第一篇：《我在街上識漢字》教案

教學(xué)目的

1、認(rèn)識“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個生字，會寫“中、公、電”3個生字。

2、正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語的意思。

3、激勵學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中識字，培養(yǎng)自主識字意識和能力。

教學(xué)過程

一、從圖入手，談話引入新課

1、圖上畫的是什么地方？你是如何知道的？

2、兩個小朋友站在什么地方？他們在做什么？

二、出示課題，學(xué)生朗讀課題

三、引導(dǎo)學(xué)生看圖識字

1、圖上畫了哪些地方？認(rèn)一認(rèn)招牌上的字，出示相對應(yīng)的詞語，在詞語中示出要求認(rèn)識的生字。

2、說說自己認(rèn)識哪些字，在哪兒認(rèn)識。

3、反復(fù)認(rèn)讀，讓學(xué)生說說有是用什么方法記住字形的。

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞串。

五、鞏固練習(xí)

1、做字音、字形找朋友的游戲，鞏固識字效果。

2、自由選擇詞語練習(xí)說話。

六、指導(dǎo)書寫。

第二篇：《我在街上識漢字》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個生字，會寫“中、公、電”3個生字。

2、正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語的意思。

3、激勵學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中識字，培養(yǎng)自主識字意識和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個生字，會寫“中、公、電”3個生字。

2、正確、流利地朗讀詞串

課時安排：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課本情景圖（課件）、生字卡片、寫有生字的蘋果

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們喜歡逛街沒？（喜歡）那如果今天老師帶你們?nèi)?，你們最想去什么地方?/p>

我想去……

2．出示課件：課文情境圖

3．那同學(xué)們就跟著老師去街上逛逛，看一看把。

4．訓(xùn)練說話：“先……然后……最后……”

我先去

5．你是怎樣找到你要去的地方的？

生：問路、看牌子

6．小朋友是通過識字的方法找到你要去的地方的，那么今天我們就一起去街上識漢字

出示課題：2.我在街上識漢字

二．教授新課

（一）初讀，朗讀成誦

1．自讀

打開課本用你喜歡的方式讀一讀。

出示課件：9個詞語串

2．指名讀，生評議

3．開火車讀

孩子們讀的很認(rèn)真，聽的也很仔細(xì)，一輛火車開來了，看哪個小組的火車開的又快又穩(wěn)。

出示詞語卡片，小組開火車讀

4．拍手讀

看到孩子們讀的那么好，老師也忍不住來讀一讀，請你聽一聽老師的的怎么樣？和你們讀的有什么不同？

師拍手讀

生評議：有節(jié)奏、很準(zhǔn)確

生練習(xí)拍手讀

（二）說話訓(xùn)練

1．小朋友們，這些地方你們都去過嗎？（去過）去干什么呢？請你選擇一個詞語，用“誰去哪里干什么？”說一句話。

板書： 去。

生：我去商店買衣服。

我去電影院看電影。

我去大飯店吃飯。

…………

2．小組說話

同學(xué)們說的真棒，現(xiàn)在四人小組把你想說的很小伙伴說一說。

（三）識字

1．請同學(xué)們再讀一讀課文中的詞語，找找我們要認(rèn)識的二類字，用“=”劃出來。

板書：書店 商店 大飯店

銀行 公司 汽車站

公園 醫(yī)院 電影院

2．和你的同桌小伙伴記一記，說一說，你用另外什么好方法記住這些字。

指名答

生：我認(rèn)識“店”，廣字加占字

我認(rèn)識“院”，耳朵旁加完字

…………

師小結(jié)：同學(xué)們識字的方法真多，真是愛學(xué)習(xí)的孩子。給自己一些掌聲，表揚(yáng)表揚(yáng)自己把。

3．齊讀二類字

（四）組織游戲，鞏固生字

故事引入：有一天，有位老大爺想去醫(yī)院看病，可是他怎么也找不到醫(yī)院，小明想去電影院看電影，可是他也找不到地方。這是怎么回事呢？原來啊，街上的生字寶寶為了點(diǎn)小事吵架了，陶氣的寶寶們離開了他們本來在的地方。他們到底去哪里呢？原來啊，他們悄悄的跑到一棵蘋果書上吃蘋果呢！那誰能幫助老大爺和小明，把生字寶寶送回家，讓他們?nèi)サ剿麄円サ牡胤侥兀?/p>

