3）配樂(lè)朗讀。讓我們插上想象的翅膀，再來(lái)讀一讀這段話(huà)，體會(huì)彼得的辛勤付出。

小結(jié)：彼得成為唯一一個(gè)獲得真金的人，除了他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，善于思考，還在于他的勤勞。

最終，他不無(wú)驕傲的說(shuō)：我是唯一找到真金的人！“真金”在這里指什么？“真金”并不是真的金子，而是指財(cái)富或發(fā)財(cái)致富的方法，更是指從中悟出的道理。小結(jié)：剛才我們通過(guò)聚焦描寫(xiě)彼得的句子，抓住詞語(yǔ)，體會(huì)到了彼得的這些品質(zhì)。

（四）、1、課文4-6段寫(xiě)彼得靠種花取得了成功，獲得了真金，為什么還要寫(xiě)他淘金失敗呢？再讀一讀第二自然段。從這件事中，你對(duì)彼得又有什么認(rèn)識(shí)？

總結(jié)：雖然寫(xiě)了彼得淘金失敗，但也讓我們從中看到了他的這份堅(jiān)持，這也是彼得成功的一個(gè)重要原因。

2、課文就是講彼得的故事，為什么還要寫(xiě)其他淘金者呢？ 板書(shū)文章的寫(xiě)法： 對(duì)比

課文告訴了我們這樣一個(gè)道理：告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、金子

對(duì)比

淘金失敗

彼得 弗雷特

唯一找到真金

種花成功

觀(guān)察 思考 堅(jiān)持 勤奮

第三篇：金子正式教案

22、金子

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利的朗讀課文

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字會(huì)認(rèn)識(shí)，理解由生字組成的詞語(yǔ)

3、熟悉課文大意，知道課文講的是什么

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字 難點(diǎn)：知道文章大意

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）揭題導(dǎo)入

1.板書(shū)課題（1分鐘）

2.師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)22課《金子》，一起把課題讀一遍

你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)金子？ 大多數(shù)同學(xué)都見(jiàn)過(guò)。

金子因?yàn)橄∩俣@得很珍貴，人們常常喜歡把金子看成是財(cái)富的象征。

那我們通常把金子比作什么呢？我們?cè)俣昙?jí)下冊(cè)的時(shí)候?qū)W習(xí)了一篇課文，題目是《閃光的金子》，課文把徐虎的心比作閃光的金子，就是贊頌徐虎那美好的心靈和品質(zhì)

3、今天的課文跟金子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來(lái)讀讀課文。

（二）初讀指導(dǎo)（5—8分鐘）

1、首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通每一個(gè)句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（讀好的同學(xué)就坐正了）老師下來(lái)巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀。

2、師：都讀完了嗎？那下面我來(lái)檢查檢查，這篇課文一共有幾段？七段

好，我請(qǐng)七位同學(xué)分別來(lái)讀一讀，看看你們讀的怎么樣，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，幫他們糾正出來(lái)。生讀。

（四）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（10分鐘）

1.學(xué)完生字之后我們來(lái)看課文中的一些詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)讀）讓學(xué)生先在書(shū)本上標(biāo)音。河畔、彼得弗雷特

不甘心

附近、挖掘、謀生、即將、松軟、綠茸茸、沖刷平整、裝扮、、嬌艷、唯

一、真金

3、大家在讀課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文四個(gè)字的詞語(yǔ)非常多？下面我們就一起學(xué)習(xí)四個(gè)字的詞語(yǔ)。這篇課文老師整理了一下一共有九個(gè)四字詞語(yǔ)，非常的多。同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)有困難，我們一起來(lái)看一下。大家一起來(lái)讀一遍。生讀

同桌之間互相討論一下，聯(lián)系課文，你能不能說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)或者兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

4、PPT：

蜂擁而至：像一窩蜜蜂似的擁來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。一無(wú)所獲：什么也沒(méi)得到

掃興離去： 掃興：遇到不愉快的事情而興致低落

情緒低落的離去、不開(kāi)心的離去。

埋頭苦干：專(zhuān)心一意地刻苦工作。

坑坑洼洼：形容物體表面高低不平

傾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。

若有所悟：似乎有點(diǎn)明白或好象有點(diǎn)理解。全部精力：所有的精神和體力

不無(wú)驕傲：雙重否定就是肯定，非常驕傲，很驕傲。了解即可。一起讀一遍

（五）分段（15分鐘）

我們已經(jīng)把課文中的一些生字詞語(yǔ)掃清了。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，老師的問(wèn)題是：按照時(shí)間順序給課文分段。生答：第一部分：（1—2）段：六個(gè)月以前

第二部分（3—6段）：六個(gè)月以后

第三部分（第7段）：五年以后 那么每一部分講了什么內(nèi)容呢？

第一部分：彼得弗雷特在薩文河畔淘金，哭干了幾個(gè)月，幾乎翻便了整塊土地，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。

