第一篇：《奧運(yùn)開幕》教案3

《奧運(yùn)開幕》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級(jí)下冊(cè)第75～76頁(yè)的例題和“練一練”。

教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解，因此把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道桌面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格，知道是怎樣按照時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)定時(shí)間單位時(shí)和分的，知道1時(shí)=60分。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)、具體的現(xiàn)實(shí)情境，放手讓學(xué)生去觀察，操作，交流和實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的習(xí)慣和良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解1時(shí)=60分的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白班、多媒體課件、教具鐘、學(xué)具鐘。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

課件出示一年級(jí)學(xué)習(xí)的整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)。

談話：大家好！上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)，還記的嗎？我們一起來(lái)看一下！今天我們就繼續(xù)來(lái)研究時(shí)間單位--時(shí)、分。板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)分。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧一年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能讓學(xué)生體會(huì)到鐘面上有大格和小格，并能夠很自然的引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情?！?/p>

二、討論探究、學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、質(zhì)疑：這個(gè)鐘面上似乎還缺少了點(diǎn)什么？（時(shí)針、分針）課件出示：時(shí)針、分針。請(qǐng)你們認(rèn)真仔細(xì)觀察，鐘面上有些什么？（鐘面上除了有時(shí)針和分針，還有12個(gè)數(shù)字。）課件出示：1-12的數(shù)字。

2、講述：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格子，1到2之間也是一個(gè)大格子，你認(rèn)為從幾到幾也是一個(gè)大格子，拿出自己的鐘面，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大格子？（12個(gè)大格）

3、引導(dǎo)：學(xué)生在這12個(gè)大格子里找出自己喜歡的一個(gè)大格子，觀察這個(gè)大格子里一共有幾個(gè)小格子？（每個(gè)大格子里有5個(gè)小格子）

4、提問(wèn)：鐘面上一共有多少個(gè)小格？能說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)出來(lái)的嗎？（課件演示：5、10、15??出示數(shù)字，直到60）

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)

1、講述：時(shí)針哥哥是用來(lái)計(jì)時(shí)的，分針弟弟是用來(lái)計(jì)分的。現(xiàn)在我們來(lái)看看時(shí)針，從12走到1是多長(zhǎng)時(shí)間？從1到2呢？（播放課件）

2、小結(jié)：時(shí)針是用來(lái)表示“時(shí)”的，時(shí)針走1大格是1時(shí)。想知道時(shí)針走了幾時(shí)，就看它從12起走了多少個(gè)大格。板書：時(shí)針走1大格是1時(shí)。

（三）認(rèn)識(shí)分

1、提問(wèn)：你知道分針走一個(gè)小格是多長(zhǎng)時(shí)間？

2、小結(jié)：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格是1分。板書：分針走1小格是1分。

3、提問(wèn)：（1）分針走1大格是幾分？（5分）想知道分針走了多少分，就看它從12起走了多少個(gè)小格。

（2）如果分針繼續(xù)走，指到2時(shí)，分針一共走了多少分鐘？（10分鐘）你是怎樣看出來(lái)的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是說(shuō)分針走了幾小格，就是幾分。（3）那如果分針從12開始，我想它一共走20分鐘，分針應(yīng)該指向幾？（4）分針從12走到7，走了多少分鐘。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點(diǎn)，在這里通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探索交流的時(shí)間，借助學(xué)具的直觀操作，加深了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解和掌握，為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

4、體會(huì)：1分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)呢？（1）一分鐘口算。（2）一分鐘寫字。（3）一分鐘動(dòng)畫片。（4）一分鐘音樂(lè)。

學(xué)生分組活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)果，談?wù)劯惺堋８惺埽阂环昼姾芏?，提醒學(xué)生要珍惜時(shí)間。（5）一分鐘跳繩

感受：一分鐘有時(shí)也很長(zhǎng)。

5、聯(lián)系實(shí)際：1分鐘還能做些什么？介紹一分鐘內(nèi)工人能印刷1000多份報(bào)紙，播音員能讀180幾個(gè)字。

感受：一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。

（四）探知時(shí)分的關(guān)系

1、提問(wèn)：時(shí)針、分針還想一起考考你們呢！

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看時(shí)針哥哥和分針弟弟是怎么運(yùn)動(dòng)的，他們有什么樣的關(guān)系？老師讓時(shí)針、分針同時(shí)從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)】

