第一篇：《3. 看星座》教案1

《3.看星座》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。

2、能夠通過建立“我的星座”的方式認(rèn)識天空的主要星星和星座。

3、能夠在夜空親自觀測星星。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、量角器等，多媒體電腦。

教學(xué)過程：

1、建立“我的星座”。

（1）從認(rèn)識星座導(dǎo)入。在課的開始，先展示美麗的星空圖，用優(yōu)美的語言吸引學(xué)生注意力并提出相關(guān)的問題，教師用多媒體出示北斗七星和其他一些著名的星座（出示大熊座、仙后座、獵戶座等），然后撤去屏幕上星座間的連線，并介紹：古人把星星和星星之間用線連起來，將之看成是動物、人或其他東西，這就是星座。教師通過多媒體展示和適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生初步認(rèn)識星座，學(xué)生也更容易理解“什么是星座”。

談話：既然古人能建立星座，同學(xué)們也可以回家后各自觀察星空，選擇一些有代表性的星星去建立一個屬于自己的星座。

通過談話，要求學(xué)生建立“我的星座”。

（2）學(xué)生回家觀察星空，選擇星星建立自己的星座。

根據(jù)學(xué)生觀察的結(jié)果，讓他們把自己喜歡的星星用線連起來，建立自己的星座，并在透明膠片上把“我的星座”畫出來（投影膠片上畫好網(wǎng)格）。

天體學(xué)習(xí)最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，而掌握正確的觀察方法的前提就是要讓學(xué)生每天都想去觀察星座，讓每個學(xué)生都去建立“自己的星座”，這樣，學(xué)生就可以張開想象的翅膀，按照各自的心愿，滿懷興趣和關(guān)心去觀察星星。

2、討論“我的星座”。

教師組織交流“我的星座”：說說建立了什么樣的星座？說出命名的理由。學(xué)生各自到講臺上，用投影儀介紹自己的星座。（有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫鐮刀座等等。總之，每個學(xué)生的星座都不一定相同。）介紹完就按東南西北的方位，把“我的星座”貼在教室四周的墻上。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“我的星座”：仔細(xì)觀察這些星座，看看能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生觀察后發(fā)表意見。

觀察星座的注意點(diǎn)是觀察的時間和地點(diǎn)、星座所在的方位和高度、星星的顏色和亮度等特征，但是如果直接把這些條件告訴學(xué)生，學(xué)生即使觀察完了，也覺察不到這些條件的重要性和必要性。因此，在教學(xué)中，要開展討論“我的星座”的活動，在討論過程中，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)觀察時必須注意什么，于是再進(jìn)行新的觀察活動，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。這樣，就能使學(xué)生積極地、滿懷興趣地去進(jìn)行觀察活動，學(xué)生在課后就能很好地利用儀器確認(rèn)“我的星座”和其他同學(xué)的星座，并用投影膠片準(zhǔn)確標(biāo)出自己星座中的星星。

3、介紹“我的星座”。

談話：為了讓同學(xué)們了解你的星座，請你把“我的星座”介紹出來。（這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。）

學(xué)生分別介紹各自的星座，然后把“我的星座”標(biāo)到教室里的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。最后把四個方向的投影片用膠帶粘成一整塊，形成一幅完整的星圖。

教師把學(xué)生分成東、西、南、北4個小組，將“我的星座”和其他同學(xué)的星座進(jìn)行觀察、比較、討論，然后發(fā)表自己的意見。

討論是驗(yàn)證觀察結(jié)果、思考觀察方法的重要手段。教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)觀察時間、觀察方位的不同進(jìn)行分組討論，不但教師可以了解學(xué)生的見解和思考方法，而且也讓學(xué)生把主觀空間變成客觀空間，使自己的想法得到同學(xué)的承認(rèn)，同時也接受同學(xué)的影響而加深自己的理解。

第二篇：《3. 看星座》教案2

《3.看星座》教案

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法 能夠認(rèn)識星座。

能夠通過建立“我的星座”的方式熟悉星星和星座。知識與技能

認(rèn)識四季的主要星座和天空中的主要星星。會記錄星圖。情感、態(tài)度與價值觀。

體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學(xué)需要持之以恒。

教學(xué)重點(diǎn)

