第一篇：一個(gè)英語(yǔ)老師的自述

《一個(gè)英語(yǔ)老師的自述》讀書(shū)報(bào)告

首先，我了解了一下本文作者劉潤(rùn)清教授的生平，他讀研究生期間，師從了許國(guó)璋、王佐良先生。許國(guó)璋、王佐良都是中國(guó)外語(yǔ)界極其著名的學(xué)者。許國(guó)璋教授傾其一生心血在我國(guó)外語(yǔ)教育和與語(yǔ)言研究事業(yè)上，王佐良教授在英國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)翻譯上都作出了很大的成就。劉潤(rùn)清在這些教授的指導(dǎo)下，一步一步地在科研道路上前進(jìn)，有了自己對(duì)教學(xué)，科研的認(rèn)識(shí)，也取得了自己出色的成就。于是接下來(lái)，我懷著敬畏的心情，仔細(xì)閱讀了這篇文章。

本文他以一個(gè)英語(yǔ)老師的角色，給讀者娓娓道來(lái)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)研究的建議和忠告。

關(guān)于本科教學(xué)，有四點(diǎn)，我感受頗豐，給我留下了深刻的印象。

第一點(diǎn)，在他本科教學(xué)期間，他每天花大量時(shí)間備課，培養(yǎng)了兩個(gè)好習(xí)慣——查字典和查英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)。關(guān)于查字典，他這么描述到，“正是這段時(shí)間，我養(yǎng)成了多用字典的好習(xí)慣，而且常常被優(yōu)質(zhì)的編纂所打動(dòng)。有時(shí)候，我無(wú)意中被其他詞的詞義和用法所吸引，在一個(gè)詞上不知不覺(jué)地花上好長(zhǎng)時(shí)間，記下很多與備課無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)搭配，并且樂(lè)在其中，很有滿足感?！蔽铱吹竭@個(gè)地方，很感動(dòng)。我高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也特別喜歡查字典，經(jīng)常在查字典上花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樽值洌蚁矚g上了英語(yǔ)。但現(xiàn)在的我，自從手機(jī)里下載了查單詞的軟件，就很少碰我的牛津高階詞典了，有點(diǎn)自責(zé)。因?yàn)槭謾C(jī)軟件遠(yuǎn)沒(méi)有那本厚厚的詞典專(zhuān)業(yè)。

第二點(diǎn)，劉教授說(shuō)了四個(gè)字，“教學(xué)相長(zhǎng)”，我也特別喜歡。因?yàn)樗麕У陌嗉?jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，所以他在認(rèn)真?zhèn)湔n的期間，自己的英語(yǔ)水平也得到了很大的提升。我在大四期間，也有過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。我負(fù)責(zé)過(guò)小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，也負(fù)責(zé)過(guò)初中生的英語(yǔ)教學(xué)。我給小學(xué)生上課的那段時(shí)間，基本上沒(méi)有得到什么鍛煉和進(jìn)步，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，我根本無(wú)需備課。但給初中生上課時(shí)候，我提前把自己的語(yǔ)法知識(shí)整理了一下，列出大的框架，然后細(xì)化到各個(gè)分支，并且一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)間建立聯(lián)系。在教學(xué)的同時(shí)，把自己的英語(yǔ)也復(fù)習(xí)鞏固了一番。從教學(xué)的實(shí)踐中，也體會(huì)到知識(shí)能夠被活用，才真正屬于自己的。

第三點(diǎn)，本文提到北外教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)——上課的同時(shí)，給學(xué)生介紹一點(diǎn)與課文有關(guān)的歷史的、社會(huì)的、百科的、文學(xué)的知識(shí)背景，讓學(xué)生的理解不停于表面。在我眼里，有魅力的老師是那些學(xué)識(shí)淵博，上知天文下知地理的老師們。這一點(diǎn)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，尤其是歷史知識(shí)和地理知識(shí)。

第四點(diǎn)，由于社會(huì)的大背景及市場(chǎng)需求，培養(yǎng)英語(yǔ)復(fù)合型人才越來(lái)越成為熱門(mén)。培養(yǎng)復(fù)合型人才，也就是說(shuō)，在學(xué)好英語(yǔ)的前提下，熟悉另一門(mén)專(zhuān)業(yè)，如商務(wù)英語(yǔ)就是很好的結(jié)合了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和商務(wù)專(zhuān)業(yè)。俗話說(shuō)，大而不精。所以我覺(jué)得，像這種復(fù)合型專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要比純英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生花上多一倍的時(shí)間，才能算合格。劉教授在文中給出的一點(diǎn)建議也很好地說(shuō)明了這一道理，“不管在專(zhuān)業(yè)傾向上花多少時(shí)間，都不應(yīng)以犧牲英語(yǔ)水平為代價(jià)”。

