第一篇：教師節(jié) 想什么

教師節(jié) 想什么？

教師節(jié)里，特別想單位發(fā)一點(diǎn)錢，一百兩百也好，至少可以補(bǔ)貼一點(diǎn)生活費(fèi)用，比發(fā)床單一類的禮品要強(qiáng)要實惠?！敖衲甑慕處煿?jié)什么都不能發(fā)，就是可以發(fā)脾氣”，如此調(diào)侃的一位基層校長，表現(xiàn)出了豁達(dá)與無奈。校長就該做出氣筒么？堅持一線教學(xué)的校長，在如履薄冰的安全問題上，在沒有能力用錢獎勤罰懶的尷尬中，是值得敬重和尊重的苦命人。除非像原來外來的一任校長那樣做甩手的掌柜，胡吹?？涞牟回?fù)責(zé)任。

教師節(jié)里特別想聽到中央政府“把教師定義為需要特殊技能的普通勞動者”，教師只是一種可以養(yǎng)家活口的職業(yè)，教師的職業(yè)可以供在高高的神壇，但教師本人是食人間煙火的凡夫俗子。教師需要比業(yè)績比能力比奉獻(xiàn)，教師也喜歡比工資比待遇比福利。沒有了錢的激勵和誘惑，憑什么要求教師嘔心瀝血、樂于奉獻(xiàn)、以校為家、愛崗敬業(yè)？教師也應(yīng)該做體面的勞動者，優(yōu)勞能夠獲得優(yōu)報酬，優(yōu)質(zhì)能夠獲得優(yōu)福利。

教師節(jié)，特想告訴國家政府，告訴教育主管部門，讓教師做一個純粹的教師，不要讓教師有那么多的檢查要迎接，不要有那么多的與教學(xué)無關(guān)的材料要書寫，讓學(xué)校的校長和主任有精力搞好學(xué)校的管理與教學(xué)的研究和深究。中國大陸的調(diào)研與檢查，應(yīng)該側(cè)重于腳踏實地的解決實際問題，浮于形式的檢查調(diào)研應(yīng)該銷聲匿跡。教師的工作，就是完成教學(xué)，就是研究教學(xué)，就是想方設(shè)法教育引導(dǎo)督促學(xué)生，不需要有來自官方的壓力，讓教師被迫做與教學(xué)沒有直接關(guān)系的事。

教師節(jié)里，特想告訴國家政府，中國大陸對英語教學(xué)的不適當(dāng)重視，浪費(fèi)了小學(xué)生大量的精力，小學(xué)的課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重弱化了小學(xué)生的語文數(shù)學(xué)訓(xùn)練，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的國文的讀寫能力太差了，國家高層要清楚地知道農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量很差的現(xiàn)實。從國家頂層的體制設(shè)計或者是制度設(shè)計中尋求基層教師生存條件的改變，國家的興盛如果真的依靠教育，就應(yīng)該讓基礎(chǔ)教育招得來優(yōu)秀的人才、留得住優(yōu)秀的人才、能夠調(diào)動基層教師的工作積極性。

教師節(jié)里，特想告訴國家政府，是否應(yīng)該取消教師節(jié)，教師是普通的勞動者，五一國際勞動節(jié)，也就是教師的節(jié)日，國家的法定節(jié)假日太多了，已經(jīng)嚴(yán)重影響了國家機(jī)關(guān)的工作秩序，影響了人民的正常生活節(jié)奏。除了春節(jié)、元旦、國慶、五一，真不該有法定的節(jié)假日。人為的假日經(jīng)濟(jì)繁榮，只是虛假的外表，國家的管理需要嚴(yán)肅和理性。這日那日日日多，這節(jié)那節(jié)節(jié)節(jié)窮，人心煩??！教師的心，應(yīng)該寧靜而清高，教師的人，應(yīng)該生活在樂業(yè)和敬業(yè)中，國家的教育，才可能有人民滿意的教育。