利用北斗七星找到北極星。

教學(xué)課時

一課時。

教學(xué)難點(diǎn)

看夜空，認(rèn)星座。

有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、量角器等，多媒體電腦。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（投影在屋頂出示秋季全天星圖，同時說明計算機(jī)時間是11月，所以大家看到的是秋季星圖）

2、正如民間諺語所說：“斗柄西指，天下皆秋”，誰能說說這是什么意思？（可以讓學(xué)生用激光筆直接在秋季星圖中指出“斗”是什么？教師利用學(xué)生相互間的交流，適時介紹什么是恒星，什么是星座）

設(shè)計意圖：關(guān)注計算機(jī)的時間為了讓學(xué)生知道不同季節(jié)的星空是不一樣，另一方面也暗示學(xué)生如果想看其他季節(jié)的星空可以通過調(diào)整計算機(jī)時間的方法來解決。利用諺語“斗柄西指，天下皆秋”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識北斗七星，進(jìn)而為認(rèn)識北極星、大熊星座、小熊星座做好鋪墊。同時在學(xué)生解釋諺語的過程中可以很方便的介紹恒星和星座的基本定義，這樣既達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，也節(jié)約了時間，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)星座的熱情。

二、認(rèn)識北斗七星、北極星、大熊星座、小熊星座

1、談話：剛才大家已經(jīng)找到了北斗七星，那么它是屬于什么星座呢？

2、提供大熊星座和小熊星座卡片，讓學(xué)生對著星空圖，按照星座卡上的標(biāo)示的位置尋找星座。如果符合就是大熊、小熊星座了。

3、多媒體展示依靠北斗七星尋找北極星的方法，然后讓學(xué)生利用這種方法，嘗試在模擬星空圖中尋找北極星。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是創(chuàng)新部分，這里采用了星座卡，讓學(xué)生能夠在模擬星空圖中去嘗試星座和北極星，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣也教會學(xué)生今后認(rèn)識星座的一種新方法。例如：小熊星座卡下。

4、出示不同季節(jié)的星空圖，是否能在同一位置找到大熊星座？比較有什么不同？

5、小結(jié)：不同季節(jié)星空是不一樣的。一個地區(qū)所能觀察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。

三、嘗試建立“我的星座”

1、談話：大家剛剛找到的大熊、小熊星座其實(shí)就是將一些恒星連成了不同的圖像，由此想象出來的。人們?yōu)榱吮阌谟^察星空，將星空分成了88個區(qū)域，稱為“星座”。我們也可以在星空中選擇一些星星組成一個特別的圖像，建立一個“我的星座”，最好能像剛才那樣畫出“我的星座卡”。

2、學(xué)生交流，根據(jù)星空圖，嘗試建立“我的星座”并畫下來。

3、將“我的星座卡”給其他同學(xué)，看看他能找到你的星座嗎？

4、介紹自己的星座并起名字，學(xué)生相互點(diǎn)評。

第三篇：《3. 看星座》習(xí)題1

《3． 看星座》習(xí)題

一、填空

1、每個星座 可連成不同的圖形。古代人發(fā)揮想象，常用神話中的 或 為星座命名。

2、是小熊星座中最亮的恒星。北斗七星是 星座的一部分。

3、銀河是由許許多多 構(gòu)成的。像太陽這樣的恒星在銀河中有 多億顆。從太空俯視銀河，看到的銀河像個。

4、像太陽那樣炙熱的、巨大的發(fā)光氣體球，我們稱它們?yōu)椤?/p>

5、人們把星空分成 個區(qū)域，稱為。

6、北斗七星是 星座的一部分，北極星是 星座中最亮的星。

7、北極星在小熊座的 上。北極星的位置比較穩(wěn)定，只要是晴天，黑夜可以用 辨認(rèn)方向。

8、北斗七星構(gòu)成 形，斗柄的三顆星是大熊星座的，斗勺的四顆星是大熊的。

9、北斗星圍繞 運(yùn)轉(zhuǎn)，尾巴 指東是 季，斗柄指南是 季，斗柄指西是 季，斗柄指北是 季。

二、單選

關(guān)于銀河系說法錯誤的是（）。

A、銀河，又稱為“天河”，看起來像一條白茫茫的亮帶。B、銀河系在太陽系里面。C、有2000多億顆恒星。

D、在太空俯視銀河，看到的銀河像個漩渦。

第四篇：《3. 研究透鏡》教案1

《3.研究透鏡》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知道凸透鏡和凹透鏡的鏡片特點(diǎn)；

