第一篇：大班數(shù)學(xué)：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器（鑼）三個，數(shù)字貼紙（選手號）若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊(duì)，他們是（舉隊(duì)牌）——紅隊(duì)，歡迎你們！他們是——黃隊(duì)，歡迎你們！他們是——綠隊(duì)，歡迎你們！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊(duì)的水果個數(shù)最多？某隊(duì)現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=

53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰？黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。（黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌）恭喜黃隊(duì)得到一個紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊(duì)出題……

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個隊(duì)都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì)）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊(duì)的6號選手當(dāng)隊(duì)長，請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個紅蘋果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營的冠軍是——某某隊(duì)！恭喜！請某某隊(duì)的小朋友一起上來領(lǐng)獎。（放頒獎音樂），今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師！有情！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧?。◣в變弘x開活動室）

第二篇：大班數(shù)學(xué)自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題教案

大班數(shù)學(xué)《自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題》活動設(shè)計

瓜州縣河?xùn)|中心幼兒園 王月翠

一、活動目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。

（二）知道應(yīng)用題的構(gòu)成要素：1件事、2個數(shù)和1個問題。

二、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。難點(diǎn)：根據(jù)加法應(yīng)用題基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)編應(yīng)用題。

三、活動準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過10以內(nèi)加法練習(xí)。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：超市場景、課件圖片、算式卡片、開火車音樂。

四、教法：情景教學(xué)法

五、學(xué)法：游戲法

六、活動過程

(一)游戲“開火車”引出課題。

教師引言：今天我們?nèi)⒓由滞頃?，開火車去吧。幼兒說：開，開，開火車。

教師問：我的火車幾點(diǎn)開，（出示算式卡）

幼：快速算出得數(shù)，得數(shù)是幾，就說幾點(diǎn)開？ 教師：咦，這有超市，我們先去超市給小動物們選點(diǎn)禮物吧。

要求：每個小朋友只能選兩樣你喜歡的東西，總錢數(shù)加起來不能超過10元錢。

(二)游戲“逛超市”，學(xué)習(xí)編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題.1.幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購物。教師觀察，提醒幼兒兩樣商品的總錢數(shù)不能超過10.2.算一算一共花了多少錢？引導(dǎo)幼兒自由說說自己一共花了多少錢。

3.看看老師花了多少錢？你是用什么方法算的？ 4.教師示范編小故事（應(yīng)用題）

我買了彩筆花了2元錢，買了書花了3元錢，我一共花了多少錢？

5.幼兒拿著自己買的商品分組互相編一編，后請個別幼兒展示自己編的小故事。

6.教師小結(jié)：剛才我們編了一個小故事，故事里面講了一件事情，兩個數(shù)字，一個小問題，這樣的小故事就叫加法應(yīng)用題。

（三）看課件圖片創(chuàng)編加法應(yīng)用題，加深對加法應(yīng)用題的理解。

引言：我們來看看都有哪些小動物來參加森林晚會？ 1.引導(dǎo)幼兒看課件圖片創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。（1）樹上有2只猴子蕩秋千，又來了3只猴子，一共有幾只猴子？

（2）花園里有1只紅蝴蝶，5只藍(lán)蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？

（3）草地上有1只大貓，4只小貓，草地上一共有幾只貓？ 2.根據(jù)所編應(yīng)用題，其他幼兒列出算式進(jìn)行解答。

（四）游戲：坐火車，鞏固對應(yīng)用題的理解。

1.玩法：兩名幼兒聽著音樂當(dāng)小司機(jī)去邀請其他小朋友來做火車，音樂停時看著每列火車上乘坐的人數(shù)編加法應(yīng)用題，游戲反復(fù)4—5次，鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。

例如：小紅的火車上拉了4個小朋友，小明的火車上拉了3個小朋友，兩列火車上一共拉了幾個小朋友？

2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（五）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的事和看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。

1.幼兒結(jié)合生活中的事創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。2.看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。(六)、小結(jié)

今天我們學(xué)會了編加法應(yīng)用題，回家以后要編給爸爸媽媽聽哦，現(xiàn)在做著老師的火車去給小動物送禮物吧！

第三篇：大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案1

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動準(zhǔn)備

1、課件：趣味練習(xí)圖片3張

2、紅蘋果粘貼若干個。

活動過程

一、導(dǎo)入

組織幼兒分成三個方隊(duì)，紅隊(duì)（舉隊(duì)牌），黃隊(duì)，綠隊(duì)。

歡迎三個方隊(duì)！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、第一關(guān)：必答題。

紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。

看哪一隊(duì)的紅蘋果個數(shù)最多。

2、教師：答題開始。

請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個紅蘋果，

可以用數(shù)字幾來表示？

（教師板書），大家看看哪個隊(duì)的水果個數(shù)最多？

大家還會有機(jī)會的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、第二關(guān)：我說你來算

教師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？

請小朋友算一算。

提問：你是怎么算出來的。

師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4

教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?

