第一篇：心理題目

一、名詞解釋：4-5個

10分

二、填空：

1.心理現(xiàn)象包括：心理活動的過程、人格、心理狀態(tài)。

2.人類情緒分為：①激情：是一種迅速強(qiáng)烈爆發(fā)而時間短暫的情緒狀態(tài)。具有爆發(fā)性和從動性 ②應(yīng)激：應(yīng)激是由出乎意料的緊急狀況引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。③心境：心境的特點具有彌散性——“喜者見之則喜，憂者見之則憂” 人類情感種類分為：（1）道德感：是關(guān)于人的思想、言行等是否符合人的道德需要而產(chǎn)生的社會情感。（2）理智感：是客觀事物是否符合人的某種認(rèn)識需要而產(chǎn)生的社會情感。（3）美感：客觀事物是否符合個人美的需要而產(chǎn)生的社會情感

3.興趣的分類：直接興趣（對事物本身有直接需要而引起的興趣）和間接興趣（對事物未來結(jié)果有見解而產(chǎn)生的興趣）4.長時記憶幾乎沒有容量限制，短時記憶的容量一般為7±2組塊 5.思維的基本過程：分析、綜合

其他過程：比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化

6.遺忘曲線表明遺忘規(guī)律是：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，在識記的最初階段遺忘速度很快，以后逐步變慢。7.思維的基本特征：間接性、概括性（是指對一類事物的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識）8.意志形成的兩大階段：決策階段、執(zhí)行階段

9.氣質(zhì)的四大典型類型：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì) 10．能力形成的影響因素：先天素質(zhì)（遺傳素質(zhì)），后天環(huán)境；所受教育；從事的實踐活動；主觀能動性

三、單選

1.知覺的特性（選擇性、整體性、理解性、恒常性）詳細(xì)見38-40 2.心理過程包括認(rèn)知過程（感知、記憶、思維、表象、想象）、情感過程（喜怒哀樂）、意志過程（目的性、克服困難）。

四、是非題

1.智力水平與創(chuàng)造力水平成正比。（錯）2.性格有好壞之分，其職務(wù)好壞之分（對）3.做夢是無意想象。（對）

4.個性是穩(wěn)定的，所以一成不變。（錯）5.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，就越容易成功。（錯）6.遺忘一定是有害的。（錯）

7.人的智力水平在18-25歲達(dá)到高峰，之后慢慢下降。（錯，26-36）8.一切有意志的行動都是意志行動。（錯

與克服困難相聯(lián)系）9.感覺和直覺都是一樣的。（錯）

10.心境是突然爆發(fā)的，激烈的情緒狀態(tài)。（錯，微弱而持久）11.激情是一種強(qiáng)烈的、維持時間較長的情緒狀態(tài)。（錯

爆發(fā)式的，為時短暫的）12.記憶的三個基本環(huán)節(jié)：識記、保持、再認(rèn)或重現(xiàn)。（對）13.第一印象是基于對人的全面了解形成的。（錯，初次相見）14.學(xué)校心理健康教育的對象是有心理問題的學(xué)生。（錯）15.心理衛(wèi)生的實質(zhì)是治療心理疾病。（錯

維護(hù)心理健康）16.教學(xué)就是教師對學(xué)生的知識傳授。（錯）

17.一個人的氣質(zhì)是先天的，后天的環(huán)境不能讓其改變。（錯）18.性格是后天形成的，可以改善的。（對）

四．心理現(xiàn)象的簡單分析：10分

1.萬綠叢中一點紅

這句話是無意注意規(guī)律中刺激物之間的對比關(guān)系的現(xiàn)象，刺激物之間的對比關(guān)系主要指在刺激物強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時間等方面的差異。這些差異越明顯就越容易引起無意注意，例如，許多圓形中的一個三角形，許多連續(xù)而短促的聲音中的一個長而持續(xù)的聲音，在人群中特殊的高個等都會引起人們的無意注意。2.仁者見仁，智者見智

對同一事物，由于民族不同，所處的歷史時代知識經(jīng)驗等不同，心理反映是不同如學(xué)識淵博的老文學(xué)家和一個天真少年同看一部電影后，認(rèn)識和感情一定會不同，同一個對同一事物也會因時間、地點、個人當(dāng)時的心理狀態(tài)等不同心理反映而有所不同如唐代大詩人李白對同一座君山他就寫過“淡掃明湖開玉鏡，丹青畫山是君山”的詩句贊美君山，在他醉酒之后又寫出“鏟卻君山好，平鋪湘水流”的詩句。對于同座君山卻有兩種不同的心里反映。3．情人眼里出西施

這句話是暈輪效應(yīng)，當(dāng)一個人對另一個人的主要品質(zhì)、特征形成某種印象后，就會影響他對這個人的其他方面產(chǎn)生良好或不好的看法。好像一個人的頭一旦被照亮了，就覺得全身都光亮一樣。自1905年第一個智力測驗量表即比納-西蒙量表問世至今。

美國著名醫(yī)學(xué)家心理學(xué)家韋克斯勒創(chuàng)新了新的智力測驗表，這是一套比較完整的、具有各年齡代表性的智力量表。1879年，馮特在德國的萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個心理學(xué)實驗室，這被公認(rèn)為是心理學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志。

俄國生理學(xué)家巴鋪洛夫在20世紀(jì)初通過條件反射實驗研究了大腦皮層的機(jī)能，開辟了高級神經(jīng)活動生理學(xué)的研究領(lǐng)域，創(chuàng)立了高級神經(jīng)活動學(xué)說。

最早對遺忘對象進(jìn)行研究并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律的是德國心理學(xué)家艾賓浩斯。1.一朝被蛇咬，十年怕草繩?！?lián)覺 2.情人眼里出西施——————暈輪 3.江山易改本性難移——————?dú)赓|(zhì) 4.望梅止渴——————聯(lián)覺

5.看到白色感受到輕松，看到黑色感到沉重?！?lián)覺 6.廣東人迷信————————刻板印象 7.水往低處流——————思維的概括性

8.終日不學(xué)習(xí)，期末拿大獎————幻想的空想

9.房間里充滿花香，時間長了，就不香了?！杏X的適應(yīng) 10.孟子：“魚我所求也，熊掌我亦所求也，兩者不可得兼?！獎訖C(jī)斗爭的雙曲沖突 11.人才早熟，大器晚成?！芰Ρ憩F(xiàn)早晚的差異 12.早上學(xué)習(xí)效果好，記憶效果好——————沒有前攝干擾 13.晚上睡覺前，背單詞效果好——————沒有倒攝干擾

14.同產(chǎn)房出生的嬰兒哭聲大小不同————————?dú)赓|(zhì)的差異

15.看過的食物，一段時間后，會在腦袋里重現(xiàn)————————記憶表象

16.建筑工人根據(jù)平面圖紙，在頭腦中在造出樓房的立體形象——————再造想象 17.感時花濺淚，恨別鳥驚心.-————————消極的心理狀態(tài) 18.自古紅顏多薄命————————刻板印象

19.兩足有毛稱為畜，四足有毛稱為獸————————思維的概括性 20.下雨，水從山上到地面，從小河到大?！季S的概括性 21.從沒去過開元寺，但看過之后有其形象——————形象記憶

22.法國人是浪漫的，熱衷于追求自由權(quán)利的，美國人是遵守程序，講究經(jīng)濟(jì)效益的，德國人是眼睛的，守紀(jì)的。

————————刻板印象

16.建筑工人根據(jù)平面圖紙，在頭腦中在造出樓房的立體形象——————再造想象 21.從沒去過開元寺，但看過之后有其形象——————形象記憶 23萬綠叢中一點紅----刺激物之間的對比 仁者見仁 智者見智---客觀現(xiàn)實的主觀反映

五、簡答

1、分析自己的性格（態(tài)度特征）

答：性格的態(tài)度特征

1、對社會集體他人的態(tài)度特征：愛祖國、愛集體、富有同情心、熱情、公正、誠實、直率

2、對勞動、勞動成果的特征：愛勞動、勤奮、首創(chuàng)性、節(jié)儉

3、對自己的態(tài)度性格特征：謙虛、謹(jǐn)慎、自尊、自信、大方（性格的結(jié)構(gòu)特征：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征）2.哪些因素會影響對問題的解決

答：影響問題解決的因素包括：問題情境、正負(fù)遷移、原型啟發(fā)、定勢、功能固著、動機(jī)與情緒狀態(tài)、個性特征和人際關(guān)系8個

3.哪些因素會影響到學(xué)生的注意穩(wěn)定性？（課堂上影響學(xué)生注意穩(wěn)定性的因素）

答：影響因素：1）和對象本身的特點有關(guān)

2）和活動的內(nèi)容及活動的方式有關(guān)

3）和主體的狀態(tài)有關(guān) 4.需要的分類、馬洛斯需要層次圖及其在教學(xué)中的作用 答：需要的分類包括：生理性需要和社會性需要

按照需要的對象的性質(zhì)可分為：物質(zhì)需要和精神需要 馬洛斯需要：1）層次圖（自下而上）：①生理需要②安全需要③歸屬和愛的需要④尊重的需要⑤自我實現(xiàn)的需要

2）在教學(xué)中的作用：在教學(xué)中教師只有努力滿足學(xué)生的認(rèn)知需要和學(xué)習(xí)需要、成就和尊重的需要，才能調(diào)動學(xué)生聽課和做作業(yè)的積極性，在思想工作中要重視學(xué)生自尊的需要、愛的需要和美的需要，豐富學(xué)生的精神生活，提高學(xué)生的思想境界。3）在教學(xué)中的運(yùn)用：1）在教學(xué)中滿足學(xué)生的歸屬與愛的需要，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境

2）關(guān)心學(xué)生基本的生理需要

3）在教學(xué)中滿足學(xué)生尊重的需要

4）注意保護(hù)學(xué)生的自尊心

5）在教學(xué)中滿足學(xué)生的求知需要，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，巧妙組織教學(xué)內(nèi)容，6)在教學(xué)中滿足學(xué)生的成功需要 5.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)

答：遺忘規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，在實際的最初階段遺忘速度很快，以后逐步減慢。

記憶的保持效果的制約因素：①時間因素②學(xué)習(xí)的程度③記憶任務(wù)的長久性④記憶內(nèi)容的不同性質(zhì)⑤識記后的復(fù)習(xí)。

科學(xué)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)：首先，要及時復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)；其次，邊復(fù)習(xí)邊思考，把知識系統(tǒng)化；再次，在復(fù)習(xí)中要整理好課堂筆記和讀書筆記。6.感覺與知覺的區(qū)別聯(lián)系

答：共同點：他們都是客觀事物直接作用于感官器官而在頭腦中所產(chǎn)生的對于當(dāng)前事物的反映，都是對客觀事物的直接反映。

區(qū)別：感覺是對事物個別屬性的反映；

知覺是對事物整體屬性的綜合反映； 7.認(rèn)知過程和情緒、情感過程的聯(lián)系

答：情緒和情感與認(rèn)識不同，認(rèn)識是對客觀事物本身的反映，而情緒和情感是對客觀食物與個人需要之間關(guān)系的反映 情緒和情感與認(rèn)識又有密切的關(guān)系：

