第一篇：比喻類材料作文（共）

比喻類材料作文

閱讀下面文字，按要求作文。

詩人說，“白的花勝過綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒的熱烈；其實(shí)，也有人偏愛濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。

這兩句詩觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

飲烈酒以奮斗

（57分）

白花綠葉，濃酒淡茶是兩種對比?？追蜃语嬒聺饩?，積極入世，老子則是帶著白花和淡茶的一縷幽香，飄然出關(guān)。難以分辨孰好孰壞，孰對孰錯。但我認(rèn)為，在今天，在中華民族偉大復(fù)興的道路上，更多的人應(yīng)痛飲烈酒，投身社會，為崛起的中國奉獻(xiàn)哪怕一磚一瓦。

白花淡茶般的飄逸，固然瀟灑自在，卻容易漠然于社會，獨(dú)立于人群，迷失了自我。不得不說，桃源夢境是一個(gè)悲劇。在社會**的年代，他們畏于在歷史洪流中拼搏，偏安一隅，最終“不知有漢，無論魏晉”。桃源中人，漠然于空間，漠然于時(shí)間，所以他們脫離于群眾，在自我封閉的夢境中迷失。

誠然，“良田美池桑竹之屬”，“阡陌交通，雞犬相聞”的生活，是美好的，但這種美好的背后，卻透著一股乏力的蒼白。

這種蒼白源自于白花淡茶般的出世。當(dāng)老子、陶潛們帶著他們的夢境遠(yuǎn)去，儒家的“天下興亡，匹夫有責(zé)”卻至今鏗鏘有力，擲地有聲。

近代中國的屈辱，正是逃避世界潮流，偏安一隅，賞白花，飲淡茶所造成的。當(dāng)西方國家無畏地遠(yuǎn)航探索世界，中國卻以防止倭寇自擾為由實(shí)施海禁。以天朝上國自居，閉門造車，是以導(dǎo)致了近代中國的悲劇。

于是淡茶與烈酒起了相反的效果。西方人痛飲烈酒，積極入世，不僅沒有醉，反而找到了前行的路。中國人躲避世界，吸吮淡茶卻在這不溫不火的清淡中迷失。

作為青年一輩，這種血的教訓(xùn)，我們豈能讓它重演？

雖然身處和平年代，雖然在象牙塔中慢慢成長，但我們切不可一任性情去賞那白花，品那淡茶而忘記了背負(fù)在我們身上的重?fù)?dān)。

在中華民族陷入危機(jī)時(shí)，只有痛飲烈酒，無畏前行，我們才能拯救中華。以生命代價(jià)推行變法的“戊戌六君子”，為創(chuàng)立民國而奔波的孫中山，在炮火硝煙中成長的毛澤東，沒有人悠閑的賞花飲茶，他們勉力奮斗，為中華的復(fù)興留下希望。

現(xiàn)在，我們接過這希望，怎能讓它消逝？只有心系家國，努力奮斗，我們應(yīng)能無負(fù)所托。

以愛國之名

（56分）

最近，北京將“愛國”二字列于“北京精神”首位，無疑是為觸發(fā)眾人愛國情懷。然而這情懷有兩種，一為“綠葉濃酒式”的激情愛國，憤青似的高呼；二為“白花淡茶式”的柔婉，愛國豪情涓涓流于心間。人云：“白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶”，且不說這兩種情感表達(dá)方式優(yōu)劣所在，凡是以愛國之名洋溢的情感，我想，基本為正義。

以愛國之名不錯，但當(dāng)選擇合理方式。眼下是“白花淡茶”的時(shí)代，“綠葉濃酒”不免浮躁，有失大雅?！熬G葉濃酒式”的愛國情懷亦可釋為“雪恥型民族主義”，即以抨擊為樂，揪住名人只言片語大打“叛國牌”，似乎每個(gè)人都僅以“愛國”與“漢奸”兩類劃分。前些年國力衰弱，被欺負(fù)慣了，如今仗著強(qiáng)盛大有翻天覆地踏平屈辱之勢。美國“誤炸”南斯拉夫中國使館引發(fā)“反美”游行；法國有人搶奪奧運(yùn)火炬引起“反法”之聲，冷靜想想，如此激進(jìn)的回?fù)羰侄纹鸬饺魏涡Ч麤]有？何必非將個(gè)人行為強(qiáng)加于政府，將民族怨氣泄在無辜人民身上？似乎不“革命”便無幸福生活似地。

“白花淡茶般”的愛國情懷似乎與前者比理智許多。柏楊先生辭世引發(fā)眾多“綠葉濃酒”大呼過癮，只因一部《丑陋的中國人》被劃為“叛國之列”。然而仔細(xì)研讀作品的人易知，柏楊先生對國人丑陋行為的批判字里行間洋溢著對這片土地，這群人民深沉的愛，只因這“白花淡茶”注定遜色于濃烈的情感？

究竟何種情懷算是合情又合理？在如今這個(gè)和平時(shí)代，我們既不是“人民翻身做主人”的解放初，更不是“革命尚未成功”的半封建社會，“白花淡茶般”的愛國難道不是更加恰切？

愛國二字，說到底不過是對國的歸屬感。我愛國，于是我受世人敬佩。然而我們似乎將這二字看得過重，似乎不參加游行就不愛國，不跟風(fēng)大罵“漢奸”就不夠格說“我是中國人”。我們這種急切釀成一個(gè)個(gè)“綠葉濃酒式”的愛國青年，放情揮灑于世界的舞臺，卻恰恰喪失了“白花淡茶式”素雅的細(xì)膩之情。愛國之情如同膨脹的物欲幾近爆炸于人們的心里。

誠然，青年一代需要激情，但萬不當(dāng)表現(xiàn)在空喊口號批判“漢奸”這些方面上。

由此看來，激進(jìn)并不適用于這個(gè)日漸溫潤的社會。科技為第一生產(chǎn)力的當(dāng)下，將“綠葉濃酒式”的愛國激情投入到學(xué)習(xí)和研究中，以愛國之名，成國家愛國之棟梁豈不更好？將一腔熱忱盈于心頭抑或是釋放于努力拼搏之中，將國家建設(shè)的更為富強(qiáng)總比空談“愛國”二字更有意義。

以愛國之名，強(qiáng)我中華之魂！

閱讀下面材料，按照要求作文。（60分）

“盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！?/p>

這是一首很有意蘊(yùn)的詩。從這首詩中，有人讀出了美好的事物就在身邊，不能沒有發(fā)現(xiàn)的眼睛;有人讀出了若沒有追尋的過程,也許永遠(yuǎn)學(xué)不會珍惜;還有人讀出了任何一種成功都并非偶然,除了努力,還需要時(shí)間的積累……

請根據(jù)你讀這首詩的體會，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

身邊的世界

有詩說：“盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！痹娙俗弑M千山，欄桿拍遍，世間兜轉(zhuǎn)一圈后還是在身邊找到了自己一直追尋的美。其實(shí)，對于我們，也是一樣。何必盡日苦苦攀援，去找千萬里之外的萬般風(fēng)景？有時(shí)候，停下腳步，舉目四望，身邊的世界就很美。

身邊的世界是什么？它從不是“天門中斷楚江開”似的壯闊，也不比“東風(fēng)夜放花千樹”般燦爛。它有的，只是一朵新苞，或是一杯清茶，又或一聲禪語，是心的靜對。身邊的世界，是我們在匆匆走過尋常．．．．生活，而奔向那個(gè)自以為無上的目標(biāo)時(shí)安靜下的片刻，卻也只有在這個(gè)心神皆清、心念皆凈的時(shí)候，我們才能找到真正屬于自己的美。盡日尋春，春而不得，也唯有看透世間的千姿百態(tài)，一顆躁動的心安靜下來時(shí)，才懂春在身邊，在一嗅梅花之間。那個(gè)閱盡天下滄桑，最終在承天寺中安靜下來的仲殊，在流離一生、了無牽掛的時(shí)候，便只嘆了一句“春在梨花”。其實(shí)，美景從不能以其天然所成而衡量，只是你肯停下來看 它賞它愛它，它便美了。我們浮躁的心肯多安靜下來，身邊的世界風(fēng)景便有多美，我們所長久地追求的美麗便有多近。

