第一篇：20條教師教育箴言【值得擁有】

20條教育箴言 教師施教，如中醫(yī)行醫(yī)，教育學(xué)生也需“望、聞、問(wèn)、切”?！巴保簯?yīng)對(duì)學(xué)生，教者需要以敏銳、冷靜的頭腦去觀察每個(gè)學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的狀況，以便對(duì)其采取有效的教育方式?！奥劇保簭V開(kāi)言論，多渠道了解學(xué)生狀況，把他在學(xué)校與家庭的表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)，評(píng)判是非，明確其所在不足，做到教育者心中有數(shù)?！皢?wèn)”：此處主要指“師愛(ài)”的重要力量。教師要愛(ài)學(xué)生，多用語(yǔ)言交流了解孩子的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在與老師的溝通中敞開(kāi)心扉，主動(dòng)改變自我?！扒小保褐嗅t(yī)行醫(yī)，講的是對(duì)癥下藥，治病救人。教師的育人根本則是因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。根據(jù)不一樣的教育對(duì)象采取不一樣的措施方法，讓孩子在適宜的環(huán)境中改掉缺點(diǎn)，茁壯成長(zhǎng)。2 教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。3 對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)自我人生。4 每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，教師的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人。5 對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。6 為孩子的一生負(fù)責(zé)，為孩子的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求，而是教師本應(yīng)恪守的職責(zé)和使命。7 家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和推薦，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改善自我的工作。

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命價(jià)值是金錢(qián)所無(wú)法衡量的。教師是春天播撒種子的人，所以心中有著對(duì)秋收的期盼；教師是清晨的一縷陽(yáng)光，所以有著勇往無(wú)懼的精神；教師是夜空中的啟明星，所以有著奔向光明的執(zhí)著！9 用包容的心態(tài)對(duì)待孩子們的每一個(gè)過(guò)失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個(gè)成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。10 教師要讓課堂給學(xué)生以啟迪，給學(xué)生以智慧，給學(xué)生以引領(lǐng)，給學(xué)生以陶冶，給學(xué)生以享受……這一切都源于真心誠(chéng)心愛(ài)心，卓越的教學(xué)，更源于師者的良心！11 一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人成果，無(wú)論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教。12 教會(huì)是愉悅的事，會(huì)教是愉悅的事！13 為人師者需謹(jǐn)記：放棄一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的整體教學(xué)成績(jī)，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的完美前程，放棄的是一個(gè)家庭的期望，留給自我的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對(duì)待或是被老師放棄了，你將又會(huì)作何感想呢？ 14 水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫(xiě)好每一次板書(shū)中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙；就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。15 寬容體現(xiàn)一名教師的修養(yǎng)和氣度。人們常說(shuō)世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見(jiàn)識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使教師與學(xué)生的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)、如飲甘露。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛(ài)學(xué)生。鐘愛(ài)學(xué)生，務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)陬I(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧友愛(ài)的師生關(guān)聯(lián)。17 教育是關(guān)乎人的靈魂的事業(yè)。它不應(yīng)是對(duì)理想分?jǐn)?shù)的過(guò)分追求，對(duì)學(xué)業(yè)成功的過(guò)度奢望，而應(yīng)是對(duì)教師自身和學(xué)生的生命給予的無(wú)限關(guān)注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，有靈魂的教育追求無(wú)限廣闊的精神生活…… 18 一節(jié)好課留給教師的不僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思考。我們期盼每一位教師擁有過(guò)硬的基本功、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛的授課藝術(shù)。這需要教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)那些洗滌心靈的人和事。教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，“我是學(xué)生的引路人”。努力幫助學(xué)生構(gòu)建積極向上的人生觀、世界觀，是每一位老師義不容辭的職責(zé)。

