第一篇：25奧運(yùn)五環(huán)教案

25、奧運(yùn)五環(huán)

上集鎮(zhèn)謝嶺小學(xué)

賈艷麗 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)正確工整地書寫“比、代、表”等8個(gè)字。

2．能正確流利地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意義。

3．讓孩子關(guān)心奧運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意思。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、教師：（課件）孩子們，請(qǐng)看大屏幕。你知道這面旗幟的名字嗎？對(duì)，這就是奧運(yùn)五環(huán)。每隔四年，這燦爛的奧運(yùn)五環(huán)旗就會(huì)在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上飄揚(yáng)。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，它把全世界一百多個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。（課件）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)25課《奧運(yùn)五環(huán)》。一起讀讀課題吧。

2、教師介紹奧運(yùn)知識(shí)

3.出示導(dǎo)學(xué)提綱：⑴聽(tīng)錄音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)

⑵學(xué)習(xí)生字詞

⑶用自己喜歡的方式讀課文，邊度邊思考：奧運(yùn)五環(huán)有哪些顏色？他們分別代表什么？連在一起是什么意思？！

二、初讀課文，檢測(cè)生字詞

1.請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書，（課件）讓我們一起帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課文錄音吧！邊聽(tīng)邊標(biāo)自然段序號(hào)。

2.．請(qǐng)大家再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出來(lái)多讀幾遍。

3.．教師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，好嗎？

（1）（課件）這些生字你都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友自己練習(xí)練習(xí)。下面請(qǐng)跟我讀一遍：今、播、比、況、幕、代、表、洲、歐、亞、員、運(yùn)。

（2）、小朋友，你覺(jué)得有沒(méi)有特別容易讀錯(cuò)的字，想為大伙兒提個(gè)醒？

﹝3﹞.現(xiàn)在，老師把生字娃娃的拼音小帽給摘掉了，你還能叫出它們的名字嗎？會(huì)認(rèn)的小朋友一起大聲地告訴大家。

﹝4﹞.請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)同多學(xué)習(xí)你記住了哪些生字，把你的識(shí)字方法和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

三、品讀課文，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）、大家生字學(xué)得很好，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀這句話，（課件）其他小朋友思考：你從這句話知道了什么？是呀，奧運(yùn)會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，陽(yáng)陽(yáng)就坐在電視機(jī)前等著了。（課件）一個(gè)“早”，一個(gè)“等”就讓我們感受到了陽(yáng)陽(yáng)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)心與期待，感受到了陽(yáng)陽(yáng)的激動(dòng)與興奮。讓我們也懷著激動(dòng)興奮的心情，一起讀一讀這句話：今天，電視臺(tái)要直播奧運(yùn)會(huì)比賽的實(shí)況，陽(yáng)陽(yáng)早就坐在電視機(jī)前等著了。

（2）、那陽(yáng)陽(yáng)在電視里看到了什么呢？對(duì)，是奧運(yùn)五環(huán)。（課件）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀這句話，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：五環(huán)分別是哪五種顏色？請(qǐng)用“——”勾出有關(guān)顏色的詞語(yǔ)。

（3）、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你勾畫出的詞語(yǔ)？（課件）小朋友真聰明，找到了“藍(lán)色、黑色、紅色、黃色、綠色”。我們?cè)賮?lái)看看奧運(yùn)五環(huán)旗，（課件）“看哪，五個(gè)連在一起的圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕上，有藍(lán)色的、黑色的、紅色的、黃色的，還有綠色的。”

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

教師：陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，看到奧運(yùn)五環(huán)時(shí)他問(wèn)媽媽：“媽媽，這五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢？”誰(shuí)能回答陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題？

（1）老師聽(tīng)出來(lái)了，小朋友是用課文的第三自然段來(lái)回答的，（課件）我們一起來(lái)讀讀第三自然段，邊讀邊想，你從這段話中知道了什么？

（2）是呀，（課件）五個(gè)圓環(huán)代表五大洲。藍(lán)色代表歐洲，黑色代表非洲，紅色代表美洲，黃色代表亞洲，綠色代表大洋洲。五個(gè)圓環(huán)連在一起，意思就是全世界的運(yùn)動(dòng)員要友好相處。