接下來(lái)，劉教授講了他碩士生教學(xué)的經(jīng)歷。這個(gè)部分我反復(fù)研讀，因?yàn)槲覄倓偺と胙芯可?，腦袋里有很多的問(wèn)號(hào)，我期待在這篇文章中能得到解答或指引。不負(fù)所望，我大致了解碩士生要做好哪些事了。

最重要的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和正確的閱讀。創(chuàng)造性思維從素質(zhì)教育開(kāi)始，國(guó)家就鼓勵(lì)學(xué)生能夠擁有。“促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”是國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求之一。它也算是時(shí)代的一大主題。創(chuàng)造性思維在寫(xiě)論文中也發(fā)揮著不可替代的作用。如果一篇論文沒(méi)有一項(xiàng)自己的發(fā)現(xiàn)，那就算是白寫(xiě)。一味地翻譯，借用別人的研究成果，算是寫(xiě)論文最忌諱的事情了。

本科時(shí)，就從老師那里得知，研究生要從大量的閱讀開(kāi)始。所以怎么讀，讀什么至關(guān)重要。劉潤(rùn)清教授關(guān)于閱讀，給了兩點(diǎn)建議——靜下心讀書(shū)和讀關(guān)于一門(mén)學(xué)科的至少三本書(shū)。他解釋得很中肯，卻能說(shuō)到我的心坎里。我會(huì)一步一步按照他的步驟慢慢由淺入深，從仰視到俯視。在讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多讀不懂的地方，那就意味著我們和所要達(dá)到的水平有差距，那些不懂的部分就是我們需要花時(shí)間去學(xué)習(xí)的。有很多時(shí)候，還需要查閱其他的相關(guān)書(shū)籍來(lái)幫助我們理解。這就有點(diǎn)“以書(shū)找書(shū)”的意思了。還有，讀書(shū)不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，讀一本書(shū)要有始有終。

讀劉潤(rùn)清教授的這篇文章，就好像自己正坐在他的課堂聽(tīng)課一樣，受益良多。他的寫(xiě)作風(fēng)格簡(jiǎn)單易讀，重點(diǎn)都一一羅列清楚，整篇文章思路清晰，讓人讀的同時(shí)享受，也學(xué)到了很多道理和學(xué)習(xí)方法。但是，我覺(jué)得還存在一點(diǎn)不足。因?yàn)閯⒔淌谥饕芯空Z(yǔ)言學(xué)，所以舉的好多例子都是從語(yǔ)言學(xué)家的角度出發(fā)，這對(duì)于其他方向的研究生來(lái)說(shuō)幫助不大。以上就是我對(duì)這篇文章的一些感觸和理解。

第二篇：一個(gè)英語(yǔ)老師的心得體會(huì)

一個(gè)英語(yǔ)老師的教育的心得

大家好，我是一名英文輔導(dǎo)老師，來(lái)我們這里輔導(dǎo)的學(xué)生各式各樣，這里有一些心得想跟大家分享一下，不對(duì)的地方希望能相互交流，一起進(jìn)步。

首先，來(lái)說(shuō)一下家長(zhǎng)。什么樣的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子上輔導(dǎo)班呢？或者說(shuō)重視孩子的教育呢？來(lái)我們這里大部分的家長(zhǎng)，我分為兩種。一種是受過(guò)高等教育的，知道教育對(duì)孩子的重要性，越是受教育程度高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)越重視，讓孩子接受輔導(dǎo)的越早。另外一種是有較好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的家庭，望子成龍，望女成鳳，愿意為孩子付出。

