第一篇：《圖形拼接》教案

《圖形拼接》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：對(duì)特殊四邊形包括平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)有充分應(yīng)用能力及平行線、角分線、三角形的性質(zhì)能夠靈活的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、分析、交流、歸納、抽象等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力及動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)從身邊得到數(shù)學(xué)規(guī)律的成就感，在解題中感受動(dòng)手操作帶來(lái)的成就感體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿探索和創(chuàng)造。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圖形分割與拼接的認(rèn)識(shí)過(guò)程的體驗(yàn)；

2、平行四邊形的性質(zhì)及三角形中位線的應(yīng)用；

3、分割線的確立與拼接中應(yīng)用圖形特殊性質(zhì)靈活應(yīng)用。

4、分割線的確立與拼接中應(yīng)用圖形特殊性質(zhì)靈活應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

利用教學(xué)工具，如多媒體等，通過(guò)對(duì)拼接作品的展示、評(píng)價(jià)引入本課——《圖形拼接》，是同學(xué)們認(rèn)識(shí)圖、了解圖形拼接，發(fā)現(xiàn)圖形拼接的美，培養(yǎng)圖形拼接的興趣。展示課件，開(kāi)始新課的講授。

教學(xué)活動(dòng)：

（1）、利用身邊的工具，如掛歷、廢舊報(bào)紙、樹(shù)葉等材料，教師現(xiàn)場(chǎng)制作一幅拼接畫。（2）、以上面制作的拼接畫為例，進(jìn)一步講解拼接畫應(yīng)該注意事項(xiàng)，如形象的設(shè)計(jì)、顏色的運(yùn)用等。

（3）、講解圖形拼接能給同學(xué)們帶來(lái)的好處，如培養(yǎng)創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力等。實(shí)踐活動(dòng)：

沒(méi)問(wèn)同學(xué)利用你能找到的材料，根據(jù)自己自己的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)形象并用你找到的材料制作出相應(yīng)的拼接畫。并將你的作品帶到教室與同學(xué)們分享，講講你的設(shè)計(jì)理念以及你在制作過(guò)程中遇到的困難和你在完成這幅作品后的心情。

第二篇：圖形的分割與拼接(教案案)

圖形的分割與拼接

【專題知識(shí)點(diǎn)概述】

本講中的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，在這一講中我們主要學(xué)習(xí)幾種圖形處理方法：

1、理解掌握?qǐng)D形的分割；

2、理解掌握?qǐng)D形的拼合；

3、理解圖形的剪拼；

4、利用剪拼圖形計(jì)算、解決問(wèn)題.圖形的分割與拼接的概念

把一個(gè)幾何圖形按某種要求分成幾個(gè)圖形，就叫做圖形的分割．

反過(guò)來(lái)，按一定的要求也可以把幾個(gè)圖形拼成一個(gè)完美的圖形，就叫做圖形的拼合． 將一個(gè)或者多個(gè)圖形先分割開(kāi)，再拼成一種指定的圖形，則叫做圖形的剪拼． 我們?cè)趫D形的分割、拼合和剪拼的過(guò)程中，都要結(jié)合所提供的圖形特點(diǎn)來(lái)思考． 如果把一個(gè)圖形分割成若干個(gè)大小、形狀相等的部分，那么就要想辦法找圖形的對(duì)稱點(diǎn)，把圖形先分少，再分多．

圖形中，如果有數(shù)量方面的要求，可以先從數(shù)量入手，找出平分后每塊上所含數(shù)量的多少，再結(jié)合數(shù)量來(lái)分割圖形．

如果是要把幾個(gè)圖形拼合成一個(gè)大圖形，要特別注意每條邊的長(zhǎng)度，把相等的邊長(zhǎng)拼合在一起，先拼少的，再拼多的．

如果是剪拼圖形，要抓住“剪、拼前后圖形的面積相等”這個(gè)關(guān)鍵，根據(jù)已知條件和圖形的特點(diǎn)，通過(guò)分析推理和必要的計(jì)算，確定剪拼的方法．

【重點(diǎn)難點(diǎn)解析】

1．根據(jù)題目需要找合適的方法進(jìn)行剪拼 2．如何根據(jù)相等的量來(lái)剪拼圖形

【競(jìng)賽考點(diǎn)挖掘】

1．方格紙的分割與拼接

2．簡(jiǎn)單平面基本圖形（長(zhǎng)方形、三角形等）的分割與拼接

【習(xí)題精講】

【例1】（難度等級(jí) ※）

右圖是一個(gè)3×4的方格紙，請(qǐng)用四種不同的方法將它分割成完全相同的兩部分，但要保持每個(gè)小方格的完整． 【分析與解】

因?yàn)橐指畛赏耆嗤膬蓧K，即大小、形狀完全相同.方格紙一共有3×4=12（個(gè)）小格，所以分成的兩塊每塊有12÷2=6（個(gè)）小格，并且這兩塊要關(guān)于中心點(diǎn)對(duì)稱，大小和形狀完全一樣，我們從對(duì)稱線入手，介紹一種分割技巧——染色法，先選中一個(gè)小格，找它關(guān)于中心點(diǎn)或中心線的對(duì)稱位

置，標(biāo)上相應(yīng)的符號(hào)，當(dāng)找它關(guān)于中心線的對(duì)稱位置時(shí)是一種情況，關(guān)于中心點(diǎn)的對(duì)稱位置是另一種情況，具體如下圖所示.【例2】（難度等級(jí) ※※）

右圖是一個(gè)4×4的方格紙，請(qǐng)用六種不同的方法將它分割成完全相同的兩部分，但要保持每個(gè)小方格的完整． 【分析與解】

因?yàn)橐指畛赏耆嗤膬蓧K，即大小、形狀完全相同.方格紙一共有4×4=16（個(gè)）小格，所以分成的兩塊每塊有16÷2=8（個(gè)）小格，并且這兩塊要關(guān)于中心點(diǎn)對(duì)稱，大小和形狀完全一樣，應(yīng)用染色法，從中心點(diǎn)的一側(cè)入手染色，逐步推進(jìn)，建議同時(shí)呈現(xiàn)六幅空的4×4格圖，不同的變化在不同的圖上同時(shí)呈現(xiàn)，如下圖所示.【例3】（難度等級(jí) ※※※）

請(qǐng)把右面這個(gè)長(zhǎng)方形沿方格線剪成形狀、大小都相同的4塊，使每一塊內(nèi)都含有“奧數(shù)讀本”這四個(gè)字中的一個(gè)，該怎么剪? 【分析與解】

圖中“奧數(shù)”與“讀本”中的兩個(gè)字都是挨著的，所以肯定要在它們中間分割，因此，首先在它們中間劃出分割線，因?yàn)橐獙⑦@個(gè)長(zhǎng)方形分成大小、形狀完全相同的4塊，因?yàn)殚L(zhǎng)方形是6×4的，所以分割后的每一塊都有6小塊組成，可以考慮先把長(zhǎng)方形分成相同的兩部分，再把每一部分分成相同的兩部分，對(duì)稱分成如下圖.【例4】（難度等級(jí) ※※※）

學(xué)習(xí)與思考對(duì)小學(xué)生的發(fā)展是很重要的，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)，請(qǐng)你將右圖分成形狀和大小都相同的四個(gè)圖形，并且使其中每個(gè)圖形都含有“學(xué)習(xí)