（3）這五個(gè)圓環(huán)可不是普通的圓環(huán)，它被賦予了多么深刻的含義呀，讓我們一起再來(lái)讀一讀這段話。（課件）五個(gè)圓環(huán)代表（五大洲）。藍(lán)色代表（歐洲），黑色代表（非洲），紅色代表（美洲），黃色代表（亞洲），綠色代表（大洋洲）。五個(gè)圓環(huán)連在一起，意思就是（全世界的運(yùn)動(dòng)員要友好相處）。

（4）、在這段話中多次使用了一個(gè)詞，讓我們很清楚地知道了五個(gè)圓環(huán)不同的含義，你知道是哪個(gè)詞嗎？對(duì)，這個(gè)詞就是“代表”。（課件）（課件）你能用“代表”來(lái)說(shuō)句話嗎？

（5）、小朋友說(shuō)得真好，老師這里也有幾個(gè)小朋友用“代表”造的句子，我們一起來(lái)讀一讀：（課件）我代表全班參加這次唱歌比賽。全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開(kāi)。這份禮物代表了我們大家的心意。

（5）、（課件）下面我們就來(lái)寫一寫“代表”這兩個(gè)字。

“代”這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意右邊那長(zhǎng)長(zhǎng)的斜鉤，（課件）保持一定的幅度，太直太彎都會(huì)影響這個(gè)字的美感?！氨怼边@個(gè)字要注意第三橫稍長(zhǎng)，（課件）寫在橫中線的位置，（課件）下面的撇打開(kāi)，騰出位置給豎提，（課件）豎提要站穩(wěn)，（課件）里面的撇要短，騰出位置給捺，（課件）捺要寫得舒展，和右邊的撇對(duì)稱。小朋友，請(qǐng)你拿好筆，注意寫字姿勢(shì)，自己練習(xí)寫寫吧。

4．學(xué)習(xí)第四自然段

（1）、聽(tīng)了媽媽的話，陽(yáng)陽(yáng)明白了五個(gè)圓環(huán)代表的意思。晚上，陽(yáng)陽(yáng)做了一個(gè)夢(mèng)，我們一起讀一讀第四自然段，邊讀邊想，他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（課件）晚上，陽(yáng)陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)小朋友，有白皮膚的、黃皮膚的、棕色皮膚的，還有黑皮膚的。他們手拉著手在一起跳舞，多么快樂(lè)呀！

（2）、小朋友，陽(yáng)陽(yáng)做的是一個(gè)什么夢(mèng)呀？是呀，五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)不同膚色的小朋友，他們手拉手地跳舞，這是一個(gè)多美的夢(mèng)呀。看來(lái)，奧運(yùn)會(huì)已在全世界人民中間播撒了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的種子。

四、拓展延伸

教師：2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京成功舉辦。下面，就讓我們一起走進(jìn)奧運(yùn)會(huì)，去欣賞奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧。（課件）

五、反饋練習(xí)

六、課堂小結(jié)

七、板書設(shè)計(jì)：

第二篇：25奧運(yùn)五環(huán)教案

25.奧運(yùn)五環(huán) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 教師：（課件2：播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷）孩子們，請(qǐng)看大屏幕?，F(xiàn)在我們看到的是北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，它把全世界一百多個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。這個(gè)圖案的名字叫什么？（生：奧運(yùn)五環(huán)）每隔四年，奧運(yùn)五環(huán)旗就會(huì)在世界上空升起。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第25課：奧運(yùn)五環(huán)。（教師板書，學(xué)生齊讀課題）看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎？這些問(wèn)題的答案就藏在課文里，帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)吧！

二、初讀課文，檢測(cè)生字

教師：想讀讀課文?在讀之前，老師有3個(gè)要求（課件3）。1.我會(huì)讀:(1)、自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

(2)、圈出戴紅帽子的生字娃娃，跟同桌一起讀讀你圈出的生字娃娃。(3)、標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。2.識(shí)記生字

