第一篇：三個(gè)石匠的故事

上課伊始，我給學(xué)生講了三個(gè)石匠的故事：我在路上遇到了三個(gè)石匠。他們各自在用心地做著自己手中的活——叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)蔫徥?，響成一片。我問第一個(gè)石匠：“你在干什么呀？”他回答說：“我在用自己的勞動(dòng)養(yǎng)家糊口?！蔽蚁?，他干得很辛苦。我又問第二個(gè)石匠，“你在干什么呀？”他回答說，他在做最好的石匠活。我想他在非常認(rèn)真地做事情，而且干得很有信心，認(rèn)為自己能干得最好。我又問第三個(gè)石匠，：“你在干什么呀？”他抬起頭回答道：“我在建造一座宮殿?！甭犃怂幕卮穑曳浅８袆?dòng)，他心中有理想，有追求，而且做起活來心里是快樂的，并且充滿了幸福。

講完了這個(gè)故事，我接著說，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)也是一樣，每一個(gè)同學(xué)都在學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是看你的學(xué)習(xí)態(tài)度是什么樣的。有的同學(xué)可能會(huì)說，“我在寫作業(yè)?！边@樣，他只把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件任務(wù)去做，對(duì)學(xué)習(xí)沒有感情，只是機(jī)械地去做作業(yè)。久而久之，他對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。也可能有的同學(xué)會(huì)說，“我在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)?！边@種學(xué)習(xí)的態(tài)度較之上面的又提高了一個(gè)層次。認(rèn)識(shí)到了自己的使命，當(dāng)然學(xué)習(xí)也會(huì)增加動(dòng)力。也可能有同學(xué)會(huì)說，“我在構(gòu)建未來的幸福美好的生活?！比绻辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，那么他的學(xué)習(xí)必然充滿了愉快，有了幸福感，會(huì)克服困難，永往直前。對(duì)于他來說，學(xué)習(xí)正象是走在幸福美好生活的道路上。他的學(xué)習(xí)也會(huì)特別地輕松高效。

學(xué)生們認(rèn)真地聽我的故事，沉浸在故事之中，顯然受到了啟發(fā)。

其實(shí)對(duì)于我來說，這個(gè)故事也有很大的啟發(fā)意義。干了十幾年的教師，覺得一切都是那么樣，于是失去了激情，失去了熱情。感覺到教學(xué)是那么的枯燥無味，感覺到付出的多，而收入的少，羨慕其他行業(yè)的人。但是，又找不到其它門路，所以不得不繼續(xù)勉強(qiáng)干著這一職業(yè)。這就是進(jìn)入了所謂的教書匠狀態(tài)吧。我正像第一位石匠，辛辛苦苦地干著自己的事情。有人說，教育是一個(gè)幸福的職業(yè)，只要擁有一顆愛心，就能發(fā)現(xiàn)其中的幸福；也有人說，教育是一充滿快樂的職業(yè)，只要你用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的好多樂趣；也有人說，教育是一個(gè)高尚而體面的職業(yè)，只要心底無私，胸懷天下，就能體會(huì)出其中的高尚；也有人說，教育是一個(gè)美好的職業(yè)，只要走進(jìn)學(xué)生中間就能體會(huì)到一顆顆晶瑩美麗的心靈??這些我都十分贊同，然而現(xiàn)實(shí)的情況，總是一次次地磨滅我的理想和信念。