2、小結(jié)：分針和時(shí)針一起走（同時(shí)走）分針走了一圈，時(shí)針走了一大格。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)撥鐘，要先讓時(shí)針跟分針同時(shí)從12出發(fā)，而且要按指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向），使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，看看分針走了一圈，時(shí)針是不是走了一大格？

3、提問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)時(shí)針走了多少路？（一大格）也是多少時(shí)間？（1小時(shí)）分針走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少時(shí)間？（60分鐘）

師：剛才我們讓時(shí)針、分針同時(shí)出發(fā)同時(shí)結(jié)束，結(jié)果時(shí)針走了1小時(shí)分針正好走了60分鐘，時(shí)針走1小時(shí)分針正好走60分鐘，看來(lái)1小時(shí)＝60分。板書：1時(shí)=60分。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用電腦作輔助手段，演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系?！?/p>

三、自我評(píng)價(jià)、總結(jié)延伸

1、你知道我們一節(jié)課是多少分鐘嗎？（40分鐘），課間休息多少分鐘？（10分鐘）（電腦出示題目）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是60分鐘。指名說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)生，你們有什么收獲呢？

3、時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，著名的文學(xué)家朱自清在《匆匆》這篇文章中說(shuō)：洗手的時(shí)候時(shí)間從水盆中溜走了，吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗中溜走了，那么同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候，時(shí)間就從我們的讀書聲中溜走了，寫字的時(shí)候，時(shí)間從我們的手邊溜走了，跳繩的時(shí)候，時(shí)間從我們的腳邊溜走了，溜走的時(shí)間再也不會(huì)回來(lái)了，所以希望同學(xué)們做時(shí)間的主人，珍惜我們生命中的每一分每一秒。

課后反思：

“認(rèn)識(shí)時(shí)分”是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第九單元“時(shí)分秒”的第一課，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

由于二年級(jí)學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散，而時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來(lái)。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。

本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

（1）以貼近兒童生活的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言貫穿全課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。

（2）本節(jié)課通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。接著讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，撥一撥學(xué)具鐘，以及小組討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有效地幫助了學(xué)生理解新知識(shí)，完成了教學(xué)目標(biāo)。

（3）本節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如：在讓學(xué)生通過(guò)撥一撥學(xué)具鐘驗(yàn)證“分針走了一圈，時(shí)針剛好走了一大格”的環(huán)節(jié)前，我沒有直接告訴學(xué)生如何操作，而是設(shè)計(jì)了讓一名學(xué)生上臺(tái)示范的環(huán)節(jié)。全班在看這名學(xué)生示范時(shí)，充分感悟如何正確撥鐘，進(jìn)而順利完成實(shí)驗(yàn)。

（4）教學(xué)過(guò)程中，以各種形象的聲音和豐富的畫面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺和知覺器官，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。接著適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，取得較好的效果。不足之處在于：第一，覺得自己引導(dǎo)的話還是太多了，沒有完全放手讓學(xué)生盡量去說(shuō)和做；第二，本人駕馭課堂的能力也有待加強(qiáng)，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，有兩三個(gè)小朋友卻在玩東西，這說(shuō)明還有一部分學(xué)生沒有帶動(dòng)起來(lái)。

第二篇：《奧運(yùn)開幕》教案3

《奧運(yùn)開幕》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級(jí)下冊(cè)第75～76頁(yè)的例題和“練一練”。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道桌面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格，知道是怎樣按照時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)定時(shí)間單位時(shí)和分的，知道1時(shí)=60分。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)、具體的現(xiàn)實(shí)情境，放手讓學(xué)生去觀察，操作，交流和實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的習(xí)慣和良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解1時(shí)=60分的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白班、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

課件出示一年級(jí)學(xué)習(xí)的整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)。

談話：大家好！上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)，還記的嗎？我們一起來(lái)看一下！今天我們就繼續(xù)來(lái)研究時(shí)間單位--時(shí)、分。板書課題：奧運(yùn)開幕【認(rèn)識(shí)時(shí)分】。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧一年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能讓學(xué)生體會(huì)到鐘面上有大格和小格，并能夠很自然的引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情?！?/p>

二、討論探究、學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、質(zhì)疑：這個(gè)鐘面上似乎還缺少了點(diǎn)什么？（時(shí)針、分針）課件出示：時(shí)針、分針。

