第一篇：歌劇探幽完整教案

歌劇探幽 ——走進中國歌劇

執(zhí)教：潛江市劉嶺中學(xué) 顏娟蘭

教學(xué)年級：九年級

課 型：以欣賞為主的綜合課 教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞歌劇《白毛女》唱腔選段：《北風(fēng)吹》、《紅頭繩》、《恨似高山仇似?！罚?/p>

二、欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》唱腔選段：《沒有眼淚，沒有悲傷》；

三、欣賞并跟唱歌劇《江姐》主題歌：《紅梅贊》。教學(xué)目標：

一、能認真聽賞本課的歌劇選段，能對歌劇選段的音樂（聲樂和器樂）進行簡單的評述；

二、能結(jié)合聽賞，簡要敘述本課歌劇選段的故事情節(jié)和內(nèi)容；

三、在聽賞歌劇選段《紅梅贊》時，能隨音樂哼唱，并體驗其情感；

四、能夠在欣賞過程中增強對歌劇藝術(shù)的了解與喜愛。教學(xué)重點：

一、通過欣賞歌劇選段，概括歌劇的特點；

二、能夠積極參與歌劇選段的學(xué)唱，增強對歌劇音樂的積累。教學(xué)難點：

對歌劇選段的音樂進行簡單的評述。教學(xué)準備：

多媒體音像設(shè)備、歌劇選段視頻資料、卡片。課 時：一課時 教學(xué)過程：

（在學(xué)生進教室時播放歌曲《唱臉譜》）

一、組織教學(xué)：

同學(xué)們，大家下午好，很高興能為你們上一節(jié)音樂課，希望我們能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)拉近我們之間的距離并成為好朋友，也希望和你們一起度過的45分鐘是快樂的，難忘的。大家有信心嗎？

一、問題導(dǎo)入

剛才大家聽到的歌曲是老師帶給你們的第一件禮物，你們喜歡嗎？

不知道同學(xué)們剛才有沒有認真享受我的禮物，我想問個問題考考大家：歌曲中“外國人把那京戲叫做”（師唱出來）：??？那有誰知道chianese opera是什么意思呢？對，是中國歌劇的意思。大家的英語水平可真棒！

為什么外國人要把京劇叫做中國歌劇，除了大家了解的京劇外，還有哪些戲劇藝術(shù)是屬于歌劇的范疇，中國歌劇到底有哪些特點？帶著這些疑問，讓我們進入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：歌劇探幽——走進中國歌劇

二、欣賞歌劇《白毛女》選段

（一）欣賞《北風(fēng)吹》《紅頭繩》

接下來請同學(xué)們欣賞老師帶給你們的第二件禮物，在享受禮物的同時，老師請同學(xué)們將這幾個關(guān)鍵詞記住，（音樂、演員、背景、內(nèi)容）在你欣賞的過程中關(guān)注它的特點。（教師在黑板上呈現(xiàn)關(guān)鍵詞卡片）（播放《北風(fēng)吹》《紅頭繩》）

剛才同學(xué)們欣賞到的是歌劇《白毛女》中的兩個選段《北風(fēng)吹》和《紅頭繩》。同學(xué)們一定對劇中的人物表現(xiàn)有了深刻的印象。下面我們回到剛才的關(guān)鍵詞，大家來交流一下。

1、音樂：《北風(fēng)吹》 節(jié)奏舒展、旋律真切感人 河北民歌《小白菜》改編 《紅頭繩》 節(jié)奏歡快、旋律充滿快樂 山西秧歌《撿麥根》改編

師：劇中所演唱的兩首歌曲旋律有什么特點？《北風(fēng)吹》它的節(jié)奏?旋律?這段音樂

是代表主人公喜兒的一段主題音樂，它是根據(jù)河北民歌《小白菜》改編而成（師可演唱小白菜讓學(xué)生感受），當我們聽到“被北風(fēng)那個吹，雪花那個飄”，就知道，喜兒出場了?！都t頭繩》的節(jié)奏?旋律?我們從父女倆的演唱中感受到了什么？??