2、通過實(shí)驗(yàn)，觀察了解凸透鏡和凹透鏡是否放大和聚焦的性質(zhì)；

3、通過教學(xué)知道光行進(jìn)過程中遇到凸透鏡和凹透鏡時會改變行進(jìn)路線；體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

凸透鏡、凹透鏡、水杯、筷子等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，仔細(xì)觀察過放在水杯中的筷子嗎？

2、水中的筷子看起來怎么了？在什么地方彎曲了？知道這是為什么嗎？

3、師：光在同一種物質(zhì)中是直線傳播的，但當(dāng)光通過兩種不同的透明物體時（這里就是空氣和水），傳播的方向會在交界面即這里的水面發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象就叫光的折射。在這里，光的行進(jìn)路線改變了，也就是發(fā)生光的折射現(xiàn)象，所以水中筷子看著像變彎了。根據(jù)這種原理，人們制成了透鏡。今天我們就來研究研究透鏡。

二、研究凸透鏡和凹透鏡的形狀特點(diǎn)

1、學(xué)生觀察凸透鏡和凹透鏡鏡片。

師：老師給每個小組提供兩塊不同的透鏡，再加上你們自己準(zhǔn)備的放大鏡、老花鏡和近視鏡，現(xiàn)在請同學(xué)們通過目測和手摸，仔細(xì)觀察比較它們的鏡片在外形上有什么特點(diǎn)？你能給它們分一分類嗎？并試著畫出它們的側(cè)面圖。（師表演）用手摸時，因它們是光學(xué)儀器，后面我們又要用它做實(shí)驗(yàn)，所以我們不能直接用手摸它們，應(yīng)隔著餐巾紙摸一摸它。同時注意透鏡是玻璃做的，不要用它相互敲擊或是敲桌子，以免損壞和劃傷手指。

2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，感知，交流，記錄。

3、學(xué)生匯報，小結(jié)：分為兩大類，一種鏡片中間厚、邊緣薄，像放大鏡、老花鏡；一種鏡片中間薄、邊緣厚，像近視鏡。

4、師：你們能根據(jù)它們的形狀為它們?nèi)€名字嗎？（學(xué)生回答）

5、師總結(jié)：（接著學(xué)生的回答）對，一般我們把中間厚、邊緣薄的鏡片叫凸透鏡：把中間薄、邊緣厚鏡片叫凹透鏡。根據(jù)生活的需要，透鏡會做成不同的樣子，只要是中間厚邊緣薄的都是凸透鏡，只要中間薄、邊緣厚的都是凹透鏡。

三、研究凸透鏡和凹透鏡的作用（透鏡對光的折射現(xiàn)象）

1、提問：你知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用嗎？

2、學(xué)生討論、匯報。

3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄 實(shí)驗(yàn)1：用透鏡觀察物體。實(shí)驗(yàn)2：嘗試用透鏡聚光。實(shí)驗(yàn)3：嘗試用透鏡在紙屏上成像。

提醒學(xué)生：千萬不要用凸透鏡對著太陽看，以防灼傷眼睛。

4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、提問：現(xiàn)在，你知道透鏡有哪些作用？

6、師：大家想一想，為什么透鏡會產(chǎn)生這些奇妙的現(xiàn)象呢？

7、師生共同總結(jié)：是由于光線經(jīng)過透鏡時發(fā)生了偏折的緣故。

8、師：通過以上實(shí)驗(yàn)，你能解釋老師為什么不讓你們用放大鏡看太陽嗎？戴老花鏡呢？

四、拓展活動：制作望遠(yuǎn)鏡

1、談話：大家見過望遠(yuǎn)鏡嗎？它為什么能夠看到遠(yuǎn)處的物體？（引發(fā)學(xué)生思考）現(xiàn)在把凹透鏡和凸透鏡放在一起看遠(yuǎn)處的物體會有什么效果？由此你知道了什么？