首先，認(rèn)識是產(chǎn)生情緒和情感的基礎(chǔ)，只有那些被人認(rèn)識的客觀事物才能引起情緒和情感，從感知來說，只有感知到了某一事物，才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒情感，人們對事物的認(rèn)識是逐步深入和不斷發(fā)展的，這就使得人們對事物所抱的態(tài)度和所產(chǎn)生的情緒和情感也相應(yīng)地發(fā)生變化。

其次，情緒和情感對認(rèn)識也有影響，這種影響可能是積極的也可能是消極的，積極的情緒和情感可以提高認(rèn)識活動的積極性，而消極的情緒和情感則會阻滯認(rèn)識的發(fā)展 8.人的意志是自由的嗎？為什么? 答：意志是自由的，又是不自由的。意志自由只是人對必然的認(rèn)識和在行為上對必然的駕馭。如果違反客觀規(guī)律，為所欲為，一意孤行，那么一定會在實踐中碰得頭破血流，意志和其他心理現(xiàn)象一樣，都是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，最終都是要受客觀規(guī)律的制約，所以，我們說意志自由是相對的、有條件的，絕對意義上的意志自由是不存在的。9.性格與氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。

①區(qū)別：1）氣質(zhì)的可塑性小，變化慢，性格可塑性大，變化較快。

2）氣質(zhì)表現(xiàn)的范圍狹窄，局限于心理活動的強(qiáng)度、速度等方面，而性格表現(xiàn)范圍廣泛。

3）氣質(zhì)受先天因素的影響較大，比較穩(wěn)定；而性格受后天因素的影響較大，比氣質(zhì)容易改變。

4）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好、壞、善、惡之分。

②聯(lián)系：1）氣質(zhì)對性格的影響：氣質(zhì)影響性格的表現(xiàn)方式；氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度和動態(tài)

2）性格對氣質(zhì)的影響：性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)。10.什么是挫折，為什么會產(chǎn)生挫折，如何面對挫折

答：挫折：是指個體在有目的的活動中，由于遇到障礙或干擾，致使個人動機(jī)不能實現(xiàn)，需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。產(chǎn)生的原因：①客觀原因：自然界及社會給予個人的干擾與限制。②主觀原因：個人原因與造成的干擾與限制。

對待挫折的具體做法：1）冷靜地接受挫折，積極的看待挫折 2）認(rèn)真分析挫折原因，有針對性地調(diào)整自己，爭取新的成功，3）尋求他人的幫助，增強(qiáng)自我抵御挫折的力量

挫折的自我調(diào)節(jié)：1）正確認(rèn)識挫折，客觀分析挫折的原因。2）學(xué)習(xí)運(yùn)用心理防御方式，減輕心理壓力。

3）調(diào)節(jié)報復(fù)水平。4）改善挫折情境。

1．提高社會知覺能力，完成教書育人任務(wù) A.正確對待第一印象

B.公正地對待學(xué)生，防止發(fā)生暈輪效應(yīng) C.消除刻板印象

D.重視運(yùn)用近因效應(yīng) 2．學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義

A.有助于提高教學(xué)工作的質(zhì)量

B.有助于提高思想教育工作的效果 C.有助于進(jìn)行教育科研工作

D.有助于促進(jìn)自身發(fā)展 3．學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā):

1）遠(yuǎn)景性動機(jī)與近景性動機(jī)相結(jié)合 2）及時反饋與適當(dāng)評價

3）以正面表揚(yáng)為主 4）適當(dāng)使用獎賞與獎懲

5）合理開展學(xué)習(xí)競賽活動

6）對學(xué)業(yè)成敗進(jìn)行正確歸因 4．影響問題解決的因素

1）知覺情景的影響

2）功能固著的影響

3）問題解決策略的影響

4）原型啟發(fā) 5）定勢的作用

6）情緒與動機(jī)

7）遷移的作用 5．保持良好心境的主要條件

1）消除過重的自私心理

2）保持適當(dāng)?shù)拿?/p>

3）建立積極地認(rèn)知模式 4）建立良好的人際關(guān)系

5）善于寬容別人和自己

6）學(xué)會宣泄不良的情緒 6．挫折的自我調(diào)節(jié)：

（1）正確認(rèn)識挫折，客觀分析挫折的原因

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用心理防御方式，減輕心理壓力（3）調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

（4）改善挫折環(huán)境

（5）加強(qiáng)意志力的鍛煉，不斷進(jìn)行自我激勵 7．影響遺忘的因素 1）、時間因素的制約

2）、識記材料的重要性

3）、識記材料的性質(zhì)

4)識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度 5)、識記材料的系列位置 8．性格培養(yǎng)的主要條件

①榜樣示范

②民主的教育方式

③發(fā)揮班集體的作用

④鼓勵自我教育 9.記憶力的培養(yǎng)

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育

②使學(xué)生掌握記憶的規(guī)律 ③教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法

④講究記憶衛(wèi)生 10．性格與氣質(zhì)關(guān)系

區(qū)別:1）氣質(zhì)受先天因素影響較大、性格主要受后天環(huán)境因素的影響；

2）氣質(zhì)表現(xiàn)范圍狹窄，局限于心理活動的速度、強(qiáng)度等方面，而性格表現(xiàn)范圍廣泛，幾乎囊括人的社會心理特點； 3）氣質(zhì)可塑性小，變化慢，性格可塑性大，變化較快； 4）氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分。聯(lián)系：相互滲透、相互影響

1）氣質(zhì)影響性格的動態(tài)，使性格特征涂上一種獨(dú)特的色彩。2）氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展的速度、難易。3）性格可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)。11.情緒與情感的主要區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別： 區(qū)別：（1）需要及所屬不同：情緒是與生理需要相聯(lián)系的，為人和動物所共有；情感則與社會需要相聯(lián)系，為人所獨(dú)有。

（2）穩(wěn)定性不同： 情緒具有較大的情境性，激動性和暫時性；情感則具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。（３）外顯性：情緒有明顯的沖動性和外部表現(xiàn)，情感則多以內(nèi)心體驗的形式存在。（４）發(fā)展時間：情緒發(fā)生在先，情感發(fā)生在后 聯(lián)系：（1）情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒

①情感在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

②情感通過情緒表現(xiàn)出來。

（2）情緒離不開情感，是情感的具體表現(xiàn)

情緒的不同變化，一般都受到個人已經(jīng)形成的社會情感的影響。

12．動機(jī)和需要之間的關(guān)系

動機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，當(dāng)需要產(chǎn)生之后，并不一定就成為推動人進(jìn)行活動的動力，需要變成動機(jī)往往要經(jīng)過一個發(fā)展階段，首先只有當(dāng)需要的強(qiáng)度達(dá)到一定的水平后才可能轉(zhuǎn)化為動機(jī)，其次必須存在滿足個體需要的誘因即能夠滿足需要的刺激物

13．有意注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

（1）有意注意規(guī)律：①加深對目的的任務(wù)的理解②對事物的間接興趣③意志努力（2）①明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)②激發(fā)和培養(yǎng)間接興趣

③正確組織課堂教學(xué)④采取方法，制止注意分散 14．無意注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

（1）無意注意規(guī)律：1.客觀刺激的特點2.人的主體狀態(tài)（2）a教學(xué)環(huán)境方面：盡量避免分散學(xué)生注意因素的出現(xiàn)

b在教學(xué)內(nèi)容方面：盡量滿足學(xué)生的需要，引起學(xué)生的興趣 c在教學(xué)方法方面：教室應(yīng)采取生動、活潑、多樣的教學(xué)方法 d在教學(xué)語言方面：語言必須規(guī)范，既要有思想性又要有趣味性 15．氣質(zhì)類型與教育

1）要正確認(rèn)識和對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生，培養(yǎng)他們的健康人格 2）要教育學(xué)生善于正確認(rèn)識自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點，改善自己的氣質(zhì) 3）要正確認(rèn)識自己氣質(zhì)的優(yōu)勢與不足，了解自己氣質(zhì)對工作的重要性 16．感覺和知覺的關(guān)系：

感覺的定義是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

知覺的定義是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

1、區(qū)別：反映的內(nèi)容不同、產(chǎn)生的生理機(jī)制不同、影響因素不同

2、聯(lián)系：兩者同屬認(rèn)識活動的初級形式，都是對當(dāng)前事物的直接反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺并不是感覺的機(jī)械相加。

17．性格形成受的影響因素: 1）生物學(xué)因素：一個人性格的發(fā)生和發(fā)展存在生物學(xué)根源，神經(jīng)系統(tǒng)的某些遺傳特質(zhì)會影響性格的形成。2）環(huán)境因素

家庭環(huán)境：家庭是人的第一個環(huán)境，也是社會生活的基本單位。一方面社會上的各種關(guān)系都通過家庭影響兒童。另一方面家庭的各種因素都會對兒童的性格的形成產(chǎn)生重要的影響。

學(xué)校環(huán)境：首先，教師的教育態(tài)度對學(xué)生性格特征的形成和發(fā)展具有很大影響。其次，班集體的特點、要求、輿論和評價都給學(xué)生性格的形成與發(fā)展以具體的影響。再次，知識塑造人的性格。

社會文化：社會文化塑造了社會成員的性格特征，使其朝著相似性的方向發(fā)展。社會文化對性格具有塑造功能，表現(xiàn)為在不同文化的民族有固有的民族性格。

3）主觀因素：任何環(huán)境因素對人的性格產(chǎn)生影響，都必須先通過個體已有的發(fā)展水平和自我意識活動才能發(fā)生作用。自我意識對個體性格的形成和發(fā)展也有十分重要的影響。

4）可通過榜樣示范、民主的教育方式、發(fā)揮班集體的作用、鼓勵自我教育的方式塑造良好性格的形成。18．需要的分類、馬洛斯需要層次圖及其在教學(xué)中的作、需要各層次之間的關(guān)系 答：需要的分類包括：生理性需要和社會性需要

按照需要的對象的性質(zhì)可分為：物質(zhì)需要和精神需要 馬洛斯需要：（1）層次圖（自下而上）：①生理需要②安全需要③歸屬和愛的需要④尊重的需要⑤自我實現(xiàn)的需要（2）在教學(xué)中的作用：在教學(xué)中教師只有努力滿足學(xué)生的認(rèn)知需要和學(xué)習(xí)需要、成就和尊重的需要，才能調(diào)動學(xué)生聽課和做作業(yè)的積極性，在思想工作中要重視學(xué)生自尊的需要、愛的需要和美的需要，豐富學(xué)生的精神生活，提高學(xué)生的思想境界。3）在教學(xué)中的運(yùn)用：1）在教學(xué)中滿足學(xué)生的歸屬與愛的需要，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境

2）關(guān)心學(xué)生基本的生理需要

3）在教學(xué)中滿足學(xué)生尊重的需要

4）注意保護(hù)學(xué)生的自尊心

5）在教學(xué)中滿足學(xué)生的求知需要，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，巧妙組織教學(xué)內(nèi)容，6)在教學(xué)中滿足學(xué)生的成功需要（3）需要各層次之間的關(guān)系

