第一篇：四上-走月亮第1課時

走月亮

第1課時

教學目標：

1、正確流利朗讀課文。

2、理解課文主要內容。

3、正確認讀7個生字，會寫6個生字。教學重點：正確流利朗讀課文，學會本課生字。

教學難點：理解課文內容，初步感受文章美好的意境與溫暖愉悅的親情。教學過程：

一、談話引入

（一）回想并講述一下，夜晚有月亮的時候，你看到的一處月下景色及你的感受。預設：

圓圓的月亮倒映在水面上，像一個大圓盤沉在水底。彎彎的月亮高高掛在天空，像銀鉤。

銀色的月光照在大地上，周邊的景物有一種朦朧之美。

（二）揭示題目：

月下的景物和白天的截然不同，有一種安靜祥和朦朧之美，難怪人們喜歡在這樣的氛圍中散步，今天來學習一篇和月亮有關的課文《走月亮》。齊讀課題，解決課題意思：走月亮，是南方（云南）風俗，即：在月亮下散步。作者：吳然。PPT出示作者資料

二、讀文正字音

（一）自己朗讀課文，讀準字音、讀通句子，注意全文共有幾個自然段。

（二）檢查生字 分組出示

1、名詞：

（1）月盤、銀毯（和“月亮”、“毯子”的明顯區(qū)別：突出了形狀、色澤，注意積累運用這樣的好詞。如：高山、碧水、紅花、綠葉、輕煙、垂柳、黑發(fā)、玉手、纖足、細腰、圓臉）（2）蠶豆、稻穗、兔草（知道是什么農作物、或作用即可）

（3）近義詞：風俗——習俗，如：北方人過年的風俗之一是吃餃子，南方人過年的風俗之一是吃年糕。

2、動詞：淘洗、澆灌、牽近義詞：沖洗、灌溉、拉

3、形容詞：坑坑洼洼、柔和近義詞：凹凸不平、溫柔 反義詞：平平坦坦、粗暴

寫好上下結構的“柔”字，本意：名詞，表示富有彈性，適合做矛槍長柄的木材?，F(xiàn)已消失?，F(xiàn)多為形容詞，意思為軟而有彈性，溫順的。擴詞：溫柔、柔道、柔軟、柔嫩。木是形旁。柔字可做聲旁，加形旁變新字：蹂躪、揉面

（三）指名9個學生輪流讀一個自然段，檢查朗讀，正字音。預設：易讀錯的字音：稻穗、溫柔、閃爍、灌溉

三、再讀課文，想一想，各個自然段圍繞“走月亮”寫了哪些內容？

（一）師示范作批注：

第1自然段：走月亮的時間是秋天的夜晚。——批注：時間

第2自然段：走月亮時月光十分明亮、十分柔和。——批注：月光明亮、柔和

（二）生自讀，簡單批注閱讀所得：（即每個自然段的主要內容。）

（三）師生交流，完成對課文內容的梳理。

1、明確各個自然段主要寫什么。參考：

第3自然段：我和阿媽走月亮?！ⅲ喝宋?/p>

第4自然段：我和阿媽在溪邊走月亮?！ⅲ合?第5自然段：感嘆走月亮的快樂、美好?！ⅲ焊袊@

第6自然段：我和阿媽在村道、果園、田地上走月亮?！ⅲ捍宓?、果園、田地 第7自然段：感嘆走月亮的快樂、美好?！ⅲ焊袊@

第8自然段：我和阿媽走月亮的美好回憶?！ⅲ好篮没貞?/p>

第9自然段：贊嘆月夜的美麗，走月亮的快樂、美好?！ⅲ焊袊@

2、劃分層次：

1-3為第一部分：總的寫了走月亮的時間、人物、月光之美。4-7為第二部分：具體寫了我和阿媽走月亮的所見、所想。

8-9為第三部分：總的回憶、感嘆我和阿媽走月亮的快樂與美好。師生交流后板書：

四、小結：課文圍繞“走月亮”分三部分來寫自己和阿媽在月光下散步時的所見所聞所感，讀了這篇課文，你最大的感受是什么？

（一）學生嘗試談自己對全文思想感情的理解 預設：

1、他們看到的風景太美了。

2、他們走月亮時心情一定非常愉快。

（二）根據(jù)學生表述，板書：優(yōu)美的景色

（三）設置新問題，為下節(jié)課做鋪墊。

銀色月光下，走月亮時的所見，給我們留下了深刻的印象，下節(jié)課，我們將進一步走進這美麗的月夜，和作者共同回味這美麗的夜景，感受美景傳達的是怎樣的情感。

第二篇：《月亮的心愿》第1課時

《月亮的心愿》教學設計

第一課時

教學目標：

1．認識“簾、女、背、裝、氣、另、顧、病、太、累、醫(yī)、悄、離、戶”14個生字。

2．會正確書寫“女、氣”等4個生字。3．正確、流利地朗讀課文。教學重、難點：

認識14個生字，會正確朗讀課文。幾個字形較難的生字記憶方法。教學準備：

制作相關的課件，生字卡片。教學過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣。

1.師板書“心愿”：小朋友們，你們有什么心愿嗎

2.師補充板書“月亮的心愿”。今天，我們一起來學習一篇課文叫《月亮的心愿》，齊讀課題。

3.質疑：讀了課題，你想知道些什么？（引導學生學會質疑：月亮的心愿是什么？月亮的心愿達成了嗎？）

二、初讀課文，給字詞正音。1.自由讀課文，出示自學要求：

2.邊讀邊圈出要學的生字。課件點擊出示生字詞語：這些生字寶寶跳出來和大家交朋友啦！你能讀準他們嗎？試試吧！3.識記字形：大家都很能干，這么快就能讀準字音了，那么，我來挑幾個最難的生字，看看誰能想出妙招來記住它們！課件出示： “簾 ”：詞（窗簾）（布簾）（水簾洞）“ 女孩 ”：女生 “醫(yī)生”：是干什么的？

