第一篇：政治校本課程——《時(shí)事政治》課程綱要

《時(shí)事政治》課程綱要

漢東中學(xué)政治組

一、課程目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解和掌握一些國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事，并了解這些時(shí)事發(fā)生原因和其重要影響。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或其他開(kāi)放性的環(huán)境中，搜集，提取反映與所要研究的重大國(guó)內(nèi)外時(shí)事相關(guān)的信息，并對(duì)之進(jìn)行歸類、分析，培養(yǎng)其綜合歸納和分析信息的能力；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演與辯論，培養(yǎng)其論證、辯駁等創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3、功效目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有助于學(xué)生培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際能力，嘗試用所學(xué)的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力，深刻理解人類文明的發(fā)展進(jìn)程。

二、課程簡(jiǎn)介

1、課程性質(zhì)

時(shí)事教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨和國(guó)家重大路線方針政策的教育，是透視社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代特征，正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)的一種教學(xué)。它不僅能使學(xué)生透過(guò)這扇“窗口”了解國(guó)內(nèi)外大事，而且能理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教育效果，幫助學(xué)生提高分析判斷能力和思想認(rèn)識(shí)水平。本課程是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要、是素質(zhì)教育的需要、是落實(shí)新課程計(jì)劃的需要。

2、課程特點(diǎn)

本課程學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)相對(duì)較短，涉及面廣，資料容易查找和獲取，與政治學(xué)科有密切聯(lián)系，所運(yùn)用的教學(xué)設(shè)備少，與學(xué)習(xí)知識(shí)有著緊密聯(lián)系，只要學(xué)生能關(guān)心和有興趣，就能達(dá)到很好的效果。

3、課程的實(shí)效性

本課程是高中政治學(xué)科的校本課程，課程的學(xué)習(xí)對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)或正在完成相關(guān)的政治，地理、歷史等學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們獲取信息、總結(jié)歸納、分析說(shuō)明等能力，對(duì)于擴(kuò)大其知識(shí)面，完善其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其綜合能力具有重要促進(jìn)作用。同時(shí)也為學(xué)生在將來(lái)的高中會(huì)考和高考中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課程實(shí)施意見(jiàn)

1、課程內(nèi)容

本課程的內(nèi)容涉及國(guó)內(nèi)外重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)生的時(shí)事。國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事中，以國(guó)內(nèi)為主；各個(gè)重大時(shí)事中，以政治、經(jīng)濟(jì)、熱點(diǎn)問(wèn)題為主。

2、課程開(kāi)設(shè)要求

本課程在我校高一年級(jí)的學(xué)生中開(kāi)設(shè)，要求關(guān)心時(shí)事、對(duì)時(shí)事感興趣的學(xué)生均可參與。每周一課時(shí)，共6課時(shí)。

3、課時(shí)計(jì)劃

由于本課程安排6課時(shí)（每周1課時(shí)），每課時(shí)研究專題不同，初步安排如下（可能有所變動(dòng)）：

第1課時(shí)： 堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需的方針 第2課時(shí)： 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 第3課時(shí)： 促進(jìn)收入分配公平第4課時(shí)： 著力保障和改善民生 第5課時(shí)： 反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義 第6課時(shí)： 成果展示。

四、課程評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方式

采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以量化的形式體現(xiàn)：

1、過(guò)程性評(píng)價(jià)：平時(shí)考勤10%；學(xué)習(xí)態(tài)度10%；平時(shí)作業(yè)20%；學(xué)生互評(píng)10%。

2、終結(jié)性評(píng)價(jià)：每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)20%；進(jìn)行一次終結(jié)測(cè)試30%；總成績(jī)合格認(rèn)定1學(xué)分。

評(píng)價(jià)目標(biāo) 通過(guò)多方面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事掌握更加準(zhǔn)確、更加全面，使學(xué)生今后更能關(guān)心時(shí)事。激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家安全、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、樹立崇高的愛(ài)國(guó)主義思想。

五、課程參考文獻(xiàn)

1、參考書籍：《時(shí)事報(bào)告》、《時(shí)事-高中版》等。

2、參考網(wǎng)站：各種時(shí)事網(wǎng)站

第二篇：校本課程綱要

《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》

校本課程綱要

一、前言

校本課程開(kāi)發(fā)這一術(shù)語(yǔ)源于英文chool-basedcurriculumdevelopment。對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的理解因人不同會(huì)存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學(xué)生一起規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)他們自己學(xué)校的學(xué)程或教學(xué)單元?！彼窃谥行W(xué)多年來(lái)實(shí)施活動(dòng)課、選修課和興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)的課程開(kāi)發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開(kāi)發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要?；谶@樣的理念，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)課程中主要遵循以下幾個(gè)原則：

（一）以實(shí)用性為目的

童謠校本課程的開(kāi)發(fā)其內(nèi)容主要來(lái)自于學(xué)生自創(chuàng)的佳謠，在整個(gè)課題過(guò)程中，全體師生共同參與，內(nèi)容是學(xué)生喜歡的，有實(shí)效的，并探索出一條德育工作有效性的新路徑。在瑯瑯上口的童謠創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生的心靈受到洗滌。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作的童謠再回到學(xué)生的手中，他們誦讀，傳閱，再創(chuàng)作，育人作用在潛移默化中不斷深化。

（二）體現(xiàn)以生為本

課題的開(kāi)發(fā)取材于學(xué)生生活實(shí)際，都是些學(xué)生喜歡樂(lè)見(jiàn)的東西，豐富有趣，生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè)于接受實(shí)際，不僅不會(huì)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，相反還可以豐富學(xué)生的生活，活潑校園的氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足學(xué)生的需要。同時(shí)學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程是對(duì)生活的提煉，是對(duì)生活的再認(rèn)識(shí)，新童謠來(lái)源于學(xué)生生活又高于生活。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到校本課程的開(kāi)發(fā)中來(lái)，不失為一條創(chuàng)新思路。

（三）貫徹學(xué)生主體性

課題主體是學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校和教師只是組織、指導(dǎo)和調(diào)控，解決一些學(xué)生不能解決難題，保證了課題有序、有效性。除了確保學(xué)生主體性，更重要是使用中服務(wù)于學(xué)生這個(gè)主體。學(xué)生既是開(kāi)發(fā)者，又是享受者。我校校本課程的開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以學(xué)生這個(gè)主體服務(wù)的?！皬膶W(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，這給校本課程的開(kāi)發(fā)以全新的創(chuàng)意。

（四）突出課程的持續(xù)發(fā)展

課題堅(jiān)持生成發(fā)展觀，做到無(wú)形無(wú)本是前提，有形有本不定型。童謠內(nèi)容上涉及安全、衛(wèi)生、禮儀等各方面，每月確定一個(gè)主題，隨著征集活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)和深化，我們將與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)辟新的主題，不斷補(bǔ)充豐富已有主題的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)挖潛促使新的目標(biāo)和新的主題不斷生成，促使課題動(dòng)態(tài)發(fā)展，滾動(dòng)前進(jìn)。

二、課程目標(biāo)

本課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握創(chuàng)編童謠的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人和事，初步掌握學(xué)習(xí)、觀察和探究身邊問(wèn)題的基本方法和手段；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等，并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德觀念。并且將這種觀念在今后的生活中成為學(xué)生自覺(jué)的內(nèi)在道德，指導(dǎo)他們的行為方式。

課程目標(biāo)可細(xì)化為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)層次的目標(biāo)。