（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

教師：你們選誰？黃隊(duì)www.chinajiaoan.cn接受挑戰(zhàn)，請聽題。

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個隊(duì)都加上一個紅蘋果。

我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì)）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。

我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。

比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個紅蘋果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)

2、活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、

3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題

師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊(duì)，他們是(舉隊(duì)牌)--紅隊(duì)，歡迎你們!他們是--黃隊(duì)，歡迎你們!他們是--綠隊(duì)，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊(duì)的水果個數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?

師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來的。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?

(1)幼兒自由討論，請幼兒口述。

(2)教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌)恭喜黃隊(duì)得到一個紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊(duì)出題……

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個隊(duì)都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì))

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊(duì)的6號選手當(dāng)隊(duì)長，請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個紅蘋果?黃隊(duì)得到幾個紅蘋果?綠隊(duì)得到幾個紅蘋果?

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營的冠軍是--某某隊(duì)!恭喜!請某某隊(duì)的小朋友一起上來領(lǐng)獎。(放頒獎音樂)，今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動室)

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案3

活動目的：

1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。

2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。

3、促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂于助人的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干）

2、數(shù)字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）

3、小火車（5號），數(shù)字娃娃每桌一份

活動過程：

一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣

1、剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀？瞧，誰來了？黑貓警長和小朋友相互問好（黑貓警長：“今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子，你們想不想打開來看看？先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子）

2、拍手游戲：鞏固、口述5以內(nèi)加法（集體、小組、個人）

二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子

1、里面有一輛火車，許多小動物。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。

2、請小朋友來說說看，應(yīng)該誰和誰住在一起？

A：小兔和大象住在一起，為什么？（因?yàn)樾⊥糜?只，大象有1只，合起來是四只。）

B：用數(shù)字怎么來表示？（3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示）

C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算？

（加法）加法用什么符號來表示？（＋）那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列？

（3＋1＝4）

D：其他方法同上（根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用）

三、請小朋友打開第二個箱子（里面是5號火車和若干娃娃）

1、數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂，2個娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。

A：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因?yàn)?＋4＝5）

B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。

（2）請一組小朋友到黑板上來示范。

2、集體校對

四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）

1、黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點(diǎn)，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點(diǎn)，還可以找綠顏色的來做。

2、請個別幼兒示范。

3、幼兒集體操作

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“＋”號、“＝”號，會正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教師演示材料：實(shí)物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。

幼兒人手一個信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。

2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號》。

3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5的組成。

活動過程：

1、玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

我準(zhǔn)備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。

2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？

小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。）

（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來，東西變多了?！?”叫“等號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計算。

（1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？

（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。

（3）交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？

4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

（1）引導(dǎo)語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

（2）每個幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列出情況。

（3）交流分享：請說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓?！?/p>

6、幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

（1）介紹分組材料。

情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。

（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。

（3）分享交流幼兒練習(xí)情況。

7、數(shù)學(xué)游戲活動。

我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱。（整節(jié)活動結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。）

8、引導(dǎo)幼兒對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)。

以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習(xí)。

2、家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案5

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識理解加、減、等號的含義。

在活動中，體驗(yàn)共同游戲的愉快，增強(qiáng)合作意識。

活動準(zhǔn)備：

教具：5個貼絨蘋果，1——5數(shù)、加、等號各一個。

活動過程：

集體活動。

交待分蘋果游戲的`名稱規(guī)及玩法。

出示貼絨蘋果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果？（5個）今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的游戲。

師生示范游戲玩法。

啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中講的事情，并說出算式及符號所表示含義。

啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個游戲。

比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什么兩個人做同一件事，而算式不一樣呢？”

小組活動。

玩雪片，并用算式記錄。

活動。

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)共同游戲成功的喜悅。

教后感:通過這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識理解加、減、等號的含義。

教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。在活動中，體驗(yàn)共同游戲的愉快，增強(qiáng)合作意識。

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案6

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

教具若干。

活動過程：

集體活動。

出示圖一。

“這是什么地方?有誰?”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚?！?山坡上有兩只烏龜)教師移動磁性烏龜：“這件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚?！?又爬來了一只烏龜)請小朋友把兩句話連起來說一說。

教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢?誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。

列算式理解其含義。

“誰能用一道算式來表示圖上的表情?”