其次，說(shuō)一下學(xué)生。小學(xué)及初中的孩子，目前還不具有分辨是非的能力，一般都是家長(zhǎng)讓孩子干什么孩子就干什么，家長(zhǎng)給孩子什么孩子就學(xué)什么。孩子上輔導(dǎo)班，大部分孩子想的是老師讓我去的、父母讓我去的、我們班其他的同學(xué)在哪個(gè)輔導(dǎo)學(xué)校。而家長(zhǎng)考慮的則是，這個(gè)輔導(dǎo)學(xué)校環(huán)境好不好，老師負(fù)不負(fù)責(zé)，花了錢(qián)能否讓我家孩子成績(jī)得到提高呢？從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)，跟孩子溝通一下，跟學(xué)校老師溝通一下，選擇一條適合您家孩子自己的路。為什么我會(huì)這樣說(shuō)呢？你想過(guò)孩子是怎么想的嗎？輔導(dǎo)學(xué)校真的能幫助您孩子嗎？孩子的天性是玩，寓教于樂(lè)，才能讓孩子真正的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而不是一味的灌輸，一味的約束。每一個(gè)孩子都是上帝派到人間的天使，家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的心情可以理解，但是千萬(wàn)別扼殺了孩子的天性。好多家長(zhǎng)，給孩子換了各式各樣的輔導(dǎo)班，最后錢(qián)花了不少，孩子的成績(jī)反而沒(méi)有得到很大的提高，為什么？因?yàn)楹⒆觿倓偢蠋熌ズ贤辏议L(zhǎng)又急于的見(jiàn)到成績(jī)，認(rèn)為這個(gè)輔導(dǎo)學(xué)校比那個(gè)輔導(dǎo)學(xué)校好，那個(gè)輔導(dǎo)老師比這個(gè)輔導(dǎo)老師出名等等，換來(lái)?yè)Q去，最后家長(zhǎng)和孩子一起受罪。

再次，說(shuō)一下什么時(shí)間選擇什么類(lèi)的英文輔導(dǎo)學(xué)校。

因?yàn)樾W(xué)升初中在應(yīng)試考試中沒(méi)有英語(yǔ)考試這一項(xiàng)，所以導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不重視孩子小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，總是抱有等到了初中再說(shuō)的思維模式。其實(shí)是您是不了解我們現(xiàn)在的教育模式。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，小學(xué)一到六年級(jí)的單詞總量是800個(gè)左右，而到了初一需要記住1100個(gè)左右單詞，初二需要記住大約1100個(gè)單詞，初三需要記住600個(gè)上下單詞。中考是從3000個(gè)單詞中選1600多個(gè)進(jìn)行考試。通過(guò)這個(gè)數(shù)據(jù)，您會(huì)看到，您的孩子在初中階段英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的量是有多大，為什么不在他還在小學(xué)或者初

一、初二階段，早早的打下好的英語(yǔ)基礎(chǔ)呢？這樣在孩子初中階段就可以更好的把時(shí)間放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去了，您說(shuō)我說(shuō)的對(duì)與不對(duì)？

隨著現(xiàn)在教育的發(fā)展，越來(lái)越多的教學(xué)方式，教育模式的出現(xiàn)，不但擾亂了現(xiàn)在的教育秩序，也耽誤了好多孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。好多家長(zhǎng)不信任學(xué)校老師，輔導(dǎo)學(xué)校，這種心情我完全可以理解。但是好多學(xué)校還是好的。那么如何選擇英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校呢？

如果我問(wèn)您，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難不難？您會(huì)怎么回答？如果我問(wèn)您，英語(yǔ)學(xué)習(xí)難不難呢？您又會(huì)怎么回答？我再舉個(gè)例子，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)我們從小學(xué)的拼音開(kāi)始aoeiuü，小學(xué)我們學(xué)漢字，組詞，造句，初中我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法主謂賓，定狀補(bǔ)。英語(yǔ)從ABCD 26個(gè)字母開(kāi)始學(xué)習(xí)，然后單詞，句型，到最后的語(yǔ)法。套路是一模一樣的，為什么我們?cè)谟⒄Z(yǔ)成績(jī)提高不了呢？歸根結(jié)底還是英語(yǔ)單詞量達(dá)不到量。人們總說(shuō)量變才能引起質(zhì)變，單詞量的積累到了，無(wú)論是閱讀理解還是完形填空做起來(lái)都可以達(dá)到結(jié)合上下文通曉全篇的效果，您說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎？

所以我認(rèn)為在小學(xué)、初

一、初二的時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)，重點(diǎn)放在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和積累上。等上了高中在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的同時(shí)把重點(diǎn)放在單詞在語(yǔ)法中、生活中的應(yīng)用上。這樣，即使您學(xué)英語(yǔ)不是很好，將來(lái)上了大學(xué)，也能有一個(gè)很好的單詞量積累，便于以后英語(yǔ)的運(yùn)用。如需聯(lián)系和討論請(qǐng)加微信xiximi1987。本人致力于發(fā)展家鄉(xiāng)的英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)。

