第一篇：零零舍社教學(xué)稿

零零舍社

概述

粵語(yǔ)作為漢語(yǔ)的一種方言，它的詞匯自然和普通話(huà)有很大的共同性。據(jù)估計(jì)，與普通話(huà)相

同的詞匯接近70%，如果內(nèi)容為政治經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域的詞匯一致性更高，至少有90%?；浾Z(yǔ)，又名廣州話(huà)、廣東話(huà)、白話(huà)，或者廣府話(huà)。它主要集中分佈在廣東省的中部、西部和南 部，廣西壯族自治區(qū)的東南部，以及香港和澳門(mén)地區(qū)，人口大約有5000萬(wàn)。另外，在旅居

海外的華人中，由於廣東人（包括香港人）占大多數(shù)，所以在外國(guó)的華人群體中，講粵語(yǔ)的比講普通話(huà)的更加普遍。其中因?yàn)椤洝砹藦V東，而在廣東使用範(fàn)圍最大，使用者

最多的就是這種方言，所以我個(gè)人認(rèn)為粵語(yǔ)是它的最標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)。在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的廣東珠

江三角洲地區(qū)，港澳地區(qū)和大部分外國(guó)的華人都以粵語(yǔ)為最基本的生活語(yǔ)言。

與普通話(huà)不一致的那部分詞匯其來(lái)源較多，構(gòu)成也比較復(fù)雜，這也形成了粵語(yǔ)的特點(diǎn)。按

其來(lái)源，可將這些詞匯分成以下幾類(lèi)：

一、古詞

粵語(yǔ)較早地脫離漢語(yǔ)母體，而且遠(yuǎn)離中原地區(qū)，沒(méi)有跟上漢語(yǔ)的變化，許多在現(xiàn)代普

通話(huà)里已經(jīng)不再使用的詞匯，在粵語(yǔ)中仍然很常用。如：

畀（給）畀支筆佢（給他一支筆）

黐（粘）呢啲餅好黐手（這些餅很粘）

嗍（吸）嗍一啖氣（吸一口氣）

佢（古作“渠”）佢喺邊個(gè)（他是誰(shuí)）

二、古越語(yǔ)底層詞

古越語(yǔ)是古代生活在嶺南地區(qū)的南越（通“粵”）民族所操的語(yǔ)言中原人遷到嶺南，語(yǔ)言不免受其影響而且古越族大部分被逐漸同化，他們?cè)诜艞壉咀逭Z(yǔ)而使用漢語(yǔ)時(shí)不自覺(jué)

地帶來(lái)了古越語(yǔ)的詞匯。這些詞匯在今天為古越族后代的壯侗等小道民族的語(yǔ)言里可以找 到印證?，F(xiàn)舉例如下：

呢（這）呢本書(shū)喺淺個(gè)架（這本書(shū)是誰(shuí)的）執(zhí)（拾）執(zhí)起本書(shū)（把書(shū)拾起來(lái)）

蝦（欺負(fù)）唔好蝦細(xì)佬（不要欺負(fù)弟弟）

三、方言詞的創(chuàng)新

粵語(yǔ)方言詞絕大部分是屬于自己創(chuàng)新的。隨著新事物、新觀念的產(chǎn)生，詞匯也需要不

斷發(fā)展創(chuàng)新。由于廣東地區(qū)與中原地區(qū)相隔遙遠(yuǎn)，各自發(fā)展必然帶來(lái)分歧，這就產(chǎn)生了粵

語(yǔ)與普通話(huà)部分詞匯的差異。如：

雪柜（冰箱）雪條（冰棒）（廣東人通常冰雪不分）

煲（煮、熬）煲飯（煮飯）煲粥（熬粥）

豬紅（豬血）廣東人忌諱說(shuō)“血”改稱(chēng)“紅”

撞板（碰釘子）不聽(tīng)老人言，撞板在眼前（不聽(tīng)長(zhǎng)輩話(huà)，免不了要碰釘子）

四、外來(lái)詞

廣東的外來(lái)詞主要來(lái)自英語(yǔ)。廣東地區(qū)是最早被迫設(shè)立通商口岸的地方之一，而且香

港被英國(guó)割占，隨著外國(guó)的新的東西的傳入，英語(yǔ)詞匯與也就大量進(jìn)入粵語(yǔ)。其中一部分

也被普通話(huà)話(huà)吸收，有一部分普通話(huà)并未吸收而粵語(yǔ)單獨(dú)吸收了。

巴士（公共汽車(chē)，bus）波（球，ball）飛（票，fare）曲奇（一種黃油小餅，cooki e）鐳射（激光，laser）

粵語(yǔ)構(gòu)詞的特點(diǎn)

粵語(yǔ)構(gòu)詞法與普通話(huà)大體上是一致的，普通話(huà)有的構(gòu)詞法，粵語(yǔ)基本都有，但粵語(yǔ)也 有自己獨(dú)特的構(gòu)詞形式，歸納其特點(diǎn)如下：

１、粵語(yǔ)較多地保留了古漢語(yǔ)的單音詞。如：眼（眼睛）臺(tái)（桌子）嘴（嘴巴）耳（耳朵）女（女兒）仔（兒子）木（木頭）石（石頭）骨（骨頭）衫（衣服）鞋（鞋子）襪（襪子）鈕（鈕扣）龜（烏龜）蟻（螞蟻）鷹（老鷹）橙（橙子）禾（稻谷）

這些詞絕大部分是名詞，在普通話(huà)中通過(guò)添加同義詞素或加子、頭、兒等后綴構(gòu)成雙 音詞。

請(qǐng)大家猜一下下面的詞是什么意思：、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞在普通話(huà)中大多數(shù)是動(dòng)詞，少數(shù)是名詞，粵語(yǔ)中除了構(gòu)成動(dòng)詞和名詞外，還構(gòu)成形容詞。如：

爆棚（滿(mǎn)座，過(guò)分擁擠）倒灶（砸鍋）逼人（擁擠）

吊癮（引起興趣但又沒(méi)有得到滿(mǎn)足時(shí)的感覺(jué)）

生性（指小孩懂事）反骨（無(wú)情無(wú)義）

、名詞下加仔、女、佬、婆等詞尾。如：

刀仔（小刀）凳仔（小凳子）明仔（小明）歌仔（歌）

靚女（漂亮的女孩）叻女（聰明的女孩）

豬肉佬（賣(mài)豬肉的男人）肥佬（胖男人）

洗衫婆（替別人洗衣服的女人）肥婆（胖女人）豬肉佬（賣(mài)豬肉的男人）寡佬

鬼佬 咸濕佬

三，發(fā)音

二、聲母表

b波 p婆 m摸 f科 d多 t拖 n挪 l羅 g家 k卡 h哈

ng牙 z支 c雌 s思 j衣 gw瓜 kw誇 w蛙

三、韻母表

aa 椏 aai 挨 aau 坳 aam *三 aan *山 aang *盲 aap 鴨 aat *壓 aak 軛 ai 矮 au 歐 am 庵 an *分 ang *盟 ap *急 at *不

ak 厄

e *爹 ei *你 eng *贏 ek *尺

eoy *居 eon *津 eot *卒

oe *靴 oeng *香 oek *腳

o 柯 oi 愛(ài) ou 澳 on 安 ong *喪 ot *渴 ok 惡

i 衣 iu 腰 im 豔 in 燕 ing 英 ip 葉 it 熱 ik 式

u ui *杯 un *碗 ung 甕 ut *闊 uk 屋 y 於 yn 冤 yt 月

鼻韻 m 唔 ng 吳

四、聲調(diào)表

名稱(chēng)： 陰平陰上 陰去 陽(yáng)平陽(yáng)上 陽(yáng)去 陰入 中入 陽(yáng)入 符號(hào)： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 例字： 分 粉 訓(xùn) 墳 憤 份 忽 發(fā) 佛

