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      蘇教版六年級第十一冊美術(shù)教案5篇
      
        
       時間：2019-05-15 08:14:19下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版六年級第十一冊美術(shù)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版六年級第十一冊美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版六年級第十一冊美術(shù)教案
      

      課題：
      1、我栽種的植物
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      復(fù)習(xí)色彩畫的知識，觀察或回憶自己親手種的各種植物，描繪它們的形態(tài)和色彩，利用自己喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      復(fù)習(xí)色彩畫的知識，觀察或回憶自己親手種的各種植物，描繪它們的形態(tài)和色彩，利用自己喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力，以及良好的生活情趣。
      三、教學(xué)方法：
      講解法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教具：圖片、范作
      2、學(xué)具：顏料、作業(yè)紙
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的夢想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、展示范作，導(dǎo)入新課。
      2、語言講述
      你親手種過植物嗎？看著一顆種子發(fā)芽、長葉、開花，直到結(jié)果、收籽，完成植物生命的周期。這是多么快樂有趣的事?。?/p>
      3、觀察或回憶自己親手種的各種植物，描述它們的形態(tài)和色彩，說出來，大家討論，交流一下。
      學(xué)生分小組討論，交流。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行想象創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、講評范作，學(xué)生欣賞，學(xué)生講述作者表現(xiàn)的是哪些植物？它們在形態(tài)和色彩方面各有什么特點？
      2、講解繪畫過程中會遇到的一些問題。使用水粉色時，水分要適中。構(gòu)圖要完整，布局盡量飽滿。
      色彩以鮮艷明快為主，上色要細(xì)心，均勻。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、選擇自己喜歡和擅長的繪畫工具和掌握的畫法，進行創(chuàng)作。可以表現(xiàn)植物生長的全過程，也可以選其中最美的時刻加以描繪。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。提高學(xué)生的鑒賞能力。
      要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評，小結(jié)。
      注：講述美術(shù)課的上課要求，以及美術(shù)課應(yīng)該準(zhǔn)備的一些用品，包括顏料、毛筆（一大一小），調(diào)色盤，洗筆杯等。課題：
      2、向動物朋友學(xué)習(xí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：
      通過本課，了解仿生學(xué)的相關(guān)知識，通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。
      2、過程與方法：
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀：
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      通過本課，了解仿生學(xué)的相關(guān)知識，通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、顏料等 學(xué)具：顏料、畫筆、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、展示范作，學(xué)生觀察，體會
      2、語言講述
      剛才我們看了這么多的車輛，它們給我們的生活帶來了很多的方便。那么大家知道這些車輛是靠什么行走的嗎？（輪子）
      大家知道嗎？我們?nèi)祟惏l(fā)明輪子，還是受屎殼郎推糞球的啟示呢！
      3、講解仿生學(xué)的概念和一些示例。
      我們再來動動腦，看看還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是仿生學(xué)的成果呢？
      4、學(xué)生分小組討論，交流。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、講解書上的范作
      2、教師小結(jié)
      動物不僅是人類的朋友，還是人類的老師。人類向青蛙學(xué)習(xí)游泳，向海豚學(xué)習(xí)潛水，向鳥兒學(xué)習(xí)飛翔……
      還能模仿動物發(fā)明些什么？你一定有自己的發(fā)現(xiàn)吧。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生選擇自己喜歡或擅長的技法進行創(chuàng)作，內(nèi)容是將人類仿生學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)動物畫在一幅畫中，如知了和吸管、老鷹和滑翔機、潛艇和鯊魚等等?？梢韵扔勉U筆勾稿，注意調(diào)色時水分要適中。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評，小結(jié)。
      六、板書設(shè)計
      2、向動物朋友學(xué)習(xí)輪子----屎殼郎推糞球
      知了----吸管 老鷹----滑翔機 潛艇----鯊魚 課題：
      3、橋
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：
      調(diào)查家鄉(xiāng)較著名的新橋和古橋，觀察并畫出它的結(jié)構(gòu)特點和外形特色，并盡量畫出周圍的環(huán)境。通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。
      2、過程與方法：
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀：
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      調(diào)查家鄉(xiāng)較著名的新橋和古橋，觀察并畫出它的結(jié)構(gòu)特點和外形特色，并盡量畫出周圍的環(huán)境。通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、顏料等 學(xué)具：顏料、畫筆、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、展示范作，學(xué)生觀察，體會
      2、剛才我們看了許多各種各樣的新橋古橋，大家觀察一下，看看它們在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面各有哪些特點？你更喜歡哪一座？說說你的理由，大家交流討論看看。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、展示范作
      為了到達(dá)彼岸，人類造了各種橋。
      橋是道路的特殊形態(tài)，也是富有詩情畫意的景觀。世上的橋千姿百態(tài)，應(yīng)該怎么把它們描繪出來呢？
      2、講解并示范作畫步驟
      采取先觀察寫生，再參考寫生稿進行創(chuàng)作的方法，豐富學(xué)生的創(chuàng)作途徑，培養(yǎng)學(xué)生的能力。用鉛筆寫生。
      2、嘗試不同的技法，把橋放在各種各樣的環(huán)境中去，看看它們結(jié)合起來會是怎么樣的效果。教師示范各種技法的結(jié)合運用。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、利用自己掌握的技法進行創(chuàng)作，然后討論一下，誰畫的橋最漂亮，最美觀？哪些技法運用的較為合適。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      4、提出課外思考題：今天的橋已能跨越江海，在水上展現(xiàn)雄偉的風(fēng)采。
      如果你也來設(shè)計橋梁，將填補怎樣的一個空白？
      六、板書設(shè)計（略）
      課題：
      4、我設(shè)計的橋
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      嘗試為家鄉(xiāng)設(shè)計一座新橋，大膽想象橋的新功能、新造型。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、顏料 學(xué)具：顏料、作業(yè)紙
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、上堂課老師給大家留下了一道思考題，大家有沒有動腦筋思考啊？ 今天的橋已能跨越江海，在水上展現(xiàn)雄偉的風(fēng)采。如果你也來設(shè)計橋梁，將填補怎樣的一個空白？
      2、點題：我設(shè)計的橋
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、展示范作和圖片，學(xué)生觀察，看看這些橋有什么新造型和新功能
      2、學(xué)生交流，討論，也可以在黑板上畫出自己設(shè)計的橋的草圖，也可畫出自己幻想中的橋梁，看看誰設(shè)計的橋造型最新，功能最全？
      3、講解并示范設(shè)計繪畫的步驟。
      可先畫簡略的草圖，選其中最精彩的畫出來
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作
      2、鼓勵學(xué)生大膽想象橋的新功能、新造型，設(shè)計自己的橋，也可以參考例圖去創(chuàng)作。同學(xué)之間可以相互參考借鑒，自由想象，爭取各不相同。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計
      4、我設(shè)計的橋
      新功能 新造型
      課題：
      5、立線浮雕
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      學(xué)習(xí)立線浮雕的基本知識，了解立線浮雕的特性。掌握立線浮雕的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和想象力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)立線浮雕的基本知識，了解立線浮雕的特性。掌握立線浮雕的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和想象力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、示范法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、各種材料（剪刀、膠水、各種繩如毛線、麻繩、化纖繩線以及各種柔軟的紙繩等）、顏料 學(xué)具：各種自備材料
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生觀察、尋找自然和生活中的漸變的形，并互相交流，使之對漸變的形的特點有一些初步了解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，從而導(dǎo)入新課。
      要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、范作導(dǎo)入新課
      2、大家看看，這些漂亮的作品是怎么做出來的?。?/p>
      3、點題：立線浮雕
      （二）、賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、講評范作，看看它們都有哪些特點，是怎樣制作出來的。
      2、講解立線浮雕制作一般需要哪些材料
      3、講授并示范立線浮雕的制作過程
      a、用鉛筆在底板上勾出底稿 b、在底板上涂上膠水
      c、剪出合適的線條表現(xiàn)畫面
      d、可用柔軟的紙搓出粗細(xì)不同的紙繩備用
      e、可將不同質(zhì)地、不同粗細(xì)的繩線結(jié)合在一起做 f、作品完成后可根據(jù)需要涂色
      4、學(xué)生相互交流制作技法和注意點。
      （三）、感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作
      2、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，選擇生活中最有趣的一種漸變的形，把它畫出來。也可以自己進行創(chuàng)作設(shè)計?？梢詤⒖祭龍D去創(chuàng)作。
      3、選擇自己喜歡和擅長的繪畫工具和掌握的畫法，進行創(chuàng)作。同學(xué)之間可以相互參考借鑒，自由想象，爭取各不相同。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計(略)課題：
      6、立紙浮雕
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      學(xué)習(xí)立紙浮雕的基本知識，了解立紙浮雕的特性。掌握立紙浮雕的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和想象力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)立紙浮雕的基本知識，了解立紙浮雕的特性。掌握立紙浮雕的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和想象力。
      三、教學(xué)方法： 講授法、觀察法、示范法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：圖片、范作、各種材料（剪刀、膠水、各種彩色紙條等）學(xué)具：各種自備材料
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生觀察、尋找自然和生活中的漸變的形，并互相交流，使之對漸變的形的特點有一些初步了解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，從而導(dǎo)入新課。
      要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      4、范作導(dǎo)入新課
      5、上堂課我們大家一起學(xué)習(xí)了立線浮雕，大家看看，這些漂亮的作品是怎么做出來的啊？
      6、點題：立紙浮雕
      （二）、賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、講評范作，看看它們都有哪些特點，是怎樣制作出來的。
      立紙造型的創(chuàng)作方法與繩線浮雕基本相同，只是粘貼造型的材料改用了紙條，另有一種趣味。
      2、講解立紙浮雕制作一般需要注意什么？
      用較厚的紙如卡紙、鉛畫紙等來造型，避免用薄紙，因為薄紙難以在底板上粘牢。
      3、講授并示范立線浮雕的制作過程 a、剪出各種彩色紙條
      b、用鉛筆在底板上勾出底稿 c、在底板上涂上膠水
      d、用合適的紙條表現(xiàn)畫面
      4、學(xué)生相互交流制作技法和注意點。
      （三）、感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作
      2、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，選擇生活中最有趣的圖形，把它表現(xiàn)出來。也可以自己進行創(chuàng)作設(shè)計?；騾⒖祭龍D去創(chuàng)作。同學(xué)之間可以相互參考借鑒，自由想象，爭取各不相同。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計(略)課題：
      7、變化的柱子
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      通過本課，進行變化的柱子的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      通過本課，進行變化的柱子的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、各種彩紙 學(xué)具：自備材料、剪刀、小刀等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、范作導(dǎo)入新課。
      2、點題：變化的柱子
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作
      2、教師講解并示范柱子的變化手法
      先確定好紙柱基本形體--是圓柱還是三角柱等，然后用鉛筆在柱面上畫出小圖案，再用剪刀、小刀剪刻，并用手翻轉(zhuǎn)、卷曲某些部分，即可使單調(diào)的紙柱出現(xiàn)意想不到的變化。
      3、同學(xué)自己嘗試各種手法，加深直觀的印象。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作。也可以參考例圖去創(chuàng)作。同學(xué)之間可以相互參考借鑒，自由想象，爭取各不相同。
      3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計
      7、變化的柱子
      a、確定紙柱基本形體
      b、用鉛筆在柱面上畫出小圖案 c、用剪刀、小刀剪刻 d、用手翻轉(zhuǎn)、卷曲
      注：提醒學(xué)生收集大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及廢舊紙張、繩子、小瓶、蓋子等事物備用。
      課題：
      8、盒子造型游戲
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      通過本課，進行盒子造型游戲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      通過本課，進行盒子造型游戲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、各種盒子 學(xué)具：各種自備材料
      五、教學(xué)步驟：
      （一）、設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、展示范作圖片，談話導(dǎo)入新課。
      方方正正的盒子，剪剪貼貼，就不再方正。
      聰明伶俐的小朋友，裝裝拼拼，就做出奇妙的造型。
      2、點題：盒子造型游戲
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作
      2、教師借助范作，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，可以在討論中交流各自有哪些創(chuàng)意，然后相互比較一下誰的創(chuàng)意更好。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生相互協(xié)作，設(shè)計造型制作出來，并以它們?yōu)榈谰咦鰝€游戲。動物、建筑和服裝都是造型游戲的好題材。
      3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)（以自己的作品為道具做一些小游戲）。
      3、教師講評，小結(jié)。
      六、板書設(shè)計（略）
      課題：
      9、綜合紙版畫
      （一）一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      學(xué)習(xí)綜合紙版畫的基本知識，了解綜合紙版畫的特性。掌握綜合紙版畫的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)綜合紙版畫的基本知識，了解綜合紙版畫的特性。掌握綜合紙版畫的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、示范法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、其他材料 學(xué)具：自備材料
