第一篇：六年級(jí)上書法教案講解
書 法 教 案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)
2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義
一、介紹
1、什么叫做書法？
（1）、“書法”這一名詞在我國已運(yùn)用了三千多年，可以說是一個(gè)古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因?yàn)椤皶彼傅木褪菍懽郑胺ā笨梢岳斫鉃榉椒?；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。
（2）、或許有的同學(xué)會(huì)問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢？有沒有同學(xué)能夠回答這個(gè)問題？
其實(shí)書法是我們中國特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時(shí)期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時(shí)之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會(huì)慢慢理解的。
（3）、現(xiàn)在我又想到了一個(gè)問題，書法是怎么會(huì)誕生的呢？
其實(shí)書法是從實(shí)用中發(fā)展而來的。我們知道在原始人的時(shí)候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時(shí)候都會(huì)在腰帶上打上一個(gè)結(jié)，大事就打一個(gè)大結(jié)；小事就打一個(gè)小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個(gè)史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。
二、學(xué)習(xí)書法的意義
書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書法列入了“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感。或許有的同學(xué)會(huì)說，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要 舍易求繁呢？
書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實(shí)用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實(shí)和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會(huì)其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。
三、怎樣學(xué)好書法
書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補(bǔ)拙。
后記：通過學(xué)習(xí)學(xué)生明白了什么是書法，并下決心要練好書法。
1、女字底
教學(xué)目標(biāo)
1、了解女字底的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。
2、學(xué)習(xí)短橫與長橫在字中的運(yùn)用。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。
一、組織教學(xué)：
檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。
三、新授：
1、揭示課題，明確本課任務(wù)。
2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。
3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。
觀察“丈、廣、月、朱”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。短橫：左尖橫——形態(tài)：勁健，左低右高，由細(xì)到粗;運(yùn)筆方向和方法：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。右尖橫——形態(tài)：勁健，左低右高，由粗到細(xì)。
運(yùn)筆方向和方法：起筆稍重（頓筆），行筆按筆，收筆輕。長橫：形態(tài)——舒展，略呈弧勢，由粗到細(xì)。
運(yùn)筆方向和方法——起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。
4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。
（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。法、其、理
（2）老師示范書寫例字：其、法（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。
（四）講評(píng)：
1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。
2、學(xué)生自評(píng)。
（五）小結(jié)
后記：學(xué)生剛練習(xí)時(shí)手有些發(fā)抖，筆畫不很穩(wěn)，不夠直
2、四點(diǎn)底
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的用筆方法。
2、練習(xí)書寫帶有豎的幾個(gè)字。
一、導(dǎo)入
1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)豎的寫法 2、板書課題：豎的寫法。
3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。
二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎” 1． 出示小黑板，看看不同的豎？“年、部、而、卓” 2． 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫
4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)
5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6． 評(píng)議病筆
7． 同樣方法學(xué)習(xí)橫的寫法 8． 評(píng)議學(xué)生作品，9． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評(píng)議
三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：上、十（2）觀察這2個(gè)字的共同特點(diǎn)（3）師范寫“上”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫“上”（5）集體評(píng)議
（6）同樣方法生練寫“十”
四、優(yōu)秀作品展評(píng)
3、木字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)木字底的寫法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。
2、通過學(xué)習(xí)短撇與豎撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。
一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）
今天，我們學(xué)習(xí)短撇與豎撇筆畫，看看這個(gè)筆 畫又有什么特點(diǎn)呢？“史、燈、你、分”
二、新授 板書：短撇 長撇
2、學(xué)習(xí)用筆。
（1）比較短撇與豎撇，找出不同之處。師小結(jié)：起筆 向右下角頓筆 行筆 向有下方邊行邊提筆 收筆 出鋒
（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 師小結(jié)：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促； 豎撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 師小結(jié)：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促； 豎撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。
3、書空練習(xí)三遍。
4、師示范短撇與豎撇的寫法。
5、學(xué)生練習(xí)。
五、學(xué)習(xí)短撇與豎撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)例字“千”與“月”的寫法。
（1）出示 “千”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？
（2）師小結(jié)“千”等字時(shí)，斜度不要太大，要體現(xiàn)出平撇“平”的特點(diǎn)，否則也會(huì)造成整個(gè)字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。（3）出示“月”字，字中有什么撇？
“月”字：橫折鉤的橫短撇，兩短橫稍偏上，間隔均勻。出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。
5（5）學(xué)生練習(xí)。
六、應(yīng)用練習(xí)。
1、同桌討論，課本中例字里的短撇與豎撇與什么筆畫有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？
2、師小結(jié)。
（豎撇與長捺、豎撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）
3、師示范難寫字“月”的寫法。
4、學(xué)生練寫例字。
五位學(xué)生上來板書，各寫一個(gè)字。
5、講評(píng) 其它教法同上
七、小結(jié)。
4、心字底
1、了解顏體楷書種類；
2．了解顏體楷書捺的形態(tài)特征； 3．了解顏體楷書捺的運(yùn)筆方法； 4． 實(shí)踐感受顏體楷書捺的動(dòng)筆動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：
顏體中不同形態(tài)的捺：
斜捺、平捺、反捺。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。
難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把握。課前準(zhǔn)備：
多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊教學(xué)過程：
含有捺的范字
一、引入：
同學(xué)們，捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)捺的書寫，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。
二、定義：
用多媒體呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字
遼、建
請(qǐng)同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱：
夫 斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；
之平捺，因它較平，所以叫平捺；
“這 ”字中“文”部的捺為反捺，其實(shí)是長點(diǎn)，為什么會(huì)變成點(diǎn)呢？
教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問：“同學(xué)們說好看嗎？”
回答“不好看”
老師解析：因?yàn)橹貜?fù)了兩個(gè)整體反時(shí)針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點(diǎn)，這是書法的規(guī)律。因?yàn)榉崔嗍菍儆邳c(diǎn)的寫法，今天我們只學(xué)習(xí)斜捺 和平捺：
三 認(rèn)識(shí)筆畫外形及運(yùn)筆特點(diǎn)
用多媒體呈現(xiàn)斜捺和平捺：
啟發(fā)學(xué)生觀察每個(gè)捺的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)捺的不同之處。
提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：
教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細(xì)變粗，后面由粗變細(xì)，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時(shí)針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。
平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點(diǎn)。
四、教師真筆在投影儀上示范。
邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)
五、學(xué)生用透明白紙摹寫
用課前已準(zhǔn)備好的A4白紙摹寫大字“遼、建”各三遍
六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有斜捺和平捺的范字
用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫有斜捺和平捺的范字各一張
七、總結(jié)本課
今天的這堂課我們了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)熟練地掌握。
后記：學(xué)生寫捺筆時(shí)有點(diǎn)像掃帚，還要加強(qiáng)練習(xí)。
5、皿字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解皿字底用筆方法
2、練習(xí)書寫帶有提筆的幾個(gè)字。
一、導(dǎo)入
1． 復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法
2． 檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
3． 板書課題：提的寫法。