我要做第三個(gè)石匠，有自己的理想，有自己的追求。如果不行，也要做第二個(gè)石匠，用心把自己的工作做到最好。

第二篇：三個(gè)石匠

看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水

營銷雖然沒有層次高低，但營銷者其實(shí)是有境界的！最典型的描述就是：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水！”有這樣一個(gè)關(guān)于石匠的故事：有一個(gè)人經(jīng)過一個(gè)工地，有3個(gè)石匠正在工作，他問石匠：“你在干什麼？”第一個(gè)石匠說：“我正在做養(yǎng)家糊口的事！”第二個(gè)石匠說：“我正在做一個(gè)最棒的石匠！”第三個(gè)石匠說：“我正在蓋一座教堂！”從營銷的角度，第一個(gè)石匠是看山是山，看水是水的境界，叫做花拳繡腿階段，無論是營銷員，營銷經(jīng)理，還是營銷總監(jiān)和總裁，處在這個(gè)階段的還是大多數(shù)。無論身在什麼層次，處在這個(gè)境界，他們?yōu)榱双@取掌聲追求所有皮毛的技巧，他們只能做一件永遠(yuǎn)也做不好的事——養(yǎng)家糊口！第二個(gè)石匠是看山不是山，看水不是水的境界，叫做內(nèi)外兼修階段，他們都是業(yè)績優(yōu)秀的銷售者，他們有一技之長，他們崇尚最適合自己修煉的技巧，他們要修煉一種可以打敗所有絕招的絕招，他想成為世界上最偉大的推銷員，無論推銷什麼，無論面對(duì)誰！第三個(gè)石匠是看山還是山，看水還是水的境界，叫做無招勝有招的境界。他們本身是沒有絕招的，但面對(duì)不同的招式都能破解，他們是真正的營銷者，技巧對(duì)于他們，已經(jīng)成為多余的累贅！

如果你真正想實(shí)現(xiàn)從銷售到營銷的跨越，請(qǐng)記住：營銷根本就沒有任何技巧，所有成功的營銷都是最基本的常識(shí)的運(yùn)用。

第三篇：三個(gè)故事(爸爸)

今日表哥表姐在我家睡，臨睡前，爸爸對(duì)表哥講了三個(gè)故事。把正準(zhǔn)備睡覺的我也吸引了。故事一：人要有目標(biāo)

40多年前，有一個(gè)黑人小孩，在奶奶的帶領(lǐng)下，走到總統(tǒng)給國名講話的巨幅畫像前，站住了，看了許久。指著畫中的總統(tǒng)對(duì)旁邊的奶奶說：“這個(gè)人是誰？”奶奶說他是總統(tǒng)。小孩沉思了許久，對(duì)奶奶說：“我長大以后要當(dāng)總統(tǒng)?！蹦阒浪棠淌窃趺椿卮鸬膯?？奶奶沉思了一會(huì)兒，開口說：“我的孫子就是當(dāng)總統(tǒng)的料，長大以后一定會(huì)當(dāng)總統(tǒng)！”在黑人被歧視的國家里，這位黑人小孩萌發(fā)了要當(dāng)總統(tǒng)的偉大目標(biāo)，40多年過去了，這位黑人小孩終于當(dāng)上了總統(tǒng)，他就是奧巴馬。

故事二：好奇與相信

在美國一條高速公路，叫95號(hào)。這條公路旁風(fēng)景獨(dú)特，也是全美最富有人居住的地方。這條高速公路旁的一棟房子前有一塊醒目的廣告牌：如果你給我一美元，我將給你一輛勞斯萊斯。平均每秒有6輛車從這棟房子前過去，一天過去了，十天過去了，一個(gè)月過去了，第31天，有兩位年輕人開車經(jīng)過看到了廣告牌。把車開到廣告牌下，樓房里走出一位老太太，年輕人指著廣告牌對(duì)老太太：“這個(gè)廣告是真的嗎？”老太太說：“怎么不是真的呢?！蹦贻p人說：“那好，我買下了?！崩咸退搅随?zhèn)上的財(cái)務(wù)公證處寫了文書，年輕人給了老太太一美元，然后老太太引年輕人到了車庫給了他一輛勞斯萊斯。這位年輕人開著車走了不遠(yuǎn)，還是百思不得其解?；剡^頭來問老太太這

是為什么。老太太解釋說：“我丈夫死前寫了遺書，要把這輛勞斯萊斯變賣的錢給他的情人?！?/p>

故事三：成功不是一帆風(fēng)順的，要付出極大的努力

世界著名成功人士蘇格拉底，他指導(dǎo)許多人走向成功。因此不少人求助他指導(dǎo)。其中有一位小孩來求教，被蘇格拉底的管家擋在門外。但是這位小孩每天都來，每天都被擋在門外。一年過去了，小孩仍然被擋在門外，這時(shí)門外下著傾盆大雨。