（一）基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、通過(guò)傳唱童謠，兒歌獲得關(guān)于良好行為習(xí)慣的基本要求。2、親近、欣賞和觀察身邊的人和事；感知周邊環(huán)境，以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系；掌握簡(jiǎn)單的良好行為規(guī)范。

（二）提高目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)和生活中需要哪些行為規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身邊良好的行為習(xí)慣和不良習(xí)慣；感受各行行為習(xí)慣或規(guī)范對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；通過(guò)觀察加以總結(jié)。

2、在認(rèn)真觀察、搜集素材的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)編童謠，掌握創(chuàng)編童謠的技巧，并通過(guò)傳唱童謠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察，了解周圍的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

2、激發(fā)觀察生活的興趣和動(dòng)機(jī)。并且能夠在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，開(kāi)展創(chuàng)編和傳唱童謠的活動(dòng)。

三、校本課程的內(nèi)容

（一）童謠教學(xué)活動(dòng)的研究

設(shè)計(jì)和開(kāi)展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解童謠，初步掌握童謠的寫作方法。

（二）學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究

在讀童謠寫童謠唱童謠過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

（三）開(kāi)展童謠操的創(chuàng)編

創(chuàng)編童謠操，使學(xué)在日常的做操過(guò)程中，內(nèi)化行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）本童謠選編創(chuàng)作

通過(guò)不斷的嘗試、實(shí)踐，逐步積累童謠素材，形成富有特色、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的童謠集。

（五）加速教師教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變，文學(xué)素養(yǎng)，形成一支具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新意識(shí)和整合能力的研究型師資隊(duì)伍。

四、教學(xué)建議

1、通過(guò)觀察身邊的人和事，運(yùn)用各種感官感知生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

2、列舉學(xué)習(xí)和生活中的良好習(xí)慣和不良現(xiàn)象。

3、根據(jù)搜集的資料，嘗試用童謠的語(yǔ)言進(jìn)行描述或總結(jié)。

4、對(duì)照小學(xué)生日常行為規(guī)范，檢查和評(píng)價(jià)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，提出改進(jìn)設(shè)想。

5、觀察學(xué)校周邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等。

6、通過(guò)手工制作、廣告設(shè)計(jì)或編小報(bào)等方式，匯集童謠創(chuàng)編成果。

7、圍繞發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題，以小組形式討論其原因、結(jié)果、設(shè)想解決辦法并通過(guò)童謠形式進(jìn)行敘述。

8、通過(guò)表演、漫畫、制作標(biāo)語(yǔ)等方式在校園、社區(qū)展示童謠創(chuàng)編成果

9、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。

10、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

11、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

12、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師必須樹立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。

五、課程的實(shí)施

（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實(shí)驗(yàn)

1．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開(kāi)展童謠收集活動(dòng)；

繼續(xù)充實(shí)整理圖書室的書籍，建立了童謠書籍專架，為課題的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。其次，教師和學(xué)生通過(guò)各種有效途徑共同收集童謠，在收集的過(guò)程中初步感知和認(rèn)識(shí)童謠，對(duì)童謠產(chǎn)生興趣。

2．童謠朗讀活動(dòng)

教師對(duì)收集到的童謠進(jìn)行分類整理，有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展童謠的誦讀活動(dòng)。在誦讀積累的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)童謠，感知童謠的語(yǔ)言、韻律、特點(diǎn)、內(nèi)容、形式，為創(chuàng)作童謠打下基礎(chǔ)。（1）保證時(shí)間，每天的早讀為童謠的誦讀時(shí)間，加強(qiáng)檢查，給予保證。（２）保證數(shù)量，每周背誦兩首童謠。（３）建立童謠誦讀記錄本，首先建立班級(jí)童謠記錄本，每個(gè)教學(xué)班有專用記錄本由專人負(fù)責(zé)。此外，中高年級(jí)學(xué)生每人一個(gè)專用記錄本，抄錄童謠，積累童謠。

3、在誦讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展童謠創(chuàng)作

（1）建立由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全員參與的立體創(chuàng)作隊(duì)伍

（2）全面展開(kāi)童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課的教研，編寫出高質(zhì)量的童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課教案。（3）上好童謠指導(dǎo)課，為學(xué)生每周開(kāi)設(shè)一節(jié)童謠課，采取游戲、節(jié)目等多種方式，將新式童謠傳教給學(xué)生。

開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)，一月一個(gè)大主題一周一個(gè)小主題，一周一小結(jié)，每班一周出一版童謠?？殖瓐?bào)，一月整理一本班級(jí)童謠。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新童謠的創(chuàng)作。

（4）使用各種方法手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，如和學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站結(jié)合，開(kāi)辟“童謠快報(bào)”欄目，激發(fā)學(xué)生的投稿熱情；童謠創(chuàng)作和班級(jí)評(píng)比掛鉤機(jī)制，每周評(píng)出童謠創(chuàng)作優(yōu)勝班，和每周童謠新星；舉行各種形式的童謠發(fā)布會(huì)，班級(jí)發(fā)布會(huì)，個(gè)人發(fā)布會(huì)；評(píng)選童謠創(chuàng)作新星和童謠創(chuàng)作優(yōu)秀家庭；鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊雜志投稿。

（5）做好童謠的收集整理，每周編寫的童謠，由教師負(fù)責(zé)收集整理，擇優(yōu)匯集成冊(cè)。

4、推廣傳唱童謠

課內(nèi)傳唱童謠，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀方面的童謠；課間游戲傳唱童謠：同學(xué)們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲，在課間進(jìn)行活動(dòng)。

5、督促落實(shí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）配合學(xué)校大隊(duì)部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，班級(jí)中也配有相應(yīng)的檢查人員，隨時(shí)檢查，建立值日班長(zhǎng)制，設(shè)有班日志，《學(xué)生園地》上開(kāi)辟“表?yè)P(yáng)欄”等。

（2）、審核評(píng)定。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的教育訓(xùn)練后，即開(kāi)始考核評(píng)定，考評(píng)工作做得細(xì)而實(shí)，針對(duì)爭(zhēng)章的細(xì)則，哪幾條小隊(duì)長(zhǎng)評(píng)，哪幾條由老師評(píng)，哪幾條由家長(zhǎng)評(píng)，事先均安排好，要求大家評(píng)得公平合理，最后由中隊(duì)委審核通過(guò)。

（3）、表彰。

表彰是對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的一種手段，表彰形式多樣，我們采用的是頒發(fā)小紅旗的形式，每爭(zhēng)一面旗，將它展示在教室墻上的活動(dòng)陣地上。達(dá)標(biāo)爭(zhēng)旗活動(dòng)使全體隊(duì)員在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，樹立起自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而產(chǎn)生一股奮發(fā)向上的合力。同時(shí)，大隊(duì)部每月還進(jìn)行一次優(yōu)秀中隊(duì)的評(píng)比,只要達(dá)標(biāo)都能評(píng)上。

6、成果收集

（1）挑選一批學(xué)生創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠匯編成《福田小學(xué)行為習(xí)慣新童謠》（2）創(chuàng)作豐富的學(xué)生自編個(gè)人童謠集

這一輪的研究中學(xué)生創(chuàng)作的成果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，教師研究初步整理出相應(yīng)資料。把學(xué)生創(chuàng)作的童謠優(yōu)秀成果裝訂成冊(cè)，編成使用教材，分發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生邊使用，邊創(chuàng)作，邊共悟，并由學(xué)生帶入家庭和社會(huì)。

