第一篇：六年級(jí)書法教案
第1課時(shí)石字旁 豎心旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備
課件 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1.同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
2.一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1.打開書第1頁，指名讀字。
2.（出示課件“確”“悟”）
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展?！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1.學(xué)生描描、臨寫。
2.請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
第2課時(shí) 雙人旁 尸字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握字的占位比例的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1.出示范字，學(xué)生觀察。
2.觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書寫時(shí)，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3.打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
4.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第3課時(shí)言字旁 絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、鋼筆 教學(xué)過程：
一、提問：寫字時(shí)要注意什么？
（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢(shì)、書寫整潔等）
二、細(xì)觀察、找規(guī)律
1.出示例字。
2.學(xué)生觀察字形，說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn)，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。
3.學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4.師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
五、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
第4課時(shí)耳刀旁（左）走之底
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1.認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)。耳刀旁的橫折彎鉤不要過大，豎畫要正直，形態(tài)要窄長。走之底的點(diǎn)要與橫折折撇對(duì)正，捺要平一點(diǎn)你，要向右伸展，不要太短。
2.說一說，你在書寫漢字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第5課時(shí) 足字旁 病字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右、半包圍結(jié)構(gòu)等字的寫法。
2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流 1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。
2.議一議：寫字時(shí)要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3.說一說，你在寫這幾個(gè)字時(shí)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
第6課時(shí) 口字旁 日字旁
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字?！吧?、晌、映”
3．學(xué)生獨(dú)自觀察。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？（口字旁的形態(tài)較小，上寬下窄，豎畫略向內(nèi)斜，折畫要頓挫有力。日字旁呈長方形，橫細(xì)豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。）
4．進(jìn)行交流，歸納搭配規(guī)律。5．指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第7課時(shí)車字旁 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車字旁 金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)車字旁 金字旁的寫法。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。輕、鐘、較
2．示范講解。車字旁撇折的撇稍長，書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末畫變挑，并與折畫平行。金字旁書寫時(shí)要撇畫常、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。
3．學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第8課時(shí)女字旁
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握女字旁、弓字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律？只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。“妙、強(qiáng) 彌”
這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
2．指導(dǎo)分析歸納，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．示范講解。
4．指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第9課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？
三、討論交流
1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。
2.議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解?！懊?、召、犯”
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第10課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。
2.提高學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？“遺、串、弱”
三、討論交流
1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。
2.學(xué)生交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，怎樣寫才最美觀？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第二篇：六年級(jí)書法教案
1.橫撇、橫鉤的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。
你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫 友 你
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
2.豎折、豎提的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法
1、師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
忙：豎心旁長而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫 牙 以
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
3.斜鉤、臥鉤的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
6、描一描，寫一寫 成 總
5、比一比，改一改 想 一想
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
4.撇折、撇點(diǎn)的寫法 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法
1、師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。
云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。
媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點(diǎn)上方起筆。
7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
8、描一描，寫一寫 法 姐
5、比一比，改一改 她 公
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
5、平撇、斜撇、豎撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過講解，指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、正確的寫字姿勢(shì)是怎樣的呢？誰來說一說？
2、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌懽值臅r(shí)候都能注意。
3、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)、橫、豎的寫法。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)撇的寫法。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)撇的特點(diǎn)和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣，無論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細(xì)的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)，力度要貫徹到筆尖。
2、教師指導(dǎo)書寫，邊講解邊示范
（1）平撇：顧名思義，就是要寫得平一點(diǎn)，所以，我們?cè)趯懙臅r(shí)候開始把它寫得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度，注意起筆、運(yùn)筆和收筆。
★請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書空平撇。
★出示：瓜
★教師范寫。
★學(xué)生練習(xí)寫三遍。教師巡視指導(dǎo)。
（2）斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉(zhuǎn)筆向下撇出。行筆之中略慢。接近出鋒時(shí)行筆要快。