數(shù)字訣 三 九 四 零 五 二 七 八 十

粵語(yǔ)字典中，以“口”字為邊旁部首的字最多，也最有特色?；浾Z(yǔ)中大部分表達(dá)語(yǔ)氣、感情的字眼，都帶有一個(gè)“口”字邊的。下面就這些特殊的“口族字”逐個(gè)地作詳細(xì)解

釋?zhuān)ㄋ鼈兊淖中?、?guó)粵語(yǔ)發(fā)音、意思以及使用舉例。

呃

國(guó)語(yǔ)拼音：e 粵語(yǔ)拼音：ngeg1 意思：騙

舉例：你成日呃我！國(guó)語(yǔ)發(fā)音：gan 粵語(yǔ)發(fā)音：gem3 意思：這麼

舉例：件衫咁貴！國(guó)語(yǔ)發(fā)音：gan 粵語(yǔ)發(fā)音：gem2 意思：這樣

舉例：噉都得？

咩

國(guó)語(yǔ)拼音：mie 粵語(yǔ)拼音：mé1 意思：表疑問(wèn)，什麼舉例：做咩啊？ 哋國(guó)語(yǔ)發(fā)音：dei 粵語(yǔ)發(fā)音：dei6 意思：們

舉例：我哋係學(xué)生。國(guó)語(yǔ)發(fā)音：le 粵語(yǔ)發(fā)音：lég1 意思：聰明能幹

舉例：叻仔，精叻

唔

國(guó)語(yǔ)拼音：wu 粵語(yǔ)拼音：m4 意思：不

舉例：唔好 咗 國(guó)語(yǔ)發(fā)音：zuo 粵語(yǔ)發(fā)音：zo2 意思：了

舉例：我食咗飯了。國(guó)語(yǔ)發(fā)音：di 粵語(yǔ)發(fā)音：di1 咁

噉 叻

啲 “D”

意思：量詞，相當(dāng)於“些”，還可以單獨(dú)作為名次定語(yǔ)。舉例：呢啲嘢，啲人 啩

國(guó)語(yǔ)發(fā)音：gua 粵語(yǔ)發(fā)音： gua3 意思：語(yǔ)氣詞，吧

舉例：應(yīng)該係 啩。啱

國(guó)語(yǔ)發(fā)音：ngam 粵語(yǔ)發(fā)音： ngam1 意思：對(duì)，合適

舉例：講得啱唔啱？ 喺

國(guó)語(yǔ)發(fā)音：bei 粵語(yǔ)發(fā)音：hei2 意思：在舉例：我喺屋企。

嘅 噶，咖

國(guó)語(yǔ)發(fā)音：kai 粵語(yǔ)發(fā)音：gé3 意思：的

舉例：我嘅名叫X 嘢

國(guó)語(yǔ)發(fā)音：ye 粵語(yǔ)發(fā)音：yee5 意思：東西

舉例：有嘢食 嗰

國(guó)語(yǔ)發(fā)音：go 粵語(yǔ)發(fā)音：go2 意思：那

舉例：?jiǎn)駛€(gè)人

指代、人物 20 MIN

我（我）你（你）佢（他）

我哋（我們）你哋（你們）佢哋（他們）

人哋（人家）呢度（這里）嗰度（那里）

邊度（哪里）呢（這）嗰（那）

咁樣（這樣、那樣）點(diǎn)解（為什么）第日（改天）

第次（下次）乜嘢（什么）乜（什么）

幾多（多少）邊（哪）咁好（這么好）

阿爸（爸爸）阿媽?zhuān)▼寢專(zhuān)┌⒏纾ǜ绺纾?/p>

阿嫂（嫂嫂）阿爺（爺爺）阿嫲（奶奶）

阿公（外公）阿婆（外婆、老婆婆）阿叔（叔叔）

老豆（爸爸）老媽子（媽媽?zhuān)┘医悖ń憬悖?/p>

大佬（哥哥）細(xì)佬（弟弟）心抱（媳婦）

舅父（舅舅）孫（孫子）仔仔（兒子）

女女（女兒）契爺（干爹）契仔（干兒子）寡佬（單身漢）仔（兒子）女（女兒）

后底乸（繼母）太子爺（少東家）契弟（王八蛋）老坑（老頭）老嘢（老東西，老家伙）老姑婆（老處女）

基老（男同性戀者）老細(xì)（老板）老千（騙子）

后生仔（年輕小伙子）后生女（年輕姑娘）靚仔（漂亮的小伙子）

靚女（漂亮的姑娘）細(xì)路（小孩）細(xì)蚊仔（小孩）

臊蝦（嬰兒）馬仔（打手）事頭婆（老板娘）

工作、交際 20 MIN

返工（上班）收工（下班）揾食（謀生）

人工（工錢(qián)）出糧（發(fā)工資）搞掂（搞妥當(dāng)）

搞彎（弄糟糕）就手（順利）捱夜（熬夜）

空姐（飛機(jī)女服務(wù)員）鐘點(diǎn)工（計(jì)時(shí)工）揾工（找工作）

做嘢（干活）撈邊行（搞什么行業(yè)）一腳踢（一人承擔(dān)）

輪更（輪班）看更（看門(mén)）起屋（蓋房子）

抓車(chē)（駕駛汽車(chē)）熟行（內(nèi)行）熟手（老練）

車(chē)衫（縫衣服）夾手夾腳（一起動(dòng)手）執(zhí)頭執(zhí)尾（收拾零碎的東西）

搏命（拼命）癐gui6（累）差池（差錯(cuò)）

撞板（碰釘子）松人（溜走）走人（溜走）

炒魷魚(yú)（解雇）開(kāi)OT（加班）秘?fù)疲媛殻?/p>

手信（小禮物）人客（客人）生埗（陌生、生疏）

老友記（老朋友）仇口（仇人）托大腳（拍馬屁）

危ngei1(求）畀面（給面子）制（肯）

得閑（有空）冇幾何（不常）冇相干（沒(méi)關(guān)系）

唔覺(jué)意（不留心）唔話(huà)得（沒(méi)說(shuō)的）傾（談）

傾偈gei2（聊天）早晨（早上好）早唞（晚安）

揾人（找人）拍拖（談戀愛(ài)）掛住（想念）

隔籬（隔壁）掟煲（戀人分手）好夾（很合得來(lái)）

探（拜訪）講笑（開(kāi)玩笑）羞家（丟臉）

生活、用品

起身（起床）著（穿）除（脫）

浪口（漱口）飛發(fā)（理發(fā)）電發(fā)（燙發(fā)）

洗面（洗臉）屙屎（大便）屙尿（小便）

閂門(mén)（關(guān)門(mén)）熄燈（關(guān)燈）水喉（水龍頭）

瞓覺(jué)（睡覺(jué)）食（吃）食晏（吃午餐）

食煙（抽煙）滾水（開(kāi)水）煲（煮）

焗（燜）飲勝（干杯）頸渴（口渴）

餸（下飯的菜）腍nem4(軟）霄夜（夜宵）

飲（渴）臺(tái)（桌子）梳化（沙發(fā)）

雪柜（冰箱）傢俬（家具）皮篋gib1（皮箱）

夾萬(wàn)（保險(xiǎn)箱）刀仔（小刀）花樽（花瓶）

香枧（香皂）鑊（鍋）咪（麥克風(fēng)）

插蘇（插座）火水（煤油）遮（傘）

地拖（拖把）電心（電池）洋燭（蠟燭）花灑（1蓮蓬頭，用于沐浴2噴壺，用于澆花）殼（勺子）番枧（肥皂）掃把（掃帚）匙羹（小勺子）褸（外套）大褸（大衣）衫（衣服）

T恤（針織或棉質(zhì)上衣）褲（褲子）鞋（鞋子）底衫（內(nèi)衣）底褲（內(nèi)褲）高爭(zhēng)鞋（高跟鞋）領(lǐng)太（領(lǐng)帶）荷包（錢(qián)包）唇膏（口紅）