（二）、課程開(kāi)發(fā)持續(xù)滾動(dòng)的開(kāi)發(fā)研究（1）、第一輪童謠集的使用研究

對(duì)于第一輪已編寫成冊(cè)的童謠使用教材，怎樣使用好，發(fā)揮其最大效應(yīng)，力求跳出學(xué)科教材的使用形式發(fā)，進(jìn)行多方位多角度的調(diào)查和研究。形式可以誦讀比賽，小報(bào)展覽，節(jié)目表演，開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)等。

（2）、已有主題的在創(chuàng)作再研究

對(duì)原有的主題進(jìn)行第二次的創(chuàng)作，提煉出更優(yōu)秀的童謠作品。（3）新的童謠主題的再確定，再創(chuàng)作

根據(jù)季節(jié)變化的不同，重大節(jié)日文化傳統(tǒng)，學(xué)校階段性工作重點(diǎn)，學(xué)校工作存在的薄弱環(huán)節(jié)等，確定新的創(chuàng)作主題，進(jìn)行新內(nèi)容童謠的創(chuàng)作。

（4）、形成以舊帶新以新促舊的循環(huán)體系

原有主題的再創(chuàng)作，新的主題的確定又促進(jìn)了原有主題的深化，形成了螺旋上升的創(chuàng)作體系，使整個(gè)內(nèi)容縱橫深化發(fā)展。

（三）、第二輪開(kāi)發(fā)研究成果的總結(jié)（1）、將首輪開(kāi)發(fā)成果整理歸類

對(duì)首輪開(kāi)發(fā)成果進(jìn)行整理歸類，對(duì)使用中的新童謠，新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊(cè)。

（2）、對(duì)子課題研究成果進(jìn)行歸類，交流小結(jié)

由各子課題研究組的成員對(duì)子課題的研究成果進(jìn)行分析總結(jié)，整理資料，歸類小結(jié)，將結(jié)果整理成冊(cè)。

（3）、舉辦成果論證和展示活動(dòng)（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊(cè)出版

六、課程的評(píng)價(jià)：

1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。

2、教師組成校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

第三篇：政治校本課程

政治校本課程

政

山莊初中 治 與 生 活

柏

霧

外

關(guān)于初中政治校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)的指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，全面落實(shí)國(guó)家和地方課程，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，充分發(fā)揮教師在課程建設(shè)中的主體作用，積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高我校初中教育教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1.課程發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，逐步完善學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使校本課程成為提升辦學(xué)品位、提高育人質(zhì)量的品牌。

2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每個(gè)初中生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的可持續(xù)發(fā)展人才。

二、基本原則

1.目標(biāo)性原則。校本課程建設(shè)必須以國(guó)家的教育目標(biāo)為準(zhǔn)則，要將校本課程的特殊目標(biāo)與國(guó)家課程所應(yīng)達(dá)到的基礎(chǔ)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，減少校本課程建設(shè)中的隨意性。

2.整合性原則。校本課程建設(shè)要有效地整合社會(huì)、自然、科技和文化資源，使課程成為教育學(xué)生的有效載體。

3.個(gè)性化原則。校本課程建設(shè)要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，凸顯地域特色和校本特色，充分體現(xiàn)校本課程的個(gè)性化特征。

4.適宜性原則。校本課程建設(shè)要量力而行、循序漸進(jìn)、符合實(shí)際、滿足需要，確保校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的質(zhì)量。

一、有關(guān)自尊的故事

1、華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)?；氐郊亦l(xiāng)，一面幫父親干活，一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書自學(xué)。不久，又身染傷寒，病勢(shì)垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾——左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時(shí)，他只有19歲，在那迷茫、困惑，近似絕望的日子里，他想起了雙腿后著兵法的孫臏?！肮湃松心苌須堉静粴?，我才只有19歲，更沒(méi)理由自暴自棄，我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿！”青年華羅庚就是這樣頑強(qiáng)地和命運(yùn)抗?fàn)?。白天，他拖著病腿，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他油燈下自學(xué)到深夜。1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授。以后，清華大學(xué)聘請(qǐng)華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園，華羅庚一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽(tīng)，還用四年時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文、發(fā)表了十篇論文。他25歲時(shí)，已是蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者了。

2、徐悲鴻： 人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨他在巴黎留學(xué)時(shí)，一個(gè)法國(guó)人侮辱中國(guó)，他的尊嚴(yán)受到很大傷害，為此發(fā)奮圖強(qiáng)，要與洋人比試一下，看誰(shuí)的畫畫得好。經(jīng)過(guò)不懈的努力，徐悲鴻終于成為大畫家，為祖國(guó)`個(gè)人爭(zhēng)了光。

3、有一次貝多芬和歌德在熱烈地?cái)⑹?，這時(shí)德國(guó)的皇后和皇太

子從他們身邊走過(guò)，并向他們脫帽致敬，親熱地打招呼。貝多芬卻把頭一昂，似乎什么也沒(méi)有看見(jiàn)似的，歌德卻受寵若驚，趕忙抖抖身上的塵灰，整整衣領(lǐng)，脫下帽子拿在手上，迎上去向皇后他們彎腰致敬?？匆?jiàn)歌德這種卑躬屈膝的樣子，貝多芬先前心目中這位詩(shī)人高大的形象頓時(shí)土崩瓦解了。

4、春秋時(shí)期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)，有一回，齊王派大夫晏子出使到楚國(guó)去，楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)'狗國(guó)'，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門，把晏子迎接進(jìn)去。

5、毛遂自薦

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的軍隊(duì)圍攻趙國(guó)都城邯鄲。趙國(guó)派平原君到楚國(guó)求救，平原君的門下食客行遂非常自信，自我推薦，要求前往，結(jié)果，他終于勸說(shuō)楚王同意援救趙國(guó)。后人就用“毛遂自薦”來(lái)比喻自告奮勇，自我推薦。這個(gè)故事亦反映了毛遂是個(gè)有信心的人。

6、晏子使楚

春秋時(shí)期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)，有一回，齊王派大夫晏子出使到楚國(guó)去，楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯

楚國(guó)的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)'狗國(guó)'，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門，把晏子迎接進(jìn)去。

7、精衛(wèi)填海

炎帝的女兒在東海里淹死后，靈魂化為一只名為精衛(wèi)的小鳥。精衛(wèi)雖小，面對(duì)浩瀚的大海卻充滿自信，經(jīng)常銜西山的木頭，石頭去填東海，發(fā)誓要將東海填平。

二、用科學(xué)的方法來(lái)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

今天我想同大家談的主題是用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

同學(xué)們，有這樣一個(gè)神話：說(shuō)是一個(gè)人很崇拜呂洞賓，呂洞賓知道后很感動(dòng)，就用手指頭把一塊石頭點(diǎn)化成金子送給他?？赡侨瞬灰?，他想要呂洞賓那根點(diǎn)石成金的手指頭。這個(gè)故事用在學(xué)習(xí)上，就是告訴我們：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法很重要。一位外國(guó)教育家也曾說(shuō)過(guò)“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。可見(jiàn)正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高成績(jī)、培養(yǎng)能力、造就具有創(chuàng)新精神的人才具有重大的意義。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們好多同學(xué)因沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法，而認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的差事。其實(shí)當(dāng)你掌握了學(xué)習(xí)方法之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)不是一種壓力不是負(fù)擔(dān)，而是一種幸福是快樂(lè)。下面我想結(jié)合以前自己做學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)和現(xiàn)在做教師對(duì)學(xué)習(xí)的感受，向大家介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

