第一篇：近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題--精品課程申報參考

近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題

1、明確課程教學改革的指導思想

以目前課程組的教學隊伍為基礎，為完善課程教學實驗實習體系；進一步在國際化人才培養(yǎng)、學生綜合能力培養(yǎng)等方面突出授課 特色；根據(jù)“三創(chuàng)(創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè))”理念，課程組負責人丁桂蘭教授明確提出了以學生的素質教育為中心，從教師觀念、教學內(nèi)容、教學方法、考試方式等方 面進行課程體系改革的系統(tǒng)模式。培育“三創(chuàng)型”人才的實質是從“應試教育”向“素質教育”的轉變，改變傳統(tǒng)以教師為中心、以考試為中心和以書本為中心的 “三中心”教育模式，確立學生的中心地位，尊重學生個性，豐富講課內(nèi)容，運用信息化技術改進教學方法，增加課堂發(fā)言和課外作業(yè)的成績比重，以促進學生全面 發(fā)展，強化學生的實踐能力，增強學生的競爭意識，提升學生綜合素質，培養(yǎng)具有國際競爭力的專業(yè)人才。

2、培養(yǎng)建設教師隊伍

創(chuàng)建一門優(yōu)質課程，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍，完善教學全過程是我們教學改革的目標。課程組教師隊伍的建設取得了明顯成績，近幾年來，課程組的教師獲得了業(yè)界著名企業(yè)（如阿里巴巴，金蝶，用友）和教育部培訓的機會。

2006年8月 參加中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會第一期網(wǎng)絡人才培訓研究與師資培訓會，網(wǎng)絡營銷人才培養(yǎng) 培訓，獲得“網(wǎng)絡營銷師資證書”

2008年5月，本課程組成員杜暉、楊明梅兩位老師參加了武科大中南分校舉行的“阿里巴巴電子商務師資培訓”，獲得阿里巴巴電子商務培訓認證講師資格證書。

2008年6月，本課程組杜暉老師參加了在中南財經(jīng)政法大學舉行的“第二屆湖北高校經(jīng)濟管理類實驗教學高級研修班”。2008年7月－8月，本課程組杜暉老師參加了在北京交通大學舉辦的“首期高等院校電子商務專業(yè)創(chuàng)新型課程與實踐教學骨干教師培訓班”。

2009年5月 參加阿里巴巴網(wǎng)絡有限公司，阿里巴巴電子商務師資認證培訓，獲得“阿里巴巴電子商務師資證書（2009年）”

2009年7月 參加阿里巴巴阿里學院，阿里巴巴電子商務師資培訓，獲得“專業(yè)技術人才知識更新工程——全國計算機專業(yè)人才培訓合格證書”

2010年8月 參加中國職業(yè)技術教育學會教學工作委員會組織的“職業(yè)院校工學結合課程《模擬企業(yè)》教學實施參與式研討會”.3、出版高質量的教材

教材是教師理解和把握課程內(nèi)容的集中反映，也是影響教學質量的重要因素之一。

由課程負責人馬大川副教授主持編寫的《電子商務教程》于2007年8月出版發(fā)行，并被國內(nèi)許多高校同類專業(yè)采用為教材，受到教育界同學們和教師的歡迎與一致好評，成為許多任課教師的重點參考教材。武漢大學東湖分校管理學院網(wǎng)絡營銷課題組的教師隊伍楊明梅為副主編編寫的《網(wǎng)絡營銷》教材，已經(jīng)由華中科技大學出版社，于2009年9月出版。

4、以教學研究推動教學改革

在建設《網(wǎng)絡營銷》課程體系期間，課程組的主要成員先后參加了多次教改項目。完成教研項目的過程拓寬了課程組教師的視野，掌握了教育發(fā)展的規(guī)律與前沿，幫助課程組教師在數(shù)字網(wǎng)絡化時代大背景下思考《網(wǎng)絡營銷》課程定位和教學改革，有力地推動了課程的改革與建設工作。在教學改革方面也取得了豐碩的成績。

為了迎接新世紀的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出更多滿足建設和諧社會需要的專門人才，該課程 的教學內(nèi)容與手段需要不斷更新和拓展。近年來，課程組成員圍繞該課程的教學 內(nèi)容、教學方式，在完成教學和科研任務的同時，積極開展了教學研究活動，還 嘗試了“課程雙語教學方法的研究與實踐”等教改項目，取得了大量的教學研究 成果。在專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)方案、精品課程建設等方面進行了深入 探討并在課程教學中進行了大膽嘗試，對促進教學改革和提高教學質量起到了很 好的作用。

5、積極指導學生的課外實踐活動

為提升學生動手實踐與創(chuàng)新能力，強化課堂所學知識的應用能力，從2007年至今已組織過四次大規(guī)模的專業(yè)實踐性大賽。

07,08年的4－5月的?？萍脊?jié)管理學院負責承辦的模擬創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽、07年6-9月的“湖北省首屆電子商務技能狀元選拔賽暨第三界電子商務大賽”。08年5月-8月阿里巴巴“明日網(wǎng)商”大賽，06級電子商務和信息管理各有一名學生獲全國決賽前20名。2007年6月至9月組織電子商務專業(yè)本、?？?4、05級學生（經(jīng)過我院2007年5月舉辦的科技創(chuàng)業(yè)大賽選拔）參加由湖北省勞動和社會保障廳、省總工會、團省委、省婦聯(lián)聯(lián)合主辦的“湖北省首屆電子商務技能狀元選拔賽暨第三界電子商務大賽”。我校獲得本次大賽優(yōu)秀組織獎、杜暉老師獲得大賽優(yōu)秀指導教師獎（省勞動和社會保障廳頒發(fā)獲獎證書）、管理學院04級電子商務本科的黃欣和黃偉獲得決賽二等獎（省勞動和社會保障廳頒發(fā)獲獎證書，獲得本職業(yè)技師稱號和中級國家職業(yè)資格證書）、另有多名學生獲得決賽三等獎和優(yōu)秀獎。

