第一篇：歌劇之夜第一課時(shí)教案

《歌劇之夜》教案

設(shè)計(jì)思路：

1、重點(diǎn)欣賞《卡門序曲》，《今夜無人入睡》中優(yōu)秀音樂片段。了解歌劇音樂、劇情、作者等，學(xué)會(huì)唱其中的歌曲旋律《斗牛士之歌》，掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

2、學(xué)生對(duì)西方歌劇比較陌生，由中國京劇引入西方歌劇。對(duì)比理解。采用了薩克斯樂器，適合管樂風(fēng)格，也便于交流，加深印象。用歌劇的各種藝術(shù)表現(xiàn)手段貫穿本堂課。

3、介紹劇情故事，引起學(xué)生興趣。讓學(xué)生參與歌唱和表演，為以后更好的欣賞學(xué)習(xí)外國歌劇打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》、《卡門序曲》，使學(xué)生了解西方歌劇藝術(shù)的魅力，并產(chǎn)生欣賞的興趣。

二、了解《卡門序曲》、《圖蘭朵》的劇情，作者及歌劇相關(guān)知識(shí)。

三、了解回旋曲式，學(xué)唱《斗牛士之歌》旋律，并能跟伴奏演唱，即興表演，掌握附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，準(zhǔn)確演唱歌曲。

2、理解樂曲情感，了解歌劇藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)歌劇的欣賞興趣。教具

多媒體設(shè)備、課件、鋼琴，紅布 教學(xué)過程：

一、伴隨歌劇音樂進(jìn)入教室

（設(shè)計(jì)意圖：播放歌劇音樂，創(chuàng)造一個(gè)歌劇學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生拉人學(xué)習(xí)的情景。）

二、組織教學(xué) 師生問好

三、牽引導(dǎo)入

歌劇與我國京劇有許多相似的地方，對(duì)比我國的國粹，提問學(xué)生京劇有哪些表現(xiàn)形式，讓學(xué)生對(duì)西洋歌劇有個(gè)整體的印象

（設(shè)計(jì)意圖：歌劇的表現(xiàn)形式與京劇有很多相似的地方。通過回答學(xué)生較熟悉的京劇表現(xiàn)形式，了解到西洋歌劇是集音樂 詩歌 舞蹈 戲劇與一身，并以歌唱為主。引起學(xué)生求知欲望）

四、簡介歌劇，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、了解歌劇是一種綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。藝術(shù)形式多樣豐富。

2、通過欣賞《卡門》、《圖蘭朵》中的音樂片段。了解歌劇，讓各種藝術(shù)形式貫徹到課堂學(xué)習(xí)的過程。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，把歌劇的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式作為授課的主線貫穿到課堂的全過程）

五、欣賞歌劇《卡門》片段《卡門序曲》1、2、3、什么是序曲？了解作者，寫作背景，了解歌劇劇情。聽全曲，聽辯樂器分幾部分？

明確歌曲的5個(gè)部分，回旋曲式。課件出示音樂的各個(gè)段落

4、分別聽不同主題，讓學(xué)生談感受，發(fā)揮想象 提高音樂欣賞能力

5、學(xué)唱第三主題《斗牛士之歌》，學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符。對(duì)比八分音符學(xué)習(xí)，講解附點(diǎn)的作用與表現(xiàn)。

6、7、學(xué)生跟隨歌曲，即興表演。其他學(xué)生演唱歌曲。擴(kuò)展欣賞世界名曲《西班牙斗牛士》，教師用薩克斯演奏。

（設(shè)計(jì)意圖：了解歌曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)回旋曲式，分別聽不同部分，談自身感受，提高音樂欣賞能力，學(xué)唱歌曲《斗牛士之歌》，對(duì)比學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。為體現(xiàn)歌劇是綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生進(jìn)行即興表演，提高學(xué)生表現(xiàn)能力）

