第一篇：一年級下冊美術《剪對稱魚形》教案集體備課

湘教版一年級下冊美術《剪對稱魚形》集體備課

備課時間：2014年 備課地點：教室 參加人：數(shù)學組老師 中心發(fā)言人：易春寶 易春寶：

本課情況如下： 教學目標：

1．認識、了解魚的基本形狀和特征。2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。教學重點：對折剪紙的方法。

教學難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。教學程序：

一、欣賞導入

1、激趣：

2、認知對稱魚形：

3、小結：（對折、對稱）

4、導出課題：剪對稱魚形。

二、方法探討

1、學習剪對稱魚形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）

2、引導學生設計畫出獨特的魚形（1）設問解疑：

小結：

3、學習與指導剪魚外形

4、學習與指導剪內(nèi)外花紋。

（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？ 小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進行裝飾。

（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。（3）及時發(fā)現(xiàn)學生嘗試的問題并指導。

5、回顧總結剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業(yè)，教師行間巡視與個 別輔導。

2、集體組拼海洋魚群圖。

四、作業(yè)展評

1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）

2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？

3、教師總評與課堂小結。

五、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。

徐澤進：

大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。

葉才順：

在整堂課中，易老師把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。根據(jù)魚的結構特點，引導畫出獨特魚形的思路，進而啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。為今后教學打下了堅實的基礎。

李航：

花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

曹勇：

在教學過程中做的最好的是每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，用各種形象的語言，使學生得到了同步發(fā)展，重視了美術素養(yǎng)的培養(yǎng)，比較成功！

一年級美術《剪對稱魚形》教案

易春寶

2014 教學目標：

1．認識、了解魚的基本形狀和特征。2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。教學重點：對折剪紙的方法。

教學難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。教學程序：

一、欣賞導入

1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。

2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱）

3、小結：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）

4、導出課題：剪對稱魚形。

二、方法探討

1、學習剪對稱魚形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）

2、引導學生設計畫出獨特的魚形

（1）設問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置

好？小結：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。（2）根據(jù)魚的結構特點，引導畫出獨特魚形的思路

老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有 什么不同？

小結：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半

圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚，畫的時 候可以突出和夸張它一個有趣的特征。

3、學習與指導剪魚外形

老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后 指出對稱魚形就剪出來了。

4、學習與指導剪內(nèi)外花紋。

（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你 能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？

小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進行裝飾。

（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。（3）及時發(fā)現(xiàn)學生嘗試的問題并指導。

小結：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業(yè)，教師行間巡視與個 別輔導。

2、集體組拼海洋魚群圖。

四、作業(yè)展評

1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）

2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？

3、教師總評與課堂小結。

五、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。

第二篇：一年級美術剪對稱魚形

剪對稱魚形課堂實錄

教學目標：

1、了解對稱形的特點，并能運用對折剪的方法剪出不同的魚形。

2、通過剪對稱魚形、剪內(nèi)外花紋的體驗過程，能獲得對稱形剪紙的基本方法。

3、在創(chuàng)作中體驗學習的快樂，對我國民間藝術產(chǎn)生喜愛之情。

教學準備：

教師準備：課件、磁鐵、彩紙、剪刀、膠棒、示范剪紙、作業(yè)展示背景圖。學生準備：剪刀、彩紙。

教學過程：

一、導入：

師：孩子們，一起來猜謎語：搖頭搖尾不離水，有翅吐泡不能飛。打一水生動物。生：魚

師：你的反應可真快！大家想看看可愛的魚兒嗎？ 生：想

師：我們一起走近美麗的魚兒吧?。╬pt欣賞魚的圖片）欣賞完畢后

師：今天，老師想把這些漂亮的魚兒請到我們的教室，來一個海洋魚群大聚會。哈哈，用什么辦法呢？

用剪的方法，我們今天學習剪對稱魚形（貼課題）

二、探討方法步驟

欣賞魚的剪紙圖片,老師介紹：

師：在剪紙中，魚是人們非常喜愛的題材，魚經(jīng)常和年年有余結合在一起，有余的余是多余的意思，每年都有剩余的東西，就是有錢啦，富裕啦。師：既然要剪魚，就得先了解魚的結構，魚由幾部分組成？