1)馬斯洛認(rèn)為，需要的層次越低，它的力量就越強(qiáng)，潛力越大。隨著需要層次的上升，其力量相應(yīng)減弱。

2)高級需要的出現(xiàn)要以低級需要得到滿足或部分得到滿足為基礎(chǔ)。但兩者之間不是對立的，人的高級需要產(chǎn)生以前，低級需要只要部分得到滿足就可以。（如虔誠的宗教信徒）。3)大多數(shù)人的需要層次是一個固定的系列（金字塔型），但人與人之間有差異，越是高層次的需要，個體差異就越大。19．情緒和情感在教學(xué)中的應(yīng)用 1）要在教學(xué)中確定情感目標(biāo) 2）以知促情：

A巧妙組織教學(xué)內(nèi)容 B精心選擇教學(xué)內(nèi)容 C擇優(yōu)采用教學(xué)形式 3）以情促情

A教材內(nèi)容的情感處理 B教師情感的自我調(diào)控 C師生情感的交流

a施愛于細(xì)微之處

b施愛于需要之時

c施愛于批評之中

d施愛于學(xué)生之間 e施愛于教學(xué)之余 f施愛于意料之外

20．師范生學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義

答：在我國，凡是師范院校的學(xué)生都要學(xué)習(xí)心理學(xué)。在國外，學(xué)生除學(xué)習(xí)專業(yè)課程外，也必須進(jìn)修包括心理學(xué)在內(nèi)的教育類課程，才能應(yīng)聘教師職位。一言以蔽之，心理學(xué)是未來從事教書育人工作的學(xué)生的必修課。學(xué)好心理學(xué)對于未來的人民教師具有重要的理論意義和實踐意義。

第一、學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于學(xué)好教育科學(xué)理論，心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科教育學(xué)和教育實習(xí)是師范生的四門公共必修課，心理學(xué)作為先行課，要為其它三門課打好理論基礎(chǔ)。不學(xué)好心理學(xué)基礎(chǔ)理論，就無法理解教育改革理論，更無法參加教改實踐。

第二、學(xué)好心理學(xué)有助于建立科學(xué)世界觀。學(xué)好心理學(xué)有助于正確的理解科學(xué)世界觀的基本命題，正確處理意識與物質(zhì)的關(guān)系，使自己的思想和行動始終有一個正確的方向。

第三、學(xué)好心理學(xué)，有助于搞好教學(xué)工作。好心理學(xué)，可以運(yùn)用注意、觀察、記憶等規(guī)律幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，大大的提高教學(xué)效率，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

第四、有助于做好思想工作，學(xué)好心理學(xué)有助于提高思想工作的效率。

第五、有助于自我意識的發(fā)展，學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于教師發(fā)展學(xué)生的自我評價等能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自覺性、獨(dú)立性。

第六、有助于掌握好學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。21．請結(jié)合實際論述如何根據(jù)遺忘的規(guī)律，防止遺忘？

提高記憶力要防止遺忘。為了防止遺忘，就應(yīng)針對遺忘產(chǎn)生的原因及遺忘發(fā)展的“先快后慢”規(guī)律，正確地組織復(fù)習(xí)和練習(xí)，以便及時強(qiáng)化，加深理解，鞏固所記內(nèi)容。復(fù)習(xí)是增強(qiáng)記憶、克服遺忘最基本的方法之一。正確復(fù)習(xí)的方法是：

1）應(yīng)“趁熱打鐵”，及時復(fù)習(xí)； 2）制定復(fù)習(xí)計劃要有科學(xué)性； 3）復(fù)習(xí)要經(jīng)常性和多樣性； 4）經(jīng)常運(yùn)用識記過的材料。

22．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

①激發(fā)好奇心,求知欲.培養(yǎng)創(chuàng)造動機(jī);②培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合的能力;③培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的直覺思維的能力;④促進(jìn)創(chuàng)造性的活動,培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性品質(zhì).23．氣質(zhì)類型的基本特征： ①多血質(zhì) ：（王熙鳳）在行為上，這種氣質(zhì)類型的人熱情、活潑、敏捷、精力充沛，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于交際，常能機(jī)智地擺脫窘境。他們肯動腦筋主意多，常表現(xiàn)出機(jī)敏的工作能力和較高的辦事效率，對外界事物有廣泛的興趣

②粘液質(zhì):（唐僧）這種氣質(zhì)類型的人行為表現(xiàn)為緩慢、沉著、鎮(zhèn)靜、有自制力、有耐心，刻板，內(nèi)向。他們不易接受新生事物，不能迅速地適應(yīng)變化了的環(huán)境，與人交往適度，情緒平穩(wěn)。

③膽汁質(zhì):（孫悟空、張飛）這種氣質(zhì)類型的人行為表現(xiàn)常常是反應(yīng)迅速、行動敏捷，在言語、表情、姿態(tài)上都有一種強(qiáng)烈的熱情，在克服困難上有堅忍不拔的勁頭。④抑郁質(zhì)：（林黛玉）這種氣質(zhì)類型的人行為表現(xiàn)為孤僻，避免同陌生的、剛認(rèn)識的人交往。在新的情況下，他們?nèi)菀谆袒蟛话?，在?qiáng)烈和緊張的情形下容易疲勞，在熟悉的環(huán)境下表現(xiàn)很安靜，動作遲緩、軟弱。他們具有高度情緒易感性，情緒體驗方式少，但體驗深刻、強(qiáng)烈而持久且不顯露。23.影響能力形成和發(fā)展的因素（1）遺傳素質(zhì)

遺傳素質(zhì)是指與生具來生理解剖特點，是能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，為能力形成和發(fā)展提供了可能性。（2）環(huán)境因素和教育

現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，胎兒的母體環(huán)境對胎兒的生長發(fā)育和出生后的智力的發(fā)展有著重要的影響。有目的、有計劃、有組織的學(xué)校教育在能力的形成和發(fā)展具有特殊的意義。（3）實踐活動

環(huán)境、教育對能力發(fā)展的作用是通過個人的實踐活動實現(xiàn)的。能力是人在改造客觀世界的實踐活動中形成和發(fā)展起來 的。參加實踐活動是能力發(fā)展的主要途徑。（4）人的主觀能動性

能力的提高必須有勤奮的品質(zhì)和個人的主觀努力。

總之，能力的發(fā)展是多因素錯綜復(fù)雜影響的結(jié)果，但遺傳、環(huán)境、教育和主觀努力在能力發(fā)展中的作用是缺一不可的。隨著社會實際的需要，了解能力發(fā)展的規(guī)律對多出人才、早出人才、快出人才具有重要的理論意義和實踐意義。

論述題（2題）

1、學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義（師范生）

答：學(xué)好心理學(xué)對于未來的人民教師具有重要的理論意義和實踐意義。

第一、學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于學(xué)好教育科學(xué)理論，心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科教育學(xué)和教育實習(xí)是師范生的四門公共必修課，心理學(xué)作為先行課，要為其它三門課打好理論基礎(chǔ)。不學(xué)好心理學(xué)基礎(chǔ)理論，就無法理解教育改革理論，更無法參加教改實踐。

第二、學(xué)好心理學(xué)有助于建立科學(xué)世界觀。學(xué)好心理學(xué)有助于正確的理解科學(xué)世界觀的基本命題，正確處理意識與物質(zhì)的關(guān)系，使自己的思想和行動始終有一個正確的方向。

第三、學(xué)好心理學(xué)，有助于搞好教學(xué)工作。好心理學(xué)，可以運(yùn)用注意、觀察、記憶等規(guī)律幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，大大的提高教學(xué)效率，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

第四、有助于做好思想工作，學(xué)好心理學(xué)有助于提高思想工作的效率。

第五、有助于自我意識的發(fā)展，學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于教師發(fā)展學(xué)生的自我評價等能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自覺性、獨(dú)立性。

第六、有助于掌握好學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。2.結(jié)合實際，論述怎樣把握可能性

答：可能性是現(xiàn)實事物所包含的預(yù)示事物發(fā)展前途的種種趨勢。相對于現(xiàn)實來說，是潛在的尚未實現(xiàn)的東西，當(dāng)某種事物或現(xiàn)象還沒有成為現(xiàn)實之前，只是某種可能?？赡艿那闆r比較復(fù)雜，一般來說，我們要首先區(qū)分可能與不可能，當(dāng)我們說某以實物和現(xiàn)象有產(chǎn)生的可能是指這一事物和現(xiàn)象有某種客觀的依據(jù)和條件，而不可能是指某一事物和現(xiàn)象的產(chǎn)生沒有任何依據(jù)和條件，因而是永遠(yuǎn)不能實現(xiàn)的東西。當(dāng)然，不可能也不是都是絕對的，有些在現(xiàn)在條件下不可能的東西在新的條件下會成為可能的，所以不可能又分為“絕對的和相對的”。

可能又有現(xiàn)實的和抽象的（非現(xiàn)實）之分，現(xiàn)實的可能是指在現(xiàn)實中有充分根據(jù)，因而在目前就可以實現(xiàn)的可能，抽象的可能是在現(xiàn)實缺乏充分根據(jù)，因而在當(dāng)前條件下不能實現(xiàn)的可能。

第三區(qū)分好的可能和壞的可能，可能不明單一的，有著各種可能，其中有著兩種相反的可能，這就是好的可能與壞的可能，我們要爭取好的可能，避免壞的可能

可能性與現(xiàn)實性的關(guān)系也是對立統(tǒng)一的關(guān)系；兩者具有確定的區(qū)別，可能著眼與未來，現(xiàn)實著眼于現(xiàn)在 辯證統(tǒng)一，相互依存，相互轉(zhuǎn)化

可能包含于現(xiàn)實之中，是沒有展開的，沒有實現(xiàn)的現(xiàn)實，現(xiàn)實則是已經(jīng)展開，已經(jīng)實現(xiàn)的可能，同時又孕育著新的可能

現(xiàn)實的發(fā)展是產(chǎn)生可能性，可能性有不斷變成現(xiàn)實的過程 因此，我們應(yīng)立足現(xiàn)實分析可能性，樹立遠(yuǎn)大的理想

第二篇：心理測試題目

一、困難像沼澤地里的泥土，一團(tuán)團(tuán)一灘灘，容易讓人陷入絕境。每個人面對困難的態(tài)度都不一樣，有的勇敢，有的逃避，有的崩潰，有的無視，有的淡然處之。那么，你會怎么做呢？你能抵住困難的炮火么？直接讓我們來做個心理測試吧。

假如有一天，你所在的城市發(fā)生了生化危機(jī)，你只要經(jīng)歷一定磨難，能把他們治服，你會怎么辦？

A、躲在屋子里不出去。

B、干脆變成喪尸算了。C、死命逃離這個城市。

D、勇敢的與之戰(zhàn)斗，不管是什么形式。測試結(jié)果：

A、能抵住困難指數(shù)：★☆☆☆☆

你有嚴(yán)重的消極心理，總認(rèn)為天塌下來還有高個子頂著，反正別人都不能做到的事自己也做不到了。有一天喪尸都跑到你家門口了，你還會選擇跑到自家被窩躲起來，頗有掩耳盜鈴的意思呢。

