第一篇：怎樣改進你的學習習慣

怎樣改進你的學習習慣

你也許是個智力一般的普通學生。你在學校的學習成績還不錯，可你也許會覺得自己永遠也成不了優(yōu)等生。然而實際情況未必如此。你要是想取得更好的分數(shù)，也還是能做到的。是的，即使中等智力水平的學生，在不增加學習負擔的情況下，也能成為優(yōu)等生。其訣竅如下：

1．仔細安排你的時間。把你每周要完成的任務一一列出來，然后制訂一張時間表或時間分配圖。先把用于吃、睡覺、開會、聽課等這樣一些非花不可的時間填上，然后再選定合適的固定時間用于學習。一定要留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課外作業(yè)。當然，學習不應把作息表上的空余時間全都占去，還得給休息、業(yè)余愛好和娛樂活動留出一定的時間，這一點很重要。這張周作息表也許解決不了你所有的問題，但是它會使你比較清楚地了解你是怎樣使用你的時間的。此外，它還能讓你安排好各種活動，既有足夠的時間工作，也有足夠的時間娛樂。

2．尋找一個合適的地方學習。選定某個地方作為你的“學習區(qū)”。這可以是家里或者學校圖書館里的一張書桌或者一把椅子，只是應該是舒適的，而且不該有干擾。在你開始學習時，你應能夠全神貫注于你的功課。

3．閱讀之前先略讀。這就是說，在你仔細閱讀一篇文章之前，先把它從頭至尾迅速瀏覽一遍。在預習材料時，你就對它的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)有了大致的了解。隨后在你正式開始閱讀時，你就能辨認出不太重要的材料，并且可以略去某些章節(jié)不讀。略讀不僅使你的閱讀速度提高一倍，還有助手提高你的理解能力。

4．充分利用課堂上的時間。上課時注意聽講意味著課后少花力氣。要坐在能看得見、聽得清的地方。要作筆記來幫助自己記住老師講課的內(nèi)容。

5．學習要有規(guī)律。課后要及早復習筆記。重溫課堂上提到的要點，復習你仍然混淆不清的地方。閱讀教科書講到這些內(nèi)容的有關(guān)章節(jié)。如果你知道第二天老師要講述的內(nèi)容，那你就把這部分材料瀏覽一下。這有助于你聽懂下一堂課。如果你定期復習筆記和課本，你就能更深刻地領會這些材料的內(nèi)容，你的記憶也會保持得更長久。定期復習是提高成績的有效途徑。

6．樹立正確的考試態(tài)度?？荚嚨哪康脑谟陲@示你掌握某一科目的程度。一次考試不及格，天是不會塌下來的。因此，不必為個別的一次考試而過分擔心。不錯，考試是要評定分數(shù)的，但考試也讓你知道自己在哪些方面還需要進一步下功夫鉆研，另外，考試還有助于你進一步鞏固所學到的新知識。

還有另外一些能幫助你提高學習效果的方法。這里只提到寥寥幾種。你嘗試過這幾種方法之后，或許還會發(fā)現(xiàn)許多別的方法。跟同學們一起聊聊他們的學習方法。讓他們分享你所發(fā)現(xiàn)的某些行之有效的學習方法。改進學習習慣一定會提高你的學習成績。

第二篇：怎樣改進你的學習習慣

怎樣改進你的學習習慣

你也許是個智力一般的普通學生。你在學校的學習成績還不錯，可你也許會覺得自己永遠也成不了優(yōu)等生。然而實際情況未必如此。你要是想要取得更好的分數(shù)，也還是能做到的。是的，即使中等智力水平的學生，在不增加學習負擔的情況下，也能成為優(yōu)等生。其訣竅如下：