請(qǐng)你們認(rèn)真仔細(xì)觀察，鐘面上有些什么？（鐘面上除了有時(shí)針和分針，還有12個(gè)數(shù)字。）課件出示：1-12的數(shù)字。

2、講述：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格子，1到2之間也是一個(gè)大格子，你認(rèn)為從幾到幾也是一個(gè)大格子，拿出自己的鐘面，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大格子？（12個(gè)大格）

3、引導(dǎo)：學(xué)生在這12個(gè)大格子里找出自己喜歡的一個(gè)大格子，觀察這個(gè)大格子里一共有幾個(gè)小格子？（每個(gè)大格子里有5個(gè)小格子）

4、提問(wèn)：鐘面上一共有多少個(gè)小格？能說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)出來(lái)的嗎？（課件演示：5、10、15??出示數(shù)字，直到60）

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)

1、講述：時(shí)針哥哥是用來(lái)計(jì)時(shí)的，分針弟弟是用來(lái)計(jì)分的?，F(xiàn)在我們來(lái)看看時(shí)針，從12走到1是多長(zhǎng)時(shí)間？從1到2呢？（播放課件）

2、小結(jié)：時(shí)針是用來(lái)表示“時(shí)”的，時(shí)針走1大格是1時(shí)。想知道時(shí)針走了幾時(shí)，就看它從12起走了多少個(gè)大格。板書：時(shí)針走1大格是1時(shí)。

（三）認(rèn)識(shí)分

1、提問(wèn)：你知道分針走一個(gè)小格是多長(zhǎng)時(shí)間？

2、小結(jié)：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格是1分。板書：分針走1小格是1分。

3、提問(wèn)：（1）分針走1大格是幾分？（5分）想知道分針走了多少分，就看它從12起走了多少個(gè)小格。

（2）如果分針繼續(xù)走，指到2時(shí)，分針一共走了多少分鐘？（10分鐘）你是怎樣看出來(lái)的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是說(shuō)分針走了幾小格，就是幾分。（3）那如果分針從12開始，我想它一共走20分鐘，分針應(yīng)該指向幾？（4）分針從12走到7，走了多少分鐘。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點(diǎn)，在這里通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探索交流的時(shí)間，借助學(xué)具的直觀操作，加深了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解和掌握，為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

4、體會(huì)：1分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)呢？（1）一分鐘口算。（2）一分鐘寫字。（3）一分鐘動(dòng)畫片。（4）一分鐘音樂(lè)。

學(xué)生分組活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)果，談?wù)劯惺?。感受：一分鐘很短，提醒學(xué)生要珍惜時(shí)間。感受：一分鐘有時(shí)也很長(zhǎng)。

5、聯(lián)系實(shí)際：1分鐘還能做些什么？介紹一分鐘內(nèi)工人能印刷1000多份報(bào)紙，播音員能讀180幾個(gè)字。

感受：一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。

（四）探知時(shí)分的關(guān)系

1、提問(wèn)：時(shí)針、分針還想一起考考你們呢！

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看時(shí)針哥哥和分針弟弟是怎么運(yùn)動(dòng)的，他們有什么樣的關(guān)系？老師讓時(shí)針、分針同時(shí)從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)】

2、小結(jié)：分針和時(shí)針一起走（同時(shí)走）分針走了一圈，時(shí)針走了一大格。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)撥鐘，要先讓時(shí)針跟分針同時(shí)從12出發(fā)，而且要按指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向），使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，看看分針走了一圈，時(shí)針是不是走了一大格？

3、提問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)時(shí)針走了多少路？（一大格）也是多少時(shí)間？（1小時(shí)）分針走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少時(shí)間？（60分鐘）

師：剛才我們讓時(shí)針、分針同時(shí)出發(fā)同時(shí)結(jié)束，結(jié)果時(shí)針走了1小時(shí)分針正好走了60分鐘，時(shí)針走1小時(shí)分針正好走60分鐘，看來(lái)1小時(shí)＝60分。板書：1時(shí)=60分。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用電腦作輔助手段，演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。】

三、自我評(píng)價(jià)、總結(jié)延伸

1、你知道我們一節(jié)課是多少分鐘嗎？（40分鐘），課間休息多少分鐘？（10分鐘）（電腦出示題目）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是60分鐘。指名說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)生，你們有什么收獲呢？