動(dòng)物、植物

大笨象（大象）豬仔（小豬）狗公（公狗）狗乸（母狗）門(mén)口狗（看門(mén)狗）雞公（公雞）

雞乸（母雞）濕水雞（1落水雞2形容人被雨淋濕）雀（鳥(niǎo)）雀仔（小鳥(niǎo)）了哥（八哥）飛鼠（蝙蝠）鹽蛇（壁虎）飯鏟頭（眼鏡蛇）百足（蜈蚣）蟻（螞蟻）田雞（青蛙）蚊（蚊子）曱甴（蟑螂）烏蠅（蒼蠅）蝦毛（小蝦）鯇魚(yú)（草魚(yú)）蚊螆（小蚊子）

縮頭烏龜（1縮腦袋的烏龜 2比喻耷拉著腦袋的人或怕事退縮的人）橙（橙子）竹（竹子）生果（水果）大蕉（芭蕉）馬蹄（荸薺）萬(wàn)壽果（木瓜）椰菜（包心菜）蔗（甘蔗）番薯（紅薯）番瓜（南瓜）勝瓜（絲瓜）矮瓜（茄子）

番茄（西紅柿）蒜頭（大蒜）禾（稻子）

栗米（玉米）楊桃（五棱子）柑（橘子）

動(dòng)作、行為

岳高頭（仰起頭）擰頭（搖頭）及geb6（盯）

瞇méi1埋眼（閉眼）瞌heb3(閉）啜（嘬，吻）

噍（嚼）唞氣（呼吸）渺嘴（撇嘴）

擘大口（張大口）喐手（動(dòng)手）篤（戳）

笠（套）弗fit1（鞭打）抰yêng2(抖）

揞（蒙，捂）搣mit1（掰）摱man1（攀，扳）

掹meng1（拔）豆（碰，摸）掟déng3（扔）摳（攙雜）摳亂（搞混了）抄cao3（搜，翻）

擠（放）搦（拿）捽（揉）

摑（用掌打）?。ú粒┘ㄔ蹋?/p>

批（削）瀨（灑）枳zed1入去（塞進(jìn)去）

走（跑）走夾唔唞（拼命走）標(biāo)（沖）

坎頭埋墻（把頭撞在墻上，形容人自討苦吃）企（站）

嗌（叫，喊）嗌交（吵架）撩（逗）

單單打打（說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，含沙射影，諷刺攻擊）詐假ga1意yi1(假裝）

詐嬌（撒嬌）扭擰（扭捏）睇衰（看不起，看扁）

索氣（吸氣）揩油、索油（占便宜）攞嚟衰（自討苦吃）

措措埋埋（攢起來(lái)）打交（打架）打橫（橫著）

打掂（豎著）打底（墊底）打赤腳（赤著腳）

打大赤肋（赤著上身）折墮（做孽，遭遇悲慘）驚géng1（害怕）發(fā)姣hao4（指女性賣(mài)弄風(fēng)騷，淫蕩）錫（疼愛(ài)）

孭（背）得人驚（令人害怕）得個(gè)吉（一場(chǎng)空）

思想、感情

中意（喜歡）愛(ài)錫（疼愛(ài)）快活（快樂(lè)）

得戚（得意洋洋）嬲nao1（生氣）發(fā)嬲（生氣）

笑騎騎（笑哈哈）笑口吟吟（笑容滿(mǎn)面）

偷笑（暗笑）

熠熟狗頭（形容人張開(kāi)嘴笑，像煮熟的狗頭一樣）火起（發(fā)火）火滾（惱火）一把火（一肚子火）嬲爆爆（氣沖沖）

崛（瞪）

吹脹（1氣壞，2無(wú)可奈何）肉赤（心疼）

憂(yōu)心（擔(dān)心）心淡（心灰意冷）唔忿氣（不服氣）閉翳（發(fā)愁）喊（哭）喊苦喊忽（哭哭啼啼）苦瓜咁嘅面（像苦瓜那樣拉長(zhǎng)著臉，比喻愁眉苦臉）

谷氣（憋氣）歡喜（喜歡）乞人憎（令人討厭）

心思思（老惦念著）心掛掛（牽腸掛肚）心水（心意）

愿（愿意）情愿（寧愿）心多多（三心兩意）

中意（喜歡）愛(ài)錫（疼愛(ài)）快活（快樂(lè)）

得戚（得意洋洋）嬲nao1（生氣）發(fā)嬲（生氣）

笑騎騎（笑哈哈）笑口吟吟（笑容滿(mǎn)面）

偷笑（暗笑）

熠熟狗頭（形容人張開(kāi)嘴笑，像煮熟的狗頭一樣）火起（發(fā)火）火滾（惱火）一把火（一肚子火）嬲爆爆（氣沖沖）

崛（瞪）

吹脹（1氣壞，2無(wú)可奈何）肉赤（心疼）

憂(yōu)心（擔(dān)心）心淡（心灰意冷）唔忿氣（不服氣）閉翳（發(fā)愁）喊（哭）喊苦喊忽（哭哭啼啼）苦瓜咁嘅面（像苦瓜那樣拉長(zhǎng)著臉，比喻愁眉苦臉）

谷氣（憋氣）歡喜（喜歡）乞人憎（令人討厭）

心思思（老惦念著）心掛掛（牽腸掛肚）心水（心意）

愿（愿意）情愿（寧愿）心多多（三心兩意）

心喐喐（指動(dòng)了心想做某事，但還沒(méi)有行動(dòng)）特登（故意）愛(ài)（要）激氣（心里有氣）專(zhuān)登（特意）

失魂（慌張，精神恍惚）

想話(huà)（打算）諗?。ù蛩悖A(yù)計(jì)）

心罨ngeb1(心里悲傷難受）心甘（甘心）

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零零舍社（2009年秋）第三次常規(guī)教學(xué)

Section1 詞匯（運(yùn)動(dòng)）

zuk1 kau4

gaau3 lin6

bo1 haai4

gui4

wan2 足

球

教

練

波

鞋

攰

搵

對(duì)話(huà)1 A:喂，呢排點(diǎn)啊？

B:我近排成日踢足球，攰到抽筋啊。A:梗係啦，嗰教練咁鬼變態(tài)！

B:喺咯，踢到我對(duì)新波鞋都爛咗。你幾時(shí)得閑，陪我去買(mǎi)對(duì)新嘅？ A:好啊，遲啲搵你啦。如何表達(dá)其他各種球類(lèi).形容好球時(shí)：A.好球.B靚球C.好波D.靚波.詞匯（購(gòu)物）

lo5 co5 dai1 dang2 zan3 san1 faan1 zip3 tou4 摞

坐低

等陣

新番

折頭

對(duì)話(huà)2 Sales:先生，有咩可以幫到你？ B:我自己睇下先啦，唔該。??

B:唔該，我想要呢對(duì)，幫我摞對(duì)43碼嚟試下。Sales:好啊，你坐低等陣。??