大屏幕認(rèn)字（課件4）

師：生字娃娃跑到大屏幕上來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧。生一起拼讀

師：同學(xué)們，你覺(jué)得有沒(méi)有容易讀錯(cuò)的字詞，想提醒大家注意的？ 去拼音認(rèn)讀（課件5）

生字娃娃摘掉頭上的帽子，你們還能認(rèn)出他們嗎？

學(xué)生舉手搶讀,我們班的男生和女生來(lái)比一比誰(shuí)讀得更棒，讀得很準(zhǔn)確，希望你們繼續(xù)努力，把掌聲送給自己。

你有什么辦法記住它們嗎？

能給他們找找朋友嗎？選擇其中兩個(gè)詞說(shuō)一句話。玩游戲（摘智慧果）搶讀詞語(yǔ)（課件6）

師：摘過(guò)智慧果嗎？想摘嗎？誰(shuí)最先叫它的名字，這個(gè)智慧果就是你摘下的，比比誰(shuí)最先摘到，準(zhǔn)備好了嗎？大屏幕出示學(xué)生搶讀再一齊讀詞語(yǔ) 品讀課文，理解內(nèi)容 1．讀全文。

教師：你們很能干，生字詞學(xué)得很好，相信你們能把課文讀得更通順了，你們?cè)囋嚢伞?自由地讀課文)邊讀邊想：課文告訴了我們什么？ 2．學(xué)習(xí)第一。二。三自然段。1.教師：今天,電視臺(tái)要直播奧運(yùn)會(huì)的比賽實(shí)況,還沒(méi)開(kāi)始，陽(yáng)陽(yáng)早就坐在電視機(jī)前等著了。（課件7）自由地讀讀這句話，你從這句話知道了什么？一個(gè)“早”，一個(gè)“等”就讓我們感受到了陽(yáng)陽(yáng)此時(shí)的心情怎樣？（對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)心與期待，感受到了陽(yáng)陽(yáng)的激動(dòng)與興奮。）讓我們也懷著激動(dòng)興奮的心情，一起讀一讀這句話：今天，電視臺(tái)要直播奧運(yùn)會(huì)比賽的實(shí)況，陽(yáng)陽(yáng)早就坐在電視機(jī)前等著了。.教師：陽(yáng)陽(yáng)小朋友早就等在電視機(jī)前等待想看奧運(yùn)比賽，他首先看到的是什么？（奧運(yùn)五環(huán)）五環(huán)分別是哪五種顏色？它代表什么意思呢？咱們分小組合作學(xué)習(xí)第一，二，三自然段.（課件8）小組合作學(xué)習(xí)：

(1)、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀第一，二，三自然段。

(2).五環(huán)分別是哪五種顏色？請(qǐng)用○圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。

(3)、五個(gè)圓環(huán)分別代表什么，它們連在一起的意思是什么？請(qǐng)用——線勾出有關(guān)的句子。3.指名匯報(bào)剛才的問(wèn)題

(1)教師：哪個(gè)小組能勇敢的上來(lái)交流?(贈(zèng)送小五環(huán)旗)小組齊讀第一，二,三自然段。五環(huán)分別是哪五種顏色？（“藍(lán)色、黑色、紅色、黃色、綠色”）找到了嗎？五個(gè)圓環(huán)分別代表什么，它們連在一起的意思是什么？用——勾出來(lái)。(2)教師：你們很聰明，找到了五環(huán)的顏色。再來(lái)看看奧運(yùn)五環(huán)旗，（教師貼五環(huán)旗）“你看，五個(gè)連在一起的圓環(huán)，有藍(lán)色的、黑色的、紅色的、黃色的，還有綠色的。奧運(yùn)五環(huán)美嗎?能讀好它嗎?一起來(lái)讀讀。（課件9）

教師：陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，看到奧運(yùn)五環(huán)疑惑的問(wèn)媽媽：“媽媽，這五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢？”（課件10）（1）一齊讀媽媽說(shuō)的話。

（2）你們能讀好陽(yáng)陽(yáng)和媽媽的對(duì)話嗎？請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)，一位同學(xué)當(dāng)媽媽，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀得好。(贈(zèng)送小五環(huán)旗)抽生對(duì)讀。(贈(zèng)送小五環(huán)旗)你們想讀嗎？一起讀讀他們的對(duì)話。

