第一篇：水滸傳教案 文檔

名著推薦與閱讀——《水滸傳》教案

知識(shí)能力：

了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)閱讀名著。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

了解我國(guó)古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，是一部偉大的古典名著。在一節(jié)課的時(shí)間里向?qū)W生推薦閱讀這部作品，關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀熱情。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)從“激趣”入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)這部名著的興趣。并且，通過(guò)賞析精彩片段“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中的精彩情節(jié)——三打鄭屠，以了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力。最后，比較文學(xué)名著與影視作品的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生正確看待對(duì)名著只“看”不“讀”的現(xiàn)象。過(guò)程方法：

激趣法、自主學(xué)習(xí)法、討論法

教學(xué)重難點(diǎn)：

賞析精彩片段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，領(lǐng)略《水滸傳》的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生正確看待對(duì)名著只“看”不“讀”的現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)情境設(shè)計(jì)：

運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示水滸人物的圖片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境；準(zhǔn)備電視連續(xù)劇《水滸傳》的視頻片段，學(xué)生通過(guò)觀看與文學(xué)名著比較。

教學(xué)過(guò)程：

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一塊

1、導(dǎo)入

運(yùn)用多媒體展示，了解《水滸傳》的概況 觀看多媒體，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)

2、同學(xué)們最喜歡的水滸人物是誰(shuí)？為什么？ 展示水滸人物圖片

交流自己喜歡的水滸人物，明白《水滸傳》的人物塑造極為成功。第二塊

3、調(diào)動(dòng)熱情，激發(fā)興趣 水滸英雄綽號(hào)知多少？

展示水滸人物的姓名或綽號(hào)，學(xué)生搶答。搶答自己知道的水滸英雄綽號(hào) 第三塊

4、精彩片段賞析

觀看電視連續(xù)劇《水滸傳》片段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一片段的興趣。

學(xué)生觀看視頻

5、展示四幅圖，理清小說(shuō)情節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生讀原著精彩情節(jié)“三打鄭屠”，引導(dǎo)學(xué)生分析原著中的描寫(xiě)好在哪？學(xué)生討論、交流

明確原著中精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)的比喻和準(zhǔn)確的描寫(xiě)角度。第四塊

6、比較文學(xué)名著和影視作品的優(yōu)劣 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解

教師總結(jié)，指出影視作品的長(zhǎng)處和短處，強(qiáng)調(diào)看影視不能代替讀書(shū)，尤其不能代替閱讀文學(xué)名著。發(fā)表各自的看法和見(jiàn)解，通過(guò)討論，明白閱讀文學(xué)名著的必要性。第五塊

7、推薦名著《水滸傳》

設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們最喜歡的水滸故事有哪些？

教師推薦：書(shū)中還有更多的精彩在等著你們，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后去讀一讀《水滸傳》這部名著。

交流自己喜歡的水滸故事 課后作業(yè)：

閱讀《水滸傳》，選擇一位你最喜歡的水滸人物，再精讀有關(guān)的章節(jié)，然后寫(xiě)一篇文章，發(fā)表你對(duì)這位人物的看法。

課后反思：

這堂課上完后，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)于《水滸傳》這部文學(xué)名著充滿興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生閱讀名著的熱情。從中可以看出，這堂課教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)了“三維”目標(biāo)的新課程理念。

但課后我也在反思，在教學(xué)欣賞精彩片段《魯提轄三打鎮(zhèn)關(guān)西》這個(gè)環(huán)節(jié)中，自己是否把課堂放得不夠開(kāi)，還未完全擺脫傳統(tǒng)教育的觀念。今后的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立置疑，合作解決問(wèn)題，盡力做到真正把課堂還給學(xué)生。名著水滸傳閱讀訓(xùn)練題

一．人物相關(guān)情節(jié)及形象分析

宋江：“及時(shí)雨”私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于 用人，但總想招安。

吳用: “智多星”智取生辰綱，智取生辰綱，智賺玉麒麟，智取大名府。足智多謀、神機(jī)妙算。

武松 :

“行者”血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦

樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無(wú)

辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

一身虎膽，武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，行俠仗義，愛(ài)打抱不平

林沖：“豹子頭”誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。

魯智深：

“花和尚”拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。

李逵：“黑旋風(fēng)”真假李逵、沂嶺殺四虎，打死殷天錫，斗浪里白條，中 州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。

楊志：

“青面獸”楊志賣(mài)刀、押送生辰綱，青面獸雙奪寶珠寺。精明能干、粗暴蠻橫。

中考集萃

二．

名著考查一向是中考命題的一大難點(diǎn)： 考細(xì)了，畢竟是課外閱讀篇目，有失公允； 考粗了，讀與不讀結(jié)果一樣——無(wú)非是考查名著的作者或歷史地位之

類。怎樣取一個(gè)適中的角度相對(duì)客觀準(zhǔn)確地衡量考生真實(shí)閱讀名著的情況呢 ? 就

這一點(diǎn)，2008 年不少考區(qū)都在名著《水滸傳》上動(dòng)足了腦筋。

1、“老虎”為媒介，情節(jié)巧整合《水滸傳》 中行者 ____(人名)在尋找哥哥武大郎的途中，路過(guò) ___(地名)時(shí)，打死了一只大老虎，于是深受百姓喜愛(ài)； 當(dāng)及時(shí)雨 ____(人名)坐了梁山第二把交

椅后，他接老母親上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時(shí)其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。

創(chuàng)新視點(diǎn)： 本題巧妙地將 《水滸傳》

中兩個(gè)與“虎”相關(guān)的情節(jié)綴連起來(lái)，整合為一段文字，未讀過(guò)原著的考生對(duì)“武松打虎”和“及時(shí)雨”宋江也許耳熟 能詳，而對(duì)于地名“景陽(yáng)岡”就不一定十分明晰了。（參考答案：武松

景陽(yáng)岡

宋江）

2、綽號(hào)大本營(yíng)

從下面文字的括號(hào)內(nèi)選擇正確答案，將其序號(hào)填在橫線上，填對(duì)六處即 可。

林沖，綽號(hào)“豹子頭”，③ ____(a.倒拔垂楊柳 b.身陷高唐州 c.誤入 白虎堂)，刺配滄州道，忍氣吞聲，懷怒未發(fā)；④ _________(a.血濺鴛鴦樓 b.手刃陸虞侯 c.智取生辰綱)，雪夜上梁山，奮起反抗，英雄本色。