思考”這四個(gè)字．應(yīng)怎樣分? 【分析與解】

看到這道題目，首先想到俄羅斯方塊，由題意可知，所分出的每一塊圖形，必須由4個(gè)小正方形組成，它的形狀不外乎如右上圖所示的五種俄羅斯方塊，這就控制了搜索的范圍．根據(jù)原題中各個(gè)字的具體位置，上圖中有些圖形是必須排除的，例如，如果把圖(2)與原題右下角2×2的正方形重疊，其中“考”字出現(xiàn)了兩次，不符合題意，因此，圖(2)可以先排除掉． 現(xiàn)在，再固定某一角上的一個(gè)小正方形，按其中的字來(lái)考慮．如固定右上角寫有“考”的小正方形來(lái)分析，只有下列4種可能出現(xiàn)的情況：

【例5】（難度等級(jí) ※※※）

圖中是由三個(gè)正三角形組成的梯形．你能把它分割成4個(gè)形狀相同、面積相等的梯形嗎? 【分析與解】

這道題的要點(diǎn)在于通過(guò)計(jì)算解決問(wèn)題，要求把原來(lái)三個(gè)正三角分成四個(gè)大小、形狀都相同的四個(gè)梯形，先不考慮形狀，大小相同也就是面積相等，即把整個(gè)梯形的面積分成四份，分割后的每一個(gè)梯形占一份，可以考慮把每一個(gè)三角形的面積分成四份，再把三個(gè)正三角形中的每一個(gè)小三角形合成要求的梯形，這種類型的題目可以從中點(diǎn)入手，找到每個(gè)正三角形的中點(diǎn)并連接，如下圖.【例6】（難度等級(jí) ※※※※）

如何把圖a中的三個(gè)圖形分割成兩個(gè)相同的部分(除了沿正方形的邊進(jìn)行分割外，還可沿正方形的對(duì)角形進(jìn)行分割)． 【分析與解】

要把圖形分成兩個(gè)相同的部分，首先要保證分得的兩部分面積相同，其次要保證分得的兩部分形狀相同，從面積入手進(jìn)行分割會(huì)使問(wèn)題更容易解決．第一個(gè)圖形一共有6個(gè)小正方形，2個(gè)三角形，要分割成兩塊完全相同的部分，每一部分都要有3個(gè)正方形、1個(gè)三角形，這樣很容易就可以解決這個(gè)問(wèn)題了；同樣，對(duì)第二個(gè)圖形，一共有7個(gè)正方形，2個(gè)三角形，因?yàn)檎叫蔚膫€(gè)數(shù)是奇數(shù)，所以，肯定有一個(gè)正方形被分成相同的兩塊，對(duì)于這個(gè)圖形，我們很容易看出有一個(gè)正方形的位置很特殊，在最中間，所以考慮將它分成兩部分，由對(duì)稱的原則，從對(duì)角線分開(kāi)；第三個(gè)圖形更復(fù)雜一些，一共有6個(gè)正方形，6個(gè)三角形，分成的兩塊每一塊都要有3個(gè)正方形、3個(gè)三角形，因?yàn)樽钌厦娴膬蓚€(gè)三角形組合成了一個(gè)大的三角形，所以右下方的兩個(gè)

三角形不能分開(kāi)，再根據(jù)對(duì)稱的原則，就容易解決這個(gè)問(wèn)題了，具體分法見(jiàn)下圖．

【例7】（難度等級(jí) ※※※）

下圖是由18個(gè)小正方形組成的圖形，請(qǐng)你把它分成6個(gè)完全相同的圖形．

【分析與解】

通過(guò)計(jì)算，18÷6=3，說(shuō)明基本形狀是有三個(gè)小正方形組成，三個(gè)正方形有兩種形式：

與由6結(jié)合染色法，如下圖.，通過(guò)觀察，上面的圖形具有對(duì)稱性，不可能分成6個(gè)，是

***633【例8】（難度等級(jí) ※※※）

把右圖剪成形狀、大小相等的8個(gè)小圖形，怎么剪?作出分出的小圖形． 【分析與解】

總格數(shù)為12，用總格數(shù)除以8，得到每個(gè)小圖形應(yīng)該是一個(gè)半小正方形，根據(jù)平均一個(gè)小圖形的格數(shù)作圖，如右圖.【例9】（難度等級(jí) ※※）

用同樣大小的四塊等腰直角三角板，能否拼出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)梯形、一個(gè)平行四邊形五種圖形?若能，畫出示意圖． 【分析與解】

能用四塊同樣大小的等腰直角三角板拼出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)梯形、一個(gè)平行四邊形五種圖形．建議用等腰直角三角板，把不同的邊進(jìn)行重合，不要漏掉旋轉(zhuǎn)重合，或者準(zhǔn)備一些等腰直角三角形的紙片，由學(xué)生拼接后貼到黑板上，具體拼法如圖所示．

【例10】（難度等級(jí) ※※※）

下面哪些圖形自身用4次就能拼成一個(gè)正方形？

【分析與解】

用4塊圖（4）和圖（5）那樣的圖形顯然能夠拼成一個(gè)大正方形．其實(shí)用圖（1）、圖（2）、圖（3）也能拼成一個(gè)大正方形，拼法見(jiàn)下圖．

【例11】（難度等級(jí) ※※）

將方格紙剪成面積是4的圖形，形狀只有七種，如下圖所示．其中有哪幾種可以拼成面積是16的正方形?

【分析與解】

面積是16的正方形，其邊長(zhǎng)等于4，用圖形(5)和(7)顯然能拼成邊長(zhǎng)是4的正方形(如左下圖所示)． 用圖形(1)、(2)和(6)也能拼成邊長(zhǎng)為4的正方形(如右下圖所示)．

通過(guò)觀察與試驗(yàn)，無(wú)法用所給圖中的(3)和(4)拼成題目要求的正方形．因此，用所給圖中的七種圖形，共可以拼成5種面積是16的正方形．

【例12】（難度等級(jí) ※※）

試用圖a中的8個(gè)相等的直角三角形，拼成圖b中的空心正八邊形和圖c中的空心正八角星．

【分析與解】

把一個(gè)直角三角形的斜邊與另一

個(gè)直角三角形的一條直角邊重合，同時(shí)，斜邊上的一個(gè)銳角頂點(diǎn)與直角頂點(diǎn)重合，像這樣依次擺放下去，便可得空心正八邊形．若把一個(gè)直角三角形的斜邊與另一個(gè)直角三角形的直角邊的一部分重合，但頂點(diǎn)均不重合，依次擺放下去，便可由這八個(gè)相等的直角三角形組成空心正八角星．

【例13】（難度等級(jí) ※※※）

將右圖分成4個(gè)形狀、大小都相同的圖形，然后拼成一個(gè)正方形．

【分析與解】

經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，圖形是由16個(gè)完全一樣的正方形組成，所以拼成的正方形每排都有4個(gè)這樣的小正方形，共有4排把大圖形分成完全一樣的4個(gè)圖形，每個(gè)圖形的面積都是小正方形的4倍．現(xiàn)在來(lái)考慮形狀．由于這個(gè)圖形具有對(duì)稱的特點(diǎn)，很容易想到先將它分成兩個(gè)完全一樣的圖形，只要沿大圖形中間的那條豎線剪開(kāi)即可，其中上面的一個(gè)如圖1，再想辦法把已經(jīng)分成的兩個(gè)圖形各分成兩個(gè)形狀、大小都相同的圖形即可．下面以上面的圖為例，繼續(xù)探討分割的辦法．如果把上圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)看作1個(gè)單位，那么這個(gè)圖形中的最長(zhǎng)邊有4個(gè)單位，其次為3；顯然，要把它分成完全一樣的兩個(gè)圖形，每個(gè)圖形的最長(zhǎng)邊只能為3，如圖2；用同樣的方法，可以將與上面的圖形完全一樣的下面的一個(gè)圖形分成兩個(gè)形狀、大小都相同的圖形，如右下圖．

