第一篇：學生考研工作應(yīng)做到領(lǐng)導重視

學生考研工作應(yīng)做到領(lǐng)導重視，政策保障；在學生考研工作中應(yīng)做到提高認識，堅持以考研為抓手，促進學風建設(shè)；注重早期灌輸，持續(xù)強化，為學生建立考研心理定勢；領(lǐng)導重視，齊抓共導，積極實施“三全導師制”，激勵學生樹立更高的奮斗目標；強化服務(wù)，積極挖掘有效資源，提高考研錄取率。

新生一入學，系里就及時教育引導，開展各類講座，激發(fā)學生的學習積極性，讓有意考研的學生盡早樹立目標。系里對學風建設(shè)的思路、目標和措施進行了深入的研究，引入激勵機制，激發(fā)學生學習主動性，并對考研學生給予了相應(yīng)的獎勵。另外，政法系每年都會定期舉辦考研動員大會和考研經(jīng)驗交流會。

系里在考研工作方面給予了學生最大可能的支持，例如在畢業(yè)論文方面學生可以提前開題準備，緩和時間，以在備考時可以全力以赴、專心地準備。

其他領(lǐng)導和輔導老師，對有考研意向的學生進行針對性指導，幫助他們認清考研形勢，深化對考研的認識，鼓勵他們克服困難,引導學生進行系統(tǒng)的專業(yè)課程學習。在師生的共同努力下，該系學生考研結(jié)出碩果，創(chuàng)下佳績。

“考研路上沒有失敗者！即使沒有考上，在備考過程中博覽群書，所學到的東西相信對大家以后考公務(wù)員或是走上工作崗位，都是很有用處的?！?/p>

學院黨委行政重視學生考研工作，專門抽出有經(jīng)驗的教師在學生考研期間悉心指導，同時在保證學生按時完成在院學習任務(wù)的前提下，采取各種方式支持學生考研。筆試成績公布后，及時統(tǒng)計出筆試上線名單，聯(lián)系到每位筆試上線學生，為他們面試提供幫助。學生錄取后，為關(guān)注學生后續(xù)發(fā)展，制定了檔案追蹤制度，建立動態(tài)檔案，記錄學生后續(xù)學習情況和以后的工作表現(xiàn)，以便用真實的例子教育在校學生，為學院學風建設(shè)做出貢獻。

對今年考研工作進行分析和總結(jié)，把考研與學風建設(shè)、學生就業(yè)緊密結(jié)合。認為抓好學生考研工作是促進辦學質(zhì)量，提高辦學層次的保證，是促進學生就業(yè)的需要。

良好的學風必然帶來優(yōu)異的成績，相信通過考研同學的示范作用，會極大地激發(fā)同學們的學習熱情，增強我系同學的就業(yè)信心的。幫助畢業(yè)生進一步了解考研動向，明確考研專業(yè)報考方向，樹立考研信心、提高報考率和錄取率。

要立足現(xiàn)實，合理定位，減少考研中存在的盲目性和不確定性。為加強學風建設(shè)，也為更好地鼓勵和幫助考研同學，電子信息學院近期重新整理了學生寢室樓內(nèi)的學生活動室，專門為考研同學開設(shè)別具溫馨氣息的“考研小屋”，希望通過努力營造和諧安靜的學習氛圍的同時，可以助考研同學們一臂之力，在考研路上借信息之風揚帆起航?？佳须A段，安靜舒適的學習環(huán)境和氛圍對學生們的沖刺和考試準備非常重要，進一步為考研同學爭取更多的復(fù)習時間，電子信息學院專門開設(shè)“考研小屋”竭誠為同學們服務(wù)。通過整理物件、購置盆景、擺設(shè)學習用具、定制相關(guān)值班制度等等措施，電子信息學院專門為考研同學開設(shè)“考研小屋”。學院有關(guān)領(lǐng)導和老師還專門在“考研小屋”內(nèi)張貼了“08考研名單”、“畢業(yè)生鼓勵語錄”、“考研注意細則”等等關(guān)于考研時應(yīng)注意的生活、學習，乃至心態(tài)上的指導，用默默鼓勵的方式，悄悄激勵的形式，為考研同學爭分奪秒做好一切物質(zhì)和條件上的準備，全力支持考研同學向研究生入學考試發(fā)起沖擊。

據(jù)了解，電子信息學院還特別為“考研小屋”定期購買了《chinadaily》、《中國青年》、《中國記者》等報刊雜志，在滿足考研同學需要的同時，更加鼓勵和動員非考研同學加入到刻苦學習的行列當中?！坝每佳械臍夥諑尤粘５膶W習”是學院提出的目標，“十年磨一劍尚且鋒利無比，只有平時努力的每一天，才能真正迎來成功”。電子信息學院近期推出的“重視學習之風，加強學風建設(shè)”系列活動，其意正是促進和鼓勵信息學子摒棄浮躁，努力提升專業(yè)技能，為未來打好基礎(chǔ)。

我們相信，考研小屋只是個起點，在學校的關(guān)心與支持下，電子信息學院的學風建設(shè)必定能走出一條“尚學、尚思、尚競”的正確道路。

“我的考研歷程”報告會

針對學生需求，創(chuàng)建考研良好環(huán)境

考研是學生進一步學習深造的有效途徑，是提高自己綜合能力，應(yīng)對社會競爭的積極選擇。為考研的學生提供最大可能的幫助，向各研究生招生院校輸送優(yōu)秀生源不但是本科教學的目的之一，而且還能夠促進教育教學改革，提高辦學質(zhì)量，推動學風、系風建設(shè)。因此，外語系十分重視2002級學生的考研工作，多次進行考研專題研討，制定了“針對學生需求，創(chuàng)建考研良好環(huán)境”的方針。在落實上，統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導，結(jié)合外語專業(yè)學生考研特點以及學生的學習需求，著重通過互動、及時、有效的考研指導和輔導以及創(chuàng)設(shè)安靜有序的考研自習室兩個方面的工作來營造良好的考研學習氛圍。