4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”
1． 出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？
2． 認(rèn)識(shí)斜提和平提幾豎提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。
3． 師范寫“斜提”
4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)，5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。
6． 同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平提的寫法
7． 評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。
8． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。
生練寫.互相評(píng)議
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1． 帶有“豎提”的字。
出示小黑板：飲、很
觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“豎提”
師范寫“提”生觀察師的運(yùn)筆方法
生練寫“提”
集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。
同樣方法生練寫提 蟲 壞
四、優(yōu)秀作品展評(píng)
6建字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎提”。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：
下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。范寫
5、指名說一說豎提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
7、走之底
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫法
2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒
二、欣賞學(xué)生作業(yè)
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。
三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)
（一）橫折的特點(diǎn)：
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？ 課件出示：橫畫和豎畫
生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。
2、師：今天我們來學(xué)習(xí)橫折的寫法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？
生觀察，師同時(shí)板書課題：橫折的寫法
師：誰把你觀察到的橫折的特點(diǎn)說給大家聽聽？ 生展示：
（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）
（二）橫折的寫法
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)
2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生試總結(jié)
（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個(gè)折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時(shí)候，要向內(nèi)傾斜）
橫折的寫法：
1、先左上，再右下按。
2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。
3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。
3、師：橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會(huì)一下橫折的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點(diǎn)，生可書空體會(huì)
橫折的寫法 寫橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運(yùn)行，至末端收筆同豎畫的寫法。注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個(gè)。
（折角不易寫好，原因在于筆鋒轉(zhuǎn)換方向時(shí)提按不得法。因此在轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）
4、學(xué)生練習(xí)
師：靜下心來，用毛筆寫1個(gè)橫折。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動(dòng)筆寫橫折1個(gè)
5、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？
生展示（自評(píng)：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評(píng)（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）師：同學(xué)們對(duì)照范字，將自己的不足改正，再改2個(gè) 生再改2個(gè)（學(xué)生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個(gè)）
（三）橫折在字中的不同
1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下橫折在字中的變化。出示：日 里
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察 生展示
（橫畫較細(xì)，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）
2、師：橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)椤叭?、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)，學(xué)生回答
日 整體是個(gè)長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里 整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把兩個(gè)字寫一寫，還可以打開書12頁拓字，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折在字中的變化。生毛筆練習(xí)“日、田” 二字
四、實(shí)踐練習(xí)
1、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中12頁田字格中的這幾個(gè)字，讀一讀都有什么字？（日、里、回、甲）橫折筆畫有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）
2、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢
3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“田、日”幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，豎畫要向內(nèi)傾斜）
4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。）
五、課堂小結(jié)
8、同字框
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書課題 二、新授：
（一）講解書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫
左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。師范寫
長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。師范寫
5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長點(diǎn)怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。
1、出示范字。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
9、國字框
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：
（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“斜鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。范寫
5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。
1、出示范字。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過程。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。
10、門字框
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)橫和豎的寫法，會(huì)描紅和臨寫，注意運(yùn)筆的方法。
2、描紅、練習(xí)臨寫含有橫和豎的字。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和練字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)“門”的寫法、你知道豎有哪幾種嗎？并說說它們的區(qū)別。（長中豎和短中 豎，長中豎又包括垂露豎和懸針豎）、“上”中間的這個(gè)豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆 向下，提筆下行，不回收。
豎在寫的時(shí)候有哪些容易出現(xiàn)的毛病呢 ? 出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來回過多，中間行筆又比較細(xì)，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制
住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時(shí)落筆過重，像個(gè)釘頭。
二、教學(xué)“橫”的寫法
過度：學(xué)好了豎的寫法，下面我們一起來學(xué)習(xí)橫。、你知道橫有哪些種類嗎？（長橫 { 左尖橫、右尖橫 } 和短橫）
讓我們先一起來看看長橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆 入起筆，向左上方推進(jìn)，然后按下去，提起來再右行。中鋒行筆，運(yùn) 行的時(shí)候中間稍微提一下，到最右邊時(shí)提筆，頓后回鋒收筆。這樣就 完成了一個(gè)主筆橫畫的寫法。
寫橫時(shí)要遵循逆入平出，有往必收。還 要注意稍微有一點(diǎn)斜度。、下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。
3、拿出筆和描紅紙我們準(zhǔn)備來描寫長橫“一”。先回憶一下執(zhí) 筆的姿勢。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）
學(xué)生描紅一個(gè)師行間巡視并糾正。出示學(xué)生的作品師生共同點(diǎn) 評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)長橫的寫法，再描一個(gè)長橫。、臨寫長橫“一”，點(diǎn)評(píng)。、容易出現(xiàn)的毛?。ǔ鍪净脽羝俟P鋒不正，有鋸齒。②兩 端重頓，中間行筆細(xì)弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔(dān)。③前端過于虛 尖，像鳥的長嘴，這是因?yàn)槠鸸P時(shí)沒有裹鋒。④還有尾部下墜，這是
由于收筆時(shí)過重造成的。
讓學(xué)生看看這些毛病，并說說為什么會(huì)這樣。
三、練寫含有橫和豎的字。
練好了基本的筆畫橫和豎，下面讓我們一起來練寫含有這些橫和
豎的字。（例字：王、干）學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，要知道寫好字并非一日之功，需要持
之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過自己的勤奮，你也一定能寫出一手漂 亮的字來。你知道王羲之被稱為什么嗎？（書圣）誰知道他小時(shí)候?qū)W
字的故事？（臨池學(xué)書，池水盡黑）是的，他最小的兒子王獻(xiàn)之小時(shí) 候?qū)W字也有個(gè)故事呢？（18 缸水的故事），所以他和父親并稱“二 王”。讓我們一起來欣賞一些作品吧！
11、橫長豎短，橫短豎長
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握橫長豎短，橫短豎長 的寫法要領(lǐng)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，書寫規(guī)范、整潔、美觀。
● 教學(xué)重點(diǎn)：
正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫記住“偉、位”的書寫 要領(lǐng)。
●教學(xué)難點(diǎn)：
各組成部分在米字格里的準(zhǔn)確定位。
●教學(xué)準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯和課件
●教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況
2.書寫的注意事項(xiàng)
二、講授新課
1、指導(dǎo)“偉”字。
（我們先來看一看“偉”這個(gè)字。它是左右結(jié)構(gòu)，在書寫的時(shí) 候應(yīng)該注意什么？（2）、課件出示書寫過程。）、板書：左小右大
2指導(dǎo)“位”字1）、課件出示左右書寫過程。2）、討論書寫注意。與“偉”字同樣是左右結(jié)構(gòu)，但存在區(qū)別。3）、板書：左
