第一篇：滑滑板修改意見(jiàn)

一、原文：

有一次，弟弟到我家來(lái)玩，讓我陪他去玩滑板車(chē)。我們拿著滑板車(chē)到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點(diǎn)。到了終點(diǎn)，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面。

作文，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，三年級(jí)的作文教學(xué)，是由一二年級(jí)的寫(xiě)話而來(lái)，要樹(shù)立學(xué)生習(xí)作的信心。老師要讓學(xué)生消除對(duì)作文的恐懼，拉近生活與作文的距離，讓他們從心里接納作文，喜歡上作文。從而對(duì)作文有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，明白作文是一種與別人分享的渠道，提倡“我手寫(xiě)我心，我口述我情”，讓學(xué)生寫(xiě)舒暢文、放膽文，從而為學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)充實(shí)的作文生活。

針對(duì)課標(biāo)第二學(xué)段的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：“留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”本人對(duì)《滑滑板》這個(gè)片段作出以下評(píng)價(jià)及修改建議：

小作者只是敘述我和弟弟玩滑板比賽這件事，僅滿足于交待事情的梗概，沒(méi)有把內(nèi)容展開(kāi)，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，像環(huán)境描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

可適當(dāng)增加一些描寫(xiě)的內(nèi)容。比如：

①環(huán)境描寫(xiě)：可寫(xiě)寫(xiě)玩滑板的地點(diǎn)、周?chē)沫h(huán)境，以及觀看比賽的人。

②語(yǔ)言描寫(xiě)：寫(xiě)寫(xiě)怎樣想起玩滑板車(chē)及進(jìn)行比賽的，怎樣制定比賽規(guī)則，以及周?chē)^賽人群的反應(yīng)?？傊咽虑榈钠鹨蛘f(shuō)清楚。

③動(dòng)作描寫(xiě)：可寫(xiě)寫(xiě)滑滑板的動(dòng)作是怎樣的，尤其是比賽緊張進(jìn)行時(shí)的動(dòng)作，還有觀眾的反應(yīng)如何，他們都有哪些動(dòng)作。

通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，既寫(xiě)清楚了滑板比賽的過(guò)程，同時(shí)也能烘托賽場(chǎng)

④神態(tài)、心理描寫(xiě)：寫(xiě)寫(xiě)玩滑板時(shí)的神態(tài)表情如何，比賽過(guò)程中心里是怎樣想的。

神態(tài)、心理描寫(xiě)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)，還可以透視人物內(nèi)心，看出一個(gè)人的品質(zhì)。成功的神態(tài)、心理描寫(xiě)，還能營(yíng)造文章氣氛，緊緊抓住讀者的心，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。修改意見(jiàn)：

1、建議小作者在課下做好詞語(yǔ)積累，語(yǔ)句積累

2、多讀作文，了解好作文怎么寫(xiě)的，尤其是記敘文。要有主次之分

3、多與其他同學(xué)交流，學(xué)習(xí)。

總之，我們首先要了解本學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律，基于其已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在保護(hù)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心的前提下，進(jìn)行科學(xué)有效地、有針對(duì)性地指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡作文、愛(ài)上作文，不斷提高習(xí)作水平，增強(qiáng)寫(xiě)作能力。

