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      11鄂教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)(第十一冊(cè))教案全集
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 22:22:36下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：11鄂教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)(第十一冊(cè))教案全集
      

      東坡語(yǔ)文 004km.cn
      小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教案
      第一單元
      課文內(nèi)容：桂林山水、林海、古詩(shī)三首（墨梅、竹石、石灰吟）、積累與運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：
      一、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，讓學(xué)生在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟。
      二、通過領(lǐng)悟祖國(guó)風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，陶冶愛美情趣。
      三、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真細(xì)致的觀察方法和情感細(xì)膩的造句技巧。
      四、背誦相關(guān)章節(jié)。教學(xué)方法：
      范讀，自讀，情感體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：12課時(shí)桂林山水
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，讓學(xué)生在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂。
      二、通過領(lǐng)悟桂林山水的特點(diǎn)，陶冶愛美情趣。
      三、學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
      感悟文章中優(yōu)美詞句的內(nèi)在美。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 教學(xué)方法：
      發(fā)揮個(gè)性，自主學(xué)習(xí)；“像”“文”對(duì)照，多向?qū)ёx。教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《桂林山水》
      一、帶學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的美景中。1、2、3、播放錄像片，配以課文朗讀。學(xué)生對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，談?wù)劯惺?。學(xué)生自由讀課文。
      二、學(xué)習(xí)課文第一段，思考課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的。1、2、3、自由小聲讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。換詞練習(xí)：區(qū)分“觀賞”與“欣賞”。
      指導(dǎo)朗讀，讀出贊美的感情和心情迫切的語(yǔ)氣。
      三、觀賞漓江的水，學(xué)習(xí)第二自然段。
      1、2、觀看投影或錄像中的漓江。
      讀課文，同桌交流：作者用什么和漓江的水比較？比較的目的是什么？
      3、引導(dǎo)學(xué)生找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，用自己最喜歡的方式表現(xiàn)大海的“波瀾壯闊”和西湖的“水平如鏡”。
      4、5、讀課文，抓排比句，找出漓江的特點(diǎn)。引讀自悟，學(xué)習(xí)這個(gè)排比句的寫法。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      6、指導(dǎo)學(xué)生用聲音的變化讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。
      第二課時(shí)
      一、朗讀第二段，表達(dá)自己對(duì)桂林的水的特點(diǎn)的感悟。
      二、觀賞桂林的山，學(xué)習(xí)第三自然段。
      1、自學(xué)第三自然段，分小組討論解決問題。
      （1）伴讀、輪讀或自由讀課文，畫出描寫桂林山的特點(diǎn)的詞句。（2）再讀課文，想一想這一段與第二段在寫法上有什么相似之處？（3）學(xué)生在小組中觀察自備的圖片或照片，感受桂林的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點(diǎn)？每組推選“優(yōu)秀小導(dǎo)游”發(fā)言。
      2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
      （1）請(qǐng)學(xué)生上板演桂林山“奇”“秀”“險(xiǎn)”這三個(gè)特點(diǎn)。（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)兩段文字在寫法上的相似之處。
      3、4、請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮想像，動(dòng)手畫一畫桂林的山。
      指導(dǎo)朗讀，體味桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛之情。
      三、學(xué)習(xí)第四自然段。
      1、看圖，啟發(fā)學(xué)生把山水聯(lián)系起來讀。（1）畫出感受最深的句子。
      （2）理解“畫卷”“連綿不斷”及“舟行碧波上，人在畫中游”等詞句。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      2、自讀自悟作者的感受。
      4、自主運(yùn)用多種朗讀開工，讀出蕩舟漓江，被桂林山水陶醉的情感。
      四、課外搜集寫祖國(guó)名勝、桂林山水的文章。
      第三課時(shí)
      一、朗讀、背誦最喜愛的段落。
      二、朗讀課文摘抄的文章或段落。
      三、自擬題閱讀作業(yè)。例：1、2、3、4、找近反義詞；
      劃出一個(gè)比喻句，寫出本體、比喻詞、喻體； 分層（寫句序），寫出層意；
      “這樣的水”指的是什么？“這樣的山”指的是什么？
      板書設(shè)計(jì)： 水靜水清水綠 山奇山秀山險(xiǎn) 舟行碧波畫中游，桂林山水甲天下。教學(xué)后記：
      對(duì)于這類寫景美文，主要還是引導(dǎo)學(xué)生多讀，特別是多讀有關(guān)句子。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn  林 海
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、了解大興安嶺的美景。
      二、二學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
      三、練習(xí)有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：
      環(huán)境描寫的特點(diǎn)，作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂、幻燈片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、引入課題。
      1、2、今天很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《林海》這篇課文。我們先聽一遍這篇課文的范讀。
      二、學(xué)習(xí)課文1－5段。
      1、出示問題，討論：
      （1）找出課文寫的是什么地方的林海？標(biāo)出課文哪幾個(gè)字表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的深切感受？
      （2）作者第一次感到親切舒服是因?yàn)槭裁矗?/p>
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn（3）課文從哪幾個(gè)方面來描寫大興安嶺的，找出各自的特點(diǎn)。
      2、同學(xué)們選擇自己喜歡的部分重點(diǎn)閱讀。
      （1）喜歡“嶺”這一部分的同學(xué)來說理由。還有不理解的地方嗎？（2）喜歡“林”的同學(xué)來談?wù)勼w會(huì)。a.可以用課文中哪個(gè)字來形容？b.為什么把大興安嶺的林稱作“林海”。它到底哪個(gè)地方像海呢？
      （3）小結(jié)學(xué)習(xí)“嶺”和“林”這兩部分的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)這個(gè)方法默讀第五自然段。
      （4）大興安嶺給我們的印象是什么？作者是怎樣贊美大興安嶺的？背誦相關(guān)句子。
      （5）寫花的部分為什么還要寫小紅豆？
      三、總結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)述林海的的特點(diǎn)，分“嶺”“林”“花”三個(gè)方面說，、。
      二、背誦最喜愛的段落或句子。
      三、按課文填寫。（投影）
      1．目之所及，哪里都是________。的確是________，群嶺起伏是________________。多少種綠色呀：________，________，________，________，綠得難以形容。恐怕只有畫家才能描出這么多的綠顏色來呢！
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 2．興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸________。是的，這里是落葉松的________?？矗＿吷喜皇沁€泛著白色的浪花嗎？那是些________，樹干是________。在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著________，不是像海邊的浪花嗎？
      3．興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：________，________，________。4．有多少省市用過這里的木材呀，大至________、________，小至________、________。________，________，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛！它的美麗與________，美得并不空洞。叫人心中感到________、________。
      四、背誦課文第3至6自然段。
      五、作業(yè)。
      1．課后練習(xí)第1題。
      2．繼續(xù)背誦課文第3至6自然段。
      第三課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)檢查。1．聽寫字、詞。
      秦嶺 銀裙 空隙 缺乏
      廣廈 伐木 良材 高不可攀
      盛氣凌人 綜合利用 興國(guó)安邦
      2．檢查背誦課文第3至第6自然段。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      二、學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀第3段。
      2．“綜合利用”是什么意思？
      3．“興國(guó)安邦”是什么意思？為什么說“由今天看來，它的確含有興國(guó)安邦的意義”？
      4．齊讀第3段。
      三、課文中幾次講到“親切、舒服”？作者在怎樣的情況下感到親切、舒服？是怎樣表達(dá)這種對(duì)大興安嶺的喜愛之情的？
      四、歸納中心思想。
      （贊美了大興安嶺對(duì)祖國(guó)建設(shè)的巨大作用和祖國(guó)山河的壯麗多姿，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。）
      五、有感情地朗讀課文。
      六、作業(yè)。
      找出文中的反問句，讀一讀，想一想，它在表達(dá)作者感情上的作用。
      板書設(shè)計(jì)：
      林海 嶺
      林
      花
      溫柔 像海 可愛 喜愛（興國(guó)安邦）
      教學(xué)后記：
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 本文結(jié)構(gòu)清晰，寫景部分脈絡(luò)分明，抒情部分有層次感，是學(xué)生寫景的范文。古詩(shī)三首 教學(xué)目標(biāo)：
      一、讀懂三首古詩(shī)，了解古詩(shī)所歌詠的事物的特點(diǎn)，從中受到美的情操的熏陶。
      二、體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
      三、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。
      四、有感情地背誦并默寫這三首古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：
      一、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
      二、想象詩(shī)中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí) 3
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩(shī)人白居易、王維、李白的詩(shī)，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
      二、講讀第一首古詩(shī)《墨梅》。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 1．初讀指導(dǎo)，理解詩(shī)句意思。（1）解題。板書題目。
      這首詩(shī)是王冕寫的。詩(shī)中描寫了洗硯池的墨梅，表達(dá)了對(duì)樂于奉獻(xiàn)的精神的贊美。題目的意思是：有著像墨一樣黑的枝干的梅花樹。指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）（3）指名學(xué)生試讀。
      思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。2．精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。（1）指名朗讀。
      （2）思考議論，加深理解。①第一句，交待了什么？
      ②讀“朵朵花開淡墨痕”，體會(huì)“痕”在這里的意思。③詩(shī)人在詩(shī)中直接表達(dá)思想感情的句子是哪些句子？（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
      ①輕聲自讀，想象詩(shī)的意境，說說這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？ ②指名學(xué)生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。
      第二課時(shí)
      一、背誦《墨梅》。
      二、講讀第二首古詩(shī)《竹石》。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 1．初讀指導(dǎo)。（1）解題。板書題目。
      指名讀題，說說題目的意思。（在重陽(yáng)節(jié)懷念家鄉(xiāng)的兄弟。）（2）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
      （仿照學(xué)習(xí)第一首的方法：初讀，了解字、詞意思和全詩(shī)大意；細(xì)讀，逐句連起來講解；精讀，想象情景，體會(huì)全詩(shī)表達(dá)的思想感情，熟讀成誦。）
      （3）思考、討論、交流。
      ①指名朗讀全詩(shī)，說一說這首詩(shī)主要寫了什么？ ②逐句試講。（注意書上注解。）
      ③講述全詩(shī)意思。抓住以下關(guān)鍵字：咬、立根、千磨萬(wàn)擊、任。2．有感情地朗讀，想象情景。
      3．說一說這首詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
      （四）作業(yè)。
      1．有感情地朗讀，講述詩(shī)的意思。2．試著背誦。
      第三課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
      前邊我們學(xué)習(xí)了王冕的《墨梅》和鄭燮的《竹石》兩首古詩(shī)。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)宋代著名詩(shī)人于謙的《石灰吟》。
      二、講讀第三首古詩(shī)《石灰吟》。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 1．初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和全詩(shī)大意。（1）解題。板書題目。吟：歌唱。
      指名讀題，說說題目的意思。（2）教師范讀。（3）學(xué)生試讀。
      思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）2．精讀訓(xùn)練，連貫講詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（1）自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。（2）思考議論，加深理解。
      ①讀詩(shī)句“烈火焚燒若等閑”，說一說“若等閑”在這里的作用？ ②這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的方法，說一說在這里的作用？（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
      ①輕聲自讀，想象詩(shī)中送別的情景，說說這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？
      ②這種感情作者是如何表達(dá)的？ ③有感情地朗讀，想象情景。
      三、鞏固練習(xí)。
      1．讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩(shī)句的意思。（1）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。（2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 2．欣賞三首古詩(shī)，有感情地朗讀，加深對(duì)詩(shī)句的理解。3．背誦三首古詩(shī)。4．默寫。
      （四）總結(jié)：
