第一篇：形聲結(jié)合識(shí)漢字劉宗玉

識(shí)字一 形 聲 結(jié) 合 識(shí) 漢 字

劉 宗 玉

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“侖、輪”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解生字詞語(yǔ)的意思。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，提高識(shí)字能力。

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，體會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的好處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。

難點(diǎn)：大量識(shí)記同音字，近音字并能加以運(yùn)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】：幻燈片、生字卡片等?！窘虒W(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、舉例導(dǎo)入，復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)。

1、出示“請(qǐng)、清、情、蜻、晴、精、睛”，讓學(xué)生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。（“請(qǐng)、清、情、蜻、晴、精、睛”這個(gè)字都是形聲字，字義跟形旁“讠、氵、忄、蟲(chóng)、日、米、目”有關(guān)；韻母都是“ing”，跟聲旁“青”有關(guān)。）

2、導(dǎo)入新課，揭示課題。

我們的漢字，部分是形聲字，像前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會(huì)更容易認(rèn)識(shí)更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識(shí)漢字》。

二、引入游戲，趣味識(shí)字

1、我會(huì)讀。

① 學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字、新詞，讀準(zhǔn)字音。

② 學(xué)生自讀，同桌互讀互聽(tīng)。

③ 出示帶拼音的字，讓學(xué)生快速拼讀。（結(jié)合正音）

④ 出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)小組同學(xué)讀。（結(jié)合正音）

2、記字我有好辦法。

① 同桌交流記字辦法。你用什么好辦法記住哪些字，說(shuō)給同桌聽(tīng)。

② 指名說(shuō)出記字的辦法。把你記字的好辦法告訴大家。

③ 問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。

如：你知道什么（輪）字是什么（車(chē)）旁嗎？

④ 結(jié)合前面學(xué)過(guò)的字詞與書(shū)上的插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。

如：輪，擴(kuò)詞為車(chē)輪、輪船、三輪車(chē)、齒輪、輪胎等詞語(yǔ)，理解詞意。

搶，擴(kuò)詞為搶奪、搶球、搶救等詞語(yǔ)，理解詞意。

3、把詞語(yǔ)放到語(yǔ)言環(huán)境中去理解。

用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子。

4、探尋形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)這些字里藏著的秘密了嗎？ 說(shuō)給大家聽(tīng)。（師帶領(lǐng)小結(jié)，并板書(shū)）

三、有情有趣讀兒歌。

師：剛才，同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)很認(rèn)真，現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學(xué)過(guò)的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友

1、生自讀兒歌，同桌互讀互聽(tīng)。

2、指名朗讀，結(jié)合正音、評(píng)價(jià)。

3、指導(dǎo)有情趣的朗讀。

4、熟讀成誦，把兒歌背出來(lái)。

5、幫助了解兒歌內(nèi)容。

四、布置作業(yè)，延伸拓展。

1.完成課后練習(xí)第2題。

2.同學(xué)們自由組合學(xué)習(xí)伙伴，利用課余時(shí)間，合作列出同族字，試編識(shí)字歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

形

聲

結(jié) 合 識(shí) 漢 字

／ ＼

形旁（表示意義）聲旁（表示讀音）

＼ ／

形 聲 字

第二篇：《形聲結(jié)合識(shí)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用多種方法認(rèn)識(shí)形聲字，學(xué)會(huì)文中六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)十六個(gè)二類字。

2、積累與生字相關(guān)的詞語(yǔ)，力戒“顆粒歸倉(cāng)、囫圇吞棗、拂曉、富饒”詞義。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、以及對(duì)漢字的濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字、區(qū)分形近字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。

教學(xué)方法：三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：討論法、演示法、講解法、練習(xí)法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

【定向●誘導(dǎo)】

一、學(xué)習(xí)二類字，根據(jù)形聲字的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

1、由“堯”激趣導(dǎo)入：

（復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)）

師：你們知道二帝是誰(shuí)嗎？（生：堯、舜）

師：堯是個(gè)什么樣的人呢？（示圖片，師生共同交流有關(guān)堯的知識(shí)。）

認(rèn)讀“堯”字。

2、學(xué)習(xí)“堯”字相關(guān)的字。

師：今天，堯字也作了回首領(lǐng)，率領(lǐng)“堯”字家族的一些成員來(lái)了，大家快來(lái)看看——

示“燒、澆、曉、饒、繞、翹。”