自己的弱點要好好克服，再勇敢一點，會發(fā)現(xiàn)很多事情并不如自己想象中那樣困難。

B、能抵住困難指數(shù)：★★☆☆☆

你有一種豁出去的思想，做什么事都能淡然處之，即使喪尸來了也無所謂，被咬了就被咬了那又有什么。不過你抵住困難的心情還不是那么積極，總是存在既來之則安之的想法。

有時候再主動一點，你會發(fā)現(xiàn)海闊天空，并不如自己想象的困難重重。C、能抵住困難指數(shù)：★★★☆☆

你有旺盛的求生欲望，在這個滿是荊棘的社會，能做到盡最大的力氣去面對困難，而不會企圖退卻或者害怕。

只是你有時候還是容易把困難置身事外，總是抱著僥幸心理，認(rèn)為逃避了，問題就解決了。實則不然，問題還是存在，只是你看不到。

如果能夠多關(guān)心關(guān)心在困難中的其他問題其他人，就更完美了。

D、能抵住困難指數(shù)：★★★★☆

你是一個英雄，就像超人一樣，能夠只是困難，并與之戰(zhàn)斗。你身邊的人都對你有一種崇拜的感覺。這也讓你十分感動。

如果你的城市出現(xiàn)了喪尸，你能克服磨難與之斗爭，你的勇氣讓人佩服，而往往最后也能順利的克服。

你有一種大無畏的精神，歷盡磨難必能成大器。

二、從洗澡時間測試你的性格

知道一個人的性格其實是可以從觀察他生活上的小細(xì)節(jié)來判斷的哦。也許你不知道從洗澡的時段也可以大略窺知這個人個性較偏向哪方面。若不相信的話，自個兒印證看看就知道了。題目：你一般在什么時間洗澡？ A.晚飯后 B.晚飯前 C.看完電視后 D.睡前

E.喜歡在早上起床后洗

F.因處在大家庭，礙于家中人口眾多的關(guān)系而得照順序安排來洗 A.晚飯后

喜歡飯后洗澡的人頗具領(lǐng)導(dǎo)能力：通常習(xí)慣在吃晚飯之后才洗的人，是屬于做事比較慢條斯理型的人，他們也喜歡趁著洗澡時沉淀一下思緒，并悠游自在地享受洗澡的樂趣。而這類型的人比較不會情緒化，對事物的喜惡不易表現(xiàn)出來，但若你排在這類型的人后面洗可要等上老半天 B.晚飯前

飯前洗澡的人做事喜歡速戰(zhàn)速決，習(xí)慣在吃晚飯前洗澡的人則是屬于較具規(guī)劃能力的人，通常他們比較不愛泡澡，因為這對于凡事喜歡速戰(zhàn)速決的他們來說，太浪費(fèi)時間了。而且他們會在洗完澡之后安排許多事情，像是：吃飯、看電視、甚至看書等等，此外，他們更喜歡按部就班地將所有規(guī)劃的事情做好，而不愿意拖拖拉拉，否則屆時后面的事情都得延后，而無法按時完成。C.看完電視后

習(xí)慣在看完電視后才洗澡的人，屬于會先享受，其他事后再說的人：他們很重視滿足自己的欲望，比較不會事先規(guī)劃做事的程序，盡管他們目標(biāo)會訂得很高，甚至幾近完美而難以達(dá)到的境界，但是他們做事的態(tài)度還是非常腳踏實地，而不至于好高無鶩遠(yuǎn)、虛華無實，他們還會等到事到臨頭之后，再邊盤算邊做決定，由此可知他們的應(yīng)變能力也不差，否則早就把事情搞得一團(tuán)糟了。D.睡前

習(xí)慣在上床睡覺之前才洗澡的人是屬于審美型的人，他們會習(xí)慣將自己打點清理干凈之后，帶著一身香噴噴的皂味再舒舒服服地鉆進(jìn)被窩。通常這類型的人喜歡追求溫柔又美麗的一段感情，他們的感情故事也相當(dāng)具有浪漫色彩。他們比較喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不習(xí)慣過團(tuán)體生活，即使和朋友出門旅游，也不習(xí)慣跟人同處一室，因此像露營之類的活動，他們會比較少參加；再者，他們在生活方面也不喜拘泥于形式，對美的事物有相當(dāng)大的渴望。E.喜歡在早上起床后洗

喜歡早上起床之后才洗澡的人則是屬于經(jīng)濟(jì)型的人，他們會習(xí)慣在洗澡完后才出門上班。通常這類型的人是屬于比較精明的，他們對于數(shù)字很有觀念，對于理財更是有一套，做一件事之前會先評估許久，等計劃周詳，對一切已經(jīng)做好萬全的準(zhǔn)備之后才會開始行動。但是這類型的人要避免過于看重金錢和財產(chǎn)，要不然久而久之，你在他人心目中會被認(rèn)為是一個見錢眼開的人。F.因處在大家庭，礙于家中人口眾多的關(guān)系而得照順序安排來洗

習(xí)慣跟家人排順序洗澡的人則是屬于社會型的人，很好協(xié)調(diào)溝通：他們習(xí)慣接受他人的安排，相當(dāng)能接受別人的意見與看法，很好相處，其人格方面協(xié)調(diào)性也強(qiáng)，會站在別人的立場為他人設(shè)想，不會自私地自掃門前雪。在處事時會將心比心，能體會他人的感受，與朋友也相處的非常和睦，處在團(tuán)體生活里也不會和他人起沖突，相當(dāng)合群！

三、與人交往你的脾氣如何

突然下起雨來，家中的傘竟然都是壞的，雨越來越大，你實在別無選擇，那會選擇哪一把？ A.有一個大洞的傘。B.有幾個小洞的傘。C.傘柄彎曲了的傘。D.傘柄不彎曲但是很短的

A.有一個大洞的傘。

很明顯，有個大洞的傘會讓你被淋濕。但顯然你也認(rèn)為這無所謂，引申出來的潛意識信息就是“ 低頭賠罪也可以”。吵架之后，你很可能是那個率先承認(rèn)自己錯誤，以求雙方言歸于好的人。雖然這種顯得氣度非凡，但是小心這樣的脾氣很容易助長對方的氣焰哦！這樣的人們很有歐美派頭，是很容易打交道的人。吵架的時候說不定也是法國式的濃情版本！B.有幾個小洞的傘。

有幾個小洞的傘，嗯，就不至于把自己淋個濕透啦。你會在不傷害自己的前提下，向?qū)Ψ降狼浮５峭ǔ＃瑢嶋H情況里，你可能會把事情冷卻很久，說起那次吵架，才說“;那時我也有錯”。這樣的人其實心很軟。不太會讓對方下不了臺，也不會強(qiáng)迫自己做很難做到的事情。吵架時說不定有點日本式的含蓄味道。不過這種“ 溫吞水”性子的人一旦認(rèn)真吵架，估計是為了很嚴(yán)重的事情哦！C.傘柄彎曲了的傘。

傘柄彎曲是很獨(dú)特的。其實你是一個很倔強(qiáng)的人！哪怕吵架是由于你的錯誤引起，你也不會甘心承認(rèn)的吧！說不定有意無意還會把責(zé)任推到別人身上。長此以往，你始終不愿意低頭承認(rèn)錯誤，那愛上你的人要不離開，還真需要不少勇氣和氣度呢！這樣的人其實很沒有原則啦！說不定對于很多問題也是“;騎墻派”，在他們（她們）的眼睛里，生活的安穩(wěn)快樂比什么原則都重要。所謂對錯之分，不過是說說而已嘛！D.傘柄不彎曲但是很短的

傘柄很短，暗示著你是那種“忘性很大”的人。吵架 歸吵架，吵完了就忘啦！說不定對方說了很難聽的話，你居然睡了一覺就覺得沒什么了，可以和顏悅色地按照平常日子過下去！長此以往，對方會覺得很對不起你，說不定反而很 慚愧。所以你是那種很善于吵架，并且很容易言歸于好的人！這種人好像是生活在地中海陽光中的！他們（她們）懂得生活的樂趣在于：一次爆發(fā)，永遠(yuǎn)快樂。他們在吵架的時候也會毫不留情，因為發(fā)泄痛苦本來就不該有保留?？梢哉f是敢愛敢恨的人呢

四、測你為人處事的態(tài)度

在你吃蘋果時，一般是怎么樣的習(xí)慣呢？

1.一定要把皮削干凈，切成一小塊一小塊，并裝在盤子里，美美地吃 2.把皮削一削不切就吃

3.把皮擦一擦或洗一洗就直接啃 4.懶得吃，喜歡打成汁

1.一定要把皮削干凈，切成一小塊一小塊，并裝在盤子里，美美地吃

你是個比較不容易讓自己跟現(xiàn)實妥協(xié)的人，無論在什么狀況下，你都希望能夠維持自己的標(biāo)準(zhǔn)，并且極力和環(huán)境對抗，所以有時你會覺得累，即使環(huán)境再怎么不如意，你也要力抗到底，這樣子的話，你會有點辛苦，有時不要把標(biāo)準(zhǔn)都用在每個人的身上，把每個人都塑造成你所要求的樣子，沒有一個人是十全十美的，你要懂得在處事為人上圓滑一點。

2.把皮削一削不切就吃

你對自己有一定的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)兩者有沖突時，你會努力地為自己而戰(zhàn)，但當(dāng)事實勝過理想時，你也不會太過堅持，以免自己太累了，有時是不是覺得自己白忙一場了呢，所以應(yīng)該要好好的權(quán)衡一下，有些事是否值得去做，然后再去規(guī)劃，再去實行，應(yīng)該會比較好些。

3.把皮擦一擦或洗一洗就直接啃

你對自己很有愛心，當(dāng)現(xiàn)實的力量大過內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)時，你通常很快地屈服，避免自己內(nèi)外受煎熬，這種人做事的確是圓滑了些，會在這個現(xiàn)實的社會里，得到一片生存的天地。

4.懶得吃，喜歡打成汁

你對自己其實沒有什么標(biāo)準(zhǔn)，反正就是一味地讓自己隨波逐流，聽起來似乎沒有原則，但你可真是隨遇而安，隨處自在，有好有壞，因為好的話，就是與世無爭，但是也容易被人利用。

五、測試你表面和內(nèi)心的雙重性格

在公園看到許多畫家?guī)腿水嬒?，你心血來潮也想過過做模特兒的癮，你會選擇哪一類型的自畫像？ A.鉛筆素描畫 B.水彩畫或油畫 C.俏皮逗趣的漫畫 D.毛筆水墨畫

A.鉛筆素描畫

平常的你是好好先生、好好小姐的模樣，但其實你的個性上是偏向固執(zhí)與保守的，只是你平常在與朋友或同事互動時，比較不那麼堅持，但在某些事情上又會變得比較固執(zhí)，甚至到了令人難以理解的地步。B.水彩畫或油畫

你看起來頗嚴(yán)肅的，好像是那種過著一成不變生活的修行者，其實只是你自有一套獨(dú)特的生活哲學(xué)而已。有時朋友或同事們，會驚訝於你突然發(fā)作的幽默與搞笑，其實只要碰到與你對盤的人，你也會是一個健談、樂於與人分享的人。C.俏皮逗趣的漫畫