第三篇：一個(gè)優(yōu)秀教師的自述

一個(gè)優(yōu)秀教師的自述

我叫潘一，1994年參加工作，二十歲走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯，帶著百倍的熱情認(rèn)真工作，力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，所以每一節(jié)課都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。上《爬山虎的腳》一課，自己就親自去采集爬山虎的樣本；上《背影》一課，就擠時(shí)間和父親在一起去感受父愛(ài)；上《春》一課，就走進(jìn)自然，感受春的美好等等。所以，那時(shí)候雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，卻能和學(xué)生打成一片，與學(xué)生交心，也得到了學(xué)生的喜愛(ài)。

隨著時(shí)間的推移，帶了幾屆學(xué)生之后，對(duì)于課文知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法等都熟知于心。這樣在上課時(shí)就習(xí)以為常了，再也沒(méi)有了新鮮感，甚至有些迷惘，不知該如何去上語(yǔ)文課了。就像一個(gè)老中醫(yī)說(shuō)的：“開(kāi)始當(dāng)醫(yī)生時(shí)，自己認(rèn)為無(wú)病不知；可是治了幾年病之后，感覺(jué)自己對(duì)病是狗屁不通了；現(xiàn)在才感覺(jué)對(duì)病是略知一二?！弊约壕褪菐е@種迷惘求索著、專(zhuān)研著?，F(xiàn)在才感覺(jué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)是略知一二。語(yǔ)文并不是一般人所說(shuō)，學(xué)與不學(xué)，教與不教一個(gè)樣，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是有章可循的，我們?cè)诮虒W(xué)中要把語(yǔ)文的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有章可循，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生真正感受到上語(yǔ)文課的實(shí)用性，最終讓他們真正知道語(yǔ)文課很有趣，并且簡(jiǎn)單易行。這就要求我們語(yǔ)文老師有所專(zhuān)攻，不斷求索，不斷創(chuàng)造出語(yǔ)文教學(xué)的好方法。

教師的一生就是奉獻(xiàn)與清苦相伴，這也讓教師得到了一種閑靜與恬適，也就有時(shí)間更好地投入到自己的工作中去，不斷的創(chuàng)造著自身的崇高價(jià)值。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，”今后的路還很漫長(zhǎng)，我將堅(jiān)定走好，不留遺憾。

第四篇：一個(gè)陽(yáng)光少年的自述

這就是我——一個(gè)陽(yáng)光少年

我叫鄭強(qiáng)，是惠豐小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生。這么多年，在老師的精心教導(dǎo)和培育下，在父母的關(guān)心和鼓勵(lì)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)異，深得老師喜愛(ài)。年年都被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”。我的體育成績(jī)和我的學(xué)習(xí)成績(jī)一樣，經(jīng)?？梢栽趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到我矯健的身姿，曾多次獲得市體育比賽獎(jiǎng)，為我們學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。我在學(xué)校擔(dān)任升旗手，這是我非常榮幸，每個(gè)星期一看著鮮艷的代表中國(guó)的五星紅旗冉冉升起，我的心中就會(huì)涌起自豪感。下面，我將自己的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生體驗(yàn)與大家一起分享。

一、努力學(xué)習(xí)，天天向上

我喜愛(ài)學(xué)習(xí)，善于思考，刻苦鉆研，學(xué)習(xí)上讓我變得更加陽(yáng)光，開(kāi)心，讓我在知識(shí)的海洋中受到教誨和洗禮，讓我的心靈得到陶冶。我的各門(mén)功課都很好，各科成績(jī)一直名列前茅。其實(shí)剛上小學(xué)時(shí)，我并不怎么樣，每次到校門(mén)口都抱著媽媽嚎啕大哭，老師絞盡腦汁，也止不了我的哭聲，最終，還是媽媽和老師連拉帶拽才把我弄進(jìn)教室。因?yàn)槲掖驍_了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓老師的腦袋變得越來(lái)越大，之后，學(xué)校便讓我退學(xué)，上一年幼兒園大班后再來(lái)上小學(xué)一年級(jí)。一年后，我成長(zhǎng)了不少，比以前好多了，不再每天上學(xué)時(shí)大哭。從那時(shí)起，我學(xué)習(xí)也變得刻苦起來(lái)，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。到了四年級(jí)，我這把學(xué)習(xí)上的“利刃”也漸露鋒芒?，F(xiàn)在，面臨升初中考試，我的學(xué)習(xí)進(jìn)入了“白熱化”階段，利用一切課余時(shí)間看書(shū)，早晨，早早的起床，堅(jiān)持早讀；課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，哪怕答不對(duì)也毫不氣餒；晚上，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，有時(shí)為了鉆研一道難題堅(jiān)持到深夜。我還常常擠時(shí)間看各種課外書(shū)籍，增加閱讀量，拓寬視野。現(xiàn)在，我正緊張地為升初中考試做準(zhǔn)備。