右小
三、示范講解：
怎樣才能寫好這兩個(gè)字，教師范寫。
邊示范邊講解要注意的地方。
四、學(xué)生練習(xí)：
書寫時(shí)提示學(xué)生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩(wěn)，不緊不松。
播放音樂，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
五、組織交流評(píng)價(jià)。
1.表揚(yáng)書寫工整認(rèn)真的同學(xué)
2.表揚(yáng)書寫整潔美觀的同學(xué)
3.表揚(yáng)書寫姿勢正確的同學(xué)
六、小組比賽提高：、每人限時(shí)各寫一遍這兩個(gè)字。、完成后四人小組進(jìn)行評(píng)選，推薦一個(gè)最好的到前臺(tái)展示。全班賞 評(píng)。
七、鞏固拓展：布置家庭作業(yè)
12、橫長撇短，橫短撇長
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握人字頭及例字的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點(diǎn)。
2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
揭題：
老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動(dòng)你們的手腕，方便寫撇和捺。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)橫長撇短，橫短撇長的字。
二、學(xué)寫人字頭
師：同學(xué)們看（電腦出示人字頭），人字頭像什么？要寫好人字頭，咱們得認(rèn)真讀帖，做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能下筆。這個(gè)良好的
習(xí)慣每個(gè)同學(xué)都必須養(yǎng)成。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，想一想，寫人字 頭要注意什么呢？
撇捺舒展、對(duì)稱、撇細(xì)捺粗。
表揚(yáng)：大家看，他的坐姿多端正?。☆^正，身直，臂開，足安。
你的執(zhí)筆姿勢很正確。
評(píng)議：大家看看這位同學(xué)寫的人字頭，對(duì)照要領(lǐng)來評(píng)點(diǎn)一下。
雖然有一點(diǎn)小毛病，但老師發(fā)現(xiàn)，他很細(xì)心，注意到了撇捺的收 筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對(duì)照字帖，再練兩個(gè)人字頭。
生練，師巡視指導(dǎo)，加圈。再評(píng)一學(xué)生的人字頭。
師：
這一次，他既做到了舒展對(duì)稱，撇細(xì)捺粗，又注意了收筆的位置，撇低捺高。真好！加兩個(gè)圈！
三、學(xué)寫“全”
師：下面我們來學(xué)習(xí)帶有人字頭的字：全。
請(qǐng)看大屏幕：（點(diǎn)擊電腦，完成全字的書寫）
它是上下結(jié)構(gòu)，我們?cè)趯懞萌俗诸^的同時(shí)，在上下寬窄上要注意 什么呢？
（生答，師點(diǎn)擊出示：上寬下窄）
要寫好上下結(jié)構(gòu)的字，還要注意什么呢？（生答，師點(diǎn)擊出示： 中心對(duì)正）下面看老師寫一個(gè)“全”字。（切換至實(shí)物投影）
在寫人字頭時(shí)，我們要注意什么？
指名說：舒展對(duì)稱，撇細(xì)捺粗
師范寫人字頭，邊說：
撇的起筆盡量偏上，稍細(xì)，收筆在橫中線 以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉(zhuǎn)邊行邊提，捺腳寫在橫 中線上。
下面我們寫“王”了，橫寫在這兒（偏下）行不行？為什么？
橫靠上寫，較短，豎稍粗，注意間距要?jiǎng)?，最后一橫稍長，要平穩(wěn)。
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照字帖練寫兩個(gè)。生練，師巡視指導(dǎo)，加圈。
師評(píng)議。
請(qǐng)大家看一看這位同學(xué)寫的 “全”，人字頭寫得怎么樣？ 到位了嗎？
是否做到上寬下窄，上下中心對(duì)正？
對(duì)照寫字要點(diǎn)，讓大家再評(píng)一同學(xué)的“全”字。
師：再練兩個(gè)“全”，爭取寫得更美觀。
生練，師巡視指導(dǎo)，加圈。
13、長短參差
教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法
重點(diǎn)：鳥字旁的字的正確寫法。
教學(xué)過程：
一、談話引入
今天我們來學(xué)習(xí)“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。
二、新課
1,各個(gè)偏旁的分析
2.“頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項(xiàng)”字“順”字的三豎不能寫得一樣，要有長短彎直的變化“鳥”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥字旁要寬一點(diǎn)?！坝稹焙汀蚌俊弊峙砸晕捯稽c(diǎn)。
2、老師范寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。
3、學(xué)生作業(yè)：第5頁的一面。老師指導(dǎo)。
第二篇：六年級(jí)上學(xué)期書法教案
第1課
橫與豎
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握顏體楷書橫、豎的形態(tài)與書寫方法。
2、通過練習(xí)把握顏體楷書中橫、豎在不同的字的不同部位中的形態(tài)變化。
3、了解楊凝式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：掌握顏體楷書中橫畫與豎畫的書寫要領(lǐng)。
2、難點(diǎn)：一字中出現(xiàn)多橫或多豎并列時(shí)的處理方法?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、回顧正確的坐姿與執(zhí)筆方法
二、檢查課前準(zhǔn)備情況
三、導(dǎo)入新課
1、觀察例字中的橫，說說顏體楷書橫的特點(diǎn)。
2、觀察例字中的豎，說說顏體楷書中豎的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)橫的寫法，教師講解并示范。
4、學(xué)習(xí)豎的寫法，教師講解并示范。
5、觀察討論“看看想想”。
（1）如何理解“士”字中的指示線與提示語？（2）如何理解“正”字中的指示線與提示語？（3）如何理解“川”字中的指示線與提示語？
四、回顧與總結(jié)
五、學(xué)生練習(xí)“士”“正”“川”，教師巡回指導(dǎo)
1、教師先提出書寫要求，學(xué)生再動(dòng)筆書寫。
2、書寫過程中若有學(xué)生出現(xiàn)坐姿錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)糾正。
3、教師在巡視過程中及時(shí)評(píng)優(yōu)，對(duì)于普遍存在的問題要進(jìn)行集體糾正，對(duì)個(gè)別有問題的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)。
六、本課講評(píng)
第2課 撇與捺
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握顏體楷書撇畫與捺畫的形態(tài)特點(diǎn)，掌握其書寫要領(lǐng)。
2、把握以撇捺為主的字的結(jié)構(gòu)特征。
3、了解“宋四家”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：掌握顏體楷書中撇畫與捺畫的書寫要領(lǐng)。
2、難點(diǎn)：撇捺組合形態(tài)對(duì)于整個(gè)字的作用?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、回顧正確的坐姿與執(zhí)筆方法
二、復(fù)習(xí)上一節(jié)課橫與豎的教學(xué)內(nèi)容
三、回顧顏真卿的身世和書法藝術(shù)
四、導(dǎo)入新課
1、展示顏真卿《顏勤禮碑》的局部，讓學(xué)生指認(rèn)含有撇畫和捺畫的字。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范字“天”“奉”，并認(rèn)真研讀臨寫提示。
3、學(xué)生按照教師的提示，書寫包含撇畫的范字。
4、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范字“故”“道”，并認(rèn)真研讀臨寫提示。（1）如何理解“看看想想”中“奉”字的指示線與提示語？（2）如何理解“看看想想”中“天”字的指示線與提示語？（3）如何理解“看看想想”中“故”字的指示線與提示語？（4）如何理解“看看想想”中“道”字的指示線與提示語？
6、學(xué)生按照教師的提示，書寫包含捺畫的范字。
7、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
8、教師介紹“宋四家”的生平和歷史地位，重點(diǎn)放在“宋四家”與顏真卿的關(guān)系。
9、向?qū)W生展示“宋四家”的代表作品，并讓學(xué)生談體會(huì)。
五、回顧與總結(jié)
六、本課講評(píng)
第3課
點(diǎn)與提
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握顏體楷書點(diǎn)畫的書寫方法。
2、掌握顏體楷書提畫的書寫方法。
3、了解蘇軾的生平和書法藝術(shù)風(fēng)格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：掌握顏體楷書中點(diǎn)畫與提畫的書寫要領(lǐng)。
2、難點(diǎn)：點(diǎn)的形態(tài)變化，蘇軾的書法風(fēng)格及其與顏體書法的關(guān)聯(lián)?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課撇與捺的書寫方法
二、導(dǎo)入新課 以教材為依據(jù)，向?qū)W生展示“文、江、以”三個(gè)范字，請(qǐng)學(xué)生觀察例字中的點(diǎn)，并描述點(diǎn)的形態(tài)。
三、講解點(diǎn)的書寫方法
教師示范點(diǎn)的書寫方法，學(xué)生觀看并書寫。
四、講解提的書寫要領(lǐng)
教師示范提的書寫方法，學(xué)生觀看并書寫。
五、自由練習(xí)
六、介紹蘇軾及其書法藝術(shù)風(fēng)格
七、回顧與總結(jié)
八、教學(xué)評(píng)價(jià)
第4課 鉤與折
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握顏體楷書鉤畫的書寫方法。
2、掌握顏體楷書折畫的書寫方法。
3、了解黃庭堅(jiān)的生平和書法藝術(shù)風(fēng)格。【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：掌握顏體楷書中點(diǎn)鉤畫與折畫的書寫要領(lǐng)。
2、難點(diǎn)：鉤的形態(tài)變化，黃庭堅(jiān)的書法風(fēng)格及其與蘇軾書法風(fēng)格的關(guān)聯(lián)?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等。【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)第3課點(diǎn)與提的書寫方法
二、導(dǎo)入新課
以教材為依據(jù)，向?qū)W生展示“外、官”兩個(gè)范字，請(qǐng)學(xué)生觀察例字中的鉤畫，并描述鉤畫的形態(tài)。
三、講解鉤的書寫方法
教師示范鉤的書寫方法，學(xué)生觀看并書寫。
四、講解折的書寫要領(lǐng)
以教材范字“關(guān)”“出”“玄”為例，教師示范折的書寫方法，學(xué)生觀看并書寫。
五、自由練習(xí)
六、介紹黃庭堅(jiān)及其書法藝術(shù)風(fēng)格
七、回顧與總結(jié)
八、教學(xué)評(píng)價(jià)
第5課
上緊下松
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握顏體楷書上緊下松的結(jié)字特征及其實(shí)現(xiàn)手段。
2、掌握上緊下松范字的寫法。
3、了解米芾的生平和書法藝術(shù)成就?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：掌握顏體楷書上緊下松的結(jié)字特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)上緊下松?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、回顧正確的坐姿與執(zhí)筆方法
二、復(fù)習(xí)前面四次課的教學(xué)內(nèi)容
三、導(dǎo)入新課
1、展示顏真卿《顏勤禮碑》的局部，讓學(xué)生指認(rèn)上下結(jié)構(gòu)的字。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范字“美”“羲”，并認(rèn)真研讀臨寫提示。
3、學(xué)生按照教師的提示，書寫范字。
4、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范字“厚”“何”，并認(rèn)真研讀臨寫提示。
6、學(xué)生按照教師的提示，書寫范字。
7、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
8、教師可以補(bǔ)充《顏勤禮碑》中其他上緊下松的范字，供學(xué)生自由臨寫。
9、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
10、教師介紹米芾的生平和學(xué)書歷程，并帶領(lǐng)學(xué)生賞析教材中的《鄉(xiāng)石帖》。
四、回顧與總結(jié)
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
第6課
左緊右松
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握顏體楷書左緊右松的結(jié)字特征。
2、掌握左緊右松范字的寫法。
