第一篇：鄭婭 教案 我會(huì)輕輕地

活動(dòng)名稱：我會(huì)輕輕地 活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。3.喜歡安靜的環(huán)境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè)《我叫輕輕》。

2.學(xué)具：老鼠胸飾每人一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事情。

1.教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。2.幼兒討論表演內(nèi)容。教師：剛才你們看到了誰(shuí)？他們都說(shuō)自己叫什么？

小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。

小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。

小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。

小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。

教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好？為什么？

3.小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1.觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。

教師：我們平時(shí)在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來(lái)看看這些小朋友在干什么？他們是不是輕輕的？

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。

（三）開(kāi)展“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。

四、活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng)，不影響他人。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家以身作則，做事說(shuō)話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

第二篇：鄭婭 教案 水果多多

活動(dòng)名稱：運(yùn)水果 活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)水果過(guò)獨(dú)木橋。2.明白有序排隊(duì)的好處

3.感受到有序排隊(duì)的樂(lè)趣，和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.獨(dú)木橋（高20厘米，寬25厘米）

2.小框每人一個(gè)，大筐兩個(gè)，里面有蘋果，橘子等水果

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.師幼共同玩“水果超市”的游戲，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)水果，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教師把幼兒帶到水果貨架前：我是水果超市的營(yíng)業(yè)員。今天超市就要開(kāi)業(yè)了，可是那邊有兩大筐水果，我一個(gè)人來(lái)不及搬運(yùn)，怎么辦呢? 教師：你們都愿意幫我運(yùn)水果，太好了!看看貨架上裝水果的框里有什么標(biāo)記? 引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果標(biāo)記，明確不同的水果要按標(biāo)記放進(jìn)不同的框子中。

教師：我們一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果運(yùn)到超市要經(jīng)過(guò)哪兩條路。師幼一起到兩筐水果旁，看看、說(shuō)說(shuō)有些什么水果。再觀察兩條運(yùn)水果的小路--一條是獨(dú)木橋，一條是很窄的小路。

2．幼兒運(yùn)水果，初步感知排隊(duì)與擁擠帶來(lái)的不同感受。

教師：請(qǐng)你們拿上籃子把水果運(yùn)到超市貨架上。

幼兒自由從獨(dú)木橋或小路運(yùn)水果放到超市的貨架上，教師注意觀察。當(dāng)幼兒你推我擠過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，或者幼兒在貨架前很擠時(shí)，教師及時(shí)停止游戲。

教師：有的小朋友在過(guò)小橋、走小路的時(shí)候被擠得掉下了獨(dú)木橋，有的小朋友在放水果時(shí)被擠出來(lái)了，水果掉地上都摔壞了。這樣運(yùn)可不行。想一想，有沒(méi)有好辦法? 幼兒討論：如何過(guò)小橋、走小路?貨架前人多，怎樣才能放得又快又對(duì)? 教師小結(jié)：在走獨(dú)木橋和小路的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)走，不能你推我擠，這樣又快又安全。在把運(yùn)好的水果分類放進(jìn)貨架的時(shí)候，也要排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)放。

教師請(qǐng)兩組幼兒示范有序地走獨(dú)木橋或走小路運(yùn)水果。當(dāng)兩組幼兒匯集到貨架前時(shí)，鼓勵(lì)兩組人員排成一隊(duì)分放水果，讓大家了解排隊(duì)、有序的重要性。

3.幼兒再次運(yùn)水果，深入感知有序活動(dòng)的好處。

教師：這次我們運(yùn)水果的人更多，想一想，怎樣才能把水果又快又好地運(yùn)到超市? 教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，就能很快地把水果運(yùn)到，水果也不會(huì)摔壞。明確排隊(duì)的好處。

4.教師用水果獎(jiǎng)勵(lì)所有幼兒，引導(dǎo)幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序。

教師：今天我真高興，你們?cè)趲臀疫\(yùn)水果的過(guò)程中想出了好辦法，知道人多時(shí)要排隊(duì)?，F(xiàn)在我獎(jiǎng)勵(lì)你們一人一個(gè)水果。不過(guò)我的水果柜臺(tái)有點(diǎn)小，你們這么多人都來(lái)拿水果，怎樣辦呢? 幼兒想辦法領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)的水果。(排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)領(lǐng)取)教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里，還有哪些活動(dòng)需要排隊(duì)去做? 教師小結(jié)：人多時(shí)要學(xué)會(huì)排隊(duì)，不推不擠，這樣做又快又安全。

四、延伸活動(dòng)：

教師在組織幼兒生活活動(dòng)和其他活動(dòng)時(shí)(如走路、如廁、喝水、吃飯等)．經(jīng)常提醒幼兒注意次序。可帶領(lǐng)幼兒參觀水果超市，引導(dǎo)幼兒開(kāi)超市有序購(gòu)買排隊(duì)或者整理貨架游戲。

第三篇：鄭婭 教案 干凈小超人

活動(dòng)名稱：小手真干凈 活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解不洗手的壞處，掌握正確的洗手方法 2.讓幼兒嘗試正確的洗手方法，并知道什么時(shí)候要洗手 3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并感受到好習(xí)慣的重要性

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶、正確洗手法掛圖，幼兒平時(shí)洗手時(shí)拍攝的視頻

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示手偶，激起幼兒的興趣，講述故事《小花貓為啥肚子疼》

1.師：看，誰(shuí)來(lái)了？今天小貓要給我們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)了。聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？

2.提出問(wèn)題：（1）小花貓為什么會(huì)肚子疼？（2）猴醫(yī)生對(duì)小花貓說(shuō)了什么？（3）小花貓聽(tīng)了猴醫(yī)生的話以后是怎么做的？