首先，要制定好明確的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。我們無(wú)論做什么事都要有明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)尤其如此。目標(biāo)越明確、學(xué)習(xí)積極性就越高。目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。我們每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)自身實(shí)際，制定好每學(xué)年甚至每個(gè)月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂好自己在全年級(jí)甚至全班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次，要抓好各學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)一般可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。

關(guān)于預(yù)習(xí)：同學(xué)們一定要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異，有的同學(xué)是邊讀邊思考，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)注意。在預(yù)習(xí)過(guò)程中注意要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容?？梢栽谕瓿僧?dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái)決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。

關(guān)于聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)。凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你們要集中精力聽(tīng)。要在把教師所講的內(nèi)容吃透、吃深的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言。聽(tīng)課中還要記好筆記，這是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，記筆記時(shí)要注意不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，即實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。

關(guān)于復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)記憶。這樣，你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)而合理。一些學(xué)生為什麼學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀，我認(rèn)為，很重要的一條就是認(rèn)真復(fù)習(xí)，溫故而知新。

關(guān)于作業(yè)：老師布置作業(yè)的目的是鞏固同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先要過(guò)一遍課本，和老師講解的內(nèi)容對(duì)照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)的復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，即快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的要反復(fù)練習(xí)，這樣能形成技能、技巧。

再次，要根據(jù)記憶規(guī)律，掌握科學(xué)的記憶方法。記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有良好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶，即及時(shí)的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課本周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)才記憶得牢固，這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

同學(xué)們，請(qǐng)你們記?。核械母冻?，都會(huì)有結(jié)果；所有的汗水，都不會(huì)白流；所有的努力，都會(huì)有收獲。最后，老師衷心的希望同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)下，能每天享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來(lái)的幸福！

三、新學(xué)期新起點(diǎn)

莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙麓壕褪切碌钠笈?、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?/p>

追求：是充實(shí)生命的必然途徑。時(shí)間就像那無(wú)情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨。仔細(xì)的回想，過(guò)去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來(lái)。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。

新學(xué)期到了，那么大家一定會(huì)有新的打算，我的打算又是什么呢？其實(shí)，我的打算和別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參

加各類活動(dòng)，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在畢業(yè)考試上考出好成績(jī)。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。

我想，人的希望是會(huì)隨時(shí)改變的，不同的時(shí)間，不同的情況下，我們每個(gè)人的希望也是不同的。在新學(xué)期里，我的希望是永遠(yuǎn)記住母校，因?yàn)檫@畢竟是我生活了六年的小學(xué)啊！同時(shí)，我也希望能在這最后的半年里為我親愛(ài)的母校做一點(diǎn)事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會(huì)永遠(yuǎn)記住自己的母校，都對(duì)他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。

我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，因?yàn)?，人各有志，目?biāo)不同。如今我漸漸長(zhǎng)大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長(zhǎng)大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國(guó)家，為社會(huì)作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

新學(xué)期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧！讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來(lái)，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧！

我們是孕育綠色生命的團(tuán)隊(duì) 我們是充滿溫馨和諧的大家庭 我們譜寫全面發(fā)展的動(dòng)人旋律

四、如何調(diào)節(jié)情緒

一是意識(shí)控制。當(dāng)憤憤不已的情緒即將爆發(fā)時(shí)，要用意識(shí)控制自己，提醒自己應(yīng)當(dāng)保持理性，還可進(jìn)行自我暗示：“別發(fā)火，發(fā)火會(huì)傷身體”。有涵養(yǎng)的人一般能做到控制。

二是自我鼓勵(lì)。用某些哲理或某些名言安慰自己，鼓勵(lì)自己同痛苦、逆境作斗爭(zhēng)。自?shī)首詷?lè)，會(huì)使你的情緒好轉(zhuǎn)。

三是語(yǔ)言調(diào)節(jié)。語(yǔ)言是影響情緒的強(qiáng)有力工具。如你悲傷時(shí)，朗誦滑稽的語(yǔ)句，可以消除悲傷。用“制怒”、“忍”、“冷靜”等自我提醒、自我命令、自我暗示，也能調(diào)節(jié)自己的情緒。

四是環(huán)境制約。環(huán)境對(duì)情緒有重要的調(diào)節(jié)和制約作用。情緒壓抑的時(shí)候，到外邊走一走，能起調(diào)節(jié)作用。心情不快時(shí)，到娛樂(lè)場(chǎng)做做游戲，會(huì)消愁解悶。情緒憂慮時(shí)，最好的辦法是去看看滑稽電影。

五是安慰。當(dāng)一個(gè)人追求某項(xiàng)目標(biāo)而達(dá)不到時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)理由來(lái)安慰自己，就如狐貍吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸一樣。這不是自欺欺人，偶爾作為緩解情緒的方法，是很有好處的。

六是轉(zhuǎn)移。當(dāng)火氣上涌時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情來(lái)分散注意力，便可使情緒得到緩解。打打球、散散步、聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè)，也有助于轉(zhuǎn)移不愉快情緒。

七是宣泄。遇到不愉快的事情及委屈，不要埋在心里，要向知心朋友或親人訴說(shuō)出來(lái)或大哭一場(chǎng)。這種發(fā)泄可以釋放內(nèi)心郁積的不良情緒，有益于保持身心健康，但發(fā)泄的對(duì)象、地點(diǎn)、場(chǎng)合和方法要適當(dāng)，避免傷害別人。

八是幽默。幽默是一種特殊的情緒表現(xiàn)，也是人們適應(yīng)環(huán)境的工具。具有幽默感，可使人們對(duì)生活保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。許多看似煩惱的事物，用幽默的方法對(duì)付，往往可以使人們的不愉快情緒蕩然無(wú)存，立即變得輕松起來(lái)。

九是走進(jìn)大自然。大自然的奇山秀水常能震撼人的心靈。登上高山，會(huì)頓感心胸開(kāi)闊。放眼大海，會(huì)有超脫之感。走進(jìn)森林，就會(huì)覺(jué)得一切都那么清新。這種美好的感覺(jué)往往都是良好情緒的誘導(dǎo)劑。

五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法

1、積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。

2、從可以達(dá)到的小目標(biāo)開(kāi)始。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開(kāi)始。不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開(kāi)始。

3、了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什麼，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科沒(méi)有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過(guò)程多半都是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人意義及社會(huì)意義有較深刻的理解，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對(duì)各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。

4、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞；有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì)；有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎(jiǎng)勵(lì)，如周末旅游等。這樣通過(guò)漸次獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺(jué)就會(huì)建立起直接興趣。

5、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如愛(ài)玩汽車、愛(ài)搭積木、愛(ài)看動(dòng)畫化片等。到了高年級(jí)后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí)，如汽車是如何發(fā)動(dòng)的？汽車的構(gòu)造原理是什麼？知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)畫結(jié)合起來(lái)又是怎么樣？我所學(xué)的知識(shí)中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。

6、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，一是能鞏固知識(shí)，而是能修證知識(shí)，三是能帶來(lái)自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問(wèn)題。當(dāng)你為回答或解答一個(gè)問(wèn)題而去讀書時(shí)，你的學(xué)習(xí)就帶有目的性，就有了興趣。準(zhǔn)備一些問(wèn)題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標(biāo)題成問(wèn)題就是了。

例如學(xué)習(xí)阿基米德定律時(shí)，你可問(wèn)：阿基米德定律的內(nèi)容是什麼？它是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎樣證明它的結(jié)論是對(duì)的？它的公式是什么？使用它應(yīng)注意甚麼問(wèn)題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問(wèn)題，一開(kāi)始你強(qiáng)迫自己詳細(xì)看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會(huì)被吸引住。