★請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書空斜撇?！锍鍪荆好?★教師范寫。
★學(xué)生練習(xí)書寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。
（3）豎撇：起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢(shì)。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出是要運(yùn)力到底，出鋒要快。
★出示：泥 ★教師范寫。
★學(xué)生練習(xí)書寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。
三、自主練字
我來練練下面帶撇的字（寫字本）。窗
仍
絨
囑
咐
惑
1、讓學(xué)生先觀察，自己試著描一個(gè)，寫一個(gè)，教師在針對(duì)性地糾正后，學(xué)生再寫一個(gè)。
2、找出寫得好的作品展示，并和同學(xué)們一起來評(píng)一評(píng)。
四、小結(jié)
表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。
第三篇：六年級(jí)書法教案
桐柏城關(guān)五小六年級(jí)上冊(cè)
書法教案
班級(jí)：六（2）班
授課教師：張東梅
1.大字的撇捺
教學(xué)目標(biāo)
1.通過臨帖使學(xué)生初步理解和掌握柳體字，大字和春字的撇捺運(yùn)筆特點(diǎn)
2.能運(yùn)用大字和春字撇捺的特點(diǎn)寫好課文中所列的例字 教學(xué)過程
1.講解柳體字大字撇捺的特點(diǎn)
2.在寫大太夫火夾等字時(shí)撇捺要緊緊連接，交點(diǎn)在豎中線上。3.在寫卷奉春券奮等字時(shí)，撇與捺不宜緊緊相交。撇捺的相交處，要因字而異。
4.要把握中心軸，還需要注意左右對(duì)策。
2.短撇和長撇
教學(xué)目標(biāo)
1.要使學(xué)生了解柳體字撇的變化和書寫特點(diǎn)
2.要使學(xué)生能因字而異地臨寫好各種撇，并能初步認(rèn)識(shí)一字多撇的書寫法則。教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.比較和練習(xí)2.人字和大字撇的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握。
3.使字單人旁的短撇，落筆很重出鋒挺直，如一把銳利的尖刀，右邊的一撇就是大字撇
4.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時(shí)指導(dǎo)
3.向左鉤和向右鉤
教學(xué)目標(biāo)
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳體字向左鉤和向右鉤的特點(diǎn)
2.要求學(xué)生認(rèn)真臨寫好課文中所列的例字 教學(xué)過程
1.柳體字中向左鉤的特點(diǎn)都是短而平，即通過駐筆.回鋒.出鋒三步完成，并要求寫得非常剛勁有力，豎下來要像鐵柱一樣。
2.向右鉤的特點(diǎn)是豎彎鉤和橫折鉤基本上都向上出鋒 3.教師示范，講解各字的特點(diǎn) 4.學(xué)生練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4.平捺和走之旁
教學(xué)目標(biāo)
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳體字平捺一波三折的特點(diǎn) 2.要求學(xué)生認(rèn)真臨寫好課中的例字 教學(xué)過程
1.講解柳體字平捺的特點(diǎn) 2.強(qiáng)調(diào)平捺是關(guān)鍵 3.教師講解各字的行筆特點(diǎn) 4.教師示范
5.學(xué)生練習(xí)教師隨時(shí)指導(dǎo)
5.左耳旁和右耳旁
教學(xué)目標(biāo)
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳體字在右耳部的書寫特點(diǎn)，以及左耳與右耳的不同特點(diǎn)
2.要求學(xué)生認(rèn)真臨好本課的例字 教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.比較和練習(xí)
2.領(lǐng)會(huì)柳體字在右耳部的書寫特點(diǎn)，以及左耳與右耳的不同特點(diǎn) 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時(shí)指導(dǎo)
毛筆字部分
（六）6.竹子頭和寶蓋頭
教學(xué)目標(biāo)
1、要讓學(xué)生初步掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點(diǎn) 2.在領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生臨寫好本課的例字 教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.比較和練習(xí)
2.掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點(diǎn) 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時(shí)指導(dǎo)
7.反文旁和欠字旁
教學(xué)目標(biāo)
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點(diǎn) 2.要求學(xué)生能初步掌握其特點(diǎn)，臨寫好本課的例字 教學(xué)過程
掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點(diǎn) 1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.比較和練習(xí)
2.領(lǐng)會(huì)柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點(diǎn) 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時(shí)指導(dǎo)
8.對(duì)聯(lián)的賞識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生懂得對(duì)聯(lián)的含義，認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的各種形式，指導(dǎo)對(duì)聯(lián)在各種場(chǎng)合所起的作用
2.使學(xué)生知道對(duì)聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排 教學(xué)過程
1.講解對(duì)聯(lián)
2.認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)得各種形式
3.指導(dǎo)對(duì)聯(lián)在各種場(chǎng)合所起得作用
4.講解對(duì)聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排 5.學(xué)生根據(jù)自己得理解書寫對(duì)聯(lián)。
第一課
選字指導(dǎo)——三點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。
2、通過練習(xí)，把三點(diǎn)水的字書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)過程：
一、欣賞優(yōu)秀作業(yè)，導(dǎo)入新課
1、欣賞上次的優(yōu)秀寫字作業(yè)。
2、談?wù)勛约嚎赐甑母惺堋?/p>
3、回憶如何寫好“田”字和“又”字的變形。
4、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)下一課——選字書寫指導(dǎo)。
二、示范演示，體會(huì)書寫美。
1、打開課本，讀一讀今天要寫哪些字。
2、根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些字分類。
3、以三點(diǎn)水的字為例，研究如何把字寫得漂亮。（1）觀察三點(diǎn)水的寫法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5（2）為了更好地記住三點(diǎn)水的寫法法，編了一首兒歌。（齊讀）（3）教師邊講解要領(lǐng)邊范寫（第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左，寫法和第一個(gè)點(diǎn)一樣；提的起筆向右下點(diǎn)頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對(duì)準(zhǔn)上點(diǎn)尾處。）
（4）打開你的寫字本準(zhǔn)備寫字。寫字時(shí)，要注意正確的坐姿和標(biāo)準(zhǔn)的握筆的姿勢(shì)。請(qǐng)大家描兩個(gè)再練寫兩個(gè)吧！
（5）抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示（師評(píng)：重點(diǎn)和范寫的對(duì)比、評(píng)價(jià)）
三、觀察比較，感知字形美。
1、大家掌握好三點(diǎn)水的寫法，那帶三點(diǎn)水旁的字會(huì)寫嗎？
2、認(rèn)真觀察“溉”，請(qǐng)你想一想，該怎么把這些字寫漂亮呢？
3、范寫。
4、描一個(gè)再寫一個(gè)，展臺(tái)展示（指導(dǎo)生評(píng)，師畫星獎(jiǎng)勵(lì)。）
5、寫其它帶三點(diǎn)水的字。播放輕音樂
6、師生評(píng)價(jià)。
7、師小結(jié)：帶“三點(diǎn)水”旁的字要寫得左窄右寬，三點(diǎn)水寫得像弧形一樣。（寫字時(shí)做到：一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
6、找朋友游戲，鞏固生字。生練寫詞語。
四、觸類旁通，寫好左右結(jié)構(gòu)的字
1、觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置，指名說。
2、教師介紹：左邊謙讓一些，右邊穿插進(jìn)去，真?zhèn)€字才美觀，跟做人一樣，懂得謙讓，才能和平相處。
3、描紅，臨寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。播放輕音樂。
4、展評(píng)。你覺得哪個(gè)字寫得好，夸夸他；哪個(gè)字寫得不好，幫幫他。
五、作業(yè)
1、學(xué)生選擇最難寫的字和自己寫得不太好的字再描紅、臨寫。
2、自評(píng)，小組內(nèi)互評(píng)，集體評(píng)議。
第二課
如何提高書寫速度
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。
2．能夠利用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的寫字速度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對(duì)寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？
二、新授
1． 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。
小組討論。班級(jí)討論。
2． 教師講解：
（1）要盡量做到熟練。
首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。
（2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。
楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。
（3）相近的筆畫可以相連。