作為教師應(yīng)經(jīng)營(yíng)好兩個(gè)事業(yè)，即教育與感情。教育是一個(gè)內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，它時(shí)而像號(hào)角像樂(lè)章，有時(shí)又像如歌的長(zhǎng)卷如畫(huà)的長(zhǎng)詩(shī)，她既需要激昂奮進(jìn)的情感，又需要娓娓道來(lái)的表述；既需要徐徐清風(fēng)，又需要古典文化的積淀。這種微妙美妙有時(shí)無(wú)法名狀，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂(lè)。感情則需要用心去經(jīng)營(yíng)去維護(hù)去滋潤(rùn)去澆灌，無(wú)論滄海桑田變遷，都要珍惜現(xiàn)在，把握瞬間，在喧囂中選擇和愛(ài)人并肩。20平平凡凡，注定了我們不會(huì)是人流中最亮麗的風(fēng)景；普普通通，決定了我們不會(huì)擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我們有一個(gè)響亮的名字，我們是光榮的人民教師。是我們，使課堂上那一張張專(zhuān)注的小臉露出了甜蜜的微笑；是我們，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我；是我們，改掉了孩子們一個(gè)個(gè)小小的毛病；是我們，使雛鷹向著藍(lán)天飛翔……我們愛(ài)教師這一職業(yè)，我們也深知肩上的重任，我們更愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我們?cè)赣梦覀兊碾p手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！

第二篇：2015年終總結(jié),值得擁有。

2013年終總結(jié)報(bào)告

天灰蒙蒙的，風(fēng)刮在臉上猶如刀割一般，太陽(yáng)悄悄的躲在了厚厚的云彩里不肯出來(lái)。我跟王工（甲方技術(shù)員）站在冰冷的大鐵噶噠沃爾沃挖機(jī)上面整改著扭曲的線纜，工作就在在風(fēng)中悄無(wú)聲息的進(jìn)行著，我們非常順利的又完成了一臺(tái)。王工被風(fēng)吹紅的臉在南泥湖的這片土地上顯著更加淳樸美麗。

電話就在匆匆忙忙中發(fā)出了美妙的音符，迫不及待的掏出手機(jī)，公司劉總溫馨的短信在提示我們要及時(shí)上交年終總結(jié)?；腥婚g發(fā)現(xiàn)一年又過(guò)去了，似乎有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，真應(yīng)該靜下來(lái)好好思考自己在這一年收獲了什么，失去了什么……現(xiàn)在我將2013年中的工作心得體會(huì)做一個(gè)匯報(bào)。

真的很感謝公司給我提供磨練自己的機(jī)會(huì)，更感謝公司對(duì)我的栽培和信任。今年大部分時(shí)間都是在龍宇鉬礦項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)度過(guò)的，從項(xiàng)目前期的標(biāo)書(shū)制作、電氣圖紙、監(jiān)控圖紙的設(shè)計(jì)等到設(shè)備到貨安裝調(diào)試，到現(xiàn)在的完工驗(yàn)收資料的準(zhǔn)備工作，其中酸甜苦辣只有自己知道。