可是，事實(shí)上，我們總忘了身邊那一方凈土，轉(zhuǎn)而追尋那我們以為只有在九重天上才看得到的美景。我們也曾“盡日尋春”，也曾“踏破嶺頭”，可是現(xiàn)在的我們卻鮮能歸來嗅一嗅開滿枝頭的梅花了。我們在物欲的社會里，為了金錢，為了更高的地位，為了我們以為無比之美的光鮮奢侈而苦苦奮斗掙扎，殊不知，身邊的世界里，有那么多能讓我們的心靈為之滿足充實(shí)的東西。蔣捷也曾“少年聽雨歌樓上”，也曾“中年聽雨客舟中”，卻直到鬢已星星，才知道紅燭羅帳、斷雁西風(fēng)都不是內(nèi)心的慰藉。所以，不要再忽略你身邊綻開的一枝花，不要在漠然你身邊掠過的一抹微笑，你所盡日追逐的讓心靈滿是美好的物事，也已盡在掌握。

春天不在高峰，不在險(xiǎn)谷，而在燈火闌珊處的驀然回首；美好不在屹立山巔，不在急湍逐浪，而在平淡路上且停且思。再多明月清風(fēng)，只美于存在你心；再多紅塵紛擾，只靜在心念平寂。身邊的世界很小，小到一花一草都能被你關(guān)注；身邊的世界又很大，大到你可以從中，看到全部你心愿的美麗。

所以，在這個(gè)春日又至的時(shí)節(jié)，收拾行囊遠(yuǎn)行以前，不妨先看看身邊的世界。

重拾追尋，重拾珍惜

“盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”詩人苦苦追尋著春天的痕跡，當(dāng)他拈梅回首，望見春上枝頭，便更加珍惜他向往已久的春天。如果沒有追尋的過程，也許永遠(yuǎn)學(xué)不．．會珍惜。．．沒有蘇格拉底付出生命而追尋智慧與真理的努力，何以有當(dāng)時(shí)學(xué)者們視若珍寶的哲學(xué)理念？沒有康梁、孫中山等一代人對民主的不懈追尋，何以有那時(shí)人們加倍珍惜的擺脫封建后的新生活？沒有毛澤東等人征戰(zhàn)南北、對民族獨(dú)立的堅(jiān)定追尋，又何以有令四萬萬人期盼已久的新中國成立？正是因?yàn)橛辛顺錆M荊棘的追尋之路，那來之不易的“春天”就顯得尤為珍貴，令那個(gè)時(shí)代的人們將它捧在心頭。

當(dāng)那段先人浴血奮戰(zhàn)，甚至窮盡一生的追尋過程隨著時(shí)間的流逝而逐漸遠(yuǎn)去，那份發(fā)自心底對“春天”的珍惜在一代代人的傳承中多少有所減弱了。歐陽修的《原弊》中提到過：國家已經(jīng)三十余年沒有戰(zhàn)爭了，當(dāng)年為維護(hù)國家統(tǒng)一而英勇征戰(zhàn)的士兵已經(jīng)老去，新兵都從未經(jīng)歷過“聞金鼓、識戰(zhàn)陣”的軍旅生活，“生于無事而飽于饑食也，其勢不得不驕惰”。生活在統(tǒng)一安定的國家中，遠(yuǎn)離那彌漫著戰(zhàn)火硝煙的年代，沒有對保衛(wèi)國家有著切膚之痛，新的士兵的確很難發(fā)自內(nèi)心地去珍惜、去愛惜這看似理所當(dāng)然的安穩(wěn)生活。由盛轉(zhuǎn)衰、令人嘆惋的大清王朝也是如此，前期安定又美好的康乾盛世沖昏了后來君主的頭腦，也蒙蔽了他們的雙眼。細(xì)數(shù)離努爾哈赤征伐少數(shù)民族、康熙入關(guān)攻下大江南北的時(shí)日已過去了百年，清朝后期的幾位皇帝自然體會不到“春天”的來之不易，難以保持一個(gè)清醒警惕的頭腦應(yīng)對國內(nèi)外四伏的危機(jī)，為大清王朝的滅亡埋下了禍根。

古人“生于安樂”而“其勢驕惰”，今人又何嘗不是如此呢？中國從反侵略到求民主、再到民族獨(dú)立的追尋之路浩浩蕩蕩地進(jìn)行了近百年，其中那么多的痛、那么多的淚早已離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)?；钤谛率兰o(jì)的人們大多從一出生就生活在安定美好的氛圍中，不懂得用心去珍惜這用無數(shù)血與淚換來的安定生活。如今，當(dāng)提到中國屈辱史的那些年、那些事，有多少人的眼中已沒有對國家經(jīng)歷這般痛苦的深切關(guān)懷與心痛感，而是與自身疏離開的麻木與茫然。不知從何時(shí)起，也不知是從哪一代人起，那曾經(jīng)植入骨血的痛楚慢慢地被淡忘了。當(dāng)下社會對人們的人文關(guān)懷是在太少太少，這些聯(lián)系著全民族的精神紐帶難道不如GDP上飛躍的數(shù)字有價(jià)值嗎？是時(shí)候該對新一代人進(jìn)行集體性回憶了。

我們沒有親身經(jīng)歷過那段“踏破芒鞋”、追尋“春天”的過程，但我們也不能將它們淡忘，應(yīng)將它們作為時(shí)時(shí)鞭策我們珍惜“春天”的不竭力量。

閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。

星 星

晶瑩，透亮，沒有纖瑕。

雷抒雁

飛上星星的人知道，仰望星空的人，那兒有灰塵、石渣，總以為星星就是寶石，和地球上一樣復(fù)雜。

這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

注意：①聯(lián)想或感悟要與整首詩的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。

荒蕪的星球，苦難的土地

①在仰望星空的人們眼中，天上的閃閃明星是完美的寶石，然而，他們卻不了解那星球表面其實(shí)是一片塵土飛揚(yáng)。同樣，我們眼中美麗的田野、山村、牧場的背后，也是如那荒蕪的星球般困難而復(fù)雜。

②祖國江山美如畫——這是千百年來山水詩人、文章大家們帶給我們這些城市人的印象。從那些絕美詩篇、錦繡文章中，我們看到的是一片金黃色的喜悅收獲；是驅(qū)馬草原、牛羊遍地的豪邁自然；是“嘻嘻釣叟蓮?fù)蕖钡膼芤馍?。然而，真正的現(xiàn)實(shí)往往給我們當(dāng)頭一棒。如果你真正去過田野、山村，你才有可能了解到，那一畝麥子的收購價(jià)，甚至難抵一個(gè)月的開銷；那在牛羊中生活的人們，活到六十就算高壽；那“愜意”生活的背后往往卻是學(xué)無所教，老無所養(yǎng)等諸多問題。

?我們應(yīng)當(dāng)明白了，那仰望中的星空，有的是荒蕪的星球；那本應(yīng)該是“詩情畫意”的河山上，卻是“少年，在泥土里洗澡；中年，在泥土里耕種；老年，在泥土里埋葬”的現(xiàn)實(shí)、且無法回避的貧瘠與苦痛。

④然而，這荒蕪的星球，這苦難的土地上也不能說沒有美好，因?yàn)?，也許那石渣的背后，是正在生長的綠芽；那苦難的土地上也有著蓬勃的希望?！耙粡埌准埐藕米鰣D畫”，那土地恰是一張等待著我們的“白紙”，是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值的土壤，是我們實(shí)現(xiàn)人生的環(huán)境；或者感情化地說，那里的老人等著我們幫他們活到百歲，那里的孩子們等著我們帶他見識外面的精彩與繁華。

⑤因此，我們應(yīng)當(dāng)投身于這荒蕪的星球，這苦難的土地。所以，請低下我們仰望的頭，去關(guān)注現(xiàn)實(shí)。我們的眼中應(yīng)當(dāng)是大眾的生活，是弱者的苦痛，我 們的工作也不應(yīng)該是文人墨客的揮毫，而是去關(guān)注糧食增產(chǎn)，關(guān)注農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，去投身與完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療，去像那些鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)村教師一樣，一腳腳走盡山巒，走出人們的健康，一刀刀劈出山路，劈出孩子們的希望。