（5）你們明白陽(yáng)陽(yáng)媽媽的話了嗎？（明白）哪五個(gè)同學(xué)來(lái)把五大洲送回到各自的圓環(huán)內(nèi)，選五個(gè)學(xué)生上場(chǎng)選一個(gè)自己最喜歡的洲貼在相應(yīng)的圓環(huán)內(nèi),并說(shuō)說(shuō)為什么這樣帖？

教師：五個(gè)圓環(huán)代表——，藍(lán)色代表——；黑色代表——；紅色代表——；黃色代表——我們就生活在亞洲,我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都是亞洲人；綠色代表——。五個(gè)圓環(huán)連在一起，意思是——。（板書：友好相處）就是五大洲的運(yùn)動(dòng)員在一起公平的比賽，共同的生活，奧運(yùn)會(huì)已在全世界人民中間播撒了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的種子。4.教師：奧運(yùn)五環(huán)不是普通的圓環(huán)，它代表著深刻的含義，看了五環(huán)圖，你想到了什么？（五個(gè)小朋友跳舞）

5．教師：聽(tīng)了媽媽的話，晚上陽(yáng)陽(yáng)做了一個(gè)夢(mèng)，瞧，陽(yáng)陽(yáng)在夢(mèng)中笑得多甜，他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（課件11）請(qǐng)到第四自然段找找。（課件）抽一名學(xué)生讀。欣賞五大洲的小朋友在一起非常開(kāi)心,非?？鞓?lè)的圖片.（課件12）你們帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣讀讀吧.（課件13）

6.教師：陽(yáng)陽(yáng)的夢(mèng)美嗎？美在哪里？（課件14）抽生回答。教師：五種不同膚色的小朋友代表全世界的人們，他的夢(mèng)是希望全世界和平幸福，沒(méi)有歧視、戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平，這不僅僅他的夢(mèng)，也是我們?nèi)澜缛嗣竦膲?mèng)。

四、拓展延伸

教師：2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京成功舉辦。下面我們一起走進(jìn)奧運(yùn)會(huì)，去欣賞奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧?。ㄕn件15-17）

教師口述：中國(guó)雙人皮艇劃船500米奪金，中國(guó)女排邊扳三局艱難拿下奧運(yùn)冠軍，體操冠軍劉旋、奧運(yùn)籃球明星姚明、跳水健將郭晶晶、張怡寧女子乒乓單打多次奪冠，男子游泳打破世界記錄的是孫揚(yáng)。取得這么多的獎(jiǎng)牌容易嗎？他們是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練，刻苦的練習(xí)，嘗試了很多次的失敗才走向成功。我們要學(xué)習(xí)他們的這種精神，你打算在學(xué)習(xí)上怎樣做？（課件18）

五、作業(yè)超市（課件19）請(qǐng)選擇你喜歡的題做一做： 1．讀一讀：流利地朗讀課文。2．畫一畫：制作一面奧運(yùn)五環(huán)旗。說(shuō)一說(shuō)：你的理想是什么？ 總結(jié)

你想代表中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)嗎？（想），希望你們學(xué)好文化知識(shí)，鍛煉好身體，在今后的奧運(yùn)賽場(chǎng)上能看到你們的身影，為祖國(guó)盡心盡力，爭(zhēng)添光采。七．板書 25.奧運(yùn)五環(huán)

友好相處

第三篇：奧運(yùn)五環(huán)象征五大州

奧運(yùn)五環(huán)象征五大州：歐洲、亞洲、美洲、澳洲、非洲

古代奧運(yùn)圣火是奧林匹克運(yùn)動(dòng)延續(xù)的象征

奧運(yùn)會(huì)宗旨“更快、更高、更強(qiáng)”

奧運(yùn)會(huì)宣誓詞：代表所有參賽員，我宣誓我們參加本次奧運(yùn)會(huì)，尊重并遵守大會(huì)各項(xiàng)規(guī)則，格守體育道德，為體育爭(zhēng)光，為團(tuán)體爭(zhēng)光”

奧運(yùn)精神：“參加奧運(yùn)會(huì)最重要目的是參與，而非贏得冠軍；就像生活最重要的是奮斗，而不是成功；最本質(zhì)的事情不是征服，而是戰(zhàn)斗不息?！?/p>

奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地是奧林匹亞，位于希臘首都雅典。

古代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人是伊菲圖斯。

現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是曾任國(guó)際奧委會(huì)第二任主席的顧拜旦。