一、指導與輔導階段明確，回應(yīng)滿足學生需求及時暢通

指導與輔導分布在三個階段：（1）大一新生入學教育期間結(jié)合大學學習的階段性特點，鼓勵學生確立考研志向，要求學生首先打好專業(yè)基礎(chǔ)。（2）在大二下學期，為學生組織考研指導及經(jīng)驗報告會。著重為考研的學生介紹考研政策、預(yù)測考研趨勢，在制定考研計劃、科學安排學習時間、正確處理專業(yè)課程學習和研究方向等方面提供較為具體直觀的經(jīng)驗和幫助。（3）從大三開始，結(jié)合高年級專業(yè)課的教學，充分發(fā)揮任課教師的作用，拓寬學生的專業(yè)理論知識面，增加知識儲備，提高分析問題、解決問題的能力。同時安排和邀請專業(yè)教師和專家進行有針對性的分項輔導和強化。

外語系還保證師生互動渠道的暢通，及時了解學生在考研學習上的需求和建議，及時匯總，及時回應(yīng)。為此，特別設(shè)置了“考研信息張貼板”，幫助學生及時了解相關(guān)信息。同時，分不同學科方向為學生配備了指導教師，每周定時定點指導、交流。實踐證明，這一活動收到了良好的效果。

二、考研自習室專設(shè)專用，加強管理保持安靜有序

為解除學生考研自習場所的后顧之憂，系里打破原有的班級固定教室的限制，把文科B樓頂層全部教室設(shè)為畢業(yè)班專用的“考研自習室”，并通報全系師生端正態(tài)度，加強監(jiān)督管理，積極維護自習室安靜有序的學習環(huán)境。同時系資料室向考研學生全方位開放，并整理了部分資料學生設(shè)立了“學生閱覽室”，實行學生自主管理，以方便學生查閱。這樣就從空間和內(nèi)容兩方面為考研學生創(chuàng)造了良好的學習條件。與班級良好的學習氛圍關(guān)系密切。平時，班上的大多數(shù)同學喜愛經(jīng)常在一起研討學習問題，彼此分享經(jīng)驗和信息，遇到困難也會一起商量，共同克服，這種良好的學習氛圍才是帶動全班整體進步的原因。以考研提升學。抓住考研，就等于抓住了提升學風的關(guān)鍵。越早認準考研，學習的自覺性必然越高；越多的學生考研，整體的學習氛圍必然越好。一方面，系上積極引導學生樹立“學習要向更高層次發(fā)展”的意識，通過考研動員大會及個別談話方式，廣泛動員大三學生在本學期就要做好考研的相關(guān)準備。另外，化生系還積極為考研學生創(chuàng)造有力的條件，為考研學生提供專用教室，充分利用化生系教師資源，為考研學生積極的聯(lián)系和落實考研學校及導師，爭取為學生做到上線一個走一個，為考驗學生提供專業(yè)輔導等等。

輕工學院以考研促學風 措施得力 效果明顯

本報訊輕工與農(nóng)業(yè)工程學院歷來重視學風建設(shè)，始終將學風建設(shè)擺在核心的位置，而提高考研率作為學風建設(shè)工作的一個重要方面，一直得到高度重視。學院采取了一系列有力措施，極大推動了學風建設(shè)，使更多的同學加入到了考研大軍中來，在他們的帶動下，整個學院形成了比學趕幫超的良好氛圍，2007屆畢業(yè)生的考研率與往年相比也得到了大幅度的提高，為今后學院抓考研、促學風的工作，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

首先，加強基礎(chǔ)教學，提高教學質(zhì)量。能否考上研究生，平日成績占得比重最大。學院的任課老師十分注重公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學，同時在上課的過程中，給學生灌輸考研的相關(guān)思想，相關(guān)方法，給學生以導向，鼓勵學生考研，鼓勵學生報考本院的研究生。

其次，組織一系列活動來鼓勵學生考研。邀請學院專家，進行新生入院教育，鼓勵學生考研；每年3月份，邀請知名專家來學院進行考研動員講座；每年4月份，邀請學院專家教授，分專業(yè)方向進行考研動員；每年5月份，邀請往屆考研中成績優(yōu)異的同學進行考研經(jīng)驗交流會；每年畢業(yè)前夕開展考研表彰大會同時根據(jù)考研情況，分別以個人、班級、宿舍為單位，進行物質(zhì)獎勵，對獲獎的同學進行信息采集，以展板、海報等形式著力宣傳。

再次，組織開展英語、數(shù)學競賽，提升學生基礎(chǔ)課的水平。在考研的科目中，英語和數(shù)學非常重要，不容忽視。因此學院每學年初組織一次英語和數(shù)學競賽，對成績優(yōu)異的同學給予一定的獎勵。通過競賽，讓學生找到自己的不足，喚起他們學習的興趣，激發(fā)學生學習的主觀能動性，提升學生基礎(chǔ)課水平。

最后，為考研同學的學習和報考創(chuàng)造必要條件。開放資料室，方便考研同學查詢相關(guān)資料，并隨時接受考研同學的咨詢。做好畢業(yè)生考研報名等的組織協(xié)調(diào)工作，及時掌握最新動態(tài)。