第二篇：滑滑板作文

[滑滑板作文] 暑假里的七月份，爸爸和我去逛商場(chǎng)，我們走到廣場(chǎng)前面，我看見(jiàn)了好多的人在逛廣場(chǎng)，其中有的在滑滑板；有的在騎自行車(chē)；有的在玩游戲；還有的坐在廣場(chǎng)上的椅子上聊天......我看見(jiàn)了一些滑滑板的人在比賽誰(shuí)滑得快，我羨慕極了，滑滑板作文。進(jìn)了商場(chǎng)，我叫爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)300多元的滑板，這個(gè)滑板是淡藍(lán)色的，我這才興高采烈的回家了。下午1:00到1:30分鐘左右，爸爸帶我到樓下的空地上，我?guī)狭俗o(hù)膝和護(hù)腕，我全副武裝了，我先上了一只腳站在了滑板上的腳印上，爸爸在我的后面扶著我，慢慢地滑了起來(lái)，另一只腳也慢慢地站在了滑板上，兩只腳都站在了上面，滑板和我搖搖欲墜，我感到馬上就要摔跤了，爸爸繼續(xù)在后面扶著我，我繼續(xù)學(xué)滑滑板，我小心翼翼地踩了上去，練了50多分鐘我的腳特別的酸痛，但我仍舊繼續(xù)的努力著，我練了好久好久，終于練成了滑板直行地練得很熟了。我現(xiàn)在要練習(xí)拐彎了，我只好再繼續(xù)的練習(xí)，雖然我已經(jīng)很累了，但是我堅(jiān)持不懈，爸爸對(duì)我說(shuō)：自己先練習(xí)一下。我聽(tīng)了爸爸的話就圍著爸爸的汽車(chē)練習(xí)轉(zhuǎn)彎，我和大地有了幾次親密的接觸，但我仍不放棄，繼續(xù)努力著最后我終于練成了轉(zhuǎn)彎。真是皇天不負(fù)苦心人。我終于練成了滑滑板。我終于明白了堅(jiān)持就是勝利在這種小事上就能體現(xiàn)出來(lái)的。每當(dāng)我回憶起學(xué)滑滑板的經(jīng)過(guò)，一股自豪感便油然而生。當(dāng)時(shí)的情景就一幕幕清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中&&

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久。一天傍晚，媽媽帶我去市民廣場(chǎng)玩。嗬，廣場(chǎng)上可真熱鬧！最吸引我眼球的是那些玩滑板的孩子。他們?cè)趶V場(chǎng)上自由自在地滑行，動(dòng)作輕盈靈活，瀟灑自如，令我羨慕不已。于是，我便央求媽媽也給我買(mǎi)一個(gè)滑板，沒(méi)想到媽媽很爽快地答應(yīng)了。我高興得抱著媽媽又蹦又跳！

滑板很快買(mǎi)好了，我們又回到市民廣場(chǎng)，中學(xué)生作文《滑滑板作文》。盡管內(nèi)心十分癢癢，恨不得能立刻踏上滑板，但看著那小巧的滑板，我心生畏懼，不敢貿(mào)然去滑。于是，我決定先觀察一會(huì)兒再說(shuō)。

我坐在旁邊的臺(tái)階上，留心觀察別人玩滑板時(shí)的動(dòng)作：只見(jiàn)他們先把左腳站在滑板上，右腳支撐地面；再用右腳蹬地，向前緊走幾步，滑板滑起來(lái)后，就迅速把右腳收到滑板上；等身體保持平衡后，右腿左右抖動(dòng)，控制著滑板前進(jìn)。我邊看邊琢磨，感覺(jué)有點(diǎn)把握了，決定親自上陣試試。

剛開(kāi)始的動(dòng)作做得還不錯(cuò)，可當(dāng)我收起右腳，還沒(méi)站穩(wěn)，便摔了個(gè)四腳朝天，摔得我半天沒(méi)爬起來(lái)。我咬著牙忍著疼痛，再看看周?chē)鷦e的孩子

他們一個(gè)個(gè)滑得是那么輕松&&最終，羨慕戰(zhàn)勝了疼痛。我又爬起來(lái)，反復(fù)做上滑板的動(dòng)作。不記得自己為了做好這個(gè)動(dòng)作摔了多少跤，但每次摔倒后，我又立刻爬起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)。

漸漸地，我能保持身體平衡，可向前滑行好幾米遠(yuǎn)了。盡管和別的孩子相比，還差得很遠(yuǎn)，但我仍激動(dòng)萬(wàn)分&&

不知不覺(jué)，已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了。我依依不舍地和媽媽離開(kāi)了市民廣場(chǎng)。

從那以后，我每個(gè)星期六晚上都去市民廣場(chǎng)學(xué)滑板。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的不懈地努力，我終于學(xué)會(huì)了滑滑板。我還向其他小朋友請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了跳板、上臺(tái)階、下臺(tái)階等技巧。每次，我踏著滑板，在人群中穿來(lái)插去，就像一條靈活的小魚(yú)在嬉戲。那時(shí)，我的心里感到無(wú)比驕傲和自豪。