一、項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)的前期準(zhǔn)備工作

南泥湖龍宇鉬礦調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)是由

1、視頻監(jiān)控系統(tǒng)。

2、無(wú)線通信系統(tǒng)。

3、無(wú)線通訊系統(tǒng)。

4、車(chē)輛管理系統(tǒng)。

5、生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)五個(gè)大部分組成。由于涉及的項(xiàng)目種類(lèi)多，前期標(biāo)書(shū)制作每個(gè)系統(tǒng)的功能都要分類(lèi)說(shuō)明。項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)時(shí)前期要把項(xiàng)目設(shè)備清單進(jìn)行拆解分類(lèi)，把清單中沒(méi)有涉及到的設(shè)備都要進(jìn)行規(guī)整，整理出表格，交給采購(gòu)部分必須安裝設(shè)備型號(hào)進(jìn)行采購(gòu)。在這里需要對(duì)整個(gè)項(xiàng)目非常了解，每個(gè)設(shè)備在安裝時(shí)候需要什么，需要數(shù)量是多少，具體型號(hào)是什么都要了解清楚。本人也在前期對(duì)監(jiān)控防雨箱的設(shè)計(jì)尺寸沒(méi)有計(jì)算好，對(duì)公司造成了一定的損失，一定引次教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。例如視頻監(jiān)控弱電部分，涉及到的線纜數(shù)量多，種類(lèi)多，型號(hào)多。需要多少個(gè)網(wǎng)絡(luò)光端機(jī)、數(shù)字光端機(jī)，光纖跳線型號(hào)：SC FC ST LC MTRJ SC和LC是方頭，SC是大方頭，LC是小方頭，F(xiàn)C和ST的是圓頭。這些跳線都是連接光端機(jī)、交換機(jī)等，所有在前期采購(gòu)是必須把設(shè)備接頭與廠家確認(rèn)清楚，才能確認(rèn)具體光纖跳線、尾纖用那種接頭。光纖的長(zhǎng)度，都要提前在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量好。弱電部分包括很多比如：水晶頭、網(wǎng)絡(luò)跳線、單多模光纖、串口卡、DB9接插件、BNC視頻接頭、視頻跳線、VGA跳線、VGA分配器等配件，如果施工前期這些工作做的不夠詳細(xì)認(rèn)真，在設(shè)備進(jìn)場(chǎng)安裝中就會(huì)遇到很多問(wèn)題，可能由于一個(gè)小的配件沒(méi)有，就會(huì)影響施工進(jìn)度，對(duì)公司造成不必要的損失。

二、外線施工

外線施工主要包括四條供電和通訊電纜線路，保證采場(chǎng)監(jiān)控設(shè)備及無(wú)線設(shè)備的通訊與供電。

這部分主要有專(zhuān)業(yè)的架線公司進(jìn)行施工，我們進(jìn)行監(jiān)工與配合。由于線路大部分都是在山上，每天我們都是在爬山的娛樂(lè)中度過(guò)，前期帶施工隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查，從早晨8點(diǎn)多開(kāi)始帶著干糧一直到下午4點(diǎn)多才能把環(huán)線線路轉(zhuǎn)完。最遠(yuǎn)的跨度達(dá)到400多米，施工環(huán)境惡劣，時(shí)間緊張，必須與施工隊(duì)前期溝通好，嚴(yán)格安裝施工技術(shù)方案施工，不需偷懶?；Ｓ捎诙际巧铰?，山上樹(shù)林茂密，有的地方甚至沒(méi)有路，線桿的運(yùn)輸都是靠人工拉倒制定安裝位置。我們?cè)诒O(jiān)工過(guò)程中，要求施工隊(duì)必須配備安全帽等安裝措施，必須保證安全第一才可以施工。

在施工過(guò)程中最頭疼的就是甲方要求對(duì)線路的更改，一旦線路更改，施工方案就要變化，施工計(jì)劃也要改變，還要與施工隊(duì)進(jìn)行溝通進(jìn)行更改，帶來(lái)很多麻煩。以后整改我們都要求甲方出整改方案，簽字?？偠灾饩€施工其樂(lè)無(wú)窮，即能鍛煉身體又可以學(xué)到東西。

三、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)

設(shè)備從4月份就陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)了，由于現(xiàn)場(chǎng)在山區(qū)，很多物流公司根本不到。我們還要跑到欒川縣城，自己找車(chē)取貨，與司機(jī)討價(jià)還價(jià)。到貨后還要驗(yàn)貨，檢查設(shè)備是否完好無(wú)損，檢查設(shè)備數(shù)量、型號(hào)、外觀是否良好、合格證等，清單完后全部入庫(kù)，做好設(shè)備臺(tái)帳；由于某些廠家發(fā)貨根本就沒(méi)有到貨清單，導(dǎo)致我們清單貨物時(shí)候一頭霧水。每個(gè)月25號(hào)之前要上報(bào)該月的進(jìn)度報(bào)表、簽證表；在做表時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì)，按照與甲方到貨驗(yàn)收的設(shè)備進(jìn)行上報(bào)。在這里就不多說(shuō)，越是繁瑣的工作，越要認(rèn)真對(duì)待。