8、想像學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們滿腔熱情地去做任何一件事前，一 般都對(duì)它的結(jié)果有了預(yù)期的想象，而堅(jiān)持去做這件事情。你可以想象出考試成績(jī)優(yōu)秀，可以順利進(jìn)入大學(xué)，為家庭為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為個(gè)人創(chuàng)造好的前程。也可以想象出考試成績(jī)優(yōu)秀，得到老師、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想像會(huì)幫你成功。

假如你能堅(jiān)持用這8種小方法激發(fā)自己對(duì)某門學(xué)科的興趣，相信你在不久的將來(lái)會(huì)對(duì)自己不感興趣的學(xué)科感了興趣。

六、拒絕不良誘惑，你準(zhǔn)備好了嗎？

面對(duì)誘惑，你應(yīng)該先想想，這是好的還是壞的，是會(huì)促使你進(jìn)步的還是拖你后腿的。面對(duì)良好的誘惑，我們應(yīng)該積極追求，比如對(duì)榮譽(yù)、成功我們要積極爭(zhēng)??；面對(duì)不好的誘惑，我們則應(yīng)堅(jiān)決抵制，比如抽煙、酗酒、沉溺網(wǎng)絡(luò)等我們要自覺(jué)抵制。

用一句話來(lái)總結(jié)就是：對(duì)待良好的誘惑要衣帶漸寬終不悔，而對(duì)待不良誘惑則要秋風(fēng)掃落葉！

★ 立長(zhǎng)志

樹立你長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。自制力根本的源動(dòng)力就是從根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益去考慮問(wèn)題。有些誘惑之所以有誘惑力就在于它充

分展示了表面的、暫時(shí)的利益。暫時(shí)利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益比較一下，你就應(yīng)該能知道什么該做，什么不該做了。

★ 窺一斑而知全豹

面對(duì)誘惑，我們可以聯(lián)想一下自己能夠拒絕不良誘惑的美好前景和未來(lái)，和不能拒絕不良誘惑的不良后果。相信一定可以有助于你做出正確的決定的。

★ 勿以惡小而為之

不要因?yàn)槭虑楹苄《挥?jì)后果地去做，想想那只死在逐漸加熱的溫水里的青蛙吧！今天的小火星很有可能會(huì)變成明天的燎原大火的。

★ 眾人拾柴火焰高

對(duì)自己的自制力沒(méi)有信心的同學(xué)，可以請(qǐng)身邊的人（如同學(xué)、朋友、父母、老師等）來(lái)監(jiān)督，提醒自己不要落入不良誘惑的陷阱。

★ 惹不起還躲不起嗎？

這一招也主要適用于對(duì)自己的自制力沒(méi)有信心的同學(xué)。把引起誘惑的實(shí)物隱藏起來(lái)，眼不見(jiàn)心不動(dòng)啊！

★ 有則改之無(wú)則加勉

經(jīng)常自我檢查、自我反省，看看自己在近階段有沒(méi)有因?yàn)榈钟涣耸裁床涣颊T惑而打亂自己的計(jì)劃。甚至可以自我懲罰，這樣就能不斷進(jìn)步啦！

七、拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法有哪些？

1、后果聯(lián)想抵制誘惑：為了堅(jiān)定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，我們可以聯(lián)想自己能夠拒絕不良誘惑的美好前景和未來(lái)，我們還可以聯(lián)想不能拒絕不良誘惑的不良后果。如聯(lián)想自己能夠拒絕電子游戲機(jī)、黃色書刊、武俠小說(shuō)等等不良誘惑，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，考上比較理想的大學(xué)，畢業(yè)后從事自己感興趣的工作，幸福、愉快的生活；我們還可以聯(lián)想不能拒絕電子游戲機(jī)、黃色書刊、武俠小說(shuō)等等不良誘惑的不良后果，因?yàn)椴荒芸咕苓@些不良誘惑，以致自己不努力學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)的期望，考不上理想的大學(xué)，影響了自己的發(fā)展，甚至斷送了自己美好的前途。

2、請(qǐng)求他人幫助:單靠自己的力量有時(shí)很難戰(zhàn)勝對(duì)自己具有強(qiáng)烈吸引力的誘惑，在這種情況下，我們可以請(qǐng)求別人（如父母、老師、同學(xué)和朋友）幫助和監(jiān)督自己戰(zhàn)勝對(duì)自己具有強(qiáng)烈吸引力的誘惑（如做作業(yè)時(shí)面臨著想看武俠小說(shuō)、看電視或想玩游戲等），從而堅(jiān)定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，增強(qiáng)自己拒絕和抵制不良誘惑的毅力。

3、避開(kāi)誘因、轉(zhuǎn)移視線：最好把引起誘惑的實(shí)物隱藏起來(lái)，眼不見(jiàn)心不動(dòng)，或者參加積極健康的班集體活動(dòng)，或者多與同學(xué)交流談心，避開(kāi)誘因，轉(zhuǎn)移視線。這種方法適用于接觸誘因的起始階段。

4、婉言謝絕朋友，提高自制能力：當(dāng)不良誘惑來(lái)自朋友方面（如做作業(yè)時(shí)面臨著想看電視或想玩游戲，身邊的同學(xué)賭博時(shí)要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動(dòng)），我們可

以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧來(lái)回絕朋友的邀請(qǐng)，避免他們的不理解和嘲弄。

5、專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣：為了防止做某種自己著迷的事情而超時(shí)，嚴(yán)格分配自己的時(shí)間，以不同的方式提醒自己，這是什么時(shí)間該做什么事情，比如，這是學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)；這是鍛煉時(shí)間，應(yīng)該進(jìn)行體育鍛煉；這是娛樂(lè)時(shí)間，可以適當(dāng)開(kāi)展一些自己感興趣的活動(dòng)，調(diào)節(jié)自己的身心；這是休息時(shí)間，應(yīng)該好好的休息。是什么時(shí)間，就做什么事情，改掉因?yàn)閷?duì)某件事情著迷而誤時(shí)的壞習(xí)慣。

總之，不良誘惑猶如病毒，我們要拒絕和抵制不良誘惑，需要結(jié)合自己的實(shí)際，充分發(fā)揮自己的聰明才智，用科學(xué)的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的危害。

八、青少年如何保護(hù)自己

中學(xué)生自我保護(hù)

去年3月29日，教育部、公安部、團(tuán)中央、中國(guó)殘聯(lián)、全國(guó)少工委等五部委近日聯(lián)合發(fā)出通知，將3月29日定為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，要求教育主管部門及學(xué)校要做好安全教育，完善校內(nèi)安全管理，引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，共同創(chuàng)建文明安全的校園。中小學(xué)生是未成年少年，屬于社會(huì)中的弱勢(shì)群體，容易受到不法侵害，除了社會(huì)要對(duì)未成年人應(yīng)該提供強(qiáng)有力的保護(hù)措施外，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高自我防范意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)

自身合法權(quán)益，自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害是我們必須具備的技能。

一、影響青少年的安全問(wèn)題：從目前來(lái)看，影響和危害青少年的安全問(wèn)題可歸納為以下兩方面：

1、來(lái)自于校園的外部：包括校處的各類暴力事件，如打架、勒索、涉黑的各類活動(dòng)和交通事故傷害事故等；

2、來(lái)自于校園的內(nèi)部：包括由于各種疏忽而造成的各種的傷害事故，如運(yùn)動(dòng)損傷、電傷、溺水，也包括學(xué)生在營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧開(kāi)展各種活動(dòng)而造成的各種損傷。