2008年12月-09年4月，06級信息管理本科“無（物）與倫比”代表隊5名同學獲全國物流大賽決賽三等獎。2010年12月，武漢大學東湖分校管理學院選派的代表隊在第二屆全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)”大賽中獲得了全國比賽一個特等獎和一個一等獎，并在湖北省分賽區(qū)的比賽中獲得一個特等獎，一個一等獎，兩個二等獎，一個三等獎的好成績。

2010年12月，海燕隊獲特等獎和最佳創(chuàng)意獎，飛揚隊獲一等獎。曹晟、吳慧芬、楊明梅三位老師分別獲優(yōu)秀指導教師獎。

海燕隊由08級電子商務學生莫爾琴、連潔，07級電子商務學生杜彬，09級物流管理學生段辰和09級會計與審計專業(yè)學生郝怡然組成。參賽作品《WBS電子商務外包網(wǎng)絡營銷策劃》，運用新型的網(wǎng)絡營銷方式，開創(chuàng)電子商務外包領域新藍海，深受評委的青睞。他們以創(chuàng)新的想法，加上自己的創(chuàng)意和實踐，努力創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)業(yè)的夢想變成現(xiàn)實。飛揚隊由09級電子商務學生丁楠銳子、阮云婷、付前前，09級旅游管理學生杜晗燕組成。作品《Bamboo life(竹意生活）》以環(huán)保健康為理念，進行竹制品產(chǎn)業(yè)的新突破。他們頗具新意的演講方式和完善的策劃方案，吸引了評委的眼球。

6、教學方法創(chuàng)新

課程組的全體教師從授課起就全部掌握了利用PPT軟件編制講稿的技能，實現(xiàn)了電子化教學，并且在課件中穿插聲像資

料、音樂、錄像光盤，向真正的多媒體教學方式轉變。課程組教師對信息技術的運用不是單純地用PPT課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，而是以教學手段的創(chuàng)新為突破口，全面轉變教學理念、教學方式、考核方法，真正實現(xiàn)以學生為中心的主動式學習的根本性變革。在教學實踐中，課程組教師通過全面采用多媒體教學手段，提高了課堂效率、擴展了教學內(nèi)容、為更多的學生參與創(chuàng)造了條件，大量的課堂討論、案例分析、課外作業(yè)、小組發(fā)言調動了學生主動學習的積極性。通過參與式、體驗式教學，真正實現(xiàn)向“以學生為中心“的教育模式轉變。經(jīng)過多年努力，《網(wǎng)絡營銷》的教學已得到廣大師生的認可，由楊明梅教師主講的《網(wǎng)絡營銷》課程成為全院學生非常受歡迎的課程。丁桂蘭老師、馬大川老師、王展綸老師、曹晟、杜暉等老師的現(xiàn)代化教學方法也受到學生的好評。

7、改革考核考試方法

考試是對學生學習效果的反饋，與教學方式的轉變相適應，對傳統(tǒng)的用一次書面閉卷期末考試定分數(shù)，以記憶性的書本知識為考察重點的考試方法進行革新，是全面準確地評價考核學生學業(yè)成績的要求，也是從應試教育向素質教育轉變，培養(yǎng)“三創(chuàng)”型人才的必然要求。管理學課程的考試方式變革注重學生實際能力和創(chuàng)造性思維的考核，主要從以下幾個方面著手：

（1）

把課外作業(yè)、課堂發(fā)言、小組活動等體現(xiàn)學生獨立解決問題能力的成績在課程考核中的比重提高到40%，促進學生積極參與教學活動，提高能力。

（2）調整期末考試的內(nèi)容和題型，大幅度增加選擇題形式的情境模擬題以考察學生對管理學知識的理解和把握能力、對具體情況的判斷能力。（3）

增加案例形式的題型：要求學生在閱讀案例材料的基礎上獨立地做出分析，針對案例中的問題提出自己的建議與對策，以考察學生系統(tǒng)思考和運用管理學原理解決問題的能力。閱卷中主要依據(jù)分析過程和思路的清晰程度及運用管理學理論知識的能力評定成績，不拘泥于結論的一致性。

（4）

考試題盡可能結合專業(yè)實際，有一定的拓展空間，以避免死記硬背的復習方式，鼓勵獨立思考。比如用激勵理論分析學校獎學金的設置、提出激勵大學生持久學習熱情的路徑與措施、提出教學改革的建議，引導學生主動自主學習。

（5）

在多年教學的基礎上，課程組準備建設可供抽選考題的試題庫，為規(guī)范考試環(huán)節(jié)，保證考試質量奠定了基礎。

第二篇：近五年來中國信訪制度研究成果綜述

近五年來中國信訪制度研究成果綜述

為了保持各級人民政府同人民群眾的密切聯(lián)系，保護信訪人的合法權益，維護信訪秩序，國務院于2005年1月5日第76次常務會議通過《信訪條例》，自2005年5月1日起施行。新頒布的《信訪條例》所稱信訪，是指公民、法人或者其他組織采用書信、電子郵件、傳真、電話、走訪等形式，向各級人民政府、縣級以上人民政府工作部門反映情況，提出建議、意見或者投訴請求，依法由有關行政機關處理的活動。

