第一篇：承德高新區(qū)上板城初中科任教師承包學(xué)困生實(shí)施方案

承德高新區(qū)上板城初中

關(guān)于落實(shí)每位科任教師承包2名學(xué)困生工作實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求要面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面和終身發(fā)展的需要。提出了全體學(xué)生通過努力都應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。這就要求我們要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量《承德縣教育局2009年工作要點(diǎn)》指出：要“深化課堂改革。繼續(xù)推行并深化4+4n課堂教學(xué)模式。

（一）強(qiáng)化理論支撐。在新理念、新課程背景下審視模式、把握模式。廓清一條歷程——先嚴(yán)格模式，后靈活模式，再創(chuàng)新模式，今年在嚴(yán)格模式上著力。關(guān)注兩個(gè)層面——知識(shí)教學(xué)抓生長點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象抓學(xué)困生。普遍建立每位科任教師承包2名學(xué)困生制度?！睘榱藢?shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新突破，特制定如下每位科任教師承包2名學(xué)困生實(shí)施意見。

具體措施：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要高度重視每位科任教師承包2名學(xué)困生工作，成立校長為組長，各年級(jí)校長為副組長，教務(wù)主任、年級(jí)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)處負(fù)責(zé)印制科任教師承包學(xué)困生安排表及相關(guān)檔案的整理工作，各年級(jí)負(fù)責(zé)具體落實(shí)每位科任教師承包2名學(xué)困生。

二、學(xué)困生的界定：

學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指與其同年齡的大部學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補(bǔ)償?shù)膶W(xué)生，他們有正常的心理活動(dòng)，卻不能完成大綱規(guī)定的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績低下。學(xué)困生一般分為兩類：（1）智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生，這類學(xué)生雖經(jīng)努力，成績依然低下。但每班人數(shù)極少或沒有。（2）非智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生，這一部分學(xué)生是學(xué)困生的主體，具有較大潛能，是轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)科都有一部分學(xué)困生。但數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)這四個(gè)學(xué)科，學(xué)困生人數(shù)多，差距大。我們以第一學(xué)期期末成績確定學(xué)困生，平時(shí)插入的學(xué)生用期中或期末考試成績確定。

三、引導(dǎo)教師樹立轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理念 相信每一個(gè)學(xué)困生都有獲得成功的可能。學(xué)生的確存在個(gè)體智力差異。非智力因素在轉(zhuǎn)化中起重要作用。

只要具有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，適宜的教學(xué)方法和適合學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，都能學(xué)好。

轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同等重要。

四、指導(dǎo)教師掌握一些轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施

1.了解、分析學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，有的放矢的做好思想教育工作，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)。以班主任和任課教師組成的學(xué)困生轉(zhuǎn)化小組，負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的成因進(jìn)行調(diào)查、分析，制定出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，采取相應(yīng)的措施。矯治學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體方法，可采用下面方法中的一條或幾條同時(shí)進(jìn)行：

單項(xiàng)突破法：抓住學(xué)生感興趣的一門課，嘗到成功，找回自信。激將法。

目標(biāo)轉(zhuǎn)移法：將學(xué)習(xí)替代其他東西成為學(xué)生的興奮點(diǎn)。榜樣法。

同伴相助法：給其選擇學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同桌，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生講解思路。團(tuán)體發(fā)展法：將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，開展競賽，每組3—5人為宜。強(qiáng)化矯正法：在一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)問題有計(jì)劃的訓(xùn)練。狠抓作業(yè)的完成。

“小助手法”：讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生擔(dān)任課代表，或 輪值干部，讓他們比其他同學(xué)先學(xué)一步。

低速高頻教學(xué)法：放慢節(jié)奏，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

嘗試教學(xué)法：讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生多參與交流，促其領(lǐng)悟。

閱讀啟蒙法：擴(kuò)大學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外閱讀量，并與其討論，開啟智慧。教育會(huì)診法：教師小組仔細(xì)分析成因，提出對(duì)策，訂出計(jì)劃，協(xié)同作戰(zhàn)。個(gè)別交談法: 與學(xué)生進(jìn)行平等輕松的交談，捕捉教育契機(jī)。行為矯治法：幫學(xué)生訂計(jì)劃，請(qǐng)家長督促，逐步遞減檢查頻度。

及時(shí)反饋法：對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的測驗(yàn)、考試及作業(yè)情況在第一時(shí)間內(nèi)予以反饋。

保密法：對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的偶然錯(cuò)誤和不良成績暫不告知家長，并以此與學(xué) 生建立攻守同盟。

學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)法：根據(jù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的實(shí)際情況，借助學(xué)習(xí)理論，幫他制定學(xué)習(xí)策略。

家訪。

2.教師在教學(xué)工作上，要堅(jiān)持做好以下三點(diǎn)：

①課堂教學(xué)上，心中時(shí)刻裝有后進(jìn)生，多看一眼，注重提問學(xué)困生，通過提問難度適合他們的問題，再恰當(dāng)?shù)呐c其他同學(xué)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感受到成功，找回自信；

②采取分類布置作業(yè)。對(duì)學(xué)困生布置區(qū)別于其它75%學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)以基礎(chǔ)題甚至以課本上的原題為主；

③加強(qiáng)課內(nèi)外的個(gè)別輔導(dǎo)，包括知識(shí)、技能、方法、心理、情感態(tài)度等。3.實(shí)行學(xué)困生任課教師承包制。每個(gè)任課教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)困生的具體情況，承擔(dān)相應(yīng)學(xué)生的本學(xué)科的課外輔導(dǎo)和活動(dòng)課的輔導(dǎo)。抓住一切機(jī)會(huì)，利用一切可以利用的時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.學(xué)校在教學(xué)管理上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的過程管理，并把學(xué)困生轉(zhuǎn)化的評(píng)價(jià)，作為對(duì)教師教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