教師把“一切為了學生成才”的理念落到實處和廣大同學共同努力的結(jié)果，也是學院優(yōu)良教風、學風的體現(xiàn)。學院擁有一批知識淵博、治學嚴謹、教風優(yōu)良的教師隊伍，他們積極、充分利用自己的每一堂課，使學生學有成效、學有所得。在學院領(lǐng)導和教務(wù)處大力支持及各教學單位積極配合下，學院還開設(shè)了英語、政治、數(shù)學提高班，免費為考研學生提供輔導，設(shè)立了考研專用自修室，舉行了各層次的考研經(jīng)驗交流會和座談會，強化了學生考研的意識和精神，奠定了學生考研的基礎(chǔ)和實力，指明了學生考研的方向和著力點，營造了學生真學樂學的良好氛圍。

隨著我院教風學風建設(shè)的深入開展，學院將繼續(xù)通過考研平臺，發(fā)揮教師的引導和鼓舞作用，激勵學生努力學習、積淀實力、拼搏進取、立志成才。各教學單位要切實做好學生考研的宣傳動員、教育和服務(wù)工作，力爭2009年考研率再創(chuàng)新高。

體會老師的諄諄教誨，通過制定人生規(guī)劃明確自己的目標，并且希望06、07屆學生能夠繼續(xù)樹立好考研的榜樣。

此次表彰大會的圓滿結(jié)束，是我系考研之路的又一個新的里程碑，相信我系學生定能延續(xù)不懈奮斗的考研精神，創(chuàng)造考研路上新的輝煌。

今年，材料科學與工程學院學生考研率再創(chuàng)新高，達37.6 %，繼續(xù)位居學校榜首。這是2006年材料學院成立以來考研率第3次位居學校榜首。4年來，材料學院學生考研率平均達31.4%。這喜人數(shù)字的背后，既有多年來師生不懈努力的汗水，也有領(lǐng)導運籌帷幄的印記。

學風建設(shè)是高校學生工作永恒的主題。材料學院根據(jù)多年的學生管理工作經(jīng)驗，清晰地意識到部分大學生缺乏學習熱情的主要原因是：學生不能很好地適應(yīng)大學生活。在高中階段，學生把考取一所好的大學作為自己不斷奮斗的學習目標；到大學后，在沒有老師和家長的約束的情況下，很多同學不能正確認識到學習的重要性，對學習的興趣也有很大程度上的削減。為此，學院本著對學生負責的原則，扎實開展工作，把鼓勵學生考研作為學風建設(shè)工作的切入點，從而解決學生學習動力不足的問題。

多年以來，學院一直積極倡導學生考研，從思想上為學生提供了學習動力，樹立了他們大學學習的目標。從材料學院的學生成分上來看，百分之七、八十的學生來自農(nóng)村，他們的基本素質(zhì)良好，比較樸實，在高中階段有著良好的學習習慣，能夠積極努力的學習；但是，他們進入大學以后，離開家長的監(jiān)督，許多學生表現(xiàn)出惰性強、自抑能力差、缺乏新的目標，不能及時把中學階段被動學習方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W階段的主動學習方式。對此學院領(lǐng)導班子高度重視，努力把宣傳工作做到最好，并采取以下措施：1.從新生入學的家長會、入學教育開始，把鼓勵考研貫穿于學生大學生活的始終。2.在四年中適時多次召開由院領(lǐng)導班子、博士生導師親自講解的考研動員大會和考研輔導會，讓同學了解到考研在當今競爭日益激烈的社會中的重要性和考研準備的技巧。3.學院還要求每位教師把考研指導、考研動員帶入課間。4.在各種層次的學生會議上對考研的問題都要講一下。5.邀請考研成績比較好的同學深入到每一個低年級班級開展學習經(jīng)驗交流會，讓低年級同學提前對考研有所了解。6.在考研錄取線定下來以后，及時召開復(fù)試、調(diào)劑指導會，由張希艷院長、邢世俊書記和宋博副院長親自給學生進行指導，回答學生提出的各種問題。

經(jīng)過全體師生的不懈努力，考研結(jié)出累累碩果。我院09屆研究生錄取率為37.6 %，相比08屆提高31.9%，再創(chuàng)歷史新高，繼續(xù)位居學校榜首。考研質(zhì)量也更加喜人，有71人考到重點大學及中科院院所，占99名考研同學的71.7%。學生的錄取院校包括：浙江大學、廈門大學、天津大學、武漢大學、山東大學、湖南大學、東北大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、南京理工大學、華南理工大學、大連理工大學、上海交通大學、電子科技大學、北京航空航天大學、北京科技大學、北京工業(yè)大學、北京化工大學、北京交通大學、上海光機所、西安光機所等。

學院對考研工作高度重視，有針對性地采取各種有效措施和宣傳方法，對學生的考研起到了積極引導作用，為同學們指明了前行的方向；同學自身堅持不懈的奮斗，在考研道路上所經(jīng)歷的點點滴滴都將鐫刻在材料學子的記憶深處，成為他們?nèi)松械囊还P巨大的財富。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，在材料學院師生的共同努力下，學院的考研工作節(jié)節(jié)攀升，學風建設(shè)成效顯著！

考研是為了更高水平的發(fā)展，追求更高的人生目標，追求更高層次的就業(yè)機會 考研工作要早發(fā)現(xiàn)、早動員、早做準備。綦院長還提出“三個需要”即考研是滿足國家的需要，自身發(fā)展的需要以及社會發(fā)展的需要。他認為考研的同學一定要保持決心、保持恒心、保持信心、保持平常心。以考研帶動學風，以加強學風建設(shè)促進考研的進一步提升。隨著大學錄取率的提升，大學生就業(yè)的壓力逐漸增大，而學歷的提升正是實現(xiàn)個人價值的渠道。

5月10日晚，外國語學院考研促進學風月啟動儀式在基地樓報告廳舉行。院黨總支副書記黃大周等領(lǐng)導，06級全體同學和非畢業(yè)班學習委員參加此次啟動儀式。此次活動還邀請了2002-2005級考上研究生的9位“薪火傳遞”成員。