1.仔細安排你的時間。把你每周要完成的任務一一列出來，然后制定一

張時間表或時間分配圖。先把用于吃飯、睡覺、開會、聽課等這樣一些非花不可的時間填上，然后再選定合適的固定時間用于學習。一定要留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課外作業(yè)。當然，學習部應把作息表上的空余時間全都占去，還得給休息、業(yè)余愛好和娛樂活動留出一定的時間，只一點很重要。這張周作息表也許解決不了你所有的問題，但是它會使你比較清楚地了解你是怎樣使用你的時間的。此外，它還能夠讓你安排好各種活動，既有足夠的時間工作，也有足夠的時間娛樂。

2.尋找一個合適的地方學習。選定某個地方作為你的“學習區(qū)”。這可

以是家里或者學校圖書館里的一張書桌或者一把椅子，但它應該是舒適的，而且不該有干擾。在你開始學習時，你應該全神貫注與你的工作。

3.閱讀之前先略讀。這就是說，在你仔細閱讀一篇文章之前，先要把它

從頭至尾迅速瀏覽一遍。在預習材料時，你就對它的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)有了大致的了解。隨后在你正式開始閱讀時，你就能辨認出不太重要的材料，并且可以略去某些章節(jié)不讀。略讀不僅使你的閱讀速度提高一倍，還有助于你提高你的理解能力。

4.充分利用課堂上的時間。上課時注意聽講意味著課后少花力氣。要坐

在能看得見、聽得清的地方。要做筆記來幫助自己記住老師講課的內(nèi)容。

5.學習要有規(guī)律。課后要及時復習筆記。重溫課堂上提到的要點，復習

你仍然混淆不清的地方。閱讀教科書上講到這些內(nèi)容的有關(guān)章節(jié)。如果你知道第二天老師要講的內(nèi)容，那你就把這部分內(nèi)容材料瀏覽閱讀一下。這有助于你聽懂下一堂課。如果你定期復習筆記和課本，你就能更深刻地領會這些材料的內(nèi)容，你的記憶也會保持得更長久。定期復習是提高考試成績的有效途徑。

6.樹立正確的考試態(tài)度?？荚嚨哪康脑谟谡故灸阏莆漳骋豢颇康某潭?。

一次考試不及格，天是不會塌下來的。，因此，不必為個別的一次考試而過分的擔心。不錯，考試是要評定分數(shù)的，但考試也要你就知道自己在哪些方面還需要進一步下功夫鉆研，另外，考試還有助于你進一步鞏固你所學到的知識。

7.還有另外一些能幫助你提高學習效果的方法。這里只是提到寥寥幾

種。你嘗試過這幾種9方法之后，或許還會發(fā)現(xiàn)許多別的方法。跟同學們一起聊聊他們的學習方法。讓他們分享你所發(fā)現(xiàn)的某些行之有效的學習方法。改進學習習慣一定會提高你的學習成績。

8.相信自己！你一定可以成功！

第三篇：怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣

? 怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣

父母都希望自己的子女有良好的行為習慣，但事實上要做到卻很不容易，雖然給孩子們講了許多道理，“磨破了嘴皮”，但孩子卻往往是前聽后忘記，收效甚微。

那么，在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為上是否有一套方法呢？回答是肯定的。以下是一些有益的建議，供家長參考。

1、觀念先導。

成人對幼兒教育的重視程度直接影響到幼兒是否回養(yǎng)成良好的行為習慣。成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。幼兒的習慣養(yǎng)成需要成人重視，加以培養(yǎng)，但成人的認識上卻存在著誤區(qū)，具體表現(xiàn)為：或是重智育輕育德育，以為智力可以代替一切；或是缺乏理智的愛，對孩子寵愛有加、百依百順；或是教育意識淡薄，認為“樹大自然直”對孩子放任自流；或是“過度教育”，對孩子的教養(yǎng)態(tài)度和方式都超過一定的度。所有這些都是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的大敵。所以，作為父母首先要更新觀念，認識到健全的個性需要良好的行為習慣作為支撐點，培養(yǎng)好一個對社會有用的“人”比培養(yǎng)出一個社會無用的“才”有意義得多，要把自己的孩子不僅看成是傳種接待的種子，更要看到他們是國家的后代，是實現(xiàn)國富民強的建設者與保衛(wèi)者。孩子要成為有用之才，必須從小精心培養(yǎng)，而且不僅是關(guān)心他們身體、智力與能力的發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)他們具有良好的品行，形成良好的個性品質(zhì)和行為習慣。