課后反思：

“認(rèn)識(shí)時(shí)分”是北師大版二年級(jí)下冊(cè)第七單元“時(shí)分秒”的第一課，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

由于二年級(jí)學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散，而時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來(lái)。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。

第三篇：皮小李保金《奧運(yùn)開幕》教案3

《奧運(yùn)開幕》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級(jí)下冊(cè)第75～76頁(yè)的例題和“練一練”。教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解，因此把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道桌面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格，知道是怎樣按照時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)定時(shí)間單位時(shí)和分的，知道1時(shí)=60分。能力目標(biāo)：在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)、具體的現(xiàn)實(shí)情境，放手讓學(xué)生去觀察，操作，交流和實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的習(xí)慣和良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：

能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

理解1時(shí)=60分的含義。多媒體教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教具鐘、學(xué)具鐘。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

課件出示：倒數(shù)10,9,8,7,6,5,4,3,2,10，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，在原來(lái)認(rèn)識(shí)整十和半時(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)分。同學(xué)們你們好今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)鐘的問(wèn)題，奧運(yùn)開幕，你們知道奧運(yùn)是在哪里，什么時(shí)間開的嗎（生：2008年在北京8月8日，8時(shí)8分），同學(xué)們回答得真好，那個(gè)時(shí)候你們還很小，剛剛兩三歲，可能是你的爸爸，媽媽，爺爺，奶媽或老師告訴你的......................（一）認(rèn)識(shí)鐘面 1課件出示：時(shí)鐘

請(qǐng)你們認(rèn)真仔細(xì)觀察，鐘面上有些什么？（鐘面上除了有時(shí)針和分針，還有12個(gè)數(shù)字。）

課件出示：1-12的數(shù)字。這12個(gè)數(shù)字首尾順次連接，間隔相等，圍成了一圈，多好看呀.2、講述：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格子，1到2之間也是一個(gè)大格子，你認(rèn)為從幾到幾也是一個(gè)大格子，拿出自己的鐘面，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大格子？（12個(gè)大格）

3、引導(dǎo)：學(xué)生在這12個(gè)大格子里找出自己喜歡的一個(gè)大格子，觀察這個(gè)大格子里一共有幾個(gè)小格子？（每個(gè)大格子里有5個(gè)小格子）

4、提問(wèn)：鐘面上一共有多少個(gè)小格？能說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)出來(lái)的嗎？（課件演示：5、10、15??出示數(shù)字，直到60）

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)

1、講述：時(shí)針哥哥胖胖的是用來(lái)計(jì)時(shí)的，分針弟弟瘦瘦的是用來(lái)計(jì)分的。現(xiàn)在我們來(lái)看看時(shí)針，從12走到1是多長(zhǎng)時(shí)間？從1到2呢？（播放課件）

2、小結(jié)：時(shí)針是用來(lái)表示“時(shí)”的，時(shí)針走1大格是1時(shí)。想知道時(shí)針走了幾時(shí)，就看它從12起走了多少個(gè)大格。板書：時(shí)針走1大格是1時(shí)。

（三）認(rèn)識(shí)分

1、提問(wèn)：你知道分針走一個(gè)小格是多長(zhǎng)時(shí)間？

2、小結(jié)：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格是1分。板書：分針走1小格是1分。

3、提問(wèn)：（1）分針走1大格是幾分？想知道分針走了多少分，就看它從12起走了多少個(gè)小格。

（2）如果分針繼續(xù)走，指到2時(shí)，分針一共走了多少分鐘？你是怎樣看出來(lái)的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是說(shuō)分針走了幾小格，就是幾分。

（3）那如果分針從12開始，我想它一共走20分鐘，分針應(yīng)該指向幾？

（4）分針從12走到7，走了多少分鐘。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點(diǎn)，在這里通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探索交流的時(shí)間，借助學(xué)具的直觀操作，加深了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解和掌握，為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

4、體會(huì)：1分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)呢？（1）一分鐘口算。（2）一分鐘寫字。（3）一分鐘動(dòng)畫片。（4）一分鐘音樂(lè)。

學(xué)生分組活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)果，談?wù)劯惺堋８惺埽阂环昼姾芏?，提醒學(xué)生要珍惜時(shí)間。（5）一分鐘跳繩