二、鍛煉身體，堅(jiān)持不懈

健康的身體是學(xué)習(xí)的保障，沒(méi)有健康的身體怎么能好好地學(xué)習(xí)呢？因此，我每天早晨6點(diǎn)起床開(kāi)始30分鐘跑步；夜幕降臨時(shí)我又和弟弟一起堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的跑步.久而久之，我跑得快，耐性好，也很少生病。多次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了200米、800米、1500米的跑步比賽都取得了可喜的成績(jī)，為我們學(xué)校捧回了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)牌。

三、幫助同學(xué)，共同進(jìn)步

在學(xué)校，在班級(jí)，我擔(dān)任了多種職務(wù)，在提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我盡職盡責(zé)，努力做好自己的每一項(xiàng)工作。我總是盡自己最大的努力幫助有困難的同學(xué)，把自己的學(xué)習(xí)方法傳授給他們，幫他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。慢慢地，我們成為了知心朋友，并且把自己的心是傾訴給對(duì)方，我們?cè)诨ハ嘟涣髦兄赋鰧?duì)方的不對(duì)，讓其改正，取得共同進(jìn)步。我和班里的同學(xué)稱(chēng)兄道弟，關(guān)系密切，這是我們班就像一條鐵鏈，堅(jiān)固而連心。這個(gè)世界上有了伙伴才有成功，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)伙伴的信任最為重要，如果你沒(méi)有這種信任，你將注定要失敗，要給這個(gè)團(tuán)隊(duì)拖后腿。這條鐵鏈給了我積極向上，努力進(jìn)取的力量，也讓我明白了人生中最重要的道理——伙伴給我?guī)?lái)快樂(lè)和成功。

四、再接再厲，永不驕傲

我知道，能有如今的我，與老師的栽培以及兄弟們的幫助，還有父母無(wú)微不至的關(guān)懷分不開(kāi)的。今后，我將再接再厲，永不驕傲。在學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，勇往直前，放學(xué)回家后做自己力所能及的事，不做爸爸媽媽的“小皇帝”，要做無(wú)所畏懼的“騎士”。和兄弟們一起努力，不怕艱辛，一起攜手共進(jìn)，為班級(jí)為學(xué)校貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

將來(lái)，我要以現(xiàn)在百倍、千倍的努力，刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)老師，父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我要由一只稚嫩的雛鷹變成一只展翅高飛的雄鷹，闖出自己的一片天地！盡自己所有的能力、心血幫助人們！把自己的生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)！

第五篇：一個(gè)職稱(chēng)申報(bào)者的自述

一個(gè)職稱(chēng)申報(bào)者的自述

我原來(lái)是一名中學(xué)教師，在一所子弟學(xué)校干了十六年，主要教語(yǔ)文，也教過(guò)政治、歷史，1988年評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。1993年調(diào)進(jìn)一所高等師范專(zhuān)科學(xué)校，主要教中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法，也教過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用寫(xiě)作，甚至普通話什么的。中學(xué)一級(jí)教師原本相當(dāng)于高校里的講師；但是因?yàn)橄盗胁煌咝２怀姓J(rèn)中學(xué)的職稱(chēng)，但允許直接申報(bào)同級(jí)的職稱(chēng)，所以我又于1995年以一篇論文《也談“從……到……”結(jié)構(gòu)》申報(bào)并順利通過(guò)了講師職稱(chēng)評(píng)審。五年之后的2000年，我開(kāi)始申報(bào)副高職稱(chēng)，但是申報(bào)了三次，到2002年才通過(guò)評(píng)審，搞到副教授職稱(chēng)。

申報(bào)高校職稱(chēng)有一些規(guī)定條件，可稱(chēng)為硬件，比如課時(shí)數(shù)量、課程門(mén)數(shù)、科研成果、職稱(chēng)外語(yǔ)、獲獎(jiǎng)狀況、班主任經(jīng)歷之類(lèi)。其中最重要的當(dāng)然是科研成果，也就是所謂論文和專(zhuān)著。在我們這里，由講師申報(bào)副教授，除了需要五年講師經(jīng)歷、通過(guò)職稱(chēng)英語(yǔ)考試之外，至少需要在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表的論文五篇；那時(shí)還沒(méi)有規(guī)定要核心期刊論文。