出示貼有生字的蘋果樹，讓孩子把生字送回詞語中。

齊讀詞語

（五）指導(dǎo)書寫

1．小朋友們真不錯，幫助老大爺和小明找到了他們要去的地方，老師相信你們同樣能把字寫好，看，我們的生字來了。

2．出示課件：識字加油站“電”

3．觀察，說說寫好這個字的訣竅

4．師范寫，說清楚筆畫位置，生仿寫

三．課堂總結(jié)

這節(jié)課我們一起去街上認(rèn)識了很多漢字，其實(shí)啊，在我們的生活中，只要你用心觀察，就能認(rèn)識許多字，讓我們一起做個有新人，通過識字來認(rèn)識我們的生活。

教學(xué)反思：

我上的是一節(jié)識字課。本課要求學(xué)生認(rèn)識“店、飯、公、司”等9個生字，會寫“中、公、電”3個生字，能夠正確、流利地朗讀詞語組成的詞串，激發(fā)學(xué)生在生活環(huán)境中識字的愿望和意識，鼓勵學(xué)生在生活中多識字。

這節(jié)課主要分下面幾個步驟：

首先，運(yùn)用課件，展示課本的畫面，為孩子創(chuàng)設(shè)上街識字的情境，引導(dǎo)孩子用“先……然后……最后……”這樣的句式說一句話，繼而引出課題。

其次，教授詞串采用了自讀、小組讀、開火車讀、拍手讀等多種方式聯(lián)系朗讀，并讓孩子選擇其中的一個詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練。

第三，在識字教學(xué)中，從粉發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)孩子用自己的方式識字，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，之后設(shè)計(jì)了一個把蘋果送回“家”（詞語中）的游戲，讓孩子在游戲中鞏固識字。

最后指導(dǎo)孩子書寫“電”字，強(qiáng)調(diào)筆順筆畫。

但是在整堂課的教學(xué)中，活動較少，講授較多，缺乏一定的趣味性：對孩子自身能力估計(jì)不充分，該放手的地方還是沒有讓孩子真正去實(shí)踐：缺乏對課堂的駕馭能力，以致于在游戲環(huán)節(jié)有些混亂。這是我在今后的教學(xué)中需要注意的地方。

第三篇：我在街上識漢字的教案

教學(xué)內(nèi)容：

本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(S版)一年級上冊識字二第二課我在街上識漢字。

設(shè)計(jì)理念：

本課教材由情景圖和詞串兩部分組成。詞串與街道招牌上的內(nèi)容相對應(yīng)。依據(jù)課標(biāo)要求，根據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中力圖突出以下四點(diǎn)：

1.在生活和學(xué)生感興趣的活動中識字。

2.將識字與發(fā)展語言相結(jié)合。

3.讓識字與認(rèn)識事物相結(jié)合，體現(xiàn)出人文關(guān)懷。

4.掌握識字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)識字方法，提高識字興趣與識字能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識店、司、飯、園、汽等九個會認(rèn)字。

2.能夠正確、整齊、規(guī)范地書寫中、電、公三個生字。

3.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。通過朗讀，感悟情景，發(fā)揮想象力，在敘述的同時，語言得到訓(xùn)練。

4.鼓勵學(xué)生在同桌、小組、全班交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競爭意識。

5.激發(fā)學(xué)生識字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的意識，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多識字的好方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識本課會認(rèn)字，認(rèn)真準(zhǔn)確地書寫會寫字。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

教具準(zhǔn)備：

五角星字卡、多媒體課件等。

教學(xué)課時：

兩課時

第一課時課前活動：孩子們，臺下有這么多的老師看我們上課，你們高興嗎？我們一起來唱一首動聽的兒歌來表達(dá)我們這時高興的心情好嗎？我們一起來背《小小的船》吧！（邊背誦邊做動作）師生問好。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎?