2、演員：歌唱與表演才能 大家注意到?jīng)]有，《北風(fēng)吹》和《紅頭繩》中演員不僅有唱腔，還有一些什么什么表演？比比看誰說到的最多，能夠邊說邊把動作表演一下更好。（抖雪、扎紅頭繩、盼爹爹回家的眼神動作等。）

這說明在歌劇中，歌劇演員必須具備歌唱與表演的藝術(shù)才能，這樣才能準確地表現(xiàn)歌劇。

3、背景：烘托氣氛。（略講）大雪紛飛，除夕夜、茅屋、枯樹。

4、內(nèi)容：請同學(xué)們根據(jù)演員的表演，簡要的說說兩段歌劇片段的內(nèi)容。

喜兒在除夕夜焦急的等待著外出躲債的爹爹回家過年。爹爹回家后，給女兒扎紅頭繩，父女倆歡歡喜喜過年，享受著天倫之樂。

（二）欣賞《恨似高山仇似?！?/p>

雖然貧困但幸福的一家人，到后來會遭遇怎樣的折磨？接下來我們一起來欣賞老師帶給大家的第三件禮物。同樣，針對四個關(guān)鍵詞，體驗一下各個方面在這段唱腔中不同的變化。（播放《恨似高山仇似海》）

聽完這段唱腔，我看到同學(xué)們臉上都看上去非常凝重，我想大家一定和我一樣，還沉浸在無比的悲憤當中。誰能把自己內(nèi)心的感受和大家交流一下？大家可以從四個關(guān)鍵詞中任選一個加以評述。（點學(xué)生后問：你想從哪方面談?wù)?？）教師適時歸納總結(jié)。

音樂：有哭腔、有吶喊、有控訴、有憤恨??

除唱腔外，為演員伴奏的音樂（也就是器樂）在這里起到了什么作用？（烘托氣氛、刻畫人物性格等作用）

演員：衣服變化、頭發(fā)變化、表演變化（動作、眼神、演唱等）背景：冰冷的山洞、電閃雷鳴的夜晚等

內(nèi)容：喜兒被地主黃世仁迫害后逃到在山洞里靠吃廟里的供果才得以偷生，長期營養(yǎng)缺乏不見天日，變成了白毛女，被路過奶奶廟的黃世仁看到誤以為是鬼。

（三）小結(jié)

欣賞了歌劇《白毛女》的兩個選段，結(jié)合我們以前接觸過的戲劇，我想大家一定對歌劇有了更深的了解。那你們覺得歌劇是一門什么樣的藝術(shù)？

它融合了音樂??你們看《恨似高山仇似?！返某~（恨似高山仇似海，路斷星滅我等待），就像一首詩。融合了詩歌??你們回憶一下喜兒扎紅頭繩的動作，比生活中的動作要夸張，像??（師做翻腕舞蹈動作）什么動作一樣？對，舞蹈。還有舞臺背景的設(shè)計等等，設(shè)計到了哪個領(lǐng)域的藝術(shù)？對舞臺美術(shù)。

（出示幻燈）因此，我們說：歌劇是一門融合了音樂、詩歌、舞蹈、舞臺美術(shù)、戲劇等的綜合藝術(shù)。（教師提示一下：它以歌唱為主。）那我們回到最開始的問題：除了京劇外，你覺得還有哪些戲劇屬于歌劇的范疇？（豫劇、黃梅戲、川劇、潛江花鼓戲等等很多很多大概300多種）

在這里為大家穿插一個歌劇小常識，希望同學(xué)們能夠?qū)χ袊鑴∮幸粋€更透徹的了解。（出示幻燈）

我國自宋元以來形成的各種戲曲都屬于歌劇范疇，“五四”運動后，在民族民間音樂的基礎(chǔ)上，借鑒西洋歌劇，形成和創(chuàng)作了具有中國風(fēng)格的歌劇。為區(qū)別我國原有的各種戲種，我們把這些現(xiàn)代作曲家創(chuàng)作的歌劇叫做新歌劇。歌劇《白毛女》是我國第一部完整的大型新歌劇。