“氣球：組詞（空氣）（生氣）（天氣）

“背”：多音字 組詞：（手背、背誦）（背著 背帶）字形：北+月

“裝“：上面表音，下面表義。服裝就是我們穿的衣服。組詞：軍裝 化裝 裝扮

“另”：口+力 組詞：（外 另一個 另類）

“累” ：上面是個田，表示田里干活很累。組詞：勞累、累了 “病”：認識病字框

“太”：大+點 組詞：太空、太平“顧”：正音 組詞：照顧、奮不顧身 “離”：正音 組詞：離開、離別

4.檢查鞏固：考考你，你都記住了嗎？現(xiàn)在老師要來考考你啦！如果你能順利過關，全班同學就給他整齊的三下掌聲好嗎？ a)第一關：正確認讀。屏幕上去的字，誰來讀一讀？指名讀。b)第二關：火車開起來。出示五角星的字

c)第三關：全班齊讀，班分男女生比賽認讀詞語。

三、整體感知，讀思結合

1．邊讀邊想：文中有幾個女孩？分別在做什么？

2．交流：結合課文內容以及插圖說一說，月亮的心愿是什么？月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？（兩個心愿：先是希望明天有個好天氣，后來希望明天是個下雨天。）

3．存疑：你有什么想法？導出：為什么月亮的心愿前后不一樣？讓我們下節(jié)課再來進行學習吧。（板書：問號）

四、書寫指導

小朋友認真學習，所以月亮姐姐很高興，愿意和我們成為好朋友，她要來看看我們小朋友怎樣寫好她的名字呢！

1.細觀察田字格中的“亮”字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。亮：與“高”字進行比較，上中下三部分要寫得緊湊一些。

女：新筆畫“撇點”

氣：最后一筆是橫斜鉤

去：提醒筆畫，第二筆“豎”和第四筆“撇折”是分開的筆畫。

2師范寫，生書寫生字，師相機指導。3.示學生作業(yè)，互相評價。

第三篇：第1 課時 走跑交替

第1 課時 走跑交替

學習階段：水平一 學習內容：跑走交替、游戲 學習步驟：

一、積極游戲，鞏固集隊

1、組織學生集隊和隊列練習。

2、組織學生進行游戲快快集合。

3、組織學生復習廣播操。學生活動：

1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數(shù)。

2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節(jié)的動作。組 織：自由分散、五列橫隊 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、跑走交替，學會交往 教師活動：

1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。

2、和學生一起領會跑走交替的要求。

3、組織學生分組進行跑走替。學生活動：

1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。

3、在小組長的帶領下進行跑走交替。

4、在小組長的帶領下進行柔韌放松。組 織：集體練習、分組練習場地器材：操場、錄音機、短繩

學習目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。發(fā)展學生的跑的能力。

第2課時 玩球

教學目標：

1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。

2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。

3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結協(xié)作，互幫互助的意識。教學內容:

1、成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。

2、抽學生做

3、孩子們在另一側場地上拿球。

4、自由玩球

5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。

6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領大家走成圓圈。

7、分好小組后，學生拿球。

8、游戲：“抱球接力”（場地如圖所示）

9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。

10、展示成果。

11、教師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們 在愉快感受和體驗中結束游戲。組織教法

1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎？??”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。

2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。

3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。

4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。

5、開始給“希望小學送球”

6、采用“組長負責制”，教師可啟發(fā)提示

7、教師表揚鼓勵。

第3課時 技巧障礙跑 教學內容：

1、前滾翻交叉轉體

2、障礙賽跑 教學目標：

1、初步學會前滾翻交叉轉體的轉體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。

2、發(fā)展學生的靈敏協(xié)調素質和綜合能力。

3、激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生團隊合作和創(chuàng)新意識。器材設備：海綿墊子若干塊。教學過程：

一、玩玩樂樂

1、小游戲

2、跟我學 小組合作練習自鍛練習,師生共同練習.二、前滾翻交叉轉體

1、連續(xù)前滾翻

2、前滾翻交叉轉體

3、星星擂臺賽 學生尋找答案 學生示范 學生自述觀點 學生選擇方法 問題探討：

教師引出問題引導學生探究練習,問題探討信息收集 師生演示

教師巡視個別輔導,學生觀察辨談區(qū)別,學生自鍛.三、游戲 障礙賽跑

第4課時 原地投擲輕物

教學目標：使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。

教學內容：原地投擲紙團 教學步驟：

一、創(chuàng)設情景，引入新知 觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

二、集中注意力練習“猜猜看”

教師提問：同學們喜不喜歡動物？下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

三、全身練習“擊掌操”

以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動作一起練習。

四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”

學生自由練習，在練習的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

五、模仿練習“打馬蜂窩”

投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據(jù)自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。

六、觀看“原地投擲輕物”教學錄像。教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

看準馬蜂窩，用力向前擲。突出重點：快速揮臂。

七、糾正投擲出手角度練習“穿越花環(huán)” 提出難點：方向性----前上方

八、游戲：“誰先坐”

游戲方法：分4組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。

放松韻律活動：“小白船”

第5課時 持輕物擲遠

教材:

1、投擲：持輕物擲遠

2、游戲：換物接力賽 教學目標:

1、初步學會持輕物擲遠與換物接力的方法，發(fā)展學生的投擲和奔跑能力。

2、培養(yǎng)學生機智勇敢的意志品質，團結協(xié)作的精神和集體榮譽感。

3、鼓勵學生積極參與，嘗試“小組合作學習”的方法和要求及培養(yǎng)學生對體育的興趣。

教學內容:

一、游戲：鉆山洞

1、講解游戲方法與規(guī)則

2、聽音樂師生共同游戲 練習隊形:

二、投擲：持輕物擲遠

學生自己動手制作投擲器械,請學生演示，引入投擲動作,結伴分組學習擲輕物的動作，教師巡視指導,分組交流學習不同器械的擲遠動作，教師巡視指導,進行擲輕物比遠.1、猜拳取物

2、制作器械

3、分組學習持一種器械擲遠

4、分組交流學習持其他器械擲遠的方法

5、分組比賽：看誰投得遠

三、游戲：換物接力賽

講解游戲方法、規(guī)則，并請一組同學演示,進行教學比賽,逐步增加游戲難度，繼續(xù)進行比賽.1、放物賽跑

2、換物賽跑

3、取物賽跑

四、小結講評 放松 聽音樂師生共練

器械: 繩彈6個，紙飛機6個，硬紙片6張，鉛畫紙6張，報紙6張，錄音機、磁帶等

第6課時 內腳背運球

學習目標: 在足球的內腳背運球中鍛煉學生刻苦和堅忍不拔的意志 學習內容: 內腳背運球 學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲.學生活動：1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組 織： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：運球的腳步動作和如何用腳來改變球的方向 難 點：改變球的方向時能夠較好控制好自己的身體重心 教師活動：

1.講解示范內腳背運球的動作方法和要領，組織學生自由分散在操場內，進行練習

2.組織學生進行繞過各個障礙物后進行射門練習。3.兩人相互傳球，最后射門練習.學生活動: 1.細心觀察聆聽老師的講解和示范，積極進行模仿練習。2.在練習中和同伴密切配合，體驗配合的樂趣，體驗成功。3.練習中能夠基本按照老師的講的動作方法和要領，進行嘗試。4.運球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。組 織： xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx 場地器材：足球場一片，小足球8個，障礙物若干

第7課時 后滾翻

學習目標：能夠在練習中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領

學習內容：后滾翻 學習步驟： 一 情景導入 教師活動：

1.組織學生隊列常規(guī)練習。

2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動。學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。組 織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：團身、低頭、推手的動作要領 難 點：推手的時機要恰到好處 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。2.組織學生進行循環(huán)練習，對不好的同學給予幫助和提示，動作做的好的同學，可以進行籃球活動。

3.選出幾名最好的同學，對不好的同學進行幫助和指導。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2.積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務，并積極爭當小老師。

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況。學生活動：積極思考回答老師的問題。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘

第8課時 原地側面投擲壘球

學習目標：能夠在練習中相互合作，互幫互助，認真完成學習任務，提高自己的投擲水平。

學習內容：原地側面投擲壘球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.組織學生隊列常規(guī)練習。

2.提示學生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做（提示下一次由學生來帶領大家共同來練習）。

學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。組 織：隊列練習時四路縱隊，模仿練習時無固定隊型。Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二 合作探究、掌握技能 重 點：蹬地轉體動作的身體體驗

難 點：蹬地轉體與快速揮臂間的較好銜接 教師活動：

1.老師先帶領學生分解動作（重點體驗蹬地轉體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習。

2.組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習，強調練習時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學商量決定。

3.老師巡回指導，及時糾正學生的不規(guī)范動作，對投擲動作質量比較差的同學，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。

學生活動：

1.認真反復練習，細心體會蹬地轉體動作，能夠做到和同伴間相互交流學習，共同進步。

2.積極配合聽從小組長的指揮，練習中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結和奮斗精神。

3.虛心向同學和老師學習，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。組 織：

三 總結經驗、展示技能

教師活動：1.教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況，并組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。

學生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。組 織：四列橫隊到自由分散練習場地器材：田徑場一片 壘球36個

第9課時 50米快速跑

學習目標：知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認真要求自己.學習內容：50米快速跑 學習步驟： 一 情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲.學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組 織： 以四列橫隊完成游戲.二、合作探究、掌握技能

重 點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻 難 點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。教師活動：

1.教師組織學生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑?？凑l做的動作好。

2.組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。

3.進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。學生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的奔跑狀態(tài)。2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。3.盡力的完成50米快速練習。組 織：四路縱隊 Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三 放松練習

教師活動：組織學生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習。學生活動：按照自己想的放松方法進行練習。組 織：

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

第10課時 跑動中手臂的擺動

學習目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。學習內容：跑動中手臂的擺動 學習步驟：

一、展示技能，體現(xiàn)風采 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習。2.復習廣播體操，展示學生風采。學生活動：

1.精神飽滿積極進行隊列練習。

2.知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個人風采，展示自己，積極進行練習。

組 織：四列橫隊 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：手臂擺動的方法和路線位置。難 點：手腳間配合協(xié)調，不僵硬。教師活動：

1.帶領學生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。

2.組織學生原地徒手模仿練習。學生活動：

1.學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

2.知道跑動中手臂擺動的意義。教師活動： 1.針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調身體放松，不僵硬。

學生活動：

1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復按老師要求練習。

2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。3.各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結合作的精神。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx 三 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。學生活動：充分展示自己，積極進行練習。組 織：四列橫隊，圖示同一 場地器材：田徑場一片 沙包四個