在啟動儀式上，各位“薪火傳遞”成員把自己的考研經(jīng)驗傾囊相授。

04英本2班的經(jīng)晶留校讀研，她告訴師弟師妹們要用長遠的眼光看待考研和工作的關(guān)系。05英本1班李祖福已被美國蒙特雷國際研究學院錄取，他從為什么考研、怎么考研、考研建議三個方面給大家做了細致的講述。05英本2班黃保持考取了武漢大學的法律碩士，他認為，考研是對自己的考驗，也是對自己提升，更是尋求更高生活起點的基礎(chǔ)，而且大學畢業(yè)直接考研優(yōu)勢更大。02級老撾語專業(yè)的劉玥因為自己的老撾語和泰語優(yōu)勢現(xiàn)已被中國社會科學院馬克思主義學院錄用，她向師弟師妹們介紹了考研準備的過程。其他考取研究生的師兄師姐也針對同學們關(guān)心的問題談了自己的想法和經(jīng)驗，并提出中肯的建議和忠告。

另外，已考入陜西師范大學的黃小鳳和上海外國語學院的潘桂環(huán)師姐分別為大會發(fā)來短信，鼓勵要考研的同學們。潘桂環(huán)師姐說道：“你永遠都不知道自己的潛力有多大，你要做的是堅定考名牌大學的決心，堅持下去，直到勝利的那一天。我用了三個月考上了上海外國語大學，用的是80%的信心，100%的勇氣和120%的努力?！? 這次考研交流會，堅定了考研同學的信心，大家受益匪淺。黃大周副書記說：“06年以來，外國語學院的?薪火傳遞?考研經(jīng)驗交流會對學生考研有很大的幫助，許多同學通過交流會的交流考取了自己夢想的學校。他希望通過考研促進月的系列活動動員更多的同學選擇考研的道路。”

學風建設(shè)你我他之大四考研備戰(zhàn)篇

2008年11月2日20:55 一年一度的考研備戰(zhàn)又進入了高潮，每天早上6點多起床，到晚上10點多回宿舍，啃著一大堆厚厚的考研資料書，還得抽空完成課程任務(wù)，大家大概快忘了和同學們一起秋游的滋味，忘了一場激烈的CS贏了后的成就感，忘了和室友一起K歌的暢快淋漓，我們記得的只有心中的目標，還有為了那個目標必須記住的微分方程的解、馬克思主義的辯證唯物主義及Study hard and make progress day after day！

記得剛開學時分教室的情形，老師們總是在第一時間告訴我們學院分到哪個教室；學生會主席朱娜總是在第一時間到教室?guī)痛蠹艺甲?；當本院與他院同學發(fā)生沖突時，也是學生會成員出來調(diào)解并積極想辦法避免可能的沖突再發(fā)生。

這場戰(zhàn)斗中我們不孤獨，因為有相親相愛的同學，大家一起心照不宣地相互幫助，無論是在教師還是在寢室。自習之中，大家相互幫助，有同學遇到自己難于解決的問題的時候，總有一雙手伸過來，給予幫助；大家相互監(jiān)督，每次有同學想要偷懶的時，總有同學善意的提醒，委婉的勸說；大家相互學習，每次學習中遇到好的方法，好的竅門，好的資料，大家都樂意奉獻。自習之余，我們創(chuàng)建了考研群，晚上宿舍熄燈前，群上訴說下自己最近遇到的難題，總有人熱心回應(yīng)；群上的資料共享，經(jīng)驗交流也使我們獲益匪淺。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們沒有孤軍奮戰(zhàn)，而是團結(jié)一致，共同進步，相信只要齊心協(xié)力，一鼓作氣，一定能達到理想彼岸！

針對考研出現(xiàn)的課堂到課率不高的事實，我們也開始反思。專業(yè)課老師的苦口婆心地的告誡，輔導員老師的教導，我們認識到借考研而逃課上自習的方式并不可取?，F(xiàn)在我們達成共識，那就是我們要把專業(yè)課知識的學習融入到研究生錄取考試備考中去。

在10月中旬這個關(guān)鍵時期，有些同學們開始焦急，開始懷疑自己，黨員同志們發(fā)揮積極作用，從多方面分析了我們的優(yōu)勢，從而鼓舞了同學們沉著應(yīng)戰(zhàn)，堅持到底的士氣；也有些同學看到找工作同學得到一個個面試、筆試機會，獲得一個個offer的時候，考研的堅定決心開始動搖，學生干部們獲知這種情況后，發(fā)揮了巨大作用，以自身模范作用，帶動周圍同學情緒。迄今為止，我院除保研成功同學走出自習教室外，無一人放棄考研；有些同學經(jīng)過長時間的備考，身心疲憊。針對這種情況，老師時常到寢室鼓勵大家要有信心，不拋棄，不放棄。同時建議同學們要適當休息，勞逸結(jié)合。大家在復(fù)習過程中延續(xù)著平時學習時“一幫一”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

走進東C503，看看我們環(huán)院的考研學子，一切都顯得那么和和諧，大家安靜地描繪著各自夢，偶爾的舉手投足間都透露著心有靈犀的默契。

我們想，在這樣的氛圍中沒有失敗，即使結(jié)果與理想有差距也沒有遺憾，因為在逆境中形成的同學情，師生情是值得我們用一生去珍惜的！

以考研為抓手，公管學院掀起新一輪學風建設(shè)高潮 來源： 公管學院新聞中心 作者：蔡澤華 發(fā)表日期： 2008-5-14:51:37 點擊量： 587