B：就要呢對(duì)啦，有冇折啊？

Sales:唔好意思，呢對(duì)新番冇折頭嘎。如何稱(chēng)呼店員,如何問(wèn)價(jià).Section2 詞匯

gaau2 zok8 mou4 dyun1 i1 ngo4 aam1 搞作

無(wú)端端

咿咿哦哦

啱啱

loek1 maai4 soeng2 zau2 ton4 daa2 gau3 fan1 zung1 gei2 sap6 maan6soeng2 lok4 掠埋

上／走堂

打救

分分鐘 幾十萬(wàn)上落

對(duì)話(huà)3 A:早晨，呢排有乜搞作？

B:我冇乜搞作啊.我畀人搞咗就真...A:點(diǎn)解?。?/p>

B:無(wú)端端畀啲賊偷咗銀包咯.啊...唔通佢哋貪我靚仔...A:呃...B:乜??？咿咿哦哦咁...A:簡(jiǎn)單嚟講我就覺(jué)得啲賊啱啱掠埋你張IQ卡咯...B:唓...費(fèi)事同你講了...我上堂先啦...再走堂就死得了...A:等個(gè)神打救你啦...我都走啦.分分鐘幾十萬(wàn)上落...Section3

1.“咗”大致相當(dāng)于普通話(huà)的哪個(gè)字.在句中的順序如何.2.“嚟”(1).等于“來(lái)”(2)“你去邊度嚟”相當(dāng)于“剛剛”

Special!特別推薦 爛gag

A.abcdef六個(gè)班,哪個(gè)班最難教？ B.蛇a-z賽跑，哪條最慢？ C.大明養(yǎng)小明,誰(shuí)養(yǎng)大明？

siu1 gik9 消極

Unique:消極的人生就係燒極都燒唔著

Section4 分分鐘需要你

莫文蔚

愿我會(huì)揸火箭帶你到天空去 在太空中兩人住 活到一千歲都一般心醉 有你在身邊多樂(lè)趣 共你雙雙對(duì)好得尺好得意 地暗天昏當(dāng)閑事 就算翻風(fēng)雨只需睇到你 似見(jiàn)陽(yáng)光千萬(wàn)里

有了你開(kāi)心啲乜都稱(chēng)心滿(mǎn)意 咸魚(yú)白菜也好好味 我與你永共聚分分鐘需要你 你似是陽(yáng)光空氣

扮靚啲皆因你癲癲地皆因你 為你甘心做傻事 扮下猩猩叫睇到乜都笑 有你在身邊多樂(lè)趣 若有朝失咗你花開(kāi)都不美 愿到荒島去長(zhǎng)住 做個(gè)假的你天天都相對(duì) 對(duì)木頭公仔做戲

第二篇：雅舍講課稿

雅舍

一、導(dǎo)入

文壇上，一直流傳著兩句這樣的大俗話(huà)：娶女要看祝英臺(tái)，嫁君要選梁實(shí)秋。

梁實(shí)秋真能侃，再小的芝麻粒的事兒，經(jīng)他的筆一轉(zhuǎn)一化，汩汩淌出一大洼水，一波三折，有滋有味。梁先生淡雅從容，典型一紳士，持杖岸立，口銜煙斗，含笑窺樂(lè)。

二、作者及背景介紹： 此文是抗戰(zhàn)期間（1940）梁實(shí)秋與其清華大學(xué)同窗吳景超一起住在重慶北碚時(shí)寫(xiě)的。所謂“雅舍”，實(shí)際是指他當(dāng)時(shí)居住的簡(jiǎn)陋屋舍。其名源起于吳景超的夫人龔業(yè)雅的名字。梁先生后來(lái)解釋道：“我和他們合資在北碚買(mǎi)了一棟房子，其簡(jiǎn)陋的情形，在第一篇小品里已有描述。房子在路邊山坡上，沒(méi)有門(mén)牌，郵遞不便。有一天晚上，景超提議給這棟房子題個(gè)名字，以資識(shí)別。我想了一下說(shuō)：‘不妨利用業(yè)雅的名字，名之為雅舍?！诙欤覀兙驼夷窘匙隽艘粋€(gè)木牌，由我大書(shū)‘雅舍’二字于其上。雅舍命名，緣來(lái)如此，并非如某些人之所誤會(huì)，以為是自命風(fēng)雅?！彪m是如此之“因緣”，但“斯是陋室，唯吾德馨”，因?yàn)橛辛簩?shí)秋這樣一位學(xué)識(shí)淵博心境通脫的雅士在此居住過(guò)，有冠以“雅舍小品”名號(hào)的篇篇雅文從這里誕生過(guò)，所以讀過(guò)這篇文章的人仍然會(huì)固執(zhí)地認(rèn)為重慶北碚的這所屋舍確實(shí)是雅致之舍。他對(duì)英國(guó)文學(xué)很有研究，著有《英國(guó)文學(xué)史》和《英國(guó)文學(xué)選》，他的散文也很有名，著有《雅舍小品》，由他主編的《遠(yuǎn)東英漢大辭典》，深受廣大英語(yǔ)愛(ài)好者的歡迎。

《雅舍》1940年寫(xiě)于重慶。此時(shí)，國(guó)難當(dāng)頭，戰(zhàn)亂頻仍。處于大動(dòng)蕩時(shí)代的梁實(shí)秋，雖說(shuō)也關(guān)注時(shí)勢(shì)，憂(yōu)患深重，甚至還參與政事，為國(guó)效力，履行國(guó)民職責(zé)，但他畢竟是個(gè)自由主義者，力圖超然獨(dú)立，安時(shí)處順，自謀心境的平和豁達(dá)，不再介入現(xiàn)實(shí)紛爭(zhēng)。在散文創(chuàng)作中，他回避時(shí)行題材，不為時(shí)局所左右，而我行我素，自辟蹊徑，專(zhuān)注于日常人生的體察與玩味，著眼于人性的透視和精神的愉悅，潛心營(yíng)造閑適幽默的境界。開(kāi)篇之作《雅舍》就顯示了梁實(shí)秋的個(gè)人風(fēng)格，奠定了這一系列小品文的基調(diào)。作者在文中雖然涉及國(guó)難時(shí)期的住房問(wèn)題，如實(shí)描述雅舍的簡(jiǎn)陋與困擾，卻不怨不怒，心平氣和，隨遇而安地玩味起個(gè)中情趣。

三、整體感知課文內(nèi)容： 1 朗讀全文，整體感知 朗讀過(guò)程中正音，并將難以理解的詞語(yǔ)板書(shū)在黑板上

滲如滴漏 荒僻的榛莽 咿唔詩(shī)章 喁喁細(xì)語(yǔ) 岑寂 騷擾 乍現(xiàn) 犬吠 興闌人靜

大雨滂沱 惶悚不安 奇葩初綻 滿(mǎn)室狼藉 數(shù)見(jiàn)不鮮 躬受親嘗

四、自由朗讀，標(biāo)注段落，概括每一段的要點(diǎn)。

1、記敘我住的“雅舍”最是經(jīng)濟(jì)（雖不能蔽風(fēng)雨，卻有它的個(gè)性）。典型的房子：------陋 磚柱-------孤零零

木架-------瘦骨嶙嶙，單薄得可憐 頂---------瓦

四面-------竹蓖墻-------泥灰 沒(méi)有人能說(shuō)不像是座房子

便發(fā)生感情：--------好感-------個(gè)性----可愛(ài)-------雅

2、記敘“雅舍”的位置。（個(gè)性之一荒涼）

半山腰-------土階-----稻田-----遠(yuǎn)山-------高梁地-------荒僻的榛莽未除的土山坡 1-----常有客到-------久而安之----------------亦不覺(jué)有大不便處