圖1

圖2 【例14】（難度等級(jí) ※※）

試將一個(gè)正方形分成相同的四塊，然后用這四塊分別拼成三角形、平行四邊形和梯形． 【分析與解】

要用分成的四塊組成三角形，那么剪成得圖形一定是三角形，這樣平均分成四等分，當(dāng)然這種分法有好幾種．組成圖形的時(shí)候我們可以換位思考，看如何將三角形、平行 四邊形、梯形分成大小相等的三角形．如圖

【例15】（難度等級(jí) ※※※）

試將任意一個(gè)三角形分成三塊，然后拼成一個(gè)長(zhǎng)方形． 【分析與解】

（方法一）三角形與長(zhǎng)方形的不同在于：角、邊的個(gè)數(shù)不同，把三角形變?yōu)樗倪呅危枰右粋€(gè)角，加一條邊，而且長(zhǎng)方形四個(gè)角都是直角，自然能想到在三角形中做兩條垂線，并且過(guò)三角形兩條邊的中點(diǎn)，這樣才能拼出一個(gè)長(zhǎng)方形，如左下圖.（方法二）因?yàn)橛善叫兴倪呅无D(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形很簡(jiǎn)單，所以只需要把三角形先分割、拼湊成平行四邊形，作三角形的中位線，旋轉(zhuǎn)180°即可轉(zhuǎn)化為平行四邊形，然后拼成長(zhǎng)方形，如右下圖.【例16】（難度等級(jí) ※※※）

試將任意一個(gè)矩形分成三塊，然后拼成一個(gè)三角形． 【分析與解】

（方法一）我們應(yīng)該首先考慮三角形與矩形的圖形差異，三角形有三個(gè)角、三條邊，所以需要把長(zhǎng)方形的兩個(gè)角變?yōu)橐粋€(gè)角，可以講長(zhǎng)方形的兩個(gè)角剪掉，拼在兩邊，如左下圖.（方法二）在長(zhǎng)方形兩邊割三角形，向上旋轉(zhuǎn)180°，即可拼成三角形,如右下圖.【例17】（難度等級(jí) ※※）

將右圖分成兩塊，然后拼成一個(gè)正方形． 【分析與解】

圖形的面積等于16個(gè)小方格，如果以每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為1，那么拼成的正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)該是4。因?yàn)閳D形是缺角長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為6，寬為3，應(yīng)將寬加1，長(zhǎng)減去2便可得一個(gè)正方形，所以分割成兩塊后，右邊的一塊應(yīng)向上平移1（原來(lái)寬為3，向上平移使寬為4），向左平移2（原來(lái)長(zhǎng)為6，向左平移使長(zhǎng)為4）。如下圖.【例18】（難度等級(jí) ※※※）

如圖所示，四個(gè)等腰直角三角形和一個(gè)正方形，已知正方形的面積是4平方厘米，長(zhǎng)方形ABCD的面積是多少平方厘米？ 【分析與解】

取AB、CD AE的中點(diǎn)，BC的三等分點(diǎn)進(jìn)行連接，可以把長(zhǎng)方形分割成如下圖所示，由于取得點(diǎn)都是等分點(diǎn)，分割后7個(gè)小正方形的面積都是4平方厘

米，10個(gè)小等腰直角三角形的面積都是2平方厘米，可以看出長(zhǎng)方形ABCD 的面積等于：7×4+10×2=48（平方厘米）

【例19】（難度等級(jí) ※※※※）

如何把一個(gè)長(zhǎng)20厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形切成兩塊，拼成一個(gè)長(zhǎng)16厘米、寬15厘米的新長(zhǎng)方形． 【分析與解】

因?yàn)樵L(zhǎng)方形比新長(zhǎng)方形的長(zhǎng)多4厘米，新長(zhǎng)方形比原長(zhǎng)方形的寬多3厘米，因此我們把原長(zhǎng)方形分成20個(gè)長(zhǎng)4厘米，寬3厘米的小長(zhǎng)方形．因?yàn)樾麻L(zhǎng)方形的長(zhǎng)為16厘米，所以原長(zhǎng)方形的長(zhǎng)應(yīng)減少一個(gè)小長(zhǎng)方形，而新長(zhǎng)方形的寬為15厘米，所以原長(zhǎng)方形的寬應(yīng)增加一個(gè)小長(zhǎng)方形．可以沿對(duì)角線的方向，把它切成k階梯狀的兩塊，并使他們的形狀和大小完全相同，然后把它們相互錯(cuò)位交在一起，即白色部分往上爬了一個(gè)臺(tái)階，這樣便拼成了一個(gè)新的長(zhǎng)方形．

具體操作中可按下圖中的粗線把長(zhǎng)方形分兩成塊，一移一錯(cuò)一對(duì)，便可得到如圖所示的長(zhǎng)為16厘米，寬為15厘米的新長(zhǎng)方形．

→

【例20】（難度等級(jí) ※）

正六邊形ABCDEF的面積是1平方米，將六條邊分別向兩端各延長(zhǎng)一倍，交于六個(gè)點(diǎn)，組成如下圖的圖形，求這個(gè)圖形的面積.【分析與解】

采用分割法，連接正六邊形的對(duì)角線，會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的三角形面積都相同，一共有12個(gè)小三角形，原來(lái)正六邊形的面積是1平方米，由6個(gè)小三角形組成，所以現(xiàn)在的大圖形的面積是：1×2=2（平方米）

第三篇：最新湘教版三年級(jí)上冊(cè)第13課 圖形拼接教案

第13課 圖形拼接

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。

2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3.感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2.感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1.教師拿出拼圖玩具 提問(wèn)：

a同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@的時(shí)候玩過(guò)拼圖嗎？ b誰(shuí)來(lái)給大家拼一拼？ c教師評(píng)價(jià)。2.師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)一

1.教師出示收集的拼圖圖片讓學(xué)生欣賞。（激發(fā)學(xué)生興趣）2.小練筆：試一試你的眼力（書38頁(yè)圖）

a教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片以及被分割的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？誰(shuí)能快速的把已分割的圖片拼完整？

b學(xué)生思考填寫，教師巡視以便掌握學(xué)生情況。C學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)議。3.展示臺(tái)展示書中兩幅圖片

思考：上面兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什么？ a學(xué)生交流 b學(xué)生匯報(bào) c教師小結(jié)。

4.學(xué)生實(shí)踐：請(qǐng)?jiān)诳埳戏謩e繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的形象和一幅較復(fù)雜的畫面，然后剪成幾塊拼圖，和同學(xué)一起玩玩。比一比誰(shuí)拼得更快。

教師要求：

在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。a學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。b小組游戲。