2000年4月，我參加了職稱(chēng)外語(yǔ)考試，報(bào)名費(fèi)是多少，忘了；7月，得到了職稱(chēng)外語(yǔ)考試成績(jī)合格證，可以管三年。

5月，交報(bào)名費(fèi)30元，我申報(bào)了副高職稱(chēng)，評(píng)審費(fèi)是多少，也忘了。7月，提交了評(píng)審材料。其中發(fā)表在省級(jí)以上刊物的五篇論文是：《不相連的復(fù)指句結(jié)構(gòu)分析》《短語(yǔ)成分和句子成分》《“取獨(dú)說(shuō)”質(zhì)疑》《試說(shuō)“否則”前后的結(jié)構(gòu)關(guān)系》《“大概是物以稀為貴罷”解讀》。我把《不相連的復(fù)指句結(jié)構(gòu)分析》作為所謂代表作。另有六篇發(fā)表在內(nèi)部發(fā)行的省級(jí)教育報(bào)上的論文：《試論語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位和作用》《例談?wù)n文訓(xùn)練重點(diǎn)的分解》《敘述描寫(xiě)，各盡其妙——〈同志的信任〉教學(xué)摭談》《數(shù)據(jù)的運(yùn)用和概念的限制——說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性初探》《再談?wù)f明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性》《簡(jiǎn)論回環(huán)式結(jié)構(gòu)》。但據(jù)說(shuō)，內(nèi)刊文章無(wú)論多少，只能算一篇。

2001年1月，評(píng)審結(jié)果公布，我名落孫山。雖然不愉快，我倒也沒(méi)有什么不服氣，因?yàn)楸绕鹜ㄟ^(guò)評(píng)審的其他教師來(lái)，我在高校任教的時(shí)間只有七年，論文只是剛夠數(shù)量，而論文的質(zhì)量我自覺(jué)也并不高。努力學(xué)習(xí)，以待來(lái)年吧，我鼓勵(lì)自己。

2001年5月，交報(bào)名費(fèi)30元，我又申報(bào)了副高職稱(chēng)，評(píng)審費(fèi)多少，還是忘了。6月，提交了評(píng)審材料。在去年的基礎(chǔ)上，我增加了一篇論文《也談“句讀之不知”的結(jié)構(gòu)關(guān)系》，同時(shí)花版面費(fèi)200元，把《數(shù)據(jù)的運(yùn)用和概念的限制——說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性初探》變成了一本公開(kāi)出版的論文集中的論文。代表作似乎是應(yīng)該換的，但我也沒(méi)有用新發(fā)表的論文，而是用了原來(lái)就有的《“取獨(dú)說(shuō)”質(zhì)疑》。

11月，評(píng)審結(jié)果下來(lái)，我依然榜上無(wú)名。我很不愉快了；也很不服氣，因?yàn)橛杏布臀蚁喈?dāng)?shù)耐峦ㄟ^(guò)了評(píng)審，而我知道，他們軟件好，有關(guān)系。我甚至寫(xiě)了一封信，想要寄給省高評(píng)委。大意是說(shuō)，希望高評(píng)委的職稱(chēng)評(píng)審，不能只有一個(gè)投票表決人數(shù)，還應(yīng)當(dāng)提出具體的評(píng)審意見(jiàn)，并告知沒(méi)能通過(guò)評(píng)審的教師，以便他們改進(jìn)。同時(shí)，對(duì)職稱(chēng)評(píng)審中的人情關(guān)系，我表示理解，但提出，硬件在有人情關(guān)系的申報(bào)者之上或相當(dāng)?shù)模咴u(píng)委們應(yīng)該考慮通過(guò)，才比較公平。但是夫人警告我說(shuō)：除非你不想評(píng)副教授了，否則就不要做這樣的蠢事！雖然學(xué)校里也有認(rèn)真教書(shū)，卻根本不在乎所謂職稱(chēng)的教師，然而我卻沒(méi)有他們那樣灑脫。正如學(xué)校一位老教授所說(shuō)，在高校教書(shū)，連個(gè)教授也沒(méi)有評(píng)上，是很沒(méi)有面子的。何況，評(píng)上教授，實(shí)在是名利雙收的大好事啊。權(quán)衡再三，我終于沒(méi)有勇氣把這封信寄出去，而是把它憤怒地撕掉了，因?yàn)槲疫€想再試一次，而我的職稱(chēng)外語(yǔ)成績(jī)合格證也還可以再管一年。