四、安裝調(diào)試設(shè)備

1、機(jī)房調(diào)度室布線

由于調(diào)度室的裝修有另一個(gè)公司負(fù)責(zé)，調(diào)度室裝修前，要把線槽及線纜提前鋪設(shè)，很多工作要與裝修公司進(jìn)行合作，一起來(lái)完成。在調(diào)度室裝修過(guò)程中，由于調(diào)度室有兩個(gè)橫梁，頂部包裝為了美觀就要把橫梁包裝在內(nèi)，但我們的3*5大屏及LED屏安裝尺寸高度與裝修的吊頂尺寸存在沖突，安裝尺寸不夠，后與LED廠家進(jìn)行溝通把LED屏寬度縮小到340，最后把大屏支腿去掉，從而滿足裝修高度的要求，也不影響大屏、LED安裝問(wèn)題。問(wèn)題雖然解決了，但也警告我們這就是在裝修前期現(xiàn)場(chǎng)勘查是沒(méi)有考慮到調(diào)度室橫梁的問(wèn)題。所以工作必須考慮周全，要有一絲不茍的精神去完成每一項(xiàng)工作。

2、室內(nèi)設(shè)備安裝

在調(diào)度室機(jī)房裝修完成以后，我們開(kāi)始進(jìn)行室內(nèi)設(shè)備的安裝，機(jī)房包括服務(wù)器的安裝、是配電柜、UPS配電柜及電池柜安裝接線，到每個(gè)樓層的敷設(shè)電源線，到一樓大廳的LED彩屏敷設(shè)電源，與廠家提前溝通好屏幕的功率，用多大的線纜。調(diào)度室的液晶大屏幕、LED屏幕及一樓的LED彩屏都是由廠家技術(shù)人員配合安裝完成的，學(xué)到很多自己以前不知道的東西。調(diào)度室操作臺(tái)的制作到安裝遇到很多問(wèn)題，由于甲方對(duì)操作臺(tái)要求太高，操作臺(tái)前后面板顏色，側(cè)面顏色，桌面用木質(zhì)材料等一切要求，我們都及時(shí)與廠家溝通，滿足甲方要求，以免影響施工進(jìn)度。

3、室外設(shè)備安裝

由于要爬桿上山等條件因素，室外設(shè)備的安裝相對(duì)室內(nèi)來(lái)說(shuō)可能困難，主要包括車(chē)載GPS定位系統(tǒng)、摩托羅拉無(wú)線通訊系統(tǒng)、無(wú)線MESH網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和視頻監(jiān)控?cái)z像頭的安裝。在車(chē)載系統(tǒng)的安裝過(guò)程中，要提前把安裝的車(chē)載位置，取電方式，走線方式做成方案交于甲方審核，通過(guò)后我們才開(kāi)始進(jìn)行安裝。無(wú)線MESH基站及摩托羅拉基站天線的安裝對(duì)我們的施工人員帶來(lái)很大的困難，因?yàn)槎际窃?5米水泥線桿上安裝，既要保證人身安全，又要把設(shè)備安裝好。

4、調(diào)試設(shè)備 設(shè)備安裝完成后，外線電纜光纖通訊都達(dá)到要求后，首先調(diào)試視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)視頻監(jiān)控圖像進(jìn)行上大屏，遇到有問(wèn)題沒(méi)有圖像的及時(shí)找到問(wèn)題所在，視頻接頭接觸不好了，光端機(jī)故障等一一處理。無(wú)線MESH與摩托羅拉對(duì)講系統(tǒng)在廠家的配合下進(jìn)行調(diào)試。摩托羅拉對(duì)講系統(tǒng)根據(jù)礦山公司各個(gè)部門(mén)進(jìn)行分組，掌握對(duì)講系統(tǒng)軟件操作功能。監(jiān)控圖像進(jìn)行上大屏，自動(dòng)化調(diào)度地圖進(jìn)行上屏，機(jī)房服務(wù)器與交換機(jī)的IP分配，在調(diào)試過(guò)程中學(xué)到很多自己以前模糊不清的東西，在這里要感謝孫經(jīng)理的幫助。