石秀，綽號(hào)⑤“_____”(a.拼命三郎 b.神行太保 c.托塔天王)，藝高

膽大，舍生赴義，⑥(a.枷打白秀英 b.孤身劫法場(chǎng) c.醉打蔣門(mén)神)，威震大 名府。

李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，⑦

____(a.斗浪里白條 b.毀金剛塑像 c.殺潑

閱讀會(huì)員限時(shí)特惠 7大會(huì)員特權(quán)立即嘗鮮 皮牛二)，盡顯粗野魯莽； ⑧

_____(a.大鬧高唐州 b.怒殺閻婆惜 c.義奪快活 林)，只因疾惡如仇。

創(chuàng)新視點(diǎn)： 本題以 《水滸傳》

為主要考查對(duì)象，著重考查考生對(duì)人物及相 關(guān)情節(jié)的辨識(shí)判斷能力。顯而易見(jiàn)，選項(xiàng)之間的可混淆性主要是針對(duì)是否“真讀 名著”來(lái)設(shè)置的，同時(shí)試題以選擇的方式考查并采用八選六的方式，又在一定程

度上降低了難度。因此，試題的區(qū)分度設(shè)計(jì)得恰到好處。（參考答案：① b ② c ③ c ④ b ⑤ a ⑥ b ⑦ a ⑧ a）

3、精心布局，考查情節(jié)

(2008 年福建)名著往往是“經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”書(shū)。請(qǐng) 從下列名著精彩片斷中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要概述該情節(jié)的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情 節(jié)的體驗(yàn)或感悟。

①花和尚倒拔垂楊柳②武松斗殺西門(mén)慶

(1)精彩片斷： ___________(2)情節(jié)概述——

起 因 ：

__________________ 經(jīng) 過(guò) ：

__________________ 結(jié) 果 ：

__________________(3)體驗(yàn)或感悟：

____________________________________

創(chuàng)新視點(diǎn)：

未讀過(guò)原著的考生對(duì)①至④四個(gè)情節(jié)可能也有耳聞，但如果要

將其“起因”“經(jīng)過(guò)”“結(jié)果”都表述出來(lái)，卻是不讀原著所無(wú)法做到的——本 題的創(chuàng)新點(diǎn)即在于此。（參考答案：以武松為例。(1)武松斗殺西門(mén)慶；(2)起因

——武松殺了嫂子之后，就來(lái)到酒樓尋找西門(mén)慶。經(jīng)過(guò)——武松將嫂子的人頭往 西門(mén)慶臉上一摜，西門(mén)慶嚇了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，與西門(mén)慶打斗 起來(lái)。

西門(mén)慶終不是武松的對(duì)手，只幾個(gè)回合，就被武松摔到酒樓下，跌得發(fā)昏。

結(jié)果——武松跳下樓，手起刀落，取了西門(mén)慶的人頭。(3)針對(duì)所選片斷來(lái)談，觀點(diǎn)明確，言之成理即可）

8、《水滸傳》 中共有 _______ 將 , 天罡是 _____ 人 , 地煞星 ________ 人。（一百零 八、三十六、七十二）

9、補(bǔ)全回目：

（1）、史大郎夜走華陰縣 ,______ 拳打鎮(zhèn)關(guān)西（魯提轄）

（2）、梁山泊 ______ 落草 , 汴京城 ______ 賣(mài)刀（林沖、楊志）、《水滸》

中身懷絕技的三位英雄： 善盜的是鼓上蚤 _______，善射的是小李廣 ________，善行的是神行太保 ______________。

（時(shí)遷、花榮、戴宗）

12、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門(mén)慶后，在墻上寫(xiě)下了哪八個(gè)字 _____________。

（殺人者，打虎武松也。）、《 水滸》

中敘述了好漢_______“大鬧野豬林”的故事。(魯智深，或“魯達(dá)”。答“魯提轄”也可)

15、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出 《水滸傳》

中英雄好漢們性格上的共同特征 ?（愛(ài)打抱

不平，重友情，講義氣。）

16、根據(jù)

《水滸傳》 1-40 回的內(nèi)容，完成下面題目。（答案字?jǐn)?shù)不超過(guò) 150 字）。

楊志在汴梁買(mǎi)刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首； 魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這兩位英 雄好漢的做法？

（言之有理即可。例如：

我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與

腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。我也佩服楊志的為人，敢作 敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。）

二

綜合 18、楊志在汴梁買(mǎi)刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官 府自首；

魯達(dá)替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這

兩位英雄好漢的做法？

例如：

我贊美魯達(dá)的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案

自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他 人才稱得起真正的英雄好漢。（言之有理即可）

19、《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但卻同樣義薄云天，請(qǐng)你舉出兩 位能體現(xiàn)這種“義氣”的英雄人物及其相應(yīng)事例簡(jiǎn)單作答。

「

（１）魯達(dá)。魯達(dá)義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（２）武松。武松為替施

恩奪回店鋪，大鬧快活林，醉打蔣門(mén)神。（3）晁蓋劫取生辰綱是“義”。（4）宋

江私放晁蓋是“義”。

20、《水滸傳》中“智取生辰綱”的是哪幾位好漢？各自的綽號(hào)是什么？

晁蓋：晁天王；陸云龍：公孫勝；吳用：智多星；阮小二：立地太歲；阮 小五：短命三郎；阮小七：活閻羅；劉唐：赤發(fā)鬼；白勝：白日鼠。

21、“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美 的是哪位好漢，——————他有怎樣的性格特點(diǎn)？——————————寫(xiě)出 與他有關(guān)的情節(jié)（四個(gè)即可）

（吳用，沉著、冷靜、足智多謀；智取生辰綱、智 取大明府、智取文安縣、智賺玉麒麟。）

23、“一個(gè)是沂水縣成精異物，一個(gè)是小狐山作怪妖魔，這個(gè)是酥團(tuán)結(jié)就

肌膚，那個(gè)如碳屑湊成皮肉。一個(gè)是馬靈官白蛇托化，一個(gè)是趙元帥黑虎投胎。那個(gè)學(xué)華光藏教主，向碧波深處顯形骸；這個(gè)像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龍攪暗天邊日，黑鬼掀開(kāi)水底天?！边@段說(shuō)的是哪一個(gè)情節(jié)？主要人物是 誰(shuí)？

（黑旋風(fēng)斗浪里白條；

李逵

張順）、人物——典型情節(jié)——性格特征：

①魯智深（花和尚）

：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。

嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。

②武松（行者）

：血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛 鴦樓、除惡蜈蚣嶺。

崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)（不足：濫殺無(wú)辜）

③吳用（智多星）：智取生辰綱。

足智多謀、神機(jī)妙算。

④林沖（豹子頭）

：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。

武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。

⑤李逵（黑旋風(fēng)）

：真假李逵、中州劫法場(chǎng)。

嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。⑥宋江（及時(shí)雨）

：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。

為人仗義、善于用人，但總想招安。

⑦楊志（青面獸）

：楊志賣(mài)刀、智取生辰綱。

精明能干、粗暴蠻橫。

二、填空． 《

水滸傳》

中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他們是王倫、晁蓋、宋江。．

《水滸傳》中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)是李逵，武松。主張招安的將領(lǐng)是宋江，吳 用。

．“耗國(guó)因家木，刀兵點(diǎn)水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是 宋江。

．武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門(mén)慶等人后，在墻上寫(xiě)下了“殺人者，打虎武松 也”八個(gè)字。

