第一篇：修改作文要求學(xué)生做到以下幾個方面的工作

修改作文要求學(xué)生做到以下幾個方面的工作：

1、先批錯別字和標(biāo)點。要求學(xué)生將所批改的作文所有的錯別字，用錯的標(biāo)點進(jìn)行修改糾正。

2、關(guān)于詞和句子。有些詞用得不當(dāng)，或者句子是病句，要求學(xué)生能進(jìn)行修改。

3、關(guān)于文章主題。一篇文章，如果所確立的主題不夠鮮明，太過平淡，可以進(jìn)行修改。修改的時候變動、添加有關(guān)句子，就能使得文章的主題更加鮮明。

4、關(guān)于描寫方法?？梢越o文章中的人物增加一些神態(tài)、語言、動作、細(xì)節(jié)、修辭等描寫，使得文章更加生動形象。

5、畫出自己欣賞的語句，并加上自己的評論。有些優(yōu)美的句子，用得很準(zhǔn)確形象的字詞，都可以畫出來，并在作文本的旁邊寫上自己欣賞的理由。

6、寫評語。學(xué)生修改完畢，要在整篇文章的最后，寫上自己對這篇文章的評語。評語要從兩個方面說，先說優(yōu)點，就是學(xué)生自己最欣賞這篇作文的什么地方；再說缺點，那里需要作者在以后的作業(yè)中，多加注意。并簽上自己的名字。簽名字的目的是讓批改的學(xué)生認(rèn)真批改，不要應(yīng)付了事，起個監(jiān)督的作用。

示例

（一）在一次《我的××》的寫人習(xí)作中，一位學(xué)生的習(xí)作《我的外公》里有一段是這樣寫的：“我的外公年紀(jì)佷大了，但他很愛鍛煉身體，每天早上四點三十分左右，他就騎自行車去離城近五公里的貞山游泳，冬天也不例外，我常常贊嘆道：‘外公真行！’??”修改后這段話的內(nèi)容更充實了 “外公非常積極鍛煉身體?，F(xiàn)在，外公雖然年愈古稀，生活也富裕了，但他從來不忘鍛煉身體。每天四點三十分左右，他就騎自行車去貞山游泳，冬天也不例外。回來還面不改色，威風(fēng)凜凜，我常常贊嘆道：‘外公真行！’??”

示例

（二）在“向別人介紹一種水果”的習(xí)作中，出示這樣一段話讓學(xué)生修改：“我的家鄉(xiāng)是柑桔之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)柑桔。柑桔味道甜甜的，肉質(zhì)爽脆。外皮光滑，紅紅的，真好看。剝開外皮，一塊塊柑桔肉并排合攏，真好看。請你到四會來吃柑桔吧!”讀了這段文章后，學(xué)生紛紛提出了自己的意見。

生1：我把第一句改為：“我的家鄉(xiāng)有柑桔之鄉(xiāng)的美譽(yù)，那里盛產(chǎn)柑桔?！?/p>

生2：我覺得應(yīng)該把寫柑外皮的句子跟寫柑桔味道的句子調(diào)換位置，這樣的條理會好一些。生3：我把寫柑外皮的句子改為：“柑桔的外皮光滑，紅紅的，就像一個個的紅燈籠，真好看?！?/p>

生4：我把剝開外皮看到的情況這一句改為：“剝開外皮，一塊塊柑桔肉并排合攏，就像一群小孩子擁在一起說悄悄話，真逗人。”

生5：寫味道的時候，我想加上一句：“咬一口，一股清甜沁人心脾，讓你越吃越愛吃?！?生6：最后我還想加上一句：“熱情的四會人民準(zhǔn)會捧出甜甜的柑桔，讓你吃個夠!” “三個臭皮匠，頂個諸謁亮。”不一會兒，一段優(yōu)美的文章形成了：“我的家鄉(xiāng)有柑桔之鄉(xiāng)的美譽(yù)，那里盛產(chǎn)柑桔。柑桔的外皮光滑，紅紅的，就像一個個的紅燈籠，真好看。剝開外皮，一塊塊柑桔肉并排合攏，就像一群小孩子擁在一起說悄悄話，真逗人。柑桔味道甜甜的，肉質(zhì)爽脆。咬一口，一股清甜沁人心脾，讓你越吃越愛吃。請你到四會來吃柑桔吧!熱情的四會人民準(zhǔn)會捧出甜甜的柑桔，讓你吃個夠!”