學(xué)校把學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)成績的重點(diǎn)。在對(duì)教師教學(xué)成績的評(píng)價(jià)上，重點(diǎn)抓優(yōu)秀率和學(xué)困生轉(zhuǎn)化。對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的評(píng)價(jià)，尊重起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)提高。探索通過計(jì)算“發(fā)展值”，計(jì)算出每一個(gè)學(xué)生的縱向提高幅度，用學(xué)生的提高幅度再評(píng)價(jià)教師。

第二篇：承德高新區(qū)上板城初中體操比賽開幕式致辭

承德市高新區(qū)上板城初中 七年級(jí)廣播體操比賽開幕式致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

陽光普照，激情滿懷。在這寬廣的操場上，樂曲飄揚(yáng)，青春舞動(dòng)，歌聲回蕩。在這熱情洋溢的日子里，我們上板城初中七年級(jí)全體師生歡聚在一起，舉行第三套全國中學(xué)生廣播體操比賽，這是一次展示各個(gè)班集體團(tuán)結(jié)、健康、向上的風(fēng)采的盛會(huì)，也是青春活力的一次大檢閱。對(duì)這次比賽，王校長和各位校領(lǐng)導(dǎo)多次表示關(guān)切，學(xué)校各處室也給予了大力支持；學(xué)校德育處、體育組各位老師協(xié)同七年級(jí)精心組織。在此，我代表七年級(jí)全體師生對(duì)在百忙之中出席這次比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！對(duì)為這次比賽籌備工作中付出辛勤勞動(dòng)的體育老師、各班主任及相關(guān)工作人員表示衷心的感謝！

第三套中學(xué)生廣播體操充滿青春的活力，充滿時(shí)代的氣息，是青年一代朝氣蓬勃的充分體現(xiàn)。我希望同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)不屈不撓、團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神，用整齊的步伐、宏亮的口號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，颯爽的英姿來體現(xiàn)我們花季少年的青春風(fēng)采；以振奮的精神、滿腔的熱情、昂揚(yáng)的斗志和優(yōu)異的成績，去追求更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克精神。我們要把這次比賽當(dāng)作一次團(tuán)結(jié)的盛會(huì)，拼搏的盛會(huì)，要在比賽中賽出優(yōu)良的風(fēng)格，賽出最好的水平，賽出最佳形象。

老師們、同學(xué)們你們辛苦了！為了迎接這次體操比賽，我們每個(gè)班級(jí)抓住點(diǎn)滴時(shí)間刻苦訓(xùn)練。開學(xué)以來，為這次比賽精心準(zhǔn)備。《運(yùn)動(dòng)員開展曲》一次次在操場上空蕩漾回響，《舞動(dòng)青春》的節(jié)拍你們不知道踏了多少次，動(dòng)作由生疏變逐漸變得熟練連貫，我們的體育老師多付出了大量心血，我們的班主任做了大量的組織工作。我們有的同學(xué)自己擠時(shí)間單獨(dú)練習(xí)，有的同學(xué)在晚飯后結(jié)組練習(xí)，有的同學(xué)不會(huì)的動(dòng)作主動(dòng)請(qǐng)教。同學(xué)們只有一個(gè)信念：把動(dòng)作作好，為班級(jí)爭光！我相信，你們的辛苦不會(huì)白費(fèi)，你們的汗水不會(huì)白流！你們的毅力，你們的意志，你們的信念都將在比賽中體現(xiàn)出來。所有的辛勞都將迎來 優(yōu)異的成績，我們的評(píng)委一定會(huì)給予你們一個(gè)公正公平的評(píng)價(jià)。

今日開展的廣播體操比賽給全體參賽同學(xué)提供了一個(gè)展示青春活力與健美的平臺(tái)，希望同學(xué)們本著“友誼第一，比賽第二”的體育比賽宗旨，協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)一心，賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出形象、賽出你們青春的風(fēng)采！同時(shí)，我也希望各參賽班級(jí)以此為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，再次譜寫我校教育事業(yè)的新篇章。希望各位同學(xué)以此為動(dòng)力，奮發(fā)努力，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，用青春的畫筆繪出一幅靚麗的人生藍(lán)圖。

俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！备爬锍錆M了苦澀，收獲里充滿了喜悅。只要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中同樣能堅(jiān)定信念，齊心協(xié)力，奮力拼搏，等待你們的將是更多，更大的成功和喜悅。

最后預(yù)祝本次廣播比賽取得圓滿成功！

謝謝大家！

2010年11月3日

第三篇：承德高新區(qū)上板城初中教科研先進(jìn)集體事跡材料

承德高新區(qū)上板城初中 教科研工作先進(jìn)集體事跡材料

上板城初中在市、區(qū)教科研部門的指導(dǎo)和支持下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育，努力追求高效課堂。

學(xué)校以“在和諧校園里生活，在追求卓越中發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“走和諧發(fā)展之路，辦高質(zhì)量、高品位的窗口初中”為辦學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研究科學(xué)化、教育管理正規(guī)化、校園文化多樣化，綜合辦學(xué)質(zhì)量逐年提高。特別是近年來，上板城初中按照“以高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)建學(xué)校品牌”的思路，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師專業(yè)發(fā)展工作呈現(xiàn)出“全員發(fā)展，持續(xù)發(fā)展”的良好局面。學(xué)校以課程改革為依托，以科學(xué)化的管理為保障，以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生能力形成為核心，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”教研工作職能，積極深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，打造教師隊(duì)伍，使我校的教育科學(xué)研究工作有了長足的發(fā)展。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)

開展教育科研，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長，旨在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研討，制訂了教科研工作計(jì)劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務(wù)主任任副組長，各學(xué)科骨干教師為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并要求全體管理者共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校先后出臺(tái)了《每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度 》、《業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度》、《師徒結(jié)對(duì)與考核制度》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期末有考核、總結(jié)

二、改善條件，落實(shí)經(jīng)費(fèi)