2、要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重幼兒的學習特點。

幼兒的學習受興趣和需求的直接驅(qū)動。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使幼兒成為主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進幼兒的學習活動。盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求，由此引起并引導幼兒的學習活動。幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的。他們必須通過人于物的相互作用，構(gòu)建起真正內(nèi)化的新的知識經(jīng)驗，形成幼兒期所獨有的知識經(jīng)驗。如：對幼兒講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動手實驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢。然兒每個幼兒都有自己的學習進程。幼兒的發(fā)展總要經(jīng)歷一些階段，但每個幼兒在發(fā)展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。根據(jù)幼兒學習進程和學習方式的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。如：在欣賞散文“家是什么”中，要求能力強的幼兒不重復別人說過的詞，對能力弱的幼兒要求能說說散文的大致內(nèi)容。這樣幼兒都能體驗到成功感，從而對學習也會有興趣。幼兒在認識事物、獲取經(jīng)驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養(yǎng)滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發(fā)展。

3、其次要培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，興趣是人們認識事物的內(nèi)部驅(qū)動力。

一是化平淡為神奇。適當給平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看書時采用一些啟發(fā)性的語句，像“這是怎么回事呀？”“讓我們來猜猜看”，來引發(fā)幼兒對學習的好奇心。二是對淺顯的現(xiàn)象給予深度的揭示。孩子對常見的事物往往容易失去興趣。此時若把這些事物背后的奧秘告訴幼兒，就會重新激發(fā)起他們學習的興趣。如：幼兒對太陽的落山，天變黑的現(xiàn)象司空見慣，不當回事，可以告訴幼兒并不是太陽在我們頭頂上走，而是地球繞著太陽走，幼兒對太陽、地球再次產(chǎn)生了新的認識興趣。任何事物都有無窮的奧秘，我們要善于把握幼兒的心理，引導幼兒保持認識事物的興趣。三是鼓勵幼兒動手操作。實踐是幼兒在學習過程中認識事物的最佳途徑，而幼兒又大都喜歡動手操作，盡管嘗試可能會失敗，但幼兒對學習的興趣則會長盛不衰，對學習的知識也會掌握得更多。動手操作能使幼兒的認識由表面趨向?qū)嵸|(zhì)，從而激發(fā)更大的求知興趣，促使幼兒更積極地參與學習活動，為養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣打下結(jié)實基礎。別忘了還要教給幼兒好的學習方法。教會幼兒學習提問，能培養(yǎng)幼兒樂于思索，敢于提出疑問的品質(zhì)，還能讓幼兒從中獲取更多的知識經(jīng)驗。教幼兒提問，抓住契機，鼓勵幼兒提問。如和幼兒一起看故事《金雞冠的公雞》，可啟發(fā)幼兒從不同的角度提出問題，尤其是因果關(guān)系的問題“貓和喜鵲明明知道公雞要上當，為什么每次都讓公雞看家”，“假如貓和喜鵲不來救公雞，會怎么樣”從而使幼兒進一步明白了提問的方法，提高了提問水平。有些幼兒難以提出問題，往往是由于生活范圍比較狹窄，知識經(jīng)驗不夠豐富，事實上幼兒只有在獲得一些知識經(jīng)驗，初步形成某些概念之后，才能提出問題。要努力讓幼兒成為主動的實驗者，去動手、去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，家長只是適時地給予指導。如：“會變的顏色”，讓幼兒先去觀察顏色，然后讓他們動手去嘗試顏色是如何會變化的，并將自己的發(fā)現(xiàn)說出來，把自己存在的疑問提出來，再一起動手動腦去尋求答案。由于這些活動是讓幼兒在自身活動中尋找答案的，因而有效地培養(yǎng)了幼兒對學習的興趣，使幼兒樂于學習。