本網(wǎng)訊（記者：蔡澤華 通訊員：童源鋒）“迎接挑戰(zhàn)，放飛夢想，讓理想與青春共舞！”學院黨委書記盧漢橋教授在 5月20日下午的考研動員交流會上以“挑戰(zhàn)杯”口號來勉勵學子，鼓勵他們要有遠大理想和堅定信心，貫徹“現(xiàn)在就行動”的理念，積極投身到考研的征程中。

這是一場別開生面的考研動員大會，盧漢橋教授在會上為眾學子解難釋疑，指點迷津。他生動而風趣的發(fā)言給同學們留下深刻印象，他勸諭要考研的學生“臉皮厚點，嘴巴勤點，腰桿子挺點，腿細點”，多向師長請教問題，多了解報考的近況實情。

此外，我院07級研究生代表和其他學院的研究生組成考研咨詢團，與同學們進行現(xiàn)場咨詢，互動交流，分享考研經(jīng)歷和考研心得成為了交流會的一大特色。本次交流會還吸引了生命科學學院、外國語學院的部分學生前來旁聽。

公共管理學院歷來強抓學風建設(shè)，而考研則是其學風建設(shè)的重點。通過大力鼓勵和扶持同學們積極考研，引導同學們在求學征途中努力拼搏，勇于創(chuàng)新，從而提高自身綜合素質(zhì)，增強競爭力，同時也有效的形成和諧的學習氛圍，最終全面提高我院的學風建設(shè)水平。本次交流動員會的成功召開，也使許多同學樹立了考研目標，堅定了考研決心，共同掀起新一輪學風建設(shè)高潮。

第二篇：學生安全工作領(lǐng)導重視情況

高度重視 繼續(xù)加強學生的安全穩(wěn)定工作

保障學生們的生命與財產(chǎn)安全是我校最基本最重要的一項的工作。在河南中醫(yī)學院外語學院黨總支的領(lǐng)導下，學院學生工作組在貫徹學校各項的規(guī)章制度和要求的同時，以學生班級和宿舍為主線，構(gòu)建安全保障機制。學生的安全和穩(wěn)定，關(guān)系生命，關(guān)系全局，責任重大。本學期，外語學院繼續(xù)把學校安全和穩(wěn)定工作擺到重要位置，把學校的各項安全工作做實、做細，確保廣大師生的人身安全。2010年3月4日中午，由學院學工班主任蘇峰老師主持的“新學期安全教育大會”在河南中醫(yī)學院外語學院會議室順利舉行。學院黨委書記楊英豪、副院長郭先英老師、07級輔導員及學院分團委書記潘萬旗老師及各年級的主要學生干部參加了此次大會。會上，學院黨委書記楊英豪、副院長郭先英老師要求學院的黨員、干部同學高度重視學校的安全穩(wěn)定工作，以高度的敏銳性和責任感，正確處理各種突發(fā)性事端，探索建立長效機制，把工作做在前頭，未雨綢繆，防患于未然，確保教育系統(tǒng)的持續(xù)穩(wěn)定。

此后，學院各年級利用年級大會和班會進行了安全教育。各年級輔導員主要從六個方面做了強調(diào)。他們提到，宿舍安全仍然是重點。在學生的日常管理方面，他們強調(diào)應(yīng)繼續(xù)做好學院考勤日志和住宿日志的登記。由于本學期情況特殊，大二的周日補習專四，同學們外出的時間縮短，但為防止大家晚歸或不歸的情況，同時也是為大家的生命安全著想，他們要求班長、宿舍長做好登記，外出同學務(wù)必留下聯(lián)系方式，方便聯(lián)系，防止意外情況的發(fā)生。另外，他們提到，原

則上學院不組織外出活動，若有班集體想要組織外出活動的，以班級為單位，每個同學簽安全責任保證書，并由老師或相關(guān)負責人帶領(lǐng)。在學生的心理健康方面，他們要求各年級干部同學要注意觀察周圍同學的心理、生理健康，隨時觀察同學的情緒變化，如有異常情況出現(xiàn)，應(yīng)及時上報，必要時，采取緊急措施，協(xié)調(diào)處理矛盾，同時干部同學也應(yīng)注意自身的心理素質(zhì)建設(shè)。根據(jù)各年級的具體特點，他們提到，大一的同學應(yīng)加強評獎學金后學習方法的指導；大二本學期將進行專業(yè)四級考試，同學們應(yīng)調(diào)整情緒，以積極的面貌迎考；大三的同學需加強技能培養(yǎng)，為實習做好準備或積極地做好考研準備工作；大四的同學專業(yè)八級后面臨就業(yè)和畢業(yè)，安全工作尤其重要，要經(jīng)常關(guān)心學生動態(tài)。

在學生寢室的管理方面，他們再次強調(diào)違規(guī)電器的危害，講明了查處違規(guī)電器使用者的相關(guān)條例，勸誡同學們不再使用違規(guī)電器。他們提到，寢室內(nèi)務(wù)的檢查仍是應(yīng)長期堅持的日常工作，并且，近期將重點抽查有干部同學居住的寢室，希望干部同學能起好帶頭作用。學院各年級輔導員也強調(diào)應(yīng)加強對黨員、干部的培養(yǎng)和管理，特別是本學期學院學生會等學生組織進行換屆選舉，學院各年級的干部都會有大的調(diào)動，學院將會繼續(xù)加強對他們的培養(yǎng)和管理。

外國語學院將繼續(xù)從維護學校穩(wěn)定的大局出發(fā)，切實做好各項安全穩(wěn)定工作，為學校發(fā)展提供一個安全、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展環(huán)境。

第三篇：低年級識字教學應(yīng)做到“三重視”