第二篇：八小學(xué)生練字、閱讀要求(修改)

金八小學(xué)生練字及閱讀要求

練字要求：

為了讓我們每天的10分鐘練字做到有效，各位老師要嚴(yán)格按以下要求

組織學(xué)生練字。

1.內(nèi)容要求：

每個年級的語文老師用教研處給的練字資料，根據(jù)資料所給的筆畫，再結(jié)合本冊語文課本找出相應(yīng)的生字作為當(dāng)天的練字內(nèi)容，練字的數(shù)量由同年級老師商量后自己定。為了做到資源共享，也為了減輕我們老師的負(fù)擔(dān)，要求同年級每天練字內(nèi)容相同。

2.格式要求：

練字資料后面附有作業(yè)格式樣式，要求老師們一定嚴(yán)格要求學(xué)生按統(tǒng)一

格式書寫。

3.作業(yè)本要求：

要求語文、數(shù)學(xué)兩科的練字共用一本作業(yè)。

4.練字時，要求老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿，即要求學(xué)生寫字時做到

眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手指離筆尖一寸，這“三個一”我們要時時提醒學(xué)生注意，嚴(yán)格要求學(xué)生做到，并且要求我們所有擔(dān)任學(xué)科教學(xué)的老師務(wù)必要把這“三個一”貫穿到我們平時的課堂中。

1.保證學(xué)生10分鐘的練字時間。要求下班的老師提前2分鐘進(jìn)班讓學(xué)生做好

準(zhǔn)備，練字鈴聲一響，學(xué)生就要動筆練字。

2.每月的28號放早學(xué)前各班把練字作業(yè)交到教務(wù)處辦公室進(jìn)行檢查。

閱讀要求:

一、根據(jù)我們學(xué)生朗讀的實際情況，我們每位老師都得注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，特

別是我們語文老師，更得注意對學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，那么就要求我們語文老師在上課時要注重對朗讀的訓(xùn)練。還對語文早讀課做出以下要求：凡是語文課的早讀必須要有朗朗的讀書聲。

二、每天課外閱讀課，很多同學(xué)不知道要看什么書。這就要求我們每個語文老師要認(rèn)

真、用心、具體去指導(dǎo)安排本班學(xué)生每天的讀書內(nèi)容。如：學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的語文新閱讀和口語訓(xùn)練（低年級），學(xué)生自己訂的小博士報、學(xué)習(xí)方法報、創(chuàng)新作文、以及他們自己購買的課外書??我們老師要用心去安排、去引導(dǎo)學(xué)生去買書、或者是指導(dǎo)學(xué)生跟本班同學(xué)、本校同學(xué)、朋友借或是互相交換書來看。這樣的話學(xué)生一學(xué)期下來就可以閱讀不少的書了。

三、本學(xué)期每周的閱讀安排和上學(xué)期一樣：星期三聽故事（講故事由各班語文老師提

供故事內(nèi)容，學(xué)生去講故事）；星期五（三、四年級積累優(yōu)美詞、句、段；

五、六年級寫讀后感），各班語文老師下班指導(dǎo)，要求三、四年級有積累本，五、六年級每個班抽出三篇優(yōu)秀讀后感，用學(xué)校發(fā)的稿紙重抄一遍，留作學(xué)校展示用。）每個月25號學(xué)校教務(wù)室抽檢各班課外閱讀情況。

四、平時所檢查的一切工作都作為每個老師的日常工作記錄。（比如平時我們抽檢作

業(yè)、練字、早讀、閱讀??）

2012年3月10日

第三篇：論文修改要求

論文修改說明

一、文章必須要有摘要和關(guān)鍵詞。摘要200—300字左右，關(guān)鍵詞3—5個。具體格式參見范

文。

二、作者簡介采用首頁腳注形式，具體格式參見范文。

三、文章內(nèi)容中的引文注釋采用每頁腳注的形式，另外文章必須要有適當(dāng)數(shù)量的參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)加注在全文的末尾，以[1]、[2]??順序排列，具體格式參見范文。請嚴(yán)格按照范文中的腳注形式以及參考文獻(xiàn)形式進(jìn)行修改！