3、了解蔡襄的生平和書法藝術(shù)成就?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：掌握顏體楷書左緊右松的結(jié)字特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：深入理解左右結(jié)構(gòu)字的結(jié)字規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等。【教學(xué)過程】：
一、回顧與復(fù)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生回顧上次課“上緊下松”的內(nèi)容，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
二、導(dǎo)入新課
1、展示顏真卿《顏勤禮碑》的局部，讓學(xué)生指認(rèn)左右結(jié)構(gòu)的字。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范字“河”“政”，并認(rèn)真研讀臨寫提示。
3、學(xué)生按照教師的提示，書寫范字。
4、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范字“郭”“給”，并認(rèn)真研讀臨寫提示。
6、學(xué)生按照教師的提示，書寫范字。
7、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
8、教師可以補(bǔ)充《顏勤禮碑》中其他左緊右松的范字，供學(xué)生自由臨寫。
9、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
10、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“左右均分”和“左緊右松”的典型漢字，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)律。
11、教師介紹蔡襄的生平和學(xué)書歷程，并帶領(lǐng)學(xué)生賞析教材中的《蒙惠帖》。
三、回顧與總結(jié)
回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
第7課 疏密得宜
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初步把握顏體楷書中結(jié)字中疏密關(guān)系處理的一般方法。
2、了解扇面書法形式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：掌握顏體楷書處理疏密關(guān)系的一般方法。
2、難點(diǎn)：如何靈活處理顏體楷書結(jié)字的疏密關(guān)系?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等。【教學(xué)過程】：
一、回顧與復(fù)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生回顧上面兩節(jié)課“上緊下松”“左緊右松”的內(nèi)容，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，組織學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)。
二、導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生打開教材，觀察教材范字，并仔細(xì)閱讀臨寫提示。
三、書寫實(shí)踐
1、教師講解“洗”字的臨寫要點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生自由臨習(xí)。
2、學(xué)生臨寫，并接受教師的指導(dǎo)。
3、教師講解“質(zhì)”字的臨寫要點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生自由臨習(xí)。
4、學(xué)生臨寫，并接受教師的指導(dǎo)。
5、教師講解“集”字的臨寫要點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生自由臨習(xí)。
6、學(xué)生臨寫，并接受教師的指導(dǎo)。
7、教師講解“姓”字的臨寫要點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生自由臨習(xí)。
8、學(xué)生臨寫，并接受教師的指導(dǎo)。
9、組織全體學(xué)生互評(píng)，并由教師進(jìn)行給出終評(píng)。
10、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
11、教師講解關(guān)于扇面的知識(shí)，學(xué)生傾聽。
四、回顧與總結(jié)
回顧第1課至第7課的書寫內(nèi)容。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
第8課
集字練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“納言敏行”的出處，含義。
2、了解關(guān)于斗方的知識(shí)。
3、初步掌握集字“創(chuàng)作”的方法。教具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、讀一讀，理解“納言敏行”的含義
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并討論：為什么孔子認(rèn)為君子應(yīng)該“納于言而敏于行”？
三、單字訓(xùn)練
1、教師講解“納”字的臨寫要點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生自由臨習(xí)。
2、學(xué)生臨寫，并接受教師的指導(dǎo)。
3、教師講解“言”字的臨寫要點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生自由臨習(xí)。
4、學(xué)生臨寫，并接受教師的指導(dǎo)。
5、教師講解“敏”字的臨寫要點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生自由臨習(xí)。
6、學(xué)生臨寫，并接受教師的指導(dǎo)。
7、教師講解“行”字的臨寫要點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生自由臨習(xí)。
8、學(xué)生臨寫，并接受教師的指導(dǎo)。
9、組織全體學(xué)生互評(píng)，并由教師進(jìn)行給出終評(píng)。
10、教師講解關(guān)于方斗的知識(shí)，學(xué)生傾聽。
11、學(xué)生模仿教師的示范進(jìn)行集字創(chuàng)作。
12、組織學(xué)生互評(píng)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，將改進(jìn)意見反饋給學(xué)生。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
第9課、上寬下窄
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)顏體楷書獨(dú)體字中上寬下窄字的特征。
2、掌握上寬下窄范字的寫法。
3、了解羲之書扇的故事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、認(rèn)識(shí)上寬下窄在獨(dú)體字中的表現(xiàn)。
2、把握獨(dú)體字中上寬下窄的分寸。
3、理解并掌握上寬下窄的字應(yīng)注意保持左右平衡。【教具準(zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、認(rèn)識(shí)上寬下窄在獨(dú)體字中的表現(xiàn)
1、復(fù)習(xí)第二單元學(xué)習(xí)的顏體楷書的三個(gè)結(jié)體規(guī)律。
2、導(dǎo)入新課
（1）教師將“中”“內(nèi)”“田”“方”四個(gè)字書寫成上下等大的樣式，讓學(xué)生觀看并討論。
師：同學(xué)們，書寫?yīng)汅w字時(shí)，上下一樣大合乎書寫規(guī)律嗎？美觀嗎？（2）教師在黑板上書寫教材中的四個(gè)字例。
師：同學(xué)們，看到“中”“內(nèi)”“田”“方”四個(gè)字例，它們?cè)诮Y(jié)體上的基本規(guī)律是什么嗎? 師：字中上部都有較寬的長橫，或者有左右兩個(gè)指向的斜向豎筆。引出課題。
3、分析上寬下窄獨(dú)體字的表現(xiàn)形態(tài)。
三、學(xué)習(xí)并把握上寬下窄獨(dú)體字書寫的寬窄幅度 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)教材中的四個(gè)字例。
師：同學(xué)們，看到這四個(gè)字，字上部較寬下部較窄，但是能不能寬的部位更窄一些？窄的部位不能再窄了嗎？
四、初步掌握左右兩豎的傾斜度對(duì)獨(dú)體字上寬下窄的影響
引導(dǎo)學(xué)生分析“中”“內(nèi)”“田”的結(jié)構(gòu)特征。（1）討論：三個(gè)例字左右兩豎有何異同?（2）引導(dǎo)學(xué)生注意到三個(gè)例字左右兩豎均向內(nèi)傾斜，且傾斜角度不大。（3）除左右兩豎的傾斜度以外，教師引導(dǎo)學(xué)生討論其余筆畫在獨(dú)體字中的配合。
五、初步掌握相應(yīng)上寬下窄例字的書寫方法
1、教師引導(dǎo)分析“中”字的點(diǎn)畫特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)分析“內(nèi)”字的點(diǎn)畫特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)分析“田”字的點(diǎn)畫特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)分析“方”字的點(diǎn)畫特點(diǎn)。
5、教師歸納總結(jié)并對(duì)“中”“內(nèi)”“田”“方”四字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
6、學(xué)生練習(xí)“中”“內(nèi)”“田”“方”四字，教師巡視指導(dǎo)。
六、本課講評(píng)
第10課、上窄下寬
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)顏體楷書獨(dú)體字中上窄下寬字的特征。
2、掌握上窄下寬范字的寫法。
3、了解《淳化閣帖》?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、理解上窄下寬在獨(dú)體字中的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)并把握獨(dú)體字中上窄下寬合適的幅度。
3、理解并掌握上窄下寬的獨(dú)體字本身比較穩(wěn)定?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、理解上窄下寬在獨(dú)體字中的表現(xiàn)
1、復(fù)習(xí)第9課上寬下窄的結(jié)字規(guī)律。
2、導(dǎo)入新課
（1）討論：獨(dú)體字的結(jié)字規(guī)律，上節(jié)課講了上寬下窄，相反的，有上窄下寬的結(jié)字規(guī)律嗎？
（2）教師將“九”“五”“父”“赤”四個(gè)字書寫成上下等大的樣式，讓學(xué)生觀看并討論。
師：同學(xué)們，看到“九”“五”“父”“赤”四個(gè)字例它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的基本規(guī)律是什么呢？ 師：這四個(gè)獨(dú)體字有著共同的結(jié)字規(guī)律，就是上窄下寬。引出課題。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材中“九”“父”兩個(gè)字。教師：同學(xué)們，“九”“父”這兩個(gè)字的主筆是什么？
三、學(xué)習(xí)并把握獨(dú)體字上窄下寬
教師引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)教材中的四個(gè)字例。
討論：同學(xué)們，看到這四個(gè)字，字上部較窄下部較寬，寬窄對(duì)比應(yīng)該保持怎樣的幅度呢？
四、掌握上窄下寬的獨(dú)體字在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上要顯示動(dòng)態(tài)
1、引導(dǎo)學(xué)生分析“九”“五”的結(jié)構(gòu)特征。（1）討論：兩個(gè)例字中的基本筆畫有何特色？
（2）引導(dǎo)學(xué)生注意到兩個(gè)例字橫向筆畫與縱向筆畫的傾斜配合，追求斜中有正、正中有斜，在保持字外部結(jié)體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，內(nèi)部筆畫動(dòng)態(tài)緊密配合。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析“父”“赤”兩字的結(jié)構(gòu)特征。（1）討論：兩個(gè)例字的中心在什么位置？
（2）引導(dǎo)學(xué)生注意到兩個(gè)例字在中心明確的基礎(chǔ)上，基本筆畫也在追求相互間的動(dòng)態(tài)配合。
3、教師歸納總結(jié)并對(duì)“九”“五”“父”“赤”四字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
4、學(xué)生練習(xí)九”“五”“父”“赤”四字，教師巡視指導(dǎo)。
五、本課講評(píng)
第11課、左寬右窄
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)顏體楷書獨(dú)體字中左寬右窄的特征。
2、掌握左寬右窄范字的寫法。
3、了解龍文化與書法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、學(xué)習(xí)并掌握左寬右窄在獨(dú)體字中的表現(xiàn)。
2、理解并掌握左寬右窄獨(dú)體字的左右平衡。【教具準(zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、學(xué)習(xí)并掌握左寬右窄在獨(dú)體字中的表現(xiàn)
1、復(fù)習(xí)第10課上窄下寬的結(jié)字規(guī)律。
2、導(dǎo)入新課
教師：有中豎或豎鉤貫穿上下的獨(dú)體字都有哪些？ 學(xué)生自由回答。
教師：同學(xué)們，你們舉的這些例字的結(jié)體規(guī)律有什么共同點(diǎn)？ 學(xué)生自由回答。
教師：這些獨(dú)體字的結(jié)體都是左寬右窄。（板書課題）
3、分析左寬右窄在獨(dú)體字中的表現(xiàn)
看圖討論：左寬右窄在四個(gè)獨(dú)體字中是如何表現(xiàn)的?