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）從字形上看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：這些字都有“堯”字）

（2）讀一讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（生：這些字的讀音都與堯的讀音相似）。

（師：這些字都是形聲字，在形聲字里，形旁表字意，聲旁表字意。）

（3）據(jù)每個(gè)字的偏旁，你能猜到它可能與什么有關(guān)嗎？

（生想一想，互相講一講。）

生互相交流。

師：作者為了幫我們記住并區(qū)別這些形聲字，作者還根據(jù)每個(gè)字偏旁的不同編了一個(gè)兒歌，我們一起來(lái)讀讀。學(xué)習(xí)兒歌。

4、學(xué)習(xí)反饋：抽讀生字。

二、學(xué)習(xí)“倉(cāng)”的有關(guān)生字。

1、學(xué)習(xí)“倉(cāng)”字。

謎語(yǔ)激趣：

秋天到了，糧食豐收了，每一粒勞動(dòng)的果實(shí)都不能撒落在外，顆粒糧食都要收回到糧倉(cāng)里。打一四字詞語(yǔ)。

（示：顆粒歸倉(cāng)，并認(rèn)讀。）

字謎，大房頂，臥條龍，翹著尾巴撅著嘴兒。

（示：倉(cāng)。）

讓學(xué)生講解謎語(yǔ)。示糧倉(cāng)圖片，同倉(cāng)字比較。

指導(dǎo)書(shū)空倉(cāng)字。（結(jié)合“糧倉(cāng)、倉(cāng)庫(kù)”理解字義）

2、學(xué)習(xí)“倉(cāng)”系列的形聲字。

示：蒼、滄、艙、搶、槍。

這些讀什么？什么意思？喜歡和誰(shuí)交朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)后，來(lái)當(dāng)一個(gè)字的解說(shuō)員，幫大家認(rèn)識(shí)記住它。

3、出示教學(xué)目標(biāo)：

（1）讀一讀字音。（2）出個(gè)字謎記字形。

（3）解字義、組詞語(yǔ)。

【自學(xué)·探究】

※自學(xué)程序設(shè)計(jì)：

●學(xué)生先自學(xué)。

●然后小組討論，總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果。

●反饋：“小博士說(shuō)字：我來(lái)比劃你來(lái)猜”的形式。小組派代表來(lái)展示學(xué)習(xí)結(jié)果。

【討論解疑】

蒼：

1、綠色。（蒼翠 蒼松）

2、灰白色（白發(fā)蒼蒼）

滄：深綠色，指水色。

編個(gè)兒歌記住它。

（如：小木槍，用手搶，戴上舟字是船艙，有水滄海茫，有草松柏蒼）

三、學(xué)習(xí)“侖”字。

1、講故事引入：

古時(shí)候，人們認(rèn)為天是圓的，地是方的，天和地之間用四根柱子支撐起來(lái)，天才沒(méi)有掉下來(lái)砸到我們頭上。其中，西北的大柱子是一座大山，傳說(shuō)火神和水神在一次爭(zhēng)斗中把這根柱子撞倒了，于是，天就露出了一個(gè)大窟窿，于是便有了女?huà)z補(bǔ)天的動(dòng)人傳說(shuō)。你想了解這座神秘的山嗎？（示：昆侖山圖片。）

認(rèn)讀“昆侖山”。

2、對(duì)比“侖”和“倉(cāng)”字。

這兩個(gè)字長(zhǎng)得真像，你能找出它們的不同嗎？

（師生探討：倉(cāng)，大房頂下臥條龍。侖，昆侖山下一只鷹。）

書(shū)寫(xiě)生字。

3、學(xué)習(xí)“侖”的有關(guān)字。

4、出示目標(biāo)：

（1）讀字音。（2）編兒歌學(xué)會(huì)侖的字。

（2）理解“囫圇吞棗”。

5、生自學(xué)。小組討論。

6、學(xué)習(xí)反饋：

（如兒歌：有言能討論，有車(chē)是車(chē)輪，揮起手臂把錘掄，大口吞進(jìn)是囫圇，囫圇吞棗可不行。）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