三、欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段《沒有眼淚，沒有悲傷》。和歌劇《白毛女》創(chuàng)作手法相似的還有歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》、《江姐》等，今天這節(jié)課，老師還給大家?guī)砹说谒募Y物請大家欣賞。在欣賞時我想請同學(xué)們關(guān)注劇中的一些細節(jié)，來體驗這部歌劇的魅力。

（播放《沒有眼淚，沒有悲傷》）

師：這段唱腔的旋律、歌詞有什么特點？

主旋律以我們江漢平原一帶的民間音樂為素材創(chuàng)作而成（比如潛江花鼓戲、潛江民歌等）。節(jié)奏（寬廣舒展），旋律（婉轉(zhuǎn)曲折）。歌詞中帶有洪湖方言：加入（yu）眼淚（lui）。使唱段富有民間音樂風(fēng)格。（教師可邊哼唱邊引導(dǎo)學(xué)生回答）

師：劇中的主人公名叫：（韓英）。此時她正在：（獄中）。為什么在獄中的這一唱段的名字卻叫《沒有眼淚，沒有悲傷》？雖然身在獄中，但望著窗外的月光和浩蕩的洪湖，回顧自己的成長道路，對生她養(yǎng)她的洪湖、對教育她成長的中國共產(chǎn)黨，懷念這戰(zhàn)斗在洪湖的同志們，渾身充滿了力量。

四、聽賞并跟唱歌劇《江姐》主題歌《紅梅贊》

最后老師帶給大家的是歌劇《江姐》中的主題歌《紅梅贊》。歌劇《江姐》和《白毛女》《洪湖赤衛(wèi)隊》一樣，都是根據(jù)現(xiàn)實生活中的人物事例改編創(chuàng)作的。

（出示幻燈）1949年重慶解放前夕，地下黨員江雪琴（江姐）接受中共四川省委交給的重要任務(wù)，離別重慶，與川北的游擊隊一同戰(zhàn)斗，由于叛徒出賣，江姐不幸被捕，關(guān)入重慶渣滓洞集中營。敵人對江姐進行竹簽穿手指、坐老虎凳等嚴刑拷打，江姐堅強不屈，最后英勇就義。

1、讓我們一起來欣賞表現(xiàn)江姐人物性格的《紅梅贊》，同學(xué)們可以在心里小聲跟唱。（播放歌劇視頻）

這首歌曲曲名是紅梅贊，我們知道，梅花有著怎樣的性格？（不畏嚴寒、傲然怒放的堅貞性格）。這里的紅梅代表的就是誰的性格？（對，江姐堅強不屈的革命氣節(jié)。）高歌歡慶新春來預(yù)示著什么？（革命即將取得偉大的勝利，新中國馬上就要到來?。└枨男稍鯓樱ǜ呖和褶D(zhuǎn)，充滿了激情?。?，老師都被感染了，想親自演唱一下這首歌曲，大家歡迎嗎？

2、教師演唱《紅梅贊》，學(xué)生跟唱。（播放課件伴奏音樂）

3、歌劇中的演員除了演唱外，還要具備表演才能，我們在唱的時候可以加上一些眼神、動作等。我們先來試著做一做。

4、全班齊唱《紅梅贊》。（播放歌劇視頻）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起走進中國歌劇，領(lǐng)略了富有中國特色、民族風(fēng)格的新歌劇的藝術(shù)魅力，但愿我今天的這節(jié)課，能夠喚起同學(xué)們對歌劇藝術(shù)的喜愛。本單元還有關(guān)于外國歌劇的一些知識，有興趣的同學(xué)可以在課外收集一些音像資料，在課堂上互相欣賞、交流。感謝大家的配合，謝謝！今天的課就上到這里，下課！