三、理解并掌握左寬右窄獨(dú)體字的左右平衡
1、“工”與“牛”的分析與書寫
（1）引導(dǎo)學(xué)生分析“工”與“?！眱蓚€(gè)字的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（2）討論：“工”與“?！眱蓚€(gè)字橫畫的特征。
2、“于”與“手”的分析與書寫
（1）引導(dǎo)學(xué)生分析“于”與“手”兩個(gè)字的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（2）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)豎鉤的書寫形態(tài)。
（3）討論：“于”與“手”兩個(gè)字豎鉤與整字的配合。
3、教師歸納總結(jié)并對(duì)四字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
4、學(xué)生練習(xí)“工”“牛”“于”“手”四字，教師巡視指導(dǎo)。
四、本課講評(píng)
第12課、左窄右寬
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)顏體楷書獨(dú)體字中左窄右寬的特征。
2、掌握左窄右寬范字的寫法。
3、了解“題壁”書法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、理解左窄右寬在獨(dú)體字中的表現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)左窄右寬的獨(dú)體字中的主筆。
3、學(xué)習(xí)左窄右寬獨(dú)體字中筆畫的斜側(cè)與平衡?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、理解左窄右寬在獨(dú)體字中的表現(xiàn)
1、復(fù)習(xí)第11課左寬右窄的結(jié)字規(guī)律。
2、導(dǎo)入新課 教師：練習(xí)書法時(shí)，常見的右部筆畫比較伸展的獨(dú)體字都有哪些/ 學(xué)生自由回答。
教師：同學(xué)們，你們舉的這些例字的結(jié)體規(guī)律有什么共同點(diǎn)？ 學(xué)生自由回答。
教師：這些獨(dú)體字的結(jié)體都是左窄右寬。（板書課題）
3、分析左窄右寬在獨(dú)體字中的表現(xiàn)（1）出示課本四個(gè)例字。
看圖討論：左窄右寬在四個(gè)獨(dú)體字中是如何表現(xiàn)的?（2）認(rèn)識(shí)分析左窄右寬在獨(dú)體字中的表現(xiàn)。
三、認(rèn)識(shí)左窄右寬的獨(dú)體字中的主筆
1、教師講解主筆的含義。
2、教師：同學(xué)們了解了主筆的含義，那課本中這四個(gè)例字的主筆分別是什么？ 學(xué)生自由回答。
四、學(xué)習(xí)左窄右寬獨(dú)體字中筆畫的斜側(cè)與平衡
1、“上”字是如何做到整字平衡的？豎的位置能否再移動(dòng)變化？為什么？
2、“太”字點(diǎn)在整字的平衡中起著怎樣的作用？
3、“氏”字是如何做到整體平衡的？
4、“也”字收筆處鉤的形態(tài)對(duì)于整字有什么作用？
5、教師示范。
教師示范“上”“太”“氏”“也”的寫法，強(qiáng)調(diào)左窄右寬應(yīng)注意之處，學(xué)生仔細(xì)觀察。
6、學(xué)生練習(xí)“上”“太”“氏”“也”四字，教師巡視指導(dǎo)。
五、本課講評(píng)
六、了解古代“題壁”書法
第13課、上大下小
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)顏體楷書上下結(jié)構(gòu)字中上大下小字的特征。
2、掌握上大下小范字的寫法。
3、了解“三?！??！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、認(rèn)識(shí)上大下小在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)。
2、理解并掌握上大下小的字要注意保持上下協(xié)調(diào)、安穩(wěn)有序?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、認(rèn)識(shí)上大下小在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)
1、復(fù)習(xí)第三單元學(xué)習(xí)的三個(gè)獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)律。
2、導(dǎo)入新課
教師：上下結(jié)構(gòu)的字同學(xué)們應(yīng)該都很熟悉，都有哪些字是上大下小的？ 學(xué)生舉例自由回答。
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的一種結(jié)體規(guī)律-----上大下小。（板書課題）
2、分析上大下小在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)。
討論：是什么原因造成上下結(jié)構(gòu)的字形成上大下小的形態(tài)？
三、理解并掌握上大下小的字要注意保持上下協(xié)調(diào)、安穩(wěn)有序
教師引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)教材中的四個(gè)字例，討論：每個(gè)字是如何做到整體平衡的？
四、初步掌握相應(yīng)上大下小例字的書寫方法
1、引導(dǎo)學(xué)生分析“曹”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（1）討論：“曹”字多個(gè)橫畫的差異與變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生注意到“曹”字上面兩豎斜向排列。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意整字上大下小、斜而復(fù)正的基本特征。
2、引導(dǎo)分析“帝”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（1）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)橫折鉤的書寫方法。（2）討論：“帝”中橫向筆畫的不同。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意到“帝”字中“巾”部的大小以及與上面字的配合。
3、引導(dǎo)分析“監(jiān)”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。
（1）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“監(jiān)”上面兩個(gè)部件的寫法與配合、呼應(yīng)。（2）討論：“監(jiān)”字下面“皿”部四個(gè)豎畫的有序變化。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意到“監(jiān)”上下的配合，通過筆畫的呼應(yīng)組合、大小反差的適度，整字呈現(xiàn)端莊安穩(wěn)的表現(xiàn)形態(tài)。
4、引導(dǎo)分析“賢”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。
（1）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“賢”上面兩個(gè)部件的寫法與配合、呼應(yīng)。（2）討論：“賢”字下面“貝”部四個(gè)豎畫的不同。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意到“賢”上下的配合，通過筆畫的呼應(yīng)，部件錯(cuò)落排布，整字呈現(xiàn)穩(wěn)定、離而不散的表現(xiàn)形態(tài)。
5、教師歸納總結(jié)并對(duì)四字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
6、學(xué)生練習(xí)“曹”“帝”“監(jiān)”“賢”四字，教師巡視指導(dǎo)。
五、本課講評(píng)
六、認(rèn)識(shí)“三?！?/p>
1、閱讀課文了解“三?！?，以及“三?！迸c乾隆皇帝的關(guān)系。
2、欣賞“三?！?，說說對(duì)“三?！钡母惺堋?/p>
第14課、上小下大
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)顏體楷書上下結(jié)構(gòu)字中上小下大字的特征。
2、掌握上小下大范字的寫法。
3、認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、認(rèn)識(shí)上小下大在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)。
2、理解并掌握上小下大的字結(jié)體的動(dòng)靜結(jié)合?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、認(rèn)識(shí)上小下大在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)
1、復(fù)習(xí)第13課學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的一個(gè)結(jié)體規(guī)律-----上大下小。
2、導(dǎo)入新課
（1）討論：上下結(jié)構(gòu)字的結(jié)字規(guī)律。上節(jié)課講了上大下小的結(jié)字規(guī)律，大家想一想，有上大下小的結(jié)字規(guī)律嗎？ 學(xué)生舉例自由回答。
（2）教師在黑板上書寫教材中的四個(gè)例字。
教師：同學(xué)們，看到“是”“忠”“泉”“萬”四個(gè)例字，它們共同的形態(tài)特征是什么呢？ 師：這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字有個(gè)統(tǒng)一的結(jié)字規(guī)律-----上小下大。（板書課題）
3、分析上大下小在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)。觀察討論：
（1）是看看范字上部較小的部位中以哪些筆畫為主？（2）看看范字下部主筆與上部筆畫有什么不同？
三、理解并掌握上小下大的字結(jié)體的動(dòng)靜結(jié)合
1、看圖討論：例字“是”“忠”“泉”“萬”上下結(jié)構(gòu)的各部分的字勢。
2、討論：上小下大結(jié)字內(nèi)部的動(dòng)靜狀態(tài)如何？
3、教師依據(jù)圖例總結(jié)。
四、初步掌握相應(yīng)上小下大例字的書寫方法
1、引導(dǎo)學(xué)生分析“是”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（1）討論：“是”字有多個(gè)橫畫，它們有哪些差異？
（2）引導(dǎo)學(xué)生注意到“是”字下部撇畫與捺畫舒展，促成該字上小下大的結(jié)體形態(tài)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意“是”字上下部件間的正斜關(guān)系，“是”字上正下斜，整字在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上正中有斜。
2、引導(dǎo)分析“忠”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（1）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)臥鉤的書寫方法。
（2）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“心”字底的寫法，三個(gè)點(diǎn)的不同形態(tài)、相互呼應(yīng)關(guān)系以及與臥鉤的配合。
（3）討論：“忠”字上下部件的組合方式。
（4）引導(dǎo)學(xué)生注意到“忠”字上緊下松，“心”字底舒展疏朗與“中”部形成反差。
3、引導(dǎo)分析“泉”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（1）討論：“泉”字“白”部的形態(tài)特征。
（2）引導(dǎo)學(xué)生注意到“泉”字下部“水”部撇畫與捺畫的舒展，促成該字上小下大的結(jié)體形態(tài)。
（3）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“泉”字整字結(jié)構(gòu)的上收下放，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，收放結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。
4、引導(dǎo)分析“萬”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（1）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“萬”字草字頭的書寫方法。
（2）討論：“萬”字下面部件兩個(gè)豎部的差異與變化是什么？
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意到“萬”字橫向與縱向筆畫的穿插錯(cuò)落有致，左窄右寬。
5、教師歸納總結(jié)并對(duì)四字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
6、學(xué)生練習(xí)“是”“忠”“泉”“萬”四字，教師巡視指導(dǎo)。
五、本課講評(píng)
六、認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)
1、對(duì)聯(lián)是一種文字組織形式。
2、對(duì)聯(lián)的書寫是一種書法創(chuàng)作形式。
第15課、上下均等
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)顏體楷書上下結(jié)構(gòu)字中上下均等字的特征。
2、掌握上上下均等范字的寫法。
3、理解“察之者尚精，擬之者貴似”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
1、認(rèn)識(shí)上下均等在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)并掌握上下均等的字的整體穩(wěn)定與平衡。
3、理解并掌握上下均等字的動(dòng)靜變化。【教具準(zhǔn)備】：毛筆、墨汁等?！窘虒W(xué)過程】：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、認(rèn)識(shí)上小下大在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)
1、復(fù)習(xí)第14課學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的一個(gè)結(jié)體規(guī)律-----上小下大。
2、導(dǎo)入新課
（1）討論：上下結(jié)構(gòu)字的結(jié)字規(guī)律。上除了前兩節(jié)課講的上大下小、上小下大，還有上其他的結(jié)字規(guī)律嗎？ 學(xué)生舉例自由回答。
（2）教師在黑板上書寫教材中的四個(gè)例字。
教師：同學(xué)們，看到“益”“李”“學(xué)”“楚”四個(gè)例字，它們上下各部分所占的比例是多少呢？ 學(xué)生自由回答。
師：這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字有共同的形態(tài)特征，就是上下比較均等。（板書課題）
3、分析上下均等在上下結(jié)構(gòu)字中的表現(xiàn)。
觀察范字，討論：這些上下均等的字在形態(tài)上有哪些具體特征？ 教師引導(dǎo)學(xué)生得出下面結(jié)論：（1）上下兩部分較為對(duì)等整齊。
（2）字中的橫向筆畫及筆畫關(guān)系可以根據(jù)寬窄的不同劃分出若干層次。
三、學(xué)習(xí)并掌握上下均等的字的整體穩(wěn)定與平衡
1、觀察范字，討論：為什么上下均等的字在整體上都較穩(wěn)定與平衡？ 教師得出下面結(jié)論：
（1）豎與豎向筆畫的位置一般都在正中。（2）有過于弧曲運(yùn)動(dòng)的筆畫。
四、理解并掌握上下均等例字的動(dòng)靜變化
觀察范字討論：例字益”“李”“學(xué)”“楚”上下結(jié)構(gòu)的各部分的字勢。
五、初步掌握上下均等字的書寫方法