六、欣賞歌劇《圖蘭朵》音樂片段《今夜無人入睡》

1、2、了解作者，寫作背景。講解歌劇劇情

出示圖蘭朵公主的三個(gè)謎語，讓女學(xué)生表演公主，男同學(xué)回答。

3、了解歌曲歌詞，便于學(xué)生理解。播放歌劇視頻。（設(shè)計(jì)意圖：了解歌劇劇情，引起學(xué)生興趣，進(jìn)行表演，了解歌詞，便于學(xué)生理解歌曲，提高學(xué)生欣賞能力，表演能力）

七、擴(kuò)展

布置學(xué)生了解歌劇《威廉退爾》劇情。欣賞序曲。

八、小結(jié)

歌劇的藝術(shù)形式，歌劇音樂的分類。學(xué)生伴隨威廉退爾序曲退出教室

第二篇：歌劇之夜第一課時(shí)

歌劇之夜教案（一課時(shí)）

教學(xué)思路：通過對(duì)歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》了解歌劇中的幾種表演形式，通過對(duì)作品《江姐》的賞析了解什么是詠嘆調(diào)什么是喧敘調(diào)，最后通過中西歌劇的比較分析總結(jié)得出中國新歌劇的基本特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。

一、組織教學(xué)

課前播放《洪湖水浪打浪》，在課堂之前為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂氛圍。

二、導(dǎo)入新課

1、選擇題：教師播放音樂MTV，《飲酒歌》片段設(shè)問：這段音樂屬于哪個(gè)劇種？

A、話劇 B、舞劇 C、歌劇

教師補(bǔ)充：屬于歌劇，那么剛才大家欣賞的是外國的歌劇那么我們中國自己的歌劇又是怎么樣的呢？那么這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國新歌劇。

2、欣賞音樂設(shè)置問題讓學(xué)生來思考判斷這段音樂屬于哪個(gè)劇種？

三、正課內(nèi)容

一、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

1、學(xué)唱歌曲《洪湖水浪打浪》

設(shè)問：這首歌曲有沒在哪聽過呢？能不能說出選自哪部音樂作品？

2、欣賞《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲《這一仗打得真漂亮》

劇情介紹：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間，洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在保衛(wèi)革命根據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛，彭家墩鄉(xiāng)的黨支部書記韓英和大隊(duì)長劉闖帶領(lǐng)群眾與敵人頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，最后配合紅軍主力消滅了地主武裝。

設(shè)問：洪湖位于中國的哪個(gè)省份？（湖北）

設(shè)問：在這段音樂片段中出現(xiàn)了哪些表演形式？其中以哪個(gè)表演形式最為重要？

教師補(bǔ)充：出現(xiàn)了舞蹈、演唱、對(duì)白等表演形式，其中以演唱最為重要。

設(shè)問：那么在演唱中它又出現(xiàn)了哪幾種演唱形式呢？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱、合唱。）

設(shè)問：這首歌曲給人整體的風(fēng)格是怎樣的呢？體現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們?cè)鯓拥母锩?？這首歌曲給人歡快活潑的感覺，體現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員們高尚的革命樂觀主義精神。

（一）介紹什么是詠嘆調(diào)和喧敘調(diào)

教師：那么剛才我們說歌唱在歌劇的發(fā)展中起到非常重要的作用，那么歌唱在歌劇里又可以分為哪幾種體裁呢？

二、欣賞歌劇《江姐》選段兩段（江姐獨(dú)唱的一段和跟特務(wù)頭子對(duì)白的一段）

1、對(duì)比分析：這兩段歌曲在演唱方面有何不同的地方？哪一段演唱的技巧性難度大？

教師補(bǔ)充：第一段完全是唱的，是江姐內(nèi)心的由感而發(fā)，歌曲篇幅大，歌曲演唱難度大；

第二段是有說有唱的，介于說和唱之間的一種演唱方式，那么我們稱這兩種歌劇里面不

同的歌曲題材分別為詠嘆調(diào)和喧敘調(diào)。

2、出示課件——詠嘆調(diào)：是歌劇的主要組成部分，它以獨(dú)唱的形式出現(xiàn)，往往安排在戲

劇情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，著重表現(xiàn)劇中人的特定情景中的思想感情，旋律優(yōu)美，有很強(qiáng) 的藝術(shù)魅力。