第二篇：園林探幽教案

《園林?探幽》——漏窗 導(dǎo)學(xué)案

一、教學(xué)目標

認知目標：從蘇州園林的造園元素中體驗江南園林的藝術(shù)品質(zhì)，了解園林的基本建造技巧和建造法則。

技能目標：能夠從審美的角度對蘇州園林有新的認識。情感目標：體驗江南園林中所蘊含的人文氣息和精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重難點

對蘇州園林多重藝術(shù)風(fēng)貌的理解。

三、教學(xué)準備

相關(guān)的園林、蘇州園林、皇家園林、西方園林的各類圖片資料。其中以蘇州園林的圖片資料為主，包括漏窗、題詠、磚雕、植物、花窗的局部圖片。教學(xué)過程與方法:

一、教學(xué)目標

1.完成園林中漏窗的創(chuàng)作草圖。2.充分認識園林中漏窗的圖案元素。3.漏窗與造園藝術(shù)的關(guān)系。4.完成漏窗的雕刻制作。

二、教學(xué)要點

1.漏窗在園林（蘇州園林）中主要出現(xiàn)在什么建筑上？ 2.漏窗的形式和內(nèi)容各有哪些？

3.比較有漏窗的建筑和沒有漏窗的建筑在藝術(shù)上視覺上的不同。4.漏窗上的圖案內(nèi)容和園林中中國古代文人精神有怎樣的聯(lián)系？ 5.列舉蘇州園林中的漏窗圖片并建議討論說明。

三、創(chuàng)作思考

1.要求學(xué)生了解和欣賞漏窗并設(shè)計一幅漏窗草圖。2.示范并解讀設(shè)計制作要點。

3.漏窗規(guī)格：40 厘米×40 厘米、30 厘米×30 厘米、20 厘米×20 厘米。學(xué)生創(chuàng)意草圖。

4.展示“琴、棋、書、畫”漏窗，要求學(xué)生欣賞并思考：①這組漏窗在蘇州的哪座園林？

5.漏窗和園林建筑相結(jié)合會產(chǎn)生怎樣的視覺效果？

四、課后延展

1.今天我們欣賞了這么多的漏窗，都來自什么建筑群呢？ 2.課后思考漏窗在園林中的作用。

第三篇：歌劇藝術(shù)教案

教案

歌劇藝術(shù)

尹安麗050506001 一：教學(xué)目標：

1通過聆聽歌據(jù)選段《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》和《這一仗打的真漂亮》感受和體驗音樂情緒了解歌劇在音樂中的作用，了解我國新型歌劇的基本特點。

2通過舞劇、歌劇、音樂劇、話劇和高甲劇的對比欣賞讓學(xué)生了解歌劇是一門綜合藝術(shù)形式激發(fā)他們認識歌劇價值。二：教學(xué)內(nèi)容

1《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》 2《這一仗打的真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》 三：教學(xué)重點和難點

讓學(xué)生初步了解歌劇的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價值

2能夠讓學(xué)生積極參與體驗歌劇音樂，開始喜歡它去了解它接受它。四：教學(xué)參考書

普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》 五：教具

多媒體、幻燈片、U盤 六：教學(xué)過程 〈一〉 設(shè)問導(dǎo)入

師問：在同學(xué)門印象中歌劇是什么？有沒有會唱幾句的？或能說出幾部歌劇的名字？

播放音樂劇《貓》舞劇《天鵝湖》歌劇《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》話劇《雷雨》地方戲劇《高甲戲》選段錄象，讓學(xué)生判斷哪段是歌劇。代入新課 ——歌劇藝術(shù)

〈二〉 認識與感悟

1播放歌劇《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》視頻

2你們能夠看出和感受到這段錄象里包含了哪些藝術(shù)種類嗎？ 學(xué)生回答：

師歸納：歌劇構(gòu)成的要素囊括了當今世界上現(xiàn)存的絕大多數(shù)藝術(shù)品種，是以歌唱為主，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術(shù)等藝術(shù)要素的一種形式。師問：那么歌劇起源產(chǎn)生的根源是什么呢？