第11課時 后滾翻

學習目標：在體育活動中培養(yǎng)學生的集體責任感，增強班集體凝聚力。學習內容：后滾翻

學習步驟：情景導入，活躍身心 教師活動：

1.集合隊伍，常規(guī)練習。

2.結合喊數(shù)抱團進行齊步走和起步跑的練習，展示學生的精神面貌，知道每一個同學都是班級的一分子，一個人的行為會影響到整個班級。

3.打開音樂進行鈴兒響叮當練習，鼓勵團結合作，鼓勵多創(chuàng)編頭部動作。學生活動：

1.學生精神飽滿，士氣昂揚，認真進行隊列隊型練習和游戲活動，充分展示班級的精神風貌。

2.努力在集體舞中，積極大膽展示自己的創(chuàng)編動作。組 織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二 合作探究掌握技能 重 點：團身、推手的動作要領

難 點：克服練習中的困難，相互團結幫助，共同提高 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。2.組織學生練習，對不好的同學除老師給予幫助和提示，再發(fā)動好的同學相互幫助指導。

3.展示各組后滾翻練習成果后滾翻比賽。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，團結合作，發(fā)揚主人翁責任感積極練習。2.在練習中體現(xiàn)出相互幫助合作的動人場面，比賽中為自己組的同伴鼓勁加油。

組 織：如圖： xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx

三、展示技能

教師活動：講解仰臥起坐練習的方法和要求，組織學生練習。學生活動：積極果敢進行練習活動。組 織：四路縱隊，組織基本同上 場地器材：田徑場一片墊子5塊 錄音機一臺

第12課時 蹲距式跳遠的單跳雙落動作

學習目標：能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動作方法。

學習內容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作 學習步驟：

一 情景導入 教師活動：

1.常規(guī)隊列練習，先進行原地踏步走，在此基礎上，鼓勵同學們進行起步走練習，并給予及時的客觀評價。

2.講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)則要求，適當導入游戲背景，使學生知道，魚離不開水，魚網(wǎng)密切合作才能取得勝利的道理同時培養(yǎng)學生誠實勇敢的良好作風。組織學生進行游戲活動。

3.改變規(guī)則后，再次進行游戲活動。學生活動：

1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。2.積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學完成游戲。組 織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習時的自覺和秩序

難 點：動作較連貫正確，跳起有一個高度 教師活動：

1.老師帶領學生先活動各個主要關節(jié)后，講解示范動作方法，再組織學生在場地內分散進行自主練習，體驗動作。

2.老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序地積極地進行練習。

3.對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結學生的練習情況，找出好的同學進行示范，再練習。

4.跳躍比遠。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。2.能夠按照次序，相互觀察好的同學，積極自主地練習。3..積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學習內容并提問學習內容的技術要領，及詢學生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 沙坑一個

第13課時 障礙賽跑和跳短繩

學習目標：在體育活動中發(fā)揚相互團結幫助的良好品質，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

學習內容：障礙賽跑和跳短繩 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.常規(guī)隊列練習，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。2.正反口令練習和原地三面轉法練習。

3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。學生活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗。

2.集中注意力進行正反口令和三面轉法練習，知道當老師說轉時才開始轉身（知道其也是與其他同學配合的一種表現(xiàn)）。

3.經過老師的評價后，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。

組 織： 以四列橫隊完成游戲.二、愉悅身心、快樂練習

重 點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助 難 點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。教師活動：

1.教師帶領學生進行一些準備活動。

2.講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發(fā)揚團結合作的良好風貌。

3.組織學生進行跳短繩練習。學生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。2.積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結合作的樂趣。3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。組 織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、放松練習

教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。學生活動：能夠對自己的表現(xiàn)給予正確地評價。

第14課時 原地側向投擲排球

學習目標：能夠積極地進行各種投擲方法的嘗試練習,最終找到投的最高最遠的方法,然后大家推廣,從體育活動中得到快樂。

學習內容：原地側向投擲排球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.老師調動學生的積極性,進行隊列練習,爭取在最短的時間進行進行最有效的練習。

2.講解跑步走的方法要求和行進路線。

3.選出一名同學,做班級的領跑員,讓他知道他的重要性,帶領學生進行規(guī)定路線的跑步走練習。4.詢問領跑員跑后,有什么感覺,老師借此機會,對學生進行思想教育,并讓學生知道,我們今后還會叫其他同學做領跑員.學生活動：

1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知和能力。2.對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習時自己應該怎樣做。組 織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 重 點：找到最佳的投遠方法

難 點：學生能夠在規(guī)定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動 教師活動：

1.老師組織學生有秩序的分發(fā)排球，在場地對面進行各種方式的投擲練習，提示關鍵看誰投得又高又遠，用的是什么方法。

2.找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學，進行演示，組織并提示學生按照他的方法練習。

3.投遠大比拼。

4.組織學生進行沖過火力網(wǎng)練習。學生活動：

1.積極進行投擲練習，找到適合自己的最佳方法。2.相互觀察比較，學習最好的投擲方法。

3..快樂活潑的進行練習，積極比拼，勇于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的運動技能。組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx xx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：針對學生的表現(xiàn)情況，對學生再進行課堂常規(guī)教育，表揚練習中表現(xiàn)出色的同學。

學生活動：學生根據(jù)老師的講解進行自我評價。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 排球12個

第15課時 投擲活動

學習目標：能夠在練習中培養(yǎng)自己嚴格活潑的精神和作風，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。

學習內容：投擲活動 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.詢問學生，現(xiàn)在同學們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀律，請舉手，那么你們認為我們班在三年級中紀律有沒有其他兩個班級好？有或者沒有，調動學生的積極性，準備下面的隊列練習。