生：魚身、魚頭、魚尾、魚鰭。(第一次播放flash位置是，你知道魚的身體分為那幾個部分嗎？點擊4次)師用flash展示魚結構圖：在剪紙過程中，我們可以把魚頭看成魚身的一部分。所以魚分成魚身、魚尾、魚鰭三部分。

師：看了這么多魚形，大家已經(jīng)在思考自己要剪得魚形了。我們的目標是剪對稱魚形，對稱是什么意思？ 生：對折。

師：好！小組討論，剪對稱魚的步驟，先做什么后做什么（小組討論）師：請小朋友說一說，你們組的方法步驟 生：折----------畫---------------剪

師：步驟的確是這樣。我們一起來看怎么實際操作。畫的時候還可以有很多的改變，如花紋，形狀，看看歐老師的（第二次flash動畫展示步驟，在畫這一步時，把畫好了的展示在黑板上，適當介紹牙牙紋，線紋，花瓣紋）師：看明白了嗎？

生：明白了 師：那檢驗一下你們是否真的明白了，來當小裁判，這三個小朋友，誰的方法步驟是正確的？（判斷正誤）

生：第一個是正確的，第二個小女孩錯在，畫了一整條魚，應該只畫半條魚；第三個男孩搞錯了方向，魚應該畫在有折痕的邊上。

師：講解很到位，我們在剪魚兒的時候盡量多變化魚的形狀和花紋，一起看看吧，（flash動畫展示魚形的變化，可變身子，尾巴，魚鰭，花紋），是不是很神奇呢？看看歐老師剪的魚吧，就開始自己的創(chuàng)作了。

好，剪一只外形獨特，花紋與眾不同的魚形作品，全班拼貼出魚的海洋。

三、自主創(chuàng)作

學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，剪好后貼在背景圖上

四、展評作業(yè)，拓展延伸。

師小結：海洋有了魚兒才不再孤單，魚兒游到珊瑚叢和海草中，真是一幅美麗的畫卷。說說你最喜歡的魚和喜歡的原因。生：我喜歡這條，喜歡它的魚形。

生：我喜歡這條，喜歡它的花紋很精致。師：這條魚只用了一個花紋裝飾，一個簡單的花紋重復排列也有一種有規(guī)律的美感。

師：剪紙已經(jīng)滲人到生活的方方面面，孩子們，下課后當個有心的人，看看你能在生活中發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案嗎？ 下課。

第三篇：湘教版小學一年級美術下冊 剪對稱魚形 教案

課 題：

14、剪對稱魚形 課 型：新授課

教學目標：1．認識、了解魚的基本形狀和特征。

2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。教學重點：對折剪紙的方法。

教學難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。

教具準備：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等 教學課時：一課時

教學方法：講授法、演示法、練習法 教學過程：

教學程序：

1、激趣：欣賞從太空中拍攝的地球圖片，了解地球上海洋面積最大；觀看海洋圖片，發(fā)現(xiàn)本課主人公----各種各樣的魚；觀看各種魚類圖片，了解魚在形狀、顏色、花紋上的不同；欣賞藝術家創(chuàng)作的剪紙魚，了解我國民間藝術---剪紙的精妙絕倫。

2、認知魚的構成：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾。并邀請學生到講臺上幫助老師貼在魚形對應的部位上。

3、認知“年年有余”的意思：富足有余（課本上）小結：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）

4、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折---展開”，設問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？（對稱的解釋）

（二）、方法探討

1、學習剪對稱魚形的基本方法 觀察課件上的步驟圖。（折—畫—剪）

2、引導學生設計出獨特的魚形。

①

對折的重要性

② 對折后應沿對折線畫魚形

③ 沿對折線畫魚形的一半形

④ 大自然中的魚各種各樣，請根據(jù)自己的喜好畫魚形。（三角形、條形、球形、梭形----）

⑤ 魚身上的花紋不應太過于密集，間距大些才好剪。

3、指導學生剪魚的外形，剪魚身時快（連貫性），剪魚嘴時慢（美觀性）。老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。