      這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人的三首古詩(shī)。這三首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。同學(xué)們，我們要在讀懂詩(shī)句、理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握詩(shī)人用語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的方法，學(xué)習(xí)詩(shī)人樸實(shí)無華的文風(fēng)。板書設(shè)計(jì)：
      墨梅（清氣）
      竹石（堅(jiān)勁）
      石灰（清白）―――――借物抒情
      積累與運(yùn)用
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      一、背誦課外選詩(shī)《望洞庭》。
      二、閱讀練習(xí)。
      三、看圖作文。教學(xué)重點(diǎn)：
      看清圖意，推前想后。教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      一、回憶詩(shī)歌，背誦。1、2、3、教師點(diǎn)詩(shī)，全班背誦。
      定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的詩(shī)最多，同桌相互檢查。統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的詩(shī)歌背誦者。
      二、欣賞、背誦《望洞庭》。1、2、3、4、5、聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。學(xué)生齊讀。
      教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。學(xué)生自由討論詩(shī)歌的意境。練習(xí)背誦。檢查。
      三、課后背誦有關(guān)洞庭的詩(shī)歌。
      第二課時(shí)
      一、師生以環(huán)保為話題討論珍稀動(dòng)植物。1、2、3、你知道世界上有哪些珍稀動(dòng)植物？ 為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物？講解生物鏈。珍稀動(dòng)植物的處境。
      二、閱讀短文《為銀杉保險(xiǎn)》。1、2、1）學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
      哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。解釋“植物熊貓”，引號(hào)在這里起到什么作用？“繁衍”的近
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 義詞是什么？ 2）寶
      3、為什么買了保險(xiǎn)后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的說說為銀杉保險(xiǎn)的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國(guó)辦法保護(hù)銀杉嗎？
      4、第三課時(shí)
      一、介紹教師節(jié)的來歷，教師職業(yè)的偉大。
      二、讀題明確作文要求。
      三、分析圖意。
      1、2、看圖。說出主要意思。
      析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方法。
      小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽牛花、3、4、5、哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。推前：事情的起因是什么？ 想后：結(jié)果會(huì)怎樣？
      四、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。
      五、構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。
      六、東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      第四課時(shí)
      講評(píng)作文。從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。
      【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí)：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計(jì)自主練習(xí)，默寫古詩(shī)三首?！?/p>
      小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教案
      第二單元
      課文內(nèi)容：開國(guó)大典、獄中聯(lián)歡、荔枝、梅花魂、積累與運(yùn)用二。教學(xué)目標(biāo)：
      一、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)體會(huì)文章中所反映的思想感情。
      二、學(xué)會(huì)設(shè)身處地的去讀、去想。
      三、通過抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、段落理解課文內(nèi)容。
      四、學(xué)習(xí)生字詞，熟讀課文。教學(xué)方法：
      情緒化朗讀，活動(dòng)課形式，搜集資料。教學(xué)時(shí)數(shù)： 15課時(shí)  開國(guó)大典
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過閱讀課文，使學(xué)生了解開國(guó)大典的盛況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。
      二、結(jié)合課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)加快閱讀的速度。
      三、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，積累11個(gè)詞語(yǔ)。
      四、有感情地朗讀課文。按課文要求背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      一、通過閱讀，掌握課文是按照怎樣的順序描述開國(guó)大典盛況的？并能夠按照課文敘述的順序分段，會(huì)列段落提綱。
      二、結(jié)合課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度，掌握一句一句讀課文的方法，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。
      三、理解課文中含義比較深刻的句子。
      四、有感情地朗讀課文。背誦“下午三點(diǎn)整??觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入。
      二、檢查預(yù)習(xí)。1．檢查生字、詞。（1）正確讀出下列生字。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      檐 匯 擎 澤 鈕 瞻（提示學(xué)生注意區(qū)別“檐”與“瞻”的讀音的不同）
      （2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。2．檢查學(xué)生讀課文。
      三、聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。
      四、學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。
      五、學(xué)生討論：
      1．課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的？ 2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。3．列出段落提綱。
      六、作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語(yǔ)和句子。
      第二課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)第1段課文。1．指名讀第1段課文。2．學(xué)生默讀，思考，討論：
      （1）開國(guó)大典是在什么時(shí)間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？
      （2）大典前，天安門廣場(chǎng)布置得怎么樣？
      （3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場(chǎng)來參加開國(guó)大典，哪些語(yǔ)句給你留下的印象較深？為什么？
      （4）“到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”說說你對(duì)這句話的理解。3．學(xué)生對(duì)第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。4．齊讀課文第1段。5．歸納。
      二、學(xué)習(xí)課文第2段。1．指名讀第2段課文。2．學(xué)生默讀、思考、討論：
      （1）在第2段課文，主要寫了開國(guó)大典進(jìn)行中的三件事，請(qǐng)說出是哪三件事？
      （2）下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，會(huì)場(chǎng)上的情形怎樣？（3）毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？
      （4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，三十萬(wàn)群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，會(huì)場(chǎng)上的情景怎樣？ 3．齊讀第2段課文。4．歸納：
      5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。
      “這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來?！?/p>
      三、指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整??觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 2．然后指名背誦。3．用投影做填空練習(xí)。
      （1）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光（）主席臺(tái)。（2）毛澤東主席宣布：（）。
      （3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心（）。（4）他讀到（）這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。觀禮臺(tái)上同時(shí)（）。
      四、小結(jié)。
      五、作業(yè)：背誦“下午三點(diǎn)整??觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。
      第三課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀第3段。
      2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱哪三種？請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語(yǔ)句。3．討論。
      說說下面句子中加粗詞語(yǔ)的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。
      （1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。
      （3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。4．齊讀第3段。
      二、學(xué)習(xí)第4段課文。1．讀課文（默讀或指名讀）。2．說出這段的主要內(nèi)容。
      3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)天安門廣場(chǎng)景色的句子。說說這樣描寫的作用？
      三、學(xué)習(xí)課文第5段。1．指名讀課文第5段。
      2．說說“光明充滿了整個(gè)北京城?！边@話的意思？ 3．學(xué)生齊讀第5段課文。
      四、學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。
      五、說出本文的中心思想。
      六、鞏固練習(xí)。
      把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。（用投影出現(xiàn)下列句子。）
      （1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。
      （3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      七、小結(jié)。
      八、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
      板書設(shè)計(jì)： 開國(guó)大典
      會(huì)場(chǎng)概況（天安門 人多 激動(dòng)）宣讀公告（莊嚴(yán) 雄偉 歡呼）閱兵儀式（掌聲如雷 嗓子喊啞）擎燈游行（兩股紅流 充滿光明）獄中聯(lián)歡
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到思想教育。
      二、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語(yǔ)。
      三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
      四、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
      2．仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)的巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。教學(xué)時(shí)間：
      三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
      二、放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
      三、學(xué)習(xí)生字、詞。
      1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
      學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。4．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
      讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
      四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？（2）他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催€那么歡樂？
      （3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn（學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫課后練習(xí)第2題。）
      五、給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
      六、教師小結(jié)。
      七、作業(yè)。1．寫詞語(yǔ)。2．讀課文。
      第二課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)課文第1段。1．教師簡(jiǎn)介課文開頭的背景。2．學(xué)生齊讀第1段課文。
      3．齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時(shí)響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲?！边@表達(dá)了革命先輩怎樣的心情？
      4．教師小結(jié)第1段。
      二、學(xué)習(xí)第2段課文。1．指名讀第2段課文。
      2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
      （1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？（2）在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn（4）在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？ 3．齊讀課文。4．教師小結(jié)。
      三、學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀課文第3段。2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。
      （1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
      （2）女牢的對(duì)聯(lián)寫的是什么？然后請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)一名同學(xué)背給大家聽。
      說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對(duì)聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
      （3）為什么說樓一室的對(duì)聯(lián)寫得更妙？請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)這幅對(duì)聯(lián)的理解？
      讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)，然后請(qǐng)一名同學(xué)背誦。
      （4）樓二室的對(duì)聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對(duì)聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對(duì)聯(lián)。
      （5）樓三室的對(duì)聯(lián)，借用了古人的詩(shī)句，說說這幅對(duì)聯(lián)的意思。3．這些對(duì)聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對(duì)聯(lián)后有什么表現(xiàn)？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種表現(xiàn)？