四、文章中每個大的部分以一、二、三??順序排列，每個大部分中的小部分再以

（一）、（二）??順序排列。具體形式參見范文。

五、文章標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞以及正文的字體要求請參見范文進(jìn)行統(tǒng)一修改。

文章修改完畢后請直接發(fā)至郵箱guhao2141@yahoo.com.cn。所有同學(xué)的文章修改必須在本周末（2010年3月21日）前完成，如有到時未完成者視為自動放棄，中心將不予采用。如有不清楚的地方請及時聯(lián)系中心辦公室詢問。

范文：

巢湖污染及其治理政策研究

武林

摘要：巢湖流域長期以來受人類活動的影響，生態(tài)安全問題非常突出，流域水質(zhì)惡化、水土流失加劇、面源污染嚴(yán)重、湖泊調(diào)蓄功能削弱等，己經(jīng)影響到巢湖流域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。本文針對巢湖流域水污染現(xiàn)狀和巢湖流域水污染治理實際，從以下五個方面對該流域水環(huán)境保護(hù)問題加以研究：1．巢湖流域自然環(huán)境特點2．巢湖流域社會經(jīng)濟(jì)概況3．巢湖地區(qū)存在的主要生態(tài)環(huán)境問題4．巢湖水污染治理的相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：巢湖生態(tài)環(huán)境污染污染治理防治對策

巢湖流域是我國著名的五大淡水湖之一，因其自然條件優(yōu)越，秀麗的景色，豐富的物產(chǎn)給巢湖流域人民帶來了巨大的利益，但長期以來人類活動的影響，巢湖流域的生態(tài)安全問題非常突出，流域水質(zhì)惡化、水土流失加劇、面源污染嚴(yán)重、湖泊調(diào)蓄功能削弱等，己經(jīng)影響到巢湖流域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。上世紀(jì)60年代初，中科院南京地理所、安徽省水產(chǎn)研究所等單位對巢湖的湖泊特征及水產(chǎn)資源進(jìn)行了綜合調(diào)查。合肥市環(huán)境監(jiān)測站從1978年開始，對巢湖水域開展常規(guī)水質(zhì)監(jiān)測。1986年安徽環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究所完成了巢湖水域環(huán)境的生態(tài)評價及對策研究，1990年中科院南京地理所完成巢湖富營養(yǎng)化研究2。

一、巢湖流域自然環(huán)境特點

1作者簡介：武林，女，中國海洋大學(xué)法政學(xué)院行政管理專業(yè)碩士研究生。

21吳芳,袁星紅.巢湖漁業(yè)資源日漸匱乏,敲響環(huán)保生態(tài)警鐘[Z]..（一）地理位置

巢湖流域位于安徽省中部，處于長江、淮河兩河流之間，地理位置為3東經(jīng)116°24’30”～118°0’00”，北緯30°58’40”～32°06’00’’，湖體位置在東經(jīng)117°16’54”～117°51’46”，北緯31°25’28”～31°43’28”，屬長江下游左岸水系，是我國著名的五大淡水湖之一。巢湖流域總面積面積13350平方公里，其中閘上面積9130平方公里，閘下面積4219平方公里，包括合肥市、肥東、肥西、長豐縣，巢湖市、廬江、無為、和縣、含山縣，舒城縣以及岳西縣少部分。

（二）地形地貌

流域地勢總輪廓為東西長、南北窄、且西高東低、中間低洼平坦，屬于江淮丘陵中心地帶，四周分布有浮山浮搓山、鳳凰山、銀屏山、冶父山、大別山、防虎山等山脈，按地貌成因類型大致上可分為三種不同地貌。

1.構(gòu)造侵蝕地貌

主要分布于流域西部大別山區(qū)、北部浮搓山區(qū)、東部及東南部的鳳凰山與銀屏山區(qū)等。海拔高度在400～500m，最高可達(dá)1539m，分布面積為1768平方千米。其地貌特征是山嶺縱橫，溝谷發(fā)育，多為河流的溯源地，屬較為典型的中等切害構(gòu)造侵蝕型地貌。