⑥與此同時(shí)，雖然我們低下了頭，卻仍要堅(jiān)持心中的仰望，堅(jiān)信那“詩情畫意”的美好。因?yàn)椋挥形覀兊男闹谐錆M對于那荒蕪星球、苦難土地的希望，那美好的現(xiàn)實(shí)才會在我們雙手的努力下，出現(xiàn)在我們的身旁。

⑦去投身于那荒蕪的星球，投身于那苦難的土地吧！終有那么一天，那荒蕪星球上的灰塵會變成遍野芳草，那苦難土地上將是我們所期盼的安康富饒。

第二篇：命題作文審題比喻類

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命題作文審題（設(shè)計(jì)）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——星光77

本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。

2、特征作用星光可以認(rèn)為它微弱也可以認(rèn)為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。

3、比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團(tuán)結(jié)精神，可以指對歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等

總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。

⑴抓本義（實(shí)）更關(guān)注比喻義(虛)。

⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點(diǎn)).⑶行文由實(shí)（物具體特點(diǎn)、實(shí)指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點(diǎn)）

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——養(yǎng)分

本義：物質(zhì)中所含的能供給機(jī)體營養(yǎng)的成分。

2、特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。

3、比喻義：感動、愛、知識、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強(qiáng)調(diào)他們對生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點(diǎn)寫

三、寫作訓(xùn)練

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請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計(jì)：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——星光

本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。

2、特征作用星光可以認(rèn)為它微弱也可以認(rèn)為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。

3、比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團(tuán)結(jié)精神，可以指對歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等

總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。

⑴抓本義（實(shí)）更關(guān)注比喻義(虛)。

⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點(diǎn)).⑶行文由實(shí)（物具體特點(diǎn)、實(shí)指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點(diǎn)）

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——養(yǎng)分

本義：物質(zhì)中所含的能供給機(jī)體營養(yǎng)的成分。

2、特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。

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3、比喻義：感動、愛、知識、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強(qiáng)調(diào)他們對生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點(diǎn)寫

三、寫作訓(xùn)練

請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計(jì)：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——

本義：

2、特征作用

3、比喻義

總結(jié)：

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

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1、本體——

本義：

2、特征作用：

3、比喻義：

三、寫作訓(xùn)練

請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計(jì)：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——

本義：

2、特征作用

3、比喻義

總結(jié)：

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（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——

本義：

2、特征作用：

3、比喻義：

三、寫作訓(xùn)練

請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

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第三篇：2013年比喻類作文審題立意

如何分析“比喻型”（或者說“象征型”）命題或話題作文？

第一、不能虛，應(yīng)由虛到實(shí)，以情理為文。即在揭示話題或者題目的比喻意（或象征意）的基礎(chǔ)上行文，比如“我心中的水仙花”這個(gè)題目，水仙花是個(gè)喻體，根據(jù)題目中材料（伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說：如果我有兩塊面包，我一定用一塊去換取一朵水仙花）的暗示，它的本義應(yīng)該是精神層面的追求，如美好的品德、修養(yǎng)、理想、信念等等，決不能800字寫完之后讀者還不知道你的水仙花到底是什么。

第二、在揭示題目的比喻義或象征義的時(shí)候，必須找到兩者之間合乎邏輯的相似點(diǎn)。

一、比喻類作文特征。

1、隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。

2006年廣東題話題作文“雕琢心中的天使”：“天使”一詞現(xiàn)在常比喻天真可愛的人（多指女子或小孩），也比喻傳播福音的人，即“真、善、美”的化身。

2、象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點(diǎn)的的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。

如“路”、“燈”、“遠(yuǎn)方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征義；2006年北京題命題作文《北京的符號》：“北京的符號是指“能體現(xiàn)文化特征并具有文化傳承價(jià)值的東西”，即能夠象征北京這座城市的建筑、民風(fēng)民俗、、杰出的文藝作品、標(biāo)志著北京這座城市發(fā)展繁榮的新事物，如胡同、天壇、長城與天安門，京劇、相聲與京韻大鼓，中關(guān)村科技園、2008奧運(yùn)會等等。

3、立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。

2005年遼寧省命題作文：“今年花勝去年紅”，這個(gè)特征相當(dāng)突出，“花”的比喻義相當(dāng)豐富，可指一種氣象、一種生活狀況、一種發(fā)展趨勢等?？梢园堰@種“花”喻指姚明的成長經(jīng)歷，一年比一年成熟；可以是中國女排在世界杯上的勇冠三軍和雅典奧運(yùn)會奪金后的如花笑臉；也可以這樣比喻：“去年花”是我國昔日氫彈、原子彈和人造衛(wèi)星的升空，“今年花”是指“神州六號”遨游太空。

二、比喻類作文審題、立意的基本方法：

1、辯證分析，由此及彼，從找相似點(diǎn)入手，透過本義尋找比喻義。

2、本體如是多元的，善于化大為小，化虛為實(shí)，選取熟悉的角度。

3、既要把握關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，又要有整體意識，不能只抓枝節(jié)不放。

4、全面把握，細(xì)心揣摩，要注意命題者的感情傾向，即愛憎褒貶。

四、比喻類作文審題、立意例解： 材料

一、06高考江西卷作文題 閱讀下列文字，按要求作文。

與許多動物一樣，雨燕的幼年（第一個(gè)時(shí)間段）也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前（第二個(gè)時(shí)間段）也會減肥：控制食物的攝入，同時(shí)進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后（第三個(gè)時(shí)間段），它就能展翅飛翔。請以“雨燕減肥”（主謂短語）為話題寫一篇文章。

材料二：臺灣著名漫畫家蔡志忠曾說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的就會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸他是大的。

蔡志忠的這段話給了你什么啟迪？請全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，自定文體，自定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文。材料

三、2009·北京卷：一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。

請以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限。材料四伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說：“如果我有兩塊面包，我一定用一塊去換取一朵水仙花.”

請以“我心中的水仙花”為題,寫一篇文章.材料五閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中有很多困難和障礙。有的來自我們所處的外部環(huán)境，有的來自我們自己，比如我們自己偏信的所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。這些困難和障礙捆住了我們前進(jìn)的手腳。請以“生活的繩索”為標(biāo)題，寫一篇文章。

A.自信、寬容、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀B.貧窮、卑微、丑陋、渺小C.困難、障礙、挫折、失敗 D.名利、貪欲、嫉妒、偏狹E.傳統(tǒng)、習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn) 材料

六、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。船要想平穩(wěn)地在海上航行，就一定要在船艙加載一定重量的物體，或水、或石、或鐵??這些壓艙物，雖然占據(jù)了船艙一定空間，但卻保證了船在行駛時(shí)的平穩(wěn)與安全。為了使我們的人生航船平穩(wěn)地行駛，我們也需要有屬于自己的壓艙物。你的壓艙物是什么呢？你人生的航船裝載好壓艙物了嗎？請以“裝載自己的壓艙物”為題，寫一篇文章。A 理想、目標(biāo)B 勇氣、信心C 困難、挫折D 知識、技能E 親情、友情 材料

一、例解：“雨燕”象征勇于搏擊風(fēng)雨、接受考驗(yàn)、超越自我的人。“安樂窩”比喻安逸的生活環(huán)境。

“離巢”比喻走出安逸的生活環(huán)境接受考驗(yàn)。

“減肥”的比喻義是多元的：①去掉自己的種種不足，包括不良習(xí)慣、脆弱、懶惰的性格；②大膽地減掉思想包袱，減輕心理負(fù)擔(dān)；③磨練自己、完善自己、超越自我、強(qiáng)化能力。材料

二、例解：“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消極悲觀、苛求、不滿足的生活態(tài)度； “慶幸甜”、“慶幸大”比喻積極樂觀、滿足常樂的生活態(tài)度； 符合題意的角度如下：

1.只有樂觀、積極地面對人生，才能發(fā)現(xiàn)人生的美麗。2.懂得知足常樂，人生方能快樂。

3.要多往好的方面想，發(fā)現(xiàn)生活好的一面。4.善于換一個(gè)角度看問題。5.要懷著感恩的心對待人生。

材料

三、例解：在審題立意和構(gòu)思行文的時(shí)候，要抓住題目中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：“我”、“隱形”和“翅膀”。1．何謂“我”？

“我”是這雙具有領(lǐng)跑和導(dǎo)航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一個(gè)固定的、單一的意象。

首先，“大我”與“小我”均可。這里的“我”可以是中華五千年滄桑歷史之“我”，也可以是歷經(jīng)磨礪的婉約昆曲之“我”；可以是發(fā)展創(chuàng)新、宏大輝煌的中華人民共和國之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小個(gè)人之“我”??