C欣賞評(píng)議：誰(shuí)做得最好？誰(shuí)拼得最快？ d教師小結(jié)：

三、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)二

1.課件出示一些用廢舊物品擺拼的作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.欣賞書中作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生實(shí)踐：請(qǐng)你利用廢棄的畫報(bào)、掛歷或舊照片等，擺拼一個(gè)你心中最喜歡的形象。

a分組，收集材料。

b學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。

C欣賞評(píng)析：在組與組之間評(píng)價(jià)，比比那組拼擺的造型最有趣。d教師小結(jié)。

三、課外實(shí)踐：

請(qǐng)同學(xué)沒(méi)回家后和家長(zhǎng)一起想一想：還能用那些廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作？并試著做一做。

四、教師總結(jié)。

第四篇：拼接屏驗(yàn)收?qǐng)?bào)告

方正水稻試驗(yàn)田

百萬(wàn)高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)工程驗(yàn)收?qǐng)?bào)告

系統(tǒng)（工程）名稱： 方正縣水稻試驗(yàn)田高清監(jiān)控系統(tǒng) 建設(shè)（使用）單位： 設(shè) 計(jì)、施 工單位： 哈爾濱正隆科技開(kāi)發(fā)有限公司 驗(yàn) 收 日 期：

2013 年 5 月 29 日 表1 施工質(zhì)量抽查驗(yàn)收

表2 技術(shù)驗(yàn)收

表3工程設(shè)備材料數(shù)量驗(yàn)收 篇二：液晶拼接屏要求

液晶拼接屏項(xiàng)目顯示系統(tǒng)

需求分析 2.1市場(chǎng)需求

隨著安防行業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)安防業(yè)務(wù)的需求也更加豐富，對(duì)安防終端顯示產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。市場(chǎng)迫切需求一種高可靠性，支持全功能信號(hào)通道，顯示組合方式靈活，具備漫游拉伸的高清顯示系統(tǒng)來(lái)滿足行業(yè)的需求。2.2項(xiàng)目需求

液晶拼接屏項(xiàng)目目由一個(gè)2*2的46” lcd超窄邊拼接屏組成。前端信號(hào)是 av信號(hào)，要求同時(shí)可以顯示4個(gè)不同圖像，大屏具有拼接功能。

液晶拼接墻系統(tǒng)設(shè)計(jì) 3.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)

系統(tǒng)的可鑒于以上要求本技術(shù)方案提供的液晶拼接墻顯示系統(tǒng)。通過(guò)這套液晶拼接顯示系統(tǒng)可以將各類信號(hào)在液晶拼接墻上顯示，形成一套功能完善、技術(shù)先進(jìn)的信息顯示管理控制系統(tǒng)，為用戶提供一個(gè)交互式的靈活系統(tǒng)，適應(yīng)不斷發(fā)展的各種需要。3.1.1系統(tǒng)可靠性

拼接墻一般要求一天24小時(shí)，一年365天連續(xù)工作，這就要求監(jiān)視器、拼接墻具有可靠性、穩(wěn)定性高等特點(diǎn)，以保證系統(tǒng)穩(wěn)定可靠地運(yùn)行。

影響系統(tǒng)可靠性主要包括溫升、結(jié)構(gòu)、干擾、以及系統(tǒng)本身的使用壽命等。系統(tǒng)的發(fā)熱量大，將大大減少系統(tǒng)器件的使用壽命，而如果設(shè)備很重，則不利于安裝和使機(jī)構(gòu)不堪重負(fù)。此外，系統(tǒng)的抗干擾能力也直接影響系統(tǒng)的可靠性。

拼接墻液晶屏選用高可靠性的液晶屏，液晶獨(dú)特的顯示原理、全數(shù)字化的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，以及利用工程流體力學(xué)設(shè)計(jì)的空氣渦流散熱方法，確保拼接墻的高可靠性和穩(wěn)定性，同時(shí)全鋼的拼接墻結(jié)構(gòu)和合理的工藝設(shè)計(jì)，使拼接墻既無(wú)輻射也不受外界電磁場(chǎng)的干擾，穩(wěn)定可靠。

由于低功耗、重量輕、壽命長(zhǎng)，無(wú)輻射等特點(diǎn)，使液晶拼接墻可靠性極高。3.1.2、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性

考慮系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性，就不能不提性價(jià)比，只有在高性能、高質(zhì)量的前提下，系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性才有意義。

由于lcd獨(dú)特的顯示原理，屏幕長(zhǎng)期工作色彩、亮度、對(duì)比度變化極小，保證長(zhǎng)期工作無(wú)熱變形。屏幕無(wú)等離子烙印問(wèn)題，能長(zhǎng)時(shí)間顯示靜態(tài)圖像。顯示墻使用中無(wú)需定期維護(hù)，沒(méi)有

易損部件，完全不存在耗材，因此，lcd顯示墻后期的維護(hù)成本非常低。綜上所述，可以說(shuō)lcd拼接墻擁有比傳統(tǒng)拼接墻更佳的顯示性能，更低成本，整體性價(jià)比極具優(yōu)勢(shì)。液晶拼接墻，以其優(yōu)異的性能，合理的價(jià)格在國(guó)內(nèi)外受到了廣泛的歡迎。其背光源就高達(dá)7萬(wàn)小時(shí)的使用壽命，質(zhì)量穩(wěn)定，維護(hù)費(fèi)用低。3.2．技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 《社會(huì)治安動(dòng)態(tài)視頻監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》（db33/t 502—2004）

《視頻安防系統(tǒng)技術(shù)要求》（ga/t367-2001）

《民用閉路監(jiān)視電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》(gb50198-94)《信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范》（bj/z0001-2003）

《信息技術(shù)開(kāi)放系統(tǒng)互連網(wǎng)絡(luò)層安全協(xié)議》（gb/t 17963）

《電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范》(gb50174-93）

《安全防范工程程序與要求》(ga/t75-94)《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》(gb50057-94)《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》(gb50343-2004)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》(jgj/t16-92)《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)程》（jgt81-91）

《鋼筋混凝土施工規(guī)范》

3.3系統(tǒng)組成整套液晶拼接墻顯示系統(tǒng)主要由以下幾部分組成： ? 46＂ lcd拼接顯示單元（超窄邊did液晶拼接屏）? 應(yīng)用管理軟件包 ? 控制鍵盤 ? 各種線材

? 支架 3.4系統(tǒng)規(guī)格

本方案采用的液晶拼接墻由 的lcd拼接顯示單元拼接而成，選擇如下拼接方式：46″超窄邊拼接,總共4個(gè)單元，總體尺寸規(guī)格如下： 46″超窄邊lcd單屏尺寸：1026mm(w)*580mm(h)*132mm（d）

拼接縫隙：≤6.7mm 3.5遵循的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

1.《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》jgj/t16-92 2.《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》gb/t50314-2000 3.《工業(yè)電視系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》gbj115-87 4.《電氣裝置安裝工程施工驗(yàn)收規(guī)范》gbj232-92 5.《視聽(tīng)系統(tǒng)設(shè)備互連用連接器的應(yīng)用》gb/t15644-95 6.《視聽(tīng)、視頻和電視系統(tǒng)中設(shè)備互連的優(yōu)選配接值》gb/t15859-1995 7.《lcd顯示屏通用規(guī)范》(sj/t11141-1997)8.《lcd顯示屏檢測(cè)方法》 9.《機(jī)械設(shè)備安裝工程施工及驗(yàn)收通用規(guī)范》（gb50231-98）10.《建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)供電安全規(guī)范》（gb50194-93）11.《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（gbj300-88）12.《建筑電氣安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》（gbj303-88）13.《國(guó)際電工委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)》ec 14.《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織》iso 15.《專顯科技工業(yè)協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)》eia 16.《中國(guó)產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（3c）3.6建設(shè)原則