．征方臘時(shí)，曾身穿龍袍亂闖的人是阮小七。

．梁山泊義士在最后一次戰(zhàn)斗，痛失一只手臂的人是武松。

．

朝廷中是呼延灼擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中徐寧最后破了“連 環(huán)馬”。．梁山泊中最后排名的前四位是宋江，盧俊義，吳用，公孫勝。

．

“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。

恰如猛虎臥丘??他時(shí)若遂凌云志，敢笑

黃巢不丈夫” 這是宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)的反詩(shī)。

．

我們所熟知的打虎英雄武松是 《水滸傳》 中的人物，他在該書(shū)中有許多膾炙

人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門(mén)慶，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打蔣門(mén)神。

。．

《水滸傳》中有 108 位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮 明的外號(hào)。

（1）請(qǐng) 用 一 句 話 寫(xiě) 出 《 水 滸 傳 》 中 你 最 熟 悉 的 故 事 ： 智 取 生 辰 綱

（2）請(qǐng)寫(xiě)出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說(shuō)出此外號(hào)表現(xiàn)出的人 物特征：

鼓上蚤時(shí)遷，輕功上乘善于偷盜。

24.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入相關(guān)的內(nèi)容。

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞 之星。

話說(shuō)梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮； 發(fā)配孟州途

中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門(mén)神，替施恩（金眼彪）奪回 快活林（孟州道）

；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；

夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞 著心驚膽裂?！?/p>

25.某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫(xiě)“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測(cè)這場(chǎng)戲與《水滸》中林沖、魯達(dá)(智深)兩位英雄有關(guān)。

26.《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是李逵；在景陽(yáng)崗打虎的 是武松。

⒋請(qǐng)寫(xiě)出《水滸傳》中，身懷絕技的人物名字及綽號(hào)，簡(jiǎn)單說(shuō)出其擅長(zhǎng)的絕技。

①時(shí)遷，鼓上蚤，擅偷

②花榮，小李廣，擅射箭

③戴宗，神行太保，擅神行之術(shù)。

⒍“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄 兵。

謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩(shī)贊美的是哪位

好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫(xiě)出與他有關(guān)的情節(jié)（四個(gè)即可）

吳用，沉著、冷靜、足智多謀；

智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣。

⒏“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。手持一 柄禪杖，腰系一把戒刀”這一肖像描寫(xiě)寫(xiě)的是誰(shuí)？他有怎樣的性格特點(diǎn)？

魯智深

粗獷豪放、行俠仗義、嫉惡如仇、粗中有細(xì)。

第二篇：水滸傳教案

名著推薦與閱讀

《水滸傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

社旗縣郝寨鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

宋建山

名著推薦與閱讀《水滸傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

(1)、引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳》的主要內(nèi)容,感受作品的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典 名著的興趣。

(2)、通過(guò)故事情節(jié)認(rèn)識(shí)主要人物分析人物形象。(3)、深入理解小說(shuō)的主題思想。

（4)、把握小說(shuō)波瀾起伏的情節(jié),體會(huì)小說(shuō)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。（5）、學(xué)會(huì)讀書(shū)與思考相結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《水滸傳》，激發(fā)深層的閱讀欲望。

教學(xué)難點(diǎn)

探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。

教學(xué)時(shí)數(shù)

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)

（一）、激情導(dǎo)入

1、多媒體播放電視連續(xù)劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》，出示一組人物圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些人物是誰(shuí)，出自哪部作品，還知道哪些人物。

2、今天就讓我們一起走進(jìn)名著，走進(jìn)《水滸傳》，領(lǐng)略傳奇人物的英雄風(fēng)采。

（二）、主要內(nèi)容講一講

《水滸傳》是一部老少皆宜，雅俗皆愛(ài)的名片巨著，他引人入勝的連環(huán)章節(jié)塑造了不少的不計(jì)其數(shù)的人物，個(gè)性之鮮明，在文學(xué)史上首屈一指 常言道：“智不智，看《三國(guó)》，勇不勇，看《水滸》?！币馑际侨龂?guó)出智士，梁山多勇夫。

二、學(xué)

（一）故事內(nèi)容讀一讀

通過(guò)閱讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你心目中的梁山英雄好漢。學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生盡可能多地說(shuō)出梁山英雄好漢的名字及其綽號(hào)。

（二）、精彩故事聊一聊1、2、同桌之間聊一聊自己所喜歡的水滸人物的故事，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。簡(jiǎn)要概括主要人物的性格。人物——故事情節(jié)——人物性格

（1）魯智深(花和尚):

拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有

謀、豁達(dá)明理

（2）

武松(行者):

血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào),(不足:濫殺無(wú)辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

（3）

吳用(智多星):

智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。

（4）林沖(豹子頭):

誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀,但為 人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。（5）

李逵(黑旋風(fēng)):

真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真

（6）

宋江(及時(shí)雨):

私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人,但總想招安。

（7）

楊志(青面獸):

楊志賣(mài)刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。

三、悟

人物形象辨一辨

分析人物形象。用比較的方法分析英雄性格的異同,加深理解。(以魯智深、武松、李逵三人為例)提問(wèn):魯智深、武松、李逵這三人都是經(jīng)典的英雄形象,你能說(shuō)說(shuō)他們的異同嗎?

明確:他們都是性情剛直,好打不平,不畏強(qiáng)暴,不避危難;但他們又各有其特點(diǎn),魯智深是軍官出身,閱歷較深,富有正義感,痛惡社會(huì)的不平,他雖然性格急躁,行動(dòng)莽撞,但在斗爭(zhēng)中有時(shí)又很細(xì)心機(jī)智。如拳打鎮(zhèn)關(guān)西,這些都說(shuō)明他是個(gè)粗中有細(xì)的人。武松性情剛強(qiáng),好打那些不明道理的人,死也不怕。在行動(dòng)上有時(shí)表現(xiàn)得粗魯蠻橫,象是有意的尋釁生事,如快活林對(duì)蔣門(mén)神;有時(shí)是裝出假象迷惑與麻痹對(duì)手,如十字坡對(duì)孫二娘。他為了替兄報(bào)仇,考慮得極為周密,從調(diào)查情況入手,到殺嫂逼取口供,殺西門(mén)慶,自首縣衙,一步步按著他的安排都做到了。這又說(shuō)明他很有心計(jì)。而李逵則和兩人大不相同,憨直、剛強(qiáng)、粗心、大膽,極忠于梁山事業(yè),反抗性最強(qiáng),打起仗來(lái),赤膊上陣,勇猛無(wú)比。他是個(gè)真正的粗人,一味蠻干,不計(jì)后果,又有幾分天真,好管閑事,又常常惹出事端,在江州因奪魚(yú)和張順?biāo)捍?被張順騙到水里,淹得他兩眼發(fā)白;去薊州搬取公孫勝,路上偷吃酒肉,受到戴宗的懲治;斧劈羅真人,被真人罰到薊州大牢里受苦;打死殷天錫,連累柴進(jìn)坐牢,差點(diǎn)送了性命。作者對(duì)這個(gè)人物的性格特點(diǎn)把握得十分準(zhǔn)確和細(xì)致。《水滸傳》對(duì)這些英雄人物個(gè)性特點(diǎn)的描繪,真正作到毫發(fā)不失,這就更加強(qiáng)了這些形象的動(dòng)人力量。