“這道算式什么意思?我們一起說說看?！?/p>

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。

第二組：玩玩講講動物列算式。

教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。

活動反思：

對于一年級新入學(xué)的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學(xué)中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好這一課，對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然，在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題，用數(shù)的組成知識去做加法。

一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。

加法的含義來自于分與合的思想。在教學(xué)開始時，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。

二、從算理中教學(xué)。

在例題教學(xué)時，我通過圖意變化，引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程，說清圖的意思。(小丑左手拿著3個氣球，右手拿著1個氣球)。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個氣球?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念，了解看圖是要解決問題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解，計算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式，“ ”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，而是通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋，說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了，學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗(yàn)說出算式的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號——語言——初步將意義整合，最后將“3 1=4”意義精簡為“3和1合起來是4”。

三、用今天學(xué)習(xí)的知識解決實(shí)際問題

不同層次的練習(xí)符合能力的需要，重在拓展學(xué)生的能力。

看圖說一說算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著圖說出算式的意思。

擺一擺、填一填。學(xué)生看著梨圖，用自己的學(xué)具擺一擺，然后填空。將擺、寫結(jié)合，將動作和語言相連接，同時，又是對數(shù)形的結(jié)合。

直接寫出得數(shù)，比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規(guī)律：加號前后交換位置的得數(shù)不變，再通過找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力。

用自己的方式表示出下面算式的意思。

讓學(xué)生用自己喜歡的圖來表示算式的意思，學(xué)生很感興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也發(fā)展了學(xué)生的思維，使學(xué)生認(rèn)識到不同的圖可以用同一個算式來解答。

送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起，將得數(shù)是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手，上黑板排序、說一說，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。

四、總結(jié)突出算理。

本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。

這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語音語調(diào)來吸引學(xué)生的注意，而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié)，學(xué)生一開始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列，在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排，學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式，讓學(xué)生認(rèn)識事物的對比過程，自主的找到算式之間的聯(lián)系，而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案7

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。

學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干。

活動過程：

集體活動。

出示三幅圖。

A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。

B：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰和誰合在一起“一共”呢？

學(xué)習(xí)書寫算式。

A：“誰會用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄。

B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。

C：請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號呢？

小組活動看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊）教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案8

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解加法的含義。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法運(yùn)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會5以內(nèi)加法

難點(diǎn)：真正理解5以內(nèi)加法，會應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：

紅花三朵；水果磁性教具若干；5以內(nèi)的加法算式卡片若干。活動過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的的分與合

1、教師和全體幼兒進(jìn)行問答游戲，進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾？

幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4、、、、、、

2、教師和個別幼兒進(jìn)行問答游戲，縮小幼兒之間的能力差距師：××小朋友，我問你，2和3合起來是幾？

××幼兒：肖老師，我告訴你，2和3合起來是5.

3、教師請幼兒兩兩合作并交換角色進(jìn)行練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法

一）復(fù)習(xí)3以內(nèi)加法，鞏固對“＋”“＝”的認(rèn)識

1、老師昨天獎給小明2朵大紅花，今天又獎給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說邊演示）

2、你是怎么算出來的？我們用加法算式怎么寫出來呢？（教師板書：2+1=3）昨天獎到的2朵大紅花用數(shù)字2來表示，今天獎到的1朵大紅花，我們用數(shù)字1來表示。問共有幾朵，我們用加法。

“＋”“＝”又表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒說說符號的含義，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固）

二）學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法

1、小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數(shù)量的各種水果）

現(xiàn)在老師要出題來考考你們，請你們算出橘子和蘋果一共有幾個？你是怎么知道的？（請幼兒說說自己的計算方法）

用加法算式怎么來寫呢？（教師板書，并引導(dǎo)幼兒讀出算式，并說說算式中各數(shù)和符號所代表的意義）

2、教師和幼兒編應(yīng)用題

如：小明的媽媽在超市里買了1個西瓜，買了4個臍橙，請問西瓜和臍橙一共有多少個？

編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或?qū)懗鏊闶?，并說說算式的含義。

三、游戲鞏固練習(xí)

1、教師一一出示5以內(nèi)的加法算式卡片（如1+3=），請全體幼兒搶答。

2、教師出示5以內(nèi)的算式卡片，請個別幼兒回答，對于有困難的幼兒，引導(dǎo)他利用實(shí)物等輔助進(jìn)行計算。

3、把幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪一組答得又對又快。

四、活動延伸

回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內(nèi)的加法誰找的最多。（比如：3個凳子跟2個桌子可以組成5。1根黃瓜再加上4個西紅柿是5······）