二、基本的自我保護(hù)方法、技能、要求：希望每一名同學(xué)都能夠提高安全意識(shí)，珍愛(ài)自己的身體，警鐘長(zhǎng)鳴，不斷提高預(yù)見(jiàn)事故的能力，嚴(yán)格要求自己，講究安全秩序。為了有效地保護(hù)自己，在這里向同學(xué)們提供幾條應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的自我保護(hù)方法、措施和要求：

1、記住可信賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時(shí)，可以及時(shí)尋求他們的幫助。

2、遭遇勒索時(shí)，記住勒索人的樣貌，找到機(jī)會(huì)馬上報(bào)告老師以至于警察。

3、學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)要求，堅(jiān)決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們?nèi)ゴ蛉杭堋①€博、去網(wǎng)吧、去看不良錄像等等，我們堅(jiān)決不要去，并勸說(shuō)朋友也不要去。

4、上學(xué)、放學(xué)時(shí)，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，身上不要裝過(guò)多的錢，不要攜帶珍 貴物品。

5、遭到壞人劫持、傷害等暴力侵害時(shí)，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否 反擊。

6、不在校園內(nèi)追逐、打鬧、互相推拉，不在教學(xué)樓開(kāi)展各種體育活動(dòng)。

7、要珍惜生命。防止出現(xiàn)溺水、觸電、交通安全事故、不要到有安全隱患的河涌、水庫(kù)、海灘游泳。不要亂動(dòng)帶電設(shè)備，遵守交通法規(guī)，做文明的行路人；不在沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同下私自組織各種的外出旅游活動(dòng)。

8、培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德，不到營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧參與各類活動(dòng)；不與有不良行為的人員來(lái)往，將交友的范圍界定在本班本校。

9、遇到問(wèn)題、遭遇侵害時(shí)，一定要及時(shí)與家長(zhǎng)、老師、公安機(jī)關(guān)取得聯(lián)系?！邦A(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力”絕不能只是一句口號(hào)，為了實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)、樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高防范能力，每一位同學(xué)均應(yīng)該本著對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度提高將安全工作做得更好。

中學(xué)生自我保護(hù)措施

一、中小學(xué)生不能進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳 營(yíng)業(yè)性歌舞廳是不適宜未成年人進(jìn)入的。原因有如下幾點(diǎn)：(一)活動(dòng)內(nèi)容不適宜。營(yíng)業(yè)性歌舞廳的活動(dòng)內(nèi)容包括男女交誼舞、飲酒、品茶、點(diǎn)歌等，這些活動(dòng)不適宜中生。(二)費(fèi)用較高。營(yíng)業(yè)性歌舞廳是高消費(fèi)場(chǎng)所，一般工薪階層的成年人都很少問(wèn)津，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的中小學(xué)生就更不應(yīng)進(jìn)入。(三)秩序安全難以保證。在這類場(chǎng)所極易發(fā)生流氓滋事、打架斗毆等傷人事件，或出現(xiàn)賭博，甚至色情活動(dòng)，個(gè)別的還有“三陪”、賣淫嫖娼等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。青少年尚處于身心發(fā)育不完全的時(shí)期，自控能力不強(qiáng)，過(guò)早的接觸成人娛樂(lè)場(chǎng)所勢(shì)必會(huì)對(duì)其身心造成一定的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏纳顪Y。所以，主管部門和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施禁止中小學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳。中小學(xué)生也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自覺(jué)遵守不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳的規(guī)定。

二、禁止中小學(xué)生進(jìn)入電子游戲廳 游戲機(jī)是中小學(xué)生娛樂(lè)的一種方式，很些家庭也購(gòu)置了電子游戲機(jī)。但是為什么《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》卻規(guī)定“各類游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入”呢？原因有如下幾點(diǎn)：(一)長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲會(huì)損害身體健康。對(duì)視力、神經(jīng)都會(huì)有影響。嚴(yán)重的會(huì)造成體質(zhì)下降，使疾病乘虛而入。(二)長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)。(三）經(jīng)常去游戲廳會(huì)誘發(fā)違法亂紀(jì)甚至犯罪行為。大部分游戲機(jī)卡帶有色情、暴力兇殺等內(nèi)容。有的經(jīng)營(yíng)者還以游戲中獎(jiǎng)為幌子，或公開(kāi)使用國(guó)家明令禁止的賭博機(jī)，引誘人們參賭。游戲廳還有不三不四的人混雜其中，經(jīng)常發(fā)生尋釁滋事、打架斗毆事件。據(jù)《北京青年報(bào)》2000年6月9日的報(bào)道稱：“至少10％中小學(xué)生沉迷于電子游戲，成癮癥狀與毒品海洛因極其相似”。文中采訪的武漢精神衛(wèi)生專家通過(guò)研究分析接觸到的病例總結(jié)出的結(jié)論是：青少年一旦沉迷于游戲機(jī)，即會(huì)產(chǎn)生愈來(lái)愈強(qiáng)烈的心理依賴和反復(fù)操作的渴望，不能操作時(shí)便出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等戒斷癥狀。這種成癮癥狀和戒斷癥狀同時(shí)存在的特征，與毒品海洛因的成癮行為特征極其相似?！啊晃欢嗄曛鬓k未成年人涉嫌犯罪案的檢察官說(shuō)，去年由于玩游戲機(jī)引發(fā)犯罪的已占青少年犯罪案的10％?！睂?duì)此，中小學(xué)生一定要警醒，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自覺(jué)遵守不進(jìn)入電子游戲廳的規(guī)定。

三、禁止中小學(xué)生吸煙

(一)吸煙損害身體健康。煙中含有尼古丁、煙焦油、一氧化碳、氰化物、苯并芘、鎘等上千種有害物質(zhì)。人在吸煙時(shí)，這些

有害物質(zhì)隨同煙霧進(jìn)入身體傷肺、肝、腎、骨骼，使人體健康受到損害。更何況中小學(xué)生尚未發(fā)育成熟，養(yǎng)成吸煙的不良習(xí)慣，必然會(huì)嚴(yán)重地危害身體健康，影響學(xué)習(xí)。

(二)養(yǎng)成吸煙惡習(xí)，會(huì)影響學(xué)業(yè)進(jìn)步。少數(shù)中小學(xué)生誤以為吸煙“像大人”、“夠氣派”、“很好玩”、“很刺激”，于是從模仿成人學(xué)著吸，背著老師、家長(zhǎng)偷著吸、三五成群扎堆吸，到操場(chǎng)或校外吸、廁所吸，最后吸上癮。他們，整天琢磨怎么吸，怎么搞到煙，怎么躲避上課，影響了學(xué)業(yè)。人在吸煙時(shí)，會(huì)大量吸入一氧化碳等有毒物，使血液中缺氧，造成頭痛、頭暈、乏力等癥狀，同時(shí)智力下降。通過(guò)調(diào)查，在德、智、體、美、勞五個(gè)方面，有吸煙不良習(xí)慣的學(xué)生，比不吸煙的學(xué)生差。

(三)吸煙誘發(fā)中小學(xué)違法犯罪。有的中小學(xué)生吸煙，為買煙不吃早點(diǎn)，影響了身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育；有的為家里買東西扣留剩余的錢；有的同學(xué)由向別的同學(xué)“借”錢，發(fā)展到外邊劫錢、鉆空子偷錢；有的和社會(huì)上不三不四的人勾結(jié)在一起，甚至結(jié)成擾亂社會(huì)治安的流氓團(tuán)伙，最終墮落為違法犯罪分子。禁止中小學(xué)生吸煙，有利于中小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，有利于家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。每個(gè)中小學(xué) 生都要自覺(jué)遵守這個(gè)規(guī)定。