第二部分：就再彼得準(zhǔn)備離去時(shí)，一場(chǎng)大雨使他發(fā)現(xiàn)土地上長(zhǎng)出了綠茸茸的小草，決定留下來(lái)種花，果然種出了美麗嬌艷的鮮花。

第三部分：彼得經(jīng)過(guò)五年努力終于獲得成功，找到了真金。

（三）寫(xiě)生字：（5分鐘）

同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到120頁(yè)看一下課后生字，跟著老師一起來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字： 1.彼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是雙人旁，右邊是皮球的皮。2.附：先寫(xiě)耳朵旁，再寫(xiě)中間的單人旁，最后是一寸光陰一寸金的寸字。這個(gè)字怎么記呢？

我們班的數(shù)學(xué)老師付老師，記住，付老師的耳朵。3.甘：注意筆順、盆：上下結(jié)構(gòu) 剩下的描紅大家課后自己寫(xiě)一下。

第四篇：22 金子教案

金子

教學(xué)目標(biāo)： 正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)生字。

3認(rèn)識(shí)彼得是一個(gè)勤勞踏實(shí)，堅(jiān)持不懈的人，明白只有勤奮努力才能獲得成功

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彼得是一個(gè)勤勞踏實(shí)、意志力堅(jiān)定的人，明白只有辛勤勞動(dòng)才能獲得財(cái)富和成功。教學(xué)過(guò)程： 一 圖片導(dǎo)入

出示文中的插圖，認(rèn)識(shí)彼得 他是誰(shuí)？文中的主人公叫“彼得·弗雷特”出示名字，了解名前姓后，以及連接號(hào)的使用。我們親昵地稱(chēng)他——彼得。舉例認(rèn)識(shí) 如“蔣子安”等 2 看了這幅圖，你能想到哪些四字詞語(yǔ)呢？你從哪兒看出來(lái)的？揮汗如雨 埋頭苦干 堅(jiān)持不懈 樂(lè)觀(guān)積極 等 為什么他要在這里埋頭苦干揮汗如雨呢？因?yàn)橄氲玫浇鹱樱猾@得財(cái)富；獲得成功；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

他的夢(mèng)想是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？ 出示課題：金子

4你們有什么認(rèn)識(shí)？黃燦燦的 代表財(cái)富 有價(jià)值等 大家的表情笑瞇瞇的，看來(lái)大家都很喜歡金子

二、預(yù)習(xí)檢查 出示詞語(yǔ)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)

甘心

河床

附近

松軟

謀生

唯一

即將

裝扮 綠茸茸

傾盆大雨

坑坑洼洼

淘金者

沖刷

嬌艷出示四字詞語(yǔ)：

一無(wú)所獲

傾盆大雨

若有所悟

不無(wú)驕傲 讀正確詞語(yǔ)。你能根據(jù)老師的這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎？有難度嗎？自由朗讀課文

彼得隨一群淘金者蜂擁而至塞納河畔埋頭苦干卻一無(wú)所獲，在一場(chǎng)大雨之后發(fā)現(xiàn)土地里長(zhǎng)出了小草，他若有所悟獲得啟發(fā)，種花成功的故事。

彼得淘金一無(wú)所獲，一場(chǎng)大雨過(guò)后土地長(zhǎng)出了小草他若有所悟改種鮮花并最終獲得了成功，他不無(wú)驕傲地告訴人們他找到了真金。

三 感悟文本

問(wèn)題一：你認(rèn)為彼得是一個(gè)怎樣的人？

1、勤勞踏實(shí)

堅(jiān)持不懈 決心堅(jiān)定

A 第二段：抓住關(guān)鍵詞—— 不甘心 埋頭苦干 默默挖掘 翻遍了整塊土地 幾個(gè)月 幾乎

坑坑洼洼

你有什么感受？你能讀出來(lái)嗎？ 相機(jī)討論；他和其他淘金者有什么不同？作比較，從而理解彼得的堅(jiān)持不懈品質(zhì) 絕大多數(shù)人一無(wú)所獲，只好掃興離去。

彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近買(mǎi)了一塊沒(méi)人要的土地，一個(gè)人默默的挖掘者。男女生讀書(shū)，比較感受

B 第三段關(guān)鍵詞——六個(gè)月后

發(fā)揮想象：

六個(gè)月后，他連買(mǎi)面包的錢(qián)都沒(méi)有了。于是，他準(zhǔn)備離開(kāi)這兒，到別處去謀生。

面對(duì)坑坑洼洼的土地，他想________________________ 面對(duì)其他淘金者一個(gè)個(gè)離開(kāi)，他想__________________ 面對(duì)口袋里的錢(qián)越來(lái)越少，他想____________________ 面對(duì)______________，他想_________________________

是啊，情況越來(lái)越糟糕，彼得不得不選擇離開(kāi)。

你覺(jué)得他此時(shí)的做法明智嗎？引發(fā)討論明智的，勇于放棄

C 第六段關(guān)鍵詞：全部精力 都

寫(xiě)話(huà)練習(xí)：彼得為了培育花苗，付出了全部精力。

太陽(yáng)升起時(shí)________________

炎炎烈日下________________

夜幕降臨時(shí)________________

狂風(fēng)暴雨中_________________

___________________________ 無(wú)論何時(shí)何地，他始終在忙碌著。2 善于觀(guān)察，勤于思考

坑坑洼洼的地方已被打水沖刷憑證，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草。理解詞語(yǔ)“河床”出示圖片