奧林匹克宗旨的高度概括是“和平、友誼、進(jìn)步”。奧林匹克格言是“更快、更高、更強(qiáng)”。奧林匹克的口號(hào)是“重要的是參與，不是勝利”。

北京奧運(yùn)會(huì)在2008年8月8日-24日舉行。

奧林匹克日是每年的6月23日。

奧林匹克會(huì)旗圖案是：奧林匹克會(huì)旗為白色、無(wú)邊，中央有5個(gè)互相套連的圓環(huán)，顏色自左至右依次為藍(lán)、黃、黑、綠、紅。5個(gè)環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)和全世界的運(yùn)動(dòng)員以公

平的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚。

亞洲第一個(gè)申辦奧運(yùn)會(huì)的城市是東京。

中國(guó)男子第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是許海峰。

中國(guó)女子第一個(gè)獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是袁華。

中國(guó)運(yùn)動(dòng)員李寧獲得金牌最多，1980年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，一舉獲得了自由體操、鞍馬、吊環(huán)3項(xiàng)冠軍，得到了三枚金牌。

中國(guó)女排隊(duì)在第二十三屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奪得了中國(guó)三大球的第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)金牌，現(xiàn)了三連冠。

世界乒壇皇后是鄧亞萍。

薩馬蘭奇是國(guó)際奧委會(huì)第七任主席。

北京申奧的口號(hào)是：新北京、新奧運(yùn)。

奧運(yùn)圣火形象的福娃是歡歡。

奧運(yùn)大熊貓形象的福娃是晶晶。

奧運(yùn)魚(yú)形象的福娃是貝貝。

奧運(yùn)藏羚羊形象的福娃是迎迎。

奧運(yùn)燕子形象的福娃是妮妮。

五種造型名字合在一起就意味著：北京歡迎您。

第四篇：奧運(yùn)五環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課本第10頁(yè)和11頁(yè)練一練的1～題。

教學(xué)目標(biāo)

1、過(guò)數(shù)五環(huán)旗環(huán)數(shù)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生得出5的乘法口訣。

2、能用5的乘法口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式及解決一些簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)編制方法，熟記5的乘法口訣

教學(xué)方法

探究啟發(fā)

教具準(zhǔn)備

掛圖、五環(huán)卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、談話式導(dǎo)入

師：大家知道2008年奧運(yùn)是在哪舉行的嗎？

生：在北京。

師：是啊，2008年奧運(yùn)會(huì)就在我們的首都北京舉行。為了慶祝申奧成功。小朋友們舉行了一場(chǎng)慶?；顒?dòng)。

（教師邊說(shuō)邊出示掛圖，并指導(dǎo)學(xué)生看書。）

二、探求新知

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：大家從圖中觀察到了什么？

生1：有9個(gè)小朋友騎在自行車上，排成一行。

生2：每個(gè)小朋友手上都有一面旗。

生3：我還發(fā)現(xiàn)旗幟上有5個(gè)圓形組成的圖案。

師：××同學(xué)觀察得很仔細(xì)，其他小朋友也數(shù)一數(shù)，是不是每面旗幟上都有個(gè)圓環(huán)？

（學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)）

師：圖案是由5個(gè)圓環(huán)組成的旗幟叫做五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗，今天淘氣小有友給我們帶來(lái)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。

生：一共有多少個(gè)圓環(huán)？

師：大家能用自己的辦法解決淘氣的問(wèn)題嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究。

（1）學(xué)生反饋一共有45個(gè)圓環(huán)。

師：你是用什么方法知道的？

生：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

師：其他小朋友還有不同的方法嗎？

生：我也是數(shù)的，但我是5個(gè)5個(gè)數(shù)，這樣更快。

師：同學(xué)們用數(shù)的方法可以知道一共有45個(gè)圓環(huán)。還有其他的方法嗎？

生1：我可以用加法來(lái)算。5+5+……+5，9個(gè)5相加。

生2：9個(gè)5相加可以用乘法算式5×9表示。

師：從你們倆的回答中，老師明白了，不僅可以用數(shù)的方法，還可以用計(jì)算的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。好，下面我們就一起來(lái)嘗試一下。