第二篇：教師節(jié)雜想

教師節(jié)雜想

一年一度的教師節(jié)如約而至，在這個特別的日子，學(xué)生們想到各種方法向老師祝賀。

祝賀，可能我們的第一反應(yīng)就是：送點(diǎn)什么東西呢？孩子們?yōu)檫@份“沉甸甸”的禮物可謂煞費(fèi)苦心。我也在這個特別的日子收到了學(xué)生們的禮物：李瑤瑤、邵憲、孫清璐、徐鑫杰自制的賀卡，張毅、趙淑佳、周洪光、王鑫鵬、王曉敏、吳亞軒、曹藝璇、王金宇、王藝菲、魏逸飛、邢程等等同學(xué)的禮物，還有邢超勇、孫玉琪、張凱旋、王宇、孫雪玉等等同學(xué)在作業(yè)本上：教師節(jié)快樂！幾個醒目的大字；還有一些不知名的學(xué)生的祝福短信。當(dāng)一個個名字敲下的時候，我眼角有些濕潤，心中充滿著感動！因為孩子們心中有我，我對孩子的愛得到了回報。比如張毅、徐鑫杰、張凱旋班里暫時學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生可能是第一次給老師送禮物，我能感到他們心中對我的喜愛。因為我看他們的時候，我就覺得他們很優(yōu)秀，畢竟學(xué)習(xí)成績僅僅是一名學(xué)生的一方面的表現(xiàn)。你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你！這又讓我想到徐鑫杰的家長，從來不開家長會，學(xué)年末最后一次家長會，給我發(fā)了一條短信：喬老師，晚上有事，不能去開家長會，向你請假。另外希望你跟班走，繼續(xù)教鑫杰?！白鳛槔蠋煟罡吲d的事莫過于：學(xué)生喜歡，家長信任。

反過來，肯定也有一些不喜歡我風(fēng)格的學(xué)生，所以我應(yīng)該盡可能考慮到每一位孩子的感受，做到因人而異，讓他們盡可能的在我的課堂里開心、快樂，能學(xué)到有價值的知識。想到這，我想到自己身上的擔(dān)子重了起來：我可能沒法讓每一位學(xué)生喜歡我，但我應(yīng)該讓盡可能多的學(xué)生喜歡我，那些不喜歡的，我也要竭盡所能開導(dǎo)教育他們，至少我應(yīng)該做到：學(xué)生別在我手里給耽誤了。

另外關(guān)于禮物，雖然我一直教育學(xué)生：要注重內(nèi)心的感恩，而不要拘泥于形式。但當(dāng)我收到學(xué)生的禮物時，內(nèi)心還是會很開心，大概虛榮心在作怪吧。學(xué)生買的禮物，肯定是家長陪著，到處東挑西選；學(xué)生自做的賀卡，別別扭扭的貼著：教師節(jié)快樂，可以想象自己在家，拿著剪刀，裁剪著一個個傾注感情的字；然后小心翼翼的貼著自己想想最完美的設(shè)計。當(dāng)想到這里，我們?nèi)绯惺艿闷鸷⒆觽兊那檎x！

孩子們，老師想說：擔(dān)待老師一些做的不當(dāng)?shù)牡胤?，老師?nèi)心沒有惡意，只希望他教的每一位孩子都成才！

第三篇：教師節(jié)想對學(xué)生說的話

教師節(jié)想對學(xué)生說的話

同學(xué)們，今天就是中華人民共和國第29個教師節(jié)了。國家專門為廣大教師設(shè)立一個節(jié)日，的確是想在全國倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚。盡管民間有種說法，認(rèn)為凡為之設(shè)立節(jié)日的人群都是弱勢群體，比如“護(hù)士節(jié)”“母親節(jié)”“勞動節(jié)”“兒童節(jié)”等，這中間哪個不是弱勢群體？為什么沒有“總統(tǒng)節(jié)”“書記節(jié)”“老板節(jié)”？暫且不討論這種說法對與錯。我今天想對你們說的是，自從設(shè)立這個教師節(jié)之后，教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位還是有一點(diǎn)點(diǎn)提升。盡管領(lǐng)導(dǎo)們對教師的重視是落在文件上的，盡管教師的工資總像蝸牛爬行一樣一點(diǎn)點(diǎn)地累積，但一年一度掛在大街上慶祝教師節(jié)的橫幅標(biāo)語，還是讓辛苦工作的教師們臉上有一些面子。