感受：一分鐘有時(shí)也很長(zhǎng)。

5、聯(lián)系實(shí)際：1分鐘還能做些什么？介紹一分鐘內(nèi)工人能印刷1000多份報(bào)紙，播音員能讀180幾個(gè)字。

感受：一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。

（四）探知時(shí)分的關(guān)系

1、提問(wèn)：時(shí)針、分針還想一起考考你們呢！

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看時(shí)針哥哥和分針弟弟是怎么運(yùn)動(dòng)的，他們有什么樣的關(guān)系？老師讓時(shí)針、分針同時(shí)從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)】

2、小結(jié)：分針和時(shí)針一起走（同時(shí)走）分針走了一圈，時(shí)針走了一大格。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)撥鐘，要先讓時(shí)針跟分針同時(shí)從12出發(fā)，而且要按指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向），使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，看看分針走了一圈，時(shí)針是不是走了一大格？

3、提問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)時(shí)針走了多少路？（一大格）也是多少時(shí)間？（1小時(shí)）分針走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少時(shí)間？（60分鐘）

師：剛才我們讓時(shí)針、分針同時(shí)出發(fā)同時(shí)結(jié)束，結(jié)果時(shí)針走了1小時(shí)分針正好走了60分鐘，時(shí)針走1小時(shí)分針正好走60分鐘，看來(lái)1小時(shí)＝60分。板書：1時(shí)=60分。

三、自我評(píng)價(jià)、總結(jié)延伸

1、你知道我們一節(jié)課是多少分鐘嗎？（40分鐘），課間休息多少分鐘？（10分鐘）（電腦出示題目）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是60分鐘。指名說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)生，你們有什么收獲呢？

3、時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，著名的文學(xué)家朱自清在《匆匆》這篇文章中說(shuō)：洗手的時(shí)候時(shí)間從水盆中溜走了，吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗中溜走了，那么同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候，時(shí)間就從我們的讀書聲中溜走了，寫字的時(shí)候，時(shí)間從我們的手邊溜走了，跳繩的時(shí)候，時(shí)間從我們的腳邊溜走了，溜走的時(shí)間再也不會(huì)回來(lái)了，所以希望同學(xué)們做時(shí)間的主人，珍惜我們生命中的每一分每一秒。課后反思：

“認(rèn)識(shí)時(shí)分”是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第九單元“時(shí)分秒”的第一課，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

由于二年級(jí)學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散，而時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來(lái)。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。

本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

（1）以貼近兒童生活的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言貫穿全課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。

（2）本節(jié)課通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。

（3）本節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。（4）教學(xué)過(guò)程中，以各種形象的聲音和豐富的畫面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的各種感覺和知覺器官，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

不足之處在于：第一，覺得自己講的還是太多了，沒有完全放手讓學(xué)生盡量去說(shuō)和做；第二, 還有一部分學(xué)生沒有帶動(dòng)起來(lái)。

皮條孫鎮(zhèn)中心小學(xué)

李保金

2016.5.12

第四篇：奧運(yùn)開幕

《奧運(yùn)開幕》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合奧運(yùn)開幕的現(xiàn)實(shí)情境，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分。

2、我知道1時(shí)＝60分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。

3、我會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

認(rèn)讀幾時(shí)幾分。

學(xué)習(xí)方法：

觀察、操作、探究

教具準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物鐘面

學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

媒體演示：出示北京奧運(yùn)會(huì)圖片，介紹：這是北京奧運(yùn)會(huì)開幕儀式的場(chǎng)面，在2008年8月8日晚，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)，這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子，也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。（場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面）

教師：你知道開幕儀式是幾時(shí)幾分開幕的嗎？（畫面的鐘面上）現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。板書：認(rèn)識(shí)鐘表。

（二）、依托經(jīng)驗(yàn)，感知鐘面

1.提問(wèn)

關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

2.觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

（1）指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。時(shí)針最短、秒針最長(zhǎng)；時(shí)針跑的最慢，秒針跑的最快。

（2）教師：鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

3.分別說(shuō)一說(shuō)

分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少？

4.撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)

當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考討論：1時(shí)等于多少分？

板書：1時(shí)=60分。

5、認(rèn)讀時(shí)間

>整時(shí)：分針指在12上，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

半時(shí)：分針指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)中間，較小的數(shù)是幾，就是幾時(shí)30分。