2.原地踏步走和跑步走練習（批跑步走時由一名同學帶領練習）。學生活動：

1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進行下面的練習。2.積極進行隊列練習，配合老師選出班級的領頭人。組 織：練習隊型如圖：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠 難 點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力 教師活動：

1.組織學生領取器材，迅速站好自己的位置。

2.講解練習的方法和要求，組織學生進行投準和投遠的練習。3.組織學生進行進行沖過火力網(wǎng)和打靶練習。學生活動：

1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

2.認真聆聽老師的講解和要求，嚴肅活潑地進行投準和投遠活動，對自己的投擲表現(xiàn)感到滿意。

3.快樂活潑地按游戲規(guī)則進行游戲活動。組 織：如圖：

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xx xx

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三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學生你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)評價怎么樣？ 學生活動：學生根據(jù)老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規(guī)章，是我們快樂的保證。

組 織：四列橫隊

場地器材：體育館 排球8個 烏拉圈8個 繩子若干根

第16課時 蹲距式跳遠

學習目標：在練習中培養(yǎng)學生勇敢果斷和虛心學習的精神作風，掌握踏跳快速有力騰空抬腿和落地腿前伸的動作要領。

學習內容：蹲距式跳遠 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.針對學生前幾天出操的情況，對學生隊列行進中表現(xiàn)還不是很好的地方加以糾正。

2.在提出要求后，組織學生進行隊列常規(guī)練習。學生活動：

1.在老師語言的驅使下，積極上進，飽滿地進行隊列常規(guī)練習。2.嚴肅認真地隨音樂進行廣播操練習。組 織：練習隊型如圖：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 重 點：踏跳快速有力

難 點：在空中能夠積極抬腿，落地前做到腿前伸 教師活動：

1.組織學生進行網(wǎng)魚游戲并帶領學生活動好全身各個關節(jié)。2.講解示范跳躍的動作方法和要領要求。3.組織學生每人進行1—2次的跳躍練習。

4.男女兩人，找人搭配進行比賽性的跳躍練習，練習中能夠積極比拼，相互觀察學習。

5.男女分等級進行跳躍練習，驅動學生的積極性和上進心。學生活動：

1.在游戲中，能夠團結一致/積極靈活躲閃，爭取最后的勝利。2.認真聆聽觀察老師的講解示范，積極進行嘗試性練習。3.積極果敢進行兩人間的比試，做到即比拼又相互團結學習。4.為自己能夠獲得在班級中有一個好的名次，拼搏到底。組 織：如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學生這節(jié)課你們都有哪些收獲？

學生活動：回顧課堂過程，回想該次課所學內容，并且有一種自我滿足感。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 沙坑一個

第17課時 換物接力跑 蹲距式跳遠

學習目標: 在練習中發(fā)展跳躍能力 學習內容:換物接力跑 蹲距式跳遠 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲.學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組 織：如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 重 點：學會起跳動作的蹬地和擺臂、收復 難 點：助跑和起跳的連接 教師活動

1.請同學展示已學過的動作并做講解。在做示范時要提醒同學們注意觀察動作的順序性。

2.組織學生進行助跑起跳的練習,要求同學們要有正確的擺臂和擺動腿的動作。

3.進行起跳收腹的練習.4.提出要求,組織進行小組的練習.學生活動：

1.熱情、大膽的為同學做動作的展示。2.根據(jù)已有的知識進行動作的點評。

3.積極的進入動作的的學習中去，認真的跟隨教師的示范學習動作。并要掌握動作的要領。

4.積極的進行練習,提高自己的動作.組 織：

場地器材：呼啦圈10個，各種蔬菜10個，田徑場一片 沙坑一個

第18課時 原地側面投擲壘球

學習目標：培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。

學習內容：原地側面投擲壘球 學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒 教師活動：

1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。

2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。

3、帶領學生進行專相準備活動練習。學生活動：

1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。

2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。

組 織：如圖：

二、合作探究、掌握技能 重 點：蹬轉有力，揮臂快速。

難 點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協(xié)調。教師活動：

1、講解示范投擲動作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協(xié)調銜接，組織學生徒手模仿練習。

2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。

3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。

學生活動：

1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習。

2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結合作的良好作風，展示自己的投擲技能。

3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領。

教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。學生活動：總結自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。

組 織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。

學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。場地器材：田徑場一片、壘球12個、錄音機一臺

第19課時 壘球 400米跑

學習目標： 在艱苦的條件下鍛煉自己的意志品質 學習內容：壘球 400米跑 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師講解小游戲<丟沙包>,提出要求 2.分發(fā)器材,組織學生自主的練習 3.教師巡回的指導 學生活動：