五、詞語(yǔ)積累。

六、【反饋●總結(jié)】

生詞抽讀，聽(tīng)些生字。

練習(xí)用“富饒”說(shuō)話。

二、“形聲字結(jié)合識(shí)漢字”說(shuō)課材料

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：

本節(jié)課是結(jié)合形聲字的特點(diǎn)學(xué)生字，認(rèn)識(shí)生字量較大，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，并且，還要結(jié)合生字特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，課文中，還有一些生詞的意思需要學(xué)加強(qiáng)理解，因此，我為課文分了目標(biāo)層次，如：

1、認(rèn)識(shí)二類字，了解其相關(guān)詞語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)形聲字的不同偏旁來(lái)記字形。

2、學(xué)會(huì)文中八個(gè)生字，理解詞義，會(huì)創(chuàng)造性地用不同的偏旁來(lái)記字形。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

這樣一來(lái)，學(xué)生既能在二類字的學(xué)習(xí)中了解形聲字的特點(diǎn)，并積累一些識(shí)字的方法，一類字的學(xué)習(xí)又降低了難度，減少了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)：

本節(jié)課中，教學(xué)的重點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們能通過(guò)多種方法進(jìn)入到識(shí)字活動(dòng)中，這也是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識(shí)，我認(rèn)為教學(xué)的難點(diǎn)是如何理解“拂曉、囫圇吞棗、阻撓”等詞。

教學(xué)思路：

1、引——激趣。

二類字的學(xué)習(xí)有趣，很直觀，且方法性強(qiáng)，我作為扶持學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。旨在明白形聲字特點(diǎn)，教給學(xué)生根據(jù)偏旁的不同進(jìn)行識(shí)字的方法。

2、扶——探究。

“倉(cāng)”字系列字，我指導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)字的“音、形、意”三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，并用“小博士說(shuō)字——我來(lái)比劃你來(lái)猜”的新穎方式激勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)去。其實(shí)也是自我探究的過(guò)程。每個(gè)學(xué)生興沖沖走上講臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，很好地體現(xiàn)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3、放——?jiǎng)?chuàng)新。

“侖”字的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛辛饲斑叺膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以我放開(kāi)手讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，提出目標(biāo)，重在運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行識(shí)字。很多學(xué)生通過(guò)編兒歌、猜謎語(yǔ)等方法和同學(xué)交流、切磋，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著，并且，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。

在每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我都采取了不同的反饋方式如：讀詞卡、看圖說(shuō)詞、口頭說(shuō)話、組詞游戲……力求形式多樣，新穎有趣，很好的鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、為了豐富學(xué)生的詞匯，開(kāi)闊學(xué)生的視野，我們給每個(gè)字?jǐn)U充了很多相關(guān)的詞語(yǔ)，使識(shí)字融于一定的語(yǔ)言環(huán)境，在語(yǔ)言環(huán)境里消化鞏固生字的學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)反思

聽(tīng)過(guò)各位老師的點(diǎn)評(píng)，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有以下反思：

1、教學(xué)思路清晰，形式設(shè)計(jì)合理新穎，學(xué)生很感興趣，第二節(jié)課還興趣盎然，說(shuō)明適應(yīng)了孩子們，得到了他們的認(rèn)可。

2、教學(xué)中，激趣引入，引導(dǎo)定向，使得討論探究有基礎(chǔ)，有學(xué)習(xí)進(jìn)行的可能，所以，學(xué)生很主動(dòng)，并且取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

3、“侖”和“倉(cāng)”的學(xué)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)區(qū)別強(qiáng)化，練習(xí)力度不夠，以致還有學(xué)生混淆的現(xiàn)象。

4、在自我探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生分工不明，小組合作流于形式。

5、生詞積累環(huán)節(jié)在時(shí)間上顯得倉(cāng)促，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有很好地體現(xiàn)。

6、書(shū)寫(xiě)生字環(huán)節(jié)指導(dǎo)欠缺，不利于學(xué)生更好的寫(xiě)字。

總之，“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式還需我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中努力摸索，逐步去豐富充實(shí)它，從而更好地體現(xiàn)其科學(xué)理念。