(1)可靠性。大屏幕顯示系統(tǒng)能適應(yīng)7×24小時(shí)運(yùn)行管理的需要。(2)實(shí)用性。能滿足任何視頻矩陣、rgb、dvi等信號(hào)顯示。

2?2(3)先進(jìn)性。大屏幕顯示系統(tǒng)采用高亮度、使用先進(jìn)lcd顯示單元技術(shù)，保證信息顯示的清

晰、逼真、明亮。(4)易維護(hù)性。大屏幕顯示系統(tǒng)的重要部件如顯示單元、多屏拼接器等能方便地維護(hù)和日常

清潔。

（5）靈活性。由于要顯示多種信息信號(hào)，因此在整個(gè)大屏設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮操作的靈活性，使得信息可以根據(jù)需要靈活切換、靈活地以任意大小在任意位置顯示。既可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定的規(guī)則自動(dòng)設(shè)置，也可以在某些情況下手動(dòng)操作顯示特定的信息。

協(xié)調(diào)性。系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)合大廳大小、格式布局等綜合考慮，從而使得整個(gè)大廳布局合理、整體格調(diào)統(tǒng)一。

號(hào) 前端a v信

液晶屏拼接示意圖： 篇三：拼接屏設(shè)計(jì)說(shuō)明

設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、概述 1.1項(xiàng)目概述

本工程為湖北省公安廳警務(wù)綜合大樓北樓301、西樓405室裝修改造。目前405室為辦公室，301室為會(huì)議室，改造后405室為會(huì)議室，301室為辦公室。本次工程由于辦公室人員增加，所以北樓301室的設(shè)計(jì)以最大限度的利用空間，原西樓301室配電箱為32a空開(kāi)，經(jīng)過(guò)核算統(tǒng)計(jì)：

投影儀：300w÷220v=1.4a 電腦：58×200w=11600w÷220v=52.7a 復(fù)印機(jī)：500w÷220v=2.3a 網(wǎng)絡(luò)柜：2200÷220v=10a 開(kāi)水器：4000÷380v=10.5a 備用：1000÷220v=4.5a 合計(jì)：81.4a 改造后的電流量為81.4a，建議新增一個(gè)100a的配電箱。弱電采用光纖從西樓402引至北樓301網(wǎng)絡(luò)柜，強(qiáng)弱電采用200*100金屬槽盒走線至每個(gè)坐席相應(yīng)位置；西樓405辦公室家具搬至甲方指定倉(cāng)庫(kù)，將西樓301室大會(huì)議室拆散搬至西樓405室安裝，會(huì)議桌椅搬至西樓405室，新增19把會(huì)議椅。將西樓301室投影擴(kuò)音器搬至西樓405室。1.2設(shè)計(jì)依據(jù)

1、湖北省公安廳警務(wù)綜合大樓現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況

2、《建筑裝飾裝修工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》(gb50210-2001)

3、《室內(nèi)裝飾工程質(zhì)量規(guī)范》（gb502102001）

4、《電氣裝置安裝工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》 1.3設(shè)計(jì)范圍

本設(shè)計(jì)范圍主要包括： 1）本工程裝修方案設(shè)計(jì) 2）本工程的費(fèi)用預(yù)算 1.4設(shè)計(jì)分工

1.4.1 設(shè)計(jì)與相關(guān)專業(yè)的分工

本工程為湖北省公安廳警務(wù)綜合大樓北樓301、西樓405室裝修改造設(shè)計(jì)，系統(tǒng)裝修所需配套設(shè)備及材料均由本設(shè)計(jì)計(jì)列。1.4.2 材料和工程界面

本工程需要的材料、設(shè)備及輔材都由施工方提供。施工單位：負(fù)責(zé)北樓301室內(nèi)裝修，設(shè)備安裝及家具的拆除、搬運(yùn)、安裝。建設(shè)單位:提供施工用電、材料堆放場(chǎng)地。1.5文件組成本設(shè)計(jì)文件為湖北省公安廳警務(wù)綜合大樓北樓301、西樓405室裝修改造，包括室內(nèi)裝修，設(shè)備安裝、強(qiáng)弱電布線設(shè)計(jì)及家具采購(gòu)。1.6建設(shè)規(guī)模

本次工程為湖北省公安廳警大樓北樓301、西樓405室裝修改造工程，現(xiàn)在405為20人辦公，經(jīng)過(guò)改造到西樓301室后可容納28人同時(shí)辦公的要求。每個(gè)坐席安裝兩個(gè)雙模塊網(wǎng)插，配置三根網(wǎng)線（內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)、專網(wǎng)）和一個(gè)電話線。強(qiáng)電從強(qiáng)電井用rvvz-3×25+2×16布線至301室新增配電箱，插座采用4mm2電線穿

管布線至每個(gè)坐席。

北樓301會(huì)議室搬至西樓405室，原來(lái)西樓301為34人會(huì)議室，改造至405后，會(huì)議室可同時(shí)坐56人同時(shí)開(kāi)會(huì)。篇四：電子顯示屏項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 電子顯示屏項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告

編號(hào)：0046 電子顯示屏項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告

編號(hào)：0047 電子顯示屏項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告

編號(hào)：0048 篇五：液晶拼接屏等硬件設(shè)備詳細(xì)參數(shù)

液晶拼接屏等硬件設(shè)備詳細(xì)參數(shù)

一、拼接屏系統(tǒng)要求

大屏幕采用did液晶拼接系統(tǒng)，液晶拼接屏顯示系統(tǒng)應(yīng)能確保24小時(shí)連續(xù)運(yùn)行，整套系統(tǒng)具有先進(jìn)性、穩(wěn)定性和可擴(kuò)充性，整套系統(tǒng)具有先進(jìn)性、穩(wěn)定性和可擴(kuò)充性。液晶拼接屏應(yīng)具有較高分辨率、可調(diào)亮度和對(duì)比度、范圍寬，色彩還原真實(shí)，圖像失真小，亮度均勻，顯示清晰，系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，維護(hù)方便，使用壽命長(zhǎng)；應(yīng)支持多屏圖像拼接，畫面可整屏顯示，也可分屏顯示，畫面能夠自由縮放、移動(dòng)、漫游，不受物理拼縫的限制；采用軟件控制窗口的拼接與分割，屏與屏之間的拼縫不能影響漢字和圖像的正確顯示。支持多種信號(hào)的同時(shí)顯示：