關于信訪制度的問題，國內(nèi)各界爭論不休，國內(nèi)各學者也一直在關注和研究。通過收集整理，這些數(shù)據(jù)能夠反映前沿研究情況。

基于2005年頒布的《信訪條例》，我選擇了《中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫》、《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》以及《中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫》，以“信訪制度”為關鍵詞，精確搜索2005年至今的所有文章，總共搜索到1257篇。其中：《中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫》670篇；《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》15篇；《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》227篇；《中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫》395篇。這些文章分別討論了信訪制度的歷史演變、信訪制度中存在的問題、信訪制度的完善、信訪制度的改革等幾個方面。

一、信訪制度的歷史演變

信訪制度是從黨的群眾路線中誕生出來的一項政治發(fā)明，是中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨之后，創(chuàng)造的一種特殊的人權救濟方式。①主要經(jīng)歷了一下幾個方面：

1、雛形期（1921年—1951年）。這一時期信訪制度還未成形，有信訪行為，但沒有真正的信訪規(guī)范。

2、形成期（1951年—1966年）。這一時期的信訪制度逐漸完善起來，召開了信訪工作會議。

3、基本癱瘓期（1966年—1976年）?！拔母铩睍r期黨和政府各級組織普遍受到?jīng)_擊，信訪機構大都處于癱瘓狀態(tài)。

4、撥亂反正期（1976年—1982年）?！拔母铩苯Y束后，國家機關逐漸恢復了 信訪機構。

5、規(guī)范發(fā)展期（1982年—2004年）。1995年，國務院頒布了《信訪條例》，① 段亞麗.中國當前信訪制度研究.2006年10月.標志著我國信訪工作開始向法制化邁進。信訪制度日益趨于完善。①

6、發(fā)展完善期（2005年—今）。2005年國務院再次頒布了《信訪條例》，標志著我國信訪制度開始發(fā)展完善。

二、信訪制度中存在的問題

1、信訪功能錯位，定位過高，效率低。信訪的功能和作用定位過高過大。從我國信訪制度的實際操作看，各級部門作為信訪機構受理所有的案件，因為沒有相應的權限和職能，在大多數(shù)情況下會出現(xiàn)只是受理而無法解決的事實。由于信訪機構的功能和作用定位不明確，受理的信訪案件沒有條件的限制和要求，導致在實際操作時出現(xiàn)重復受理和互相推諉，信訪資源被大量閑置和浪費，且效率低下。

2、信訪機構繁多龐雜，定位模糊，缺乏統(tǒng)一協(xié)調?，F(xiàn)行的信訪機構龐雜分散，歸口不一。從中央到地方，各級黨委、人大、政府、法院和檢察院及相關職能部門都設有信訪機構。但這些信訪機構并沒有嚴格意義上的隸屬關系，中央信訪機構對地方信訪機構及中央各部門信訪機構之間的管制協(xié)調能力十分有限，缺乏強制約束。各級信訪機構定位模糊，地位低下，缺乏解決問題的有效資源和實際權力，而信訪的指向往往是掌握黨政司法權力的官員，卻讓沒有權力的信訪部門出面處理，把信訪部門當成了解決問題的責任主體,出現(xiàn)權責錯位。

3、信訪機制松散，職責劃分不清；信訪程序缺失，立案不規(guī)范。

法律對信訪案件的處理沒有嚴格的程序規(guī)范，各地信訪機構的職能和權力及運作方式有較大的差異，立案和處理視領導重視程度和信訪工作人員責任心、情緒而定,隨意性較大。即便信訪機構把案件批轉下級機關或有關部門處理，有些機關和部門往往拖著不辦，甚至藉此懲治信訪人，信訪人則沒完沒了的反復信訪。信訪機構沒有獨立處理問題的權限，處理問題主要靠領導批示和干預，而一些黨政首長對個的批示、處理有時又太過隨意，以致吊起了其他信訪者或非信訪者過高的“胃口”,導致領導人解決了一個舊的案件，卻引發(fā)出新的案件，有時還誤導一些人棄復議、訴訟等法律途徑而找領導人批示，退回來進行信訪。由于責任不落實，信訪問題長期得不到解決，致使群眾反復進行信訪。

4、信訪工作制度化、程序化、可操作化程度太低?，F(xiàn)行的信訪條例沒有對① 陳廣勝：《將信訪納入法治的軌道》，《浙江社會科學》，2005年第4期。

信訪機構的地位和作用、信訪人的權利和義務、承辦信訪事項的機構和個人的責任、辦理信訪案件的程序等具體方面做出規(guī)定，總之，缺少可操作化的、具體而嚴密的工作規(guī)程。

三、信訪制度的完善

1、明確各級黨委和政府的信訪責任，加大解決信訪問題的力度。信訪問題的根源在于各級黨委和政府及其工作部門決策和執(zhí)行中損害或沒有滿足人民群眾的利益。因此，信訪工作責任和解決信訪問題的關鍵也在各級黨政領導及其工作部門。為了解決信訪問題,維護社會穩(wěn)定,構建和諧社會,許多地方出臺了不少信訪改革措施，比如信訪責任制、領導包案制、領導接待日、聯(lián)席會議和聯(lián)合辦案制度、問責制等等,強化了各級領導的責任，加大了解決信訪問題的力度，促進了信訪問題的解決。