通過(guò)學(xué)滑滑板，我深深體會(huì)到世上無(wú)難事，只怕有心人的真諦。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)勇敢面對(duì)。相信，成功一定屬于我！

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作條理清楚，語(yǔ)言質(zhì)樸。小作者以第一次學(xué)習(xí)滑板的經(jīng)過(guò)為重點(diǎn)，觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)、具體。文章感情真摯，字里行間流露出作者戰(zhàn)勝困難與挫折后的自豪與喜悅。

第三篇：《滑滑板》習(xí)作評(píng)改

一、學(xué)生習(xí)作片段：

滑滑板

有一次，弟弟到我家來(lái)玩，讓我陪他去玩滑板車(chē)。我們拿著滑板車(chē)到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點(diǎn)。到了終點(diǎn)，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面。

二、教師的評(píng)價(jià)：

學(xué)生的這個(gè)習(xí)作片段主要是寫(xiě)“我”與弟弟一起比賽滑滑板的經(jīng)過(guò)，內(nèi)容屬于記事，寫(xiě)一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是我們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。而這個(gè)習(xí)作片段，突出的問(wèn)題就是沒(méi)把“我”與弟弟一起比賽滑滑板的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

三、修改建議：

《新課標(biāo)》中對(duì)于中年級(jí)習(xí)作的要求其中有一條便是：能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。而小作者的這個(gè)習(xí)作片段僅僅是將事情的經(jīng)過(guò)像“蜻蜓點(diǎn)水”似的寫(xiě)了出來(lái)，并沒(méi)有將這件事給自己感受最深、印象最深或者新奇有趣的“經(jīng)過(guò)”寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。這件事本身是小作者親身經(jīng)歷的，來(lái)源于他的生活，所以要想把原來(lái)干巴巴的“經(jīng)過(guò)”寫(xiě)生動(dòng)具體，不妨先把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)：下樓前——下樓時(shí)——下樓后，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中要要有明確的目的，要想清楚怎樣寫(xiě)。哪些寫(xiě)在前，哪些寫(xiě)在后，哪些要詳寫(xiě)，哪些要略寫(xiě)。要盡量寫(xiě)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)，把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫(xiě)出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。在敘事中要突出人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，這樣有助于突出事情的趣味。如：下樓前這一部分：“有一次，弟弟到我家來(lái)玩，讓我陪他去玩滑板車(chē)?！笨梢曰貞洰?dāng)時(shí)弟弟高興的找到我，要求我陪他去玩滑板車(chē)時(shí)的對(duì)話以及弟弟當(dāng)時(shí)的表情動(dòng)作是怎樣的？下樓時(shí)：“我們拿著滑板車(chē)到樓下去比賽?！痹谙聵堑倪^(guò)程中，弟弟與“我”那些興奮激動(dòng)、迫不及待準(zhǔn)備比賽的動(dòng)作及心理活動(dòng)描寫(xiě)也可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)然“經(jīng)過(guò)”中詳寫(xiě)的部分還是應(yīng)該放在“下樓后”這一部分：“到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點(diǎn)。到了終點(diǎn)，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面?！北荣惣磳㈤_(kāi)始了，兩個(gè)人的心理活動(dòng)有什么不同？“我”是勢(shì)在必得，而弟弟也毫不服輸，信心滿滿?！拔摇痹诨牡倪^(guò)程中動(dòng)作是怎樣的？一只腳穩(wěn)穩(wěn)的踏在滑板上，另一只腳用力的蹬……弟弟呢？“我”即將到終點(diǎn)時(shí)的那種喜悅之情，臉上會(huì)有怎樣的表情 ？看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在 “我”的后面，心里又會(huì)想些什么？落后的弟弟此時(shí)又是怎樣的表情動(dòng)作呢？我想這樣按照一定順序再來(lái)寫(xiě)“滑滑板”的經(jīng)過(guò)，一定會(huì)生動(dòng)具體許多。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，而閱讀、積累和寫(xiě)作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著非常重要的作用，如何有效地進(jìn)行閱讀、積累和寫(xiě)作一直是我們小學(xué)語(yǔ)文教師共同關(guān)注的問(wèn)題。我認(rèn)為，只有將閱讀、積累與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，走讀寫(xiě)一體化訓(xùn)練之路，才能有效地提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平。俗話說(shuō)：“胸中有積蓄，才能傾吐出。”在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意積累豐富的習(xí)作素材，這樣在習(xí)作時(shí)，才不至于“書(shū)到用時(shí)方恨少”，才能使習(xí)作內(nèi)容豐富，覺(jué)得有啥可寫(xiě)，有話可說(shuō)。