2.侵蝕剝蝕地貌

淺切割低山丘陵地:分布于流域東南部耙耙山、南部冶父山和與中等切割低山區(qū)的接壤部位。海拔高度一般在200～300m，面積472.5平方千米。地貌特征為山坡較緩，谷溝較開闊，多為支流、小溪交匯地段。丘陵崗地:分布于流域西部防虎山及零星鑲嵌于低山丘陵的外側(cè)，海拔高度100m左右，面積416.5平方千米。地貌特征為坡緩谷寬，系主、干河流的形成地帶，為河流中、上游地段，比降較小。

3.侵蝕堆積地貌

崗沖地:主要分布在低山丘陵與沖擊平原之間的廣闊過渡地帶，海拔高度為50～100m，面積3953.3平方千米，多為二級階地或部分一級階地，河流順直，其地貌特征多呈平緩的波浪式起伏，屬典型的崗沖地。沖擊平原:主要分布在沿湖周圍及主、干流中、下游河段兩側(cè)，海拔高度稍高于湖面高程，常年地下水位較高，面積3761.35平方千米。地貌特征是地勢平坦、開闊，水洼地星羅密布。

（三）巖性與土壤類型

域內(nèi)大面積出露第四紀(jì)上更新統(tǒng)和全新統(tǒng)粘土、亞粘土，裸露巖石分布于巢湖四周山區(qū)。巢湖水域周圍分布有下古生代泥盆系紅色石英砂巖，中生代侏羅系灰色砂巖及白堅系紅色砂巖，上更新統(tǒng)黃褐至棕黃色含F(xiàn)e、Mn結(jié)核粘土或亞粘土，全新統(tǒng)灰色亞砂土。此外，還有新生代紅色蟲狀粘土礫石等，燕山期花崗巖也有零星分布。流域地勢西高東低，中間低洼平坦，流域內(nèi)低山、低山丘陵崗地是水土流失的主要源地。由于地形條件的制約，流域的水系呈放射狀，水網(wǎng)密度大，全流域共有河流33條，分別屬杭埠一豐樂河、派河、西迎河一店埠河、拓皋河、白石山河、裕溪河等7條水系。

（四）氣象氣候

巢湖流域?qū)賮啛釒Ш团瘻貛н^渡性的副熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候溫和濕潤。年平均溫度415～16 ℃，1月平均氣溫2～3℃，7月平均氣溫28～30℃。極端最高氣溫39.2℃，極端最低氣溫一20.6℃。無霜期224～252天，多10℃積溫4900～5100℃。歷年土壤最大凍結(jié)深度9～11cm。

流域內(nèi)降水量年際變化較大，多年平均降水量為1100mm。，降水在時間分布不均，最大年降水均值為1450 mm，最小年均值為630mm，豐、枯水年相差2.3。春季3～5月降水占年3

4金相燦.中國湖泊環(huán)境[M].北京:海洋出版社,1995,(05):150-151.金相燦.中國湖泊環(huán)境[M].北京:海洋出版社北京,1995.152-153.降水量的28%，夏季6一8月占年降水量的39%，秋季9～11月占年降水量的21%，冬季12～2月占年降水量的11%。尤其是每年6、7月份由于副熱帶太平洋高氣壓與北方冷空氣交鋒而形成的梅雨季節(jié)，雨量集中，局部地區(qū)5～9月降水量占全年降水量的65%，從而形成了較大的地面徑流。降水在流域內(nèi)空間分布也不均，西部降水量947.0-1596.5mm(最大年降水均量)，最高降水量2248.8mm。夏季暴雨特別多，以1954年為例，30天降水高大629mm，形成大面積洪澇災(zāi)害。1991年春夏之交發(fā)生歷史上罕見的大水災(zāi)，沿湖地區(qū)災(zāi)情十分嚴(yán)重，也導(dǎo)致了部分地區(qū)水土流失發(fā)生嚴(yán)重。流域主導(dǎo)風(fēng)向，夏季為南東南風(fēng)，冬季為東北風(fēng)，歷年最大風(fēng)速18 m/s，多年平均風(fēng)速4.1 m/s，年大風(fēng)(>18m/s)出現(xiàn)日數(shù)為20.8天。多年均濕度77%，最大濕度81%，出現(xiàn)在3月，最小濕度70%，出現(xiàn)在10月。多年平均氣壓為1014.0百帕，最高1044.8百帕。