喧敘調(diào)：也叫朗誦調(diào)，可用來代替對(duì)白的歌唱，其節(jié)奏自由，旋律性不強(qiáng)。

3、實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生扮演江姐和特務(wù)頭子的對(duì)白。

4、聆聽特務(wù)頭子演唱這一段設(shè)問：在這段唱腔中帶有哪種音樂的素材在里面？你能否模仿它的說白嗎？（補(bǔ)充：京劇素材。）

（三）欣賞中西兩段歌劇《晴朗的一天》和《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》對(duì)比分析中國歌劇和西洋歌劇有和何不同的地方？總結(jié)什么是歌劇？

小結(jié)：

1、中國歌劇是在西洋歌劇的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，同時(shí)吸收我國的民間音樂素材和戲曲素材加以發(fā)展而成，同時(shí)采用的是民族唱法，帶有濃厚的地方鄉(xiāng)土氣息和戲曲韻味。

2、歌劇是以歌唱為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)為一體的一種戲劇形式。

學(xué)唱歌曲：

《洪湖水浪打浪》欣賞音樂設(shè)置問題讓學(xué)生討論完成。

讓學(xué)生模仿江姐和特務(wù)頭子對(duì)話的語氣活躍課堂氣氛，學(xué)唱歌曲體驗(yàn)中國歌劇歌曲的唱腔特點(diǎn)。

讓學(xué)生在學(xué)唱的過程中初步體驗(yàn)中國歌劇的歌曲的形式

分析比較得出詠嘆調(diào)和喧敘調(diào)的不同的歌曲體裁。

在唱的過程中體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)

教師：今天這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起感受了歌劇的藝術(shù)魅力，希望能給大家?guī)韯e具一格的藝術(shù)享受。

第三篇：歌劇之夜教案范文

歌劇之夜

沙集中學(xué)

鮑

莉 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《今夜無人入睡》

2、欣賞《回憶》

3、欣賞《白毛女》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感·態(tài)度·價(jià)值觀

能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對(duì)歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂文化。

2、過程與方法

（1）通過欣賞《今夜無人入睡》，感受音樂表達(dá)的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。

（2）通過欣賞《回憶》片段，感受音樂表達(dá)的情緒，對(duì)比音樂劇與歌劇的相同與不同。

（3）通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達(dá)的情緒。

3、知識(shí)與技能

(1)能夠感受、體驗(yàn)《今夜無人入睡》的音樂情緒，體驗(yàn)歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。

(2)能夠感受、體驗(yàn)《回憶》的音樂情緒，辨別演唱方法，對(duì)比音樂劇與歌劇的相同與不同。

(3)通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達(dá)的情緒，并能積極參與活動(dòng)中。教學(xué)重難點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《今夜無人入睡》、《回憶》《白毛女》，感受音樂表達(dá)的情緒，了解相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比音樂劇與歌劇的相同與不同，音樂活動(dòng)的開展。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以《圖蘭朵》的劇情故事導(dǎo)入新課。

二、新授

1、欣賞《今夜無人入睡》（1）介紹作曲家普契尼

意大利歌劇作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《藝術(shù)家生涯》《圖蘭朵》等。

（2）欣賞《今夜無人入睡》視頻，并回答問題：“這是什么藝術(shù)形式？” 學(xué)生討論回答：歌劇

（3）通過做一組習(xí)題了解跟歌劇有關(guān)的知識(shí)。（4）總結(jié)歌劇的定義

歌劇(opera)是將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成。（5）介紹宣敘調(diào)的相關(guān)知識(shí)（6）介紹詠嘆調(diào)的相關(guān)知識(shí)（7）分段欣賞： 請(qǐng)聆聽A主題，邊聽邊思考：這個(gè)主題的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論回答：旋律平和、緩慢。

請(qǐng)聆聽B主題，邊聽邊思考：這個(gè)主題的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論回答：旋律優(yōu)美抒情。想一想：