1.認真聽教師的講解,理解教師提出的練習要求 2.自主的,積極的進行練習 3.注意游戲的安全性 組 織:小組分散的練習

二、合作探究,掌握技能

重 點：在練習中體會投擲的正確的動作 難 點：形成真確的投擲動作 教師活動：

1.教師講解練習的方法,提出要求 2.組織學生進行集體的練習

3.提醒同學們相互的糾正錯誤的動作 4.及時的糾正錯誤動作 學生活動：

1.認真體會練習的要求

2.在教師的幫助下進行集體的練習.3.相互的及時的糾正錯誤動作 組 織：四列橫隊

三、提高自身奔跑能力 教師活動：

1.教師講解400米跑的技術要領,提出要求 2.組織分組練習學生活動： 1.認真的聽教師的講解 2.分組進行練習.組 織：分組練習

第20課時 原地各種簡單傳球練習（籃球）

學習目標：

1.在練習中相互觀察模仿學習各種簡單的傳球動作。

2.練習中能夠積極配合，爭取較好完成各種傳球練習，并鍛煉學生果敢的精神作風。

學習內容：原地各種簡單傳球練習（籃球）學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習。

2.把全班學生分成兩組，一組學生運球跑練習，另一組觀察；然后兩組交換。學生活動

1.精神飽滿積極進行隊列練習。

2.積極進行運球跑練習，相互間評比，爭取自己比別人掉的球更少。組 織：如圖：

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二、合作探究掌握技能

重 點：學生能夠并且樂于進行傳接球的練習難 點：兩人配合較默契，傳出的球使對方基本能接住 教師活動：

1.講解示范原地左、右手運球和左右手交替運球練習的動作方法和要領。2.組織學生兩人一組進行原地運球練習，并要求兩人相互記數(shù)，結束后報給對方。

3.講解示范原地雙手傳反彈球、單手傳反彈球和雙手頭上傳接球動作方法和要求并組織學生進行練習。

4.老師密切注意學生的練習情況，針對學生中出現(xiàn)的明顯錯誤，及時合理進行糾正。

學生活動：

1.細心聆聽觀察老師的講解示范，知道各動作的方法要領。

2.兩人間密切合作，積極進行練習，在運球和傳球練習中兩人相互幫助和提示，不斷改進和提高自己的運球和傳球的能力。

3.在練習中，能夠做到當老師的哨子響起時，立刻停下自己的活動，等待老師的教導。

組 織：如圖： xxxxxxxxxxxxxxx

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三、鍛煉和發(fā)展學生的潛能 教師活動：

1.組織學生較遠距離的傳球練習，要求盡自己最大的能力。2.集合隊伍，對學生的表現(xiàn)進行積極的評價。

學生活動：積極進行練習，能夠根據(jù)老師的講解給自己一個客觀的評價。組 織：練習時隊型如上圖，集合時四列橫隊 場地器材：籃球場一片 籃球6個

第21課時 蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作

學習目標：快速有力起跳，較好完成空中動作，在練習中相互學習相互幫助，并且能夠處理好和其他同學的關系。

學習內容：蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.常規(guī)隊列練習，先進行原地踏步走，在此基礎上，鼓勵同學們進行起步走練習，并給予及時的客觀評價。

2.組織學生進行網(wǎng)魚游戲。

3.帶領學生進行活動各個關節(jié)的準備活動。學生活動

1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。2.快樂進行游戲，積極隨老師做好準備活動。組 織：練習隊型如圖：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：使學生知道踏跳要快速有力，空中有舉腿動作。難 點：能夠使跳起一定的高度，有騰空動作。教師活動：

1.老師帶領學生先活動各個主要關節(jié)后，講解示范動作方法，再組織學生復習上次課學習的內容。

2.老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序地積極地進行練習。

3.對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結學生的練習情況，找出好的同學進行示范，再練習。4.動作展示。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。2.能夠按照次序，相互觀察好的同學，積極自主地練習。

3..積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學習內容并提問學習內容的技術要領，及詢學生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 沙坑一個

第22課時 原地和行進間腳內側傳接球

學習目標：能夠在練習中相互學習、觀察與合作，掌握腳內側傳接球的動作方法和不同時機。

學習內容：原地和行進間腳內側傳接球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習。

2.選出一名代表做班級的領隊，進行自然隊型跑練習。學生活動：

1.精神飽滿積極進行隊列練習。

2.知道自然地形跑練習的方法和要領，做到跑動時呼吸均勻，步伐輕松勻速。組 織：四列橫隊，自然隊型跑時根據(jù)場地情況而定 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：傳接球時腳的部位和方法

難 點：行進間傳接球控制腳的部位和球的方向 教師活動：

1.講解示范傳接球的動作方法和腳的部位。

2.組織學生原地兩人間相互傳接球練習，要求傳出的球，最好不要離開地面，最高不要超過自己的臀部高度。

3.老師巡回指導，及時糾正學生的不規(guī)范動作，（如用腳尖踢球等）。學生活動：

1.細心觀察老師的講解示范，知道所要學習內容的名稱和方法要求。2.兩人間密接合作，積極進行練習，細心體會傳接球的方法和要領。3.對自己在行進間傳接球和射門有一種收獲的感覺。組 織：如圖：

xxxxxxxxxxxxxxx x

x xxxxxxxxxxxxxxx

三、總結經驗、展示技能

教師活動：老師選出兩名好的同學進行示范，兩人間沒有固定位置的傳接球練習，充分鍛煉學生在行進間活動的能力。

學生活動：開心活躍的進行練習嘗試。

組 織：分散練習時無固定練習隊型，自由分散 場地器材：田徑場一片 足球18個

第23課時 內腳背運球

學習目標: 在足球的內腳背運球中鍛煉學生刻苦和堅忍不拔的意志 學習內容: 內腳背運球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲.學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組 織：如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：運球的腳步動作和如何用腳來改變球的方向 難 點：改變球的方向時能夠較好控制好自己的身體重心 教師活動：

1.講解示范內腳背運球的動作方法和要領，組織學生自由分散在操場內，進行練習。

2.組織學生進行繞過各個障礙物后進行射門練習。3.兩人相互傳球，最后射門練習.學生活動：

1.細心觀察聆聽老師的講解和示范，積極進行模仿練習。2.在練習中和同伴密切配合，體驗配合的樂趣，體驗成功。3.練習中能夠基本按照老師的講的動作方法和要領，進行嘗試。4.運球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx 場地器材：足球場一片，小足球8個，障礙物若干