1.液晶單元的要求：

液晶拼接單元具體參數(shù)如下： 1: cortez?數(shù)字圖像處理平臺(tái)是一款專門應(yīng)用于醫(yī)療,廣電等傳統(tǒng)高端圖像顯示領(lǐng)域的處理平臺(tái), mast?數(shù)字圖像處理平臺(tái)是一款應(yīng)用于家用液晶電視圖像顯示的處理平臺(tái) 2: cortez?平臺(tái)內(nèi)部集成獨(dú)家專利的第二代方向關(guān)聯(lián)的逐行掃描技術(shù),動(dòng)態(tài)色彩管理,自適應(yīng)顏色/對(duì)比度增強(qiáng)和內(nèi)建自適應(yīng)數(shù)字3d降噪/3d 梳形濾波器/3d去交錯(cuò)/雜訊抑制等多項(xiàng)圖像顯示領(lǐng)域的專利技術(shù),非常適合于安防監(jiān)控對(duì)高清視頻的需求 3: cortez?由于內(nèi)部集成多種專利技術(shù)在處理監(jiān)控面面時(shí)避免成像有畫面出像邊緣出現(xiàn)黑邊.鋸齒和色采失真等多項(xiàng)技術(shù)問(wèn)題,是當(dāng)今天世界上最適合的一款用于安防監(jiān)控領(lǐng)域的圖像處理平臺(tái).1)顯示屏幕對(duì)角線尺寸為46英寸，1023.78mm×578.37mm×118mm。顯示區(qū)域：1018.28mm× 572.87mm 2)觀看視角到達(dá)水平/垂直度和72%的色彩飽和度，確保畫面的輸出精確和穩(wěn)定，色彩飽

和靚麗，屏幕更加明亮，畫質(zhì)更加清晰，畫面銜接流暢自然，整體顯示流暢完美，呈

現(xiàn)完美的顯示效果。

3)拼接單元點(diǎn)距為0.53 mm(h)* 0.53 mm(v)。4)物理分辨率1920×1080；屏幕比例為16∶9，響應(yīng)時(shí)間≤8ms。雙邊拼接接縫≤5.5 mm。

5)整屏畫面穩(wěn)定無(wú)閃爍，整屏色彩和亮度均勻性≥90%，數(shù)字顯示單元亮度≥450cd/㎡，對(duì)比度≥3500:1，以確保多屏拼接系統(tǒng)的畫面更為清晰鮮明，以使各個(gè)拼接did液晶單元顯示的所有顏色保證整墻色彩的一致性。6)46 did黑邊屏，高亮度，采用led背光技術(shù)，支持7x2x365小時(shí)開(kāi)機(jī)使用，保證系統(tǒng)

長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，不間斷工作。整個(gè)大屏幕系統(tǒng)具有先進(jìn)性、穩(wěn)定性和可擴(kuò)充性，系統(tǒng)操 7)作簡(jiǎn)單，維護(hù)方便，故障率低，使用壽命長(zhǎng)；平均壽命時(shí)間mtbf大于60000小時(shí)，完

全能夠滿足用戶24小時(shí)、每周7天的連續(xù)運(yùn)行的需要。8)采用美國(guó)最先進(jìn)的高速圖像處理芯片，具備矩陣功能，可以把視頻、vga、dvi的信號(hào)

解碼后分割為多個(gè)顯示單元，并以1920x1080等格式輸出到電視墻上，圖像處理過(guò)程完全硬件化，操作非常方便采用大容量高速fpga陣列和crosspoint數(shù)字多總線數(shù)據(jù)路由交換的處理機(jī)制。9)自動(dòng)溫控系統(tǒng)：自動(dòng)根據(jù)設(shè)定的工作溫度和實(shí)際機(jī)器溫度，控制風(fēng)扇的運(yùn)轉(zhuǎn)、降低噪音、節(jié)約能耗、提高監(jiān)視器的穩(wěn)定性和可靠性。10)智能背光調(diào)節(jié)：不同環(huán)境的光線強(qiáng)度，調(diào)節(jié)液晶屏幕的亮度和對(duì)比度，提高人眼觀看的

舒適度，以適合監(jiān)控人員的長(zhǎng)期監(jiān)控。11)在屏幕上任意位置可以用于播放hdmi信號(hào)的宣傳片或高清圖像，清晰度達(dá)到1080p，并且經(jīng)專業(yè)軟件測(cè)試沒(méi)有任何色差或干擾。12)液晶拼接顯示單元制造商生產(chǎn)的液晶拼接顯示單元必須獲得國(guó)家強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證證書

（3c認(rèn)證），投標(biāo)人須提供合法的認(rèn)證證書 13)液晶拼接顯示單元制造商生產(chǎn)必須通過(guò)iso9001質(zhì)量體系認(rèn)證，品牌通過(guò)國(guó)家商標(biāo)認(rèn)

證；投標(biāo)人須提供合法的認(rèn)證證書 14)生產(chǎn)制造商須通過(guò)有效的ce及fcc認(rèn)證證書，國(guó)際rosh認(rèn)證證書。15)液晶拼接顯示單元制造商生產(chǎn)必須通北京一所及上海三所所頒發(fā)的產(chǎn)品檢測(cè)報(bào)告。, 投

標(biāo)人須提供合法的認(rèn)證證書 16)投標(biāo)型號(hào)必須通過(guò)國(guó)家公安部門產(chǎn)品檢測(cè)報(bào)告。17)液晶拼接顯示單元制造商生產(chǎn)必須通過(guò)相關(guān)質(zhì)量認(rèn)證，投標(biāo)人須提供合法的標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)

證證書

18)液晶拼接顯示單元制造商需提供海關(guān)進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單 19)液晶拼接顯示單元制造商需提供商標(biāo)注冊(cè)證書 20)液晶拼接顯示單元制造商擁有2012年中國(guó)安防十大新銳產(chǎn)品證書 21)大屏拼接廠家提供企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記、組織代碼結(jié)構(gòu)證副本。22)大屏拼接廠家須在東營(yíng)市區(qū)域內(nèi)有50個(gè)以上的項(xiàng)目案列，可供隨意的抽檢考察。23)46寸液晶拼接屏必須有三星半導(dǎo)體公司出具的a級(jí)面板證明以及授權(quán)投標(biāo)廠家在項(xiàng)目 上使用該屏的證書。

第五篇：對(duì)稱圖形教案

《對(duì)稱剪紙》教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)對(duì)稱剪紙 設(shè)計(jì)理念：

在教法方面，根據(jù)三年級(jí)美術(shù)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用直觀演示法為主，、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。

在學(xué)法方面，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生在“觀察一操作一概括一實(shí)踐一設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程，使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、提高動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找自然界和生活中的對(duì)稱圖形，感受對(duì)稱圖形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生掌握對(duì)稱剪紙的基本方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生掌握對(duì)稱剪紙的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法步驟創(chuàng)作美麗的圖案，盡量做到自然、流暢。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、優(yōu)秀剪紙作品若干幅，對(duì)稱作品、剪刀、彩色紙等。學(xué)生：繪畫鉛筆、剪刀、彩色紙、固體膠等 課前板書：剪紙

一、談話導(dǎo)入，欣賞剪紙： 同學(xué)們，你們知道老師手中拿的什么嗎？老師手中拿的的確是一把剪刀和一張普通的紙，我們不要小看它們，正是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化—— 剪紙，這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)距今已有1000多年的歷史了，由于它使用的是最簡(jiǎn)單的工具剪刀和最便捷的材料紙，因而在中國(guó)民間美術(shù)中，民間剪紙是最為普及、及具有民族特色的藝術(shù)品類，它題材廣泛，構(gòu)圖單純，線條明朗，色彩分明，形式優(yōu)美，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。用課件展示部分剪紙作品，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞。（課件1 學(xué)生佳作）

欣賞后讓學(xué)生說(shuō)出他最喜歡那幅剪紙，并對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流。