1、引導(dǎo)學(xué)生分析“是益”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（1）討論：“益”字“皿”四個(gè)豎向筆畫變化有序。（2）引導(dǎo)學(xué)生注意到“益”字上部筆畫的呼應(yīng)與形態(tài)。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意“益”的左右均衡問題。
2、引導(dǎo)分析“李”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。
（1）討論：“木”部的書寫方法，引導(dǎo)學(xué)生注意撇畫與反捺的形態(tài)與關(guān)系。（2）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“子”字底的寫法，注意筆畫間的連斷呼應(yīng)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意到“李”字上下協(xié)調(diào)，“注意橫向筆畫在傾斜、長短等方面的呼應(yīng)。
3、引導(dǎo)分析“學(xué)”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。
（1）討論：“學(xué)”字上部眾多筆畫分類型的書寫方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生注意到“子”部“豎鉤的彎曲狀態(tài)。（3）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“學(xué)”字的上下兩部分的屈曲平衡。（4）引導(dǎo)分析“學(xué)”字橫畫及橫向筆畫關(guān)系的寬窄層次。
4、引導(dǎo)分析“楚”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。
（1）討論：“楚”字上面兩個(gè)重復(fù)的“木”部的不同。（1）向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“楚”字下部主筆捺畫的舒展，但要適度。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意到“楚”字的對(duì)角輕重呼應(yīng)關(guān)系。
5、教師歸納總結(jié)并對(duì)四字的書寫作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
6、學(xué)生練習(xí)“益”“李”“學(xué)”“楚”四字，教師巡視指導(dǎo)。
六、本課講評(píng)
七、理解“察之者尚精，擬之者貴似”
1、逐字理解，理解句意。
2、討論：我們應(yīng)該如何做到“察之者尚精，擬之者貴似”？
第16課、集字練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“多見者博”的含義。
2、掌握“多見者博”四字的基本寫法。
3、集字創(chuàng)作練習(xí)。教具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、讀一讀，理解“多見者博”的含義 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并提問：
1、了解“多見者博”的本義。
2、如何理解“多見者博”？
3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中哪些地方應(yīng)該做到“多見者博”？
三、掌握“多見者博”四字的基本寫法。
1、“多”字（1）教師：如何理解“斜中有正”的提示？ 學(xué)生自由回答。
（2）討論：“多”字作為上下結(jié)構(gòu)的字，結(jié)體規(guī)律是哪一種？此類結(jié)體規(guī)律的注意事項(xiàng)有哪些？
（3）討論：“多”字是如何避免重復(fù)筆畫、部件的書寫？
2、“見”字。
（1）教師：如何理解“上靜下動(dòng)”的提示？ 學(xué)生自由回答。
（2）討論：“見”字作為獨(dú)體字，結(jié)體規(guī)律是哪一種？此類結(jié)體規(guī)律的注意事項(xiàng)有哪些？
（3）討論：“見”字是如何呈現(xiàn)上窄下寬 的結(jié)字規(guī)律的？
3、“者”字。
（1）教師：如何理解“有離有合”的提示？ 學(xué)生自由回答。
（2）討論：“者”字作為獨(dú)體字，結(jié)體規(guī)律是哪一種？此類結(jié)體規(guī)律的注意事項(xiàng)有哪些？
（3）討論：“者”字是如何呈現(xiàn)左窄右寬的結(jié)字規(guī)律的？
4、“博”字。
（1）教師：如何理解“左右相諧”的提示？ 學(xué)生自由回答。
（3）討論：“博”筆畫間的呼應(yīng)關(guān)系？
四、單字練習(xí)
1、教師示范。教師書寫示范四個(gè)例字的寫法，并強(qiáng)調(diào)所需注意之處，學(xué)生仔細(xì)觀摩教師示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、把握四字集在一起時(shí)的整體協(xié)調(diào)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生注意：
（1）四字組合時(shí)，“多”字應(yīng)該更方整一些才能與另外三字協(xié)調(diào)。（2）“見”字筆畫較粗，可以在略微細(xì)些，這樣四字才能更和諧。
2、教師示范。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
六、書寫練習(xí)
第三篇：六年級(jí)書法教案
第1課時(shí)石字旁 豎心旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備
課件 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1.同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2.一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1.打開書第1頁，指名讀字。
2.（出示課件“確”“悟”）
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展?！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1.學(xué)生描描、臨寫。
2.請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
第2課時(shí) 雙人旁 尸字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握字的占位比例的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1.出示范字，學(xué)生觀察。
2.觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書寫時(shí)，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3.打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
4.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第3課時(shí)言字旁 絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、鋼筆 教學(xué)過程：
一、提問：寫字時(shí)要注意什么？
（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細(xì)觀察、找規(guī)律
1.出示例字。
2.學(xué)生觀察字形，說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn)，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。
3.學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4.師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
五、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
第4課時(shí)耳刀旁（左）走之底
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1.認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)。耳刀旁的橫折彎鉤不要過大，豎畫要正直，形態(tài)要窄長。走之底的點(diǎn)要與橫折折撇對(duì)正，捺要平一點(diǎn)你，要向右伸展，不要太短。
2.說一說，你在書寫漢字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第5課時(shí) 足字旁 病字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右、半包圍結(jié)構(gòu)等字的寫法。
2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流 1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。
2.議一議：寫字時(shí)要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3.說一說，你在寫這幾個(gè)字時(shí)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
第6課時(shí) 口字旁 日字旁
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字?！吧?、晌、映”
3．學(xué)生獨(dú)自觀察。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？（口字旁的形態(tài)較小，上寬下窄，豎畫略向內(nèi)斜，折畫要頓挫有力。日字旁呈長方形，橫細(xì)豎粗，左右兩豎要寫直，右豎比左豎略長，三橫之間的間距基本相等。）
4．進(jìn)行交流，歸納搭配規(guī)律。5．指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第7課時(shí)車字旁 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車字旁 金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)車字旁 金字旁的寫法。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。輕、鐘、較
2．示范講解。車字旁撇折的撇稍長，書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末畫變挑，并與折畫平行。金字旁書寫時(shí)要撇畫常、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。
3．學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第8課時(shí)女字旁
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握女字旁、弓字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律？只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察?！懊睢?qiáng) 彌”
這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
2．指導(dǎo)分析歸納，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．示范講解。
4．指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第9課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？
三、討論交流
1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。
2.議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解?！懊?、召、犯”
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第10課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。
2.提高學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？“遺、串、弱”
三、討論交流
1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。
2.學(xué)生交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，怎樣寫才最美觀？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第四篇：六年級(jí)書法教案
第一課 書寫成語
（一）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語入木三分，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”入木三分”的寫法
1、入的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、木的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3三的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4分的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進(jìn)字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 1
第二課 書寫成語
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語舉一反三，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法常識(shí) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 舉一反三”的寫法
1、舉的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、一的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3反的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4三的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)舉一反三的意思及出處” 四﹑了解書法知識(shí).五 作業(yè):練習(xí)寫字 2
第三課 書寫成語
（三）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語水天一色，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 水天一色的寫法
1、水的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、天的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3一的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4色的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)水天一色的意思及出處” 理解成語意思,會(huì)靈活運(yùn)用..五 作業(yè):練習(xí)寫字 3
四﹑了解書法家的故事
第四課 書寫成語
（四）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語心平氣和，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 心平氣和的寫法
1、心的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、平的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3氣的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4和的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進(jìn)字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 4
