第一篇：作文常用頭尾大全,五分鐘學(xué)會(huì)寫(xiě)出高分作文

作文常用頭尾大全，五分鐘學(xué)會(huì)寫(xiě)出高分作文 【中考樂(lè)沖刺“做的更少考得更好”】

萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文的開(kāi)頭也是這樣。好的作文結(jié)構(gòu)應(yīng)該是虎頭豬肚豹尾，看來(lái)這作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是很重要的，一個(gè)好的開(kāi)頭結(jié)尾可以給作文增色不少。本文整理了小學(xué)作文常用的開(kāi)頭結(jié)尾，以供參考。

怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭

古人稱(chēng)文章的開(kāi)頭為“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷一見(jiàn)鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。

1、托物起興，暗渡陳倉(cāng)

曾見(jiàn)過(guò)一篇優(yōu)美的習(xí)作，題為《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》，開(kāi)頭給我留下了深刻的印象：朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝;新月上來(lái)了，群星為它作伴;春花綻開(kāi)了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事。

文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關(guān)愛(ài)”，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來(lái)不用看就知道，肯定要過(guò)渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛(ài)”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。

2、言彼意此，曲徑通幽

如《美麗人生》的開(kāi)頭：有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。

在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。

怎樣寫(xiě)好結(jié)尾

明代學(xué)者謝榛說(shuō)：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余。”的確，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，增強(qiáng)文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

1、提出問(wèn)題，引人深思

有一篇中優(yōu)秀作文《簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單》，在列舉了種種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的現(xiàn)象、分析了“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時(shí)，作者寫(xiě)道：我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單，問(wèn)題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮?jiǎn)單和不簡(jiǎn)單。朋友，你說(shuō)呢？

在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒(méi)有明說(shuō)，但引人深思，催人警醒。

2、出人意料，戛然而止

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來(lái)處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。如一篇習(xí)作《門(mén)·鑰匙》的結(jié)尾寫(xiě)道：“我捏著鑰匙，伸過(guò)手去開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，鑰匙剛一觸到門(mén)——啊，門(mén)竟然沒(méi)鎖!原來(lái)我一直認(rèn)為緊鎖的門(mén)，根本就是開(kāi)著的。”這種出人意料的結(jié)尾，大大增強(qiáng)了文章的魅力，使讀者在意外之余多了一些理智的思考。

作文精彩開(kāi)頭結(jié)尾推薦

1、生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。

2、愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。

3、生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。

4、思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái);思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái);思念是一片陽(yáng)光，讓你的陰郁的日子里明朗起來(lái)。

5、有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò);有人說(shuō)，幸福是高檔舞廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞;有人說(shuō)，幸福是端座奧迪、寶馬車(chē)于人流如潮的大街上招搖過(guò)市;也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔;然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！

6、母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。

7、愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

寫(xiě)作文，重要的是多閱讀多積累，同學(xué)們可以將你覺(jué)得好的開(kāi)頭結(jié)尾記錄下來(lái)，積少成多逐漸就可以熟練運(yùn)用起來(lái)了?！緲?lè)沖刺微信公眾賬號(hào)：lechongci】

第二篇：寫(xiě)出高分作文

尋找最佳角度寫(xiě)出高分作文

發(fā)現(xiàn)命題的巧妙，選擇獨(dú)特的角度，表現(xiàn)出思維的獨(dú)特性，達(dá)到令人耳目一新的寫(xiě)作效果，這是每位考生在考場(chǎng)上都想達(dá)到的理想境界。但是，為什么有的考生能從新穎的角度表現(xiàn)作文的內(nèi)容，有的考生卻總是寫(xiě)陳芝麻爛谷子似的老套作文。這只是作文水平的差異造成的嗎？其實(shí)，優(yōu)秀的作文答卷與平庸的作文答卷，在語(yǔ)言表達(dá)上的差異還不是十分明顯的，明顯的差異是思維的水平和方法。前者敏銳，后者遲鈍；前者能發(fā)現(xiàn)最佳的表現(xiàn)角度，后者只能從一般的角度寫(xiě)一般的作文，甚至是和很多人重復(fù)的角度。如此這般的平庸作文，怎能不引起評(píng)卷老師的厭倦呢？