2002年的職稱(chēng)評(píng)審增加了新的要求，申報(bào)者要參加WTO知識(shí)考試和計(jì)算機(jī)技術(shù)考試。幸而WTO知識(shí)考試就像每年的政治學(xué)習(xí)考試一樣，不過(guò)是在期末做一份試卷，并且有專(zhuān)家事先做好了答案，只要照抄一遍就行了。而計(jì)算機(jī)技術(shù)考試，五十歲以上的申報(bào)者只要參加考試，及格不及格都沒(méi)有關(guān)系。于是6月，我到人事局報(bào)名考試計(jì)算機(jī)技術(shù)，在十三個(gè)考試科目中選考三科，每科50元，共交費(fèi)150元。在買(mǎi)來(lái)計(jì)算機(jī)，親密接觸三天之后，8月1日，我參加了職稱(chēng)計(jì)算機(jī)技術(shù)考試；自然只能胡亂擺弄一番。10月，繳費(fèi)10元，拿到了計(jì)算機(jī)技術(shù)考試成績(jī)通知單：Windows98操作系統(tǒng)37.5分，97Word文字處理27.5分，Excel電子表格32.5分。雖然沒(méi)有一科及格，我卻很驚喜，居然會(huì)有這樣的成績(jī)：計(jì)算機(jī)雖然神奇到不可思議，然而計(jì)算機(jī)使用技術(shù)卻實(shí)在沒(méi)有什么了不起！

6月，交報(bào)名費(fèi)30元，我第三次申報(bào)了副高職稱(chēng)。10月，提供評(píng)審材料，交職稱(chēng)評(píng)審費(fèi)460元。這一次，我又增加了兩篇論文，《〈“友邦驚詫”論〉的反駁方式》和《試論“反之”句》，并且把后一篇作為代表作，雖然它也是花了640元版面費(fèi)才發(fā)表在一本近似于論文集的高校學(xué)報(bào)上的。

事不過(guò)三。因?yàn)槭亲詈笠淮危覜Q心找朋友幫忙了。幸而還有一位這樣的好朋友。

10月28日，朋友打來(lái)電話，約周四去省城會(huì)見(jiàn)高評(píng)委的專(zhuān)家，我很不愿意去，對(duì)朋友說(shuō)：不一定要去吧，做這樣的勾當(dāng)，見(jiàn)了面大家豈不都很尷尬；需要什么禮品或錢(qián)財(cái)，你為我?guī)ゾ托辛?，你們是老同學(xué)，應(yīng)該很隨便的。朋友卻說(shuō)：那怎么行呢？其實(shí)人家也不是要你什么東西；不過(guò)就像是鄉(xiāng)下人進(jìn)城看親戚，手里總得拿點(diǎn)什么東西才像話噻。

于是10月31日中午，我和朋友，還有一位去年同我一樣沒(méi)有通過(guò)評(píng)審，今年又再度申報(bào)副高的同事一道去省城。我們?cè)谄?chē)站包了一輛桑塔納轎車(chē)，價(jià)160元；中午一時(shí)許出發(fā)，下午三點(diǎn)過(guò)便到了省城。幸好同事有親戚在省城，弄了一輛小車(chē)來(lái)接我們。于是到處找酒店，找過(guò)幾處，不甚滿意，最后終于定在一家好像名為“好日子”的酒店里。包房180元，寬敞優(yōu)雅，有山有水，飯食500元，茅臺(tái)王子酒兩瓶，精品香煙，都是同事的親戚支付和準(zhǔn)備的。

五時(shí)許，朋友的一位同學(xué)、某高校的一位教師先到了。介紹認(rèn)識(shí)之后，朋友坐同事的親戚的小車(chē)去請(qǐng)他的另外的同學(xué)。我們則和朋友的這位同學(xué)很熱情地交談；他很理解我們，說(shuō)有的教師三番五次未能評(píng)上，評(píng)審費(fèi)都花了不少，高評(píng)委們也不好老是不讓人家通過(guò)。不久，朋友的另外四位同學(xué)，曾經(jīng)參加過(guò)高評(píng)委職稱(chēng)評(píng)審工作的，另一高校的教師們，也先后被請(qǐng)來(lái)了。于是大家團(tuán)坐，共進(jìn)晚餐。我們自然頻頻敬酒，再三致意；各位高評(píng)委也都答應(yīng)，如果今年能夠進(jìn)入高評(píng)委，自然會(huì)盡力幫忙。