其次，“實(shí)我”與“虛我”均可?？忌梢詫憣?shí)“我”——考生自身的經(jīng)歷、感受、故事等，圍繞十八載青春歲月中自己最熟悉的生活內(nèi)容取材。如林則徐的一心為公、執(zhí)著奮斗的精神給予“我”的諸多啟發(fā)；如古典詩歌對“我”心靈的開啟和文學(xué)世界對“我”靈魂的引導(dǎo)等?？忌梢詫懱摗拔摇薄拔摇笨梢允屈S土高原、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、北京城等具有特定文化特征的地域的代稱，也可以是司馬遷、李白、杜甫、貝多芬、居里夫人、菲爾普斯、周杰倫等歷史文化名人和現(xiàn)代名人的自敘，甚至可以是一塊石頭、一盞路燈、一條胡同等意象的代言??簡言之，“我”可以是一切，一切皆可以成為“我”。

上述關(guān)于“我”的諸多意象都可以成立，關(guān)鍵是在寫作過程中要圍繞第一人稱“我”來構(gòu)思選材，選擇推動“我”成長，激勵“我”發(fā)展，鞭策“我”進(jìn)步的“翅膀”，著重寫出“翅膀”于“我”的價(jià)值和作用。2．何謂“隱形”？ “隱形”說明它是抽象的或者是不易察覺的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品質(zhì)層面的，“隱形”的不應(yīng)是實(shí)體，如果是實(shí)體，也應(yīng)回歸到隱形上來。如欲說毛筆是隱形的翅膀，則應(yīng)落實(shí)到書法藝術(shù)是隱形的翅膀。3．何謂“翅膀”？

“翅膀”是一個(gè)比喻或者說是象征，翅膀，是行為的動力，隱形的翅膀其實(shí)就是一種無形的力量。翅膀要真正能起到動力的作用?！俺岚颉钡囊饬x或作用可以與任何事物產(chǎn)生關(guān)聯(lián)?！俺岚颉币軌?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)，為“我”發(fā)展，為“我”實(shí)現(xiàn)超越，為“我”獲得自由等，擔(dān)當(dāng)工具、提供保護(hù)、提供動力。例如理想、夢想、追求、信念、親情、關(guān)愛、良知、責(zé)任、勇氣、文學(xué)、藝術(shù)等。選擇“翅膀”一定要合理、新穎，應(yīng)寫出翅膀的內(nèi)涵和特征，而不是簡單地貼上一個(gè)標(biāo)簽。容易出現(xiàn)的不足：（1）全篇不寫“我”，而寫奧巴馬、霍金、普京等旁人；（2）不止寫“一雙翅膀”，而是寫了多雙翅膀，如分別論述了理想是“我”隱形的翅膀，樂觀是“我”隱形的翅膀，智慧是“我”隱形的翅膀。

材料四.材料中的“面包”是物質(zhì)上的需求，而“水仙花”自然應(yīng)該指精神上的追求。

“水仙花”的特點(diǎn)：美麗、高潔、芬芳，給人以精神上的愉悅。

“水仙花”是指精神層面的追求,如美好的品德、高尚的愛好、修養(yǎng)、理想、信念 ?? 材料五

生活有很多困難和障礙。有的來自我們所處的外部環(huán)境，有的來自我們自己，比如我們自己偏信的所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。這些困難和障礙捆住了我們前進(jìn)的手腳。

不少學(xué)生在文章中寫自信、寬容、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀等等品質(zhì)是繩索，把人從困境中拉出來，這就把“繩索”的含義從根本上搞反了。作文講評的時(shí)候，我開玩笑說我?guī)Я艘桓K子來，要把那些作文走題的人都綁起來。學(xué)生立刻明白了“繩索”的作用是“束縛”是“捆綁”，而不是解救，把這里的“繩索”理解為解救人們出困境的種種品德，是不合乎生活邏輯的。

那么到底繩索的本義是什么？根據(jù)材料的表述，正確的理解應(yīng)該是：

我們的內(nèi)心深處那所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣造成了我們心靈的恐懼，束縛了我們的思想、靈魂，因此，名利是繩索，貪欲是繩索，嫉妒和偏狹也是繩索，時(shí)刻束縛著我們向往自由、追求幸福的心。只有斬?cái)嗔诉@些繩索，我們才能真正享受自由和幸福的生活。只有斬?cái)嗔诵闹械睦K索，讓心去飛，方能載起我們的人生，突破重重障礙，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。

材料六 有相當(dāng)一部分同學(xué)在文章中寫“裝載自己的壓艙物——困難” “裝載自己的壓艙物——失敗”“裝載自己的壓艙物——磨難”

這樣寫也是不符合邏輯的。要教會學(xué)生分析。

船為什么要裝載壓艙物呢？是因?yàn)楹Ｉ嫌酗L(fēng)浪，船要想平穩(wěn)地航行，安全地返航，必須裝載一定分量的壓艙物來抵御風(fēng)浪。

這是一組比喻，喻體和本體的對應(yīng)關(guān)系是 船——人（我們）；風(fēng)浪——人生中遇到的困難、磨難，遭遇的挫折、失??；而“壓艙物”則是幫助我們?nèi)松暮酱瑧?zhàn)勝人生的風(fēng)浪的東西，比如知識，比如信念，比如種種美好的品德，而不應(yīng)該是困難、磨難、挫折、失敗。

第四篇：比喻類作文審題資料教師

比喻象征類作文審題與寫作指導(dǎo)

一、什么是比喻象征類作文：

將一個(gè)實(shí)物（如“墻”、“燈”等）或一種自然現(xiàn)象（如“那時(shí)花開”）作為話題，引導(dǎo)考生深入探究話題的比喻意義或象征意義的作文。

二、比喻與象征的區(qū)別：

比喻的本體和喻體之間要求“形似”，象征的本體與象征體之間要求“神似”。比喻要求本體與喻體有相似性，比如月亮像圓盤；而象征是借某事物表達(dá)特殊的含義，比如燈塔象征著目標(biāo)、希望。

三、審題方法：

1、透過本義分析其比喻義或象征義(化實(shí)為虛或者化虛為實(shí))。

示例分析：

話題作文“墻”： “墻”的本義是磚、石或土等筑成的屏障或外圍。其比喻義指的是人與人之間心靈的隔閡，如父母與子女之間的隔閡。也喻指起保護(hù)作用的事物，如理想，它猶如一道墻，把誘惑、雜念等拒之身外。

話題作文“陽光””：本義是太陽發(fā)出的光。其比喻義是比喻關(guān)懷，比喻溫情，比喻奉獻(xiàn)，比喻公開。其象征義指光明、快樂、溫暖、向上、力量等等。

2、整體分析，不能局限于比喻象征義的探究。

有的作文題目不是像“墻”“陽光”這樣的獨(dú)詞，而是短語，如“為別人點(diǎn)上一盞燈”。這時(shí)，不僅要分析這個(gè)短語中“燈”的象征義，還要仔細(xì)揣摩這個(gè)短語中的其它詞語。分析如下：“燈”象征著溫暖、光明、希望。燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠照亮人生征途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路。

“為別人點(diǎn)上” 指要幫助別人，關(guān)愛他人，為他人奉獻(xiàn)愛心 等，既可指物質(zhì)幫助，也可指精神幫助。

另外，既然是“一盞燈”，那么，光亮應(yīng)該是微弱的，不是轟轟烈烈，是盡自己的綿薄之力。

3、選材必須重視關(guān)聯(lián)。

跳出話題的原義去選取寫作材料是首選，但是，所選材料所寄托的意義一定要與話題構(gòu)成比喻、象征關(guān)系。最好的方法是將原義與比喻義涉及的相關(guān)材料同時(shí)安排在一篇文章里：原義作為場景、作為道具出現(xiàn)，比喻義作為主要事例、主要情感線索出現(xiàn)。比如，陽光比喻母愛，你可以寫陽光明媚的日子，母親奔波在大街上為兒子找書；陽光比喻公開，你可以寫村務(wù)公開欄前人們笑容綻開，抬頭一看，陽光照在了頭頂上等等。