最后還是要感謝公司所有領(lǐng)導(dǎo)同事給予我的幫助和支持！獻(xiàn)上一張南泥湖龍宇鉬礦調(diào)度室大屏及LED屏照片分享給大家。

2013年12月26日星期四

第三篇：教師箴言

教師箴言選

1、教師的真正幸福并不僅僅來(lái)自于名利的滿足，更重要的是自我價(jià)值得到認(rèn)可與實(shí)現(xiàn)。尤其是學(xué)生的認(rèn)可與喜愛(ài)將是我們幸福永葆新鮮的源泉。

2、學(xué)高為師，身正為范。教師應(yīng)不斷地提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。以個(gè)人的學(xué)識(shí)和人格魅力去影響、感召學(xué)生。

3、教師要靜心閱讀與寫(xiě)作，要善于慎獨(dú)之中品味孤獨(dú)，徜徉于芬芳的書(shū)香中，去汲取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。誠(chéng)心寫(xiě)作，堅(jiān)守高貴，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

4、教師要有自己的業(yè)余愛(ài)好，高雅的生活情趣既能放松疲憊的心靈，又能拓展視野的廣度與思維的空間。

5、教師要學(xué)會(huì)對(duì)話與交流，合作永遠(yuǎn)是未來(lái)社會(huì)的主旋律之一。一個(gè)不懂得如何與他人合作的教師很難獲得真正有效的提升。

6、責(zé)任心是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)和源泉。教師的責(zé)任心是支撐工作有效深入開(kāi)展的重要保障。對(duì)事負(fù)責(zé)，積極完成是我們應(yīng)持有的態(tài)度。

7、工作并不是生活的全部，家庭也是生活重要的組成部分。一個(gè)成功的教師應(yīng)該事業(yè)的幸福和家庭的幸福用心聯(lián)結(jié)在一起，努力尋求二者的美麗平衡。

8、“我不入地獄，誰(shuí)入地獄！”教師要有大無(wú)畏的勇氣和信心，認(rèn)定目標(biāo)就要持之以恒地去努力，能站著走，絕不爬著行。

9、教師要有一份獨(dú)特的睿智，敏銳的思維，對(duì)人對(duì)事保持自己的個(gè)性獨(dú)立。既不一意孤行，也不人云亦云，保持自己人格的獨(dú)立。

10、教師的成功=靜心閱讀+積極思考+誠(chéng)心寫(xiě)作+自信+堅(jiān)持+機(jī)遇選擇

第四篇：高中生物學(xué)習(xí)心得(你值得擁有)

高中生物學(xué)習(xí)方法

復(fù)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)對(duì)策略

一、指導(dǎo)思想

(一)全面系統(tǒng)、注重雙基；吃透教材、落到實(shí)處；培養(yǎng)能力、循環(huán)上升。

（二）立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)搞好高三選修教材的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)工作 1.夯實(shí)基礎(chǔ)離不開(kāi)課本，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)就是一種很好的手段 2.夯實(shí)基礎(chǔ)也體現(xiàn)在重視教材中復(fù)習(xí)題的處理上 3.夯實(shí)基礎(chǔ)還體現(xiàn)在初中相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)上.4.最后，夯實(shí)基礎(chǔ)還必須注意作好2個(gè)規(guī)范.（三）把握主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提升綜合運(yùn)用能力.（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、用恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng)表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

2、能對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。

3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

5、在高考備戰(zhàn)中，培養(yǎng)學(xué)生“容易題不失分、中檔題少丟分、難度題多得分”的信心和實(shí)力，顯著提升高考成績(jī)。

三、方法措施

1、搞好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

2、重視教學(xué)研究，培養(yǎng)科研精神

①首輪復(fù)習(xí)中學(xué)生心理準(zhǔn)備指導(dǎo)技巧。②首輪復(fù)習(xí)中如何指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。③近五年的高考理綜試題和考綱。④復(fù)習(xí)教學(xué)方法。⑤復(fù)習(xí)課中教師講和學(xué)生練的時(shí)間分配。⑥復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生興趣和挖掘?qū)W生潛能。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率（1）“精講”（2）“精練”（3）“精評(píng)”