你是個百分百悶騷的人，在上司或長輩面前，總是一副正經(jīng)八百的樣子，一副乖乖牌的形象，其實在同事或朋友之間可是大家的開心果，有什麼康樂或聯(lián)誼的活動其幕后的推手大多都是你，因此你外在的形象與內(nèi)在的個性，簡直是判若兩人。如果有一天跟你不熟的人看到你的本性時，肯定會大吃一驚的。D.毛筆水墨畫

你給大家的感覺就像陽光一般，似乎沒有什麼煩惱，一直都很快樂的樣子。不過了解你的人都知道，其實你不是那種會將心事掛在嘴邊或表現(xiàn)在臉上的人，私底下的你，是會想很多且對別人的看法相當(dāng)在意的人，所以你會覺得自己的人格快分裂了。

六、測你內(nèi)心深處的自己

假設(shè)今天你有一筆錢想把它藏起來，你會藏在自己房間中哪個地方？ 1.電視機(jī)附近

2.藏在鏡子后面 3.藏在書中或書柜里 4.藏在床底下或附近

選電視機(jī)附近

你很希望受到大家的歡迎，也有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，因為如此，是不是自己常常太在乎別人的想法呢？

雖然人際關(guān)系相處的融洽與和諧在生活當(dāng)中是非常重要的一件事，但別忘了，要能受人歡迎，有好的表現(xiàn)，先決條件是有足夠的自信噢，所以多多培養(yǎng)自己的自信與能力吧！多保留一點自己獨(dú)特的個人魅力，在與人相處上以誠為本，相信你會過的更快樂！

選藏在鏡子后面

你是不是覺得自己的外表并不起眼，甚至想過要去整容等等能使自己變美的方式呢？其實每個人都有他獨(dú)特的氣質(zhì)，外貌，你會不會有時也會覺得在你身邊的某人雖然長的普普通通，卻渾身散發(fā)著一股迷人的氣質(zhì)？

也有那種長的很美，很帥，卻一看就讓人覺得不舒服的人？其實外貌是可以改變的，可不是說靠外在做手術(shù)等等方式呦，而是靠著自己的努力，做‘內(nèi)在美容’，首先要多充實自己的內(nèi)在，培養(yǎng)對自己的自信，喜歡自己，當(dāng)然也要多注意自己的身體狀況，最后才是合宜的裝扮，穿著，相信只要這樣你也可以是未來的仙度瑞拉哦！

選藏在書中或書柜里

你是不是常常覺得自己學(xué)經(jīng)歷不足，對自己的能力沒有自信，造成生活上許多困難？其實只要自己肯努力，一定能有所作為，哪個名人偉人不是經(jīng)過一番努力才成功的？所以一定要對自己有自信，增加行動力，你一會有更好的表現(xiàn)！

選藏在床底下或附近

你是不是常常懷疑自己工作或日常生活中的決定是不是正確呢？是否有者良好的生涯規(guī)劃卻遲遲無法實行？會不會常使自己陷入矛盾的兩難之中？相信自己吧！

有時太沒自信會使自已的壓力及痛苦越來越多呦，多增加自己的實行力，認(rèn)為對的就去做，坦率一點，不要因為壓力而逃避現(xiàn)實，改善自己的表達(dá)能力，相信你的理想一定指日可待！

第三篇：小學(xué)生心理論文題目

小學(xué)生心理論文題目

更名通知：為了能讓大家更直觀的檢索到心理學(xué)論文的相關(guān)信息，后期的心理學(xué)畢業(yè)論文選題指南，統(tǒng)一更改為“**心理學(xué)論文題目”。請大家關(guān)注。

上篇文章心知識集團(tuán)編輯部為您提供《幼兒園學(xué)生心理論文題目》，此篇文章為您提供《小學(xué)生心理論文題目》參考。

1.小學(xué)心理教育課教學(xué)設(shè)計（實施）的主要問題與對策研究 2.小學(xué)心理教育課教學(xué)設(shè)計（實施）策略研究 3.發(fā)展性教學(xué)在低年級小學(xué)生識字教學(xué)中的應(yīng)用研究 4.團(tuán)體相倚管理小學(xué)生良好行為的影響研究

5.應(yīng)用元認(rèn)知策略的提高小學(xué)生習(xí)作能力的教學(xué)試驗研究 6.課堂提問策略對小學(xué)生閱讀理解能力的影響（教學(xué)試驗研究）7.合作學(xué)習(xí)對小學(xué)生閱讀能力的影響（教學(xué)試驗研究）8.小學(xué)生自我意識的培養(yǎng)研究 9.小學(xué)生常見句法錯誤的認(rèn)知研究 10.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為與人格特質(zhì)的關(guān)系研究 11.城市小學(xué)生自尊相關(guān)因素分析 12.小學(xué)生電子游戲行為的特點研究 13.小學(xué)生生活滿意感調(diào)查 14.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為研究 15.小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)研究

16.當(dāng)代小學(xué)生的自我控制發(fā)展特點 17.當(dāng)代小學(xué)生的自尊發(fā)展特點

18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.小學(xué)生人格類型及發(fā)展特點研究 小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的研究

小學(xué)心理健康教育教材分析與研究 小學(xué)生心理宣泄方式調(diào)查研究 學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查研究

小學(xué)心理健康教師的壓力及壓力源的研究 小學(xué)心理健康教師職業(yè)發(fā)展的特點研究 小學(xué)心理健康教育與班主任工作的整合 淺談小學(xué)生心理健康教育

試論關(guān)于排除小學(xué)生心理障礙的研究 淺談小學(xué)生厭學(xué)心理

小學(xué)生心理健康論文小學(xué)生注意力不集中的表現(xiàn) 談小學(xué)生心理壓力的產(chǎn)生及應(yīng)對方式 小學(xué)生厭學(xué)心理探析 塑造小學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì) 城市小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告 培養(yǎng)小學(xué)生的心理承受能力 小學(xué)生常見心理問題及其對策 小學(xué)生常見心理問題及成因分析 當(dāng)前小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀初探 小學(xué)生心理問題干預(yù)的探析

以上信息由心知識集團(tuán)編輯部為您提供，關(guān)注下一章《初中學(xué)生心理論文題目》

第四篇：職業(yè)心理測試題目

練習(xí)三

一、單選題

1．下面（）的做法不利于培養(yǎng)自信。

A．在人比較多的場合悄悄離開 B． 在與別人溝通時，清楚自己的需求 C． 假設(shè)一切都很順利 D．直接說出你的需求

2．關(guān)于情商和智商，說法正確的是（）。

A．情商是先天的，是與生俱來的能力 B．智商是后天的，通過后天培養(yǎng)出來的能力 C．情商高的人往往能夠較順利地取得事業(yè)的成功 D．智商高的人一定能夠擔(dān)當(dāng)管理人員

3．團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊中一般扮演著三個方面的角色，（）不屬于其中之一。

A．使用資源 B． 完成任務(wù) C． 建設(shè)團(tuán)隊 D．培養(yǎng)個人

4．協(xié)商的領(lǐng)導(dǎo)方式是指（）。

A．在做決定時，領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊成員進(jìn)行討論

B． 在做決定之前，領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊進(jìn)行協(xié)商，并讓團(tuán)隊成員提出他們的觀點進(jìn)行討論

C． 領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊采取某種想法或行動之前，首先應(yīng)該說服團(tuán)隊接受 D．領(lǐng)導(dǎo)者提出方案，讓團(tuán)隊成員討論

5．現(xiàn)代企業(yè)價值觀的一個最突出的特征是（）。

A．以顧客為中心 B． 以利潤為中心 C． 以盈利為中心 D．以人為中心

6．新領(lǐng)域的出現(xiàn)經(jīng)常是由各種原因引起的，與技術(shù)原因關(guān)系部大的是（）。

A．電子通訊 B． 因特網(wǎng)

C． 一次性包裝的需求 D．電腦技術(shù)

7．企業(yè)為了實現(xiàn)目標(biāo)和計劃要采取一系列的行動，（）對實現(xiàn)目標(biāo)來說是不利的。

A．員工必須合作設(shè)計有效的流程 B． 公司政策不支持價值標(biāo)準(zhǔn) C． 各個層次的目標(biāo)公開 D．各個層次的預(yù)算必須有效

8．一般意義上講，溝通程度比較高的組織是（）。

A．小型網(wǎng)絡(luò)公司 B． 跨國公司 C． 行政機(jī)關(guān) D．慈善機(jī)構(gòu)

9．一條信息對企業(yè)來說是否是優(yōu)質(zhì)信息，要看它是否具有一些特點。（）不是優(yōu)質(zhì)信息必須具有的特點。

A．正確的內(nèi)容 B． 正確的時間 C． 正確的形式 D．正確的格式

10．關(guān)于信息溝通形式與其特點的說法，對應(yīng)正確的是（）。

A．電子郵件——各種信息能夠放在一起 B．信函——保存有正式記錄 C．布告欄——所有人都能看到 D．報告書——能夠快速反饋

11．組織除了商業(yè)目標(biāo)或經(jīng)營目標(biāo)外，往往還設(shè)定一個遠(yuǎn)景目標(biāo)，這是因為（）的不同。

A．商業(yè)目標(biāo)必須對未來有所貢獻(xiàn)

B． 不斷增加的生產(chǎn)力要求我們要有一個遠(yuǎn)景目標(biāo) C． 員工個人發(fā)展的需求要求有一個遠(yuǎn)景目標(biāo)

D．發(fā)展是一個不斷前進(jìn)的過程，未來要求組織應(yīng)該有一個遠(yuǎn)景目標(biāo)確定組織發(fā)展的方向

12．在工作談判中，看談判者是否具有影響力，可以從很多方面進(jìn)行評價，但通常不評估此人的（）。

A．個人才干 B． 個人智商 C． 人際關(guān)系 D．說服力

13．在大多數(shù)企業(yè)中，根據(jù)投入的成本和費(fèi)用來評估員工學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的效果是（）的職責(zé)。

A．人力資源部 B． 企劃部 C． 財務(wù)部 D．業(yè)務(wù)部

14．根據(jù) 績效=激勵水平+能力 這一等式來看，為了快速提高團(tuán)隊的績效水平，關(guān)鍵在于提高團(tuán)隊的（）。

A．能力水平B． 管理水平C． 溝通水平D．激勵水平

15．最不能屬于企業(yè)文化范疇的是（）。

A．員工手冊 B． 政策和程序 C． 員工的個性 D．提拔的程序

16．制訂計劃所需要的信息一方面取決于團(tuán)隊以外大量的信息，另一方面還需要團(tuán)隊自身的信息，這樣的計劃才能夠使各種要求與可利用的（）相匹配。

A．時間 B． 人員 C． 資金 D．資源

17．在（）的情況下，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)不能授權(quán)。

A．有人做這件事必自己做得好 B． 自己想放棄一些職責(zé)

C． 自己今天不能做的事，別人可以來做 D．自己必須要做一些更為重要的事情

18．小王是某項目團(tuán)隊中的一員，他對自己的工作內(nèi)容不能很好的把握，經(jīng)常出錯。但是他又不去主動的學(xué)習(xí)和努力的工作來彌補(bǔ)他的缺陷。小王的情況說明，如果他的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)針對他的選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為小王處于（）的準(zhǔn)備狀態(tài)。