★比喻型話題審題三條原則：

1．要對喻體的特點(diǎn)把握準(zhǔn)，找本體時(shí)要有相似點(diǎn)。把本體找出后，可以試著改成一個(gè)明喻來驗(yàn)證。天使”是一個(gè)喻體，是純潔美好的象征。作相似聯(lián)想，我們可以聯(lián)想到每一個(gè)人心中的“天使”，可以自由選擇自己心中認(rèn)為美好圣潔的人或事物作為題材。如洪戰(zhàn)輝、徐本禹等生活中感動中國的人物，姚明、劉翔這樣的體育巨星，李宇春、章子儀這樣青春偶像，或是自己夢寐以求的一個(gè)愿望和理想，甚至在日常生活中遇到的平凡人，但因與自己的某種感受、經(jīng)歷相連，也可以成為心中的“天使”。

2．要有整體意識，不要只抓住一點(diǎn)不放。

3．比喻型的話題要善于從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時(shí)，所舉事例盡可能要和材料包含的道理相同。

四、審題示例：

（一）寓意類命題作文審示例題：

示例

1、花開

題目中的“花” 本義指可供人欣賞的植物。其比喻義指美好的事物，如自信、理解、寬容等?！盎ㄩ_”意思是“美好生成”，如有了自信；理解了他人；擁有了豁達(dá)之心，寬容了別人等。

“花”也有象征義，比如梅花象征堅(jiān)強(qiáng)，蘭花象征友誼，玫瑰象征愛情等。

同時(shí)“花開”也暗示我們作文應(yīng)該按照“沒開到花開”的結(jié)構(gòu)順序?qū)?，也就是要寫出自己的成長變化過程。之所以花開，是因?yàn)橐患抡鸷沉俗约旱男撵`，文章要詳寫這件事。比如我們寫“那時(shí)，自信花開”，文章開始應(yīng)該寫自己在某方面由于什么原因而沒有信心，比如考試沒考好，對學(xué)習(xí)失去了信心，對自己失去了信心。中間寫一件讓自己變化的事。結(jié)尾部分寫自己又擁有了自信，點(diǎn)題“自信之花在此時(shí)綻放”，最后點(diǎn)明中心或深化主題，畫龍點(diǎn)睛。

這是一個(gè)半命題作文，考生可根據(jù)自己的積累，填上合適的詞語或短語，使之通順即可。如“那時(shí)花開”“那時(shí)，善良花開”“理解花開”“幸?；ㄩ_”“蘭花開”等。

示例

2、一路有你

“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。

“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。既可指 “人”，也可指“物”。“人”，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人，如對自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人；可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友；可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師；可以是傾心給予自己幫助，讓陽光照耀自己生活的陌生人；可以是故去之人，如魯迅、洪戰(zhàn)輝等。“物”，如書籍，日記等；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力??

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。

（二）寓意類話題作文審題示例：

山東高考作文題：請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。（詩歌類作文）

命題人給了我們比喻的喻體，本體呢，思考可知道“春”的本體可以是信心，可以是毅力，可以是機(jī)遇，也可以是改革，是友誼，是愛心，是互助，是合作，是誠信，等等。“草自青”的本體可以是欣欣向榮的局面，可以是輝煌的成功，也可以是雙贏的結(jié)果，等等。我們展開聯(lián)想，用一個(gè)又一個(gè)的本體去置換喻體，寫什么的問題也就立馬解決了。

（三）寓意類材料作文審題示例：

湖南高考作文題(材料型作文)：

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的??其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

寫作導(dǎo)引：如何立意？命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻€(gè)角度，我們可以與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，看哪一個(gè)認(rèn)識深刻，哪一個(gè)手頭有材料，我們就用哪一個(gè)。除此之外，還可以談從全局把握問題，才能看得清，看得準(zhǔn)；還可以談在思想上先做一個(gè)冷靜的旁觀者，才能搞清事實(shí)真相，從而做一個(gè)能夠正確解決問題的參與者，等等。

寓意類作文審題練習(xí)：

1、閱讀下面的文字，按要求作文。

“路標(biāo)”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》里有兩個(gè)義項(xiàng)：①交通標(biāo)志；②隊(duì)伍行動時(shí)沿路所做的聯(lián)絡(luò)標(biāo)志。

請根據(jù)你自己的感受和認(rèn)識，以“路標(biāo)”為題寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

寫作指導(dǎo)：看到“路標(biāo)”一詞，我們就應(yīng)想到：這一概念可實(shí)可虛，可以僅僅從表象含義來寫，但這樣就會顯得膚淺狹窄；而如果運(yùn)用象征手法來拓展題目的容量，文章就會寫得深刻豐富。我們每個(gè)人都在自己的人生道路上不斷前進(jìn)，有“路標(biāo)”在指引著我們。路標(biāo)可以是人，也可以是物、事；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是臆想中的。一個(gè)人、一句話、一件事、一件物品、一個(gè)微笑、一份記憶、一種精神、一個(gè)夢想??只要他（它）們在我們的人生道路上起到了一定的積極作用，體現(xiàn)了相應(yīng)的價(jià)值，都可以看作是“路標(biāo)”。我們不光要看到那些客觀存在的“路標(biāo)”，更要洞察到諸多無形的令人終身受用的“路標(biāo)”。而且，“路標(biāo)”的存在，使前方的路途由崎嶇變得平坦，由羊腸小徑變?yōu)榭登f大道，可是，若是一味地依賴與服從“路標(biāo)”，我們同樣會失去個(gè)性，迷失自我。由此看來，“路標(biāo)”具有雙重性。這樣，我們在議論時(shí)就多了一個(gè)角度。有了這些豐富的聯(lián)想，再選擇自己最熟悉的內(nèi)容，最擅長的文體，就很容易動筆了。

2、請以“鏟除心靈的雜草”為題寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

寫作指導(dǎo)：“雜草”是指生長在有害于人類生存和活動場地的植物，一般是非栽培的野生植物或?qū)θ祟悷o用處的植物。其比喻義應(yīng)該是“有害于人成長的不良習(xí)慣、愛好或性格等”，如弄虛作假、嗜好網(wǎng)游和黃網(wǎng)、自私狹隘、荒廢學(xué)業(yè)、愛慕虛榮、悲觀叛逆、哥們義氣等。

“心靈的”說明“雜草”對人造成的影響之深。故此，文章要寫出“雜草”對人造成了怎樣的危害和影響，要寫出具體表現(xiàn)。

“鏟除”是個(gè)動詞，暗示我們除了寫“為什么要鏟除雜草”外，要重點(diǎn)寫“怎樣鏟除雜草的”，引導(dǎo)“長雜草”的人剖析反省，挽救心靈。鏟除雜草的方法很多，如拔、鋤、燒等，但老師想告訴你：心靈不會是一塊閑置的空地,你不種莊稼，它就長雜草。只有把心靈全部裝上知識和美德，你的心靈才不會雜草叢生。

3、請以“我想握住你的手”為題寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

寫作指導(dǎo)：命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈?。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。

4、人人頭闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請以“懷想天空”為題，寫一篇不少于頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空緊密相連，每個(gè)人的心中都有一片天。明凈的天空，遼８００字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

寫作指導(dǎo)：立意參考1．可將“天空”理解為人生目標(biāo)，寫為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的奮斗過程。2．天空是無限繁華多彩，每種選擇可以產(chǎn)生不同的結(jié)果，這種構(gòu)思有點(diǎn)類似于“答案是豐富多彩的”話題作文。3．可將人生理解為尋找合適自己的天空，只有適合自己的天空，才能成就非凡，高估或低估都會帶來遺憾.5、請以“生活好比＿＿＿”為題寫一篇少于８００字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

寫作指導(dǎo)：本題要求填入的內(nèi)容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價(jià)值，即文章的主題。填完的題目是一個(gè)比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時(shí)，要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學(xué)習(xí)”，則是讀不通的怪題。