今天，張老師就帶大家一起到街上看一看吧?。ㄕn件出示書中情境圖）

師：瞧，大街上有什么？2.教師小結(jié)，揭示課題。

剛才，我們在逛街時，認(rèn)識了不少漢字。這就是老師這節(jié)課要教給你們的識字好方法我在街上識漢字。

(板書課題：2.我在街上識漢字)

二、認(rèn)讀生字，熟讀課文。

1.打開書P97，自己動口大聲讀讀課文，動手圈一圈生字。2．同桌之間互相讀一讀。3．小組同學(xué)開火車讀一讀。（課件出示課文，老師打亂順序指讀。）4．其他小組齊讀比賽。（教師指行小組比賽讀。）5．老師范讀。

(1)教師范讀九個詞語，讀出節(jié)奏和韻味。（×0×0×0×）

(2)學(xué)生仿讀，有節(jié)奏地美美地朗讀全文。

⑶男女生比賽讀。

6．游戲鞏固字音。出示PPT課件。師：一把鑰匙開一把鎖，瞧，有9把鑰匙，幾號鑰匙能打開這把鎖呢？答對后，小老師帶著全班拼讀3遍。

三、深入感悟，理解詞意。1.小組交流，理解詞意。

2.提出疑問，全班交流。3.教師著情指導(dǎo)學(xué)生理解不懂的詞語。4．練說句子。(1)PPT課件出示說話訓(xùn)練的句式：教師示范說句：我去商店買玩具。

(2)學(xué)生練習(xí)說話。

四、組織游戲，鞏固識字。

摘星星。（黑板上貼了寫有九個漢字的星星）教師指名摘下星星，學(xué)生讀準(zhǔn)星星上的漢字，領(lǐng)著全班齊讀并組詞。

五、課外拓展，鞏固識字。

活動：畫地圖

（教師引導(dǎo)：剛才學(xué)習(xí)時大家的表現(xiàn)非常出色，張老師想送給大家每人一件禮物。你們想要嗎？我們的禮物在哪兒呢？請你拿出學(xué)習(xí)卡。你們的禮物都藏在一個有趣的故事里呢!仔細(xì)聽，認(rèn)真找圓點(diǎn)，快速把聽到的詞語連起來。）

故事內(nèi)容：

星期天，蘭蘭全家去旅行！到了汽車站，人可真多啊!坐上汽車，他們就直奔中山公園了。在途中還經(jīng)過了不少地方，有蘭蘭讀書的學(xué)校，高高的大同銀行，氣派的紅星商店，整潔的人民醫(yī)院，還有爸爸上班的大公司，蘭蘭經(jīng)常買書的書店！到了中午，全家人一起到大飯店飽餐了一頓，最后到電影院美美地看了一場電影，又一起到汽車站，坐上汽車結(jié)束了今天的旅行。

2.圖形展示，教師鼓勵小結(jié)。（同學(xué)們，知道張老師為什么送這個禮物給你們嗎？因?yàn)檠剑诶蠋煹难劾?，你們就是一顆顆耀眼的智慧星，一朵朵美麗的聰明花?。?/p>

六、總結(jié)方法，鼓勵識字。1．同學(xué)們，剛剛我們知道了逛街時還可以邊識字的好方法?？墒?，如果你在街上碰到了不認(rèn)識的字該怎么辦呢？2．同學(xué)們可真有辦法！這周星期六日就請爸爸媽媽帶我們?nèi)ス涔浣?，識識字好嗎？把新認(rèn)識的字寫下來，下周一我們來比比看誰認(rèn)的字最多，誰就是我們班的識字大王！

第四篇：我在街上識漢字-教案可（小編推薦）

《我在街上識漢字 》

教學(xué)內(nèi)容：

本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(S版)一年級上冊識字二第二課——我在街上識漢字。

設(shè)計(jì)理念：

本課教材由情景圖和詞串兩部分組成。詞串與街道招牌上的內(nèi)容相對應(yīng)。依據(jù)課標(biāo)要求，根據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中力圖突出以下四點(diǎn)：