A．不能勝任但情愿 B． 能夠勝任但不情愿 C． 不能勝任并且不情愿 D．能夠勝任并且情愿 19．伊萊斯·懷特提出的“團(tuán)隊效力圈”中的四大作用不包括（）。

A．協(xié)調(diào) B． 分析 C． 創(chuàng)造 D．聯(lián)系

20．“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在制定目標(biāo)時這種說法是指（）。

A．制訂目標(biāo)前的計劃 B． 制訂目標(biāo)時的方法 C． 制訂目標(biāo)時的技巧

D．制訂目標(biāo)前一定要做好充分的準(zhǔn)備

21．一個人買了一部車，他只知道給車子加油，別的卻從不關(guān)心。如果他以同樣的態(tài)度對待工作，則說明他沒有認(rèn)識到（）。

A．保證工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)是很重要的

B． 保證工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的其他條件也是很重要的 C． 保證自己的工作運(yùn)轉(zhuǎn)是很重要的 D．保證工作能夠有效率地完成是很重要的

22．小王一直以來被大家視為工作狂，他經(jīng)常加班到很晚才回家。他從不做家務(wù)，也不照顧孩子，家庭關(guān)系變得很緊張，小王的這種情況說明（）。

A．工作和生活之間關(guān)系嚴(yán)重失衡 B． 家庭生活應(yīng)該是很重要的 C． 工作應(yīng)該是最重要的 D．小王的家人不支持他的工作

23．接聽電話的管理者目前比較頭疼的一件事，選項（）對于處理電話的問題是無益的。

A．在你方便的時候，主動給他們電話

B．留出打這些電話的時間，然后將需要打得電話處理好 C．等著別人先說結(jié)束語 D．規(guī)劃接聽電話的時間

24．某公司是一家為客戶開發(fā)程序的軟件公司，從組織的輸入、運(yùn)作過程、輸出三個階段來看，那么該公司的輸入為（）。

A．編碼、數(shù)據(jù)、技術(shù) B．軟件、產(chǎn)品 C．開發(fā)過程、產(chǎn)品 D．軟件、開發(fā)過程

25．近年來，由于企業(yè)外部環(huán)境的變化，導(dǎo)致了華海企業(yè)內(nèi)部發(fā)生了很大的變化，下列（）屬于企業(yè)內(nèi)部的變化。

A．客戶需求 B．對新技術(shù)的需求 C．勞動力的供應(yīng) D．技術(shù)進(jìn)步

26．近些年電子郵件的出現(xiàn)對郵政業(yè)務(wù)帶來了很大的沖擊，這說明（）。

A．技術(shù)的發(fā)展不利于企業(yè)的發(fā)展 B．企業(yè)要做好外部環(huán)境威脅的準(zhǔn)備 C．企業(yè)必須警惕威脅，捕捉機(jī)遇

D．替代產(chǎn)品的出現(xiàn)對企業(yè)構(gòu)成了一種威脅

27．某公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)遍及鐵路運(yùn)輸、無線電通信、旅游、能源等行業(yè)，那么這個公司的經(jīng)營戰(zhàn)略是（）。

A．市場滲透 B．市場開發(fā) C．多元化經(jīng)營 D．產(chǎn)品開發(fā)

28．團(tuán)隊成員士氣低落的征兆很多，（）不屬于這種情況的下的征兆。

A．壓力增大

B．缺席和請假的人很多 C．工作績效差 D．員工交流時間長

29．王某所在團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心員工的家庭生活，去年領(lǐng)導(dǎo)知道他的孩子逃學(xué)，并讓他請假到學(xué)校去，后來還關(guān)心問孩子怎樣了并對孩子取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步表示高興。這種領(lǐng)導(dǎo)屬于（）類型的領(lǐng)導(dǎo)。

A．愛管閑事 B．重視團(tuán)隊成員 C．干涉他人生活 D．顧問

30．小王在辦公室工作，他用兩個手指敲鍵盤，效率低下。他從來沒有想辦法提高自己的計算機(jī)操作能力，最近還一直抱怨他的手腕和手臂疼痛。張總經(jīng)理告訴他應(yīng)該去看看醫(yī)生，而且還補(bǔ)充到：“至少別讓它影響你打字的速度”。這種情形不會使小王認(rèn)為他在（）。

A．諷刺自己 B．開玩笑 C．贊揚(yáng)自己 D．表達(dá)不滿

二、案例單選題 案例(一)： 資料1：

1、我們年輕的時候遷居到了美國，居住在波士頓的一個公寓里。在一個漫長的周末，我們發(fā)現(xiàn)自己既沒有食物也沒有現(xiàn)鈔（沒有信用卡或存款卡，而且銀行也早已停止?fàn)I業(yè)了）。我們只好等到下周——銀行重新營業(yè)。我確實認(rèn)識到基本需求的重要——當(dāng)你遭受饑餓的時候，要關(guān)注其他事情是非常困難的。

2、在頂樓上餓得要死的藝術(shù)家的情況又會怎樣呢？有些人為了創(chuàng)造傳世之作而與貧困為伴。還有一些人似乎想盡可能放棄友誼或社交，以使他們自己能夠全神貫注于他們非常重視的事情。資料2：

在學(xué)年開始的時候，校長告訴三位老師他們是學(xué)校里最好的老師，將給最聰明的學(xué)生上課。校長解釋說根據(jù)智商測試，這些學(xué)生將在一年的時間里，將他們的成績提高20%—30%，并讓這些老師保守秘密。

事實上，整個過程都是一個實驗。學(xué)生的智商一般，而老師也是隨機(jī)挑選的——水平不是特別好也不是特別壞。年末，取得了預(yù)計的成績。

根據(jù)以上案例，回答86～90題。

31．資料1中的兩種不同的情況說明馬斯洛的需求層次理論()。A．沒有實際意義，因為人們的需求是沒有規(guī)律可循的

B．在人們低層次的需求還沒有滿足之前，人們不可能追求更高層次的需求 C．在低層次的需求還沒有完全實現(xiàn)之前，人們可以追求更高層次的需求 D．實際操作性很差，所以很多人在實際的管理活動中不用它 32．資料2中的校長應(yīng)用了()，使學(xué)生的成績提高了很多。A．Y理論 B．X理論

C．期望理淪 D．公平理論

33．資料2中普通的教師和普通的學(xué)生、創(chuàng)造了驚奇的效果，這種現(xiàn)象通常被我們稱為()A．信任效應(yīng) B．暈輪效應(yīng)

C．期望效應(yīng) D．皮格馬利翁效應(yīng)

34．資料1中(2)的描述說明這些人是為了滿足自己()。A．自尊的需要 B．實現(xiàn)自身價值的需要 C．社交的需要 D．安全的需要 35．人們的需求()。

A．層次無法確定，因為人們的需求層次的不確定性太強(qiáng)

B．層次是一致的．人們總是首先滿足生理需求，然后才能追求更高層次的需求

C．層次是不一樣的．但是人們總是首先滿足生理需求，才追求更高層次的需求

D．層次是不一樣的，并不總是從低級需求向高級需求逐級滿足

案例(二)：

小王在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)是計算機(jī)及應(yīng)用，2000年7月大學(xué)畢業(yè)后在深圳打工，由于他覺得自己所學(xué)的專業(yè)就是計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)，工作沒有什么好考慮的。他就先在一家公司研發(fā)部任軟件工程師，可是不久他就被派到管理部做MIS，現(xiàn)在是總助。畢業(yè)后短短兩年里他經(jīng)過了幾次職位的調(diào)動，然而他發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在對哪一行都不是十分精通，面對這種情況，他真不知道該如何選擇自己的職業(yè)道路，才能不使自己和所有的親人失望!根據(jù)以上案例，回答91～95題。36．從小王的例子來看，做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該分析很多方面的情況，下面()情況是應(yīng)該分析的。

A.自己適合從事哪些職業(yè)／工作

B．自己所在公司能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路

C.在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會發(fā)展迫切需要的 D．其他答案都正確

37．小王在選擇自己的職業(yè)前首先應(yīng)該()。

A．研究自己適合什么樣的職位 B.明確自己的目標(biāo)

C．研究公司能否提供給合適的職位 D．明確社會發(fā)展需要什么樣的人才 38．小王面對這種情況，他可以通過改變各種不同的條件來進(jìn)行改善他目前的情況，下面()方法可以幫助他。A．用積極的態(tài)度完善他現(xiàn)在的角色 B．可以參加目前工作的培訓(xùn)和訓(xùn)練 C.拓展他在目前領(lǐng)域中的技能和能力 D．其他答案都正確

39．小王要想在自我發(fā)展道路上有一個明確的方向，他就必須首先()。A.了解別人對自己的認(rèn)識 B．了解自己所具備的智商

C.了解目前公司的工作職位的情況 D．了解自己、具有自我認(rèn)知的能力 40．從企業(yè)的角度看，在招聘小王進(jìn)入公司時，管理者沒有()。A.明確職工的工作范圍

B．指導(dǎo)員工小王了解自己、認(rèn)知自己

C.提供給小王更好的工作環(huán)境和工作內(nèi)容

D．指導(dǎo)做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確他們的職業(yè)發(fā)展道路 案例

（三）：

張經(jīng)理是珠海某著名四星級酒店的客房部經(jīng)理，7月某天上午8：00，他剛踏入辦公室，秘書小李就風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)來，興奮地說“國家正式發(fā)布，非典得到全面控制，一切警戒全部解除，要將重點轉(zhuǎn)到恢復(fù)正常的經(jīng)濟(jì)工作上去?！睆埥?jīng)理還沒好好感受這好消息，一系列的難題就來了：

? 上午9點有一個日本旅游團(tuán)50人入住，其中45人是一家三口組成，需要15間家庭套房，但客房部今天剩余的家庭套房只有10間，12點之前肯定騰不出房。這個問題該怎么解決？

? 旅游局通知，今天上午9點召開全市酒店工作會議，會議議題是非典過后各酒店如何恢復(fù)生產(chǎn)，迎接可能到來的旅游高峰?？偨?jīng)理要求張經(jīng)理代表酒店出席并準(zhǔn)備發(fā)言。? 總經(jīng)理秘書來電話說，老總明天要出差，希望能有時間與張經(jīng)理討論客房部如何完成下半年的營運(yùn)目標(biāo)的問題。

? 公關(guān)部經(jīng)理來電說，酒店準(zhǔn)備與南方航空公司在廣州、北京、上海推出“浪漫珠海新感覺，機(jī)票+酒店套餐”，廣告稿已經(jīng)設(shè)計出來，需要他來定。

? 人力資源部來電說，小林昨天提出辭職，原因是另外一家酒店要挖她過去；小林可是他培養(yǎng)了五年的愛將，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待客人真誠，酒店各項業(yè)務(wù)都精通。

? 老婆來電話，岳母大人上午10點到，要張經(jīng)理開車去機(jī)場接一下。? 面對這么多的任務(wù)和沖突，張經(jīng)理該怎么辦？ 41．張經(jīng)理首先應(yīng)該確定（），制定今天的工作計劃。