3、記敘“雅舍”的人、鼠、蚊。（個(gè)性之二三聲）

互通聲息（破我岑寂）------------鼠子瞰燈（沒(méi)有法子）-------------聚蚊成雷（格外猖獗）--------------仍安之

4、記敘“雅舍”的月夜幽絕、細(xì)雨有趣、大雨惶悚。（個(gè)性之三三景）月夜幽絕（助我凄涼）----------細(xì)雨有趣----------大雨滂沱（惶悚不安）--------------數(shù)見(jiàn)不鮮

5、記敘“雅舍”的陳設(shè)。（個(gè)性之四簡(jiǎn)樸）

一幾一椅一榻---------------喜歡改變---------宜求疏落參差

6、抒寫(xiě)“雅舍”于我似家似寄之感。為我所有-------躬受親嘗

7、說(shuō)明“雅舍小品”的寫(xiě)作因緣。自遣

五、思考問(wèn)題，領(lǐng)悟意蘊(yùn)（1）在你眼中，“雅舍”是否名副其實(shí)？為什么？ 不雅：

為什么通篇除題目外，“雅舍”都用引號(hào)？

為什么作者評(píng)價(jià)四川人造房子，用了“經(jīng)濟(jì)”一詞？ A結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)陋，（第一段）瘦骨嶙峋、單薄得可憐 沒(méi)有人能說(shuō)不像是房子（“像”一座房子，就是說(shuō)它實(shí)際上并不是一座“房子”，連起碼的磚墻也沒(méi)有）俏皮從容，對(duì)人生各種窮愁況味的感慨

B風(fēng)雨難避不能蔽風(fēng)雨 駢偶句式 整飭雅致的句子寫(xiě)房屋的破舊、殘損，是承認(rèn)它的“丑”，但肯定它的“個(gè)性”，超脫、豁達(dá) C地點(diǎn)荒涼 明明是卻冠之以“若說(shuō)”，似乎“荒涼”只是別人聽(tīng)說(shuō)，自己未必這么認(rèn)為 D行走不便 明明屋內(nèi)地板是個(gè)斜坡，連來(lái)客也“無(wú)不驚嘆”，卻說(shuō)“亦不覺(jué)有大不便” E門(mén)窗不嚴(yán)（隔墻傳聲）雜音擾人

F鼠子瞰燈（老鼠肆虐）破壞嚴(yán)重 不厭其煩用排比來(lái)鋪敘，極言環(huán)境之不寧，結(jié)論是“沒(méi)有法子”，表現(xiàn)了一種自嘲和無(wú)奈 文中為什么會(huì)出現(xiàn)“洋鬼子”？

G蚊子猖獗（聚蚊成雷）寫(xiě)蚊子騷擾，用了兩處夸張，強(qiáng)調(diào)蚊子的厲害，結(jié)果卻是“我仍安之”

真是“以不變而應(yīng)萬(wàn)變”，對(duì)環(huán)境的惡劣始終安之若素，不是別有旨趣是無(wú)法想象的。1)外在：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)陋，不蔽風(fēng)雨（第1段）2)地點(diǎn)荒涼，地勢(shì)偏高（第2段）

3)隔墻傳聲、鼠子瞰燈、聚蚊成雷（第3段）4)大雨傾屋、滿(mǎn)室狼藉（第4段）5)陳設(shè)簡(jiǎn)樸（第5段）

（2）在作者的描述中，我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“雅”還是“不雅”呢？作者為什么認(rèn)為“雅舍”可愛(ài)？（作者因?yàn)榫米×税l(fā)生感情而發(fā)現(xiàn)）“有個(gè)性就可愛(ài)?！本唧w表現(xiàn)何在？ 1）地點(diǎn)荒涼 2）三聲惱人）最宜月夜，細(xì)雨有趣 4）陳設(shè)簡(jiǎn)樸

更主要的是，它是“我家”，既然卜居于此，它在作者心目中就是最佳。（3）你認(rèn)為“作者認(rèn)為“雅舍”之所以“雅”的原因是什么？

雅：

a因?yàn)橥≌摺褒彉I(yè)雅”之名 b室雖陋而

c 有情趣相投的文人騷客常聚于此

d地勢(shì)較高，得月較先，便于欣賞自然美景 陳設(shè)簡(jiǎn)樸，易于安排，最能彰顯主人個(gè)性 作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂(lè)的情懷沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)對(duì)居室的客觀情景的描繪體現(xiàn)出來(lái)，這種寫(xiě)法就是托物言志。我們平時(shí)寫(xiě)作時(shí)也可以通過(guò)對(duì)自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達(dá)出你的心志和情趣。

（4）作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿(mǎn)感情地描述陋室，可見(jiàn)作者是一個(gè)怎樣的人？ 梁實(shí)秋德散文注重“趣味”。但這趣味絕非庸俗低級(jí)，而是力求在不如意的生活狀態(tài)中，找到真正屬于自己的精神世界。所以，盡管住所破敗而簡(jiǎn)陋，在作者的眼中卻十分的“雅”。物質(zhì)形態(tài)未能盡如人意，作者就從自然界去找快樂(lè)，覓情趣。這種面對(duì)困境的釋然、達(dá)觀的態(tài)度，比起一碰到逆境就沮喪、頹廢，總是要積極得多。論梁實(shí)秋當(dāng)時(shí)所處的物質(zhì)環(huán)境，與一座“牢獄”沒(méi)有多大差別，且一住八年，而梁實(shí)秋豁達(dá)的心胸，實(shí)際上也就是為自己“減了刑”。正是在這樣的環(huán)境中，梁實(shí)秋除完成中小學(xué)戰(zhàn)時(shí)教材編寫(xiě)任務(wù)外，還創(chuàng)作了《雅舍》等十幾篇小品文，翻譯了莎士比亞《亨利四世》等多部外國(guó)作品。梁實(shí)秋的這種對(duì)待逆境的從容、平和的心態(tài)，在當(dāng)今物欲橫流、浮躁之風(fēng)盛行的形勢(shì)下，當(dāng)有可借鑒之處。

本文主旨：抒寫(xiě)“雅舍”于我似家似寄之感（篇末第六段）“雅舍”實(shí)質(zhì)上是很簡(jiǎn)陋的，作者為什么說(shuō)是“雅”的呢？ 雅舍不雅（客觀）（1）主觀情感借助客觀物體表達(dá)，客觀物體可以由主觀情感而改 雅（主觀）（2）梁實(shí)秋身處抗戰(zhàn)時(shí)期，生活不是很悠閑，卻能平和、恬淡處之

房屋簡(jiǎn)陋，但是因?yàn)榱合壬S遇而安，知足常樂(lè)的情懷，卻也陋中見(jiàn)雅。作者從苦難中尋找詩(shī)意、將辛酸化做幽默的豁達(dá)胸襟可見(jiàn)一斑。

（四）歸納總結(jié)

特點(diǎn)一：以簡(jiǎn)陋為美、以清貧為樂(lè)的獨(dú)特審美心態(tài)，抒寫(xiě)了既親切又閑適的生活情趣。特點(diǎn)二：表明了作者的人生態(tài)度。一是對(duì)物質(zhì)需求不存奢望，也不追求十全十美，樂(lè)觀豁達(dá)的精神；二是堅(jiān)守獨(dú)立的人格，不隨意從俗，不為外物所屈的品格。寫(xiě)作特色：