管家對(duì)蘇格拉底說：“先生，一年了，應(yīng)該讓他進(jìn)來了。” 蘇格拉底說：“那好，你把他領(lǐng)進(jìn)來?！?/p>

管家把小孩領(lǐng)到蘇格拉底面前，小孩說：“先生，我非常想成功?！?/p>

蘇格拉底說：“你聽我的嗎？” 小孩說：“我怎么不聽你的呢？”

蘇格拉底說：“那好，你向我家東走，我不喊停下，你就不要停下。”

蘇格拉底家東面是一條大河，小孩走到了河邊下河，水到膝蓋，到胸前，到鼻孔。這時(shí)蘇格拉底上前按住了他的頭在水下。小孩產(chǎn)生了求生的欲望，使出了渾身的力氣。當(dāng)小孩快沒有力氣掙扎時(shí)，蘇格拉底把小孩抱回家。

等小孩蘇醒來時(shí)說：“先生我只是想成功，你怎么害我呢？” 蘇格拉底說：“你不是想成功嗎？成功就是要有那種求生的欲望使出你渾身的力氣才可能成功?！?/p>

這位小孩明白了，終于成功了。

人的一生目標(biāo)很重要，好奇和相信是成功的第一把金鑰匙。在通往成功的道路上沒有一帆風(fēng)順，要付出一般人不能承受的努力。

要想成功必須要常問自己：“我想做什么？我能做什么？我正在做什么？”

第四篇：三個(gè)故事 三個(gè)啟示

【三個(gè)故事 三個(gè)啟示】 很精典！你又明白多少了……

一、年輕人不小心將酒店的地毯燒了三個(gè)小洞，退房時(shí)服務(wù)員說根據(jù)酒店規(guī)定，每個(gè)洞要賠償100元。年輕人：確定是一個(gè)洞100元嗎？服務(wù)員：是。年輕人點(diǎn)燃煙頭將三個(gè)小洞燒成一大洞。

啟示:1.考核標(biāo)準(zhǔn)在哪里，人們的行動(dòng)就在哪里；2.不要光站在自己的角度訂立標(biāo)準(zhǔn)；3.漏洞有時(shí)是致命的。二、一士兵遭到敵軍突襲后逃到了山洞。敵軍在身后緊追，他躲在洞中祈禱不被敵人發(fā)現(xiàn)。突然胳膊被狠狠地蟄了一下，原來是只蜘蛛，他剛要捏死，突然心生憐憫，就放了它。不料蜘蛛爬到洞口織了一張新網(wǎng)，敵軍追到山洞見到完好的蜘蛛網(wǎng)，猜想洞中無人就走了。

啟示：很多時(shí)候，幫助別人同時(shí)也是在幫助自己。

三、父親丟了塊表，他抱怨著翻騰著四處尋找，可半天也找不到。等他出去了，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜的坐著，一會(huì)就能聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。啟示：我們?cè)绞墙乖甑膶ふ?，越找不到自己想要的，只有平靜下來，才能聽到內(nèi)心的聲音。

不錯(cuò)的啟示，站在不同的角度看問題結(jié)果是不一樣的。新的感悟一一。慢慢看，慢慢悟

1、人生需要四種人：

名師指路，貴人相助，親人支持，小人刺激。

2、女人，大美為心凈，中美為修寂，小美為貌體。

男人，大智為信仰，中智為克己，小智為財(cái)奴。

3、沒有機(jī)會(huì)做大事的人，是因?yàn)闆]有通過做好小事來證明自己的實(shí)力。放在越不起眼的地方，越要主動(dòng)發(fā)光。在別人不敢委以重任之前，把小事做到極致，來證明你的實(shí)力。

4、延參法師《寬懷人生》： 緊張與松弛，沉重與飄逸，都是生命的狀態(tài)，坎坷和艱辛中蘊(yùn)藏著更大的追求。笑著面對(duì)悲傷，悲傷會(huì)化為動(dòng)力，笑著面對(duì)憂愁，憂愁會(huì)化為快樂。讓憂愁去漂流吧，生活需要快樂，也應(yīng)該是快樂的。