      4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義。5．教師小結(jié)。
      四、作業(yè)。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 1．讀課文。2．背誦文中的對(duì)聯(lián)。
      第三課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)課文第4段。
      1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。2．指名讀課文，然后討論：
      （1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語(yǔ)句。（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
      （用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無比忠誠(chéng)，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。）
      3．指名學(xué)生讀第4段課文。4．小結(jié)第4段。
      二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
      三、說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識(shí)。）
      四、結(jié)合板書總結(jié)課文。
      五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 板書設(shè)計(jì)：
      獄中聯(lián)歡
      大合唱→ 互贈(zèng)禮物→ 貼對(duì)聯(lián)→ 表演節(jié)目
      教學(xué)后記：
      教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紀(jì)念品是極簡(jiǎn)陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈(zèng)禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對(duì)革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。荔枝
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)母親深切的懷念之情。
      二、學(xué)會(huì)在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟。
      三、利用朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式（或稱參與式）進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      四、學(xué)習(xí)文章中的口語(yǔ)式的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：
      文章內(nèi)容的理解及重點(diǎn)語(yǔ)句的感悟。教學(xué)方法： 多種形式的朗讀。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      一、初步感知。
      1．以較快的速度默讀課文，再以小組為單位，討論預(yù)習(xí)中遇到的問題。
      2．小組討論時(shí)，要求每位同學(xué)都要發(fā)言，都要傾聽同學(xué)的發(fā)言并有自己的思考。討論時(shí)，還要把組內(nèi)已經(jīng)解決了的問題及答案簡(jiǎn)要記錄在小卡片上。
      3．匯報(bào)討論結(jié)果，并提出小組尚未解決的問題。也可將小卡片貼于教室四壁，組員對(duì)其予以介紹，其他組可要求對(duì)一些問題做出進(jìn)一步的解釋或幫助解答該組未解決的問題。
      通過這一過程，篩選出共性的問題，便于教師有的放矢地進(jìn)行下一步教學(xué)。
      二、深入閱讀
      教師根據(jù)上述討論的實(shí)際情況提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求： 1．細(xì)讀課文，想一想： 課文講了什么故事？
      北大荒在什么地方？你能講講有關(guān)北大荒的一些故事嗎？
      哪些語(yǔ)句表達(dá)對(duì)母親的思念之情，從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)出來？你覺得課文中的哪些語(yǔ)句寫得好？讀一讀，說說為什么。你能說說“而今，荔枝依舊年年紅”的話外之音嗎？ 從這篇課文中，你還了解到些什么？
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 2．分組討論上述問題，每組發(fā)給大白紙和彩筆，要求同學(xué)將討論結(jié)果寫到紙上。
      3．展示討論成果，要求同學(xué)將討論結(jié)果貼于教室墻壁上，組內(nèi)推薦一名同學(xué)向大家講述（或輪流講）。教師要視具體情況進(jìn)行必要講解，引導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解一些詞句，學(xué)習(xí)某些生字，糾正學(xué)生理解中的某引起偏差等等。
      第二課時(shí)
      一、朗讀悟情
      上一步的討論、學(xué)習(xí)，可能有點(diǎn)瑣碎，以至于造成孩子們對(duì)課文整體印象的模糊，因此，通過朗讀將零碎的印象整合起來，是很必要的。1．學(xué)生自由朗讀課文。要求同學(xué)認(rèn)真體會(huì)，怎樣讀，才能把作者的感情表現(xiàn)出來？
      2．朗讀比賽。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，互相啟發(fā)，達(dá)到對(duì)課文深層次的理解。
      二、讀后反思
      教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劚疚膶W(xué)習(xí)的得與失。這一步是必要的，它使孩子有機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有所反思，溫故而知新，有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
      三、課外引伸
      1．提供一些寫骨肉之情的文章供大家閱讀，最好，讓他們自己去收集，并把其中的好段落抄寫下來。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 2．為父母做一件事，并把它寫下來。梅花魂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情。2．懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。3．了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1．理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托愛祖國(guó)的思想感情。2．了解課文是怎么做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      一、利用錄像，引入新課。
      1．大家邊看錄像，邊想一想人們?yōu)槭裁捶Q梅花為君子，人們?yōu)槭裁瓷钌畹叵矏圻@種花呢？
      2．大家來讀一讀你了解的情況。
      3．“梅花香自苦寒來”，她是萬(wàn)花中最有骨氣，最有品格，最高貴的花。因此與蘭花、竹、蓮花并稱“四君子”。打開書，預(yù)習(xí)生字。
      二、學(xué)生初讀課文，并畫出文中的生字。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 1．指名上黑板寫出不認(rèn)識(shí)的字。
      凋
      縷
      芳
      吁
      耍
      訓(xùn)
      斥
      脾 罕
      藤
      愈
      凌
      秉
      颼
      撩
      梳
      衰
      絹
      僑
      眷 2．指名給這些字加上拼音。3．讓學(xué)生讀拼音節(jié)。4．正音、正字。
      三、理解詞語(yǔ)。
      1．再讀課文，讓學(xué)生，從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。2．引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
      在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3．查字典理解其它詞語(yǔ)。
      4．出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。讀讀這些詞語(yǔ)。
      四、指導(dǎo)朗讀。
      1．學(xué)生自由讀課文，畫出難讀的句子。2．同桌互相學(xué)習(xí)，克服困難。
      3．教師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯(cuò)誤讀音。4．教師指導(dǎo)讀難句。
      （1）旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。
      （2）她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！這一排比短語(yǔ)，要讀出氣勢(shì)來，“最”字要重讀。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn（3）我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
      語(yǔ)速稍慢，應(yīng)讀得深沉、堅(jiān)定，突出“多少”、“怎樣”“頂天立地”“不肯”等詞語(yǔ)。5．再練練難句的朗讀。
      五、作業(yè)：抄詞、讀課文。
      第二課時(shí)
      一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生默讀全文，思考： 1．課文圍繞梅花寫了哪幾件事？
      2．判斷：課文圍繞梅花寫了四件事。（）課文圍繞梅花寫了五件事。（√）
      3．小組討論哪五件事？
      （1）外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。（2）外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛惜。（3）外祖父因不能回國(guó)而難過的哭起來。（4）外祖父在離別前把最寶貴的墨梅送給外孫女。（5）船快開時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。
      二、深入重點(diǎn)段，揭示中心思想。1．讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。2．從第一件事中，你懂得了什么？
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 3．從第二件事中，你明白了什么？（1）小組輪流讀一遍，討論。（2）發(fā)言。
      （3）打出投影：仔細(xì)讀這句話，你能體會(huì)出什么含義來？
      “這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這里梅花僅僅指畫上的墨梅嗎？ 4．自由讀第三件事，你體會(huì)出什么？ 5．通過你的朗讀，讀出這份真摯來。6．指名讀這一部分，強(qiáng)調(diào)有感情地讀。
      第三課時(shí)
      一．抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，加深理解。
      投影出示重點(diǎn)句，指名朗讀后，大家討論：
      （1）“旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。”
      （2）“她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！”通過感嘆號(hào)表明外祖父高度的敬佩梅花最有品格、有靈魂、有骨氣的精神。這種精神是中華民族精神的精髓。
      （3）“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地不肯低頭折節(jié)?！薄八麄兙拖襁@梅花一樣?！?/p>
      （4）“一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（5）老師小結(jié)。
      （6）帶著感情齊讀這一段落。指名讀。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn（7）品讀重點(diǎn)句。
      采用先省略后補(bǔ)充的方式深入理解重點(diǎn)句。讓學(xué)生從中品味重點(diǎn)詞句在文中的作用。
      體會(huì)出外祖父熱愛祖國(guó)的感情來。
      二、回到開頭，引出結(jié)尾，鞏固前后照應(yīng)首尾連貫的寫作方法。1．思考課文的開頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系？
      開頭由梅花想到外祖父。結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國(guó)之心。2．從這樣的開頭、結(jié)尾中，你體會(huì)到了什么？
      前后互相照應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國(guó)的思想感情。3．齊讀開頭、結(jié)尾自然段。
      三、作業(yè)：找有關(guān)梅花的故事讀一讀。
      板書設(shè)計(jì)： 梅花魂 想起外祖父 讀詩(shī)：外祖父哭了 畫臟：外祖父怒了 回國(guó)：外祖父哭了 想起外祖父（眷戀祖國(guó)）
      教學(xué)后記：
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 借物喻人的文章的教學(xué)最好是把所借之物當(dāng)作一個(gè)人的名字來體會(huì)，學(xué)生就容易從中有所感悟。
      讀寫例話
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)文章時(shí)體會(huì)文章的思想感情。
      二、了解體會(huì)思想感情的重要途徑是有感情朗讀課文。
      三、體會(huì)《七子之歌――臺(tái)灣》的思想感情。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入。文章的特點(diǎn)：抒發(fā)作者的思想感情；有感而發(fā)。
      二、學(xué)習(xí)《體會(huì)文章的思想感情》。1、2、3、學(xué)生默讀，適當(dāng)圈畫。
      討論：體會(huì)思想感情的方法有哪些？設(shè)身處地；感情朗讀。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的課文，用以上一種方法去體會(huì)文章的思想感情。
      三、閱讀《七子之歌――臺(tái)灣》。1、2、3、4、介紹時(shí)代背景，將自己融入當(dāng)時(shí)的社會(huì)之中，談?wù)勛约旱母惺?。自由讀短文，討論生字詞，提出疑難。
      邊讀詩(shī)歌邊想象畫面，然后將頭腦中的畫面描述給同學(xué)聽。討論：體會(huì)到什么？（臺(tái)灣人民的悲慘生活，渴望解放的強(qiáng)烈
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 愿望，頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。）
      5、齊讀。表演讀。
      四、歌唱《七子之歌――澳門》。
      對(duì)聯(lián)聚會(huì)（活動(dòng)課）
      活動(dòng)目的：
      1、2、激發(fā)學(xué)生熱愛對(duì)聯(lián)文化，熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
      活動(dòng)方式：
      1、2、學(xué)生以六人為一組，分小組進(jìn)行活動(dòng)。教師擔(dān)任主持人。
      活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入揭題。
      二、宣布比賽規(guī)則。分組答題，每答對(duì)一題10分。
      三、必答題
      1、指出對(duì)聯(lián)出自何處。
      落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?；ㄏ泺B語(yǔ)無邊樂，水色山光取次回。
      2、指出對(duì)聯(lián)的作者。
      橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      3、指出對(duì)聯(lián)的行業(yè)。
      云錦托出一輪月，時(shí)裝擁來萬(wàn)朵花。珠玉光輝玻璃世界，天中浩月太空明星。
      4、填寫對(duì)聯(lián)中缺少的字（動(dòng)物的名稱）（數(shù)字）。
      揚(yáng)鞭策＿馬入新歲，舉杯祝酒迎來年。江水騰＿影，春暉照華年。
      四、搶答題
      1、選擇題：
      “苦心培桃李香滿天下，無私育英才功在中華。”適用于 A、國(guó)慶節(jié) B、教師節(jié) C、勞動(dòng)節(jié) D、兒童節(jié)
      2、填空題：
      歷史上“堪稱第一”的長(zhǎng)聯(lián)共＿＿字，最短的對(duì)聯(lián)共＿字。
      五、現(xiàn)場(chǎng)斗智1、2、組內(nèi)商量，合作一聯(lián)。以活動(dòng)課為內(nèi)容。交流。
      六、累計(jì)積分，表彰優(yōu)秀。
      話題作文指導(dǎo)
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、理解話題作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)話題作文的初步寫作方法。
      二、從生活中去尋找感受，感受要真。
      三、練習(xí)快速作文。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 教學(xué)重點(diǎn)：
      了解話題作文的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、話題引入。
      1、2、愛心是全人類的共同話題，是全世界的共同語(yǔ)言?? 解釋話題作文：大家都認(rèn)可的、或者是大家都在討論的中心內(nèi)容。
      二、出示話題：愛心。討論：
      1、2、什么是愛心？
      在我們當(dāng)中，有哪些愛？
      對(duì)朋友的愛，父母之愛，師生之愛，對(duì)動(dòng)物之愛，對(duì)環(huán)境之愛，對(duì)弱者的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)陌生人的愛??