2、整合各種社會矛盾調處機構，規(guī)范信訪部門職能權力，形成“大信訪”格局。加強各種社會矛盾調處機構的工作，加強組織協(xié)調，定期排查調處矛盾糾紛，發(fā)揮信訪部門的協(xié)調督促檢查功能，真正形成黨政統(tǒng)一領導、信訪部門督促協(xié)調、統(tǒng)籌兼顧、標本兼治、各負其責、齊抓共管的“大信訪”格局。

3、健全信訪法律制度，明確信訪部門權責。信訪作為發(fā)揚人民民主與權利救濟的重要形式和途徑，有必要納入法治軌道。一是從法律的高度對信訪部門授予必要的工作權力，以破解信訪工作中權力不足、用權不靈的困局。二是從法律的高度統(tǒng)一規(guī)范各信訪部門的工作責任，明確劃定政府、人大、司法機關等信訪機構的職能范圍，以避免因范圍不清、責任不明而導致信訪案件被推諉的情況。三是從法律的高度對信訪部門的工作程序予以明確規(guī)定，規(guī)范信訪的運作程序，以充分解決信訪工作中存在的運作不規(guī)范問題。四是從法律的高度對信訪秩序進行規(guī)范，以規(guī)范群眾的上訪秩序，從而破解現(xiàn)實中出現(xiàn)的信訪秩序混亂難題。

四、信訪制度的改革

1、切實保障司法的權威，最終實現(xiàn)救濟性的信訪事項完全通過司法途徑解決，使信訪只承擔有中國特色的意見表達方式的功能。以司法改革為手段，引導信訪群眾走司法救濟途徑現(xiàn)代社會是法治社會，解決糾紛的途徑應該是司法途徑，即通過司法途徑化解矛盾才是根本途徑。

2、完善以人大為中心的信訪體制。在對信訪制度現(xiàn)狀分析的基礎上，傾向

于選擇以人大為中心的信訪改革路徑。因為人民代表大會作為我國的最高權力機關，它的制度設計本來就是最有力的權力監(jiān)督，民意傳達的機關。因此，強化人大機關的職能是在不影響我們現(xiàn)行制度根基的情況下，完善信訪制度的最穩(wěn)妥的也是最簡易的突破口。有關部門應盡快制定信訪法，并加強與完善相關信訪制度的措施，以有效解決目前信訪制度所面臨的困境，從而實現(xiàn)行政和司法的公正，使信訪真正走上一個良性軌道，真正能夠聽到來自群眾的呼聲，切實地為群眾解決問題。

3、增強信訪機構職權力。沒有相應的職權,就無法盡到自己的職責。信訪機關首先應當擁有充分的調查權。在實行監(jiān)察專員制度的國家，調查權是監(jiān)察專員的一項重要權力，也是監(jiān)察專員獨立行使職權的重要標志。另外，任何監(jiān)察官都有義務協(xié)助監(jiān)察專員工作，保障調查權充分實現(xiàn)。另外，信訪機構的權力應當和人大的其他監(jiān)督權力有機地銜接起來，比如在有關選舉問題的上訪、對國家工作人員的控告上訪、要求對行政規(guī)章進行合法性審查等上訪案件中，信訪機構應當向人大常委會匯報，建議啟動相關罷免機制及法規(guī)審查機制，罷免有關代表或官員，撤銷不合法的行政決定和命令等。

近五年來，各學者主要研究了上述幾個問題。相信有了理論的幫助，中國的信訪制度會越來越適于中國國情，越來越完善。新《信訪制度》的頒布，在中國信訪制度的發(fā)展中定能發(fā)揮其應有的功效和作用。

第三篇：近五年來工作總結

工 作 總 結

段

希

霞

萊蕪市第二實驗小學

近五年來，總體感覺充實忙碌，無愧于學生、家長及學校領導，較好的完成了教育教學工作。但也有不足之處，為了今后更好的干好本職工作，并能在本職崗位上更好地發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)將五年來的工作做一個客觀的總結，主要從以下三點來進行總結：

一、政治思想方面；

本人熱愛祖國，堅決擁護中國共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)；堅持“以人為本”的方向，作風正派，工作態(tài)度端正，熱愛教育教學工作，團結同事，業(yè)務上進，工作勤懇、扎實，關心愛護學生，尊重學生個體差異。積極參加各級各類政治業(yè)務學習及師德培訓，學習中及時整理筆記并寫出了個人心得體會，提高了教書育人的事業(yè)心和責任感。在思想上樹立為學生服務的目標，師生關系融洽，親和力強，用自己的言行感化和帶動學生，加強了學生的合作意識、團隊意識的培養(yǎng)。讓學生從小樹立拼搏意識、責任感和自信心，從而為“終身體育”奠定了良好的基礎。由于自己思想上積極要求進步，在2010年11月我光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。

二、工作方面；

教學工作是學校的重中之重，國家重視基礎教育，大力發(fā)展基礎教育，同時也就給廣大教師提出更高的要求，自然而然地就要求教師在工作中不斷的學習，去探索發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。任教以來，我一直擔任一線的體育教學，為此我一直在教育教學方面大膽嘗試改革課堂教學模式并躬身實踐，及時總結經(jīng)驗，教學中做到有的放矢，收到了良好的效果。