A主題與B主題哪一個(gè)屬于宣敘調(diào)？哪一個(gè)屬于詠嘆調(diào)？ 學(xué)生討論后回答：A主題屬于宣敘調(diào)B主題屬于詠嘆調(diào)

2、介紹歌劇→喜歌劇→音樂劇的演變過程

3、介紹音樂劇

音樂?。∕usical theater）是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，早期稱作“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀(jì)末起源于英國的一種歌劇體裁，它融合了戲劇、音樂、舞蹈、歌唱及對(duì)白等多種藝術(shù)，介于古典與通俗之間。

4、欣賞《回憶》

（1）介紹作曲家安德魯·洛伊德·韋伯 英國作曲家，代表作品有《貓》《歌劇魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。（2）播放《回憶》的視頻片段

邊聽邊想一想：音樂劇與歌劇有什么異同？ 學(xué)生討論回答，教師總結(jié)

相同點(diǎn)：都是舞臺(tái)藝術(shù)、都屬于戲劇、都有背景故事等。

不同點(diǎn)：歌劇音樂類型以古典音樂為主；音樂劇音樂類型以流行音樂為主。

歌劇唱法以美聲唱法為主；音樂劇唱法以流行唱法為主。

5、欣賞《白毛女》

6、課堂小測試

聆聽三首歌曲，想一想他們屬于歌劇，還是音樂劇？ The phantom of opera

音樂劇《歌劇魅影》 愛情像一只自由的小鳥

歌劇《卡門》 小草

新歌劇《芳草心》

7、才藝大比拼——白毛女情景劇表演

三、課堂小結(jié)

今天，我們共同欣賞了歌劇《圖蘭朵》、音樂劇《貓》、新歌劇《白毛女》的經(jīng)典選段，了解了歌劇、音樂劇、新歌劇的有關(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谡n后能主動(dòng)的去聆聽更多更美的歌劇、音樂劇以及我們中華民族所特有的新歌劇，更希望同學(xué)們?cè)诓痪玫膶頌橹袊男赂鑴〉陌l(fā)展出力！

第四篇：歌劇之夜——中外歌劇賞析教案

歌 劇 之 夜

-----中外歌劇賞析

教學(xué)背景及構(gòu)想：

中學(xué)生的音樂審美價(jià)值取向是喜歡流行音樂的，平時(shí)接觸歌劇也不多。對(duì)于欣賞歌劇，學(xué)生的心里難免存在一種畏難情緒，學(xué)生普遍認(rèn)為歌劇太古典也太深?yuàn)W，是一門可望不可及的藝術(shù)。這種局面的出現(xiàn)給“音樂鑒賞”中歌劇這一塊的教學(xué)帶來很大的難度，在授課過程中，我會(huì)利用計(jì)算機(jī)多媒體手段盡量的結(jié)合作品。導(dǎo)入從經(jīng)典的音樂結(jié)合故事入手，讓學(xué)生能從音樂中感到親近與輕松。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不知不覺地愛上歌劇藝術(shù)。

教材分析：

《歌劇之夜》是人教版初中音樂教材第三單元。在此之前，學(xué)生可能沒大接觸過歌劇，特別是外國歌劇。由于歌劇起源于外國，而且外國出現(xiàn)了很多著名的歌劇，給學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)的價(jià)值非常的高。教材中既有中國歌劇也有外國歌劇，我這節(jié)課就中外歌劇做個(gè)簡單的學(xué)習(xí)欣賞和介紹，由淺入深地進(jìn)入到歌劇的藝術(shù)領(lǐng)域。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：了解中外歌劇的起源、定義;了解中外歌劇的演唱形式及分類;基本技能：通過歌劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)中外歌劇藝術(shù)，能基本掌握《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》唱段。

2.過程與方法目標(biāo)：聆聽《圖蘭朵》兩段片段《今夜無人入睡》《猜謎》，初步認(rèn)識(shí)歌??；通過分析、探究等方法了解歌劇的相關(guān)知識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌劇的欣賞和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)歌劇藝術(shù)的興趣和愛好,激發(fā)其參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，樹立多元文化意識(shí)，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌劇的定義、演唱形式、中外歌劇作品的賞析。