      五、教學(xué)步驟：
      （一）、設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、范作圖片導(dǎo)入新課。
      2、點題：綜合紙版畫
      （一）3、學(xué)生欣賞，談自我感受。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作
      2、教師示范范作的制作方法和過程。A、在底板上制作底稿。
      B、在底板上涂墨，注意要涂勻。C、在底板上覆上薄紙，壓平，拓印。D、揭開薄紙，最后修飾。
      3、教師借助范作，講解知識。
      A、根據(jù)畫面需要，選擇適合表現(xiàn)并可粘貼的廢舊材料來制作。
      B、常用的材料還有棉花、窗紗、樹葉、纖維板、帆布、以及各種不同的紙張等。C、既要精心構(gòu)思，還要巧用材料。剪貼不能太瑣碎，畫面可簡潔單純些。
      4、大家可以討論、交流還可用哪些材料來制作。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生分小組選擇自己喜歡的材料和掌握的方法進行創(chuàng)作。
      要求：既要精心構(gòu)思，還要巧用材料。剪貼不能太瑣碎，畫面可簡潔單純些。
      3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計（略）
      課題：
      10、綜合紙版畫
      （二）一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      進一步學(xué)習(xí)綜合紙版畫的基本知識，掌握綜合紙版畫的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      進一步學(xué)習(xí)綜合紙版畫的基本知識，掌握綜合紙版畫的制作方法，充分發(fā)揮自己的想象力，進行自由而大膽的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、各類材料、較結(jié)實的卡紙或厚紙板、剪刀、膠水等。學(xué)具：各類材料等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、欣賞范作，導(dǎo)入新課。
      2、綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、貼線、撕揭、揉紙等技法，融合各種有肌理的什物材料，綜合運用在同一印制底版上，表現(xiàn)出更為活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版畫品種。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作，學(xué)生觀察
      2、教師進一步講解范作的制作過程和注意點
      粘貼好線狀材料后，用乳膠封一下，以免拓印時被油墨粘去。印制時注意顏色和油墨的分量。
      3、學(xué)生嘗試，交流
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生分小組選擇自己喜歡的材料和掌握的方法進行創(chuàng)作。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞。
      3、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計（略）
      課題：
      11、冷色和暖色
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      尋找大自然和生活中的冷色和暖色，舉例說明冷暖色的相對性。用水粉顏料調(diào)出冷、較冷或暖、較暖的色彩。試用富有變化的冷暖色描繪一個形象，充分體驗冷暖色的豐富的表現(xiàn)力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      尋找大自然和生活中的冷色和暖色，舉例說明冷暖色的相對性。用水粉顏料調(diào)出冷、較冷或暖、較暖的色彩。試用富有變化的冷暖色描繪一個形象，充分體驗冷暖色的豐富的表現(xiàn)力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、顏料等 學(xué)具：顏料、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、展示范作，學(xué)生觀察，體會
      2、語言講述
      紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們讓人感到溫暖、熱烈、興奮；
      而藍(lán)、綠色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠(yuǎn)、寧靜。
      不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成冷色和暖色。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、學(xué)生討論，尋找大自然和生活中的冷暖色。
      2、舉例說明冷暖色的相對性。
      色彩的冷暖是相對的，一朵紫紅的花在大紅花旁顯得較冷，在綠色從中卻顯得較暖。
      3、嘗試用水粉顏料調(diào)出冷、較冷或暖、較暖的色彩，體會冷暖色的關(guān)系。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、試用富有變化的冷暖色描繪一個形象，充分體驗冷暖色豐富的表現(xiàn)力。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計（略）
      課題：
      12、冷色調(diào)的畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能 在充分感受與認(rèn)識冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風(fēng)景畫。畫出冷色調(diào)中豐富的層次變化，體驗自然的靜謐、幽深。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      在充分感受與認(rèn)識冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風(fēng)景畫。畫出冷色調(diào)中豐富的層次變化，體驗自然的靜謐、幽深。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、顏料等 學(xué)具：顏料、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、展示范作，學(xué)生觀察，體會
      2、揭示冷色調(diào)的概念，導(dǎo)入新課。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、學(xué)生嘗試調(diào)色，請學(xué)生將看到的冷色調(diào)出來。
      2、說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
      3、欣賞書本上冷色調(diào)的范畫。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，畫一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計（略）
      課題：
      13、暖色調(diào)的畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      在充分感受與認(rèn)識暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫。畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      在充分感受與認(rèn)識暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫。畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化深。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：圖片、范作、顏料等 學(xué)具：顏料、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、展示范作，學(xué)生觀察，體會
      2、揭示暖色調(diào)的概念，導(dǎo)入新課。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、學(xué)生嘗試調(diào)色，請學(xué)生將看到的暖色調(diào)出來。
      2、說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
      3、欣賞書本上暖色調(diào)的范畫。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，畫一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)。
      3、教師講評,小結(jié)。
      七、板書設(shè)計（略）
      課題：14、15、畫情緒
      （一）（二）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達(dá)情緒的能力。學(xué)會運用色彩表達(dá)特定情緒。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達(dá)情緒的能力。學(xué)會運用色彩表達(dá)特定情緒。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、顏料等 學(xué)具：顏料、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、出示一幅用電腦“馬賽克”畫成的一抽象畫的節(jié)日場景，請學(xué)生猜猜，它復(fù)原后會是怎樣的場景，有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂的氣氛。
      2、然后出示復(fù)原了的照片。
      3、語言導(dǎo)入新課。
      有時一幅畫看起來沒有具體描繪什么，但它和具體的情境仍是有聯(lián)系的，它是能表達(dá)出某種情緒的。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、欣賞米羅的名家的抽象名畫，讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。
      2、欣賞課本上的學(xué)生例圖。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生作業(yè)：試用色彩表達(dá)自己特定的情緒，并寫上簡單的文字說明。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、作品展覽或觀摩，學(xué)生自我介紹作品和互相評論作品。
      3、評論為什么有些作品有表現(xiàn)力，有的作品表達(dá)的情緒不明確。
      4、教師講評,小結(jié)。
      六、板書設(shè)計（略）
      課題：16、17、奇怪的圖形
      （一）（二）
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      通過欣賞，創(chuàng)作簡練、幽默的奇怪圖形，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造愿望。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      通過欣賞，創(chuàng)作簡練、幽默的奇怪圖形，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造愿望。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：圖片、范作、顏料等 學(xué)具：顏料、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、出示范作，學(xué)生欣賞、體會。
      2、請學(xué)生針對具體的圖形對全體同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會和理解。
      3、教師等學(xué)生嘗試說明后，再揭示這些圖形之所以“怪”的妙處。
      4、導(dǎo)入新課。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、教師設(shè)疑，出幾道練習(xí)題，學(xué)生思考，嘗試。
      A、一個人和一個圓圈，提示這里的人和圓圈都是“活”的，能大能小，能動能變，它們碰到一起，會產(chǎn)生什么奇怪的圖形？
      B、一個人在照鏡子，但鏡子是一個“魔鏡”，你會如何表現(xiàn)這幅奇怪的圖形？
      C、請根據(jù)一組關(guān)鍵詞，比如“樹、臉”或“人、蚊香”等，想象一下，它們碰到一起，會產(chǎn)生什么樣的奇怪圖形？
      2、同學(xué)們可以相互討論交流，并隨手畫一些草圖。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生作業(yè)：選擇剛才自己畫的那些草圖中自己滿意的一個，采用多種形式（如剪紙、彩繪、拼貼、電腦繪畫等）加工成正式作品。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、布置一個“奇觀圖形展”，展示學(xué)生有特點的作業(yè)。
      2、作品展覽或觀摩，學(xué)生自我介紹作品和互相評論作品。
      3、教師講評,小結(jié)。
      在第二課時教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于組織學(xué)生對第一課時習(xí)作的評價、創(chuàng)作的心理感受，可多請學(xué)生自己來談，以調(diào)動學(xué)生更高的創(chuàng)造熱情。并鼓勵學(xué)生敢于嘗試各種富有個性化的創(chuàng)作方法，比如：教師可提供一些廢舊圖片或一些圖形資料，讓學(xué)生局部分解，再重新粘貼組合，并添加筆繪，以強化效果。
      課題：
      18、畫汗衫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      了解汗衫上的文化和設(shè)計藝術(shù)。學(xué)習(xí)設(shè)計汗衫圖案，鍛煉設(shè)計能力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過本課的藝術(shù)實踐，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)識世界多元文化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。
      二、教學(xué)重點：
      了解汗衫上的文化和設(shè)計藝術(shù)。學(xué)習(xí)設(shè)計汗衫圖案，鍛煉設(shè)計能力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：汗衫實物、范作、顏料等 學(xué)具：剪刀、顏料、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、請幾名學(xué)生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準(zhǔn)備好的大白紙上用顏料隨意作畫，之后教師用剪刀迅速剪出汗衫的圖樣。
      2、導(dǎo)入新課。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、簡單了解汗衫的類型。出示實物或范作，多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗將汗衫分為以下幾類。
      從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。
      從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
      2、汗衫的特點：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。
      3、汗衫圖案設(shè)計。構(gòu)思立意；圖案設(shè)計；
      4、汗衫繪制方法和步驟（1）把畫紙裁成汗衫樣式
      （2）直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
      同學(xué)們可以相互討論交流，并隨手畫一些草圖。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生作業(yè)：在白紙或舊報紙上用繪畫的方法設(shè)計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、組織學(xué)生辦一個“汗衫專賣店”，學(xué)生展示并推銷自己的產(chǎn)品。
      2、說說自己作品的設(shè)計意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的產(chǎn)品最暢銷？誰最會推銷自己的產(chǎn)品？
      3、教師講評,小結(jié)。
      課題：
      19、兒歌、童話配畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系，用單幅連環(huán)畫形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。
      二、教學(xué)重點：
      使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系，用單幅連環(huán)畫形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：兒歌、童話材料等
      學(xué)具：兒歌、童話材料及顏料、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過程：
      1、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能為大家朗誦一首？童話也使我們鐘愛的，你都看過哪些童話？
      2、兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！
      3、板書課題，導(dǎo)入新課。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、展示范畫，學(xué)生欣賞
      2、分析為兒歌、童話配畫的形式特點
      3、賞析課本圖意，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點
      4、為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、彩紙貼畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。
      5、同學(xué)們可以相互討論交流，并隨手畫一些草圖。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。過程：
      1、欣賞范作。
      2、分析作業(yè)步驟
      A、選好兒歌、童話：選擇自己喜歡或熟悉的兒歌或童話
      B、構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。
      C、構(gòu)圖：按兒歌、童話的主要內(nèi)容或最精彩的畫面把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。
      3、學(xué)生作業(yè)：選擇自己喜歡或熟悉的兒歌或童話，進行構(gòu)思、構(gòu)圖。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。
      （2）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話中的精彩部分。鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）指導(dǎo)學(xué)生畫面安排。（4）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。過程：