第四篇：作文我學(xué)會(huì)了滑滑板

我學(xué)會(huì)了滑滑板

每當(dāng)看見(jiàn)許多小朋友踏著滑板從我身旁飛快地劃過(guò)，心里非常羨慕，自己也想學(xué)，于是就讓爸爸給我買(mǎi)了一臺(tái)滑板。

我知道表哥滑滑板很棒，于是就讓他教我，哥哥爽快地答應(yīng)了。記得那一天，我們來(lái)到廣場(chǎng)，哥哥首先熱情地告訴我滑滑板的要領(lǐng)和技巧，然后拿起滑板示范給我看，只見(jiàn)他先將左腳站在滑板上，右腳使勁地在地上蹬幾下，然后就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)靥ど狭嘶?。他一邊做示范一邊告訴我，滑滑板最主要是保持平衡，腿晃動(dòng)的時(shí)候，身體不能晃動(dòng)，否則就會(huì)摔跤。看見(jiàn)哥哥輕松自如的樣子，我決定試一試。不料，我剛踏上滑板就連人帶板摔了個(gè)仰面朝天。這時(shí)，哥哥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“林昊，沒(méi)事吧？”當(dāng)時(shí)，我的膝蓋疼的像被針扎過(guò)似的，便說(shuō)：“沒(méi)事，才怪！我不學(xué)了?！备绺缫贿叿鑫移饋?lái)一邊說(shuō)：“遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就輕易放棄，怎么能取得成功呢？在哪里摔倒就要在哪里站起來(lái)！”

聽(tīng)了哥哥的話，我決定重新踏上滑板。接著哥哥又給我做了一次示范，只見(jiàn)他一邊做示范一邊重復(fù)滑滑板的要領(lǐng)與技巧。哥哥示范完，我決定再試一試，我又重新踏上了滑板，努力揣摩著動(dòng)作要領(lǐng)，在滑板上，尋找感覺(jué)，跌倒，再滑······最終我學(xué)會(huì)了滑滑板。

通過(guò)滑滑板，我明白了一個(gè)道理：從哪里摔倒就要從哪里站起來(lái)，因?yàn)槭∧顺晒χ浮?/p>

第五篇：滑滑板的作文300字

滑滑板的作文300字3篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，下面是小編精心整理的滑滑板的作文300字3篇，歡迎大家分享。

黃昏的廣場(chǎng)上，一個(gè)優(yōu)美的.身姿滑來(lái)滑去，這就是學(xué)會(huì)滑滑板的我。

一個(gè)月前的一天，我看見(jiàn)小朋友在滑滑板，他們滑滑板時(shí)熟練的身影讓我很是羨慕，我也想滑，于是爸爸剛買(mǎi)回滑板我就立刻讓媽媽扶著我滑。

剛踩上去，滑板就和我作對(duì)，它不知道我是它的主人，晃晃悠悠好像要把我摔下來(lái)，幸虧媽媽扶著我呢。我模仿小朋友的樣子用力地扭動(dòng)身體，滑板向前移動(dòng) 了?？删驮趮寢屢凰墒值乃查g我就摔倒了?！罢酒饋?lái)，再來(lái)！”我不顧手上蹭掉的那層皮，又站在滑板上了?；褪炀毩?，自己總結(jié)出：如果雙腳有節(jié)奏地?cái)[ 動(dòng)，滑板就乖乖地聽(tīng)我的指揮了。于是我就讓媽媽松手，自己試著滑，居然很順利地可以自己滑平坦的路了！但高低不平的路我還是過(guò)不去。王希瑤家門(mén)口的路就凹 凸不平，很不容易過(guò)。這時(shí)媽媽找到了一段平坦一些的路，我開(kāi)足馬力一下子就滑過(guò)去了。前面的路又有些高低不平，只有從路邊擠著過(guò)去，這樣過(guò)五關(guān)斬六將可真 不容易呀。后來(lái)一有時(shí)間我就去滑滑板，滑板成了我的好朋友。