1.在生活和學(xué)生感興趣的活動中識字。2.將識字與發(fā)展語言相結(jié)合。

3.讓識字與認(rèn)識事物相結(jié)合，體現(xiàn)出人文關(guān)懷。

4.掌握識字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)識字方法，提高識字興趣與識字能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“店、司、飯、園、汽”等九個會認(rèn)字。

2.能夠正確、整齊、規(guī)范地書寫“中、電、公”三個生字。3.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。通過朗讀，感悟情景，發(fā)揮想象力，在敘述的同時，語言得到訓(xùn)練。

4.鼓勵學(xué)生在同桌、小組、全班交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)爭意識。

5.激發(fā)學(xué)生識字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生主動識的意識，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多識字的好方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識本課會認(rèn)字，認(rèn)真準(zhǔn)確地書寫會寫字。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。教具準(zhǔn)備：

五角星字卡、多媒體課件等。教學(xué)課時： 兩課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎? 今天，老師就帶大家一起到街上看一看吧！

（課件出示書中情境圖）師：瞧，大街上有什么？ 2.教師小結(jié)，揭示課題。

剛才，我們在逛街時，認(rèn)識了不少漢字。這就是老師這節(jié)課要教給你們的識字好方法——我在街上識漢字。

(板書課題：2.我在街上識漢字)

二、認(rèn)讀生字，熟讀課文。

1.打開書P97，自己動口大聲讀讀課文，動手圈一圈生字。2．同桌之間互相讀一讀。

3．小組同學(xué)開火車讀一讀。（課件出示課文，老師打亂順序指讀。）4．其他小組齊讀比賽。（教師指行小組比賽讀。）5．老師范讀。(1)教師范讀九個詞語，讀出節(jié)奏和韻味。(2)學(xué)生仿讀，有節(jié)奏地美美地朗讀全文。⑶男女生比賽讀。6．游戲鞏固字音。

師：一把鑰匙開一把鎖，瞧，有9把鑰匙，幾號鑰匙能打開這把鎖呢？答對后，小老師帶著全班拼讀3遍。

三、深入感悟，理解詞意。1.小組交流，理解詞意。2.提出疑問，全班交流。

3.教師著情指導(dǎo)學(xué)生理解不懂的詞語。4．練說句子。

(1)PPT課件出示說話訓(xùn)練的句式： 教師示范說句：我去商店買玩具。(2)學(xué)生練習(xí)說話。

四、組織游戲，鞏固識字。

摘星星。（黑板上貼了寫有九個漢字的星星）

教師指名摘下星星，學(xué)生讀準(zhǔn)星星上的漢字，領(lǐng)著全班齊讀并組詞。

五、課外拓展，鞏固識字?；顒樱寒嫷貓D

（教師引導(dǎo)：剛才學(xué)習(xí)時大家的表現(xiàn)非常出色，張老師想送給大家每人一件禮物。你們想要嗎？ 我們的禮物在哪兒呢？請你拿出學(xué)習(xí)卡。你們的禮物都藏在一個有趣的故事里呢!仔細(xì)聽，認(rèn)真找圓點(diǎn)，快速把聽到的詞語連起來。）

故事內(nèi)容：

星期天，蘭蘭全家去旅行！到了汽車站，人可真多啊!坐上汽車，他們就直奔中山公園了。在途中還經(jīng)過了不少地方，有蘭蘭讀書的學(xué)校，高高的銀行，氣派的商店，還有爸爸上班的大公司，蘭蘭經(jīng)常買書的書店！到了中午，全家人一起到大飯店飽餐了一頓，最后到電影院美美地看了一場電影，又一起到汽車站，坐上汽車結(jié)束了今天的旅行。

2.圖形展示，教師鼓勵小結(jié)。（同學(xué)們，知道陳老師為什么送這個禮物給你們嗎？因?yàn)檠?，在老師的眼里，你們就是一顆顆耀眼的智慧星，一朵朵美麗的聰明花！）

六、總結(jié)方法，鼓勵識字。

1．同學(xué)們，剛剛我們知道了逛街時還可以邊識字的好方法?？墒?，如果你在街上碰到了不認(rèn)識的字該怎么辦呢？

2．同學(xué)們可真有辦法！這周星期六日就請爸爸媽媽帶我們?nèi)ス涔浣郑R識字好嗎？把新認(rèn)識的字寫下來，下周一我們來比比看誰認(rèn)的字最多，誰就是我們班的“識字大王”！