6、以“忽如一夜春風(fēng)來”為題，寫一篇文章。

要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體自選；

3、不少于800字；

4、不得抄襲和套作。

寫作導(dǎo)引：作文“忽如一夜春風(fēng)來”，最具有彈性的詞語在于“春風(fēng)”，這個(gè)詞語如果考生沒有理解透，在行文時(shí)肯定會走彎路甚或走向命題者所指路徑的反面?！按猴L(fēng)”按《現(xiàn)代漢語詞典》2005年版201頁解釋：

1、春天的風(fēng)；

2、比喻恩惠；

3、比喻和悅的神色。

“春風(fēng)”這個(gè)彈性詞語的內(nèi)涵更多的在于“溫暖”、“熱度”、“恩惠”等。所以，“忽如一夜春風(fēng)來”，正確的理解是“春風(fēng)”一種“暖意和“溫暖”的到來，這些東西的到來像和風(fēng)撫面，悄無聲息。在行文過程中，只能出現(xiàn)春風(fēng)的比喻義，因?yàn)樵凇按猴L(fēng)”前面已有限定的詞“如”，考生在行文過程中可能會犯這種錯誤。這種命題方式在去年的基礎(chǔ)上也有創(chuàng)新，它借鑒了北京07年高考的作文試題命制方式，通過截取詩句的方式進(jìn)行，北京07年高考作文“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”（具體題目為：“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐朝詩人劉長卿在《別嚴(yán)士元》中的詩句。

曾經(jīng)有人這樣理解這句詩：

1、這是歌頌春天的美好意境。

2、閑花、細(xì)表達(dá)了不為人知的寂寞。

3、看不見、聽不見不等于無所作為，是一種恬淡的處世之道。

4、這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界??根據(jù)你的看法寫一篇作文。題目自擬，體裁不限。字?jǐn)?shù)800以上。）而本考題的詩句出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，原詩為“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”

7、一位先哲曾經(jīng)說過，使我們疲憊的，往往不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。請以“前進(jìn)路上的沙子”為話題，寫一篇800字以上的文章。

寫作指導(dǎo)：材料中的“遠(yuǎn)方的高山”比喻遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而“鞋里的一粒沙子”則比喻我們自身存在的小缺點(diǎn)或前進(jìn)途中的小困難，“隨時(shí)倒掉鞋里的每粒沙子”，意思就是我們要隨時(shí)改掉自身存在的小缺點(diǎn)，克服前進(jìn)道路上的小困難。參考題目：a.清除心靈的沙粒b.千里之堤，潰于蟻穴c.不要忽視小缺點(diǎn)

8、有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的木匠，他教徒弟時(shí)有一句口頭禪：“注意了，留一道縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致，黏合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是當(dāng)初做得太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留下吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣的問題。其實(shí)，做人處事，和木匠的工藝一樣，也得講究“留一道縫隙”。

請以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會生活實(shí)際，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。寫作指導(dǎo)：如何確定“縫隙”這個(gè)喻體所蘊(yùn)涵的意義呢？先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白，一個(gè)狹窄的空間，它表面上不完美，其實(shí)作用巨大——能調(diào)節(jié)因?yàn)榄h(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說，縫隙這種細(xì)微的不完美其實(shí)是為了保持整體的完美。由此及彼，可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。

“留一道縫隙”，關(guān)鍵在于一個(gè)“留”字。為什么要“留一道縫隙”？如何才能“留下一道縫隙”？應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？如此一問，思路定然大開。材料中要求“美滿”，裝修反而會失敗；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：不可求全責(zé)備，不為已甚；尊重他人，方可和諧和睦等等。

9、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

天鵝是一種候鳥,有著長途遷徙的習(xí)性,每年都要飛躍千山萬水,往返千萬里。可野生動物園里的天鵝只能在狹小的水面追逐嬉鬧，無法飛翔。什么原因呢？原來，天鵝在展翅高飛之前。必須有一段足夠長的水面可供其滑翔；如果滑翔的助跑線長度過短，天鵝就難以實(shí)現(xiàn)它擁抱藍(lán)天的理想了。久而久之，動物園里的天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。

天鵝由于滑翔的助跑線被人為的過短，而喪失了展翅翱翔的能力。這樣的悲劇在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是否也存在呢？請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“助跑線與飛翔”為話題，自選角度寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)：咱們從材料中的“起跑線”可以聯(lián)想到臺階、基石、跳板、緩沖、外力等，看到材料中的“飛翔”我們可以聯(lián)想到?jīng)_刺、努力、奮斗、人生旅程等。據(jù)此咱們可以為這道作文題如此立意：要想成就一件事情，需借助一定的外界條件/任何事情要想成功，離不開一定的外力。

10、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

有一則小故事是這樣的：有個(gè)太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰：“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈?？?，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么會洗衣服都洗成那個(gè)樣子??”直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。

一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因?yàn)?，生活?dāng)中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜?。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子?！倍覀兠總€(gè)人也應(yīng)常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”請以“擦亮你的窗子”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

寫作指導(dǎo)：擦亮你的窗子，你會發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光，沒有了過分的張揚(yáng)，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切，不再輕易認(rèn)識一樣?xùn)|西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發(fā)現(xiàn)原來很多東西都是你沒看過的。這是一個(gè)比喻型題目。這里的窗子并非只是實(shí)指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的認(rèn)識、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時(shí)會不很分明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。

這個(gè)話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤或缺點(diǎn)，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個(gè)世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個(gè)層面展開，寫出自己的認(rèn)識與思考。

11、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

鎖掛在大門上，鑰匙鉆進(jìn)鎖孔，將大鎖打開。鐵棒問“為什么我費(fèi)了那么大的勁也打不開，而你卻輕而易舉的打開了呢？”鑰匙說“因?yàn)槲易盍私馑男陌?！”選擇一個(gè)側(cè)面或角度寫一篇作文800字，自擬命題。

寫作指導(dǎo)：做任何事情必須以了解為前提，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，只有這樣才能把事情做好。在人與人的關(guān)系中，溝通是十分重要的。當(dāng)然，我們還可以聯(lián)想到其他一些方面的內(nèi)容，比如“澆樹澆根，交人交心”、“解決思想矛盾，還得從打開心鎖入手”、“凡事要講求策略，按事物的規(guī)律辦事，不能一味蠻干”、“堡壘最容易

從內(nèi)部攻破”等等，也未嘗不可。

12、在閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

陽光從天空奔瀉而下，盡管有烏云飄過，但廣袤的大地和你其實(shí)仍然擁有陽光，陽光仍然在奔瀉，那么，你感受到陽光打在你的臉上了嗎？聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識，寫一篇文章，自選文體，不少于800字，不要套作，不要抄襲

寫作指導(dǎo)：“陽光打在你的臉上”只是一個(gè)前提背景，不是一個(gè)觀點(diǎn)，所以立意重點(diǎn)在于寫出面對“陽光打在臉上”的認(rèn)識、感受、行為。分析：（1）陽光是客觀存在的，指給人溫暖、力量、光明、鼓舞、促進(jìn)、關(guān)愛的事物和行為.（2）打：指對“你”的思想認(rèn)識、情感行為的動作。（3）你的臉上：即“你身上”或“你”。切題立意：像陽光一樣的事物或行為對“你”施加積極的影響（溫暖、力量、光明、鼓舞、促進(jìn)、關(guān)愛）【如何影響、影響的結(jié)果怎么樣】。

13、閱讀下面文字，按要求作文。

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩人陸游的詩句。不論是作繭，還是破繭都會引發(fā)我們的聯(lián)想或感悟。請你根據(jù)自己讀這幾句詩的體會，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

寫作指導(dǎo)：這是一則比喻性的材料。寫作這類材料作文，必須注意兩點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確把握材料的寓意，這樣才能保證立意正確；二是要由此及彼，由物及人，由喻體到本體，由喻體入手，而著眼于“本體”行文。

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我?！币源盒Q為喻，表現(xiàn)人生哲理。“作繭”與“破繭”是春蠶成長過程中的兩個(gè)重要階段。作繭化蛹，積蓄力量；一旦時(shí)機(jī)成熟，便破繭成蛾，超越、升華。由此及彼，由蠶及人，聯(lián)想開來，感悟人生哲理，自然有話可說。