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案9

（一）活動目標(biāo)：

認(rèn)識加號“+”和等號“=”，學(xué)習(xí)列加法算式。

（二）活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，“+”“=”的圖卡、1-5數(shù)字卡。

（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

（3）分組活動材料：

情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。

（三）活動過程：

1．玩游戲“掛燈籠”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對又快。

2．教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？

（2）小結(jié)：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

告訴幼兒：“+”叫“加號”，表示把東西合并起來，東西變多了。 “=”叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計算。

（1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。

（3）交流分享：說一說你列的式子。。

4．出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

（1）師：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

（2）每個幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。

5．幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。

送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。

幼兒操作后分享交流。

（四）活動延伸：

區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習(xí)。

家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案10

目的：

讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

紅氣球3個，藍(lán)氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。

過程：

一、老師示范

1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球啊？”（答：3個）

“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個氣球?。俊保ù穑?個）

“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）

2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚(yáng)答的好的，鼓勵答的不好的。）

“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。

提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）

3、每個幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題?！艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應(yīng)該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）

大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案11

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、

3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊(duì)，他們是(舉隊(duì)牌)——紅隊(duì)，歡迎你們!他們是——黃隊(duì)，歡迎你們!他們是——綠隊(duì)，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5

師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊(duì)的水果個數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?

師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?小朋友請你算一算。幼兒回答。師：根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.

(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌)恭喜黃隊(duì)得到一個紅蘋果。現(xiàn)在請黃隊(duì)出題……

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個隊(duì)都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì))

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊(duì)的6號選手當(dāng)隊(duì)長，請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

第四篇：編加法應(yīng)用題大班教案

編加法應(yīng)用題大班教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)編一道加法應(yīng)用題必須要有一件事情，兩個已知數(shù)（條件）及一個問題，能在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題。

2、發(fā)展幼兒分析問題的能力和想象力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：

1、能反映花園里有一只蝴蝶的背景圖及能反映花園里有四只蝴蝶的背景圖各一張；

2、能反映天空中有兩只小鳥的背景圖及能反映天空中有三只小鳥的背景圖各一張（樹上有2只小鳥，飛來了3只小鳥。）貼絨算式兩張（1+4=？，4+1=？）；

3、兩個大問號。學(xué)具：學(xué)具盒人手一份。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)5的組成。

1、師：小朋友們，我們一起來復(fù)習(xí)5的組成。

教師：“小朋友我問你，5可以分成1和幾？”（謝老師我告訴你，5可以分成1和4、）……

“嘿嘿，我的1球碰幾球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……

教師：通過剛才的游戲，你們知道5有幾種組成嗎？（4種）對了，5有4種組成，5有哪4種組成？

教師板書：說得真好，我們一起來讀一遍。

二、引導(dǎo)幼兒看圖編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1、教師出示第一幅圖。（花園里有一只蝴蝶在飛。）

a、教師：小朋友，我們來看看花園里有什么？誰能用簡單的話說一說？（花園里有一只蝴蝶在飛）

教師：說的真好，我們一起來說：花園里有一只蝴蝶在飛。

b、教師出示第二幅圖。（又飛來了四只蝴蝶。）

教師：看看怎么了？（又飛來了四只蝴蝶。）

教師：現(xiàn)在花園里共有幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來的？（幼兒嘗試講述計算方法。）

教師：他是用加法算的……，一起來看看這個加法算式怎樣列？

c、教師出示算式1+4=？

教師：1+4=？你是怎么知道1+4=5呢？（引導(dǎo)幼兒說1和4合起來就是5）他說1和4合起來就是5，所以1+4=5。說得真好，回答問題的聲音又好聽、很響亮。

教師：我們一起說說這個加法算式中的各個部分分別表示什么？（1表示花園里有1只蝴蝶在飛；4表示又飛來了4只蝴蝶；5表示花園里一共有5只蝴蝶；加號表示一部分和另一部分合起來就是加法。1+4=5。）

2、a、教師：誰愿意用簡單的話把這件事講給大家聽。

教師出示？：這是什么？疑問號是叫我們不把答案告訴別人，而是提一個問題讓別人回答。大家想一想，這個問題怎么提呢？（多位幼兒嘗試提問）

教師：請舉手的小朋友告訴我吧！

教師結(jié)合幼兒的小結(jié)：小朋友都很愛動腦筋，提出了這樣一個問題：花園里一共有幾只蝴蝶？

b、教師：現(xiàn)在老師用數(shù)字1和4以及你們提出的問題編一道加法應(yīng)用題，你們要仔細(xì)聽哦。（教師邊指圖邊講）“花園里有1只蝴蝶在飛，過了一會兒又飛來了4只蝴蝶，花園里一共有幾只蝴蝶？”