      1、將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己地構(gòu)圖。
      2、教師講評,小結(jié)。
      課題：20、寓言、神話配畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      體會寓言、神話的內(nèi)涵，了解配畫、插圖的畫法風(fēng)格，進一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。用單幅連環(huán)畫形式給寓言、神話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過為寓言、神話配畫，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化所蘊涵的人文精神，增強民族自豪感。
      二、教學(xué)重點： 體會寓言、神話地內(nèi)涵，了解配畫、插圖地畫法風(fēng)格，進一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式地聯(lián)系。用單幅連環(huán)畫形式給寓言、神話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：兒歌、童話材料等
      學(xué)具：兒歌、童話材料及顏料、作業(yè)紙等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過程：
      1、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能為大家朗誦一首？童話也使我們鐘愛的，你都看過哪些童話？
      2、兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！
      3、板書課題，導(dǎo)入新課。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。過程：
      1、展示范畫，學(xué)生欣賞
      2、分析為兒歌、童話配畫的形式特點
      3、賞析課本圖意，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點
      4、為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、彩紙貼畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。
      5、學(xué)們可以相互討論交流，并隨手畫一些草圖。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。過程：
      1、賞范作。
      2、分析作業(yè)步驟
      a)選好兒歌、童話：選擇自己喜歡或熟悉的兒歌或童話
      b)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。
      c)構(gòu)圖：按兒歌、童話的主要內(nèi)容或最精彩的畫面把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。
      3、學(xué)生作業(yè)：選擇自己喜歡或熟悉的兒歌或童話，進行構(gòu)思、構(gòu)圖。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      i.）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。
      ii.）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話中的精彩部分。鼓勵學(xué)生大膽想象 iii.）指導(dǎo)學(xué)生畫面安排。iv.）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。過程：
      1、將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己地構(gòu)圖。
      2、教師講評,小結(jié)。
      課題：21、22、23、陶藝
      （一）（二）
      （三）一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      了解陶藝作品藝術(shù)特點和基本成型方法。感受泥性，并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。
      二、教學(xué)重點：
      了解陶藝作品藝術(shù)特點和基本成型方法。感受泥性，并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范作
      學(xué)具：橡皮泥、制陶工具等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。要求：仔細(xì)觀察、想象，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、討論法。過程：
      1、直接導(dǎo)入新課。
      通過用手或腳或用膝蓋等部位來觸摸泥土，感受泥性，并導(dǎo)入新課。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。要求：認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)。方法：觀察法、講授法、實踐法。過程：
      1、觀看關(guān)于陶藝作坊的介紹片，通過觀察民間藝人制陶過程以及制童藝人的介紹，讓學(xué)生初步了解制陶方法。① 練泥。
      ② 制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。
      ③ 施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略）。④ 燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。
      2、學(xué)生嘗試、交流、體會。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
      要求：積極賞析，大膽創(chuàng)作。方法：賞析法、討論法、實踐法。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生作業(yè)：小組合作，用自己喜歡的陶藝成型方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物等，同一個小組制作的作品最好是一個系列的。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。要求：積極發(fā)言，師生共評。方法：討論法。過程：
      1、展示有特點的作品。
      2、說說制陶的感受，談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意，評評別人作品的可取之處。
      3、教師講評,小結(jié)。
      課題：
      24、現(xiàn)代建筑
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識，提高對現(xiàn)代建筑的欣賞能力。調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對身邊的建筑做簡單評價。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美，體會建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識建筑所蘊涵的人文精神。感受建筑藝術(shù)的個性美感。
      二、教學(xué)重點：
      了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識，提高對現(xiàn)代建筑的欣賞能力。調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對身邊的建筑做簡單評價。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：現(xiàn)代建筑掛圖等
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過程：
      1、教學(xué)導(dǎo)入：教師利用現(xiàn)代建筑掛圖引入課題。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。過程：
      1、師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的產(chǎn)生同樣來源于生活。
      2、舉例悉尼歌劇院的設(shè)計背景。
      3、圖片欣賞，了解現(xiàn)代建筑特點：使用舒適、造型多樣，技術(shù)先進，場景相融。
      4、播放錄象，展示家鄉(xiāng)比較知名的建筑。學(xué)生對這些建筑進行評價。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生作業(yè)：為學(xué)校設(shè)計教學(xué)樓，外形要求奇特，能與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。過程：
      1、展示學(xué)生作品
      2、學(xué)習(xí)小組相互評價作品，提出修改建議。
      3、教師講評,小結(jié)。
      4、課后延伸：可以到網(wǎng)上查找建筑的資料
      課題：
      25、我設(shè)計的未來建筑
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      激發(fā)學(xué)生豐富的想象，樹立創(chuàng)新意識。展開想象的翅膀，設(shè)計造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想象轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想感情。
      二、教學(xué)重點：
      激發(fā)學(xué)生豐富的想象，樹立創(chuàng)新意識。展開想象的翅膀，設(shè)計造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想象轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。
      三、教學(xué)方法： 講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：《未來建筑》科幻錄象片段、學(xué)生作品幾幅。學(xué)具：各種作畫工具。
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過程：
      1、觀察、思考：欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是什么樣的。
      2、導(dǎo)入新課。
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。過程：
      1、啟發(fā)、想象。
      啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：未來建筑是在地面上發(fā)展，還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點？有哪些功能？
      教師介紹一些具有科學(xué)知識的未來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
      2、欣賞一組學(xué)生作品，:如外形像機器人的房子、會走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生作業(yè)：構(gòu)思、設(shè)計。
      你設(shè)計的未來建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的?
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。過程：
      1、展示學(xué)生作品，舉行小小的“我設(shè)計的未來建筑作品展”。
      2、學(xué)習(xí)小組相互評價作品，提出修改建議。
      3、教師講評,小結(jié)。
      4、延伸：如果，我們可以把自己的設(shè)計變成現(xiàn)實，那該多好啊！下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來的建筑模型。
      課題：
      26、我造的未來建筑
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能
      激發(fā)學(xué)生豐富的想象，樹立創(chuàng)新意識。通過未來建筑的設(shè)計制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。
      2、過程與方法
      本課以“設(shè)疑激趣--賞析評述--感受實踐--評述拓展”的課堂教學(xué)模式教學(xué)模式為先導(dǎo)，在各個環(huán)節(jié)中運用生動的語言，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，落實學(xué)科綜合，尊重多元文化，改革評價機制。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想感情。
      二、教學(xué)重點：
      激發(fā)學(xué)生豐富的想象，樹立創(chuàng)新意識。通過未來建筑的設(shè)計制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。
      三、教學(xué)方法：
      講授法、觀察法、討論法、實踐法
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范作2件、各種紙盒、工具等。學(xué)具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。
      五、教學(xué)步驟：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過程：
      1、范作欣賞，激趣導(dǎo)入。
      教師用優(yōu)美的語言介紹自己設(shè)計的2件未來建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會這2件作品的創(chuàng)意。
      2、板書課題
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。過程：
      1、拼拼搭搭，初具形態(tài)
      利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來建筑的樣式。
      2、剪剪貼貼，精心刻畫
      運用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來建筑更牢固、更美觀。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生作業(yè)：運用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法設(shè)計制作一座未來建筑，并用文字說明你的未來建筑有哪些特殊功能。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。過程：
      1、展示學(xué)生作品，“歡迎你參觀未來建筑”。
      2、學(xué)生為自己設(shè)計制作的未來建筑做導(dǎo)游，隨時向“游客”介紹，“游客”也可隨時向“導(dǎo)游”提問。
      3、互評：你最喜歡哪座未來建筑，為什么？
      4、教師講評,小結(jié)。
      課題：
      27、走進博物館--中國古代青銅藝術(shù)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      通過對中國古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時期的藝術(shù)特色有一個初步的認(rèn)識，本課以欣賞為主?？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊糯嚆~藝術(shù)的用途及所塑造及內(nèi)容，第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的藝術(shù)特色。
      二、教學(xué)過程設(shè)計：
      （一）設(shè)疑激趣
      目的：運用生動語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過程：
      1、感受《編鐘》音樂，導(dǎo)入新課。
      大家這是什么音樂嗎？（編鐘）編鐘是用什么制作的？
      2、板書課題
      （二）賞析評述
      目的：通過對范作的賞析，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境及愉悅的教學(xué)氛圍中，積極主動地學(xué)習(xí)，更好地進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。過程：
      1、師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品。
      2、各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事。
      （三）感受實踐
      目的：通過欣賞范作，鼓勵學(xué)生大膽想像，積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。過程：
      1、欣賞范作。
      2、學(xué)生作業(yè)：欣賞后每組利用橡皮泥合作模仿古代青銅器制作一件作品。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      （1）組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）及時講評有特點的作業(yè)。
      （四）評述拓展
      目的：通過師生共評學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。過程：
      1、展示學(xué)生作品
      2、各組派代表介紹創(chuàng)作意圖。
      3、各組通過學(xué)習(xí)進行小結(jié)。
      4、教師講評,小結(jié)。
      第二篇：嶺南版小學(xué)六年級第十一冊美術(shù)教案(DOC)
      嶺南版小學(xué)六年級第十一冊美術(shù)教案
      第一單元 漫游繽紛的美術(shù)世界 第1課 源遠(yuǎn)流長的古代美術(shù)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、領(lǐng)會古代美術(shù)作品的藝術(shù)美。
      2、懂得美術(shù)分類的主要類別。
      3、培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。
      二、教學(xué)重點：
      1、古代美術(shù)的分類及其藝術(shù)特征。
      三、教學(xué)難點：
      1、對經(jīng)典作品的概括分析。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      一、欣賞《溪水行旅圖》
      1、這幅圖畫屬何種畫？
      2、畫中描繪了什么景色？
      3、這幅畫使用了哪些工具和材料？
      二、介紹古代中國與外國的美術(shù)作品
      1、選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。
      2、以老師的解說為主。
      三、美術(shù)作品的分類
      1、引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試-探索”欄中的第1題練習(xí)。
      2、提出不同美術(shù)門類的特征。
      四、對作品進行點評。
      1、引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試-探索”欄中的第2題練習(xí)。