低年級識字教學應(yīng)做到“三重視” 西峽縣教研室 方華瑞

識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學重點。通過教學實踐，筆者認為，教學中體現(xiàn)“三重視”，可以有效的提高識字教學質(zhì)量。

一、認讀重視梯度性準確地認讀漢字是識字教學的第一步。教師機械重復(fù)地領(lǐng)讀單個字音，枯燥乏味，學生動口不動腦，名副其實的“小和尚念經(jīng)—有口無心”。教學中，變化認讀形式，遞增認讀難度，誘導學生“跳一跳摘桃子”。這樣，能夠充分激發(fā)學生的主動意識，使其情緒高漲，思維活躍。如認讀“棉”字：

1、認讀韻文讓學生借助拼音，把帶有“棉”字的這段或這句韻文讀正確讀通順，即在語言環(huán)境中認讀。

2、認讀詞語首先認讀帶音節(jié)的詞語“木 棉 樹”，然后認讀不帶音節(jié)的詞語“木棉樹”，并說說自己對木棉樹的了解，即結(jié)合實物認讀。

3、認讀單個字出示字卡認讀，并用上“棉”組詞、說話，即在語言實踐中認讀。創(chuàng)造不同的語境，提出不同的要求，讓學生在具體的語言環(huán)境中多次與生字見面，從而提高認讀的正確率。

二、識記重視自主性《語文課程標準》提出：“語文教學應(yīng)激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境?！弊R記生字，要以學生為本，少一味分析，多啟發(fā)引導,重視自主性。首先，培養(yǎng)學生自主記識的意識。課上,對每個生字不是從零教起,而是充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗,先學后教:哪個字你以前見過?在什么地方見過?哪個字你已經(jīng)記住了？是怎樣記住的?發(fā)現(xiàn)自主識字的“典型經(jīng)驗”,及時大力推廣。課后,鼓勵學生到生活中認字，開展生活識字比賽，如：今天，你在課外又認識了幾個字寶寶？在哪兒認識的？和同桌比一比，看誰認得多。其次,教給學生識字的方法。低年級兒童模仿能力強，想象力豐富。教師可以現(xiàn)身說法,拋磚引玉。如，編個字謎叫學生猜猜：八九不離十（雜）；說句順口溜領(lǐng)學生讀讀：三點水，爪字頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大河流（溪）；做個動作請學生學學：手放在齊眉處，向遠望（看）；畫幅圖畫讓學生看看：（苗）；找?guī)讉€字兄弟讓學生辨辨：池—地—他—她等。情趣豐茂的“金點子”，能夠粘住學生的心,激活學生的思維?！按u”拋出之后,讓學生自己仿編兒歌、字謎等，尋找適合自己的識記方法。只要大膽放手,不懈引導,學生一定會喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,引得的“玉”也一定會光彩奪目。

三、書寫重視過程性《語文課程標準》提出:“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣?！?寫字教學不僅僅要求學生把字寫正確，而且要求學生把字寫規(guī)范、端正、整潔。因此，必須加強過程性指導。采用六步教學法，能夠較好地體現(xiàn)寫字教學的過程性。其操作步驟為：觀察---描紅---示范---試寫---評議---練習。首先，讓學生觀察課后田字格中的字,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。如觀察“水”字：有的學生說“水”字共有四畫;有的說“水”的豎鉤寫在田字格的豎中線上;有的說“水”先寫中間,后寫兩邊等。從而，引導學生從整體上把握字的書寫特點,同時也有效地培養(yǎng)了學生讀貼的能力。接著，讓學生在課后的田字格中，按筆順一筆一筆地描紅,初步體驗字的書寫過程。描紅后,示范書寫,給學生演示重點筆畫的起筆止筆、占位占格,字間架結(jié)構(gòu)的合理搭配,及部件間的穿插挪讓,使學生做到胸有成竹。然后，讓學生在田字格中試寫,試寫時可以請幾名學生到講臺上寫(最好是字寫得不好的學生)，教師巡視指導,了解書寫情況，及時糾正學生不良的寫字姿勢,針對試寫的字,組織學生評議:你認為誰寫的好?好在什么地方?評寫結(jié)合,評中學寫,以評促寫。最后,布置學生練習書寫,并采取一些競爭措施,鼓勵學生把字寫好。

第四篇：班主任工作應(yīng)重視學生的人格培養(yǎng)

班主任工作應(yīng)重視學生的人格培養(yǎng)

甘肅省蘭州外國語高中張輔良

教育的目的決定了教育必須關(guān)注時代，必須把教育的觸角涉及到社會各層面，給教育對象一個真實的，既充滿真善美，又不乏假丑惡的生活現(xiàn)實，讓學生在活生生的社會現(xiàn)實中得到感性教育，并提高自己的是非辨別能力。改革開放以來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，社會全面進步，但在經(jīng)濟發(fā)展的同時也由于各種因素給教育帶來了新的課題，特別是社會、家庭給教育帶來的負面影響，學校德育變得更為重要，任務(wù)更為緊迫。社會上，成人娛樂場所的增多和管理不嚴，美容美發(fā)廳、營業(yè)性舞廳、茶莊等的涌現(xiàn)，影視光盤流通管理上的不力，給學生的健康成長帶來了許多不利因素；家庭中，離婚率的增多，家庭離異造成孩子無人管教所帶來的負面影響更是比較嚴重。同時,當前學校德育中形式主義傾向的存在，重形式輕內(nèi)容，內(nèi)容缺乏時代性，脫離現(xiàn)實生活，對學生的道德教育、行為教育沒有落到實處，往往流于紙上談兵，缺乏針對性，因此學生抵御不健康思想的能力不強。這些都給我們的學校德育提出了新的要求，面對社會教育的自適性,學校的教育顯得越來越缺乏權(quán)威性，人們在剖析當前德育現(xiàn)狀時，總喜歡用“道德滑坡”、“道德失范”等詞，感覺到“五天教育抵不過一個星期六”，發(fā)出“德育乏力”的感嘆，甚至有時感到無能。面對如此紛繁復(fù)雜的教育環(huán)境，作為學生品德的直接影響者和教學者的班主任，更應(yīng)該有一種歷史責任感使命感，努力掌握適合新形勢的教育方法，擯起一些簡單的單一的教育方法，把班級工作落到實處，有計劃有步