在教育科研中，學(xué)校舍得投入，為開展教育科研提供保障。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué) 資料和專業(yè)書刊。上板城初中接入了互聯(lián)網(wǎng)，建有完善的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，具有能夠滿足教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、研修需要的網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教師電子備課室的裝機(jī)臺(tái)數(shù)，能滿足教師備課、學(xué)習(xí)、研討、交流需要。每個(gè)教室都安裝了多媒體，極大地滿足了教師教學(xué)的需要。建立了設(shè)備先進(jìn)的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，積極參加市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)。保證每個(gè)學(xué)科組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。近三年來學(xué)校先后組織教師外出到山東杜朗口、承德三中、圍場卉原、承德二中等地聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)，進(jìn)修合格給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、建立健全制度，教育科研穩(wěn)步進(jìn)行

（一）繼續(xù)教育制度

上板城初中嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)規(guī)定，學(xué)歷進(jìn)修按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并有激勵(lì)措施。學(xué)校符合年齡的教師，繼續(xù)教育參訓(xùn)率為100%。教師繼續(xù)教育考核成績的合格率為100%。建立健全了教師全員崗位培訓(xùn)制度，對(duì)教師參加校本培訓(xùn)提出了明確要求。

（二）教研制度

上板城初中將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中，對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)留批等常規(guī)工作的教學(xué)研究產(chǎn)生顯著效果。依據(jù)學(xué)校教師人數(shù)多，教師業(yè)務(wù)水平層次明顯等實(shí)際情況，積極探索科學(xué)的、系統(tǒng)的、適合上板城初中教師特點(diǎn)的教師發(fā)展模式。

上板城初中認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育，努力打造高效課堂。學(xué)校結(jié)合實(shí)際研究制定出本校生本教育的實(shí)施步驟：

1.全面培訓(xùn)生本教育理念：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)郭思樂教授的生本教育理念。

2.典型帶動(dòng)、分步實(shí)施：學(xué)校先在三個(gè)年級(jí)挑出骨干教師率先實(shí)施生本教育。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、全面鋪開：生本教育實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，學(xué)校組織教師進(jìn)行階段總結(jié)，找出生本實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。使生本教育理念與我校實(shí)際相結(jié)合，走出具有上板城初中特色的生本教育之路。

上板城初中周周有主題研討活動(dòng)，每月開展各種形式教研活動(dòng)2次，累計(jì)活動(dòng)時(shí)間10學(xué)時(shí)以上。對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)效果等都有詳細(xì)記錄。上板城初中采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，邀請(qǐng)教育教學(xué)科研專家進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)，積極組織教師先后到江蘇、山東等地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極組織教師參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)。

（三）科研制度

上板城初中高度重視已經(jīng)形成的日常教學(xué)反思的良好氛圍，重視科研課題對(duì)提高教師專業(yè)水平的作用，不斷加強(qiáng)科研制度建設(shè)。學(xué)校制定了“上板城初中教師專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃”、“上板城初中教科研中長期發(fā)展規(guī)劃”等相關(guān)制度，每年評(píng)選1—2個(gè)先進(jìn)科研組和5-10名科研先進(jìn)個(gè)人，每年召開兩次教育教學(xué)總結(jié)會(huì)，對(duì)上一年的科研工作進(jìn)行總結(jié)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這些制度和措施有效地激勵(lì)了科研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師教育科學(xué)研究的發(fā)展。

上板城初中多年被市、區(qū)教育局評(píng)為校本教研“樣板?！薄ⅰ跋冗M(jìn)?！?。學(xué)校以集體備課為中心，進(jìn)行課前研討，定時(shí)間、定地點(diǎn)，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)專門把關(guān)，強(qiáng)調(diào)過程，限定時(shí)間，研出實(shí)效；以改進(jìn)課堂為目的，進(jìn)行案例研討，全員參與，共聽共評(píng)，分學(xué)科分年級(jí)做課，踐行“自主學(xué)習(xí)”模式，實(shí)行“循環(huán)聽課”、“周周示范課”活動(dòng)，周周有備課組聽評(píng)課活動(dòng)，雙周有教研組校本研修活動(dòng)；以提高理論為重點(diǎn)，進(jìn)行主題研討，規(guī)定教師必讀書目，每季度集中開展一次讀書交流會(huì)，促進(jìn)教師理論的提升。并充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，學(xué)科骨干教師每年學(xué)初都做示范課，帶一名徒弟。學(xué)校也積極為年輕教師搭橋鋪路，大膽啟用年輕教師，大張旗鼓地表揚(yáng)進(jìn)步；并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，幫助教師不斷促進(jìn)專業(yè)成長。幾年來，上板城初中先后有多人在市級(jí)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，7人榮獲市級(jí)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)，3人評(píng)為市級(jí)骨干教師，11人評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師，多人受到政府獎(jiǎng)勵(lì)。2010年至2013年學(xué)校中考連創(chuàng)佳績，各項(xiàng)指標(biāo)均逐年提高，與市區(qū)各初中相比成績名列前茅。

此外，上板城初中還開足開全全部課程，注重孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，每天開展“陽光體育”，每年召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，階段性組織開展文化娛樂活動(dòng)。特別重視控輟保學(xué)，內(nèi)引外聯(lián)，拓寬渠道，充分利用國家“兩免一補(bǔ)”政策和“陽光工程”，確實(shí)讓貧困生得到實(shí)惠；并利用國家商用密碼研究中心黨員的幫扶關(guān)系，先后幫助優(yōu)秀的貧困學(xué)生20多人次順利考入高中。學(xué)校年輟學(xué)率嚴(yán)格控制在3%以內(nèi)。

近幾年來，上板城初中教師共承擔(dān)了2項(xiàng)國家級(jí)科研課題，并且都已 結(jié)題，7項(xiàng)省級(jí)科研課題（2項(xiàng)已結(jié)題），6項(xiàng)市級(jí)科研課題，并且都已結(jié)題；在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文（論著）150多篇（部）；在各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽中，獲獎(jiǎng)教師30多人次。