一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育。因為家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強。而且家庭教育對人的習慣的影響最早、最持久。因此習慣更容易在家庭中“遺傳”傳遞。在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。一位家長曾說過：對孩子的教育可以簡單到“從自身做起”這樣一句話。但要做到、做好不是一件簡單的事。制定規(guī)范，嚴格要求。在幼兒園幼兒有良好的學習習慣，可惜幼兒的好習慣到了家里似乎就“忘”了。原因就在于幼兒園有較嚴格的規(guī)范，有良好的激勵機制。幼兒的習慣是具有不穩(wěn)定的特點，但主要還在于家里家長沒有制定嚴格的規(guī)范。家長對子女溺愛、嬌寵，使之規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項規(guī)定一旦破例，便會前功盡棄，良好的習慣再也難以形成了。要培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，家長可以適當?shù)剡\用表揚與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強化手段。制定規(guī)范不能有例外。為了培養(yǎng)好習慣，必須始終不渝地堅持下去，直到好習慣在孩子身上根深蒂固。平時幼兒在家要培養(yǎng)他們學習認真的習慣，能獨立完成老師布置的各種任務。有些家長面對幼兒園布置的任務不當回事，一味的任由孩子玩，說什么入小學自然會好。殊不知，一些習慣都是在幼兒園時期就形成了，到時要改也難，真是悔之晚已。在學習習慣養(yǎng)成的過程中，父母還要注重對孩子進行指導。指導對年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應該做什么、不應該做什么是不夠的，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。

好習慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導，一個良好的學習習慣由為重要”。形成良好的學習習慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對幼兒學習習慣的指導，學習習慣的培養(yǎng)不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學習習慣轉(zhuǎn)化為幼兒個人的需要、準則，并用來支配自己的行動，才能養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習慣，貴在行動！就讓我們的幼兒在學習、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學習習慣吧！

第四篇：怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣

怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣

1、循序漸進良好的學習習慣既非一朝一夕養(yǎng)成，也不能在短時間內(nèi)一下子統(tǒng)統(tǒng)形成，要有耐心地付諸行動。在區(qū)分主次、難易之后，從實際出發(fā)，逐步提出具體的切實可行的要求，有計劃地逐步擴展，然后按部就班地貫徹落實自己的計劃，久而久之，便習慣成自然了。要養(yǎng)成良好的學習習慣，關(guān)鍵是說到做到，堅定不移。

2、自我控制在培養(yǎng)學習習慣的初期，在自制力還不夠的情況下，應該控制自己的活動時間和空間，以達到約束自己行為的目的。因為人的行為本身，很大程度上受情景因素的影響。如果發(fā)現(xiàn)自己實在很難抵制某些活動的誘惑，可以請求父母或老師、同學進行幫忙，讓他們約束自己的活動時活動方式。

3、及時調(diào)整不少同學自制力比較差，在好習慣形成的過程中，或者在克服壞習慣過程中，容易出現(xiàn)反復、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己，對自己易犯的錯誤時時警惕，及時發(fā)現(xiàn)偏差，及時做出調(diào)整。

4、不斷鞏固習慣成自然。在習慣初步形成，逐漸進入順其自然狀態(tài)后，就沒有必要再強制自己了。但要注意還要不斷鞏固，不斷強化，及時消除外部干擾和內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內(nèi)部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。對付干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉(zhuǎn)移注意力。當你的生活圈內(nèi)有人向你施加不良引力時，你可以尋找理由暫時跳出這個圈子，消除不良引力，努力去做自己應該做的事情。當你產(chǎn)生憂郁、悔恨、憤怒、迷戀、惋惜、憂傷等情緒波動時，可以通過做具體的事情來轉(zhuǎn)移注意力。

同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待;但是同學們不能等,大家的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對 我們不能說明天——我們的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