5、大道至簡，平常心是道：

一個(gè)行者問老和尚：“您得道前，做什么？”老和尚：“砍柴擔(dān)水做飯?！毙姓邌枺骸澳堑玫篮竽?？”老和尚：“砍柴擔(dān)水做飯。”行者又問：“那何謂得道？”老和尚：“得道前，砍柴時(shí)惦記著挑水，挑水時(shí)惦記著做飯；得道后，砍柴即砍柴，擔(dān)水即擔(dān)水，做飯即做飯。”

6、當(dāng)你喜歡上某件事，會(huì)發(fā)揮出驚人的能力：

抱著你自己10公斤重的孩子，你不覺得累，是因?yàn)槟阆矚g；抱著10公斤重的石頭，你堅(jiān)持不了多久。當(dāng)一個(gè)人不喜歡做某件事，就算他才華橫溢，也

無法發(fā)揮；當(dāng)一個(gè)人喜歡上了某件事，他發(fā)揮出來的能力會(huì)讓你大吃一驚。所以，一個(gè)人沒有成績，不一定是他沒有能力，很可能是因?yàn)椴幌矚g。

7、愛你的人會(huì)一直愿意為你付出，你愛的人卻不一定愿意為你付出： 二戰(zhàn)時(shí)，一猶太家庭遭到迫害，大兒子和小兒子分別去尋求幫助。大兒子去找曾經(jīng)幫助過自己的人，小兒子去找自己曾幫助過的人。結(jié)果卻是大兒子獲救，小兒子被出賣。愛你的人會(huì)一直愿意為你付出，你愛的人卻不一定愿意為你付出。在現(xiàn)實(shí)中，真正對(duì)你忠誠的都是曾經(jīng)給過你恩惠的人、愛你的人。

8、改環(huán)境，不如改自己： 烏鴉往東飛，遇到鴿子。都停在一顆樹上休息，鴿子見烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問：您要去哪里？烏鴉忿忿答：其實(shí)我不想離開，可是這個(gè)地方的居民都嫌棄我的叫聲不好。鴿子好心地說：別費(fèi)力了，如果你改變不了你的聲音,飛到哪都不會(huì)受歡迎的。做事也是如此：改目標(biāo)，不如改方式，改環(huán)境，不如改自己。

9、關(guān)鍵時(shí)刻能救你的，只有你自己： 一頭驢子不慎掉進(jìn)了枯井，眾人設(shè)法救它，都沒有成功，就決定埋了它。驢子悲聲鳴叫，可當(dāng)泥土落下的時(shí)候，它卻出乎意料地安靜了。它努力抖落背上的泥土，把它們踩在腳下，讓自己登高一點(diǎn)。就這樣，它隨著泥土的抖落不斷登高，最后竟在眾人的驚奇聲中走出了枯井。

10、世事總不能萬般如意，有舍才有得： 師父問：如果你要燒壺開水，生火到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)柴不夠，你該怎么辦？有的弟子說趕快去找，有的說去借，有的說去買。師父說：為什么不把壺里的水倒掉一些呢？

11、有一顆不屈的心：

一個(gè)失意年輕人尋找成功，哲人給一顆花生說：“用力捏它。”年輕人用力一捏，花生殼碎了，剩下仁。哲人又叫他搓，結(jié)果搓掉紅色的皮，只留下白白的果實(shí)。哲人再叫他捏，不論他如何用力，卻捏不碎花生仁。哲人說：“雖然屢受磨難，失去了很多，但要有一顆不屈的心?！?/p>

12、只有學(xué)會(huì)放棄眼前利益，才能獲取長遠(yuǎn)大利： 富翁拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前：若每塊西瓜代表一定程度的利益，選哪塊？青年回答：最大的。富翁把最大的遞給青年，而自己卻吃起最小的。富翁很快吃完了，拿起桌上的最后一塊西瓜吃起來。青年明白了：富翁吃的瓜雖都不大，加一起卻比他多。

13、謙卑自己，就是份量： 一滴墨汁落在一杯清水里，這杯水立即變色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚藍(lán)色的大海。為什么？因?yàn)閮烧叩亩橇坎灰粯印２皇斓柠溗胫贝檀痰叵蛏贤χ?，成熟的麥穗低垂著頭。為什么？因?yàn)閮烧叩姆萘坎灰粯印捜輨e人，就是肚量；謙卑自己，就是份量；合起來，就是一個(gè)人的質(zhì)量。

