第一篇：小鴨子得救(教案)

小鴨子得救了(看圖作文)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，寫出小鴨子得救的過程。

2、按一定的順序把動物們救小鴨子的辦法和結(jié)果寫清楚，字?jǐn)?shù)至少150字。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

能按一定的順序把動物們救小鴨子的辦法和結(jié)果寫清楚。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題：

1、師述：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天就讓我們自己來看圖編故事，寫故事，看誰編的故事最吸引人，好不好？

2、（出示圖片）并板書課題：看圖作文 《小鴨子得救了》

說明：用“看圖編故事、寫故事”來引出本節(jié)課的看圖作文，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的心情，激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。

二、觀察畫面，初步感知。

1、說說看圖作文時要注意什么？

出示：仔細(xì)觀察，理解圖意，弄清聯(lián)系，展開想象。

說明：觀察畫面之前，老師讓學(xué)生在交流中歸納看圖作文的注意點(diǎn)，一方面教會學(xué)生方法，另一方面提醒學(xué)生注意。

2、聯(lián)系作文的題目，請大家仔細(xì)觀察畫面，看清楚圖上畫著哪些動物，他們之間發(fā)生了一件什么事？ 交流反饋：一只小鴨子掉進(jìn)坑里，猴子、小熊、大象和小鳥都在想辦法救它。（不要求標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生能夠簡單說出畫面上所發(fā)生的事即可。）

說明：此環(huán)節(jié)能讓學(xué)生對畫面有一個初步的整體印象，明確故事的主旨。

三、發(fā)揮想象，指導(dǎo)說話：

1、學(xué)編故事開頭。

（1）師：我們在寫一件事情的時候一般都要寫上時間和地點(diǎn)，請用上你喜歡的時間、地點(diǎn)把故事的開頭講清楚。指名說，評議。（如：五月的一天，小動物們在森林里玩，小鴨子不小心，掉進(jìn)一個坑里。）

（2）師：你覺得這是一個怎樣的坑呢？（又大又深的坑）

（3）小鴨子掉進(jìn)又大又深的坑后，它會怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用上“驚慌失措、非常害怕、十分著急、大聲呼喊、不停呼救??”這類詞。）

（4）請學(xué)生連起來講一講。

2、學(xué)編故事重點(diǎn)段落。

（1）看清動物們的神態(tài)和動作，以及周圍可以利用的物品，進(jìn)行想象：在救小鴨子的過程中，猴子、大象、小鳥和小熊分別想了什么辦法，他們會怎么說？怎么做？結(jié)果怎么樣？

（2）小組交流。

（3）全班交流。根據(jù)圖意可能存在幾種可能：大象用長鼻子救小鴨子。猴子用樹枝或是長尾巴救小鴨子。小熊打水灌進(jìn)坑，利用水的浮力，救出小鴨子。小鳥可能在安慰小鴨子，也可能在為救小鴨子喊加油??（只要學(xué)生想出的方法合理，都應(yīng)該予以肯定。）

（4）師：從畫面上看，救小鴨子的辦法的確非常多，那么，想象這是一個又大又深的坑，是否這些辦法都行呢？到底用什么辦法最好呢？

（5）自由準(zhǔn)備。

（6）反饋交流。（提醒學(xué)生，解救過程中有困難，才會使故事情節(jié)更吸引人。）

3、學(xué)編故事結(jié)尾。師：小鴨子得救后，會說些什么呢？ 個別交流。

說明：在這一過程中，教師讓學(xué)生自主觀察、合理想象、大膽表達(dá)，學(xué)生的主體作用在觀察、想象、交流中得以充分發(fā)揮，“我口表我心”為下一步“我手寫我口”做好了準(zhǔn)備。同時，教師有意識地設(shè)置困難，指導(dǎo)學(xué)生思考最好的辦法，并提醒學(xué)生用上平時所積累的好詞，有利于學(xué)生表達(dá)更生動，故事情節(jié)更吸引人，從而寫出更精彩的文章。

四、理清思路，課堂寫作：

1、師：大家剛才說了很多，老師相信，你們每個人都能筆下生輝，編出一個精彩的故事。

2、學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)。

3、讀學(xué)生創(chuàng)作的故事，評析并嘗試修改。

五、課堂總結(jié)，興趣拓展：

師：今天我們看圖編寫了一個精彩的故事——小鴨子得救了，同學(xué)們可以把這個故事讀給爸爸媽媽、好朋友聽，請他們給你提出寶貴意見；覺得自己寫得挺棒的同學(xué)，可以向校報投稿；有興趣的話，還可以根據(jù)你所寫的故事和幾個好朋友演一演。