同學(xué)們，今天就是教師節(jié)。我在這里說起教師節(jié)，絕不是想引導(dǎo)你們給老師送個什么禮物，而是毫不保留地說出我的真心話，說出絕大多數(shù)教師的真心話，進(jìn)而得到你們學(xué)生的理解。請想想，如果你們畢業(yè)去打工，老板只給你們很低的工資，你們高興嗎？想繼續(xù)干下去嗎？不想吧！是的，工資實在低就不行了。像我，十八歲開始工作，到現(xiàn)在已經(jīng)34年了，中學(xué)一級教師，相當(dāng)于正科級，每個月工資僅僅3000出頭。平均100塊錢一天。現(xiàn)在農(nóng)民在工地上做小工每天也是150元呢！還包吃！同學(xué)們，我說教師工資低，也沒有抱怨的意思，生活還得繼續(xù)，工作還得盡心竭力！拿著這么低的工資，卻沒有一個老師消極怠工！不管年長的，年輕的，也不管男的女的，老師們都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n上課，上完課就一動不動地趴在辦公桌上批改作業(yè)，或者找學(xué)生談心，或者耐心進(jìn)行個別輔導(dǎo)。我真的覺得我們教師很崇高！我們不要那些空洞的贊美詞，什么老師像蠟燭，像太陽，像園丁，我們只要學(xué)生們的理解和尊重！我們不要鮮花和掌聲，不要紀(jì)念品和請客吃飯，我們只要學(xué)生們好好學(xué)習(xí)好好成長為社會有用之人！

我們做老師的，有了學(xué)生的理解，有了學(xué)生的尊重，就是最大的欣慰！說得再細(xì)一點(diǎn)，就是希望學(xué)生在課堂上不翹二郎腿不嚼口香糖，希望學(xué)生看老師的眼神有點(diǎn)善良，希望學(xué)生認(rèn)真改正老師批改過的沒有做對的題目。那些對老師一點(diǎn)尊重都沒有的學(xué)生，我們看了心灰！那些粗暴頂撞老師的學(xué)生，我們教了心寒！那些走出校門就成為社會垃圾整天游手好閑的學(xué)生，我們教了心碎！同學(xué)們哪，你們好好做學(xué)生，比送給我們?nèi)魏谓處煿?jié)禮物都要珍貴！每個老師，都以有志氣有正義有禮貌有文化的學(xué)生為榮！同學(xué)們，努力讓自己成為老師心中的驕傲吧！你們歡樂的笑容和奮進(jìn)的姿態(tài)，就是我們教師天空的陽光！

謝謝！真的不需要你們送其它物質(zhì)禮物！

第四篇：教師節(jié)我想對王老師說

教師節(jié)我想對王老師說

一年一度的教師節(jié)到來了，這一天，同學(xué)們興高采烈的來到學(xué)校，有的送小禮物、有的說祝福語，都想給老師一個驚喜。我也不例外，買了一束鮮花送給我最敬愛的王老師，想祝她教師節(jié)快樂，更想借此這個機(jī)會對王老師訴說我的心里話。

記的上一年級時，有一段時間，我表現(xiàn)的很不好，上課老是低垂著頭，沒精打采。王老師很快就發(fā)覺了，可您并沒有在課堂上批評我，而語重心長的對我說：“你最近身體有沒有哪里不舒服，你是一個好學(xué)生，如果長此下去，就像滑滑梯一樣??”。聽了王老師的話，我的臉一下子紅到了脖子根，從這以后我努力學(xué)習(xí)，再也不敢放松。王老師謝謝你，是您用最簡單的方式教育了我，讓我知錯就改。您的恩情我一輩子不忘，我會用有意的成績來回報您的愛。在小學(xué)三年級下冊時，那是一節(jié)語文課，突然烏龍龍生病了，王老師急急忙忙把烏龍龍送進(jìn)了醫(yī)院，幫助并照顧烏龍龍治病，使烏龍龍很快回到班集體，通過這件事我感到王老師既是我們的老師，有是我們的媽媽。

去年冬天的兩個星期，王老師突然生病了，連嗓子都說不出話了，但您還是堅持著為我們上完每一節(jié)課，您為了我們，奉獻(xiàn)了您所有的精力，王老師??！王老師??！千言萬語只化做一句，您是我心目中最好的老師。

王老師，謝謝您，祝您節(jié)日快了。

西安市蓮湖區(qū)希望小學(xué)三年級：石翊

第五篇：教師節(jié),我想對你說句心里話

教師節(jié)，我想對你說句心里話

九月的陽光送我來到試驗中學(xué)的大門，忐忑的心中更多的是期待。第一節(jié)課堂上同學(xué)們稚嫩的臉上充滿了興奮，他們高昂的情緒帶動著我內(nèi)心的雀躍，一節(jié)課下來，我十分激動，感覺夢想可以實現(xiàn)，卻不想，原來現(xiàn)實如此殘酷，筑夢的路上依然坎坷，教育不是空話，育人也不是妄談。我想：我還是很年輕，還是有很長的路要走。