四、鏈

人物描述猜一猜

人物競(jìng)猜：

他時(shí)任江州知府蔡九手下的兩院節(jié)級(jí)，他與吳用是舊交，自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神行太?！薄Ｋ谓瓭￡?yáng)樓題反詩(shī)，蔡九曾經(jīng)派他捉拿，他讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿坡在身上，裝瘋逃過(guò)捉拿，他曾經(jīng)被蔡九派往東京送信，在朱貴的酒店里被蒙汗藥蒙倒，后背連累入獄，獲梁山好漢營(yíng)救，排梁山好漢第20位。受招安后，被封為兗州府都統(tǒng)制，他不接受，在泰安岳廟陪堂，了此一生。

此人是梁山好漢：戴宗

2.此人在梁山英雄中排行第六，馬軍五虎將第二，生的豹頭環(huán)眼，早年是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，曾得魯智深野豬林相救，才保住性命，雪夜入梁山，為白衣秀才王倫不容，后火并王倫。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對(duì)招安，在征討方臘時(shí)，得了中風(fēng)，被迫留在杭州六合寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。

他就是豹子頭林沖

3.此人在梁山好漢36名天罡星中最后一位，在梁山十名步軍頭領(lǐng)總排行第六位。他從小死了父母，被盧俊義收養(yǎng)，吹簫唱歌樣樣能行，又射一手好箭，他曾經(jīng)放冷箭救主人，曾和李師師拜為姐弟，面見(jiàn)皇帝，傳遞梁山消息，為宋江招安立了大功。受招安后他預(yù)感盧俊義前去受封沒(méi)有好的結(jié)果，獨(dú)自離去。

他是浪子燕青

4.他是梁山第２５條好漢，步軍頭領(lǐng)第四位，原是鄆城縣步兵督頭，打鐵出身，學(xué)了一身好武藝。宋江怒殺閻婆惜后，奉命追捕，和馬兵督頭朱仝一起放了宋江，后來(lái)因?yàn)槟赣H遭到白秀英侮辱，一氣之下，打死了白，被朱仝放走。他的綽號(hào)“插翅虎”。

他就是雷橫

五、小結(jié)

《水滸傳》中108將各個(gè)人物性格鮮明，同中見(jiàn)異。如果同學(xué)們想更深刻的了解他們，就仔細(xì)的讀一讀這本書(shū)吧，相信你會(huì)收獲更多，希望同學(xué)們?cè)谖覀兊淖x書(shū)匯報(bào)課上再展風(fēng)采！

六、作業(yè)

1、閱讀《水滸傳》中《智取生辰綱》和《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的故事情節(jié)，分析它們各自的精彩之處并歸納閱讀的方法。

2、談?wù)勀阕x《水滸傳》的感受。

第三篇：水滸傳教案

《水滸傳》閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)

一、《水滸傳》作者簡(jiǎn)介

施耐庵：名子安（一說(shuō)名耳），又名肇瑞，字彥 端，號(hào)耐庵。籍貫：元末明初江蘇興化人。

二、作品背景

《水滸傳》寫(xiě)的是北宋宣和年間宋江等聚 眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記 里有多種記載，雖不一致，但都說(shuō)到力量 強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。施耐 庵把宋元以來(lái)史書(shū)、傳說(shuō)、話本和雜劇等 “水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng) 作而寫(xiě)成《水滸傳》。今人一致認(rèn)為施耐 庵是《水滸傳》作者。也有人認(rèn)為是同弟 子羅貫中合著或者有羅貫中續(xù)寫(xiě)。

三、《水滸傳》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介

該書(shū)記述了以宋江為首的108 好漢從聚義梁山到受朝廷招 安，再到大破遼兵，最后剿 滅叛黨，卻遭奸人謀害的英 雄故事。

宋朝統(tǒng)治者腐朽兇殘，太尉高俅原本是個(gè)無(wú)賴，因?yàn)闀?huì)踢球，得到 了皇帝的賞識(shí)，從此青云直上，無(wú)惡不作。他的干兒子高衙內(nèi)橫行霸道，為了霸占八十萬(wàn)禁軍總教頭林沖的漂亮妻子，他污蔑林沖帶刀進(jìn)入軍機(jī) 重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發(fā)配充軍，還想在野豬林半路把他殺死，幸虧花和尚魯智深仗義相救。

蔡太師過(guò)生日，他的女婿搜刮十萬(wàn)貫金銀財(cái)寶，送往京城慶賀，派楊志護(hù)送。晁蓋、吳用、阮氏三兄弟等人定計(jì)智取生辰綱，事后與朝 廷激戰(zhàn)，最終大伙一塊投奔梁山。又有打虎英雄武松因?yàn)槲鏖T(mén)慶勾結(jié)大嫂潘金蓮害死大哥武大郎，因而將他們殺死，被判充軍，最終經(jīng)歷一系列波折，他也被逼上梁山。

此外還有宋江、魯智深等眾多好漢，共108人，最終都因?yàn)榉N種 不同原因而被迫在梁山泊落草為寇，揭桿起義。他們舉起義旗，打著替 天行道，劫富濟(jì)貧的口號(hào)，殺遍大江南北，沉重打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的囂 張氣焰，張揚(yáng)了人民群眾中的神勇斗志，干出了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。

四、認(rèn)識(shí)主要人物：

高俅

這人吹彈歌舞，刺槍使棒，相撲頑耍；亦胡亂學(xué)詩(shī)、書(shū)、辭、賦。若論仁、義、禮、智、信、行、忠、良，卻是不 會(huì)，只在東京城里城外幫閑。因幫了一個(gè)生鐵王員外兒子 使錢(qián)，每日三瓦兩舍，風(fēng)花雪月，被他父親開(kāi)封府里告了 一紙文狀，府尹把高俅斷了二十脊仗，出界發(fā)放。東京城 里人民不許容他在家宿食。

后來(lái)端王（神宗天子第十一子、哲宗皇帝御弟）赴宴王都 太尉府中看中了玉龍筆架和兩個(gè)鎮(zhèn)紙玉獅子，次日，小王 都太尉命高俅送去。適逢端王踢氣毬至高俅身邊，高俅一 個(gè)鴛鴦拐，踢還端王，端王大喜，便留下了高俅。未及兩 月，哲宗皇帝晏駕，無(wú)有太子，百官商議，立端王為太子，帝號(hào)徽宗。不到半年直接抬舉高俅做到殿帥府太尉（軍隊(duì) 最高統(tǒng)帥）職事。