      三、學(xué)生構(gòu)思。5分鐘
      四、學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思情況，教師點(diǎn)撥。
      五、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）后寫草稿（40分鐘完成）。教師巡視。
      第二課時(shí)
      學(xué)生繼續(xù)草稿，同桌修改。
      第三課時(shí)
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 學(xué)生宣讀作文，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)是：情感的真實(shí)，內(nèi)容的詳盡，語(yǔ)言的優(yōu)美。
      本單元復(fù)習(xí)四課時(shí)：聽寫生字詞、四字詞、講解同步訓(xùn)練 單元測(cè)驗(yàn)兩課時(shí)。
      小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教案
      第三單元
      課文內(nèi)容：電子計(jì)算機(jī)與多媒體、只有一個(gè)地球、宇宙生命之謎、積累與運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：
      一、了解科技新成就，揭示宇宙奧秘，增長(zhǎng)見識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      二、激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。
      三、練習(xí)通過查閱工具書和收集資料去解決問題。
      四、養(yǎng)成和同學(xué)合作的習(xí)慣，有資料互相交流，有問題共同探究。教學(xué)方法： 查閱資料，合作學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)： 11課時(shí) 電子計(jì)算機(jī)與多媒體
      教學(xué)目標(biāo)：
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      一、學(xué)會(huì)生字，讀寫詞語(yǔ)；
      二、正確、流利地朗讀課文。
      三、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：
      電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入課文。
      請(qǐng)一們學(xué)生介紹自己對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)。
      二、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。1、2、3、4、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？ 將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。請(qǐng)同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。
      三、主體發(fā)揮，選讀課文。
      1、哪幾段是寫計(jì)算機(jī)的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計(jì)算機(jī)的？
      2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn3、1）2）3）討論學(xué)習(xí)第一二自然段。
      文章是怎樣評(píng)價(jià)電子計(jì)算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說出來。還介紹了什么？為什么把電子計(jì)算機(jī)稱作電腦？ 談?dòng)泻胃邢?。從電子?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。
      四、作業(yè)。抄寫生字詞。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
      誰(shuí)能說說電子計(jì)算機(jī)的作用。
      二、討論學(xué)習(xí)第三自然段。1、2、3、4、5、請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。學(xué)生自由談?wù)剬?duì)這一段的理解。
      媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？ 請(qǐng)學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體？
      “十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？
      三、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。
      1、學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？
      2、3、現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請(qǐng)學(xué)生舉例說明。解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。
      四、討論學(xué)習(xí)第六自然段。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn1、2、這一段講了什么？
      計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計(jì)算機(jī)的未來。
      五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？ 板書設(shè)計(jì)：
      電子計(jì)算機(jī)與多媒體
      天之驕子 重要角色（電腦）↘
      多媒體電腦
      （越來越神）
      文字、語(yǔ)言、聲像、圖片（多媒體）↗只有一個(gè)地球
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，使學(xué)生受到初只有步的保護(hù)環(huán)境的教育。
      二、了解作者說明事理的方法。
      三、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
      四、朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：
      理解有關(guān)地球知識(shí)方面的專業(yè)用語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入課文。
      我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？
      今天我們學(xué)習(xí)的《只有一個(gè)地球》向我們介紹了有關(guān)知識(shí)。（板書：只有一個(gè)地球）
      二、范讀課文。
      課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)？讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，從整體了解文章。
      三、檢查預(yù)習(xí)。
      四、理清文章結(jié)構(gòu)。
      1．自由讀課文，想一想文章從幾個(gè)方面向我們介紹地球的？ 2．討論分段并概括段意。3．訂正。
      五、讀課文，提出疑難問題。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      第二課時(shí)
      一、講讀第一段。
      1、我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。
      學(xué)生讀后用筆畫一畫有關(guān)詞語(yǔ)，然后討論出地球的特點(diǎn)。
      2、出示投影片，學(xué)生討論地球的美麗。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解有關(guān)地球知識(shí)方面的詞語(yǔ)。如：“紋痕相互交錯(cuò)”。為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？ 為什么說地球是渺小的，人類活動(dòng)范圍更??？
      3、出示地球儀，通過演示幫助學(xué)生理解“半徑”、“地球表面積”、“陸地”等。作者運(yùn)用什么方法說明地球小，人們活動(dòng)范圍更小。
      4、指名讀第一段，加深理解。教師小結(jié)引出下文。
      二、講讀第二段。
      1、指名讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。什么是有限的？
      文中的自然資源分為兩種，請(qǐng)看投影片，填空。
      2、通過讀書和填空，幫助學(xué)生理解文章的難點(diǎn)，什么是自然資源，自然資源的兩個(gè)方面。人類對(duì)自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？
      3、什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？ 出示小黑板，解決思考練習(xí)的第2題。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個(gè)具體例子說說你對(duì)這兩句話的理解。
      4、自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。
      三、講讀第三段。
      1、面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？
      2、學(xué)生邊討論教師邊板書：（不能移民）
      3、教師引讀，幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。
      四、講讀第四段。
      1、實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。
      2、自由讀最后一個(gè)自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么關(guān)系？能試著說一說嗎？
      五、對(duì)照板書，總結(jié)全文。
      六、談感受。
      1．有感情地朗讀全文。2．談一談自己學(xué)后的感受。
      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，將自己的真實(shí)想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。
      七、解決課后練習(xí)第3題。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 1．讀詞語(yǔ)并用帶點(diǎn)的詞造句。
      2．理解“渺小”和“貢獻(xiàn)”的詞義，體會(huì)這些詞在句子中的作用。
      八、作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：
      只有一個(gè)地球 美麗而又渺小 無節(jié)制 消失 濫用
      災(zāi)難 精心保護(hù) 宇宙生命之謎
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字；
      二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
      三、了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了什么。
      四、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：
      地球之外是否有生命存在。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、布置預(yù)習(xí)。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn 了解銀河系、太陽(yáng)系等方面的知識(shí)。
      二、學(xué)生自學(xué)課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。
      三、討論學(xué)習(xí)。
      1、文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。
      2、討論：天體上可能有生命存在的條件。學(xué)生閱讀理解后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說。
      3、1）2）
      4、1）2）科學(xué)家探索火星上有無生命的情況及結(jié)論。
      學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，思考：科學(xué)家是怎樣對(duì)火星進(jìn)行探索的？ 火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測(cè)是怎樣被推翻的？ 地球之外是否有生命存在？ 從課文中能不能找出答案？ 我們?cè)撛鯓又来鸢福?/p>
      四、課外實(shí)踐活動(dòng)。“宇宙的奧秘”資料展。板書設(shè)計(jì)：
      宇宙生命之謎
      提出問題 生命條件 探索火星 解決奧秘
      積累與運(yùn)用
      （三）教學(xué)目標(biāo)：
      四、背誦課外選句。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn
      五、閱讀練習(xí)。
      六、想象作文。教學(xué)重點(diǎn)：
      設(shè)身處地的去讀、去想。教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      四、回憶詩(shī)歌，背誦。4、5、6、教師點(diǎn)詩(shī)，全班背誦。
      定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的詩(shī)最多，同桌相互檢查。統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的詩(shī)歌背誦者。
      五、欣賞、背誦《望洞庭》。6、7、8、9、聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。學(xué)生齊讀。
      教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。學(xué)生自由討論詩(shī)歌的意境。練習(xí)背誦。
      10、檢查。
      六、課后背誦有關(guān)洞庭的詩(shī)歌。
      第二課時(shí)
      三、師生以環(huán)保為話題討論珍稀動(dòng)植物。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn4、5、6、你知道世界上有哪些珍稀動(dòng)植物？ 為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物？講解生物鏈。珍稀動(dòng)植物的處境。
      四、閱讀短文《為銀杉保險(xiǎn)》。5、6、3）學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
      哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。解釋“植物熊貓”，引號(hào)在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？ 4）寶
      7、為什么買了保險(xiǎn)后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的說說為銀杉保險(xiǎn)的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國(guó)辦法保護(hù)銀杉嗎？
      8、第三課時(shí)
      七、介紹教師節(jié)的來歷，教師職業(yè)的偉大。
      八、讀題明確作文要求。
      九、分析圖意。
      6、7、看圖。說出主要意思。
      析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方法。
      小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽牛花、東坡語(yǔ)文 004km.cn 東坡語(yǔ)文 004km.cn8、9、哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。推前：事情的起因是什么？
      10、想后：結(jié)果會(huì)怎樣？
      十、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。
      十一、構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。
      第四課時(shí)
      講評(píng)作文。從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。
      【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí)：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計(jì)自主練習(xí)?！?/p>
      小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教案
      第四單元
      課文內(nèi)容：長(zhǎng)征、爭(zhēng)畫、一夜的工作、我的戰(zhàn)友邱少云、積累與運(yùn)用四。教學(xué)目標(biāo)：
      一、在反復(fù)閱讀的過程中，感悟革命者崇高的精神境界和高尚的道德情操。
      二、學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)入課文所描述的情境中，感受人物的內(nèi)心活動(dòng)。
      三、體會(huì)課文中飽含的真情實(shí)感，做到入境入情，同課文作者的情感產(chǎn)生共鳴。
      東坡語(yǔ)文 004km.cn
      第二篇：六年級(jí)鄂教版勞動(dòng)與技術(shù)教案(第十一冊(cè))
      第1課 縫紐扣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過實(shí)際操作，了解縫紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種縫紐扣的方法。
      2、通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自我服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準(zhǔn)備：
      針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布 教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？
      二、探究制作
      1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用
      2、了解縫紐扣的步驟 溫馨提示：課本第3頁(yè)看圖了解縫紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)
      3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
      三、實(shí)踐操作
      1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
      在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。
      2、交流存在問題，出示各種情況
      討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
      （預(yù)設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實(shí)；縫反了；線太細(xì)了，需要縫好幾個(gè)來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）
      3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？
      4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）
      找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法縫兩粒。
      5、交流收獲，收集金點(diǎn)子
      根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號(hào)形，“□”形 和“?”形針法
      四、學(xué)生成果展示
      1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）
      2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
      3、最能干小組評(píng)比
      五、延伸課外，回歸生活
      1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)縫這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？
      2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說：我會(huì)縫，我能行！
      3、實(shí)踐課后習(xí)題
      板書設(shè)計(jì)： 縫紐扣
      選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)
      第2課 手縫基礎(chǔ)針法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)四種手針針法，了解其用途。
      2、學(xué)會(huì)四種手針針法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準(zhǔn)備：
      針、線、厚紙板、練習(xí)布 教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      二、探究深入
      1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法
      2、學(xué)生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針
      3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻
      （2）同方向針跡平行
      4、教師在掛布上按分解動(dòng)作邊示范邊講解。
      5、學(xué)生嘗試自己用一種走針
      三、實(shí)踐探索
      1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的
      2、向?qū)W生提出練習(xí)要求：（1）布和線的使用要求。
      （2）按三角針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制
      3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      4、總結(jié)縫制要求：
      （1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡
      四、成果展示
      1、推薦作品，學(xué)生評(píng)價(jià)
      2、教師講評(píng)，對(duì)縫得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      3、在生活中去運(yùn)用，多實(shí)踐。
      板書設(shè)計(jì)： 手縫基礎(chǔ)針法
      直針法 勾針法 回針法 繚針法
      第3課 縫沙包
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。
      2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。
      3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
      2、設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。課前準(zhǔn)備：
      不同形狀的沙包四個(gè)、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?，揭示課題
      1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說說自己平時(shí)是怎么玩沙包的。
      2、導(dǎo)入課題：縫沙包
      二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法
      1、欣賞各種形狀的沙包。
      2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機(jī)展示。
      3、討論縫制的方法及步驟：
      你見過媽媽是怎么縫的？請(qǐng)同學(xué)到前面介紹。
      4、討論剪形時(shí)的注意事項(xiàng)并小結(jié)。
      三、學(xué)習(xí)制作過程
      1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。
      2、小組內(nèi)練習(xí)針法，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。
      3、小組討論交流：
      縫合時(shí)要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？
      4、生討論匯報(bào)，師小結(jié)。
      四、親手縫制，合作完成
      1、生介紹自己設(shè)計(jì)的形狀。
      2、師提出要求，生動(dòng)手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)。
      五、成果展示，體驗(yàn)成功
      1、小組內(nèi)自評(píng)。
      2、沙包大展覽。
      各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評(píng)選出“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
      六、拓展延伸，倡導(dǎo)運(yùn)用
      請(qǐng)同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計(jì)一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？
      板書設(shè)計(jì)： 縫沙包
      折 剪 縫 裝 封
      第4 課 手縫椅墊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫椅墊的基本過程。
      2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。
      3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。課前準(zhǔn)備：
      不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？
      2、實(shí)物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。
      二、指導(dǎo)縫制
      1、拆開舊椅墊，仔細(xì)觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)