（四）導(dǎo)師制度

在培訓(xùn)中，上板城初中堅(jiān)持因人施訓(xùn)、分層落實(shí)、全員提高的原則。學(xué)校通過狠抓教師專業(yè)化繼續(xù)教育，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，在教師的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三方面下功夫。學(xué)校明確了教師的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師在職業(yè)務(wù)進(jìn)修，分階段送優(yōu)秀骨干教師外出進(jìn)修。鼓勵(lì)教師參與各種業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)，讓綜合素質(zhì)較高的年輕人擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)的重任，促其迅速成長。重獎(jiǎng)教育教學(xué)實(shí)績突出的骨干教師，加強(qiáng)這類教師的事跡宣傳力度，使其成為學(xué)校教育教學(xué)的一面旗幟。

學(xué)校著力培養(yǎng)骨干教師。幾年來，上板城初中深入開展崗位練兵、培養(yǎng)骨干教師活動(dòng)，要求每一位教師都熟練“四種課型”（新授課、復(fù)習(xí)課、觀摩課、講評(píng)課），達(dá)到“五會(huì)”（會(huì)教書、會(huì)育人、會(huì)教研、會(huì)操作、會(huì)合作”）。學(xué)校陸續(xù)出臺(tái)一些《骨干教師培養(yǎng)制度》、《骨干教師評(píng)審辦法》、《骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等相關(guān)制度。幾年來，先后評(píng)選出30多名校級(jí)骨干教師。這些被評(píng)選出的骨干教師，正在上板城初中教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮著巨大作用，并將帶出更多的骨干教師。學(xué)校進(jìn)一步明確了骨干教師責(zé)任，以發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)以及教師培養(yǎng)中的作用，帶動(dòng)教師整體發(fā)展。為此，要求骨干教師每學(xué)期進(jìn)行公開教學(xué)或開設(shè)專業(yè)講座一次。

導(dǎo)師制的實(shí)施促進(jìn)了教師技藝的切磋，經(jīng)驗(yàn)的交流，使學(xué)校建立起良好的、有效的教師校內(nèi)自培機(jī)制，使處在不同發(fā)展階段的教師得到進(jìn)步和提升。

（五）評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度

上板城初中建立了教師評(píng)價(jià)制度。從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以教師自評(píng)，同事互評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評(píng)價(jià)的形式，對(duì)每一位教師作出公平、公正的評(píng)價(jià)，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。

在教師學(xué)習(xí)制度、教師大會(huì)制度、學(xué)?？荚u(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度中，還對(duì)如何進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)、培訓(xùn)提出了相應(yīng)的要求。學(xué)校獎(jiǎng)懲等制度與教師專業(yè)發(fā)展情況的評(píng)價(jià)相關(guān)聯(lián)。同時(shí)，上板城初中建立了教師教育科 學(xué)研究發(fā)展檔案管理制度，建立教師教育科學(xué)研究成長檔案，具有可操作性，實(shí)施效果好。

四、推廣教育科學(xué)研究成果，取得顯著成績

上板城初中非常重視科研課題管理與指導(dǎo)。尤其注意把課題研究與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，課題的立項(xiàng)要有領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，課題涉及的內(nèi)容一定要與學(xué)校的實(shí)際緊密相連。課題研究的過程就是解決教師教學(xué)疑難的過程。在課題研究中學(xué)校還注意適時(shí)總結(jié)，把研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。如，在對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出“自主管理”形式，學(xué)校及時(shí)組織專題討論，明確其意義價(jià)值，研究如何進(jìn)一步完善，使之成為一門開發(fā)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的新課程。

多年來，我們堅(jiān)持“常規(guī)是根基，科研是動(dòng)力，管理是保證”的教研思路，突出重點(diǎn)，抓好學(xué)校教學(xué)研究與管理常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量管理常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)常規(guī)的完善和落實(shí)。

學(xué)校教育科研工作的扎實(shí)開展，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校有12人在縣（區(qū)）級(jí)教學(xué)大比武中獲一等獎(jiǎng)或特等獎(jiǎng)；6人在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；1人在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；1人在國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。有7人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手（標(biāo)兵）；13人被評(píng)為縣（區(qū)）級(jí)骨干教師。學(xué)校自2006年以來連續(xù)獲承德縣農(nóng)村初中中考第一名。2010年學(xué)校劃入承德高新區(qū)后中考成績更是逐年攀升，連創(chuàng)佳績： 僅2013年中考，207名考生，500分以上人數(shù)29人，優(yōu)秀（480分以上）50人，及格（360分以上）183人，總平均分435分，各項(xiàng)指標(biāo)均居校史之最，與市區(qū)各初中相比名列前茅。因教育教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校被高新區(qū)管委會(huì)評(píng)為學(xué)校管理先進(jìn)單位，被市教育局評(píng)為校園文化建設(shè)先進(jìn)單位，2013年被市教育局評(píng)市級(jí)教育工作先進(jìn)集體。

“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。在教科研事業(yè)的征程上，我們已經(jīng)邁出了自己的步伐，發(fā)展的基礎(chǔ)已經(jīng)奠定。我們將在市、區(qū)教育科研部門的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮全校廣大教職員工的教育智慧，在轉(zhuǎn)變觀念中改革創(chuàng)新，在強(qiáng)化服務(wù)中真抓實(shí)干，在提升內(nèi)涵中破解難題。繼續(xù)開拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，再造上板城初中教育科學(xué)研究工作新輝煌。

第四篇：承德高新區(qū)上板城初中教學(xué)評(píng)估總結(jié)

上板城初中督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

我校為確保準(zhǔn)通過省政府教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)重視，謀劃全面，分工明細(xì)，起步早，動(dòng)作快，過程實(shí)，確保迎工作萬無一失，現(xiàn)就所做工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)管理