（4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。
（5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到
寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。
3．學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。
4．提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。
三、練習(xí)
1．寫一寫。
2．想一想。
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第三課
選字指導(dǎo)——上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)。
2． 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因，會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
1．板書課題 上下結(jié)構(gòu)
（一）2． 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二 新授 講解上寬下窄型的寫法
（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”
（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)
第四課
呼
應(yīng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”，使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)。
2．通過書寫“小主人
言必信”等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
呼應(yīng)
2． 激發(fā)興趣 ：什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
（一）什么叫呼應(yīng)
1．書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。
2．出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。
3．根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
（二）怎樣呼應(yīng)
1． 出示例字“小”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流： “小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
3． 出示“必”字
4． 學(xué)生觀察，小組討論，“必”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流： “必”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
（三）筆畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
寫一寫：練習(xí)書寫“小主人
言必信”，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
第五課
伸縮避讓
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”和“避讓”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮和避讓。
2．通過練習(xí)“英雄志
海岳情”，使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
伸縮
2． 激發(fā)興趣：什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？
二、新授
（一）什么叫伸縮
1． 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。
2． 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。
3． 根據(jù)例字講解：
“雄”和“英”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。
左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。
（二）怎樣伸縮
1． 出示例字“情”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“情”是怎樣伸縮的？
全班交流： “情”字的豎心旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。
（三）什么叫避讓
1、激發(fā)興趣：什么叫避讓呢？為什么要避讓？
2．漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
3.出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。
4． 根據(jù)例字講解：
“情”字的“青”部的長橫與豎心旁的避讓的關(guān)系。
5． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（四）怎樣避讓
1． 出示例字“雄”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“雄”是怎樣避讓的？
全班交流： “雄”字的右邊緊湊，讓著結(jié)構(gòu)就較緊湊。
3． 出示“航”字
4． 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流： “航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對(duì)寫成直撇，才可避免碰撞。
三、比較
出示：筆畫未能伸縮的字
這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？ 出示：筆畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
四、練習(xí)
寫一寫：體會(huì)伸縮筆畫避讓關(guān)系。
第六課
大小疏密
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”和“疏密”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小疏密。
2．通過練習(xí)“求真理
澄心靈”，體會(huì)大小疏密的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
大小
2． 激發(fā)興趣：什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？
二、新授
（一）什么叫大小
1．筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會(huì)嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。
2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。
3． 根據(jù)例字講解：
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。
（二）怎樣安排大小
1． 出示例字“心”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣安排大小的？
全班交流： “心”字筆畫較少，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，臥鉤寫得后壯有力，字可小一點(diǎn)。
3． 出示“澄”字
4.學(xué)生觀察，小組討論，“澄”是怎樣安排大小的？
全班交流：“澄”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，“豆”部上窄下寬，字可稍大一點(diǎn)。
（三）什么叫疏密
1．漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。
3． 根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（四）怎樣安排疏密
1． 出示例字“真”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“真”是怎樣安排疏密的？
全班交流：“真”字的橫畫較多，筆畫稍向上靠，書寫時(shí)，寫得較密，形較長。
3． 出示“靈”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“靈”是怎樣安排疏密的？
上部“倒山”寫得小而緊湊，“火”部寫得扁寬舒展。
三、比較
1、大小處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
2、疏密處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
四、練習(xí)
寫一寫：體會(huì)大小疏密的關(guān)系。
第七課
橫
幅
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)書寫“入木三分”，掌握“入木三分”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、了解橫幅的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“入木三分”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀。教學(xué)過程：
一、了解橫幅
1、什么是橫幅？
橫幅是扁寬形橫著張掛的。書寫的正文內(nèi)容要完整，可從左往右順著書寫，也可從右往左書寫。正文的上下左右要留出適當(dāng)?shù)倪吙眨谡牡哪┪惨粋?cè)，一般都寫上書寫著的姓名并蓋章。
2、橫幅的布局要求有哪些呢？
正文的字要寫在同一條水平線上，字形大小要一致，間距要相等。在留邊空時(shí)，要把落款的位置留出來，以免正文完成后沒有了落款的位置。落款位置不宜過低。
二、探究技法，臨寫字體
1、讓老師來練一練這一撇一捺：（1）出示“入”（2）握筆示范
（3）投影示范寫“入”，長撇細(xì)，長捺粗，板書：粗細(xì)（4）你能學(xué)著老師的樣子，也寫一寫這個(gè)字嗎？（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（6）師生評(píng)價(jià)（7）學(xué)生再臨寫。
2、出示“分”
（1）讓我們看“分”與“入”的撇捺有何不同？指說。指名范寫撇（2）捺在哪里起筆呢？下面的“刀”與上面的“八”又怎樣合理搭配呢？請(qǐng)你觀察與思考
（3）出示兩個(gè)不同的“分”，指說。板書：寬窄
（4）示范。短撇短捺要分開，刀字窄而往里縮。學(xué)生臨寫，教師巡視（5）大家互評(píng)，夸夸本組的好字。投影出示，教師簡評(píng)。（6）學(xué)生再臨寫。
3、出示作品
（1）同學(xué)們，你們看這兒的兩幅作品，哪一幅更加美觀又活潑？為什么？（2）三字三橫長短有變化，三橫往上斜約15度，布白均等；板書：長短、斜度、布白。指名示范“三”，教師評(píng)改、鼓勵(lì)；學(xué)生臨寫，教師巡視。
（3）學(xué)習(xí)小組討論“木”字技法（橫稍斜，捺較粗）；指說；教師補(bǔ)說示范；學(xué)生臨寫“木”，教師巡視；教師評(píng)改；學(xué)生再練“木、三”。
三、賞析作品，總結(jié)技法。
同學(xué)們，你們這次寫的毛筆字都比較美觀，請(qǐng)把你們小組最好的作品拿上來，讓我們一起來評(píng)分。
教師批改。
總結(jié)技法。只要我們認(rèn)真觀察字的筆畫的粗細(xì)、長短、斜度和結(jié)構(gòu)的寬窄、布白，就一定能把字寫得舒展自如。