師言：歌劇起源于悲劇最早可追溯到古希臘時期的悲劇，這種藝術(shù)形成是歌劇藝術(shù)產(chǎn)生根源。

第一個歌劇院的建立是在1637年于威尼斯——圣卡西亞諾劇院。3在聽一便感受小芹當時的情感起伏。

師問：說了這么多現(xiàn)在知道歌劇最主要的表現(xiàn)藝術(shù)是什么了嗎？

以歌唱為主的歌劇音樂

4在讓學(xué)生門欣賞另一首經(jīng)典歌劇《這一仗打的真漂亮》 思考：（1）具有怎樣的風(fēng)格特征？（濃厚的鄉(xiāng)土氣息和個性化的音樂形象）與前面一首歌劇《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》在演唱或形式上有什么不同？

前首歌曲采用獨唱的形式來表示音樂，有北方的語言音調(diào)特征。而這首是用領(lǐng)唱、齊唱、合唱的形式，有湖北地方民間音調(diào)、濃厚的鄉(xiāng)土氣息和個性化的音樂形象 3再聽一遍，讓學(xué)生感受一下歌曲的音樂情緒表現(xiàn)感受如何？學(xué)生回答：

師補充：用靈活多樣的音樂形式（合、齊、領(lǐng)）堅定有力的表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊員樂觀開朗的精神風(fēng)貌。

4在播放《一道道水一道道山》讓學(xué)生聽感受一下，并給予文字解釋和出示圖片 七：擴展

1欣賞西方歌劇: 《晴朗的一天》選自歌劇《蝴蝶夫人》唱段感受西方和中國的不同的韻味。2播放《晴朗的一天》 3文字解釋

《 晴朗的一天》是西方歌劇《蝴蝶夫人》中最著名的唱段，是世界名曲之一，常被女高音獨唱家選為音樂會上的重要曲目

這部歌劇講的是日本藝妓巧巧桑姑娘的愛情悲劇。

《晴朗的一天》是該劇第二幕中巧巧桑的詠嘆調(diào)，描寫在她的幻想中平克爾頓<她的丈夫，美國海軍上尉>回來時的那種情景。她站在海濱的山坡上,遙望著丈夫的軍艦飄著輕煙,駛進了港灣。丈夫下艦后急忙地向她奔來,呼喚著她的小名,要她快些投入他的懷抱的情景。在她幻想的美景中,她幾年來所受的痛苦都全部忘掉了!歌曲的開頭節(jié)奏舒緩甜美，描寫了蝴蝶夫人幸福的心情，中段之后節(jié)奏逐漸趨向緊湊，結(jié)尾出現(xiàn)了旋律的高潮，生動地描繪了蝴蝶夫人此時情緒的熱烈興奮。4總結(jié)

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了中國歌劇藝術(shù),通過對幾部歌劇唱段的欣賞和體驗，讓我們初步了解了歌劇音樂在歌劇中的重要作用，也讓我們知道我國新型歌劇創(chuàng)作特征。主要反映群眾斗爭生活,創(chuàng)作具有鮮明形象和性格唱腔。它既借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗又繼承和發(fā)揚了我國戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有鮮明的中國特色和民族風(fēng)格 希望同學(xué)在課后自己多去了解和體會。今天就上到這里下課。

第四篇：歌劇藝術(shù)教案

高中音樂鑒賞《歌劇藝術(shù)》教案

授課人：杜媛 周次：第十五周

教學(xué)背景及構(gòu)想：

中學(xué)生的音樂審美價值取向是喜歡流行音樂的，平時接觸歌劇也不多。對于欣賞歌劇，學(xué)生的心里難免存在一種畏難情緒，學(xué)生普遍認為歌劇太古典也太深奧，是一門可望不可及的藝術(shù)。這種局面的出現(xiàn)給“音樂鑒賞”中歌劇這一塊的教學(xué)帶來很大的難度，在授課過程中，我會利用計算機多媒體手段盡量的結(jié)合作品。導(dǎo)入從學(xué)生熟悉的音樂入手，讓學(xué)生能從熟悉的音樂中感到親近與輕松。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。將學(xué)生分成A、B、C、D四組。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不知不覺地愛上歌劇藝術(shù)。