（五）植被

巢湖流域內(nèi)原生植被基本以不復(fù)存在，現(xiàn)存植被基本為人工林和次生林，以及大范圍分布的種植農(nóng)作物。森林植被主要分布于舒城、廬江、巢湖、肥東等縣（市），域森林覆蓋率15.2%。流域內(nèi)森林類型和種類較為單調(diào)，主要包括針葉林、闊葉林、經(jīng)濟(jì)林以及雜樹灌叢林等。其中針葉林主要樹種為馬尾松、杉木、水衫等，在低山區(qū)、丘陵區(qū)無為疏密不等片狀分布，是分布最廣、數(shù)量最多的森林植被類型；闊葉林以櫧類、棟類、楓香、化香為主，主要分布于流域西部及西南部低山區(qū)，多以零星夾于針葉林中；經(jīng)濟(jì)林包括茶園、果園、竹林等，其分布零星，面積不大，茶園主要分布于舒城縣南部丘陵崗地，竹林主要分布于舒城南部杭埠河兩岸及村落四周，其他經(jīng)濟(jì)林分布零散;雜樹灌叢主要分布于舒城、肥西兩縣西部丘陵崗地，面積小，分布零星。

巢湖流域農(nóng)業(yè)種植作物主要有水稻、油菜、棉花、小麥、大豆、薯類、花生、西瓜、黃麻以蔬菜類為主。

巢湖目前為富營養(yǎng)型藍(lán)藻型湖泊，湖區(qū)有5浮游植物85屬227種，其中藍(lán)藻數(shù)量占95%以上。浮游動物35屬46種，原生動物數(shù)量占90%，底棲動物中河規(guī)、淡水殼菜占絕對優(yōu)勢。湖區(qū)中水生維管束植物有42屬50種，主要是挺水植物，以蘆、荻等占優(yōu)勢。

（六）河流水系

流域的地形地貌特點而形成的河流水系密度大，縱橫交錯，呈放射狀匯入巢湖，然后由裕溪河聯(lián)接匯入長江。巢湖流域內(nèi)共有大小河流33條，分別屬于杭埠河一豐樂河、派河、南把河一店埠河、拓皋河、白石山河、裕溪河等七條水系。主要入湖河道杭埠河一豐樂河、派河、南把河、白石山河等四條河流占流域徑流量90%以上，其中杭埠河一豐樂河是注入巢湖水量最大的河流，其次為南把河、白石山河，分別占總徑流量的65.1%、10.9%和9.4%。

巢湖是我國五大淡水湖之一，流域內(nèi)水熱條件良好，但由于降水時空分布不均勻，空間分布、季節(jié)分布不均，年際變化大，導(dǎo)致洪勞和干旱災(zāi)害時有發(fā)生。巢湖具有蓄洪、灌溉、航運(yùn)、漁業(yè)、城市供水、旅游觀光等多種功能，是巢湖市主要飲用水源，也是省會合肥市的飲用水源之一。巢湖6多年平均水位8.4米，相應(yīng)湖面積770平方公里，容積20.7億立方米；平均水深3米，最大水深6.78米。1962年建成巢湖閘和裕溪閘，巢湖由過水性河流型淺水吞吐湖為人工控制水位的半封閉型水域。由于巢湖閘的建立，巢湖與長江之間水交換受阻嚴(yán)重，加之流域內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)和生活污染物的排放以及流域內(nèi)環(huán)境地球化學(xué)元素磷等的多種因素影響，巢湖目前己成為重富營養(yǎng)化湖泊，巢湖湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單化，濕地生態(tài)功能發(fā)揮有限。

（七）景觀生態(tài)格局

巢湖流域地理位置特殊，自然條件較好，生態(tài)系統(tǒng)多樣，對長江三角洲乃至華東地區(qū)的5

6陳斌.巢湖流域水土流失現(xiàn)狀,成因和綜合治理對策[J]華東森林管理,2000,(4):l-3.孫賢斌.巢湖生態(tài)環(huán)境污染與防治對策[J].國土與自然資源研究,2001,(3):50-52.生態(tài)安全和資源支持具有特殊的重要性，由于巢湖流域開發(fā)歷史悠久，人類對其的影響作用表現(xiàn)很明顯，人為非地帶性景觀特征鮮明，形成自然與人為景觀復(fù)合的景觀結(jié)構(gòu)。