本文就將幫你練就一雙敏銳的眼睛，去發(fā)現(xiàn)新奇的內(nèi)容，去尋找最能表達(dá)自己思想感情的角度，最先領(lǐng)略到“春江水暖鴨先知”的勝景，贏得評(píng)卷老師的喝彩！

一、化寬為窄

有的話題擬得很寬泛，難以把握。對(duì)于這類(lèi)話題可以采用添加因素法，即在原話題基礎(chǔ)上適當(dāng)增添新的因素，使題旨顯露出來(lái)，化難為易。比如“挫折”這個(gè)話題就比較寬泛，我們可在“挫折”的前面或后面添加一些新的因素就立意明確了。添加因素有三種形式：

1、后添因素法：挫折，使人頹廢使人興；挫折，成才的磨刀石；挫折的辯護(hù)；挫折的聯(lián)想等。

2、前加因素法：自信能戰(zhàn)勝挫折；感謝挫折；欺軟怕硬的挫折等。

3、前后均添因素法：在挫折中拼搏；在挫折中成長(zhǎng)；在挫折中書(shū)寫(xiě)人生等。這樣，話題的意思就很明顯了。

二、化淺為深

如“我長(zhǎng)大了”這個(gè)文題，是一個(gè)寬泛的作文命題，誰(shuí)也不會(huì)在取材上發(fā)生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實(shí)際上，這個(gè)題的關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果在審題之中認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那這種理解就很膚淺，寫(xiě)出來(lái)的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說(shuō)能夠寓理于事，從不同的角度寫(xiě)出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。

三、化實(shí)為虛

如以“風(fēng)景”為話題寫(xiě)作。寫(xiě)好這個(gè)話題，就要去拓寬思路，化實(shí)為虛?！帮L(fēng)景”

不僅指自然環(huán)境，還可指美好的人和事物。如生活中的風(fēng)景隨處可見(jiàn)；校園中尋求知識(shí)是一道富有詩(shī)意的風(fēng)景；家庭中感受親情是一道充滿溫馨的風(fēng)景；社會(huì)上某一種新的、健康的氣象是一道多彩多姿的風(fēng)景；一個(gè)人冥思靜想的意識(shí)中也會(huì)出現(xiàn)一種風(fēng)景……認(rèn)真地想過(guò)這種種“新風(fēng)景”后，我們?cè)偃?gòu)思自己的文章，顯然就要高明得多。

四、化整為零

有一類(lèi)作文命題先出材料再出題，所以必須先“讀”后“寫(xiě)”。作為議論文，它可以是材料作文，但作為記敘文，它有時(shí)候只是暗示著一種作文的角度或者作文的方向，或者說(shuō)是暗示要求表現(xiàn)的中心思想。請(qǐng)看下面這個(gè)作文試題：“世界，充滿七彩陽(yáng)光，人生，充滿美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都彈奏著苦與樂(lè)的樂(lè)章。”根據(jù)這首小詩(shī)的含義，以?攀登?為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌以外文體不限?！睂?duì)這個(gè)文題，不論你寫(xiě)哪一種文體的文章，恐怕都得注意“苦與樂(lè)”這三個(gè)字，它是材料中暗示的“方向”。因此你在審題時(shí)必須先讀懂材料，對(duì)材料進(jìn)行化整為零，然后把材料中隱含的要點(diǎn)“審”出來(lái)。

五、化熟為生

有些看似很熟悉的題目，比如“美在課余”這個(gè)文題，可供取材的內(nèi)容是不少的。其實(shí)這個(gè)題目有一個(gè)“迷惑點(diǎn)”，這個(gè)“迷惑點(diǎn)”在那個(gè)“美”字上。稍不注意，就會(huì)由于覺(jué)得這個(gè)文題似曾相識(shí)而忽視對(duì)“美”字的品讀。由于沒(méi)有抓住這個(gè)“美”字，就會(huì)寫(xiě)出“豐富多彩的課余”、“好玩的課余”、“有趣的課余”、“熱鬧的課余”等等內(nèi)容，而就是沒(méi)有突出這個(gè)“美”字。要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過(guò)的“原題”，仍要認(rèn)真全面地審題。