第三篇：《形聲結(jié)合識(shí)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

《形聲結(jié)合識(shí)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)內(nèi)容Ｓ版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)第３０至３１頁(yè)。

教材與學(xué)情分析《形聲結(jié)合識(shí)漢字》這節(jié)課對(duì)形聲識(shí)字的方法是一次總結(jié)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握這種識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定識(shí)字量，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中積累了不少識(shí)字方法．利用形聲字的規(guī)律識(shí)字的方法，是經(jīng)常使用的一種，要鼓勵(lì)學(xué)生掌握這種方法，使自己認(rèn)識(shí)更多的漢字。

教材分為兩部分，第一部分由三個(gè)基本字＂侖、倉(cāng)、堯＂帶出的一串生字及它們的組詞．第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌，文中還配有一幅精美的插圖，提供了識(shí)字的情境。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課的設(shè)計(jì)運(yùn)用了游戲活動(dòng)的教學(xué)手段，利用情趣牽引，啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“侖、輪”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“侖、輪”。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，提高識(shí)字能力。

3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片及多媒體課件教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題談話：我知道同學(xué)們都是猜謎能手，看誰(shuí)猜謎本領(lǐng)大！聽(tīng)好了，誰(shuí)是保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵？（青蛙）真聰明！一下子就猜對(duì)啦?。ǔ鍪净顒?dòng)偏旁的生字卡片）猜一猜，“青”加上日字旁是什么字？“青”分別加上“三點(diǎn)水”、“目字旁”、“言字旁”各成什么字？ “清、晴、情、請(qǐng)”這四個(gè)字都是形聲字，利用“形聲結(jié)合”的方法，我們將會(huì)更輕易熟悉更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識(shí)漢字》。今天，老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，快來(lái)看。（大屏幕出示“聰明的一休”的圖片）大家伙肯定都喜歡聰明的一休，我也喜歡他。小一休知道咱們班同學(xué)識(shí)字本領(lǐng)強(qiáng)，想和你們比一比，賽一賽，爭(zhēng)當(dāng)識(shí)字大王！你們敢和聰明的一休比賽嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，上課伊始，創(chuàng)設(shè)猜謎游戲，由學(xué)生熟悉的一休入手，鼓勵(lì)學(xué)生和一休比賽識(shí)字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，吸引學(xué)生注意力。

二、自主識(shí)字，尋找規(guī)律快速打開(kāi)書(shū)第30頁(yè)，自己借助拼音讀一讀生字新詞，可別輸給一休?。。ㄗ寣W(xué)生充分的讀字詞）學(xué)會(huì)的同學(xué)坐好吧！和小伙伴在一起學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，把你學(xué)會(huì)的字詞讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（同桌合作讀字詞，教師巡視指導(dǎo)）有把握會(huì)讀的同學(xué)挺直身體，往這看（用大屏幕出示書(shū)中的三組字詞）同桌一組，一人讀字，另一人讀詞，全班開(kāi)火車(chē)讀字詞。男女生賽讀。我們已經(jīng)把字詞讀好幾遍了，一休還夸咱們真棒！自己就能讀好字詞，他很想和你們做朋友，高興嗎？一休說(shuō)誰(shuí)善于觀察就和誰(shuí)成為好朋友。仔細(xì)看這三組字，能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)悄悄的告訴你的同桌吧！（全班交流，讓學(xué)生充分發(fā)表各自看法，給說(shuō)的好的同學(xué)發(fā)紅花）小結(jié)：我們把這一類字叫形聲字，這是我們祖先創(chuàng)造漢字的一種方法，用這種方法創(chuàng)造的字非常多。形聲字方便了我們記憶理解，也體現(xiàn)了祖先的智慧。這些詞語(yǔ)中藏著16個(gè)字，我們一定要把它們記住，你有好辦法嗎？（出示生字條里的字，讓學(xué)生把識(shí)字的好辦法告訴大家。）問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。如：你知道什么（搶）字是什么（扌）旁嗎？聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。如：輪，擴(kuò)詞為三輪車(chē)、車(chē)輪等詞語(yǔ)，理解詞意。把詞語(yǔ)放到語(yǔ)言環(huán)境中去理解。如：同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題多激烈呀！你還能用其它的詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）你們真行！一休很想和你們成為好朋友！如果把這些字放在兒歌中，還能讀好嗎？（給足學(xué)生讀兒歌的時(shí)間）請(qǐng)兩名學(xué)生讀兒歌，其余生聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。之后全班同學(xué)看著大屏幕上的兒歌，拍手讀。今天我們識(shí)字的方法就是形聲結(jié)合識(shí)漢字，希望大家能掌握這種方法，使自己認(rèn)識(shí)更多的漢字。游戲：摘果子。秋天到了，農(nóng)民伯伯的果園里碩果累累，我們一起去幫他們摘果子吧！（出示畫(huà)有果樹(shù)并貼滿果子的小黑板，找6 個(gè)同學(xué)到黑板前摘寫(xiě)上字的果子，讀對(duì)了，大家伙跟著她讀，并把果子送給她。）