教師分析：（結(jié)合圖）這道題叫應(yīng)用題，在這道應(yīng)用題中，必須講一件事情，這件事情就是：花園里有蝴蝶；還要有兩個已經(jīng)知道的條件，這兩個條件是：花園里的1只蝴蝶是已經(jīng)知道的和又飛來的4只蝴蝶也是已經(jīng)知道的，也就是1和4是已經(jīng)知道的條件。最后還要提出一個問題（指著？）花園里一共有幾只蝴蝶？

教師：小朋友我們一起來講講這道應(yīng)用題吧。這道應(yīng)用題用什么方法算的，（加法）你怎么知道是用加法呢？（引導(dǎo)幼兒說：花園里的蝴蝶是增多了還是減少了。因?yàn)榛▓@里的蝴蝶比原來又增多了。）所以用加法。用加法算的應(yīng)用題叫加法應(yīng)用題。叫什么應(yīng)用題？

3、出示小鳥圖兩張，引導(dǎo)幼兒完整地看圖編應(yīng)用題。

a、教師：小朋友我們再來看看黑板，這兩幅圖說了一件什么事？誰能用簡單的話告訴大家？（天空中有小鳥）哪兩個是已經(jīng)知道的條件？（我們一起來學(xué)：天空中有2只小鳥，又飛來了3只小鳥是已經(jīng)知道的兩個條件）。天空中的小鳥比原來怎么樣？（天空中的小鳥比原來又更多了）大家想一想，這個問題怎么提呢？（出示？）

教師：誰能完整看圖編出一道加法應(yīng)用題。要想清楚哦，天空中的小鳥是比原來更多了，該怎么提問？

教師：××小朋友是這樣編的，（教師邊指圖邊講）剛才××的應(yīng)用題是怎樣編的`？（編得真好，送她一個頂呱呱，不僅愛動腦筋回答問題又很大聲又好聽。）

b、教師把小鳥圖變換一下。

教師：老師把這兩幅圖變換一下，你們能編出另外一道應(yīng)用題嗎？看誰最愛動腦筋。

教師：天空中有3只小鳥，又飛來了2只小鳥，天空中共有幾只小鳥？我們一起來看看××；小朋友編的這道應(yīng)用題。講了一件什么事情？有哪兩個是已經(jīng)知道的條件？提了一個什么問題？（說的真好也送她一個頂呱呱。）

三、看加法算式編應(yīng)用題。

教師：請看黑板上的這道加法算式，剛才小朋友們都學(xué)會了看圖編加法應(yīng)用題，那你們能根據(jù)加法算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題嗎？和你的伙伴說一說，（2分鐘）

教師：誰想好了？（老師重復(fù)）××小朋友編的這道應(yīng)用題講了一件什么事情？××表示算式中的4，××表示算式中的1，問一共有……表示算式中的？（教師邊指圖邊講）說的真好表揚(yáng)他。

教師：還有誰想出了不一樣的？（請多位幼兒嘗試編應(yīng)用題并檢查糾正不正確的。）

教師小結(jié)：小朋友們有學(xué)會了新本領(lǐng)，會看算式編應(yīng)用題。知道編一道應(yīng)用題要有兩個已經(jīng)知道的數(shù)字及一個問題。如果少了一個數(shù)字或少了一個問題，這道就不好編了，更沒辦法算了。

四、聽口編應(yīng)用題操作數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的加法算式。

教師：老師要考考大家，你們聽老師編的應(yīng)用題，擺出相應(yīng)的算式。桌面上每人都有一個學(xué)具盒，學(xué)具盒里有1——10的數(shù)字看片及+、-、=。小朋友輕輕拿到學(xué)具盒，聽老師的應(yīng)用題擺出相應(yīng)的算式。（教師報5以內(nèi)的加法應(yīng)用題的速度放慢，關(guān)注每一位幼兒，表揚(yáng)很快擺對的幼兒。）

教師：擺對了嗎？請擺好了的小朋友舉手老師就會過來看看誰擺的又快又準(zhǔn)確。（教師評價幼兒操作結(jié)果，并對還不能很快擺出的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。）

教師：小朋友把數(shù)字卡片及符號輕輕的送回家。下課后可以和爸爸媽媽一起創(chuàng)編加法應(yīng)用題。

收拾操作材料，活動結(jié)束。

活動反思：

1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的，同時也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。