第四篇：六年級(jí)書法教案
第1課豎與撇的重與變
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)范字的欣賞,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與橫的重與變的特點(diǎn)。
2.使學(xué)生能準(zhǔn)確地臨寫四個(gè)范字,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與橫的重與變?cè)诜蹲种械淖兓?.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和臨摹能力。4.使學(xué)生充分感知顏體楷書在結(jié)構(gòu)上的巧妙與造型美。教學(xué)活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)人。
1.通過游戲找出“甫”“典”和“威”“篆”兩組字中的豎和撇。2.師:同一個(gè)字中出現(xiàn)了同樣的筆畫,像這樣的字非常多,那這些筆 畫之間有些什么變化?(師生交流)3.揭示課題(板書:豎與撇的重與變)。引導(dǎo)學(xué)習(xí),掌握寫法,學(xué)習(xí)豎的重與變。1.出示范字:“甫”,學(xué)生觀察
(1)說說這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。(2)說說這個(gè)字中豎畫的不同特點(diǎn)及寫法。
(字形縱長,橫短豎長。橫畫平行,間距均勻。豎畫曲直、長短、起收均不一樣,左豎稍輕,微帶弧度,中豎為懸針豎,右邊豎粗重,直中帶曲,與左豎呈相向之勢(shì)。)(3)“甫”字中的關(guān)鍵筆畫是什么?怎么寫呢? 橫折鉤,橫輕豎重,橫折鉤的豎是整個(gè)字中最長的一筆,粗重而有力)(4)教師在黑板上范寫“甫”字,學(xué)生書空,邊寫邊念運(yùn)筆方法。實(shí)物投(實(shí)物展臺(tái):教師范寫,邊寫邊講解)掌握寫法(5)學(xué)生練習(xí)書寫“甫”字兩遍,教師巡視指導(dǎo)。(坐姿與執(zhí)筆、用墨技巧、書寫狀態(tài))(6)展示學(xué)生書寫練習(xí),師生辨識(shí):哪一個(gè)“甫”字最美呢? 同桌相互評(píng)一評(píng),師生反饋,糾正書寫
學(xué)生鞏固練習(xí),書寫兩遍。(學(xué)生自我對(duì)比調(diào)整。)2.出示范字“典”,學(xué)生觀察
(1)說說這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。(2)說說這個(gè)字中豎畫的不同特點(diǎn)及寫法。
(3)教師點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò),鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)紙上每個(gè)字再練寫兩遍。(頭正,身直,腳放平;一拳,一尺,記在心)(4)再次進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。(實(shí)物展臺(tái):展示上一位學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評(píng)修改)教學(xué)后記：
書寫的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢(shì)不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。但是，學(xué)生并不重視正確的寫字姿勢(shì)，全班中沒有幾個(gè)學(xué)生寫字的姿勢(shì)正確，而且形成了不良習(xí)慣，錯(cuò)誤的坐姿基本定型，一時(shí)很難改正，需要教師在每節(jié)課前時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，一個(gè)一個(gè)地幫助扶正。
第2課豎與撇的重與變
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)范字的欣賞,發(fā)現(xiàn)豎與撇的重與變的規(guī)律。
2.使學(xué)生掌握豎與撇的重與變的規(guī)律,能把范字書寫端正、美觀,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察分析,整體感知,培養(yǎng)學(xué)生的審美能和臨摹能力,體會(huì)書法的樂趣。教學(xué)程序
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1.通過游戲找出“甫”“典”和“威”“篆”兩組字中的豎和撇。
2.師:同一個(gè)字中出現(xiàn)了同樣的筆畫,像這樣的字非常多,那這些筆畫之間有些什么變化?(師生交流)3.揭示課題(板書:豎與撇的重與變)。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí),掌握寫法,學(xué)習(xí)豎的重與變。1.出示范字:“甫”,學(xué)生觀察(1)說說這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)(2)說說這個(gè)字中豎畫的不同特點(diǎn)及寫法。
(字形縱長,橫短豎長。橫畫平行,間距均勻。豎畫曲直、長短、起收均不一樣,左豎稍輕,微帶弧度,中豎為懸針豎,右邊豎粗重,直中帶曲,與左豎呈相向之勢(shì)。)(3)“甫”字中的關(guān)鍵筆畫是什么?怎么寫呢?(橫折鉤,橫輕豎重,橫折鉤的豎是整個(gè)字中最長的一筆,粗重而有力)(4)教師在黑板上范寫“甫”字,學(xué)生書空,邊寫邊念運(yùn)筆方法。(實(shí)物展臺(tái):教師范寫,邊寫邊講解)(5)學(xué)生練習(xí)書寫“甫”字兩遍,教師巡視指導(dǎo)。(坐姿與執(zhí)筆、用墨技巧、書寫狀態(tài))(6)展示學(xué)生書寫練習(xí),師生辨識(shí):哪一個(gè)“甫”字最美呢? 同桌相互評(píng)一評(píng),師生反饋,糾正書寫。
學(xué)生鞏固練習(xí),書寫兩遍。(學(xué)生自我對(duì)比調(diào)整。)2.出示范字“典”,學(xué)生觀察
(1)說說這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。(2)說說這個(gè)字中豎畫的不同特點(diǎn)及寫法。
(3)教師點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò),鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)紙上每個(gè)字再練寫兩遍。(頭正,身直,腳放平;一拳,一尺,記在心)(4)再次進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。(實(shí)物展臺(tái):展示上一位學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評(píng)修改)
三、運(yùn)用技能,合作學(xué)習(xí)
運(yùn)用技能,合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)撇的重與變。出示“威”“篆”，學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí):(1)下面,請(qǐng)各組推薦一名同學(xué)上臺(tái)來試著寫一寫,我們比比哪個(gè)同學(xué)觀察得最仔細(xì),書寫得最美觀。(請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)書寫)下面的同學(xué)請(qǐng)你們也和他們比比賽,每個(gè)字嘗試著寫兩遍。
(2)作業(yè)展評(píng)。(實(shí)物展臺(tái):展示兩名學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評(píng),教師修改示范)實(shí)物投影展示學(xué)生練習(xí)(“威”字:字形呈三角形,上窄緊下寬疏。斜鉤獨(dú)伸,長大突出。技能整字共四撇,起收、長短、輕重?zé)o一雷同。“篆”字:字形縱長,上窄緊,下寬疏。整字?jǐn)?shù)撇的長短、輕重、曲直、角度無一雷同。)(3)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谧鳂I(yè)紙上每個(gè)字再練習(xí)兩遍,好嗎?(頭正,身直,腳放平;一拳,一尺,記在心)4)學(xué)生鞏固練習(xí),教師巡視指導(dǎo),遇到普遍存在的問題及時(shí)糾正、示范,重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生,“雙姿”不正確的個(gè)別提醒。
小結(jié):其實(shí)在豎與撇的重與變的字中,只要注意整體字形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定、飽滿,相同的筆畫注意從輕重、長短、曲直、斜正、藏露等方面加以區(qū)別即可。
四、作業(yè)展評(píng)
選擇有代表性的四份作業(yè)講評(píng),讓學(xué)生說說什么地方寫得好,什么地方寫得不太美觀,然后指導(dǎo)互評(píng),再改正。
學(xué)生修改調(diào)整,自我評(píng)價(jià)。
五、拓展賞析 課后練習(xí),技能牽移
1、展示欣賞《顏勤禮碑》中體現(xiàn)豎與撇的重與變的字(1)請(qǐng)你說說這些字的分布比例有什么特點(diǎn)(2)請(qǐng)你說說寫好這類字要注意什么
2、任選其中一至兩個(gè)原碑字進(jìn)行臨寫練習(xí)。付比欣賞,總結(jié)升華。
3、教師出示歐體、柳體、趙體中的“威”“甫”兩字進(jìn)行彳對(duì)比欣賞。
4、學(xué)生說說各字體中的相同和不同之處。
5、課堂總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們知道顏?zhàn)煮w其實(shí)在豎與撇的重與變的字中,只要注意整體字形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定、飽滿,相同的筆畫注意從輕重、長短、曲直、斜正、藏露等方面加以區(qū)別即可。在不同的書寫風(fēng)格中,同一個(gè)字的書寫方式也會(huì)有所不同。只有認(rèn)真觀察,仔細(xì)分析才能把同一筆畫在字中出現(xiàn)多次的這類字寫得更美觀。
教學(xué)后記：
指導(dǎo)寫字五步驟：一看，二描，三寫，四比，五再練。一看：觀察例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中怎么分布，有哪些筆畫組成，在腦中初步留下印象。二描：描紅，練習(xí)運(yùn)筆，提高學(xué)生的控筆能力，掌握字的結(jié)構(gòu)布局。三寫四比：觀察后描紅然后在田格中寫出并與例字比較，哪一筆寫的好，哪一筆不成功。五再練。堅(jiān)持下去學(xué)生寫字水平會(huì)有所提高的。按寫字五步驟指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，效果明顯，學(xué)生進(jìn)步快。
第3課捺與鉤的重與變
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解捺與鉤的重與變的特點(diǎn)。
2.使學(xué)生明確范字“蓬”“湊”“尉”“孫”的寫法，把握筆畫和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力,以及判斷能力。
4.提高學(xué)生審美能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)活動(dòng)
一、激趣導(dǎo)入
1.分別出示一個(gè)捺畫未作變化的“蓬”字和一個(gè)有變化的“蓬”字,讓學(xué)生觀察。師:同學(xué)們,你們看這兩個(gè)字,哪個(gè)字更美觀呢? 2.揭示課題。(板書:捺與鉤的重與變)
二、引導(dǎo)觀察