2、學(xué)唱《扎紅頭繩》

教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極理解主動(dòng)參與表現(xiàn)歌劇音樂。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、分析法、參與體驗(yàn)法、教唱法等。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音響資料。教學(xué)過程：

1、欣賞歌劇《圖蘭朵》之《今夜無人入睡》導(dǎo)入：并提問：它屬于什么藝術(shù) ？（答：歌劇）

講解歌劇起源導(dǎo)出主題

[設(shè)計(jì)意圖]：選擇了與中國息息相關(guān)的題材，讓同學(xué)們更容易接近西洋歌劇。

2、學(xué)生說出自己意向中的歌劇

[設(shè)計(jì)意圖]：通過欣賞的形式不給學(xué)生條條框框，讓學(xué)生說出自己所想，參與其中，不僅調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)參與音樂教學(xué)活動(dòng)，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

教師總結(jié)

3、播放《圖蘭朵》《猜謎》簡介歌劇《圖蘭朵》故事情節(jié)

4、欣賞《圖蘭朵》片段《猜謎》

問題：視頻中你都聽到了哪些演唱形式？用了哪種演唱方法？包含了哪些藝術(shù)種類？

找?guī)酌瑢W(xué)總結(jié)歌劇定義后教師總結(jié)：

歌劇是以歌唱為主，將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。

拓展：你還知道那些外國歌??？

[設(shè)計(jì)意圖]：通過聆聽、設(shè)問使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。這種聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

5、中國新歌劇：

教師范唱《白毛女》引入中國歌劇 白毛女劇情、音樂創(chuàng)作特點(diǎn)。教師介紹我國歌劇發(fā)展簡況：

[設(shè)計(jì)意圖]：通過經(jīng)典的唱段過渡到中國歌劇，歌劇《白毛女》是中國歌劇創(chuàng)作史上的里程碑。

拓展：（1）學(xué)唱《扎紅頭繩》

演唱形式：齊唱、對(duì)唱

（2）你還知道那些中國歌??？

[設(shè)計(jì)意圖]： 通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇。

最后總結(jié)中外歌劇在選材內(nèi)容、音樂、創(chuàng)作手法、演唱方法等方面的差異。

6、教師做最后總結(jié)：

7、在《卡門序曲》音樂聲中結(jié)束本節(jié)課程。

第五篇：第一課時(shí) 魅力歌劇

第二單元 魅力歌劇 第一課時(shí) 《獵人合唱》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對(duì)歌劇音樂產(chǎn)生興趣，真正的“走近歌劇”，并且能夠主動(dòng)、樂于學(xué)習(xí)了解歌劇相關(guān)的音樂文化。

二、引導(dǎo)學(xué)生能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，同時(shí)能夠表現(xiàn)出歌曲的歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。并且通過“實(shí)踐創(chuàng)造”可以達(dá)到鍛煉增長學(xué)生開放式思維以及動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。

三、學(xué)生初步了解韋伯的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《獵人合唱》

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確性和歌曲適當(dāng)情緒性的掌握 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（課前5分鐘左右播放流行歌曲《菊花臺(tái)》MTV）師生問好

二、導(dǎo)入：

1.探討三種唱法（流行、民族、美聲）

師：很榮幸，今天能夠來到這美麗的西塘與我們?nèi)械耐瑢W(xué)共同度過今天這節(jié)音樂課，希望今天的這節(jié)音樂課能夠給大家?guī)砜鞓贰硎斋@。剛才我們?cè)谡n前看到了一首歌曲的MV，這首歌曲叫————對(duì)，它就是“周天王”周杰倫的一首《菊花臺(tái)》。隨著電影《滿城盡帶黃金甲》的熱播，這首歌曲也不脛而走，唱遍了大江南北，那么這首歌曲周杰倫運(yùn)用了哪一種唱法呢？ 生：流行唱法