      2、集體交流
      3、研討縫制過程（1）閱讀課本11頁(yè)（2）教師示范
      4、請(qǐng)學(xué)生說一說椅墊的縫制過程及注意點(diǎn)：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓
      （2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細(xì)剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫2根布帶和按扣
      （5）填充：剪海綿或舊棉衣放進(jìn)“口袋”，整理美觀。
      5、學(xué)生動(dòng)手縫制，嘗試。
      6、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。
      三、成果展示
      1、分小組評(píng)議
      2、請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。
      四、課外拓展
      縫制一個(gè)不同布料、形狀的椅墊
      板書設(shè)計(jì)： 手縫椅墊
      裁剪 縫合 翻面 填充
      第5課 十字繡基礎(chǔ)針法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。
      2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。
      3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備：
      繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）
      二、欣賞十字繡作品
      1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？
      2、十字繡有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單、易學(xué)、易操作）
      3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評(píng)價(jià)。
      三、介紹材料
      師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪些材料嗎？
      四、介紹針法，實(shí)踐操作
      1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）單獨(dú)一針（2）橫向前進(jìn)（3）縱向前進(jìn)（4）斜向前進(jìn)
      2、學(xué)生動(dòng)手操作
      為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習(xí)針法，先用學(xué)過的針法穿一條線再繡成一個(gè)幾何圖形由淺入深循序漸進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能會(huì)做，都能有所收獲。
      3、圖案成型
      （1）學(xué)生在繡布上繡簡(jiǎn)單的幾何圖形，展示學(xué)生作品
      （2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。
      五、小結(jié)
      生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。
      板書設(shè)計(jì)：
      十字繡基礎(chǔ)針法
      單獨(dú)一針 橫向前進(jìn) 縱向前進(jìn) 斜向前進(jìn)
      第6課 十字繡小飾物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單十字繡小飾物。
      2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
      3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：
      繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學(xué)過程：
      一、成品展示，激趣引入。
      師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
      二、制作探究
      1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。具體操作步驟如下：（1）設(shè)計(jì)圖案
      （2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理
      三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
      1、同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。
      2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法： 如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
      1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？
      2、再請(qǐng)其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。
      4、各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。
      四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
      1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
      2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。
      五、延伸拓展
      1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？
      2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個(gè)小飾物。
      第7課 縫制鞋墊坯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、熟練掌握繡鞋墊坯的方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單鞋墊。
      2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
      3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：
      白布，舊布料，舊鞋墊，厚紙，剪刀，筆，直尺，針，頂針箍，白線。教學(xué)過程：
      一、成品展示，激趣引入。師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，鞋墊坯的制作。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)鞋墊坯），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
      二、制作探究
      1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。
      具體操作步驟如下：
      （1）剪下合適鞋墊大小的厚紙。
      （2）照樣子剪2只同樣大小的布?xì)?。?）剪布?xì)擅娴牟肌＃?）縫鞋墊布片。（5）縫合。
      （6）用同樣的方法縫合另一只鞋墊。
      三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
      1、同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。
      2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：
      如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
      1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？
      2、再請(qǐng)其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。
      4、各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。
      四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
      1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
      2、把做好的鞋墊坯一一展示在桌子上。
      先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。
      五、延伸拓展
      1、想一想，在日常生活中，你見到的鞋墊坯與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？
      2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙。
      第8課 繡鞋墊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、熟練掌握手工繡鞋墊的方法，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單鞋墊。
      2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
      3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：
      鉛筆，直尺，針，頂針箍，細(xì)彩色筆，一雙用小方格布做的鞋墊坯，花樣。教學(xué)過程：
      一、成品展示，激趣引入。
      師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了鞋墊坯的世界，學(xué)會(huì)了制作鞋墊坯的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)鞋墊），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
      二、制作探究
      1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。
      具體操作步驟如下：（1）畫花樣
      （2）用十字繡的方法縫制鞋墊。
      （3）邊繡邊與同學(xué)交流，看自己做的針腳是否平整，均勻。（4）整理
      三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
      1、同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。
      2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：
      如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
      1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？
      2、再請(qǐng)其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。
      4、各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。
      四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
      1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
      2、把做好的鞋墊一一展示在桌子上。
      先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。
      五、延伸拓展
      1、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙鞋墊送給自己的爸爸媽媽。
      第9課平繡基礎(chǔ)針法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)用平針刺繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)平針刺繡基本針法 教學(xué)過程
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
      1、展示刺繡的相關(guān)圖片。
      2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？
      3、小結(jié)：刺繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解平繡的相關(guān)知識(shí)。
      4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。
      二、親身體驗(yàn)，探究針法
      1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。
      3、請(qǐng)學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。
      4、教師板書要點(diǎn)：
      5、學(xué)生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？
      6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。
      7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能
      1、學(xué)習(xí)習(xí)近平針繡法。
      2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)：
      ①針腳要繡得平而勻。
      ②起針，收針都要從反面。
      ③刺繡時(shí)要注意布料、線的色彩搭配。④用針時(shí)一定要注意安全。
      3、學(xué)生練習(xí)用平針法繡制白布上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。
      4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
      5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評(píng)點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。
      五、展示作品，體驗(yàn)成功
      1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了平繡，有的同學(xué)做得很好，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來向大家展示。
      2、學(xué)生評(píng)價(jià)：看一看她哪做得好，哪兒需要改進(jìn)？
      3、教師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。
      4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
      六、拓展延伸，探索創(chuàng)新
      1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國(guó)悠久的刺 繡文化，并與同學(xué)相互交流。
      2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)平針法繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作品。
      第10課 補(bǔ)秀
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解補(bǔ)繡的起源與發(fā)展。
      2、使學(xué)生掌握補(bǔ)繡的基本技法與竅門。
      3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生掌握補(bǔ)繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備：
      繡針、五顏六色的碎步塊、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）
      二、欣賞補(bǔ)繡作品
      1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用補(bǔ)繡做成的？
      2、補(bǔ)繡有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單、易學(xué)、易操作）
      3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評(píng)價(jià)。
      三、介紹材料
      師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“補(bǔ)繡”需要哪些材料嗎？
      四、介紹針法，實(shí)踐操作
      1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。
      （1）白紙上設(shè)計(jì)一副自己喜愛的圖畫。用復(fù)寫紙復(fù)印在淺色布的中間位置。（2）將白紙上的圖案部分剪下來，分別在不同顏色的碎布上畫出輪廓，然后剪下來。
      （3）把剪好的布貼在淺色布上的圖案里，并畫好要繡的紋線。
      2、學(xué)生動(dòng)手操作
      3、圖案成型
      （1）學(xué)生在繡布上繡簡(jiǎn)單的幾何圖形，展示學(xué)生作品
      （2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。
      五、小結(jié)
      生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。
      第11課 絨繡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)用絨繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)絨繡基本針法 課前準(zhǔn)備：
      毛線，絨繡針，圓竹繃，綠色或黃色的新布，彩筆，軟毛刷。教學(xué)過程
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
      1、展示絨繡的相關(guān)圖片。
      2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？
      3、小結(jié)：絨繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解絨繡的相關(guān)知識(shí)。
      4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。
      二、親身體驗(yàn)，探究針法
      1、每小組發(fā)一件絨繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究絨繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。
      3、請(qǐng)學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。
      4、教師板書要點(diǎn)：
      5、學(xué)生閱讀課文中的絨繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？
      6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。
      7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能
      1、學(xué)習(xí)絨繡法。
      2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①在準(zhǔn)備的新布反面畫上喜愛的圖案。②配色。
      ③在圖案上刺繡。④起毛。
      3、學(xué)生練習(xí)制作絨繡作品。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。
      4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
      5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評(píng)點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。
      五、拓展延伸，探索創(chuàng)新
      1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)絨繡方面的資料，來了解我國(guó)悠久的絨繡文化，并與同學(xué)相互交流。
      2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)絨繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的絨繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些絨繡的作品。
      第12課 縫制小包
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫小包的基本過程。
      2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾小包。
      3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      縫制小包的材料，工具，步驟，縫制技巧。課前準(zhǔn)備：
      針，線，剪刀，頂針箍，補(bǔ)秀成品，花布或格子布，小包框，拉鏈。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、展示小包，喜歡這些小包嗎？你打算用它們做什么？想知道它們是怎么做的嗎？
      2、議一議，你能找出縫制小包的方法和步驟嗎？
      二、指導(dǎo)縫制
      1、裁好里布，衣布。
      2、里袋、外袋分別用回針縫好。3、1個(gè)翻至正面，1個(gè)不翻面。
      4、把翻好的袋子套在沒翻得袋子里面、5、先鋒上邊。
      6、再?gòu)亩纯诶飳?層袋子翻至正面，然后用繚針縫合邊口。
      7、在小包的留口處裝上小包框或安拉鏈。
      三、成果展示
      1、分小組評(píng)議
      2、請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。
      四、課外拓展
      縫制一個(gè)不同布料、形狀的小包
      板書設(shè)計(jì)：
      縫制小包
      第13課
      評(píng)價(jià)與展示
      1、想一想，做一做
      2、辨一辨，勾一勾
      3、比一比，讓最佳作品登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)
      4、議一議，連一連
      5、畫一畫，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新意
      6、展示平臺(tái)
      第14課時(shí) 常用的手縫、刺繡工具和材料
      附錄一第15課時(shí) 附錄二 手縫、刺繡的基礎(chǔ)針法
      第16課時(shí) 相關(guān)網(wǎng)站鏈接
      第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教版第十一冊(cè))
      語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
      （共計(jì)12課時(shí)）
      一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
      2、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。
      3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。
      4、復(fù)習(xí)鞏固寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
      二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。
      2、復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法的方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在文章中的作用。
      2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
      三、復(fù)習(xí)措施：
      1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。
      2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
      4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。
      5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
      五、使用教具：多媒體課件。
      六、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
      七、課時(shí)安排：12課時(shí)。
      八、教學(xué)過程：
      第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）教學(xué)目標(biāo):
      1、掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫的字掌握。
      2、理解本冊(cè)重點(diǎn)詞的意思。
      3、對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn):掌握多音字會(huì)查字典，掌握字詞字形、詞義，能對(duì)字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語(yǔ)和據(jù)詞定義；近義詞辨析。教學(xué)過程: 第一課時(shí)
      一、讀本冊(cè)一二單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
      二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。
      三、同桌互改。
      四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
      五、復(fù)習(xí)查字典的方法。
      1、回憶三種查字典的方法。
      2、教師出題，學(xué)生口頭回答。
      六、教師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、讀本冊(cè)三、四單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
      二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。
      三、同桌互改。
      四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
      五、復(fù)習(xí)多音字。
      1、找出課本中的多音字。
      2、學(xué)生口頭組詞。
      3、同桌互相出題練習(xí)
      六、教師小結(jié)。
      第三課時(shí)
      一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