4、指導剪內(nèi)外花紋

注意：剪刀不能當玩具玩，不可以把剪刀當武器來使用；花紋的重要性和美觀性。

（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

在魚形哪些地方剪了花紋？

B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？

小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋??進行裝飾。

（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。

（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。小結：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，（三）、自由創(chuàng)作

1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。

學生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導。

2、集體組拼海洋魚群圖。

（四）、作業(yè)展評

1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）

2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？

3、教師總評與課堂小結。

（五）、拓展延伸

1、向小伙伴展示自己的剪紙魚。

2、和小伙伴一起制作海底世界圖。

板書設計：

14、剪對稱魚形

魚頭

魚身

魚鰭

魚尾

第四篇：剪對稱魚形 教案

《剪對稱魚》教學設計

執(zhí)教教師：吳錫光

課 題：14.剪對稱魚 課

型：造型.表現(xiàn)

課

時：1課時

教學目標：1.認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪做各式各樣的魚。

2.了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的剪制方法步驟。

3.培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。

教學重點：對稱形與不對稱形的概念。對稱魚的剪紙方法步驟。

教學難點：魚形及裝飾紋樣的多樣性。

教具準備：各種魚的范作、步驟提示、課件、剪刀、美術書

學具準備：各色卡紙或彩紙、剪刀、美術書

一、創(chuàng)設情景，導入新課

1.師出謎語：

老師給大家猜一個謎語好不好呀？

“從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠”誰知道是什么呀！魚兒生活在哪里呀？ 2.下面我們來看一段水中魚兒的視頻

（出示魚的圖片視頻）同學們看

這些魚美嗎？美在哪里？

歸納：這些魚不僅有漂亮的顏色，還有好看的花紋呢，有的是不同形狀的斑點，有的是不同的條紋和色塊，好象給魚兒穿上了花衣服。

你看到了哪些形狀的魚？（學生說，師在黑板簡單演示。）

這些魚雖然大小形狀不同，但它們都由相同的部分組成。知道是哪幾部分？

（學生說，師簡單勾畫魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、魚鰓、魚眼……）

二、講授新課，探究體驗。

有條魚游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的？

我把它上下對折，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

像這條魚這樣，圖形或物體相對的兩邊大小、形狀、花紋完全相同，就叫對稱形。這條魚就是用彩紙剪得對稱魚，我們這節(jié)課就來學習14.《剪對稱魚》板書課題 現(xiàn)在是眼力大比拼。（出示剪紙魚）這些魚中哪幾條是對稱的。誰愿意上來找一找？（學生上臺）

找得對嗎？（把魚對折）果真如此。生活中，還有那些對稱呢！我們來看看！

那怎樣剪一條對稱魚呢，剪對稱圖形有什么簡便方法嗎?。▽φ奂簦?/p>

同學們看課本上剪對稱魚的方法是先......生說，（折、畫、剪）師演示：

1.把紙對折。為什么要對折？

2.沿折線畫魚的一半形。（師示范）

誰能告訴我對折后是吧整條魚都畫下來嗎，還是只畫半條魚。

畫在對折紙的什么位置好。（我們應該把魚形的一半畫在靠折痕的一邊，而不是靠開口的那邊）

3.剪魚形。（出示剪好的魚形）

怎樣讓它更漂亮呢？

4.剪刻花紋。

（欣賞剪紙魚）魚是我國民間美術——剪紙最愛表現(xiàn)的內(nèi)容。魚的身上剪出了哪些花紋？（鋸齒紋、月牙紋、水滴紋、波浪線、折線、不同形狀的點。）

如何剪眼睛呢？

在大家的幫助下，一條對稱魚剪好了。

三、出示作業(yè)要求

用對稱剪紙的方法剪出幾只不同的魚形，和同學一起拼貼一幅有海洋魚群的作品。學生制作，師巡視輔導。

四、作品展示

我覺得大家制作的魚都很美。正因為有了它們，海底更有生命活力。魚是人們喜愛表現(xiàn)的形象，它的身影在生活中隨處可見。

你在那里見過呢? 同學們看“福字年畫中的魚”