師：對(duì)，是流行唱法。那么我們當(dāng)今聲樂界有哪幾種唱法呢？

ppt1 師：流行唱法、民族唱法、美聲唱法。今天初次與大家見面，想送給大家一份“見面禮”，一首歌曲獻(xiàn)給大家。

（穿上燕尾服）

2．師范唱美聲歌曲，為走近歌劇進(jìn)行鋪墊。

師：聽之前有個(gè)問題要留給大家進(jìn)行思考，請(qǐng)從我這身“行頭”，以及我的演唱中來判斷一下我運(yùn)用的是哪種演唱方法？ 生：美聲唱法

師：ppt2好，一首意大利歌曲《我的太陽》，獻(xiàn)給在座的每一位“小太陽”們。

師演唱《我的太陽》一段 師：我運(yùn)用的方法是———— 生：美聲唱法

師：有一種音樂體裁，演繹者用的就是這種美聲唱法，這種音樂體裁就是————歌劇，今天就讓我們“走近歌劇”。來學(xué)唱一首著名德國作曲家韋伯的經(jīng)典歌劇《自由射手》中的選段歌曲《獵人合唱》。Ppt3

三、教授新課

1、發(fā)聲練習(xí)，滲入歌曲旋律 1)坐唱歌曲姿勢要求

A.雙眼直視前方

B.脊柱挺直(挺胸)

C.雙手自然下垂

D.雙腳平放在地面上 2)發(fā)音練習(xí)

A 2/4 12 32 │1-‖

嘟

B 2/4 555 555 │555 555 │1 —‖

啦

2、初聽作品

師：《獵人合唱》它的原名叫《在這世界上，有什么能和獵人的歡樂相比！》。此曲是歌劇《自由射手》中的一首男聲合唱曲。接下來我們?cè)趯W(xué)唱這首歌曲之前，先來聽一聽，聽之前有個(gè)問題留給大家來思考

這首歌曲表現(xiàn)了獵人們?cè)鯓拥纳?整首歌曲可以分為幾個(gè)部分?（聽前設(shè)問）生：（答）

師：這首歌曲充分地表現(xiàn)了獵人們堅(jiān)毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表

現(xiàn)了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌。從音樂上看，歌曲的節(jié)奏生動(dòng)、活潑，歌曲的旋律流暢、奔放，具有濃郁的德國民間音樂風(fēng)格。同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確可以分為3部分。接下來我們就分段來學(xué)唱這首歌曲。

3、分段分析、學(xué)唱歌曲 第一段 1)唱歌譜 2)填歌詞

3）情景描述：描寫一隊(duì)獵人正策馬奔馳而來，他們?cè)诹种兴褜ぁ⒉东C。個(gè)個(gè)機(jī)智、勇敢、英姿勃勃。（先放慢速度，把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來。）第二段 1)唱歌譜 2）填歌詞

3)情景描述：帶有敘述性，表現(xiàn)獵人向人們講述了他們?cè)东@過許多獵物，充滿自豪感。第三段 1)唱歌譜 2)填歌詞

3）情景描述：獵號(hào)的自然音運(yùn)用更多。伴著馬蹄奔跑的節(jié)奏，獵人們用“啦啦啦”這個(gè)虛詞來演唱，充滿了歡樂。它好似一幅狩獵畫卷展現(xiàn)在人們眼前。

（注意歌唱中的強(qiáng)弱變化及前倚音的演唱。此段作為學(xué)習(xí)力度變化的重點(diǎn)，在漸強(qiáng)到漸弱的過程中，學(xué)生要理解學(xué)習(xí)）。4.完整演唱歌曲

注意：提醒學(xué)生注意三部分的銜接處以及整首歌曲的力度變化

四、實(shí)踐與創(chuàng)造

1、分組討論

請(qǐng)利用提供給每組的打擊樂器或自己身邊的材料來為歌曲擊打節(jié)奏（注意每小節(jié)的第一拍為重拍）進(jìn)行伴奏。

2、優(yōu)秀小組展示

五、課外延伸拓展

1、觀看歌劇《自由射手》中《獵人合唱》片段

2、布置作業(yè)

請(qǐng)課下利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道來搜集有關(guān)歌劇《自由射手》的劇情、韋伯的生平以及歌劇的定義。

六、課后反思