1.出示《顏勤禮碑》中“蓬”字和“湊”字,學(xué)生觀察,說說它們有什么特點(diǎn)。(以點(diǎn)代捺,遇重則變)2出示《顏勤禮碑》中“尉”字和“孫”字,學(xué)生觀察,說說它們有何特點(diǎn)。(鉤畫的長短曲直、輕重粗短有變化,主次分明、對(duì)比明顯。)
三、范字賞析臨寫
1.出示“蓬”字,觀察其字形特點(diǎn)。
師:“蓬”字字形略方正。捺畫傾斜,筆畫略長,有力地承載了被包圍部分,使整字更顯平穩(wěn)?！皦狻辈康霓酁楸苊馀c平捺雷同而寫成長點(diǎn)。
2.教師范寫,學(xué)生觀察。師:“蓬”字是上下結(jié)構(gòu)的字,在此處顏體中將其稍作變化,草字頭寫在“夆”部正上方,使其士字成為半包圍結(jié)構(gòu)。寫時(shí)先寫右半部分,后寫走之底。注意右半部分寫在中間稍靠右一點(diǎn)的位置。
3.學(xué)生試寫,教師巡視指導(dǎo)。
4.出示“湊”字,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。(1)說說這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。
(“湊”字字形略方正。左窄稍短,右寬略長。右部上密下疏。整字四點(diǎn)五橫兩撇的大小、輕重、長短、曲直、角度、起收都不相同。右部下捺為避免與上捺雷同,則寫成點(diǎn)。)(2)教師示范,學(xué)生練寫兩遍,教師巡視指導(dǎo)。5.出}示“尉”字,學(xué)生討論,合作學(xué)習(xí)。(1)說說這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。
(“尉”字字形近方正,左寬右窄。橫畫起收、長短、輕重都不一樣。兩鉤除了長短不同外,鉤腳的大小也不一樣,主次分明。)(2)教師示范,學(xué)生練寫兩遍,教師巡視指導(dǎo) 6.出示“孫”字,學(xué)生討讠寸論,合作學(xué)習(xí)。(1)說說這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫特點(diǎn)。
(“孫”字字形近方正,左窄疏稍短,右寬密略長。兩提四撇三點(diǎn)的大小、長短、輕重、角度、形狀完全不同。兩鉤一曲一直、一長一短、一粗一細(xì),對(duì)比明顯。)(2)教師示范,學(xué)生練寫兩遍,教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
選擇有代表性的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
五、對(duì)比欣賞
對(duì)比捺與鉤的重與變?cè)跉W體、柳體、趙體中的不同形態(tài)以及與顏體。
教學(xué)后記學(xué)生的興趣和引導(dǎo)問題。成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果一個(gè)人對(duì)從事的某件事情毫無興趣，那么，就很難做出持久的努力。兒童學(xué)書法亦是如此。老師應(yīng)在了解學(xué)生或羨慕、或好奇、或壓力等對(duì)書法表現(xiàn)不一的態(tài)度中，因人挖掘潛力，把他們的興趣調(diào)到最高點(diǎn)，但是如何讓學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣，這就要我們作為老師的引導(dǎo)與影響了。
第4課 并、重、堆
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)并、重、堆的結(jié)構(gòu)特征,掌握并、重、堆幾類結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。2.通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和臨寫教材中的范字,使學(xué)生初步掌握范字“并”“林”“多”“昌”“品” “蠱”的結(jié)構(gòu)和書寫。
3.在學(xué)生對(duì)漢字形態(tài)與結(jié)構(gòu)美的具體感受和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)、熱愛祖國文化的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶書法工具 教學(xué)活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.出示兩個(gè)學(xué)生擺姿勢(shì)的照片,讓學(xué)生猜一猜都是些什么字,這類字有什么共同特征。
2.學(xué)生說出出各種圖片組合成的字。3.教師進(jìn)行總結(jié)并出示課題。
二、賞析臨寫，評(píng)價(jià)提高
1.讓學(xué)生先臨寫一個(gè)顏體楷書的“木”字和“林”字,并要求在臨寫過程中思考:書寫“林”字的兩個(gè)“木”字與單獨(dú)書寫“木”字有哪些變化? 2.教師總結(jié):捺變點(diǎn)、橫變短、撇變短短、捺變短。提問:為什么要作出這些變化? 板書:避讓(并講述“擔(dān)夫爭道”的書法小故事)3.老師再出示“林”字圖片,引導(dǎo)學(xué)生分析其左右兩部分的關(guān)系。板書:左小右大錯(cuò)落穿插
4.老師示范一遍“林”字,邊示范邊講解。讓學(xué)生再臨寫六個(gè)。(學(xué)生臨寫過程中,老師巡視,提醒書寫姿勢(shì),個(gè)別輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤,用紅筆畫圈鼓勵(lì)。)5.提問:左右同形的字還有哪些?圖片展示“并(竝)”字。讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)來分析“并”字的左右兩部分的關(guān)系。6.教師總結(jié):左小右大,穿插避讓,左橫橫變成挑。
老師邊示范邊講解。讓學(xué)生再臨寫六個(gè),教師巡視輔導(dǎo)并提醒書寫姿勢(shì),糾正錯(cuò)誤。
三、作業(yè)展評(píng)
重復(fù)上面第一點(diǎn)到第六點(diǎn)的步驟,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上下同形和上下、左右同形的例字。1.小組組內(nèi)講評(píng),推薦本組書寫得好的同學(xué)的作品。
2.全班講評(píng),教師把推薦上來的作品通過實(shí)物投影呈現(xiàn)給學(xué)生們看,并給予表揚(yáng)。3.利用紅筆圈畫寫的好得地方給予鼓勵(lì)。
4.請(qǐng)班級(jí)內(nèi)寫得最棒的同學(xué)到臺(tái)前現(xiàn)場(chǎng)書寫表演。(樹立典型,激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)
四、拓展小結(jié)
1.出示歐體、柳體、趙體“品”字的碑帖原字,讓學(xué)生觀察并欣賞不投影展示顏 同書家的風(fēng)格特征。
2.相同點(diǎn):品字結(jié)構(gòu)上面寬扁,下面的部件略窄小。不同點(diǎn):歐體用筆瘦硬險(xiǎn)勁,柳體勁健挺拔,趙體圓潤流暢。
第5課顏真卿《顏勤禮碑》原碑節(jié)臨訓(xùn)練(一)教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生熟悉以作品形式節(jié)臨原碑的準(zhǔn)備工作。
2.感悟《顏勤禮碑》字距與行距的分布特點(diǎn)與規(guī)律,掌握字距與行距的協(xié)調(diào)搭配,字形大小與位置的合理分布。
3.培養(yǎng)學(xué)生書寫作品的整體把控能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的熱情。
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)入
1.檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。
2.回顧字的結(jié)構(gòu)規(guī)律(突出主筆)。3.進(jìn)人新課題
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1.出示范字:“服”“懷”“終”“履”“彰”“素”“蘭”“自” 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。
(1)主筆筆的觀察:以“懷”“終”“蘭”為例;(2)字形結(jié)構(gòu)的觀察;(3)同桌之間討論交流;(4)點(diǎn)名要學(xué)生回答,大家評(píng)價(jià)。
三、示范解析 1.引導(dǎo)。
“服”字左窄右寬,上緊下松,橫輕短,豎重長?！皯选弊肿笳淌杷?右寬長緊密,橫輕豎重,分布均勻。“履”字半包圍結(jié)構(gòu),上窄收下寬放,橫畫平行,間距均勻?！白浴弊滞庑慰v長,橫畫平行,豎畫左短右長。
“終”字左短右長,四撤六點(diǎn)各不相同 “彰”字左寬長緊密,右窄短疏松?！八亍弊稚蠈捪抡?上中下對(duì)正。
“蘭“字上窄短疏松,下寬長緊密,大小對(duì)比強(qiáng)烈。2.教師示范,邊示范邊提醒要點(diǎn)。3.學(xué)生口述
四、臨寫練習(xí)
1.學(xué)生臨寫練習(xí),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2.展示作業(yè),師生賞評(píng)學(xué)生臨作。
3續(xù)臨寫練習(xí),提醒學(xué)生注意觀察字形及結(jié)構(gòu)。
4.講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書定練習(xí)。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)
1.展示作業(yè),師生評(píng)議。
2.小結(jié)本堂課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第6課顏真卿《顏勤禮碑》原碑節(jié)臨訓(xùn)練(二)教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生熟悉以作品形式節(jié)臨原碑的準(zhǔn)備工作。
2.使學(xué)生通過節(jié)臨原碑,感受原碑風(fēng)貌,提高書寫作品的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生書寫作品的整體把控能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：書法工具 教學(xué)活動(dòng)
一、欣賞導(dǎo)人 提高興趣
1.欣賞《顏勤禮碑》拓片,提問:細(xì)心觀察,你們會(huì)在拓片上發(fā)現(xiàn)什么?試著探究原因。
師:白色的直線,是作者書寫時(shí)畫格留下的印跡,我們?cè)谂R寫時(shí)也要計(jì)字畫格。(上面斑斑駁駁的白點(diǎn)是石花,是原碑千百年來日曬雨淋侵蝕的結(jié)果。)2.揭示課題。(板書課題:原碑節(jié)臨訓(xùn)練二)
二、閱讀了解 提問解答
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材材“原碑節(jié)臨要點(diǎn)”。2.提煉在書寫時(shí)該思考注意的事項(xiàng):(1)節(jié)臨時(shí)可以三行條幅式也可以四行斗方式。(2)格子可以畫也可以折
(3)教師邊示范邊講解畫法和折法。
(4)講解什么是落款,以及怎樣留好落款的位置和空間。
(5)節(jié)臨時(shí)具體的書寫要求:筆筆畫精到、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、大小適宜、款字小于正文。
三、講解示范 規(guī)范臨寫
1.教師示范:同時(shí)講解書寫時(shí)的具體操作細(xì)節(jié)。如從右至左的書寫原則,斷句不需要標(biāo)點(diǎn)符號(hào),款字與正文的距離,款字下留印章的位置,書寫時(shí)如何蘸墨、如何移紙等。
2.學(xué)生結(jié)合節(jié)臨要點(diǎn)開始書寫(教師巡視指導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。)3.及時(shí)反饋,出示有代表性問題的學(xué)生練習(xí),探討緣由,及時(shí)糾正。