六、化生為熟

先看試題：數(shù)百年前，一位聰明的老國(guó)王召集聰明的臣子，交代了一個(gè)任務(wù)：編一本《各時(shí)代智慧錄》流傳子孫。聰明的臣子工作了很長(zhǎng)時(shí)間，完成了一本十二卷巨著。國(guó)王看后，認(rèn)為書(shū)太厚，要求臣子把它濃縮一下。幾經(jīng)刪減，濃縮為一本書(shū)。國(guó)王還認(rèn)為太長(zhǎng)。聰明的臣子把一本濃縮為一章，又把一章濃縮為一頁(yè)，又把一頁(yè)濃縮為一段，最后把一段濃縮為一句。國(guó)王看后，十分滿意，說(shuō)：“這是各時(shí)代智慧的結(jié)晶，人們一旦知道了這個(gè)道理，我們擔(dān)心的大部分問(wèn)題就可以解決了?！边@句千錘百煉的話是：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。”請(qǐng)以“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”為話題，自擬題目，自擇文體，寫(xiě)一篇600字左右的文章。這個(gè)話題，是從材料中引出的，但是，材料不能作為作文的內(nèi)容。原因是話題和材料沒(méi)有因果關(guān)系。命題的這個(gè)特點(diǎn)，在審題時(shí)要明確，這樣才能避免寫(xiě)作的失誤。由于話題是一個(gè)比喻形式，所以在確定作文立意的時(shí)候，要明確比喻的具體含義。免費(fèi)的午餐，這是西方人常用來(lái)

說(shuō)明沒(méi)有付出就不會(huì)有收獲的道理，即一切都要靠自己的奮斗才能獲取。中國(guó)古代的寓言故事《守株待兔》也是說(shuō)的這個(gè)意思。明確了話題的含義，就會(huì)化陌生為熟悉，就會(huì)有話可說(shuō)。

七、化一為萬(wàn)

比如“讀書(shū)”這個(gè)話題，有的同學(xué)盡管整日在書(shū)海中泛舟，但面對(duì)這一話題感覺(jué)還是有點(diǎn)“單一”，似乎無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)，只要打開(kāi)思路，挖掘得法，有關(guān)“讀書(shū)”的話題是一座取之不竭、掘之不盡的豐富寶藏。做到內(nèi)容豐富是不難的，但你必須善于聯(lián)想。圍繞“讀書(shū)”這個(gè)話題，你可以講述讀書(shū)的故事，奏響想書(shū)、買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、“偷書(shū)”、讀書(shū)中的小插曲；可以記敘讀書(shū)的經(jīng)歷，見(jiàn)證讀書(shū)陪伴成長(zhǎng)的過(guò)程；可以介紹讀書(shū)的方法，選書(shū)、精讀與瀏覽，讀書(shū)札記，經(jīng)典誦讀，讀書(shū)與實(shí)踐；可以品說(shuō)讀書(shū)的滋味，酸甜苦辣咸，味道各異，一一道來(lái)；可以漫談讀書(shū)的感受，讀后感仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智；可以抒寫(xiě)讀書(shū)的收獲，書(shū)中自有為人之道、作文之法；可以渲染讀書(shū)的陶醉，沉醉書(shū)海，自然如入仙境；可以推介所讀的好書(shū)，或簡(jiǎn)敘書(shū)文內(nèi)容，或羅列推薦理由；可以鑒評(píng)所讀的書(shū)，賞析精彩片段，評(píng)價(jià)細(xì)小瑕疵；可以評(píng)價(jià)對(duì)書(shū)的態(tài)度，說(shuō)長(zhǎng)道短自有一番道理。如此等等，你盡可以選擇其中一點(diǎn)進(jìn)行作文。