教材分析：

《歌劇藝術(shù)》是人教版高中新教材音樂鑒賞模塊第17單元第32節(jié)。在此之前，學(xué)生已欣賞了歐洲民間音樂中美聲唱法帕瓦羅蒂演唱的歌劇《今夜無人入睡》,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)課在中外音樂知識體系中，占據(jù)不可或缺的地位。由于歌劇起源于外國，而且外國出現(xiàn)了很多著名的歌劇，給學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)的價值非常的高。但教材中的歌劇藝術(shù)的作品只有中國的，我覺得知識有點不全面，所以我添加了很多外國的歌劇欣賞和介紹，由淺入深地進入到歌劇的藝術(shù)領(lǐng)域。教學(xué)目標：

1.知識與技能目標：基礎(chǔ)知識：了解歌劇的起源、定義;了解歌劇的演唱形式及分類;知道著名的歌劇作家及作品;基本技能：通過歌劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)，能認識中外歌劇藝術(shù)，能學(xué)會唱《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》片段。

2.過程與方法目標：聆聽《飲酒歌》及《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》，初步認識歌??；通過小組討論、分析、探究等方法了解歌劇的相關(guān)知識。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌劇的欣賞和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對歌劇藝術(shù)的興趣和愛好,激發(fā)其參與藝術(shù)實踐的積極性，樹立多元文化意識，提高審美情趣。

教學(xué)重點：

1、歌劇的定義、演唱形式、中外歌劇作品的賞析。

2、學(xué)唱《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》

教學(xué)難點：如何調(diào)動學(xué)生積極理解主動參與表現(xiàn)歌劇音樂。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論分析法、參與體驗法、教唱法等。教具準備：鋼琴、多媒體、音響資料。教學(xué)過程：

1、由帕瓦羅蒂演唱的歌劇《今夜無人入睡》導(dǎo)入：并提問：它屬于什么藝術(shù) ？（答：歌?。?/p>

剛欣賞的《今夜無人入睡》選自《圖蘭朵》.有人說歌劇是一部百科全書，也有人說歌劇是歷史的鏡子，那么歌劇究竟是什么？今天我們就推開歌劇之門，進去瞧一瞧。

[設(shè)計意圖]：在前面學(xué)過的歐洲民間音樂里面曾欣賞過，從較熟悉的歌曲入手，能拉近學(xué)生與課堂的距離。

2、講新課之前，先請幾位同學(xué)把上節(jié)課要求大家針對以下問題在網(wǎng)上收集的相關(guān)資料給大家展示一下。

A組派代表展示歌劇的起源。

B組派代表展示較著名的歌劇作曲家及著名的歌劇作品。C組派代表展示國內(nèi)外著名歌劇院。

[設(shè)計意圖]：通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動他們積極主動參與音樂教學(xué)活動，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：剛才大家展示得都非常好，我來總結(jié)一下：歌劇起源于16世紀文藝復(fù)興時期的意大利，世界上公認的第一部歌劇叫《達芙妮》。歌劇有很多的名家名作，如莫扎特的，《費加羅的婚禮》、比才的《卡們》、威爾第的《茶花女》、普契尼的《蝴蝶夫人》、《圖蘭朵》等。

3、接下來我們欣賞威爾第的《茶花女》選段《飲酒歌》，欣賞時思考什么是歌??？播放視頻《飲酒歌》后個別提問 師：你能看出這段錄像里包含哪些藝術(shù)種類嗎? 生：音樂、文學(xué)、戲劇、美術(shù)??