二、巢湖地區(qū)存在的主要生態(tài)環(huán)境問題

多年來，人們極為關(guān)注的問題是巢湖水體的嚴(yán)重污染和富營養(yǎng)化問題。近二十年來對巢湖資源、湖泊水文、景觀生態(tài)、富營養(yǎng)化成因、環(huán)境污染與防治對策方面做了大量調(diào)查研究工作，但存在著“兩多、兩少”的傾向，多從湖泊水體著眼，多從點源治理著手；少從湖泊與流域相結(jié)合著眼，少從防治污染與生態(tài)保護(hù)相結(jié)合著手。事實上，巢湖水域的嚴(yán)重污染，特別是富營養(yǎng)化問題，其根本的原因在于流域內(nèi)生態(tài)環(huán)境的惡化。流域內(nèi)主要生態(tài)環(huán)境問題有：

1．全湖氮磷污染嚴(yán)重，水體呈富營養(yǎng)化現(xiàn)象

巢湖N、P污染嚴(yán)重，水體嚴(yán)重富營養(yǎng)化。據(jù)資料表明水體惡化的原因主要是工業(yè)三廢的排放，合肥市和巢湖市的“三廢”是巢湖水體生態(tài)環(huán)境惡化的重要原因。7至1999年底，全流域日排廢水量100 噸以上的109家重點污染源中，治理達(dá)標(biāo)的達(dá)90家，故營養(yǎng)狀態(tài)指數(shù)有所下降，但仍屬于富營養(yǎng)狀態(tài)，且湖體11個水質(zhì)監(jiān)點中，7個仍屬v類和劣v類水質(zhì)。1995年，總氮、總磷年平均濃度分別為4.62mg/L和0.47mg/L，超過3.08倍和8.34倍；1997年，總氮、總磷年平均濃度分別4.14m/L和0.310mg/L，超過2.76倍和5.2倍，劣于V類水標(biāo)準(zhǔn)。巢湖國家環(huán)境保護(hù)總局發(fā)布的“中國環(huán)境質(zhì)量公報”中指出：“在被評價的我國十一個淡水湖泊中，巢湖污染最重，有六項指標(biāo)超，主要污染物為總氮、總磷、高錳酸鉀指數(shù)、溶解氧，平均超標(biāo)2～8倍”。

2．非生態(tài)水位控制，加劇營養(yǎng)物質(zhì)積累，物種減少。

湖水中營養(yǎng)物質(zhì)濃度高低與湖水水文動態(tài)和水量交換周期的關(guān)系至為密切。在我國五大淡水湖中，入湖徑流的補(bǔ)給系數(shù)，巢湖僅為10.2，遠(yuǎn)比洪澤湖、洞庭湖、都陽湖小，表明可供湖泊更換的外來水量小。1962年巢湖建閘后，受閘堤控制，湖泊呈半封閉狀態(tài)。建閘前，長江入湖水量多年平均為13.6億立方米；建閘后，長江倒灌入湖水量多年平均為1.6億立方米，湖水換水周期大為增長；這就為氮磷營養(yǎng)物質(zhì)的累積提供了有利條件。同時，由于湖閘控制，冬春水位較高，露灘面積減小，致使湖岸大型水生生物難以萌發(fā)、生長，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)失去了

與藻類爭奪營養(yǎng)物質(zhì)的競爭者，湖內(nèi)藻類繁茂生長，加劇了富營養(yǎng)化的發(fā)展。

3．肥施用量逐年增加，農(nóng)田營養(yǎng)鹽流失入湖

巢湖流域是安徽省的主要商品糧基地，流域內(nèi)農(nóng)田化肥施用量逐年增加，平均每畝施用量8已由五十年代的0.5kg，上升到九十年代的80kg。據(jù)有關(guān)縣、鄉(xiāng)資料，化肥的結(jié)構(gòu)為：氮肥占62.5～98.5%，磷肥占0.46~5.3%，復(fù)合肥占0.7～1.7%。由于肥料結(jié)構(gòu)和施用方法不科學(xué)，土壤作物對化肥吸收很低，造成氮、磷大量流失入湖，成為造成巢湖水體富營養(yǎng)化的氮、磷的重要來源。