四、禁止中小學(xué)生喝酒 中小學(xué)生喝酒有如下危害：(一)影響身體健康。酒精是一種麻醉劑，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致其他疾病的發(fā)生。酒精可以使人早衰。中小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，身體的各部器官尚不完全成熟，飲酒對(duì)身體的損傷更加嚴(yán)重，甚至?xí)绊懙缴眢w的正常發(fā)育。

（二）會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。中小學(xué)

生應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。但少數(shù)學(xué)生模仿大人的生日聚會(huì)或外出郊游時(shí)開(kāi)懷痛飲，甚至劃拳猜令，喝得東倒西歪，日久產(chǎn)生酒癮，整天琢磨喝酒，尋求酒精刺激。他們長(zhǎng)期飲酒，注意力無(wú)法集中，記憶力、判斷力下降，致使智力減退，學(xué)習(xí)退步。(三)能誘發(fā)違法犯罪。中小學(xué)生自身沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，有的學(xué)生為了喝酒，采取騙、偷、劫等非法手段獲取金錢，從而導(dǎo)致違法犯罪。某縣城有向名中學(xué)生，到某工廠倉(cāng)庫(kù)偷竊，銷贓后到酒吧喝酒作樂(lè)，被公安干警抓獲?？傊?，中小學(xué)生喝酒不利于身心健康，極易誘發(fā)各種傷害事故，導(dǎo)致違法犯罪，有百害無(wú)一利。因此，每個(gè)中小學(xué)生都不能飲酒。

五、賭博有害處 賭博是社會(huì)公害之一，賭博之風(fēng)屢禁不止，不僅在成人中蔓延，而且還腐蝕青少年一代。具體來(lái)講，賭博的危害有如下幾點(diǎn)：(一)賭博嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、工作、妨礙休息，損害身體；(二)賭博嚴(yán)重影響人際關(guān)系。賭者夜不歸宿，無(wú)心與朋友、同學(xué)交往。在賭博的過(guò)程中很容易爭(zhēng)得臉紅脖子粗，吵鬧不休，甚至大條出手 ；(三)賭博還誘發(fā)違法犯罪。贏家有了錢，隨心所欲揮霍無(wú)度，輸家耗盡錢財(cái)，債臺(tái)高筑，為了還賭博之債，有的甚至鋌而走險(xiǎn)、詐騙、偷竊、殺人。大量的事實(shí)證明賭博有百害而無(wú)一利，由賭博導(dǎo)致青少年犯罪產(chǎn)生的人間悲劇比比皆是，中小學(xué)生必須引以為誡。

六、預(yù)防被偷盜 首先，要注意對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)的保密。家中的貴重物品、現(xiàn)金、債券及股票等，不能輕易露底，包括對(duì)某些親友、鄰居。不要將家中鑰匙隨便交給他人使用，防止居心不良的人從中偷配鑰匙，尋機(jī)行竊；如果鑰匙丟失，要馬上換鎖；不能與萍水相逢、不明底細(xì)的人交往，更不能帶到家中來(lái)做客，防止“引狼入室”……外出時(shí)，盡量不要帶大量現(xiàn)金；當(dāng)人多擁擠時(shí)，千萬(wàn)不要只顧搶購(gòu)物品、車票而忽視提包安全，要用手、身體護(hù)住財(cái)物，并時(shí)刻警惕身邊舉止不正常的人…… 這里還想向大家補(bǔ)充幾點(diǎn)是：當(dāng)你把書包、皮包放在自行車的車筐里，掛在車把上或是夾在后架上時(shí)，要把“包”設(shè)法與自行車拴在一起，鎖起來(lái)，要不然，壞人拿著太方便了！到路邊買東西千萬(wàn)不要把包放在車上，以免壞人借機(jī)偷盜。

七、女同學(xué)預(yù)防別人的非禮 青少年在社會(huì)上往往會(huì)成為壞人進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的對(duì)象，女同學(xué)更容易被一些非法之徒侵害。因此，更需要引起高度警惕，有效地保護(hù)自己。遇到有人試圖非禮的時(shí)候，千萬(wàn)不能膽怯、畏懼，要理直氣壯、義正辭嚴(yán)地斥責(zé)他們，在氣勢(shì)上把他們鎮(zhèn)住、嚇跑；或者擺脫他們，返回學(xué)校求助老師。對(duì)個(gè)別動(dòng)手動(dòng)腳的非禮行為，要大聲喊叫，求助路人，借助群眾的力量，制止壞人繼續(xù)作惡。輕易不要去下列這些地方：

九、讓年輕人奮起的十個(gè)勵(lì)志小故事

讓年輕人奮起的十個(gè)勵(lì)志小故事，非常經(jīng)典，一起來(lái)欣賞： 有很多人去聽(tīng)一位哲學(xué)家講授人生成功的秘訣，結(jié)果那位哲學(xué)家給每位聽(tīng)眾一本小冊(cè)子，上面有10個(gè)寓言故事，人們看了以後，都覺(jué)得受益匪淺。

1、相信自己是一只雄鷹

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終於飛了起來(lái)！秘訣1：磨練召喚成功的力量。

2、五枚金幣

有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最後快走不動(dòng)了。爸爸就從兜掏出５枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地，把其馀４枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有５枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地的那一枚，你不能把５枚都扔在草原，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來(lái)也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大後，阿巴格離開(kāi)了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。

秘訣2：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。

3、掃陽(yáng)光

有兄弟二人，年齡不過(guò)四、五歲，由於臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見(jiàn)外面燦爛的陽(yáng)光，覺(jué)得十分慕。兄弟倆就商量說(shuō)：“我們可以一起把外面的陽(yáng)光掃一點(diǎn)進(jìn)來(lái)。”於是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽(yáng)臺(tái)上去掃陽(yáng)光。等到他們把畚箕搬到房間的時(shí)候，面的陽(yáng)光就沒(méi)有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽(yáng)光都沒(méi)有。正在廚房忙碌的媽媽看見(jiàn)他們奇怪的舉動(dòng)，問(wèn)道：“你們?cè)谧鍪颤N？”他們回答說(shuō)：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽(yáng)光進(jìn)來(lái)?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_(kāi)，陽(yáng)光自然會(huì)進(jìn)來(lái)，何必去掃呢？”

秘訣3：把封閉的心門敞開(kāi)，成功的陽(yáng)光就能驅(qū)散失敗的陰暗。

4、一只蜘蛛和三個(gè)人

雨後，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由於墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)┅┅第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。”於是，他日漸消沈。第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊乾燥的地方繞一下爬上去？我以後可不能像它那樣愚蠢。於是，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。於是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。秘訣4：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺(jué)成功的力量。

5、自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音

菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說(shuō)：“我在雨，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟求觀音。走進(jìn)廟，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?秘訣5：成功者自救。

6、讓失去變得可愛(ài)

一個(gè)老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動(dòng)更讓人大吃一驚。老人解釋說(shuō)：“這一只鞋無(wú)論多麼昂貴，對(duì)我而言已經(jīng)沒(méi)有用了，如果有誰(shuí)能撿到一雙鞋子，說(shuō)不定他還能穿呢！”