然而，我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)，幼兒在這個環(huán)節(jié)花的時間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個模型：本來有——后來又來了——。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時候，有的孩子直接獨(dú)處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨(dú)立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細(xì)，有的不能理解題意，我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時我沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行梳理，。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時候沒能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學(xué)過程中，挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。

編加法應(yīng)用題大班教案2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器（鑼）三個，數(shù)字貼紙（選手號）若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、

3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye！首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊(duì)，他們是（舉隊(duì)牌）紅隊(duì)，歡迎你們！他們是黃隊(duì)，歡迎你們！他們是綠隊(duì)，歡迎你們！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂?duì)的.紅蘋果個數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5

師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊(duì)的水果個數(shù)最多？某隊(duì)現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)我說你來算。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？小朋友請你算一算。幼兒回答。師：根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號、

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

（選紅蘋果多的一隊(duì)）師：你們選誰？黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。（黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌）恭喜黃隊(duì)得到一個紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊(duì)出題

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個隊(duì)都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì)）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊(duì)的6號選手當(dāng)隊(duì)長，請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

編加法應(yīng)用題大班教案3

教學(xué)目的：

①讓幼兒知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

②培養(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；

卡片、動物膠片若干，2+1=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。

教學(xué)過程：

㈠引起興趣

㈡游戲看誰答得對（邊講邊出示圖卡）

師：老師編應(yīng)用題，你們用動物的叫聲回答。草地上，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？（汪、汪、汪）

㈢幼兒學(xué)編加法應(yīng)用題（集體活動）

1、教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）

師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的`數(shù)（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么說2+1=3？（2和1合起來是3）。

2、教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。

師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)；還提出一個問題）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么？怎樣列式？為什么說2+3=5？對了，一共有5只蝴蝶。

3、幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。

師：看誰能根據(jù)三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用三個要求檢查應(yīng)用題對、錯）。

㈣分組活動

師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應(yīng)用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計算結(jié)果。

指導(dǎo)：①提示幼兒根據(jù)三個要求編應(yīng)用題。

②讓幼兒選擇適宜的材料活動。

㈤引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編題。

編加法應(yīng)用題大班教案4

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

3、了解多與少的相對性。

4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、

3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊(duì)，他們是(舉隊(duì)牌)--紅隊(duì)，歡迎你們!他們是--黃隊(duì)，歡迎你們!他們是--綠隊(duì)，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊(duì)的水果個數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?

師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來的。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.

(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

(選紅蘋果多的'一隊(duì))師：你們選誰?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌)恭喜黃隊(duì)得到一個紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊(duì)出題……

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個隊(duì)都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì))

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊(duì)的6號選手當(dāng)隊(duì)長，請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個紅蘋果?黃隊(duì)得到幾個紅蘋果?綠隊(duì)得到幾個紅蘋果?

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營的冠軍是--某某隊(duì)!恭喜!請某某隊(duì)的小朋友一起上來領(lǐng)獎。(放頒獎音樂)，今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動室)

活動反思：

1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的，同時也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。

然而，我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)，幼兒在這個環(huán)節(jié)花的時間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時候，有的孩子直接獨(dú)處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨(dú)立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細(xì)，有的不能理解題意，我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時我沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行梳理，。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時候沒能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學(xué)過程中，挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。

編加法應(yīng)用題大班教案5

設(shè)計意圖：

為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動。首先設(shè)置情景買水果讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。

活動目標(biāo)：

1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。

2、初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。

3、能完整、準(zhǔn)確的表述，提高幼兒語言概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：能夠清楚、完整的`表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。

活動過程：

（一）以碰球游戲復(fù)習(xí)8的組成。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

1、指導(dǎo)語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。

2、要求：

（1）每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。

（2）買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個水果？第二次買了什么水果，一共買了幾個水果？

3、游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。

4、個別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。

5、師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。

（三）提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1、介紹材料，并提出要求。

2、互動游戲：誰最棒？

（1）提要求：

A、請認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說一說。

B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。

（2）幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。

（3）請個別幼兒口述應(yīng)用題。

3、師生共同小結(jié)。

（四）提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1、介紹游戲材料及要求。

2、幼兒分組活動。

（五）引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動自由結(jié)結(jié)。

編加法應(yīng)用題大班教案6

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動準(zhǔn)備

1、課件：趣味練習(xí)圖片3張

2、紅蘋果粘貼若干個。

活動過程

一、導(dǎo)入

組織幼兒分成三個方隊(duì)，紅隊(duì)（舉隊(duì)牌），黃隊(duì)，綠隊(duì)。

歡迎三個方隊(duì)！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、第一關(guān)：必答題。

紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。

看哪一隊(duì)的紅蘋果個數(shù)最多。

2、教師：答題開始。

請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個紅蘋果，

可以用數(shù)字幾來表示？

（教師板書），大家看看哪個隊(duì)的水果個數(shù)最多？

大家還會有機(jī)會的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、第二關(guān)：我說你來算

教師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？

請小朋友算一算。

提問：你是怎么算出來的。

師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4

教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.