驟地對學生進行人格培養(yǎng)，從根本上提高學生的覺悟，將起到良好的效果。

人格是指一個人的品德和性情，具體而言，品德是指信仰、公德、法紀；性情是興趣、性格和情緒，它幾乎涵蓋了一個人的所有精神世界。人格培養(yǎng)是一個歷史話題，從古代教育家的言論到眾多的家訓內(nèi)容，無一不把修身當作安身立命的根本，雖然都帶有時代和階級的烙印，但體現(xiàn)了對做人和做學問的關(guān)系的正確認識。在今天由于應(yīng)試教育的長時間實施，社會和學校對教會學生做人這方面有所忽視，其原因是顯而易見的，只重分數(shù)的評估體系難辭其咎。素質(zhì)教育理論認為，人格是學生做人的基礎(chǔ)，是成才的基點。它不但是個人素質(zhì)高低的標志，更代表著民族素質(zhì)的高低。西方一些素質(zhì)教育發(fā)展較早較快的國家都很重視學生的人格培養(yǎng)，然而在國內(nèi)一提起素質(zhì)教育，便局限于文化知識和技能，卻忽視了育人的內(nèi)容，這種認識是極端有害的。素質(zhì)教育應(yīng)要為提高民族素質(zhì)，多出人才，尤其是出好人才發(fā)揮作用。班主任應(yīng)貫徹黨的教育方針，把人格培養(yǎng)放在工作的第一位，培養(yǎng)學生的思想認識，遠大理想，道德行為和品質(zhì)，幫助學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，樹立為振興民族未來而讀書的思想，這樣才能為其他素質(zhì)的形成和提高奠定基礎(chǔ)，否則由于素質(zhì)的低下，缺乏信仰和追求，對其他素質(zhì)的形成和提高產(chǎn)生負面影響。對中學生的人格教育因針對其年齡和知識特點，切忌假大空，給他們不真實的感覺而產(chǎn)生逆反心理，或與社會現(xiàn)象相比產(chǎn)生無所適從的距離感。

一、加強信仰教育，培養(yǎng)學生的上進心

上進心是一個人追求理想的體現(xiàn)，是人生的意義所在。有位哲學家通俗地說，一個人不向往明天就會死在今天?？梢娦叛鲈谌松械闹匾?。青年學生正處于世界觀形成的時候，班主任應(yīng)利用主題班會和平時的談話給他們以人生的追求，引導向更高的目標發(fā)展。共青團是青 年的先鋒隊組織，要組織他們學習團的章程，了解團的奮斗目標，并用歷代為信仰而犧牲的仁人志士鞭策，鼓勵，培養(yǎng)他們樹立遠大理想，盡早加入共青團組織，條件成熟，還可以幫助向黨組織靠攏。否則信仰危機，會造就一批終日無所事事，游手好閑，惹是生非，對班級的建設(shè)是極為不利的。走入社會，更不利于社會的安定團結(jié)。

二、加強養(yǎng)成教育，養(yǎng)成文明行為。

抓養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要內(nèi)容。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！倍敖處煿ぷ鞯淖罱K目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的文明習慣，如熱愛國家，關(guān)心他人的習慣，勤勞操作的習慣，求實研索的習慣等等。”他還說：“從小學教師到大學教授，他們的任務(wù)就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生養(yǎng)成政治方面、文化科學方面的良好習慣”。“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣”。我認為，葉老的論述是對大量教育實踐的高度概括，是非常正確的。習慣就是指經(jīng)過重復(fù)或練習鞏固下來的，并變?yōu)橥瓿赡撤N任務(wù)的一種行為方式。一個人的良好行為習慣不是一朝一夕就形成的，只有不斷的學習訓練，才能鞏固下來。因此，抓養(yǎng)成教育不

是一時一地，而是要經(jīng)常地、長期地抓下去。一個人性格可塑性最強的時候是在學校中度過的，各個學校把養(yǎng)成教育當作德育教育的重點來抓，并形成了特色如“五心教育”、“孝心教育”等等，而作為德育教育的實施者的班主任應(yīng)在班級工作中把養(yǎng)成教育落到實處，從日常行為規(guī)范入手，教育學生遵守紀律，尊敬師長、熱心服務(wù)、助人為樂、愛護公務(wù)、謙虛戒躁、艱苦樸素、熱愛勞動、坦誠守信、見義勇為、文明禮貌。利用各種形式，諸如主題班會、主題演講、問題辯論和正反小品等，每次一個主題，力求落到實處，深入人心，長期堅持，潛移默化。作為班主任更應(yīng)以身作則，給學生一個近觀的榜樣，一個活生生的范例，用自己的人格魅力去影響學生，教師是社會的代言人，言談舉止必須以理想主義為原則，塑造超我的社會形象，鍛造健全的人格，只有這樣才稱得上美的師格。毋庸諱言，有些教師行為不文雅，語言不文明，著裝不大方，自然教育的效果是不盡如人意。所以，“正人先正己“是有一定的道理的。教師就是教師，他有別與其他職業(yè)，在學生的心目中，教師是指揮的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。同時青年學生又具有”向師性“強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣，可見教師的形象是一部素質(zhì)教育的立體教材。