如此一個(gè)“浮浪破落戶子弟”、“沒(méi)信 行”、眾叛親離的人，只因踢得一腳好球 就受到皇帝的寵信，居然不到半年就升到 殿帥府太尉的高位，足見(jiàn)皇帝的昏庸，官 場(chǎng)的腐敗、社會(huì)的黑暗。

林沖

八十萬(wàn)禁軍教頭

高衙內(nèi)于廟中調(diào)戲他的妻子，他滿腔怒火，正要痛打時(shí)，扳過(guò)肩頭一看是高俅的干兒子，“先自手軟了”，敢怒而不 敢打。他幻想的是有朝一日會(huì)受到統(tǒng)治者的重用，掙得一個(gè) 好的前程。以致他在遭人陷害“帶刀誤入白虎堂”“刺配滄 州道”上忍氣吞聲，野豬林里替公人向魯智深求情，滄州牢 里安心做囚犯，這些都表明他存著有朝一日能回去重做禁軍 教頭的天真愿望。但是高俅并未因?yàn)樗娜套尪拇仁周?，反而派人從東京趕到滄州謀殺他。同時(shí)，也正因?yàn)榻y(tǒng)治者對(duì) 他的日益迫害逐步使他的反抗性格得到發(fā)展。當(dāng)他得知高俅 的心腹陸謙一伙企圖把他活活燒死在草料場(chǎng)時(shí)，長(zhǎng)期積壓的 怒火終于燃燒起來(lái)，他殺死了仇人，雪夜投奔梁山，走上了 徹底反叛的道路。

林沖作為一個(gè)頗有社會(huì)威望，武藝高強(qiáng)的 八十萬(wàn)禁軍教頭，雖有“不遇明主，屈沉 小人之下”的悶氣，但優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)待遇，舒適幸福的小家庭，養(yǎng)成了他既希望有所 作為，卻又安于現(xiàn)狀、逆來(lái)順受的矛盾性 格。像林沖這樣的人都被“逼上梁山”，更何況其他中下層出身的各路好漢？

宋 江

宋江，人喚“及時(shí)雨”。早先為山東 鄆城縣押司，整日舞文弄墨，書(shū)寫(xiě)文書(shū)，是一刀筆小吏。晁蓋等七個(gè)好漢智取生辰 綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得宋江事先告知。晁蓋派劉唐送金子和書(shū)信給宋江，宋江 的老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁山，趁機(jī)要 脅，宋江怒殺閻婆惜，逃往滄州。被迫上 梁山。后宋江做了梁山泊首領(lǐng)。受招安 后，被宋徽宗封為武德大夫、楚州安撫 使兼兵馬都總管，最后被高俅用毒酒害死。

宋江有忠君思想，正統(tǒng)觀念，時(shí)刻不忘招安，終于走上妥協(xié)，投降的道路。

魯智深

魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西

一天下午，魯達(dá)、李忠、史進(jìn)三人到潘家酒 樓喝酒，聽(tīng)到隔壁閣子有人啼哭，魯達(dá)叫酒保帶來(lái)金 家父女詢問(wèn)原因。聽(tīng)了金家父女對(duì)鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶，虛錢(qián)實(shí)契強(qiáng)占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身 錢(qián)的血淚控訴，激起魯達(dá)對(duì)鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀 兩，為金家父女安排出逃方法。第二天一早，魯達(dá)趕 到金家父女住宿的魯家客店，親自保護(hù)金家父女逃出 虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買(mǎi)肉故意 刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。魯達(dá)打死鄭屠后，為避官司，奔出南門(mén)出 走。

魯智深倒拔垂楊柳

魯智深因?yàn)榇蛩懒藦?qiáng)占民女的惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，逃到五臺(tái)山 出家當(dāng)了和尚。后因酒后鬧事，又被送到東京（現(xiàn)河南 開(kāi)封）大相國(guó)寺管菜園。

菜園附近住著二、三十個(gè)游手好閑的潑皮，平日里常來(lái) 偷菜，聽(tīng)說(shuō)新來(lái)個(gè)和尚，商量著要鬧他一番，給魯智深 來(lái)個(gè)下馬威。哪知魯智深一身好武藝，這伙潑皮根本不 是他的對(duì)手。魯智深只三拳兩腳就把為首的兩個(gè)踢進(jìn)了 糞坑，其他的嚇得紛紛求饒。

第二天，這伙人拿著酒菜來(lái)向魯智深賠禮。吃到半酣，只聽(tīng)門(mén)外大樹(shù)上的烏鴉喳喳叫個(gè)不停，吵得人心煩。潑 皮們嫌不吉利，要搬梯子上樹(shù)去拆掉老鴉窩。魯智深跟 著他們來(lái)到樹(shù)下，他打量了一下那棵綠柳樹(shù)，把衣服一 脫，彎下腰去，兩手抱緊樹(shù)干，腰一挺，竟把那棵大樹(shù) 連根拔了起來(lái)。周?chē)臐娖と惑@呆了，半天說(shuō)不出話來(lái)。他們紛紛跪在地上，拜魯智深為師父，跟他學(xué)武。

武松

景陽(yáng)岡武松打虎

武松回家探望哥哥，途中路過(guò)景陽(yáng)岡。在岡下 酒店喝了很多酒，踉蹌著向?qū)献呷?。行不多時(shí)，只見(jiàn)一棵樹(shù)上寫(xiě)著：“近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但 有過(guò)岡客商，應(yīng)結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。"武松 認(rèn)為，這是酒家寫(xiě)來(lái)嚇人的，為的是讓過(guò)客住他 的店，竟不理它，繼續(xù)往前走。太陽(yáng)快落山時(shí)，武松來(lái)到一破廟前，見(jiàn)廟門(mén)貼了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕 店家笑話，又繼續(xù)向前走。由于酒力發(fā)作，便找 了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽(tīng)一陣 狂風(fēng)呼嘯，一只斑斕猛虎朝武松撲了過(guò)來(lái)，武松 急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松 又躲了過(guò)去。

老虎急了，大吼一聲，用尾 巴向武松打來(lái)，武松又急忙跳 開(kāi)，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭 猛打下去。只聽(tīng)“咔嚓”一聲，哨棒打在樹(shù)枝上。老虎獸性大 發(fā)，又向武松撲過(guò)來(lái)，武松扔 掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手 猛擊虎頭，沒(méi)多久就把老虎打 得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。武松怕老 虎裝死，舉起半截哨棒又打了 一陣，見(jiàn)那老虎確實(shí)沒(méi)氣了，才住手。從此武松威名大震。

五、知識(shí)鏈接、拓展延伸

《水滸傳》中將108位好漢分為“三十六員天罡”、“七十二座地煞”，36與72相加之和正好是108，這帶有明顯的傳統(tǒng)道教色彩。道教認(rèn)為北斗叢 星中有36顆天罡星，每顆天罡星各有一個(gè)神，合稱“三十六天罡”；北斗叢 星中還有72顆地煞星，每顆地煞星上也有一個(gè)神，合稱“七十二地煞”。傳 說(shuō)中的天罡地煞有108星。