      2、列出一些點評范圍與準(zhǔn)則。
      3、欣賞與評價有機地結(jié)合一起。
      五、作業(yè)布置：
      按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”的內(nèi)容實施。板書設(shè)計：
      欣賞——介紹古代美術(shù)作品——點評
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本領(lǐng)會古代美術(shù)作品的藝術(shù)美。懂得美術(shù)分類的主要類別。培養(yǎng)對美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。古代美術(shù)的分類及其藝術(shù)特征。對經(jīng)典作品的概括分析。
      第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、鞏固和提高美術(shù)分類的知識。
      2、認(rèn)識時代不同美術(shù)作品的面貌。
      3、領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。
      二、教學(xué)重點：
      現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應(yīng)用。
      三、教學(xué)難點：
      對抽象作品的理解。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      一、先介紹繪畫部分
      二、版畫的明快有力、中國畫的筆墨情趣、現(xiàn)代繪畫的嶄新面貌，一下子吸引了學(xué)生。
      三、然后介紹雕塑、建筑、設(shè)計、工藝美術(shù)的代表性作品。
      四、展示現(xiàn)代美術(shù)作品
      1、課文中的圖例。
      2、學(xué)生們在預(yù)習(xí)中收集到的作品。
      五、對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評。
      1、以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，開展師生互動式教學(xué)，在課堂上完成“嘗試-探索”欄目的分類填空練習(xí)。
      六、作業(yè)布置：
      任選本課一件美術(shù)作品，在材質(zhì)與表現(xiàn)手段方面作出短評。板書設(shè)計 ：
      介紹——討論——點評
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本鞏固和提高美術(shù)分類的知識。認(rèn)識時代不同美術(shù)作品的面貌。領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。對抽象作品的理解。現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同 表現(xiàn)手法的應(yīng)用。
      第二單元 設(shè)計天地 第3課 生肖郵票
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的基本知識，嘗試設(shè)計郵票。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對實用藝術(shù)品的興趣，認(rèn)識藝術(shù)珍品的藝術(shù)價值與市場價值。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于郵票的基本知識。
      三、教學(xué)難點：
      郵票設(shè)計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      一、感知與體驗
      1、廣泛收集郵票、郵品，通過書籍等有關(guān)資料，先有一個較豐富的感性認(rèn)識。
      二、欣賞與比較
      對十二生肖郵票進行欣賞，在造型、色彩、手法、風(fēng)格、材質(zhì)等方面進行比較，對不同時期、不同國家的作品進行比較。
      三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
      設(shè)計制作一枚生肖郵票，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式，要出示
      步驟。在課堂上加強對學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。
      四、展示與評價
      展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗與不足，使學(xué)生認(rèn)識到仍須不斷地學(xué)習(xí)與提高。板書設(shè)計：
      感知與體驗——欣賞與比較——創(chuàng)作與表現(xiàn)——展示與評價 教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的基本知識，嘗試設(shè)計郵票。培養(yǎng)學(xué)生對實用藝術(shù)品的興趣，認(rèn)識藝術(shù)珍品的藝術(shù)價值與市場價值。郵票設(shè)計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于郵票的基本知識。
      第4課 精美的小禮卡
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、有關(guān)小禮卡的知識及其設(shè)計制作的方法。
      2、在制作小禮卡的過程中，培養(yǎng)健康的審美情趣。
      二、教學(xué)重點：
      小禮卡的設(shè)計制作成型方法。
      三、教學(xué)難點：
      小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達(dá)。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      一、欣賞形形色色的小禮卡，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      1、欣賞教材中的賀師卡。
      2、補充欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學(xué)生進行欣賞點評。
      3、分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。（1）平面小禮卡的設(shè)計與制作方法（2）立體小禮卡的設(shè)計與制作方法
      （3）一紙成型的小禮卡的設(shè)計與制作方法。
      4、布置作業(yè)，動手設(shè)計、制作小禮卡。
      5、作業(yè)評價
      把全班制作的小禮卡辦成一個櫥窗展覽，并為有特色的作品附上短評文字。
      6、小結(jié) 板書設(shè)計：
      欣賞——分析研究——動手設(shè)計
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本有關(guān)小禮卡的知識及其設(shè)計制作的方法。在制作小禮卡的過程中，培養(yǎng)健康的審美情趣。小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達(dá)。小禮卡的設(shè)計制作成型方法。
      第5課 創(chuàng)意龍
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。
      2、能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。
      二、教學(xué)重點：
      了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。
      三、教學(xué)難點：
      能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、龍的傳說、龍的特征、龍的習(xí)俗、龍的象征等意義方面的簡要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。
      2、龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。對龍的形態(tài)與構(gòu)造進行分析，既認(rèn)識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創(chuàng)造。
      3、如何畫出龍的形態(tài)？指導(dǎo)學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)該突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪。
      4、如何制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。
      5、學(xué)生實踐活動。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實際問題。
      6、小結(jié)、評價及課后任務(wù)布置。
      板書設(shè)計：
      介紹——指導(dǎo)——立意——實踐——評價
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。
      第6課 富有情趣的小禮盒
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、接觸包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。
      2、了解設(shè)計制作簡易禮盒的過程。
      二、教學(xué)重點：
      接觸包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。
      三、教學(xué)難點：
      了解設(shè)計制作簡易禮盒的過程。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、商業(yè)包裝設(shè)計欣賞。
      以圖片向?qū)W生展示，說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀、實用的包裝。簡介有關(guān)包裝設(shè)計的最基本的知識，說明包裝設(shè)計是實用美術(shù)中的一項重要內(nèi)容。
      2、學(xué)生設(shè)計的小禮盒欣賞。
      以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是如何制作出來的？這些小禮盒有什么作用？
      3、分析禮品盒的結(jié)構(gòu)。
      通過拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品展開平面圖是如何制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。
      4、畫出小禮盒的設(shè)計草圖平面圖。
      由于小學(xué)生沒有制作圖基礎(chǔ)，不強求畫出準(zhǔn)確的展開平面圖?？梢栽试S采用示意圖、草圖等方式表達(dá)設(shè)計意念，引導(dǎo)學(xué)生用紙進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子工具繪制展開平面圖。
      5、按構(gòu)思圖樣，進行褶折、切剪等操作。制作成禮品盒并加以裝飾，直至完成。
      6、展示與評價 板書設(shè)計：
      設(shè)計欣賞——分析結(jié)構(gòu)——設(shè)計草圖——展示與評價 教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本接觸包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。了解設(shè)計制作簡易禮盒的過程。了解設(shè)計制作簡易禮盒的過程。接觸包裝設(shè)計的一些初步知識，懂得動手設(shè)計一個簡單的小禮盒。
      第7課 我的藝術(shù)收藏
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化藝術(shù)產(chǎn)的情感。
      二、教學(xué)重點：
      了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。
      三、教學(xué)難點：
      了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、藝術(shù)收藏品欣賞。可以在欣賞教材圖片的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補充師生收集到的內(nèi)容。
      2、藝術(shù)收藏品包裝欣賞。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設(shè)計，有兩款不同的樣式。其次是“屋形包裝”，外觀像素一座小房子，富于意趣。再次是文件夾包裝，適宜郵票、相冊、文件等文具用品的樣式，按實際需要進行設(shè)計制作。
      3、展示、評價。
      對同學(xué)們收集到的藝術(shù)收藏品，對各人設(shè)計、制作的小包裝，以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行展示交流與學(xué)習(xí)評價。板書設(shè)計： 教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化藝術(shù)產(chǎn)的情感。了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。了解藝術(shù)收藏基本知識，掌握簡易的包裝設(shè)計制作方法。
      第三單元 學(xué)畫中國畫 第8課 寫意蔬菜瓜果
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。
      2、體驗創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。
      二、教學(xué)重點：
      掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。
      三、教學(xué)難點：
      體驗創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。
      2、演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運用。
      3、分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進行臨摹練習(xí)。分三個步驟進行，解說已很清楚，教師應(yīng)通過現(xiàn)場演示讓學(xué)生理解。
      4、學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進行臨摹練習(xí)。
      5、展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點評。
      6、布置適量的課外作業(yè)。板書設(shè)計：
      欣賞——演示和體驗——臨摹練習(xí)——點評
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。體驗創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。體驗創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知。
      第9課 寫意花卉
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解寫意花卉的一些基本知識，學(xué)習(xí)描繪花卉、葉、莖的 初步技能。
      2、體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧
      二、教學(xué)重點：
      體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧
      三、教學(xué)難點：
      體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。除了課本中的圖例，還可以補充師生收集到的圖例。
      2、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對具體用筆、設(shè)色也進行分析。
      3、教師堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應(yīng)該注意的具體問題。
      4、指導(dǎo)學(xué)生臨摹作業(yè)。展示、分析教材或本校學(xué)生的好作業(yè)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，增強完成作業(yè)的信心。
      5、學(xué)生堂上臨摹，教師巡堂指導(dǎo)。
      6、選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)，以不同的方式進行評價。
      7、課堂小結(jié)，視情況布置課后作業(yè)。
      板書設(shè)計：
      欣賞——分析——演示——臨摹——小結(jié)
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解寫意花卉的一些基本知識，學(xué)習(xí)描繪花卉、葉、莖的初步技能。體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧，體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧，體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧。
      第10課 寫意動物
      （一）一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。
      2、領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
      二、教學(xué)重點：
      了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。
      三、教學(xué)難點：
      領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、欣賞李苦禪畫的《鷹》，補充其他欣賞資料，欣賞的形式與方法由教師根據(jù)本校的實際情況。
      2、寫意鳥畫法探究。
      分析畫家作品的畫法、步驟，老師可現(xiàn)場演示畫法，步驟。動物題材的選用，教師可靈活掌握。
      3、學(xué)生堂上臨摹某種鳥，教師巡堂指導(dǎo)。
      4、對學(xué)生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結(jié)的形式。
      5、視實際情況，適當(dāng)布置課外作業(yè)。板書設(shè)計：
      欣賞——探究——臨摹——點評
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
      第11課 寫意動物
      （二）一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。
      2、領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
      二、教學(xué)重點：
      了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。
      三、教學(xué)難點：
      領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、欣賞方楚雄的《夏日》。它以斗方幅畫、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。
      2、探討樹熊的畫法。
      課文中列舉了畫法步驟，并作出說明，老師可能參考其指引，并在課堂上演示。在學(xué)生實際操作時，要按實際情況加以變通。
      3、介紹猴子的畫法。部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風(fēng)格差異較大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。