八、化大為小

如“我向往這樣的環(huán)境”這個(gè)文題?！碍h(huán)境”的內(nèi)涵是多種多樣的，有“家庭環(huán)境”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“自然環(huán)境”等等，不管你寫(xiě)向往什么環(huán)境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對(duì)多種環(huán)境的向往，如果思路過(guò)于開(kāi)放，也許會(huì)得不償失。

總之，能敏銳地感受命題意圖，對(duì)快速寫(xiě)好考場(chǎng)作文的確很重要，也就是所謂的牽一發(fā)而動(dòng)全身。只要你敏銳地捕捉到命題對(duì)于自己最敏感的地方，并由此來(lái)作為構(gòu)思立意的著力點(diǎn)，這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)扣題，就會(huì)寫(xiě)出新意。

第三篇：作文頭尾

關(guān)愛(ài)? 開(kāi)頭：

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1、如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。?

我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，別人同樣需要我們的關(guān)愛(ài)。只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)愛(ài)。

2、人與人之間的關(guān)愛(ài)有很多種。例如：“母愛(ài)和父愛(ài)，這是父母給予的關(guān)愛(ài)；有親朋好友之間的關(guān)愛(ài)；還有一種人與人之間特殊的關(guān)愛(ài)，那就是陌生人給予的關(guān)愛(ài)。那種愛(ài)讓人感到溫暖，讓人感到親切。結(jié)尾：

1、在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛(ài)！讓人間充滿愛(ài)！讓世界充滿愛(ài)！

一件難忘的事

開(kāi)頭：

生活一天一天地消逝，像海浪一樣來(lái)了又走。有些事情是沙子，跟著海水退回記憶的深處；有些事情是礁石，經(jīng)過(guò)波浪的打磨，反而愈加耀眼，在心里的某處閃閃發(fā)光。擁有一些不可遺忘的經(jīng)歷，是一種寶藏，它們是我們存在過(guò)的證據(jù)。曾經(jīng)，也有這么一件事，深深刻在我的腦海里，讓我無(wú)論何時(shí)想起都不得不動(dòng)容。

一件有趣的事 開(kāi)頭：

每個(gè)人都有一個(gè)色彩斑斕的童年。有的童年像身披綠衣的大山，它的一草一木都有著美好的回憶；有的童年像個(gè)一望無(wú)際的天空，每顆星星都是件件開(kāi)心的往事；有的童年像……而我的童年卻像一片藍(lán)色的汪洋大海，往事像條條有趣的小魚(yú)，在我的腦海里快活地游來(lái)游去，給我的人生帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。

結(jié)尾 ：

啊！童年，無(wú)比純凈美好；童年，充滿奇麗幻想的年代；童年，充滿樂(lè)趣的年代。我喜歡童年，渴望童年。童年為我?guī)?lái)樂(lè)趣。

第四篇：中考如何寫(xiě)出高分作文

中考如何寫(xiě)出高分作文

考試作文不同于寫(xiě)作，考試作文有各種條條框框的限制，也就是帶著腳鐐跳舞，但怎樣跳出美麗的舞姿，這是每一位考生應(yīng)該思考的問(wèn)題。其實(shí)要想拿一篇高分考試作文是很容易的。下面就是一些小技巧。

首先要擬好一個(gè)好的標(biāo)題，有很多考生喜歡把標(biāo)題先空著，等作文寫(xiě)完了再去造一個(gè)標(biāo)題出來(lái)，這樣是不明智的，舍本逐末也，這說(shuō)明你對(duì)自己要寫(xiě)什么還不是很清楚，你自己都不明白要寫(xiě)什么，怎么去奢望別人給你高分，所以磨刀不誤砍柴工，花5分鐘左右時(shí)間想一個(gè)好的標(biāo)題會(huì)給你帶來(lái)清晰的條例和充分合理的行文邏輯。

其次是首段的重要性不能忽視，這一段是閱卷老師會(huì)花比較多時(shí)間去閱讀的，占閱卷時(shí)間的一半，從你的開(kāi)頭大概就可以估計(jì)能給你多少分了，首段無(wú)創(chuàng)新，沒(méi)新意的話很難獲得閱卷老師的首肯，所以平時(shí)多花時(shí)間擬開(kāi)頭段。