1.著眼于“作繭”立意。諸如：像蠶一樣吐絲作繭，把自己裹在里面，是一種修煉，是積蓄力量，是養(yǎng)精蓄銳，是蓄勢待發(fā)；作繭是適當(dāng)與外界隔絕，韜光養(yǎng)晦，從而得以更好的成長；在繭中豐滿羽翼，積蓄力量；為夢想蓄勢，為成功蓄勢；要潛下心來，耐住寂寞，磨煉自己，修生養(yǎng)性；作繭不是自我封閉，而是為了有朝一日破繭而出，羽化成蛾，擁有更廣闊的天空??主題詞：蓄勢、耐住寂寞

2.由“作繭”想到“作繭自縛”，其意為：蠶吐絲作繭，把自己裹在里面。比喻做了某件事，結(jié)果使自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。由此可以反向立意，諸如：人生何苦自作繭，不要作繭自縛，切莫作繭自縛，莫讓蠶繭遮望眼，作繭而不自縛，作繭未必自縛，作繭卻非自縛。主題詞：自我束縛

3.把“繭”看成是束縛、限制、困境，由此立意也行，諸如：在苦難中磨煉自己，不經(jīng)歷磨難怎能成功，陽光總在風(fēng)雨后。戰(zhàn)勝苦難，鑄就輝煌；為自己作繭，就是敢于吃苦，在苦難面前不退縮；在逆境中奮斗，最終破繭而出??主題詞：束縛、困境、逆境、苦難

4.著眼于“破繭”立意，諸如：破繭而出，破繭出新我，掙脫束縛，擺脫束縛，創(chuàng)造精彩人生；沖破束縛，超越自我，沖破精神的束縛，打破觀念的束縛，打破思維定勢，沖破心靈之繭，破除世俗之繭，破除習(xí)慣之繭；破繭，擁抱藍(lán)天??主題詞：沖破、突破、打破、突圍

5.怎樣才能破繭呢？可以深入思考：破繭需要堅(jiān)持不懈的努力，破繭需要堅(jiān)定的信念，破繭的信念與果敢，有一顆不甘被縛、向往自由的心，破繭＝自信＋沉穩(wěn)，勇敢、自信與勤奮是破繭所必不可少的??主題詞：破繭的條件——奮斗、信念、自信、勇敢

6.“一朝眉羽成，鉆破亦在我?！?其意為：破繭需要耐心等待；破繭須要把握時(shí)機(jī)，破繭全靠自己，破繭在我，破繭還須作繭人??主題詞：等待、時(shí)機(jī)

14、閱讀下列文字，按要求作文。

與許多動物一樣，雨燕的幼年（第一個(gè)時(shí)間段）也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前（第二個(gè)時(shí)間段）也會減肥：控制食物的攝入，同時(shí)進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后（第三個(gè)時(shí)間段），它就能展翅飛翔。請根據(jù)你對材料的理解，選取一個(gè)角度進(jìn)行作文。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

寫作指導(dǎo)：“雨燕”象征勇于搏擊風(fēng)雨、接受考驗(yàn)、超越自我的人。

“安樂窩”比喻安逸的生活環(huán)境。

“離巢”比喻走出安逸的生活環(huán)境接受考驗(yàn)。

“減肥”的比喻義是多元的：①去掉自己的種種不足，包括不良習(xí)慣、脆弱、懶惰的性格；②大膽地減掉思想包袱，減輕心理負(fù)擔(dān)；③磨練自己、完善自己、超越自我、強(qiáng)化能力。

15、閱讀下列文字，按要求作文

有一幅畫，畫面上有四盞燈，每一盞燈的后面有一句話：第一盞燈最亮——我有一個(gè)想法，去做！第二盞燈略暗——可以做嗎？試試看吧。第三盞燈昏暗——周圍的人都不贊成去做，很難吧？第四盞燈最暗——既然這樣，那就算了吧。其實(shí)，這四盞燈都可能會出現(xiàn)在我們心中，你怎么選擇呢？根據(jù)以上材抖，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，體裁不限（詩歌除外）。

寫作指導(dǎo)：

一是對所給的材料求同比異。四盞燈明暗不同：燈后面的一句話，提及“做”與“不做”，涉及自信度。

二是抓住材料的比喻與象征，提煉材料主旨。

先弄清“四盞燈”的特征與想法及其比喻與象征義。——最亮的那盞燈，它想著“馬上去做！”比喻與象征義：敢作敢為，人生就輝煌燦爛。

略暗的那盞燈，它抱著“試試看”的態(tài)度。——比喻與象征義：小心謹(jǐn)慎，人生也隨之略顯黯淡。

昏暗的那盞燈，因“周圍的人都不贊成去做，很難吧”，缺乏自信，就不敢嘗試?！扔髋c象征義：人生因缺乏自信而昏暗無光；

最暗的那盞燈，看別人不去做，自己也就“算了吧”?！扔髋c象征義：選擇放棄，一生定然一事無成。

實(shí)際上四盞燈，比喻四類人：第一類是有想法有行動有信心的人，對人生充滿自信，知難而上；第二類是有創(chuàng)新精神的人，雖然會失敗，但是敢于大膽嘗試；第三類人是缺乏自信的人，但是只要克服了自身的缺點(diǎn)，可以取得成功；第四類人是隨大流的人，選擇放棄，必然一事無成。

燈是比喻，更是象征。燈的亮度象征信心指數(shù)，體現(xiàn)為行動指數(shù)。

提煉材料主旨與立意。材料的的主旨與立意，經(jīng)過求同比異，辨析提煉，實(shí)際上就是：

1、信心與成敗

2、想法與行動

3、動機(jī)與效果等

第五篇：象征比喻類作文

學(xué)生作文

微笑像一縷溫暖的陽光

從小學(xué)到現(xiàn)在，我們的老師有無數(shù)個(gè)，而在我的心目中，印象最深的就是我敬愛的楊老師，他的笑臉如一盞明燈照亮我前行的路。

楊老師，雖然現(xiàn)在您已不再我身邊，但我的腦海中仍不會消逝您那諄諄教導(dǎo)的聲音，那孜孜不倦的身影??

還記得那是一節(jié)晚自習(xí)，教室里同學(xué)們都安靜的做著自己的作業(yè)，依稀只能聽見那“唰唰”的寫字聲，您不知何時(shí)從后門轉(zhuǎn)了進(jìn)來，那時(shí)的我剛好聽到開門的聲音，就好奇的回過了頭，沒想到正好與您四目相對，嚇得我趕忙轉(zhuǎn)過了頭去，心撲通撲通的跳，我的心情還來不及平靜下來、卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)站在我的身后，您拍了拍我的肩膀說：“出來一下”，我想：“這下完了，老師會不會認(rèn)為我上課不認(rèn)真??？會不會訓(xùn)我啊？”就這樣，懷著忐忑不安的心，我跟著您進(jìn)了辦公室，沒想到您那陽光般的微笑讓我一下卸下了心防，沒有了開頭的那么緊張。

我本以為您會訓(xùn)斥我一頓，然后自己會委屈的流淚，可我只猜對了一半，您沒有訓(xùn)我，可我確實(shí)是哭了，但不是委屈的淚花??

您說：“今天我碰見你爸爸來，和他聊了一會兒?！睏罾蠋熤贿@一句就把我嚇得手足無措，我想：糟糕，最近沒犯什么錯吧！他們會談些什么??？您似乎是看出了我的疑問，便繼續(xù)說：“聽你爸爸說你在家有些挑食啊，你家開飯店，自然少不了好吃的，可也得多吃青菜才好啊，我兒子和你挺好的，我在家就讓他多吃蔬菜，這樣才好長身體啊，以后可不能挑食了?。∥铱傻每茨愫臀覂鹤诱l聽話，呵呵！”聽著您的話，我不覺震了一下，您把我叫來竟是為了這個(gè)，我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，您和我像拉家常一樣地說了一些尋常小事??

出了辦公室，我心潮澎湃。楊老師，您真好，就像是我的親人一樣，我想，您應(yīng)該對待每個(gè)學(xué)生都像是親人一樣關(guān)心吧，就像是陽光呵護(hù)花草一般，不知不覺，眼角竟有些濕潤??