四、作業(yè)展評(píng) 總結(jié)升華 1.展示作業(yè),師生賞評(píng)學(xué)生臨作。
2.總結(jié)節(jié)臨原碑的技巧,讓學(xué)生感受書法作品的形式感和成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,使其感受書法藝術(shù)的魅力。
第7課書法作品幅式
教學(xué)活動(dòng)
一、新課導(dǎo)入
1.欣賞學(xué)生仿臨的優(yōu)秀書寫作業(yè)，認(rèn)識(shí)其書寫布局形式。
2.書寫布局的排列形式,可以幫助我們書寫和排列一篇滿意的字。如果要美化這篇字使其成為一幅作品,還得選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆奖憩F(xiàn),并落款。
3.什么是幅式呢?落款有哪些要求呢?這節(jié)課,我們就一起來研究和認(rèn)識(shí)書法作品的幅式。(板書:書法作品幅式)
二、欣賞指導(dǎo)
（一）、認(rèn)識(shí)幅式（師簡述）
所謂幅式,就是書寫一篇字的整體形式。元代以前幅式比較單調(diào),自明代開始流行裝幀技術(shù),幅式的形式才逐漸豐富起來。
(二)認(rèn)識(shí)幅式的種類
1.書法作品的幅式多種多樣,傳統(tǒng)的幅式主要有哪些呢?(指名要學(xué)生說說,師生交流。)2.出示范作欣賞,學(xué)習(xí)四種常見的幅式。(1)條幅,又稱直幅。形狀狹長,長寬之比約為3:
1、4:1等,內(nèi)容可以是少數(shù)字,也可以是多數(shù)字。采用豎寫格式,行數(shù)較少。多掛于廳堂兩側(cè),或多幅并置,如:教材圖片一所示。(圖例一)(2)斗方。為正方形的幅式,內(nèi)容可單字或多字,也有接近正方形的幅式,稱鏡心?？筛鶕?jù)實(shí)際需要而采用,例如整張四尺宣紙對(duì)折,即可寫成兩件斗方作品。多裱成鏡片或立軸,懸壁觀賞。如:教材圖片二所示。(圖例二)(3)中堂。這是一種寬大的長方形幅式,高約為寬的兩倍,字?jǐn)?shù)比較多,采用豎式書寫,常用三尺、四尺、六尺整張宣紙創(chuàng)作。多懸掛于廳堂正中,兩邊可以配掛對(duì)聯(lián),如:教材圖片三所示。(圖例三)(4)對(duì)聯(lián),也稱楹聯(lián)。狹長的兩條,左右對(duì)稱,內(nèi)容通常為五、七言的上下聯(lián)句,豎式書寫,字體較大,且上下左右對(duì)稱,排列整齊。如:教材圖片四所示。還有一種聯(lián)句字?jǐn)?shù)較多,需分成幾行書寫,上聯(lián)的字從右向左排列列,下聯(lián)的字從左向右一行一行排列,兩聯(lián)末行不可寫單款也要分開在上下聯(lián)書寫,行如龍門門,稱“龍門對(duì)”。(圖圖例四)
（三）、認(rèn)識(shí)落款 1.什么是落款? 通常指的是書寫者寫在作品正文以外的說明性補(bǔ)充文字。2.認(rèn)識(shí)常見的兩種落款形式:“雙款”和“單款款”。
雙款是將書贈(zèng)對(duì)象于與寫者的名款分別落在上下方方,前者為上款,后者為下款。如果沒有書贈(zèng)對(duì)象，就只落單款。
單款有長款、短款、窮款之分,長款即在正文出處、書寫時(shí)間、名號(hào)、地點(diǎn)前面再加上書者在創(chuàng)作這幅作品的感想或緣由的文字,應(yīng)情真意切,使人回味無窮。它不僅起到調(diào)整一幅字的重心的作用,也從中體現(xiàn)出書者的人品修養(yǎng)。短款即只落正文出處、時(shí)間、名號(hào)、地點(diǎn)等其中幾項(xiàng),如果余紙不多,留白太少,亦可只落書者的名號(hào),謂之“窮款”。
3.落款的位置
書法作品在謀篇布局時(shí),就要考慮到落款的位置。如果書贈(zèng)對(duì)聯(lián),須將上款寫在上聯(lián),下款落在下聯(lián);其他作品格式一般都寫在左方,如分兩行落款,則上款寫在前行,下款寫在后行;若單行落款,則上款寫在上半部,下款寫在下半部,以示禮貌。單款和雙款都不能和正文平齊,要有參差,才不致平板,一般上下都要空出幾個(gè)字的位置,而且落款要盡量上靠,寧可上緊下松,不可上松下緊。
(板書:上款:位置應(yīng)比較高,以示尊敬之意,包括姓名、稱呼、謙詞。下款:時(shí)間、地點(diǎn)、姓名、謙謙詞。)4.落款的字體
落款的字體,一般是隸不用篆,楷不用隸,行草不用楷書落落款,即 “文古款今”“文正款活”。正文是甲骨文、金文、大小篆,落款就用篆書、章草、楷書、行書;正文若是隸書、楷書、魏碑,落款可用楷書或行書;草書因較難識(shí)別,一般不用于落款。實(shí)際運(yùn)用最多的落款字體還是行書,既易識(shí)別,又顯活潑。(配合圖例,師略講。)款字的大小應(yīng)小于正文字體的大小,以使主次分明。
三、嘗試體驗(yàn)
1.指名要學(xué)生說說下列作品采用了哪種幅式。(圖例五)(教師出示多幅作品,指名要學(xué)生辨識(shí)。)2.請(qǐng)你在下列作品的恰當(dāng)位置,以書寫者的身份落款。
(教師出示未落款的條幅、斗方、對(duì)聯(lián)各兩幅,指名要六位學(xué)生演示落款的書寫。師生賞析、交流。)3.任選其中一種書法作品幅式,課后臨寫一遍。
四、賞評(píng)拓展
1.了解傳統(tǒng)的其他幅式。
師:不同的幅式,往往帶給我們不一樣的情趣。除了剛研究過的四種幅式外,還有其他豐富的形式。如:屏條、橫幅、手卷、冊(cè)頁、扇面、匾額、柬札等。
(出示相關(guān)圖例,從學(xué)生興趣出發(fā),師簡要介紹或?qū)W生介紹。)2.課堂總結(jié)結(jié)。
書法作品的幅式多種多樣,有中堂、條幅、屏條、對(duì)聯(lián)、橫幅、斗方、手卷、冊(cè)頁、扇面、匾額、柬札等。不同的幅式有不同的意趣,如斗方充盈飽滿,中堂寬博大氣,而扇面新穎別致,柬札小巧清新,等等,它們都豐富了書法的藝術(shù)表現(xiàn)力。每一種幅式,都在搭設(shè)一個(gè)多姿多彩的書寫舞臺(tái),無不在等待我們用毛筆舞出漢字書寫的精彩,綻放書法藝術(shù)的無窮魅力。
第8課集字練習(xí)(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解“天下為公”四字的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。2.使學(xué)生了解作品書寫的基本知識(shí)。
3.使學(xué)生掌握范字“為”的臨寫方法,能較準(zhǔn)確地臨寫。4.使學(xué)生完成集字練習(xí)橫幅書法習(xí)作的創(chuàng)作。
5.使學(xué)生體驗(yàn)作品的篇章之美,陶冶情操,提高學(xué)生賞作品和書寫作品的能力。教學(xué)活動(dòng)
一、提問導(dǎo)入
1.教師從先秦典籍《禮記·禮運(yùn)》中弓引人“天下為公”,問學(xué)生“天下為公”的意思。
2.學(xué)生競相回答
3.教師詳細(xì)講解。先秦典籍《禮記·禮運(yùn)》中說:“大道之行也,天下為公?！碧煜率谴蠹业?天子之位,傳賢而不傳子。這是它最早的意思。近代,偉大革命領(lǐng)袖孫中山先生特別推崇它,揮毫寫下“天下為公”,表達(dá)天下為大家所共有的美好社會(huì)理想。
4.教師引出學(xué)習(xí)任務(wù),揭示課題:從《顏勤禮碑》中搜集“天下為公”四個(gè)字進(jìn)行集字練習(xí)。(板書:集字練習(xí))
二、新授為字，引導(dǎo)復(fù)習(xí)
1.教師在黑板上出示“天、下、為、公”四個(gè)字。
2.師生一起回顧書寫要領(lǐng)。(天:上窄下寬,舒展大氣。下:橫輕豎重。公:寫厚重,兩點(diǎn)要變化。)3.教師提醒學(xué)生坐姿:頭正、身直、臂開、足安。學(xué)生開始臨寫。4.教師巡堂指導(dǎo),展示學(xué)生臨寫作業(yè)。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生分析“為(為)”字的結(jié)構(gòu)和筆法。6.教師小結(jié):(1)筆畫多,寫緊湊。
(2)結(jié)構(gòu)上窄下寬,下面寫寬的關(guān)鍵筆畫是橫折鉤,橫寫長。(3)間距均勻中感受勻稱之美,相相同筆畫的變化豐富,避免呆板,有一種靈動(dòng)變化之美。
7.教師邊示范邊講解書寫要領(lǐng),學(xué)生書空。8.學(xué)生臨寫兩個(gè),教師現(xiàn)場(chǎng)指指導(dǎo)。9.學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)與反饋。
三、了解方法，完成作業(yè) 1.播放裁紙折格錄像視頻。
裁紙:示范講解,將四尺整宣先橫向?qū)φ鄄贸啥贩?再將斗方折線處縱向?qū)φ?裁成橫幅、條幅。
折格:分步驟演示講解。第一步:折出四格,留出題款位置,折成兩格;留出邊距，對(duì)折四格。第二步：折出邊距，折出上下左右邊距。最后，折出中軸線或橫中線。
2.學(xué)生觀看一遍后,再同步折格。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察橫幅書寫要求及要領(lǐng)。
提問:映入眼簾的橫幅帶給你什么感受,有怎樣的美感呢?作品又是如何具體表現(xiàn)的? 4.學(xué)生觀察橫幅作品后競相回答。5.教師小結(jié)
(1)整體風(fēng)格:雄渾厚重,有莊嚴(yán)肅穆之感。(2)通篇和諧搭配,氣韻連貫。(3)章法處理。
內(nèi)容:字大小協(xié)調(diào),“天”字可稍大,“下”字可稍小,“為”字稍大而緊湊,“公”字稍小而厚重。字距均勻,上下對(duì)齊?？钭?小于正文,字距均勻。印章:蓋在款字下,間隔一個(gè)字的距離。
6.教師:古人惜墨如金,動(dòng)筆前講究“意在筆先”,請(qǐng)學(xué)生先整體想象一下作品布局,然后開始創(chuàng)作。
7.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)
1.抽取學(xué)生優(yōu)秀作品展示在黑板上。2.反饋與點(diǎn)評(píng)。先點(diǎn)評(píng)黑板上兩位學(xué)生作品,再采訪一名學(xué)生發(fā)表創(chuàng)作感言,最后全班展示并每組推選出最優(yōu)作品在黑板上展出點(diǎn)評(píng)。
3.總結(jié)下課。
書法優(yōu)美的形式給人以形象的美感。橫幅,它有云橫海闊之妙;條幅，它自上而下,有高山流水之感;斗方,給人方正嚴(yán)謹(jǐn)之感。
顏真卿曾在《勸學(xué)》中告誠我們:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！敝灰覀兦趯W(xué)多練,將會(huì)得到更大的收獲!感興趣的同學(xué),在課后請(qǐng)練習(xí)“天下為公”并進(jìn)行橫幅創(chuàng)作,還可以從《顏勤禮碑》當(dāng)中搜集自己喜歡的四字詞語或成語,用今天所講述的方法,再創(chuàng)作一幅精美的書法作品。
第9課集字練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握“民主富強(qiáng)”四個(gè)字的“顏體”書寫技法。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)斗方形式的四個(gè)字的毛筆書法作品的章法格式,并能進(jìn)行自主創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,使其理解“民主富強(qiáng)”的含義。
一、欣賞導(dǎo)人
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫幅作品的集字練習(xí)，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《顏勤禮碑》的集字練習(xí)。
板書課題。
提問:書法作品除了橫幅外,你還知道哪些形式? 讓我們一起來欣賞幾種不同形式的集字作品吧。
課件(或?qū)嵨?欣賞“民主富強(qiáng)”的幾種不同幅式式:橫幅、條幅、扇面、斗方。四個(gè)字的詞語可以創(chuàng)作出好幾種不同的作品,今天我們們要學(xué)習(xí)的是斗方作品。
二、詞語了解