A．工作目標(biāo) B． 工作的優(yōu)先級別 C． 公事和私事 D．時間管理的方法

42．日本旅游團(tuán)的事情屬于（）的事情。

A．緊迫并且重要 B．緊迫但不重要 C．不緊迫但重要 D．不緊迫也不重要

43．如果根據(jù)優(yōu)先級別劃分張經(jīng)理的工作，“接岳母”屬于（）得內(nèi)容。

A． 優(yōu)先級B B．優(yōu)先級A C．優(yōu)先級D D． 優(yōu)先級C 44．張經(jīng)理為了提高自己的工作效率，（）的做法是不應(yīng)該的。

A．能夠及時處理問題 B．為重要的工作選擇最佳時間 C．把瑣事交給助手做 D．不接任何電話以避免打擾

45．張經(jīng)理把一天的工作按照輕重緩急劃分以后，還應(yīng)該利用（）得方式將工作排列出來，這樣就能夠更加清楚地知道自己一天的計劃。

A．優(yōu)先級別 B．緊迫性/重要性矩陣 C．活動跟蹤表 D．目標(biāo)管理

案例

（四）：

車間原有的食堂已經(jīng)不能滿足使用，必須盡快對食堂進(jìn)行擴(kuò)建。公司領(lǐng)導(dǎo)讓新任車間副主任陳兵負(fù)責(zé)食堂擴(kuò)建的工作。這使得他非常忙碌。陳兵準(zhǔn)備在本周四的下午召開車間人員參加的會議，就食堂擴(kuò)建工作征詢大家的意見。

為了取得有效的會議結(jié)果，首先必須贏得車間主任老王的支持。老王任主任的時間非常長，在車間從來都是說一不二，因此，只要他認(rèn)可了，其他人即使有不同的意見，也好商量。在以前的匯報中，老王一直強(qiáng)調(diào)車間預(yù)算有限、經(jīng)費(fèi)比較緊張，但是他也承認(rèn)食堂必須擴(kuò)建，關(guān)鍵是怎樣能夠減少和利用現(xiàn)有的資源，在盡量節(jié)約的前提下辦事。

主任如果不支持，這個食堂擴(kuò)建項目就不可能獲得成功。盡管他目前還沒有大力鼓吹和支持，但是老王從來不是一個固執(zhí)的人。只要有相關(guān)的能夠說明事實的數(shù)據(jù)、有來自廣大群眾的呼聲，獲得他的支持還是比較容易的事。

獲得群眾支持是相對比較容易的，因為食堂擴(kuò)建直接牽涉到他們的切身利益。不用太多的理由，他們都知道并且都深受其中之苦。如果說擴(kuò)建食堂可能會影響到他們的停車問題，估計他們也會做出選擇和取舍，畢竟吃飯是更重要的事。但是，也必須告訴他們停車場的問題也在車間的考慮當(dāng)中，在不遠(yuǎn)的將來一定會得到解決。

對參加會議的各方面情況和人員情況分析完成之后，陳兵就需要準(zhǔn)備會議中相關(guān)的資料了。他必須使大家在參加會議的過程中能夠暢所欲言、能夠積極提出有價值的建議。另外，他還必須想到怎樣使用比較風(fēng)趣和幽默的語言來召開這次會議，畢竟，下午人們是會犯困的，必須采用各種方法提高大家參與的積極性。

46．陳兵在會議上講述時間的長短取決于很多方面，這些方面一般不包括（）。

A． 如何吸引聽眾

B． 團(tuán)隊簡報的目的 C． 討論的深入程度

D． 希望獲得反饋的時間期限 47．在做團(tuán)隊簡報之前，陳兵在（）方面做得較好。

A．材料準(zhǔn)備 B．分析聽眾狀況 C．發(fā)言內(nèi)容 D．人際關(guān)系

48．為了達(dá)到會議的目的，陳兵在做團(tuán)隊簡報時主要是想通過（）的方式實現(xiàn)。

A．運(yùn)用輔助手段 B．提問

C．布置簡短活動 D．討論

49．陳兵通過分析，認(rèn)為下午的會議能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這是因為他認(rèn)為（）。

A．車間主任支持他

B．自己能夠抓住參會人員的心理 C．群眾支持他的做法 D．人們希望有足夠的停車位 50．陳兵是一個（）的人。

A．善于分析 B．喜歡討好上級 C．做事圓滑 D．勢利

案例

（五）：

騰飛公司成立已經(jīng)快3年時間了，不過這也是比較小的公司。在公司成立之初，許多事情都是由老總馬黎明一個人說了算。好在前兩年的形勢不錯，公司的經(jīng)營業(yè)績也好。所以去年公司的規(guī)模幾乎擴(kuò)大了一倍。

人一多，管理的問題就來了。由于歷史的原因，騰飛公司的許多規(guī)章制度顯得不夠完整。許多規(guī)定不切合實際，有許多事情沒有規(guī)則可循。公司最近業(yè)務(wù)非常繁忙，因此許多部門的人不時需要加班。按照慣例，公司不鼓勵加班，因此也沒有加班費(fèi)。如果確實有人需要，可以把加班的時間換成倒休。

雖然對于加班沒有特別的規(guī)定，但騰飛公司一貫實行員工打卡制度，要求員工在上下班的時候都必須打卡。如果遲到10分鐘以上，就要被扣工資。另外對于員工因事假或病假而不上班的情況，也有相應(yīng)的規(guī)定會被扣掉工資。對于無償加班和請假就扣工資之間的對比，許多員工非常有意見。有人認(rèn)為不是能不能加班的問題，而是需要有個說法，不一定就是按小時計算加班費(fèi)，關(guān)鍵的一點是自己得不到尊重。也有的員工認(rèn)為努力工作完成自己的職責(zé)和任務(wù)就可以了，既然公司那么在乎有效的上班時間，遲到幾分鐘都扣工資，那么加班就沒有理由不付加班費(fèi)。而公司卻認(rèn)為員工沒有嚴(yán)格要求自己，在工作的事情上斤斤計較，沒有表現(xiàn)出真正的付出和奉獻(xiàn)精神。

于是矛盾和不解便由此產(chǎn)生。有人認(rèn)為工作壓力大，任務(wù)比過去更多了，沒有辦法完成；有人認(rèn)為不是自己工作職責(zé)中的事情被強(qiáng)加給自己；也有人認(rèn)為以后再也不用過分地對工作付出，得過且過了。大家之間的合作氣氛也差了，一些雞毛蒜皮的小事也往往引起軒然大波。員工動不動就發(fā)脾氣或者爭吵，有時候是非常委屈地自己生氣。

51．該公司員工產(chǎn)生不滿的主要原因是（）。

A．員工素質(zhì)較低

B．公司領(lǐng)導(dǎo)層管理水平低

C．公司規(guī)章制度不健全，沒有按制度行事 D．員工待遇太差

52．該公司員工對上班打卡和加班制度的做法非常有意見，說明（）。

A．團(tuán)隊從開始就沒有形成團(tuán)結(jié)的氣氛 B．員工的生理需求沒有得到滿足 C．員工喪失了積極上進(jìn)的思想 D．員工受到尊重的需求沒有得到滿足 53．制定清楚的書面規(guī)章制度可以（）。

A．避免錯誤的產(chǎn)生 B．激勵員工

C．避免員工產(chǎn)生誤解 D．使企業(yè)的收入增加

54．為了緩和員工與管理者之間的矛盾，（）的做法比較合適。

A．采取嚴(yán)格的上下班制度 B．與員工進(jìn)行溝通交流 C．樹立管理者威信

D．對不遵守制度者進(jìn)行嚴(yán)厲批評或解雇

55．針對騰飛公司出現(xiàn)的問題，管理者采?。ǎ┑膽B(tài)度是最理想的。A．先聽取員工的意見，讓員工等待解決問題方法

B．先觀察員工的態(tài)度，對一些瑣事不用理睬，過一段時間就好了 C．首先安撫員工中主要骨干人員，其他的人可以不用管

D．認(rèn)真分析問題并聽取意見，思考具體的解決辦法，然后采取行動

三、論述題

1．聯(lián)系你工作中遇到的問題，仔細(xì)思考，繪制因果圖，找出原因。

2．根據(jù)你的工作需要，設(shè)想和安排一次即將召開的會議，按照五個關(guān)鍵要點寫出會議的規(guī)劃。

參考答案

1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.B 8.A 9.D 10.B 11.D 12.B 13.A 14.D 15.C 16.D 17.B 18.C 19.D 20.D 21.B 22.A 23.C 24.A 25.B 26.D 27.C 28.D 29.B 30.C

31． C 32．A 33 36． D 37．B 3841.B 42.A 43.D 44.D 45.C 46.B 47.B 48.D 49.B 50.A 51.C 52.D 53.C 54.B 55.D

論述題：略

．D 34.B 35．D 39．D ． C 40．D

第五篇：心理知識競賽題目)

一、選擇題知識點

1、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。

2、增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是心理健康教育。

3、智力、情緒、意志、樂觀，四者中樂觀不屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)。4、1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為生理、心理、社會適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)。

5、按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于自身的內(nèi)部沖突。

6、大學(xué)作為一個特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為智力正常。7、1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是馮特。

8、心理學(xué)的英文名稱是psychology。

9、“以人為中心”理論是屬于人本主義理論流派。

10、潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自精神分析學(xué)派。

11、弗洛伊德的精神分析理論中將人格分為本我自我 超我。

12、.動機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要。

13、馬斯洛開創(chuàng)的人格理論認(rèn)為，自我實現(xiàn)需要是最高層次的需要。

14、最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是人際關(guān)系狀況。

15、大學(xué)生常見的社會障礙主要表現(xiàn)在人格障礙。

16、心理健康的最終目標(biāo)是保持人格完整

17、人的心理和生理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是大學(xué)。

18、所謂中年人格危機(jī)其實主要是自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā)

19、王登峰提出的中國人格結(jié)構(gòu)的七因素模型其子因素為外向型、善良、行事風(fēng)格、才干、情緒性、人際關(guān)系、處世態(tài)度。

20、知覺的特征有知覺對象性、整體性、理解性、恒常性。

21、當(dāng)你進(jìn)入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（暗適應(yīng)）。

22、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是適應(yīng)現(xiàn)象。

23、最常見的幻覺是幻聽。

24、當(dāng)患者對各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為感覺過敏。

25、有的學(xué)生在上課時講小話、做小動作，這是注意的分散。

26、服從于預(yù)定目的，需要作意志努力的注意稱為隨意注意。

27、一支白色的粉筆，無論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會把他知覺為白色粉筆，這種知覺特性屬于恒常性。

28、成語“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的錯覺現(xiàn)象。

29、人們通常認(rèn)為，山東人是豪爽的，江浙是溫和的。這是印象形成中的什么效應(yīng)？刻板現(xiàn)象。

30、“我們知曉的比我們能說出的多”講的是隱性知識。

31、舉一反

三、聞一知

十、觸類旁通屬于同化遷移。

32、人走迷宮時事通過嘗試——錯誤的學(xué)習(xí)過程而完成的。

33、奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。

34、學(xué)完長方形的周長公式后，在學(xué)習(xí)正方形的周長公式，這種學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。