（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的'一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

教師：你們選誰？黃隊(duì)www.chinajiaoan.cn接受挑戰(zhàn)，請聽題。

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個隊(duì)都加上一個紅蘋果。

我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì)）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。

我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。

比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個紅蘋果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)

2、活動結(jié)束。

編加法應(yīng)用題大班教案7

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，理解加法的含義。

2、初步感知加減應(yīng)用方法，為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算做準(zhǔn)備。

3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動形式。

活動準(zhǔn)備：

設(shè)置超市的場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內(nèi)的數(shù)量），邀請家長助教

活動過程：

一、引入

1、今天老師要和小朋友玩超市的游戲，你們看老師這個水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

現(xiàn)在老師來當(dāng)售貨員，請一個小朋友當(dāng)顧客。

2、師生進(jìn)行超市游戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

3、提問：剛才小朋友先買了2個蘋果，再買了1個蘋果，他一共買了幾個蘋果？（3個蘋果）

二、幼兒仿編加法應(yīng)用題

1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題？一共有幾個蘋果？

2、小朋友們是怎么回答？一共有3個蘋果

3、你們怎么知道一共是3個蘋果？

因?yàn)槔蠋煾嬖V小朋友原來沒了2個蘋果，后來又買了一個蘋果，一共就有3個蘋果。

4、師小結(jié)：

（師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

①剛才老師告訴小朋友顧客買了2個蘋果（出示數(shù)字2）

②后來又買了一個蘋果（再出示數(shù)字1）

③老師告訴你們幾個數(shù)字？兩個對，兩個數(shù)字

④然后老師問了一個什么問題？一共買了幾個蘋果？

三、幼兒學(xué)習(xí)編題

剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

1、出示用兩個盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

3、師小結(jié)：剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數(shù)字，最后也提一個問題請別人回答。

四、對幼兒提出編題要求

1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友玩超市的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的.最好？

2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強(qiáng)調(diào)最后

一句話不能說出答案，而是要提出一個問題。

三、請幼兒編題給家長聽

1、老師這里有一張小紙條，每個小朋友根據(jù)小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

2、請家長助教與幼兒進(jìn)行親子互動。

編加法應(yīng)用題大班教案8

【活動目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。

3、發(fā)展幼兒動手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動難點(diǎn)】：初步學(xué)會7的加法運(yùn)算

【活動難點(diǎn)】：創(chuàng)編、計算7的加法應(yīng)用題。

【活動準(zhǔn)備】：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。

【活動過程】：

一、問答游戲?qū)耄海◤?fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題）

老師：小朋友，我問你？2+3=？

（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！

（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）

老師：小朋友，我問你？4+2=？

幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！

（整體回答后可以詢問個別幼兒）

二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

老師：小朋友，請看誰來了？。

播放小魚音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？

幼兒：7條。

老師：你們是怎么算出來的？

幼兒：6+1=7

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼兒：4只蝴蝶。

老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼兒：3只蝴蝶。

老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼兒：7只。

老師：怎么算出來的呀？

幼兒：4+3=7

3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）5+2=7

4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？

（老師問，小朋友答）3+4=7

老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)

1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。

第一組動物卡片（一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片）

第二組水果卡片（同上方法）

第三組圖形卡片（同上方法）

2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的`加法應(yīng)用題

四、結(jié)束部分

1、小結(jié)本課內(nèi)容

2、對操作積極，認(rèn)真的幼兒表揚(yáng)鼓勵

3、聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方。

活動反思：

本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設(shè)計層層遞進(jìn)的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

編加法應(yīng)用題大班教案9

活動目標(biāo)：

1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)會10以內(nèi)加法、獎勵貼紙

2、10以內(nèi)加法算式若干，場景布置成超市。

3、人手一個小籃子、10元錢，找零的錢。

活動過程：

一、游戲“開火車”引出課題

教師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火車7點(diǎn)開。

游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎勵你們10元錢，請你們?nèi)コ匈徫?。要求一個區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來不能超過10元錢。

二、游戲“逛超市”

幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購物。

三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題

1、教師示范：今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過幾次數(shù)字?最后問題是什么?)