說明：在學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些寫作后的活動，可以促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)到寫作的樂趣，使不同寫作水平的學(xué)生都能感受一份寫作后的成功感，讓學(xué)生更加關(guān)注自己的作品，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。附：學(xué)生習(xí)作

小鴨子得救了

在一個陽光燦爛的早晨，小鴨子和它的伙伴們——小鳥、小熊、猴子和大象在森林里捉迷藏。小鴨子正邊走邊想躲哪兒好，腳下一滑，掉進(jìn)了一個又大又深的坑里。小鴨子驚慌失措地大叫：“救命啊！救命啊！伙伴們，救救我??！嘎嘎嘎??” 伙伴們聽到了小鴨子的呼救聲，趕來了。大象大聲說：“我來，我來，讓我用長鼻子把小鴨子卷上來?！笨墒?，大象的鼻子太短了，夠不著小鴨子。猴子爬上樹，折下了一根樹枝，對小鴨子說：“小鴨子，你快抓住這根樹枝，我拉你上來！”但是，小鴨子抓不住這根樹枝，它的翅膀受傷了。伙伴們急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，小鳥靈機(jī)一動，對伙伴們說：“小鴨子會游泳嘛，我們舀幾桶水，倒進(jìn)深坑里，小鴨子就可以浮上來了?！庇谑牵⌒芟窦话闼频鼗丶夷脕砹怂?，跑到小河邊，拼命地舀水倒進(jìn)深坑里。大象見了，也過來幫忙，用它長長的鼻子吸滿了水，噴在了深坑里。經(jīng)過它們的努力，坑里的水慢慢上漲。終于，小鴨子得救了。小鴨子高興地說：“謝謝你們救了我！你們真是我的好伙伴！”

五、板書：

開頭：五月的一天，小動物們在森林里玩，小鴨子不小心，掉進(jìn)一個坑里。

想象：在救小鴨子的過程中，猴子、大象、小鳥和小熊分別想了什么辦法，他們會怎么說？怎么做？結(jié)果怎么樣？

編故事結(jié)尾。

小鴨子得救后，會說些什么呢？

——————自主觀察、合理想象、大膽表達(dá)??

第二篇：看圖編故事小鴨子得救教案

看圖編故事——小鴨子得救了

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生說話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，寫自己喜歡的事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對圖畫中事物的認(rèn)識和感想。

2、鼓勵學(xué)生在說話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣，引導(dǎo)對學(xué)生畫面內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想，說幾句語句通順的話，把意思表達(dá)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫面想象成活動的畫面。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一組課件。

過程:

一、導(dǎo)入

我們昨天改編了一首歌曲，現(xiàn)在一起唱唱吧。出示動畫，學(xué)生齊唱。我們把第五單元的一些人物都放進(jìn)去歌里，通過學(xué)習(xí)你覺得他們遇到困難都怎樣呀？今天我們來上看圖編故事課，（板書課題看圖編故事）

故事里的小鴨子歡歡也是遇到困難，我們一起來幫助它？提出要求

一、認(rèn)真看，二、想一想，三、響亮說，四、會傾聽。）（板書：四點(diǎn)要求）

二、觀察畫面，初步感知。

1、（1）（出示第一幅圖）請用心觀察，用一兩句話把畫面說說。什么時間，什么地方，誰，干什么？

（有一天，鴨子歡歡掉進(jìn)土坑里。）

2、這就需要我們動動小腦袋對畫面進(jìn)行合理的想像。

（1）現(xiàn)在我們對這幅畫進(jìn)行一下合理的想象，你覺得小鴨子自己能不能上來呢？為什么？（又大又深的坑）

（2）小鴨子掉進(jìn)又大又深的坑后，它會怎么樣？

3、（出示第二幅圖）大家看看它的呼救聲引來誰？他們會說什么？ 找同桌演一演，指名匯報。

三、學(xué)編故事

現(xiàn)在小鴨子的情況很危急，小雞也遇到想辦法的困難？我們來幫幫它吧。

給你們一分鐘，想想辦法，可以是用平時日常生活中的或者是看書看到的辦法?？凑l的辦法最好。（出示？圖）

1、指名回答

開火車說：小雞是用是什么辦法救小鴨？

同學(xué)們，你們真棒，剛才開動腦筋想出那么多的方法，還有很多同學(xué)的想法沒有來得及說，選一種你認(rèn)為最好的辦法畫下來，邊畫邊想：小雞歡歡是怎樣一步步救出小鴨子的。（要求把怎么救的過程說完整，動作、說什么？想些什么？）