【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)漢字。給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。在情境中識(shí)字，利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，用自己感興趣的方式識(shí)字，字意的理解和字形的識(shí)記相結(jié)合，可以讓學(xué)生進(jìn)行有意記憶，讓學(xué)生潛移默化的領(lǐng)悟了形聲字的特點(diǎn)，采用多種方式激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

三、觀察檢驗(yàn)，寫(xiě)好漢字過(guò)了這么久，田字格的字還能會(huì)讀嗎？（出示田字格里的字，隨意指讀）這些字不但要會(huì)讀，更要會(huì)寫(xiě)。今天我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字“侖、輪”學(xué)生觀察田字格中的字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。教師范寫(xiě)，提示容易誤寫(xiě)的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)比例。學(xué)生先描紅后仿寫(xiě)，老師巡視。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀察探究的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師示范，用最直觀的手段向?qū)W生展示寫(xiě)字的過(guò)程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c(diǎn)，掌握運(yùn)筆的方法，最后欣賞評(píng)議生字，讓學(xué)生在自主、輕松、活潑的氛圍中寫(xiě)好生字。

四、拓展識(shí)字，注重積累今天我們的識(shí)字方法是形聲結(jié)合識(shí)漢字，在生活中，我們可以邊 看電視邊識(shí)字，還能在街上識(shí)漢字……識(shí)字的方法很多，同學(xué)們要做個(gè)生活中的有心人，爭(zhēng)當(dāng)個(gè)識(shí)字大王！你在什么地方記住了哪些字？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？聰明的一休夸咱們班的學(xué)生個(gè)個(gè)棒，他想和你們每個(gè)人都成為好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】在生活中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生利用課堂以外的學(xué)習(xí)渠道自主識(shí)字，這樣，學(xué)生既有識(shí)字能力，又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。在生活中識(shí)字，學(xué)生等于插上了翅膀，在漢字的自由王國(guó)里展翅飛翔。

【整體設(shè)計(jì)意圖】本課設(shè)計(jì)運(yùn)用多種形象直觀和豐富多彩的游戲活動(dòng)為教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，和一休交朋友貫穿整節(jié)課始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、學(xué)詞、讀兒歌，在自主探究中把握識(shí)字方法，理解字詞意思，在交往合作中自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的字詞，做到學(xué)用結(jié)合。整個(gè)教學(xué)過(guò)程利用情趣牽引，借助游戲推理，注重實(shí)踐、引導(dǎo)積累和運(yùn)用，體現(xiàn)自主性與實(shí)踐性，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

第四篇：識(shí)字一 形聲結(jié)合識(shí)漢字 教案

識(shí)字一 形聲結(jié)合識(shí)漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“侖、輪”等15個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“侖、倉(cāng)”等8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，提高識(shí)字能力。

能力目標(biāo)：通過(guò)加偏旁擴(kuò)大識(shí)字量。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“侖、輪”等15個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“侖、倉(cāng)”等8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。

2、大量識(shí)記同音字，近音字并能加以運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“侖、輪”等15個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“侖、倉(cāng)”等8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，提高識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“侖、輪”等15個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“侖、倉(cāng)”等8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。教學(xué)過(guò)程：