其他時(shí)間：分針走了幾小格就是幾分，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)中間，較小的數(shù)是幾就是幾時(shí)。

（三）新知練習(xí)、鞏固所學(xué)

1、在學(xué)具上撥出下面的時(shí)間。

12:008:106:314:172、讀出鐘面上的時(shí)間。

3、游戲：我撥你說(shuō)

教師在鐘面上撥時(shí)間，學(xué)生說(shuō)出看到的時(shí)間。

（五）、總結(jié)回顧

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

奧運(yùn)開幕

1、認(rèn)識(shí)鐘面2、1時(shí)=60分

3、讀時(shí)間：

寫時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容1分有多長(zhǎng)課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)1分有多長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

2.知道1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位換算。

3.發(fā)展運(yùn)用畫圖等多種策略或方法解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生理解比分小的單位:秒。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)1有秒多長(zhǎng)，知道分與秒的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

2、你知道你自己跑100米用多少時(shí)間嗎?

3、我們這里用的時(shí)間單位是什么?你們覺得秒比分大還是小?

4、今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間的最小單位:秒(板書)

二、認(rèn)識(shí)秒針

1、出示鐘:哪根是秒針?

2、觀察分針與秒針的比賽，你能發(fā)現(xiàn)什么?

3、學(xué)生交流:1分=()秒

4、在什么地方還見過(guò)秒?

三、體會(huì)1秒

1、看秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。

2、數(shù)數(shù):數(shù)到60 看走了幾秒。就是幾分?

3、同桌合作:

(1)做一次深呼吸用()秒

(2)跳繩20下用()秒補(bǔ)評(píng):

(3)從教室前面走到后面用()秒

四、實(shí)際應(yīng)用

(1)夏天午睡大約1()(2)小芳吃飯大約要25分鐘()(3)脈搏跳10次用了8()(4)一節(jié)課的時(shí)間是40()

2、說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁?出示各鐘表同桌先互相說(shuō)，然后交流。

3、趣味題:一人唱一首歌要用3分鐘，5人 合唱這手歌要幾分鐘?讓學(xué)生先

猜測(cè)，然后試一試驗(yàn)證。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

板書設(shè)計(jì):

1分=60秒

75秒=1分15秒

1時(shí)30秒=90秒

淘氣的作息時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容淘氣的作息時(shí)間

教學(xué)目標(biāo):

1結(jié)合生活情景，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)根據(jù)鐘面的簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2結(jié)合作息時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，發(fā)展時(shí)間觀念。

3可以用時(shí)，分，秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):正確用時(shí)，分，秒描述一些生活現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn):能快速認(rèn)、讀、寫鐘面上表示的時(shí)刻。

教學(xué)過(guò)程:

一、口答題

1、鐘面上共有()大格。共有()小格?分針走一大格是()，時(shí)針走一大格是()。

2、1小時(shí)=()分1分=()秒

3、分針從12走到3，要走()分，12走到6要走()分，從12走到9，要走

()分。時(shí)針從12走到5，要走()小時(shí)，從12走到7要走()小時(shí)，從12走到11，要走()小時(shí)。

4、小明每天下午3點(diǎn)放學(xué)，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業(yè)，再加上()分鐘是1小時(shí)。

二、基本題目訓(xùn)練

1、填空

2、在自己的鐘面上撥出下面的時(shí)刻。3:456:559:0510:30 12:15??????

3、同桌相互說(shuō)一個(gè)時(shí)刻，然后在自己的鐘面上撥出。

4、在()里填上小時(shí)、分鐘或秒

(1)我每天晚上大約睡8()補(bǔ)評(píng):

(2)早操時(shí)間大約是15()

(3)學(xué)校的下課鈴聲大約響了10()

5、完成《練習(xí)與測(cè)試》上的題目。

三、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)

板書設(shè)計(jì):

淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間5、10、15、20、25

一共花了25分鐘 ?