第五篇：三個(gè)故事體會(huì)

三個(gè)故事體會(huì)

六道河中心小學(xué) 王偉利

心態(tài)決定結(jié)果

一天，有人問三個(gè)正在砌墻的泥瓦匠，說：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)人沒好氣地說，“你沒看到？在砌墻?！钡诙€(gè)人心平氣和地說：“我們正在建一座高樓?！钡谌齻€(gè)人喜氣洋洋地說：“我們正在建設(shè)美好生活。”10年過去了，第一個(gè)人仍在砌墻，作泥瓦匠，第二個(gè)人成了一位工程師，而第三個(gè)人成了兩個(gè)人的老板。

同樣都在干一件重復(fù)的、單調(diào)的工作，三個(gè)人三種態(tài)度。這三種不同的態(tài)度促成了三種不同的結(jié)果，成就了三種不同的人生。在教師的職業(yè)中，每天早來晚走，進(jìn)課堂，出課堂，寫教案，批作業(yè)，一日一日地重復(fù)。如果不能從內(nèi)心感受到教育過程的價(jià)值和意義，不能感受到教育結(jié)果的幸福和快樂，那么一幫子也就是一名普通教師，沒有建樹，沒有獨(dú)特的教育風(fēng)格，沒有職業(yè)幸福感。

其實(shí)這三種處理結(jié)果，就是我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)待事情的態(tài)度，你抱有一個(gè)什么樣的心態(tài)，就會(huì)得到什么樣的結(jié)果。而我們大部分老師在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，往往就存在著這三種處理方式。有的老師大發(fā)雷霆，收不到好的教育效果，而有的則是放任自流，浪費(fèi)了大好的教育時(shí)機(jī)。有的老師就能控制好情緒，既能處理好學(xué)生的錯(cuò)誤，得到良好的教育效果，還能拉近師生關(guān)系。

用心成就未來

兩個(gè)青年人湯姆和瓊斯分到一個(gè)單位。兩個(gè)人能力相當(dāng)，又是好朋友。兩年后，湯姆獲得升職，瓊斯心里很不平衡，就去找老總詢問。老總對(duì)他的詢問沒有解釋，而是讓他去辦一件事：單位的食堂今天中午沒菜，去看看市場有什么菜。一會(huì)兒，瓊斯回來說：“天氣太冷，只有一個(gè)老頭在賣土豆。”老總問：“多少錢？”他說：“我沒問?！痹偃ィ貋碚f：“五角錢。”老總問，“只吃土豆太單調(diào)，有點(diǎn)配菜才好?！庇谑?，再去，回來說：“老頭家里還有西紅柿?！崩峡傉f：“不知多買能便宜？”瓊斯欲再

去。老總說：“你坐下來歇會(huì)兒，喝口茶。我把湯姆叫來。”湯姆來了，老總也說的是“單位的食堂今天中午沒菜，去市場看看有什么菜?！边^了一會(huì)兒，湯姆回來了，對(duì)老總說：“天太冷，只有一個(gè)老頭賣土豆，五角錢一斤，多買能便宜到四角五分。他家里還有點(diǎn)西紅柿，我們可以做個(gè)湯?！崩峡傉f：“那去辦吧。”湯姆說：“我已經(jīng)讓他跟我回來，在樓下等著呢?！?/p>

用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時(shí)，加入智慧，加入對(duì)事的長遠(yuǎn)打算，加入對(duì)事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，教師是一個(gè)良心活。誰能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)孩子今天乃至未來的影響，誰能在日常的班級(jí)管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力，誰能在面對(duì)千差萬別的孩子時(shí)，有針對(duì)性地真誠去呵護(hù)成長著的心靈，誰就能在用心成就學(xué)生的同時(shí)，成就了自己。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！痹谧闱蚪绮皇怯幸痪洌杭?xì)節(jié)決定一切嗎？我想這里的細(xì)節(jié)就是細(xì)心，作為教師要成就一番事業(yè)，就應(yīng)該作教育的有心人，“生活既是教育，教育既是生活”。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，拖好地，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班

同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來，學(xué)生有樣可學(xué)，受感染才能更快?，F(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。