秉承優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，打造有魄力、有能力、懂教育、善管理，極具親和力的領(lǐng)導(dǎo)集體，努力創(chuàng)建民主和諧的工作氛圍，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)政治的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常深入課堂，走近師生，參與教學(xué)研究和實(shí)踐。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開全開齊了國家、地方學(xué)校三級(jí)課程，建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修組織和制度，立足提高教學(xué)教師專業(yè)發(fā)展水平和教學(xué)質(zhì)量，民主管理制度健全，責(zé)任到人，切實(shí)將新課程實(shí)施落到實(shí)處。

教學(xué)管理，井然有序，圖書、儀器設(shè)備專人負(fù)責(zé)，充分利用，有圖書室、實(shí)驗(yàn)室管理辦法及管理員職責(zé)。上板城鎮(zhèn)中教師考核實(shí)施細(xì)則，考核過程嚴(yán)格、嚴(yán)密，重師伍培養(yǎng)，講教學(xué)方法，有針對(duì)性地對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量，專業(yè)發(fā)展等加強(qiáng)管理。

重學(xué)生發(fā)展，班容量適中，經(jīng)常組織開展文明教育、體育運(yùn)動(dòng)、文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，活動(dòng)上課表，時(shí)間有保障，每天不少于1.5小時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的樂趣，要求教師向課上45分鐘要質(zhì)量，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、力求提高普及程度

學(xué)校密切關(guān)注學(xué)生就學(xué)，多措并舉，拓寬渠道，力爭逐步提高學(xué)生入學(xué)率，普及率，殘兒入學(xué)率，鞏固率。

2004—2005學(xué)年13—15周歲入學(xué)率97.2％，殘兒3人，入學(xué)1人，入學(xué)率33.33％，鞏固率97.22％，15周歲人口按期畢業(yè)率占80.73％。

2005—2006學(xué)年13—15周歲入學(xué)率96.57％，無殘兒，鞏固率97.13％，15周歲人口按期畢業(yè)率占88.06％。

2006—2007學(xué)年13—15周歲入學(xué)率96.23％，殘兒1人，未入學(xué)，鞏固率97.06％，15周歲人口按期畢業(yè)率占83.90％。

確保了在校生鞏固率達(dá)97％以上。

（學(xué)校檔案整理明細(xì)，學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)有證明，存根和記錄，先留級(jí)現(xiàn)象，對(duì)流失的學(xué)生底數(shù)清，姓名，流失原因，時(shí)間和去向有記錄，已建好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，學(xué)生學(xué)籍齊備，班容量超過50人。

三、傾力落實(shí)課程管理

我校根據(jù)國家和省課程計(jì)劃制定了學(xué)校課程實(shí)施方案，開全開齊三級(jí)課程，并建立課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，定期檢查、督導(dǎo)、切實(shí)將課程管理落到實(shí)處，為學(xué)生訂足訂齊教材，配備專任教師，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%以上，校長主抓，教導(dǎo)主任主管，校長和主任每月聽實(shí)驗(yàn)學(xué)課2次以上，建立了校本課程開發(fā)、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合本校實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

四、優(yōu)化改善教學(xué)條件

（一）師資隊(duì)伍

我校不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，且本科學(xué)歷比例逐年提高，崗位設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，能夠滿足全面實(shí)施新課標(biāo)的需要，教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)

。良好以上達(dá)

。無不合格教師。

重視專業(yè)素質(zhì)成長，校長勝任崗位，已經(jīng)過培訓(xùn)，取得了合格證書；每學(xué)期 聽課40節(jié)以上；主任都是業(yè)務(wù)骨干，學(xué)科專家，能有效指導(dǎo)教師教學(xué)，每學(xué)期聽課60節(jié)以上；每位教師長于業(yè)務(wù)，能很好完成教學(xué)工作，并加強(qiáng)了自身政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)與提高，有學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期一部教育理論著作。

學(xué)校建有心理咨詢辦公室，解決了師生生活、工作、學(xué)習(xí)上的障礙，切實(shí)做好心理輔導(dǎo)。

（二）各室建設(shè)

妥善利用教育經(jīng)費(fèi)，專款專用，年內(nèi)新建實(shí)驗(yàn)樓一幢，保證各專用教室的配備，符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱覽室82m2。圖書室40m2。物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各82 m2，儀器室48 m2，準(zhǔn)備室各25 m2，微機(jī)室內(nèi)設(shè)90 m2，語音室90 m2，音樂教室及器材室82 m2，檔案室及器材室82 m2，勞技教室及器材室82 m2，多媒體電化室90 m2，衛(wèi)生室30 m2，體育器材室40 m2，并配有相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材，且不斷增新，均已超過Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校為教師增加教學(xué)資料，每年為教師購買教學(xué)必須的課標(biāo)，配套的教育用書等相關(guān)資料，人手一份，教學(xué)教具、課件、光盤一應(yīng)俱全，并大力支持，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，圖書室圖書新增68709冊(cè)，為師生讀書提供便利，且多媒體設(shè)施完善，能充分利用遠(yuǎn)教資源，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，滿足新課程實(shí)施需要。

五、建立健全校本教研

我校成立了以校長為組長，主抓教學(xué)的副校長為校本教研組織制定了校本研究規(guī)劃，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施，從成立學(xué)科教研組和年級(jí)備課組著手，充分發(fā)揮骨干教師，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師模范帶頭作用，制定出臺(tái)“骨干教師帶徒弟”、“一幫一結(jié)隊(duì)子”制定，全員參與教研活動(dòng)，互助互學(xué)，集思廣議，并健全督導(dǎo)制度，賣人負(fù)責(zé)，分年級(jí)，分學(xué)科，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，開展集體備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)深入教研組、課堂、聽隨機(jī)課，并交換意見，校領(lǐng)導(dǎo)每周 聽課不少于5節(jié)，并把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教務(wù)主任推到教學(xué)前研（兼課），并