若有所悟

土地肥沃

問(wèn)題二：他找到金子了嗎？ 討論：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！笔鞘裁匆馑?？

金子沒(méi)有找到，但是彼得的金子也就是財(cái)富來(lái)源于土地，是種花得到的財(cái)富實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想（發(fā)財(cái)）

唯一找到真金是指發(fā)財(cái)致富的方法，彼得是唯一一個(gè)留下來(lái)并且從中懂得了道理——即只有靠自己的努力才能獲得成功和財(cái)富找到成功的鑰匙，也就是腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的生活真諦 引導(dǎo)學(xué)生：沒(méi)有找到金子，這個(gè)金子仍然是表面的含義

找到金子，明白了金子的深層含義。

四 升華主題

再看圖片，你明白了什么？

1、只有勤勞踏實(shí)堅(jiān)持不懈才能獲得成功和財(cái)富。

2、看圖引導(dǎo)觀(guān)察人物表情，比較句子

彼得留了下來(lái)，他把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗，不就田地里長(zhǎng)滿(mǎn)了美麗嬌艷的鮮花。

他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)： “我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！?讀一讀句子，男女生讀

結(jié)論：樂(lè)觀(guān)積極的面對(duì)問(wèn)題總有一天會(huì)成功。

五 生字教學(xué)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“甘”，出示古體字講解字理，邊說(shuō)邊板書(shū)，然后請(qǐng)同學(xué)們書(shū)空，隨著動(dòng)態(tài)字寫(xiě)好筆順。描紅臨寫(xiě)。

第五篇：《金子》公開(kāi)課教案

一、導(dǎo)入新課

1：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了，金子其實(shí)就意味著什么？

生：財(cái)富

2：每個(gè)人都想獲得財(cái)富。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

二、精讀課文

1：先來(lái)讀讀下面這些詞，然后用這些詞說(shuō)說(shuō)這個(gè)小故事。

生讀

2：先自己在下面練一練。

3：出示一段話(huà)開(kāi)頭和結(jié)尾兩段話(huà)。

生讀

4：我發(fā)現(xiàn)你突出了一個(gè)詞，哪一個(gè)告訴大家。

生：蜂擁而至。

5：這兩段文字，你能看出來(lái)，彼得、弗雷特跟別的淘金者有什么不同？

生：彼得弗雷特對(duì)自己充滿(mǎn)信心，所以他獲得了金子。

6：你怎么知道別人沒(méi)有淘得真金？

生：因?yàn)閯e的人都一無(wú)所獲，只好掃興而去。

7：他們有些什么不同？再來(lái)讀讀。

生：我們知道了絕大多數(shù)人沒(méi)有找到金子。

8：說(shuō)明了什么？

生：小半部分人找到了金子。

9：可為什么彼得卻說(shuō)，我是唯一找到了金子的人。

生：他的金子在這塊土地里。

10：他找到的是什么？

11：真金指的是什么？我們來(lái)好好讀讀課文，找一找彼得的真金到底在哪里？

生讀課文。

12：從哪兒看出來(lái)的。

13：你怎么知道土地是肥沃的？

生讀課文。

14：彼得是怎么知道這是肥沃的土地？

生：他從平整的土地知道的。

15：是從平整的土地嗎？

生：是從長(zhǎng)出了綠絨絨的小草。

16：綠絨絨的小草看出來(lái)的。

17：為什么就彼得的土地肥沃的？彼得還是個(gè)怎樣的人？

18：細(xì)心觀(guān)察（師板書(shū)）

19：很好，你們整篇課文都在腦中的人。不過(guò)你看這一段可以看出他是上什么樣的人？

20：悟是什么意思？那么從小草悟到了什么？

學(xué)生一邊說(shuō)，師一邊板書(shū)

21：我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚹懿荒茉趦蓚€(gè)詞當(dāng)中也說(shuō)一說(shuō)呢？

22：我們來(lái)讀讀這段話(huà)，你覺(jué)得怎樣讀才好？

23：細(xì)心觀(guān)察，善于思考是一個(gè)的什么？

板書(shū)：思維品質(zhì)

24：你還覺(jué)得彼得是個(gè)怎樣的人？

25：你們看看這講的是一個(gè)怎樣的人？

26：你所說(shuō)的還是指他是個(gè)堅(jiān)持不懈的人，說(shuō)到這兒，你覺(jué)得金子和真金有什么不同？[

27：他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。

28：他感悟到真金是他獲益終身的品質(zhì)，這些品質(zhì)是什么？讀板書(shū)。具有了這些品質(zhì)就能通往成功之路。

29：補(bǔ)充閱讀《牛仔褲的來(lái)歷及啟示》