      4、學(xué)生在堂上臨摹創(chuàng)作樹熊、猴子，老師加強輔導(dǎo)。
      5、展示有代表性的學(xué)生堂上作業(yè)，用恰當(dāng)方式進行評價。
      6、視本班實際情況，適當(dāng)布置課外作業(yè)。板書設(shè)計：
      欣賞——探討——介紹——創(chuàng)作——展示
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。了解寫意鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握
      一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。
      第四單元 神奇的電腦繪畫世界 第12課 電腦繪畫真有趣
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法。
      2、體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法。
      三、教學(xué)難點：
      學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、電腦繪畫作品欣賞。
      經(jīng)過引言、導(dǎo)入以后，開始欣賞電腦繪畫作品，帶給學(xué)生較為豐富的感性認(rèn)識。
      2、顯示器視窗、工作界面介紹。主要介紹菜單、工具箱的內(nèi)容與應(yīng)用。
      3、教師范畫、學(xué)生作品介紹
      教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行繪圖的。此外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。
      4、活動四：學(xué)習(xí)建議，布置堂上練習(xí)。
      可以采用教師命題、學(xué)生自命題等方式進行堂上練習(xí)。題目舉例：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學(xué)、我的老師、我的爸爸媽媽、我家的小貓小狗、可愛的動物、美麗的小樹、天上的彩云、彩虹、田野、村莊、魚塘、樹林、未來的城市、想象的宇宙、心中的音符……
      5、活動五：采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式對學(xué)生作品進行點評。
      6、活動六：視實際情況，布置課外作業(yè)（可以繼續(xù)完善、修改堂上的練習(xí)）。板書設(shè)計：
      作品欣賞——工作界面介紹——范畫——點評
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法。體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平。學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法。學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識及操作方法。
      第13課 重復(fù)與變形的游戲
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)習(xí)繪圖軟件中對圖形進行重復(fù)、變形的編輯技巧。
      二、教學(xué)重點：
      掌握下拉菜單中復(fù)制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操
      作。
      三、教學(xué)難點：
      電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。
      四、教學(xué)課時： 1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、本課教學(xué)在內(nèi)容與形式上可以作靈活處理，可能收到更集中、更靈活的效果。例如：
      （1）可以引進漫畫的內(nèi)容與形式。軟件編輯功能對人物變胖變瘦、對臉形進行哈哈鏡處理等都很容易，容易表現(xiàn)漫畫效果。教師可作創(chuàng)造性發(fā)揮。
      （2）可以進行招貼畫創(chuàng)作。軟件編輯功能不但可以對圖形進行處理，還可以對文字（含美術(shù)字）進行藝術(shù)處理，創(chuàng)作出圖文并茂的畫面。
      （3）可以進行想象畫創(chuàng)作。強大的編輯功能有助于夸張、變形、排列、組合等主觀處理。
      （4）可以跟設(shè)計內(nèi)容相結(jié)合。例如利用“重復(fù)”功能形成的重復(fù)構(gòu)成，廣泛應(yīng)用于書籍封面設(shè)計、包裝設(shè)計、光盤封套設(shè)計等方面。
      2、本課教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在電腦語匯與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練中，關(guān)注作品畫面美感的效果，并適當(dāng)提供評價要點供學(xué)生參考。板書設(shè)計：
      引進漫畫——招貼畫創(chuàng)作
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)繪圖軟件中對圖形進行重復(fù)、變形的編輯技巧。掌握下拉菜單中復(fù)制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。
      第14課 變色的游戲
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學(xué)習(xí)有關(guān)的色彩知識。
      二、教學(xué)重點：
      軟件中顏色工具的使用與操作。
      三、教學(xué)難點：
      色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩水平知識。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、活動一：介紹繪圖軟件中的顏色工具。
      2、活動二：學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如果“顏色”、“圖像”、“查看”等。
      3、學(xué)習(xí)三：色彩搭配練習(xí)。可以選擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、冷暖配色練習(xí)、季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進行操作。
      4、活動四：提出學(xué)習(xí)建議，布置作業(yè)可以按照“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”提出不同層次的任務(wù)。
      5、活動五：開展教學(xué)評價，肯定優(yōu)點，指出不足的地方。板書設(shè)計：
      介紹顏色工具——色彩搭配練習(xí)——開展教學(xué)評價
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學(xué)習(xí)有關(guān)的色彩知識。軟件中顏色工具的使用與操作。色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩水平知識。
      第15課 多姿多彩的民族服飾
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。
      二、教學(xué)重點：
      民族服飾的簡易畫法。
      三、教學(xué)難點：
      真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、活動一：課文導(dǎo)入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。
      2、活動二：民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。有條件的學(xué)校，可通過放錄像、光盤演示等形式進行。
      3、活動三：怎樣手繪民族服飾？教師可準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。
      4、活動四：學(xué)生進行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加色彩平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習(xí)。
      5、活動五：展示作品，介紹自己所畫的民族服飾，說說這個民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識。
      6、活動六：課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。板書設(shè)計：
      課文導(dǎo)入——民族服飾欣賞——手繪練習(xí)——展示作品 教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點。民族服飾的簡易畫法。
      第16課 形形色色的民族樂器
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      了解民族樂器的多樣性和獨特性，能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。
      二、教學(xué)重點：
      民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。
      三、教學(xué)難點：
      手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、活動一：課文導(dǎo)入，簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。有條件的播放一段的民族樂器演奏的曲目（最好伴有圖象），作為引子吸引學(xué)生的興趣。
      2、活動二：形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。要突出重點，各有側(cè)重；要深入淺出，語言生動。
      3、活動三：怎樣用手繪民族樂器模型？教師通過范畫、步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。
      4、活動四：怎樣用手工制作民族樂器模型？要抓住如下幾個環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導(dǎo)：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。
      5、活動五：學(xué)生作業(yè)練習(xí)，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。
      6、活動六：對學(xué)生作業(yè)進行評價，可按“教學(xué)評價建議”進行。
      7、活動七：繼續(xù)修改、完善自己的作品。
      8、活動八：可結(jié)合學(xué)校、班級的活動，策劃辦一期學(xué)生作業(yè)
      展覽。板書設(shè)計：
      課文導(dǎo)入——民族樂器簡介——手工制作
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解民族樂器的多樣性和獨特性，能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。
      手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。
      第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識，學(xué)會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。
      二、教學(xué)重點：
      皮影角色的造型特點，學(xué)會制作簡易的提線紙偶。
      三、教學(xué)難點：
      制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進行表演。
      四、教學(xué)課時：1課時
      五、教學(xué)過程：
      1、活動一：課文導(dǎo)入，簡介我國皮影戲?？刹捎脠D片展示、播放皮影戲片段、語言介紹等形式，按學(xué)校實際情況自行掌握。
      2、活動二：皮影角色造型藝術(shù)特點。可以按照課文中的圖例
      加以分析、討論、說明。教師可增補有關(guān)資料。對于造型與色彩，許多要點前面已通過具體作品加以說明。
      3、活動三：了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗?fàn)C平、綴結(jié)完成。其詳細(xì)的資料，在“知識窗”中會有介紹，供教師加深認(rèn)識。關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細(xì)膩、粗獷等不同的刀法。
      4、活動四：了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光透射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。熟練的藝人，能一手操縱兩三個人物演出，能進行逼真的廝殺、對打等表演。主唱的傳統(tǒng)為秦腔，演奏的樂器有二弦、板胡、馬鑼等，進一步印證了前一課講的民族樂器的多樣性。
      5、活動五：模擬皮影角色進行設(shè)計、制作的探索。包括研究劇本的內(nèi)容，角色的塑造，材料的選用，活動關(guān)節(jié)的處理等。
      6、活動六：分小組進行皮影戲演出的設(shè)計制作，以小組為單位，分任務(wù)到個人。
      7、活動七：布置演出環(huán)境，選出代表進行模擬皮影角色的演出。
      8、活動八：活動評價，對整個活動過程進行恰當(dāng)?shù)脑u價與小結(jié)。板書設(shè)計：  課文導(dǎo)入——了解皮影的制作程序——模擬皮影角色進行設(shè)計 教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識，學(xué)會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進行表演。皮影角色的造型特點，學(xué)會制作簡易的提線紙偶。
      第18課 走近傳統(tǒng)戲劇人物
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      了解與學(xué)習(xí)戲曲人物的有關(guān)知識，用線描畫或中國畫形式表現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲人物。
      二、教學(xué)重點：
      了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統(tǒng)戲曲人物畫。
      三、教學(xué)難點：
      畫出形神兼?zhèn)?、有作者個性的人物畫。
      四、教學(xué)過程：
      1、活動一：課文導(dǎo)入。中國戲曲簡介，以京劇為代表，還有許多地方戲，如豫劇、川劇、昆劇、越劇、粵劇、潮劇……
      2、活動二：重點戲曲介紹。結(jié)合圖片介紹京劇，介紹地方戲。廣東地區(qū)，除了介紹京劇，還可以介紹粵劇、潮劇。各地區(qū)應(yīng)緊密聯(lián)系本地區(qū)實際。
      3、活動三：戲曲角色介紹。課文中重點介紹了生、旦、凈、丑?？伸`活增加角色的種類介紹，注意結(jié)合圖片說明，力求直觀、形象。
      4、活動四：中國畫表現(xiàn)戲曲人物賞析，課文中是以關(guān)良、王凱旋的作品為例。賞析過程中發(fā)動學(xué)生參與討論，實行互動式教學(xué)。
      5、活動五：戲曲認(rèn)為的畫法。重點是寫意認(rèn)為畫法，抓住結(jié)構(gòu)、人物造型、服飾表現(xiàn)、神情刻畫、筆墨運用、色彩處理等方面作為要點。此外，要講講線描表現(xiàn)技法。教師在教學(xué)過程中盡可能作操作示范，邊畫邊講。
      6、活動六：提出作業(yè)要求，結(jié)合課文中的學(xué)生作品加以說明。
      7、展示學(xué)生作業(yè)，開展評價活動。
      8、布置簡單場景，分組嘗試進行傳統(tǒng)戲曲人物即興表演。有演奏民族樂器特長的學(xué)生，可參加伴奏。板書設(shè)計：
      課文導(dǎo)入——重點戲曲介紹——戲曲角色介紹——戲曲認(rèn)為的畫
      法
      教后記：
      通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解與學(xué)習(xí)戲曲人物的有關(guān)知識，用線描畫或中國畫形式表現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲人物。畫出形神兼?zhèn)?、有作者個性的人物畫。了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統(tǒng)戲曲人物畫。
      第三篇：人美版第十一冊美術(shù)教案
      人美版第十一冊美術(shù)教案
      德育綱要要求
      為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
      美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美情趣。
      課程目標(biāo)
      一、總目標(biāo)
      學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
      造型?表現(xiàn)l
      運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
      設(shè)計?應(yīng)用l
      運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
      l欣賞?評述
      欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
      綜合?探索l
      結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
      1凝固的音樂--------建筑
      教學(xué)目的 通過欣賞“凝固的音樂--建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？了解美術(shù)的門類有很多，建筑是其中的一個。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。
      重點難點 認(rèn)識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      提問學(xué)生：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”學(xué)生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學(xué)知識，討論回答。
      課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。
      出示課題 凝固的音樂--------建筑
      二、講述新課
      大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？
      欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。
      1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
      2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
      3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
      我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識及造型，現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
      回答問題，1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同?