讓我們先來認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語吧?！懊裰鞲粡?qiáng)”是從國家層面來說的,富強(qiáng)指國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人民富裕;民主指政治制度優(yōu)越,民主權(quán)利廣泛。梁啟超先生寫過一篇《少年中國說》,里面曾寫道:“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為少年兒童,你們是祖國的希望,現(xiàn)階段都應(yīng)該努力學(xué)習(xí),將來成為國家的棟梁,為我們們祖國的民主富強(qiáng)而奮斗。
這也是今天我們學(xué)習(xí)這幅作品的意義所在。
三、范字學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)寫“民”字
(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察“民”的筆畫和字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)教師示范并講解書寫要領(lǐng):上部口字框要寫得扁扁的,豎提斷開成兩筆書寫,斜鉤要穿過上面的口。
(3)學(xué)生嘗試練習(xí)寫“民”字。2.學(xué)習(xí)寫“主”字。
(1)“主”比較簡單,注意點(diǎn)呈圓點(diǎn),字形長條,橫輕豎重,請(qǐng)大家自己根據(jù)范字臨寫吧。
(2)學(xué)生自主臨摹寫“主”字。3.學(xué)習(xí)寫“富”字。
(1)出示范字觀察,說說“富”字有哪些書寫要領(lǐng)。
(2)學(xué)習(xí)寫“富”字,教師示范并講解書寫要領(lǐng):這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,寶蓋頭的兩點(diǎn)分別為側(cè)圓點(diǎn)、豎點(diǎn),橫要寫得很輕很細(xì),橫鉤書寫時(shí)斷開；“口”要寫小寫在中央，“田”寫大，兩豎向內(nèi)斜右豎稍長，橫折斷開書寫。
（3）學(xué)生嘗試練習(xí)寫“富”字。4.學(xué)習(xí)寫“強(qiáng)”字。
(1)請(qǐng)同學(xué)們們觀察“強(qiáng)”的筆畫和結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)教師示范并講解書寫要領(lǐng):這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬,右邊的豎豎畫呈彎曲狀。
(3)學(xué)生嘗試練習(xí)寫“強(qiáng)”字。
5.學(xué)生臨摹練習(xí)“民主富強(qiáng)”四個(gè)字的書寫,教師巡視指導(dǎo)。
四、完成作品
好,完成好了四個(gè)字的書寫,接下來我們要來進(jìn)行斗方作品的創(chuàng)作了。請(qǐng)看老師示范:拿出準(zhǔn)備好的三尺宣紙,將其對(duì)折裁開,變成兩張正方形的紙。瞧!這就是兩張斗方大小的紙。再將其中一張對(duì)折,對(duì)折時(shí)將一邊的落款位置留出來,再進(jìn)行豎向?qū)φ?把紙邊距折出來就可以了。如果覺得還有必要,可以在格子里沿對(duì)邊對(duì)角折出米字格。最后將落款位置設(shè)計(jì)好,可以用鉛筆輕輕畫出小格子。
教師示范書寫斗方作品:先將四個(gè)大字寫在正中央的格子中,四個(gè)字要大小均勻,注意從右往左,落款的位置要寫上小字,注意小字之間的距離
五、拓展小結(jié)
其實(shí)呀,書法創(chuàng)作不止停留在宣紙上,只要你留心,我們的生活中處處充滿著書法藝術(shù)的點(diǎn)綴。瞧!欣賞書法與生活應(yīng)用的圖片。
總結(jié)結(jié):看了這么多,是不是覺得書法離我們生活也很近呀!同學(xué)們，有一句話叫做“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。讓我們一起靜下心來,感受書法,用心練習(xí),將會(huì)得到更大的收獲!下課。
第10課課集字練習(xí)(三)教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步體驗(yàn)和把握完整的條幅作品臨寫的章法形式。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體觀察的思維方式,讓學(xué)生把握字形結(jié)構(gòu)、字距及落款的要領(lǐng)。3.啟發(fā)學(xué)生做學(xué)問、求知識(shí),培養(yǎng)積極上進(jìn)的精神。教學(xué)活動(dòng)
一、古詩賞析
1.同學(xué)們,聽說過詩人陸游嗎?你們能背出他寫的詩來嗎? 2.老師這里帶來了他寫的一首首《冬夜讀書示子聿》,誰能幫我解釋下詩的意思呢? 3.今天就讓我們一起來臨寫這首集字古詩吧。4.板書課題:集字練習(xí)(三)
二、作品欣賞
1.這幅作品是什么樣的章法形式呢?(條幅)2.我們?cè)跁鴮懬耙⒁饽男┑胤?你觀察到了什么?學(xué)生整體觀察。(注意整體字形大小一致,字距均勻,位置居中,落款要比正文小,筆法上注意橫細(xì)豎粗,撇細(xì)捺粗,字形外拓。)
三、分類尋找 1.從結(jié)構(gòu)上看,有哪些特點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu)最多,其次是半包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)。)2.從筆畫數(shù),哪些字筆畫少,哪些字筆畫較多?這些字需要注意什么?（筆畫多的字注意書寫時(shí)筆畫稍細(xì),間距稍緊湊;筆畫少的一些獨(dú)體字上下寬窄明顯,注意筆畫稍粗的同時(shí)還要突出主筆。)
四、嘗試臨寫
1.你覺得你最需要在草稿紙上臨寫的是哪幾個(gè)字呢? 2.我們來看一看這幾位同學(xué)臨寫的情況。學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
五、整體練習(xí)
1.根據(jù)提示,先用用鉛筆打小稿。2.小組互評(píng),交流經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)生臨寫,教師引導(dǎo)反饋。
六、作業(yè)展評(píng)
1.展示習(xí)作,學(xué)生互評(píng)。2.教師點(diǎn)評(píng)。3.小結(jié)下課。
第11課集字練習(xí)(四)教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握集字練習(xí)的要求和方法。2.使學(xué)生了解體筆畫、結(jié)構(gòu)特征,完成一幅對(duì)聯(lián)習(xí)作。3.使學(xué)生初步掌握楹聯(lián)的讀法、帖法和寫法。
4.使學(xué)生通過學(xué)習(xí)充分感受書法之美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,養(yǎng)熱愛書法的情感。教學(xué)活動(dòng)
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師展示一幅“書書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”的顏體楹聯(lián)。提問:看到這幅楹聯(lián),你最強(qiáng)烈的感受是什么?有何啟示?(提示:①內(nèi)容:健康向上;②用筆:中鋒取勢(shì),雄渾蒼勁;③結(jié)構(gòu):停勻大方舒展開闊;④章法:平穩(wěn)端莊,氣勢(shì)磅礴。)2.文字導(dǎo)入:通過對(duì)楹聯(lián)內(nèi)容的介紹、講述,激勵(lì)學(xué)生迎難而上的學(xué)習(xí)熱情。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)
1.引導(dǎo)提示:通過閱讀小提示,讓學(xué)生共同探究集字方法。
2.范字査找:教師引導(dǎo)學(xué)生分小組、分范字,査找楹聯(lián)范例,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)情分析:教師在巡視過程程中詢問,了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4.師生探究:通過多媒體,對(duì)如何合理運(yùn)用顏體筆畫、結(jié)構(gòu)拼成完整的字,進(jìn)行實(shí)際演示和操作。對(duì)顏體用筆、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析、強(qiáng)調(diào)。
三、合作探究，書寫體驗(yàn)
1.將查找出來的由偏旁部首拼成的字,學(xué)生分組討論(用筆方面:筆畫之間的變化,難把握筆畫的寫法等。結(jié)構(gòu)方面:結(jié)構(gòu)特殊,筆畫過繁或過簡或從未寫過的難字)2.學(xué)生臨寫2~4遍,教師巡視指導(dǎo)。
3.教師示范法:教師示范書寫楹聯(lián)時(shí),注意與學(xué)生之間適時(shí)互動(dòng)、交流,對(duì)用墨、用筆、上下字之間呼應(yīng)等進(jìn)行著重說明。
4.學(xué)生臨仿:學(xué)生通幅練習(xí)時(shí),教師巡視,提醒學(xué)生從整體出發(fā),統(tǒng)一風(fēng)格。
四、拓展運(yùn)用，評(píng)價(jià)提高
集字創(chuàng)作:在互相評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,學(xué)生拿出課前自備好的書寫內(nèi)容,通過集字法進(jìn)行集字創(chuàng)作。
1.對(duì)自己作品滿意的同學(xué)可展示作品,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.發(fā)現(xiàn)自己作品不足的同學(xué),可以討論出改進(jìn)方向。
五、小結(jié)回顧，課后延仲
1.師生一起回顧教學(xué)流程,談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。
2.對(duì)自己的作品比較滿意的同學(xué),教師鼓勵(lì)他們開展贈(zèng)送活動(dòng),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,將作作品贈(zèng)送給老師、朋友、同學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中收獲。
第12課認(rèn)識(shí)篆書
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步了解篆書的基本形態(tài)。2.使學(xué)生知道并感受篆書筆畫的基本特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)篆書的基本欣賞能力。4.增強(qiáng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。教學(xué)活動(dòng)
一、談話導(dǎo)人 1.出示圖片。
“同學(xué)們,你們看得出這是什么字嗎? 2.“是不是很象形有趣呢?”
“今天我們就來認(rèn)識(shí)一下最古老的篆書吧!” 板書課題
二、引導(dǎo)賞析
1.出示《散氏盤》圖片。
“請(qǐng)同學(xué)們看看,《散氏盤》的筆畫與漢代盛行的隸書有哪些異同?” 2學(xué)生前后左右相互交流。3.師生賞析。
三、自主評(píng)議
1.出示《石鼓文》《泰山刻石》。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這兩種碑帖有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?它們的風(fēng)格給你什么樣的感覺呢?”
2.學(xué)生分組討論。3.指名要學(xué)生談?wù)劯惺?/p>
四、嘗試體驗(yàn)
1.“通過前面的賞析,同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的三種碑帖有了初步認(rèn)識(shí)和了解,你們們是不是也想嘗試體驗(yàn)一下它們的特點(diǎn)呢?”