1、文字簡(jiǎn)練，修辭精當(dāng)；

2、語(yǔ)言幽默，不墮俗趣。文章主旨：抒寫(xiě)“雅舍”于我似家似寄之感。（篇末(6)）

（五）作業(yè)

思考如何為“心靈監(jiān)獄”減刑？

第三篇：愛(ài)心社社長(zhǎng)申請(qǐng)稿

尊敬的孔老師，田老師，親愛(ài)的唐氏兄弟姐妹們：

大家下午好！

首先感謝愛(ài)心社供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，更要感謝唐爺爺，讓愛(ài)心社的這個(gè)舞臺(tái)更加絢爛。

金鳳颯爽，這是一個(gè)收的季節(jié)，同樣，愛(ài)心社在收獲，愛(ài)心社的每位伙伴們?cè)谑斋@。

日月如梭，兩年半的時(shí)間仿佛是不經(jīng)意間已經(jīng)度過(guò)了。在過(guò)去的一年社里，在愛(ài)心社溫馨的氛圍中，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，年刊的出爐（我們要熱烈掌聲送國(guó)旗和參與年刊編輯的伙伴們），愛(ài)心社活動(dòng)展示、志愿者招新、社慶、清明節(jié)文化活動(dòng)、植樹(shù)節(jié)宣傳活動(dòng)、愛(ài)心小分隊(duì)走進(jìn)農(nóng)科城、暑期支教調(diào)研、畢業(yè)生歡送活動(dòng)、2011大手牽小手愛(ài)心支教等活動(dòng)圓滿(mǎn)完成 …… 成績(jī)斐然，令人驕傲！!而回顧自己走過(guò)的道路，有迷惘有奮進(jìn)，有淚水有歡笑。記得剛擔(dān)任宣傳部長(zhǎng)的時(shí)候，第一次發(fā)新聞稿，我收到的回復(fù)郵件：你好，郵件已受到，但由于質(zhì)量問(wèn)題，見(jiàn)將不予發(fā)表。后來(lái)，慢慢的模仿，學(xué)習(xí)，一篇篇新聞稿都上了網(wǎng)站……

作為宣傳部，會(huì)經(jīng)常會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的小海報(bào)，還要貼，記得有一次活動(dòng)，由于審批的時(shí)間較晚，第二天就要就行活動(dòng)。于是劉印和我跑到東西區(qū)，把海報(bào)都貼完了，當(dāng)時(shí)已經(jīng)11點(diǎn)多了！

開(kāi)展清明節(jié)文化宣傳活動(dòng)時(shí)，聯(lián)系了三所學(xué)校，都被拒絕了。我倍感失望，最后經(jīng)與啞柏初中的楊芳老師取得聯(lián)系，可他們也有這個(gè)活動(dòng)，并且與周至幾所中學(xué)、還有當(dāng)?shù)卣黄饏⑴c，時(shí)間已經(jīng)定下來(lái)了，而那時(shí)社員都有課，經(jīng)過(guò)再三調(diào)節(jié)，啞柏中學(xué)取消了與其他幾所中學(xué)的活動(dòng)，最終確定與愛(ài)心社開(kāi)展活動(dòng)。

最難忘的是六天的支教生活，大家用燃燒的激情，譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的頌歌。愛(ài)就一個(gè)字，很簡(jiǎn)單；可這種愛(ài)又是那么的耐人品讀，在支教生活的六天里，融入了志愿者們對(duì)同學(xué)們的太多的汗與淚、太多的情和意、太多的期盼、太多的不舍，卻將幸福和歡樂(lè)灑在了他們的心田?。ㄕ?qǐng)我們把最熱烈、真誠(chéng)的掌聲送給我們的志愿者）

隨著不斷學(xué)習(xí)，我更加了解了愛(ài)心社，我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，感覺(jué)到應(yīng)該對(duì)自己提出更高的目標(biāo)和要求，特此對(duì)競(jìng)選社長(zhǎng)職務(wù)提出申請(qǐng)。我懷著謹(jǐn)慎而真誠(chéng)的態(tài)度去珍惜和爭(zhēng)取，希望并相信能擁有這個(gè)機(jī)會(huì)。

社長(zhǎng)需要一個(gè)有能力有愛(ài)心的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，我相 自己已初步有這個(gè)能力，現(xiàn)將自己的基本情況介紹如下：

一、工作精神

決定要做的事，就堅(jiān)決要把它做好；克服一切困難，利用和創(chuàng)造有利條件，認(rèn)真負(fù)責(zé)到底；做事情之前告訴自己先做好安排；

二、生活態(tài)度

積極向上，銳意進(jìn)取，熱愛(ài)生活。

三、人文素養(yǎng)

一直以來(lái)我堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷學(xué)習(xí)，積極交流，爭(zhēng)取有所突破；不斷地學(xué)習(xí)策劃的寫(xiě)作，搜集好的活動(dòng)素材；不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)實(shí)用技能。

四、志趣愛(ài)好

在工作和學(xué)習(xí)之余，一直以來(lái)堅(jiān)持發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。有體育運(yùn)動(dòng)、武術(shù)，繪畫(huà)等。一方面是為了使生活快樂(lè)充實(shí)，放松心情，更好地去做事。另一方面也希望多少給大家?guī)?lái)一些快樂(lè)吧！

對(duì)于社團(tuán)，我們更應(yīng)清晰的認(rèn)識(shí)到——機(jī)遇與挑戰(zhàn)。機(jī)遇就是年會(huì)和交流會(huì)的召開(kāi)，老師們的支持，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的改革……然而，更多的是挑戰(zhàn)：全國(guó)20多兄弟院校的精彩演繹，校內(nèi)許多社團(tuán)的崛起，周至縣同意開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)校越來(lái)越少……

說(shuō)到這里，我不得不提到：在新生入學(xué)手冊(cè)里介紹的優(yōu)秀社團(tuán)的名單里，我們找不到愛(ài)心社。

對(duì)此，我有以下建議，同時(shí)也是四高校交流會(huì)的收獲

1社團(tuán)凝聚力，提高各部通力協(xié)作能力

特別關(guān)注性格內(nèi)向，適應(yīng)困難的伙伴，幫助他們度過(guò)學(xué)時(shí)的迷茫期：偶爾發(fā)個(gè)短信，與他一快過(guò)生日等等；對(duì)志愿者和社員都適應(yīng)后進(jìn)行組，組建自己的小團(tuán)隊(duì)，2.制定完整學(xué)期計(jì)劃安排

集思廣益，結(jié)合實(shí)際，共同制定出學(xué)期或?qū)W年社團(tuán)計(jì)劃，并且實(shí)付諸實(shí)施。

3.加強(qiáng)社團(tuán)精神文化建設(shè)

精神文化是一個(gè)社團(tuán)的靈魂

對(duì)愛(ài)心社社長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行提取總結(jié)并繼承發(fā)展；在活動(dòng)中培養(yǎng)相互之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。

4.完善各項(xiàng)工作規(guī)章制度

創(chuàng)新方法，注重實(shí)效，進(jìn)一步完善各項(xiàng)具體的規(guī)章制度。對(duì)編輯、、交稿、大小會(huì)議及其他集體活動(dòng)等提出合理的要求，使各項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范

7.積極探索月報(bào)創(chuàng)辦工作

制定出辦報(bào)宗旨，合理定位；形成撰稿、編輯等體制；長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，循序漸進(jìn)。爭(zhēng)取各項(xiàng)有利條件，克服困難，為組建社團(tuán)資料庫(kù)打下基礎(chǔ)。

8.拓寬社員學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái)

與其他區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)多多交流，可以建立合作關(guān)系，如向日葵愛(ài)心社、法學(xué)社

9.建立社團(tuán)資料庫(kù)

團(tuán)委樓的失火，許多資料遺失。

如果有幸得到兩位老師和兄弟姐妹們的信任與認(rèn)可，我將和大家一起迅速找準(zhǔn)自己的位置，緊密團(tuán)結(jié)，盡快進(jìn)入角色，認(rèn)真履行職責(zé)！同時(shí)我也在內(nèi)心端正自己的態(tài)度，以平常之心態(tài)來(lái)對(duì)待。愛(ài)心社生活的經(jīng)歷已使我漸漸明白什么才是真正的收獲。正如白巖松所說(shuō)，人生不是競(jìng)技，不必把撞線當(dāng)成最大的光榮。我們每一個(gè)人，都不過(guò)是和自己賽跑，重要的是做一個(gè)有夢(mèng)想的人，去享受青春追夢(mèng)的快樂(lè)

請(qǐng)大家相信我、支持我,為我投上你們寶貴的一票!謝謝大家!