設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖案的作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，通過(guò)視覺(jué)能較直觀的觀賞到各種軸對(duì)稱圖形，學(xué)生初步感悟到對(duì)稱圖形的美，從而引發(fā)了學(xué)生對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】

看來(lái)，同學(xué)們之所以喜歡他們，是因?yàn)檫@些剪紙作品都來(lái)源于我們的生活，這些作品不但在創(chuàng)作內(nèi)容上有區(qū)別而且在創(chuàng)作方法上也各不相同。今天老師還帶來(lái)了一些漂亮的圖形，不過(guò)我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個(gè)圖形分別是什么？（課件2 出示半件衣服、半個(gè)花瓶、半只蝴蝶）

生說(shuō)出答案，老師給予評(píng)價(jià)，并現(xiàn)場(chǎng)剪出一個(gè)桃心，讓學(xué)生再仔細(xì)看一看，想一想，這些衣服、花瓶、蝴蝶和老師手中這個(gè)桃心有什么共同點(diǎn)？（板書：對(duì)稱）

二、認(rèn)識(shí)、理解對(duì)稱圖案

對(duì)折后兩邊形狀、大小完全重合的圖形，叫做軸對(duì)稱圖形。打開(kāi)這個(gè)折過(guò)的軸對(duì)稱圖形，發(fā)現(xiàn)一條折痕，折痕所在的直直的線叫對(duì)稱軸，對(duì)稱軸一般用虛線表示。那么在對(duì)稱圖形中剪下的圖案，就叫對(duì)稱圖案，也叫對(duì)稱剪紙。這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)稱剪紙，其實(shí)在我們的身邊隨處都可以找到對(duì)稱的圖形，大家找找看，有哪些？

學(xué)生從自己的身上、身邊找到對(duì)稱圖形：（衣服、紐扣、人體、桌子）設(shè)計(jì)意圖【在學(xué)生理解和判斷怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形時(shí)，運(yùn)用多媒體展示多個(gè)不同的對(duì)稱圖案，接著老師動(dòng)手剪對(duì)稱圖形，以及讓學(xué)生在自己身邊找出對(duì)稱圖形來(lái)，這樣就把我們學(xué)習(xí)的對(duì)稱圖形和我們的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)新知的理解?！?今天老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)對(duì)稱剪紙的圖案。貼在黑板上：蝴蝶、松樹(shù)、金魚、雙喜、師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在目不轉(zhuǎn)睛的看著老師發(fā)給你們手中的蘋果圖案，我猜大家一定看出什么了？

指名說(shuō)。生：這個(gè)圖案是對(duì)稱圖形。

師：很好，大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案把手中的蘋果圖案剪下來(lái)？ 生：想。

三、學(xué)習(xí)剪蘋果 ：

組織學(xué)生拿出工具：蘋果圖案、剪刀和幾張紙。

師：那我們?cè)鯓硬拍苡脤?duì)稱剪紙的方法剪出蘋果來(lái)？首先，我們一起來(lái)觀看一段視頻。（課件3 蘋果視頻）

設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體視頻的演示，學(xué)生不僅知道了蘋果這個(gè)軸對(duì)稱圖形的剪法，而且還知道自己動(dòng)手也可以創(chuàng)造了美，更深刻地理解了軸對(duì)稱圖形應(yīng)許怎樣去剪。讓學(xué)生了解只要我們肯動(dòng)手就可以去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙這門藝術(shù)的熱愛(ài)?！?看完視頻，大家知道剪蘋果需要哪些步驟嗎？ 出示（課件4 剪蘋果步驟）邊說(shuō)邊板書:折、畫、剪、展。

1、折--------剪紙前，先將一張長(zhǎng)方形（或正方形）的紙沿對(duì)稱軸（中心線）對(duì)折。

（折的紙分：折邊、開(kāi)口邊。折邊的作用是——連接作用，在對(duì)稱剪紙中無(wú)論是畫還是剪，都要圍繞完全折邊的那邊來(lái)剪。）

2、畫--------剪紙前，應(yīng)將所剪蘋果（對(duì)折后的半個(gè)蘋果）的形象，在折好的紙上沿著折線用筆輕輕勾出。

3、剪---------將畫在紙上的半個(gè)蘋果形象，用剪刀按照從上到下、先剪出外輪廓，再剪細(xì)部的剪紙順序，準(zhǔn)確而流暢地沿著輪廓線剪下。

4、展——將剪好的半個(gè)蘋果展開(kāi)，成一個(gè)完整的蘋果。友情提示：剪時(shí)線條要求流暢，要注意安全，衛(wèi)生。

設(shè)計(jì)意圖【運(yùn)用多媒體學(xué)生可以對(duì)剪蘋果的步驟能更清楚的了解，對(duì)其要點(diǎn)能更好的掌握。從而使學(xué)生能剪出線條圓潤(rùn)的蘋果來(lái)。】

師：我看現(xiàn)在有的同學(xué)已迫不及待、躍躍欲試了，好，現(xiàn)在大家就拿起剪刀，用你們靈巧的小手把這個(gè)蘋果剪下來(lái)吧！學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生剪好后同桌進(jìn)行交流。

師評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

四、學(xué)習(xí)剪“雙喜”字。

這么多的紅蘋果都爬到了黑板上，多喜慶??？接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)剪這個(gè)“雙喜”字。大家請(qǐng)仔細(xì)觀察一下黑板上面的“雙喜”字，“雙喜”是由兩個(gè)喜字組成的每個(gè)“喜”字都是左右對(duì)稱的。所以我們同樣可以用對(duì)折的手法來(lái)剪“喜”字。觀看剪“雙喜”字的視頻

師：如何用對(duì)折法剪出“雙喜”呢？首先，我們一起來(lái)觀看一段視頻。教師播放視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看。設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體視頻的演示，學(xué)生對(duì)雙喜這個(gè)有一定難度的軸對(duì)稱圖形的剪法有了更深的了解，對(duì)其剪法也有所認(rèn)識(shí)，學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下能較好的學(xué)會(huì)雙喜的剪法，并掌握其中要點(diǎn)，難點(diǎn)。讓學(xué)生在有了直觀的形象前提下再加上動(dòng)手的實(shí)踐一定能夠更好的創(chuàng)造出美麗的剪紙圖形來(lái)?！?/p>

師：看完了視頻，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下如何剪“雙喜”?可以小組討論一下。學(xué)生小組內(nèi)討論,交流。

生：方法步驟同剪蘋果相似，只有一點(diǎn)不同，那就是紙折的次數(shù)不同，蘋果折一次，雙喜要折兩次。

師：（這個(gè)同學(xué)真聰明，都會(huì)舉一反三了，了不起?。ǔ鍪菊n件4 剪個(gè)喜字圖樣，配上方法步驟）方法步驟總結(jié)如下：

1、折——準(zhǔn)備一張正方形的紙,將紙橫向?qū)φ?再對(duì)折，成四等份長(zhǎng)條狀。將可以打開(kāi)的一邊朝向右手。

2、畫——畫出“喜”的大概輪廓，剪7個(gè)大小相同的長(zhǎng)方形，注意間距保持一致。

3、剪——剪去多余的部分。

4、展——將剪好的半個(gè)“喜”字展開(kāi)，成一個(gè)完整的“雙喜”字。注意事項(xiàng)如下：

1、豎線對(duì)齊?；境梢粭l垂線。

2、兩個(gè)“口”字對(duì)齊。

3、橫劃粗細(xì)保持一致。

師：現(xiàn)在大家就拿出剪刀和紙開(kāi)始動(dòng)手吧！試著剪“雙喜”，我們來(lái)比一比誰(shuí)剪得最棒。

學(xué)生動(dòng)手制作 老師巡視指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在大家就拿出剪刀和紙開(kāi)始動(dòng)手吧！試著剪“雙喜”，我們來(lái)比一比誰(shuí)剪得最棒。