      教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。
      建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。
      隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。
      三、學(xué)生作業(yè)
      你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。
      四、教師點評
      五、教后反思：
      第二課《有特點的人臉》
      教學(xué)課時：2課時
      第一課時
      課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。
      應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
      二、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點和難點
      重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
      難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      1、眼力大比拼
      出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……
      請學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
      2、欣賞漫畫
      出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。
      小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。
      3、欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。
      師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。
      4、板書課題《有特點的人臉》
      二、講授新課
      1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點。
      臉形：中國畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。
      說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
      五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……
      發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。
      2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。
      “三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
      “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
      3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。
      4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。
      （一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
      （二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。
      （三）用淡赭石加水染出膚色。
      三、學(xué)生實踐
      1、作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。
      2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。
      2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
      四、總結(jié)評價
      1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。
      2、提出改進意見。
      教學(xué)情況：
      授課班級 六（1）六（2）六（3）
      授課日期
      授課情況
      教學(xué)后記
      第二課時
      課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。
      應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
      二、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點和難點
      重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
      難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、三停五眼
      “三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
      “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
      2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚。
      二、講授要點
      1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點：
      A、抓住人物的臉部特點來畫。
      B、表現(xiàn)出一定的表情。
      2、師點評部分需要改進的作業(yè)。
      三、作業(yè)要求：
      1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
      2、色彩的運用要恰當(dāng)。
      3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點評。
      四、教學(xué)總結(jié)
      1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。
      2、鼓勵有進步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。
      五、課后拓展
      可以用學(xué)到的方法為家人寫生。
      六、教后反思：
      3、戲曲人物
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
      2.運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。
      3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。
      （教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。
      教學(xué)過程
      1.組織教學(xué)，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      （1）欣賞京劇開場音樂進課堂。
      （2）組織紀(jì)律，安定情緒，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      2.導(dǎo)入激趣。
      （1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）
      （2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色
      濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）
      （3）各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。
      （4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。
      3.感知引趣。
      （1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表揚準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；
      （2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；
      （3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；
      （4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術(shù)作
      用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會水墨語言 的大膽運用。）
      4.嘗試探趣。
      （1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；
      （2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)
      現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
      5.評價延趣。
      （1）即時用數(shù)碼相機或攝影機把學(xué)生的作品進行展示，讓學(xué)生自評、互評，進一步開拓學(xué)生思維。
      （2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。
      （3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。
      課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。
      6、教后反思：
      第4課 圖形的魔術(shù)組合
      教材分析
      本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
      2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
      3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
      教學(xué)重點： 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。
      教學(xué)難點：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。
      教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。
      課時：一課時
      教學(xué)過程
      一、名作欣賞
      1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
      2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？
      顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
      3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
      4、揭題：圖形的魔術(shù)組合 板書
      二、新授
      1、出示圖形
      2、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？
      3、圖形的組合方法
      根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
      4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
      a)學(xué)生作品欣賞
      5、練習(xí)
      a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！
      b)注意
      根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
      最后上顏色時注意色彩的對比。
      3、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？
      4、練習(xí)、輔導(dǎo)。
      6、作品展覽和評述
      a)學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
      b)自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。
      c)教師點評。
      d)修改、評優(yōu)。
      7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作
      8、教后反思：
      第5課 線描畫中的黑白對比
      教學(xué)目標(biāo)：
      欣賞感受線描畫的獨特魅力
      1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排
      2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品
      教學(xué)重點： 感受線描畫中線條的獨特魅力
      教學(xué)難點：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排
      教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片
      課時：二課時
      第一課時
      一、范畫導(dǎo)入，揭示課題
      2、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
      3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
      4、揭題：線描畫 板書
      二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式
      1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？
      （小組探究）（匯報）
      2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……
      8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果
      （1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）
      （2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）
      （3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
      （4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較）
      （小組討論相互的感受）
      （5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。
      三、練習(xí)
      1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
      2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！
      3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。
      4、作畫步驟：
      （1）構(gòu)思
      （2）起稿
      （3）線描
      （4）調(diào)整
      5、練習(xí)
      6、輔導(dǎo)
      四、作品展評
      五、課堂小結(jié)
      第 二 課 時
      一、作品展覽，進行評優(yōu)
      1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
      2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品
      二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情
      3、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比
      4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點
      三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品
      四、輔導(dǎo)
      五、教后反思：
      6、《自制小相框》（設(shè)計 應(yīng)用）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
      2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。
      教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。
      教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。
      教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
      教學(xué)過程：
      一、實物導(dǎo)人，揭示課題。
      1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。
      研究：用途、外型、色彩、圖案。
      2、揭示課題。
      二、探究活動。
      1、小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
      （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
      2、學(xué)生發(fā)言：
      結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。
      三、實踐活動：
      作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
      四、作業(yè)評價：
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      評選設(shè)計之星。
      五、小結(jié)拓展：
      可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
      六、教后反思：
      7、色彩的調(diào)和（造型 表現(xiàn)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。
      2、智能：了解色彩調(diào)和知識，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運用，體會色彩調(diào)和帶來的美感。
      教學(xué)重點：了解色彩調(diào)和的方法。
      教學(xué)難點：以更多的方法進行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞感受。、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》
      在淡淡的陽光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。
      2、提問：你能從這樣的色彩搭配中體會到色彩調(diào)和的美感嗎？
      3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
      二、研究活動。
      1、欣賞色彩調(diào)和范畫。
      教師介紹兩種簡單的色彩調(diào)和方法
      調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。
      調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。
      2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來調(diào)和色彩嗎？
      學(xué)生思考后回答。
      3、實踐學(xué)生的想法。
      三、藝術(shù)實踐。
      想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。
      四、展示作業(yè)。
      組織學(xué)生展示自己的作品。
      五、評價作品。
      1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。
      2、表達(dá)了什么樣的感受？
      3、你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點是什么？還有什么不足？
      課后記：
      第8課：《畫一幅色彩和諧的畫》（造型 表現(xiàn)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
      2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。
      3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
      教學(xué)重點：了解鄰近色的知識。
      教學(xué)難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
      教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
      教學(xué)過程：
      一、分析色彩。
      介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
      二、研究體會。
      欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
      1、小組研究。
      數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
      《顧盼》用了哪些鄰近色？
      不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
      2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
      三、欣賞感受。
      1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
      2、談一談自己的感受。
      3、說說自己的創(chuàng)作思路。
      四、藝術(shù)實踐。
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      五、展示評價。
      1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。
      2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。
      六、課后拓展。
      和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。
      課后記：
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      七、教后反思：
      8、《畫一幅色彩和諧的畫》（造型 表現(xiàn)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
      2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。
      3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
      教學(xué)重點：了解鄰近色的知識。
      教學(xué)難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
      教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
      教學(xué)過程：
      一、分析色彩。
      介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
      二、研究體會。
      欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
      1、小組研究。
      數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
      《顧盼》用了哪些鄰近色？
      不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
      2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
      三、欣賞感受。
      1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
      2、談一談自己的感受。
      3、說說自己的創(chuàng)作思路。
      四、藝術(shù)實踐。
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      五、展示評價。
      1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。
      2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。
      六、課后拓展。
      和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。
      課后記：
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      七、教后反思：
      第九課 箱板上的新發(fā)現(xiàn)
      課時1課時
      課業(yè)類型造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進行有趣的藝術(shù)活動
      應(yīng)會：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力
      隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。
      重點利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
      難點層次感和畫面整體效果的把握
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙、刻刀、顏料等
      教學(xué)過程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、回憶交流
      我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結(jié)合實物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。
      三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。
      四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？
      用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？小組探究。
      撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。
      五、藝術(shù)實踐組織學(xué)生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。
      選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
      1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡 的形象或肌理。
      2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。
      3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。
      4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。
      六、評價展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      板書設(shè)計
      箱板上的新發(fā)現(xiàn)
      教后反思：
      第10課 參觀劵的設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。
      2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。
      教學(xué)設(shè)計：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再
      則，對文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，掌握有關(guān)基本常識，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運行。要多鼓勵學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。
      教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。
      教具準(zhǔn)備：參觀券(實物)數(shù)枚，啟示設(shè)計思維的圖片若干
      學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆
      教學(xué)過程：
      (一)談話引入。
      教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。
      板書課題：設(shè)計參觀券
      (二)傳授新知。
      1．參觀券的設(shè)計形式。
      請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種?
      學(xué)生討論回答。
      教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫。
      2．參觀券的構(gòu)成。
      參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。
      (板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)
      圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點)
      文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。
      (三)學(xué)生作業(yè)。
      提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張參觀券。
      出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。
      教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。
      (四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。
      板書設(shè)計：
      設(shè)計參觀券
      設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫
      構(gòu)成：以圖為主，文字為輔
      紋樣：內(nèi)容，景點
      文字：地點，名稱，票價
      （五）教后反思：
      第11課 神秘的禮盒
      課時1課時
      課業(yè)類型造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的道理。
      隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      重點了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用綜合材料設(shè)計制作禮品盒。
      難點利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。
      教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙盒、各種制作材料。
      教學(xué)過程第一節(jié)
      教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
      二、導(dǎo)入新課
      欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
      這幅畫上畫了什么？
      你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
      你能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)組合嗎？
      展示組合得巧妙的作品。
      板書課題。學(xué)生欣賞。
      學(xué)生思考、回答問題。
      課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。
      三、講授新課布置討論題：
      1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術(shù)組合的？
      2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
      3.你還想怎樣組合？
      教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。
      組織學(xué)生小結(jié)、評價。
      展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
      同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
      四、實踐活動練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。
      可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。
      五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。
      2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。
      板書設(shè)計
      圖形的魔術(shù)組合
      夏加爾《我和我的村莊》
      教后反思：
      12、故事中的人
      課型 工藝 課時 一課時
      教學(xué)目標(biāo) １、通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個故事中的人。（了解）
      ２、抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。（練習(xí)）
      3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）
      重、難點 重點是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢。
      教學(xué)準(zhǔn)備 教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。
      教學(xué)過程
      一、引入課題。講故事
      1、觀察投影中的人物。
      2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。
      二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。
      1、請一位同學(xué)來擺一個姿勢的造型在黑板上演示。
      2、小結(jié)：用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。
      2、教師示范。
      三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。
      四、作業(yè)講評。
      作業(yè) Ａ類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      板書 課題*《故事中的人》 幻燈屏幕
      四、教后反思：
      第四篇：人美版第十一冊美術(shù)教案
      1、凝固的音樂--------建筑
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、通過欣賞“凝固的音樂--建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。
      2、了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？了解美術(shù)的門類有很多，建筑是其中的一個。
      3、使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。教學(xué)重點難點 認(rèn)識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      提問學(xué)生：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”學(xué)生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學(xué)知識，討論回答。
      展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。
      出示課題 凝固的音樂--------建筑
      二、講述新課
      大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？ 欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。
      1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
      2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
      3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
      我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識及造型，現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
      回答問題，1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。
      隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。
      三、學(xué)生作業(yè)
      你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。
      2、有特點的人臉
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。
      2、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
      3、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
      教學(xué)難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      1、眼力大比拼
      出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??
      請學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
      2、欣賞漫畫
      出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。
      3、欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。
      師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。
      4、板書課題《有特點的人臉》
      二、講授新課
      1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點。
      臉形：中國畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。
      說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵??  發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。
      2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。
      “三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
      “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
      3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。
      4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。
      （一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
      （二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。
      （三）用淡赭石加水染出膚色。
      三、學(xué)生實踐
      1、作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。
      2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。
      2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
      四、總結(jié)評價
      1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。
      2、提出改進意見。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。
      2、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
      3、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。
      教學(xué)難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、三停五眼
      “三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
      “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
      2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚。
      二、講授要點
      1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點： A、抓住人物的臉部特點來畫。B、表現(xiàn)出一定的表情。
      2、師點評部分需要改進的作業(yè)。
      三、作業(yè)要求：
      1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
      2、色彩的運用要恰當(dāng)。
      3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點評。
      四、教學(xué)總結(jié)
      1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。
      2、鼓勵有進步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。
      五、課后拓展
      可以用學(xué)到的方法為家人寫生。
      3、戲曲人物
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
      2、運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。
      3、通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（1）欣賞京劇開場音樂進課堂。
      （2）組織紀(jì)律，安定情緒，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      2、導(dǎo)入激趣。
      （1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）
      （2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色
      濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）
      （3）各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。
      （4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。
      3、感知引趣。
      （1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表揚準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；
      （3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術(shù)作
      用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會水墨語言 的大膽運用。）
      4、嘗試探趣。
      （1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；
      （2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)
      現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
      5、評價延趣。
      （1）即時用數(shù)碼相機或攝影機把學(xué)生的作品進行展示，讓學(xué)生自評、互評，進一步開拓學(xué)生思維。
      （2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。
      （3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。
      課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。
      4、圖形的魔術(shù)組合
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
      2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
      3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。教學(xué)重點： 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。教學(xué)難點：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。
      教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。教學(xué)過程
      一、名作欣賞
      1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
      2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？
      顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
      3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
      4、揭題：圖形的魔術(shù)組合 板書
      二、新授
      1、出示圖形
      2、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？
      3、圖形的組合方法
      根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
      4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
      a)學(xué)生作品欣賞
      5、練習(xí)
      a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！
      b)注意
      根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
      3、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？
      4、練習(xí)、輔導(dǎo)。
      6、作品展覽和評述
      a)學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？ b)自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。c)教師點評。d)修改、評優(yōu)。
      7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作
      5、線描畫中的黑白對比
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排
      2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品 教學(xué)重點： 感受線描畫中線條的獨特魅力
      教學(xué)難點：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片
      第一課時
      一、范畫導(dǎo)入，揭示課題
      2、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
      3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
      4、揭題：線描畫 板書
      二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式
      1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？
      （小組探究）（匯報）
      2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??