一、舉例導(dǎo)入，復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)

1.出示“咪、瞇、迷、謎”，讓學(xué)生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。

2.“咪、瞇、迷、謎”這四個(gè)字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”跟聲旁“米”有關(guān)。

二、導(dǎo)入新課，揭示課題

我們的漢字，部分是形聲字，象前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會(huì)更容易認(rèn)識(shí)更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識(shí)漢字》。

三、引入游戲，趣味識(shí)字

1、闖關(guān)游戲。

①學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字、新詞。（讀準(zhǔn)字音）②學(xué)生自讀，同桌互讀互聽(tīng)。

2、闖關(guān)奪旗游戲。

①第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音我能行。a、出示帶拼音的字，讓學(xué)生快速拼讀。（結(jié)合正音）b、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)小組同學(xué)讀。（結(jié)合正音）c、各組派一名代表讀。（結(jié)合評(píng)價(jià)）②第二關(guān)：記字我有巧辦法。

a、小組交流記字辦法。（你用什么好辦法記住哪些字，請(qǐng)與小組的同學(xué)交流）b、指名說(shuō)出記字的巧辦法。（讓學(xué)生把識(shí)字的好辦法告訴大家）c、問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。

如：你知道什么（輪）字是什么（車(chē)）旁嗎？ d、結(jié)合前面學(xué)過(guò)的字詞與書(shū)上的插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。如：輪，擴(kuò)詞為車(chē)輪、輪船、三輪車(chē)、齒輪、等詞語(yǔ)，理解詞意。搶，擴(kuò)詞為搶奪、搶球、搶救等詞語(yǔ)，理解詞意。③把詞語(yǔ)放到語(yǔ)言環(huán)境中去理解。

如：句子一：海面上有一艘大輪船，船艙里裝滿了魚(yú)。句子二：同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題多激烈呀！

句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。你還能用其它的詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）④第三關(guān)：尋找秘密大行動(dòng)。

這些字包含很多秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快來(lái)參加尋找秘密、爭(zhēng)奪紅旗大行動(dòng)吧。（學(xué)生尋找秘密，說(shuō)出秘密。）

⑤第四關(guān)：巧排生字有理由。

“倉(cāng)”、“槍”、“蒼”、“搶”“輪”、“侖”，這些字你準(zhǔn)備怎么排列，說(shuō)說(shuō)為什么？

（學(xué)生可能有多種排列方式，有的以同音為排列依據(jù)，有的以同結(jié)構(gòu)為排列依據(jù)，有的以同偏旁為排列依據(jù)。一定讓學(xué)生自由地排，再讓學(xué)生說(shuō)理由）

四、觀察檢驗(yàn)，寫(xiě)好漢字。

1、出示田字格的生字：侖、輪、倉(cāng)、蒼、槍、搶。

靜態(tài)觀察：學(xué)生觀察田字格中的字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

2、老師范寫(xiě)，提示容易誤寫(xiě)的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)比例。（出示正確的些字姿勢(shì)圖）

動(dòng)態(tài)觀察：看老師范寫(xiě)書(shū)空。（學(xué)生擺好寫(xiě)字姿勢(shì)。）

3、學(xué)生先描紅后仿寫(xiě)，老師巡視。

體驗(yàn)觀察：學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)，特別注意老師提示的部分。

4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。對(duì)比觀察：欣賞、評(píng)議。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，提高識(shí)字能力。

2、通過(guò)加偏旁擴(kuò)大識(shí)字量。

3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“侖、輪”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“侖、倉(cāng)”等8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。

2、大量識(shí)記同音字，近音字并能加以運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示帶有“侖”、“倉(cāng)”的形聲字及它們組成的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“堯”字的形聲字及兒歌。

二、指導(dǎo)學(xué)字，積累詞語(yǔ)。

1、看一看，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，老師相機(jī)出示學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)和有關(guān)的生字）

2、做采花的游戲。

①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正屬于你，誰(shuí)愿意來(lái)采？ ②在每一朵花上貼本課所學(xué)的生字，然后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做采花的游戲