（2）老師在黑板上貼上一張五環(huán)卡片。

師：這里有幾個(gè)5？能用一個(gè)乘法算式表示嗎？

生：有1個(gè)5，可以用1×5=5。

師引導(dǎo)：如果再貼一張五環(huán)卡，就是幾個(gè)5呢？怎樣列式？（要求同桌相互說(shuō)一說(shuō)。）

學(xué)生同桌交流。（教師在學(xué)生交流的過(guò)程中，把9張5環(huán)卡片依次貼在黑板上。）

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)2張5環(huán)卡怎樣列式？

生：2×5=10

師：你是怎樣想的？

生：2張5環(huán)卡片就是2個(gè)5，2乘5等于10。

師：大家能把3張、4張……9張5環(huán)卡片相對(duì)應(yīng)的乘法算式列出來(lái)嗎？

（要求學(xué)生在課堂作業(yè)本上列出算式，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生寫完后小組交流。）

師：說(shuō)說(shuō)你列出了哪些算式？

（學(xué)生匯報(bào)反饋，教師把算式有序地排列在黑板上。）

師：大家很聰明，會(huì)用新學(xué)的乘法來(lái)解決問(wèn)題。[小

（3）觀察算式，引導(dǎo)編出口訣。

師：剛才，我們根據(jù)五環(huán)旗的環(huán)數(shù)整理出了這9個(gè)乘法算式。看著這些算式，你有什么想法？

生：它們的得數(shù)很有趣，每次都是多5。

師：得數(shù)每次多5，我們可以很快地記住它們，那算式也能記住嗎？

生：（搖搖頭）那就難多了。

師：咱們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。大家自己先想想辦法，然后各小組商量商量，看誰(shuí)有好辦法記住這些算式和得數(shù)。

（學(xué)生獨(dú)立思考后，小組討論交流。）

生1：我想多讀幾遍，就可以記住它們了。

（學(xué)生評(píng)議：太費(fèi)勁，太麻煩了。）

生2：想著圖來(lái)記。一面旗有5個(gè)環(huán)，兩面旗有10個(gè)環(huán)，3面旗有15個(gè)環(huán)……

生3：根據(jù)乘法的意義來(lái)記。一個(gè)五等于五，二個(gè)五等于十，三個(gè)五等于十五……

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，如果說(shuō)得更簡(jiǎn)單些可以更方便大家記憶。

生4：可以說(shuō)成一五是五，二五是十，三五十五，四五二十……這樣，我們小組覺(jué)得挺方便。

（教師根據(jù)學(xué)生的反饋板書出口訣。）

師：同學(xué)們的討論很精彩，老師也很受啟發(fā)，現(xiàn)在提個(gè)建議：如果把一五是五，二五是十變?yōu)橐晃宓梦?，二五一十，那就更順口了?/p>

（教師邊說(shuō)邊把板書修改過(guò)來(lái)。）

師：為了更方便地記住乘法算式和答案，我們可以編出這樣的乘法口訣，幫助記憶。我們一齊把口訣讀一讀。）

（全班齊讀5的乘法口訣。）

（4）指導(dǎo)看書。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第10頁(yè)的算式補(bǔ)充完整，在補(bǔ)充算式的同時(shí)把相對(duì)應(yīng)的口訣輕聲地讀一讀。

（學(xué)生獨(dú)立完成，并記憶口訣。）

3、游戲激趣，記憶口訣。

師：觀察這些有關(guān)5的乘法口訣，想想怎樣才能記牢這些口訣呢？

引導(dǎo)學(xué)生找出口訣之間的規(guī)律：每?jī)删湎噜彽目谠E得數(shù)都相差5。

師：下面我們就做個(gè)對(duì)口令的游戲，比一比哪位小朋友對(duì)得最棒。

（1）師生對(duì)口令。

師：四五……

生：二十。

師：四五二十，你能說(shuō)出兩個(gè)乘法算式嗎？

生：4×5=20，5×4=20。

……

（教師和學(xué)生對(duì)練后，可以讓學(xué)生同桌之間對(duì)練。）

（2）小組比賽。

小組選代表對(duì)練，一方出口令，另一方對(duì)口令，又快又對(duì)的小組獲勝。

（對(duì)口呤游戲時(shí)可以出口訣列算式，也可以列算式說(shuō)口訣。）

三、應(yīng)用口訣

1、練一練第2題，引導(dǎo)學(xué)生用口訣求積，要求學(xué)生獨(dú)立完成，可以邊計(jì)算邊輕聲讀出所用的口訣。

2、練習(xí)反饋。

學(xué)生反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是哪句口訣求積的。教師強(qiáng)調(diào)一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。