      3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果
      （1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）
      （2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）
      （3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
      （4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受）
      （5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。
      三、練習(xí)
      1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
      2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！
      3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。
      4、作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整
      5、練習(xí)
      6、輔導(dǎo)
      四、作品展評
      五、課堂小結(jié)
      第 二 課 時
      一、作品展覽，進行評優(yōu)
      1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
      2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品
      二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情
      3、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比
      4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點
      三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品
      四、輔導(dǎo)
      6、《自制小相框》（設(shè)計 應(yīng)用）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
      2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。
      教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
      教學(xué)過程：
      一、實物導(dǎo)人，揭示課題。
      1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。研究：用途、外型、色彩、圖案。
      2、揭示課題。
      二、探究活動。
      1、小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
      2、學(xué)生發(fā)言：
      結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。
      三、實踐活動：
      作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
      四、作業(yè)評價：
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評選設(shè)計之星。
      五、小結(jié)拓展：
      可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
      7、色彩的調(diào)和（造型 表現(xiàn)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。
      2、智能：了解色彩調(diào)和知識，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運用，體會色彩調(diào)和帶來的美感。教學(xué)重點：了解色彩調(diào)和的方法。
      教學(xué)難點：以更多的方法進行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。教學(xué)過程：
      一、欣賞感受。
      1、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》
      在淡淡的陽光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。
      2、提問：你能從這樣的色彩搭配中體會到色彩調(diào)和的美感嗎？
      3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
      二、研究活動。
      1、欣賞色彩調(diào)和范畫。
      教師介紹兩種簡單的色彩調(diào)和方法
      調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。
      2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來調(diào)和色彩嗎？ 學(xué)生思考后回答。
      3、實踐學(xué)生的想法。
      三、藝術(shù)實踐。
      想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。
      四、展示作業(yè)。
      組織學(xué)生展示自己的作品。
      五、評價作品。
      1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。
      2、表達(dá)了什么樣的感受？
      3、你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點是什么？還有什么不足？
      8、《畫一幅色彩和諧的畫》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
      2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。
      3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)重點：了解鄰近色的知識。
      教學(xué)難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程：
      一、分析色彩。
      介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
      二、研究體會。
      欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
      1、小組研究。
      數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？ 《顧盼》用了哪些鄰近色？
      不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
      2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
      三、欣賞感受。
      1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
      2、談一談自己的感受。
      3、說說自己的創(chuàng)作思路。
      四、藝術(shù)實踐。
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      五、展示評價。
      1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。
      2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。
      六、課后拓展。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。
      選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
      9、箱板上的新發(fā)現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進行有趣的藝術(shù)活動
      2、應(yīng)會：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力
      3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。
      教學(xué)重點：利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備 瓦楞紙、刻刀、顏料等 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、回憶交流
      我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結(jié)合實物欣賞）
      學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。
      三、導(dǎo)入新課
      以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。
      四、分析思考
      1、瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？
      2、用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？
      3、小組探究。
      撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。
      五、藝術(shù)實踐
      組織學(xué)生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。
      選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。
      接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
      1、幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。
      2、撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。
      3、繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。
      4、調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。
      六、評價展示
      展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。
      學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      10、參觀劵的設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。
      2、發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。教具準(zhǔn)備：參觀券(實物)數(shù)枚，啟示設(shè)計思維的圖片若干 學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆 教學(xué)過程：(一)談話引入。
      教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。
      板書課題：設(shè)計參觀券(二)傳授新知。
      1．參觀券的設(shè)計形式。
      請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種? 學(xué)生討論回答。
      教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫。2．參觀券的構(gòu)成。
      參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點)文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。(三)學(xué)生作業(yè)。
      提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張參觀券。
      出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。
      教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。(四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。板書設(shè)計：
      設(shè)計參觀券
      設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫 構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點 文字：地點，名稱，票價
      11、神秘的禮盒
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的道理。
      2、感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      教學(xué)重點 了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用綜合材料設(shè)計制作禮品盒。
      教學(xué)難點 利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、紙盒、各種制作材料。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      展示禮品盒，引入新課：神秘的禮盒。觀看禮盒的外觀及內(nèi)部，了解禮盒的基本結(jié)構(gòu)。
      三、講授新課1.觀看課件。
      引導(dǎo)觀察欣賞各種禮盒的外包裝及內(nèi)部物品。
      分析：
      （1）禮品盒由幾部分組成？
      （2）禮品盒的造型有什么特點？
      （3）外部包裝那些地方有新意？
      （4）禮品盒的作用及意義？ 觀看課件。
      交流分析后回答問題。2.組織小組交流“送給爸爸媽媽的禮盒”。你想送給爸爸媽媽什么禮物？
      根據(jù)自己準(zhǔn)備的紙盒說一說自己的設(shè)計思路。小組交流：
      1、說一說自己爸爸媽媽的喜好。
      2、介紹送給他們的禮物—自制小工藝品。
      3、看書：
      （1）看一看書中的作品使用了那些制作材料？
      （2）說一說你認(rèn)為有創(chuàng)新設(shè)計的作品。分析書中作品使用了哪些制作材料，找出有創(chuàng)意的作品。
      4、提問：你有什么不明白的嗎？ 提出問題，師生共同交流。
      四、實踐活動 作業(yè)要求：搜集生活中的盒子，選用適當(dāng)?shù)牟牧?，為送給父母的小禮物設(shè)計一個精美的禮盒。
      輔導(dǎo)要點：
      盒子的選擇；內(nèi)部設(shè)計；外部裝飾。整理、選擇材料進行設(shè)計、制作。
      五、總結(jié)評價
      1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。
      2、猜想你的爸爸媽媽看到禮盒會有什么反應(yīng)。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。
      說一說爸爸媽媽看到禮盒會有什么反應(yīng)。
      12、故事里的人
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個故事中的人。（了解）２、抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。（練習(xí)）
      3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）
      教學(xué)重、難點： 重點是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢。
      教學(xué)準(zhǔn)備 教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。教學(xué)過程
      一、引入課題。講故事
      1、觀察投影中的人物。
      2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。
      二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。
      1、請一位同學(xué)來擺一個姿勢的造型在黑板上演示。
      2、小結(jié)：用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。
      2、教師示范。
      三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。
      四、作業(yè)講評。
      作業(yè) Ａ類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
      板書課題 《故事中的人》
      13、筆的世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。
      2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。
      3、學(xué)習(xí)設(shè)計搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
      教學(xué)重點：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計出筆的外形。教學(xué)難點：設(shè)計一支新穎的筆，用設(shè)計稿的形式完成。課前準(zhǔn)備：各種各樣的筆，彩紙，筆 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：
      1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？
      2、出示課題：筆的世界
      二、新授：
      1、請學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。
      2、請學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計的比較新穎。
      3、實物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計比較新穎，有創(chuàng)意。A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯邸?/p>
      C、握筆的地方設(shè)計的很圓潤，保護手長時間寫字時手指不疼痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能 你還能說出那些其他新穎的功能呢？
      三、分析筆的組成部分：
      筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進行設(shè)計。
      四、教師師范：
      1、根據(jù)四個部分設(shè)計出筆的外形
      2、把需要增加功能的部分進行變形，添加。
      3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。
      4、涂色。
      五、學(xué)生進行創(chuàng)作。
      六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。
      14、電腦美術(shù)——漫畫肖像
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
      2、試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己拼貼，的漫畫肖像。
      3、把自己的照片利用電腦軟件進行變形，與其他圖片進行拼貼，組合成一幅有趣的畫面。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡筆畫的形式畫出一個基本的臉部形狀。教學(xué)難點：利用電腦軟件進行人物變形，并進行拼貼。課前準(zhǔn)備：各種人物變形的漫畫，每個同學(xué)自己的照片。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      感受漫畫的魅力。
      二、交流
      1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
      2、老師這里有一些漫畫。如：《三毛》、《父與子》等。
      出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。
      3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
      三、比較與發(fā)現(xiàn)
      1、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
      2、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較： 問：“這是誰？”（學(xué)生介紹）
      “有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?/p>
      出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。（因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）
      出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
      結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。
      1、展示教師漫畫
      問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？” 出示步驟：
      1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。2）五官，畫在形狀的中間。3）頭發(fā)
      2、表情
      出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像
      問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。
      四、練習(xí)
      對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。
      五、展評（要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法多樣）
      1、小組自評
      2、學(xué)生全體評
      3、教師小結(jié)
      六、教師示范，先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。
      七、學(xué)生創(chuàng)作
      八、展評欣賞
      15、神州風(fēng)采
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。2．能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。3．對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。
      教學(xué)重點：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。進行愛國主義教育。讓學(xué)生對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。教學(xué)難點：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫 教學(xué)過程：
      一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義
      1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。
      2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。
      3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。
      二、引出課題
      師：我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨具中國特色的事物還有很多很多，說也說不完。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。此時此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）
      三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。
      1、采用中國地圖、畫和語言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過欣賞來了解祖國的錦繡山川——萬里長城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。
      2、展示長城等有建筑圖片。
      它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。
      1、小組交流討論。
      師：除了這些，我們還有許多獨具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國。讓我們小組討論一下，比比誰知道的多。（出示）（小組交流）
      2．匯報交流。（指名答）3．歸納總結(jié)。師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國古代器皿（出示圖片）。還有我國的藝術(shù)國粹－京?。ǔ鍪緢D片）。我國的藝術(shù)瑰寶－書法（出示圖片）。
      再給大家介紹一些我們祖國精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。
      最后看看我們祖國雄偉的建筑：北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。
      四、了解中國特色的自然遺產(chǎn)
      來看看祖國秀麗的河山：書本提供圖片
      及事先準(zhǔn)備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。（略）
      五、激發(fā)感情，祝福祖國
      （1）我們的祖國取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和美麗呢？
      六、學(xué)生作業(yè)
      七、作品展評
      16、家鄉(xiāng)的老房子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
      3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。
      2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
      3、多媒體課件。教學(xué)過程：
      一、了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化
      1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點
      課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：
      （1）誰愿意介紹一下自己的作品？
      （2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
      2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化
      （1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）
      （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）； ①你在哪里見過這樣的老房子？
      ②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。（3）全班交流。
      生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。
      同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子。
      二、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子：
      A、講解線條畫
      （1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對比強烈。B、講解色彩描繪的方法。
      （1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。
      （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。C、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體
      （2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？
      2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。
      3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？ D、交流，好的作品上臺交流。
      17、家鄉(xiāng)的小吃
      教學(xué)目標(biāo)
      1、應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法
      2、應(yīng)會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃
      3、通過生動有趣的教學(xué)活動使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感
      教學(xué)重點 通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料 課前準(zhǔn)備
      1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。
      2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機會參加一些美食活動。
      帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。
      同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。出示課題：家鄉(xiāng)的小吃 學(xué)生回答：
      貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒??