現(xiàn)在不管是平坦還是坎坷，我都滑的很好了。每次一出門(mén)我就拿著滑板出去滑，周?chē)娜硕伎湮一暮?，我心里比吃了糖還甜蜜。

學(xué)滑滑板讓我知道了做事情不能半途而廢，堅(jiān)持就是勝利。

滑滑板的人很多，可沒(méi)滑滑板的也很多?；咫m然很難學(xué)會(huì)，但是，只要你認(rèn)真、努力，就一定能成功。不過(guò)，有的人他是認(rèn)真了，努力了，可就是學(xué)不會(huì)，最后就放棄了，其實(shí)只要他在稍稍努力就能成功，可是他沒(méi)有耐心。

星期六的下午，天氣陰而帶點(diǎn)太陽(yáng)，我和表弟帶著滑板準(zhǔn)備下樓去滑，順便等一個(gè)人來(lái)，，因?yàn)槲覀兗s好下午一起滑滑板，我和表弟一邊玩一邊等著，時(shí)間流逝，我們也越玩越開(kāi)心了，我想和表弟比賽看誰(shuí)更厲害，“開(kāi)始”表弟大聲說(shuō)道。我用盡全身的實(shí)力，向前沖刺著?！安缓靡馑?，我又贏了，怎么我讓著你你還輸??！”表弟笑嘻嘻地說(shuō)?！拜斄司洼斄?，又不怎么樣，每次都自以為是，認(rèn)為自己了不起。”我滿不高興地說(shuō)。

等啊等，時(shí)間又過(guò)去了很多，這個(gè)人還是沒(méi)有來(lái)，此時(shí)已經(jīng)三點(diǎn)半了，我還想再等半個(gè)小時(shí)，看這個(gè)人來(lái)不來(lái)。我和表弟繼續(xù)滑著。這時(shí)，弟弟下來(lái)了。我和表弟又要比賽了。比賽開(kāi)始了，我不再馬虎心里只有一個(gè)決心：超過(guò)表弟，取得勝利?！摆A嘍！我興奮地說(shuō)。時(shí)間又過(guò)去了許多，已經(jīng)四點(diǎn)了，這個(gè)人始終沒(méi)來(lái)。

雖然滑滑板不算是最好玩的，可在我的心里它是最好玩的！不可能會(huì)改變。

我的課余生活真是豐富多彩。有打乒乓球、打羽毛球、畫(huà)畫(huà)……但是我最喜歡的還是滑滑板了。

暑假里，媽媽給我買(mǎi)回來(lái)一個(gè)滑板，我高興得手舞足蹈，吃過(guò)晚飯我就迫不及待地拉著媽媽來(lái)到了府前廣場(chǎng)。剛開(kāi)始我不會(huì)滑，媽媽拉著我的手一圈又一圈地滑著，當(dāng)媽媽放開(kāi)手時(shí)，我沒(méi)滑多遠(yuǎn)就被搖搖晃晃的滑板給摔下來(lái)了。這時(shí)我有點(diǎn)想放棄了，媽媽耐心地鼓勵(lì)我：“做什么事都要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利?！苯又鴭寢尠盐曳銎饋?lái)繼續(xù)滑。慢慢地，我滑得越來(lái)越得心應(yīng)手了，速度也越來(lái)越快了，到后來(lái)還學(xué)會(huì)了“漂移”呢！從中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)技巧：雙手?jǐn)[開(kāi)可以掌握平衡和速度。上個(gè)星期天，我還和我的小伙伴們來(lái)了一場(chǎng)滑滑板比賽呢！

滑滑板讓我的課余生活充滿了快樂(lè)，你羨慕吧！