學(xué)校充分利用遠(yuǎn)教資源、光盤等，開展多種形式的校本培訓(xùn)，針對(duì)推進(jìn)新課程的需要，校長親自做講話，實(shí)施開展理論學(xué)習(xí)，課例研究，循環(huán)跟進(jìn)，提高教師水平和教學(xué)效率，并深入學(xué)習(xí)洋思先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，課堂教學(xué)由“先教向先學(xué)轉(zhuǎn)變，獨(dú)自向?qū)钷D(zhuǎn)變，問答向研討轉(zhuǎn)變，踐行“4+4n“教學(xué)模式。

六、嚴(yán)格規(guī)范圖書管理（1）提高認(rèn)識(shí)，注重投入

我校成立了由主抓教學(xué)的校長任組長，教研組長、圖書管理員為成員的圖書管理應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提高了學(xué)校圖書

創(chuàng)建良好的讀書環(huán)境：圖書室內(nèi)整潔，窗名幾凈，書架書本上無灰塵，無衛(wèi)生死角，光線適中，各層面張貼有名人名言肖像，黑板有標(biāo)注，靚文推薦，讀書體會(huì)

（2）各室有鮮花，建設(shè)的質(zhì)量，增加館藏圖書的品種，數(shù)量，減少 陳舊，破損嚴(yán)重的書籍，增加教師用書。

現(xiàn)有圖書68709冊(cè)，人均40余冊(cè)。為推進(jìn)素質(zhì)教育，多次開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，提高了學(xué)生獲取信息、知識(shí)的能力，志在培養(yǎng)合格人才。

（3）嚴(yán)格、規(guī)范管理

各種規(guī)章制度齊全有《學(xué)生借閱制度》、《教師借閱制度》、《書刊賠償制度》、《學(xué)生閱覽室規(guī)則》、《中小學(xué)生圖書室管理員崗位職責(zé)》等，圖書首頁有學(xué)校公章、圖書總號(hào)、圖書分類號(hào)、圖書總賬，分類齊全，圖書借閱實(shí)行開架式管理，學(xué)生可以隨時(shí)到圖書室挑選想看的圖書，假期還可以將圖書借閱回家去看。（4）開展豐富多彩的多種形式的讀書活動(dòng)

我校讀書活動(dòng)一德育教育相結(jié)合，與重大節(jié)日相結(jié)合，與各科教育教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，開設(shè)有讀書方面指導(dǎo)課，讀書摘記指導(dǎo)課，向?qū)W生傳授讀書方針，定期不定期地開展演講會(huì)、故事會(huì)、讀書交流會(huì)，積極手抄報(bào)、摘記評(píng)比等讀書活動(dòng)，已形成了濃郁的讀書氛圍。

七、凈化美化環(huán)境

我校本著每一面墻都說話，讓每一個(gè)角落都看人，著力凈化美化學(xué)校環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。

校門外整潔，無堆放物，無商業(yè)推點(diǎn)，無游戲推點(diǎn)無噪音干擾，四周環(huán)境怡人，學(xué)校圍墻定期美觀，有標(biāo)語，有形體話，校內(nèi)路面平整，寬度適宜，硬化科學(xué)，操場有環(huán)形跑道，有籃球場，排球場。校內(nèi)干凈整潔，無雜草、垃圾、果皮、紙屑、煙蒂等。綠化面積適中，見縫插針。三季有花，四季常青，廁所鑲山水畫瓷磚，也成為一道風(fēng)景。

教學(xué)樓正中是掛校徽，左右鑲“勵(lì)志博學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新”，師生，樓內(nèi)門窗玻璃干凈，教室內(nèi)無蜘蛛網(wǎng)，無紙屑果皮等雜物，物品、桌椅擺放有序，各項(xiàng)制度、標(biāo)語、名人畫像入鏡上墻，張貼有序，板報(bào)文化氛圍極濃，各處無亂涂亂畫現(xiàn)象。音、體、美、勞、衛(wèi)各專用教室器材存放有序，標(biāo)語等是

樓廊張貼 師生文學(xué)作品，形成一道靚麗的文化長廊。

學(xué)生已逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每個(gè)人都為學(xué)校的凈化、美化貢獻(xiàn)力量，學(xué)校于六月下旬制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，更加推動(dòng)學(xué)校環(huán)境更快更好地發(fā)展。

八、全面提升教學(xué)質(zhì)量

我校嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)計(jì)劃》，認(rèn)真按教學(xué)計(jì)劃要求排課表，開全學(xué)科，開足 課時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間不超過8小時(shí)的規(guī)定，向課上45分鐘要質(zhì)量，減小學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)，成績不排他，不張貼，立促全面培養(yǎng)學(xué)生，以求德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

近兩年來，由于培養(yǎng)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)普遍提高，辦學(xué)效益深受上級(jí)和社會(huì)好評(píng)，良好的口碑，贏得了家長的廣泛贊譽(yù)。

我校堅(jiān)持依法治校，人文管理，志在創(chuàng)造機(jī)遇，把握機(jī)遇，尋求建大校，辦強(qiáng)校，創(chuàng)名校之路，更快、更好地發(fā)展。

第五篇：承德高新區(qū)上板城初中九年級(jí)組道德群體事跡材料

承德高新區(qū)上板城初中九年級(jí)組道德群體事跡材料

近年來承德高新區(qū)上板城初中教育質(zhì)量逐年提高，在社會(huì)上的影響力日增。成績的取得得益于社會(huì)各界的大力支持，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全校師生的共同努力。當(dāng)然其中更凝聚了上板城初中九年級(jí)組全體教師的心血與汗水?，F(xiàn)將上板城初中2012—2013學(xué)年九年組點(diǎn)滴工作匯報(bào)如下：