首先，在教學工作中，我按照《義務教育新課程標準》及《學生體質健康標準（試行方案）實施辦法》來教學和測試。在增進學生身心健康和增強學生體質的同時，使學生掌握體育基礎知識，培養(yǎng)學生運動的能力和習慣。為了協(xié)調發(fā)展，使學生通過思維和練習掌握體育知識與技能。課堂上我還加強對學生進行品德教育、組織紀律性、進取精神、拼搏精神上采取有效措施，重視繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育。

其次，在教學中根據(jù)各水平段學生的生理、心理發(fā)育規(guī)律，有計劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課，課中遵循運動負荷，課后有反思，循序漸進由淺入深，在課堂上做到寓教于樂，樂在其中，學生“玩中學，樂中練，動中創(chuàng)”根據(jù)學生身體素質差異，重視學生認知規(guī)律的培養(yǎng)，采用不同層次適合學生的教學方法。除了上好學校正常教學外，我還和學校本學科的同事搞好學校的兩操一活動，組織學校內(nèi)外的各種體育競賽活動。如今學校自編的文明禮儀操已成為了一道亮麗的風景。

再次，在擔任專職體育教師同時，我還勝任了學校的體育器材管理工作，在各級各類檢查中，領導都給予了較高的評價。對于應激性的工作，總是做到不推諉不懈怠，扎扎實實、勤勤懇懇以優(yōu)質高效的工作作風做好份外工作，能夠做到：平時工作能看出來，關鍵時刻能站出來，危難時刻能豁出來。

三、教科研方面；

積極參加各級各類體育新教改的理論培訓，教學中貫徹課程改革實施的意見，樹立“健康第一”的思想觀念。優(yōu)化課堂教學，提高了課堂教學效益。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過自己的努力，五年來取得了點滴成績。在2006年5月先后取得區(qū)、市優(yōu)質課一等獎，同年參加了山東省體育優(yōu)質課評選獲三等獎；2006年7月獲萊蕪市“優(yōu)秀教練員”稱號； 2007年5月評為萊城區(qū)教學能手；2008年9月、2010年11月兩次獲得萊城區(qū)第三屆、第四屆體育“學科帶頭人”稱號；2010年7月評為萊蕪市教學能手；教學中充分利用多媒體教學，制作的課件《立定跳遠》在2007年11月獲國家級一等獎，2010年3月《立定跳遠》獲山東省第三屆中小學體育與健康課件評選中獲小學組一等獎；從教以來積極訂閱教育報刊、專業(yè)雜志來充實自己的頭腦，及時總結課堂得失并寫出個人教學反思，閑暇之余整理成論文后，在各級各類論文評選中獲獎或發(fā)表。近五年來撰寫的論文《新課程標準下勿丟掉傳統(tǒng)體育課的精髓》在2006年5月省“百佳”論文評選中獲二等獎；2006年11月《在體育課教學中如何關心青春期女生的身心健康》一文獲省三等獎；2007年4月《淺談新課程標準下學生體育興趣的培養(yǎng)》獲市二等獎；《小學低年級體育教學方法探析》發(fā)表在《中國科技教育》2009第四期雜志上；2011年6月參與設計制作的專利《多功能計算器》獲國家級專利。

回首五年以來，在工作方面雖然取得了點滴成績，但俗話說得好“金無足赤，人無完人”。在教學過程中多少還存在一些問題，隨著新課程改革和素質教育的實施，事業(yè)要求我不斷的學習，不斷提高自身的專業(yè)素質，才能更好為教書育人打好堅實的基礎。所以，今后我應該繼續(xù)鉆研新的教育教學理論，為學生的發(fā)展做出應有的貢獻。我將不斷進取，為學生奉獻一切，永不滿足，永不停留！

第四篇：近五年來林業(yè)工作總結

近五年來林業(yè)工作總結

根據(jù)縣政府關于配合做好2011年換屆《政府工作報告》起草工作的通知要求，現(xiàn)將縣林業(yè)局2007－2011工作總結及2012年至2016年工作安排情況簡要匯報如下：

一、2007-2011工作總結

（一）林業(yè)現(xiàn)狀與成就

全縣版土面積171.1萬畝，其中林業(yè)用地105.6萬畝，占全縣國土面積的61.7%。林業(yè)用地中有林地面積63.88萬畝。全縣森林活立木蓄積量130.5萬立方米，楠竹立竹量4712萬根，森林覆蓋率達47.5%，2010年林業(yè)總產(chǎn)值1.7億元。

1、造林綠化穩(wěn)步推進。

2007-2011年，全縣共計完成人工造林21.75萬畝，義務植樹575萬株，全縣森林資源總量快速上升。據(jù)2011年全縣二類資源調查反饋結果，全縣林業(yè)用地面積凈增8.1萬畝，活立木蓄積凈增35.9萬立方米。

2、重點工程建設進展順利。

2007-2011年，繼續(xù)穩(wěn)步推進各項林業(yè)重點工程建設，林業(yè)生態(tài)體系逐步完善，生態(tài)環(huán)境明顯改善。累計完成林業(yè)重點工程建設16.36萬畝。

3、森林資源管理得到強化。嚴厲打擊各類破壞森林資源的犯罪行為，確保了森林資源安全和有序利用。在森林防火方面，嚴

格執(zhí)行森林防火責任追究制，嚴格控制野外用火，加大火案的查處和打擊力度，實現(xiàn)了?三個確保?目標，即確保無重大火災發(fā)生，確保無人員傷亡事故發(fā)生，確保國有林場和森林公園及自然保護區(qū)無火災發(fā)生。同時，通過認真開展有害生物的防預與監(jiān)測，確保全縣無較大的病蟲害等疫情發(fā)生。