朋友事先就曾告誡我們，不要提去年職稱(chēng)評(píng)審的事。但是，席間，一位評(píng)審教師卻提到去年他所審讀的一篇代表作，說(shuō)他幾乎沒(méi)有提出什么批評(píng)意見(jiàn)，都是肯定性的評(píng)價(jià)，不知道高評(píng)委們?yōu)槭裁礇](méi)有讓人家通過(guò)。而他所說(shuō)的這篇代表作，正是我的《“取獨(dú)說(shuō)”質(zhì)疑》。我自然也只好若無(wú)其事，并不說(shuō)明他所審讀的文章就是我的，而心里卻非常憤慨。

大約兩個(gè)小時(shí)，大家酒足飯飽，又略坐閑聊了一回，于是依依惜別。同事的親戚先開(kāi)車(chē)送后來(lái)的四位教師回家，回來(lái)后我們又一道送先來(lái)的那位教師回家。送到他家的樓下，我和同事各自送上兩瓶茅臺(tái)酒；他拒絕了一回，奈何盛意難卻，也就只好收下了。隨后同事的親戚再送我們到火車(chē)站，我們又包了一輛桑塔納，于深夜十二時(shí)許回到家里。謝天謝地，總算完成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

不料好事多磨。12月4日，朋友打來(lái)電話，說(shuō)高評(píng)委們今日進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)審，他的前一位朋友今年未能進(jìn)入評(píng)委，而某高校某教師及另一高校某教師今年新進(jìn)入評(píng)委，是他的朋友所不熟識(shí)的；問(wèn)我是否認(rèn)識(shí)，或者是否有朋友認(rèn)識(shí)這兩位新評(píng)委。我其實(shí)再?zèng)]有什么關(guān)系可以利用，所謂謀事在人，成事在天，我甚至也不想再料理此事了；但朋友如此熱誠(chéng)，如此費(fèi)心，我也不好一口回絕，于是答應(yīng)試試看。我打電話問(wèn)了一下一位留在省城某高校工作而未任教職的同學(xué)，但他并不認(rèn)識(shí)這兩位新評(píng)委。但是第二天，我突然接到夫人的在省城社會(huì)主義學(xué)院供職的一位學(xué)生的丈夫打來(lái)的電話，說(shuō)他已托某高校的某長(zhǎng)向那位某教師致意了，請(qǐng)我們放心；原來(lái)夫人昨天已經(jīng)打電話給她的學(xué)生的丈夫，試探著請(qǐng)他幫忙了，而他的學(xué)生的丈夫因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，與省城里的某些上層人士又頗有一些往來(lái)。我于是趕緊將此情況告訴了我那真誠(chéng)可敬的朋友。

12月7日，朋友來(lái)電話告訴我，我和同事的副教授職稱(chēng)已經(jīng)通過(guò)了評(píng)審。不久，省教育廳的正式通知也發(fā)下來(lái)了。我終于搞到了副高職稱(chēng)。

2003年4月25日，學(xué)校發(fā)布了職稱(chēng)聘任文件，我和同事正式成為副教授。按照慣例——現(xiàn)在這慣例已經(jīng)取消了，我們?cè)诶铣恰八崞牌拧本萍以O(shè)宴三桌，請(qǐng)同事們共進(jìn)晚餐，慶賀我們的職稱(chēng)評(píng)聘獲得成功。費(fèi)用約700元，我主動(dòng)承擔(dān)了，以抵同事在省城“好日子”之所費(fèi)。

取得副教授職稱(chēng)五年，不需要考試職稱(chēng)外語(yǔ)，只要再撰寫(xiě)十篇論文，其中有核心期刊論文三篇，在我們這里，就有資格申報(bào)正高職稱(chēng)了。八年過(guò)去了。為了完成所謂科研任務(wù)，論文我倒是又做了十多篇，但是其中只有一篇核心期刊。而要在核心期刊上發(fā)表論文，似乎也不是太難，只要舍得花錢(qián)。然而要不要再搞核心期刊，要不要再搞正教授呢？回想當(dāng)初搞副教授的經(jīng)歷，我決定放棄，而寧可做一只吃不到葡萄的酸狐貍。

一之謂甚，其可再乎！