第五課 書寫成語
（五）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫成語入取而代之，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)取而代之””的寫法
1、取的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、而的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3代的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4之的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)取而代之的意思及出處” 理解成語意思,會(huì)靈活運(yùn)用.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 5
第六課 書寫詩句
（一）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(一)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 竹石(一)”的寫法
1、咬﹑定的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、青﹑山的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3不的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4放﹑松的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第七課書寫詩句
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(二)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)竹石(二)”的寫法
1、立﹑根的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、原﹑在的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3破﹑巖的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4中的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解文字的起源,區(qū)分行進(jìn)字的寫法.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第八課書寫詩句
（三）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(三)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”入木三分”的寫法
1、千﹑磨的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、萬﹑擊的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3還的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4堅(jiān)﹑勁的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 了解米蒂及其書法作品..四﹑欣賞”山”的寫法.五 作業(yè):練習(xí)寫字 8
第九課書寫詩句
（四）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫竹石(四)，,，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 竹石(四)，,”的寫法
1、任﹑爾的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、東﹑西的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3南的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4北﹑風(fēng)的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 了解章法指什么
四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 9
第十課書寫詩句
（五）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(一)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(一)”的寫法
1、我﹑家的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、洗﹑硯的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
3池﹑邊的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4樹的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 作品賞析
欣賞<墨梅>這首題畫詩..四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字 10
第十一課 書寫詩句
（六）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(二)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)”” 墨梅(二)的寫法
1、朵﹑朵的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、花﹑開的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。3淡的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4墨﹑痕的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 了解花中四君子的內(nèi)容和特點(diǎn).四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十二課書寫詩句
（七）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(三)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(三)”的寫法
1、不﹑要的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、人﹑夸的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3好的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4顏﹑色的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗
了解書法家懷素及其作品.四﹑了解書法家的故事.五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十三課書寫詩句
（八）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫墨梅(斯)，,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 墨梅(四)”的寫法
1、只﹑留的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、清﹑氣的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3滿的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4乾﹑坤的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)文字問源
了解書法趙孟頫及其作品..五 作業(yè):練習(xí)寫字 第十四課書寫對(duì)聯(lián)
（一）四﹑了解書法家的故事
教學(xué)要求：
1、學(xué)寫幾點(diǎn)梅花幾點(diǎn)雨,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 對(duì)聯(lián)(一)”的寫法
1、幾﹑點(diǎn)的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、梅﹑花的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3幾的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4點(diǎn)﹑雨的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗
了解對(duì)聯(lián)怎么貼.,欣賞對(duì)聯(lián).四﹑了解中國傳統(tǒng)文化-------對(duì)聯(lián).五 作業(yè):練習(xí)寫字
第十五課
書寫對(duì)聯(lián)
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫半含冬景半含春,學(xué)寫這一類型的字。了解書法家的故事 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、學(xué)習(xí)” 對(duì)聯(lián)(二)”的寫法
1、半﹑含的書寫方法 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。
2、冬﹑景的書寫方法
老師示范板書，講解。
學(xué)生練習(xí)。3半的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。4含﹑春的書寫方法
老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。三﹑ 學(xué)習(xí)書法知識(shí)窗 了解春聯(lián)的起源;.五 作業(yè):練習(xí)寫字 第十六課 作品賞析
四﹑了解書法家的故事
教學(xué)要求：欣賞名家作品和優(yōu)秀學(xué)生作品 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、欣賞吳昌碩的作品
1、了解書法家吳昌碩
2、欣賞吳昌碩的作品
三﹑欣賞啟功的作品
1、了解書法家啟功
2、欣賞啟功的作品 四﹑學(xué)生作品賞析
五 作業(yè):談?wù)勀阈蕾p后的感受.16
第五篇：六年級(jí)書法教案
桐柏城關(guān)五小六年級(jí)上冊(cè)
書法教案
班級(jí)：六（2）班
授課教師：張東梅
1.大字的撇捺
教學(xué)目標(biāo)
1.通過臨帖使學(xué)生初步理解和掌握柳體字，大字和春字的撇捺運(yùn)筆特點(diǎn)
2.能運(yùn)用大字和春字撇捺的特點(diǎn)寫好課文中所列的例字 教學(xué)過程
1.講解柳體字大字撇捺的特點(diǎn)
2.在寫大太夫火夾等字時(shí)撇捺要緊緊連接，交點(diǎn)在豎中線上。3.在寫卷奉春券奮等字時(shí)，撇與捺不宜緊緊相交。撇捺的相交處，要因字而異。
4.要把握中心軸，還需要注意左右對(duì)策。
2.短撇和長撇
教學(xué)目標(biāo)
1.要使學(xué)生了解柳體字撇的變化和書寫特點(diǎn)
2.要使學(xué)生能因字而異地臨寫好各種撇，并能初步認(rèn)識(shí)一字多撇的書寫法則。教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.比較和練習(xí)2.人字和大字撇的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握。
3.使字單人旁的短撇，落筆很重出鋒挺直，如一把銳利的尖刀，右邊的一撇就是大字撇
4.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時(shí)指導(dǎo)
3.向左鉤和向右鉤
教學(xué)目標(biāo)
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳體字向左鉤和向右鉤的特點(diǎn)
2.要求學(xué)生認(rèn)真臨寫好課文中所列的例字 教學(xué)過程
1.柳體字中向左鉤的特點(diǎn)都是短而平，即通過駐筆.回鋒.出鋒三步完成，并要求寫得非常剛勁有力，豎下來要像鐵柱一樣。
2.向右鉤的特點(diǎn)是豎彎鉤和橫折鉤基本上都向上出鋒 3.教師示范，講解各字的特點(diǎn) 4.學(xué)生練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4.平捺和走之旁
教學(xué)目標(biāo)
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳體字平捺一波三折的特點(diǎn) 2.要求學(xué)生認(rèn)真臨寫好課中的例字 教學(xué)過程
1.講解柳體字平捺的特點(diǎn) 2.強(qiáng)調(diào)平捺是關(guān)鍵 3.教師講解各字的行筆特點(diǎn) 4.教師示范
5.學(xué)生練習(xí)教師隨時(shí)指導(dǎo)
5.左耳旁和右耳旁
教學(xué)目標(biāo)
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳體字在右耳部的書寫特點(diǎn)，以及左耳與右耳的不同特點(diǎn)
2.要求學(xué)生認(rèn)真臨好本課的例字 教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.比較和練習(xí)
2.領(lǐng)會(huì)柳體字在右耳部的書寫特點(diǎn)，以及左耳與右耳的不同特點(diǎn) 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時(shí)指導(dǎo)
毛筆字部分
（六）6.竹子頭和寶蓋頭
教學(xué)目標(biāo)
1、要讓學(xué)生初步掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點(diǎn) 2.在領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生臨寫好本課的例字 教學(xué)過程
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.比較和練習(xí)
2.掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點(diǎn) 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時(shí)指導(dǎo)
7.反文旁和欠字旁
教學(xué)目標(biāo)
1.要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點(diǎn) 2.要求學(xué)生能初步掌握其特點(diǎn)，臨寫好本課的例字 教學(xué)過程
掌握柳體字的竹子頭和寶蓋頭的書寫特點(diǎn) 1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察.比較和練習(xí)
2.領(lǐng)會(huì)柳體字的反文旁和欠字旁的書寫特點(diǎn) 3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。教師隨時(shí)指導(dǎo)
8.對(duì)聯(lián)的賞識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生懂得對(duì)聯(lián)的含義，認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的各種形式，指導(dǎo)對(duì)聯(lián)在各種場合所起的作用
2.使學(xué)生知道對(duì)聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排 教學(xué)過程
1.講解對(duì)聯(lián)
2.認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)得各種形式
3.指導(dǎo)對(duì)聯(lián)在各種場合所起得作用
4.講解對(duì)聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排 5.學(xué)生根據(jù)自己得理解書寫對(duì)聯(lián)。