4、林業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷壯大。

林業(yè)特色基地建設進程加快，近三年，油茶基地建設凈增4.2萬畝，全縣千畝以上的基地有6個，楠竹面積達10.3萬畝。還建設有大批經(jīng)濟林、速生豐產(chǎn)林基地。森工企業(yè)得到長足發(fā)展，黃袍山綠色產(chǎn)品有限公司已成為省農(nóng)業(yè)重點龍頭企業(yè)，木材加工流通得到進一步規(guī)范。林業(yè)生產(chǎn)總產(chǎn)值達1.7億元，比2006年增加1.22億元。

5、林業(yè)形象明顯提升。

2007年，林業(yè)局新辦公樓為全市拉練檢查點之一；2010年3月11日，全市林漿紙委托造林現(xiàn)場會在我縣召開，2011年3月30日，全市森林防火暨植樹造林現(xiàn)場會在我縣召開，××油茶納入了市政府?5610?計劃，列入全市農(nóng)業(yè)重點特色產(chǎn)業(yè)之一。2010年，行評工作在全縣18家同類單位中與縣財政局并列第一。我局先后被縣委、縣政府授予?先進單位?、?先進基層黨組織?、?綜治工作先進單位??服務‘三農(nóng)’先進單位?等稱號；被省林業(yè)廳評為?全省優(yōu)秀林業(yè)局?。我縣被市委、市政府授予?山上再造先進單位?、?林漿紙委托造林先進單位?、?森林防火先進單位?等

稱號。

（二）工作經(jīng)驗及體會

1、領導重視支持為林業(yè)發(fā)展提供了組織保障。歷屆縣委、縣政府領導一貫重視林業(yè)建設。造林季節(jié)，縣級領導親自包鄉(xiāng)鎮(zhèn)建示范基地。森林防火期間，縣級領導親自帶班、值班，聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)防火工作，縣主要領導親臨火災現(xiàn)場指揮撲救火災。縣四大家多次召開聯(lián)席會議，研究林業(yè)工作?？h人大、縣政協(xié)專題聽取林業(yè)工作匯報，并多次深入開展林業(yè)工作調研，有力地推進了林業(yè)發(fā)展。

2、集體林權制度改革激發(fā)了林業(yè)發(fā)展的活力。實行集體林權制度改革后，林地林權流轉面積14.2萬畝，每年營造林面積４萬余畝。一批規(guī)模大、標準高的私營林業(yè)生態(tài)莊園不斷崛起，一批林果大村、林果大戶不斷涌現(xiàn)，一批企業(yè)老板、私營業(yè)主紛紛投資租賃山地興建水果、速生豐產(chǎn)林、油茶基地及生態(tài)旅游基地。

3、林業(yè)重點項目實施為林業(yè)發(fā)展注入了無限生機。近五年來，全縣爭取一系列林業(yè)建設項目，總投資近1.4億元，為林業(yè)的發(fā)展提供了有力的支撐和保障，并且通過重點工程項目的實施，帶動了社會融資造林快速增長，社會閑臵資本上山每年在2000萬元以上。

（三）存在的問題

1、油茶基地建設不容樂觀。新造油茶基地普遍存在重造輕管的問題，每年新造任務還有尾欠，今年6.10洪澇災害導致油茶基

地水毀較為嚴重。

2、森林防火意識亟待提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組干部群眾森林防火意識淡薄，導致不作為或不主動作為。查處火案肇事者的阻力較大。

3、林地保護意識不強。全縣非法征占用林地進行采石、開礦、建房、項目建設等行為時有發(fā)生，這與建設秀美××，建設××生態(tài)文明背道而馳，人們對林地保護法律意識不強。

4、林業(yè)機制體制不健全。目前，林業(yè)建設任務日益繁重，林業(yè)系統(tǒng)人多攤子大，由于機制體制的原因，困難也多，存在一些不穩(wěn)定因素，對社會帶來一些負面影響。

三、2012－2016年林業(yè)工作安排(一)總體思路

按照發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)，建設生態(tài)文明，推動科學發(fā)展的總體要求，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)為主題，以建設生態(tài)文明××為主線，以改革和發(fā)展為推手，以創(chuàng)新體制機制為保障，以造林營林為基礎，以依法治林為手段，以綜合利用為目的，以科技創(chuàng)新與推廣為支撐，以培育資源提升生態(tài)功能為重點，以建設重點工程為載體，加快森林分類經(jīng)營，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，以有效發(fā)揮多種功能和效益為目標，樹立?生態(tài)建設產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化?的新思路，緊緊圍繞?資源增量、林業(yè)增效、農(nóng)民增收?基本目標，實施?生態(tài)保障?戰(zhàn)略，大力治理和修復生態(tài)系統(tǒng)，實施森林可持續(xù)發(fā)展，不斷增加資源總量和林業(yè)經(jīng)濟總量，有效維護生態(tài)安全，建設山川秀美、人與自然和諧相處的生態(tài)文明社