細(xì)節(jié)決定成敗

1485年，英國國王查理三世與亨利伯爵在波斯沃斯展開決戰(zhàn)。戰(zhàn)前，他的馬夫?yàn)樗麄漶R，釘一個(gè)馬掌時(shí)少了一顆釘。因?yàn)樯倭诉@枚釘，行軍時(shí)，這個(gè)馬掌丟了。在打仗時(shí)，戰(zhàn)馬因?yàn)樯倭诉@個(gè)馬掌，被敵人掀翻在地，致使國王被俘，查理三世輸了這場戰(zhàn)爭，也丟了國家。

一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問題，決定了人的命運(yùn)、國家的命運(yùn)。細(xì)節(jié)決定成敗。今年仍然是一個(gè)靠細(xì)節(jié)取勝的年代。細(xì)節(jié)之中蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)會(huì)，對(duì)于細(xì)節(jié)必須精益求精。在教育教學(xué)中，我們往往能在細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)新思路。做好了細(xì)節(jié)才能做好整體。在細(xì)節(jié)的關(guān)注中體現(xiàn)一個(gè)人的工作態(tài)度、行為方式、做人理念。關(guān)注細(xì)節(jié)是一個(gè)優(yōu)秀的教師必備的素質(zhì)，有具備這樣素質(zhì)的教師才能創(chuàng)造出出色的業(yè)績。

作為教師，我深感學(xué)校無小事，學(xué)生無小事，簡單不等于容易。我們?nèi)绻刻於寄芟褛w老師那樣，花大力氣做好小事情，將每一件“小事”做到極致，也必將收獲成功的碩果。

學(xué)生的心靈是敏感而細(xì)膩的，教師一些細(xì)微的行為和表現(xiàn)，會(huì)在學(xué)生心中激起一圈一圈的漣漪。一貫板著面孔的教師，今天突然對(duì)學(xué)生笑了，教師今天不經(jīng)意地?fù)崮W(xué)生的頭，這都會(huì)讓學(xué)生莫名地感到高興。甚至教師換了一件衣服，換了一副眼鏡，改變了一種交流的方式，學(xué)生也會(huì)覺得是在傳達(dá)某種特別的含義。例如每道例題的分析，板書的順序，看似小事,卻能在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)了一個(gè)人的邏輯性。再如：你在對(duì)學(xué)生的教育中，說不準(zhǔn)你不經(jīng)意中說的一句鼓勵(lì)的話讓他銘記在心，使得一個(gè)無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生反感的情緒，處處與你對(duì)抗，有的不惜犧牲自己的學(xué)業(yè)、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發(fā)生的是屢見不鮮。俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是教育細(xì)節(jié)所在之處嗎？反思一下，我們作為教師不應(yīng)該吝

嗇自己的一句鼓勵(lì)的話，一點(diǎn)甜美的微笑，一點(diǎn)熱忱的關(guān)懷。有些細(xì)節(jié)所反映的，恰恰是教師思想深處的教育理念。你能意識(shí)到要對(duì)學(xué)生微笑，要耐心傾聽學(xué)生的話，要壓制稍觸即發(fā)的怒火，這說明你懂得尊重學(xué)生，能和學(xué)生平等相處。

關(guān)注細(xì)節(jié)、完善細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)了教師真誠地為學(xué)生著想的拳拳之忱。一個(gè)真心實(shí)意地在細(xì)節(jié)上下功夫的教師，其教學(xué)品質(zhì)怎能不優(yōu)秀，家長當(dāng)然愿意把自己的孩子送來，當(dāng)然會(huì)全力支持教師的工作。所以，教師只有細(xì)致入微地審視自己，注重細(xì)節(jié)，精益求精，才能讓教學(xué)質(zhì)量日臻完美。教育的效果正是通過這些教育的細(xì)節(jié)傳遞出來。

細(xì)節(jié)決定成敗，這個(gè)道理并不難懂，可真要做起來，卻實(shí)屬不易，但我認(rèn)為習(xí)慣成自然，讓我們每一個(gè)教師在這浮躁的、喧囂的社會(huì)中潛下心來教書，靜下心來育人。注重細(xì)節(jié)，從我做起，從身邊的小事做起，愿我們每一個(gè)人都能收獲一個(gè)成功的人生。