2、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，交流。

3、學(xué)生閱讀教材，思考如何制作望遠(yuǎn)鏡。

4、學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡。

5、學(xué)生作品交流。

第五篇：《3. 心臟和血液循環(huán)》教案1

《3.心臟和血液循環(huán)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。

2、知道心臟的形態(tài)和功能。

3、會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。

4、知道堅(jiān)持鍛煉有利于心血管的健康。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識心臟。難點(diǎn)：認(rèn)識心臟的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：模型

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)心臟的知識

教學(xué)過程設(shè)計

一、認(rèn)識心臟和心跳

1、談話：

今天我們先來搞一個比賽，比賽就叫“看誰找得快”要求大家在老師說完比賽內(nèi)容后，迅速去找，然后坐端正。

2、教師講解：

血管遍布我們的身體，它們有的粗，有的卻很細(xì)，最細(xì)的毛細(xì)血管10根合起來才有一根頭發(fā)粗，如果把一個人全身的血管連起來，足足有9.6萬多千米，這個長度是1路車從姚家跑到火車站4800多趟的距離！血管里裝滿了血液。血液在血管里是靜止的嗎？你怎么知道的？

3、提問：那么是什么推動血液在血管里不停的流動？

4、學(xué)生猜測，匯報。

5、根據(jù)學(xué)生回答教師小結(jié)：血液要想在血管里不停流動，必須有一個動力源，這個動力源就是心臟。你知道心臟是什么樣子嗎？

6、學(xué)生回答。

7、結(jié)合學(xué)生回答教師出示心臟模型，向?qū)W生介紹心臟的形狀和大?。盒呐K是由肌肉構(gòu)成的，形狀像一個桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟重量在300克左右，和一個大雞腿的重量差不多。

8、提問：心臟大致在我們身體的什么位置，請你找找看。

9、學(xué)生找后匯報。

10、提問：你是根據(jù)什么找到心臟的位置的？

11、根據(jù)學(xué)生回答再問：你知道心臟是怎樣跳動的？

12、學(xué)生回答后教師指導(dǎo)學(xué)生看課件并小結(jié)：心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動來表明生命的結(jié)束。的確，只要還有一口氣，心臟就會跳動。一個正常人的心臟每天跳動10萬次左右。

二、認(rèn)識心跳的作用

1、心臟不停的跳動和血液在血管里不停的流動有什么關(guān)系呢？我們來研究一下。

2、教師出示課件，學(xué)生對照課件試著說心臟跳動與血液流動的關(guān)系。教師講解：心臟就像一個泵一樣，借助不停的收縮和舒張來壓出血液，同時又抽進(jìn)血液，把血液泵到全身各處血管中。血管也跟著收縮和舒張，這就是脈搏。血液就是這樣在全身不停的流動。

三、了解血液循環(huán)的意義

1、血液為什么要不停的流動呢？你能聯(lián)系前幾課所學(xué)的知識推測一下嗎？

2、結(jié)合猜想，教師出示課件講解。

3、小組討論：為什么運(yùn)動之后，呼吸和心跳會同時加快？

4、匯報討論結(jié)果。

四、討論應(yīng)該怎樣關(guān)愛自己的心臟

1、心臟是如此重要，如果這個泵出現(xiàn)毛病，那么人的生命就岌岌可危了，全世界每年由于心臟和血管出現(xiàn)問題而死亡的有1670萬人,占總死亡人數(shù)的29.2%。常見的心臟疾病有先天性心臟病、風(fēng)濕性心臟病、心瓣性心臟病、冠狀動脈性心臟病等。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

2、講解閱讀資料。

3、小結(jié)：經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)心臟的收縮能力；但是體育鍛煉一定要適當(dāng)，否則會增加心臟的負(fù)擔(dān)。煙酒對心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環(huán)不暢，過量飲酒能使心臟麻痹，甚至停止跳動。