楊老師，您用慈愛的微笑接納了我，讓我感受到父母般無私的愛，您的微笑猶如一縷金色的陽光，溫暖了我的心田，照亮了我生活的道路，讓我更加奮勇向前。

比喻象征類作文審題

【訓(xùn)練要求】

比喻象征類作文審題的方法 【寫作提示】

1、比喻象征類試題初看起來審題難度很大，其實(shí)我們只要把比喻類題目中所表達(dá)的本體、象征類題目中所贊頌的象征意義給揭示出來，然后從它的本體或象征意義出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思寫作，就可以了。

2、如《暖流》這一題目，暖流是喻體，我們在寫作時(shí)就可以從它的本體去考慮——同學(xué)的幫助，老師的關(guān)愛，中心便一目了然。如《紅葉》這一題目，真正要寫的不是老樹的紅葉，而應(yīng)該是老人的紅心。樹老葉紅，人老心紅，題目僅僅是象征而已，別無他意。

3、請以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于600字，體裁不限。材料

三、例解：在審題立意和構(gòu)思行文的時(shí)候，要抓住題目中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：“我”、“隱形”和“翅膀”。1．何謂“我”？

“我”是這雙具有領(lǐng)跑和導(dǎo)航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一個(gè)固定的、單一的意象。

首先，“大我”與“小我”均可。這里的“我”可以是中華五千年滄桑歷史之“我”，也可以是歷經(jīng)磨礪的婉約昆曲之“我”；可以是發(fā)展創(chuàng)新、宏大輝煌的中華人民共和國之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小個(gè)人之“我”

其次，“實(shí)我”與“虛我”均可?？忌梢詫憣?shí)“我”——考生自身的經(jīng)歷、感受、故事等，圍繞十八載青春歲月中自己最熟悉的生活內(nèi)容取材。如林則徐的一心為公、執(zhí)著奮斗的精神給予“我”的諸多啟發(fā)；如古典詩歌對“我”心靈的開啟和文學(xué)世界對“我”靈魂的引導(dǎo)等?？忌梢詫懱摗拔摇薄拔摇笨梢允屈S土高原、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、北京城等具有特定文化特征的地域的代稱，也可以是司馬遷、李白、杜甫、貝多芬、居里夫人、菲爾普斯、周杰倫等歷史文化名人和現(xiàn)代名人的自敘，甚至可以是一塊石頭、一盞路燈、一條胡同等意象的代言??簡言之，“我”可以是一切，一切皆可以成為“我”。

上述關(guān)于“我”的諸多意象都可以成立，關(guān)鍵是在寫作過程中要圍繞第一人稱“我”來構(gòu)思選材，選擇推動“我”成長，激勵“我”發(fā)展，鞭策“我”進(jìn)步的“翅膀”，著重寫出“翅膀”于“我”的價(jià)值和作用。

2．何謂“隱形”？ “隱形”說明它是抽象的或者是不易察覺的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品質(zhì)層面的，“隱形”的不應(yīng)是實(shí)體，如果是實(shí)體，也應(yīng)回歸到隱形上來。如欲說毛筆是隱形的翅膀，則應(yīng)落實(shí)到書法藝術(shù)是隱形的翅膀。

3．何謂“翅膀”？

“翅膀”是一個(gè)比喻或者說是象征，翅膀，是行為的動力，隱形的翅膀其實(shí)就是一種無形的力量。翅膀要真正能起到動力的作用?！俺岚颉钡囊饬x或作用可以與任何事物產(chǎn)生關(guān)聯(lián)?！俺岚颉币軌?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)，為“我”發(fā)展，為“我”實(shí)現(xiàn)超越，為“我”獲得自由等，擔(dān)當(dāng)工具、提供保護(hù)、提供動力。例如理想、夢想、追求、信念、親情、關(guān)愛、良知、責(zé)任、勇氣、文學(xué)、藝術(shù)等。選擇“翅膀”一定要合理、新穎，應(yīng)寫出翅膀的內(nèi)涵和特征，而不是簡單地貼上一個(gè)標(biāo)簽。容易出現(xiàn)的不足：（1）全篇不寫“我”，而寫奧巴馬、霍金、普京等旁人；（2）不止寫“一雙翅膀”，而是寫了多雙翅膀，如分別論述了理想是“我”隱形的翅膀，樂觀是“我”隱形的翅膀，智慧是“我”隱形的翅膀。

如何分析“比喻型”（或者說“象征型”）命題或話題作文？

第一、不能虛，應(yīng)由虛到實(shí)，以情理為文。即在揭示話題或者題目的比喻意（或象征意）的基礎(chǔ)上行文，比如“我心中的水仙花”這個(gè)題目，水仙花是個(gè)喻體，根據(jù)題目中材料（伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說：如果我有兩塊面包，我一定用一塊去換取一朵水仙花）的暗示，它的本義應(yīng)該是精神層面的追求，如美好的品德、修養(yǎng)、理想、信念等等，決不能800字寫完之后讀者還不知道你的水仙花到底是什么。

第二、在揭示題目的比喻義或象征義的時(shí)候，必須找到兩者之間合乎邏輯的相似點(diǎn)。

一、比喻類作文特征。

1、隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。

2006年廣東題話題作文“雕琢心中的天使”：“天使”一詞現(xiàn)在常比喻天真可愛的人（多指女子或小孩），也比喻傳播福音的人，即“真、善、美”的化身。

2、象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點(diǎn)的的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。

如“路”、“燈”、“遠(yuǎn)方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征義；2006年北京題命題作文《北京的符號》：“北京的符號是指“能體現(xiàn)文化特征并具有文化傳承價(jià)值的東西”，即能夠象征北京這座城市的建筑、民風(fēng)民俗、、杰出的文藝作品、標(biāo)志著北京這座城市發(fā)展繁榮的新事物，如胡同、天壇、長城與天安門，京劇、相聲與京韻大鼓，中關(guān)村科技園、2008奧運(yùn)會等等。

3、立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。

2005年遼寧省命題作文：“今年花勝去年紅”，這個(gè)特征相當(dāng)突出，“花”的比喻義相當(dāng)豐富，可指一種氣象、一種生活狀況、一種發(fā)展趨勢等?？梢园堰@種“花”喻指姚明的成長經(jīng)歷，一年比一年成熟；可以是中國女排在世界杯上的勇冠三軍和雅典奧運(yùn)會奪金后的如花笑臉；也可以這樣比喻：“去年花”是我國昔日氫彈、原子彈和人造衛(wèi)星的升空，“今年花”是指“神州六號”遨游太空。

【佳作欣賞】

我心中的太陽 淚水夾雜著雨水，一個(gè)滾燙，一個(gè)卻凄涼。

我行走在雨中，風(fēng)從我的后背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個(gè)借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續(xù)走，因?yàn)槲铱匆娏四?，因?yàn)槲疫€沒想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切。

你還是看到了我，徑直向我走來，我有點(diǎn)措手不及，胡亂地將卷子塞進(jìn)書包，抬起頭，正沖著你關(guān)切的目光。你為我撐著傘，把我護(hù)在左邊，心跳的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂。

回到家，你放好雨傘，然后打算替我摘下書包。我不安地將卷子遞給你，卻沒敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對我充滿了期望，我知道我心中的太陽早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，“沒關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會考上的?！毕肓藷o數(shù)中表情來面對你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點(diǎn)了下頭。

拿起卷子回到屋里，看見你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無光，有些憔悴。

臺燈下的我奮筆疾書，就像身居考場的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說我學(xué)到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽升起，光明無限，生機(jī)盎然。

落筆時(shí)，想起我們的一段話： 我說，你是我心中的太陽。你說，我是你永遠(yuǎn)的光芒。

作文題目：

一、以“在心底開一朵花”為題作文。

二、請以“__________是一面鏡子”為題寫一篇文章 要求：

1、把題目補(bǔ)充完整。

2、文章不少于600字

三、綠是色彩，綠是生命，綠是希望，綠是慰藉，你的心中自有一片綠??請以“綠”為題作文。要求：1.如果你選擇文題二，請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；2.立意自定，文體不限，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；4.卷面整潔，字跡清楚。

四、（2009·北京卷）一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。

請以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于600字，體裁不限。