③采完花后，在講臺(tái)前站好師：呀！你采的花真漂亮！能告訴同學(xué)，你采到的是什么花？如：出示生字燒，你知道這朵花的名字是什么嗎？告訴大家?！拔也傻降幕ń袩！边@朵花想讓大家喊一喊它的名字，它就會(huì)開(kāi)了，一起來(lái)喊，再喊一聲。這位同學(xué)，你是怎樣記住這朵花的名字的？告訴同學(xué)們，好不好？（也可以叫別的同學(xué)說(shuō)）

④幫花找朋友，找到朋友后在用它說(shuō)一句話，比一比，哪個(gè)小組最好。

⑤師范寫(xiě)生字，講明在田字格的位置，筆順，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫(xiě)得最好，就請(qǐng)你對(duì)這個(gè)字笑一笑或?qū)ν揽湟豢?。⑥把你喜歡的詞語(yǔ)摘采到你的詞語(yǔ)花籃里。

三、有情有趣讀兒歌。

師：剛才，同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學(xué)過(guò)的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友（出示兒歌與掛圖）

1、生自讀兒歌，同桌互讀互聽(tīng)。

2、指名朗讀，結(jié)合正音、評(píng)價(jià)。

3、指導(dǎo)有情趣的朗讀。

4、熟讀成誦，把兒歌背出來(lái)。

5、想一想還有哪些不明白的問(wèn)題？

四、布置作業(yè)，延伸拓展。

1、成課后練習(xí)第2題。

2、自由組合學(xué)習(xí)伙伴，利用課余時(shí)間，合作列出同族字，試編識(shí)字歌。小練習(xí)：

劃去各組中不同類的詞語(yǔ)。

1、寒冷 晴空 冰雪 凍結(jié)

2、松柏 楊柳 蘭花 梨樹(shù)

3、海洋 湖泊 大河 高山

4、跳繩 蹦極 提水 踏青 板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字一

形聲結(jié)合識(shí)漢字

侖 輪 倉(cāng) 蒼 搶 槍 教后反思：

第五篇：順口溜“識(shí)漢字”

順口溜“識(shí)漢字”

漢語(yǔ)言博大精深，您家的孩子有沒(méi)有覺(jué)得漢字好難學(xué)，字都一樣，好難辨認(rèn)？小編整理了部分小學(xué)漢字順口溜，希望能幫助您家孩子正確記憶！

★

1、泡、炮、跑、抱、飽、胞、刨、苞：有水冒氣泡，有火放鞭炮，有足才能跑，有友穿長(zhǎng)袍，有食能吃飽，有月是同胞，有手來(lái)?yè)肀?，有刀?lái)把木板刨。草頭在上是花苞。

2、燥、操、澡、噪、躁：用水來(lái)洗澡，伸手來(lái)做操，噪音惹人惱，有火能干燥，脾氣暴躁直跺腳。

3、燒、澆、繞、曉、撓：有火才能“燒”，有水才能“澆”，用絲來(lái)纏“繞”，有日見(jiàn)分“曉”?！?/p>

10、添“火”歌土字添火壘成“灶”，堯字添火把飯“燒”，因字添火炊“煙”起，少字添火“炒”菜肴，頁(yè)字添火愛(ài)“煩”惱，包字添火放鞭“炮”，戶字添火“爐”火旺，各字添火把餅“烙”。

11、坐“車(chē)”歌井字坐車(chē)把門(mén)“進(jìn)”，云字坐車(chē)把貨“運(yùn)”，告字坐車(chē)“造”型新，先字坐車(chē)“選”先進(jìn)，兆字坐車(chē)快“逃”走，斤字坐車(chē)離很“近”，狂字坐車(chē)“逛”市場(chǎng)，孫字坐車(chē)很謙“遜”。

12、插“言”歌兌字插言把話“說(shuō)”，侖字插言議“論”多，吾字插言“語(yǔ)”言美，已字插言“記”心窩，果字插言正上“課”，賣(mài)字插言就“讀”錯(cuò)，荒字插言愛(ài)說(shuō)“謊”，若字插言常許“諾”。