生物講評(píng)課應(yīng)遵循五個(gè)原則：

及時(shí)性原則；鼓勵(lì)性原則；普遍性原則；針對(duì)性原則；啟發(fā)性原則。發(fā)揮六大功能：

激勵(lì)功能；矯正功能；診斷功能；示范功能；拓展功能；提升功能。

4、改變實(shí)驗(yàn)觀念，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能

5、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，循環(huán)上升

三種記憶方法

生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科，但是生物學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會(huì)有極大的發(fā)展空間；另一方面，人類(lèi)社會(huì)在新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問(wèn)題將更加突出，而這些問(wèn)題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步；而且生物學(xué)在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。因此，我們沒(méi)有理由不學(xué)好生物。下面我們就聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師對(duì)學(xué)好高中生物學(xué)的一些建議： 1.掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。2.弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”。

在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個(gè)地方學(xué)到，但教材中在3個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。3.深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書(shū)做到“6個(gè)W” 對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“6個(gè)W”。這6個(gè)W分別是：

Who—→誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)

What—→發(fā)生了什么變化或有什么 How—→怎樣發(fā)生的

When—→什么時(shí)間或什么順序

Where—→在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的 Why—→為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化

大家在思考中經(jīng)常將這6個(gè)W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述3點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績(jī)！

高手分享經(jīng)驗(yàn)

主要介紹的方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。歸納

首先講講歸納，這是我個(gè)人最推崇的方法。因?yàn)槲腋呷@一年花在比賽上的時(shí)間很多，沒(méi)有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識(shí)歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。

基本知識(shí)的歸納就是把書(shū)本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩?shū)上的歸納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫(xiě)的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對(duì)它給出的框架做了補(bǔ)充。

做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

習(xí)題歸納就是把做過(guò)的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫(xiě)出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”。考試前認(rèn)真察看就可以了。

在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識(shí)點(diǎn)的歸納，把基本知識(shí)中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識(shí)點(diǎn)或例子另外抄寫(xiě)來(lái)，還有把習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、?？嫉?、特殊的知識(shí)點(diǎn)也一起抄下來(lái)，這樣就組成了特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。平時(shí)在聽(tīng)完課，做完習(xí)題后應(yīng)該著重做基本知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納，而在準(zhǔn)備考試的時(shí)候，應(yīng)該先看一邊書(shū)本，再看一遍知識(shí)歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫(xiě)下了--也就是做特殊知識(shí)歸納，最后就只看這本特殊知識(shí)歸納。如果時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號(hào)，到了最后的最后就只看有記號(hào)的。這樣就可以把所有知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識(shí)本來(lái)就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過(guò)這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來(lái)了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書(shū)本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，做了特殊知識(shí)歸納，然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特殊知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。做題

練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）。

多做、精做高考題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題。簡(jiǎn)答題要認(rèn)真對(duì)答案，能背下更好，主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。歸納做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣。課上課下多和同學(xué)老師討論，聽(tīng)課時(shí)要記一些特殊的例子，是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有留意到的和不明白的。講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對(duì)都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn) 及時(shí)提問(wèn)

以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識(shí)錄入，那考試時(shí)應(yīng)該怎樣把知識(shí)提取出來(lái)呢？ 首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)。看到一個(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識(shí)點(diǎn)，然后以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來(lái)了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識(shí)點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開(kāi)闊靈活的思路則是學(xué)好這門(mén)課，考出好成績(jī)的根本。