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀詞串，感悟詞語意思。

2、激勵學(xué)生在街道、社會等生活環(huán)境中主動識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識字的意識和能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生理解這些機(jī)構(gòu)和場所的功能。

四、教具準(zhǔn)備： 生字、詞語卡片。

五、教學(xué)過程：

【課前布置學(xué)生在校園里找出自己認(rèn)識和不認(rèn)識的字，用筆和本子下來?！?/p>

（一）、復(fù)習(xí)生字：

師：同學(xué)們，咱們一起來唱《找朋友》，好嗎？

師：同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在老師手里拿有幾張生字卡片，聰明的小朋友一定會給它找到朋友。

【師拿出生字卡片：“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院、中、電”，生組詞?！?/p>

(二）、導(dǎo)入新課： 師：孩子們，你們真棒！現(xiàn)在，誰愿意告訴老師，你剛才在校園里找到的認(rèn)識的字有哪些？不認(rèn)識的字寫在黑板上，大家?guī)兔φJ(rèn)一認(rèn)。

【生說認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字寫在黑板上?！?/p>

師：我們在校園里找出了自己認(rèn)識和不認(rèn)識的字，同學(xué)們都做的很認(rèn)真?？捎械男∨笥堰€會在街上識漢字呢？讓我們打開課本接著學(xué)《我在街上識漢字》。

【師板書課題：《我在街上識漢字》，生齊讀課題。】（三)、引導(dǎo)學(xué)生看圖識字：

師：小朋友們看看圖上都畫了哪些地方？一會兒告訴老師?！旧卮?，師出示相對應(yīng)的詞語卡片。】 書店 商店 大飯店 銀行 公司 汽車站 公園 醫(yī)院 電影院

（四）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞串：

朗讀要注意讀準(zhǔn)字音，“書、商、車、站”都是翹舌音，“司”是平舌音。“店、電”音節(jié)中間有介音?！般y”的韻母是后鼻音。

詞串的朗讀還要注意停頓。每行詞與詞之間的停頓時間稍短，行與行之間的停頓時間相對長一點(diǎn)，這樣才能讀出詞串的節(jié)奏美。

師:讓我們把這些詞語讀得更好一點(diǎn)，詞與詞中間的停頓時間稍短一點(diǎn)，行與行之間的停頓時間稍長一點(diǎn)，這樣讀起來一定更好聽。

【指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏美?！?/p>

（五）、感悟理解：

師：同學(xué)們個個都讀得很認(rèn)真，誰能用這些詞語說話? 【生選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話?！?/p>

師：誰能起來說一說這些地方都是用來干什么的？用上這樣的句子會更好。

師板書： 商店里有 汽車站有 許多人在大飯店 我和爸爸到電影院

（六）、實(shí)踐活動：

師：同學(xué)們說的很好，現(xiàn)在請小朋友們同桌兩個人一組看一看我們教室里的標(biāo)語牌，說說你都認(rèn)識哪些字。

（七）、小結(jié)布置作業(yè)：

師：這節(jié)課小朋友們都表現(xiàn)的非常好，認(rèn)識了這么多的字，還明白了這些地方都是用來干什么的。老師希望同學(xué)們在有空的時候，讓你的爸爸、媽媽帶你們到街上去看一看，認(rèn)一認(rèn)招牌上的字，也可以認(rèn)一認(rèn)自己家周圍宣傳標(biāo)語上的字，把認(rèn)識的字告訴老師和同學(xué)。

第五篇：觀察人體識漢字(教案)

《觀察人體識漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“人、手、足、口、耳、目”6個生字，會寫“人、八、口、目”4個漢字。

2、學(xué)習(xí)“撇、捺、橫折”3種筆畫。

3、輔導(dǎo)學(xué)生會背兒歌《手足口耳目》。

4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要性，能主動學(xué)習(xí)漢字。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

能正確書寫4個會寫的漢字并正確掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、音節(jié)卡片、生字卡片