秘訣6：成功者善於放棄，善於從損失中看到價(jià)值。

7、請(qǐng)不要開(kāi)錯(cuò)窗

一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老

人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶?！?秘訣7：打開(kāi)失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。

8、人生的秘訣

３０年前，一個(gè)年輕人離開(kāi)故鄉(xiāng)，開(kāi)始創(chuàng)造自己的前途。他動(dòng)身的第一站，是去拜訪本族的族長(zhǎng)，請(qǐng)求指點(diǎn)。老族長(zhǎng)正在練字，他聽(tīng)說(shuō)本族有位後輩開(kāi)始踏上人生的旅途，就寫了３個(gè)字：不要怕。然後抬起頭來(lái)，望著年輕人說(shuō)：“孩子，人生的秘訣只有６個(gè)字，今天先告訴你３個(gè)，供你半生受用。”３０年後，這個(gè)從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長(zhǎng)。他到了族長(zhǎng)家，才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世，家人取出一個(gè)密封的信封對(duì)他說(shuō)：“這是族長(zhǎng)生前留給你的，他說(shuō)有一天你會(huì)再來(lái)?！边€鄉(xiāng)的游子這才想起來(lái)，３０年前他在這聽(tīng)到人生的一半秘訣，拆開(kāi)信封，面赫然又是３個(gè)大字：不要悔。秘訣8：中年以前不要怕，中年以後不要悔。

9、司機(jī)考試

某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī)，經(jīng)過(guò)層層篩選和考試之後，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)者。主考者問(wèn)他們：“懸崖邊有塊金子，你們開(kāi)著車去拿，覺(jué)得能距離懸崖多近而又不至於掉落呢？”“二公尺?！钡谝晃徽f(shuō)?！鞍牍?。”第二位很有把握地說(shuō)?！拔視?huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好?！钡谌徽f(shuō)。結(jié)果這家公司錄取了第三位。

秘訣9：不要和誘惑較勁，而應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好。

10、獅子和羚羊的家教

每天，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆樱惚仨毰艿迷倏煲稽c(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過(guò)最慢的羚羊，你就會(huì)活活地餓死。”在另外一個(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被他們吃掉?！?秘訣10：記住你跑得快，別人跑得更快。

第四篇：手抄報(bào)校本綱要課程

重慶市江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)校

手抄報(bào)校本課程綱要

開(kāi)發(fā)者：李祥健 王嬌

授課對(duì)象：小學(xué)4年級(jí)——6年級(jí)

授課時(shí)間：每周2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘

一、指導(dǎo)思想：

開(kāi)展學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣的，指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)編寫手抄報(bào)是其中 之一。手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)同報(bào)刊、雜志、黑板報(bào)的版式設(shè)計(jì)基本相同。它是在一塊固定 的平面上進(jìn)行。一張好的手抄報(bào)，不僅內(nèi)容充實(shí)、版式美觀，而且會(huì)給讀者以生動(dòng) 活潑、富有新意的藝術(shù)感染力，它還可以促進(jìn)學(xué)生各種知識(shí)和能力的“整合”，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的“結(jié)合”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他課程的“溝通”。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過(guò)程，結(jié)合各種主題，以各種各而樣的形式來(lái)表達(dá)，或祝愿或慶?；蚋韫?，鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶情操。在手抄報(bào)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識(shí)，還能發(fā)展思維和情感，在意志、思想品德、個(gè)性等方面都得到有效的發(fā)揮和鍛煉。個(gè)性化的設(shè)計(jì)訓(xùn)練能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。通過(guò)手抄報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生出手抄報(bào)的興趣，促進(jìn)他們養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

2、學(xué)生初步掌握出手抄報(bào)的基本知識(shí)，了解出手抄報(bào)的程序，具備出手抄報(bào)的初步技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的編排能力、寫作能力、繪畫和鑒賞能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作、探究的意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。

三、活動(dòng)步驟：

創(chuàng)意手抄報(bào)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將特色辦的有聲有色。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全創(chuàng)意手抄報(bào)的各項(xiàng)制度.活動(dòng)要固定，每周一次，活動(dòng)時(shí)間安排在星期四下午的兩節(jié)課，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證手抄報(bào)制做的質(zhì)量。

創(chuàng)意手抄報(bào)，每?jī)芍苤谱饕黄?，第一周學(xué)生打格子、設(shè)計(jì)版面，找資料，做好準(zhǔn)備。第二周就寫內(nèi)容，進(jìn)一步美化版面。老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

（二）、具體計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容

創(chuàng)意手抄報(bào)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以文學(xué)、美術(shù)、書法、手工為主，具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生繪畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞名人名畫，提高學(xué)生的欣賞能力；（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題；（3）指導(dǎo)學(xué)生從事創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以校園及社會(huì)豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。

（三）定期舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦手抄報(bào)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)、班內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

（四）、舉行比賽 比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。每月舉行一次，可以讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。比賽之后進(jìn)行總結(jié)和交流，對(duì)好的作品加以獎(jiǎng)勵(lì).這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對(duì)美術(shù)更加熱愛(ài)，從而 積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)安排： 九月份：

1．制定班本教研工作計(jì)劃。

2．出好第一期以“喜迎國(guó)慶節(jié)”為主題的手抄報(bào)。十月份：

1．展評(píng)第一期手抄報(bào)。

2、制作第二期以“書香浸潤(rùn)童心”為主題的手抄報(bào)。十一月份: 1.展評(píng)第二期手抄報(bào)。

2.制作第三期以“我讀書，我快樂(lè)”為主題的手抄報(bào)。十二月份：

1．展評(píng)第三期手抄報(bào)。

2．制作第四期以“喜迎元旦”為主題的手抄報(bào)。元月：

1．展評(píng)四期手抄報(bào)。

開(kāi)展創(chuàng)意手抄報(bào)創(chuàng)作的活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將課程特色開(kāi)展得豐富多彩。

第五篇：《田徑》校本課程綱要

《田徑》校本課程綱要

【一般項(xiàng)目】 課程名稱：田徑 課程類型： 體育技能類 教學(xué)材料：選編 教師： 李學(xué)財(cái)

適用學(xué)生：三、四、五、六年級(jí)學(xué)生 時(shí) 間： 1課時(shí)/周

【具體內(nèi)容】 課程目標(biāo)

1．通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解田徑的基本技術(shù)和基本技能。2．通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。3．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等自主學(xué)習(xí)的能力。4．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高我校的田徑運(yùn)動(dòng)水平。課程內(nèi)容

我校的學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)目，它具有很強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性、知識(shí)性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力。

《田徑》校本課程內(nèi)容共分四章：運(yùn)動(dòng)概述；基本理論；基本技術(shù)；比賽及考核。課程實(shí)施

（一）學(xué)習(xí)方式

1．合作學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生的互動(dòng)順延到學(xué)生之間，以小組合作為單位，進(jìn)行討論，練習(xí)。

2．體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，然后加以內(nèi)化。

（二）教學(xué)方式 1．講授示范法

2．指導(dǎo)點(diǎn)撥法：針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。3．競(jìng)賽法：根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，運(yùn)用比賽形式，比誰(shuí)學(xué)得快，使學(xué)生更好地掌握并及時(shí)反饋。

4．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、活用和創(chuàng)新能力。課程評(píng)價(jià)

首先，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，即上課出勤情況，學(xué)習(xí)態(tài)度等。

第二，根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三，平時(shí)練習(xí)比賽與考查相結(jié)合

第四，教師綜合評(píng)價(jià)，給予相應(yīng)等級(jí)。等級(jí)為“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。

2009年9月