然后就是你的結(jié)尾了，這是畫(huà)龍點(diǎn)睛的地方，也是閱卷重點(diǎn)之一，這一段要有一個(gè)整篇邏輯的總結(jié)與整合，是你獲得高分的另外一個(gè)重點(diǎn)了。

最后中間段落閱卷老師是掃描式的掠過(guò)的，這里你只要不犯很大的錯(cuò)誤應(yīng)該不會(huì)有很大影響的。

第五篇：淺議如何寫(xiě)出高分考場(chǎng)作文

淺議如何寫(xiě)出高分作文

皖定遠(yuǎn)嚴(yán)橋?qū)W校

施曉華

2011年的中考硝煙雖然漸次消散，但是卻給我們留下了深深的思考。筆者有幸參加了今年的中考作文閱卷工作，接觸了大量的考場(chǎng)作文，對(duì)照今年的考場(chǎng)作文情況，下面我來(lái)簡(jiǎn)要分析一下如何寫(xiě)出高分作文。

第一、審題立意。這是考場(chǎng)作文的第一步，我們看到試卷上的作文題目，首先就要對(duì)它的意義、范圍、要求作審定，全面地審讀，準(zhǔn)確地理解，確定文章的主題（也就是立意），然后按要求作答。這一步至關(guān)重要，可惜我發(fā)現(xiàn)很多考生在這第一步就出現(xiàn)了偏差。今年的作文是命題作文，題目是《在我們這個(gè)年齡》，這是個(gè)非常貼近學(xué)生生活的題目，學(xué)生有話可講，但是正因?yàn)橛性捒烧f(shuō)，很多考生不多思考，不加選擇。有個(gè)考生寫(xiě)家里親人不和，子孫不孝，通篇沒(méi)有涉及到“我們這個(gè)年齡”的內(nèi)容，有離題的傾向。解讀題目，它是有限定的，中心詞是“年齡”，而關(guān)鍵詞是“我們”。在我們這個(gè)年齡每天都有很多精彩的故事上演，考生要關(guān)注那些富有時(shí)代氣息，彰顯人文底蘊(yùn)，展示獨(dú)特個(gè)性，表現(xiàn)人間真善美的材料，確定高遠(yuǎn)的立意，不斷超越自我局限，追求更高的精神、價(jià)值、情感，這樣才能迅速抓住閱卷老師眼球，讓自己的文章從上萬(wàn)份試卷中脫穎而出。

第二、精選材料。有了高遠(yuǎn)的立意，我們就要考慮選材了，今年的作文題目出得非常巧妙，供選的材料非常豐富，正因?yàn)榇?，有些考生反而失去了方向，從吃穿住行到學(xué)習(xí)娛樂(lè)，天南地北，海角天涯，材料倒是選了一大堆，卻都是泛泛而談，內(nèi)容貧乏空洞，無(wú)病呻吟；有的考生想標(biāo)新立異，干脆胡編爛造一些虛假材料；還有部分考生大膽寫(xiě)自己在這個(gè)年齡的異性情感，姑且稱(chēng)為“早戀”吧，內(nèi)容倒是真實(shí)了，但大多都是用流水賬的形式寫(xiě)了如何一起玩，如何一起逃學(xué)，甚至如何追求刺激等等，主題情感消極，沒(méi)有美感可言，這樣的文章怎么能得高分呢？