      二、聽寫這三個(gè)單元的生字。
      三、同桌互改。
      四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
      五、復(fù)習(xí)同反義詞。
      1、教師口頭出題，學(xué)生回答。
      2、總結(jié)方法。
      3、同桌互相出題練習(xí)。
      六、教師小結(jié)。
      第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）教學(xué)目標(biāo):
      1、復(fù)習(xí)把反問句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫“把”字句。
      2、復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。
      3、復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥樱粫?huì)修改多種類型的病句。
      4、復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。
      5、復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所??是因?yàn)椤薄ⅰ爸挥??才”、“只要??就??”等詞語(yǔ)寫句子。
      6、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”“只要??就能”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才”“一??就”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
      7、理解含義深刻的句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)寫句子。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號(hào)的作用的理解。教學(xué)過程： 第四課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)把反問句改為陳述句。
      1、讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。
      2、復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位置，改寫句子；
      3、復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；
      4、在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。
      5、在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。
      二、縮句：
      1、讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。
      誰(shuí)（什么）是什么。誰(shuí)（什么）怎么樣。誰(shuí)（什么）干什么。誰(shuí)（什么）有什么。誰(shuí)（什么）能怎么。
      2、學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。
      三、小結(jié)。
      第五課時(shí)
      一、修改病句。
      1、結(jié)合自己實(shí)際（說說出現(xiàn)過什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書：）
      常見的病句類型有：
      ①誤用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺
      ⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理
      2、老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。
      3、老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：
      ①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。
      ②查：查出病因。
      ③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。
      ④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。
      4、老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。
      5、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？
      ①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
      （修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）
      ②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。
      （修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）
      6、學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。
      7、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。
      8、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。
      二、教師小結(jié)。
      第六課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說句子。
      1、復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所??是因?yàn)椤?、“只??才”、“只要??就??”等詞語(yǔ)寫句子。
      2、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”“只要??就能??”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才??”“一??就??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
      3、讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。
      4、學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
      5、學(xué)生同桌相互說并提建議。
      6、要求學(xué)生說得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！
      二、教師小結(jié)。
      第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）
      一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      （一）重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。
      （二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
      1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
      2、用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：
      第七課時(shí)
      一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。
      1、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。（1）自由背誦。（2）同桌互背。（3）全班背誦。（4）指名背誦。
      2、小結(jié)。
      二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。按課文內(nèi)容填空： 《月光曲》
      皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來。的海面上，灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的。
      1、口頭填空。
      2、齊讀。
      三、教師小結(jié)。
      第八課時(shí)
      一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
      1、講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段。(2)按地點(diǎn)分段。(3)按總分關(guān)系分段。(4)按事物的幾個(gè)方面分段。
      2、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。
      3、講述概括段意的方法。
      （1）在先總敘后分?jǐn)ⅲ雀爬ê缶唧w或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。
      （2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
      （3）自然段段意歸并法。
      （4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。
      （5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。
      二、教師小結(jié)。
      第九課時(shí)
      一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。
      二、讀文章《粗心的爸爸》。
      1、讓學(xué)生默讀課文，回答問題（1）給文章分段，寫段意。
      （2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：
      2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）
      3、讀課文，體會(huì)利用歸納方法。
      4、課外閱讀文章練習(xí)。
      三、教師小結(jié)。
      第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。
      2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。
      3、寫人文章寫出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。
      4、寫景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫下來。
      5、觀察要做到有順序。
      6、學(xué)會(huì)寫回信。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
      1、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。
      2、學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
      1、會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。
      2、列提綱。復(fù)習(xí)過程：
      第十課時(shí)
      一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型。
      1、學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。
      2、指名回答。
      二、練一練。
      1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）
      （1）早晨（2）好姑姑
      （3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________
      限制時(shí)間的題目有_______________________
      限制地點(diǎn)的題目有_______________________
      限制敘事的題目有_______________________
      限制寫人的題目有_______________________
      限制寫人物關(guān)系的題目有_________________
      2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。
      他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美。
      三、認(rèn)真選材
      選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：
      第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。
      第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
      第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。
      四、練一練。
      1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。
      我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；
      快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
      2、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
      芳芳的十個(gè)事例
      帶病堅(jiān)持到校上課
      春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草
      幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生
      熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課
      下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)
      作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)
      積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)
      拾到錢包交給民警叔叔
      一篇作文，反復(fù)修改多次
      刻苦練習(xí)跳高
      3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
      五、教師小結(jié)。
      第十一課時(shí)
      一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。
      1、復(fù)習(xí)寫清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)： 在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。
      2、復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體。討論重點(diǎn)：
      怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。
      仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？
      同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。
      二、教師小結(jié)。
      第十二課時(shí)
      一、故事導(dǎo)入。
      寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們?cè)賮韽?fù)習(xí)怎么寫好文章。
      二、作文的一般過程。
      1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。
      2、指名說。
      3、教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。
      三、審題：
      對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍
      1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。
      如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。
      有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。
      第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。
      重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
      四、立意（確立文章的中心思想）： 確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。
      五、決定文章體裁：
      分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。
      六、（選材）選擇相關(guān)材料：
      廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。
      選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：
      第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
      第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。
      七、擬定主題大綱：
      依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開主題。
      八、依大綱寫作：
      依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。
      九、修飾文句：
      邊寫邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。
      十、詳細(xì)檢查：
      找出隱藏的錯(cuò)誤，再檢查的過程中，對(duì)于部份題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。
      十一、作文開頭：
      1、萬(wàn)事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。小組交流作文開頭的方法
      2、難點(diǎn)全班交流。
      3、教師小結(jié)補(bǔ)充。開門見山，直接入題
      寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào) 設(shè)置懸念，引出下文 引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心
      以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。
      十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。
      十三、妙用題記，揭示真諦。
      1、設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。如：
      母親曾對(duì)我說：“人活在世上，注定要追趕太陽(yáng)，然而，在你追趕大陽(yáng)的同時(shí)，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽(yáng)，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學(xué)會(huì)了將腳步停留在太陽(yáng)與黑夜之間，你便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)?！?《面對(duì)大海，春暖花開》
      2、這個(gè)蘊(yùn)涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩(shī)情畫意中感悟人生的真諦。
      3、打破界限，時(shí)空錯(cuò)位。
      故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：
      “臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸??！币宦曔b遠(yuǎn)的絕響穿透兩千兩百年的時(shí)空，從天際傳來。
      ——這便是毛遂自薦?！蹲x“毛遂自薦”有感》
      先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長(zhǎng)河的深處，自然而然地引出文章的主題。
      4、小組交流學(xué)過的課文或看過的文章運(yùn)用了這些方法之一的開頭。
      5、用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。
      6、指名說。
      （四）文章結(jié)尾。
      1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結(jié)尾的方法。
      2、難點(diǎn)全班交流。3、教師小結(jié)補(bǔ)充。▲板書設(shè)計(jì)：
      習(xí)作要求
      掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細(xì)心檢查
      第四篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教版第十一冊(cè))
      第十一冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
      一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
      2、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。
      3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。
      4、復(fù)習(xí)鞏固寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
      二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。
      2、復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法的方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在文章中的作用。
      2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
      三、復(fù)習(xí)過程：
      第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）
      教學(xué)目標(biāo):
      1、掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫的字掌握。
      2、理解本冊(cè)重點(diǎn)詞的意思。
      3、對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn):掌握多音字會(huì)查字典，掌握字詞字形、詞義，能對(duì)字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語(yǔ)和據(jù)詞定義；近義詞辨析。教學(xué)過程: 第一課時(shí)
      一、讀本冊(cè)一二單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
      二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。
      三、同桌互改。
      四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
      五、復(fù)習(xí)查字典的方法。
      1、回憶三種查字典的方法。
      2、教師出題，學(xué)生口頭回答。
      六、教師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、讀本冊(cè)三、四單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
      二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。
      三、同桌互改。
      四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
      五、復(fù)習(xí)多音字。
      1、找出課本中的多音字。
      2、學(xué)生口頭組詞。
      3、同桌互相出題練習(xí)
      六、教師小結(jié)。
      第三課時(shí)
      一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。
      二、聽寫這三個(gè)單元的生字。
      三、同桌互改。
      四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。
      五、復(fù)習(xí)同反義詞。
      1、教師口頭出題，學(xué)生回答。
      2、總結(jié)方法。
      3、同桌互相出題練習(xí)。
      六、教師小結(jié)。
      第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）
      教學(xué)目標(biāo):
      1、復(fù)習(xí)把反問句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫“把”字句。
      2、復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。
      3、復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)修改多種類型的病句。
      4、復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。
      5、復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤薄ⅰ八浴?、“之所??是因?yàn)椤薄ⅰ爸挥??才”、“只要??就??”等詞語(yǔ)寫句子。
      6、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”“只要??就能”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才”“一??就”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
      7、理解含義深刻的句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)寫句子。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號(hào)的作用的理解。教學(xué)過程： 第四課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)把反問句改為陳述句。