總之，養(yǎng)成教育是對青年一代進行的思想道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育，也就是對他們將來步入社會做什么樣的人和怎樣做人的教育，只要我們重視并長期堅持抓好養(yǎng)成教育，必然收到良好的社會效果，必然能夠提高整中華民族的素質(zhì)。

三，加強法紀教育，造就一代新人

近一段時期,全國連續(xù)發(fā)生的學生違法亂紀的事,令人痛心,同時也讓人沉思,中學生正處于易沖動的年齡階段,他們既想不服太多的管束而追求成人的獨立意識,卻又因缺乏甄別是非的能力而行為幼稚,做事不顧后果,意氣行事,甚至犯了法還不知道,可見在中學生中進行法制教育還存在盲區(qū)或力度不夠的現(xiàn)象.江總書記在<關(guān)于德育問題的談話>中指出:“要經(jīng)常的在學生中開展紀律法制教育，增加他們紀律法制觀念，是他們懂得遵紀守法的道理。要切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境?！庇行┻h見卓識的學校已經(jīng)把法制教育納入了德育教育的內(nèi)容，聘請法制工作者擔任法制校長，進行法律知識講座，同時班主任要利用主提班會時間，組織學生學習諸如《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識，對一些好激動、自制力差于社會閑游人員接觸過密的學生應(yīng)市場觀察，警鐘常鳴，并同家長攜手聯(lián)防，嚴格控制其外出時間和了解其結(jié)交的朋友，一有跡象，立即制止，防患未然。平時讓品質(zhì)好的學生幫助她，觀察他，班主任對有違紀現(xiàn)象的學生多關(guān)心，不歧視，幫助他們向不良習氣決裂，給他們改過自新的機會，樹立他們的自尊心自信心。

四，培養(yǎng)樂觀情緒，造就快樂人生。

喜怒哀樂是人的天性，而青年學生身上表現(xiàn)得尤為突出，高興時多困難的是都愿意干；不高興時,平時喜歡干的事也不愿干.所以,作為班主任一定注意對學生進行樂觀情緒的培養(yǎng).俗話說”十指伸出不一

樣齊”,更何況性格特點、家庭背景不同的學生了？通常情況下，成績的好壞容易決定學生在同學們心中的位置，尤其在學風濃厚、成績普遍好的班級，學習成績比較差的學生容易產(chǎn)生自卑感，造成心理上的壓抑、情緒上的悲觀和信心的不足，長時間處于這種灰色情緒之中，會嚴重影響學生的心身健康，實際上以成績的好壞評價學生的做法是應(yīng)試教育的一大弊端，成績差并不代表其他方面就差，班主任要采取措施，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，給他們提供一些樹立自我形象，增強自信的機會，“讓每個學生都抬起頭走路”，（蘇霍姆林斯基語）只要有健康樂觀的心態(tài)，就有幸福美滿的人生。

歷史發(fā)展到二十一世紀的今天，對人才的要求將越來越高，培養(yǎng)具有健全人格的高素質(zhì)人才是擺在每一個教育工作者面前的歷史責任，教育應(yīng)有遠見，應(yīng)有超前意識，要有超出時代的思想，才能培養(yǎng)出不被時代淘汰的人才，而人格培養(yǎng)正是順應(yīng)時代對教育的這一要求，我們要承擔起這一歷史使命，努力尋找出一條適宜新的歷史條件下的德育教育方法，為祖國建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

第五篇：工作考核應(yīng)重視民調(diào)[范文模版]

工作考核應(yīng)重視民調(diào)

現(xiàn)如今，部分地方干部常有這樣的抱怨：工作考核驗收越來越嚴格，應(yīng)付上級部門檢查更加困難了。為何會有此抱怨呢？因為工作任務(wù)更困難，還是上級更刁難呢？其實都不是，主要原因，還是因為許多部門在工作考核中都逐漸將民意調(diào)查作為一項重要的指標。

以前在工作考核時，地方基層應(yīng)付上級部門檢查可謂得心應(yīng)手。準備一大堆名目繁多的資料文件，制作許多精美的宣傳展板，巧妙地布置好各種成果，再安排一個能說會道口才非凡的講解員。檢查組又常常面臨著行程短，時間有限，人生地不熟等困難，還不被下級牽著鼻子走吶。以這樣的考核方式，考察到的往往只是外面漂亮的金絮，卻看不到隱藏的敗絮。隨著民意調(diào)查在社會、經(jīng)濟和政治中得到越來越廣泛的運用，許多政府機關(guān)大膽創(chuàng)新、與時俱進，將民意調(diào)查納入工作考核之中，作為工作考核的一個重要內(nèi)容。目前政府機關(guān)在考核民調(diào)時，主要運用兩種手段，一是電話訪問，二是實地走訪。比如，在調(diào)查下崗職工再就業(yè)情況時，民政部門可以繞開下級單位，隨機抽取部分下崗職工名單，逐一向名單中的下崗職工打電話詢問再就業(yè)情況，并將結(jié)果作為考核下級單位工作的重要參考。在一些實地考察工作中，考察組也特別重視民調(diào)這項指標。重慶在考察“三項制度”工作開展情況時，考察組會根據(jù)村干部走訪記錄，隨機抽取若干戶，親自到農(nóng)戶家中詢問村干部的走訪情況。

無論是哪種形式的民意調(diào)查，都值得肯定和鼓勵。在工作考核中重視民調(diào)，能夠更加全面地反映出工作的實際情況，有效地限制了部分弄虛作假的現(xiàn)象。更重要的是，民意調(diào)查將群眾的評價和意見作為工作考核的重要參考，真正實現(xiàn)出“以人為本”的科學發(fā)展觀。一個簡單的民意調(diào)查，卻彰顯出一種新的工作思維，蘊含著為人民服務(wù)的大道理