2、指名生回答（聽的要求：認(rèn)真聽，想一想他的辦法合不合理，有什么要補(bǔ)充的。）指導(dǎo)說完整

想想用這個辦法可能會發(fā)生什么？ 用這個辦法要注意什么？

注水，用什么注水，一桶夠嗎？折騰成什么樣子呢？

3、我們替小雞想到了很多的辦法，小鴨子也得救了。（板書：小鴨子得救了）同桌把故事從頭到尾說一說。指名學(xué)生

總結(jié)：這么好的故事，我們把它帶回家跟爸爸媽媽分享，讓他們也來夸夸我們。其實(shí)，一篇精彩的故事并不難。（出示順口溜。）編故事并不難，小眼睛認(rèn)真看，小腦袋想一想，小嘴巴響亮說，小耳朵會傾聽，看圖說話樂趣多，樂趣多。

板書：

看圖編故事

小鴨子得救了

認(rèn)真看

相機(jī)板書辦法

合理想象 響亮說

認(rèn)真聽

第三篇：《嘎嘎小鴨子》教案

《嘎嘎小鴨子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

在本的教學(xué)活動中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。

2在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)，在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。

3學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。

教學(xué)過程：

趣味律動——帶入情景

律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的 音樂。

模仿小鴨可愛的動作

2聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）

A教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？

B說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？

老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

聽賞《嘎嘎小鴨子》

2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

3學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）

A猜一猜老師說謎面，讓學(xué)生猜家禽。

B想一想多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。

學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等

D念一念把全班學(xué)生分為四組。

學(xué)生猜謎

2感受自然風(fēng)光，聆聽音樂

3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，4第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》

第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ—ⅹ—）

第三組：學(xué)鴨哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）

第四組：學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉）

A情景導(dǎo)入：

⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。

⑵老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨(dú)奏〈〈苗嶺的早晨〉〉

老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律

B學(xué)習(xí)歌曲：

⑴

老師范唱歌曲。

⑵

⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

⑶

⑶采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

⑷

⑷分角色鞏固歌曲。

⑸

⑸背唱歌詞。

⑹

學(xué)生分組活動：用各地方言，外國語互問早安，也可以模擬動物的叫聲互相問候。

⑺

2學(xué)生學(xué)唱歌曲

⑻

參與創(chuàng)造——體驗(yàn)成功

⑼

學(xué)生對歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并表演。

第四篇：小鴨子游水教案

【活動目標(biāo)】

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

【活動準(zhǔn)備】

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

【活動過程】

一、和小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！?/p>

教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

二、為水池灌水。

引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”

幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水。”

教師：“我來放點(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

三、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?/p>

四、帶小鴨子游泳。

教師：“小朋友們真棒，每個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”

【活動結(jié)束】

一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

第五篇：《小鴨子》教案02（最終版）

《小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽描述動物的音樂來感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮明的形象，并能用歌聲、語言、動作簡單的描述音樂形象。

2.學(xué)生能分辨X——、X、X的時值差別，準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽音樂，用嗓音及形象的動作表現(xiàn)音樂，通過多種音樂活動提高音樂感受力、表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡單節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、琴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好：《小動物的叫聲》

二、新授歌曲： 1.導(dǎo)入：(1)猜一猜

師：親愛的小朋友們很高興我們又相聚在這里，今天，我給你們帶來一段謎語，動動你們的腦筋，讓我們一起來猜猜。

師：“長著扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家”是什么家禽？(老師說謎面，學(xué)生猜一猜。)謎底：鴨子。

師：你們可真聰明。你們見過小鴨子嗎？誰知道小鴨子怎么走路呀？誰來模仿一下？非常好，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂一起來模仿一下小鴨子，好不好？ 律動《數(shù)鴨子》。

師：小朋友們模仿的可真象，今天我邀請了一家三口和我們一起來上音樂課，你們瞧瞧他們是誰呀？(2)節(jié)奏練習(xí)

師：老師這里有三種節(jié)奏型，讓我們一起來念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識由X、X、X組成的簡單節(jié)奏譜。

(1)ga——

X X(2)ga ga

XX XX(3)gaga gaga X——

師：我們讓這些鴨子組成一個合唱隊(duì)吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏，第二、第三??先試一下，這邊兩組先來(兩個組先念，最后再合)。2.聆聽歌曲

師：大家配合的真默契，真好聽，你瞧，可愛的小鴨子都被我們吸引了，它們唱著歌搖搖擺擺地走來了。你聽，它們在唱什么歌？學(xué)生談感受：快樂、愉快。3.學(xué)唱歌曲

師：從歌曲里我們知道小鴨子是個勤奮又好學(xué)的好孩子，每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚的本領(lǐng)，開始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。(1)讀歌詞(加律動)師：好,讓我們一起來看一看歌詞,哪位小朋友來讀一遍歌詞?(生讀)師：大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點(diǎn))師：小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來呢?(生齊讀)(2)唱旋律(加律動)師：大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來唱一唱.我們一起來表演個雙簧,老師來唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)4.集體表演

三、小結(jié)