最后，我堅(jiān)信愛(ài)心社社的明天一定會(huì)更加美好，新生入學(xué)手冊(cè)上看到的第一個(gè)優(yōu)秀社團(tuán)就是—（請(qǐng)大家一起喊出開(kāi)吧）！

第四篇：《四舍調(diào)商》教學(xué)反思

《四舍調(diào)商》教學(xué)反思

作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的《四舍調(diào)商》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《四舍調(diào)商》教學(xué)反思1

說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)擔(dān)心今天的“調(diào)商除法”。它比前幾天單純的除法計(jì)算要難一些。

還是按照慣例，讓孩子們對(duì)272÷34進(jìn)行了自主探究，和預(yù)設(shè)的一樣，孩子們會(huì)遇到障礙，商9是有問(wèn)題的。孩子們能很自然地想到將商調(diào)小，然后往下計(jì)算。

簡(jiǎn)單記錄這樣一個(gè)交流花絮。

我問(wèn)：“在計(jì)算的過(guò)程中，你遇到了什么麻煩？”

大家爭(zhēng)先恐后地回答：“商9是不行的?！?/p>

我就問(wèn)：“商9不行，那該怎么辦？”

黃佳玲：“改小一些，商8?！?/p>

我再問(wèn)：“為什么？”

顧拓：“34乘9的積超過(guò)了被除數(shù)272，減不夠，只能商8了?！?/p>

我又問(wèn)：“知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況嗎？”

我這么一問(wèn)，許多孩子露出了為難的表情，確實(shí)，這個(gè)問(wèn)題有一定的思維含量，它不是單純的技術(shù)問(wèn)題，而是計(jì)算的本質(zhì)。

幾個(gè)孩子表達(dá)了自己的想法，但都沒(méi)有很準(zhǔn)確地直指本質(zhì)，我試圖引導(dǎo)他們從題意去思考，假設(shè)如果每人9本書(shū)的話(huà)，34乘9得306本，超出了原有的本數(shù)，顯然違背了我們的題意，從現(xiàn)實(shí)生活的尷尬聚焦于眼前的除法計(jì)算，孩子們會(huì)自然接受：初商偏大時(shí)，被除數(shù)就不夠減，必須將初商調(diào)小，才能順利往下算。所以，“偏大就調(diào)小”這樣一個(gè)思想，此刻已經(jīng)深入孩子們的心了。

與孩子們達(dá)成了共識(shí)，我讓孩子們繼續(xù)觀察這種除法的除數(shù)，除數(shù)中又隱藏著怎樣的玄機(jī)。我是想讓孩子們明白：把除數(shù)看小，初商就可能偏大，偏大就要調(diào)小。這實(shí)在有些抽象，孩子們不容易理解，我感覺(jué)自己也講得不透徹，這是我上完課后最需要反思的地方，求助中。

關(guān)于計(jì)算的方法，孩子們掌握得還行，在作業(yè)中，正確率也算讓人滿(mǎn)意，只是不夠熟練，尤其遇到乘法計(jì)算那一步，孩子們的速度很慢，卻也是最容易出錯(cuò)的那一步。我想，對(duì)于速度暫且不作嚴(yán)格要求，等孩子們將方法牢固且內(nèi)化后再慢慢提高吧。

《四舍調(diào)商》教學(xué)反思2

本節(jié)課學(xué)習(xí)的.三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（四舍調(diào)商）是學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算方法和試商法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

四舍調(diào)商對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，整節(jié)課計(jì)算的比較多。我先讓學(xué)生試著解決書(shū)本的問(wèn)題，在學(xué)生根據(jù)題意列出算式“272÷34”之后，就直接先讓學(xué)生利用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)嘗試進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生在試商的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)商與除數(shù)的積（9×34=306）大于被除數(shù)（272），出現(xiàn)不夠減的情況，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題：商9偏大了，應(yīng)改小。然后集體交流得出初商后的結(jié)果不一定是正確的，還需要調(diào)商的大小，這一步就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——調(diào)商。此時(shí)的矛盾情境也引發(fā)了學(xué)生討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的愿望。通過(guò)討論，一方面不難讓學(xué)生找到矛盾的關(guān)鍵所在，另一方面也明確了調(diào)商的方法。這是用四舍調(diào)商時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。同時(shí)還要讓學(xué)生弄清楚算理，明確每步的意義，由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較多，因此課堂作業(yè)有好多同學(xué)都沒(méi)有完成，可能除法計(jì)算相對(duì)乘法來(lái)說(shuō)比較難，而有些學(xué)生的乘法基礎(chǔ)又打得不牢，所以計(jì)算速度較慢，因此這部分學(xué)生應(yīng)該要先把乘法好好學(xué)習(xí)，特別是要把乘法口訣背得非常熟練，并且課后還要加強(qiáng)練習(xí)，提高計(jì)算能力。

在計(jì)算過(guò)程中學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有：

1、列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，商的位置不對(duì)。

2、商與除數(shù)相乘時(shí)，有的學(xué)生將商與接近除數(shù)的整十?dāng)?shù)相乘。

3、最后一位不夠除沒(méi)有商0。

4、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)口算能力不強(qiáng)。

5、做完題后沒(méi)有檢查的習(xí)慣，如余數(shù)比除數(shù)大這么明顯的錯(cuò)誤卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

6、不會(huì)驗(yàn)算，如有些同學(xué)在驗(yàn)算的過(guò)程中，直接寫(xiě)出得數(shù)卻沒(méi)有乘法計(jì)算的過(guò)程，有余數(shù)時(shí)，和余數(shù)相加的時(shí)候數(shù)位對(duì)齊時(shí)出錯(cuò)。

《四舍調(diào)商》教學(xué)反思3

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（用“四舍法”調(diào)商）。四舍調(diào)商對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，計(jì)算量比較大。我先讓學(xué)生試著解決書(shū)本的問(wèn)題，在學(xué)生根據(jù)題意列出算式“272÷34”之后，先讓學(xué)生利用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)嘗試進(jìn)行計(jì)算，提示學(xué)生，如果計(jì)算過(guò)程中遇到了困難，解決不了的話(huà)就停下來(lái)，然后舉手。幾分鐘后，很多同學(xué)舉起了手。通過(guò)提問(wèn)，我了解到學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)商與除數(shù)的積（9×34=306）大于被除數(shù)（272），出現(xiàn)了不夠減的情況。在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題：商9偏大了，應(yīng)改小。然后集體交流得出初商后的結(jié)果不一定是正確的，還需要調(diào)商的大小，此時(shí)的矛盾情境也引發(fā)了學(xué)生討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的愿望。通過(guò)討論，一方面讓學(xué)生找到了矛盾的關(guān)鍵所在，另一方面也明確了調(diào)商的方法（當(dāng)商與除數(shù)的乘積大于被除數(shù)時(shí)，說(shuō)明初商偏大，需要把商調(diào)小）。這是用四舍法調(diào)商時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種正常現(xiàn)象。