關(guān)于天罡地煞的神話在民間早有傳說(shuō)，施耐庵把它寫(xiě)進(jìn)了第一回，《水 滸傳》第一回是全文的眼睛，把天罡地煞的傳說(shuō)安排在仁宗朝，洪信去江西 龍虎山請(qǐng)法師祈雨，不慎放跑了鎮(zhèn)鎖著的36員天罡星、72座地煞星，這故事 宋朝可以說(shuō)是家喻戶曉，這就在時(shí)間上拉近了距離,在鄆城做小官吏并喜愛(ài)結(jié) 交天下好漢的宋江對(duì)這個(gè)傳說(shuō)應(yīng)該大致明白。為了利用這個(gè)神話，作為造星 專家的宋江用自己的策略把一個(gè)傳說(shuō)變成了現(xiàn)實(shí)。決定了梁山好漢只能有108 人。多或少一人都動(dòng)搖這個(gè)神話的真實(shí)性。宋江降服了張清、皇甫端之后，計(jì)點(diǎn)大小將領(lǐng)，共有108員，心中大喜。時(shí)天降石碣，上刻天書(shū)，將108位好 漢分別與36顆天罡星、72顆地煞星相對(duì)應(yīng)，并排定了座次。從此，梁山好漢 齊聚一堂，做出了一番轟轟烈烈的大事。

六、補(bǔ)全姓名或綽號(hào)

智多星（）浪 子（）

鼓上蚤（）（）公 孫 勝

（）武 松（）楊 志

九紋龍（（）林

拼命三郎（赤 發(fā) 鬼（）沖）

霹靂 火（）（）孫 二 娘（）戴 宗 插 翅 虎（））三 十 六 天 罡 星

天魁星 呼保義－宋 江 天罡星 玉麒麟－盧俊義 天機(jī)星 智多星－吳 用 天閑星 入云龍－公孫勝 天勇星 大 刀－關(guān) 勝 天雄星 豹子頭－林 沖 天猛星 霹靂火－秦 明 天威星 雙 鞭－呼延灼 天英星 小李廣－花 榮 天貴星 小旋風(fēng)－柴 進(jìn) 天富星 撲天雕－李 應(yīng) 天滿星 美髯公－朱 仝 天孤星 花和尚－魯智深 天傷星 行 者－武 松 天立星 雙槍將－董平天捷星 沒(méi)羽箭－張 清 天暗星 青面獸－楊 志 天佑星 金槍手－徐 寧 天空星 急先鋒－索 超 天速星 神行太保－戴宗 天異星 赤發(fā)鬼－劉 唐 天殺星 黑旋風(fēng)－李 逵 天微星 九紋龍－史 進(jìn) 天究星 沒(méi)遮攔－穆 弘 天退星 插翅虎－雷 橫 天壽星 混江龍－李 俊 天劍星 立地太歲－阮小二 天平星 船火兒－張 橫 天罪星 短命二郎－阮小五 天損星 浪里白跳－張順 天敗星 活閻羅－阮小七 天牢星 病關(guān)索－楊 雄 天慧星拚命三郎－石秀 天暴星 兩頭蛇－解 珍 天哭星 雙尾蝎－解 寶 天巧星 浪 子－燕 青

72地煞星

地魁星 神機(jī)軍師－朱武 地煞星 鎮(zhèn)三山－黃 信 地勇星 病尉遲－孫 立 地杰星 丑郡馬－宣 贊 地雄星 井木犴－郝思文 地威星 百勝將－韓 滔 地英星 天目將－彭 玘 地奇星 圣水將－單廷珪 地猛星 神火將－魏定國(guó) 地文星 圣手書(shū)生－蕭讓 地正星 鐵面孔目－裴宣 地闊星 摩云金翅－歐鵬 地闔星 火眼狻猊－鄧飛 地強(qiáng)星 錦毛虎－燕 順 地暗星 錦豹子－楊 林 地軸星 轟天雷－凌 振 地會(huì)星 神算子－蔣 敬 地佑星 小溫侯－呂 方 地佑星 賽仁貴－郭 盛 地靈星 神 醫(yī)－安道全 地獸星 紫髯伯－皇甫端 地微星 矮腳虎－王 英 地慧星 一丈青－扈三娘 地暴星 喪門(mén)神－鮑 旭 地然星 混世魔王－樊瑞 地猖星 毛頭星－孔 明 地狂星 獨(dú)火星－孔 亮 地飛星 八臂那吒－項(xiàng)充 地走星 飛天大圣－李袞 地巧星 玉臂匠－金大堅(jiān) 地明星 鐵笛仙－馬 麟 地進(jìn)星 出洞蛟－童 威 地退星 翻江蜃－童 猛 地滿星 玉幡竿－孟 康 地遂星 通臂猿－侯 健 地周星 跳澗虎－陳 達(dá) 地隱星 白花蛇－楊 春 地異星 白面郎君－鄭天 地理星 九尾龜－陶宗旺 地俊星 鐵扇子－宋 清 地樂(lè)星 鐵叫子－樂(lè) 和 地捷星 花項(xiàng)虎－龔 旺 地速星 中箭虎－丁得孫 地鎮(zhèn)星 小遮攔－穆 春 地稽星 操刀鬼－曹 正 地魔星 云里金剛－宋萬(wàn) 地妖星 摸著天－杜 遷 地幽星 病大蟲(chóng)－薛 永 地伏星 金眼彪－施 恩 地空星 小霸王－周 通 地僻星 打虎將－李 忠 地全星 鬼臉兒－杜 興 地孤星 金錢(qián)豹子－湯隆 地角星 獨(dú)角龍－鄒 潤(rùn) 地短星 出林龍－鄒 淵 地藏星 笑面虎－朱 富 地囚星 旱地忽律－朱貴 地平星 鐵臂膊－蔡 福 地?fù)p星 一枝花－蔡 慶 地奴星 催命判官－李立 地察星 青眼虎－李 云 地惡星 沒(méi)面目－焦 挺 地丑星 石將軍－石 勇 地?cái)?shù)星 小尉遲－孫 新 地陰星 母大蟲(chóng)－顧大嫂 地刑星 菜園子－張 青 地壯星 母夜叉－孫二娘 地劣星 活閃婆－王定六 地健星 險(xiǎn)道神－郁保四 地耗星 白日鼠－白 勝 地賊星 鼓上蚤－時(shí) 遷 地狗星 金毛犬－段景住

第四篇：水滸傳教案

《水滸傳》課外閱讀教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位，了解本書(shū)的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)《水滸傳》的課外閱讀，深化學(xué)生對(duì)《林沖棒打洪教頭》一課的認(rèn)識(shí)，達(dá)到教學(xué)延展的目的，同時(shí)，潛移默化進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《水滸傳》，激發(fā)深層的閱讀的欲望。

導(dǎo)讀難點(diǎn)