第四篇：蘇教版四上《但愿人長久》第1課時教案

《但愿人長久》教學設計 句容市袁巷中心小學

教學目標：

1．細細品讀，體味領悟課文。2．有感情地朗讀課文。

3．體會蘇軾對親人的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。教學準備：

1． 王菲的《但愿人長久》 2． ppt課件 教學過程： 一．導入新課

1、剛才的歌曲好聽嗎？你知道歌詞是誰寫的嗎？

2、千年以前，就在中秋節(jié)這一輪明月下，文學家蘇軾被貶職，派往密州做官, 長年漂泊他鄉(xiāng)，不能與親人團聚，望著這一輪皎潔的明月，他大筆一揮，作下 了一首膾炙人口的詞：請同學們欣賞。

3、出示《水調歌頭》。指名朗讀。

4、簡單介紹蘇軾。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文學家和書畫家。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。是“唐宋八大家”之一。

5、今天我們就來學習一篇和這首詞有關的課文。齊讀課題。

6、請找出課文中與這首詞相同的內容，指名讀一讀。剩下的內容寫的是什么呢？這樣的文章我們把它叫做“文包詩”或“文包詞”。

7、那么這兩句詞是什么意思呢？又有什么樣的意境呢？表達了蘇軾什么樣的情感呢？學完課文后我們一定會全部知道的。

二、教學生字詞，疏通課文

1、課文學的好，生字不可少。下面我們來學習生字詞。

2、小火車開起來，每個生字讀兩遍，組兩個詞語。

3、出示課文后面的詞語，指名讀。

觀賞

品嘗

心緒不寧

形影不離 屈指

但愿

十全十美

悲歡離合埋

mái埋伏

mán埋怨

4、指導書寫“缺”字，要注意穿插避讓。

5、讀句子，找出蘇軾情感變化的詞語，老師隨機板書：心緒不寧

埋怨

寬慰

6、嘗試用上三個表示蘇軾感情變化的詞概括課文主要內容。

過渡：課文中中秋這天的蘇軾心情是復雜的，一開始他心緒不寧而后變?yōu)槁裨棺詈笥肿優(yōu)閷捨?。為什么他的情感會有這樣的變化？ 讓我們細細地品味課文。

二、精讀課文。感悟情感變化 1．讀悟“心緒不寧”，感知手足深情（1）抓“心緒不寧”，理清脈絡

師：先請大家讀讀課文2、3小節(jié)。想想蘇軾為什么會心緒不寧，找到相關的詞語、句子，把它劃下來，多讀幾遍。（自由讀）生：交流，蘇軾是因為思念弟弟而心緒不寧。（2）抓“心緒不寧”，品悟原因

師：同學們看，這是一個怎樣的夜晚？

生：這是一個美好的夜晚，皓月當空，萬里無云。

師：為什么在這么美好的中秋之夜蘇軾會心緒不寧呢？ 生：因為蘇軾看到人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月看到別人團團圓圓，而他自己卻只有一個人，非常孤獨，所以就更加思念弟弟，心緒不寧！師：你理解得很好！請你把這兩句讀一讀。（生讀）師：蘇軾思念著弟弟心緒不寧，他在想些什么呢？ 生：弟弟你在哪里??！我是多么思念你啊！

生：如果能和弟弟一起度過這個中秋節(jié)，那該有多好啊！生：不知道弟弟現(xiàn)在是胖了還是瘦了，身體好嗎？

生：弟弟你在那里過得好嗎？有沒有什么不順心的事呢？

師：為什么他如此苦苦地思念著弟弟呢？請同學們讀讀下面一節(jié)。2．感“手足情深，”回歸主題

師：蘇軾為何苦苦思念自己的弟弟？

生：因為蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。師：什么是手足情深？ 生：親兄弟之間的感情深。

師：我們可以從課文的哪里感受到他們的手足情深？

生：小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。

師：形影不離的兄弟倆已經分別七個年頭了！在他們分離的七個年頭里，一定時刻思念著對方，其實，在這個故事發(fā)生的時候，蘇軾的父母、妻子都已經去世了，這世界上他唯一可以依靠的親人就只剩下弟弟了。所以他如此苦苦思念著弟弟，如此心緒不寧！3．讀悟“埋怨”，咀嚼詞味

（1）月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。蘇軾為什么睡不著呢？

師：讀讀這個詞（埋怨、埋怨）埋怨是什么意思呢？ 生：抱怨、指責的意思（教師可點撥）

師：蘇軾埋怨誰？（月亮）他為什么要埋怨月亮呢？請同學們自己讀讀課文來理解。

（2）抓偏偏，體會月亮的無情

生：因為月亮偏偏在別人分離的時候變得這么圓這么亮，所以蘇軾要埋怨月亮。師：請你來埋怨月亮。（生讀句子）（你真是個小蘇軾，埋怨的語氣表現(xiàn)得那么好）師：注意這個詞——“偏偏”（點擊出示），偏偏也可以說（故意，有意的）師：那么換個說法這句話可以怎么說？

生：月亮是故意在我和弟弟分離的時候變得這么圓這么亮。生：在我和弟弟分離的時候就這么圓這么亮；我和弟弟不分離的時候又不圓不亮了。

師：是??！月亮真是無情，請你來埋怨月亮（生讀句子）（你真是蘇軾的知音，能體會到蘇軾此時此刻的心情）

師：月亮這么無情，蘇軾只能（引讀：出示句子：眼睜睜------埋怨）師：我們可以感覺到這時的蘇軾心里很（無奈、無可奈何）師：請你無奈地讀一讀（出示句子讀）（3）多誦讀，體會蘇軾的埋怨