一、上板城初中九年級(jí)組——一個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量突出的群體 2013年中考，承德高新區(qū)上板城初中207名考生，500分以上29人，優(yōu)秀（480分）50人，及格（360名）183人，總平均435分，綜合成績無論是與承德縣各初中相比，還是與雙橋區(qū)各初中相比均名列前茅。與雙橋區(qū)及市直初中相比由近幾年的前三名，歷史性的進(jìn)入了第二名。

而有誰知道這屆學(xué)生三年前入學(xué)時(shí)底子如何之差:入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)平均分僅45.45分，及格率不足27%，優(yōu)秀率僅為7.06%，英語平均分54.38分，及格率48.7%，優(yōu)秀率僅為13.75%。三年后的2013年中考數(shù)學(xué)平均分達(dá)83.41分，及格率79.23%，優(yōu)秀率21.26%，英語平均分88.99，及格率79.23%，優(yōu)秀率50.24%。

2013年上板城初中九年級(jí)九年六班被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班集體。王健同學(xué)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。高雨鑫同學(xué)被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，蓋雯怡、李凈洋、劉雪蓮三名同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生。黃晨陽同學(xué)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。

二、上板城初中九年級(jí)組——一個(gè)舍小家顧大家，敬業(yè)奉獻(xiàn)的群體。

面對(duì)這屆學(xué)生基礎(chǔ)極差，底子極薄的現(xiàn)實(shí)。上板城初中的領(lǐng)導(dǎo)老師清楚的知道，只有充分利用好初中三年的每一天，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生順利完成初中學(xué)業(yè)，為孩子們升入高一級(jí)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為此，九年級(jí)組的全體教師在七、八年級(jí)的基礎(chǔ)上更加敬業(yè)奉獻(xiàn)，舍小家顧大家，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績提高和健康成長付出了無數(shù)的心血。

主管九年級(jí)組的亓振民校長，這屆學(xué)生一帶三年。三年來，每天學(xué)生起床前就到校工作，晚上學(xué)生就寢后才離校回家。每天抓師生管理，抓學(xué)生生活，事無巨細(xì)，親歷親為。為了工作，妻子生病在解放軍266醫(yī)院住院四個(gè)十多天沒陪過一天床，只利用晚上時(shí)間去探望了幾次；為了工作，孩子上體育課將腿摔傷，打上了石膏，拄雙拐上下學(xué)一個(gè)多月，他全都讓妻子照管；為了工作，八十多歲的母親生病住院，他只能利用假期去探望；為了工作，他家就住在學(xué)校前家屬樓，卻一日三餐全在學(xué)校食堂就餐。

年級(jí)主任孔凡雙擔(dān)任著畢業(yè)班的歷史，還要協(xié)助年級(jí)校長工作，一樣是早來晚走，盡職盡責(zé)。

九年級(jí)全體老師每天早學(xué)生起床時(shí)就到校輔導(dǎo)自習(xí)，晚上晚自習(xí)結(jié)束之后才離開，毫無怨言。

六位班主任將學(xué)生視為自己的孩子，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。劉淑芹老師即將退休，卻仍堅(jiān)守崗位，教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，還是班主任，成績突出。

劉秀蘭老師家離學(xué)校二十多里，家中還有八十多歲老母親需照顧，為了給學(xué)生輔導(dǎo)每天打車來回跑。

孫繼廣、張揚(yáng)、梅麗超、劉建男，周六周日晚上都到校為住宿生輔導(dǎo)。

王海俠、崔立平老師，孩子尚小，托付家人照顧，從不耽誤工作。代艷新、謝秀艷等老師孩子在小學(xué)讀書，需要接送，為了不耽是誤工作都是讓愛人去接送。

九年級(jí)老師大多都已都有了自己的孩子，有的在哺乳期，有的上幼兒園、小學(xué)，有的孩子在外地讀書，有的孩子就在本校讀書，但他們都為了別人的孩子顧不上自己的孩子。

三、上板城初中九年級(jí)組——一個(gè)關(guān)心學(xué)生、愛生如子的群體。九年級(jí)組全體老師深深的知道，“沒有真正的愛，就沒有真正的教育”。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。

九年級(jí)組提出，要經(jīng)常換位思考，要像關(guān)心自己的孩子那樣關(guān)心自己的學(xué)生。你希望別人怎么對(duì)待你的孩子，你就怎么關(guān)心自己的學(xué)生。

為此，九年級(jí)組的所有老師對(duì)學(xué)生都給予了極大的關(guān)心和愛護(hù)：學(xué)生生病了，老師會(huì)給予一聲親切的問候；學(xué)生因病未到，老師們會(huì)打上一個(gè)電話及時(shí)詢問；學(xué)生取得進(jìn)步與成功，老師們會(huì)送上真誠的鼓勵(lì)與微笑；學(xué)生失敗或犯錯(cuò)，老師們會(huì)耐心幫助并指出努力方向。

學(xué)生有困難時(shí)更是及時(shí)伸出熱情之手：

九年二班王健同學(xué)因父親生病家庭貧困，一家人就靠母親到工地打工維持生計(jì)。亓振民校長到其家中家訪了解到他家情況后，將情況向?qū)W校匯報(bào)，為其爭取了貧困生補(bǔ)助，經(jīng)常自己出錢為其買復(fù)習(xí)資料，并給其一些生活費(fèi)用。班主任和科任教師也給予他很大的關(guān)心。最終王健中考考出了536分的高分。錄取他的高中給予他三萬元的獎(jiǎng)勵(lì)并免除其高中三年所有費(fèi)用。