4．水土流失狀況

(1)湖面萎縮、湖床上升。

歷史上巢湖面積9曾達(dá)2000多平方千米，經(jīng)歷代圍墾及泥沙淤積，現(xiàn)在的巢湖面積比過去減少了2/3；近25年來，湖岸線每年平均向湖區(qū)推進(jìn)3米多，最大水平幅度在80一100m之間；每年輸入的泥沙使湖盆沉積厚度達(dá)3.5一4.0cm，以目前的淤積速度推算，全湖面積7章軍華,黃祥明,陳勇.巢湖水體重金屬污染評價[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2006,(17):4373-4374.章軍華,黃祥明,陳勇.巢湖水體重金屬污染評價[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2006,(17):4373-4374.9王曉鈴,鞏吉力.湖流域生態(tài)保護(hù)與建設(shè)初步研究[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2000,23(3):273-275.8

1/3的西半湖，在淤泥和地殼的雙重作用下，將于125年后消失。專家斷言，任其下去，幾百年后，巢湖將成為沼澤，不復(fù)存在，這絕非危言聳聽。

(2)湖岸崩塌、泥沙淤積由于巢湖流域有大量土肥隨水流進(jìn)入巢湖，再加之湖岸崩塌，己使巢湖不堪重負(fù)。

該流域水土流失面積達(dá)65.9%，侵蝕模數(shù)達(dá)2135t/a·km2；湖巖由于植物屏障喪失，每年損失農(nóng)田16km2以上，入湖土方達(dá)92萬m3；隨上游大小河流進(jìn)入巢湖的泥沙沖擊下崩塌，從大堤、農(nóng)田每年進(jìn)入巢湖泥沙總量多達(dá)260多萬噸，其中除60萬噸隨湖水通過巢湖閘排入長江外，其余200多萬噸全部淤積湖內(nèi)，導(dǎo)致湖容銳減，每年在汛期產(chǎn)生內(nèi)澇甚至決堤，沖毀村莊、城鎮(zhèn)，1954年、1969年、1991年曾發(fā)生三次大的巢湖決堤，給周邊地區(qū)人民的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。

(3)流域水土流失嚴(yán)重，泥沙攜帶氮、磷入湖

巢湖流域森林植被覆蓋率僅為15%，低于全省平均水平(25.6%)。水土流失積達(dá)959km2，占山區(qū)總面積的63.6%。據(jù)南京地理所根據(jù)不同流失區(qū)的土壤侵蝕模數(shù)推算，年侵蝕模數(shù)平均為1098T/km2。大量泥沙入湖，增加了湖泊氮、磷營養(yǎng)負(fù)荷。據(jù)巢湖地區(qū)行署環(huán)保局資料，每年沖刷入湖的100萬噸懸移質(zhì)泥沙中，大約攜帶氮600噸，磷10噸。

5．生態(tài)災(zāi)害加劇

從50年代后期開始，由于缺乏科學(xué)管理，人們?yōu)E墾濫伐使得流域上游植被破壞，地表面侵蝕嚴(yán)重，尤其是抗埠河流域，大部分坡耕地上耕作層迅速粗化、瘠薄，使得土壤沙化，土地肥力下降，入湖泥沙量增多，湖盆癖積嚴(yán)重。據(jù)資料統(tǒng)計，從1951一1983年的33年中，平均每年入湖泥沙量約260萬噸，除通過巢湖閘撂出60萬噸外，其余約200萬噸全部淤積于湖盆內(nèi)，全湖平均每年淤高l.9mm。湖盆淤積變淺，使得湖面擴(kuò)大，湖盆形態(tài)變異，水位升高，對湖岸構(gòu)成威脅。湖岸崩竭后移，尤其是高水位洪水期，湖岸崩塌嚴(yán)重；另一方面，湖水水質(zhì)10渾濁度增高，在枯水季節(jié)，湖水淺，底泥易受攪動進(jìn)入水體，渾濁度較大，平均濁度在150度左右，當(dāng)大風(fēng)時，濁度可達(dá)1000度以上。由于湖盆淤積，使得水體自凈能力減小，水質(zhì)惡化，破壞了魚類餌料場和產(chǎn)卵場的生態(tài)條件，減少了漁業(yè)產(chǎn)量。