2.學(xué)生各自根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ),自由選擇兩個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。3.教師即興示范講解。4.學(xué)生練習(xí),教師行間巡視。
五、拓展延伸
1.引導(dǎo)學(xué)生說出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體感受。2.教師小結(jié)。
3.出示其他篆書碑帖圖片。
同學(xué)們,除了今天我們所看到的篆書,其實(shí)還有很多不同風(fēng)格的碑帖?！?“你們課后有時(shí)間可以自己搜集一些,進(jìn)行比較?！?/p>
第13課認(rèn)識(shí)草書
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步了解草書的起源和基本形狀特點(diǎn)。2.使學(xué)生知道三個(gè)代表性的草書家及其作品。3.提高學(xué)生書法欣賞的能力,培養(yǎng)其熱愛書法的情感。教學(xué)活動(dòng)
一、故事導(dǎo)人
1.檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。2.回顧隸書的藝術(shù)特點(diǎn)。3.書法故事:懷素書蕉。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1.出示懷素書蕉的圖片,引人新課:認(rèn)識(shí)草書。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。(1)主筆的觀察:以《急就章》 波磔為例
(2)“游絲”的觀察與比較,以《書譜》《自敘帖》的游絲對(duì)比為主。(3)同桌之間討論交流;(4)點(diǎn)名要學(xué)生回答,大家評(píng)價(jià)。
三、范帖賞析
1.對(duì)照教材,逐篇賞析?！都本驼隆返牟菖c《書譜》《自敘帖》的游絲,做重點(diǎn)講解分析。
國時(shí)期皇象《急就章》
筆筆交代清楚,沒有游絲牽引,同時(shí),隸書雁尾波挑的筆法也非常豐富,結(jié)體取橫勢(shì),有古樸簡雅的趣味。
唐孫過庭《書譜》
運(yùn)筆嫻熟,提按使轉(zhuǎn)變化豐富,有時(shí)細(xì)如絲,有時(shí)寬似帶,到狂放處,破毫也不顧忌。唐懷素《自敘帖》
用筆以中鋒為主,線條富有彈性,筆畫圓轉(zhuǎn)遒勁,如鐵畫銀鉤,筆勢(shì)連綿,運(yùn)筆上下翻轉(zhuǎn),忽左忽右,徐疾相間,節(jié)奏分明,如音符在跳動(dòng)。
2.教師提問:(1)請(qǐng)你說說《書譜》《自敘帖》的游絲有什么不同。(2)你能找到《書譜》中的“破毫”嗎? 3.學(xué)生回答,發(fā)散提問,自由提問。
四、臨寫體驗(yàn)
1.在賞析完成以后,學(xué)生嘗試臨寫,教師巡視輔導(dǎo),與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2.展示作業(yè),師生賞評(píng)學(xué)生臨作。
3.繼續(xù)臨寫練習(xí),提醒學(xué)生注意觀察波磔和游絲的特點(diǎn)與寫法。4.講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)
1,展示作業(yè),對(duì)照課本原原帖,師生賞析、評(píng)議。
2.小結(jié)本堂課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,希望同學(xué)們課后多加溫習(xí)、鞏固固。
綜合實(shí)踐畢業(yè)贈(zèng)言
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解畢業(yè)贈(zèng)言的相關(guān)常識(shí)、畢業(yè)贈(zèng)言的意義和展現(xiàn)形式等。2.培養(yǎng)學(xué)生的書法應(yīng)用意識(shí),引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書寫技能。3.通過試一試,使學(xué)生完成一幅完整的畢業(yè)贈(zèng)言創(chuàng)作。
4.通過欣賞和創(chuàng)作畢業(yè)贈(zèng)言,使學(xué)生充分感受書法作品在現(xiàn)實(shí)生活中無窮的魅力。教學(xué)活動(dòng)
一、成語導(dǎo)入，解析文本 1.誰能告訴老師,什么是畢業(yè)贈(zèng)言?(古往今來,親友臨別,常以詩文相贈(zèng),因此留下許多佳話和感人至 深的詩句。我們畢業(yè)在即,給同學(xué)和老師送上贈(zèng)言,就算是畢業(yè)贈(zèng)言了。)2誰來說,你都聽說過哪些畢業(yè)贈(zèng)言? 3.那你們準(zhǔn)備將哪句話來作為自己的畢業(yè)贈(zèng)言送給自己的同學(xué)和老師? 4.我們今天最重要的任務(wù),是用一幅書法作品的形式,來書寫自己的 畢業(yè)贈(zèng)言。5.揭示課題。
二、欣賞作品，激發(fā)興趣 1.出示教師作品。
這是老師用顏體楷書集字創(chuàng)作的一幅作品,內(nèi)容寫的就是畢業(yè)贈(zèng)言。2.出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
這是小朋友創(chuàng)作的畢業(yè)贈(zèng)言作品,你們覺得怎么樣? 3.其實(shí),我們通過這么多年來的認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí),也能寫出這樣一幅漂亮的書法作品來。今天就讓我們一起來完成這個(gè)特別有意義的任務(wù)吧!
三、逐字練習(xí)，解決字法
1.誰來說一說,我們們要?jiǎng)?chuàng)作出這樣一幅作品,首先要解決什么問題?(章法、字法、紙張等)那我們先來解決作品中每個(gè)字都能寫好這個(gè)問題吧!2.哪些字是我們們學(xué)過的?哪些字我們能寫好?哪個(gè)字最難寫? 3.學(xué)生嘗試書寫。(學(xué)生嘗試書寫,教師巡視指導(dǎo),適時(shí)給有困難的學(xué)生以示范幫助。)4教材幫我們列舉了一則給老師的贈(zèng)言,我們一起來看看,這則范例, 給了我們哪些提示?(集字創(chuàng)作的方法)
四、章法指導(dǎo)，選擇形式
1.剛才我們一起把這個(gè)畢業(yè)贈(zèng)言中的每個(gè)字都嘗試書寫了幾遍,應(yīng)該可以開始寫作品了吧!2我們今天要?jiǎng)?chuàng)作的作品形式?jīng)]有具體要求,想一想,你最想用什么形式(章法)來書寫你的畢業(yè)贈(zèng)言?(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師畢業(yè)贈(zèng)言作品、優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言作品,提示學(xué)生觀察它們的基本章法,同時(shí)強(qiáng)調(diào)落款位置合適、印章大小適宜)3.請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙張,先設(shè)ⅰ計(jì)下基本款式,可以用折紙,也可以用鉛筆輕輕地畫格子,當(dāng)然也可以不用格子,隨意書寫,覺得怎樣做有把握就怎樣準(zhǔn)備吧!
五、學(xué)生創(chuàng)作，展示作業(yè)
1.紙張準(zhǔn)備好了,請(qǐng)所有同學(xué)一起來完成今天的這幅書法作品吧!(學(xué)生書寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。)2完成作品的同學(xué),請(qǐng)將作品贈(zèng)送給你的好朋友或者老師,當(dāng)然也可以掛出來,我們先一起來欣賞一下。
3.互評(píng)學(xué)生作品,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
第五篇：六年級(jí)書法教案
第一課 書寫成語
（一）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語入木三分，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”入木三分”的寫法
1、入的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、木的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3三的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4分的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進(jìn)字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 1
第二課 書寫成語
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語舉一反三，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法常識(shí) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 舉一反三”的寫法
1、舉的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、一的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3反的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4三的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)舉一反三的意思及出處” 四﹑了解書法知識(shí).五 作業(yè):練習(xí)寫字 2
第三課 書寫成語
（三）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語水天一色，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 水天一色的寫法
1、水的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、天的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3一的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4色的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)水天一色的意思及出處” 理解成語意思,會(huì)靈活運(yùn)用..五 作業(yè):練習(xí)寫字 3
四﹑了解書法家的故事
第四課 書寫成語
（四）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語心平氣和，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 心平氣和的寫法
1、心的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、平的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3氣的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4和的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進(jìn)字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 4
第五課 書寫成語
（五）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語入取而代之，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)取而代之””的寫法
1、取的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、而的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3代的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4之的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)取而代之的意思及出處” 理解成語意思,會(huì)靈活運(yùn)用.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 5
第六課 書寫詩句
（一）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(一)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 竹石(一)”的寫法
1、咬﹑定的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、青﹑山的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3不的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4放﹑松的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第七課書寫詩句
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(二)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)竹石(二)”的寫法
1、立﹑根的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、原﹑在的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3破﹑巖的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4中的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進(jìn)字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第八課書寫詩句
（三）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(三)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”入木三分”的寫法
1、千﹑磨的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、萬﹑擊的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3還的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4堅(jiān)﹑勁的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 了解米蒂及其書法作品..四﹑欣賞”山”的寫法.五 作業(yè):練習(xí)寫字 8
第九課書寫詩句
（四）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(四)，,，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 竹石(四)，,”的寫法
1、任﹑爾的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、東﹑西的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3南的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4北﹑風(fēng)的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 了解章法指什么
四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 9
第十課書寫詩句
（五）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(一)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(一)”的寫法
1、我﹑家的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、洗﹑硯的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3池﹑邊的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4樹的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 作品賞析
欣賞<墨梅>這首題畫詩..四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 10
第十一課 書寫詩句
（六）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(二)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 墨梅(二)的寫法
1、朵﹑朵的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、花﹑開的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。3淡的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4墨﹑痕的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 了解花中四君子的內(nèi)容和特點(diǎn).四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十二課書寫詩句
（七）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(三)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(三)”的寫法
1、不﹑要的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、人﹑夸的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3好的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4顏﹑色的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗
了解書法家懷素及其作品.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十三課書寫詩句
（八）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(斯)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(四)”的寫法
1、只﹑留的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、清﹑氣的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3滿的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4乾﹑坤的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解書法趙孟頫及其作品..五 作業(yè):練習(xí)寫字 第十四課書寫對(duì)聯(lián)
（一）四﹑了解書法家的故事
教學(xué)要求：
1、學(xué)寫幾點(diǎn)梅花幾點(diǎn)雨,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 對(duì)聯(lián)(一)”的寫法
1、幾﹑點(diǎn)的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、梅﹑花的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3幾的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4點(diǎn)﹑雨的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗
了解對(duì)聯(lián)怎么貼.,欣賞對(duì)聯(lián).四﹑了解中國傳統(tǒng)文化-------對(duì)聯(lián).五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十五課
書寫對(duì)聯(lián)
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫半含冬景半含春,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 對(duì)聯(lián)(二)”的寫法
1、半﹑含的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、冬﹑景的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3半的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4含﹑春的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 了解春聯(lián)的起源;.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第十六課 作品賞析
四﹑了解書法家的故事
教學(xué)要求：欣賞名家作品和優(yōu)秀學(xué)生作品 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、欣賞吳昌碩的作品
1、了解書法家吳昌碩
2、欣賞吳昌碩的作品
三﹑欣賞啟功的作品
1、了解書法家啟功
2、欣賞啟功的作品 四﹑學(xué)生作品賞析
五 作業(yè):談?wù)勀阈蕾p后的感受.16
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