第五篇：《奧運(yùn)開幕》說(shuō)課稿

《奧運(yùn)開幕》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材： 1．說(shuō)課內(nèi)容

各位老師大家好，我所說(shuō)的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《奧運(yùn)開幕》的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)。還要求數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。所以本節(jié)課的教學(xué)我們處處結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí)和分，知道時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，初步建立起時(shí)間觀念。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

2.在觀察、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重、難點(diǎn) ：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)教材理解的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難：

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)與分的進(jìn)率。

4、教具及學(xué)具準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘表。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法

本課時(shí)主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動(dòng)，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動(dòng)中逐步形成概念，再讓他們動(dòng)手操作、小組交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。此外，二年級(jí)的學(xué)生以直觀形象思維為主，對(duì)這些概括性強(qiáng)的知識(shí)并不能深刻地理解。只有直觀演示才能突破這些教學(xué)難點(diǎn)。

2.學(xué)法

本課時(shí)的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)——學(xué)后交流思考”的思想。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。

本節(jié)課一開始我通過(guò)讓學(xué)生看奧運(yùn)會(huì)開幕式的圖片，讓同學(xué)們看鐘表回答北京奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候開始的引入，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，這樣既喚起學(xué)生對(duì)鐘表已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又吸引他們產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。

第二環(huán)節(jié):操作體驗(yàn)。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認(rèn)識(shí)鐘面—認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針—認(rèn)識(shí)大格和小格—認(rèn)識(shí)時(shí)—認(rèn)識(shí)分—認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)，由于學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)間比較長(zhǎng)，我先讓學(xué)生回答鐘面上都有什么？學(xué)生先回答自己預(yù)習(xí)時(shí)知道的，然后我在出示課件時(shí)總結(jié)鐘面上有時(shí)針、分針，還有1～12這12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格和60個(gè)小格，接著問(wèn)同學(xué)們分針走1小格和時(shí)針走1大格表示什么。最后展示一個(gè)完整的鐘面。然后出示練習(xí)填空，加強(qiáng)學(xué)生記憶。

第三環(huán)節(jié)：探索新知。

先問(wèn)同學(xué)們1時(shí)等于多少分？為什么？有同學(xué)回答上最好，沒有同學(xué)能回答上我們就看演示，學(xué)生先在此回答，然后老師總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)刻。

第一步，我在教具上撥幾個(gè)分針指的數(shù)字小點(diǎn)的時(shí)刻看同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)，并且能否說(shuō)上為什么，接著我告訴大家先看時(shí)針，時(shí)針剛走過(guò)幾或正指向幾就是幾時(shí)。再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

第二步，我在教具上撥幾個(gè)分針指的數(shù)字大點(diǎn)的時(shí)刻看同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)，并且能否說(shuō)上為什么，接著我告訴大家先看時(shí)針，時(shí)針剛走過(guò)幾或正指向幾就是幾時(shí)。再看分針，分針走了幾大格我們就用幾乘以5，然后再加上剛過(guò)這個(gè)大格又走的小格數(shù)。

第三步，我撥幾個(gè)時(shí)刻讓同學(xué)們告訴我是幾時(shí)幾分。

第五環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)表示法。

在剛才第四環(huán)節(jié)時(shí)我就在在黑板上寫出幾個(gè)數(shù)字表示法的時(shí)間和幾個(gè)漢字表示法的時(shí)間，通過(guò)對(duì)比讓同學(xué)們記住兩種表示法。

第六環(huán)節(jié)：加強(qiáng)練習(xí)。

通過(guò)課件出示鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)刻、同桌一個(gè)撥時(shí)刻一個(gè)說(shuō)鐘面上表示的時(shí)刻、請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻讓大家在自己的學(xué)具上撥出時(shí)刻這些活動(dòng)讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)時(shí)刻這一能力得到鞏固。

第七環(huán)節(jié)：課外拓展。

1、我撥時(shí)針和分針讓同學(xué)們說(shuō)出此時(shí)的時(shí)針和分針形成了什么角，將上一單元知識(shí)得到鞏固。

2、如果時(shí)間允許，我撥時(shí)針和分針問(wèn)學(xué)生在這個(gè)時(shí)刻再經(jīng)過(guò)10分鐘或再經(jīng)過(guò)15分鐘是幾時(shí)幾分。第八環(huán)節(jié)：總結(jié)課堂。

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，知道少壯不努力老大徒傷悲的道理！

四、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)鐘面 鐘面??大格：12?小格：60 數(shù)字表示法：8:08

6:35 漢字表示法：8時(shí)08分

6時(shí)35分

五、課后反思：

11:48

時(shí)48分