      1、讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。
      2、復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位置，改寫句子；
      3、復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；
      4、在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。
      5、在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。
      二、縮句：
      1、讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。
      誰(shuí)（什么）是什么。誰(shuí)（什么）怎么樣。誰(shuí)（什么）干什么。誰(shuí)（什么）有什么。誰(shuí)（什么）能怎么。
      2、學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。
      三、小結(jié)。
      第五課時(shí)
      一、修改病句。
      1、結(jié)合自己實(shí)際（說說出現(xiàn)過什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書：）
      常見的病句類型有：
      ①誤用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺
      ⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理
      2、老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。
      3、老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：
      ①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。
      ②查：查出病因。
      ③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。
      ④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。
      4、老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。
      5、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？
      ①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
      （修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）
      ②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。
      （修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）
      6、學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。
      7、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。
      8、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。
      二、教師小結(jié)。
      第六課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說句子。
      1、復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所??是因?yàn)椤?、“只??才”、“只要??就??”等詞語(yǔ)寫句子。
      2、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”“只要??就能??”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才??”“一??就??”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
      3、讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。
      4、學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
      5、學(xué)生同桌相互說并提建議。
      6、要求學(xué)生說得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！
      二、教師小結(jié)。
      第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）
      一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      （一）重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。
      （二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
      1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
      2、用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：
      第七課時(shí)
      一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。
      1、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。（1）自由背誦。（2）同桌互背。（3）全班背誦。（4）指名背誦。
      2、小結(jié)。
      二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。
      按課文內(nèi)容填空： 《月光曲》
      皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來。的海面上，灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的。
      1、口頭填空。
      2、齊讀。
      三、教師小結(jié)。
      第八課時(shí)
      一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
      1、講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段。(2)按地點(diǎn)分段。(3)按總分關(guān)系分段。(4)按事物的幾個(gè)方面分段。
      2、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。
      3、講述概括段意的方法。
      （1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。
      （2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
      （3）自然段段意歸并法。
      （4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。
      （5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。
      二、教師小結(jié)。
      第九課時(shí)
      一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。
      二、讀文章《粗心的爸爸》。
      1、讓學(xué)生默讀課文，回答問題（1）給文章分段，寫段意。
      （2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：
      2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）
      3、讀課文，體會(huì)利用歸納方法。
      4、課外閱讀文章練習(xí)。
      三、教師小結(jié)。
      第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）
      復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。
      2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。
      3、寫人文章寫出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。
      4、寫景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫下來。
      5、觀察要做到有順序。
      6、學(xué)會(huì)寫回信。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
      1、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。
      2、學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
      1、會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。
      2、列提綱。復(fù)習(xí)過程：
      第十課時(shí)
      一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型。
      1、學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。
      2、指名回答。
      二、練一練。
      1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）
      （1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________
      限制時(shí)間的題目有_______________________
      限制地點(diǎn)的題目有_______________________
      限制敘事的題目有_______________________
      限制寫人的題目有_______________________
      限制寫人物關(guān)系的題目有_________________
      2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。
      他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美。
      三、認(rèn)真選材
      選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：
      第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。
      第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
      第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。
      四、練一練。
      1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。
      我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；
      快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
      2、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
      芳芳的十個(gè)事例
      帶病堅(jiān)持到校上課
      春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草
      幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生
      熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課
      下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)
      作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)
      積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)
      拾到錢包交給民警叔叔
      一篇作文，反復(fù)修改多次
      刻苦練習(xí)跳高
      3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
      五、教師小結(jié)。
      第十一課時(shí)
      一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。
      1、復(fù)習(xí)寫清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：
      在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。
      2、復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體。討論重點(diǎn)：
      怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。
      仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？ 同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。
      二、教師小結(jié)。
      第十二課時(shí)
      一、故事導(dǎo)入。
      寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們?cè)賮韽?fù)習(xí)怎么寫好文章。
      二、作文的一般過程。
      1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。
      2、指名說。
      3、教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。
      三、審題：
      對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍
      1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。
      如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。
      有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。
      第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。
      重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
      四、立意（確立文章的中心思想）：
      確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。
      五、決定文章體裁：
      分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。
      六、（選材）選擇相關(guān)材料：
      廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。
      選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：
      第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
      第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。
      七、擬定主題大綱：
      依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開主題。
      八、依大綱寫作：
      依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。
      九、修飾文句：
      邊寫邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。
      十、詳細(xì)檢查：
      找出隱藏的錯(cuò)誤，再檢查的過程中，對(duì)于部份題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。
      十一、作文開頭：
      1、萬(wàn)事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。小組交流作文開頭的方法
      2、難點(diǎn)全班交流。
      3、教師小結(jié)補(bǔ)充。開門見山，直接入題
      寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào) 設(shè)置懸念，引出下文 引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心
      以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。
      十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。
      十三、妙用題記，揭示真諦。
      1、設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。如：
      母親曾對(duì)我說：“人活在世上，注定要追趕太陽(yáng)，然而，在你追趕大陽(yáng)的同時(shí)，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽(yáng)，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學(xué)會(huì)了將腳步停留在太陽(yáng)與黑夜之間，你便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。” 《面對(duì)大海，春暖花開》
      2、這個(gè)蘊(yùn)涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩(shī)情畫意中感悟人生的真諦。
      3、打破界限，時(shí)空錯(cuò)位。
      故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：
      “臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸??！币宦曔b遠(yuǎn)的絕響穿透兩千兩百年的時(shí)空，從天際傳來。
      ——這便是毛遂自薦?！蹲x“毛遂自薦”有感》
      先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長(zhǎng)河的深處，自然而然地引出文章的主題。
      4、小組交流學(xué)過的課文或看過的文章運(yùn)用了這些方法之一的開頭。
      5、用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。
      6、指名說。
      （四）文章結(jié)尾。
      1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結(jié)尾的方法。
      2、難點(diǎn)全班交流。
      3、教師小結(jié)補(bǔ)充?！鍟O(shè)計(jì)：習(xí)作要求
      掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細(xì)心檢查。
      第五篇：鄂教版小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
      鄂教版小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
      課題：
      1、逢紐扣
      教學(xué)內(nèi)容：逢紐扣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過實(shí)際操作，了解縫紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種縫紐扣的方法。
      2、通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自我服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并 在完成的基礎(chǔ)上力求完美。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì) 縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準(zhǔn)備： 針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入 很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎 么辦??？
      二、探究制作
      1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時(shí)需要的工具 與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用
      2、了解縫紐扣的步驟 溫馨提示： 課本第 3 頁(yè)看圖了解縫紐扣的步驟： 選針——穿線——打 結(jié)——縫紐扣——打結(jié)
      3、結(jié)合以上提示，自選 1 代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
      三、實(shí)踐操作
      1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。
      2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預(yù)設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實(shí)；縫反了；線太細(xì)了，需要縫好幾個(gè)來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）
      3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？
      4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法縫兩粒。
      5、交流收獲，收集金點(diǎn)子 根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號(hào)形，“□”形 和“ ”形針法
      四、學(xué)生成果展示
      1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）
      2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
      3、最能干小組評(píng)比
      五、延伸課外，回歸生活
      1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)縫這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？
      2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地 說：我會(huì)縫，我能行！
      3、實(shí)踐課后習(xí)題
      板書設(shè)計(jì)：
      縫紐扣
      選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)
      課題：
      2、手縫基礎(chǔ)針法
      教學(xué)內(nèi)容：手縫基礎(chǔ)針法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)四種手針針法，了解其用途。
      2、學(xué)會(huì)四種手針針法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，提高審美能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準(zhǔn)備： 針、線、厚紙板、練習(xí)布 教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法
      2、學(xué)生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針
      3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行
      4、教師在掛布上按分解動(dòng)作邊示范邊講解。
      5、學(xué)生嘗試自己用一種走針
      三、實(shí)踐探索
      1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的
      2、向?qū)W生提出練習(xí)要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制
      3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      4、總結(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡
      四、成果展示
      1、推薦作品，學(xué)生評(píng)價(jià)
      2、教師講評(píng)，對(duì)縫得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      3、在生活中去運(yùn)用，多實(shí)踐。
      板書設(shè)計(jì)： 手縫基礎(chǔ)針法 直針法 勾針法 回針法 繚針法
      課題：
      3、縫沙包
      教學(xué)內(nèi)容：縫沙包
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。
      2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。
      3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
      2、設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。課前準(zhǔn)備： 不同形狀的沙包四個(gè)、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?，揭示課題
      1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說說自己平時(shí)是怎么玩沙包的。
      2、導(dǎo)入課題：縫沙包
      二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法
      1、欣賞各種形狀的沙包。
      2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機(jī)展示。
      3、討論縫制的方法及步驟： 你見過媽媽是怎么縫的？請(qǐng)同學(xué)到前面介紹。
      4、討論剪形時(shí)的注意事項(xiàng)并小結(jié)。
      三、學(xué)習(xí)制作過程
      1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。
      2、小組內(nèi)練習(xí)針法，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。