21、“影”字這樣記：紅日高高掛，照在北京城，投下三撇兒，那是它背影。

23、“磨”字這樣記：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇腳伸長(zhǎng)，兩個(gè)小木匠，坐在石頭上。

24、“魯”字這樣記：山東出怪事，海天換了位，魚(yú)兒飄天空，太陽(yáng)落水中。

25、“噩”字這樣記：二樓四間一棟房，左右無(wú)墻卻有窗。★★

26、“蒜”字這樣記：二小二小，頭上長(zhǎng)草。

27、“溫”字這樣記：一個(gè)皿字真奇怪，左邊雨水淋，頭上太陽(yáng)曬。

28、“賠”字這樣記：寶貝不要走，立下一個(gè)口。

29、“弄”字這樣記：“王”頭“算”尾巴，弄臟就怪它。30、“登”字這樣記：橫撇加點(diǎn)，兩撇加捺，一個(gè)豆豆，藏在其下?！铩?/p>

31、“流”字這樣記：三點(diǎn)水，爪字頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大海流。

32、“鬧”字這樣記：綜合“門(mén)市”部

33、“獄”字這樣記：兩只狗在吵架。

34、“德”字這樣記：雙人十四一心，德字永記我心?！锔剑焊阈Φ臐h字對(duì)話，中華漢字果然博大精深！

占對(duì)點(diǎn)說(shuō)：咋的，買(mǎi)小轎車(chē)了？臣對(duì)巨說(shuō)：和你一樣的面積，我可是有三室兩廳喲！禾對(duì)干說(shuō)：不是吧，你家窮得連裙子都沒(méi)得穿？器對(duì)哭說(shuō)：叫你平時(shí)多練練口才，現(xiàn)在被人訓(xùn)哭了吧。十對(duì)千說(shuō)：攀上高枝了，身份就是不一樣啊！尺興奮地對(duì)盡說(shuō)：大姐，檢查結(jié)果出來(lái)了，你懷的雙胞胎！巾對(duì)幣說(shuō)：兒啊，你戴上博士帽，也就身價(jià)百倍了。個(gè)對(duì)人說(shuō)：不比你們年輕人了，沒(méi)根手杖我是寸步難走哪。兵對(duì)丘說(shuō)：看看！戰(zhàn)爭(zhēng)有多殘酷呀，你的兩條腿都炸飛了！且對(duì)但說(shuō)：膽小鬼，成天都帶著保鏢。日對(duì)曰說(shuō)：你早就該減肥了。寸對(duì)過(guò)說(shuō)：老爺子，買(mǎi)躺椅了？叉對(duì)又說(shuō)：什么時(shí)候整的容??？臉上那顆痣呢？人對(duì)從說(shuō)：你怎么還沒(méi)去做分離手術(shù)呢？木對(duì)術(shù)說(shuō)：切！臉上長(zhǎng)顆痣就當(dāng)自己是美人了。象對(duì)像說(shuō)：兄弟，被人奴役的滋味不好受吧！鮮對(duì)魚(yú)說(shuō)：哥們，還沒(méi)找著伴兒，不要老腦筋了，換換口味吧！爾對(duì)你說(shuō)：咱倆都是一個(gè)級(jí)別的，一個(gè)單位的，怎么就給你配個(gè)小秘，我卻沒(méi)有？冤對(duì)兔說(shuō)：我總算找到一個(gè)窩了。尺對(duì)尸說(shuō)：你家失竊啦？丙對(duì)兩說(shuō)：你家啥時(shí)候多了一個(gè)人，結(jié)婚了？戍對(duì)戌說(shuō)：我倆簡(jiǎn)直就是從一個(gè)模子禱出來(lái)的，象雙胞胎。長(zhǎng)對(duì)張說(shuō)：你以為你是后羿啊，沒(méi)事整天背張弓干嘛？人對(duì)從說(shuō)：能耐不小啊，幾天不見(jiàn)就戀愛(ài)了。頁(yè)對(duì)須說(shuō)：瞅眼兒不見(jiàn)，長(zhǎng)胡子了？豐對(duì)卅說(shuō)：誰(shuí)叫你亂拽，被人放倒了吧！人對(duì)眾說(shuō)：被人抬著，高高在上，當(dāng)心摔著。