師：在歌劇這一綜合藝術(shù)中，各類藝術(shù)是否平分秋色? 生：不，音樂占主導(dǎo)地位。

師：音樂里，聲樂和器樂是否平分秋色? 生：不，歌唱最為重要。

師：器樂部分有什么作用？

生： 在歌劇的演出中器樂部分由交響樂隊來完成。交響樂隊的作用除了為歌唱伴奏外，還起到聯(lián)接作用，在幕與幕之間用間奏曲進行連接。歌劇的器樂部分不僅有力地推動著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。

找一名同學(xué)總結(jié)歌劇定義后教師總結(jié)：

歌劇是以歌唱為主，將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。

4、我們知道歌劇的演唱形式可分為獨唱，重唱與合唱。歌劇中的獨唱又可分為宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)，欣賞詠嘆調(diào)《晴朗的一天》與宣敘調(diào)《江姐》片段，個別提問宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)特點

宣敘調(diào)：是用來代替對白的歌唱，其節(jié)奏自由，旋律性不強，使用宣敘調(diào)時，劇情是繼續(xù)進行和發(fā)展著的。

詠嘆調(diào)是歌劇的主要組成部分，詠嘆調(diào)的旋律優(yōu)美動聽，強調(diào)聲樂演唱技巧，具有很強的藝術(shù)魅力。[設(shè)計意圖]：通過聆聽、設(shè)問使學(xué)生認識、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。這種聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

5歌劇分類：（傳統(tǒng)歌劇、流行歌?。?。

欣賞歌劇《貓》后分組討論：傳統(tǒng)歌劇和流行歌劇的區(qū)別？（1）演唱方法

（2）傳統(tǒng)歌劇可以沒有舞蹈，而流行歌劇必須有舞蹈，是歌舞并重的。[設(shè)計意圖]：采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識主題，避免枯燥、單一的知識灌輸和講解。

6、中國新歌劇：

中國新歌劇是在繼承傳統(tǒng)戲曲，借鑒西洋歌劇中產(chǎn)生的。為了與傳統(tǒng)戲曲區(qū)分開，將近現(xiàn)代出現(xiàn)的新的戲曲稱為中國新歌劇。

D組同學(xué)展示講解中國新歌劇。教師總結(jié)介紹我國新歌劇發(fā)展簡況：

創(chuàng)作過程：探索階段(1919-1944)、奠基階段(1944-1955)、深入階段(1956-)。我國第一部成型的歌劇是《白毛女》，新中國成立以后，出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀作品，如《洪湖赤衛(wèi)隊》、《江姐》、《小二黑結(jié)婚》等。

放多媒體展示選自《小二黑結(jié)婚》的《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》，讓學(xué)生3分鐘分組討論中外歌劇的區(qū)別：

（1）演唱方法（2）伴奏樂器（3）語言（4）民族風(fēng)格

拓展：學(xué)唱《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》

1識譜 2加歌詞分句教唱三遍 3齊唱 4 個別提問、[設(shè)計意圖]： 通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇。

作業(yè)：課后學(xué)唱《這一仗打得真漂亮》男高音聲部。板書設(shè)計：

歌劇藝術(shù)

1、歌劇的起源與定義

4、中國新歌劇

2、演唱形式：詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)

5、中外歌劇對比:（1）演唱方法

3、歌劇分類：傳統(tǒng)歌劇與流行歌劇

（2）伴奏樂器(3)語言

（4）民族風(fēng)格

總結(jié)：今天我們了解和學(xué)習(xí)了歌劇藝術(shù)，希望大家以后能多關(guān)注歌劇、多了解歌劇、提高審美情趣。多欣賞和學(xué)習(xí)中國歌劇，把我國的歌劇發(fā)揚光大，使我國的歌劇屹立于世界歌劇的前方。

教學(xué)反思：整節(jié)課緊緊圍繞課題“歌劇藝術(shù)”來設(shè)計活動內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多樣的的活動形式。始終以學(xué)生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂實踐活動性。通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動他們積極主動參與音樂教學(xué)活動，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)入從較熟悉的歌曲入手，能拉近學(xué)生與課堂的距離。用聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識主題，避免枯燥、單一的知識灌輸和講解。通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇，達到了預(yù)期的效果。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如：歌劇藝術(shù)涉及的面比較廣，在教案設(shè)計過程中考慮得不夠全面；由于時間的限制，缺乏對欣賞作品的劇情介紹。在今后的教學(xué)中我會不斷地更新自我，彌補不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。