      3、小組討論交流： 縫合時(shí)要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？
      4、生討論匯報(bào)，師小結(jié)。
      四、親手縫制，合作完成
      1、生介紹自己設(shè)計(jì)的形狀。
      2、師提出要求，生動(dòng)手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)。
      五、成果展示，體驗(yàn)成功
      1、小組內(nèi)自評(píng)。
      2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評(píng)選出“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
      六、拓展延伸，倡導(dǎo)運(yùn)用請(qǐng)同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計(jì)一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？
      板書設(shè)計(jì)： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封
      課題：
      4、手縫椅墊
      教學(xué)內(nèi)容：手縫椅墊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫椅墊的基本過程。
      2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。
      3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
      課前準(zhǔn)備： 不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？
      2、實(shí)物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。
      二、指導(dǎo)縫制
      1、拆開舊椅墊，仔細(xì)觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)
      2、集體交流
      3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁(yè)（2）教師示范
      4、請(qǐng)學(xué)生說一說椅墊的縫制過程及注意點(diǎn)：
      （1）畫樣：在布上畫出椅輪廓
      （2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細(xì)剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣
      （5）填充：剪海綿或舊棉衣放進(jìn)“口袋” 整理美觀。，5、學(xué)生動(dòng)手縫制，嘗試。
      6、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。
      三、成果展示
      1、分小組評(píng)議
      2、請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。
      四、課外拓展
      縫制一個(gè)不同布料、形狀的椅墊 板書設(shè)計(jì)：
      手縫椅墊
      裁剪 縫合 翻面 填充
      課題：
      5、十字繡基礎(chǔ)針法
      教學(xué)內(nèi)容：十字繡基礎(chǔ)針法 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。
      2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。
      3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）
      二、欣賞十字繡作品
      1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？
      2、十字繡有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單、易學(xué)、易操作）
      3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評(píng)價(jià)。
      三、介紹材料
      師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪 些材料嗎？
      四、介紹針法，實(shí)踐操作
      1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）單獨(dú)一針（2）橫向前進(jìn)（3）縱向前進(jìn)（4）斜向前進(jìn)
      2、學(xué)生動(dòng)手操作為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習(xí)針法，先用學(xué)過的針法穿一條線再繡成一個(gè)幾何圖形由淺入深循序漸進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能會(huì)做，都能有所收獲。
      3、圖案成型（1）學(xué)生在繡布上繡簡(jiǎn)單的幾何圖形，展示學(xué)生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。
      五、小結(jié) 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課 余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。
      板書設(shè)計(jì)：
      十字繡基礎(chǔ)針法
      單獨(dú)一針 橫向前進(jìn) 縱向前進(jìn) 斜向前進(jìn)
      課題：
      6、十字繡小飾物
      教學(xué)內(nèi)容：十字繡小飾物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，2、制作簡(jiǎn)單十字繡小 飾物。
      3、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
      4.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。
      課前準(zhǔn)備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學(xué)過程：
      一、成品展示，激趣引入。
      師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
      二、制作探究
      1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法 有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。
      具體操作步驟如下：
      （1）設(shè)計(jì)圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理
      三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
      1、同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。
      2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時(shí) 遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互 評(píng)。
      1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？
      3、再請(qǐng)其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      4、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。
      5、各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。
      四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
      1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新 構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作 5 個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng) 價(jià)。
      2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。
      五、延伸拓展
      1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字 繡有哪些不同？
      2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個(gè) 小飾物
      板書設(shè)計(jì)：
      十字繡小飾物
      設(shè)計(jì)圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀
      課題：
      7、縫制鞋墊坯
      教學(xué)內(nèi)容：縫制鞋墊坯 教學(xué)目標(biāo)：
      1、熟練掌握繡鞋墊坯的方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單鞋墊。
      2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：
      白布，舊布料，舊鞋墊，厚紙，剪刀，筆，直尺，針，頂針箍，白線。教學(xué)過程：
      一、成品展示，激趣引入。
      師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，鞋墊坯的制作。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)鞋墊坯），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
      二、制作探究
      1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。具體操作步驟如下：
      （1）剪下合適鞋墊大小的厚紙。（2）照樣子剪2只同樣大小的布?xì)?。?）剪布?xì)擅娴牟肌＃?）縫鞋墊布片。（5）縫合。
      （6）用同樣的方法縫合另一只鞋墊。
      三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
      1、同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。
      2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法： 如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
      1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？
      2、再請(qǐng)其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。
      4、各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。
      四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
      1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
      2、把做好的鞋墊坯一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。
      五、延伸拓展
      1、想一想，在日常生活中，你見到的鞋墊坯與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？
      2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙。
      板書設(shè)計(jì)：
      縫制鞋墊坯
      1、剪下合適鞋墊大小的厚紙。
      2、照樣子剪2只同樣大小的布?xì)ぁ?/p>
      3、剪布?xì)擅娴牟肌?/p>
      4、縫鞋墊布片。
      5、縫合。
      6、用同樣的方法縫合另一只鞋墊。課題：
      8、繡鞋墊
      教學(xué)內(nèi)容：繡鞋墊 教學(xué)目標(biāo)：
      1、熟練掌握手工繡鞋墊的方法，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單鞋墊。
      2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：
      鉛筆，直尺，針，頂針箍，細(xì)彩色筆，一雙用小方格布做的鞋墊坯，花樣。教學(xué)過程：
      一、成品展示，激趣引入。
      師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了鞋墊坯的世界，學(xué)會(huì)了制作鞋墊坯的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)鞋墊），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
      二、制作探究
      1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。具體操作步驟如下：（1）畫花樣
      （2）用十字繡的方法縫制鞋墊。
      （3）邊繡邊與同學(xué)交流，看自己做的針腳是否平整，均勻。（4）整理
      三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
      1、同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。
      2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法： 如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
      1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？
      2、再請(qǐng)其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。
      4、各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。
      四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
      1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
      2、把做好的鞋墊一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。
      五、延伸拓展
      1、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙鞋墊送給自己的爸爸媽媽。
      板書設(shè)計(jì)：
      繡鞋墊
      （1）畫花樣
      （2）用十字繡的方法縫制鞋墊。
      （3）邊繡邊與同學(xué)交流，看自己做的針腳是否平整，均勻。（4）整理
      課題：
      9、平繡基礎(chǔ)針法
      教學(xué)內(nèi)容：平繡基礎(chǔ)針法 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)用平針刺繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝 ——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布 上的圖案。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)平針刺繡基本針法 課前準(zhǔn)備： 繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆 教學(xué)過程
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
      1、展示刺繡的相關(guān)圖片。
      2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？
      3、小結(jié)：刺繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就 來了平繡的相關(guān)知識(shí)。
      4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。
      二、親身體驗(yàn)，探究針法
      1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究平繡的方法與步 驟，想想該怎樣制作？
      2、動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。
      3、請(qǐng)學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。
      4、教師板書要點(diǎn)：
      5、學(xué)生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有 哪些異同？
      6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。
      7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能
      1、學(xué)習(xí)習(xí)近平針繡法。
      2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。③刺繡時(shí)要注意布料、線的色彩搭配。④用針時(shí)一定要注意安全。
      3、學(xué)生練習(xí)用平針法繡制白布上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。
      4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
      5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評(píng)點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。
      五、展示作品，體驗(yàn)成功
      1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了平繡，有的同學(xué)做得很好，請(qǐng) 同學(xué)們把自己的作品舉起來向大家展示。
      2、學(xué)生評(píng)價(jià)：看一看她哪做得好，哪兒需要改進(jìn)？
      3、教師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵(lì)為主，讓 學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。
      4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
      六、拓展延伸，探索創(chuàng)新
      1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國(guó) 悠久的刺繡文化，并與同學(xué)相互交流。
      2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)平針法繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作 品。
      板書設(shè)計(jì)：
      平繡基礎(chǔ)針法
      切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長(zhǎng)短針繡 豆針繡
      課題：
      10、補(bǔ)繡
      教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)繡 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解補(bǔ)繡的起源與發(fā)展。
      2、使學(xué)生掌握補(bǔ)繡的基本技法與竅門。
      3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生掌握補(bǔ)繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備：
      繡針、五顏六色的碎步塊、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）
      二、欣賞補(bǔ)繡作品
      1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用補(bǔ)繡做成的？
      2、補(bǔ)繡有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單、易學(xué)、易操作）
      3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評(píng)價(jià)。
      三、介紹材料
      師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“補(bǔ)繡”需要哪些材料嗎？
      四、介紹針法，實(shí)踐操作
      1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）白紙上設(shè)計(jì)一副自己喜愛的圖畫。用復(fù)寫紙復(fù)印在淺色布的中間位置。（2）將白紙上的圖案部分剪下來，分別在不同顏色的碎布上畫出輪廓，然后剪下來。
      （3）把剪好的布貼在淺色布上的圖案里，并畫好要繡的紋線。
      2、學(xué)生動(dòng)手操作
      3、圖案成型
      （1）學(xué)生在繡布上繡簡(jiǎn)單的幾何圖形，展示學(xué)生作品
      （2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。
      五、小結(jié)
      生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。板書設(shè)計(jì)：
      補(bǔ)繡
      別梗針繡 緞紋針繡 長(zhǎng)短針繡 豆針繡
      課題：11、絨繡
      教學(xué)內(nèi)容：絨繡 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)用絨繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)絨繡基本針法 課前準(zhǔn)備：
      毛線，絨繡針，圓竹繃，綠色或黃色的新布，彩筆，軟毛刷。教學(xué)過程
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
      1、展示絨繡的相關(guān)圖片。
      2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？
      3、小結(jié)：絨繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解絨繡的相關(guān)知識(shí)。
      4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。
      二、親身體驗(yàn)，探究針法
      1、每小組發(fā)一件絨繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究絨繡的方法與步驟，想該怎樣制作？
      2、動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。
      3、請(qǐng)學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。
      4、教師板書要點(diǎn)：
      5、學(xué)生閱讀課文中的絨繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？
      6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。
      7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能
      1、學(xué)習(xí)絨繡法。
      2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①在準(zhǔn)備的新布反面畫上喜愛的圖案。②配色。
      ③在圖案上刺繡。④起毛。
      3、學(xué)生練習(xí)制作絨繡作品。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。
      4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
      5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評(píng)點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。
      五、拓展延伸，探索創(chuàng)新
      1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)絨繡方面的資料，來了解我國(guó)悠久的絨繡文化，并與同學(xué)相互交流。
      2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)絨繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的絨繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些絨繡的作品。板書設(shè)計(jì)：、絨繡
      ①在準(zhǔn)備的新布反面畫上喜愛的圖案。②配色。③在圖案上刺繡。④起毛。
      課題：
      12、縫制小包
      教學(xué)內(nèi)容：縫制小包 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫小包的基本過程。
      2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾小包。
      3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      縫制小包的材料，工具，步驟，縫制技巧。課前準(zhǔn)備：
      針，線，剪刀，頂針箍，補(bǔ)秀成品，花布或格子布，小包框，拉鏈。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、展示小包，喜歡這些小包嗎？你打算用它們做什么？想知道它們是怎么做的嗎？
      2、議一議，你能找出縫制小包的方法和步驟嗎？
      二、指導(dǎo)縫制
      1、裁好里布，衣布。
      2、里袋、外袋分別用回針縫好。3、1個(gè)翻至正面，1個(gè)不翻面。
      4、把翻好的袋子套在沒翻得袋子里面、5、先鋒上邊。
      6、再?gòu)亩纯诶飳?層袋子翻至正面，然后用繚針縫合邊口。
      7、在小包的留口處裝上小包框或安拉鏈。
      三、成果展示
      1、分小組評(píng)議
      2、請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。
      四、課外拓展
      縫制一個(gè)不同布料、形狀的小包
      板書設(shè)計(jì)：
      縫制小包
      1、裁好里布，衣布。
      2、里袋、外袋分別用回針縫好。3、1個(gè)翻至正面，1個(gè)不翻面。
      4、把翻好的袋子套在沒翻得袋子里面、然后用繚針縫合邊口
       
      
    
      

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