生：齊聲朗讀：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？

師：看著這皎潔的月光，思念著弟弟，想到不能和他團聚共度中秋，蘇軾不禁埋怨起來——（生再讀這句。）

師：別人合家團圓，品嘗瓜果，共享天倫，蘇軾卻思念著弟弟心緒不寧，望著這圓圓的月亮，蘇軾想到月圓人不圓，他怎能不心生埋怨——（生三讀這句。）（4）巧補白，感悟文本的深意

師：讀完這句，這后面有個什么標點符號？（省略號）你覺得是什么意思？ 生：我覺得省略號表示蘇軾還在埋怨，還想了很多。師：假如你就是蘇軾，你還會想些什么呢？

生：弟弟啊！為什么中秋之夜，我們就不能相聚在一起呢？

生：月亮??！你為什么在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？

生：弟弟，我是多想見你一面??！為什么我們總是分離呢？

生：弟弟，如果現(xiàn)在能和在你一起賞月，和別人一樣說說笑笑那該有多好??！為什么就辦不到呢？ 4．讀悟“寬慰”，品味理趣

過渡：同學們想得都很有道理，蘇軾埋怨月亮也是萬般無奈，那么蘇軾是不是一直這樣埋怨下去呢？讀讀下面幾節(jié) 1．自讀理解，抓關鍵詞，會詞意 生：不是的。

師：你從哪個詞語里知道的？（轉念）師：這個詞什么意思？

生：就是改變了想法。師：蘇軾怎么想的？

生：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒，有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！2．勸慰蘇軾，誦中心句，悟哲理

師：看來蘇軾是想通了，同學們想通了沒有？現(xiàn)在老師就是埋怨著月亮的蘇軾，請你來勸解我。生：蘇軾啊，（你不要埋怨月亮了）世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒，有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！師：那我和弟弟為什么分離得多，悲傷的多，總是悲，總是離呢？

生：因為世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒，有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢?。ú粫赖?，你和弟弟分離是很正常的，正所謂天下無不散之筵席，有合總會有離的，你和弟弟分開了，總會有見面的那一天的?。?/p>

師：哦，正所謂“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?。模弊怨乓詠?，就是這樣！

師：謝謝你！謝謝你的勸解，我現(xiàn)在覺得好多了！寬慰很多！所謂（出示引讀：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）

師：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！這時的蘇軾還是埋怨月亮、滿腹牢騷的蘇軾嗎？

生：不是，他寬慰了許多。五．讀悟“祝愿”，升華情感

過渡：師：他不僅自己心里寬慰了，還要送給別人美好的祝福：（指讀但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月?。?．品讀祝福 師：這就是：（齊讀：但愿人長久，千里共嬋娟?。?．點題收尾

師：讓我們回到課文，為什么課文要以這句詞為題呢？

師：只要是了解中華文化的人，都會知道這句話，都會把它作為一份祝福送給親人、朋友和其他需要關心的人。讓我們收藏好這個故事，也收藏好這份祝福：（指讀：但愿人長久，千里共嬋娟?。?/p>

那么這兩句詞是什么意思呢？又有什么樣的意境呢？下節(jié)課接著學習。六．作業(yè)：

1． 背誦課文四、五、六自然段 2． 抄寫詞（人有??）

3． 說說“但愿人長久，千里共嬋娟的意思”。

附板書：

2但愿人長久

祝福 心緒不寧

埋怨

寬慰

第五篇：四上教案四則運算第1課時教學設計解讀

四則運算第1課時教學設計

授課： 王艷飛

教學內容：P4/P5例

1、例2 教學目標：

1、使學生掌握沒有括號的加、減混合或乘除混合運算題的運算順序，并能正確地進行計算。

2、讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學會用加、減混合或乘除混合兩步計算的方法解決一些實際問題。

3、使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。

4、讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重難點：讓學生在解決問題的步驟和策略中明確算理，形成算法。教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引入主題圖

（1）觀察主題圖，說說圖中描繪的是哪兒？人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？

（2）從畫面上，你還能得到哪些數(shù)學信息？

二、探索交流，解決問題，明確算理

1、新授例1，在解決問題中明確加、減混合運算順序（1）多媒體展示“滑冰場”情境圖，提出問題，引出例1。（2）解決問題，探究算理。

A、學生獨立解答，并想一想為什么這樣解決？ B、根據(jù)學生回答板書呈現(xiàn)兩種列式：

分步：71-44=27（人）

綜合： 71-44+85=113（人）

27+85=113（人）

C、引導學生理清解題思路，明確算理。

（3）比較分步和綜合的異同，得出綜合列式比較簡便。（4）試一試：獨立解決先加后減的滑冰場人數(shù)問題。（5）明確算理，形成算法

A、觀察上面兩題，得出什么是加減混合運算 B、總結加減混合運算的運算順序。

三、新授例2，在解決問題中明確乘、除混合運算順序。（1）媒體展示情境圖，并出示例2，A、指名讀題，并理解題意。B、重點理解“照這樣計算”的含義。（2）列出算式，探究算理

A、獨立解決問題，自主探索解題步驟和解題方法。

B、同桌交流解題步驟和解題方法。

C、指名交流，展示兩種不同的解題思路

987÷3×6

6÷3×987

=329×6

=2×987

=1974（人）

=1974（人）

D、引導學生在敘述交流中理解運算順序規(guī)定的必要性。

重點指導第二種思路的展開，引導學生畫線段圖、理解線段圖。

（3）明確算理，形成算法。

四、概括運算順序，揭示課題。

五、形成技能，以算促用

六、回顧整理，反思提升