第五篇：歌劇之夜教案范文

歌劇之夜

沙集中學(xué)

鮑

莉 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《今夜無人入睡》

2、欣賞《回憶》

3、欣賞《白毛女》 教學(xué)目標：

1、情感·態(tài)度·價值觀

能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂文化。

2、過程與方法

（1）通過欣賞《今夜無人入睡》，感受音樂表達的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。

（2）通過欣賞《回憶》片段，感受音樂表達的情緒，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。

（3）通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達的情緒。

3、知識與技能

(1)能夠感受、體驗《今夜無人入睡》的音樂情緒，體驗歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。

(2)能夠感受、體驗《回憶》的音樂情緒，辨別演唱方法，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。

(3)通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達的情緒，并能積極參與活動中。教學(xué)重難點;教學(xué)重點：欣賞《今夜無人入睡》、《回憶》《白毛女》，感受音樂表達的情緒，了解相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)難點：對比音樂劇與歌劇的相同與不同，音樂活動的開展。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以《圖蘭朵》的劇情故事導(dǎo)入新課。

二、新授

1、欣賞《今夜無人入睡》（1）介紹作曲家普契尼

意大利歌劇作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《藝術(shù)家生涯》《圖蘭朵》等。

（2）欣賞《今夜無人入睡》視頻，并回答問題：“這是什么藝術(shù)形式？” 學(xué)生討論回答：歌劇

（3）通過做一組習(xí)題了解跟歌劇有關(guān)的知識。（4）總結(jié)歌劇的定義

歌劇(opera)是將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成。（5）介紹宣敘調(diào)的相關(guān)知識（6）介紹詠嘆調(diào)的相關(guān)知識（7）分段欣賞： 請聆聽A主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？ 學(xué)生討論回答：旋律平和、緩慢。

請聆聽B主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？ 學(xué)生討論回答：旋律優(yōu)美抒情。想一想：

A主題與B主題哪一個屬于宣敘調(diào)？哪一個屬于詠嘆調(diào)？ 學(xué)生討論后回答：A主題屬于宣敘調(diào)B主題屬于詠嘆調(diào)

2、介紹歌劇→喜歌劇→音樂劇的演變過程

3、介紹音樂劇

音樂?。∕usical theater）是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，早期稱作“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁，它融合了戲劇、音樂、舞蹈、歌唱及對白等多種藝術(shù)，介于古典與通俗之間。

4、欣賞《回憶》

（1）介紹作曲家安德魯·洛伊德·韋伯 英國作曲家，代表作品有《貓》《歌劇魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。（2）播放《回憶》的視頻片段

邊聽邊想一想：音樂劇與歌劇有什么異同？ 學(xué)生討論回答，教師總結(jié)

相同點：都是舞臺藝術(shù)、都屬于戲劇、都有背景故事等。

不同點：歌劇音樂類型以古典音樂為主；音樂劇音樂類型以流行音樂為主。

歌劇唱法以美聲唱法為主；音樂劇唱法以流行唱法為主。

5、欣賞《白毛女》

6、課堂小測試

聆聽三首歌曲，想一想他們屬于歌劇，還是音樂??？ The phantom of opera

音樂劇《歌劇魅影》 愛情像一只自由的小鳥

歌劇《卡門》 小草

新歌劇《芳草心》

7、才藝大比拼——白毛女情景劇表演

三、課堂小結(jié)

今天，我們共同欣賞了歌劇《圖蘭朵》、音樂劇《貓》、新歌劇《白毛女》的經(jīng)典選段，了解了歌劇、音樂劇、新歌劇的有關(guān)知識，希望同學(xué)們在課后能主動的去聆聽更多更美的歌劇、音樂劇以及我們中華民族所特有的新歌劇，更希望同學(xué)們在不久的將來為中國的新歌劇的發(fā)展出力！