探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。導(dǎo)讀過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。

1、課前播放《好漢歌》，進(jìn)行氣氛渲染。

2、它是哪部電視劇的主題曲？剛剛我們學(xué)過(guò)的哪篇課文也選自《水滸傳》？《林沖棒打洪教頭》，誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事？、小結(jié)：《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事，雖然大家以前通過(guò)電視、書(shū)籍對(duì)其中的故事有所了解，但把這本書(shū)全部讀下來(lái)的人不多，對(duì)其中的內(nèi)容了如指掌的更是不多，要想讀好這部巨著不容易，所以希望通過(guò)今天這堂課，同學(xué)們能掌握一些讀書(shū)的方法，然后真正走進(jìn)《水滸傳》中，去充分感受中國(guó)四大名著之一的魅力。

二、了解《水滸傳》的地位

1、《水滸傳》曾是我國(guó)解放后印數(shù)最大的一部古籍著作，幾乎每戶人家都有此書(shū)，不管老的少的都喜歡，它為什么會(huì)得到人們的如此厚愛(ài)？請(qǐng)看各家各派對(duì)水滸的評(píng)價(jià)。

2、多媒體出示：

（1）清代著名小說(shuō)推理家金圣嘆將《水滸傳》、《西游記》、《莊子》、《離騷》、《史記》及杜甫詩(shī)相提并論，合稱“六才子書(shū)”。

（2）清代文藝批評(píng)家臥虎浪士言：我國(guó)小說(shuō)，汗牛充棟，而其尤甚，莫如《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》。

（3）胡適認(rèn)為：在5000年中，流行最廣，勢(shì)力最大，影響最深遠(yuǎn)的書(shū)，并非四書(shū)五經(jīng)，也不是性理語(yǔ)錄，乃是幾部白話小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》??

（4）日本漢學(xué)家倉(cāng)石武四郎稱：《水滸傳》是中國(guó)小說(shuō)史無(wú)前例的杰作。

（5）《蘇聯(lián)大百科全書(shū)》的評(píng)價(jià)是：《水滸傳》是14世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的紀(jì)念碑。

3、真是一本杰作，是誰(shuí)創(chuàng)作了這本杰作？

三、出示：走近作者。

1、要讀好一本名著，首先要了解作者。本書(shū)沒(méi)有對(duì)作者作具體介紹。請(qǐng)看大屏幕，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下施耐庵。

2、出示施耐庵簡(jiǎn)介。

施耐庵，元末明初人。關(guān)于其生平，至今尚無(wú)確切的資料，據(jù)說(shuō)他生于元成宗元貞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍蘇州，曾出仕錢(qián)塘，又傳他曾參加張士誠(chéng)軍。但這些都還待證實(shí)。

四、出示：走近文本

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出《水滸傳》，當(dāng)我們要讀一本書(shū)時(shí)，首先要對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，有什么方法很快知道這本書(shū)的大致內(nèi)容嗎？出示“閱讀前言、序言、說(shuō)明等等”，出示“瀏覽目錄”。

2、其實(shí)水滸傳的版本有很多種，有的書(shū)還會(huì)有序言、說(shuō)明等等，拿到一本書(shū)我們都要讀一讀。因?yàn)殚喿x這些都是我們了解一本書(shū)的大概內(nèi)容、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作背景等等最快的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀前言，說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么？

3、我們來(lái)交流一下（了解一些要點(diǎn)）。

4、除了前言，我們還可以通過(guò)目錄了解書(shū)本的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以把書(shū)本讀薄了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。

5、同學(xué)們，你最喜歡哪些故事呢？（簡(jiǎn)單交流）

6、這一個(gè)個(gè)小標(biāo)題里包含著一個(gè)個(gè)精彩的故事，今天我們不可能一一來(lái)欣賞，下面就讓我們走進(jìn)大家都會(huì)喜歡的《景陽(yáng)崗武松打猛虎》。出示“走進(jìn)文本”。

五、出示：走進(jìn)文本，講述故事

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到76頁(yè)《景陽(yáng)崗武松打猛虎》。

2、請(qǐng)同學(xué)們用速讀的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。出示：了解主要內(nèi)容。這則故事有六頁(yè)，很長(zhǎng)，但是有很多同學(xué)對(duì)它卻有所了解，如果把已有的認(rèn)識(shí)加上現(xiàn)在的認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)讀得又快又好。

3、看后交流，誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事？指名介紹。

六、出示：欣賞精彩。

1、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系平時(shí)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以用哪些方法來(lái)欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫(xiě)讀后感??）

2、荊小的書(shū)香校園工程使同學(xué)們積累了許多有效的適合自己的讀書(shū)方法，出示：自主讀書(shū)：請(qǐng)你用自己最喜歡的方法欣賞這一章節(jié)你認(rèn)為最精彩的一面。

3、小結(jié)：名著就是名著，它帶給我們的是一道豐富的大餐，我們還有什么理由不去好好品嘗品嘗呢？

4、同學(xué)們，武松只是108個(gè)好漢中的一個(gè)，你還認(rèn)識(shí)水滸中的哪些人物呢？簡(jiǎn)單交流。

5、請(qǐng)看大屏幕，我們來(lái)欣賞一下主要人物的形象。

6、小結(jié)：108個(gè)好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的諢號(hào)，相信在以后的閱讀中你們會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)他們，也一定會(huì)被108個(gè)人忠義、勇武、善惡分明的人物所感動(dòng)。課后請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法繼續(xù)閱讀這本書(shū)，相信這部名著會(huì)使你收獲多多。

七、閱讀結(jié)束語(yǔ)，以歌結(jié)尾。

第五篇：水滸傳教案

閱讀指導(dǎo)課教案

走近名著 讀《水滸傳》 永年縣第六中學(xué) 高麗萍

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讀《水滸傳》，了解本書(shū)的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)。

過(guò)程與方法：使用分析、探究法，促進(jìn)對(duì)經(jīng)典作品的交流與共享。發(fā)展聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)的多種能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，感受經(jīng)典的的價(jià)值與意義，提高閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，形成對(duì)人類文化遺產(chǎn)的尊敬態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《水滸傳》，激發(fā)課外閱讀的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：

探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《水滸傳》，激發(fā)課外閱讀的欲望。教學(xué)設(shè)想：

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

元末明初，和《三國(guó)演義》同時(shí)出現(xiàn)的《水滸傳》是我國(guó)小說(shuō)史上的第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，它取材于北宋末年宋江起義的故事。作者以見(jiàn)于史書(shū)的材料為主要依據(jù)，結(jié)合民間傳說(shuō)、戲曲、話本中的有關(guān)故事，經(jīng)過(guò)選擇加工和再創(chuàng)造而成。它為后世的小說(shuō)、戲曲提供了豐富素材，而且為中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)創(chuàng)作開(kāi)拓了廣闊的道路?！端疂G傳》以藝術(shù)的形式真實(shí)地反映了封建社會(huì)的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)的結(jié)局充滿著悲劇氣氛，把作品“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、閱讀方法指導(dǎo)