      三、探究學(xué)習(xí)
      1、在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？
      （出示課件）
      你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。
      2、你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？ 把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。教師小結(jié)。
      3、提出質(zhì)疑：
      這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。
      在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？
      4、書上的圖片給你哪些啟發(fā)？
      5、我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？
      學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計方案。
      學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。
      四、藝術(shù)欣賞
      動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。學(xué)生制作。
      五、小結(jié)
      我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！
      教師組織學(xué)生小結(jié)評價。同學(xué)之間互相欣賞評價。
      六、課后延伸
      展示祖國各地特色小吃。
      18、家鄉(xiāng)的藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨特魅力。
      2、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操。
      教學(xué)重難點：依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品 學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      二、授課
      邀請對泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說與記載 惠山泥人確切的起源時間，現(xiàn)在已很難推斷。
      在相關(guān)的傳說中，最早的一則是戰(zhàn)國時期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來孫臏出任齊國軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說至多只能視作吳地泥人的原始。
      北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩中發(fā)出過“惠泉山下土如濡，陽羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩中就蘊涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。
      但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見于明代。與此同時，惠山泥人的另一個流傳較廣的傳說也是追溯至明初。據(jù)稱，明洪武年間，軍師劉伯溫夜觀星象，發(fā)現(xiàn)無錫惠山有旺盛的靈秀之氣，將出文臣武將大亂江南，于是來到惠山腳下教百姓捏泥人，欲以泥臣泥將泄去惠山的靈秀之氣。
      明季文人王季重在《游惠錫兩山記》中有“買泥人、買小刀戟以貽兒輩”的記載。比王季重稍晚的明末散文家張岱在《陶庵夢憶?愚公谷》中也寫道：“無錫去縣北五里為錫山，進橋店在岸，店精雅，賣泉酒、水壇、花缸、宜興罐、風(fēng)爐、盆碗、泥人等?！庇纱丝芍?，在明代末年，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪郏u趨成熟。
      因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。佛教溯源
      中國工藝美術(shù)大師王木東先生曾畫過一幅惠山大阿福的造型衍生圖，指“大阿?！钡男蜗笫菑奶拼萆剿率?jīng)幢之高浮雕結(jié)伽趺座佛像及宋代惠山寺金蓮橋之淺浮雕牡丹童子圖案中衍生而來的。石經(jīng)幢與金蓮橋現(xiàn)仍保存在錫惠公園內(nèi)，有興趣的讀者可以前往一看，大阿福的造型與頭部造型與之十分相似。
      傳說大阿福又叫“沙孩兒”，對于大阿福姓沙，有人將之理解為，沙即沙門，“沙孩兒”實則佛門里的沙彌僧，大阿福也就是惠山寺里的小和尚。而傳統(tǒng)大阿福早期的制作工藝，就是用“單片印?！眮砜讨颇嗯撸@種造像方法，直接采自唐朝傳入我國的小型佛像制作工藝－－“善業(yè)泥”。由此可見大阿福的起源與佛教有關(guān)，早期的大阿福可能就是用作供奉的。在喬錦洪寫的《早期惠山粗貨泥人》一文中也稱：“據(jù)老藝人講，最初的泥人是專為寺廟制作的小佛像，用于回贈前來進香的施主，所以早期泥人造型大多面目端莊、盤膝而坐，帶有佛塑中‘結(jié)跏趺式’的痕跡。”
      可以說，佛像造型是早期惠山泥人的取材之本。作為“南朝四百八十寺”之一的惠山寺，香火旺盛，佛像如林，泥塑藝人們在長期觀察中體會到佛塑造型具有立體感和動態(tài)感。他們在創(chuàng)作泥人時試加運用，效果頗佳，在后來的泥人創(chuàng)作中也出現(xiàn)了“手捏佛道”這類專門的泥人品種。據(jù)悉，清同光年間的藝人周阿生，不僅從觀察中領(lǐng)悟到佛塑藝術(shù)的精妙，而且與佛塑藝人朱谷生相交甚厚，得其指點，慈禧壽辰時，由他造型、經(jīng)藝人陳杏芬彩繪的 “蟠桃會”，被地方官吏用作貢品，被公認(rèn)為泥人上乘之作。
      三、欣賞制作泥人的錄象
      清晰的了解制作過程，進一步對泥人藝術(shù)的感知。對裝飾花紋、裝飾色彩、裝飾手法有更多的感受。
      四、欣賞各地民間藝術(shù)作品
      民居木雕（清）浙江 鳳翔的馬 陜西 陳家祠磚雕（清）廣東 泥咕咕 河南 面花 山西 剪紙 陜西 刺繡 貴州
      五、學(xué)生作業(yè)
      可以動手試試做做，也可畫一畫。
      六、展示評價
      19、家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)本課，初步了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展概況，對家鄉(xiāng)某一方面的過去與現(xiàn)在有比較深入的認(rèn)識。知道自己家鄉(xiāng)的標(biāo)志性景觀，并能作簡單介紹。
      2、能用手繪小報、文字、繪畫等形式綜合表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。能夠與同學(xué)合作，搜集、整理資料，進行采訪、調(diào)查活動。
      3、通過了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，進一步認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感以及建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)重點：
      1、搜集資料，走訪調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展。
      2、通過一至兩種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展這一主題。難點：對自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展進行分析與總結(jié)。
      一、資料收集
      師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展的資料或圖片。
      二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人
      談話式導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)陽城縣東冶鎮(zhèn)，這里人杰地靈?? 這就是我們的家鄉(xiāng)，聽完介紹后你能用什么詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)？
      今天讓我們師生一起走進我們的家鄉(xiāng)——東冶。
      三、探索嘗試
      我們的家鄉(xiāng)到底是什么樣的呢？她有哪些風(fēng)土民俗，又有哪些人文軼事呢？下面我們以分組合作學(xué)習(xí)的方法，每組了解家鄉(xiāng)的一個方面。
      一組：東冶的傳說 二組：東冶的經(jīng)濟情況 三組：東冶的名勝古跡 四組：東冶的風(fēng)情民俗 五組：東冶的人文軼事
      傳說主要介紹“石柱峰”的由來。
      名勝古跡主要介紹“磨灘”、“槍桿”、“西冶”。
      風(fēng)情民俗重點放在地方特產(chǎn)上。
      人文軼事重點介紹抗戰(zhàn)英雄，勞動模范等  自學(xué)后，同學(xué)之間相互交流，說一說最感興趣的和最感動人的事情。現(xiàn)如今我們的家鄉(xiāng)在我們東冶人的辛勤創(chuàng)造下，發(fā)生了翻天覆地的變化，請看東冶新貌 ：
      東冶的建筑風(fēng)格： 東冶的文化教育： 東冶的社區(qū)發(fā)展： 東冶的交通工具： 東冶的旅游資源： 引導(dǎo)學(xué)生感受。
      你們希望我們未來的家鄉(xiāng)是什么樣子的？集體商量一下，用各種形式（手抄報、文字、繪畫等）描繪我們家鄉(xiāng)的未來。
      四、展示交流，拓展升華。
      相互交流
      現(xiàn)如今，我們家鄉(xiāng)以她悠久的古道風(fēng)云、迷人的名勝古跡、古樸的風(fēng)土人情吸引著八方來客，我們相信將來我們的家鄉(xiāng)一定會更加美好。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，從不同途徑搜集有關(guān)資料。
      邊聽故事邊思考 古老、神秘、人杰地靈
      小組合作學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的歷史、名勝古跡、風(fēng)情民俗和人文軼事
      第五篇：第十一冊美術(shù)教案第9課
      第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計
      課
      時：
      2課 時
      課業(yè)類型：設(shè)計.應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識：了解箱版紙多層的特點，知道瓦楞紙
      有紋理、有空間感等性能。
      能力：掌握鏤空、雕刻、撕揭、拼貼等創(chuàng)作技法。
      能夠借助箱版上平面紙板、瓦楞紙等多層材質(zhì)的不同 特點創(chuàng)造藝術(shù)形象。
      情感：
      感受箱版紙樸素、自然、富有變化的美，體驗鏤、刻、貼創(chuàng)作的樂趣。
      重點：探索嘗試在瓦楞紙上的雕刻、鏤空、拼貼等多種藝術(shù)表現(xiàn)方 難點：創(chuàng)作出的作品從色彩到構(gòu)圖具有變化的美感。
      資源準(zhǔn)備：紙箱板、彩紙、剪刀、刻刀、膠水等。教師：范作、涂好色的箱版、拓展用的課件。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。
      二、交流信息 導(dǎo)入新課
      1、了解瓦楞紙
      出示彩色卡紙和瓦楞紙，“這是我們在手工制作中最常用的材料：彩色卡紙，最近，老師又發(fā)現(xiàn)了一種很有特點的材料。”將瓦楞紙發(fā)放給學(xué)生。問：“你知道這是什么嗎？” “通過比較，你能說出瓦楞紙的特點嗎？”小結(jié)：有紋理、有立體感……
      2、了解紙箱板
      “瓦楞紙在生活中也是很常用的一種材料，你在哪里見過？
      出示紙箱板，（每組發(fā)放）請學(xué)生用劃刻、撕、揭等方法現(xiàn)場尋找紙箱中瓦楞紙藏在哪里。同時提問：“有瓦楞紙的紙箱板有什么特性？”
      3、教師小結(jié)：
      (1)、紙箱板結(jié)實、防震、保溫。
      (2)、層次豐富，有的箱板中的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出更多的層次。
      (3)、既有外表皮的光滑、牛皮紙的樸素，又有瓦楞紙的凹凸所帶來的紋理感和空間感。
      4、引出箱板紙作品
      “這樣一張看似簡單紙箱板，通過精心的設(shè)計和制作，就能變成
      妙絕倫的藝術(shù)作品，你們相信嗎？想親眼欣賞一下嗎？”展示幾件范例，問：在這些作品中你能找到瓦楞紙的蹤跡嗎？（按小組的劃分，將每件作品贈送給各小組）我們今天這節(jié)課就來一起探究、創(chuàng)造紙箱上的美麗圖畫?！背鍪菊n題《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》
      5、以小組為單位，結(jié)合手中的作品，共同研究老師提出的問題：
      箱紙板作品給你帶來怎樣的美感？為了表現(xiàn)這種美，這些作品是如何巧妙利用紙箱板的多層不同材質(zhì)的？這些箱紙板的巧妙使用，給你帶來哪些啟發(fā)？
      6、小組匯報，教師小結(jié)：
      箱板紙作品的美感：淳樸、粗獷、樸素、層次豐富、富有變化、激勵感強、風(fēng)格獨特??
      巧用箱紙板的方法：利用本色，表現(xiàn)純樸、自然、素雅的美。利用平面和紋理的搭配表現(xiàn)出立體感、物體的花紋、有裝飾感……
      7、組內(nèi)繼續(xù)研究：作品的制作過程運用了哪些方法和工具？除了這些方法，你還想到用什么方法可以更巧妙的利用好箱板紙的特點表現(xiàn)出你想要的效果？
      8、各小組匯報，教師總結(jié)，同時演示較難掌握并非常實用的制作技法：涂、畫、刻、揭、剪、貼。
      9、出示另外幾副箱紙板作品。“只要大家放開自己的思維，大膽想象，勇于嘗試，就能夠創(chuàng)作出更多、更美、更有創(chuàng)意的作品。希望這些作品對大家的創(chuàng)作有所幫助。”
      三、師生參與 創(chuàng)作實踐
      1、為每個小組提供紙箱板。宣布作業(yè)要求：以三人為一組，巧妙的利用瓦楞紙的夾層和紋理，分工合作，設(shè)計制作妙趣橫生的獨幅版畫作品。
      2、通過我們以上的研究和交流，給你帶來了什么啟發(fā)？你是否有了更好的創(chuàng)意？合作前請各合作組的成員相互簡要交流，確定好創(chuàng)作內(nèi)容和形式后開始分工合作。
      3、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)。
      第二課時
      一、組織教學(xué)
      穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。
      二、繼續(xù)完成作業(yè)
      三、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。
      指出學(xué)生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。
      四、展示交流，評價作品
      1、在班級一角布置展示區(qū)，將各組作品集中展示。
      2、先請學(xué)生欣賞，圍繞以下幾點互評。1）作品富有美感、有創(chuàng)意。2）材料色彩或紋理應(yīng)用巧妙。
      3）作品制作方法新穎，有創(chuàng)意。等
      五、拓展延伸 審美深化：
      出示用瓦楞紙和其他材料制作的立體作品。“其實利用瓦楞紙，我們還可以制作出更多的既精美，又實用的工藝品。生活中，像箱紙板這樣的材料還有很多，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，巧妙利用，大膽創(chuàng)造，一件件生動的藝術(shù)作品便會應(yīng)運而生。希望同學(xué)們，課后繼續(xù)不斷的探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作出更加獨特的作品?！?教后反思：
       
      
    
      

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