高雨鑫同學(xué)家是安匠的，回家路途很遠(yuǎn)，班主任謝秀艷對(duì)其關(guān)心無微不至，每次放假都親自把她送上車，等高雨鑫到家報(bào)平安后才放下心。高雨鑫非常感激老師，她說要是不好好學(xué)習(xí)都對(duì)不起老師的關(guān)愛。經(jīng)過努力，她中考時(shí)考出了535分的好成績，被河北正定一中錄取。王路鳴和張小慧有早戀傾向，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。班主任和老師們知道“硬堵“不是辦法，而應(yīng)“疏導(dǎo)”，一次又一次的個(gè)別談心，舉例分析利弊，終于使兩個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到早戀的危害，明白要將精力用于學(xué)習(xí)上，最終中考時(shí)張小慧考出了481分，王路鳴考出了461分的好成績。二人均順利升入高一級(jí)學(xué)校。

九年一班魏建凱做了闌尾炎手術(shù)。班主任劉淑芹老師安排學(xué)生專門幫助他，科任老師爭著擠時(shí)間為他補(bǔ)課。

九年三班高子瑩夜里在宿舍生病，班主任老師立即聯(lián)系家長，孔凡雙主任背起她就送往醫(yī)院送。

還有，老師自己出錢給學(xué)生買獎(jiǎng)品，請(qǐng)貧困住宿生到家中改善生活增加營養(yǎng)等等，舉不勝舉。

四、上板城初中九年級(jí)組——一個(gè)肯于學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體 九年級(jí)的全體老師深深的知道，對(duì)學(xué)生的教育光靠一科兩科老師肯定不行，只有年級(jí)組齊心協(xié)力，任課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任及任課老師擰成一股繩，形成教育合力，才能取得最佳的教育效果。因此，九年級(jí)組提出：一個(gè)班主任如果只知道讓學(xué)生學(xué)自己這科而忽視了別的學(xué)科就不是一個(gè)好的班主任，一個(gè)老師如果只一味的讓自己這科可占用學(xué)生的學(xué)習(xí)的時(shí)間不是一個(gè)合格的老師。只有讓學(xué)生各學(xué)科各方面全面發(fā)展，才是最終的教育目標(biāo)。

在這樣思想支配下，九年級(jí)的老師肯于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，蔚然防風(fēng)。

老師們主動(dòng)學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、郭思樂等名家思想。主動(dòng)踐行高校課堂，生本教育理念。

年輕老師主動(dòng)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，老教師、優(yōu)秀教師則將自己的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的貢獻(xiàn)出來。

劉建男老師第一次教初三畢業(yè)班，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，她每次都是在聽完老教師和優(yōu)秀老師的課之后，對(duì)反思進(jìn)行二次備課，然后自己再上課。

李長春、鄭小紅老師主動(dòng)做公開研討課請(qǐng)老教師和優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)。

張揚(yáng)、劉秀蘭、劉素芹、王玉君、趙郁杰、楊秀春是備課組長。每次集體備課他們都精心組織，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容逐環(huán)節(jié)研討，老教師將自己的經(jīng)驗(yàn)和盤托出，在研討爭論中提高了教師的專業(yè)水平。

綜理學(xué)科的物理、化學(xué)老師，綜文學(xué)科政治、歷史老師配合的更是非常默契，什么時(shí)候分科考試，什么時(shí)候綜合檢測，互相溝通，共同確定。

五、上板城初中九年級(jí)組—一個(gè)嚴(yán)于律己，廉潔從教的群體 “身教勝于嚴(yán)教”、“其身正，其令則行”。九年級(jí)組全體教師，深 切的明白其中的道理，因而，要求學(xué)生做到的教師要先做到：

要求學(xué)生講文明，教師首先用語規(guī)范。

要求學(xué)生不吸煙，教師首先不當(dāng)學(xué)生面吸煙，有老師還為此戒了煙。

要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，老師必須做到地面雜物主動(dòng)撿起。要求學(xué)生有秩序，教師買飯也必須主動(dòng)排隊(duì)。要求學(xué)生不浪費(fèi)，教師上課必須及時(shí)關(guān)燈等等 “細(xì)節(jié)決定成敗”。恰恰是在這一件件看似微不足道的小事中，由于有了老師的榜樣作用，影響著學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在拜金主義思朝影響和經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下，有很多地方的部分教師有償家教，辦各處補(bǔ)習(xí)班，個(gè)別教師課上不講到位，課下有償補(bǔ)，目的就是為了多收錢。然而上板城初中九年級(jí)的老師卻和全校所有教師一樣，不為任何利益誘惑所動(dòng)，從未參加過任何有償家教活動(dòng)，從未有過任何形式的收費(fèi)辦班行為。29位教師自覺發(fā)出抵制有償家教的倡議，在他們的倡議下學(xué)校每個(gè)人都簽下了一份拒絕有償家教承諾書。老師們以個(gè)人簽名的方式向?qū)W校、家長和社會(huì)承諾：絕不從事有償家教，絕不私自外出兼課或校外辦班，絕不強(qiáng)制、暗示或介紹學(xué)生參加有償家教或校外補(bǔ)課，絕不強(qiáng)制或推薦學(xué)生到指定地點(diǎn)買教輔資料。

毫不夸張的說，上板城初中九年級(jí)組的每位老師都收到過家長給孩子有償家教的請(qǐng)求，也收到過別人收費(fèi)辦班的邀請(qǐng)，但九年級(jí)組的老師不為所動(dòng)，都堅(jiān)決拒絕了。連家長感謝的宴請(qǐng)也不參加。就拿從市區(qū)轉(zhuǎn)來的兩名同學(xué)張伯歐和張偉航來說，這兩名同淀粉在原學(xué)校紀(jì)律渙散，難于管理，成績都很低，家長想辦法將孩子轉(zhuǎn)到了上板城初中。經(jīng)過學(xué)校老師的教育管理，這兩名同學(xué)到這都發(fā)生了很大的變化，最終一個(gè)考取了市一中，一個(gè)考取了解高新區(qū)一中。家長非常滿意，暑假中，不止三四次打電話請(qǐng)老師吃飯，都被老師們委婉的拒絕了。這樣的事情在上板城初中有很多。

上板城初中的老師的嚴(yán)于律己，廉潔從教，贏得了家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。