3.師：剛剛小朋友說(shuō)得很好，那我們也一起來(lái)看看我們小朋友是怎么洗手的（播放幼兒洗手視頻）。老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手的時(shí)候是這樣洗的，把兩只小手都放在水池里玩水，還有的小朋友小手沾了一下水就走了，你們說(shuō)他們這樣洗手對(duì)嗎？

（二）結(jié)合掛圖《我會(huì)正確洗手》，引導(dǎo)幼兒有序洗手

1.師：我們剛剛說(shuō)了那些洗手的方法都不對(duì)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)看看，這個(gè)小寶寶是怎么洗手的？

2.結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)正確的洗手的方法：卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。

3.結(jié)合唱念兒歌，學(xué)會(huì)正確洗手。

4.師：小朋友學(xué)會(huì)了正確的洗手的順序了，現(xiàn)在我們一起來(lái)洗手吧，看看小朋友有沒(méi)有把小手洗干凈了？老師請(qǐng)2個(gè)小朋友上來(lái)洗手，來(lái)比賽，看看哪個(gè)洗得對(duì)，有沒(méi)有懂得正確洗手的方法，其他小朋友幫助他們念兒歌?

（三）以討論的形式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候應(yīng)該洗手”。

1.師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考小朋友了，在一天中什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢？

2.小結(jié)

師：小朋友都說(shuō)得很好，在吃飯之前要洗手，在吃東西之前要洗手，在上完廁所之后要洗手，在運(yùn)動(dòng)之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的細(xì)菌和臟東西都洗掉。

我們要學(xué)會(huì)洗手，每天小手都干干凈凈的，我們就會(huì)少生病，從小養(yǎng)成愛(ài)洗手的好習(xí)慣，我們都是一個(gè)健康的乖寶寶，今天我們都是一個(gè)健康的乖寶寶，回家了將我們的好習(xí)慣教給我們的爸爸媽媽吧，讓他們也做一個(gè)健康的爸爸媽媽。

（四）播放歌曲《我愛(ài)洗手》

剛才做了太多的活動(dòng)，小手都臟了，現(xiàn)在我們一起將小手洗干凈吧。（幼兒在歌曲聲中和老師一起做洗手的律動(dòng)。）《小手真干凈》課后反思 我以故事為前提，激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來(lái)的危害。在故事中，幼兒能夠很認(rèn)真的傾聽(tīng)，并正確回答所提的問(wèn)題。第二環(huán)節(jié)，出示正確洗手的圖片，讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)以討論的形式，問(wèn)幼兒在什么時(shí)候應(yīng)該洗手，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后是用音樂(lè)《我愛(ài)洗手》，讓幼兒的情緒融入到音樂(lè)中和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四篇：鄭婭 教案 小魚兒游游游

活動(dòng)名稱：魚寶寶笑了 活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過(guò)程，知道亂扔垃圾的害處。2.能大膽說(shuō)出自己的想法，讓幼兒幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境

3.激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽說(shuō)出自己的想法，讓幼兒幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過(guò)程，知道亂扔垃圾的害處。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT（污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚）。

2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景（大盆中放入一些污染物品）。3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1.以魚寶寶形象引出活動(dòng)內(nèi)容。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.觀看課件中的情景表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚寶寶”哭的原因。3.師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來(lái)）。老師連忙問(wèn)：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯蓿俊濒~寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。

4.師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？

5.小結(jié)：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

6.讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。7.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

8.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。9.和魚寶寶玩游戲：

（1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來(lái)，并笑嘻嘻地道謝。

（2）幼兒同魚寶寶們高高興興地做《小魚兒游游游》律動(dòng)游戲（播放音樂(lè)）。

第五篇：小班社會(huì)我會(huì)輕輕地（本站推薦）

小班社會(huì)活動(dòng)：我會(huì)輕輕

泰州市幼兒園蓮花分園 黃月

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應(yīng)保持安靜。2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。3.喜歡安靜的環(huán)境。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解情景表演，知道要向小貓學(xué)習(xí)。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕地做事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.小黃貓、小黑貓、小白貓手偶各1個(gè)。

2.圖書、油畫棒、圖畫紙、玩具分別擺放在桌上?；顒?dòng)過(guò)程

1.幼兒觀看手偶表演，初步感知小貓們會(huì)輕輕地做哪些事情。（1）教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。小黃貓出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕。

小黑貓出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。小白貓出場(chǎng)：我會(huì)輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

（2）幼兒說(shuō)一說(shuō)，小貓會(huì)輕輕地做哪些事情，它們做得對(duì)嗎？（3）討論：你會(huì)輕輕地做哪些事？ 2.情境練習(xí)，學(xué)習(xí)輕輕看書、畫畫、收玩具，初步懂得在集體活動(dòng)中應(yīng)保持安靜。（1）教師：瞧，每組的桌上有書、有畫畫的工具、有玩具，請(qǐng)小朋友自選一樣活動(dòng)。

（2）幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)幼兒輕輕的行為予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己是怎樣活動(dòng)的。

（4）教師小結(jié)：我們小朋友就像一只只輕輕的小貓，都會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕看書、輕輕收玩具。

3.玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)，逐步養(yǎng)成輕輕的習(xí)慣。游戲“老狼睡覺(jué)醒不了”。

老師扮老狼，幼兒扮小兔。當(dāng)老狼背對(duì)著小兔睡覺(jué)，小兔們開(kāi)始找空地方

自由活動(dòng)，自由做動(dòng)作。如果老狼聽(tīng)到“小兔”發(fā)出較大的聲音，立即醒來(lái)轉(zhuǎn)身去抓小兔。（2）教師彈奏一首曲調(diào)柔和的樂(lè)曲，如《蟲兒飛》，幼兒自由做一些輕輕的動(dòng)作。