第一課
選字指導(dǎo)——三點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。
2、通過練習(xí)，把三點(diǎn)水的字書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)過程：
一、欣賞優(yōu)秀作業(yè)，導(dǎo)入新課
1、欣賞上次的優(yōu)秀寫字作業(yè)。
2、談?wù)勛约嚎赐甑母惺堋?/p>
3、回憶如何寫好“田”字和“又”字的變形。
4、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)下一課——選字書寫指導(dǎo)。
二、示范演示，體會(huì)書寫美。
1、打開課本，讀一讀今天要寫哪些字。
2、根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些字分類。
3、以三點(diǎn)水的字為例，研究如何把字寫得漂亮。（1）觀察三點(diǎn)水的寫法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5（2）為了更好地記住三點(diǎn)水的寫法法，編了一首兒歌。（齊讀）（3）教師邊講解要領(lǐng)邊范寫（第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左，寫法和第一個(gè)點(diǎn)一樣；提的起筆向右下點(diǎn)頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對(duì)準(zhǔn)上點(diǎn)尾處。）
（4）打開你的寫字本準(zhǔn)備寫字。寫字時(shí)，要注意正確的坐姿和標(biāo)準(zhǔn)的握筆的姿勢。請(qǐng)大家描兩個(gè)再練寫兩個(gè)吧！
（5）抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示（師評(píng)：重點(diǎn)和范寫的對(duì)比、評(píng)價(jià)）
三、觀察比較，感知字形美。
1、大家掌握好三點(diǎn)水的寫法，那帶三點(diǎn)水旁的字會(huì)寫嗎？
2、認(rèn)真觀察“溉”，請(qǐng)你想一想，該怎么把這些字寫漂亮呢？
3、范寫。
4、描一個(gè)再寫一個(gè)，展臺(tái)展示（指導(dǎo)生評(píng)，師畫星獎(jiǎng)勵(lì)。）
5、寫其它帶三點(diǎn)水的字。播放輕音樂
6、師生評(píng)價(jià)。
7、師小結(jié)：帶“三點(diǎn)水”旁的字要寫得左窄右寬，三點(diǎn)水寫得像弧形一樣。（寫字時(shí)做到：一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
6、找朋友游戲，鞏固生字。生練寫詞語。
四、觸類旁通，寫好左右結(jié)構(gòu)的字
1、觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置，指名說。
2、教師介紹：左邊謙讓一些，右邊穿插進(jìn)去，真?zhèn)€字才美觀，跟做人一樣，懂得謙讓，才能和平相處。
3、描紅，臨寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。播放輕音樂。
4、展評(píng)。你覺得哪個(gè)字寫得好，夸夸他；哪個(gè)字寫得不好，幫幫他。
五、作業(yè)
1、學(xué)生選擇最難寫的字和自己寫得不太好的字再描紅、臨寫。
2、自評(píng)，小組內(nèi)互評(píng)，集體評(píng)議。
第二課
如何提高書寫速度
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。
2．能夠利用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的寫字速度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對(duì)寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？
二、新授
1． 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。
小組討論。班級(jí)討論。
2． 教師講解：
（1）要盡量做到熟練。
首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。
（2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。
楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。
（3）相近的筆畫可以相連。
（4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。
（5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到
寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。
3．學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。
4．提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。
三、練習(xí)
1．寫一寫。
2．想一想。
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第三課
選字指導(dǎo)——上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)。
2． 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因，會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
1．板書課題 上下結(jié)構(gòu)
（一）2． 你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二 新授 講解上寬下窄型的寫法
（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”
（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)
第四課
呼
應(yīng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”，使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)。
2．通過書寫“小主人
言必信”等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
呼應(yīng)
2． 激發(fā)興趣 ：什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
（一）什么叫呼應(yīng)
1．書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。
2．出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。
3．根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
（二）怎樣呼應(yīng)
1． 出示例字“小”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流： “小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
3． 出示“必”字
4． 學(xué)生觀察，小組討論，“必”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流： “必”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
（三）筆畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
寫一寫：練習(xí)書寫“小主人
言必信”，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
第五課
伸縮避讓
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”和“避讓”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮和避讓。
2．通過練習(xí)“英雄志
海岳情”，使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
伸縮
2． 激發(fā)興趣：什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？
二、新授
（一）什么叫伸縮
1． 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。
2． 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。
3． 根據(jù)例字講解：
“雄”和“英”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。
左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。
（二）怎樣伸縮
1． 出示例字“情”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“情”是怎樣伸縮的？
全班交流： “情”字的豎心旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。
（三）什么叫避讓
1、激發(fā)興趣：什么叫避讓呢？為什么要避讓？
2．漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
3.出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。
4． 根據(jù)例字講解：
“情”字的“青”部的長橫與豎心旁的避讓的關(guān)系。
5． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（四）怎樣避讓
1． 出示例字“雄”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“雄”是怎樣避讓的？
全班交流： “雄”字的右邊緊湊，讓著結(jié)構(gòu)就較緊湊。
3． 出示“航”字
4． 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流： “航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對(duì)寫成直撇，才可避免碰撞。
三、比較
出示：筆畫未能伸縮的字
這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？ 出示：筆畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
四、練習(xí)
寫一寫：體會(huì)伸縮筆畫避讓關(guān)系。
第六課
大小疏密
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”和“疏密”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小疏密。
2．通過練習(xí)“求真理
澄心靈”，體會(huì)大小疏密的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1． 板書課題
大小
2． 激發(fā)興趣：什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？
二、新授
（一）什么叫大小
1．筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會(huì)嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。
2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。
3． 根據(jù)例字講解：
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。
（二）怎樣安排大小
1． 出示例字“心”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣安排大小的？
全班交流： “心”字筆畫較少，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，臥鉤寫得后壯有力，字可小一點(diǎn)。
3． 出示“澄”字
4.學(xué)生觀察，小組討論，“澄”是怎樣安排大小的？
全班交流：“澄”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，“豆”部上窄下寬，字可稍大一點(diǎn)。
（三）什么叫疏密
1．漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。
3． 根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（四）怎樣安排疏密
1． 出示例字“真”
2． 學(xué)生觀察，小組討論，“真”是怎樣安排疏密的？
全班交流：“真”字的橫畫較多，筆畫稍向上靠，書寫時(shí)，寫得較密，形較長。
3． 出示“靈”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“靈”是怎樣安排疏密的？
上部“倒山”寫得小而緊湊，“火”部寫得扁寬舒展。
三、比較
1、大小處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
2、疏密處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
四、練習(xí)
寫一寫：體會(huì)大小疏密的關(guān)系。
第七課
橫
幅
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)書寫“入木三分”，掌握“入木三分”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
3、了解橫幅的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“入木三分”字體的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確美觀。教學(xué)過程：
一、了解橫幅
1、什么是橫幅？
橫幅是扁寬形橫著張掛的。書寫的正文內(nèi)容要完整，可從左往右順著書寫，也可從右往左書寫。正文的上下左右要留出適當(dāng)?shù)倪吙?，在正文的末尾一?cè)，一般都寫上書寫著的姓名并蓋章。
2、橫幅的布局要求有哪些呢？
正文的字要寫在同一條水平線上，字形大小要一致，間距要相等。在留邊空時(shí)，要把落款的位置留出來，以免正文完成后沒有了落款的位置。落款位置不宜過低。
二、探究技法，臨寫字體
1、讓老師來練一練這一撇一捺：（1）出示“入”（2）握筆示范
（3）投影示范寫“入”，長撇細(xì)，長捺粗，板書：粗細(xì)（4）你能學(xué)著老師的樣子，也寫一寫這個(gè)字嗎？（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（6）師生評(píng)價(jià)（7）學(xué)生再臨寫。
2、出示“分”
（1）讓我們看“分”與“入”的撇捺有何不同？指說。指名范寫撇（2）捺在哪里起筆呢？下面的“刀”與上面的“八”又怎樣合理搭配呢？請(qǐng)你觀察與思考
（3）出示兩個(gè)不同的“分”，指說。板書：寬窄
（4）示范。短撇短捺要分開，刀字窄而往里縮。學(xué)生臨寫，教師巡視（5）大家互評(píng)，夸夸本組的好字。投影出示，教師簡評(píng)。（6）學(xué)生再臨寫。
3、出示作品
（1）同學(xué)們，你們看這兒的兩幅作品，哪一幅更加美觀又活潑？為什么？（2）三字三橫長短有變化，三橫往上斜約15度，布白均等；板書：長短、斜度、布白。指名示范“三”，教師評(píng)改、鼓勵(lì)；學(xué)生臨寫，教師巡視。
（3）學(xué)習(xí)小組討論“木”字技法（橫稍斜，捺較粗）；指說；教師補(bǔ)說示范；學(xué)生臨寫“木”，教師巡視；教師評(píng)改；學(xué)生再練“木、三”。
三、賞析作品，總結(jié)技法。
同學(xué)們，你們這次寫的毛筆字都比較美觀，請(qǐng)把你們小組最好的作品拿上來，讓我們一起來評(píng)分。
教師批改。
總結(jié)技法。只要我們認(rèn)真觀察字的筆畫的粗細(xì)、長短、斜度和結(jié)構(gòu)的寬窄、布白，就一定能把字寫得舒展自如。
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