調(diào)商的方法大部分學(xué)生都很快掌握，但是教學(xué)的過(guò)程中又遇到了難題，有些學(xué)生的乘法口訣背得不夠熟練，初商不能很快判斷出來(lái)，所以計(jì)算速度很慢，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

在計(jì)算過(guò)程中學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有：

1、列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，商的位置不對(duì)。

2、商與除數(shù)相乘時(shí)，有的學(xué)生將商與接近除數(shù)的整十?dāng)?shù)相乘。

3、最后一位不夠除沒(méi)有商0。

4、做完題后沒(méi)有認(rèn)真檢查的習(xí)慣，如余數(shù)比除數(shù)大卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。橫式上等號(hào)后面忘記寫(xiě)答案，或者寫(xiě)答案時(shí)忘記寫(xiě)余數(shù)。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，提高做題的速度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

《四舍調(diào)商》教學(xué)反思4

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)本課的備課及課堂教學(xué)反思如下：

1、設(shè)計(jì)追求簡(jiǎn)約

在備課過(guò)程中，我只是借助教學(xué)用書(shū)分析了教材，明確了教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)及練習(xí)的編者意圖；然后從網(wǎng)絡(luò)上下載了兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)都很繁瑣，不合簡(jiǎn)約要求，于是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及簡(jiǎn)真課堂的三個(gè)環(huán)節(jié)領(lǐng)受、領(lǐng)悟、提升，圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)計(jì)了較為簡(jiǎn)潔、清晰的教學(xué)流程。用課件輔助教學(xué)，細(xì)想也只能起到小黑板的作用，也就是根據(jù)試商情況寫(xiě)出正確的商和改錯(cuò)兩題，便于集體校對(duì)。簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)讓我在課堂教學(xué)中能清晰地把握教學(xué)流程，較好地突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、過(guò)程力顯扎實(shí)

我們都知道，試商和調(diào)商的過(guò)程對(duì)學(xué)生的口算能力要求較高，口算能力直接關(guān)系到筆算的正確率與速度。課始我安排了本節(jié)課要用到的相關(guān)口算與最大能填幾，目的是為了給學(xué)生的試商打下基礎(chǔ)。由于該班學(xué)生是本人剛接的，一些訓(xùn)練還只是剛剛開(kāi)始，有些學(xué)生一時(shí)還不能適應(yīng)，這些都有待今后的持續(xù)訓(xùn)練。

本課重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷試商，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再調(diào)商，感悟調(diào)商過(guò)程的必要，領(lǐng)會(huì)商變大的原因，掌握調(diào)商的方法。這一過(guò)程經(jīng)歷了嘗試、合作、交流，再獨(dú)立筆算，再小結(jié)等環(huán)節(jié)。力求突出并突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

課后，本人感覺(jué)學(xué)生是領(lǐng)悟了調(diào)商，但多數(shù)學(xué)生是重復(fù)耗費(fèi)了更多的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生在嘗試做272÷34時(shí)，就已經(jīng)知道將初商改小后重新計(jì)算，并算出了正確的結(jié)果。在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這一情況，我將原先設(shè)計(jì)的教學(xué)流程作了一定調(diào)整，但惟恐學(xué)生難以掌握調(diào)商的算理，接著還是按照預(yù)設(shè)的流程進(jìn)行教學(xué)并在練習(xí)的過(guò)程中所用時(shí)間較多，導(dǎo)致后面教學(xué)時(shí)間就顯得比較緊張。

3、結(jié)果爭(zhēng)達(dá)高效

高效課堂是我們追求的共同目標(biāo)。本課的試商速度與準(zhǔn)確率直接影響到調(diào)商，是本課取得高效的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。前幾課，學(xué)生已經(jīng)掌握了用四舍五入法試商的方法，而且商不需要進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在豎式上直接試商，因此本堂課學(xué)生試商后發(fā)現(xiàn)商嫌大就擦掉后重新計(jì)算，這樣不但影響了計(jì)算速度練習(xí)書(shū)面上也欠美觀。于是我讓學(xué)生們討論怎樣試商會(huì)更好，開(kāi)始沒(méi)有幾人能想到其它方法，在我的提示之下，一個(gè)學(xué)生說(shuō)可以在草稿上試商，可是他還是用的除法豎式。我再次提示，是否可以只用初商乘以除數(shù)的方法來(lái)試商，乘法豎式是否比除法更方便，于是孩子們才想到應(yīng)該是這樣的。但是，由于時(shí)間等因素，我并沒(méi)有讓學(xué)生們作以乘法替代除法進(jìn)行試商，然后調(diào)商的練習(xí)，多數(shù)學(xué)生還是用的除法豎式進(jìn)行試商，整個(gè)計(jì)算過(guò)程沒(méi)有能明顯加快速度，也沒(méi)能特別提醒學(xué)生或鼓勵(lì)學(xué)生試商時(shí)不要急躁，要耐心細(xì)致地進(jìn)行試商調(diào)商，使得計(jì)算能夠正確。在草稿紙上列出整齊而準(zhǔn)確的過(guò)程，需加強(qiáng)訓(xùn)練?？傊?，要真正達(dá)到簡(jiǎn)真課堂的目標(biāo)，我的課堂教學(xué)還需要繼續(xù)努力。

第五篇：品舍教學(xué)總結(jié)

2014年三年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

戴高飛 本學(xué)期，本人在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能?chē)@培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈進(jìn)取心和求知欲，熱愛(ài)班集體這些目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。

一、上課、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿(mǎn)堂灌的錯(cuò)誤。

二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

三、抓好落實(shí)，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的。

四、從生活中入手。

對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。

1、讓學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社 會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大而自豪，熱愛(ài)祖國(guó)，立志長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)。

2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參加一些科技活動(dòng)。

3、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)強(qiáng)持久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

4、讓學(xué)生知道能夠正確對(duì)待成功，在取得成績(jī)或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲，才能不斷進(jìn)步。

5、讓學(xué)生樹(shù)立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度，面對(duì)失敗，不灰心、不氣餒，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取最后勝利。

6、讓學(xué)生知道心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗有利于身心健康成長(zhǎng)，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)，讓學(xué)生能分清是非界限，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

7、學(xué)習(xí)分清是非的方法，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。

六、我教學(xué)中存在的問(wèn)題。

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。

說(shuō)道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、由于學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過(guò)于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。

學(xué)生的影響來(lái)自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。

七、我今后的努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)值觀、社會(huì)公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好地教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

4、關(guān)注學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期來(lái)的努力，我不但順利地完成了教學(xué)任務(wù)，而且效果明顯。教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。同時(shí)我還做了以下的努力，重點(diǎn)做的工作有：

一、聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，上好視導(dǎo)課。

四月尾，縣教研室來(lái)學(xué)校視導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校安排，我上了《學(xué)看平面圖》一課，課前精心設(shè)計(jì)教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、把握課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中，我全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪活動(dòng)時(shí)，教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法，認(rèn)真組織，讓每一次活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，我努力做好單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，我深深認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會(huì)把知識(shí)教育和品德教育有機(jī)滲透，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

溫家溝寄宿制小學(xué)

戴高飛