第五篇：怎樣培養(yǎng)小學生良好的學習習慣

怎樣培養(yǎng)小學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是一個人學習的必要前提，如果有了好的學習習慣，那么學生學習起來就會輕松自如，起到事半功倍的效果，而且良好的學習習慣將會使人終生受用。所以我們必須重視培養(yǎng)小學生良好的學習習慣。那么多應該培養(yǎng)他們那些方面的學習習慣呢？我個人認為包括如下的幾點：

一、聽講的習慣。

上課首先要專心聽講，集中注意力，是小學生聽懂一節(jié)課的前提。一是認真聽教師講課，注意觀察教具演示過程，板書內(nèi)容、講課的動作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。學生只有在認真聽課的基礎上才能領會一個手勢所表示的意思。老師在教學時要多采用形體語言輔助口語以形象、直觀地理解授課內(nèi)容。例如：教學加法的意義時就可以形象的用兩只手掌合在一起來表示“加”的含義。在教學減法圖畫應用題時被減數(shù)是寫算式的難點可以用手勢畫個大的集合圈表示一定要先找到總數(shù)。二是學會傾聽，傾聽也是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。小學生往往注意傾聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說就接話，如果叫他來說的話其實他說得還不如別人。這個習慣是長期形成的，一時難以改變，這就要求老師不要急于求成，而要用各種方法培養(yǎng)和疏導。要培養(yǎng)小學生注意聽同學的發(fā)言，同學在回答老師提出的問題時要注意聽，要求邊聽邊思考：同學回答得對不對？如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。邊聽邊思考時如果同意別人的觀點，可以輕輕點頭表示贊同，若需要補

充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許大膽站起來發(fā)表自己的不同看法。

二、課堂上說的習慣。

我們要求學生上課積極回答問題大膽發(fā)言，這既可以培養(yǎng)孩子口頭語言表達能力，又可以培養(yǎng)孩子的思維能力。因此在學生回答問題時，首先要求語言要完整，然后是表達流利，還要求聲音適度。這是我們的目標，得一步一步地實施。在實施的過程中會遇到各種不如人意的地方，但是教師一定要注意不要包辦代替。一定要給孩子表達的平臺和時間，組織好學生靜靜地用鼓勵地眼神望著他，認真地傾聽。

三、聽課“想”的習慣。

學生只會讀死書，死讀書，讀書死。不會應用數(shù)學解決生活中的問題。所以我在教學中要有意識地培養(yǎng)孩子“想”的習慣。在教學中留意隨時生發(fā)出的問題，及時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，給予孩子合理、滿意的解答。每節(jié)新授課結(jié)束前，都應該留下點時間請孩子們說一說本節(jié)課講課的內(nèi)容，你還有什么疑問。讓孩子每天都有總結(jié)、思考、質(zhì)疑的時間。長期以往孩子就會養(yǎng)成看板書總結(jié)本節(jié)課重難點的習慣。久而久之孩子們就學會了聽課、養(yǎng)成了思考的習慣。

四、做作業(yè)的習慣。

培養(yǎng)小學生良好的做作業(yè)習慣。首先要培養(yǎng)做作業(yè)時的良好心態(tài)，切忌動作慌亂、思維無序。那樣肯定導致作業(yè)做得臟、亂、錯，不堪入目。我們得要求學生緊張有序地，輕輕地拿出作業(yè)本、尖鉛筆、文具盒。文具盒打開后先不要合上，以備隨時取尺子和橡皮。作業(yè)開始不要先動筆，先讀懂題目叫你解決什么問題，在沒有弄懂題目要求之前，一定不要動筆，反復閱讀題目，讀懂之后再動筆。寫算式，答題前一定要把格式和布局先安排好，使作業(yè)看上去干凈，整齊，正確。關(guān)于格式和布局這些都在一年級輔導寫作業(yè)時就要講清。另外要求學生獨立完成作業(yè)。不抄襲他人的作業(yè)，不一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，培養(yǎng)學生認真做事，獨立思考的學習品質(zhì)。最后，要培養(yǎng)學生會自已檢查，養(yǎng)成認真學習不粗心的習慣。