嚴(yán)重的水土流失還使得流域水源涵養(yǎng)功能減弱，滯水保土能力下降，造成洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生。近二十年來，水災(zāi)成災(zāi)面積占總面積的17.4%，早災(zāi)成災(zāi)面積占總面積的8.2%。防御災(zāi)害能力越來越小，毀田壓地現(xiàn)象日益嚴(yán)重，使得山塘報廢、河道堵塞，影響航運(yùn)和防洪、泄洪能力。

6．人口與土地資源矛盾尖銳

巢湖流域是安徽省經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、人口最稠密的地區(qū)之一。巢湖流域人口多，土地總面積有限，其中11耕地面積占42.5%，林業(yè)用地占12.6%，水域面積占18.0%，森林覆蓋率遠(yuǎn)低于全省平均水平。由于人口密度高，人均耕地面積少，尤其是山區(qū)更少，人多地少，人口與土地資源的矛盾尖銳，因此被迫強(qiáng)化濫用土地資源，提高復(fù)種指數(shù)，毀林開荒，以及大量施用化肥、農(nóng)藥，以滿足人口迅速增長對糧食和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的追求，從而出現(xiàn)為解決農(nóng)業(yè)人口生存，進(jìn)行的上山毀林開荒，下水圍湖造田，使農(nóng)業(yè)資源未得到合理的利用，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，并且造成較大范圍、高強(qiáng)度的生態(tài)破壞和城鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量惡化。人地矛盾造成林糧矛盾，且矛盾的敏感區(qū)大都出現(xiàn)在水土流失嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，生產(chǎn)條件差的地區(qū)，有的已形成惡性循環(huán)。

綜上所述，巢湖流域存在著嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題，對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境都有非常大的負(fù)10

11繆燦,賈良清,張敏等.串聯(lián)植物塘凈化巢湖湖水的中試研究及啟示[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2007,(29):22-30.閻伍玖,鮑祥巢.湖流域農(nóng)業(yè)活動與非點源污染的初步研究[J].水土保持學(xué)報,2001,(04):129-131.面影響，迫切需要整治，因此本文從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技、資金、法規(guī)等方面提出了防治對策。

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第四篇：要求學(xué)生做到的,教師首先要做到

要求學(xué)生做到的，自己要先做到

建華小學(xué)

教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要先做好表率。小學(xué)生很會看樣，他很會關(guān)注老師怎么做，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“老師說話不算話，答應(yīng)我們的事自己沒有做到”。是啊，教師可能是因為工作忙或其他原因，疏忽了學(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多，要言而有信，說到做到。當(dāng)然也不要放松對學(xué)生的要求，該完成的作業(yè)，一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，指導(dǎo)自己的實踐工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生能認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

3、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)情境，留給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生，對他們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，鼓勵他們，還可以讓他們自己找互幫小組，進(jìn)行比賽學(xué)習(xí)，激勵他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，后階段我才用了后，效果還是很好的。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，課堂教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時地調(diào)整自己的教學(xué)行為。

第五篇：加強(qiáng)防溺水安全教育要求學(xué)生做到“六不”

教育部：加強(qiáng)防溺水安全教育要求學(xué)生做到“六不”

加強(qiáng)防溺水安全教育，要求學(xué)生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。特別要教育學(xué)生遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。有條件的地方或?qū)W校要普及游泳教育，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。要向所有學(xué)生家長通報最近發(fā)生的中小學(xué)生溺水事故，告知家長務(wù)必承擔(dān)起學(xué)生離開學(xué)校后的安全監(jiān)管職責(zé)，在放學(xué)后、周末和節(jié)假日加強(qiáng)對孩子的看護(hù)和教育。要提請當(dāng)?shù)攸h委、政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)切實建立防溺水聯(lián)防、聯(lián)控機(jī)制，加強(qiáng)重點水域和危險路段安全管理，做到有人巡、有人管、有人防，發(fā)現(xiàn)險情、隱患要及時消除。要在學(xué)生上下學(xué)途經(jīng)的所有重點水域和危險路段設(shè)置安全警示標(biāo)牌，設(shè)立安全隔離帶、防護(hù)欄。