五、拓展：

學生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚”“余”諧音，魚在我國有“吉慶有余”（蓮）年有余（魚）的象征，人們喜歡以剪紙的手法來表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節(jié)日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來了美的享受。

第五篇：《剪對稱魚形》(評委)

《剪對稱魚形》教學設計

元謀縣能禹小學魯凌宇

【學情分析】：

本節(jié)課的教學班級是一年級，而一年級的孩子注意力集中時間短，對物體的形象思維大多反映于表象上。因此，我遵循一年級孩子的認知規(guī)律，通過視頻、圖片營造情境，逐步引導學生參與到教學中來。通過暗示，觀察比較，設疑點撥，講解示范等方式讓學生產(chǎn)生對稱魚的認知，期間穿插激勵性語言和評價，激發(fā)學生的興趣。再讓學生快樂中在動手中剪制、創(chuàng)造出對稱魚形的可愛的藝術形式。

【教材分析】：

本節(jié)課是小學美術義務教育課程標準實驗教材（湘教版）一年級下冊第十四課《剪對稱魚形》，是一節(jié)基本的手工制作課。

海底世界是一個充滿生命力和神秘色彩的水下世界，深藍色的海水中生活著形狀多樣的、花紋漂亮的魚類，是深受兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一。《剪對稱魚形》就是以海中的魚為欣賞對象，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)魚的一些基本特征，感受魚形的美，在此基礎上引導學生進行造型表現(xiàn)，利用并結合手工剪紙的表現(xiàn)形式，用折—畫—剪的方法展示魚形的美，體驗魚形的美。

【教學目標】：

1．認識了解魚的對稱的基本特征和形狀，利用一些魚的對稱特性描畫、剪簡單可愛的剪紙魚。

2．培養(yǎng)學生觀察，動手制作的能力；體驗美術剪紙活動的快樂。

3．培養(yǎng)熱愛自然，保護自然的情操。

【教學重點】：用對稱法剪、刻簡單可愛的魚。

【教學難點】：描繪對稱魚的半邊形狀和花紋，及使用剪刀，剪出魚形和花紋?！窘虒W準備】：折紙、剪刀、彩筆、海洋圖等?！窘虒W過程 】：

一、欣賞激趣，導入新課

教師播放視頻短片，激發(fā)學生學習興趣。

二、新知學習，初步了解

1．了解魚的結構，魚由幾部分組成？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭四部分）2．欣賞魚的圖片，說一說這些魚（魚外形、尾巴）的形狀。3．認知對稱魚形。

（1）教師演示將剪紙魚“對折—展開”。（2）教師引導學生觀察剪紙魚（教具），學生思考并回答剪紙魚作品的特點（對稱魚形的折痕線的兩邊大小相同、形狀也相同）。

（3）辨別哪些是對稱魚形剪紙。

（4）小結。揭題、板書課題：剪對稱魚形。過渡：你們想擁有這樣的一條對稱的剪紙魚嗎？

三、直觀演示，了解步驟

1．帶著問題觀看微課教學視頻《對稱的魚》，學習剪對稱魚形的方法。學生談觀后心得。

2．教師歸納學生剪對稱魚形的方法并板書，指導觀察教材上制作步驟圖。3.小結。（讀兒歌：魚兒魚兒真可愛，對折描形剪出來）

四、學習活動與指導

1．教師說明學習活動要求。2．學習活動與指導： ① 把紙對折；

② 畫魚形（強調(diào)從折痕線上起筆，畫出魚的外形；注意只畫魚外形的一半）； ③ 學習剪內(nèi)外花紋（條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋??）。

五、自由創(chuàng)作

1．提出活動要求：剪一件對稱的可愛魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。

2．學生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導。

3.集體組拼海洋魚群圖。

六、作業(yè)展評。

1．請學生評一評；

2．教師課堂小結。

七、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。

【板書設計】：

14、剪對稱魚形

余

折——描——剪