會，保障和促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

(二)主要目標

1、總體目標

今后五年，全縣生態(tài)建設得到進一步加強，生態(tài)治理和生態(tài)修復取得突破性進展，基本形成山區(qū)、道路、河流及城市鄉(xiāng)村相互銜接，點、線、面、體相互融合的綠色生態(tài)格局。不斷優(yōu)化林業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，基本建成以油茶、林漿紙、木材經(jīng)營加工、中藥材、花卉苗木及生態(tài)旅游等六大林業(yè)產(chǎn)業(yè)框架。生態(tài)承載能力明顯提升，林業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻率明顯提高，社會重視和保護生態(tài)環(huán)境意識普遍增強。

2、具體目標

(1)森林面積。今后五年，人工植樹造林20萬畝，使全縣森林面積達到110萬畝(包括四旁植樹折算)，其中油茶面積達到25萬畝。

(2)森林覆蓋率：到2016年末，全縣森林覆蓋率達57.5%。雋水城區(qū)城市綠化率力爭達到48%。

(3)活立木蓄積量。到2016年末，全縣活立木蓄積量達186萬立方米，毛竹立竹量達到6000萬根。

(4)森林采伐控制指標：今后五年，全縣森林采伐限額控制在8萬立方米以內(nèi)。

(5)森林防火：森林火災年受害面積控制在0.3‰以下。(6)森林病蟲害防治。森林病蟲害發(fā)生率控制在4‰以內(nèi)，防

治率達到80%以上。

(7)集體林權制度改革：林權證發(fā)證到戶率達100%。(8)林業(yè)生產(chǎn)總產(chǎn)值：到2016年末，林業(yè)總產(chǎn)值達8億元。

（三）主要任務

一是大力推進生態(tài)××建設。確定××以生態(tài)建設為主的林業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路，建立以森林植被為主的國土生態(tài)安全體系，建設生態(tài)文明社會，實現(xiàn)人與自然和諧相處。

二是大力實施林業(yè)重點工程建設。依托林業(yè)重點項目，帶動全縣生態(tài)建設。全縣高山遠山以松杉為主，實施封山育林和劃定公益林；低山近山及其它宜林荒山、灌叢地，采伐跡地，火燒跡地、空閑地、拋荒田、四旁等一切可利用的林地?見縫插針?重點發(fā)展油茶高效經(jīng)濟林，因地制宜適當發(fā)展工業(yè)原料林。

三是著力加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)化體系建設。今后五年，以實施油茶基地建設和油茶產(chǎn)業(yè)園工程、林漿紙一體化項目工程、苗木花卉基地建設工程、森工產(chǎn)業(yè)建設工程及生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)建設等產(chǎn)業(yè)工程項目建設為重點，著力培植地方特色產(chǎn)業(yè)。

四是挖掘林業(yè)資源，弘揚生態(tài)文化。今后五年，加大林業(yè)?三山三園?建設，即?三山?（黃龍山、岳姑山、錫山）、?三園?（油茶生態(tài)產(chǎn)業(yè)園、大溪濕地公園、苗木花卉產(chǎn)業(yè)園），挖掘林業(yè)資源，弘揚生態(tài)文化，探索發(fā)展野生動物繁殖和馴養(yǎng)，合理開發(fā)和利用森林及生態(tài)資源，壯大生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)，推動林業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（四）重點工作

1、扎實抓好油茶基地建設工作。堅持每年新造油茶基地3萬畝、改造老油茶林1萬畝，建設一批示范基地，不斷創(chuàng)新基地管理機制和模式，切實加強新造基地管理，做到亮點突出、質量放心、效益可觀，通過示范帶動，調動全社會發(fā)展油茶基地的積極性，把油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為全縣重點支柱產(chǎn)業(yè)之一。

2、扎實抓好森林防火工作。全面落實各項防火措施，確保生態(tài)安全和人民群眾的生命財產(chǎn)安全。加大火案查處和打擊力度，嚴懲肇事者，達到打擊一人、震懾一方的效果。同時，加強對相關責任人的責任追究，形成齊抓共管的良好局面。

3、抓好大溪濕地的申報和建設工作。繼續(xù)做好大溪省級濕地公園建設項目申報工作，跟蹤申報爭取2012年建成大溪國家級濕地公園，向上爭取更多資金，促進濕地公園健康發(fā)展。

4、扎實解決國有林場的實際問題。國有林場都處在高山遠山，林場干部職工生產(chǎn)生活條件十分艱苦。積極抓好國有林場危舊房改造，爭取各項惠農(nóng)惠民政策落實，幫助國有林場不斷創(chuàng)新經(jīng)營機制，逐漸解決好職工養(yǎng)老、醫(yī)療、就業(yè)等問題。

（五）、主要措施

1、加強林業(yè)發(fā)展規(guī)劃的組織領導。要把林業(yè)建設的重要指標具體化，實行目標責任制，納入主要領導政績考核，嚴格獎懲。

2、完善林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系。充分利用市場調節(jié)作用，倡導?政府引導、企業(yè)運作、社會參與?的機制，建設林業(yè)特色亮點，培植林業(yè)龍頭企業(yè)，帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高林業(yè)經(jīng)濟效益。

3、加強林業(yè)隊伍建設。對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站、各二級單位、機關各股室實行百分制目標考核，每月下發(fā)工作督辦通報，抓過程管理，促進各項工作落實。

第五篇：近五年來的工作總結

近五年業(yè)務工作總結

教

時間：

師：

2014年10月

五年業(yè)務工作總結

在這五年里，我深刻體會到做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。五年的工作，我感覺到收獲不少，下面我對這五年來的工作總結如下:

一、思想認識

我積極要求進步，爭取做一名合格的人民教師。所以，我要用行動來證明自己的能力和思想覺悟。我嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，與學校領導的思想保持一致，不折不扣地完成領導交給我的各項工作，事無巨細，不分內(nèi)外。我低調做人，高調做事。主動參加學校組織的各項政治活動。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校工作于個人之間的關系。我從不早退、不遲到，以校為家。2013考核為優(yōu)秀。

二、教育教學工作

近幾年以來，我積極投身于新課程數(shù)學教學改革與實驗，教學中，我特別注重應用現(xiàn)代教育技術和手段，積極開展教學改革，創(chuàng)設寬松愉快有利于學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的教學環(huán)境，發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，提高課堂教學效益。

主要工作和完成情況如下：

2009年08月至2010年07月主持語文教研，擔任四（1）班班主任工作，承擔該班語文，思品、音樂、美術、體育、班會等課程的教育教學工作，周課時19節(jié)。年均備課780節(jié)，上課780節(jié)、批改作業(yè)240次、輔導學生400余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率為100%。

2010年08月至2011年07月主持語文教研，擔任五（1）班班主任工作，承擔語文，健康、音樂、美術、體育、班會等課程的教育教學工作，周課時均在18節(jié)以上。年均備課760節(jié)，上課760節(jié)、批改作業(yè)240次、輔導學生350余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率為100%。

2011年08月至2012年07月?lián)鞒终Z文教研，任六（1）班班主任工作，承擔語文，思品、音樂、美術、體育、班會等課程的教育教學工作，周課時均在19節(jié)以上。年均備課780節(jié)，上課780節(jié)，批改作業(yè)300次、輔導學生360余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率為100%。

2012年08月至2013年07月主持語文教研，擔任六（2）班班主任工作，承擔語文，思品、音樂、美術、體育、班會等課程的教育教學工作，周課時19節(jié)。年均備課780節(jié)，上課780節(jié)、批改作業(yè)310次、輔導學生350余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率100%。

2013年08月至2014年07月主持語文教研，擔任一年級班主任工作，上語文，思品、音樂、美術、地方課程、班會等課程的教育教學工作，周課時均在20節(jié)以上。年均備課800節(jié)，上課800節(jié)、批改作業(yè)310次、輔導學生450余人次，參加教育教學活動20次以上。鞏固率100%。

由于自身的勤奮和努力，取得以下成績：

2009-2010四（1）班語文平均分58.3，合格率57.45﹪，優(yōu)良率6.38％，鄉(xiāng)內(nèi)名次第二。

2010-2011五（1）班語文平均分68.71，合格率81.96﹪，優(yōu)良率22.15％，鄉(xiāng)內(nèi)名次第一。

2011-2012六（1）班語文平均分61.73，合格率56.86﹪，優(yōu)良率9.8％，縣同類名次第九名。

六（1）班思品平均分47.49，合格率31.37﹪，縣同類名次第二名。2012-2013六（2）班語文平均分58.38，合格率59.52﹪，優(yōu)良率7.14％，縣同類名次第十三名。思品平均分58.43，合格率59.52﹪，優(yōu)良率7.4％，縣同類名次第四名。

2013-2014一（1）班語文平均分69.26，合格率75.93﹪，優(yōu)良率44.44％，縣同類名次第二十一名。

獲得的獎勵：

2009年輔導學生王小蕓參加“改革開放三十年”征文比賽獲縣三等獎，我獲馬路鄉(xiāng)“改革開放三十年”讀書活動輔導教師獎。

2012年輔導學生張培參加縣的現(xiàn)場書畫大賽獲三等獎。2012年我被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任。2012年被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任

2012 中小學校園劇指導獎 2012 中小學繪畫作品指導獎 2012 中小學書法作品指導獎

2014年被評為畢節(jié)市優(yōu)秀班主任。

三、業(yè)務學習方面

我積極學習各種教育理論，以充實自己，努力鉆研教學方法，適應當前教育形式。每學年，我都能按計劃參加校本培訓、各種教師進修。多年來，我一直主持語文教研工作，協(xié)助學校教導處很好地完成我校的教研教學工作。在新課程改革的過程中，我逐漸領悟到課堂教學的真諦：讓學生成為學習的主人，這樣的課堂才是學生學習的樂園，才是學生創(chuàng)造的舞臺，這樣的課堂才會更精彩。2012年我的論文

“疑”-----從《生命橋》的教學談起 參加貴州省教育科學院組織的比賽中獲二等獎。本人先后多次執(zhí)教本校研討課、觀摩課，一致受到好評。

四、其他方面

在空閑時間了，我追求高雅的生活情趣，不斷練習書法與繪畫，陶冶情操，完善自己。

五、培養(yǎng)青年教師工作

在自我思想和專業(yè)發(fā)展的同時，我還充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶頭作用，特別注重利用自身的教學經(jīng)驗和教科研優(yōu)勢，積極主動培養(yǎng)青年教師，幫助他們搞好課堂教學、教學論文的撰寫與修改、課題研究。在青藍工程師徒接隊活動中，我重點幫扶、培養(yǎng)的是何靈和趙海燕兩位老師。在大家的共同努力下，兩位青年教師在課堂教學和教學論文方面均取得了不俗的成績。何靈在省級教育期刊發(fā)表論文2篇，其本人還被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員，同時還多次執(zhí)教校級研究課、公開課。趙海燕老師教育教學水平也有了極大的提升。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，爭取學校領導、師生的支持，從而使自己的工作有所開拓，有所進取。

2014 年 10 月日