師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

師：讓我們大家用掌聲來(lái)表示對(duì)這些優(yōu)秀作品的小作者，表示祝賀。今天，可是個(gè)喜慶的日子，這么多的喜字都會(huì)派上用用場(chǎng)，你們瞧，老鼠家正要嫁女兒呢。（課件5 老鼠嫁女兒的視頻）

設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)播放學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫視頻，再次激起了學(xué)生極高的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)后面將要設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，用對(duì)稱圖形來(lái)為老鼠女兒布置新房埋下伏筆?！?師：老鼠女兒要出嫁了，可現(xiàn)在老鼠媽媽最擔(dān)心的一件事是老鼠女兒的新房還沒(méi)有布置好的，大家覺(jué)得她的新房可能有什么呢？

生：雙喜字、臺(tái)燈、桌子、衣服、電扇、沙發(fā)、水果、電視、床、衣柜、花瓶、花------在這個(gè)喜慶的日子里，讓我們大家一起動(dòng)手，把老鼠女兒的新房用我們今天學(xué)的對(duì)稱剪紙的方法來(lái)給它精心裝飾一下。

老師用紅色的紙為老鼠女兒剪了一個(gè)在新房。學(xué)生用老師給的彩色的紙，精心設(shè)計(jì)。老師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生自己把剪好圖案（臺(tái)燈、桌子、衣服、電扇、蘋果、桔子、水果籃、花瓶、花）貼在黑板上，這些作品把老鼠女兒的新房裝飾的美麗極了。表?yè)P(yáng)這些作品的小作者。

老師今天對(duì)這些同學(xué)除了用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)外，我還為這些同學(xué)帶來(lái)了獎(jiǎng)品，那就是我們學(xué)校學(xué)生的作品，每人一幅。

設(shè)計(jì)意圖【給予學(xué)生學(xué)習(xí)作品的贊美，再一次引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)稱美的形象，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)和創(chuàng)造才能得到展示的情感滿足?！?/p>

同學(xué)們，由于你們的認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察，所以很快就掌握了用對(duì)折法剪“雙喜”的方法步驟以及要領(lǐng)。你們真了不起！在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有很多的事物都是可以通過(guò)對(duì)稱剪紙的方法來(lái)剪出的。

比如:頭像、樹(shù)葉、蜜蜂、蜻蜓、房子等等。老師相信在不久的將來(lái)，你們剪出的作品將會(huì)趕上甚至超過(guò)他們。

五、課后作業(yè)（出示課件6）

課后作業(yè)：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的對(duì)稱剪紙，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，看除了我們今天所學(xué)習(xí)的對(duì)稱剪紙以外還有哪些對(duì)稱剪紙的方法，制作完成一組“可愛(ài)的動(dòng)物”或“美麗的植物”的花邊，裝飾班里的墻報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖【這是課外作業(yè)與課外延伸的統(tǒng)一。作業(yè)的選擇功能可以借助“網(wǎng)絡(luò)”功能來(lái)實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也體現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)理念?！?/p>

六、總結(jié)：

老師期待同學(xué)們能用老師教的對(duì)稱剪紙法，剪出更多更優(yōu)秀的作品，把你們的班級(jí)裝扮得更加美麗。今天我們所學(xué)習(xí)的對(duì)稱剪紙，只是簡(jiǎn)單的領(lǐng)略了剪紙獨(dú)特的魅力，對(duì)于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的剪紙文化我們今天所見(jiàn)所學(xué)所用的只是冰山一角。希望同學(xué)們課后相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探究剪紙的奧秘，爭(zhēng)取展現(xiàn)出更多的剪紙作品。

七、板書設(shè)計(jì)： 對(duì) 稱 剪 紙 折 畫 剪 展

八、教學(xué)反思： 首先，對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是太難，因?yàn)樵谟變簣@和小學(xué)二年級(jí)的剪紙課上，就已經(jīng)會(huì)用對(duì)折的方法剪出左右兩邊形狀、大小完全一樣的圖形。因此，現(xiàn)實(shí)生活中一些對(duì)稱的圖形學(xué)生在課前早已接觸過(guò)。由此可見(jiàn)，本節(jié)課如何讓學(xué)生在科學(xué)地認(rèn)識(shí)并建立 “對(duì)稱”的概念的基礎(chǔ)上，會(huì)動(dòng)手剪出美麗的對(duì)稱圖案來(lái)是我這節(jié)課要達(dá)成的重要目標(biāo)之一。因此，在這節(jié)剪紙課上我充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生先欣賞高年級(jí)學(xué)生剪出對(duì)稱圖案，接著在我又設(shè)計(jì)“在猜圖游戲中出現(xiàn)半個(gè)花瓶，激發(fā)學(xué)生想辦法剪出一個(gè)完整的花瓶”這樣一個(gè)活動(dòng)，（用多媒體展示）有效地幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的“對(duì)稱”概念，抓住對(duì)稱的本質(zhì)特征，讓學(xué)生對(duì)“對(duì)稱” 的概念有更清晰的認(rèn)識(shí)，也為其在生活中如何判斷對(duì)稱現(xiàn)象提供方法。

其次，三年級(jí)的孩子們形象思維比較活躍，在動(dòng)手、剪蘋果、剪雙喜環(huán)節(jié)中，我利用多媒體播放剪蘋果、雙喜的視頻，使孩子表現(xiàn)出來(lái)了極大的興趣。很多孩子觀察都非常細(xì)心，能在很短的時(shí)間內(nèi)完成老師所交給的任務(wù)。我為了讓孩子們時(shí)刻記住安全第一，每到孩子們動(dòng)手剪時(shí)，我都會(huì)給予提醒，并讓孩子們知道在剪好作品后別忘了收拾好剪下的下角料，注意衛(wèi)生。但在教學(xué)中也存在一些不如人意的地方，個(gè)別孩子由于動(dòng)手能力差，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)鍛煉的較少，對(duì)有一定難度的雙喜剪得不是太好，我就多次給予指導(dǎo)，直到學(xué)會(huì)為止。只有讓剪紙的魅力在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中完美的體現(xiàn)出來(lái)，才能達(dá)到課堂效率的最大化，這樣的課堂才會(huì)把寓教于樂(lè)生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)。

第三，任何人都需要?jiǎng)e人的欣賞與鼓勵(lì)，孩子更是渴望別人的贊賞，在這節(jié)剪紙課堂教學(xué)中，我及時(shí)地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)先播放動(dòng)畫視頻《老鼠女兒出嫁》，在學(xué)生看得興致正高時(shí)，提出用自己的雙手剪出美麗的對(duì)稱圖案為老鼠女兒設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的新房，課堂效果也很好。

剪紙教學(xué)有它自身的特點(diǎn)，如何才能上好剪紙課，如何讓學(xué)生能在40分鐘內(nèi)，在愉悅的心情中學(xué)到更多的剪紙技能，這恐怕還需要我在以后的工作中多學(xué)習(xí)，多思考。