上面介紹的學(xué)習(xí)方法和解題技巧我覺(jué)得不僅適用于學(xué)習(xí)生物，也適用于學(xué)習(xí)其他科目，當(dāng)然要根據(jù)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而不斷改良。我的學(xué)習(xí)方法，像知識(shí)歸納，是要花很多時(shí)間和心血的，我并不十分聰明，所以只有用更多的勤奮來(lái)收獲更多的知識(shí)。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必須做到的。學(xué)習(xí)方法 基本方針：

1．生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解。

運(yùn)用方案：

1．仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。

3．把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

5．實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）

*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。*養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。

6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。*把中心主題寫(xiě)在中間位置。

*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完成地圖。2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8．不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。）9．通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內(nèi)容。其他：

1．時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣）

2．平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項(xiàng).

第五篇：教師育人箴言

教師育人箴言

★急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。

★只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。

★幫助能成才的學(xué)生成才，不能成才的學(xué)生成人。

★以鼓勵(lì)喚醒人，以愛(ài)心感動(dòng)熱人，以細(xì)節(jié)教育人，以成功引導(dǎo)人。

★因?yàn)槲覀兊膼?ài)心和勤奮會(huì)改變?cè)S多人的命運(yùn),所以我們必須努力。

★教育是一種服務(wù),學(xué)校和教師就是要為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)。

★領(lǐng)導(dǎo)之間做到寬容、理解、支持、協(xié)作，以校為本；對(duì)待教師要做到信任、尊重、欣賞、善待。

★教師要“先做學(xué)生的父母，再做學(xué)生的老師”。時(shí)刻有“這個(gè)后進(jìn)生就是我的孩子的觀念”。

★教師要做到六個(gè)一點(diǎn)：少講一點(diǎn)、講易一點(diǎn)、多改一點(diǎn)、多笑一點(diǎn)、創(chuàng)新一點(diǎn)、智慧一點(diǎn)。

★教育要從學(xué)生入學(xué)抓起，堅(jiān)持不懈。始終一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

★教師要“用教孩子學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話”的方法教育學(xué)生，因?yàn)樗挥泄膭?lì)和表?yè)P(yáng)，沒(méi)有批評(píng)和嘲笑。

★教育比孩子更重要，成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要。不轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想而提高學(xué)習(xí)成績(jī)是空話，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、實(shí)際行動(dòng)改變了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了。

★教師和家長(zhǎng)談話，要以家長(zhǎng)喜歡的話題為切入點(diǎn)，要以積極的建設(shè)性的態(tài)度來(lái)溝通，少否定多建議，徹底杜絕告狀式、泄憤式甚至訓(xùn)斥式的表達(dá)方式。

★“后進(jìn)生也是寶?！彼^“差生”大多數(shù)是學(xué)?！敖獭辈盍?，“考”差了的學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生不能分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要實(shí)行多元評(píng)價(jià)，進(jìn)步就是好學(xué)生。差生、后進(jìn)生也是“潛能生”。

★人在社會(huì)生活，難免會(huì)遇到一些不公平、不平衡的事情。人最難做到一個(gè)品質(zhì)就是寬容。即使對(duì)方對(duì)不起你，你也能站在對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題，而不去記恨什么，真正從內(nèi)心里釋然，這總是很難做到的，對(duì)自己只要做到問(wèn)心無(wú)愧?！锕芾硪龅健拔宓健保杭纯吹?、聽(tīng)到、想到、說(shuō)到、做到?？吹健⒙?tīng)到就是要做到深入學(xué)生，深入教學(xué)，身子要伏下來(lái)，心要沉下去。想到，一是要有預(yù)見(jiàn)，二是要想方設(shè)法解決問(wèn)題；說(shuō)到，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生明是非，知尊重；做到，是根本就是要落實(shí)，需要核查批評(píng)督促。通過(guò)的發(fā)現(xiàn)解決，再解決，再發(fā)現(xiàn)，再解決。這樣周而復(fù)始，不僅學(xué)生的不良習(xí)慣得到矯正，使學(xué)校各個(gè)方面的工作也會(huì)在解決問(wèn)題中向前推進(jìn)?！铩铩?/p>