四、教學(xué)內(nèi)容

第一課時

1、課前游戲，激情導(dǎo)入。

聽X老師說咱們一X班個個都是好孩子，上課都能坐端正，回答問題都很大聲，所以吳老師今天也很想認(rèn)識咱們班的孩子。咱們先來做一個游戲，吳老師說出我們身體的一個器官，誰知道就馬上指給大家看看誰聽得仔細(xì)，指的最快！

今天，我們就一起來認(rèn)識身體里的這些器官，看看他們平時都在干什么呢？又是怎么寫的？（板書課題），跟老師一起讀“觀察人體識漢字”。2認(rèn)讀生字

1）引導(dǎo)學(xué)生觀察人的演變過程，幫助學(xué)生識記生字“人”。教師出示課文圖，問：圖上畫的是什么？

教師根據(jù)學(xué)生反饋，出示音節(jié)卡片，教學(xué)生讀。并板書（人）男生讀、指名讀等多種形式認(rèn)讀生字。我們用“人”字來組組詞：人民、人口??

在古代還沒有漢字的時候，人們?yōu)榱擞涀∵@個字，就模仿人體的形狀，造出了“人”字，后來人們?yōu)榱耸褂梅奖悖致膶懗闪恕叭恕?，這些字都叫象形文字。最后才演變成了今天的“人”字。在課件上體現(xiàn)“人”字的演變。老師要請一個小模特上臺，做一個與人握手的姿勢，用自己的形體表示出人，加深對人的認(rèn)識。（做的好就給小紅花獎品）2）了解人的五件寶，認(rèn)讀生字 課件小女孩的頭像

吳老師要請孩子們猜個謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）對，眼睛。孩子們真聰明！（大拇指表揚(yáng)）

古代人把人的眼睛寫得非常有趣，想不想看一看？（出示“目”的象形字。）這個字是古代人根據(jù)眼睛的樣子寫出來的，后來，為了把字寫得更規(guī)范、方便，這些字逐漸發(fā)生了變化（課件演示象形字“目”向現(xiàn)代漢字的變化過程）這是眼睛的另一個名字，誰會讀？（抽生讀并隨即送小紅花）出示音節(jié)卡片，全班一起拼讀、抽生拼讀板書（目）組詞誰可以（指名組詞：目光、目標(biāo)、目不轉(zhuǎn)睛??）小女孩的頭像上除了眼睛，還有哪些器官組成。抽生答，反饋后，教師板書：耳、口 誰來說說自己都用他們干什么？ 學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。

出示音節(jié)卡教學(xué)生讀這些生字，通過觀察他們的演變過程，識記“耳、口”。人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？ 學(xué)生反饋后，教師出示文中手和足的圖。

請一位小老師來教大家讀這2個字。（出示音節(jié)卡片并抽生領(lǐng)讀并板書“手、足“）讀的好獎勵小紅花。

我們一起來看2個字是怎么演變的。（再請12讀“手”，34組讀“足）

3、拓展思維訓(xùn)練、思想教育

孩子們，我們都有一雙漂亮亮的眼睛，有一雙靈巧的小手，有愛嘰嘰喳喳說話的小嘴巴，認(rèn)真聽老師上課的耳朵，你們喜歡自己它們嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“我喜歡_____，我可以用它來_________，我打算_____。”說話)

4、小結(jié)

平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼，在平時養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是保護(hù)它們的最好方法。

5、讀兒歌，鞏固生字的認(rèn)讀

吳老師今天帶來了一首兒歌，我們剛認(rèn)識的6個生字寶寶都藏在兒歌里面了，跟著吳老師一起來讀讀，等一下看哪個組讀的最好，下課就送給他們獎?wù)?。師帶讀2次，4個組比賽讀。

6、拓展思維訓(xùn)練：

小朋友們真能干，讀得真好，其實(shí)，人身上不止這五件寶，還有很多寶呢，你找到了嗎？（鼻子可以幫助我們呼吸到新鮮空氣，牙齒可以幫我們嚼東西??）

五、板書設(shè)計(jì)

1、觀察人體識漢字

人 目 耳 口 手 足