3、口訣在生活中的應(yīng)用。

師：記牢了口訣，可以幫助人們很快地計(jì)算出結(jié)果。在日常生活中，我們也要經(jīng)常用到它，比如：一枝鋼筆5元錢，買5枝鋼筆要多少元錢？你能很快計(jì)算出結(jié)果嗎？

生：5×5=25（元）

師：這是用哪句口訣計(jì)算的？

生：五五二十五。

師：生活中還有哪些地方可以用到5的乘法口訣呢？大家留心觀察，并把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題記錄下來(lái)。

四、總結(jié)

1、這節(jié)課大家有什么收獲呢？

（引導(dǎo)學(xué)生把5的乘法口訣回憶一遍。）

2、備為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？

五、作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

第五篇：《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思

今天上了《奧運(yùn)五環(huán)》一課，感覺(jué)準(zhǔn)備的比較多的東西，可是課堂進(jìn)行的比較少。考慮到2008年的奧運(yùn)會(huì)對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)，更多的只有一個(gè)印象，因?yàn)槟菚r(shí)他們還都沒(méi)有上學(xué)，根本不可能有太多的認(rèn)識(shí)。但是孩子們對(duì)于福娃的認(rèn)識(shí)應(yīng)該比較深刻，因?yàn)樗虾⒆拥囊暯?。于是，想以?shī)W運(yùn)的五個(gè)福娃做為開(kāi)場(chǎng)，但是沒(méi)有湊齊，今天早晨吃飯的時(shí)候，一個(gè)靈光冒出來(lái)，為什么不就用一個(gè)妮妮呢？把她做為客人，請(qǐng)到我們的課堂，孩子們一定很開(kāi)心。想到了這個(gè)思路，就開(kāi)始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課，果然，感覺(jué)導(dǎo)課時(shí)的氣氛還不錯(cuò)，孩子們都很積極，很興奮，好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學(xué)習(xí)生字，一起學(xué)習(xí)課文。但是在講解中，自己總是不能很好的去掌控，生字上用的時(shí)間太多了，生怕學(xué)生記不住，耗費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)。在課文的重點(diǎn)段落上上，其實(shí)在第三遍后，我覺(jué)得孩子們已經(jīng)掌握了，但是當(dāng)時(shí)還是不放心，又讓學(xué)生去讀，其實(shí)就連我自己都開(kāi)始覺(jué)得無(wú)味了。最終，課文講完了，但是我設(shè)想的十分鐘的奧運(yùn)知識(shí)和畫奧運(yùn)五環(huán)沒(méi)能夠進(jìn)行。

在下一節(jié)的課中，我又安排了這些內(nèi)容。但是在畫五環(huán)中加入了，讓學(xué)生寫出自己的奧運(yùn)夢(mèng)想或是對(duì)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的祝福，感覺(jué)學(xué)生完成的有點(diǎn)吃力。學(xué)生們寫出來(lái)的奧運(yùn)夢(mèng)想基本上都是成為奧運(yùn)冠軍，或是觀看奧運(yùn)會(huì)。他們還不能全面的看到整個(gè)奧運(yùn)會(huì)，比如：志愿者、公交車司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工、安保人員，場(chǎng)館的工作人員、電力等等這些專門服務(wù)于奧運(yùn)的人員，甚至到每一個(gè)普通的市民為奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)?？赡苓@些也是我在這個(gè)課堂上所欠缺的，不能讓孩子看到，即使是一個(gè)再平凡不過(guò)的人，也許他從沒(méi)到過(guò)奧運(yùn)的賽場(chǎng)上，或是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)，但其實(shí)他們的一些行動(dòng)都在支持和服務(wù)著奧運(yùn)。我們的教育太多的關(guān)注到為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員，然而我們沒(méi)有讓孩子去發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的平凡人是多么的重要。