那么，如何選材呢？我認(rèn)為首先要選真實(shí)的，熟悉的材料。真實(shí)的材料是指文章中的事實(shí)性材料能從本質(zhì)上反映生活的真實(shí)面貌，為了達(dá)到這一目的可以允許對(duì)作文生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境 等進(jìn)行組合、改造、藝術(shù)加工。作文立足真實(shí)，從親身經(jīng)歷寫(xiě)起，寫(xiě)出體驗(yàn)，寫(xiě)出感悟才能感人肺腑，蕩人心魄。材料熟悉，寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手，容易把握。其次應(yīng)該選典型的材料。所謂典型的材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料，它是個(gè)性與共性的統(tǒng)一，特殊性與普遍性的統(tǒng)一。比如這次的考場(chǎng)作文中，有個(gè)考生寫(xiě)關(guān)于中學(xué)生對(duì)于美的追求，把著奇裝異服濃妝艷抹的同學(xué)與書(shū)海沖浪的同學(xué)進(jìn)行比較，得出“我們這個(gè)年齡的孩子用知識(shí)裝點(diǎn)的人生是最美的”感悟。內(nèi)容真實(shí)感人、材料典型，主題積極，當(dāng)然受到老師的青睞。再次應(yīng)該選能觸發(fā)感情的素材來(lái)寫(xiě)。它可以是一些小巧的素材，比如一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句激勵(lì)的話語(yǔ)等等。這次的考場(chǎng)作文中，有個(gè)考生描寫(xiě)了一個(gè)父親在寒風(fēng)中等待孩子，父親的白發(fā)在風(fēng)中飛舞的細(xì)節(jié)，這個(gè)感人的細(xì)節(jié)就深深地觸動(dòng)了閱卷老師心底那最柔軟的地方，分?jǐn)?shù)自然就上去了。

第三、布局謀篇。有了高遠(yuǎn)的立意，有了真實(shí)感人的材料，這只是有了文章的血肉，下面就要給文章打造一副完美的骨骼。構(gòu)思一篇文章，內(nèi)容上可以有欲揚(yáng)先抑法，懸念法，巧合法、對(duì)比法、誤會(huì)法等。形式上構(gòu)思就更豐富了，如廣告、日記、合同、寓言等。今年中考中有個(gè)考生選取了平時(shí)生活中“教室”、“操場(chǎng)”、“家庭”等幾個(gè)畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)中學(xué)生的風(fēng)采，這種畫(huà)面組合法把文章內(nèi)容分為幾部分，每個(gè)部分?jǐn)M制一個(gè)小標(biāo)題，為下文的展開(kāi)指明了寫(xiě)作方向，這樣結(jié)構(gòu)文章，脈絡(luò)清晰，一目了然，能收到特殊的效果；還有部分考生將 “在我們這年齡，我們------”這樣的相似的句式放在文章段落的開(kāi)頭，這樣回環(huán)反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架，這種方法連綴文章，形散神聚，文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)分明。凡是在生活中存在的形式，在作文中都可以使用，但是需要指出的是，作文結(jié)構(gòu)形式多樣。并不能一味追求花樣，在寫(xiě)作之前一定要對(duì)內(nèi)容有一個(gè)宏觀的考慮，不能只注重形式不注重內(nèi)容。否則寫(xiě)出來(lái)的文章是毫無(wú)意義的。

第四、語(yǔ)言精妙。作文是語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，沒(méi)有優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言就沒(méi)有魅力四射的文章，細(xì)數(shù)那些高分作文都有共同的特點(diǎn)：主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，文質(zhì)兼美。而低分作文，除不合要求的以外，都有個(gè)通病，就是語(yǔ)言貧乏、呆板、單調(diào)。讓文章的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)的方法有很多，比如靈活運(yùn)用修辭，有個(gè)考生在開(kāi)頭就用“在我們這個(gè)年齡，我們熱情；在我們這個(gè)年齡，我們勤奮；在我們這個(gè)年齡，我們快樂(lè)------”這樣的排比句開(kāi)頭，顯得氣勢(shì)恢宏，節(jié)奏感強(qiáng)，有利于表達(dá)情感。除了排比，比喻、擬人、夸張等等修辭都可以靈活運(yùn)用，以增強(qiáng)文章的感染力；引用名句也是個(gè)豐富文章語(yǔ)言的好方法，有個(gè)考生在文章結(jié)尾用李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眮?lái)收束，表達(dá)自己的堅(jiān)定樂(lè)觀的精神，顯得很有文化底蘊(yùn)；有的考生用“我不想不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有童話；我不想不想不想長(zhǎng)大，我寧愿永遠(yuǎn)笨又傻------”開(kāi)頭，歌詞改編得很有韻味，把讀者的注意力和情感愿望調(diào)動(dòng)起來(lái)了；還有的考生在文章中大詞小用，顯得幽默風(fēng)趣。當(dāng)然，語(yǔ)言是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，要想改變語(yǔ)言貧乏寒磣的現(xiàn)狀，我們就要走向生活，融入社會(huì)，開(kāi)闊視野，遨游于文化，充實(shí)自己的思想，提高自己駕馭文字的能力。