據(jù)了解，大部分學(xué)生對(duì)古典文學(xué)不感興趣，思想意識(shí)淡薄，導(dǎo)致不能夠充分地利用時(shí)間去認(rèn)真地閱讀名著。所以這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣和方法。只有掌握正確的方法，才能更好地領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力，徜徉于古典文學(xué)的海洋。

三、簡(jiǎn)要介紹《水滸傳》其中一故事

《武松打虎》是學(xué)生最熟悉的故事，也是最喜歡讀的故事。所以我選擇這一故事情節(jié)，是為了讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀方法去讀懂故事內(nèi)容，了解故事細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)人物形象特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

1、《水滸傳》電視劇的主題歌。

2、準(zhǔn)備好《水滸傳》。（青少年版）

3、《水滸傳》課件。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣

作為一名中國(guó)人，我們很驕傲，因?yàn)槲覀冎腥A文化博大精深，尤其是古代文化，在世界上很出名，每個(gè)朝代都有在文化方面的杰出成就，比如唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。以四大名著為杰出代表作。那么誰(shuí)知道四大名著是什么？

生：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》。

師：學(xué)習(xí)名著可以積累語(yǔ)言材料，提升自己語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)拓視野，可能會(huì)影響我們的一生。今天讓我們一起走近名著，閱讀《水滸》，學(xué)習(xí)怎樣閱讀名著的方法，怎樣讀書(shū)的方法。

二、閱讀指導(dǎo)

（一）、同學(xué)們，當(dāng)我們要讀一本書(shū)時(shí)，首先要了解它的作者、時(shí)代背景、主要內(nèi)容、主題思想等。指出《水滸傳》的作者是施耐庵，時(shí)代背景是寫(xiě)于元朝末年戰(zhàn)亂紛紛的年代。主要內(nèi)容歌頌農(nóng)民起義的文學(xué)著作。主題思想是《水滸傳》以藝術(shù)的形式真實(shí)地反映了封建社會(huì)的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)的結(jié)局充滿著悲劇氣氛，把作品“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。

了解了這些內(nèi)容以后，我們應(yīng)該怎樣去讀小說(shuō)?采用什么方式去讀呢？

師：在這些著作里都有哪些精彩的故事呢？ 請(qǐng)看大屏幕，屏幕上出現(xiàn)的是什么？” 生：（是《水滸傳》中的一個(gè)個(gè)故事）

師：“這些故事你們都看過(guò)嗎？你還知道哪些精彩的故事？”

“是啊！要想讀懂《水滸傳》這個(gè)就必須首先讀懂其中的故事！”讀時(shí)我們可以速讀的方式。

（板書(shū)：讀懂小說(shuō)就要讀懂故事）

（二）、在這些故事情節(jié)中有哪些主要人物呢？這些人物各有特點(diǎn)，他們的綽號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。你知道哪些人物及他們的綽號(hào)嗎？

智多星吳用 入云龍公孫勝

小李廣花榮 小旋風(fēng)柴進(jìn)

花和尚魯智深 行者武松

青面獸楊志 神行太保戴宗

黑旋風(fēng)李逵 九紋龍史進(jìn)

立地太歲阮小二 豹子頭林沖

“這些人物就是故事中的人物。所以我們要想讀懂故事就要讀懂這些人物。讀時(shí)可以速讀，也可以細(xì)讀?！?/p>

（板書(shū)：讀懂故事就要讀懂人物）

（三）、師：“那么如何讀懂人物呢？如何了解這些人物的特點(diǎn)呢？這是我們需要思考的問(wèn)題。請(qǐng)大家看大屏幕，猜一猜，這一片斷描寫(xiě)得是誰(shuí)？”

武松見(jiàn)了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來(lái)，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪。武松一閃，又閃在一邊。

原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲(chóng)剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來(lái)。武松見(jiàn)大蟲(chóng)翻身回來(lái)，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)一聲響，簌地把那樹(shù)連枝帶葉打下來(lái)。定睛一看，一棒劈不著大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，卻打在樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。

那只大蟲(chóng)咆哮著，發(fā)起性來(lái)，翻身又撲過(guò)來(lái)。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲(chóng)想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點(diǎn)兒松！武松把腳往大蟲(chóng)面門(mén)上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲(chóng)一直按下黃泥坑里去。那只大蟲(chóng)叫武松弄得沒(méi)有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲(chóng)的頂花皮，空出右手來(lái)，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲(chóng)眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了，只剩下口里喘氣。

能否用一句話概括一下這個(gè)片斷講了一個(gè)什么故事？（景陽(yáng)岡武松打虎的故事）

“請(qǐng)大家讀一讀片斷，找一找表現(xiàn)武松動(dòng)作的詞語(yǔ)，把你認(rèn)為最精彩的詞語(yǔ)勾劃下來(lái)，再想一想從這些詞語(yǔ)中能夠看出武松什么樣的特點(diǎn)，把你對(duì)詞語(yǔ)的感受寫(xiě)在片斷旁，做一個(gè)眉批?！保ㄗ⒁馓崾尽八拈W”、“掄”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”）

“這些都是文章的細(xì)節(jié)，讀懂細(xì)節(jié)就能讀懂人物。”

（板書(shū)：讀懂人物就要讀懂細(xì)節(jié)）我們通過(guò)文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、心里等描寫(xiě)了解人物形象，這時(shí)我們應(yīng)精讀。

三、總結(jié)方法

1、讀閱讀古典小說(shuō)要：

了解文章故事內(nèi)容

把握人物的性格特點(diǎn)

分析重要的故事情節(jié)

2、閱讀方式有：泛讀、精讀、速讀、跳讀等。

泛讀即廣泛閱讀，指讀書(shū)的面廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。

精讀：也就是細(xì)讀一字一句地讀，邊讀邊想，還可以圈點(diǎn)批注，體會(huì)文章內(nèi)容，劃出文章的妙詞佳句。

速讀即快速地閱讀。

跳讀：找出需要的有選擇的去讀。

我們要針按自己的需要有選擇的讀書(shū)，讀書(shū)方式可以單獨(dú)使用，也可以配合使用。當(dāng)我們讀到精彩的情節(jié)或優(yōu)美的語(yǔ)句，或自己喜歡的，寫(xiě)作時(shí)能用上的是我們會(huì)反復(fù)去讀，反復(fù)理解。這時(shí)我們要做好讀書(shū)筆記。

四、做好讀書(shū)筆記

做讀書(shū)筆記可以用摘抄式、列提綱式、批注式、體會(huì)式等 針對(duì)本課《水滸傳》片斷中你最喜愛(ài)的人物，寫(xiě)一段人物評(píng)析，內(nèi)容、形式和字?jǐn)?shù)均不限。最后這幾句話贈(zèng)言給同學(xué)們： 生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。最庸俗的人是不讀書(shū)的人； 最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人； 最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。