2、引出應(yīng)用題的3個條件：(邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7)

3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師：合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題

4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長回答)

5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

1、教師示范：第一組有3個女孩子，5個男孩子，請問第一組一共有多少人?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長商量討論)并做好記錄。

3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。

活動反思：

1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素的.概貌，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的，同時也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。

然而，我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)，幼兒在這個環(huán)節(jié)花的時間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時候，有的孩子直接獨(dú)處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨(dú)立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細(xì)，有的不能理解題意，我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時我沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行梳理，。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時候沒能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學(xué)過程中，挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。

編加法應(yīng)用題大班教案10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動準(zhǔn)備：

課件、卡片（動物和算式）每人各一套。

活動過程：

一、課前提問

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你？5+3=？

幼：X老師，我告訴你，5+3=8！

師：小朋友，我問你？4+4=？

幼：X老師，我告訴你，4+4=8！

師：小朋友，我問你？6+2=？

幼：X老師，我告訴你，6+2=8！

2、游戲的方式（整體回答后可以詢問個別幼兒）

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）

師：小朋友，請聽音樂！我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的？

幼：8+1=9

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀？

幼：5+4=9

3、小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉？

同上（老師問，小朋友答）6+3=9

三、操作練習(xí)

送小朋友每人一個禮物（拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）

四、結(jié)束部分

請小朋友帶者自己的.禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂）。

反思：

認(rèn)識數(shù)是計算的前提，反過來，計算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

第五篇：5以內(nèi)加法 教案

一年級

5以內(nèi)的加法

一、教學(xué)內(nèi)容

P40～P41 5以內(nèi)的加法

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。

2、發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

初步認(rèn)識和理解加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法計算。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、投影

五、內(nèi)容和過程

一、復(fù)習(xí)舊知

游戲：快速搶答。

5可以分成2和()

1和3合成（）（）可以分成2和2

1和（）合成2 3可以分成（）和2

4和1合成（）

二、認(rèn)識加法，理解含義

1、談話：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要勞動。

看，一些小同學(xué)正在校園里干什么?課件出示例1圖。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出圖意，提出問題。

2、提問：怎樣表示把3個人和2個人合起來是5個人呢?(板書：3+2=5) 讓學(xué)生猜一猜，3表示什么?2表示什么?3表示3個人在澆花,2表示又來了2個人 =5是什么意思?“+”表示什么意思?通過交流，明確是“合起來”的意思。

讀算式：3加2等于5。 小結(jié)：“+”的名字叫“加號”，它代表了一種計算方法——加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。

三、學(xué)會計算，掌握方法

1、課件連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。

提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思?在小組中互相交流。

3、誰知道得數(shù)多少?是怎樣想的?

教師對學(xué)生合理的方法都加以肯定。

四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知

1、“想想做做”第1題。

談話：小動物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰來了?

(1)課件出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說圖意，列算式計算。說說怎樣算出來的?(可以用多種方法)（投影展示）

說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思。

(2)課件出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。

2、“想想做做”第2題。 談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢?它正在用畫圓圈的方法計算呢!

同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)。

集體訂正。糾正錯誤，對學(xué)生加以鼓勵。（投影上出示學(xué)生的答案）

3、“想想做做”第3題。

(1)課件出示加法算式：1+1=□，你能說出結(jié)果嗎?把得數(shù)填在書上。

(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計算結(jié)果。

4、比較：剛才我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法?為什么?

小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)的加法”。(板書課題)

五、拓展應(yīng)用，提高能力

1、“想想做做”第4題。

講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎勵大家呢!(1)課件出示圖1。學(xué)生列加法算式，說含義。(2)根據(jù)圖

2、圖3的意思，學(xué)生在書上完成。

(3)集體訂正。

2、“想想做做”第5題。

我們來做一個送信的游戲.書上畫了4個郵箱,看到了嗎?上面分別寫了哪幾個數(shù)?2+2那封信送到了哪個郵筒里?你會送信了嗎?下面你們用畫線的辦法完成送信任務(wù).提問:誰能說一下每個郵筒投進(jìn)了幾封信?是哪幾封?（投影展示）

指名回答,共同評議校對.3 “想想做做”第6題。

談話:我們要學(xué)會認(rèn)真地書寫算式,在書上把第6題的算式描寫并計算,看誰不光能算對,而且書寫認(rèn)真.學(xué)生做題.五、板書設(shè)計：

5以內(nèi)的加法

＋ 2 ＝ 5

1＋2＝3

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加號