第五、精巧鳳頭。中考閱卷工作時(shí)間緊，任務(wù)重，要想讓自己的作文在極短的時(shí)間內(nèi)令閱卷老師一見(jiàn)傾心，一定要有個(gè)好的開(kāi)頭。精彩的開(kāi)頭有很多種，常見(jiàn)的有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、欲揚(yáng)先抑、設(shè)計(jì)懸念、比興、排比、對(duì)比、景物描寫(xiě)、詩(shī)歌（歌詞）開(kāi)頭、題記開(kāi)篇、議論抒情等等。本次考場(chǎng)作文有個(gè)可喜的現(xiàn)象，就是絕大部分考生開(kāi)頭寫(xiě)得都很精巧，在這里就不舉例贅述了。當(dāng)然，寫(xiě)好文章開(kāi)頭要依據(jù)不同文章內(nèi)容作妥善安排，也要結(jié)合自己的能力，不要一味想標(biāo)新立異，最后卻弄巧成拙。只要是新穎獨(dú)特的，符合要求的內(nèi)容，能夠吸引讀者注意的開(kāi)頭，都是好的。

第六、強(qiáng)健豹尾。好文章的結(jié)尾能給人余韻繞梁的感覺(jué)，讓人拍案叫絕。本次的考場(chǎng)作文，很多考生就給了我們這樣的驚喜。有的考生前面鋪陳敘述，結(jié)尾卒章顯志；有的考生開(kāi)篇就從“我們這個(gè)年齡”寫(xiě)起，結(jié)尾再次點(diǎn)題，形成首尾呼應(yīng)；有的考生在結(jié)尾引用孟德斯鳩的名言“在我們這個(gè)年齡，品德應(yīng)該高尚些；處世，應(yīng)該坦率些；舉止，應(yīng)該禮貌些。讓我們一起努力吧！”這種名言警句式結(jié)尾表現(xiàn)出考生的理性思考，深化了主題，也是個(gè)亮點(diǎn)；有的考生直抒胸臆，盡釋濃情，令人動(dòng)容；有的考生在結(jié)尾展望未來(lái)，寫(xiě)出對(duì)理想，對(duì)未來(lái)的憧憬，在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上升華了中心；還有的考生在文章結(jié)尾順承文意，戛然而止留下一片空白，給予讀者無(wú)限的想象空間，讓人在無(wú)窮無(wú)盡的想象中去思索、品味，這也是一種美妙的結(jié)尾。精彩的結(jié)尾還有很多，在這里就不一一列舉了。在這里我還要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)失敗的結(jié)尾，失敗的結(jié)尾類(lèi)型主要有畫(huà)蛇添足、空喊口號(hào)或拖泥帶水等，讓人覺(jué)得掃興。古人寫(xiě)文章強(qiáng)調(diào)“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是開(kāi)頭要華美，中間要充實(shí)飽滿，結(jié)尾要鏗鏘有力。一個(gè)好的文章結(jié)尾，內(nèi)容上能收束全篇，深化中心；結(jié)構(gòu)上能呼應(yīng)開(kāi)頭，讓人久久難忘，所以文章結(jié)尾應(yīng)全力打造，不容忽視。

另外，考場(chǎng)作文的字?jǐn)?shù)要達(dá)標(biāo)，文體特征要鮮明，端正勻稱(chēng)的字跡更是制勝法寶。作文方法有法可依，但無(wú)定法，在這里我只能簡(jiǎn)單地談?wù)?。要提高作文能力，重在平時(shí)實(shí)踐積累，只要生活中關(guān)注社會(huì)，細(xì)心觀察，勤于思考，不斷積累，相信你一定能寫(xiě)出高分作文，甚至滿分作文。