35、熟悉了杯子是喝水用的，卻看不到杯子反過來，可以作為燭臺屬于功能固著。

36、當(dāng)你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于再認(rèn)。

37、信息在短時記憶中存儲約20秒左右。

38、考試題型中選擇題主要要求學(xué)生具備記憶中的：復(fù)述能力。

39、.短時記憶是唯一對信息進(jìn)行有意識加工的記憶階段。40、長時記憶是指存儲時間為一分鐘以上的記憶。

41、當(dāng)天實記的外語材料，最好在24小時內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

42、如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：情緒記憶。

43、“如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)會緊張?！边@是占有式。

44、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是心境的表現(xiàn)。

45、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是心境的表現(xiàn)。

46、人格品質(zhì)是影響吸引力的最穩(wěn)定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。

47、性別角色認(rèn)同中，男孩子長大后成了男人，這個是性別的穩(wěn)定性。

48、不愛與人交往、有孤獨(dú)感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（抑郁質(zhì)）。

49、“對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰的滿意”，這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中的自我體驗。

50、某街角，一人忽見長隊綿延，以為有什么難得的機(jī)會，趕緊排上，這是由于從眾心理。

51、教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的羅森塔爾效應(yīng)。

52、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是民主式。

53、A.催眠需要相互合作,受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事。

B.最佳的催眠對象經(jīng)常是那些能夠把理想高度集中起來的人。C.意志薄弱而善于服從的人反而最容易被催眠。D.人可以在不自覺不自愿的情況下受到催眠。ABCD中說法不正確的是 D。

54、經(jīng)過很有壓力的一天，你準(zhǔn)備好好睡一覺，可是你躺在床上時，盡管很疲憊，但就是睡不著，這問題可以描述為失眠癥。

55、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價過低”主要描述的是抑郁癥。

56、神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)是容易疲勞、自我壓迫、睡眠障礙。

57、娜娜曾目睹外科醫(yī)生的手術(shù)，很怕刀和血，她很有可能患有廣泛性焦慮障礙

58、小明在車站或擁擠的商場或在電梯等公共交通工具里都會堅持要求家庭成員或朋友的陪伴，他很有可能患有廣場恐懼癥。

59、一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于強(qiáng)迫癥心理障礙。

60、我們往往用四面楚歌”來形容同時性疊加壓力。61、高興，憤怒、恐懼，悲傷屬于基本表情。62、情感是在人的認(rèn)識過程中產(chǎn)生的。

63、情緒包含了情緒體驗、情緒喚醒、情緒行為和對情緒刺激的復(fù)雜成分。

64、考試焦慮主要屬于情緒方面的問題。

65、閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時,頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為再造想象。66、判斷“謝謝啦”這句話的準(zhǔn)確意思主要依賴于表情。

67、有些家長對兒童進(jìn)行了軀體的虐待，當(dāng)別人對他進(jìn)行勸阻時，他卻說“玉不琢不成器，樹不伐不成材?！睆闹形覀兛梢钥吹郊议L的這種做法相對于他自己而言是一種合理化的防御機(jī)制。

68、鴕鳥把它的頭埋在沙子里，它以為這樣那些不可接受的東西不存在了。這是反應(yīng)了現(xiàn)實生活中人們的一種否認(rèn)的防御機(jī)制。69、所謂的“以小人之心，度君子之腹”是投射作用的防衛(wèi)機(jī)制。70、與情緒相聯(lián)系的主要是安全的需要。

71、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得成就的方式屬于心理防御機(jī)制的幻想表現(xiàn)。

72、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是關(guān)系妄想。

73、人們提到天安門就會想到人民大會堂，人民英雄紀(jì)念碑，這種聯(lián)想主要屬于接近聯(lián)想。

74、個體在估計事件后果是總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是理想化偏見。

75、某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)。76、根據(jù)希波克利特的體液說黑膽汁多的人的表現(xiàn)是有毅力。77、意識有主觀性、統(tǒng)一性、流動性、能動性這四個基本特征。78、第一個正式的智力測驗的編制者是(比內(nèi)和西蒙)。

79、斯滕伯格的智力三元論將智力分為成分智力、經(jīng)驗智力和情境智力。

80、提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鼋ㄖ牧?、當(dāng)打人的武器、代替尺子劃線等。這種尋找問題思維的方式是發(fā)散思維。

81、根據(jù)兩個對象之間某些方面的相同或相似而推出它們雜其他方面也可能相同或相似的思維方法稱為類比。

82、有的人判斷客觀事物是容易受外來因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于場依存型。

83、規(guī)則學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度比概念學(xué)習(xí)高。

84、當(dāng)一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于負(fù)強(qiáng)化。

85、班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。86、憑經(jīng)驗解決的問題的策或方法是啟發(fā)法。87、我國古代的思想家王充所說的“施用累能”是指：（社會實踐對智力的影響。

88、有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成努力不夠，這種歸因?qū)儆趦?nèi)部而不穩(wěn)定的歸因。

89、關(guān)于成就動機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇難度適中的任務(wù)。

90、兒童做了好事之后.老師實時給予表揚(yáng).這在行為主義中被稱為強(qiáng)化

91、一個學(xué)生平時在集體場合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動發(fā)言時，教師就表揚(yáng)他，這種影響學(xué)生行為改變的方法，稱之為強(qiáng)化法。

92、觀察學(xué)習(xí)是指個人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)。

93、社會角色是個體與其社會地位、身份相一致的行為方法及相應(yīng)的心理狀態(tài)

94、“男女同化”人格是指男性女性化 女性男性化。

95、人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為向朋友傾訴。96、利他主義的表現(xiàn)是辛苦我一個，幸福十萬家。97、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指人的心理活動的周期節(jié)律性。

98、“三個和尚沒水喝"體現(xiàn)了社會懈怠作用

99、幾個人騎車會比一個人騎車快,這種現(xiàn)象稱為社會助長作用。100、在網(wǎng)上，你的社會地位沒有任何作用，你是否受歡迎主要取決于你的話語是否吸引人，這體現(xiàn)了網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上能得到平等感。101、A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語 B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語 D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語 ABCD中下列屬于內(nèi)部動機(jī)的是B。

102、“近水樓臺先得月”，在人際交往中屬于情境因素。

103、古詩中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”所表達(dá)的人際吸引是指兩個人在經(jīng)歷方面的接近。

104、逢人只說三分話，未可全拋一片心的-假意逢迎行為違反了人際關(guān)系的原則誠信原則。

105、青少年異性交往的原則是自然適度。112、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是社交能力。106、吳明認(rèn)為自己再班級中屬于“尖子生”，這種對自己在群體中地位的意識成為社會自我。

107、青春期學(xué)生與老師之間的關(guān)系表現(xiàn)為對老師開始評頭論足。108、青春期的年齡范圍是11、12歲―

15、16歲。109、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在青春期。

110、精力旺盛、感情豐富、認(rèn)識能力高，看問題全面是青少年的主要心理特點。

111、就現(xiàn)實來看，小學(xué)教育背離基本宗旨是少年產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因。

112、兒童的攻擊行為有三種，分別是自衛(wèi)性攻擊、非自衛(wèi)性攻擊、強(qiáng)迫性攻擊

113、心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是面對面咨詢。

114、對于有深層次心理問題的求助者，應(yīng)該采取個體心理咨詢。115、夢是無意想象的特殊形式，它是一種生理——心理現(xiàn)象。116、來訪者告訴他的治療師，她想離婚是她發(fā)現(xiàn)他發(fā)現(xiàn)丈夫?qū)λ恢遥耐评眢w現(xiàn)了心理學(xué)的哪個目標(biāo)：解釋。

二、判斷題

1、某人到精神科對醫(yī)生說，醫(yī)生，我有精神病，我病的不輕，怎么辦呀！表示他確實病的不輕。（錯）

2、智商又稱EQ,是表示天資智力程度。（錯）

3、人格的穩(wěn)定性事異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一。（是）

4、對他人的第一印象形成就不會再改。（錯）

5、“江山易改，秉性難移”說明人的性格是不可能改變的。（錯）

6、人的性格是先天形成。（錯）

7、健康是指軀體與一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（錯）

8、大學(xué)生心理健康日是每年的 5月25日。(對)

9、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。（是)

10、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（錯）

11、每年的10月10日定為“世界精神衛(wèi)生日。（對）

12、新環(huán)境的適應(yīng)力弱是“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因。（是)

13、學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、感情等問題上。（對）

14、弗洛伊德認(rèn)為“夢是一種愿望的達(dá)成”。（對）

15、夢游和夢話與做夢有關(guān)。（錯）

16、任何人都可以被催眠。（錯）

17、睡眠時一種無意識的狀態(tài)。（對）

18、痛哭一場可以減輕甚至消除人的壓抑情緒（是）

19、人際關(guān)系的核心成分是情感，即對人的好惡喜厭。（是）

20、吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為文飾。（是)

21、遺忘對于人們來說一定是有害的。（錯）

22、態(tài)度決定行為。（錯）

23、動機(jī)越強(qiáng)，事情的成功率就越高。（錯）

24、自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（錯）

25、恐懼有時對自己來說是一種保護(hù)機(jī)制。（對）

26、弗洛伊德創(chuàng)立了精神分析學(xué)派。（是)

27、心理學(xué)是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)的交叉科學(xué)。（是)

28、心理咨詢又名心理治療。（錯）

29、心理學(xué)一詞源于古希臘語，意即“靈魂之科學(xué)”。（對）

30、組織團(tuán)體輔導(dǎo)時優(yōu)先錄取比較有經(jīng)驗的人這樣可以有效推動團(tuán)體活動的開展。（錯）

三、填空題

1、古人有云:愛人者,兼其屋上之烏．心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為移情效應(yīng)

2、馬斯洛的需要層次包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、（自我實現(xiàn)的需要）。

3、根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)該包括身體健康、心理健康

4、氣質(zhì)的四種類型分別是：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

5、心理學(xué)的創(chuàng)始人是德國的威廉.馮特

6、面對壓力時，人的肌體常常產(chǎn)生一種自發(fā)的神經(jīng)反應(yīng)，是（應(yīng)激反應(yīng)）

7、人的心理健康可以分為三個等級，分別是（一般常態(tài)心理者、輕度失調(diào)者心理者、嚴(yán)重病態(tài)心理者）

8、病人將墻上的衣服看成是一只張牙舞爪的老虎，這屬于錯覺。

9、“萬綠從中一點紅”----知覺的選擇性

10、感覺有外部感覺和內(nèi)部感覺，外部感覺一般指視覺、聽覺、嗅覺、味

覺、皮膚感覺。

11、剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差別量叫做（差別感覺閾限）。

12、記憶的過程包括：（識記、保持、再認(rèn)、回憶）

13、短時記憶容量有限，一般為（7﹢﹣2）個組塊。

14.、（德國艾賓浩斯遺忘曲線）：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內(nèi)容是先多后少。

15、心理學(xué)家把記憶分為瞬時記憶、短時記憶

和長時記憶三個階段。